Резултатите от мониторинга на изпълнението на стандартите на комплекса „Готовност за труд и отбрана“ (RLD) от ученици на гимназията на образователни организации. Съвременни проблеми на науката и образованието Мониторинг на ефективността на изпълнението на плана на ГТО
Представени са резултатите от педагогическото наблюдение на физическата готовност на 218 селски ученици от 3-4 клас на Иркутска област на възраст 9-10 години. Учениците бяха прегледани два пъти годишно (септември и май). Беше оценена тяхната готовност да изпълнят нормативните изисквания на комплекса VFSK GTO от II етап. Установено е, че 48,1% от момчетата и 55,3% от момичетата от 3 клас, 42,0% от момчетата и 47,5% от момичетата от 4 клас имат резултати под стандартите на комплекса TRP в тестове за развитие на обща издръжливост, сила, скорост - сила и ловкост. За подобряване на физическата годност на младшите ученици трябва да се направят корекции в променливата част от работната програма по предмета „Физическо възпитание“, с включване на бягане, скоростно-силови, координационни упражнения, базирани на игрови и спортни технологии.
селски ученици
наблюдение
физически фитнес
TRP комплекс
1. Балсевич В.К. Здравословна функция на образованието в Руската федерация (материали за разработване на национален проект за подобряване на по-младото поколение в Русия в периода 2006–2026 г.) // Здраве за всички. - 2010. - № 1. - С. 45-50.
2. Лубишева Л.И. Спортизацията в системата на физическото възпитание: от научна идея до иновативна практика: монография / L.I. Лубишева, А.И. Загревская, А.А. Переделски и др. - М .: НИК "Теория и практика на физическата култура и спорта", 2017. - 200 с.
3. Муханова Н.В. Подобряване на двигателната активност на учениците чрез мотивирана потребност от физическо възпитание / Н.В. Муханова, А.Н. Савчук // Бюлетин на TSPU. - 2012. - 5 (120). - С. 171-174.
4. Семенкова Т.Н. Фактори на "риск", влияещи върху здравето на учениците в процеса на обучение / T.N. Семенкова, Н.Е. Касаткина, Е.М. Kazin // Бюлетин на KemGU. - 2011. - № 2 (46). - С. 98-106.
5. Иглик Т.Н. Изследването на нивото на физическа годност на учениците от началното училище / T.N. Инглик, Н.М. Чернявская, Л.Б. Айбазова // Съвременни проблеми на науката и образованието. - 2016. - No 6.?id=25594 (дата на достъп: 24.10.2017).
6. Черкасов В.В. Изследването на физическата годност на учениците от завършващите класове въз основа на тестовете на комплекса GTO. Uchenye zapiski universiteta imeni P.F. Лесгафт. - 2017. - № 1 (143). - С. 215–218.
7. Нурмиева А.А. Обосноваване на ефективността на медицинската и социална превенция на заболявания на храносмилателната система при ученици в Казан / A.A. Нурмиева, Ф.В. Хузиханов // Съвременни проблеми на науката и образованието. - 2012. - № 4. - URL: https://www.?id=6882 (дата на достъп: 14.11.2017 г.).
8. Кабачков В.А. Физическа годност на младши ученици и тяхната готовност да изпълнят нормативните изисквания при изпълнението на GTO комплекс за физическа култура и спорт / V.A. Кабачков, В.А. Куренцов, И.И. Абдюков // Бюлетин на спортната наука. - 2016. - № 4. - С. 51-56.
9. Блинков С.Н. Изследването на физическата годност на селски и градски ученички на възраст 7-17 години в района на Уляновск / S.N. Блинков, С.П. Левушкин // Научни бележки на университета на името на P.F. Лесгафт. - 2015. - № 8 (126). - С. 16–21.
10. Фурсов А.В. Готовността на завършилите образователни училища в Сургут да изпълнят стандартите на комплекса GTO / A.V. Фурсов, Н.И. Синявски // Физическа култура: възпитание, образование, обучение. - 2015. - № 3. - С. 12-16.
11. Шуригина В.В. Физическо-оздравителен комплекс "Готов за труд и отбрана" (ГТО) от гледна точка на формирането и укрепването на здравето на учениците // Физкултура и спорт. - 2015. - № 4. - С. 12-15.
12. Виноградов P.A. Дейности на Държавния комитет по спорта на Русия за наблюдение на физическото здраве на населението, физическото развитие на деца, юноши, младежи / P.A. Виноградов, Н.В. Паршикова, В.П. Моченов. - М., 2002. - С. 4-9.
13. Бабъл Ю.П. Система за регионален мониторинг в образователните институции на Москва / Ю.П. Бабъл, V.A. Кабачков, А.Н. Тяпин // Втора международна конференция: Управление на психомоторната активност на човека: резюме. отчет - М., 2004. - С. 24-26.
14. Ефимова Н.В., Милникова И.В., Иванов А.Г. Оценка на физическата годност на учениците в Иркутска област (според данните от мониторинга) // Фундаментални изследвания. - 2015. - № 7-4. - С. 675-678.
Стратегическата линия на държавата за подобряване на здравето на населението на Русия е въвеждането на общоруския комплекс за физическа култура и спорт на TRP в почти всички възрастови групи на гражданите на страната. Според разработчиците този документ ще позволи да се засили мотивацията на населението за редовна физическа култура и спорт, ще помогне за поддържане и укрепване на здравето на различни възрастови групи руснаци и ще увеличи продължителността на живота. Ето защо изследването на физическата годност, като маркер на физическата активност, е актуално.
Отчитат се ниските характеристики на показателите за соматично, физическо и психическо здраве на по-младото поколение в Русия. Причините за това са високото психическо натоварване на организма на децата и подрастващите, липсата на физическа активност, намалената мотивация за физическо възпитание, разпространението на социално негативни явления сред младежта.
Само 36,2% от момчетата и 31,2% от момичетата могат да изпълнят тестови двигателни задачи от учебната програма по физическо възпитание на учениците от общообразователните институции. Според авторите се наблюдава отрицателна динамика в изпълнението на двигателните тестове от учениците към момента на завършване на гимназията. Това се потвърждава от други наблюдения на физическото здраве на учениците, проведени в различни региони на Руската федерация. За подобряване на състоянието на физическото здраве на децата и юношите ще помогнат препоръки, базирани на резултатите от мониторинговите наблюдения на развитието на двигателните умения на учениците.
Наблюденията върху физическата годност на учениците в района на Иркутск са извършени, без да се анализира тяхната готовност да преминат нормите на Всеруския комплекс за физическа култура и спорт на TRP. В тази връзка е уместно да се проучи готовността на селските ученици да изпълнят стандартите на VFSK TRP.
Целта на изследването: да се проучи физическата годност на учениците от 3-4 клас на селско училище и да се характеризира тяхната готовност да изпълнят нормативните изисквания на комплекса TRP от II етап.
Материал и организация на изследването
Работата е извършена на базата на селско средно училище на MOU IRMO "Pivovarovskaya средно училище" на Иркутска област през учебната 2015-2016 година. Общо под наблюдение са били 218 ученици на възраст 9-10 години, от които 110 ученици от 3 клас (момчета n=52, момичета n=58) и 108 ученици от 4 клас (момчета n=50, момичета n= 58). През учебната година беше проведено предварително двукратно (септември и май) тестване на физическата подготовка на учениците.
Използвана е тестовата методика, представена в комплекса GTO (2014) за етап II: 60 m run (s); бягане 1000 м (м, с); издърпвания на висок бар от висене (момчета, брой пъти), флексия и удължаване на ръцете в акцент върху пода (момичета, брой пъти); скок на дължина от място (см); наведете се напред с изправени крака, докато дланите или пръстите докоснат пода (по 5-степенна скала); хвърляне на топка (м).
За да се оценят резултатите от тестването на физическата годност на учениците, методологията, предложена от служителите на FGBU FNTs VNIIFK V.A. Кабачков и др. (2016). Съгласно тази методика се извършва индивидуална оценка на физическата годност както по отношение на качествена оценка, така и в точки и проценти от правилното й възрастово-полово ниво, прието за 100%.
Изчислени са средните аритметични стойности на показателите (M), стандартното отклонение (s) и стандартното отклонение (m). В работата са използвани параметрични методи за обработка на материалите. Надеждността на разликите в средните стойности на независими проби беше оценена с помощта на t-теста на Student, като се вземе предвид нормалното гаусово разпределение на изследваните количествени характеристики във всички възрастови категории на субектите. Разликите между стойностите на показателите на ниво p се считат за статистически значими.<0,05.
Резултати от изследването и дискусия
Таблица 1 представя резултатите от тестването на ученици в 3-4 клас на селско общообразователно училище в Иркутска област.
маса 1
Стойности на показателите за физическа подготовка на селските ученици от 3-4 клас в началото и края на учебната година (M ± m)
|
двигателни тестове |
Средно ± m |
||
|
момчета |
|||
|
Бързина |
|||
|
Бягане 60 m (s) |
3 клас (септември) 3 клас (май) 4 клас (септември) 4 клас (май) |
||
|
Издръжливост |
|||
|
1000 м бягане (мин, сек) |
3 клас (септември) 3 клас (май) 4 клас (септември) 4 клас (май) |
||
|
Набирания на висок лост от вис (момчета, брой пъти) |
3 клас (септември) 3 клас (май) 4 клас (септември) 4 клас (май) |
||
|
Сгъване и удължаване на ръцете в акцент, легнал на пода (момичета, брой пъти) |
3 клас (септември) 3 клас (май) 4 клас (септември) 4 клас (май) |
||
|
Динамична сила на мускулите на долните крайници |
|||
|
Скок на дължина от място (см) |
3 клас (септември) 3 клас (май) 4 клас (септември) 4 клас (май) |
||
|
Гъвкавост |
|||
|
Наведете се напред с прави крака (по 5-степенна скала) |
3 клас (септември) 3 клас (май) 4 клас (септември) 4 клас (май) |
||
|
Ловкост |
|||
|
Хвърляне на топка 150 g (m) |
3 клас (септември) 3 клас (май) 4 клас (септември) 4 клас (май) |
||
Както се вижда от таблица 1, в края на учебната година стойностите на показателите за момчета и момичета от 3 и 4 клас във всички тестове са значително по-високи, отколкото в началото на годината. В същото време физическата подготовка на завършилите 4 клас се оказа значително по-висока от тази на учениците от 3 клас (p<0,05). Рисунок иллюстрирует прирост двигательных качеств мальчиков и девочек 4-х классов за период мониторинга (сентябрь - май).
Увеличаването на двигателните качества на завършилите основно училище (в%)
Както се вижда от фигурата, най-голям процент на растеж се наблюдава при момчетата и момичетата от 4 клас в силата на мускулите на горните крайници (тест за издърпване при момчета и тест за сгъване и разгъване на ръцете при момичета ), сръчност (тест „Хвърляне на топка“) и издръжливост (тест „Бягане на 1000 метра“). Най-малко повишение е регистрирано в скоростта (тест „Бягане на 60 м”), динамичната сила на мускулите на долните крайници (тест „Скок на дължина от място”) и гъвкавостта (тест „Навеждане напред с изправени крака”).
Анализът на резултатите от тестването на селските ученици в класовете показва трудността при извършване на тестове за сила, обща издръжливост и сръчност. Качественото ниво на физическа подготовка на всички ученици е оценено като „под средното“.
Анализът на възрастовата динамика на физическата готовност на учениците от 3-4 клас показва подобрение в двигателните тестове с увеличаване на възрастта както при момчетата, така и при момичетата (Таблица 2).
Както се вижда от таблица 2, от анкетираните момчета 51,8% от учениците от трети клас и 58,0% от учениците от четвърти клас са в състояние да изпълнят стандартите на II етап на комплекса TRP по отношение на техните двигателни характеристики. Данните, които получихме за броя на учениците, които са готови да изпълнят стандартите на комплекса RLD, са в съответствие с данните на V.A. Кабачкова и др. (2016), които провеждат подобни проучвания сред ученици в Москва през 2009 и 2016 г.
таблица 2
Възрастово ниво на физическа подготовка на учениците от 3-4 клас в края на учебната година (в%)
Сред момичетата също има положителна тенденция в увеличаването на дела на хората, които могат да изпълнят стандартите на комплекса TRP. В края на учебната година сред третокласниците те са 44,6%, а при четвъртокласниците делът им нараства до 51,6%. Подобна свързана с възрастта динамика на подобряване на показателите за физическа годност на ученичките в района на Уляновск беше отбелязана от S.A. Блинков и С.П. Левушкин (2015).
Оценката на двигателните качества на момчетата и момичетата осигурява анализ на тяхната готовност да изпълнят стандартите на комплекса VFSK RLD от II етап (Таблици 3 и 4).
Таблица 3
Резултатите от изпълнението от момчета от 3-4 клас на стандартите на комплекса TRP от II етап в края на учебната година
|
Ученици от 3-ти (n=52) и 4-ти клас (n=50) |
|||||||||
|
златна значка |
Сребро |
бронзова значка |
Не е готово |
||||||
|
1. бягане на 60м |
|||||||||
|
2. 1000м бягане |
|||||||||
|
3. Набирания на бара |
|||||||||
|
4. Скок дължина от място |
|||||||||
|
5. Хвърляне на топка на разстояние |
|||||||||
Както се вижда от таблица 3, броят на момчетата от 3 клас, които са се справили с изпълнението на стандартите на комплекса GTO в тест № 1, е 37 души (71,1%), в тест № 2 - 18 души. (34,9%), в тест №3 - 21 (40,4%) ученици, в тест №4 - 23 (44,2%), в тест №5 - 19 (36,5%).
Таблица 4
Резултатите от изпълнението от момичета от 3-4 клас на стандартите на комплекса TRP от II етап в края на учебната година
|
Ученици от 3 (n=58) и 4 клас (n=58) |
|||||||||
|
златна значка |
Сребърна значка |
бронзова значка |
Не е готово |
||||||
|
1. бягане на 60м |
|||||||||
|
2. 1000м бягане |
|||||||||
|
3. Сгъване и разгъване на ръцете в опора |
|||||||||
|
4. Скок дължина от място |
|||||||||
|
5. Хвърляне на топка на разстояние |
|||||||||
Сред момичетата от 3-ти клас (Таблица 4) 38 (65,5%) ученички изпълниха стандартите на комплекса GTO в тест № 1, 19 (32,7%) в тест № 2, 23 (39,7%) в тест №. 3 ,6%), в тест No4 - 24 (41,3%), в тест No5 - 22 (37,9%).
Във всички тестове е установено увеличение на броя на учениците от 4 клас, които са готови да изпълнят стандартите на комплекса TRP. Тази група има най-голям брой ученици, които могат да изпълнят теста за скоростно бягане на 60 метра (76,0% от момчетата и 70,7% от момичетата). Тестовете за обща издръжливост, скоростно-силова издръжливост, сила и ловкост се оказаха трудни за изпълнение. От завършилите 4 клас в бягането на 1000 м 46,0% от момчетата и 44,9% от момичетата не са се справили с нормативите. Подобна ситуация по отношение на общата издръжливост на учениците от 4 клас е описана от T.N. Иглик и др. в Комсомолск на Амур. Според техните данни такива нива на развитие на издръжливост като „над средното“ и „високо“ не са регистрирани сред учениците, което показва недостатъчно развитие на общата издръжливост сред учениците.
В теста за силата на мускулите на горните крайници („Издърпване на висока греда“) 40,0% от момчетата не са се справили с нормативните изисквания, а в теста „Сгъване и разгъване на ръцете в упор. “ 43,1% от момичетата от 4 клас. Нашите данни за силовите качества на селските ученици в района на Иркутск се различават от резултатите, получени в Далечния изток, където 73,68% от момчетата имат високо ниво на развитие на силата.
До края на четвърти клас 30,7% от момчетата и 50,0% от момичетата не изпълниха стандартите на TRP комплекса в теста за развитие на скоростно-силови качества.
Ниски показатели бяха отбелязани в тестовете, които характеризират сръчността на иркутските ученици. При момчетата и момичетата - възпитаници на 4 клас, по-малко от 10% от тестваните са успели да преминат златната значка. Броят на тези, които не са преминали стандартите на комплекса TRP в хвърлянето на топка, е 58,0% при момчетата от 4 клас и 55,1% при момичетата.
1. Според резултатите от предварителното тестване на селските ученици от Иркутска област на възраст 9-10 години беше отбелязано, че 48,1% от момчетата и 55,3% от момичетата от 3-ти клас, 42,0% от момчетата и 47,5% от момичетата от 4-ти клас не е готов за прилагане на стандартите на комплекса VFSK GTO. Най-големите трудности при прилагането на двигателните качества при учениците от 3-4 клас са причинени от тестове за развитие на обща издръжливост, сила, скоростно-силови способности и ловкост.
2. За да се подобри физическото състояние на селските младши ученици, трябва да се направят промени в променливата част от работната програма по предмета "Физическо възпитание", където ще преобладават упражненията за бягане, скорост и сила, координация, базирани на игрови и спортни технологии.
Библиографска връзка
Вотякова Т.В., Колоколцев М.М. ПЕДАГОГИЧЕСКИ МОНИТОРИНГ НА ГОТОВНОСТТА НА СЕЛСКИТЕ УЧЕНИЦИ ЗА ПРИЛАГАНЕ НА ПРАВИЛНИЦИТЕ НА ВСИЧКОРУСКИЯ СПОРТЕН КОМПЛЕКС GTO // Съвременни проблеми на науката и образованието. - 2017. - № 6.;URL: http://?id=27320 (дата на достъп: 01.02.2020 г.). Предлагаме на Вашето внимание списанията, издавани от издателство "Естествонаучна академия"
анотация
В статията са представени резултатите от тестването на 751 участници от V етап на комплекса RLD. Анализът на резултатите от физическата годност поотделно в тестовете разкрива двусмислено ниво на готовност на учениците. Въз основа на получените данни можем да кажем, че е необходима по-нататъшна корекция и оптимизация на процеса на обща физическа подготовка на учениците, включени в V етап на комплекса RLD.
Ключови думи:физическа годност, тестове (тестове) на комплекса „Готовност за труд и отбрана“ (TRP), ученици от гимназията, участници в 5-ти етап на комплекса TRP, онлайн услуга „AS FSK TRP“.
DOI: 10.5930/issn.1994-4683.2016.05.135.p231-236
МОНИТОРИНГ НА ФИЗИЧЕСКАТА ПОДГОТОВКА НА УЧЕНИЦИТЕ ЗА РЕАЛИЗИРАНЕ НА НОРМАТИВИТЕ НА КОМПЛЕКС „ГОТОВНОСТ ЗА ТРУД И ОТБРАНА”
Алексей Валериевич Фурсов, кандидатът на педагогическите науки, старши преподавател, Николай Иванович Синявски, доктор на педагогическите науки, професор, Сургутски държавен педагогически университет, Сургут
Резюме
В статията са представени резултатите от оценката на 751 ученици от 5-ти етап в държавните училища в Сургут, които са участвали в реализирането на нормите на „Готовност за труд и отбрана“. Резултатите създават обективно впечатление, че има необходимост от по-нататъшна корекция и оптимизиране на общофизическия тренировъчен процес на учениците, участвали в постигането на нормативите от V етап на комплекс „Готовност за труд и отбрана”.
ключови думи:физическа подготовка, тестове на комплекс "Готовност за труд и отбрана", старши ученици, онлайн услуга "Атомизирана атлетическа система, готова за труд и отбранителен комплекс".
ВЪВЕДЕНИЕ
Комплексът TRP определя програмната основа и държавните изисквания за нивото на физическа подготовка на различни възрастови категории от населението, включително ученици. В тази връзка на първо място възниква въпросът за съответствието на нивото на физическа подготовка на учениците с изискванията. В допълнение, систематичното наблюдение на физическата годност ви позволява да проследявате нейната динамика, да идентифицирате най-слабите места и да предприемете допълнителни мерки за педагогическа корекция на този процес.
ОРГАНИЗАЦИЯ НА ИЗСЛЕДВАНЕТО
Целта на нашето изследване е да получим пълна и обективна информация за нивото на готовност на учениците от 5-ти етап за попълване на тестовете на комплекса RLD.
Тестовете (тестовете) са проведени, като се вземат предвид изискванията на методическите препоръки за организиране и провеждане на тестове, включени в комплекса TRP. Изследването е проведено на базата на Изпитвателния център на MBU CFP "Надежда" в Сургут. Резултатите от прилагането на стандартите на комплекса GTO бяха обработени с помощта на онлайн услугата за автоматизирана поддръжка на комплекса GTO „AS FGC GTO“, разположена на информационния ресурс www.rosinwebc.rux. Общият обем на обработените резултати от тестовете в системата на AS FSK GTO възлиза на 751 ученици, от тези, които доброволно са участвали в преминаването на стандартите на GTO Complex по програмата на 5-то възрастово ниво.
РЕЗУЛТАТИ И ТЯХНОТО ОБСЪЖДАНЕ
Преминаването на стандартите на комплекса TRP сред учениците от 5-ти етап се състоя като част от официални спортни събития в центъра за тестване на MBU CFP „Надежда“ в Сургут.
Резултатите от мониторинга позволиха да се получи обективна информация за изпълнението на контролните тестове на съответните стандарти от V етап на комплекса RLD.
Така, тествайки скоростните способности в бягането на 100 метра сред 352 младежи, броят на учениците, издържали този тест за златна значка, е 134 ученици, което е 38,1%. Изпитите за сребърна значка са издържали 22 ученици, което в процентно изражение е 6,3%. За бронзовата значка нормативът на комплекс ГТО е изпълнен от 3 участници - 0,9%. Броят на младежите, които не са изпълнили стандарта TRP, който оценява скоростните способности на „Бягане на 100 метра“, е 193 участници - 54,7%.
Изпитът за издръжливост „Бягане на 3 км” показа, че 85 ученици са изпълнили норматива за златната значка за отличие, което е 24,1%. Изпитите за сребърна значка са издържали 39 участници, което в процентно изражение е 11,1%. За бронзовата значка 6 участници изпълниха норматива на комплекса TRP - 1,7%. Броят на младежите, които не са завършили теста (теста) за издръжливост, е 222 участници - 63,1%.
В изпитанието „Набиране на щанга“ златен знак за отличие изпълниха 134 участници, което е 38,1%. Изпитите за сребърната значка са издържали 24 участници, което в процентно изражение е 6,8%. Нормативи за бронзовата значка изпълниха 21 участници – 6,0%. Броят на учениците, които не са изпълнили тестовия норматив (тест) за оценка на силовите способности, е 173 души - 49,1%.
В проверката (теста) за гъвкавост „Навеждане напред от стоеж с изправени крака на гимнастическа лежанка“ със златния знак за отличие са 117 ученици, което е 33,2%. Сребърната значка са завършили 39 ученици, което в процентно изражение е 11,1%. 14 ученици изпълниха норматива за бронзовата значка - 4%. Броят на младежите, които не изпълняват стандарта за гъвкавост, е 182 участници - 51,7%.
В проверката (изпитанието) „Скок дължина от място с изтласкване с два крака“ златната значка за отличие попълниха 181 ученици, което е 51,4%. Изпитите за сребърна значка са издържали 55 участници, което в процентно изражение е 15,6%. 12 участници изпълниха норматива на комплекса ГТО за бронзова значка - 3,4%. Броят на младежите, които не са изпълнили стандарта TRP, е 104 участници - 29,5%.
С норматива в теста (теста) „Повдигане на тялото от легнало положение по гръб за 1 минута“, който оценява скоростно-силовите способности, златната значка за отличие попълниха 176 участници, което е 50%. Изпитите за сребърна значка са издържали 55 участници, което в процентно изражение е 15,6%. Нормативи за бронзовата значка изпълниха 18 участници – 5,1%. Неизпълнилите норматива младежи са 103 участници - 29,3%.
Хвърляне на спортен снаряд с тегло 700 гр. за златен знак за отличие са изпълнили 14 ученици, което е 4%. Изпитите за сребърна значка са издържали 41 ученици, което в процентно изражение е 11,6%. За бронзовата значка 26 участници изпълниха нормативите на комплекса TRP - 7,4%. Броят на младите мъже, които не са изпълнили стандарта TRP, е 271 участници - 77%.
Ски бягането на 5 км за златната значка са завършили 20 ученици, което е 5,7%. Изпитите за сребърна значка са издържали 5 участника, което в процентно изражение е 1,4%. За бронзовата значка нормативът на комплекс ГТО е изпълнен от 3 участници - 0,9%. Броят на младежите, които не са изпълнили стандарта TRP, е 324 участници - 92%.
Изпитът „Плуване на 50 м” за златната значка са се справили от 76 ученици, което е 21,6%. Изпитите за сребърна значка са издържали 37 ученици, което в процентно изражение е 10,5%. Нормативите на комплекса TRP бяха изпълнени за бронзовата значка 0 участници - 0%. Броят на младежите, които не са изпълнили стандарта TRP, е 239 участници - 67,9%.
В проверката (теста) „Стрелба с въздушна пушка от положение, седнало или изправено с лакти опрени на маса или стелаж“ златен знак за отличие изпълниха 53 ученици, което е 15,1%. Изпитите за сребърна значка са издържали 21 ученици, което в процентно отношение е 6%. 54 участници - 15,3% - изпълниха норматива на комплекса ГТО за бронзова значка. Броят на младежите, които не са изпълнили стандарта TRP, е 224 участници - 63,6%.
Приложните умения са проверени чрез теста „Туристически поход с проверка на туристическите умения” за златен знак за отличие – изпълнили са 26 ученици, което е 7,4%. Броят на младите мъже, които не са изпълнили този стандарт на TRP, е 326 участници - 92,6%.
При момичетата в проверката на скоростните способности в бягането на 100 метра, от 399 ученички, участвали в този вид тест (тест) по програмата на V възрастова степен на комплекса TRP, 91 участнички завършиха златната значка за отличие, което е 22,8%. Изпитите за сребърна значка са издържали 51 участници, което в процентно изражение е 12,8%. За бронзовата значка 5 участници изпълниха нормативите на комплекса TRP - 1,3%. Броят на момичетата, които не са изпълнили стандарта TRP, който оценява скоростните способности в бягането на 100 метра, е 252 участнички - 63,1%.
Тестът за издръжливост „Бягане на 2 км” показа, че 56 момичета са изпълнили норматива за златната значка за отличие, което е 14%. Изпитите за сребърната значка са преминали 64 участници, което в процентно изражение е 16%. Нормативи за бронзовата значка изпълниха 16 участници – 4%. Броят на момичетата, които не изпълниха норматива на TRP Complex за издръжливост, са 263 участнички - 66%.
Набирания от висящ лег на лост от 399 момичета за златната значка са изпълнили 62 момичета, което е 15,5%. Изпитите за сребърната значка са издържали 26 момичета, което в процентно изражение е 6,5%. 14 участници -3,5% изпълниха норматива на комплекса ГТО за бронзовата значка. Броят на момичетата, които не са изпълнили стандарта TRP, който оценява силовите способности, е 297 души - 74,5%.
В теста за гъвкавост „Навеждане напред от стоеж с изпънати крака на гимнастическа лежанка“ от 399 момичета със златния знак за отличие са 181 участнички, което е 45,4%. Изпитите за сребърна значка преминаха 50 участници, което в процентно изражение е 12,5%. 3 участника изпълниха норматива на комплекса ГТО за бронзова значка - 0,8%. Броят на момичетата, които не са изпълнили стандарта на TRP за гъвкавост, е 165 участници - 41,3%.
В теста „Скок дължина от място с изтласкване с два крака“, който оценява скоростно-силовите способности, златен знак за отличие попълниха 110 участници, което е 27,6%. Изпитите за сребърната значка са издържали 53 участници, което в процентно изражение е 13,3%. За бронзовата значка 25 участници изпълниха нормативите на комплекса TRP - 6,3%. Неизпълнилите норматива момичета са 211 души - 52,8%.
Със стандарта „Повдигане на торса от лег по гръб за 1 минута“, който оценява и скоростно-силовите способности, при девойките 188 участнички попълниха златния знак за отличие, което е 47,1%. Изпитите за сребърната значка са издържали 34 участници, което в процентно изражение е 8,5%. За бронзовата значка 12 участници изпълниха нормативите на комплекса TRP - 3%. Броят на момичетата, които не са изпълнили стандарта TRP, е 165 участници - 41,4%.
Хвърляне на спортен уред с тегло 500 гр. за златен знак за отличие изпълниха -30 участници, което е 7,5%. Изпитите за сребърната значка са издържали 26 участници, което в процентно изражение е 6,5%. 15 участници изпълниха норматива на комплекса ГТО за бронзова значка - 3,8%. Броят на момичетата, които не са изпълнили стандарта TRP, е 328 участници - 82,2%.
Ски бягането на "3 км" за златната значка завърши 11 участници, което е 2,8%. Изпитите за сребърна значка са издържали 2 ученички, което в процентно изражение е 0,5%. 4 участника -1% изпълниха норматива на комплекса TRP за бронзовата значка. Броят на момичетата, които не са изпълнили стандарта TRP, е 382 участници - 95,7%.
Изпитанието "Плуване на 50 м" за златната значка са изпълнили 73 участници, което е 18,3%. Изпитите за сребърната значка са издържали 12 ученички, което в процентно отношение е 3%. 0 участници изпълниха нормативите на комплекса TRP за бронзова значка. Броят на момичетата, които не са изпълнили стандарта TRP, е 314 участници - 78,7%.
В изпитанието „Стрелба с въздушна пушка от място, седнало или изправено с лакти, опрени на маса или стелаж“ златен знак за отличие попълниха 31 участника, което е 7,8%. Изпитите за сребърната значка са преминали 30 участници, което в процентно изражение е 7,5%. За бронзовата значка 19 участници изпълниха нормативите на комплекса TRP - 4,8%. Броят на момичетата, които не са изпълнили стандарта TRP, е 319 участници - 79,9%.
Приложните умения бяха проверени чрез теста „Туристически поход с проверка на туристическите умения” за златен знак за отличие – изпълниха 26 участника, което е 6,5%. Броят на момичетата, които не са изпълнили стандарта TRP, е 373 участници - 93,5%.
Изпълнилите норматива за златната значка са 27 младежи, което е 7,8%. Изпитите за сребърната значка са издържали 55 младежи, което е 15,6%. 28 души завършиха бронзовата значка на нормата на комплекса за физическа култура и спорт на TRP - 8%. Броят на младите мъже, които не отговарят на стандартите на ГТО, е 242 души - 68,7%.
При момичетата 18 (4,5%) изпълниха изискванията за златна значка, 62 (15,5%) изпълниха изискванията за сребърна значка и 31 (7,8%) - нормата за бронзова значка. От общо 399 участници 288 момичета (72,2%) не са изпълнили изискванията за присъждане на значката
Резултатите от изследването показаха, че е необходима по-нататъшна корекция и оптимизация на учебния процес на учениците по предмета „Физическо възпитание“. Получените резултати представляват обективна картина на физическата годност на учениците от 5-ти етап на образователните институции в Сургут според стандартите на комплекса RLD, което дава тласък за по-нататъшни решения и незабавна корекция на образователния процес, за въвеждане на ефективни педагогически технологии и програми за урочна и извънкласна дейност в предметната област "Физическо възпитание".
ЛИТЕРАТУРА
- Наредби за Всеруския комплекс за физическа култура и спорт [Електронен ресурс]. - Режим на достъп: http://fizvosp.ru/. - Заглавие от екрана. - (Дата на лечение: 20.04.2015 г.).
- Указания за провеждане на видове тестове (тестове), включени в Общоруския комплекс за физическа култура и спорт „Готов за труд и отбрана“ (ТРП) "(одобрено с протокола на Министерството на спорта на Русия от 23 юли 2014 г. N 1) [Електронен ресурс] // Режим на достъп: minsport .gov.ru/polojgto.doc. - Посетен на 20.04.2016 г.
- Използването на онлайн технологии в софтуерната и методическата поддръжка на Всеруския комплекс за физическа култура и спорт „Готов за труд и отбрана“ (RLD) / N.I. Синявски, А.В. Фурсов, А.А. Камартдинова, Н.Н. Герега // Научни бележки на университета на името на P.F. Лесгафт“. - 2015. - № 3 (121). - С. 133-136.
- Общоруски комплекс "Готов за труд и отбрана" Указ,достъпен на: http://fizvosp.ru/.
- Методически препоръки относно изпълнението на аспектите на тестовете, формиращи Всеруския физически комплекс „Готов за труд и отбрана“ (RLD) (одобрени с доклада на Министерството на спорта от 23.07.2014 г. № 1),достъпен на: minsport.gov.ru/polojgto.doc.
- Sinyavskiy, N.I., Fursov, A.V., Kamartdinova, A.A. и Герега, Н.Н. (2015), „Мониторинг на физическата подготовка на учениците за изпълнение на нормите на комплекса „Готовност за труд и отбрана“ с помощта на автоматизирана система „AS FSK GTO““, Uchenye zapiski universiteta imeni P.F. Лесгафта,не. 3, том. 121, стр. 133-136
Раздели: Спортът в училище и здравето на децата
За да определя нивото на физическа годност в началото (октомври) и в края (май) на учебната година, ежегодно провеждам тестове за определяне на нивото на общата физическа годност на учениците. Избрах упражнения от тестовата програма за физическа подготовка на младите ученици ”, която е разработена от специалисти от Московското държавно образователно и физическо образователно дружество, Московския комитет по образование, тази програма е одобрена от правителството на Москва, тя е предназначени за експресна оценка на състоянието на физическа годност на ученици на възраст 6-17 години (1-11 клас), както и държавната програма за физическа култура V.I. Лях, А.А. Зданевич. Оценяват се физически качества като издръжливост, бързина, гъвкавост, сила, скоростно-силови показатели, координация.
| Възможности. | Контролни упражнения |
| Висока скорост. | Бягайте 30м. |
| Издръжливост. | Пробягайте 1 км. |
| Скоростна мощност. | Скок на дължина от място. |
| Определението за физическо качество е гъвкавост. | Накланяне за гъвкавост от п.сед на пода, раздалечени крака. |
| Определяне на силата и силовата издръжливост на мускулите на ръцете (динамична сила). | Набирания (момчета). |
| Определяне на силовата издръжливост на мускулите на ръцете (статична сила). | Висящи на напречна греда (момичета) - 5 клас, издърпване на n / напречна греда - 8, 9 клас. |
| координационни способности. | Совалково бягане 10 пъти по 5м. |
Резултатите от нивото на физическа подготовка на учениците обобщавам в таблици, където символите на нивата са: B - високо, C - средно, H - ниско. В края на таблиците показвам в % развитието на всяко физическо качество и ниво. Така например в таблица № 1 при изпълнение на дълъг скок от място определяме скоростно-силовите качества, 18% с високо, 59% със средно и 23% с ниско ниво при момичетата. И така обмислям всяко качество, анализирам и правя изводи, планирам работата си.
(Приложение 1)Анализ на наблюдението на физическото развитие на 5, 8, 9 клас MOU „Гимназия“ за 2010–2011 учебна година. година.
Общо в мониторинга на 5, 8 и 9 клас 199 ученици в началото на учебната година и 187 в края на учебната година, останалите ученици не са участвали в наблюдението, тъй като са били освободени от учебни часове по здравословни причини за тестовия период. Според резултатите от мониторинга преобладават средно аритметичнонивото на физическа подготовка както при момчетата, така и при момичетата като цяло 70% (октомври) и 58% (май). 19% (октомври) и 30% (май)студентите имат високо нивои 11% (октомври) и 12% (май) ученици къс.
Показателите на физическото наблюдение на 5-ти клас показват, че все още няма силни разлики между момичетата и момчетата. Както и преди, както в началото, така и в края на учебната година има слабо развити, с ниско ниво на скоростно-силовите качества 30%, силата 59% и гъвкавостта 35%. Показателите за издръжливост се увеличиха, така че при момчетата до края на обучението показателят с високо ниво стана 47% и беше 16%. И момичетата започнаха да имат добри показатели в координацията от 56% (октомври) до 78% (май) с високо ниво, с нисък показател на това качество до края на годината изобщо няма.
Обобщаваща таблица за всички класове.
Нивото на физическа годност на учениците от MOU „Гимназия“ за 2010–2011 учебна година 5, 8, 9 клас учител по физическо възпитание: Latyshko N.G.
| Клас | брой ученици | Нивото на физическа подготовка в класа за момчета и момичета | общо количество | Нивото на физическа подготовка в % за успоредките като цяло | |||||
| Високо | средно аритметично | къс | Високо | средно аритметично | къс | ||||
| октомври 2010–2011 учебна година на годината. | |||||||||
| 5 "А" | 23 | момичета - 13 | 1 | 11 | 1 | Д-43 | D-5 (12%) | Д.-31(72%) | D-7 (16%) |
| момчета - 14 | – | 14 | – | ||||||
| 5 Б" | 25 | момичета - 14 | 2 | 12 | – | ||||
| момчета - 14 | 1 | 10 | 2 | ||||||
| 5 "Б" | 19 | момичета-16 | 2 | 8 | 6 | ||||
| момчета-9 | 2 | 5 | 2 | ||||||
| Ниво на физическа подготовка 5 класа на Може 2010–2011 учебна година | |||||||||
| 5 "А" | 23 | момичета - 12 | 3 | 6 | 3 | Д-42 | D-10 (24%) | Д.-24(56%) | D-8 (20%) |
| момчета - 14 | 2 | 12 | 0 | ||||||
| 5 Б" | 25 | момичета - 14 | 6 | 6 | 2 | ||||
| момчета - 14 | 2 | 9 | 2 | ||||||
| 5 "Б" | 19 | момичета - 16 | 1 | 12 | 3 | ||||
| момчета - 9 | 0 | 5 | 4 | ||||||
| октомври 2010–2011 учебна година на годината. | |||||||||
| 8 "А" | 23 | момичета - 14 | 3 | 10 | 1 | Д-35 | D-6 (17%) | Д.-27(77%) | D-2 (6%) |
| момчета - 10 | 3 | 6 | 1 | ||||||
| 8 "Б" | 25 | момичета - 14 | 2 | 11 | 1 | ||||
| момчета - 9 | 1 | 5 | 2 | ||||||
| 8"Б" | 19 | момичета - 7 | 2 | 6 | 0 | ||||
| момчета - 9 | 2 | 7 | 0 | ||||||
| Ниво на физическа подготовка 8 класа на Може 2010–2011 учебна година на годината. | |||||||||
| 8 "А" | 21 | момичета - 11 | 2 | 9 | 1 | Д-29 | D-6 (21%) | Д.-20(68%) | D-3 (11%) |
| момчета - 10 | 3 | 5 | 2 | ||||||
| 8 "Б" | 21 | момичета - 11 | 3 | 6 | 2 | ||||
| момчета - 10 | 4 | 6 | 0 | ||||||
| 8"Б" | 16 | момичета - 7 | 2 | 5 | 0 | ||||
| момчета - 9 | 2 | 7 | 0 | ||||||
| октомври 2010–2011 учебна година на годината. | |||||||||
| 9 "А" | 23 | момичета - 12 | 1 | 11 | 0 | Д-25 | D-1 (4%) | Д.-20(80%) | D-4 (16%) |
| момчета - 16 | 9 | 7 | 0 | ||||||
| 9 "Б" | 25 | момичета - 13 | 0 | 9 | 4 | ||||
| момчета - 16 | 5 | 9 | 2 | ||||||
| Ниво на физическа подготовка 9 класа на Може 2010–2011 учебна година на годината. | |||||||||
| 9 | 21 | момичета - 8 | 3 | 3 | 2 | Д-19 | D-6 (32%) | Д.-6(47%) | D-4 (21%) |
| момчета - 18 | 12 | 6 | 0 | ||||||
| 9 "Б" | 21 | момичета - 11 | 3 | 6 | 2 | ||||
| момчета - 14 | 5 | 7 | 2 | ||||||
Резултатите от 8 клас в началото и в края на учебната година остават стабилни, аз преподавам на тези момчета от три години. Те са увеличили броя на студентите с високо ниво в сравнение с миналата учебна година с 16% до 26%,съответно средното ниво от 75% до 63%. Към края на учебната 2010-2011 г. в 8-ми клас показателят с ниско качество на издръжливостта намалява както при момичетата, така и при момчетата. Показателите на координационните способности с високо ниво се повишават при момчетата от 64% на 72%, а при момичетата от 40% на 60%. Броят на момчетата с ниска физическа сила намалява с 9%.
В 6-8 клас момчетата увеличават мускулната сила и издръжливост, момичетата увеличават силата и издръжливостта, но ловкостта и скоростта спират. Следователно уроците по физическо възпитание сега трябва да бъдат изградени по такъв начин, че да допринасят не само за развитието на „водещи“ качества в тази възраст, но и „изоставащи“, особено сръчност и бързина. Анализирайки този мониторинг, ще планирам работата си с 6, 8 клас, така че да постигна правилното физическо развитие на учениците, като използвам примера на 9 клас, който израсна, узря и подобри представянето си.
Анализиране на показатели 9 класа, когото аз преподава от 6 клас, (приложение 2) може да се заключи, че развитието на физически качества като скорост, издръжливост остава същото добро (предимно високо и средно ниво). През учебната 2007-2008 г. момчетата от 6 клас 70% беше с нисък показател за физическо качество СИЛА (тест - набиране), като при момичетата този показател също преобладава: 53% (нисък). Във връзка с това поставих задачи за развитие на силовите качества, през учебната 2009–2010 г. този показател намаля до 43% , 2010-2011 г. - беше 23%, като по този начин се увеличи високото ниво (от 16% на 43%) и средното ниво (от 13% на 34%) при момчетата. При момичетата височината се е увеличила от 15% до 47%. Скоростно-силови качествав скока на дължина от място също се увеличава при момчетата - високото ниво се увеличава с 22%, при момичетата с 9%. Мониторинг 2010-2011г на годинатапоказа, че растежът на младите мъже с високо ниво на физическо развитие до края на учебната година се е увеличил до 53% ,. От което следва, че динамиката се е променила в положителна посока. Това говори, че избраната от мен работа за увеличаване на силовите упражнения е правилна. Всички упражнения и дозировки са подбрани според възрастта, като се вземат предвид морфологичните и функционални предпоставки както за момчета, така и за момичета. И също така има правилно увеличаване на масата, телесната височина, което показва физиологично развитие.
Подобряването на здравето на уроците по физическа култура трябва да се разглежда в два аспекта. Първо, това е прякото въздействие на физическата активност на урока върху тялото на ученика и второ, обучението на учениците да се занимават самостоятелно с физически упражнения след учебните часове, тъй като урокът, дори и с висока двигателна плътност, дори не осигурява ежедневната нужда на тялото на тийнейджъра за двигателна активност.
За да укрепя физическото здраве, да повиша нивото на общата физическа годност на учениците в методологията на урока, трябва да отразя следното, за да осигуря неговата ориентация към подобряване на здравето:
- Физическите упражнения трябва да имат многостранен ефект върху тялото, да стимулират дейността на всичките му системи.
- Физическата активност трябва да бъде оптимална.
- Основната посока в развитието на двигателните качества трябва да бъде: засилено развитие на скоростно-силови качества, бързина на реакции, умерено развитие на издръжливост, гъвкавост.
- Необходимо е да се вземат предвид характеристиките на пола (като се вземе предвид възрастта).
- Необходимо е стриктно да се спазват ограниченията при избора на упражнения и интензивността на натоварванията за учениците от подготвителната медицинска група.
- Необходимо е да се спазват предписанията на лекаря за сроковете, през които учениците не трябва да се занимават с уроци по физическо възпитание.
- Спазване на личностно-ориентирания подход в методиката на работа.
- Важно е да научите учениците за превенция и корекция на нарушения на позата, плоски стъпала и затлъстяване.
