Изтегляне на проект на тема физическо възпитание и спорт. Проект "Спортът е живот!" проект по физическо възпитание (клас) по темата
слайд 1
слайд 2
Целта на моето изследване: да установя влиянието на спорта върху здравето, фитнеса и обучението на моите съученици. Цели: да проучим литературата, да разберем от учителя и треньора какви спортове се развиват в нашия град, какво дава спортът, да разберем влиянието на спорта върху физическата подготовка, здравето и обучението, да заключим, че хипотезата е правилно
слайд 3
Какво е спорт и как се различава от физическото възпитание?
състезание
насърчаване на здравето
слайд 4
Спортна история
Историята на развитието на спорта има десетки хиляди години. От древни времена човекът се е стремял да бъде по-силен, по-бърз, по-издръжлив. В онези далечни времена тези качества са били необходими за оцеляването на човека като вид в дивата природа. Оттогава хората започнаха редовно да тренират своите умения, да ги развиват и да предават тези знания на бъдещите поколения.
слайд 5
Спортна история
слайд 6
Спортна история
Някои от първите спортове са: стрелба с лък, борба с пояси, фехтовка с мечове, юмручни боеве, конна езда, състезания с колесници, хвърляне на копие и лов.Първите олимпийски игри се провеждат преди почти 3 хиляди години в гръцкия град Олимпия. По време на Игрите беше обявен "свещен мир": войните спряха, а вчерашните врагове мирно се състезаваха за правото да бъдат наречени най-бързите, най-ловките и най-силните.
Слайд 7
Спорт в наше време
В наше време спортът и гледането му станаха много популярни, има повече от 1000 спорта, като броят им непрекъснато се увеличава.
Слайд 8
Физическата култура и спортът се считат за едно от най-важните средства за възпитание на човек, хармонично съчетаващо духовно богатство, морална чистота и физическо съвършенство.
Слайд 9
Какви са ползите от спорта?
здраве
сила
приятели
характер
свободно време
спорт
Слайд 10
Спортът отваря много полезни и интересни неща. Открих един спорт за себе си - секция карате, с която се занимавам от 5 годишна възраст. Много харесвам този спорт. Карате е път, който много хора следват цял живот, калявайки тялото си, укрепвайки духа си, откривайки все нови и нови способности в себе си и разширявайки границите на своите възможности.
слайд 11
Спорт и здраве.
Физическото здраве е естественото състояние на организма, дължащо се на нормалното функциониране на всички негови органи и системи. Ако всички органи и системи работят добре, тогава цялото човешко тяло (саморегулираща се система) функционира и се развива правилно.
Физическата активност трябва да се нормализира, като се вземат предвид възрастовите характеристики. Човек е творец на своето здраве, за което трябва да се бори.
слайд 12
Сутрешна тренировка
След думата „събуждане“ следва: „сутрешни упражнения“ или „упражнения“. И това не е случайно. Когато се събудим, имаме сънливо, летаргично състояние. Това е така, защото всички функции на тялото са инхибирани. Преходът към енергично състояние се осигурява от физически упражнения. Сутрешните упражнения са физически упражнения, които се изпълняват сутрин след сън и допринасят за ускорен преход на тялото към енергично работно състояние. Сутрешната гимнастика ефективно премахва последиците от съня като подуване, летаргия, сънливост и други. Повишава тонуса на нервната система, засилва работата на сърдечно-съдовата и дихателната система, жлезите с вътрешна секреция. Решаването на тези проблеми ви позволява плавно и в същото време бързо да увеличите умствената и физическата работоспособност на тялото.
слайд 13
Лена Черненкая
Методическа тема на проекта:
Диференциран подход към децата за подобряване на физическите умения и способности и подобряване на здравето на децата.
Тип проект:
педагогически
Предмет:
физическото развитие на децата на средна възраст
Предмет:
самостоятелна дейност на децата
Участници в проекта:
администрация, учители, родители, деца.
Целева група:
деца от средна група, групови възпитатели.
График за изпълнение на проекта:
октомври – май.
Мащаб:
2015-2016 учебна година
Изпълнение на проекта:
материално-техническо, учебно-методическо оборудване; Информационна поддръжка.
Обосновка
Предучилищната възраст е един от най-важните периоди на детството: подобряват се функциите на тялото на детето, залагат се бъдещият характер и здраве.
Дете в предучилищна възраст на петата година от живота е много активно. Това създава нови възможности за развитие на самостоятелност във всички сфери на живота му. Развитието на независимост в познанието се улеснява от развитието от децата на система от различни изследователски действия, методи за прост анализ, сравнение. Педагогът специално насища живота на децата с проблемни практически и познавателни ситуации, в които децата трябва самостоятелно да прилагат усвоените техники (определете дали пясъкът е мокър или сух, дали е подходящ за строителство; изберете блокове с такава ширина, че да кара кола над тях и т.н.).
Децата от средната група ясно проявяват интерес към играта.
Играта продължава да бъде основна форма на организация на живота им. В средната група, както и в по-младата, учителят предпочита игровото изграждане на целия начин на живот на децата.
През деня децата участват в разнообразни игри - ролеви, подвижни, имитационно-театрални, хороводни, музикални, познавателни и др. Някои от тях се организират от възпитателя и се използват като средство за решаване на определени проблеми. Например, игри с готово съдържание и правила се използват за развитие на вниманието, речта, способността за сравнение и действие според елементарен алгоритъм.
При децата от средната група се пробужда интерес към правилата на поведение. Децата в средна предучилищна възраст са силно емоционални, изразяват чувствата си ярко и директно.
Внимателното, грижовно отношение на възрастен към децата, способността за подпомагане на тяхната познавателна дейност и развитие на независимост, организирането на различни дейности са основата за правилното възпитание и пълноценно развитие на децата.
По-широкото използване на речта като средство за комуникация стимулира разширяването на кръгозора на детето, откриването на нови аспекти на света около тях.
На тази възраст връстникът става по-значим и интересен. Детето се стреми към партньорство в игрите, вече не се интересува да играе „наблизо“. Половите предпочитания започват да се оформят. Игровите асоциации стават повече или по-малко стабилни.
Активно развиващата се потребност от нови знания, впечатления и усещания, проявяваща се в любопитството и любопитството на детето, му позволява да надхвърли границите на пряко усетеното. Зависимостта на вниманието от емоционалната наситеност и интереса към тях остава. Но се развива стабилност и възможност за произволно превключване.
Детето се развива, става по-издръжливо физически. Това стимулира развитието на психологическа издръжливост. Умората намалява, фонът на настроението се изравнява, става по-стабилен, по-малко податлив на колебания.
За съжаление през последните години не се обръща необходимото внимание на физическото възпитание, не се обмисля връзката и взаимозависимостта на образованието на детето с неговото психофизическо състояние.
Следователно физическата култура е култура, която е предназначена да изведе детето извън рамката на ежедневно натрупания от него (културно не формализиран) двигателен опит.
проблем:
Известно е, че само 7-8% от здравето зависи от грижата за здравето, докато в същото време повече от половината зависи от начина му на живот.
Грижата за здравословен начин на живот е основата на физическото и моралното здраве, а укрепването на здравето може да бъде осигурено само чрез цялостно решаване на педагогически, медицински и социални проблеми.
В нашата средна група има 23 деца, 15 момчета и 8 момичета, от които, според резултатите от наблюдението на физическото развитие, 60% от децата ни радват с придобитите си физически умения, а 40% изискват допълнително внимание от родителите и възпитатели. Само 5 деца са с 1 здравна група, 14 - 2 група, 3 - 3 група, 1 - 4 здравна група. Децата често боледуват от настинки. Намалява интересът към спортния кът, както и към спортните уреди.
След като анализирахме всичко това, стигнахме до извода, че повишената потребност на децата от движение в средна предучилищна възраст трябва да има диференциран подход към децата с техните индивидуални особености и здравословно състояние. Следователно нашите деца се нуждаят от активни дейности, които повишават жизнеността и задоволяват техните интереси. Необходима е и система от мерки за предотвратяване на настинки.
Този проблем е идентифициран
Целта на нашата работа:
Повишаване на нивото на физически умения при деца от средна предучилищна възраст и укрепване на здравето на децата.
Задачи:
За деца:
Развитие на познавателния интерес на децата към игри и упражнения, оборудване за физическо възпитание, човешкото тяло, спортни игри, спорт.
Повишаване нивото на развитие на физическите качества на децата.
Опазване и укрепване на физическото и психическото здраве на децата.
Подобряване на функциите на организма, повишаване на неговите защитни свойства и устойчивост на различни заболявания чрез закаляване.
За учители:
Повишаване на професионалния педагогически опит на възпитателите във физическото развитие на деца от средна предучилищна възраст в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт и OP DOE.
Създаване на условия за реализиране на потребностите на децата от двигателна активност, попълване на PPMS с оборудване за физическо възпитание.
Формиране на жизненоважни двигателни умения и способности на детето в съответствие с индивидуалните му характеристики.
За родители:
Подобряване на педагогическата култура на родителите относно физическото развитие на децата.
Активно участие на родителите в съвместни дейности с децата за физическо развитие.
Хипотеза:
Оптимизиране на всички процеси за максимално развитие на физическите качества на децата.
Условия за изпълнение на проекта:
1. Попълване на PPRS на групата за физическо развитие в съответствие с възрастта на децата, GEF и предучилищната програма.
2. Активно участие на родителите във физическото възпитание на децата от средна предучилищна възраст.
3. Индивидуална работа с деца.
Очаквани резултати:
1. Децата са физически развити, здрави и жизнерадостни.
2. Децата проявяват интерес към спортната екипировка, изпълняват нормативите за физическо развитие.
3. Децата знаят защо трябва да спортуват, за да са здрави.
4. Родителите участват активно във физическото възпитание на децата.
5. Педагозите изучаваха методиката на процедурите за закаляване, подобриха педагогическото ниво на физическо възпитание на децата на средна възраст.
Етапи и срокове на изпълнение:
Етап 1 Подготвителен
1. Проучване на методическа литература по тази тема, подготовка за изпълнение на проекта. Формиране на проблема, целите на проектните задачи.
2. Събиране на информация, работа с родители (анкетни карти)
3. Диагностика на физическото развитие на децата от средната група
4. Родителска среща "Основи на образованието"
Запознаване с комплекс от развлекателни дейности в детската градина.
Запознаване с проекта по физическо възпитание.
5. Дизайн на статия за родители: „Ролята на семейството и детската градина във формирането на здравето на децата“, „Подобряване на децата в детската градина“
6. Фотовестник “Как пазим здравето!”
7. Създаване на условия за физическо възпитание на децата
(Попълване и оборудване на Здравно-спортен център)
8. Попълване на картотека с игри на открито за деца от средна предучилищна възраст
Етап 2 Основен. Практическо изпълнение на проекта.
Създаване на условия за физическо възпитание
(Попълване и оборудване на Здравно-спортен център).
1 Забавление с деца:
Започва забавлението
На гости в Лесовичка
Конкурс "Кой е по-висок, по-силен и по-бърз?"
Спортен празник "Моята весела кръгла топка"
Пътуване до страната на здравите
Спортно свободно време "Спорт, игра, приятелство"
Спортно свободно време „Посрещаме пролетта – изпълваме тялото със здраве“
Индивидуална работа
Разговори с деца:
- "Защо да спортувам?"
- „Запознаване на предучилищна възраст с човешкото тяло“
- "Видове спортни игри" Педагози
2 Взаимодействие с родителите:
Запознаване на родителите с необходимостта от рационален режим, добро хранене, закаляване;
Формиране на основите на валеологичната грамотност чрез запознаване със съдържанието на физическата култура и здравната работа.
Отворен ден.
Съвместни празници с родители.
Спортен празник с родители "Татко, мама, аз съм спортно семейство"
- "Представяне на топката!"
Приятелска среща „Спорт, игра, приятелство” (Съвместно спортно прекарване на свободното време)
Музикален и спортен фестивал на улицата с родители: „Срещаме пролетта - здраво тяло
напълни!"
Етап 3 Финал
Обобщаване. Подготовка на материали за проекта.
Създаване на презентация. Забавление "Спортно семейство"
1 Проектиране на материали за проекта
2 Диагностично изследване на физическото развитие на децата
3 Създаване на презентация за изпълнението на проекта
4 Забавление "Спортно семейство" Педагози
Заключение
Укрепването на здравето и подобряването на представянето на децата чрез организиране на игри на открито и игри с елементи на спорт е неразделна част от физическото възпитание на децата в предучилищна възраст.
Работата по проекта "Физическа култура и спорт" ще обедини всички участници в проекта, ще систематизира работата на възпитателите за подобряване на физическите умения на децата, повишаване на емоционалното, психологическото, физическото благополучие на децата в детската градина, осигуряване на пълноценно развитие на деца, което ще формира готовността на децата за училище.
Библиография:
1. Змановски Ю. Ф. Образователна и здравна работа в предучилищни институции. // "Предучилищно възпитание" - 1993. No9
2. О. Гипс. Грижа за здравето на децата. // "Предучилищно възпитание" -1990г. номер 1.
3. Коростелев И. Б. „Образование на здраво дете в предучилищна възраст” - М.: Образование, 1986.
4. Кудрявцев В. Иновативно предучилищно образование: опит, проблеми и стратегия за развитие // “Предучилищно образование” -1999. № 1, № 3.
5. Кудрявцев В. Т., Егоров Б. Б. Развитие на педагогиката за подобряване на здравето. -М. 1990 г.
6. Развитието на движенията на дете в предучилищна възраст. От трудов стаж. Под редакцията на М. И. Фонарев. М.: Образование, 1975.
Раздели: Спортът в училище и здравето на децата
Всяко дете иска да действа.
Всяко дете иска да има връзка.
Наоколо има вълнуващ свят за изследване.
ПРОЕКТ - "ФИЗКУЛТУРА - ЗДРАВИ ДЕЦА"
Училището, заедно със семейството, трябва да полагат постоянни грижи за здравето и физическото възпитание на децата. В процеса на системни физически упражнения подобрявам дейността на вътрешните органи, цялостно развивам физическите качества, децата овладяват редица жизненоважни умения. В същото време възпитавам в детския екип следните качества: организираност, дисциплина, смелост, издръжливост, чувство за приятелство, другарство. В систематичното физическо възпитание на децата съчетавам систематични часове с разнообразни физически упражнения с правилния режим на обучение и почивка и висококачествени санитарно-хигиенни условия на живот, възпитавам гражданска отговорност и работя за предотвратяване на асоциални прояви. В момента в обществото има проблем, децата не искат да ходят на уроци по физическо възпитание и да спортуват, затова аз като учител по физическо възпитание мотивирам, интересувам, организирам и провеждам работа по физическо възпитание, задоволявайки интереса на децата физическа култура и спорт. Постигам това чрез следните методи: спортни събития, викторини, разговори за спортни събития, проектиран е щанд за руските спортисти и параолимпийските спортисти, запознаване на децата с лечебните ефекти на физическата култура, обяснявам какъв ефект дават системните физически упражнения в формиране на жизненоважни умения и способности.
ПРОБЛЕМ НА ПРОЕКТА: Напоследък се наблюдава намаляване на интереса на учениците към уроците по физическо възпитание и други видове физическа култура и спортни дейности, което не позволява да се създадат предпоставки за непрекъснато физическо усъвършенстване, овладяване на начините за творческо прилагане на придобитите знания в живота. . В резултат на това здравето на младото поколение се влошава.
ОСНОВНА ИДЕЯ НА ПРОЕКТА:
запазване на здравето чрез активно творчество и движение.
Цел:запознаване на децата със здравословен начин на живот, физическо развитие и обучение на ученици.
Задачи:
1. Укрепване на здравето, повишаване на физическата годност и формиране на двигателен опит, възпитание на активност и независимост в двигателната дейност;
2. Развитие на двигателни качества: сила, бързина, издръжливост, сръчност;
3. Повишаване култура на общуване с връстниците и сътрудничество в условията на учебна, проектна, игрова и състезателна дейност;
4. Превенция на асоциалните прояви;
Форма на организация на децата:група.
Клас или възраст на децата:ученици от 1-4 клас.
Брой участници: 185 души.
Предметна област:
основен -Физическа култура,
допълнителен -основите на безопасността на живота, околния свят.
Водеща дейност:търсене, творчество.
График за изпълнение на проекта: 3 месеца.
Очакван резултат:
- повишаване на мотивацията за предмета;
- повишаване на желанието и желанието да научат начини за запазване на здравето си;
- подобряване на психологическия климат в екипа;
- рационално използване на свободното време.
Съставът на проектантския екип:
1. Петрова Анна - 4а клас;
2. Александра Кислицина – 4 клас;
3. Фролова Валерия – 4а клас;
4. Неверовская Ксения - 4а клас;
5. Николаева Олеся - 4а клас;
6. Класни ръководители;
7. Учители – предметни учители;
8. Инициативна група родители;
9. Училищен фелдшер.
Логистиката:
- камера;
- компютър;
- видео проектор;
- принтер;
- хартия за принтер;
- дипломи;
- награди.
ЕТАПИ НА РАБОТА ПО ПРОЕКТА
Етапи на проекта |
Вид дейност |
Кой изпълнява |
Време |
Проведени дейности и резултати от етапите |
|
Започнете |
краят |
||||
Подготвителен |
аз. Създайте ученически групи. |
||||
1) устен разпит; |
организатор на проекта |
канят ученици от 4 клас да участват в проекта |
|||
2) формирането на групи за работа по проекта; |
организатор на проекта |
изберете по-активни ученици от 4 клас, създайте групи, разпределете задачи |
|||
II. Планиране на работата. |
|||||
1) идентифициране на източници на информация; |
организатор на проекта |
подбор на материали от книги, |
|||
2) провежда анкета на студенти, |
студентски проектен екип |
разпространяват въпросници, отговарят на въпросници |
|||
родители и учители; |
организатор на проекта |
||||
3) обработват въпросници; |
организатор на проекта |
идентифицирайте най-интересните дейности |
|||
4) изберете тема, определете целта и задачите; |
проектна група |
внимателно разработете структурата на спортния ден |
|||
5) изготвя план и процедура за дейности, определя времето на работа на етапи; |
проектна група |
изготвяне на план, определяне на графика на работа на етапи |
|||
6) изготвяне на сценарий; |
Организатор на събития |
разработете сценарий |
|||
7) разработва разпоредби; |
Организатор на събития |
разработва и одобрява разпоредби |
|||
8) информира учителите, |
Организатор на събития |
провеждат МО за началните учители |
|||
студенти |
класни ръководители |
прекарват часовете на класа |
|||
родители; |
класни ръководители |
провеждат родителски срещи, пишат в дневници |
|||
Практичен |
аз. За ученици, родители. |
||||
1) издава вестници на тема: „Здравословен начин на живот“; |
класни ръководители, ученици |
вземете материал и нарисувайте вестник |
|||
2) издаване на книги - сгъваеми легла на тема: "Физическо възпитание и спорт в моето семейство"; |
родители, ученици |
вземете материал и подредете сгъваеми книги с родителите |
|||
3) изготвя спортно портфолио на ученик | |||||
Проект: „Спорт. Здраве. Физическа тренировка.»
Хипократ
Период на изпълнение: учебна година.
Слагаме ръце на раменете си
Започваме да ги въртим
Така ще коригираме стойката
Едно две три четири пет.
Поставете ръцете си пред гърдите
Разделяме се на страни.
Ние ще зареждаме
При всяко време.
Да вдигнем дясната си ръка
Нека оставим другия
Разменяме ги
Движим плавно ръцете си.
Сега да се съберем
Вървим на място.
Уместност:
Цел на проекта:
Трябва да сте приятели със спорта. На всички, които все още не са приятели с него. Ще ви помогне на всички да се развеселите. Той е от съществено значение за здравето.
Няма тайна за никого какво може да даде спортът на всички хора. Той ще помогне на всички на планетата да постигнат страхотни висоти
У адачи:
- Формулиране на препоръки и заключения;
Спортуващите хора - толкова са красиви.
Хипотеза:Предполагаме, че спортът играе важна роля не само за физическото развитие на детето, но и за формирането на умствените и моралните качества на детето.
Въпросник:
Заключение:
Спортът е много важен за живота. Той дава здраве на всички. В урока по физическо възпитание Научаваме за него. Играем баскетбол, футбол и волейбол. Правим упражнения, клякаме, бягаме. Спортът е много важен за всички. Той е здраве и успех. Правим упражнения сутрин - винаги ще бъдем здрави
1. Е.Н. Литвинов, Л.Е. Любомирски, Г.Б. Максон как да станем силни и издръжливи.
2. S.A. Netopin "На учениците за обучение и почивка".
3. Робърт Ротенберг „Да растем здрави“.
4. М.Я. Студеникин книга за здравето на децата.
Приложения
Приложение 1
Въпросник
2. Какви спортни секции посещавате редовно? ___________________________________________________________
3. Обичате ли да спортувате? (подчертайте) ДА НЕ
Приложение 2
2. I. p. - изправени, разкрачени крака, ръце стиснати в юмруци. По сметка 1 - завъртете тялото надясно, разперете ръцете си отстрани, направете рязко движение назад с тях, като същевременно енергично разтискате пръстите си; за сметка на 2 - връщане към и, стр. За сметка на 3-4 - същото в другата посока. Не мърдайте краката си. Повторете 6-8 пъти.
3. I. p. - стои, краката заедно, ръцете се спускат. Кръгови движения с изправени ръце напред. След това кръгови движения на ръцете назад. Повторете 12-16 пъти.
4. I. p. - седнал на стол, ръце на колана. За сметка на 1-2, навеждайки се настрани, докоснете пода с ръка, доколкото е възможно от стола; за сметка на 3-4 - връщане към и. н. Същото в другата посока. Повторете 4-6 пъти. Дишането е произволно.
5. I. p. - стои "на линия" (пръстите на десния крак - до петата на левия), ръцете се спускат. Около 1 - повдигнете се на пръсти, ръцете отстрани - вдишайте, за сметка на 2 - 4 седнете (без да падате на петите), завъртете се надясно и спуснете ръцете си надолу - издишайте. Същото, поставяйки пръста на левия крак до петата на десния крак. Повторете 4-6 пъти.
6. I. p. - седнал на пода, краката по-широки от раменете, ръцете до раменете. На сметка 1, като отведете раменете назад, наведете се - вдишайте; по сметка 2 - наведете се напред, като завъртите торса надясно, докоснете пода пред себе си с левия си лакът - издишайте; за сметка на 2 - връщане към и. стр. - вдишване. За сметка на 3-4, същото в другата посока. Не сгъвайте коленете си. Повторете 6 пъти.
7. I. p. - легнал по гръб, ръце на пода по протежение на торса. За сметка на 1-2 - повдигане на прави крака нагоре, докоснете пръстите на пода зад главата; за сметка на 3-4 - връщане към и. н. Дишането е произволно. Повторете 4-6 пъти.
8. I. p. - стои, краката заедно, ръцете на колана. Скачане на два крака, със завои. За сметка на 1-3 - скачане на пръсти на място; брои 4, завърти се на 90 градуса. Дишането е произволно. В рамките на 30-40 секунди.
Вижте съдържанието на документа
“Проект: “Спорт. Здраве. Физическа тренировка.""
Проект: „Спорт. Здраве. ЕОТ КУЛТУРАТА.»
„Гимнастиката, физическите упражнения, ходенето трябва да влязат твърдо в ежедневието на всеки, който иска да поддържа работоспособност, здраве, пълноценен и радостен живот“
Хипократ
Вид на проекта: информационен, практически ориентиран, изследователски
Проектът е изготвен от: Шнайдер Виктория, Спиридонова Ксения
Участници в проекта: ученици и учители на МКОУ "Училище № 14" в с. Кочкар.
Период на изпълнение: учебна година.
Продължителност: дългосрочно.
Физминутка (провежда се с всички участници)
Слагаме ръце на раменете си
Започваме да ги въртим
Така ще коригираме стойката
Едно две три четири пет.
Поставете ръцете си пред гърдите
Разделяме се на страни.
Ние ще зареждаме
При всяко време.
Да вдигнем дясната си ръка
Нека оставим другия
Разменяме ги
Движим плавно ръцете си.
Сега да се съберем
Вървим на място.
Уместност:Според нас спортът играе голяма роля в живота на децата. Укрепва здравето, възпитава характера, прави човека силен и издръжлив, калява тялото. Освен това ни се струва, че спортуването ободрява. Вярваме, че спортът в различните му направления, било то гимнастически (сутрешни) упражнения, спорт на открито или дори шах, трябва да се практикува от всяко дете.
Човек като личност се формира в процеса на социалния живот: в обучението, работата, в общуването с хората. Физическата култура и спортът допринасят за формирането на всестранно развита личност.
Цел на проекта:Формиране на интерес и любов към физическата култура и спорта.
Трябва да сте приятели със спорта.
На всички, които все още не са приятели с него.
Ще ви помогне на всички да се развеселите.
Той е от съществено значение за здравето.
Няма тайна за никого
Какво може да даде спортът на всички хора.
Той ще помогне на всички на планетата
Постигнете страхотни висоти
У адачи:
Да проучи теоретичната част на този въпрос;
Провеждане на анкета сред учениците по този въпрос;
Да се анализира отношението на децата към спорта;
Научете се да работите в Microsoft Word, Microsoft Power Point, да създавате презентация, т.е. въвеждане на текст, създаване на диаграми, избор на фон на презентация, изрязване и поставяне на картинки в презентация.
Имат толкова много енергия, жизненост, сила.
Искате ли да сте точно като тях?
Само спортът ще ви помогне в това!
Здравето ще се увеличи, успехът ще се добави.
Той ще ви спаси от скуката, безделието.
Вярвайте в себе си и постигайте висоти.
Това, за което сте мечтали, само спортът ще ви даде
Хипотеза:Предполагаме, че спортът играе важна роля не само за физическото развитие на детето, но и за формирането на умствените и моралните качества на детето.
В процеса на работа използвахме следните методи:
Теоретичен (изучаване на литература, информация в Интернет)
Емпиричен (разговор, разпит)
Методи за статистическа обработка на резултатите
В нашето изследване използвахме следните методи: изучавахме литературни източници, търсихме в интернет, разговаряхме със съученици и проведохме анкета. В нашата презентация ще разкажем на децата за нашия избор, за нашето хоби и ще се опитаме да ги убедим да спортуват редовно.
Спортуващите хора - толкова са красиви.
Имат толкова много енергия, жизненост, сила.
Искате ли да сте точно като тях?
Само спортът ще ви помогне в това!
Здравето ще се увеличи, успехът ще се добави.
Той ще ви спаси от скуката, безделието.
Вярвайте в себе си и постигайте висоти.
Това, за което сте мечтали, само спортът ще ви даде
Въпросник:
Изработка на брошура-дипляна "Ние сме за здравословен начин на живот"
Примери. Какво правим, за да сме здрави (слайдове със снимки)
Заключение:
1. Физическото възпитание и спортът са полезни за подобряване на здравето.
2. Ако искате да станете целеустремени, сръчни, дисциплинирани, организирани, уверени в себе си, спортувайте.
3. Искаме да предадем нашите хобита на други деца, да ги заинтересуваме, да ги запознаем със спорта.
Спортът е много важен за живота.
Той дава здраве на всички.
В час по физкултура
Научаваме за него.
Ние играем баскетбол
И футбол, и волейбол.
Ние зареждаме
Клякаме, тичаме.
Спортът е много важен за всички.
Той е здраве и успех.
Правим упражнения сутрин -
Винаги ще бъдем здрави
Списък на използваната литература:
Е.Н. Литвинов, Л.Е. Любомирски, Г.Б. Максон как да станем силни и издръжливи.
S.A. Netopin "На учениците за обучение и почивка".
Робърт Ротенберг Растете здрави.
М.Я. Студеникин книга за здравето на децата.
Приложения
Приложение 1
Въпросник
За да се подготвим за конференцията, трябва да съберем информация.
Фамилия__________________________ Име_______________________ Вашата възраст____________
Спортувате ли? (МОЛЯ, ПОДЧЕРТАЕТЕ) ДА НЕ
Какви спортни клубове посещавате редовно? ___________________________________________________________
Обичате ли да спортувате? (подчертайте) ДА НЕ
За да се подготвим за конференцията, трябва да съберем информация.
Фамилия__________________________ Име_______________________ Вашата възраст____________
Спортувате ли? (МОЛЯ, ПОДЧЕРТАЕТЕ) ДА НЕ
Приложение 2
Набор от физически упражнения в училище и у дома за моите съученици, които не посещават секции.
1. Ходене. Стъпка от десния крак - пляскане с ръце напред, стъпка от левия крак - пляскане с ръце зад гърба. В рамките на 30 секунди.
2. I. p. - изправени, разкрачени крака, ръце стиснати в юмруци. По сметка 1 - завъртете тялото надясно, разперете ръцете си отстрани, направете рязко движение назад с тях, като същевременно енергично разтискате пръстите си; за сметка на 2 - връщане към и, стр. За сметка на 3-4 - същото в другата посока. Не мърдайте краката си. Повторете 6-8 пъти.
3. I. p. - стои, краката заедно, ръцете се спускат. Кръгови движения с изправени ръце напред. След това кръгови движения на ръцете назад. Повторете 12-16 пъти.
4. I. p. - седнал на стол, ръце на колана. За сметка на 1-2, навеждайки се настрани, докоснете пода с ръка, доколкото е възможно от стола; за сметка на 3-4-връщане към и. н. Същото в другата посока. Повторете 4-6 пъти. Дишането е произволно.
5. I. p. - стои „на линия“ (пръстите на десния крак до петата на левия), ръцете се спускат. Около 1 - повдигнете се на пръсти, ръцете отстрани - вдишайте, за сметка на 2 - 4 седнете (без да падате на петите), завъртете се надясно и спуснете ръцете си надолу - издишайте. Същото, поставяйки пръста на левия крак до петата на десния крак. Повторете 4-6 пъти.
6. I. p. - седнал на пода, краката по-широки от раменете, ръцете до раменете. На сметка 1, връщайки раменете назад, огънете - вдишайте; за сметка на 2 - наведете се напред, завъртайки торса надясно, докоснете пода пред себе си с левия си лакът - издишайте; за сметка на 2-връщане към и. п.-вдишване. За сметка на 3-4, същото в другата посока. Не сгъвайте коленете си. Повторете 6 пъти.
7. I. p. - легнал по гръб, ръце на пода по протежение на торса. За сметка на 1-2 - повдигане на прави крака нагоре, докоснете пръстите на пода зад главата; за сметка на 3-4-връщане към и. н. Дишането е произволно. Повторете 4-6 пъти.
8. I. p. - стои, краката заедно, ръцете на колана. Скачане на два крака, със завои. За сметка на 1-3-скачане на пръсти на място; за сметка на 4-завъртане на 90 градуса. Дишането е произволно. В рамките на 30-40 секунди.
9. Ходене с енергични махове на ръцете за 1 минута. Дишането е произволно.
