브로니코프 연습. Bronnikov 방법: 독특한 정보 개발 방법

삼 기능적 시스템

1979년 트빌리시에서 열린 무의식 문제에 관한 국제 심포지엄에서 과학자들은 인체의 기능적 과정을 잠재의식, 의식, 초의식으로 나누었습니다.
이는 잠재의식(SS), 의식(S), 초의식(SS)의 세 가지 기능 시스템에 해당합니다.

잠재 의식에 대해, 즉 우리에 대해 육체, 모두가 알고 있습니다. 우리 몸의 이 부분(세포, 조직, 기관)에 대한 지식은 자연 해부학 및 생리학의 틀에 맞습니다. 의식과 초의식의 신체는 추상적-논리적 해부학으로 고려됩니다. 그리고 잠재의식의 몸이 물질적 공간에 있다면 의식과 초의식의 몸은 우리에게 나타나지 않고 비물질적 공간에 위치합니다. 이 비물질적이고 현현되지 않은 세계의 존재에 대해 누구도 이의를 제기하지 않습니다. 물질적인 공간과 비물질적인 공간 사이에는 동양의 바르도(Bardo)라는 연결공간이 있다.

모든 인간 기능 시스템은 에너지 정보 구조로 작동합니다.

잠재의식 조직의 모든 수준(세포, 광물, 유기체, 지적, 사회적)에서 발생하는 에너지 과정은 사과 모양의 에너지 장을 형성합니다. 실질적으로 건강한 사람의 경우 필드 반경은 최소 7미터입니다.

중추신경계와 말초신경계는 길쭉한 타원형(계란) 형태의 에너지장을 형성하며, 실질적으로 건강한 사람의 머리 위 높이는 60cm이다.

필드 매개변수가 정상보다 낮으면 상태가 좋지 않음을 나타냅니다. 약화 된 면역 체계, 신체의 에너지 교환 불량.

탄트라 발달 경로(한 사람이 다른 사람의 에너지 교환을 활성화하는 데 도움이 됨)를 사용하는 이 기술을 사용하면 에너지 구조를 개발하고 혈액 순환을 개선하며 뇌와 식물의 기능을 조화시킬 수 있습니다. 신경계, 면역 체계를 강화하여 신체의 전반적인 건강으로 이어집니다.

뇌의 좌반구는 주로 에너지 현상과 연관되어 있으며 그 작업은 물질 공간으로 향합니다. 에너지 채널, 경혈점 및 좌반구의 활동은 우리 몸으로의 에너지 흐름과 관련이 있습니다. 신체로의 에너지 흐름이 중단되면 병리가 발생합니다.

뇌의 우반구는 정보를 전달하는 현상과 연관되어 있으며 비물질적 공간, 즉 우리의 초의식 기능으로. 예술가, 음악가, 시인, 작가는 사람입니다. 오른쪽 반구가 활발하게 기능하는 사람, 즉 그들은 물질화되지 않은 공간인 단일 정보장으로부터 초의식을 통해 정보를 받습니다.

일반적으로 뇌의 활동은 우리의 의식과 의식의 발달 정도를 형성하므로 잠재 의식과 전체 유기체 전체는 두 반구의 조화로운 작업에 달려 있습니다.

에너지 교환 균형의 보존에 영향을 미칠 수 없으면 신체와 사람의 다양한 수준에서 병리가 나타납니다.

뇌와 신체 전체의 에너지 교환 활성화를 바탕으로 인체의 잠재 의식, 의식, 초의식 기능을 개발할 수 있습니다.

이를 통해 신체는 수동적이고, 미개발되고, 통제할 수 없는 상태에서 활동적이고 의식적으로 통제되는 상태로 전환되는 동시에 강력한 치유 효과, 장기의 회춘 등을 생성할 수 있습니다. 먹다. 모든 사람은 생물장의 크기와 이질성을 기록할 수 있습니다.

손의 도움으로 감수성을 개발하면 잠재 의식의 에너지 장 (PS)과 의식 장 (C)의 매개 변수를 측정하고 신체 상태를 결정하며 세 가지 기능 시스템을 느낄 수 있습니다.

무거움을 느끼게 함으로써 잠재의식적인 신체를 느끼는 법을 배울 수 있습니다. 생물 에너지의 움직임 감각을 생성함으로써 의식의 작용을 느낄 수 있고, 가벼움의 감각을 생성함으로써 초의식 기능을 느낄 수 있습니다. 이러한 감각을 바탕으로 신체의 세 가지 신체의 "포함"이 진단됩니다.

BRONIKOV 시스템의 10가지 원칙

1. 이론의 단계는 법칙에 기초한 실천의 단계로, 먼저 알고 나서 할 수 있어야 하며, 그 반대는 아닙니다.
그러나 어떤 성취도 시기적절하지 않을 수 있습니다. 1학년 학생에게 포유류가 어떻게 번식하는지 보여줄 수 있습니다. 하지만 그는 이에 대한 준비가 되어 있습니까?

2. 지식과 기술 습득의 최적 단계화.
그러나 어떤 이론적이고 실무 경험부주의로 인해 피해를 입을 수 있습니다.

3. 강력하고 엄격하며 입증된 안전 기술의 가용성. 생각, 말, 행동, 에너지, 신체적 영향까지.
그러나 코스를 여러 단계로 나누고 그 격차로부터 자신과 다른 사람들을 보호함으로써 개인이 인생의 마지막 단계에 필요한 성취의 첫 번째 이정표에만 접근하는 시스템을 제안할 수 있습니다.

4. 매우 짧은 시간에 필요한 결과를 얻으십시오.
하지만 마감일로 인해 엄청난 부담이 생길 수 있습니다.

5. 가장 진보된 과학, 최신 도구 연구, 필요한 전문가 및 컨설턴트와 함께 학생 그룹 지원과의 긴밀한 협력을 통해 부하 모드 선택 및 안전의 객관성을 지속적으로 검증합니다.
그러나 가장 좋은 방법은 가장 많은 최고의 기술실수로 인한 고통은 빨리 드러나면서도 빨리 잊혀질 수 있습니다.

6. 최적의 수량수업과 철저한 기술 강화.
그러나 확고하게 확립된 기술이라도 사용 및 개발할 기회나 필요성이 없으면 위축될 수 있습니다.

7. 초강대국의 고독 속에 자신을 고립시키지 말고, 다양한 활동 분야에서 이 방법을 다양하게 적용하고(따라서 소비자 수를 늘리고) 소통의 클럽 시스템을 만듭니다. 즉, 새롭고 편안하고 고도로 조직화된 생활입니다. 교육을 받았거나 지식을 얻고자 하는 어린이와 성인을 위한 환경입니다.
그러나 그들의 대열을 보충해야 하는 편안하고 조직적이며 심지어 보호되는 구조물이 실제로 그렇게 적습니까? 얼마나 오래 지속되나요? 사회, 자연, 공간에 얼마나 필요한가요?

8. 그분의 계획은 우주, 자연, 인간의 가장 친밀하고 세계적인 과제에 신중하게 통합됩니다. 그리고 이 과정이 동반되고 보호됩니다.
그러나 강력한 세력의 지원과 보호에 기대어 멋진 계획을 이야기했던 사람들 중 얼마나 많은 사람들이 무너지고 뒤집혔습니까? “하나님을 신뢰하되 스스로 실수하지 마십시오”라고 대중적인 지혜는 경고합니다.

9. 천천히, 겸손하고 조심스럽게 진행하며 종종 "음"의 역할을 수행합니다. 신부는 단순히 보여주고 자신을 강요하지 않습니다. 좋아하는 사람은 누구나 당신을 만나러 올 것입니다.
“스스로를 구하면 남도 구하리라”라는 말이 있습니다. 하지만 지식이나 아이디어를 전달하는 한 사람, 심지어 소규모 그룹이 그러한 계획을 세부적으로 수행할 수 있을까요?

10. 많은 사람이 모여야 한다.
모든 사람에게 지식을 제공하고, 모든 사람이 자신을 발견하도록 돕고, 전체 과정에서 자신의 역할, 위치 및 목적을 찾는 것이 필요합니다.

Bronnikov Method 연습을 수행하기 위한 일반 안전 예방 조치 및 기본 규칙

1. 모든 운동은 눈을 뜨고 수행됩니다(그렇지 않은 경우 본문에 명시되어 있음).
2. 모든 움직임은 시계 방향으로 이루어집니다.
3. 학생은 자신의 의식을 올바르게 조정해야 합니다. 관찰자의 입장에 서서 에너지 감각에 집중하고 비교하십시오. 다양한 운동그리고 선생님께 보고해요.
4. 연습을 수행할 때 제어 단어는 학생의 명확한 대답 "is"입니다. 이는 자신감 있는 의식 위치를 나타냅니다.
5. 학생과 교사는 사고 형태를 사용해서는 안되며 에너지로만 작업해야 합니다.
6. 통증이나 기타 부정적인 증상이 나타나면 운동 시간을 줄이거나 잠시 중단하십시오. 신체에서 에너지 교환을 활성화하는 과정이 진행 중이며 뇌의 다양한 부분이 작업에 포함되고 신체가 활성 상태. 개발 과정에서 부정적인 반응은 사라질 것입니다.

교육용 영화 "LESSONS OF VYACHESLAV BRONNIKOV. 1st stage"의 대본에서 발췌

안전 예방 조치

V.M. - 첫 번째 단계는 144개의 연습으로 구성됩니다. 그러나 이 훈련의 첫 번째 단계에서 우리는 사람의 소위 초의식 기능 또는 세 번째 신호 시스템을 개발할 수 있는 기본적이고 기본적이며 근본적인 연습만을 제공합니다. 완전히 새로운 놀라운 기회를 제공할 수 있는 특정 감각 특성.
운동의 전체 주기는 뇌의 새로운 과정을 위해 우리 몸을 준비시키는 목표를 가지고 있습니다. 이는 다양한 형태의 가상 비전, 홀로그램 의식, 텔레파시 능력 등의 개발을 위한 준비를 의미합니다. 그러나 그러한 발달, 우리 신체의 발달, 그러한 시스템, 주로 뇌의 발달 없이는 원칙적으로 불가능합니다. 또는 지식이 없으면 지식이 없으면 사람은 다양한 형태의 병리로 이어집니다. 그렇기 때문에 우리는 핵심에 안전을 가지고 있습니다.

운동을 수행하기 위한 첫 번째 요구 사항입니다. 기본적으로 모든 운동은 눈을 뜬 상태에서만 수행됩니다. 사람이 눈을 감으면 뇌의 활력이 사라진다는 사실을 이미 완벽하게 이해하고 있기 때문입니다. 특정 특성이 개발될 때까지 우리는 눈을 뜨고 있어야 합니다.

두번째. 모든 운동은 기분 좋은 정상적인 상태를 느낄 때까지만 수행해야 합니다. 불쾌한 상황이 이미 시작되었으므로 과부하를 중지해야 합니다. 제삼. 반드시 2인 1조로 연습하세요. 누군가와 관계를 맺는 것은 매우 중요합니다. 사람이 숨을 들이쉬고 내쉬는 것과 같습니다. 학생과 함께 일할 때 흡입에 비유할 수 있습니다. 누군가와 함께 있으면 숨을 내쉰다. 즉, 일할 수 있어야합니다. 그들이 당신과 함께 일하는 것과 당신이 누군가와 함께 일하는 것이 중요합니다.

연습을 연습하면서 단계적으로 점점 더 많은 새로운 감각을 경험하게 될 것입니다. 당신은 이러한 중요한 힘, 이러한 과정, 이 바이오필드, 이 바이오에너지를 느끼기 시작할 것입니다. 괜찮아요. 이 모든 것은 당신이 더 많이 연습할수록 당신에게 다가올 것입니다.

Academician Bronnikov가 개발한 방법론을 "정보 인간 개발"이라고 합니다. 학자는 이 방법의 도움으로 사람이 놀라운 능력을 개발할 수 있다고 주장합니다.

• 마음을 사용하여 질병을 치료하는 능력;
• 에서 볼 수 있는 능력 눈을 감다;
• 자신에게서 "대체 청력"을 발견해보세요.

이 방법은 사람이 뇌를 6% 이하로 사용한다는 사실에 기초하며, 가장 자주 사용됩니다. 좌반구올바른 것보다 훨씬 더 많이 작동합니다. 그러나 자신 안에서 독특한 기회를 발견하는 데 도움을 줄 수 있는 것은 우반구라고 믿어집니다. 가장 많은 것 중 하나 효과적인 방법인간 연구 분야의 연구와 태양계 외부 공간의 진화로 유명한 학자 Vyacheslav Mikhailovich Bronnikov가 제안했습니다.

브론니코프 방법이란 무엇입니까?

Bronnikov의 기술은 생체 에너지를 사용하여 뇌의 오른쪽 반구의 활동을 활성화하는 것을 제안합니다. 이 방법 덕분에 두 반구가 조화롭게 작동하기 시작하여 신체가 더 많은 기능을 사용할 수 있습니다.

교육 이 방법세 단계로 구성됩니다.

자연치유 기술과 질병 예방 기술을 개발하는 데 도움이 되는 첫 번째 단계에서는 다음을 가르쳐야 합니다.

• 신체를 수동 모드에서 활성 모드로 전환하는 데 도움이 되는 내부 에너지를 마스터하여 의식적으로 상태를 관리할 수 있습니다.
• 자신의 내면을 발견하고 확장하세요. 에너지 채널, 에너지 센터를 활성화합니다. 태양 에너지와 우주 에너지와 인간의 상호 작용을 강화합니다.
• 신체가 치유되는 도움으로 신체의 보호 기능을 사용하십시오.

이 훈련 단계에서는 에너지 대사 장애와 관련된 질병의 증상(신경증, 빈혈, VSD, 만성 피로등등.

"내면의 비전", 즉 초의식 기능을 제어하는 ​​능력을 개발하는 것을 목표로 하는 두 번째 단계에서는 다음을 가르쳐야 합니다.

• 정보 데이터베이스를 만드는 방법
• 자신의 새로운 유형의 기억을 발견하는 방법: 사진 및 바이오 컴퓨터;
• 시계, 쌍안경, 메모장, 나침반 등 하나의 개념인 "바이오컴퓨터"로 결합된 기능을 스스로 개발하는 동시에 일반 메모리에 과부하가 걸리지 않습니다.

세 번째 단계에서는 내부 화면의 추가 능력을 개발하는 방법을 배웁니다.

• 사람이 얻는다 " 대안적 비전" Bronnikov의 방법에 따르면 눈을 감은 채로 우주를 탐색할 수 있을 뿐만 아니라 텍스트를 읽고 그림을 그릴 수도 있어 시각 장애인도 볼 수 있습니다. 이 방법은 또한 청각 장애인이 듣는 데 도움이 되는 "대체 청각"을 개발하는 것을 목표로 합니다.
• 이 기술의 도움으로 사람은 자신과 다른 사람의 신체 장애를 발견하고 마음의 능력을 사용하여 건강을 회복하는 방법을 배웁니다.

Bronnikov의 운동은 누구나 접근할 수 있으며 집에서도 성인과 어린이 모두가 수행할 수 있습니다.

• 이러한 운동은 눈을 뜨고 수행해야 합니다.
• 움직임은 엄격하게 시계 방향으로 이루어집니다.
• 의식은 올바르게 조정되어야합니다. 즉, 명상자의 위치에 있어야하고 에너지 감각에주의를 집중하고 감각을 분석하고 교사에게 이에 대해 이야기해야합니다.

인간 생물장의 수평 경계 결정

학생은 교사로부터 7미터 이상 떨어져 있어야 합니다.

실행 방법:
어떠한 경우에도 학생은 팔다리를 꼬아서는 안 됩니다. 교사는 따뜻함을 느끼기 시작할 때까지 손을 문질러야 합니다. 이는 에너지 교환을 활성화하는 데 도움이 됩니다. 그런 다음 교사는 팔꿈치를 구부린 팔을 들어 손바닥을 학생을 가리킵니다. 교사는 손바닥에 에너지 느낌이 나타날 때까지 손을 약간 앞뒤로 흔들면서 점차 학생에게 더 가까이 다가가야 합니다. 이는 진동, 따끔거림 또는 누르는 느낌일 수 있습니다. 교사와 학생 사이의 거리가 7m 이상인 경우 현장은 정상으로 간주됩니다.

인간의 생체에너지 개발을 목표로 하는 운동:

1. 공. 손바닥을 문지르고 천천히 벌려야 생체 에너지 감각이 활성화됩니다. 손바닥은 서로 더 가까워지거나 멀어져야 하며, 운동하는 동안 손가락에 따끔거림이 있는지, 따뜻함이나 차가운 느낌, 손바닥 사이에 압력이 있는지 등의 감각을 들어야 합니다. 정신적인 명령을 사용하려면 손으로 공을 느끼고 손을 사용하여 공을 회전시켜야 합니다.
2. 고조파. 위에서 설명한 운동과 마찬가지로 손에 특정 아코디언을 느끼고 압축과 스트레칭을 느껴야합니다.
3. 레이. 손바닥을 서로 약 20cm 정도 벌리고 한 손바닥에서 다른 손바닥으로 에너지 빔이 전송되도록 정신적으로 스스로 명령해야합니다. 한 손의 집게손가락을 사용하여 이 광선을 보내고 다른 손에는 원, 사각형 등의 기호를 그려 이 광선의 에너지를 느껴보십시오.

Bronnikov의 훈련은 두뇌의 예비 자원을 잠금 해제할 수 있는 독특한 기회입니다. 우리 각자는 자기 계발에 참여하지 않고 신중한 삶을 살고 있습니다. 하지만 우리는 여전히 우리의 뇌 활동이 무엇을 할 수 있는지 모릅니다. 4~6%만 사용하면 우리는 공간에 국한되어 사회의 회색 덩어리 사이에서 길을 잃습니다. 일반적으로 사람은 한쪽 반구만 작동하도록 강요하고 두 번째 반구는주의를 기울이지 않습니다. 우리는 비유적인 것보다 더 논리적으로 생각합니다. 따라서 오른쪽 뇌의 기능을 드러내고 놀라운 능력, 지금까지는 뭔가 환상적인 것 같았습니다.

창조를 시작한 과학자 세계의 가장 유명한 대표자 독특한 기술인체와 그 기능의 상호 작용에 대해 Vyacheslav Bronnikov가되었습니다. 그는 자연의 원리와 패턴에 기초하여 다음과 같은 창조를 가능하게 한 유명한 심리학자이자 철학자입니다. 효과적인 시스템인간의 능력을 향상시키기 위해.

기본 연습

Bronnikov의 운동은 초의식 발달 기능의 활성화를 기반으로 했습니다. 덕분에 에너지 단지신속하고 효과적으로 활력을 회복하고 엄청난 외부 부하를 견디며 제거할 수 있습니다. 끊임없는 감정지나치게 일하다. 과정을 완전히 마친 후에는 다음과 같은 기술을 습득하게 될 것입니다. 오늘도달할 수 없었다. 이 경우 인체에 대한 폭력은 발생하지 않으며 숨겨진 기능이 독립적으로 방출되기 시작합니다. 나이와 직업에 관계없이 모든 사람은 Bronnikov 기술을 익힐 수 있습니다.

Bronnikov의 운동은 전신의 전반적인 강화, 직접 및 피드백 연결을 통한 두뇌 자원 개발, 경이로운 능력 개발을 포함하는 세 가지 주요 단계로 나뉩니다.

에너지 운동

운동의 빈도는 규칙적이어야 합니다. 결국, 중단 없이 작업하면 최대한 빨리 결과를 얻을 수 있습니다. 각 단계에는 다음이 필요합니다. 특별한 관심. 10일 동안 매일 2시간씩 운동을 하면 눈에 띄는 결과가 나타날 것입니다. 이는 자기인식 능력을 향상하고 발전시킬 수 있는 기회입니다. 온 가족이 참여하여 집에서 콤플렉스를 수행할 수 있습니다. 아이들은 자신의 자원을 개발하는 데 더 적은 시간이 필요합니다. 성인은 더 철회되고 제한됩니다. 여기서 가장 중요한 것은 자신을 추상화하고 불필요한 두려움을 버릴 수 있다는 것입니다.

사용 지침은 달성하려는 목표에 따라 다릅니다. Bronnikov의 에너지 운동은 기억력, 주의력을 향상시키고 신체의 민감도를 높이며 작업을 조절하는 데 도움이 됩니다. 면역 체계. 본질적으로 이것은 유니버설 콤플렉스각각. 직장에서 피곤하고, 학교가 의무에 지쳤으며, 주변 세상이 더 이상 즐겁지 않다면 다음에 유의해야 합니다. 이 단지. 이것은 특이한 일이지만 매우 흥미롭습니다.

이 기술은 다음과 같은 경우에 유용합니다.

- 시각 장애인
- 어린시절로 고통받는 아이들 뇌성 마비;
- 당뇨병 환자;
- 사진기억의 원리를 터득할 수 있는 학생
- 일을 많이 하고 열심히 하는 사람들.

사용 후 긍정적인 결과 에너지 운동 Bronnikov는 오래지 않아 올 것입니다.

단 10번의 수업 후에:

- 시각과 청각이 향상되고 다른 감각 기관도 발달합니다.
- 당신은 많은 양의 정보를 기억할 것입니다;
- 메모리의 범위가 확장됩니다.
- 다른 사람의 질병을 볼 수 있는 능력이 나타납니다.
- 초감각적 능력이 발달합니다.
- 자제력과 평온함이 우선입니다.
- 정신상태가 정상화되었습니다.

Bronnikov Vyacheslav는 첫 번째 단계에서 모든 연습을 수행합니다.

• 신체 기능의 조화
• 자연 건강 기술
• 에너지 정보 교류 발전
• 감도 범위 개발
• 환상적 감정의 발달
• 의식의 발달
• 시력 발달

브론니코프 뱌체슬라프 미하일로비치

주 특허 번호 2157263, 2143290, 2134596

Bronnikov 방법을 사용한 운동

Bronnikov Method 연습을 수행하기 위한 일반 안전 예방 조치 및 기본 규칙

1. 모든 운동은 눈을 뜨고 진행됩니다!
2. 모든 움직임은 시계 방향으로 이루어집니다.
3. 학생은 자신의 의식을 올바르게 조정해야 합니다. 관찰자의 위치에 있어야 하며, 에너지 감각에 집중하고, 다양한 운동에서 이를 비교하고 교사에게 보고해야 합니다.
4. 연습을 수행할 때 제어 단어는 학생의 명확한 대답 "is"입니다. 이는 자신감 있는 의식 위치를 나타냅니다.
5. 학생과 교사는 사고 형태를 사용해서는 안되며 에너지로만 작업해야 합니다.
6. 통증이나 기타 부정적인 증상이 나타나면 운동 시간을 줄이거나 잠시 중단하십시오. 신체 내에서 에너지 교환을 활성화하는 과정이 진행되고 있으며, 뇌의 여러 부분이 활성화되어 신체가 활동적인 상태로 들어간다는 것을 기억해야 합니다. 개발 과정에서 부정적인 반응은 사라질 것입니다.

연습 – 필드 설정 정의

1. 수평적(잠재의식의 기능)
2. 수직(의식의 기능).

인간 생물장의 수평 경계 결정.

초기 위치
시험을 치르는 학생은 7m 이상의 거리에 서 있습니다.

실행방법
현장 매개변수를 측정할 때 학생은 팔이나 다리를 꼬아서는 안 됩니다. 교사는 손이 눈에 띄게 따뜻해질 때까지 비비며 에너지 교환을 활성화하고 팔꿈치를 구부린 채 손바닥을 시험 대상 학생을 향한 상태로 들어 올립니다. 손을 앞뒤로 약간 흔들면서 손바닥에 배경 (윙윙 거리는 소리, 파는 소리, 누르는 소리)의 에너지 감각이 나타날 때까지 점차적으로 접근 한 다음 필드의 첫 번째 조밀 한 경계가 나타납니다. 교사의 손바닥에서 학생까지의 거리는 일반적으로 7미터 이상(모든 키와 연령에 대해)이어야 하며 조밀하고 활동적이며 균일해야 합니다. 올바른 모양 .

수직 필드 경계 결정

초기 위치
교사는 학생의 앞이나 옆에 높은 단 위에 서 있거나 손을 머리 위로 높이 들고 있습니다. 수직 필드를 측정할 때 필드가 변형되므로 학생은 쪼그리고 앉아 있으면 안 됩니다.

실행방법
수직 필드 매개변수는 위에서 설명한 것과 동일한 방식으로 학생 머리 위에서 교사가 측정합니다. 일반적으로 바이오필드의 경계는 60cm 이상이어야 합니다.

운동의 의미
이 운동은 객관성을 개발하고 무엇보다도 손의 민감성을 개발하는 데 도움이 됩니다. 대부분의 초보자는 크기와 밀도가 정상보다 2~3배 작은 에너지장을 가지고 있습니다. 연습을 거듭할수록 인지한계가 점차 증가하는데, 이는 치유 효과를 나타냅니다. .

연습 – 바이오에너지 감각 발달(“BALL”, “Accordion”, “BEAM”)

"공"
초기 위치
운동은 앉고, 서고, 누워있는 자세로 손바닥 사이의 거리에 상관없이 독립적으로 수행됩니다.

실행방법
손바닥의 생체 에너지 감각을 활성화하려면 손바닥을 서로 문지르고 천천히 떼어 놓아야 합니다. 손바닥을 더 가까이, 더 멀리 움직일 때 손가락의 따끔거림, 손바닥의 따뜻함 또는 차가움, 밀도, 손바닥 사이의 압력 등의 감각에 귀를 기울이십시오. 정신적으로 "공", 그 탄력성을 느끼고, 회전시키고, 손의 위치를 ​​바꾸라는 명령을 스스로에게 내리십시오.

"레이"
손바닥을 15-20cm 벌리고 한 손바닥에서 다른 손바닥으로 에너지 광선을 보내고 되돌려 보내라는 정신적 명령을 스스로에게 부여하십시오.

한 손의 집게손가락을 반대쪽 손바닥 반대쪽으로 회전시켜 손가락에서 에너지 광선을 보내고 손바닥에서 그 회전을 느껴보세요. 손바닥에 광선을 이용해 정사각형, 삼각형, 원 등을 그려보세요.

다양한 거리에서 모든 운동을 수행할 때는 감각의 강도와 에너지 관리 능력을 비교해야 합니다.

운동의 의미

이 운동은 손의 민감도를 발달시키는 역할을하며, 또한 생체 에너지 감각으로 뇌의 우반구가 활성화되고 직접 및 역 생물학적 연결이 발달하며 의식적 통제가 발달합니다. 이는 뇌의 양쪽 반구의 에너지 잠재력을 정렬합니다.

에서 성적 증명서교육 영화“VYACHESLAV BRONNIKOV의 교훈. 1단계"

바이오 에너지 감각의 발달

V.M.— 저는 모든 사람이 바이오에너지의 감각, 즉 바이오필드를 마스터할 수 있다고 믿습니다. 어떻게 이루어졌나요? 매우 간단합니다. 손을 문지르세요. 각 사람은 손을 비빌 수 있지만 동시에 손을 비비는 것이 아니라 두 개의 센터가 활성화되어 첫 번째 손과 두 번째 손이 위치하고 그들 사이에 어떤 종류의 연결이 발생한다는 것을 분명히 상상해야합니다. 시도해 보세요, 성공할 겁니다... 그래서 문지르셨군요. 이제 천천히 팔을 벌리기 시작하고 손 사이에 공이 있다고 상상해보십시오. 즉, 일종의 탄력성 밴드, 탄력성, 특정 상태 품질이 나타납니다. 그러나 그것은 뇌에서 발생하며 두 센터 사이에 신경간 연결이 발생합니다. 뭔가 느껴지나요?

A.N.-네, 그런 느낌, 밀도가 있습니다.

V.M.-그래서 조금 강화해서 강화하고 있어요. 손을 문지르셔도 됩니다. 하지만 당신은 당신의 두뇌 내부에서 어떤 종류의 연결이 일어난다는 것을 분명히 상상해야 합니다. 아이들은 그것을 아주 쉽게 하고 즉시 느낍니다. 어른도 할 수 있어요. 이제 나는 에너지로 돕고 강화하고 있습니다. 당신은 무엇을 느끼나요, 당신의 손가락은 무엇을 느끼나요?

A.N.- 공 같은 느낌이에요.

V.M.- 이제 스트레칭, 스트레칭, 스트레칭을 해보세요. 당기는 느낌이 있나요?

A.N.- 네, 그런 고무줄이에요.

V.M.-당신에게도 같은 일이 일어날 수 있지만, 말하자면 여전히 서로를 돕는다면. 두 파트너가 손 사이에 공간을 압축하는 것처럼 시도하고 시도하십시오. 당신의 상태가 어떻게 변했는지 느끼십니까?

L.I.- 네, 완전히 다릅니다.

A.N.- 감각이 강해집니다.

V.M.- 무슨 일이야? 모든 사람이보고주의를 기울이는 것이 밝혀졌습니다. 나는 말하자면 당신을 짜증나게합니다. 이제 나는 당신의 손을 잡았지만 단지 손을 잡은 것이 아니라 당신 내부의 뇌 일부가 여기에서 반응했습니다. 즉, 당신은 직접적이고 역의 생물학적 연결을 가지고 있습니다. 나는 손을 잡습니다. 중심이 있습니다. 작동합니다. 당신은 내가 당신의 손을 잡았다고 느낍니다. 이제 다음에 무슨 일이 일어나는지 지켜보세요. 내 에너지로 나는 당신의 에너지를 포착하고 움직이기 시작하는 것 같습니다. 당신은 무엇을 느끼나요?

A.N.— 이런 스트레칭감이 있었어요.

V.M.- 어떤 종류의 움직임. 그리고 손에 따끔 거림?

A.N.- 손가락에 따끔거림이 있습니다.

V.M.- 또 무슨 말을 할 수 있나요? 당신은 어떤 감각을 가지고 있습니까?

A.N.-사실 정말 이상해요. 이런 일은 이전에 일어난 적이 없어요.

V.M.- 이거 소름끼치나요?

A.N.- 네, 그런 움직임이 뭔가 감동적이에요.

V.M.- 이제 그 사람에게도 똑같이 해 보세요. 어떤 감각이 있습니까?

A.N.- 네, 그것도 스트레칭하는 느낌이에요.

V.M.- 장소를 교환하세요. 내 사랑을 위해 그렇게 하세요.

L.I.- 네, 안에 뭔가 있는 것 같더라고요.

V.M.- 알다시피 그 사람은 당신을 짜증나게 하는 사람이에요. 감사합니다. 무슨 일이야? 뇌의 특정 영역이 켜지고 뇌의 고대 구조가 켜지고 특정 새로운 감각이 발생하며 모든 사람에게 존재한다는 것이 밝혀졌습니다. 이것이 모든 것이 시작되는 곳입니다.

우리는 인간에게 존재하는 감각에 대해 방금 이야기했습니다. 실제로 여러분과 저는 에너지를 느끼는 법을 쉽게 배울 수 있으며, 이는 매우 간단합니다. 그러나 어떤 종류의 자극이 있어야합니다. 나는 이 에너지를 내 손가락과 손을 따라 움직일 수 있습니다. 그리고 당신은 스스로 그런 느낌을 만들어낼 수도 있지만, 이것이 당신의 뇌에서 일어나고, 그곳에서 반응이 일어난다고 상상해 보세요. 어떤 사람들은 자신 밖의 무언가에 집중하기 때문에 이러한 감각을 포착하기가 어렵습니다. 각 사람은 그러한 감각을 만들고, 강화하고, 발전시킬 수 있습니다. 우리는 뇌의 고대 구조를 자극하고 부활시키며, 사람은 새롭고 훌륭하며 독특한 감각을 갖게 됩니다. 지금 당신과 함께 시도해 봅시다. 손을 비비면서 스트레칭을 하면서 손 사이에 접촉이 생긴다고 상상해 보세요. 당기고, 쥐고, 압박하는 느낌을 느껴보세요. 여러분 각자는 그러한 느낌을 만들어낼 수도 있고, 이 느낌을 조작할 수도 있습니다. 시도해보십시오. 성공할 것입니다.

운동 – 에너지 감정의 움직임

초기 위치
학생은 등을 곧게 펴고 손을 무릎 위에 올리고 손바닥을 위로 하고 무릎을 10~15cm 간격으로 벌리고 앉습니다.

실행방법
1. 교사는 학생 앞에 서서 손바닥을 학생의 오른손 손바닥 위에서 시계 방향으로 회전시켜 열, 차가움, 따끔거림, 윙윙거리는 등의 에너지 감각이 나타날 때까지 에너지 교환을 활성화합니다.

그런 다음 교사는 손바닥을 계속 회전하면서 손바닥을 학생의 팔을 따라 어깨 위로 천천히 위로 이동한 다음 왼쪽 팔과 손바닥을 따라 아래로 이동합니다. (학생은 자신의 감정을 지속적으로 기록하고 이를 교사에게 보고합니다.) 에너지 운동의 원을 완성하면서 그는 동일한 움직임을 사용하여 학생이 감각을 오른손 손바닥으로 전달하도록 돕습니다. 그리고 다시 원(팔-어깨-팔)으로 에너지를 2번 더 움직이는 것이 도움이 됩니다.

2. 학생은 교사의 도움을 받아 이전에 얻은 감각의 질과 강도를 비교하면서 독립적으로 에너지를 움직입니다. 에너지의 이동 속도를 높이거나 낮추거나 순환 에너지 흐름의 어느 곳에서든 멈추려고 합니다. 운동을 할 때 에너지를 시계 방향으로 움직여야합니다 (과정이 진행 중입니다).

움직임의 감각이 약하거나 사라지면 스승이 다시 도와줍니다. 또한 학생은 "건식 티베트 마사지" 요소를 수행하여 에너지 감각의 움직임을 개발할 수 있습니다. 운동이 잘 되면 다리, 등, 배, 가슴, 머리 순으로 에너지를 움직여 다양한 조합을 만들어 낼 수 있다.

운동의 의미
이 운동은 의식의 기능을 활성화합니다. 신체의 한 영역에서 다른 영역으로 에너지 감각을 이동시킵니다. 학생은 이를 담당하는 뇌 구조를 개발합니다. 감각의 질과 통제 정도를 바탕으로 의식의 기능을 진단합니다.

운동 – 건식 티베트 마사지

초기 위치
학생은 발을 어깨 너비로 벌리고 서 있습니다.

실행방법
호흡: 숨을 들이쉴 때 혀 끝이 입천장에 닿게 됩니다. 신체의 에너지 유입 및 유출: 외부 표면은 주고 내부 표면은 받습니다. 등은 에너지의 출구이고, 배는 에너지의 출구이며, 머리 뒤쪽은 에너지의 출구입니다. 앞에는 에너지 입구가 있습니다.

1. 한 손을 힘차게 움직이면서 다른 손 손바닥으로 어깨부터 손가락 끝까지 문지릅니다. 외부 표면, 그다음 손끝부터 어깨까지 내면눈에 띄는 열이 나올 때까지. 반대쪽 손도 같은 방법으로 문질러야 합니다. 그런 다음 비슷한 방법으로 교대로 문지릅니다. -다리의 바깥 쪽과 안쪽, 꼬리뼈와 복부 부분, 머리, 머리 뒤쪽에서 시작하여 얼굴 부분으로 끝납니다.

2. 일곱 번째 척추 부위의 에너지 감각을 포착한 후 흡입하는 동안 한 손으로 에너지를 당겨서 움직여야 합니다. 밖의손끝까지. 그리고 숨을 내쉴 때 에너지를 안쪽으로 누르듯이 손가락 끝에서 팔 안쪽을 따라 위로 이동합니다. 동작은 5~10회 반복해야 합니다. 반대쪽 손도 같은 방식으로 작업해야 합니다.

3. (숨을 들이마실 때) 꼬리뼈 부분의 에너지 느낌을 포착하면서 양손으로 에너지를 발 아래로 천천히 "당깁니다". 숨을 내쉴 때 에너지가 안으로 눌려져야 합니다. 내면다리, 손을 사타구니 부분까지 움직입니다. 동작은 5~10회 반복해야 합니다. 같은 방법으로 반대쪽 다리에서도 일련의 움직임과 감각을 수행해야 합니다.

4. 숨을 들이쉬면서 일곱 번째 경추 부위의 에너지 느낌을 포착하여 머리를 통해 위로 움직여야 하며, 숨을 내쉴 때 사타구니 부위로 눌러야 합니다. 운동을 5~10회 반복하세요.

5. 양손으로 꼬리뼈 부위를 마사지한 후, 숨을 들이마시면서 기운을 담아 두 그릇에 담아낸다. 그런 다음 미는 동작으로 손을 허리까지 올리고 날카로운 숨을 내쉬다사타구니 부위 안쪽으로 에너지를 누르는 것처럼 손으로 밀어 넣습니다. 운동은 5~10회 반복해야 합니다.

일반적으로 "건식 티베트 마사지" 운동을 5~10분 동안 수행하는 것이 좋습니다. 지속적으로 증가 총 시간구현.

이 운동은 누운 자세와 앉은 자세 모두에서 수행할 수 있지만, 이 운동을 수행하기 위한 이상적인 자세는 곧은 다리로 수행되는 세 번째 자세를 제외하고는 "기수" 자세(용이 꼬리에 앉음)입니다. . 감각을 들으면서 천천히 운동하는 것이 좋습니다.

가장 중요한 것은 학생이 손바닥과 몸 전체에서 자신이 작업하는 에너지의 움직임을 느끼도록 노력해야 한다는 것입니다. 또한 이러한 감각이 중단되지 않도록 하는 것도 필요합니다. 충분히 민감하지 않은 부위에는 추가 에너지로 치료하는 것이 좋습니다. 학생의 임무는 손의 바깥쪽을 따라 흐르는 에너지의 느낌, 말하자면 손의 안쪽 표면을 따라 흐르는 느낌을 불러일으키는 것입니다. 운동은 신체의 에너지 순환을 활성화하고 에너지 센터를 통해 에너지의 출입을 촉진하며 혈액 순환을 촉진하고 발달합니다. 호흡기 체계. 팔과 다리의 채널 작업이 활성화되고 불멸의 고리를 따라 에너지 이동이 향상됩니다 (작은 우주 궤도를 따라-뒤-중간 및 앞-중간 자오선을 따라).

운동은 신체와 호흡기계 전반의 에너지 교환을 향상시킵니다. 혈액순환, 신진대사, 뇌혈관의 탄력, 혈관벽을 강화하고 좌우의 작용이 조화되어 뇌가 좋아진다.

손바닥의 생체 에너지 감각을 활성화하려면 손바닥을 서로 문지르고 천천히 떼어 놓아야 합니다. 손바닥을 더 가까이, 더 멀리 움직일 때 손가락의 따끔거림, 손바닥의 따뜻함 또는 차가움, 밀도, 손바닥 사이의 압력 등의 감각에 귀를 기울이십시오. 정신적으로 "공", 그 탄력성을 느끼고, 회전시키고, 손의 위치를 ​​바꾸라는 명령을 스스로에게 내리십시오.

티베트 건식 마사지

V.M. — 이제 다음 운동인 티베트 건식 마사지를 보여드리겠습니다. 그 의미는 무엇입니까?
그래서 우리는 우리 자신의 에너지를 느끼기 시작했고, 에너지의 급증*, 에너지의 급증을 만드는 법을 배웠습니다. 그러나 이것만으로는 충분하지 않다는 것이 밝혀졌습니다.
아침에 일어났을 때 인간의 에너지 시스템 역시 일종의 억제된 수면 상태에 있습니다. 아침에 일어나면 한 가지 일을 더 하는 것이 좋습니다. 중요한 운동우리 몸의 에너지 대사 발달에 관한 것입니다. 하지만 여기서는 허리가 항상 에너지를 발산한다는 규칙을 알아야 합니다. 손의 바깥 부분은 에너지를 내보내고, 안쪽 부분은 에너지를 받습니다. 즉, 그런 규칙이 있습니다. 에너지는 뒤쪽을 떠나 몸의 앞쪽으로 들어갑니다. 에너지 정보 교환의 다소 복잡한 구조를 가진 에너지 순환이 있습니다. 그러나 우리의 임무는 사람이 에너지 교환의 발전에 도움을 줄 수 있도록 하는 것입니다.

앞서 말했듯이 사람은 자신의 에너지를 느끼고 움직일 수 있다는 것이 밝혀졌습니다. 사람은 이 에너지의 방출을 추가로 도울 수 있습니다. 이 에너지를 잡아서 몸에서 빼내고 반대로 자신에게 밀어 넣는 방법, 즉 추가로 그러한 에너지 교환을 생성하는 방법입니다.

Lyudochka는 이미 이 운동을 알고 있습니다. 이제 그녀는 이것이 어떻게 수행되는지 대략적으로 보여줄 것입니다. 먼저 수행되며 일반적으로 발에서 수행됩니다. 우리의 바깥 부분은 에너지를 발산하고, 내부 에너지집어들다 바깥 부분에너지를 주고, 내부가 에너지를 가져가고, 외부가 에너지를 주고, 내부가 에너지를 빼앗아갑니다. 그건 후방주면 앞부분이 사라집니다. 머리에도 똑같은 것이 필요합니다. Lyudochka가 어떻게 완료되었는지 보여줄 것입니다. 하지만 이렇게 하기 전에 몸을 문지르기만 하면 됩니다.
아침에 일어나서 몸을 문지르면 수용체가 활성화되어 깨어납니다. 혼란스러울 수도 있지만 그만큼 중요하지는 않습니다. 이것 초기 운동. 온몸을 문질렀을 때. 그리고 우리는 마치 연결을 강화하는 것처럼 손과 뇌의 수용체를 되살리기 위해 손을 비비고 있다는 것을 기억합니다. 신체와 뇌 사이의 직접적 및 역방향 생물학적 연결.
이제 당신이 무엇을 할지 보여줄 만큼 친절하게 대해주세요. 에너지를 섭취하세요.
에너지를 포착합니다. 당깁니다. 당깁니다. 에너지가 나올 수 있도록 도와줍니다. 그런 다음 이 에너지를 자신 안으로 밀어 넣습니다. 매우 흥미로운 느낌이 듭니다. 매우 강력한 느낌이 발생합니다. 이 작업도 5-10회 수행됩니다. 매우 흥미로운 감각이 쇄도합니다. 이는 다시 혈액순환과 관련이 있습니다. 모든 것은 혈액 순환과 관련이 있습니다. 그것은 매우 중요합니다. 즉, 생각이 가는 곳에 에너지가 가고, 에너지가 가는 곳에 혈액이 갑니다.
그런 다음 반대쪽 다리도 동일하게 수행하십시오. 이제 그녀는 힘으로 내부를 누르고 거기에 에너지를 가합니다. 그런 다음 작업하고 우리 손이 어떤지 보여주세요. 또한 목 뒤에서 에너지를 잡아서 그대로 끌어냅니다. 강제로 에너지를 끌어냅니다. 그런 다음 반대쪽을 더 누릅니다. 이것을 티베트 건식 마사지라고 합니다. 에너지로 작업합니다. 다른 쪽 손도 마찬가지입니다.

비슷한 작업이 진행되고 있으며 그녀는 머리를 사용하여 작업하고 있습니다. 학생은 에너지를 포착하여 정면에서 방출합니다.

이 운동은 사람이 이런 방식으로 에너지를 활성화할 수 있을 뿐만 아니라 마치 손에 컵이 나타나는 것처럼 꼬리뼈 부분, 뒷부분에서 에너지를 포착할 수 있기 때문에 가치가 있습니다. 흡입으로 에너지를 포착하여 복부의 허리까지 끌어당기고 이 에너지를 골반 부분으로 보냅니다. 강력한 운동하단 중앙을 활성화합니다. 비뇨 생식기 시스템.
매우 강력합니다 예방운동. 그것은 인체에 엄청난 양의 에너지를 공급합니다. 스플래시와 동시에 사용됩니다. 우리는 눈을 감고 에너지를 포착하여 복부로 끌어 당깁니다. 여기 컵이 두 개 있는 것 같아요. 그리고 갑자기 숨을 내쉬고 내쉬었습니다. 긴장과 함께 강력한 파도가 앞에 다가옵니다. 그리고 이것은 여러 번 반복될 수 있습니다.

이것은 다음에서 사용됩니다. 무술에너지를 포착하고 그 에너지를 방출합니다. 이 경우 특별한 소리, 특별한 호흡, 즉 그것을 복잡하게 만드는 데 사용됩니다. 하지만 가장 중요한 것은 강력한 에너지 급증이 있다는 것입니다 ...

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!!! 의 조각 방법론적 매뉴얼 Bronnikov Method의 1단계 과정에 대한 대략적인 아이디어를 제공하기 위해 출판되었습니다.

운동 – 헤비

초기 위치
학생은 앉거나 서서 등을 곧게 펴고 양손을 무릎 위에 올리고 손바닥을 위로 하고 무릎을 10~15cm 간격으로 벌립니다. 운동은 교사의 명령에 따라 독립적으로 수행됩니다.

실행방법
“몸을 무겁게 하라.”라는 스승의 명령 후에 감각이 일어나야 합니다. 학생은 빈 그릇의 이미지 속에서 자신을 정신적으로 상상하고, 사람의 형태를 채우는 하강하는 태양 에너지의 흐름에 초점을 맞추고 에너지가 용기로 어떻게 흘러 들어가는지 느낍니다. 신체에 대한 모든 관심, 신체의 가능한 감각; 따뜻함, 맥동, "내부에 넘쳐흐르는". 무거운 느낌이 나타나면 즉시 "있다"라고 반응하고 정상 상태로 돌아가는 것이 필요합니다. 하루에 여러 번 5~10분 동안 흡입하면서 운동을 수행합니다. 운동 기간은 시간이 지남에 따라 늘어날 수 있습니다.

진단
고치다 문제 영역, 무거움 느낌이 없는 경우 이는 민감도 감소, 특정 기관 또는 영역과 뇌의 의사소통 불량, 잠재의식 기능에 대한 통제력 부족을 나타냅니다.

운동의 의미
이 연습을 할 때 우리는 직접적인 피드백 연결을 개발하고 잠재 의식의 기능을 제어하는 ​​방법을 배웁니다. .

운동 – 쉬움

초기 위치 : "HEAVY" 연습과 동일

실행방법
“내 몸이 가벼워지도록 하라.”라는 스승의 명령 후에는 가벼운 느낌이 일어나야 합니다. 학생은 사람을 형성하는 상승하는 우주 에너지의 흐름에 정신적으로 집중합니다. 몸이 위쪽으로 당겨지고 부피가 증가하는 것처럼 보이며 무게감이 사라집니다. 아무 느낌이 없다 내부 장기. 가벼움이 나타나면 즉시 "먹으세요"라고 말하고 정상적인 상태로 돌아가야 합니다.

하루에 여러 번 5~10분 동안 흡입하면서 운동을 수행합니다.

진단
가벼움의 느낌이 없는 영역을 기록하십시오. 이는 초의식의 기능에 대한 통제력이 부족함을 나타냅니다.

운동의 의미
이 연습을 수행하면 잠재 의식 기능과의 직접 및 피드백 연결이 개발됩니다.

교육 영화 “LESSONS OF VYACHESLAV BRONNIKOV.”의 대본에서 발췌. 1단계"

'무거움'과 '가벼움'을 운동하다

V.M. -Lyudochka에게 앉으라고 요청합니다. 앉아서 운동도 합니다. 에너지를 호흡할 수 있도록 손바닥을 위로 올립니다. 이제 작업은 약간 다릅니다. 이제 Lyudochka가 스스로 명령을 내릴 것입니다. 이것은 새로운, 놀라운 감각을 창조하기 위한 일종의 자동 훈련과 같습니다. 더욱이 그들은 많은 사람들에게 잘 알려져 있지만 그 뒤에는 무엇이 있습니까? 사람이 자신을 위에서 아래로, 아래에서 우주 에너지로 태양 에너지가 흐르는 특정 물체로 상상하고이 두 에너지가 함께 우리 몸의 모든 세포에서 생물 에너지를 형성하고 교차하며 상호 작용하는 경우. 그런 다음 사람이 이에 대해 알고 느끼는 방법을 안다면 이러한 프로세스를 관리하는 방법을 알게 됩니다. 그리고 이제 우리의 임무는 사람에게 태양 에너지와 우주 에너지를 느끼도록 가르치는 것입니다. 그리고 나중에 그는 바이오에너지를 관리했습니다. 이것은 어떻게 이루어 집니까? 그러니 Lyudochka, 태양 에너지가 위에서 당신에게 들어오고 있다고 상상해보십시오. 이것이 형태를 채우는 에너지입니다. 글쎄, 우리가 물로 일정량을 채우고 양동이에 물을 채운다고 상상해보십시오. 양동이가 무거워집니다. 여기에서도 마찬가지입니다. 태양 에너지가 당신에게 들어오고 몸 전체, 당신의 모든 세포를 채우는 명령을 스스로에게 내려야합니다. 태양에너지가 가득 차서 몸이 무거워진다. 너무 무거워요. 자신에게 이 명령을 내리고 이 무거움을 느껴보세요. 태양 에너지가 나에게 들어오고 있다고 스스로에게 말하십시오. 나는 어떤 종류의 힘으로 가득 차 있습니다. 몸이 무거워지고, 땅을 향해 당기고, 무거움을 느낍니다. 이것은 뇌의 특정 반응입니다. 우리는 뭔가를 알아차리기 시작했습니다. 감정이 있나요?

L.I.- 네, 곧바로 팔이 무거워졌고, 마치 무게가 어깨에서 다리로 미끄러지는 것 같았습니다.

V.M.- 다리, 몸통. 이 운동이 더욱 강렬해질 때마다 감각의 질이 향상됩니다. 이제 우리는 우리 몸에 또 다른 명령을 내립니다. 우주 에너지는 아래에서 우리에게 들어오고 몸은 우주 에너지로 가득 차 있습니다. 우주에너지는 형성에너지이다. 그리고 몸은 가벼워지고 몸은 팽창합니다. 풍선. 뭔가가 당신을 끌어당겨 끌어올리는 듯한 느낌이 듭니다. 이 운동은 실제로 공중부양 능력을 개발하는 데 사용됩니다. 자신에게 명령을 내리십시오. 우주 에너지가 아래에서 나에게 들어와 나를 채우고 펌핑하고 풍선처럼 팽창합니다. 가벼움이 생기고 뭔가가 나를 끌어당깁니다. 이런 느낌이 드시나요?

L.I.- 네, 일어났어요. 뭔가 뽑아지는 느낌이에요.

V.M.- 놀라운. 이제 우리는 다시 명령을 내립니다. 위에서 태양 에너지가 나에게 들어오고, 나는 무거워지고, 온몸이 무거워집니다. 다리, 손, 소리를 들어보세요 다양한 부품시체. 신체의 모든 부분에 명령을 내릴 수 있습니다. 그냥 말해 보자 오른쪽 다리무겁거나 남았습니다. 즉, 그것은 당신의 창의성에 달려 있습니다. 기분이 어때요?

L.I.- 손이 무거워지고 다리가 더 좋아집니다. 즉시, 거의.

V.M.- 그럼 다시 가벼움. 우주의 에너지가 나에게 들어옵니다. 몸은 약간의 힘으로 펌핑되어 팽창합니다. 가벼움이 생기고 어떤 종류의 기쁨이 일어납니다. 어떤 힘이 위로 당기고, 위로 당기는 것 같습니다. 때로는 팔도 올라가려고 하고, 다리도 머리 뒤쪽 어딘가에서 당기고 있습니다. 이것은 발생하는 다양한 감각입니다.

L.I.— 가벼움, 뭔가 부풀어오르면 기분 좋은 느낌이 위로 올라옵니다.

V.M.- 정말 간단한 운동이에요. 이것으로 이 연습을 마칩니다. 이 운동이 무엇을 하는지 다시 한 번 설명하겠습니다.
우주 에너지, 태양 에너지, 우주 에너지, 태양 에너지는 사람의 명령에 따라 의식적으로 사람을 통해 움직이기 시작합니다. 동양의이 모든 운동 세트는 뼈로 호흡하는 법을 가르치는 것, 즉 새로운 속성이 발생하는 것입니다. 아시다시피, 단계적으로 우리는 완전히 새로운 감각을 배웁니다...
이것이 우리에게 무엇을 줄 수 있습니까? 자신 안에 태양 에너지와 우주 에너지에 대한 감각을 키우는 것 외에도. 태양과 우주 에너지를 마스터하는 감각이 시작되는 곳입니다. 그러나 그것이 전부는 아닙니다.

하루가 끝나면 기분이 어떤지, 하루 종일 무거운 다리가 무엇인지 기억하십시오. 피곤한 다리. 무슨 일이야? 여기서는 태양에너지가 지배하기 시작했습니다. 이는 태양 에너지와 우주 에너지 사이의 불균형에 영향을 미칩니다. 어떻게 스스로를 도울 수 있나요? 그리고 일반적으로 이러한 모든 운동은 우리가 단계적으로 특정 강점, 특정 기회를 획득하고, 자신을 돕고, 상태를 변경하고, 웰빙을 개선하고, 사용할 수 있는 일종의 활력을 얻는 데 도움이 됩니다. 우리의 건강을 강화하고 강화하기 위해 활력그 자체. 당신의 웰빙을 향상시키기 위해. 글쎄요, 다리를 올리면 무거움을 느낀다는 사실은 우리 모두 잘 알고 있는데 왜 무거움을 느끼는 걸까요? 고기와 뼈 조각을 들어 올리기 때문에 무게가 가벼워집니다. 이제 내가 하는 일을 지켜보세요. 나는 일을 조금 다르게 합니다.
이제 나는 다리를 올리고, 스스로에게 말하고, 명령을 내리고, 우주 에너지가 나에게 들어오고 있다는 것을 이미 알아냈고, 내 다리는 가볍습니다. 낮췄는데 오히려 무거워요. 집어들었습니다 - 쉽습니다. 낮췄는데 무거웠어요. 프로세스가 완전히 바뀌고 있습니다. 무슨 일이야?
다시 한번 말한다. 낮에는 사람이 피곤해집니다. 사람의 근육이 피곤해집니다. 나를 이런 정상적인 상태로 유지시켜주는 소위 반중력 근육이 점점 지쳐가고 있습니다. 이 근육을 약화시킵니다. 그리고 이 근육은 주로 정맥 순환에 영향을 미칩니다. 동맥은 말하자면 자체 근육을 갖고 있지만 정맥은 그렇지 않습니다. 그러면 어떻게 되나요? 이 반중력 근육은 정맥과 잘 작동하지 않습니다. 정맥이 확장되고 정체 과정이 시작됩니다. 더욱이 다리에 무거움을 느낍니다. 그리고 여기에서 소금과 덩어리가 쌓이고 다른 위반 사항이 많이 발생합니다. 말초 순환. 우리는 어떻게 스스로를 도울 수 있습니까?
마치 완전히 마치 것처럼 여러 가지 운동을 할 가치가 있다는 것이 밝혀졌습니다. 역순으로. 다리가 가벼워지라는 명령을 내리면, 즉 일종의 우주 에너지가 들어갑니다. 이 근육의 반응이 완전히 변하고, 다리의 혈액 순환이 변하고, 다리에 가벼움이 나타나고, 대사 과정이 변합니다... 그리고 가장 큰 가치는 동맥혈과 정맥혈 사이에 전환 순간이 있고 이를 통해 미세 모세 혈관이 있다는 것입니다. 혈액이 흐른다. 그리고 시간이 지나면 몸에 과부하가 걸리게 됩니다. 대사 과정주로 이러한 장소에서 위반됩니다. 우리는 무엇을하고 있습니까? 이러한 운동으로 인해 동맥혈과 정맥혈이 흐르는 신체 부위가 강력한 스펀지로 변합니다. 우리는 일종의 훈련을 하고, 일종의 마사지를 하며, 그것은 우리 몸 안에서 완벽하게 순환합니다. 그러면 그 사람은 피곤함을 멈추고 다리가 가벼워집니다.
동양의 고대 무술에서 전투기는 다리에 더욱 강력한 반응을 일으키기 위해 다리가 너무 가벼워져서 점점 더 많은 무게를 붙잡아야 하기 때문에 특별히 다리에 무게를 두었습니다. , 점프, 이동 속도 등을 제어합니다. 하지만 가장 중요한 것은 이렇게 간단한 운동으로 사람이 지치지 않는 법을 배운다는 것입니다... 신체 상태의 개선뿐만 아니라 웰빙의 개선뿐만 아니라 강력한 회춘이 있습니다. 신체의.

운동 – 드래곤

초기 위치
발은 어깨너비로 벌립니다. 무릎은 약간 구부립니다. 손은 팔꿈치에서 구부러져 있습니다. 손바닥은 어깨 높이에 위치하며 위쪽을 향합니다.

실행방법
운동을 수행할 때 학생은 입으로 숨을 쉬도록 노력해야 합니다(이때 혀는 입천장에 살짝 눌려지고 입술은 거의 닫힙니다).

1. 숨을 들이마시는 동안, 학생은 위쪽 3개의 중앙(양손바닥과 입)을 통해 에너지를 흡수한 후 해당 부위로 이동시키는 것처럼 보입니다. 태양 신경총그리고 잠시 숨을 참는다. 숨을 내쉴 때 에너지는 아래로 이동하여 세 개의 하부 센터(회음부와 양쪽 다리의 발)를 통해 빠져나가야 합니다.

2. 위치가 변경됩니다. 에너지의 "흡입"은 아래쪽 중앙을 통해 발생하고 "호기"는 위쪽 중앙을 통해 발생합니다.

운동을 수행할 때 학생은 위쪽과 아래쪽 중앙 모두에서 에너지가 흡수되는 것을 느껴야 하며, 이를 통해 몸 내부로 에너지가 펌핑됩니다. 이 경우 호흡 리듬과 에너지 이동 속도를 변경하는 것이 필요합니다.

운동의 의미
골내, 기관간 및 기타 에너지 채널과 신체 중심, "중력 근육", 혈관 및 신경의 발달이 발생합니다. 모든 신체 시스템의 예방이 발생하고 태양 및 우주 에너지 흐름의 통과가 활성화됩니다. 또한, 이 운동은 "에너지 벨" 운동으로 개발된 상부 및 하부 에너지 밸브 사이의 연결을 강화합니다.

교육 영화 “LESSONS OF VYACHESLAV BRONNIKOV.”의 대본에서 발췌. 1단계"

운동 "드래곤"

V.M.— 우리는 에너지를 느끼는 법을 배웠습니다. 명령을 통해 우리는 특정 힘, 특정 태양 및 우주 에너지가 어떻게 우리에게 들어오는 지 느끼는 법을 배웠습니다. 그들은 함께 내부에서 바이오에너지를 생성합니다. 바이오에너지란 무엇인가? 그리고 이것은 일종의 에너지 응고이며 우리 몸 내부에 나타나는 일종의 품질입니다.
구체적으로. 나는 나 자신에게 명령을 내리면 어떤 부분에서 내 손에 느낌이 나타납니다. 나는 이 느낌을 받아들여 이리로, 저리로 움직입니다. 나는 이것을 깨닫는다 주어진 에너지, 일종의 혈전처럼 나는 그것을 내 안으로 옮깁니다. 이 혈전이 내 몸 속을 걷고 있습니다. 이것이 바로 바이오에너지입니다. 가장 중요한 것은 내가 이 에너지 덩어리를 알고 있다는 것입니다.
우주가 내 몸 속에 만들어내는 이 산물을 더 잘 인식하기 위해 다음과 같은 운동이 있습니다. 용이라고 합니다. 사람은 발을 어깨너비로 벌리고 서 있어야 합니다. 다리는 무릎에서 약간 구부러져 있어야 합니다. 손바닥을 올려야합니다.
사람은 머리를 통해 손바닥과 머리에 에너지가 어떻게 들어가는지 느껴야합니다.
우리는 에너지가 들어오고 있다는 명령을 스스로에게 내립니다. 마치 손과 머리로 에너지를 흡입하는 것처럼. 에너지가 내 몸에 들어옵니다. 그것은 대략 태양 신경총까지 내부로 들어갑니다. 이것은 모두 생각에 의해 이루어집니다. 숨을 들이마시면 에너지가 나 자신에게로 끌어당겨지는 것 같아요. 나는 다리를 통해 이 에너지를 내뿜는다. 그녀가 나온다. 에너지가 지구로 들어갑니다.
이제 돌아왔습니다. 이제 나는 아래에서 땅의 에너지를 흡입합니다. 우주 에너지나는 흡입한다. 나는 다시 손으로 숨을 내쉰다. 숨을들이 쉬고 내쉬십시오. 즉, 당신은 당신을 통해 흐르는 강력한 에너지 흐름을 느낍니다. 출구로 들어갑니다.
출구로 들어갑니다. 이 운동은 5~10~20회 실시할 수 있습니다.

물론 동양 무술에서는 이러한 모든 훈련에 몇 시간이 걸립니다. 그들은 역학을 사용하고 특수 기술을 사용하여 연습합니다. 호흡 운동. 우리는 회복, 예방, 신체 강화를 위한 운동 시스템을 제공합니다. 사람이 피곤하지 않는 법을 배우고 에너지와 활력으로 자신을 펌핑하려면 ...

이 용 연습을 할 때 우리는 매우 중요한 여러 가지 사항을 기억해야 합니다. 우리는 저항의 형태로 표현되는 지휘자와 같습니다. 우리는 저항이기 때문에 에너지는 우리를 통해 매우 잘 전달되지 않지만 초전도체로 변해야 합니다. 그래서 우리는 한동안 서서 태양에너지(우주, 태양에너지)의 흐름을 통제해야 합니다. 그런 흐름이 있습니다.
절대적으로 놀라운 상태 품질이 발생합니다. 또한 이러한 에너지 흐름을 생성함으로써 사람은 일반적으로 바이오플라즈마라고 부르는 감각을 생성할 수 있습니다. 즉, 강력한 에너지 응고가 발생합니다. 우리 몸 안팎에는 강력한 힘이 있습니다. 어떻게 형성되나요?
우리는 에너지를 들이마시고 내쉬어야 한다는 것을 잊어서는 안 됩니다. 이 시스템에서는 흡입과 호기가 입을 통해서만 이루어집니다. 왜?
우리는 입으로 에너지를 들이마시고 입으로 숨을 내쉰다. 그러나 사실 우리는 이제 비인두를 훈련하여 에너지를 호흡하고 있습니다. 사람이 이에 대한 준비가되어 있지 않으면 불에 타거나 위반할 수 있습니다. 특정 상태비인두점막을 악화시킬 수 있습니다. 그리고 우리는 지금 그들을 훈련하고 단련하고 있습니다.
입술은 마치 에너지를 빨아들이듯 압축하고, 입으로도 빨아들여야 한다. 우리는 흡입하고 숨을 내쉬고 다시 입술이 압축됩니다. 마치 숨을 ​​내쉬는데 어려움을 겪고 있는 것과 같습니다.
숨을 들이쉴 때 혀를 들어 경구개에 대고 누르십시오. 거기에는 특정한 점이 있지만 이것은 더 복잡한 시스템입니다. 연습하는 동안 다른 주기의 다양한 미묘함에 대해 배우게 됩니다.
지금은 우리의 임무입니다. 우리는 우리 안으로 들어오는 에너지의 흐름을 느끼며 서 있습니다. 숨을 쉬자. 그리고 입으로 숨을 들이쉬는 동시에 다리를 통해 에너지를 내뿜습니다. 나는 다시 반복하여 태양 신경총까지 숨을들이 마시고 태양 신경총에서 내쉬고 아래로 내쉬십시오.

나는 앞으로 이 훈련의 복잡성에 대해 즉시 명확히 하고 싶습니다. 사람이 풍선으로 호흡하는 법을 배울 수 있다는 것이 밝혀졌습니다. 즉, 아래쪽, 중간, 위쪽 공과 같은 특정 감각이 생성되며 특정 복잡한 시스템으로 인해 사람이 자신 안에서 에너지와 공기를 호흡할 수 있다는 것이 밝혀졌습니다. 이것은 매우 흥미로운 시스템입니다. 그러나 그것은 나중에 올 것이다. 그리고 이제 우리는 새로운 운동으로 나아갈 수 있는 초기 준비의 강력한 특성을 형성하고 있습니다.

운동 – 생각과 함께 호흡하기(현장별로 숨을 들이쉬고 내쉬기)

초기 위치
교사와 학생은 50cm 거리에 서로 마주보고 서 있으며, 손은 어깨 높이에 있고 손바닥은 앞으로, 팔꿈치는 구부러져 있습니다.

실행방법
손바닥을 문지르며 앞뒤로 부드럽게 흔들며 에너지와 접촉합니다. 손으로 감각을 포착합니다. 학생은 5-7m 거리로 이동합니다. 그 후에는 감각의 "수신기" 역할을 합니다. 선생님이 그러는데 부드러운 움직임손을 가슴 높이에서 앞뒤로 움직이고, 숨을 내쉬면서 정신적으로 손바닥에서 학생의 손바닥으로 에너지 흐름을 보내고, 숨을 들이쉬면서 반사된 신호를 받습니다. 운동은 오른손과 왼손을 번갈아 수행한 다음 양손을 함께 수행합니다. 그런 다음 교사와 학생이 자리를 바꿉니다.

이 운동은 독립적으로 할 수 있습니다. 당신이 당신의 에너지 몸이라고 상상해보십시오 (대형 에너지 볼) 에너지가 모든 측면에서 들어오는 곳-흡입 및 모든 방향으로 고르게 나가는 곳-호기.

운동의 의미
자신의 인식을 발전시키는 것 에너지체, 그리고 명시적인 진단 및 수정이 가능합니다. 어떤 곳에서 균일한 흐름에 대한 저항을 느끼거나 거기에서 흐름(흐름)이 느껴지지 않는다면, 이 장소(생각이 가는 곳, 에너지가 가는 곳)에 주의의 일부를 쏟으면 에너지 흐름이 회복될 것입니다.

운동 - 머리 펌핑(뇌 에너지 구조의 활성화 및 조화)

초기 위치:학생은 등을 곧게 펴고 다리를 직각으로 벌리고 손을 무릎 위에 올리고 앉습니다.

실행방법: 운동은 쌍으로 수행하는 것이 좋습니다. 학생의 눈높이에서 70-80cm 거리에 종이 한 장을 벽에 붙이십시오. 그 중앙에는 직경 4-5mm의 검은 점이 있습니다. 교사는 학생 옆이나 뒤에 서 있습니다. 교사는 한 손에서 다른 손으로 에너지 흐름을 보내 머리의 특정 부분을 통해 전달합니다. 학생은 요점에 주의를 집중하고 머리와 몸 전체의 감각에 귀를 기울입니다. 점의 이미지와 감각의 변화를 바탕으로 뇌 시스템의 상태를 진단합니다.

직위번호 1 .

왼손 손바닥을 앞부분에, 오른손 손바닥을 머리 뒤쪽에 대고 두 손 사이에 '에너지 코드'를 만듭니다. 우리는 왼손을 움직여 머리를 통해 에너지 코드를 당깁니다. 그 다음에 왼손에너지의 흐름을 보내고 오른쪽 손바닥이 그것을 받아 에너지 코드를 안으로 당깁니다. 반대쪽. 5~10회 반복하세요. 부정적인 감각을 완화하기 위해 머리에 양손을 얹고 운동을 마무리하십시오.

직위번호 2

손의 위치를 ​​​​바꿉니다. 왼손 손바닥은 정수리 부분에 있고 오른손은 머리 후두 부분에 있습니다. 에너지 흐름으로 헤드를 "펌핑"하는 작업은 위치 1번과 비슷한 방식으로 수행되지만 에너지 코드는 헤드 중앙을 통해 원호 모양으로 이어집니다.

직위번호 3

에너지 흐름에 따른 머리의 대각선 펌핑은 왼쪽 후두 돌기에서 오른쪽 관자놀이까지 수행됩니다 (7-10 회). 그런 다음 오른쪽 후두 돌기에서 왼쪽 관자놀이로 손이 변경됩니다.

직위번호 4

머리의 후두-정수리 부분에 오른손과 왼손의 손바닥을 서로 평행하게 놓습니다. 에너지 흐름으로 헤드를 펌핑하는 것도 비슷한 방식으로 수행되며 에너지만 헤드 중심을 통해 호 형태로 흐릅니다.

직위번호 5

오른쪽 손바닥을 머리의 정수리 부위에 놓고 정신적으로 에너지 흐름을 머리에서 발, 뒤로 수직으로 아래쪽으로 향하게 하면서 동시에 손의 움직임을 돕습니다.

각 자세에서 반복 횟수는 에너지 흐름의 강도와 학생 머리의 감각에 대한 반응에 따라 5~10회여야 합니다. 3~4회 세션 후에는 운동 동작 수를 늘릴 수 있습니다. 약간의 두통이 나타날 때까지 학생과 함께 작업할 수 있습니다. 이는 두통이 있다는 신호입니다. 허용하중뇌 에너지 대사가 발달하는 동안. 몇 번의 수업 후에는 모든 것이 불편감사라져야합니다. 운동이 끝나면 학생의 상태를 조화시키고 바이오필드를 정렬하기 위해 다음을 수행할 수 있습니다. 다음 연습: "에너지 헬멧" 및 "3 더하기 3".

직위번호 6 .

교사는 학생 뒤에 서 있습니다. 흉선 부위의 흥미로운 손 움직임으로 생체 에너지를 7로 되돌립니다. 경추그리고 학생의 머리를 통해 - 앞으로 그리고 아래로. ( "에너지 헬멧"). 운동을 5~7회 반복합니다. 그런 다음 손바닥 하나를 시계 방향으로 원을 그리며 머리 위의 필드를 조화시켜 2-3개의 원을 만들고 천천히 손을 앞쪽으로 내리고 학생의 손을 만져 감각을 닫습니다. 따라서 이번에는 다음을 충족합니다. 탄트라 원리외부에서 내부로의 흐름. 그는 외부 에너지 장과 뇌의 모든 에너지 불균형을 제거하고 정렬하기 위해 학생의 눈앞에서 동일한 움직임을 만듭니다.

운동의 의미. 우선, 이 운동은 머리에서 직접적인 에너지 교환을 향상시키는 역할을 하며, 척수. 운동을 할 때 머리에 약간의 무거움과 경미한 통증이 나타날 수 있는데, 이는 뇌의 혈관이 발달하지 않았음을 나타냅니다. 이 경우, 학생의 머리에 손을 얹고 접촉 방식으로 운동을 수행해야 합니다. 운동을 수행하는 과정에서 신체의 대사 기능이 향상되고, 반구간 연결이 강화되고, 뇌 영역의 발달, 피질 및 피질하 구조, 에너지 및 혈관계오른쪽 및 왼쪽 반구, 에너지 정보 교환의 동적 시스템과 대뇌 순환 시스템의 균형을 유지해야 하는 항상성 메커니즘

운동 – 에너지벨

운동은 서서 수행됩니다.

손을 활성화하고 머리 꼭대기를 가볍게 문지릅니다. 누적된 건조로부터 티베트 마사지우리는 에너지 껍질을 형성합니다 에너지 벨머리에 중앙이 있고 엉덩이 주위에 테두리가 있습니다. 이용 가능 여부를 확인해 보겠습니다. 이렇게하려면 림을 잡고 형성된 벨을 왼쪽, 오른쪽, 앞으로, 뒤로 기울여야합니다. 따라서 종의 안쪽면을 좌우로 만지는 듯한 느낌이 들게 됩니다. 외이, 머리 뒤쪽, 이마와 코끝. 계속해서 확인하고 있습니다. 벨을 좌우로 가볍게 돌립니다. 머리 꼭대기에 비틀리는 느낌이 있어야합니다. 우리는 "예"라는 명령으로 발생하는 모든 감각을 통합합니다. 그런 다음 벨 테두리를 머리 꼭대기까지 낮추고 벨이 머리를 누르는 방식을 느껴봅니다. 우리는 다시 림을 잡고 아래쪽으로 낮추어 상단이 머리 중앙에 오도록 합니다. 이제 우리는 손으로 종의 회전을 처음에는 한 방향으로, 그다음에는 다른 방향으로 만듭니다. 이때 머리 중앙과 벨 가장자리가 손가락을 따라 미끄러지는 회전 감각이 있습니다. 벨을 멈춰라. 우리는 림을 약간 들어 올리고 머리 꼭대기를 여러 번 두드린 다음 림을 위로, 상단을 아래로하여 급격하게 뒤집고 상단이 꼬리뼈 부분에 "두드릴" 때까지 벨을 내리기 시작합니다.

이때 머리에 특유의 팽창감과 가벼움이 생겨야하며, 특히 종의 무거움이 사라진 후에는 분명하게 눈에 띕니다. 같은 방법으로 종을 좌우로 돌린 다음 간단히 던져서 신체의 외부 에너지 회로에 압축할 수 있습니다. 이때 아래쪽 중앙에도 팽창감과 가벼움이 생겨나야 합니다.

운동의 의미: 상부 및 하부 에너지 센터의 발달 및 강화가 발생합니다. 사람의 주요 "에너지 트렁크"에 입력되는 주요 에너지인 상부 및 하부 에너지 채널이 개발되고 있습니다. 또한, 운동은 유지에 도움이 됩니다. 안정된 위치바이오컴퓨터(BC)를 켰을 때 나오는 화면입니다.

상부 및 하부 밸브를 개발한 후 "리틀 드래곤" 운동을 통해 이 효과를 향상시킬 수 있습니다.

눈을 펌핑하는 운동

초기 위치

실행방법학생은 손바닥으로 오른쪽 눈을 가렸다. 교사는 한 손을 학생의 왼쪽 눈 높이 15-20cm 거리에 놓고 다른 손을 오른쪽 후두돌기 높이 10-15cm 거리에 놓고 천천히 손을 흔들거나 회전시킵니다. 학생의 눈에서 나오는 에너지 흐름과의 접촉을 확립합니다. 숨을 들이쉬고 내쉬면서 한 손에서 다른 손으로 에너지 흐름을 교대로 지시하면 팽팽한 에너지 "실"의 느낌이 만들어집니다. 선생님은 입으로 숨을 쉬고, 혀 끝이 입천장에 닿아 있습니다. 다음으로, 숨을 들이쉬면서 스승은 학생의 눈에서 손을 부드럽게 앞으로 움직여 손바닥으로 에너지를 흡입합니다. 동시에 학생은 숨을 내쉬며 눈에서 에너지 방출을 최대화합니다. 그런 다음 숨을 내쉬면서 스승은 손바닥을 학생의 눈에 대고 손바닥에서 에너지를 내뿜습니다. 동시에 학생은 숨을 쉬고 눈의 에너지 흡수 과정을 극대화하려고 노력합니다. 교사는 동작을 여러 번 반복합니다. 학생의 날숨은 항상 스승의 들숨과 일치하며 그 반대도 마찬가지입니다. 오른쪽 눈과 왼쪽 후두돌기에도 비슷한 움직임이 수행됩니다.

운동을 할 때 눈에 통증이 있거나 눈물이 나는 것을 경험할 수 있습니다(특히 병리학적인 경우). 운동은 3-7분 동안 수행되어야 하며 감각을 주의 깊게 듣고 점차적으로 부하를 늘려야 합니다.

운동 의미:시각 장치의 혈관, 근육 및 에너지 시스템 개발. 눈의 에너지 교환의 조화.

수직 펌핑 운동

초기 위치.교사와 학생은 서로 마주보고 서 있습니다. 팔은 어깨 높이에서 팔꿈치로 구부리고 손바닥은 앞으로 뻗습니다.

실행 방법.손바닥을 비비고 생체 에너지 감각을 활성화함으로써 교사와 학생은 서로의 손바닥 사이에 에너지적인 접촉을 형성합니다. 학생은 자신의 손바닥과 교사의 손바닥 사이에 활력이 넘치는 "탄성 밴드"의 느낌을 유지하면서 천천히 5-7미터 이내의 거리로 멀어집니다. 또한, 운동을 수행하는 과정에서 학생은 아무런 흔들림 없이 침착하게 제자리에 서 있다. 불필요한 움직임, 당신의 감정을 듣고 그것을 스승님께 보고합니다. 동작을 수행할 때 교사는 에너지를 강화하여 "호기"하고 학생은 에너지를 강화하여 "흡입"합니다.

작업 외형바이오필드

학생이 서 있어요 얼굴선생님 께. 선생님은 손을 부드럽게 원을 그리며 에너지의 흐름을 아래에서 위로 올려 통일된 에너지 장에 파도를 만들어냅니다. 맨 위 위치에서 팔을 옆으로 벌리고 손바닥을 아래로 한 채 손으로 떨어지는 동작을 합니다. 동작을 5~7회 반복합니다. 학생은 시계방향으로 180도 회전하여 등으로선생님 께. 천천히 손을 아래로 내리고 손바닥을 스승쪽으로 돌립니다. 교사는 위에서 설명한 동작을 손으로 5~7회 반복하여 뒤에서 학생의 필드를 압축합니다. 그 학생은 다시 시계방향으로 돈다. 얼굴선생님 께. 선생님은 같은 동작을 2~3회 반복합니다.

바이오필드의 내부 형태로 작업하기

학생은 손을 내리고 제자리에 서 있습니다. 교사가 학생에게 다가가서 일어섰다. 뒤에그의 등으로. 학생 주변의 교사의 모든 움직임은 시계 방향으로만 이루어집니다. 교사는 손을 당기는 동작으로 발에서 꼬리뼈까지 그리고 척추를 따라 학생의 머리까지 에너지를 높이고 손으로 머리를 통과하여 학생의 측면을 따라 아래로 움직입니다. 그의 손바닥은 바닥을 향하고 있다. 동작을 5~7회 반복합니다. 선생님이 서 계시네요 왼쪽에서학생. 오른쪽 손바닥을 뒤에, 왼쪽(스크린)을 학생 앞쪽에 몸에서 10-15cm 떨어진 곳에 놓고 오른손으로 튀는 동작을 하며 왼쪽 손바닥으로 학생의 몸을 통해 에너지를 밀어냅니다. 화면) 그는 에너지의 흐름을 반영합니다. 스윙을 할 때마다 선생님은 지속적으로 양손을 15~20cm 위로 들고 튀는 동작을 반복합니다. 머리에 도달하면 그는 번역합니다. 오른손양손을 앞으로 부드럽게 내립니다. 동작을 5~7회 반복합니다. 선생님이 서 계시네요 얼굴학생에게. 양손을 끌어 당기는 동작으로 그는 학생의 측면에 있는 에너지를 어깨까지 올리고, 손을 목 뒤에 두고, 학생의 머리를 통해 에너지를 전달한 후 손을 아래로 내립니다. 동작을 5~7회 반복합니다. 선생님이 서 계시네요 오른쪽에서학생. 움직임이 똑같네요 , 이전과 마찬가지로 왼손은 뒤에서 작업하고 앞에 있는 오른손은 스크린 역할을 합니다. 동작을 5~7회 반복합니다. 선생님이 서 계시네요 뒤에학생. 그는 목 높이에서 손을 앞으로 가져와 손바닥으로 에너지 느낌을 포착하고 끌기 동작으로 손을 머리 뒤쪽, 정수리로 이동하고 학생의 머리 위로 앞뒤로 움직여 일종의 모양을 만듭니다. 의 " 헬멧". 5~7회 반복합니다. 교사는 학생과 마주합니다. 원형 운동손바닥은 시계 방향으로 들판을 조화시킵니다 당신의 머리 위에 2~3개의 원을 그리며 천천히 손을 내립니다. 교사는 학생과 마주합니다. 앞에서 조화로운 움직임을 수행합니다. 눈학생: 손바닥으로 눈의 에너지 흐름을 포착하고 이를 "당겨" 손바닥을 어느 정도 이동한 다음 천천히 손을 내립니다. 고정 단계. 교사는 학생 주위를 시계 방향으로 돌아다니며 학생의 필드를 압축하고 매끄럽게 만듭니다(“활기 넘치는 눈사람” 만들기). 둘 중 하나: 학생은 시계 방향으로 회전하고 교사는 가만히 서서 학생의 필드를 확보합니다.

운동 의미:에너지 채널의 개발 및 강화. 인간 바이오필드의 외부 형태와 내부 형태 간의 에너지 교환을 강화합니다. 혈액 순환이 개선됩니다. 생명력 활성화. 파트너의 상호 에너지 개발. 운동을 수행할 때 팔과 다리의 뼈 내부에 당기는 느낌이 발생할 수 있으며, 여기에는 여러 에너지 채널이 위치하므로 이 운동을 '뼈 호흡'이라고도 합니다.

수평 펌핑 운동

초기 위치.운동은 쌍으로 수행됩니다. 학생은 뱃속에 누워 있고, 팔은 몸을 따라 있고, 몸은 편안합니다.

실행 방법.배꼽 바로 아래에 있는 학생의 에너지 센터를 활성화합니다. 양손의 부드러운 움직임을 사용하여 이 센터와 접촉하고 짧고 부드러운 "분수" 스트로크로 에너지를 높이 올립니다. 뻗은 팔. 그런 다음 손바닥을 학생의 몸쪽으로 부드럽게 내립니다. 소용돌이 같은 손의 움직임을 통해 중앙에서 에너지 흐름의 느낌을 포착한 후 학생의 다리쪽으로 이동하여 5-7미터 이내의 거리에서 멀어지게 합니다. 깃털 침대를 부풀리는 것과 유사한 여러 가지 움직임을 만들어 에너지를 활성화하십시오. 손의 움직임을 멈추지 않고 학생에게 다가가세요. 학생 주위를 시계 방향으로 돌아다니며 에너지 활성화 동작을 수행합니다. 먼저 학생의 왼쪽에서 움직임을 수행한 다음 머리, 오른쪽에서 수행합니다. 센터와 에너지적인 접촉을 설정하고 척추를 따라 머리까지 에너지 흐름을 지시합니다. 그 후, 학생은 등을 대고 뒤집습니다. 머리에서 에너지의 흐름을 포착하여 배꼽 부위로 전달하여 "샘"으로 에너지를 다시 활성화합니다. 학생의 에너지를 머리, 왼쪽, 다리, 오른쪽의 네 방향으로 번갈아 "스트레칭"합니다(학생이 엎드려 누워 있을 때와 동일한 동작 세트). 결론적으로, 학생 주위를 시계 방향으로 돌면서 교사는 자신의 에너지 장을 응축합니다.

운동 의미:에너지 활성화 세포 수준, 에너지 교환의 조화.

에너지 분출 운동

초기 위치학생은 등을 곧게 펴고, 손을 무릎 위에 올리고, 손바닥을 위로 하고, 무릎을 약간 벌리고, 다리는 서로 평행하게 앉습니다.

실행방법

스테이지 1이 단계에서는 눈을 뜨고 운동을 수행합니다. 교사와 학생은 쌍으로 작업합니다. 교사는 학생 옆에 서 있습니다. 교사(화면)의 한 손은 앞에 있고 다른 손은 회전 운동을 통해 새로운 감각(따뜻함, 얼얼함, 파동, 에너지 볼)이 나타날 때까지 학생의 꼬리뼈 부분의 에너지를 활성화합니다. . 그러한 감각이 나타나자마자 학생은 "예"라고 말합니다. 다음으로, 선생님은 손바닥의 회전 동작을 사용하여 학생의 척추를 따라 끝에서 머리까지 에너지를 천천히 올립니다. 스크린 암은 작업 암과 함께 올라갑니다. 교사는 학생에게 등의 어느 부분에서 에너지의 움직임을 느끼는지 끊임없이 묻습니다. 학생은 관찰자의 입장에 서서 자신의 감정을 교사에게 보고합니다. 에너지 흐름이 머리에 도달하고 학생은 에너지가 급증하고 머리가 약간 팽창하는 느낌을 받자마자 눈을 통해 에너지 흐름을 "튀기고" 한동안 먼 곳을 바라봅니다. , "에너지"가 자유롭게 "흐르는" 것을 허용합니다. 학생은 눈을 통과하는 에너지 흐름의 감각에 집중합니다. 운동의 또 다른 버전: 정수리를 통해 에너지가 방출됩니다.

2단계운동은 동일한 방식으로 수행되지만 학생은 눈을 감고 있습니다. 교사는 여전히 손으로 학생을 돕습니다. 에너지 운동의 감각만이 머리에 도달했을 때, 학생은 급격하게 눈을 뜨고 그 눈을 통해 에너지의 흐름을 뿜어냅니다.

3단계학생은 꼬리뼈에 있는 에너지 응고의 감각을 독립적으로 활성화하고 이를 척추를 따라 머리까지 이동시킵니다. 머리에 에너지가 쇄도하는 안정된 느낌이 들자마자 학생은 눈을 크게 뜨고 숨을 내쉬면서 에너지를 방출합니다. 운동은 앉은 자세, 선 자세, 누운 자세에서 수행할 수 있습니다. 2~3초 안에 꼬리뼈부터 머리까지 에너지를 끌어올리며 버스트의 위력을 키워나가는 방법을 배워야 한다.

운동의 의미: 신체에 에너지를 공급하여 후방 및 전내측 채널을 따라 에너지 순환을 활성화합니다.

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많은 과학자들은 사람이 뇌의 5~6%만 사용한다는 입증된 사실을 인용합니다. 동안 정신적인 일다음을 담당하는 좌반구 논리적 사고, 비유를 담당하는 권리와 상호 작용해야 합니다. 그러나 이 과정은 하나가 다른 하나를 지배하면서 발생하므로 균형을 이루고 싶습니다.

이 분야의 전문가들은 사람의 새로운 능력을 열어주는 뇌 반구의 기능을 개선하기 위해 노력합니다. 이 사람들 중 한 명은 인간 지식 분야의 전문가이자 학자 Vyacheslav Bronnikov 인 철학 박사입니다.

그는 "정보 인간 개발" 방법론을 개발했습니다. 이 기술은 수년 동안 관심과 논란을 불러일으켰습니다. 사업은 창업자인 그의 아들 Vladimir Bronnikov가 계속하고 있습니다. 다음으로 그것이 무엇이며 어떻게 작동하는지 더 자세히 설명하겠습니다.

Bronnikov 에너지 단지: 간략한 설명

뱌체슬라프 미하일로비치 브론니코프(Vyacheslav Mikhailovich Bronnikov)가 창조됨 자신의 방법론'정보 인간 발달'이라는 제목의 책입니다. 그것의 도움으로 모든 사람은 독특한 초능력을 독립적으로 식별하고 개발할 수 있습니다. 여기에는 다음이 포함됩니다.

• 눈을 감고도 사물을 투시하는 능력;
• 대체 청력;
• 질병의 초자연적 치유.

과학계의 많은 대표자들이 방법론을 거부하고 "폭로"를 한다는 사실에도 불구하고 21세기 초 N.P. 인간 두뇌 연구소의 직원들을 대상으로 연구가 수행되었습니다. 베크테레바 개인적인 참여나탈리아 페트로브나 자신. 그 결과, 브로니코프가 가르치는 대안적 비전이 존재한다는 것이 입증됐다.

기초 정보 개발 Bronnikov에 따르면 인간은 뇌의 오른쪽 반구에서 나오는 에너지를 기반으로 한 뇌의 활성화입니다. 초능력을 저장하는 비밀 코너를 찾을 수 있습니다. 인간의 임무는 뇌 센터를 사용하여 뇌의 균형을 만드는 것입니다.

Bronnikov 학교 방법은 어떻게 작동합니까?

방법론의 기본은 수행하는 것입니다. 간단한 운동, 뇌의 우반구 발달을 목표로합니다. 잠재 의식에 숨겨져 있는 기능을 올바르게 사용하는 데 도움이 될 것입니다.

Bronnikov의 에너지 체조는 인체 건강에 절대적으로 안전하며 운동은 모든 연령에서 수행할 수 있습니다.

인간 정보 개발 교육 프로그램은 모든 사람이 새로운 도구를 익히고 올바르게 사용하는 데 도움이 되는 세 가지 주요 단계로 구성됩니다.

각각을 더 자세히 살펴보겠습니다.

1단계

첫 번째 단계는 자연치유력과 질병예방 능력의 발달이다.

모든 운동을 마치면 사람은 자신의 에너지를 마스터하여 자신의 상태를 활성 상태로 만들어 미래에 의식적으로 관리할 수 있습니다.

에너지 채널도 그에게 열릴 것이며 운동의 도움으로 확장될 것입니다. 에너지 센터사람들이 활성화됩니다 정규직. 사람을 통과하는 수직 에너지 흐름은 여러 번 향상됩니다.

Bronnikov의 학교에서는 수신 방법도 가르칩니다. 전반적인 건강 개선, 유해한 외부 및 내부 현상으로부터 신체 방어 기능을 회복합니다.

2단계

두 번째 발달 단계의 연습은 초의식 기능, 즉 내부 비전을 관리하는 기술을 개발하는 것을 목표로 합니다. 여기에서는 이미지를 제어할 수 있는 내부 화면을 형성하여 눈을 감고 보는 방법을 배울 수 있습니다.

이를 위해 처음에 만들어졌습니다. 정보 기반, 이를 통해 새로운 유형의 메모리를 획득할 수 있습니다.

• 사진. 따라서 정신 화면을 통해 몇 초 안에 정보를 포착할 수 있습니다.
• 바이오컴퓨터 또는 조합. 도움을 받으면 이 정보를 기록할 수 있습니다.

3단계

세 번째 단계는 시각 분석기 없이 사람의 내부 화면, 즉 외부 시력의 추가 능력을 개발하고 사용하는 것을 목표로 합니다. 따라서 눈을 감고 있는 모든 사람은 우주를 탐색하고 읽고 그림을 그릴 수 있습니다.

Bronnikov 학교의 학생들은 종종 다음과 같은 사람들이 됩니다. 안좋은 시력아니면 장님. 여기에서 그들은 인생에 도움이 될 새로운 기술을 습득합니다. 또한, 세 번째 단계에서는 청각 장애인과 마비된 사람들에게 대체 청각 능력이 강화됩니다. 완전한 회복 운동 기능몸.

후자에서는 모든 사람이 신체의 장애와 질병을 독립적으로 검색할 수 있을 뿐만 아니라 자신의 두뇌 자원을 사용하여 다른 사람을 치료할 수 있습니다.

가능하며 독립적으로 공부하는 방법은 무엇입니까?

또한 자율 학습을 위해 설계되었지만 전문가 및 전문가의 감독하에 수행하는 것이 좋습니다. 이를 위해 교육, 강좌, 세미나 및 웹 세미나에 참석하십시오.

또한 Bronnikov 방법을 사용하여 자신의 능력을 개발하려는 사람은 누구나 "정보 인간 개발" 비디오를 다운로드할 수 있습니다.