Консультація з фізкультури по темі: «Нетрадиційні форми проведення фізкультурних занять. Сюжетні фізкультурні заняття

МУНІЦИПАЛЬНОБЮДЖЕТНЕ

ДОШКІЛЬНИЙ ОСВІТНИЙ УСТАНОВА

«ДИТЯЧИЙ САД КОМБІНОВАНОГО ВИДУ № 1 «СИБИРЯЧОК»

Сюжетно- ігрове заняття по фізичної культури

старша група

Інструктор з фізичної культури І кваліфікаційної категорії: Борк Тетяна Вікторівна

2018 рік

Завдання:

• Створіння умов для розвитку емоційної сфери дитини
• Розвивати швидкість, спритність, ініціативу, витримку;
• Вправляти дітей у різних видах ходьби та бігу, метанні в ціль, стрибках у висоту з місця, лазіння по гімнастичних сходах;
• Виховувати наполегливість, справедливість, чесність, вміння діяти у колективі.

Обладнання: 2 гімнастичні лавки, 2 картини із зображенням акули, мішечки за кількістю дітей, 2 бар'єри, 2 тунелі, обручі 14 шт., Банани пошиті з тканини за кількістю дітей. 2 кошики, пластмасові м'ячі двох кольорів по 100шт., орієнтири для змійки 2 комплекти, масажні килимки (сліди, їжачок).

Хід заняття

Діти входять до зали педагог пропонує їм сісти навколо нього на килим і проводитьвступну медитацію діти заплющують очі. У цей час інструктор фізичної культури перевдягається у «Робінзона».

Вступна медитація:(Звучить музика шум моря)Запропонувати дітям уявити себе на березі моря, хвилі докочуються до ваших ніг, ви відчуваєте приємну свіжість морської води.

Настрій стає бадьорим. Розплющуйте очі.

Діти розплющують очі перед ними стоїть «Робінзон»

Робінзон:

Привіт дітлахи
Дівчата та хлопчики
Розкажіть легко
Ви звідки та куди.

Вихователь:

Ми із садка «Полянка»
Потрапили на острів знайти скарб

Робінзон:

Щоб скарб вам знайти
Потрібно острів обійти

Ходьба звичайна, на шкарпетках, на п'ятах, широким кроком, біг, Ходьба «Стежка» - діти кладуть руки на плечі, що стоїть попереду, нахиляючи голову трохи вниз, йдуть один за одним, біг. Ходьба масажними доріжками.

Вправа на дихання: «Гудок пароплава»

Через ніс із шумом набрати повітря, затримати дихання на 1-2 секунди, з шумом видихнути через губи, складені трубочкою, зі звуком «у-у-у» (видих подовжений)

Робінзон:

Обійшли ви острів сміливо
А тепер інша справа
Щоб сили вам набратися
Потрібно потренуватися

Перебудова у дві колони

1. Естафета «Плавці»

Діти «пливуть» по гімнастичній лаві (пересуваються на животі, підтягуючись руками) беруть мішечок із кошика, кидають у зображення акули, повернення прямою.

2. Естафета «Хто швидше»

Діти перестрибують через бар'єри, пролазять у тунель, пробігають орієнтири змійкою. Передають естафету наступному учаснику.

3. Естафета «Найспритніший»

Діти проходять лавкою з мішечком на голові, залазять на стінку, зривають банан і спускаються вниз. Передаючи естафету наступному

4. Естафета «Класики»

Діти будуються у дві колони. Перед ними розкладені обручі як класиків: один, два, один, два, один. За сигналом педагога діти стрибають через обручі і повертаються бігом, передають естафету наступному зі своєї команди легкою бавовною по руці і встають у кінець колони.

5. Естафета «Збери кокоси»

М'ячі із кошика висипають на підлогу. Кожній колоні показують, якого кольору м'ячі вони збиратимуть (червоного, жовтого, синього, білого тощо). За сигналом діти збирають м'ячі.

Робінзон : Ви виявилися наполегливими, умілими та витривалими Давно я чекав таких хлопців, у чиї руки можна було б віддати скарб (віддає скриньку зі спортивним інвентарем (скакалки, гантелі)).

Цьому кладу кожен радий
Він несе здоров'я заряд
Щоб ви ніколи не хворіли
Щоб щоки здоровим рум'янцем горіли
Щоб було у вас все гаразд
Ранок завжди починайте із зарядки!

Робінзон: Ох, і я втомився. Давно так не розминався, давайте з вами відпочинемо.

Релаксація: Лягайте на спину і закрийте очі. Дихайте легко та повільно. Уявіть, що ви знаходитесь в чудовому місці (звучить спокійна музика). Теплий, тихий день. Вам приємно, і ви почуваєтеся добре.
Ви абсолютно спокійні, лежите і дивіться на хмари великі, білі, пухнасті. Хмари у прекрасному синьому небі. Під час вдиху ви починаєте м'яко підніматися над землею. З кожним вдихом ви повільно і плавно піднімаєтеся назустріч великій пухнастій хмарі. Тепер пливете на вершині великої пухнастої хмари. Ваші руки і ноги вільно розкинуті в сторони, вам ліньки ворушитися. Ви відпочиваєте.
Хмара повільно разом з вами починає опускатися все нижче і нижче, поки не досягне землі.
Нарешті ви благополучно приземлилися на землі, а ваша хмара повернулася до себе додому на небо. Воно усміхається вам, ви посміхаєтеся до нього. У вас чудовий настрій, збережіть його на весь день.

Поки проходить релаксація, інструктор фізичної культури швидко перевдягається.

Ось ми знову в дитячому садку.

Список використаної літератури:

1. В.Т. Кудрявцев, Б.Б. Єгоров «Розвиваюча педагогіка оздоровлення».
2. К.К. Утробіна «Цікава фізкультура в дитячому садку».

Сюжетне заняття з фізичної культури «Подорож на казкову планету» (підготовча група)

Завдання:

• Вправляти дітей у різних видах ходьби та бігу;
• Вдосконалювати в дітей віком вміння в стрибках у довжину, метанні в горизонтальну мету;
• Вправляти в рівновазі: у повзанні по гімнастичній лаві з опорою на долоні та ступні;
• Розвивати спритність у грі «Пастки з стрічкою»;
• Вміти розслаблятися та контролювати дихання.

Обладнання: гімнастична лава, мішечки за кількістю дітей, кошики для метання; паперовий струмок (ширина 100см); стрічки за кількістю дітей.

Хід заняття

Запропонувати дітям уявити себе у лісі невеликою словесною розповіддю оживити уяву дітей:«Жив був зелений ліс, це був не просто зелений ліс, а ліс, що співає. Берези там співали ніжні пісні беріз, дуби – стародавні пісні дубів. Співала річка, співала тім'ячко, але дзвінче за всіх співали звичайно птахи.

Синиці співали сині пісні, а малиновки малинові. Але трапилося в цьому лісі лихо. Побував там злий чарівник він зачарував звірів, птахів, дерева, квіти. Їм потрібна ваша допомога.

Вступна медитація:(Проводиться під спокійну музику)

У мене в грудях, ось тут.
Чуєш годинник іде
Звук їх радісний і тихий
Тільки хтось заводить їх

Запропонувати дітям знайти своє серце, притиснувши обидві руки до грудей, і прислухатися, як воно стукає: «тук, тук, тук». Потім кожен має уявити, що в нього в грудях замість серця шматочок лагідного сонечка. Яскраве і тепле світло його розливається по тілу, рукам, ногам. Його стільки, що він уже не втрутиться у нас. Педагог пропонує дітям послати цій планеті трохи світла, і тепла, і можливо вона оживе (руки винести вперед кисті рук вертикально)

Побудова колону по одному.

Ходьба звичайна, спиною вперед, перекатом із п'яти на носок.

«Жива стрічка» ходьба приставними кроками: діти, взявшись за руки, йдуть в один, то в інший бік.

Біг: із захлестом гомілки назад (руки вперед, кисть у кулак), легкий біг.

Дихальна гімнастика: «Чим пахне у лісі?»свіже повітря, квіти, трави. І.П. основна стійка. Глибокий вдих носом, а видих ротом.

Побудова у колону по чотири.

Педагог каже, що ліс почав оживати, бо кожен подарував йому трохи тепла.

Виконуються загальнорозвиваючі вправи

1. "Теплий дощ"(змочив землю, освіжив траву та листя, пограємо з дощовими краплями)

І.П. основна стійка, руки за спину.

1, 2 - винести вперед, пряму праву (ліву) руку долонею вгору.

3, 4 – праву (ліву) руку сховати за спину (6-8 разів).

2. «Фарбова веселка»(засяяла різними квітами, прикрасила планету)

І.П. ноги на ширині плечей, руки убік, долонями вгору.

1 - нахил тулуба вправо, ліву руку підняти через бік вгору і опустити долонею на долоню правої руки.

2 – в.п. те саме в ліву сторону (6раз).

3. «Рослини оживають»(дерева, трава, квіти потягнулися до сонечка)

І.П. ноги разом, руки вздовж тулуба голова опущена.

1 – підняти прямі руки перед собою нагору, праву ногу поставити назад на носок, подивитися нагору.

2 – в.п. Те саме лівою ногою (8 разів)

4. «Політ птахів» ( красиві казкові птахи, то помахом крил піднімаються високо в небо, то летять низько над землею).

І.П. основна стійка, руки знизу. 1, 3 - руки в сторони; 2 – сісти. 4 – в.п. (7 разів)

5. «Метелики» ( пурхають навколо квітів, сідають на них, п'ють нектар і знову летять до іншої квітки).

І.П. – сидячи, коліна зігнуті та максимально розведені, підошви з'єднані, кисті рук, складені в замок, охоплюють ступні, п'яти підтягують до тулуба.

1-3 – ноги, зігнуті в колінах здійснюють ритмічні рухи, пружинисті похитування (намагатися покласти стегна на підлогу)

4 – в.п. (6 раз).

6. «Ведмедиця» (втратила своїх бешкетних ведмежат, шукає їх заглядає під кущики).

І.П. – ноги на ширині плечей, руки убік.

1,3 - нахили тулуба вправо, (ліворуч) руки за голову:

2-4 – повернутися до в.п. (6-8 разів).

7. «Лежачи на траві»(Полежимо на м'якій траві та подивимося на навколишню красу).

І.П. - лежачи на животі, спертися на лікті, підборіддя поставити на тильний бік долонь.

1, 3 поворот голови вправо (ліворуч) зігнути праву (ліву) ногу в колінах.

2, 4 – в.п. (6-8 разів).

8. «Мураха» (На пальці ніг заліз мураха і бігає по них: пошукаємо мурахи)

І.П. сидячи, ноги прямі разом руки в спині.

1, 3 - з силою потягнути носок правої (лівої ноги) на себе.

2,4 – повернутися до в.п. (6 раз).

9. «Білочка розгризла горішок»

І.П. - лежачи на спині, обхопивши руками зігнуті в колінах ноги.

1 - покласти ноги на підлогу, руки вздовж тулуба.

2 – в.п. (7 разів)

10. «Білочка скаче з гілки на гілку»

І.П. – ноги нарізно, руки вперед перед грудьми, кисті рук униз.

1 – 4 стрибки, зміщуючи обидві ноги праворуч – ліворуч. Чергувати з ходьбою на місці (2 рази)

Дихальна гімнастика: "Понюхаємо квіти".

Діти виконують нахил, зриваючи ніби квітку

Вдихають носом, видихають ротом.

Молодці хлопці ви оживили ліс і він ожив. Усі звірі у лісі радіють.

Основні рухи:

1. Зайці граються - Стрибки через струмок. (4 рази).
2. Ведмеді лазять по деревах – повзання по гімнастичній лаві з опорою на долоні та ступні.
3. «Білочка кидає шишки» –метання мішечків у горизонтальну мету.

Рухлива гра: «Пастки з стрічкою».

Релаксація: «Конкурс ледарів»

Ми сьогодні з вами на цій галявині побачили багато різних тварин, але ледар і лежень борсук – так і не з'явився.

Про нього ми послухаємо чудовий вірш Вікторова.

Хоч і жарко
Хоч і спека
Зайнятий весь народ лісовий
Лише борсук ледарів неабиякий
Солодко спить у прохолодній норі
Лежебока бачить сон
Ніби справою зайнятий він
На зорі та на заході сонця
Все не злізти йому з ліжка.

Діти зображують лінивого борсука. Вони лягають на килимок і поки звучить музика намагаються якнайбільше розслабитися.

Гра малої рухливості «Дрозд»

Діти розподіляються на пари. Гра супроводжується текстом.

«Я - дрізд, ти - дрізд, у мене - ніс, у тебе - ніс, (кожен спочатку вказує на свій ніс, потім на ніс партнера), У мене - гладкі, у тебе - гладкі (вказує на щоки), у мене - Солодкі, у тебе - солодкі (вказує на губи), я - друг, ти мій друг. Ми любимо один одного!"

Усі обіймаються. Потім пари змінюються.

ДККП «Ясла – сад Айналаїн»

Фізкультурне сюжетно-ігрове заняття для дітей старшої групи

"Ми туристи".

Підготувала інструктор Ліфанова М.Б.

Ціль:ст.гр. - розвиток рухових умінь та навичок дітей через сюжетно-ігрові фізкультурні заняття;

порівн.гр. – формування вміння та навичок у дітей через сюжетно – ігрові фізкультурні заняття;

Завдання:

1. Вправляти дітей у стрибках у довжину з місця.

2. Розвивати вміння пролазити у вертикальний обруч боком.

3. Розвивати гнучкість, спритність.

4. Виховувати інтерес до заняття; виховувати почуття колективізму.

Обладнання:

- покажчик

Різнокольорові м'ячики за кількістю дітей (сині – для старшої групи.; червоні – для середньої групи)

Музичний центр

Емблеми

IВступна частина:

1.Розминка.

Діти входять у спортивний зал і стають врозтіч. Під енергійну музику діти виконують розминку.

Скажіть, як називають людей, які ходять у походи? Правильно їх називають туристами. Діти, сьогодні у нас незвичайне заняття. Зараз ми, як справжні туристи, вирушимо в похід і долатимемо різні перешкоди, а потім подивимося, хто з нас найвправніший, найшвидший і уважніший, хто краще готовий до складного походу. У всіх туристів є своє промовчання».

Речівля: «Ми туристи».

Крокують на місці під речитатив (педагог запитує, діти відповідають).

Хто йде з рюкзаком?

Ми туристи!

Хто з нудьгою не знайомий?

Ми туристи!

Хто на світі всіх дружній?

Ми туристи!

Хто один одного веселіший?

Ми туристи!

Бадьорим кроком ми йдемо, пісні дзвінкі співаємо –

Щоб у дорозі не втомлювалися і в лісі не заплутали.

Білінгвальний компонент: туристи - саяхатшылар.

Гра: «Збери рюкзак».

Мета гри: навчити розрізняти предмети, необхідні туристичного походу.

Ходьба у колоні під музику «У похід підемо?».

Ходьба звичайна – (Спину та голову тримаємо прямо).

Ходьба, високо піднімаючи коліна-(Руки на поясі, носок тягнемо вниз).

Обертання прямими руками – (Руки в ліктях не згинаємо).

Ходьба на шкарпетках, руки нагору – (Руки прямі, коліна не згинаємо).

Біг звичайний (Бежемо легко, дихаємо носом, руки зігнуті в ліктях).

Розділити дітей на 2 підгрупи (йдуть у похід 2 загони).

2 . Основна частина

Основні рухи

1.Стрибки в довжину з місця – не менше 60 см. (ст.гр)

40см. (СР.гр) - перестрибнемо через струмок -3-4 рази;

2.Пролізти в обруч правим і лівим боком, не торкаючись руками підлоги - (підлазимо по гілці); стрибки з «купини на купину» -2 рази – ст.гр.;

3.Підлізти під дугою (підлазимо під сухе дерево) і пройти через тунель 2р. - СР.гр;

4. «Збери предмети» - (очистимо галявину від сміття);

«Для загону «Сонечко» похід закінчився і діти повертаються до дитячого садка, попрощаємося».

III. Заключна частина.

Гра: "Гори - горі ясно".

Мета: розвивати вміння швидко бігати; розвивати увагу.

Дихальна гімнастика "Метелики".

«Наш похід закінчився, повертаємося все до дитячого садка».

Ходьба у колоні під бадьору музику.

Програмний зміст:

Ціль: сприяти формуванню рухових навичок та фізичних якостей, розвивати інтерес до занять з фізичної культури.

Завдання:

1.Оздоровчі:

Формувати правильну поставу у дітей під час ходьби, бігу, вправ та гри;

Зміцнювати м'язи ніг та склепіння стопи в ході виконання вправ;

2. Освітні:

закріплювати навички різних видів ходьби (на шкарпетках, на п'ятах, на зовнішній стороні стопи, у присіді);

Вправляти у стрибках на двох ногах із просуванням уперед(відпрацювання приземлення на напівзігнуті ноги та на шкарпетки);

Вправляти дітей у збереженні стійкої рівноваги при ходьбі гімнастичною лавкою, перекладаючи м'яч із однієї руки до іншої;

Закріплювати вміння виконувати підлазіння під дугу боком, не зачіпаючи її край;

Розвивати увагу, швидкість реакції, спритність, почуття ритму.

3. Виховні:

Виховувати почуття відповідальності за доручене завдання;

Інтерес до російських народних казок;

Інтерес у дітей дошкільного віку до процесу виконання фізичних вправ та занять з фізичної культури

Методи : наочний, ігровий, практичний, словесний

Попередня робота: Читання казки «Гусі-лебеді», розгляд ілюстрацій до казки, заучування віршів

Предметно-розвивальне середовище: мультимедійний проектор, екран, ноутбук, презентація Microsoft Office PowerPoint, фрагменти казки «Гусі-лебеді», персонажі з казки Машенька, Іванушка, гімнастична лава, м'які м'ячі за кількістю дітей, кошики для м'ячів, дуги для підлізання, хустка для гри «Хто сховався ?» музичний супровід, звуки природи.

Тривалість заняття: 25 хвилин

Кількість дітей: 21

Одяг дітей : біла майка, чорні шорти, чешки.

Місце проведення: музична зала

Дата проведення: 10.11.2015

Рухлива гра «Баба-Яга»

Діти стають у коло. У середині кола Баба-Яга. Діти ведуть хоровод, приспівуючи:

Баба Яга,

Кістяна нога,

З грубки впала,

Ногу зламала.

Іди швидше,

Не лякай дітей!

З цими словами діти розбігаються у різні боки. Баба-Яга бігає за ними, намагаючись осолити. Ті, кого Баба-Яга осолила, присідають. Гра триває доти, доки Баба-Яга не посолить усіх дітей. (граємо 3 рази, вибираючи Бабу Ягу лічилкою).

Інструктор : Бабу Ягу то ми відволікли, а Ванюшу не знайшли

Може нам уважніше бути треба? Перевіримо.

Заключна частина.

Гра «Хто уважний?»(Малорухлива)

Навколо! Очі заплющуємо, не підглядаємо. (У цей час садять у центр кола дитини і накривають хусткою). Дізнайтесь, кого з хлопців не вистачає?

(Граємо 3 рази, потім ховаємо Ванечку).

Маша:

Братику, милий, мій рідний!

Знову разом із тобою.

Дякую, хлопці, що Ванюшу знайшли

Труднощі вас не збили зі шляху.

Інструктор: Добре, що казка має щасливий кінець!

Інструктор: Нам час повертатися до дитячого садка. Хлопці, я вам пропоную трохи відпочити, лягайте на спину на галявину (діти лягають на килим, закривають очі, звучить музика)

Вії опускаються - очі закриваються

Ми спокійно відпочиваємо – сном чарівним засинаємо.

Дихається легко, рівно, глибоко.

Наші ноги відпочивають, руки також відпочивають.

Добре нам відпочивати! Але час уже вставати.

Потягнулись! Усміхнулися!

1,2,3,4,5

Всім розплющити очі і встати! (Діти сідають по-турецьки)

У дитячому садочку ми знову!

Рефлексія.

Інструктор: Ось і закінчилася наша подорож у казку. Хлопці вам сподобалося? (Відповіді дітей)

А що вам найбільше сподобалося? (Відповіді дітей)

Інструктор : Ви таку добру справу зробили, не дивлячись на всі перешкоди Іванка врятували і Баби Яги не злякалися. І все тому, що ви дружні, спритні, сміливі, не боїтеся труднощів і готові завжди допомогти.

Заключна ходьба по колу.

Муніципальний дошкільний навчальний заклад

Конспект

фізкультурного заняття у старшій групі

Тема : Подорож за казкою «Гусилебеді»

Освітня область"Фізичний розвиток"

Підготувала та провела

Інструктор з фізичної культури:

Халілуліна Л.В.

Подільськ 2015

(Для дітей старшого дошкільного віку)

Завдання:

1. Формувати інтерес до фізичної культури.

2. Удосконалювати рухові навички та вміння.

3. Формувати в дітей віком такі фізичні якості, як спритність, координацію рухів, швидкість реакції.

4. Сприяти емоційному розвитку у вигляді ігрової діяльності.

5. Виховувати вольові якості: витримку та впевненість у своїх силах у подоланні труднощів.

Інтеграція освітніх галузей: "Фізична культура", "Здоров'я", "Пізнання", "Комунікація", "Музика".

Діти входять до зали, будуються в шеренгу. Посеред зали стоїть рюкзак.

Інструктор:

Хлопці, ви не знаєте, хто це поставив сюди? І що за предмет, як його використовують.

Діти роблять припущення, роблять висновок, що в залі на килимі стоїть рюкзак, а рюкзак потрібен для походів та подорожей.

Отже, хлопці дуже хочуть, щоб ми з вами вирушили в подорож. Дивіться, а тут ще й конверт, якийсь лежить, давайте дізнаємося, що в ньому.

Конверт, на конверті написано: «Дитячий садок дітям». Інструктор відкриває листа, читає:

Привіт дорогі діти! Я живу в лісовій гущавині і мені дуже самотньо, а як би мені хотілося знайти хлопців, які потоваришували б зі мною. Старий Лісовик.

Інструктор:

Цікавий лист, і що ми робитимемо, як нам треба вчинити?

Діти:

Ходімо в гості до Лісовика!

Але він живе в лісовій гущавині, не злякаєтеся?

Але спочатку потрібно зібрати рюкзак для походу.

Дидактична гра «Збери рюкзак».

Інструктор:

Молодці! А про ваші рюкзаки та головні убори подбали батьки. Всі готові? Тоді в дорогу!

Вступна частина:

За провідним кроком марш! Звучить музика (муз. композиція «Ромашки»).

1. Спортивна ходьба.

Хто крокує дорогою

Той із нудьгою не знайомий

Нас уперед ведуть дороги

Наше гасло

"Завжди вперед! »

2. Ходьба, руки на поясі, повороти голови праворуч(ліворуч).

Діти розглядають ліс.

3. Ходьба, з елементами коригуючої гімнастики.

На шкарпетках, на п'ятах, з перекатом із п'яти на шкарпетку.

4. Ходьба з ривками рук: убік, вгору.

Проженемо зграю з комарами - розводимо руки ривка.

5. Ходьба «Краплі»

Ходьба з високим підніманням колін.

По високій траві ми крокуємо, ноги вище піднімаємо.

6. Ходьба у напівприсіді, руки витягнуті вперед.

7. Ходьба на високих рачки:

У зарості густі зайшли ми, на високих рачки пішли.

8. Ходьба спортивним кроком.

Діти підходять до першої перешкоди (звучить муз. композиція «Альпініст»):

1. «Гора»

Діти піднімаються на гірку, тримаючись за поручні руками, а потім спускаються сидячи. Інструктор та вихователь страхують дітей.

Інструктор:

Діти, подивіться яка висока гора. Тому спускатись потрібно дуже обережно, щоб не нашкодити собі.

2. «Тонель»

Наступне випробування, яке нам потрібно пройти, це тунель. Він дуже вузький і темний, але ви всі сміливі, тому не мусите злякатися.

Діти один за одним проходять через тунель.

3. "Міст"

Молодці хлопці! Ніхто не злякався, всі впоралися із завданням. А наша подорож продовжується далі. І наступне випробування, яке наш чекає на це міст. Подивіться міст навісний, пересуватися ним потрібно дуже акуратно.

На двох стовпах кріпиться мотузка, під натягнутою мотузкою стоїть гімнастична лава «міст». Діти по одному, тримаючись за мотузку, йдуть мостом приставним кроком.

(Під час проходу мостом звучить муз. композиція «Шум води».)

Діти з інструктором продовжують шлях, інструктор зупиняється та звертає увагу дітей назірвані та кинуті квіти.

Інструктор:

Який жах! Подивіться, я знайшла квіти, які хтось зірвав та кинув, а вони зав'яли. Що ж тепер із ними буде, я навіть не знаю, як їм допомогти!

Може ви, хлопці мені підкажете, що треба робити, щоби повернути квітам життя?

Діти роблять припущення, міркують, що необхідно для життя квітам. Діти збирають квіти, йдуть далі, попереду озеро (ємність наповнена водою, задрапірована під озеро), звучить муз. композиція "Звуки озера".

Досвід «Квітка лотоса»

Інструктор пропонує опустити квіти у воду. Діти опускають квіти у воду, де вони розпускаються пелюстки.

Наші квіти ожили, отже, щоб наші квіточки жили їм потрібна.

Правильно! Вода!

Як ви думаєте хлопці, вода потрібна лише квітам?

Молодці, вода потрібна всьому живому. Без води, сонця та тепла все живе загине.

А наша з вами подорож продовжується.

Діти підходять до гімнастичних сходів, на яких висять шишки. Звучить муз. композиція «Звуки лісу».

Подивіться, я бачу попереду дуже високий кедр, хтось хоче кедрових горішок? Тоді підходьте по одному, і я покажу, як правильно зірвати шишку.

Діти по одному піднімаються гімнастичними сходами, зривають шишку і спускаються вниз. Вихователь та інструктор страхують дітей.

Діти, шишки потрібно зривати дуже акуратно, щоб не пошкодити кедр. Дереву потрібно багато років, поки воно виросте і почне плодоносити.

Горішки ми віднесемо до дитячого садка, а зараз нам треба йти далі.

Інструктор:

Хлопці, а хто пам'ятає, навіщо ми пішли у похід?

Відповіді дітей.

Допомогти Лісовику знайти друзів, а якщо він страшний і злий, що ми робитимемо?

Тікати, ні, тікати не будемо, я зараз вас навчу як не боятися Лісовика. На мою команду, ми повинні зробити страшне обличчя і голосно закричати. Отже, раз, два, три, ричемо!

Діти голосно гарчать.

Здорово у вас виходить. Тепер нам не страшний старий Лісовик.

Діти продовжують шлях далі. А в цей час з будиночка рачки, задкуючи назад, вилазить старий Лісовик. Він підводиться, потягується, плескає рукою по роті і повільно повертається до дітей. ( Звучить муз. композиція «Лісавік».)

Інструктор:

Діти! Дивіться це старий Лісовик. Пам'ятаєте, як ми з вами вчилися його лякати? Тільки всі разом і на мій сигнал!

Діти дружно гарчать, Лісовик непритомніє.

Інструктор:

Ой, Лісовик! Пробач нас, ми тільки хотіли тебе налякати. Інструктор намагається привести до тями Лісовика, робить йому штучне дихання. Лісовик розплющує очі.

Ми винні перед тобою, пробач нас, будь ласка!

Лісовик:

А ви все-таки отримали мого листа?

Діти:

Так! Тож ми тут.

Лісовик:

Ой! А як же в мене гості, а мені нема чим вас пригостити, побіжу хоч грибів наберу.

Інструктор:

Лісовичок, а може, по гриби хлопців відправимо?

Лісовик:

А хлопці впораються із завданням, бо принесуть грибів та не тих.

Інструктор:

Що ти, у нас хлопці розумні, їстівні гриби від неїстівних відрізнити зможуть.

Естафета «Збери гриби»

Молодці! Всі хлопці впоралися, покажіть мені, які ви знайшли в лісі гриби.

Ну, що Лісовичку, не вдалося тобі наших хлопців заплутати.

Лісовик:

Не вийшло, піду дров, чи збирати для багаття.

Інструктор:

Лісовичок, почекай, відпочинь, хлопці самі підуть по дрова, а ти краще розкажи які треба дрова збирати.

Лісовичок:

Дрова потрібно брати сухі, які на землі лежать, хмизом називаються, а під казанок укладати їх можна або куренем, або будиночком.

Сколює дрова, ставить казанок.

Інструктор:

Який казанок у тебе великий, наваримо, всім вистачить!

Лісовик:

Тільки картоплі я не маю!

Інструктор:

Ми маємо, і хлопці зараз її в казанок тобі допоможуть покласти.

Естафета "Принеси картоплю".

(Звучить муз. композиція «Похідна».)

Інструктор:

Добре попрацювали! Тепер можна й відпочити біля вогнища, погрітися, а хлопці розкажуть тобі Лісовичок, де вони сьогодні були, що робили, що бачили і чули, чого навчилися.

Діти розповідають про похід. Звучить муз. композиція «Вогнища».

Інструктор:

Хлопці нам додому час, до дитячого садка. А Лісовику хочу подарувати книгу про подорожі. Коли тобі буде самотньо, ти зможеш читати книгу і згадувати нас, а хлопці тобі будуть писати листи.

Лісовик:

Дякую, я теж вам писатиму.

Діти встають у колону і за інструктором виходять із зали під муз. «Разом весело крокувати».

Оксана Савушкіна

Сюжетне фізкультурне заняття у старшій групі.

«В гості до казки»

Завдання: вправляти дітей у різних видах ходьби та бігу, удосконалювати рухові вміння та навички дітей, вправляти у збереженні стійкого рівноваги під час ходьби гімнастичної лавці; закріплення стрибків на двох ногах; приземлення на напівзігнуті ноги; вчити метати маленький м'яч, способом однією рукою з-за голови; вправляти в підлазюванні під дуги різної висоти; виховувати у дітей прагнення брати участь у іграх, виявляти ініціативу та творчість.

Хід заняття.

Діти входять у зал, шикування в шеренгу.

Інструктор: - Дорослим та хлопцям мій Фізкульт – привіт!

Спорт любите з малих років-

Будете здорові.

Спорт усім людям дуже потрібний!

Ми зі спортом міцно дружимо.

Сьогодні у нас із вами незвичайне заняття, ми вирушимо «В гості до казки» . Я сподіваюся, що наша подорож буде веселою, цікавою, пізнавальною.

Вгадайте першого нашого казкового героя. Загадка:

У батька є хлопчик дивний,

Незвичайний, дерев'яний,

На землі та під водою,

Шукає ключик золотий,

Усюди ніс сує свій довгий.

Хто ж це?.

відповідь: Буратіно.

Правильно Буратіно, давайте допоможемо, нашому маленькому казковомугерою знайди золотий ключик (направляє в колоні одягається ковпак Буратіно). Ви ж знаєте, який Буратіно непосидить. Давайте поспішаємо за нашим другом.

Виконання рухів у побудові. Повороти праворуч, ліворуч, кругом. Розрахунок на 1-2.

(Перші номери крок вперед ви будете чарівниками, другі казкарями.)

Ходьба по колу, на шкарпетках, на п'ятах, з високим підніманням коліна.

Біг, біг змійкою, бічним галопом, зі зміною напрямків.

Дихальна гімнастика та точковий масаж.

1. «Дуй, подуй сильніше – і станеш здоровішим»- кроку вперед, глибокий вдих, нахилитися, губи трубочкою – видих.

2. «Тут ворона прилетіла, тихо на паркан села»- Руки в сторони - вдих, руки на коліна, коліна в напівприсіді - видих.

3. "Погріємо долоні" - З'єднати долоні, потерти ними впоперек до нагрівання. (Ця вправа позитивно діє на внутрішні органи)

4. «От який у Буратіно цікавий ніс»- Вказівними пальцями, масажувати крапки біля ніздрів.

5. «Уколоти»вказівними та великими пальцями, як «клешнею», перегородки носа.

6. «Намалюємо веселі брови»- вказівними пальцями з натиском «малюємо»брови.

7. «Зліпимо вуха»- вказівним та великим пальцями «ліпимо»вуха знизу нагору.

Давайте посміхнемося один одному. Ось який чудовий вийшов портрет.

Послухайте наступну загадку.

Він завжди живе всіх вище:

Має будинок на даху.

Якщо ляжеш швидко спати,

Ти з ним зможеш побалакати.

Прилетить до тебе у твій сон

Живий веселий (Карлсон).

Наш улюблений добрий казковийгерой приніс чудові м'ячі, давайте з ними пограємось!

Перебудова у три колони.

ОРУ з великим м'ячем.

Хлопці, а це, що за герої, з якої казки? Загадка:

Сестриця Оленка братика шукала,

Добра пічка їй допомагала,

Річка її берегами укрила,

Яблунька - яблучками пригостила.

Іванку до Баби Яги понесли,

Слуги її… ГУСІ – ЛЕБЕДИ

Давайте допоможемо Машеньці та Ванечці втекти від Баби-Яги та гусей-лебедів. (Одній дівчинці пов'язати хустинку «Машенька»- команда казкарів, хлопчику надіти кепку «Ванечка»- команда чарівників)

Команди казкаріві чарівників послухайте, яка на шляху перша перешкода. (Фонограма: дзюрчання швидкої річки)

Це молочна річка кисельні береги. Пройдемо містком сховаємося під її бережком.

Ходьба по гімнастичній лаві, бічним приставним кроком, руки на поясі, на середині лави напівприсід руки вперед (чи далеко гуси-лебеді).

Молодці, хлопці, не помітили вас гуси-лебеді, добре ви сховалися, давайте подякуємо молочній річці кисельних берегів. А ось і таке завдання. Це ж красуня-яблунька. Ось скільки яблучок нападало. Давайте дружно допоможемо яблуньці, зберемо яблука, а вона вкриє нас своїми гілочками від гусей-лебедів.

Стрибки з обруча в обруч ( «з купини на купину») і метання малих м'ячів однією рукою через голову до кошика.

Хлопці і тут ми чудово впоралися, удалося нам сховатися від гусей-лебедів, подякуємо яблучці. Ось уже я чую крик, чи не гуси-лебеді. Хто нам допоможе?

Чудо-піч, сховає нас. А щоб нас не помітили гуси-лебеді, проповземо під кущами (дуги різної висоти, не зачіпаючи їх, і покладемо поліно у піч.

Ось як ви чудово впоралися із завданнями, дякую чудо-піч, так гуси ні з чим і полетіли до Баби-Яги.

Рухлива гра "Баба Яга". Діти йдуть у хороводі та промовляють слова «Баба-Яга кістяна нога, з грубки впала, ногу зламала, а потім і каже, у мене нога болить…» Баба-яга стоїть у центрі кола, після закінчення слів наздоганяє дітей.

Оздоровчі вправи "Маленькі йоги".

Ми з вами чудово впоралися з усіма завданнями, давайте трошки відпочинемо та відновимо сили на казковій галявині.

Розквітли чарівні квіти, прилетіли метелики.

«Поза метелика»- Сидячи на сідницях, ноги (по-турецьки, піднімати вгору і опускати вниз.

Цікаві пташки прилетіли попити води.

«Пташки»- упор на руки і одне коліно (потім стопу, друга нога витягується назад ( «Довгий хвостик»). Розтягуючи хребет, подивитися вправо, вліво, вперед, вгору, вниз, торкнутися носом підлоги (взяти зернятко «дзьобом»).

«Зернятко пульсує і росте»- сидячи навпочіпки, руки перед грудьми, долоні з'єднані пальцями вгору. Пружні рухи корпусом, потім дуже повільне випрямлення з поступовими підключенням м'язів: ноги, руки, хребет, м'язи всього тіла розтягуються вгору, прогнутися назад. Розвести руки убік. «Зернятко розпустилося і виросло».

«Дерево»- стоячи на одній нозі; вітерець грає листочками - ворушити пальчиками, маленькі гілочки - кисть вперед-назад, вгору - вниз, великі гілки - до ліктя, потім до плеча рух уперед - назад. Встати на іншу ногу – вітер хитає ствол: вправо – вліво, вперед – назад.

"Поза лотоса"- на галявині біля підніжжя гори розпустився лотос, у цій позі залишитись від 1 до 2 хвилин. Потім поступово розслаблятися: пальці, руки, шия, спина.

Ось якою чудовою була наша подорож у казку.

Хлопці, ви сьогодні допомагали казковим героям, були добрими, чуйними, уважними. Як ви вважаєте, чи з усіма завданнями впоралися? Все вийшло?

« Казки дарують нам тепло,

У казках віримо ми в добро,

Будемо ми по честі жити,

Нашою дружбою дорожити!»

1478530600.jpg

Публікації на тему:

Фізкультурне сюжетно-ігрове заняття з елементами стретчингу «Лінива дівчинка»Фізкультурне сюжетно-ігрове заняття з елементами стретчингу «Лінива дівчинка» (для дітей 6-7 років) Мета: забезпечити рухову активність.

Фізкультурне заняття у групі раннього віку «У гості до зайчика»Програмний зміст: виховання координації рухів, почуття рівноваги, цілеспрямоване тренування м'язів черевного преса та тазостегнового.

Фізкультурне заняття у старшій групі, побудоване на рухливих іграхМета: удосконалювати фізичні якості дітей, підвищувати рухову активність дітей, закріпити основні види рухів рухливих іграх.

Фізкультурне заняття у старшій групі «Подорож у літо» (із застосуванням рухливих ігор)Фізкультурне заняття з дітьми старшої різновікової групи «Подорож у літо» (із застосуванням рухливих ігор) Виконала: вихователь.