Физически упражнения във 2-ра младша група. Конспект по физическо възпитание във втора младша група
Лариса Полскова
Конспект на часовете по физическо възпитание във втората младша група (3-4 години)
град Краснодар
MBDOU "Детска градина №77"
Полскова Лариса Александровна
Цел: Формиране на желание за физическа активност у децата младшипредучилищна възраст.
Задачи:
1. Да се култивира двигателната активност, сръчността.
2. Развийте способността за навигация в пространството.
3. Генерирайте интерес към представянето физическиупражнения с използване на художественото слово.
4. Развивайте емоционалната отзивчивост на децата.
5. Развивайте фината моторика на децата чрез игри.
6. Развийте вниманието.
Материал: топка, обръч, гимнастическа пейка, чували.
I. Подредете се.
Бъни Грей седи
И върти уши (показва).
Студено е да седи зайче
Трябва да загреем лапите (показва
Студено е да стои зайче
Бъни трябва да скочи (скачат на 2 крака като зайчета).
Foxy red cheat,
Хитър и сръчен. (ходене в кръг на пръсти).
Мечката Мишенка се клати
Малини и мед.
Много обича сладко. (ходене по външната страна на крака по мечешки начин).
ОРУ с топка.
1. "топка". I. p. краката леко раздалечени, топката е отдолу, 1-2 - издигайки се на пръсти, повдигнете топката нагоре; 3-4 - връщане към I. стр. 7 пъти.
2. "Страничен завой". И. п. краката на ширината на раменете, топката пред гърдите в протегнати ръце. 1,3 - завой надясно; 2.4 - връщане към I. стр. 7 пъти.
3. „Остави топката“. И. п. краката на ширината на раменете, топката отдолу. 1-2 наведете се напред, поставете (предприеме)топка. 3-4 - I. стр. 7 пъти.
4. "Извори"И. п. Крака - петите заедно, чорапите раздалечени, топката отпред. Седнете леко 3 пъти, 4 - I. стр. 7 пъти
5. "Топка в гърдите". I. p. седнал, раздалечени крака. 1 - огънете ръцете си с топката в лактите, 2- I. стр. 7 пъти
6. "Вижте топката". I. p. легнал по гръб, топката на гърдите 1-2 - бавно повдигнете, погледнете. 3-4 - I. стр. 7 пъти
7. „Скачане около топката“. I. p. o. с. ръце на колана. Скачане на два крака около топката в двете посоки. Преди да скочите в другата посока, кратка пауза.
Физминутка "Маймуни"
(деца повторете всичкоза какво е стихотворението)
Ние сме смешни маймуни
Играем твърде силно.
Всички тропаме с крака
Всички пляскаме с ръце
Издуваме бузи
Скачаме на пръсти.
Заедно скачаме до тавана,
Доведете пръста до слепоочието
И дори един към друг
Да си покажем езиците!
Да отворим широко уста
Ще направим всички гримаси.
Когато кажа дума трета
Всички застиват с гримаси.
Едно две три!
II. ATS (пъзели)
1. Тя не ходи - скача.
И в студ и в жега
Скриване на дете в чанта
майка... (Кенгуру)скачане на 2 крака от обръч на обръч
2. Той не е животно, а птица.
Той не се страхува от студа.
В страната на сняг и лед
Става смешно... (пингвин)ходене с топката между коленете
3. Върви спокойно, бавно -
нека всички видят колко е хубаво!
Удобна и издръжлива риза
в който ходи... (костенурка)пълзене на четири крака върху гимнастическа пейка с торба на гърба
Браво момчета! Хайде да поиграем малко!
Мобилни игри: "Кокошката и пиленцата"
Цел на играта: обучение по игрови начин на основните видове движение (ходене, скачане, развиване на въображението на децата.
На площадката издърпайте кабела на височина 40-50 см (между две колони, между две дървета и т.н.). Зад този шнур е "къща"кокошки и пилета.
Избрано "Кокошката майка"и "Хвърчило" от деца, останалите са кокошки. Кокошката майка си тръгва първа "къща"в Двор: обикаля го, а после вика кокошките да кълват зърната. Пилетата излизат "къща", пълзейки под кабела, тичайте до кокошката и след това се разпръснете из двора (игрище). Те скачат на два крака, клякат, правят ритмични накланяния на главата, като се преструват, че кълват зърна. Изправят се и отново клякат. При думите „Хвърчило“ пилетата се втурват в къщата за връвта, а майката „кокошка“ се опитва да защити своите пилета.
Играта повторен няколко пъти. Учителят следи всички деца да са в движение, да изпълняват правилно скокове, завои, насърчава ги.
"При мечката в гората"
правила: От децата се избира мечка. От едната страна на площадката е отбелязана къща за деца, от другата страна е къщичка за мечка. Мечката седи в къщата и се преструва, че спи.
Децата излизат от къщите си и бавно се приближават до мечката думи:
При мечката в гората
Гъби, вземам горски плодове,
Мечката не спи
И ни гледа.
Докато децата четат текста, те изобразяват как берат гъби и горски плодове и ги поставят в кошница.
Веднага щом думите "поглежда ни", мечката се събужда и хуква да настигне децата. Децата бягат към къщата си, където мечката вече може да ги хване.
Татяна Чайкина
„Забавно упражнение“. Урок във втора младша група
Развлечение: „Весел физическа култура"
Цел: Развийте първоначална представа за здравословен начин на живот;
Укрепете уменията за изпълнение по игрив начин
упражнения (бягане, скачане, ходене, скачане от височина.
Предизвиквайте положително емоционално състояние.
Оборудване: Меки играчки на две котенца и кученце; топки според броя на децата; гимнастическа пейка 2 бр. ; котешка маска.
Напредък в развлеченията.
Водещ: Познайте момчета гатанка: „Кой има раирана мустаката муцуна?
Гърбът е като мост?
Опашка зад моста? (котка)
Точно така, това е котка и сега ще се превърнем в котенца. И да видим какво правят котенцата по цял ден.
Водещ: Събудете се. Децата изпълняват движения според
Разтегнат! с текст.
Обърнат от една страна на друга.
глътки! глътки!
Къде са любимите ти играчки? Изговаряне на последните думи на водещия
Прескачаш нашата топка! хвърля топки.
И събудете котенцата!
Децата събират топки и изпълняват гимнастическа загрявка.
Загрявка: Разходка след котка (20 секунди).
Работете нормално (20 секунди). Ходене със смяна на посоката (20 секунди).
Рехава конструкция.
1. "Котката си играе с топката"
I. p .: изправени, краката на ширината на раменете, дръжте топката с две ръце отдолу.
производителност: 1 - ръце с топката нагоре, връщане към и. П.
2. "Котката крие топката"
I. p .: краката са успоредни, държим топката с двете ръце отдолу.
производителност: приклекнете сложете топката на пода, върнете се към и. н. Седнете, за да вземете топката, върнете се към и. П.
3. "Котката е щастлива"
I. p .: Изправени крака заедно, топката лежи на пода.
производителност: Скачане около топката.
4. "Котката диша"
I. p .: раздалечете краката си, топката е наблизо.
производителност: Вдишайте през носа. При издишване, дълго да дръпне: "М-м-м-м-м-м-м"като едновременно с това потупвате с пръст крилата на носа.
Водещ: А какво прави всеки от нас, когато се събуди и някоя котка много ли обича да го прави? (да се мият)
Нос, Нос! Кученце, Кученце!
Къде си носа? Къде си Чечка?
Ротик, Ротик!
Къде си устата? Нашата котка ще бъде чиста.
Изми ли си лапите? Да, измит.
Измийте си ушите! Опашка измита! Всички измити.
И сега сме си чисти пухкави котенца.
Децата изпълняват движения, които имитират миене.
Водещ: Кажи ми къде отиваме всички всяка сутрин? (Отговори деца: на детска градина, родители на работа). А ти как си мисля: Каква е работата на една котка? (да ловя мишки).
Играта "Котки и мишки"
деца "мишки"разположен от едната страна, Водеща кат (в маска). На децата се предлага да излязат от норки.
Мишката изпълзя от норката, мишката наистина иска да яде.
Има ли някъде засъхнала кора? Може би има кора в кухнята?
И в кухнята близо до шкафа Вижда мишка - нечия лапа
Лапата е пъстра, ноктите са остри. Хей мишка, недей прозявам се:
Бягайте бързо! Бягайте от тези места
И котката ще те изяде.
Водещ: Вечер, когато родителите ви те приберат, можете да играете на двора, да се забавлявате. Кажете на момчетата, че кученцето може да бъде приятел на коте в шеги (отговорите на децата). Добре, виж кой имам (показва играчка или снимка на кученце). Сега ще играем една игра "Котенца и кученца".
мобилна игра "Котенца и кученца".
Играчите се разделят на две групи. деца на едно групи - котенца, другото - кученца. Котенцата са близо до гимнастическата стена, кученцата са от другата страна. Учителят кани децата да тичат леко, меко, като котенца. На дума "Кученца!"друга част от децата се катерят по пейките, тичат на четири крака след котетата и лаят. Котенца, мяукащи, бързо се изкачват на гимнастическата стена. Учителят е наблизо. Кученцата се завръщат по домовете си.
След 2-3 повторениядецата си сменят ролите. Играта повтаря.
Водещ: Докато играехме, едно коте беше изгубено и не мога да го намеря, можете ли да помогнете? (отговорите на децата)
заседнала игра: „Намерете коте“Децата се движат из залата, търсейки коте (като „Студено - горещо)
Водещ: Добре, че го намери. Време е котенцата да спят, а ние да се разхождаме.
Марина Приткова
Физическо възпитание във втора младша група.
Резюме Уроцисложен парцел - физическо възпитание"Колобок"с консолидирането на математическите понятия във 2 младша група.
Задачи:
консолидирайте ходенето и бягането в колона един по един
научете се да скачате на два крака от обръч на обръч
повторетеходене на пръсти и бягане върху ограничена повърхност
научете се да пълзите под дъга, без да докосвате пода с ръце
по време на p / и навигирайте в пространството
закрепете час по физическо възпитаниематематически понятия (кръгъл; тесен; широк; висок; нисък)
чрез приказка, за да възпитате интерес към физическите упражнения, желанието да спортувате.
предварителна работа:
запознаване на децата с приказките "Колобок"
Оборудване: малки топки според броя на децата; 3 обръча; 2 песни (широк и тесен); 2 дъги (високо и ниско); герои от приказките "Колобок"(дядо, баба, заек, вълк, мечка - куклен театър; лисица, кок - меки играчки); изкуствено дърво.
Напредък на курса.
Децата влизат в залата и застават един след друг в колона един по един.
Инструктор: Момчета, днес ще тръгнем на пътешествие из приказна страна. Нека се качим на нашия забавен влак и да тръгнем на път.
ходене (10 сек).
Инструктор: Нашият влак ускорява.
Бягай (10 сек).
Инструктор: Наближаваме приказна страна, влакът забавя.
Ходене с възстановяване на дишането (10 сек).
Главна част.
Инструктор: За да разберете до коя приказка стигнахме, познайте гатанката.
Бягай от заека
Избягал от вълка
Но лисицата все пак влезе в зъба.
Кой е? (колобок).
Много добре! Ние сме в приказка "Колобок".
Имало едно време живели дядо и жена на поляна край реката.
И те обичаха много, много колобок върху заквасена сметана.
Дядо казва на баба: „Изпечи ми кифла“. И баба му отговори: "от нищо".
казва дядо: „И вие маркирайте хамбарите, изстържете дъното на цевта“. Баба направи точно това. Събрах брашно и започнах да пека кифличка.
Нека направим колобки с вас.
Външен ключ с малка топка.
1. "Омесете тестото". I. p. - краката леко раздалечени, ръцете надолу. 1- ръце отстрани; 2- ръцете надолу на коленете; 3- ръце отстрани; 4-и. П. (4 пъти).
2. Взе топките от коша. „Навиваме кифличката“. I. p. - краката леко раздалечени, ръцете пред гърдите. 1-4-кръгови движения с дланите (превърти топката)надясно, после наляво. (4 пъти).
3. "Хайде да сложим кифлата във фурната". I. p. - краката са леко раздалечени, топката е в двете ръце отдолу. 1-наклонете се напред, поставете ръцете си с топката пред себе си, погледнете топката; 2-прав, ръцете надолу. (4 пъти).
4. „Той искаше да се охлади малко и легна на прозореца“. I. p. - легнал по гръб, упражнение "бъгове"(топка до пода).
5. „Скачане около кок“. I. p. - краката заедно, ръцете на колана. Скачане около топката надясно и наляво.
6. „Той излезе румен, красив и прилича на слънце“. I. p. - краката леко раздалечени, ръцете надолу, топката в дясната ръка. 1- ръце нагоре, разтягане; 2-и. П. (4 пъти).
Какво се оказа кокчето? (кръгъл)
Слагаме колобките в кошницата. Вижте, нещо се случи с натруфения човек и жената. Натруфен човек - румена страна, търкулнала се под моста. Искаше да избяга, трябва да го настигнем.
Основните видове движения.
Инструктор: Момчета, нека да намерим колобок и да го върнем на дядо и жена. Следвай ме. (ходене из стаята между предмети). Вижте, сиво зайче седи. Бъни, виждал ли си кок тук?
зайче: Скачай с мен, тогава ще ти кажа.
Скачане от обръч на обръч на два крака, метод на потока.
деца: Различни. Едната е широка, другата е тясна.
Инструктор: Да вървим по тясната пътека един след друг на пръсти.
Ходене по тясна пътека на пръсти един след друг. Ръцете на колана, гърбът изправен.
Инструктор: Вижте кого срещнахме? Да, това е вълк! Кажи ми, вълк, случайно ли си срещал Колобок?
Вълк: Не! (изстенва силно).
Инструктор: О, какъв зъл вълк! Да бягаме бързо от него. По коя пътека бързо ще избягаме от Вълка, по широката или по тясната? (широк)
Тичане по широк път един след друг.
Инструктор: Избягахме от вълка. Да отидем по-нататък за Колобок. Вижте, пред нас има дъги. Погледнете внимателно, как се различават един от друг?
деца: Едната дъга е голяма, другата е малка.
Инструктор: Да пропълзим под тези дъги и да видим какво ни чака там. Момичетата ще пълзят под голяма дъга, момчетата под по-малка дъга.
Пълзене под дъга, без да докосвате пода с ръце.
Инструктор: Вижте кой стои на пътя ни? Това е собственикът на гората - мечката. Да го попитаме за Колобок.
Мечката иска да ни покаже пътя. Да тръгнем след него "мечи".
Децата вървят заедно "мечи"около залата. Стигат до дървото.
Инструктор: Кой се крие под коледната елха? Чиято червена опашка се вижда (лисица). Chanterelle, виждала ли си Колобок?
лисица: Играй с мен, може би ще ти кажа.
Инструктор: Е, какво да се прави. Да играем с лисицата. Знам една интересна игра. Нарича се "лисица лисица".
Децата две по две стават в къщите (обръчи). Лисицата се скри зад дървото. Децата напускат къщите и вървят по коридора към лисицата с думи.
Лисица лисица, червена красота
Дълъг нос, пухкава опашка! Е, настигни ни!
Лисицата изтича зад коледната елха и тича след момчетата. Децата тичат към къщите си. (играта повторено два пъти) .
Инструктор: Докато си играеше с лисицата, виж какво намерих под елхата.
Това е Колобок. О, и една хитра лисица. Колобок искаше да се скрие и да яде. Да вземем Колобок при дядо и баба.
Старец и възрастна жена живеят близо до гората в края на гората.
Момчетата се втурват към тях, искат да дадат Колобок. (леко бягане из залата за Колобок).
дядо и баба: Благодаря ви, момчета, че ни върнахте Колобок. Приготвили сме ястие за вас. (кутия за бонбони). Довиждане!
Инструктор: Нашето приказно пътешествие приключи. Сядаме в нашето весело влакче и се връщаме обратно в детската градина.
Разхождайки се един след друг из стаята.
Свързани публикации:
Цел: запознаване на децата със здравословен начин на живот чрез използване на здравословни технологии. Задачи: - да се подобрят двигателните умения на децата.
Физическо забавление във втора младша група с участието на родители „На гости при Мишка-Топтижка“ ОБЩИНСКА БЮДЖЕТНА ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ДЕТСКА ГРАДИНА № 388 НА ГРАДСКА ОБЛАСТ НА САМАРА Физическо развлечение.
Физическо забавление във втора младша група „Снежният човек ни дойде на гости“ Забавление „Снежният човек дойде да ни посети“ 2 младша група. Децата отиват в спортната зона под музиката (аудиозапис „Снежен човек“).
Урок по физическо възпитание с деца от втора младша група "Моята забавна топка" Тема "Моята забавна топка" Цел: Развитие на двигателните способности (функция на баланса, координация на движенията). Формиране на правилна стойка.
Физическо възпитание в първа младша група "В горската поляна" Конспект на урок по физическо възпитание в 1-ва младша група „В горска поляна“ Цел: 1. Упражнявайте различни видове ходене и бягане, консолидирайте уменията.
Урок по физическо възпитание във втора младша група с елементи на логоритмиката Цел: Развиване на интерес към класовете. Продължете да консолидирате способността да повдигате краката си високо при ходене, скачане, научете се да се изкачвате по вертикална стълба, не.
Урок по физическо възпитание в по-младата група "Да играем с животните" Дейностите на възпитателя Дейностите на учениците Мотивационен - стимулиращ етап на дейност Станете деца, застанете в кръг, Станете.
Физическо възпитание във втора младша група „Есента дойде да ни посети“ Урок по физическо възпитание във втора младша група „Есента дойде да ни посети“ Извършва се от инструктора по физическо възпитание Сахарова Наталия Валериевна.
Часове по физическо възпитание в нетрадиционна форма във втора младша група „Разходка по улиците на град Моздок“ Физическо възпитание в нетрадиционна форма. Втора младша група. Тема: „Разходка по улиците на град Моздок“ Цел: да се консолидират знанията на децата.
Интегрирано спортно забавление с използване на здравословни технологии във втора младша група Цел: Формиране на умения за здравословен начин на живот с помощта на здравословни технологии. Задачи: 1. Развийте двигателните умения и.
Библиотека с изображения:
