Обобщение на урок по хореография в старша група. Обобщение на урок по хореография за деца от първата година на обучение „Развитие на координацията в урок по класически танц
Предварителна работа
Четене на стихотворението на Н. Некрасов „Генерал Топтигин“
Материали и оборудване:
Илюстрации
Бреза
Аудиозапис р.н.п. „В полето имаше бреза“
Видео фрагмент от филма "Максим Перепелица"
Прогрес на урока
Момчета, днес отново ще говорим за нашата страна.
Как се казва държавата, в която ние с теб живеем? (Русия).
Как се е казвала страната ни в далечни, далечни времена? (Рус).
Вие и аз вече знаем за живота на нашите предци: в какви къщи са живели, какво е имало в къщите им, какво са правили, какво са яли, какво са носили.
Как нашите предци са празнували празниците?
Абсолютно правилно, невъзможно е да си представим Русия без танци - това са забавление, танци, празници, красиви костюми.
Предоставени са илюстрации за разглеждане от деца.
Трудно е да се определи колко народни танци съществуват в Русия. Те са просто невъзможни за преброяване.
Те имат голямо разнообразие от имена:
Понякога според песента, на която танцуват („Камаринская“, „Сени“),
Понякога според броя на танцьорите ("Пара", "Четири"),
Понякога името определя танцовия модел („Плетен“, „Вороца“).
В старите времена в Русия популярна народна игра беше кръгъл танц, който обединяваше голям бройхора, държащи се за ръце, венци или шалове. Кръглият танц отразяваше различни житейски явления, така че имаше любовни, военни, семейни и работни танци.
Кога са се провеждали такива хороводи? (Любовните танци бяха придружени от определени любовни песни и ритуали.
В началото на сеитбата, след прибиране на реколтата се играеха трудови хороводи).
Руските кръгли танци са достъпни за всички възрасти: момичета и жени, млади мъже и възрастни хора еднакво участват в тях.
Нека се опитаме да започнем кръгъл танц около бреза на руската народна песен „Имаше бреза в полето“.
Кръг танц „Бреза стоеше в полето“
Наред с кръглите танци, игрите и танцовите състезания са много популярни сред хората. Дава се възможност на всеки изпълнител да се изяви и да покаже на какво е способен. Момчетата и момичетата „учат“ такива танци от ранна възраст. Те гледат с ентусиазъм как възрастните им танцуват и след това прекарват часове ентусиазирано в „работа“ върху нови движения.
Специално място заемат танците, в които се демонстрират уменията на хората за наблюдение: както за природни явления („виелица“, „виелица“), така и за всякакви животни или птици („Бик“, „Тръпка“, „Мечка“). В движенията си танцьорът не просто имитира навиците на животни или птици, но се опитва да им придаде човешки черти на характера.
Танцът с мечки също се счита за традиционен в Русия. Уважителното отношение към мечката е възникнало много отдавна. Този звяр се смяташе за прародител, символ на здраве, плодородие, смяташе се за по-силен зли духове. Показването на мечка беше древно, популярно, ако не и най-обичаното занимание. Мечките-художници бяха наречени с техните имена и бащини имена: Михайло Потапич, Матриона Ивановна. В своите изпълнения водачите обикновено изобразяват живота обикновенни хора. Собственикът попита например: „Как жените бавно се скитат на работа?“ - и звярът показа всичко. В края на представлението мечката направи няколко заучени движения, а стопанката ги коментира.
Четем за забавна случка с такава мечка-художник в стихотворението „Генерал Топтигин“.
И момичетата, и момчетата танцуваха в Рус. Но бойният танц „Клек“ се смяташе за истински мъжки танц, тъй като бойният танц беше бойно изкуствои метода на обучение, той стана широко разпространен сред воините: казаци, войници, моряци, офицери.
Гледане на видеоклип от филма „Максим Перепелица“
Невъзможно е да се разкаже за всички народни танци, които съществуват в Русия. Но всички танци имат нещо общо - това е широта на движение, мъжество, специална жизнерадост, поезия, комбинация от скромност и простота с голямо чувство за самоуважение.
Какви интересни неща научихте по време на урока?
Какви танци се танцуваха в Русия?
Какво хоро се играе в кръг?
Какви танци харесват войниците, моряците и офицерите?
ОБЩИНСКА БЮДЖЕТНА ИНСТИТУЦИЯ ЗА ДОПЪЛНИТЕЛНО ОБРАЗОВАНИЕ
ЦЕНТЪР ЗА РАЗВИТИЕ НА ТВОРЧЕСТВОТО НА ДЕЦА И МЛАДЕЖИ
СТАНИЦ НА ПЕТРОВСКАЯ ОБЩИНСКО ОБРАЗУВАНЕ СЛАВЯНСКИ РАЙОН
РЕЗЮМЕ
активност на водатаза по-малки деца училищна възраст
в размер: "Хореография"
Тема: „Пътуване в света на танца“
Детско сдружение "Млечен път"
съставен от: учител допълнително образование
Кукса Оксана Александровна
Славянски район
Изкуство. Петровская
Датата на: 01.09.2016 г
Форма на урока: урок-пътуване
Тема на урока: "Пътуване в света на танца"
Мишена: събуждат творческия интерес на учениците към разбирането на основите на танцовото изкуство
Задачи:
Образователни:
Активирайте речника на децата (въведете понятието „ритъм“, насърчавайте развитието на чувство за ритъм при децата);
Определете нивото на съществуване физическа тренировкаи наличието на естествени способности у децата;
Запознайте децата с прости танцови стъпки;
Научете танцовите движения „Валс на приятелството“;
Запознайте децата с различни танцови жанрове.
Образователни:
Развивайте творческо въображение, изразителност на движенията;
Развиват желание за хореографско усъвършенстване и творчески умения;
Насърчаване на развитието на еманципацията при изпълнение танцови движенияи намаляване нивото на стеснение и срамежливост при децата;
Развийте психологическите процеси в децата: внимание, памет, мислене.
Образователни:
Да възпитава у децата емоционално положително отношение към заниманията по хореография;
Създайте атмосфера на творческо единство между деца и учител;
Да възпитава у децата чувство за любов към красивото;
Култивирайте у децата добронамереност и учтивост при общуване с участниците в процеса.
Методи и техники:
Разговор, упражнения, игра, индивидуална работа, разказ на учителя, демонстрация на слайдове и видеоклипове, анализ на дейностите на учителя и децата.
Материали и оборудване:
за учителя:
конспекти на уроци, аудио система, лаптоп, флашка, мултимедиен проектор, екран.
за ученици:
килими, пръчки с панделки.
План на урока
1. Организиране на времето(3 минути):
Поздрав на децата, поклон (2 минути);
Доклад по темата на урока (1 минута).
2. Основна част (29 минути):
Игра-запознанство (4 минути);
Пътешествие до въображаем град „Невидим ритъм” (5 минути);
Пътуване до въображаемия град “Step by” (5 минути);
Пътуване до въображаемия град "Нижни Каучук"
(слайдшоу) (3 минути);
Пътуване до въображаем град „Играй, танцувай” (3 минути);
Танц с панделки „Ние сме близо до чудеса” (3 минути);
Пристигане на дестинация „Вълшебният свят на танца“
(видео демонстрация) (3 минути);
Танц „Валс на приятелството” (3 минути).
3. Заключителна часткласове (3 минути):
Анализ на урока от учителя и учениците (2 минути);
Прощален поклон (1 минута).
НАПРЕДЪК НА КЛАСА
Учител : Здравейте, мили момчета! Приветствам ви днес в тази уютна, светла класна стая и нашият клас е необичаен, той е специален. Както можете да видите, тук няма маси или столове, но има огледала, в които се отразяват вашите щастливи лица, има такова прекрасно устройство покрай стената, което се нарича „машина“ и което очаква с нетърпение докосването на вашите малки прекрасни ръце. Вие сте на невероятно място, място, където душата започва да говори. Това място се нарича танцов клас и ще ни помогне да попаднем в един невероятен, зашеметяващ и уникален свят - света на танца, където царуват само щастие, здраве, приятелство и красота. Бихте ли искали да тръгнете на това пътуване с мен? прекрасен свят?
деца:Да!!!
Учител : Невероятно! Ще се радвам да ви заведа там! Е, трябва да започнем с приятелски танцов поздрав. Тъй като това място е необичайно, трябва да се поздравите и благодарите един на друг по специален начин, не с думи, а с жестове, защото танцът, както знаете, е жестомимичен език.
(Учителят обяснява и показва как се изпълнява танцовият лък, децата поздравяват учителя).
Учител : Страхотен! Браво момчета! Е, преди да тръгнем на нашето пътуване, нека се запознаем с вас. И ние също ще ви опознаем по необичаен начин, пеейки и танцувайки, а за това трябва да научим следните думи: „Живеем весело, тра-та-та, тра-та-та, и танцуваме, и пеем ! Как се казваш, кажи ми?
(Момчетата повтарят думите и след това танцуват в кръг, учителю един по единизвежда всеки от участниците в центъра на кръга и се представя, започвайки от себе си).
Учител: Здравейте момчета! Така се запознахме. Е, сега - да вървим! Ще отидем там със самолет, моля ви да седнете на нашия славен самолет.
(Момчетата сядат на килими, които са предварително постлани в центъра на класа по танци, чуват се тътенът на самолета и гласът на диктора).
„Уважаеми пътници, излитането на полета от град Славянск на Кубан до града на Невидимия ритъм беше успешно, желаем ви приятен полет.“
Учител: Момчета! И за да минава времето в полета по-бързо и по-незабелязано, искам да ви забавлявам малко и да танцувам, но ще танцувам умишлено неправилно и трябва да разберете какво правя погрешно. съгласен
деца: Да!
(Учителят включва бърза музика и се движи бавно, и обратно, танцува бързо на бавна мелодия).
деца : Танцувахте неправилно, не на музиката.
Учител : Точно така момчета, браво! Танцът е движение, но не просто движение, а движение към музика. Музиката и движението трябва да се слеят в едно цяло и едва тогава ще се получи един наистина красив танц. Иначе ще се окаже физическо възпитание с музика или още по-лошо - клоунада, както се случи с мен. И за да се научите да чувате музика и да можете да изпълнявате движения, трябва да се научите да улавяте ритъма. Сега ние с вас ще направим това и ще хванем точно този ритъм като комар - с пляскане. Готов?
деца: Да.
(Звучи музика, децата пляскат заедно в ритъма на музиката, след това едно по едно).
Учител: Страхотно момчета! Пляскайте си.
„Уважаеми пътници, кацането на самолета, летящ от град Славянск на Кубан до града на Невидимия ритъм, беше успешно. Желаем ви всичко най-добро!“
Учител: Добре тогава, Скъпи приятели, след това ще отидем пеша, защото няма друг начин да стигнем до града на „Walk-ka“. Но ще трябва да вървим по специален начин.
(Учителят показва прости танцови стъпки: стъпка на пръсти, стъпка на полупръсти, стъпка на пета, стъпка на чапла, скокове, страничен галоп).
Учител: Готови ли сте, момчета?
деца:да
Учител: Тогава давай!
(Звучи музика, момчетата изпълняват ритмични характерни стъпки към музиката).
Учител: Браво момчета! Така пристигнахме в града на „Walk-ka“. От тук ще отплаваме с кораб до град Нижни Каучук. ОТНОСНО! Жителите на този град са необикновени създания; те могат да правят невероятни неща. Заемете местата си на нашия кораб и нека ги разгледаме.
(Показване на слайдове, „наземно упражнение“) упражнения.
Учител: Е, как ви хареса момчета? Мисля, че е невероятно, страхотно! Можете ли да направите нещо подобно?
деца: Да!
(Демонстрация на естествените физически способности на децата).
Учител : Браво момчета! И ти се справи добре. Но е време да продължим напред, към града на „Играй, танцувай“. И ще отидем до там с влак.
(Децата се подреждат във влак и изпълняват характерни движения под музиката).
Учител : Момчета, вече сме много близо, усещате ли?! Настроението става все по-високо! Остава ни една последна стъпка, трябва да направим магия с вас, така че дъгата да блести и фойерверките да блестят! Момчета, вземете нашите бързо вълшебни пръчки, и нека започнем да създаваме чудеса!
(Учителят раздава пръчки с панделки в края, децата повтарят движенията след учителя към мелодията „От усмивка“, накрая звучи „вълшебен“ скрийнсейвър).
Учител : Момчета, страхотни сте! Пристигнахме, най-накрая се озовахме в този невероятен свят - света на танца! Вижте, вече сме посрещнати от невероятните му жители!
(Показване на филм с танцови откъси различни стилове, коментари на учителя).
Учител: Жителите на тази прекрасна страна танцуват през цялото време. Нека танцуваме весел и приятелски танц, който се нарича „Валс на приятелството“.
(Децата танцуват заедно с учителя).
Учител : Момчета, харесахте ли нашите жители и този прекрасен денс свят?
деца:Със сигурност!
Учител: Надявам се, че вие и аз ще посетим всеки град, който посетихме днес повече от веднъж, ще научим за всички забележителности и ще се научим да говорим езика местни жителисъщо перфектно! Момчета, кажете ми кой град си спомняте най-много?
(Учителят анализира пътуването с децата.)
Учител : Очаквам с нетърпение да се срещнем отново. А сега - нека си кажем "сбогом"! на езика на танца (шоу) и благодаря на всички за прекрасната компания.
(Деца и учител се покланят).
Учител : Довиждане, приятели! Всичко най-добро и до нови срещи!
Общинска образователна институциядопълнително образование за деца.
Център детско творчество
град Унеча, Брянска област
План - бележки към уроците по темата:
Игра хореография за деца предучилищна възраст— Танците са забавни.
Подготвен от:
допълнителен учител
образование
Федоровская М.Н.
Унеча - 2015г
Мишена: Запознаване на децата от предучилищна възраст с хореографското изкуство чрез игра.
Задачи:
Формиране на положителен опит у децата при опознаване на хореографското изкуство;
Развитие у децата на умения за органично обосновано музикално и ритмично действие;
Разширяване на творческите ви хоризонти;
Култивирайте партньорства в групата, учете комуникация помежду си, основана на взаимно уважение и разбиране;
Да развива уменията за емоционално изразяване, свобода и креативност в движенията, художествен и естетически вкус.
Форма на урока : нетрадиционен (музикална приказка)
Вид дейност : групово учебно-практическо занятие
Методи на урока : обяснение, разказ, диалог, обучение, повторение след учителя, демонстрация. (вербален, практически, визуален)
Участници в класа : деца в предучилищна възраст (6 години).
Техническо оборудване на урока: просторна, добре проветрена стая (хореографска; спортна; актова зала), оборудвана с пиано (синтезатор); дидактически материал.
План - уроци
Организационно време:
Среща с деца (представяне на приказката и главния герой)
Лък (научавам се да се кланям)
Въвеждане на децата в атмосферата на класната стая
2 . Главна част:
Музикално-ритмично загряване („Загряване за буболечки от хлебарки“)
Изучаване на нов материал (детски масови танци „Детска бална зала“, „Малка полка“, „Коломийка“)
Провеждане на игри.
Практическа част:
Повторение - консолидиране на танцов и игрови материал. (Деца на бала)
Колективна импровизация
4 . Финална част:
Обобщаване на урока
Отражение
Прогрес на урока.
Организиране на времето
Децата влизат в залата и получават пликове, съдържащи значки със снимки на насекоми. Учителят се среща с децата под формата на мухата Цокотуха.
Учител:О, здравей! Какви момчета и момичета! Добре дошли в моята приказка! как? Осъзнахте ли вече, че сте в приказка? Тогава ще ви подскажа, а вие можете ли да познаете що за приказка е това?
Песента на мухата Цокотуха. (музика, текст от Moroz. M.G.)
Аз съм мухата Цокотуха,
Позлатен корем!
Днес чакам подарък,
Днес имам рожден ден!
Отидох на пазар. Къде отиде? (децата отговарят „На пазара“)
Купих си самовар. Какво купи? (децата отговарят „Самовар“)
Почерпих приятелите си с чай.
Вечерта дойдоха на гости.
Учител:Сега можете ли да познаете в коя приказка сте?
деца:Лети Цокотуха.
Учител:Сега ви предлагам да погледнете в пликовете и да видите какво има там? (Децата отварят и вадят значки).Предлагам ви да сложите значките си и да тръгнете на пътешествие из приказка.
Децата закачат значки, учителят и корепетиторът им помагат.
Учител:Много ми е приятно да се запознаем. По случай именния си ден хвърлям топка. Искаш ли да присъстваш на празника ми?
деца:да
Учител: Е, за това трябва да можете да танцувате. Кой от вас ще ми каже откъде започва балът?
деца:От роклята, от танца...
Учител:Точно така, момчета, а също и с поздрави, какъв вид поздрав съществува в танца? Знаеш ли?
деца:Не.
Учител:Поздравът на бала се нарича „поклон“. Сега ще научим този поздрав. Така. Ще се изправим и ще съберем краката си. Ние правим всичко: стъпка, издърпване на крак, момичетата леко приклекнали, а момчетата леко кимнаха с глава. (Децата повтарят всичко след учителя).Много добре!
Учител:Аз съм мухата Цокотуха
Позлатен корем
Имам за весели деца
Много танци, игри и занимания!
Искаш ли да танцуваме?
деца:Не (Ако кажат "Не")
Е, тогава да играем! да
деца:да (Ако кажат "Да")
Ще играем и танцуваме! да
деца:да
2 . Главна част.
Учител:Но преди да започнем да танцуваме, трябва да загреем добре, да подготвим ръцете и краката си за бала. Така че да започваме?
Децата стоят в кръг и повтарят след учителя. Звучи ритмична музика.
Учител:След това се опитайте да ме следвате във всички движения.
„Загряване срещу бъгове от хлебарки“
Да вървим заедно през гората,
Не бързаме, не изоставаме.
Тук излизаме на поляната. (Върви на място.)
Хиляди цветя наоколо! (Разтягане - ръцете отстрани.)
Ето лайка, метличина,
Белодроб, каша, детелина.
Килимът се постила
И дясно, и ляво. (Наведете се и докоснете левия си крак дясна ръка, после обратно - десен краклява ръка.)
Цветето спеше и внезапно се събуди (торс отдясно, отляво.)
Не исках да спя повече (торсът напред, назад.)
Той се премести, протегна се (Ръцете нагоре, протегне се.)
Той се издигна и полетя. (Ръцете нагоре, надясно, наляво.)
Слънцето ще се събуди сутрин,
Пеперудата кръжи и се извива. (Върти се.)
Вижте, пеперудата лети, (Размахваме крилатите си ръце.)
Броене на цветя на поляната. (Бройте с пръст.)
Едно две три четири пет. (Плесни с ръце.)
След ден, след два и след месец... (Вървим на място.)
Шест седем осем девет десет! (Плесни с ръце.)
Дори мъдрата пчела (Размахваме крилатите си ръце.)
Скакалецът скочи, скакалецът скочи. ( Подскачане на място)
Скакалецът е малък зелен приятел.
Скакалецът бързо скача в полето,
Той се забавлява в дивата природа.
Учител:Е, стоплиха ли ми хубавите?
деца:да
Учител:
Вече го предлагам на всички
Да потанцуваме с песен!
Да започнем да учим първия танц на бала? Която се нарича "Детска бална зала".
Децата стоят в кръг, повтарят думите и движенията след учителя.
Учител:Какви страхотни хора сте! Уморени и гладни ли сте?
деца: Да.
Учител:Тогава ви предлагам да играете на една много вкусна игра, наречена „Сладолед и шоколад“.
Обяснение на условията и правилата на играта. Играем 2 пъти.
Учител:
Играхме и хапнахме.
Те отново започнаха да танцуват.
Да продължим с подготовката за бала. Следващият ни танц се казва „Малка полка“.
След обяснение на танца, първо се танцува бавно на музиката, а след това в темпо.
Учител:очарователно!
невероятно!
прекрасно!
Колко си талантлива! Предлагам третия танц - "Коломийка".
Децата стоят в кръг и повтарят движенията след учителя.
След обяснение на танца, първо се танцува бавно на музиката, а след това в темпо.
3. Практическа част.
Учител:
Музиканти, да започваме да свирим!
Барабаните започнаха да бият.
Нека се забавляваме заедно!
Нека танцуваме всички заедно!
Днес Fly-Tsokotuha
Рожденичка!
Децата стоят в кръг и повтарят трите танца, научени с учителя.
Учител:
Вашето обикаляне
Просто гледка за възпалени очи!
Просто гледка за възпалени очи
Вашето обикаляне.
Заключителна част.
Учител:
Поканих ви всички да посетите,
Чаках ви всички да посетите,
Е, стига забавление
Време е да се сбогуваме. да
деца:да
Учител:
Песен на мухата-Цокотуха (музика, текст на Мороз. М.Г.)
Аз съм мухата Цокотуха,
Позлатен корем!
Днес чакам подарък,
Днес имам рожден ден!
Поканих ви всички да посетите. Да, обади ли се? (децата отговарят „Да, обадих се“)
Очаквах ви всички да посетите. Да, изчака ли? (децата отговарят „На пазара“)
Забавлявах се с теб.
Сега станахме приятели.
Учител:Момчета, сега виждам, че сте се подготвили перфектно за моя бал. Всички сте страхотни! Вижте, ето три чадъра. Много искам да знам в какво настроение си след нашия бал? Ако е добро, весело и радостно, тогава застанете под цветен чадър. Ако не е съвсем весело и радостно, тогава застанете под жълт чадър. Е, ако е тъжно и меланхолично, използвайте синьо.
Децата се разпръскват под чадъри. Учителят обобщава урока.
Учител:Много съжалявам, че се сбогувам с вас, но, уви, време е. И за да можете по-често да летите до моята приказка, искам да ви дам тези Балони. Те не са прости, те са вълшебни. Всичко, което трябва да направите, е да ги вземете в ръце, да затворите очи и да се завъртите около себе си, можете да попаднете не само в моята приказка, но във всяка приказка. Сега да кажем сбогом! Но също така ще се сбогуваме както се очаква на бала. Моля те да се поклониш с мен.
Децата и учителката се покланят.
Учител:Сега нека се пляскаме, като по този начин кажем „Благодаря“.
Библиографски списък.
Алексеева Л.Н. "Танци за деца"
Арзямова Г. В. Морално и естетическо възпитание младши ученицисъс средствата на изкуството // Начално училище, - .1982.- № 4
Ерохина О.В. "Детска танцова школа"
Мороз М.Г. Сценарий на музикалната приказка „Мухата Цокотуха“ по мотиви от приказката на К.И. Чуковски. "Fly Tsokotukha".
Пуртова Т.В. "Научете децата да танцуват"
„Програма за образование и обучение в детска градина“, изд. М.А. Василиева, М., 2005
Нито една игра, нито един танц няма да се изиграе изразително и ефектно, ако децата не са физически подготвени за това. Преди да включите определено движение в танцова композиция, то трябва да бъде отработено в предварителни фигуративни упражнения. Предложените по-долу движения ще помогнат на учителя да научи детето да изпълнява танци и игри, координирайки съдържанието им с героя музикален съпровод.
"Happy Heel"
Наводнения- едно от основните танцови движения. Те съответстват на весела, танцувална музика и предават нейния ритмичен модел. С енергични, силни стъпки кракът трябва да се повдигне по-високо и по-бързо (като че ли се отблъсква от пода). Коляно опорен кракможе леко да пружинира.
"Аз съм упорит"
Тупайте с един кракдори и най-малките деца могат да го направят. Във весел танц те активизират добре децата. Необходимо е да се следи при повтаряне на танца децата да сменят крака си и при тропане да не изнасят крака си много напред. Когато изпълнявате това движение, ръцете ви трябва да са поставени с юмруци на колана. Това помага за спестяване добра стойка.
"Весел съм"
Променливи наводненияизпълнява се първо с единия или другия крак, като стъпалото е поставено обратно към опорното: за „един път“ - тропайте леко пред вас; на "две" - прикрепете крака си към опорния крак; след това и от другия крак. как по-голямо дете, толкова по-плавно могат да се извършват наводненията. За да не загубите равновесие, не трябва да носите стъпателния крак много напред, трябва да го поставите до опорния крак. Тялото трябва да се държи изправено по време на движение.
"разпръснати тропачи"
Тупайте с два кракаалтернативно - бързи тропащи стъпки на място. При изпълнението им коленете трябва да са леко свити, а тялото изправено. Движението винаги съответства на игривата, закачлива музика.
"Аз съм флиртуващ"
Излагане на кракатанапред на пета или пръст - елемент от полка и други народни и детски танци. Стъпалото е поставено на петата, силно свито в стъпалото, така че палецът да гледа бодро и бодро нагоре; тялото остава изправено. На пръста кракът е поставен наклонено напред, стъпалото е изправено. Тялото може да бъде леко наклонено към открития крак, като погледът ви е насочен към пръста (сякаш се любувате на красивата си обувка). Във всички случаи кракът трябва да бъде поставен недалеч от опорния крак, за да не се прехвърля тежестта на тялото върху открития крак.
"Аз съм палав"
скачанес изхвърляне на краката напред е едно от популярните и любими танцови движения на децата. Докато се движите, трябва да поддържате добра стойка и да държите краката си близо един до друг. Колкото по-голямо е детето, толкова по-лесно му е да премести крака си напред, без да сгъва коляното и почти да докосва пръста на пода. Пръстът трябва да е леко обърнат навън.
Скоковете с ритане на краката не трябва да са много активни, те трябва да се съизмерват с възможностите на децата. При движение тялото остава спокойно, леко наклонено назад, ръцете са поставени на колана с юмруци или кръстосани на гърдите.
"Аз съм бърз"
Страничен галоп– елемент на бална зала и мн народни танци. При галоп надясно детето изнася дясното си рамо напред; тялото не се обръща по посока на движението; десният крак прави крачка надясно, левият крак се поставя срещу него с петата, сякаш се натиска за следващата стъпка надясно и обратно, когато се движите наляво. Пръстите на двата крака са леко разтворени встрани. Характерът на движението е полет. Ако музиката е станала по-енергична, десният крак се издига по-високо и се спуска на пода лек удар, скокът става по-силен и по-висок. За да научите бързо това движение, по-добре е първо да го изпълните в буквалния смисъл на посоката и едва след това в кръг.
"Аз съм лек"
Полка стъпкае съчетание от леко пружиниращо бягане и подскоци: „едно и две” - три малки стъпки, бягащи на пръсти - десен, ляв, десен крак; на “и” – скок на десен крак, лявата се свива леко в коляното. След това три стъпки - наляво, надясно, наляво - и скок на левия крак.
Полка е чешки танц. Името му идва от думата пулка,какво означава половината. Характерът на танцовото изпълнение съответства на името: вместо четвъртата стъпка се изпълнява нейната половина - скок.
Когато танцуват полка, момичетата обикновено държат красиво полите си, а момчетата слагат ръце на коланите си с юмруци.
"пролет"
"пролет"е движение, което се извършва нон-стоп, включително леко люлеене надолу и нагоре свити колене. Изпълнява се с удобно за децата темпо, не много бързо. Но и веднага, без мускулно напрежение. Учителят следи коленете да не се изправят по време на движение.
"пърхам като молец"
скочиот крак на крак обикновено се изпълнява под музиката на весела полка и предава нейния безгрижен, спокоен, лек характер. Движението се извършва без напрежение, стъпката е малка. Детето трябва да се опита да се оттласне добре от пода, като бърза тялото си нагоре. Качеството на движение зависи от степента на развитие на крака на детето. За да го укрепите (и следователно да подобрите скока), трябва да изпълнявате тренировъчни упражнения: в умерен ритъм и темпо, активно се повдигнете на пръстите на краката, като хванете добре кръста си с ръце или, активно отблъсквайки се от пода, скочете възможно най-високо. Докато изпълнявате пляскане отгоре за по-добър отскок.
"Скачам като топка"
Подскачане- елементарен вид движение, достъпно за деца от всяка възраст. Може да се използва по-голям или по-малък отскок от пода в зависимост от характера на музикалния и двигателен образ. Във всеки случай трябва да кацнете тихо, леко сгъвайки коленете си. Скачането може да има опции: на два крака, на един, алтернативно, редуващи се скокове на два крака със скокове на един.
"Ходя като кон"
Висока стъпка на кракатав коляното често се използват в игрите. Сгънатият в коляното крак се издига напред, така че бедрото да поеме хоризонтално положение, а пищялът образува прав ъгъл с бедрото. В същото време пръстът на крака „гледа“ към пода (като копито на кон). При извършване на това движение тялото трябва да е изправено, а главата повдигната. Ненапрегнатите ръце могат да бъдат огънати в лактите пред вас („държейки юздите“).
« препускам като кон"
Галоп прав- движение, което се радва на деца от всяка възраст. Като правило се използва в игрите, за да предаде образа на смели ездачи, смели ездачи или галопиращи коне.
При изпълнение на това движение децата на тригодишна възраст правят крачка напред с единия крак и придърпват другия към него отзад, след което стъпват отново със същия крак и т.н. Те почти никога не правят скок.
Деца на 4-5 години могат да изпълняват движението с лек скок; За да направите това, стъпаловият крак се издига по-високо и се спуска на пода с тропане.
При галопиране 6-7 годишните деца повдигат краката си още по-високо, удрят пръстите си в пода, акцентът и скокът се засилват. Добрият активен отскок, достъпен за деца на тази възраст, придава на движението ярка изразителност.
Препратки:
- Движения и музика /Игри, танци, танци за детската градина.//Състав. Л. Генералова. М.: Музика, 1966.
- Риевская Е., Руднева С.и др. Музикални и двигателни упражнения в детската градина. М.: Образование, 1969.
Още бележки за уроци за детски градини: Използване на графично моделиране в детската градина | Интегриран урок за развитие на речта и елементарни математически концепции на старша предучилищна възраст „Пътуване до острова на приказната математика“ | Обобщение на урок за развитието на елементарни математически понятия в средната група | Обобщение на интегриран урок по музикално и естетическо възпитание „Детството е дъга от цветове“ | Сутрешни упражнения | Обобщение на урока за учители "Кръгла маса" - "Първи стъпки към здравето" | танцувам | видео за танци | красив | Красив | абстрактно | бележки към уроците | класове | класни бележки | на децата | детска градина | градина | класове в детската градина | | | да се | танцувам | видео за танци | беше | красив | Красив | абстрактно | бележки към уроците | класове | класни бележки | на децата | детска градина | градина | класове в детската градина | Бележки за уроците в детската градина | За да направите танца красив, бележки за уроци в детската градина | детски градини | Обобщение на урок по рисуване в подготвителна група "Бухал-бухал" (въз основа на илюстрация на художника Ю.А. Васнецов) резюме на урок в детската градина| Екологична приказка "Как Иван Екологът и Макс Крутой спасиха природата..." (за деца от предучилищна и начална училищна възраст) бележки към уроците в детската градина | Авторска програма "Дъга от емоции" за деца от предучилищна възраст, бележки за уроци в детската градина | Резюме на урок за обучение по плуване „Проверка на готовността за плуване, обучение за плуване в стил кроул“ резюме на урока в детската градина | Урок за когнитивно развитие и формиране на умения за здравословен начин на живот „Екскурзия до анатомичния музей“ бележки за уроци в детската градина | Иновативни модели за развитие на деца в предучилищна възраст: Проектни дейности с по-големи предучилищни бележки за уроци в детската градина | Образователен урок по правилата за движение в детска група
Сценарий за свободното време, посветен на международен дентанц за деца в предучилищна възраст „В света на танца“.
Мишена: Укрепване, разширяване и систематизиране на уменията на децата в предучилищна възраст за характеристиките национални танци различни нации, за формиране на творчески израз на танцовия образ.
Деца от подготвителна и младша групаВлизат в залата под музиката и сядат на столове. Магьосник влиза в залата и носи голям глобус в ръцете си.
съветник: Добър вечер, момчета и скъпи възрастни. Аз съм магьосник, кандидат на чудодейните науки в катедрата по танцово изкуство. Днес дойдох при вас, за да ви дам, любители на танците, малки звезди от голямото съзвездие, моя вълшебен глобус. Завъртете го и около вас ще се случат истински чудеса.
Глобусът се завърта, звучи магическа музика, магьосникът си тръгва.
Страхотно е, че всички сме тук
Днес се събрахме.
Чудесно е, че много
Мечтите се сбъдват.
Когато си приятел с музиката -
Тя живее в теб
И във всеки танц има нови
Носи емоции.
Така че танцовият свят се отваря за всички -
Завъртете глобуса.
В крайна сметка днес чакат различни хора
Има държави пред нас.
Танц – загрявка (подготвителна група).
(Испанска музика. П. И. Чайковски „Танцът на малките лебеди“)
Каква красота
Целият свят е скрит в себе си.
Нека блясъкът във всеки танц, който имаме
От сега нататък свети.
И приятелството на децата е силно
Затопля цялата планета,
Всички момичета и момчета
Те знаят как да създават приятели и да танцуват.
"Момчета и момичета" (подготвителна група).
(Испански: Саша Лазин, Лиза Дрозд)
Държавата е на земното кълбо
Държава на детството.
Пълно е с деца, пълно е с нас.
И въпреки че сме малки, ще дадем преднина на възрастните,
В края на краищата не е лесно да си в детството.
Ще ви помогнем да върнете младостта за миг,
Ще повдигнем и настроението на нашите гости.
„Малка държава“ (младша група).
(Испански: Наташа Королева)
Сега на всички ни предстоят приключения
И ние имаме няколко игриви лъвчета.
Толкова са красиви, толкова са забавни
Те защитават правилно всички деца.
Галиш ги, сприятеляваш се с тях,
Вижте техния забавен танц сега.
„Лъвчета“ (подготвителна група).
(музика: La Camisa Negra)
Но на този остров
Такива сладки хора живеят там.
Те са смешни, те са странни
Пълен с талант и смелост.
Слънцето ги топли през цялата година,
Забавляват се
И техният ентусиазъм стига докрай
От танца се чува “Чунга-чанга”.
„Чунга-чанга“ (младша група).
(Владимир Шаински)
Приятели, вижте! Русия на картата!
Толкова скъпа, толкова красива!
Сега ще видим нашите родни брези,
Велики красавици ще се появят пред нас.
И какви танци! Ние ги обичаме и познаваме.
Тук прославяме нашата родна Русия!
Руски танц (подготвителна група).
(музика „Имаше бреза в полето“)
Ние продължаваме руските традиции,
И с лъжици започваме хорото за всички.
Ела тук бързо лъжици
И изненадайте гостите си с детския си ентусиазъм!
Ложкари (младша група).
(кадрил „Мани – Вани”)
Ще ви кажем и една голяма тайна -
Всички гледате артистите. внимание!
Те блестят в танц на всички представления,
А техните балалайки зареждат гостите.
Руски танц с балалайка.
Въпреки че сме още млади,
Но ние няма да изоставаме.
И танцувайте в света на танца
Няма да се изморяваме с приятели.
Прилича на много конфети
Разпръснахме ги из залата.
Такава смешна красота
Не съм се виждал тук от много време.
Нека завъртим глобуса отново
И тук ще се случи чудо:
Сега е време за граха
Покажете се за празника.
Цветен грах (по-млада група).
(Испанско студио “Smile”)
Харесахме ли ни, приятели?
Кажете го без колебание.
А нов танцна всички гости
Ще ви развесели.
„О, колко те харесвам“ (подготвителна група).
(испанска група "White Day")
Нека отново да погледнем закачливо картата:
Очаква ни появата на красиви момичета.
Името им е Гулнара или може би Зухра.
Време е да отидем в източните приказки, приятели.
„Ориенталски приказки“ (подготвителна група).
(Испанска група „Брилянт“)
Нека ни примами в чужди пространства,
Нека има реки и планини по пътя.
Но тези хора са свободни по природа
Ходи и дори танцува свободно.
Нека циганите гадаят на всички гости
Циганско хоро (подготвителна група).
(Витас „Гадател“)
Ние с нетърпение очакваме
И знаем какво ще се случи.
Ние сме нашето детство
Никога не забравяйте.
И точно сега
Очаквайте феномена:
Нашите разбойници
Поява сред вас.
"Разбойници" (младша група).
(песен "Казват, че сме бяки - буки")
Вълшебният глобус ни води по пътя,
Сега ще останем с вас на Изток.
Красиви гейши ще танцуват за всички
И тук ще се чуят красиви звуци.
Поздрави на нашите красавици от Китай,
И с тях две нинджи пазят мира.
Китайски танц (подготвителна група).
(китайска народна мелодия)
Нашият глобус разкрива вълшебен нов път
И сякаш Париж се появява пред нас.
Има модни дами, но всички копчета
А нашите господа са доста галантни.
„Бутон“ (подготвителна група).
(сестри Толмачеви)
Днес направихме всичко възможно за вас
И те препуснаха страните с весело хоро.
Все едно да посетиш целия свят,
И ние бяхме тук, в нашия обединен център.
И ако някой попита: "Къде беше по света?"
И аз бях в света на танца – ще отговорят всички деца.
Нека танцът върви до нас през целия ни живот,
В крайна сметка никога няма да се уморим да танцуваме!
Финален танц "Ние сме заедно." (всички деца участват в танца)
(Ксения Ситник)
Под музиката децата напускат залата по двойки.
