Конспект із заняття плаванням у дитячому садку - конспекти занять - фізкультура для малюків - каталог файлів - мишуткина школа. Конспекти відкритих занять з плавання в доу

Тема:«В гостях біля Водокрута»

Ціль.Організація активного відпочинку дітей, закріплення рухових навичок та умінь на заняттях з плавання.

Завдання:

  • Закріпити інтерес дітей до занять фізичними вправами у басейні.
  • Активізувати рухову діяльність та увагу через ігрову ситуацію.
  • Закріплювати навички орієнтування у просторі та занурення у воду з головою.
  • Розвивати навичку рухів поперемінної роботи ніг, як при плаванні кроль на грудях та на спині.

Місце проведення:басейн

Тривалість. 30 хвилин.

Учасники.Діти старшої групи, вихователі, батьки.

  • Плавальні дошки.
  • 2 тонучі обручи;
  • Тонучі кільця та черепашки.
  • Скринька з сюрпризом;
  • Магнітофон;
  • Фонограма дитячих пісень «Танець маленьких каченят», «Я Водяний».
  • Гумова рибка

Завантажити:


Попередній перегляд:

Муніципальний автономний дошкільний навчальний заклад

Дитячий садок комбінованого вигляду

«Райдуга»

Конспект підсумкового заняття

з навчання дітей плаванню в дитячому садку

у старшій групі №8 «Маленька країна»

Тема: «В гостях у Водокрута»

Педагог додаткової освіти:

Кисельова Н.О

Радянський

2014-2015р.

Тема: «В гостях біля Водокрута»

Ціль. Організація активного відпочинку дітей, закріплення рухових навичок та умінь на заняттях з плавання.

Завдання:

  • Закріпити інтерес дітей до занять фізичними вправами у басейні.
  • Активізувати рухову діяльність та увагу через ігрову ситуацію.
  • Закріплювати навички орієнтування у просторі та занурення у воду з головою.
  • Розвивати навик рухів поперемінної роботи ніг, як при плаванні кроль на грудях та на спині.

Місце проведення:басейн

Тривалість. 30 хвилин.

Учасники. Діти старшої групи, вихователі, батьки.

Спортивний інвентар та обладнання.

  • Плавальні дошки.
  • 2 тонучі обручи;
  • Тонучі кільця та черепашки.
  • Скринька з сюрпризом;
  • Магнітофон;
  • Фонограма дитячих пісень «Танець маленьких каченят», «Я Водяний».
  • Гумова рибка

хід заняття в дитячому садку

"На суші"

В: Привіт, діти! Сьогодні ми починаємо своє заняття з повторень правил Т.Б., яких необхідно дотримуватися не тільки в басейні, а й у будь-якій водоймі.
У гості до нас припливла маленька рибка із теплого моря і дуже здивувалася, що потрібні якісь правила. Навіщо вони? (Для того щоб зберегти своє здоров'я, а іноді і життя, не заважати оточуючим).
Подивіться, яка в мене красива рибка. Ви хочете її потримати? А давайте ми пограємось у гру? Я передаватиму рибку тому в руки, хто назве одне з правил, яких потрібно обов'язково дотримуватися, перебуваючи в басейні.

Діти входять у басейн. Встають біля борту. Під музику "Я Водяний ..." з'являється Водяний.

Водяний: - Ой! Доброго дня! Куди це я потрапив? Що ви тут робите?

Педагог: - Хлопці, знаєте, хто це?

Діти: - водяний.

Педагог: - Водяний, ти потрапив у басейн дитячого садка. Хлопці навчаються тут плавати.

Водяний: - Як це?

Педагог: – Зараз хлопці тобі покажуть. Вони всі дуже люблять плавати та пірнати у воду.

Діти заходять у воду: видихи у воду.

Водяний: - Ось молодці! Але так уміють у моєму болоті!

Педагог: - А фонтани у твоєму болоті є?

Водяний: – Які? Це як у парках міста?

Педагог: Так.

Водяний: - Не може такого бути!

Педагог: - Хлопці, покажіть, будь ласка, Водяному, які ви вмієте пускати фонтани.

Діти виконують вправу "Фонтани".

Водяний: - Ну, молодці! У вас фонтани справді як у парках. А в мене в болоті немає таких фонтанів, тільки п'явки і жаби.

Педагог: - А в нас ще діти можуть перетворюватися на морських зірочок та стрілочок.

Сміливо у воду заходьте,
Руки в сторони тримайте,
На живіт швидше лягайте -
«Зірочку» нам покажіть.

Діти виконують в індивідуальному порядку вправу «Зірочка» на грудях.

Педагог:

Руки вгору ви піднімете,
Ноги разом все тримайте,
На живіт знову лягайте.
І «Стрілу» нам покажіть.

Діти виконують в індивідуальному порядку вправу "Стрілочка" на грудях.

Педагог: А ще наші хлопці вміють танцювати.

Діти танцюють танець «Маленьких каченят».

Педагог: - Водяне, ми тобі ще можемо показати, як ми вміємо грати.

Гра: "Водяний".

Хід гри:

"Водяний" встає в один кут басейну, діти в інший. Діти йдуть на зустріч до «Водяного» та вимовляють слова:

Водяний – Водяний,
Що ти сидиш під водою?
Вийди на хвилинку -
Пограємо трохи:
Раз, два, три – лови!

Після слова «Лови!» «Водяний» починає наздоганяти дітей, і кого наздожене, веде до себе. (повторюється 3-4 рази).

Гра: «Хоровод»

Ціль: вчити дітей занурюватися з головою у воду.

Хід гри:

Гравці, взявшись за руки, утворюють коло. Повільно пересуваючись по колу, вони вимовляють хором:

Ми йдемо, йдемо,

Хоровод ведемо,

Порахуємо до п'яти.

Ну, спробуй нас знайти!

Після чого хоровод зупиняється, діти хором рахують до п'яти. При рахунку «п'ять» всі одночасно занурюються з головою у воду, після чого випрямляються, гра продовжується, діти рухаються в інший бік. (Гра повторюється 3-4 рази).

Водяний: - А плавати вони вміють? А то всі грають та танцюють.

Водяний: Ой, щось я зовсім втомився. (Водяний лягає на борт.)

Педагог: - Ти поки що відпочинь, а ми тобі покажемо, що ще вміємо. Діти давайте покажемо «Водяному» як ми вміємо пропливати в обруч.

Діти виконують вправу «Тунель» (плавання полегшеним способом).

Педагог: А ще наші хлопці вмію пірнати як водолази.

Діти виконують вправу «Водолази».

Педагог: розкидає по дну басейну дрібні черепашки та кільця, діти все збирають.

Водяний: - Ой! Ви мені так подобаєтеся

Водяний: - Молодці, а мої помічники мені теж збирають із дна мого болота банки, залізця.

Педагог: хлопці, поки що наш «Водяний відпочиває, давайте ми йому покажемо, як ми вміємо плавати.

Діти в індивідуальному порядку виконують вправу "кроль на грудях" у повній координації та "кроль на спині", руки витягнуті вгору в замок.

Педагог: - Водяний, а на твоєму болоті є Лілії? А наші хлопці зараз тобі покажуть дуже гарну фігуру під назвою «Лілія», де кожна дитина – це пелюстка.

Діти за сигналом педагога виконують вправу Лілія.

Вихід дітей із води, шикування біля бортика.

Водяний: - Молодці! Ви мене сьогодні багато чого навчили, піду розповім своїм друзям на болоті. Ну, до побачення, мені час у моє царство болотне.

Мені сподобалося у вас,
Зустрінемось ще не раз!
До побачення друзі.
Займалися ви не дарма.

«Водяний» - мені було з вами дуже цікаво, і тому мені захотілося вам віддячити. Залишає дітям скриньку із солодощами.


Інструктор з фізичної культури БОУ школа 1150 року імені двічі героя Радянського союзу К. К. Рокоссовського Голуб Олена Олександрівна

МЕТА: систематизувати досвід роботи з навчання плавання дітей в умовах дитячого садка.

ЗАВДАННЯ:

  • узагальнити досвід роботи з навчання плавання дітей молодшого дошкільного віку;
  • показати доцільність використання елементів одночасної методики під час роботи з дітьми молодшого дошкільного віку;
  • ознайомити з прийомами та методами, що використовуються мною в роботі.

Формування вміння плавати передбачено програмою з другої молодшої групи. Але на четвертому році життя дитина мало пристосована до організованої діяльності. У зв'язку з цим, щоб домогтися правильного та успішного виконання необхідних вправ і команд, потрібно зробити заняття цікавими та викликати у малюка свідоме бажання виконувати завдання. Досвід роботи показує, що це можливо, якщо перетворити урок з плавання на гру і використовувати прості та доступні вправи.

Діти досить складно адаптуються до умов дитячого садка, часто «відрив від мами» викликає у дітей стрес. Мої спостереження показують, що малюки краще, швидше, менш болісно адаптуються до нових умов життя, якщо з перших днів відвідування дитячого закладу мають можливість купатися, грати і плескатися в басейні.

У методичній літературі з навчання плаванню в основному широко розглядаються методики та рекомендації щодо занять з дітьми старшого та підготовчого до школи віку, і зовсім небагато, на мій погляд, уваги приділяється роботі з малюками. Адже найбільший відсоток нещасних випадків на воді припадає на 6-10 років, коли дитина активно прагне виявити самостійність. Тому бажано, щоб до 6-ти років якнайбільше дітей опанували навички плавання.

Якщо в роботі з дітьми другої молодшої групи та середньої групи дитячого садка використовувати одночасну методику навчання, то процес оволодіння плавальними навичками буде проходити більш ефективно.

Можна припустити, що раніше розпочнеться процес навчання, тим більше можливостей навчити більшість дітей з урахуванням індивідуальних даних розвитку, фізичної підготовленостіта стану здоров'я.

Це відкриває хороші перспективи для систематичних занять плаванням надалі, для занять спортивним плаванням, а також знижує ймовірність виникнення нещасних випадків на воді.

Я припускаю, що якщо використовувати елементи одночасної методики при навчанні у Другій молодшій групі, то діти швидше адаптуються до води і опановують плавальні навички, ніж починати навчання за класичною методикою.

У широко представленій методичній літературі з навчання плаванню в основному докладно висвітлено матеріали по роботі з дітьми старшої та підготовчої груп, оскільки класично сприятливим оптимальним віком для початку занять плаванням вважається вік 7-8 років (через організаційну готовність дітей до цього періоду). Актуальність цієї статті у цьому, що виникла потреба систематизувати свій досвід роботи з молодшими дітьми, тобто. з дітьми 3-5 років, який спирається на використання елементів одночасної методики, розробленої Т.А. Протченко та Ю.А. Семеновим.

Робота проводилася у дитячому садку, де є басейн 3х7м глибиною 0,7 м. У дошкільному відділенні працювали чотири групи, з яких дві групи – другі молодші, одна середня група, одна старша та одна підготовча. Заняття проводилися двічі на тиждень по 15 хвилин у другій молодшій групі; 20 хвилин у середній групі та 25 хвилин у старшій групі, 30 хвилин – у підготовчій.

У зв'язку з тим, що дитячий садок відвідують у більшості дітей молодшого дошкільного віку, виникла потреба особливу увагу звернути на роботу з дітьми саме цієї вікової групи та систематизувати свій досвід роботи.

У дошкільному відділенні проводилися фізкультурні заняття у всіх вікових групах дитячого садка, а також індивідуальні заняття з ослабленими дітьми та додаткові заняття з підготовки до змагань. "Я вмію плавати!" .

Відвідуваність занять у середньому по дитячому садку – 70% (з урахуванням хворих та тимчасово звільнених від занять плаванням дітей).

Якщо не оголошено карантин, протягом року діти мають змогу відвідати 72 заняття. З урахуванням карантинів у середньому у дитячому садку проводиться приблизно 60 занять на рік.

Для полегшення процесу навчання в басейні є плавальні дошки, м'ячі, ласти, аквапалки, іграшки, що тонуть і плавають. На допомогу викладачеві є «Куток рятувальника» та література з методики проведення практичних занять з плавання з дітьми різного віку, а також література з навчання техніки спортивного плавання.

Опанування технікою плавання передбачає використання підготовчих і підведених вправ, зокрема і суші. Нові рухи рук, ніг, дихання та їх узгодження виконуються спочатку на борту, а потім переносяться у воду. Досі ці вправи проводилися мною на заняттях з плавання, займаючи при цьому до 15% часу уроку. Зараз підготовчі вправи я перенесла на фізкультурні заняття, включивши їх у підготовчу частинузаняття і в ВРП, тим самим збільшивши час перебування дітей у воді.

Після оволодіння дітьми вдихів – видихів у воду, ковзання на грудях та спині переходимо до розучування рухів рук та ніг, як при плаванні кролем. Навчання починалося з освоєння способу «кроль» на грудях та на спині. Але не у всіх це успішно виходило. До кінця навчального року лише 50% дітей могли пропливати 14 і більше метрів без оступання на дно і без допоміжних засобів.

Багато дітей прагнули виконати свої довільні рухи руками, підбираючи дихання як їм зручно, і при цьому довше залишалися на воді в беззаперечному стані. Таким чином виявилось, що не для всіх дітей «кроль» є улюбленим та зручним способом.

З наступного року я вирішила, після оволодіння вправами на дихання та техніком ковзання розучити з дітьми рухи рук та ніг, як при плаванні способами «кроль» , «брас» , "дельфін" одночасно. Розучування було проведено на кількох заняттях з фізкультури. Далі, у воді дітям було запропоновано пропливти "скільки зможеш" , працюючи руками «брасом» , ногами «кролем» , руками «кролем без винесення руки» , ногами «кролем» , «брасом» або "дельфіном" і т. д. Найзручнішим варіантом, як виявилося, став – руки «брас» - ноги «кроль» і руки «кроль без винесення руки» - ноги «кролем» . При цьому багато хлопців швидко навчилися поєднувати плавальні рухи з подихом та видихом у воду. Надалі я почала працювати, поєднуючи класичну методику (На початкових та останніх заняттях)з одночасною (У середині навчання). До кінця навчального року 85% дітей старшого дошкільного віку пропливали понад 15 метрів будь-яким зручним способом. 50% дітей підготовчої групи пропливали 25 метрів, що підтвердили змагання "Я вмію плавати!" проведені у басейні «Орбіта» (м. Зеленоград)на глибокій воді, де команда нашого дитячого садка посіла перше місце та представляла Зеленоград на водно-спортивному фестивалі у СК «Олімпійський» (Москва)беручи участь у всіх номінаціях.

Діти, що впевнено тримаються на воді, на останніх 6-8 заняттях перед змаганнями швидко освоїли основи спортивних способів плавання «кроль» , «брас» , "дельфін" .

У дітей молодшої, другої середньої груп закріплюються вміння та навички рухів у воді, набуті у більш ранньому віці (ясельна група).

Потрібно враховувати, що менше дитина, тим більше образне його мислення. Тому всі заняття з малюками я проводжу в імітаційній формі. Щоб дитина зрозуміла суть завдання, вона має уявити образ – "жаба" , «фонтанчик» , «дощ» і т.д.

З початку навчального року на заняттях з фізкультури ми розучуємо рухи рук як при плаванні «брас» - "жаба" , «кроль» - «млин» , «кроль без винесення рук» - «собачка» ; ніг – "жаба" , «ножиці» . На заняттях з плавання діти швидко згадують ці рухи і намагаються виконати їх у воді, спираючись ногами за дно або тримаючись за борт, або з підтримуючим засобом (Дошка, м'яч).

Перше заняття малюків - це екскурсія в басейн, знайомства з правилами, яких вони повинні дотримуватися. Дуже добре якщо в роздягальні дітей зустріне якийсь казковий герой (перевдягнений дорослий співробітник дитячого садка)і розповість їм про ці правила, покаже душові, пояснить, навіщо це потрібно, а потім проведе у приміщення басейну. Потім діти підготовчої групи показують малюкам своє вміння плавати та грати на воді. Демонстрація цього має викликати у малюків бажання увійти у воду, поплескатися та пограти в ній з іншими дітьми.

Заняття з малюками проводяться за наступною схемою.

У підготовчій частині заняття діти виконують вправи «дощ» (сидячи на борту опустити ноги у воду, виконати рухи ногами вгору, вниз – зробити «дощ» ) . Потім, спустившись у воду і тримаючись рукою за борт, пройти по периметру басейну в обидва боки.

Далі переходимо до вправи на дихання та занурення обличчя у воду. Тут я широко використовую плаваючі іграшки. Такі вправи як «подути на кораблик» , «зроби вітер» , «качки» - Досить швидко допомагають дітям згадати або навчитися виконувати вдих – видих у воду.

В основній частині заняття, тримаючись руками за борт або дошку, виконуємо рухи ногами способом «кроль» , «брас» - «ножиці» , "жаба" . Поступово вчимося виконувати ці вправи із зануренням обличчя у воду. З перших уроків пересуваємось по басейну, виконуючи рухи руками, як при плаванні способом «брас» - «жаби» способом «кроль» - «млин» . Я домагаюся виконання цієї вправи із зануренням обличчя у воду.

Коли починають безбоязно відривати ноги від дна і опускати обличчя у воду, тобто. освоєно всі попередні етапи, ми переходимо до розучування ковзання – "стрілка" .

На наступному етапі дітям пропонується попрацювати ногами та руками у різних поєднаннях, виконуючи рухи рук та ніг, що імітують «жабу» , «млин» , «ножиці» , «хвостик» (ноги "дельфін" ) і при цьому доплисти «на інший берег» . Досвід показує, що діти в II мл. групі виконують завдання із задоволенням. Заняття викликають інтерес і до кінця навчального року 30% дітей можуть утриматися на воді без підтримуючих коштів до 5-7 метрів у другій молодшій групі та 60% у середньому.

«Робота з дітьми молодшого дошкільного віку у басейні в період адаптації до дитячої дошкільної установи» (Конспект заняття).

Мета: вчити самостійно пересуватися басейном, виховувати безбоязне ставлення до води, розвивати координацію рухів.

Хід заняття:

Діти заходять у басейн. Вбігають золоті рибки (Діти старшого дошкільного віку):

Здрастуйте, хлопці!

Ми рибки золоті
У басейн до вас припливли.
Хочемо всім показати
Чого нас навчили.

Діти сідають на лаву. Золоті рибки показ танцю у волі йод музики з спортивного та синхронного плавання елементи.

Вихователь:

Золоті рибки, а що треба робити для того, щоби навчитися так плавати?

Рибки:

Потрібно робити розминку.

Діти разом із рибками виконують комплекс підготовчих вправ під музику.

Вихователь:

Давайте, хлопці, побачимо, яка гарна вода в нашому басейні.

  • Проводяться вправи:

Вправа «Дощик»

Сидячи на борту працювати йогами по воді як при плаванні «кролем»

Діти спускаються у воду

Вправа «Вмиваємося»

Вправа «Мандрівники»

Ходьба дном басейну, тримаючись за бортик поперемінно правою і лівою рукою

Вправа «Вітер на морі»

У колі, взявшись за руки, подути на воду.

Вправа «Бульбашки»

Вправа

Тримаючись руками за борт:

  • стрибати верх
  • працювати ногами як при плаванні «кролем»

Ігрова вправа «Кораблик»

Ігрова вправа з м'ячем «Дельфін»

Вправа

Кинути м'яча вперед з-за голови, наздогнати, «припливти» до борту, тримаючись за м'яч руками.

Ігрова вправа "Перевези іграшку на інший берег"

Ігрова вправа «Рибалки»

Вихователь: – Молодці, хлопці, добре грали. Чи сподобалося вам у нас? Тоді

приходьте ще. А зараз вам час одягатися і йти в групу.

У середній групі більшість дітей, окрім новоприбулих і тих, хто багато занять пропускав у минулому році, вже добре адаптовані і без праці виконують ковзання та «торпеду» (руки "стрілка" - ноги «кроль» ) . Вони легко пропливають із дошкою 15-25 метрів, виконуючи видих у воду.

Паралельно з удосконаленням та закріпленням цих вправ ми починаємо розучування способів плавання у повній координації. Діти знайомляться зі способами – «кроль» , "дельфін" , «кроль на спині» .

У процесі навчання використовую допоміжні засоби – дошки та ласки. Для прийняття правильного положення тіла та голови пропоную дітям завдання з пропливанням в обруч та під натягнуту мотузку.

Ті, у кого плавання спортивним способом викликає сильні труднощі, продовжує освоювати плавання «своїм» способом за одночасною методикою.

3-4 рази перед змаганнями за добровільним бажанням батьків, у неділю, я займаюся з дітьми на «великий» воді у басейні МІЕТ. Ті, хто пропливає у дитячому садку 2-3 кола без оступу на дно (28-42 м), часто вже на першому занятті на глибокій воді легко пропливають 25 метрів «улюбленим» способом. Подолати страх перед глибокою водою допомагає стрибок «Зіскок» у воду ногами вниз «солдатиком» Оскільки використання навчальних стрибків у воду значно полегшує і прискорює процес адаптації з водою, навчання проходить більш емоційно. Перші стрибки можна дозволити зробити дитині, тримаючись руками за жердину. Спочатку діти пропливають 25 метрів з глибокого місця на дрібне місце з дошкою в руках 2-3 рази. Далі без дошки, поряд зі мною, по одному ми намагаємося пропливти 25 метрів. Як правило, всі, хто добре плавають у малому басейні дитячого садка на третє заняття легко та без страху, самостійно пропливають 25 метрів.

Наша команда бере участь у фестивалі "Я вмію плавати!" щороку. Ми виконуємо всі умови програми змагань, тобто. пропливання 25 метрів по глибокій воді, показуючи чотири способи плавання по черзі, 2-4 дитини пропливають 50 метрів вільним стилем. Кожен із останніх 5-ти років команда стає фіналістом Зеленоградського етапу водно-спортивного свята. "Я вмію плавати!"

Уроки з плавання успішно реалізуються за методикою Т.А. Протченка, тобто. одночасно навчання з усіх складових елементів виділяють основні, освоєння яких сприяє швидкому вивченню в цілому та формуванню більш міцної плавальної навички. Такими є рухи рук у поєднанні з диханням під час плавання «кроль на грудях» , рух ніг при плаванні «брасом» , рух тулубом у поєднанні з рухом ніг при плаванні "дельфін" . Потім освоюються інші рухи.

При проведенні занять з плавання потрібно сприяти збагаченню рухового досвіду набутого на фізкультурних заняттях, прогулянках та задовольнити природну потребу дітей у рухах. Це одне із завдань. Прагнучи її виконання необхідно враховувати рівень розвитку кожної дитини, та її індивідуальні здібності. До проведення кожного заняття потрібна відповідна підготовка приміщення (провітрювання, санітарна обробка), Раціональний розподіл матеріалу необхідного для заняття

Можна скористатися наступними прийомами навчання основним руховим навичкам з дітьми дошкільного віку:

  1. Прийом надання допомоги під час виконання руху. (Основний прийом для формування навичок у дітей молодшого віку). Особливо ефективний при поєднанні зі словесними вказівками, поясненнями.
  2. Мовні вказівки: найчастіше разом із показом, ігровими прийомами, у вигляді конкретного завдання. Наприклад: «Принеси м'яч» , «Збери рибок у кошик» і т.д.
  3. Внесення іграшки: підвищує емоційну насиченість заняття.

СПОРТИВНІ СВЯТА

Свято – це ефектна форма активного відпочинку дітей. Джерело радості, веселощів та краси. Водночас під час свята виявляються вміння дитини виявляти свої фізичні якості у незвичайних умовах та ігрових ситуаціях, мобілізувати свої сили у змаганнях.

Свята впливають на формування дитячої особистості. Спільна з однолітками діяльність, досягнення хороших результатів командою, подолання труднощів, гуртують колектив, викликають в дітей віком почуття відповідальності. Діти привчаються співпереживати успіхам та невдачам товаришів, радіти їхнім досягненням, підтримувати хороші дружні стосунки між собою. У дитини виховується прагнення добиватися не лише високих індивідуальних, а й колективних успіхів

Щорічно у басейні проводяться спортивно-ігрові заходи. «Свято Нептуна» і "Я - Водяний!" , у яких беруть участь діти старших груп, а малюки присутні як глядачі.

Для молодших груп регулярно проводяться дозвілля на воді.

Сценарій свята «Свято Нептуна» наведено нижче.

Свято Нептуна

(Веселі старти на воді).

СЦЕНАРІЙ

ВЕДУЧИЙ відкриває свято:

Хлопці, сьогодні ми зібралися в нашому басейні, щоб перевірити, які ми стали спритні, сильні та швидкі за цей рік, як потоваришували з водою, як навчилися плавати. Сьогодні у нас проводиться веселе спортивне свято на воді. «Веселі старти на воді» .

2 команди: команда 7 гр. - «Карасики»

команда 11 гр. - «Хвилі»

Буде проведено 4 естафети. Але яке спортивне свято без владики морів і океанів «Нептуна» !

Під музику (Сен-Санс, «Марш Лева» ) входить Нептун і веде за руку Русалочку. Підходить до трону. Вітаються.

НЕПТУН:

Гордий я морів володар
Риб, дельфінів король,
Мій палац на морському дні
Весь усипаний бурштином.

Я прийшов до вас у дитячий садок,
Щоб побачити всіх хлопців,
Щоб дізнатися, хто плавати любить,
На турнір ваш подивитись

І морські ці намисто (показує намисто)
За перемогу всім одягнути.
А зі мною зі дна морського
Зграя рибок золотих

Поспішила до вас на свято
Зараз ви побачите їх!

Русалонька, клич золотих рибок!

РУСАЛОЧКА: - Гей, рибки золоті, скоріше сюди пливіть.

Нам танець покажіть,

Дітей повеселіть!

Під музику вбігають золоті рибки, виконують танець на суші та у воді.

(Елементи синхронного плавання).

НЕПТУН: - Ось які гарні рибки живуть у мене, і вони дружать із Русалочкою! А тепер я хочу побачити, як ви плаваєте. Не звик довго чекати, Турнір велю я починати!

ВЕДУЧИЙ: починає змагання.

5 учасників у кожній естафеті. Суддя оцінюють переможців та заносять результати до протоколу.

Естафети: 1 - тримаючись руками за дошку, пропливти вздовж басейну та повернувшись на вихідне положення, відправити наступного товариша.

2 - проплисти з двома м'ячами вздовж басейну і повернувшись назад, відправити свого товариша, передавши йому м'ячі.

3 - «Хто швидше» . Пропливти вздовж басейну, пірнувши 2 рази під мотузку, натягнуту впоперек басейну, і повернувшись назад, відправити свого товариша дотиком «рука в руку» .

4 - «Ловці перлів» . Яка команда збере більше предметів із дна басейну.

ВЕДУЧИЙ: - Шановний Нептуне! Наш турнір закінчено, тепер суддя підіб'є підсумки, і ти зможеш нагородити переможців!

НЕПТУН: Я подивився, як плавають ваші спортсмени, а тепер хочу побачити, як плавають усі хлопці.

Ну, хлопці!

У воду стрибайте швидше!
І купайтеся веселіше!
Буду воду, я мутити,
І трусишок всіх ловити!

Захоплювати на дно морське
Тих, хто свариться з водою!

Діти стрибають у басейн та купаються. Нептун ходить навколо і намагається доторкнутися до кожної дитини своїм палицею-тризубцем. Діти ховаються від нього, поринають у воду з головою.

Вільне плавання та гра з Нептуном проводяться під веселу музику. Змовкає музика, діти виходять із води.

ВЕДУЧИЙ: - А тепер послухаємо, що скажуть наші судді та проведемо нагородження.

Русалочка і Нептун вішають медалі учасникам команди, яка перемогла окремо в кожній естафеті. Русалочка та Нептун вішають морські намисто всім учасникам змагань та гостям свята та вручають дітям сік.

НЕПТУН: - Ну молодці, хлопці! Бачу, що всі ви любите воду і багато хто з вас добре плаває!

А тепер настав час прощатися,
Тяжке повітря мені земне!
Вам бажаю посміхатися
І дружити з будь-якою водою!

Іду до моїх русалок
На морську глибину,
Але не варто засмучуватися,
За рік я до Вас прийду!

Звучить музика. Нептун і Русалочка йдуть.

Ведучий повідомляє про закінчення свята.

Спортивні свята – це не лише змагання. Тут яскраво простежується тісний зв'язок з іншими заняттями. Музичні заняття допомагають у складанні хореографічних композицій на борту та вправах з елементами синхронного плавання у воді, які діти із задоволенням демонструють глядачам. Декламування віршів сприяє розвитку мови, а підрахунок предметів у різних іграх та конкурсах тісно пов'язані із заняттями математикою. Підготовка костюмів та оформлення басейну до свята сприяють розвитку художнього смаку дитини.

ВИСНОВОК

Загальновідомо, що плавання сприяє оздоровленню, фізичному розвитку та загартовуванню дітей. Купання, плавання, ігри та розваги на воді – один із найкорисніших видів фізичних вправ, вони сприяють оздоровленню дітей, зміцнюють їхню нервову систему. Тому що раніше привчити дитину до води, то повніше позначиться позитивний вплив плавання розвитку всього дитячого організму.

Заняття плаванням благотворно впливають як на фізичний стан дитини, але й розвиває розумові здібності і координацію рухів. Чим раніше починає дитина займатися плаванням, тим успішніше буде розвиватися надалі. Мій досвід роботи показує, що при побудові занять з малюками дуже ефективною виявилася нетрадиційна методика одночасного навчання, яка допомогла зробити заняття цікавішими, а пропоновані дітям вправи доступнішими. Внаслідок цього дітям полегшало вчитися плавати, а рівень плавальної підготовленості зріс.

ЛІТЕРАТУРА:

  1. Московський комітет з освіти. «Плавання. Навчальна програма для дітей віком від 2 до 7 років» - М., 1999.
  2. Семенов Ю. А. «Курс навчання плаванню для початківців у всіх вікових групах» – М., 2000.
  3. Осокіна Т.І., Тимофєєва Є.А., Богіна Т.Л. «Навчання плавання в дитячому садку» - М., 1991.
  4. Московський комітет освіти «Особливості навчання плавання дітей дошкільного та молодшого віку» - М., 1998.
  5. Осокіна Т.І. Як навчити дітей плавати - М., 1985.
  6. Семенов Ю.А. «Навичка плавання – кожному» - М., 1983.
  7. Маслов Ст. "Плавати повинні вміти всі" - М., 1972.
  8. Булгакова Н.Ж. «Плавання» - М., 1984.
  9. Науково-дослідний інститут дошкільного виховання АПН СРСР «Методичні рекомендації щодо організації навчання плавання дітей дошкільного віку» - М., 1985.
  10. Рунова М.А. «Двигуна активність дитини у дитячому садку» – М., 2004.
  11. Теленчі В.І. "Гігієнічні основи виховання дітей від 3 до 7 років" - М., 1987.

ДОДАТОК №1

Результати тестування дітей

Курекіна Ганна Володимирівна, інструктор з фізичної культури (плавання) ДБОУ Школа 2009 СП-12

Конспект інтегрованого заняття з навчання плаванню для дітей підготовчого віку "Подорож до країни математики"

Ціль:
Продовжувати загартовувати організм дитини, підвищуючи його опір простудним захворюванням.
Завдання:
Створити у дітей емоційний настрій, закріплювати та вдосконалювати навички та вміння, набуті при навчанні плаванню занурення під воду з головою, приймати беззаперечне становище у воді, закріплювати рух рук та ніг під час плавання кролем та рук брасом.
Закріпити навичку рахунку в межах 10. Закріпити з дітьми властивості геометричних фігур (колір, форма, величина), уміння знаходити ознаки, їхню подібність та відмінність. Продовжувати розвивати вміння групувати предмети за ознаками великий, невеликий, встановлювати розмірні відносини між предметами.
Інвентар: 2 Обруча, маленькі м'ячі, великі м'ячі, геометричні фігури, кільця великі та маленькі, доріжка поплавців.
Інструктор: Привіт дорогі хлопці Я хочу з вами сьогодні вирушити до країни математики. На пошту дитячого садка вчора надійшов лист. В якому написано, що діти підготовчих груп ідуть до школи. А для того, щоб підтвердити свої знання, нам потрібно сплавати в країну математики і підтвердити свої знання. Про те, що ви готові йти до школи 1 вересня. Але спочатку нам потрібно добре розім'ятися на суші.
ОРУ підводять до плавання.
1. Ходьба дома; ходьба з високим підніманням коліна, руки
на поясі, як «конячки». Підскоки на місці.

2. "Руки брас".
А тепер попливли дружно
Робити так руками треба:
Водночас – це брас.
3. "Руки кроль".
А тепер попливли дружно
Робити так руками треба:
Однією – іншою – це кроль.
4. "Стрибки".
А тепер стрибки на місці
Ноги нарізно та ноги разом.
І.П. – ноги разом, руки притиснуті до тіла. Підскок – ноги на ширині плечей, руки розвести убік.
5. "Зірка".
І.П. – ноги на ширині плечей, руки повністю розведені в сторони долонями вперед. Зробити глибокий вдих та затримати дихання. (Повторити 3-4 рази).
6. "Поплавок".
І.П - ноги на ширині плечей, руки внизу. Руки розвести в сторони, набрати більше повітря, затримати дихання. Присісти, притиснувши до грудей підборіддя і руками щільно обхопити ноги. Зберегти положення протягом 10-15 сек. (Повторити 3-4 рази).
7.«Фонтанчики» - в. п. сидячи, руки в упорі ззаду, рухати прямими
ногами вгору – вниз поперемінно як із плаванні «кроль».
8. "Насос" - в. п. стоячи в парах обличчям один до одного, тримаючись за руки,
почергове присідання із видихом.
9. Дихальна гімнастика
Море хвилюється переді мною
Б'ється об берег хвиля за хвилею.
І.П - ноги на ширині плечей, руки внизу. Плавно підняти руки вгору через сторони піднімаючись на шкарпетки. З хвилеподібним рухом кистей плавно опустити руки вниз, з видихом зі звуком ш-ш-ш.
Інструктор:Молодці ми всі розім'ялися. А зараз вирушаємо подорожувати до країни математики. Пливемо з використанням різних вправ. Діти спускаються у басейн.
Вправи у воді:
1. «Стрілочка»
І.П.: стоячи, руки вгору «стрілочкою».
Діти, відштовхнувшись від статі, ковзають по воді на грудях – 2 рази.
2. «Торпеда»
Діти пливуть на спині ноги та руки працюють кролем, - 2 кола
3. «Солдатик»
І.П.: стоячи, руки притиснуті до тулуба.
Пливуть кролем на спині ноги працюють кролем – 2 кола
4 «Брас»
І.П. стоячи між ніг затиснута колобашка для плавання
плавання на спині одними руками стилем «брас» - 2 кола
Інструктор: Хлопці ми свами пливли, пливли і нарешті припливли та країни математики. І ось вам перше завдання.
Завдання №1 «Завдання»
1.У ставку плавали дві жаби, кожна з'їла по три мухи.
Скільки мух з'їли дві жаби. (Відповідь 6)
2.По дну басейну розкидали десять іграшок.
Катя дістала 2 іграшки, Антон дістав 1 іграшку, Віка дістала 3 іграшки
Скільки залишилось іграшок на дні. (Відповідь 4)
3. У річці плавало 3 окуня, 1 сом, і 5 щук. 2 щуки попливли.
Скільки риб залишилося плавати у річці (Відповідь 7)
Завдання №2 «Обруч»
Мета: формувати уявлення про заперечення за допомогою частки "не".
Матеріал. Обручі різних кольорів, фігури різних кольорів.
Зміст.
Варіант 1. На воді лежить два обручі різних кольорів. І геометричні постаті. Інструктор пропонує покласти всі червоні та сині фігури всередині обруча, решта поза ним. Які фігури усередині обруча? (червоні та сині). Поза обручем? (зелені, жовті). А як назвати їх одним словом? (Фігури).
Варіант 2.Інструктор пропонує покласти усередині обруча квадратні фігури. Які фігури опинилися поза обручем? (Не квадратні).
Варіант 3.Інструктор пропонує покласти всередині обруч круглі фігури. Які фігури опинилися в обручі? (Не круглі).
Варіант 4.На воді лежить один обруч, великі та маленькі м'ячі. Інструктор пропонує покласти великі м'ячі усередині обруча. Які м'ячі опинилися поза обручем? (Не маленькі) Порахуйте великі.

Інструктор:молодці хлопці ви впоралися із завданням ми з вами продовжуємо далі.
Завдання №2 Гра «У кого менше».
Діти поділяються на дві команди. Команди стають один навпроти одного, між ними на воді лежить доріжка-поплавець. Кожній команді видається по 5 м'ячів. За сигналом інструктора діти перекидають м'ячі через доріжку-поплавець. За сигналом усі зупиняються. Потім підраховуються м'ячі. Перемагає та команда, у якої м'ячів лишилося менше. Гра повторюється 2-3 рази.
Інструктор:діти у нас залишилося останнє завдання
Завдання №3 Естафета «Водолази»
По дну басейну розкидаються іграшки, що тонуть, кільця великі і маленькі різних кольорів. Після сигналу інструктора діти починають пірнати і збирати їх з дна, дістають і кажуть яке кільце дістали (велике чи маленьке), якого кольору та скільки штук.
Інструктор: Ось подолавши всі труднощі в дорозі, ми дісталися хлопці до математики. І тепер я впевнена, що ви готові йти до школи 1 вересня.

Підбиття підсумків та питання дет ям.

Інструктор: Ось і підійшла наша подорож до кінця Я обов'язково передам ваші результати до школи. Бажаю вам здоров'я та успіхів у школі. До побачення. Діти виходять із води.

Завдання:

  • Продовжувати освоювати затримку дихання на вдиху; ковзання на грудях з опорою на дошку; роботу ніг як при плаванні способом "кроль на грудях" з опорою на дошку.
  • Сприяти зміцненню м'язів, що формують склепіння стопи.
  • Забезпечити розвиток координації, просторових орієнтирів у воді.
  • Сприяти розвитку стійкого інтересу до регулярних занять плаванням.

Інтеграція:

(К) Розвивати інтерес до однолітка, бажання взаємодіяти з ним.

(Б) Сприяти формуванню обережного та обережного ставлення до потенційно небезпечних для людини ситуацій.

(Т) Заохочувати до активності та самостійності в процесі наведення порядку після заняття плаванням.

Обладнання: «доріжка здоров'я», «змійка», іграшки, що тонуть, дошки для плавання, рятувальні кола.

Час проведення: 20 хвилин.

Місце проведення:басейн.

Частина заняття Зміст Дозування Методичні вказівки

Вступна

частина 7′

На суші:

ОРУ стоячи в колоні по одному:

I. І.П.-ОС.

1-стійка на шкарпетках, руки нагору, 2- І.П.

ІІ. І.П.- стійка, руки убік.

1-4-кругові рухи прямих рук уперед.

ІІІ. І.П.- стійка руки за головою.

1-підняти праве коліно, 2-ІП.3,4-теж з іншої ноги.

IV. І.П.- стійка, руки убік.

1,3-стрибок ноги нарізно, бавовна руками над головою; 2,4-І.П.

V. Ходьба дома.

Ходьба по «доріжці здоров'я».

1..ходьба по «змійці» приставними кроками правим, лівим боком, руки на пояс;

2. ходьба хресним кроком, руки убік;

3. підскоки з просуванням уперед

4. біг із зануренням під воду за сигналом;

5. Ходьба.

4 рази

4 рази

4 рази

3 рази

1 раз

1 коло

1 коло

1 коло

1 коло

15сек.

Спина пряма, максимально піднятися на носки. Амплітуда рухів максимальна, руки в ліктях не згинати. Спину тримати рівно, на опорну ногу не присідати.

Виконувати вправу зі збільшенням темпу до максимуму. Відновити дихання

Ходьба з опорою на середню частину стопи, п'ята, пальчики ніг спираються на дно басейну; спина пряма, використовувати «змійку», як орієнтир; при вистрибуванні з води потягнутися вгору;

Відновити дихання.

Основна

частина 10′

1. Ковзання на грудях з опорою на дошку для плавання.

2. Робота ніг як при плаванні способом «кроль» лежачи на грудях у парах.

3. "Насос". Присідання із зануренням у воду в парах.

4. Рухлива гра «Злови рибку»

4 рази

2 хв.

2 рази

2 рази

Плечі опустити у воду.

Ноги працюють під водою (без бризок).

Вправу виконувати на затримці дихання.

Ми запустимо рибок у море, нехай граються на просторі. Будемо з ними ми грати, з води їх діставати. Вправу виконувати на затримці дихання.

Заключна

частина 3′

1. Самостійні ігри із водою.

2. І.П.- лежачи на спині у колах «Велосипед».

2 хв.

1 хв.

Стежити за роботою стопи, пальці ніг виглядають із води.

підготувала інструктор Шабан Катерина Сергіївна Заняття проводиться у підготовчій групі.

Завдання заняття в дитячому садку:

  • Тренувати варіанти дихання, лежання на воді, занурення та спливання.
  • Тренувати занурення у воду з головою, відкривати у ній очі, пересуватися та орієнтуватися під водою.
  • Удосконалювати ковзання на грудях з роботою та без роботи ніг (технікою кроль), з опорою (м'яч) та без опори.
  • Удосконалювати плавання не спортивними способами (полегшеними).
  • Удосконалювати пропливання під предметами та предмети (обруч).
  • Тренувати увагу та швидкість реакції, координацію рухів.
  • Формувати в дітей віком доброзичливість, впевненість у своїх силах.

Хід заняття в дитячому садку:

Діти заходять під музику.

Проводиться суха гімнастика під музику.

- До річки швидкої ми спустилися,
(Кроки на місці.)
Нахилилися та вмилися.
(Нахил уперед.)
Один два три чотири -
(Бавовни у долоні.)
Ось як добре освіжилися.
(Струшування руками.)
Робити так руками треба:
Разом раз – це БРАС.
(Кругові рухи руками перед грудьми.)
Однією, іншою – це КРОЛЬ.
(Руками по черзі вперед.)
Все, як один, пливемо, як Дельфін.
(Двома руками вперед.)
Вийшли на берег крутий.
(Крокуємо на місці.)

Забігає Кікімора

Кікімора: - Привіт, діти! Здрастуйте, гості! Нептун передав вам листа!

Ведуча читає Лист:

- Привіт, діти!
Пишу вам листа
І знаю, що швидко
Прибуде воно.

— Ви цілий рік добре займалися, і я приготував подарунки. Сам приїхати не зможу – передаю через Кікімору.

Підпис – Нептун.

Ведуча: — Кікімора, а де ж подарунки від Нептуна?

Кікімора: — Я сховала їх на дні вашого басейну. Нехай хлопці їх дістануть.

Ведуча: — У воду тихо заходьте.

Старт зі сходинки-пливуть до бортика.

Ведуча:

— А тепер на дно пірнайте,
Піднімайте все з дна.

1 Завдання. Діти дістають морських тварин із дна басейну.

Ведуча: — Кікіморе, хіба це подарунки?

Кікімора: - Ні! Я пожартувала! Я їх надійно заховала від вас.

Ведуча: — Ой, а що це за записки на іграшках?

Кікімора: — Це не прості папірці — це підказки, де шукати подарунки.

2 Завдання.

Ведуча зачитує папірці:

- З морями був він дружний,
Чим дотепер знаменитий.
З морських звірів кому ж
У світі пам'ятник відкрито?
(Дельфін.)

- І де тут підказка, давайте іншу подивимось. Може там?

— Пливе туди, пливе сюди.
Її не видно іноді.
Вона прозора, як вода,
Має дзвін, але він
Дзвонити не може?
(Медуза.)

— Хлопці ви здогадалися, де Кікімора сховала подарунки?

— Ти зі мною не знайомий?
Я живу на морському дні,
Голова та вісім ніг,
Ось і весь я.
(Восьминіг.)

— Хлопці, адже це не підказки, а просто загадки.

Кікімора: - Так Так Так! Я просто хотіла пожартувати. А хлопці молодці, відгадали мої загадки! Що вони ще вміють робити?

Ведуча: — Добре, Кікіморе, ми покажемо, що ще вміє робити хлопці. Але обіцяєш, що більше не обманюватимеш нас?

Кікімора: - Так!

Ведуча: — Діти, давайте покажемо, що ми вміємо, і тоді Кікімора віддасть нам подарунки Нептуна.

3 Завдання. Гра "Хто довше". За сигналом усі пірнають під воду.

Кікімора: — Бачу, пірнати ви добре вмієте. А плавати ви вмієте?

Діти: - Так!

Кікімора: - Покажіть.

4 Завдання.

- На команди розділіться
Дві команди, два м'ячі.
В руки м'ячики беріть,
З ними пливіть.

Ковзання на грудях з опорою, робота ніг технікою кроль.

5 Завдання. Гра «Виконай та Вгадай». Діти поділяються на дві команди. Інвентар: два кола. Перша команда виконує вправи «Поплавець» та «Стрілочка». Друга команда виконує вправи «Метелик» та «Зірочка».

Кожна команда показує картинку із зображенням вправи, вся команда, взявшись за руки в колі, виконує. Інша команда вгадує назву вправи.

6 Завдання.

Ведуча:

— За руки тепер беріться
В одне коло гарне стаєте,
Коло красиве і велике,
Рівний, добрий та смішний!

Діти роблять вправу "Фонтани". Гості вгадують.

7 Завдання.

Кікімора: — Ось подивіться, що я для вас зробила.

Ведуча:

— А тепер найскладніше завдання —
Виконувати його потрібно всім обережно.

Пропливання полегшеним способом.

8 Завдання.

Кікімора: — А в мене ось що ще є.

Показує обруч.

— Що ви з ним можете робити?

Ниркання «Дельфінчиком» (не всі діти).

9 Завдання. Пропливання в обруч на глибині з роботою ніг.

10 Завдання. Гра "На буксирі" (2 команди).

11 Завдання.

Кікімора: — Знаєте таку гру «П'ятнашки»? Навчіть мене грати в цю гру!

Проводиться гра «Пляшки з пірнанням».

Кікімора: - Молодці! Бачу багато ви вмієте! Віддам вам подарунки.

Віддає подарунки. Іде.

mob_info