«Формування рухової активності дошкільнят через сюжетні фізкультурні заняття. Сюжетно-фізкультурне заняття у старшій групі «У гості до казки
Програмний зміст заняття з фізкультури:
Вправляти в ходьбі гімнастичною лавкою, пролазіння правим і лівим боком під дугами.
Стрибати на обох ногах, просуваючись вперед, з обруча в обруч, переступати з купини на купину - площинні геометричні фігури - коло, прямокутник, трикутник, квадрат.
Закріплювати рахунок у межах 5, назва геометричних фігур; вправляти у бігу під час рухомої гри.
Розвивати спритність, спостережливість, кмітливість, вміння виконувати завдання вихователя відповідні слова, швидку орієнтацію у просторі, вміння діяти по сигналу.
Коригувати правильну поставу, гімнастику для очей, гімнастику для дихання; коригувати плоскостопість, та правильну поставу; розвивати бажання займатися фізкультурою разом у колективі однолітків, берегти своє здоров'я.
Обладнання: 2 гімнастичні лавки, 2 дуги заввишки 50 см, 6 обручів, «доріжка здоров'я», площинні геометричні фігури-коло, прямокутник, трикутник, квадрат, маски мишки, кішки.
Хід фізкультурного заняття у дитячому садку:
Побудова у шеренгу. Перевірка рівняння та постави.
У нашої мами – мишки
Дуже гарні діти
Ось такі маленькі,
Ось які гарненькі.
(Побудова у колону.)
Встали все рівно один за одним
Ходімо ніжками по колу (звичайна ходьба)
Ти на сонце подивися
І рукою доторкнись... (ходьба на шкарпетках) (профілактика плоскостопості)
Мишенята, на доріжку!
Починаємо пробіжку... (біг у середньому темпі)
Вже втомилися наші ніжки
Відпочиньмо ми трошки... (ходьба звичайна)
А мишка сильна була
Перебудова на 3 колони.
Комплекс загальнорозвиваючих вправ
(без предметів)
1. Очі теж роблять зарядку,
Праворуч, ліворуч по порядку.
І.П - ноги на ширині стопи, руки вільно
1- повернути очі праворуч;
2 повернутися до І.П.;
3-повернути очі вліво;
4-повернути в І.П. (по 4 рази на кожну сторону).
2. Стали мишки підростати
Вгору руки піднімати
І.П. - ноги на ширині стопи, руки опущені.
1 підняти руки через сторони вгору;
2 повернути до І.П. (8 р.)
3. Поверніться вліво-вправо
Робіть вправу справно.
І.П. - ноги на ширині плечей, руки на поясі.
1-повернути тулуб праворуч;
2-повернутися в І.П.;
3-повернути тулуб вліво;
4-повернутися в І.П (по 4 рази на кожну сторону).
4. Нахилитися стільки разів
Скільки пальчиків у нас
І.П.- ноги на ширині плечей, руки на поясі.
1- нахилити тулуб вперед, розвести руки убік;
2 повернути до І.П. (10 раз).
5.І.п - ноги на ширині плечей, руки вільно.
1-підняти руки через сторони, помахати;
2 повернути до І.П. (3 підходи з 8 с).
6. Ану швидко стаєте
І як м'ячики пострибайте
І.П. - стоячи, ноги разом, руки на поясі.
1- 10 – стрибки на місці; 1-10 – ходьба на місці (2 підходи).
7. Дихальна вправа
Вдих-всі руки піднімають.
Видих – плавно опускають.
Основні рухи:
1. Ось місток перед нами, (ходьба по гімнастичній лаві)
По ньому пройти нам треба
Руки убік розведіть
Голову рівно тримайте.
2. Ану швидко порахуйте. Скільки обручів лежить? (стрибки з обруча в обруч)
3. Ось болото перед нами.
По ньому пройти нам треба (переступання з купини на купину – площинні геометричні фігури – коло, прямокутних, трикутник, квадрат)
4. Ой, їжак за нами ходить, (підлізання правим і лівим боком під дугою)
З мишок він очей не зводить.
В нірку швидко спустилися,
Від їжака ми втекли
Рухлива гра «Кіт і мишенята»
Діти – «миші» сидять у «нірці» з одного боку майданчика. Неподалік них сидить «кіт» (спочатку його виконує вихователь).
А ось, подивіться, біля воріт,
Спить на лаві рудий кіт.
"Кіт" засинає. А «миші» розбігаються майданчиком.
Потім «кіт» прокидається, починає нявкати і ловити «мишей», а ті повинні встигнути повернутися в «нірку».
Мишки, швидко все біжіть
Коту в лапи не влучите.
Потім кіт знову засинає.
Котик знову пішов і спить,
Мишок він не йде ловити.
Гра повторюється 3-4 рази.
Завершення заняття
Побудова дітей у колону.
Все, тепер, додому час,
Вирушаємо додому дітлахи. (Ходьба звичайна з виконанням дихальної вправи).
(Для дітей старшого дошкільного віку)
Завдання:
1. Формувати інтерес до фізичної культури.
2. Удосконалювати рухові навички та вміння.
3. Формувати в дітей віком такі фізичні якості, як спритність, координацію рухів, швидкість реакції.
4. Сприяти емоційному розвитку у вигляді ігрової діяльності.
5. Виховувати вольові якості: витримку та впевненість у своїх силах у подоланні труднощів.
Інтеграція освітніх галузей: "Фізична культура", "Здоров'я", "Пізнання", "Комунікація", "Музика".
Діти входять до зали, будуються в шеренгу. Посеред зали стоїть рюкзак.
Інструктор:
Хлопці, ви не знаєте, хто це поставив сюди? І що за предмет, як його використовують.
Діти роблять припущення, роблять висновок, що в залі на килимі стоїть рюкзак, а рюкзак потрібен для походів та подорожей.
Отже, хлопці дуже хочуть, щоб ми з вами вирушили в подорож. Дивіться, а тут ще й конверт, якийсь лежить, давайте дізнаємося, що в ньому.
Конверт, на конверті написано: «Дитячий садок дітям». Інструктор відкриває листа, читає:
Привіт дорогі діти! Я живу в лісовій гущавині і мені дуже самотньо, а як би мені хотілося знайти хлопців, які потоваришували б зі мною. Старий Лісовик.
Інструктор:
Цікавий лист, і що ми робитимемо, як нам треба вчинити?
Діти:
Ходімо в гості до Лісовика!
Але він живе в лісовій гущавині, не злякаєтеся?
Але спочатку потрібно зібрати рюкзак для походу.
Дидактична гра «Збери рюкзак».
Інструктор:
Молодці! А про ваші рюкзаки та головні убори подбали батьки. Всі готові? Тоді в дорогу!
Вступна частина:
За провідним кроком марш! Звучить музика (муз. композиція «Ромашки»).
1. Спортивна ходьба.
Хто крокує дорогою
Той із нудьгою не знайомий
Нас уперед ведуть дороги
Наше гасло
"Завжди вперед! »
2. Ходьба, руки на поясі, повороти голови праворуч(ліворуч).
Діти розглядають ліс.
3. Ходьба, з елементами коригуючої гімнастики.
На шкарпетках, на п'ятах, з перекатом із п'яти на шкарпетку.
4. Ходьба з ривками рук: убік, вгору.
Проженемо зграю з комарами - розводимо руки ривка.
5. Ходьба «Краплі»
Ходьба з високим підніманням колін.
По високій траві ми крокуємо, ноги вище піднімаємо.
6. Ходьба у напівприсіді, руки витягнуті вперед.
7. Ходьба на високих рачки:
У зарості густі зайшли ми, на високих рачки пішли.
8. Ходьба спортивним кроком.
Діти підходять до першої перешкоди (звучить муз. композиція «Альпініст»):
1. «Гора»
Діти піднімаються на гірку, тримаючись за поручні руками, а потім спускаються сидячи. Інструктор та вихователь страхують дітей.
Інструктор:
Діти, подивіться яка висока гора. Тому спускатись потрібно дуже обережно, щоб не нашкодити собі.
2. «Тонель»
Наступне випробування, яке нам потрібно пройти, це тунель. Він дуже вузький і темний, але ви всі сміливі, тому не мусите злякатися.
Діти один за одним проходять через тунель.
3. "Міст"
Молодці хлопці! Ніхто не злякався, всі впоралися із завданням. А наша подорож продовжується далі. І наступне випробування, яке наш чекає на це міст. Подивіться міст навісний, пересуватися ним потрібно дуже акуратно.
На двох стовпах кріпиться мотузка, під натягнутою мотузкою стоїть гімнастична лава «міст». Діти по одному, тримаючись за мотузку, йдуть мостом приставним кроком.
(Під час проходу мостом звучить муз. композиція «Шум води».)
Діти з інструктором продовжують шлях, інструктор зупиняється та звертає увагу дітей назірвані та кинуті квіти.
Інструктор:
Який жах! Подивіться, я знайшла квіти, які хтось зірвав та кинув, а вони зав'яли. Що ж тепер із ними буде, я навіть не знаю, як їм допомогти!
Може ви, хлопці мені підкажете, що треба робити, щоби повернути квітам життя?
Діти роблять припущення, міркують, що необхідно для життя квітам. Діти збирають квіти, йдуть далі, попереду озеро (ємність наповнена водою, задрапірована під озеро), звучить муз. композиція "Звуки озера".
Досвід «Квітка лотоса»
Інструктор пропонує опустити квіти у воду. Діти опускають квіти у воду, де вони розпускаються пелюстки.
Наші квіти ожили, отже, щоб наші квіточки жили їм потрібна.
Правильно! Вода!
Як ви думаєте хлопці, вода потрібна лише квітам?
Молодці, вода потрібна всьому живому. Без води, сонця та тепла все живе загине.
А наша з вами подорож продовжується.
Діти підходять до гімнастичних сходів, на яких висять шишки. Звучить муз. композиція «Звуки лісу».
Подивіться, я бачу попереду дуже високий кедр, хтось хоче кедрових горішок? Тоді підходьте по одному, і я покажу, як правильно зірвати шишку.
Діти по одному піднімаються гімнастичними сходами, зривають шишку і спускаються вниз. Вихователь та інструктор страхують дітей.
Діти, шишки потрібно зривати дуже акуратно, щоб не пошкодити кедр. Дереву потрібно багато років, поки воно виросте і почне плодоносити.
Горішки ми віднесемо до дитячого садка, а зараз нам треба йти далі.
Інструктор:
Хлопці, а хто пам'ятає, навіщо ми пішли у похід?
Відповіді дітей.
Допомогти Лісовику знайти друзів, а якщо він страшний і злий, що ми робитимемо?
Тікати, ні, тікати не будемо, я зараз вас навчу як не боятися Лісовика. На мою команду, ми повинні зробити страшне обличчя і голосно закричати. Отже, раз, два, три, ричемо!
Діти голосно гарчать.
Здорово у вас виходить. Тепер нам не страшний старий Лісовик.
Діти продовжують шлях далі. А в цей час з будиночка рачки, задкуючи назад, вилазить старий Лісовик. Він підводиться, потягується, плескає рукою по роті і повільно повертається до дітей. ( Звучить муз. композиція «Лісавік».)
Інструктор:
Діти! Дивіться це старий Лісовик. Пам'ятаєте, як ми з вами вчилися його лякати? Тільки всі разом і на мій сигнал!
Діти дружно гарчать, Лісовик непритомніє.
Інструктор:
Ой, Лісовик! Пробач нас, ми тільки хотіли тебе налякати. Інструктор намагається привести до тями Лісовика, робить йому штучне дихання. Лісовик розплющує очі.
Ми винні перед тобою, пробач нас, будь ласка!
Лісовик:
А ви все-таки отримали мого листа?
Діти:
Так! Тож ми тут.
Лісовик:
Ой! А як же в мене гості, а мені нема чим вас пригостити, побіжу хоч грибів наберу.
Інструктор:
Лісовичок, а може, по гриби хлопців відправимо?
Лісовик:
А хлопці впораються із завданням, бо принесуть грибів та не тих.
Інструктор:
Що ти, у нас хлопці розумні, їстівні гриби від неїстівних відрізнити зможуть.
Естафета «Збери гриби»
Молодці! Всі хлопці впоралися, покажіть мені, які ви знайшли в лісі гриби.
Ну, що Лісовичку, не вдалося тобі наших хлопців заплутати.
Лісовик:
Не вийшло, піду дров, чи збирати для багаття.
Інструктор:
Лісовичок, почекай, відпочинь, хлопці самі підуть по дрова, а ти краще розкажи які треба дрова збирати.
Лісовичок:
Дрова потрібно брати сухі, які на землі лежать, хмизом називаються, а під казанок укладати їх можна або куренем, або будиночком.
Сколює дрова, ставить казанок.
Інструктор:
Який казанок у тебе великий, наваримо, всім вистачить!
Лісовик:
Тільки картоплі я не маю!
Інструктор:
Ми маємо, і хлопці зараз її в казанок тобі допоможуть покласти.
Естафета "Принеси картоплю".
(Звучить муз. композиція «Похідна».)
Інструктор:
Добре попрацювали! Тепер можна й відпочити біля вогнища, погрітися, а хлопці розкажуть тобі Лісовичок, де вони сьогодні були, що робили, що бачили і чули, чого навчилися.
Діти розповідають про похід. Звучить муз. композиція «Вогнища».
Інструктор:
Хлопці нам додому час, до дитячого садка. А Лісовику хочу подарувати книгу про подорожі. Коли тобі буде самотньо, ти зможеш читати книгу і згадувати нас, а хлопці тобі будуть писати листи.
Лісовик:
Дякую, я теж вам писатиму.
Діти встають у колону і за інструктором виходять із зали під муз. «Разом весело крокувати».
Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа №179
«Дитячий садок нагляду та оздоровлення»
Конспект сюжетного фізкультурного заняття «Гусі – лебеді» старша група
Склала вихователь
Бєлкіна М.М.
Кемерово 2016
Завдання: Формувати звичку здорового способу життя. Продовжувати вчити дітей бігати легко та ритмічно. Закріпити різні види ходьби, бігу. Вправляти в ходьбі гімнастичною лавкою прямо, переступаючи через предмети (кубики). Повторити стрибки на обох ногах із обруча в обруч із просуванням вперед. Формувати правильну поставу.
Сприяти розвитку спритності та координації рухів. Розвивати увагу, пам'ять, візуальне сприйняття.
Виховувати дружнє ставлення, викликати бажання надати допомогу один одному. Виховувати любов до російської народної творчості.
Обладнання: Гімнастична лава, канат, дуга, обручі, кеглі.
Хід заняття:
Діти входять у зал і вишиковуються в шеренгу.
Вихователь: Хлопці, я загадаю вам загадку, а ви спробуйте її відгадати.
Загадка: У Оленки - сестриці
Забрали братика птаха.
Високо вони летять,
Далеко вони дивляться.
Діти: «Гусі-лебеді».
Вихователь: Хлопці, у казці сталася біда, Баба – Яга та її вірні помічники «гусілебеді» вкрали Ванечку. Діти ми зможемо виручити Ванечку?
Діти: «Так»
Вихователь: Тоді вирушаємо у подорож казкою.
Вступна частина: (Розминка)
1. Ходьба звичайна (хлопці, попереду чарівний ліс, який не пропускає чужих мешканців. Нам треба перетворитися на лісових мешканців.)
2. Ходьба на шкарпетках. (Лиса)
3. Ходьба на п'ятах.
4. Ходьба на сідницях. (Ведмідь)
5. Стрибки на двох ногах. (Зайченята)
6. Ходьба на долонях та ступнях. (Лось)
7. Стрибки підскоками. (Білка)
8. Ходьба широким кроком. (Вовк)
9. Біг звичайний. (1 хв.)
10. Ходьба звичайна, сповільнюючи крок, відпочинемо.
Виявились, де ми з вами? Що тут стоїть перед нами?
Основна частина:
Перебудова у три колони.
Вихователь: Діти ми зайшли далеко в ліс і тепер, щоб продовжити шлях, нам треба перетворитися на дерева.
Загальнорозвиваючі вправи.
Виросла сосна висока, простягла до сонечка гілочки вона.
1. І.П. Основна стійка. 1-піднятися на шкарпетки, руки нагору, 2- повернутися в і.п. (8 разів.)
Ялинка гарна стоїть і гілочками ворушить.
2. І.П. Основна стійка, руки до плечей. Обертання рук вперед-4 рази, назад-4 рази. (по 4 рази)
А ось нахилилася ялинка, зелені голочки.
3.І.п. Основна стійка ноги на ширині плечей, руки на поясі. 1 руки до плечей, 2 нахил вперед, руки вперед, 3 руки до плечей, 4 в.п. (8 разів)
4. І.П. Основна стойка ноги на ширині плечей, руки за головою. 1- нахил вправо, одночасно руки підняти вгору, 2- повернутися в і.п., 3-4 те ж в інший бік. (по 4-5 разів)
Вітер прилітає і дерева все хитає.
5. І.П. Лежачи на спині, ноги прямі, руки за головою. 1- підняти ноги і голову, 2- повернутися в в.п. (6 раз)
6. . І.П. Лежачи на животі, руки перед собою. 1 - відвести руки назад, захопити шкарпетки ніг і похитатися, 2 - повернутися в п.п. (6 раз)
Частий дощ ллє та ллє, наше дерево росте.
7. І.П. Основна стійка, ноги скрестні, руки на поясі. 1 - повільно сісти на підлогу, 2 - встати не змінюючи положення ніг і не спираючись на руки, 3-4 те саме. (5 разів)
Хмари бігли по небу, і всі разом ми тремтіли.
8. І.П. Основна стійка, руки на поясі. Стрибки на двох ногах, 1 ноги нарізно, руки вгору з бавовною над головою, 2 в.п. Повторювати 4-5 разів по 10 стрибків, чергуючи з ходьбою.
Вихователь: Молодці хлопці, ми вийшли до річки, і тепер нам треба переправитися через неї.
Вправи на рівновагу по 3 рази.
Проходимо мостом, через річку.
1. Ходьба гімнастичною лавкою, переступаючи через предмети (кубики)
Проходимо вузькою доріжкою.
2. Ходьба канатом, що лежить на підлозі, приставним кроком, руки в сторони.
Зірвемо всі яблучка з яблуньки.
3. Пролаз під дугу. Пролізти під дугу, підвестися, випростатися, зробити підскок з бавовною над головою. (Дістати яблучко)
Топке болото.
4. Стрибки з обруча до обруча.
Вихователь: Молодці. Ось ми й вийшли до хатини Баби – Яги.
Не галасуйте, не кричіть,
Бо тут у хатинці
Живе не добра бабуся,
А зла Бабка - Їжачка,
Кістяна ніжка.
Рухлива гра: « Бабця – Їжачка»
Ми веселі хлопці,
Любимо стрибати та грати.
Бабця – Їжачка, спробуй нас наздогнати.
Раз, два, три – лови.
Вихователь: Ну, що хлопці ми Ванечку спали. Але поки дісталися хатинки Баби - Яги ми з вами пройшли дуже довгий і важкий шлях, давайте сядемо на галявину, відпочинемо і пограємо з нашими очима.
Діти промовляють слова та виконують рухи:
На сосні сидить сова, переміщуємо погляд
Під сосною сидить лисиця. вгору вниз;
На сосні сова залишилася, кругові рухи
Під сосною лисиці не стало. Стрілки та проти.
Вихователь: Хлопці, а тепер очі закриваємо, лягаємо на галявині зручніше, розслаблюємося, ручки ніжки відпочивають. (Релаксація, спокійна музика)
Вихователь : Ну, що хлопці відпочили, можна і назад додому повертатися Ви все добре впоралися з усіма завданнями.
Хто найкраще пройшов вузьким мостом?
Відповіді дітей.
А хто найкраще пройшов вузенькою стежкою?
Відповіді дітей.
А перестрибував із купини на купину?
Відповіді дітей.
Хто найвище підстрибнув за яблуком?
Відповіді дітей.
Вихователь : Наше заняття закінчено, у групу кроком марш
Сюжетно ігрове заняття з фізкультури в середній групі з використанням здоров'язберігаючих технологій
Тема: «Звірятка, нагостріть вушка!»
Ціль: продовжувати удосконалювати рухові навички дітей. Вміти зберігати стійку рівновагу та правильну поставу при ходьбі по обмеженій площі, закріплювати вміння повзати по лавці, спираючись на долоні та коліна, повторити стрибки з просуванням уперед. Вчити ходити та бігати ритмічно. Формувати правильну поставу, запобігати плоскостопості. У рухах наслідувати звичкам тварин. Розвивати спритність, швидкість, вміння орієнтуватися у просторі залу. Виховувати самостійність, інтерес до занять фізкультурою, дружні взаємини, любов до тваринного світу.
Обладнання: 2 гімнастичні лавки, 6 кеглів, 5обручів, 8 кубиків, доріжка здоров'я, маска вовка, малюнки зайця за кількістю дітей, масажні м'ячі.
Білінгвальний компонент: сәлеметсіз бе – привіт, қоян – заєць, қасир – вовк, аю – ведмідь, сауболиниз – до побачення.
Регіональний компонент: дикі тварини лісів Кокпектинського району.
Здоров'язберігаючі технології : ігропластика, дихальна гімнастика, самомасаж, вправи йоги.
Частини заняття. Види діяльності
Зміст
Дія дітей
Організаційний момент.
Вступна медитація.
Звучить музика, діти входять у зал, шикування в шеренгу.
Здрастуйте, хлопці!Сәлеметсіз бе.
Хлопці, ви прокинулися. Давайте зараз зробимо самомасаж розбудимо себе та піднімемо собі настрій.
Медитація та самомасаж «З доброго ранку»
З доброго ранку, очі!
Ви прокинулись? Так!
З доброго ранку, вушка!
Ви прокинулись? Так!
З доброго ранку, носик!
Ти прокинувся? Так!
Доброго ранку, щічки!
Ви прокинулись? Так!
З доброго ранку, ротик!
Ти прокинувся? Так! (витягують губи трубочкою, потім широко посміхаються)
Доброго ранку, діти!
Ви прокинулись? Так!
Сьогодні ми з вами будемо веселими звірятками. А яких звірів ви знаєте. Які мешкають у лісах нашого Кокпектинського району? А казахською як називають цих тварин?
Добрий день.
Сәлеметсіз бе.
погладжують очі
потягування вушних раковин вгору і вниз, розтирають погладжують ніс великим пальцем долонями
подушечками пальців легко постукують по щоках
ляскають у долоні
қоян – заєць, қасир – вовк, аю – ведмідь.
Вступна частина:
Різні види ходьби
У колону по одному
Доріжкою здоров'я
ходьба по залі
Ігропластика
- «Вовк біжить підтюпцем» - біг у колоні по одному
- «Змія повзе» - біг змійкою між предметами.
- «Лиска крадеться - ходьба на шкарпетках, руки на поясі.
- «Ведмеді йдуть у перевалочку» - ходьба на зовнішній стороні стопи.
«Зайчики стрибають» - стрибки з просування вперед.
виконують завдання
Дихальна гімнастика
Їжачок
Їжачок добрий, не колючий,
Подивися довкола краще.
1 - поворот голови вправо - короткий шумний вдих носом
2 - поворот голови вліво - видих через трохи відкриті губи.
відновлюють дихання
Основна частина
1.ОРУ без предметів
Вправи йоги
Ігротанець
«Чи ви готові до землі?»
По завалах, по ярах
Ішов ведмідь хазяйським кроком.
Відповідайте, звірі мені:
Чи готові ви до зими?
Ну, тоді звірятка нагостріть вушка слухайте уважно, що робити будіть.
1 «Рукавиці для лисиці». І.П. стоячи, ноги на ширині плечей, руки вздовж тулуба. 1 – винести руки вперед, 2,3 покрутити кистями, 4 – опустити
(5-6 разів).
- Так, відповіли лисиці,
Ми зв'язали рукавиці,
Рукавиці нові,
Теплі пухові.
2 «Білка в дуплі». ». І.П. ноги на ширині плечей, руки вздовж тулуба. 1 - піднятися на шкарпетки, вгору, 2 - і.п. (5-6 разів.)
- Дивиться білка з дупла:
Я горішків припасла.
Високо моє дупло,
У ньому сухо і тепло.
3 «Бобри рубають дрова» . І.П. ноги на ширині плечей, руки в замку. 1 підняти руки вгору над головою, 2 нахили тулуба вперед. (5-7 разів.)
- крикнув бобер ведмедеві з річки:
Я колю дрова для печі,
Дай мені. Ведмедик, тільки термін
З труби піде димок
4 «А у їжачка – гриби». І.П. ноги разом, руки вздовж тулуба. Присідання, на підлогу, стати і.п. (5-6 разів)
Виліз їжачок із листя:
Про мене ви забули?
Тут у кущах моя хатинка,
А в хатах грибів діжка.
5 "Танцюй зі мною". І.П. ноги разом, руки вздовж тулуба; піднятися на шкарпетки, руки нагору; кружляння на шкарпетках, пружинка.5-6 разів
Усі звірятка разом танцюють на галявині.
6 «Валянки для заїньки» І.П. стоячи, руки на поясі. Стрибки на місці у чергуванні з ходьбою на місці 2 рази.
виконують вправи
ОВС
1 Ходьба по лавці, переступаючи через кубики, руки на пояс.2-3 разів.
Іде лисиця по містку,
Виляє рудим хвостиком.
Прогулялася дуже мило
І предмет не впустила.
2 Повзання по лавці рачки.
Ведмедик клишоногий лісом гуляє,
По колоди спритно він переповзає.
Щоб спинці не хворіти,
Тут потягнеться ведмідь
(випрямитись, підняти руки)
3 Стрибки з обруча до обруча.
За морквою на город
Зайчик стрибає вперед
(Руки на поясі, стрибки на двох ногах з просуванням вперед)
Діти разом виконують вправи
Музично-ритмічна гра
«Зайці та вовк»
грають у гру
Заключна частина
Самомасаж
- Діти, ви тренувалися, грали, трохи втомилися, сідайте скоріше у гурток, давайте зробимо невеликиймасаж.
Хлопці в гурток збираються,
А їжачки в ручки забираються.
Їжачок, їжачок, ти колючий,
Покатайся між ручками.
М'ячик катається, долоня посміхається.
Дітки стараються, їжачок повільно катається. Аж раптом він швидко побіг, побіг, побіг.
На долоню натиснув.
Подивися, ямки стали,
А долоні не втомилися.
1Масаж кистей рук.
2. Масаж правої та лівої руки .
Катаємо м'ячик вгору і вниз спочатку по одній руці, потім по іншій, злегка натискаючи на м'яч (від кисті до плеча і назад).
3. Масаж ніг.
Діти знову сідають на підлогу обличчям у коло, витягують ноги. Роблять масаж спочатку правої ноги, потім лівої.
4. Масаж спини.
Діти повертаються по колу, встають на коліна і підсуваються ближче один до одного, так щоб кожна дитина дотягувалась до спини сусіда. Діти роблять масаж спини один одному - катають м'ячик нагору вниз, потім по колу. За сигналом діти повертаються в інший бік і роблять масаж спини.
Діти беруть масажні м'ячі та сідають на підлогу по колу. Фоном звучить тиха музика.
Релаксація
вправа «Їжачок»
Їжачок згорнувся в клубок і знову розвернувся.
Добре нам відпочивати, але настав час уже вставати.
лежать на підлозі, виконуючи вправи
Підсумок заняття
Хлопці, як настрій? Ось і чудово. Звірята з лісу передали вам гостинці.
Хрипунова Тетяна Юріївна, інструктор з фізичної культури, МБДОУ «Центр розвитку дитини – дитячий садок № 172» м. ІвановоОпис матеріалу:Представляю вам конспект сюжетно-ігрового НОД для дітей старшого дошкільного віку (5-6 років) «Диво – листок». Матеріал буде корисний інструкторам з фізичної культури та вихователям дошкільних закладів. Заняття з нестандартним обладнанням дозволяє більш швидко та якісно формувати рухові вміння та навички, сприяє підвищенню інтересу до фізкультурних занять.
Конспект сюжетно-ігрового НОД з фізкультури, для дітей старшого дошкільного віку на тему «Диво – листок».
Ціль:Використовуючи нестандартне обладнання підвищити у дітей інтерес до фізкультурних занять та фізичної культури загалом, сформувати потребу до самостійних занять.Завдання:Удосконалювати швидкий біг під час рухливих ігор, закріпити навички стрибків через предмет, удосконалювати візуальні функції дітей, розвивати розумові здібності при вирішенні рухових завдань, виховувати та закріплювати навички правильної постави.
Обладнання:коробочка - посилка, листи паперу формат А4, загадки, круги різного кольору, геометричні фігури червоного кольору, малюнок бджілка Травня, малюнок метелик, метелик синього кольору
Попередня роботаприкріпити у різні частини зали:
кола різного кольору, геометричні фігури червоного кольору, бджілку Маю, метелика, всі фігури і картинки повинні бути середнього розміру, щоб дитина добре бачила їх здалеку.
Хід безпосередньої освітньої діяльності.
Підготовча частинаПобудови та перебудови
1. Побудова в шеренгу виконання команд «Рівняйся», «Смирно», «Вольно».
2. перебудова з шеренги до колони
3. змикання та розмикання.
ОРУ у русі.
Ходьба
1. ходьба звичайна
2. ходьба спиною вперед
3. ходьба з різним становищем рук
4. ходьба на шкарпетках та п'ятах.
Біг
1. біг у повільному темпі до 1хвилини
2. біг змійкою по ширині зали
3. біг зі зміною направляючого за сигналом
вправу на дихання.
ВРП на місці без предмета зарядка-розминка.
Основна частина
Діти стоять у колі, інструктор звертає увагу дітей на посилку, яка прийшла до дитячого садка. Пропонує подивитись, що в ній лежить.
Посилку надіслав веселий вітерець, у посилці лист та аркуші паперу формат А4 за кількістю дітей.
Лист
Я – веселий вітерець
Надсилаю в подарунок вам листок.
Цікаво з ним грати,
Але спробуй відгадати,
Чим листочок може стати?
(роздати всім дітям по одному аркушу паперу та запропонувати відгадати загадки вітерця)
Загадка 1
Ах, тату, як же нелегко
Бути справжнім моряком.
Ось підросту і сам зможу
Дивитись у … (підзорну трубу)
Ігрове завдання:зробити з аркуша паперу підзорну трубу – згорнувши листок трубочкою, знайти повертаючись на місці і дивлячись у трубочку з паперу, як у підзорну трубу:
- фігури круглої форми
- предмети червоного кольору
- бджілку Маю
- Метелика.
Загадка 2
Щоб не мокнути під дощем
Дах ми з собою беремо (парасолька)
Рухлива гра «Сонечко та дощик»
Аркуш паперу - парасолька. Інструктор у руках із волоткою синього кольору – дощ. За командою «сонечко» – діти гуляють, тримаючи аркуш паперу в руках, за командою «дощ» – зупиняються, і закривають аркушем паперу ту частину тіла, яку голосно озвучить інструктор. Інструктор ходить біля дітей і волоті торкається тих частин тіла, які були озвучені (голова, живіт, коліна, попа і т.д.)
Запропонувати дітям вишикуватися в коло.
3агадка 3
Нехай мала я ну і що ж,
Ти мене переступиш,
Але як дощу дочекаюся,
На весь двір я розіллюся (калюжа)
Ігрове завдання «Перестрибни калюжу»
Наш аркуш паперу може перетворитися на калюжу, покладіть його перед собою на підлогу. Вчимося перестрибувати калюжу:
- Стрибки через предмет поштовхом з двох ніг, вперед і назад
- стрибки через предмет правим та лівим боком.
Загадка 4
Друг на дружці рівно в ряд
Ці кубики стоять
У кожному є вікно та вхід
У кожному хтось живе (будинок)
Рухлива гра «Знайди свій дім»
Запропонувати дітям покласти аркуш паперу на підлогу та стати на них
Ось, хлопці – це будинок, і в цьому будинку ми живемо.
Під швидку музику діти виконують рухи, задані інструктором:
- легко бігаємо
- стрибаємо підскоками
- Повзає на низьких рачки.
Після закінчення музики діти займають свої будиночки.
«А тепер я маю питання до найдогадливіших» – каже інструктор. Як можна нести листок паперу без рук?
Відповіді дітей – на голові, затиснути підборіддям, затиснути між ногами.
Кожну запропоновану дію виконати усією групою.
Загадка 5
Взимку забава є одна.
У ній влучність, спритність усім потрібна.
А як «снаряди» називаєш,
Що ліпиш і в друзів кидаєш? (сніжок)
Ігрова вправа «Сніжки»
Ми листочок трьом, трьом – трьом аркуш двома руками
Ми листочок мені, мені – мені листок двома руками
Ми в руках його катаємо - катаємо в руках як кулька
І сильніше його стискаємо – стискаємо в кулачці
Вийшов ось сніжок - показати грудку на долоні
Пограй у нього дружок – кидання сніжків один одного.
Загадка 6
Він пухнастий, сріблястий,
Але рукою його не чіпай:
Стане крапелькою чистою,
Як зловиш на долоню (сніг)
Дихальна гімнастика «Сніг іде»
Розірвати сніжок на дрібні папірці покласти на долоньку і за сигналом 1,2,3 - подуть на паперові листочки, дрібні папірці падатимуть на підлогу, як сніг.
Заключна частина
Інструктор: «Раз, два, раз, два – ось і закінчилася гра»
Підбити підсумки заняття, згадати, на що перетворювався аркуш паперу.
Спокійна ходьба на вихід із зали.
