కుడి మరియు ఎడమ పని. పాఠశాల పిల్లలకు ఎడమ నుండి కుడికి పనులు

అవుట్‌లైన్ ప్లాన్.

"కుడి", "ఎడమ", "ఎగువ", "దిగువ", "మధ్య" భావనల గురించి ఆలోచనల ఏకీకరణ.

లక్ష్యం : "ఎగువ", "దిగువ", "కుడి", "ఎడమ", "మధ్య" భావనల గురించి ఆలోచనల ఏకీకరణ.

విధులు:

దిద్దుబాటు: జ్ఞాపకశక్తి, శ్రద్ధ, ఆలోచన, ప్రసంగం, భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం అభివృద్ధి.

విద్యా: "కుడి", "ఎడమ", "ఎగువ", "దిగువ", "మధ్య" భావనల గురించి ఆలోచనల ఏకీకరణ; ఒకరి స్వంత శరీర రేఖాచిత్రంలో ధోరణి.

విద్యా: ఆట సమయంలో ప్రవర్తన నియమాలకు అనుగుణంగా; సూచనల ప్రకారం పనులను పూర్తి చేయడం.

పరిచయ భాగం.

“హలో, పిల్లలు. ఈ రోజు మనం మన కుడి ఎక్కడ ఉందో, మన ఎడమవైపు ఎక్కడ ఉందో, పైకి క్రిందికి గుర్తుంచుకుంటాం.

గేమ్ "స్ట్రిప్స్"

ఆట యొక్క ఉద్దేశ్యం : "కుడి", "ఎడమ", "ఎగువ", "దిగువ", వర్ణ వివక్ష, మోడల్ ప్రకారం పనిచేసే సామర్థ్యాన్ని ఏర్పరచడం వంటి భుజాల గురించి ఆలోచనల ఏకీకరణ.

పరికరాలు : ఎరుపు మరియు తెలుపు చారలు.

ఆట యొక్క పురోగతి:

ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలకు చారలతో కూడిన ఎన్వలప్‌లను పంపిణీ చేస్తాడు.

పిల్లలు, ఇప్పుడు మేము మీతో ఆడుకుంటాము. మీ డెస్క్‌పై ప్రతి ఒక్కరికి ఎన్వలప్‌లు మరియు కాగితపు షీట్ ఉంటుంది. నా దగ్గర ఒక కవరు కూడా ఉంది. ఇప్పుడు నేను బోర్డు మీద చారలను వేస్తాను, మరియు మీరు మీ షీట్లో మీ చారలను వేయాలి.

(అప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలకు తన వెనుకకు తిరుగుతాడు, మొదటి స్ట్రిప్‌ను వేస్తాడు మరియు దాని స్థానాన్ని నిర్ణయిస్తాడు).

నేను ఎరుపు రంగు స్ట్రిప్ తీసుకొని పైన ఉంచాను. పిల్లలూ, మీ ఎన్వలప్‌లలో అదే రంగు యొక్క స్ట్రిప్‌ను కనుగొని, నేను చేసిన విధంగానే ఉంచండి. మీరు స్ట్రిప్ ఎక్కడ ఉంచారు? (పైకి).

(అప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు తదుపరి తెల్లటి స్ట్రిప్‌ని తీసుకొని తన కుడివైపున ఉంచుతాడు).

పిల్లలు, మీరు గీతను ఏ రంగులో తీసుకోవాలి? (మీరు తెల్లటి స్ట్రిప్ తీసుకోవాలి)

పిల్లలు, మీరు స్ట్రిప్ ఎక్కడ ఉంచాలి? (కుడి)

స్థానాన్ని పేర్కొన్న తర్వాత, విద్యార్థులు ఇచ్చిన దిశలో ఈ స్ట్రిప్‌ను వేస్తారు.

(అప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు ఒక ఎర్రటి స్ట్రిప్ తీసుకొని దానిని క్రిందికి వేస్తాడు).

నేను ఏ రంగు స్ట్రిప్ తీసుకున్నాను? (ఎరుపు)

నేను స్ట్రిప్ ఎక్కడ ఉంచాను? (క్రింద)

స్ట్రిప్ యొక్క స్థానాన్ని స్పష్టం చేసిన తర్వాత, ఉపాధ్యాయుడు ఇలా అంటాడు:

అదే రంగు యొక్క స్ట్రిప్‌ను కనుగొని, నేను చేసిన విధంగానే ఉంచండి.

అప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు తెల్లటి స్ట్రిప్ తీసుకొని తన ఎడమవైపు ఉంచుతాడు.

పిల్లలు, నేను ఏ రంగు గీతను తీసుకున్నాను? (తెలుపు)

మీరు స్ట్రిప్ ఎక్కడ ఉంచాలి? (కుడి)

స్ట్రిప్ యొక్క స్థానాన్ని పేర్కొన్న తర్వాత:

ఇప్పుడు అదే రంగు యొక్క స్ట్రిప్‌ను కనుగొని అదే విధంగా ఉంచండి.

బాగా చేసారు. ఇప్పుడు మన కార్యాలయాన్ని శుభ్రం చేద్దాం. మీ ఎన్వలప్‌లను టేబుల్ అంచున ఉంచండి. మరియు నేను వాటిని సేకరిస్తాను మరియు తదుపరి పని కోసం మీకు ఇతర ఎన్వలప్‌లను ఇస్తాను.

గేమ్ "మేక్ ఎ ఫిగర్".

ఆట యొక్క ఉద్దేశ్యం : "కుడి", "ఎడమ", "పైన", "దిగువ" వైపులా విద్యార్థుల అవగాహనను ఏకీకృతం చేయండి; రేఖాగణిత ఆకృతుల గురించి ఆలోచనల విస్తరణ; రంగు వివక్ష; మెమరీ నుండి పని చేసే సామర్థ్యం.

పరికరాలు : వివిధ రంగులు మరియు వివిధ పొడవులు యొక్క స్ట్రిప్స్; కాగితం షీట్.

ఆట యొక్క పురోగతి:

మీలో ప్రతి ఒక్కరికి రంగు చారలతో కూడిన ఎన్వలప్ ఉంటుంది. చారల రంగును చూడండి. ఎరుపు, పసుపు, నీలం చారలను చూపించు. చిన్న స్ట్రిప్ ఏమిటి? (పసుపు గీత) మరియు పొడవైనది? (ఎరుపు) ప్రతి ఒక్కరికి ఈ గీతలు ఉన్నాయా? ఫైన్.

ఇప్పుడు నేను రేఖాగణిత బొమ్మను వేస్తాను. ఇది ఎలాంటి ఫిగర్ అని తెలుసుకోవడం మీ పని. నేను బోర్డు పైభాగంలో పొడవైన ఎర్రటి గీతను ఉంచుతాను. కుడి వైపున, ఒక కోణంలో, నేను నీలిరంగు గీతను ఉంచాను. నేను పసుపు (చిన్న) స్ట్రిప్‌ను ఉంచుతాను, తద్వారా అది ఎరుపు మరియు నీలం చారలతో కలుపుతుంది. బొమ్మ సుమారుగా షీట్ మధ్యలో ఉందని దయచేసి గమనించండి.

మీకు ఎలాంటి ఫిగర్ వచ్చింది? (త్రిభుజం)

ఇప్పుడు మీ కోసం అదే బొమ్మను వేయడానికి ప్రయత్నించండి. మనం పైన ఏ స్ట్రిప్ వేయాలి? (ఎరుపు) నీలిరంగు గీతను (కుడివైపున, ఒక కోణంలో), పసుపు రంగు (ఎరుపు మరియు నీలం గీతను కలుపుతూ) ఎక్కడ ఉంచాలి? ఇది పని చేసిందా?

ఇప్పుడు మరొక ఆకారాన్ని సమీకరించటానికి మిగిలిన స్ట్రిప్స్ ఉపయోగించండి. పసుపు రంగు స్ట్రిప్ తీసుకొని దిగువ కుడి మూలలో నిలువుగా షీట్లో ఉంచండి. నీలిరంగు స్ట్రిప్‌ను అడ్డంగా వేయండి. ఏ స్ట్రిప్ మిగిలి ఉంది? (ఎరుపు గీత) పసుపు మరియు నీలం చారలను కనెక్ట్ చేయడానికి ఈ గీతను ఉపయోగించండి. మీకు ఎలాంటి ఫిగర్ వచ్చింది? (త్రిభుజం) అది ఎక్కడ ఉంది? (కుడి దిగువ మూలలో)

ఫైన్. ఇప్పుడు కాగితపు షీట్లను తొలగించండి. డెస్క్ మొత్తం కాగితపు షీట్ అని ఊహించుకోండి. త్రిభుజాన్ని మీరే సమీకరించండి మరియు అది ఎక్కడ ఉందో మీ పొరుగువారిని అడగండి.

తెలివైన అమ్మాయిలు. ఇప్పుడు కొంచెం విశ్రాంతి తీసుకుందాం.

నిటారుగా నిలబడండి, మీ చేతులను మీ బెల్ట్‌పై ఉంచండి (వైపులా)

మీ తలను నేరుగా, ముందుకు వంచండి.

మీ తలను నేరుగా వెనుకకు వంచండి.

మీ తలను కుడివైపుకు, నేరుగా వంచండి.

మీ తలను ఎడమవైపుకు, నేరుగా వంచండి.

ఇప్పుడు హ్యాండిల్స్‌ను ముందుకు లాగండి; పైకి; వైపులా.

బాగా, చివరి వ్యాయామం.

బెల్ట్ (వైపులా) పై నిర్వహిస్తుంది. మీ మొండెం కుడివైపుకి, ఇప్పుడు ఎడమవైపుకి వంచండి.

ఫైన్. ఇప్పుడు మేము ప్రశాంతంగా మా సీట్లలో కూర్చున్నాము.

ఆట "చిత్రం"

ఆట యొక్క ఉద్దేశ్యం : కాగితపు షీట్లో వస్తువులను ఉంచడం నేర్పండి, భుజాల గురించి విద్యార్థుల ఆలోచనలను ఏకీకృతం చేయండి: పైకి, క్రిందికి, కుడి, ఎడమ; శ్రద్ధ, అనుకరణను అభివృద్ధి చేయండి; సంపూర్ణ వస్తువులు మరియు వాటి మధ్య వ్యత్యాసాల అవగాహనను ఏకీకృతం చేయండి.

పరికరాలు : కాగితపు పెద్ద షీట్, పెద్ద అప్లిక్ వివరాలు (సూర్యుడు, భూమి యొక్క స్ట్రిప్, ఇల్లు, మనిషి, చెట్టు, పక్షి), కాగితపు షీట్లు, అదే చిన్న అప్లిక్ ఎలిమెంట్స్.

ఆట యొక్క పురోగతి : ఇప్పుడు నేను ప్రతి ఒక్కరికీ ఒక కాగితం ముక్క మరియు ఒక కవరు ఇస్తాను. దాన్ని తెరవండి. మీరు ఏ బొమ్మలు చూస్తారు? (సూర్యుడు, ఇల్లు, చెట్టు, పక్షి, భూమి, మనిషి) నా దగ్గర ఒకే బొమ్మలు ఉన్నాయి, కానీ అవి పెద్దవి. ఇప్పుడు మనం అందమైన చిత్రాన్ని తయారు చేస్తాము. మేము ఒక స్ట్రిప్ భూమిని తీసుకుంటాము. ఎక్కడ పెట్టాలి? (క్రింద) (పిల్లలలో ఒకరు, ఉపాధ్యాయుని అభ్యర్థన మేరకు, బయటకు వెళ్లి కాన్వాస్‌పై ఒక స్ట్రిప్‌ను ఉంచారు, మిగిలిన వారు వారి షీట్‌లపై ఉంచారు) సూర్యుడిని తీసుకోండి. ఎక్కడ పెట్టాలి? (పైన, ఎడమ) (పిల్లలలో ఒకరు, ఉపాధ్యాయుని అభ్యర్థన మేరకు, బయటకు వెళ్లి సూర్యుడిని కాన్వాస్‌పై ఉంచారు, మరియు మిగిలినవారు - వారి స్వంత షీట్‌లపై) ఒక ఇల్లు తీసుకోండి. ఎక్కడ పెట్టాలి? (కుడి) (పిల్లలలో ఒకరు, ఉపాధ్యాయుని అభ్యర్థన మేరకు, బయటకు వచ్చి ఇంటిని కాన్వాస్‌పై ఉంచారు, మరియు మిగిలినవారు - వారి షీట్‌లపై) ఒక చెట్టును తీసుకోండి. ఎక్కడ పెట్టాలి? (ఎడమ) (పిల్లలలో ఒకరు, ఉపాధ్యాయుని అభ్యర్థన మేరకు, బయటకు వచ్చి చెట్టును కాన్వాస్‌పై ఉంచారు, మరియు మిగిలినవారు - వారి షీట్‌లపై) చిన్న మనిషిని తీసుకోండి. ఇంటి పక్కన పెట్టుకుందాం. (పిల్లలలో ఒకరు, ఉపాధ్యాయుని అభ్యర్థన మేరకు, బయటకు వెళ్లి చిన్న మనిషిని కాన్వాస్‌పై ఉంచారు, మరియు మిగిలినవారు - వారి షీట్‌లపై) ఒక పక్షి చెట్టుకు ఎగిరింది. (పిల్లలలో ఒకరు, ఉపాధ్యాయుని అభ్యర్థన మేరకు, బయటకు వెళ్లి చెట్టుపై ఒక పక్షిని ఉంచారు, మరియు మిగిలినవారు - వారి షీట్లలో) మనకు ఏమి లభించిందో చూద్దాం. (పిల్లవాడు ఉపాధ్యాయుని అభ్యర్థన మేరకు చెబుతాడు)

బాగా చేసారు. మీ పెయింటింగ్ మీకు నచ్చిందా?

చివరి భాగం.

ఈ రోజు మనం బాగా పనిచేశాము, చాలా గుర్తుంచుకున్నాము, చాలా సాధించాము.

ఈ వినోదాత్మక విద్యా పనులు 3 సంవత్సరాల మరియు అంతకంటే ఎక్కువ వయస్సు ఉన్న పిల్లల కోసం ఉద్దేశించబడ్డాయి. ఈ పనులను అభ్యసించడం ద్వారా, పిల్లవాడు ప్రాదేశిక ధోరణి నైపుణ్యాలను ఏకీకృతం చేయగలడు మరియు ప్రాదేశిక భావనలను ప్రావీణ్యం పొందగలడు: కుడి, ఎడమ, కుడి, ఎడమ.
పూర్తి వాక్యాలలో ప్రశ్నలకు సమాధానమివ్వమని మీ బిడ్డను అడగండి. ప్రాదేశిక భావనలు: శిశువు నేర్చుకోవడానికి మరియు గుర్తుంచుకోవడానికి ఎడమ, కుడి, కుడి, ఎడమ అవసరం. అందువల్ల, ఈ జ్ఞానాన్ని రోజువారీ జీవితంలో ఏకీకృతం చేయాలి.
భావనలను ఏకీకృతం చేయడానికి విధులు: కుడి, ఎడమ, కుడి, ఎడమ
పిల్లల కోసం ఎడమ, కుడి, కుడి మరియు ఎడమ భావనలను బలోపేతం చేయడానికి అన్ని కార్యకలాపాలను డౌన్‌లోడ్ చేయండి.

అంతరిక్షంలో నావిగేట్ చేయడానికి పిల్లలకి ఎలా నేర్పించాలి?
అంతరిక్షంలో దిశ:
ఎడమ, కుడి, కుడి, ఎడమ భావనలను ఏకీకృతం చేయడానికి, పిల్లవాడు తప్పక నేర్చుకోవాలి:

• - కుడి మరియు ఎడమ చేతి మధ్య తేడా
• - మీ కుడి చేతితో వస్తువులను ఎడమ నుండి కుడికి ఉంచండి (కుడిచేతి వాటం కోసం)
• - మీ నుండి దిశలను నిర్ణయించండి: కుడికి (కుడి) - ఎడమకు (ఎడమ)
• - ఇచ్చిన దిశలో కదలండి (ఎడమ-కుడి)

ఐదు సంవత్సరాల వయస్సులో, ఒక పిల్లవాడు పైన పేర్కొన్న భావనలలో నిష్ణాతులుగా ఉండాలి. అందువల్ల, ఈ నైపుణ్యాన్ని అభ్యసించడానికి, పిల్లలతో వివిధ ఆటలు మరియు వ్యాయామాల రూపంలో తరగతులను నిర్వహించడం కోసం తగినంత సమయాన్ని కేటాయించడం అవసరం.
మీ బిడ్డ వీలైనంత త్వరగా "కుడి" మరియు "ఎడమ" భావనలను పరిచయం చేయడం ప్రారంభించాలి! ఒక పిల్లవాడు తన కాలు మరియు అతని చేతిని కంగారు పెట్టడు, కాబట్టి అతను తన కుడి చేతిని తన ఎడమతో ఎందుకు కంగారు పెట్టాడు? ఇవి శరీరంలోని వివిధ భాగాలు! ఒక పిల్లవాడు బాల్యంలోనే “కాలు” మరియు “చేతి” అనే పదాలను అర్థం చేసుకోవడం నేర్చుకుంటాడు మరియు కొత్త పదాలను నేర్చుకోవడం అదే సులభంగా జరగనప్పుడు కుడి మరియు ఎడమ అనే ప్రశ్న చాలా కాలం తర్వాత అతని ముందు తలెత్తుతుంది.

"ముందు మరియు తరువాత" భావనలను నేర్చుకోవడం
ముందు లేదా తర్వాత అంతరిక్షంలో ఓరియంటేషన్ కోసం పిల్లల కోసం అభివృద్ధి కార్యకలాపాలు. పేర్కొన్న వస్తువుకు ముందు ఏమిటి మరియు పేర్కొన్న వస్తువు తర్వాత ఏమిటి.
"ముందు మరియు తరువాత" భావనలను అధ్యయనం చేయడానికి ఈ పనులు మీ పిల్లలను పాఠశాల కోసం సిద్ధం చేయడంలో సహాయపడతాయి.
మొత్తం: 11 పనులు

ఎడమ మరియు కుడి మధ్య తేడాను గుర్తించడానికి పిల్లలకి ఎలా నేర్పించాలి, "వయోజన" ప్రపంచంలో ఒక పిల్లవాడు సుఖంగా మరియు నమ్మకంగా ఉండటానికి, అతను అనేక చట్టాలు మరియు నియమాలను నేర్చుకోవాలి. మరియు ముఖ్యమైన నైపుణ్యాలను కూడా అభివృద్ధి చేయండి, వాటిలో ఒకటి కుడి మరియు ఎడమ మధ్య తేడాను గుర్తించే సామర్థ్యం, ​​అనగా అంతరిక్షంలో నావిగేట్ చేయడం. ప్రీస్కూల్ పిల్లలను పెంచే అభ్యాసం చూపినట్లుగా, "అప్" మరియు "డౌన్" అనే భావనలు పిల్లలు చాలా సులభంగా పొందుతాయి. కానీ ఎడమ మరియు కుడి ఎక్కడ ఉన్నదో గుర్తుంచుకోవడానికి పిల్లవాడికి ఒకటి కంటే ఎక్కువ రోజులు పడుతుంది. తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లలకు మూడు సంవత్సరాల వయస్సు నుండి "కుడి" మరియు "ఎడమ" వంటి భావనలను చురుకుగా బోధించాలి, తద్వారా భవిష్యత్తులో పిల్లలకి రాయడం, లెక్కింపు, క్రీడలు మరియు ఇతర రకాల మానసిక మరియు శారీరక కార్యకలాపాలతో సమస్యలు ఉండవు. ఎడమ మరియు కుడి మధ్య తేడాను గుర్తించడానికి పిల్లలకి ఎలా నేర్పించాలి 1. ఎడమ మరియు కుడి చేతులు మధ్య తేడాను గుర్తించే పిల్లల సామర్థ్యం విజయానికి మొదటి అడుగు. పిల్లలు కాంక్రీటు ఆలోచనను కలిగి ఉన్నందున, ప్రీస్కూలర్లోని ఇతర వస్తువులతో అనుబంధాలను సృష్టించాలని సిఫార్సు చేయబడింది. ఉదాహరణకు, అతను పెన్సిల్ లేదా చెంచా తీసుకునే కుడి చేతి అని వివరించండి. 2. చేతులతో మరింత గందరగోళం లేనట్లయితే, పిల్లలకి మరో "రహస్యం" బహిర్గతం చేయండి: కుడి చేతి వైపు ఉన్న ప్రతిదీ కూడా సరైనది. ఉదాహరణకు, ఒక కాలు, ఒక కన్ను, ఒక చెవి, ఒక చెంప మొదలైనవి. 3. శరీరంలోని భాగాలను మాత్రమే కాకుండా, అంతరిక్షంలో వస్తువుల స్థానాన్ని గుర్తించే సామర్థ్యాన్ని శిక్షణ ఇవ్వడం కూడా చాలా ముఖ్యం. ఇది చేయుటకు, పిల్లవాడిని తన కుడివైపున బొమ్మను ఉంచమని అడగండి లేదా అతని ఎడమ వైపున ఏ వస్తువులు ఉన్నాయో అడగండి. 4. మీరు మరియు మీ బిడ్డ వీధిలో నడుస్తున్నప్పుడు అదే పద్ధతిని ఉపయోగించండి - చుట్టూ ఉన్న వస్తువులు మరియు వస్తువులపై శ్రద్ధ వహించండి. మీరు చూసే వాటిపై వ్యాఖ్యానించడం మర్చిపోవద్దు. ఉదాహరణకు: “మా ఎడమవైపుకు ఎంత అందమైన కుక్క పరుగెత్తుతుందో చూడండి. మీరు చూస్తారా? లేదా "మీ కుడివైపు ఉన్న పూలచెట్టులో ఏ ప్రకాశవంతమైన గులాబీలు వికసించాయి, వావ్!" 5. నడుస్తున్నప్పుడు, రాబోయే మార్గంపై దృష్టి పెట్టడం మర్చిపోవద్దు - ఇది పిల్లవాడికి కుడి మరియు ఎడమ మధ్య తేడాను తెలుసుకోవడానికి కూడా సహాయపడుతుంది. రహదారి మలుపు తిరిగితే, దానిని మౌఖికంగా వివరించండి: "మనం చేయాల్సిందల్లా ఎడమవైపుకు తిరగడం మరియు మేము దాదాపు ఇంటికి చేరుకున్నాము." కొంతకాలం తర్వాత, మీరు పనిని క్లిష్టతరం చేయవచ్చు - మరియు పిల్లవాడు ప్రయాణించిన మార్గం గురించి వ్యాఖ్యానించినప్పుడు “నన్ను ఇంటికి నడవండి” అనే ఆట ఆడండి. 6. దాదాపు ఏదైనా చేయడం ద్వారా కుడి మరియు ఎడమ వైపులు ఎక్కడ ఉన్నాయో మీరు తెలుసుకోవచ్చు. రోజువారీ జీవితంలో, ఉదాహరణకు, మీ పిల్లల వస్తువులతో ఒక గదిని తెరిచినప్పుడు, మీరు ఇలా అడగవచ్చు: “మీ ఎరుపు రంగు టీ-షర్టు ఎక్కడ ఉంది? అది నీలిరంగు ప్యాంటుకు ఎడమవైపు పడి ఉంది.” లేదా మీకు సహాయం చేయమని మీ బిడ్డను అడగండి - ఎడమ వైపున ఉన్న షెల్ఫ్ నుండి పుస్తకాన్ని పొందడానికి టాస్క్ ఇవ్వండి. అదే విధంగా, కిండర్ గార్టెన్‌కు వెళ్లేటప్పుడు, ఒక షూను ఎడమ పాదానికి, రెండవది కుడి వైపున ఉంచాలని చెప్పండి. ఈ సూచనలకు ధన్యవాదాలు, పిల్లవాడు పదాలు మరియు వాటి అర్థాలను త్వరగా గుర్తుంచుకోగలడు, ఇది అతనికి అంతరిక్షంలో నావిగేట్ చేయడంలో సహాయపడుతుంది. 7. పిల్లవాడు తన స్వంత వైపు నుండి మాత్రమే కాకుండా, అతని సంభాషణకర్త వైపు నుండి కూడా ఎడమ మరియు కుడిని నిర్ణయించగలడు. ఈ ప్రయోజనం కోసం అద్దం చిత్రాన్ని ఉపయోగించవచ్చు. బొమ్మపై ప్రాక్టీస్ చేయడం కూడా సౌకర్యంగా ఉంటుంది - మొదట బొమ్మను దాని వెనుకభాగంలో పిల్లలకి ఉంచండి మరియు దాని కుడి చేయి ఎక్కడ ఉందో అడగండి. దీని తరువాత, దానిపై ఒక రిబ్బన్ను, అలాగే శిశువు యొక్క కుడి చేతిలో కట్టండి. అప్పుడు పిల్లల మరియు బొమ్మ రిబ్బన్లు వేర్వేరు వైపులా ఉండేలా బొమ్మను పిల్లవాడికి ఎదురుగా తిప్పండి. మళ్ళీ శిశువుకు ఆమె వెనుకకు తిరగండి - మరియు రిబ్బన్లు సరిపోతాయి. కుడి చేయి ఎల్లప్పుడూ సరైనదిగా ఉంటుందని పిల్లవాడు అర్థం చేసుకోవడం చాలా ముఖ్యం - ఒకదానికొకటి సాపేక్షంగా వస్తువుల స్థానం మాత్రమే మారుతుంది. నాలుగు సంవత్సరాల వయస్సులో, తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లలకు "కుడి" మరియు "ఎడమ" అనే పదాల అర్థాన్ని అర్థం చేసుకోవడానికి నేర్పించాలి. మీ శిశువు కుడి మరియు ఎడమ మధ్య తేడాను సులభంగా గుర్తించడానికి, ప్రత్యేక ఆటలు మరియు వ్యాయామాలను ఉపయోగించండి. అదనంగా, మీ పిల్లలకి అంతరిక్షంలో ఎలా నావిగేట్ చేయాలో నేర్పడంలో సహాయపడే అనేక నర్సరీ రైమ్‌లు ఉన్నాయి.

పిల్లల కోసం, "ఎడమవైపు వెళ్ళు" అనే పదబంధానికి ఏమీ అర్థం కాదు. మొదట, అతను తన స్వంత శరీరాన్ని ఉదాహరణగా ఉపయోగించి కుడి మరియు ఎడమ వైపులా ఎక్కడ ఉన్నాడో గుర్తుంచుకోవాలి. మీ పిల్లల కోసం ఈ జ్ఞాపకశక్తిని సులభతరం చేయడానికి, మీరు ఉదాహరణకు, కుడి చేతి మణికట్టుపై ఒక తీగను కట్టవచ్చు. ఇప్పుడు శిశువుకు రిఫరెన్స్ పాయింట్ ఉంటుంది: థ్రెడ్ ఎక్కడ ఉంది, కుడి చేతి ఉంది. థ్రెడ్ ఇక్కడే ఉందని సూచిస్తూ, సరైన భావనను ఉపయోగించి, మీ పిల్లలకు ఆటలో మరియు జీవితంలో వీలైనంత తరచుగా సూచనలను ఇవ్వడానికి ప్రయత్నించండి. ఉదాహరణకు, మీ పిల్లల బూట్లు వేసేటప్పుడు, అతని కుడి పాదాన్ని ముందుకు ఉంచమని అడగండి.

శరీరం యొక్క భుజాలను గుర్తుంచుకోవడానికి మొట్టమొదటి ఆటలు చాలా సులభం: మీ కుడి చేతిని పైకి లేపండి, మీ ఎడమ కన్ను మూసివేయండి, మీ ఎడమ చెవిని చూపండి మొదలైనవి. మొదట, శిశువు తన శరీరంపై ఇవన్నీ చూపించాలి. అన్ని తరువాత, ఎదురుగా నిలబడి ఉన్న మరొక వ్యక్తి యొక్క శరీరంపై, కుడి మరియు ఎడమ మార్పు స్థలాలు; ఇది అర్థం చేసుకోవడానికి శిశువుకు చాలా సమయం పడుతుంది. అందువల్ల, పిల్లల పక్కన నిలబడి లేదా అతనికి మీ వెన్నుముకతో ఇటువంటి ఆటలు ఆడటం మంచిది.

సరైన దిశలో కదలికగా "కుడి" మరియు "ఎడమ"

కొంచెం పెద్ద పిల్లల కోసం, మీరు మరింత క్లిష్టమైన ఆటలతో రావచ్చు. అటువంటి ఆటలలో, అతను కుడి మరియు ఎడమ ఎక్కడ ఉన్నారో గుర్తుంచుకోవడమే కాకుండా, ఆ దిశలో కూడా వెళ్లాలి. మీరు కదలిక మరియు లెక్కింపు యొక్క బోధనా దిశలను మిళితం చేయవచ్చు. ఉదాహరణకు, మీరు కళ్ళు మూసుకుని సరైన దిశలో నిర్దిష్ట సంఖ్యలో అడుగులు వేయమని మరియు/లేదా మీ బిడ్డను తిరగమని అడగవచ్చు. అప్పుడు శిశువు తన కళ్ళు మూసుకుని అతను ఎక్కడ ముగించాడో ఇప్పటికీ ఊహించాలి. దాదాపు మూడు సంవత్సరాల పిల్లలతో ఆడటానికి ఇది గొప్ప ఆట. అతనికి స్కోర్ అస్సలు తెలియకపోతే, మీరు అతనిని అడగవచ్చు: "ఎడమవైపు తిరగండి, అడుగు, అడుగు, కుడివైపు తిరగండి" మొదలైనవి. అటువంటి ఆటలో, పిల్లవాడు కుడి మరియు ఎడమ ఎక్కడ ఉన్నారో గుర్తుంచుకోవడమే కాకుండా, అంతరిక్షంలో నావిగేట్ చేయడం కూడా నేర్చుకుంటాడు.

షీట్ ఓరియంటేషన్

కుడి మరియు ఎడమ వైపులా ఎక్కడ ఉన్నాయో పిల్లవాడు తన స్వంత శరీరంపై నేర్చుకున్న తర్వాత మాత్రమే, అతను కాగితంపై నావిగేట్ చేయడం నేర్పించవచ్చు. సంక్లిష్టమైన మరియు క్లిష్టమైన ఆటలతో ముందుకు రావడం అవసరం లేదు. పిల్లవాడు డ్రా చేయడానికి కూర్చున్నప్పుడు, షీట్‌లో కుడి లేదా ఎడమ వైపున ఏదైనా గీయమని అడగండి. మొదట సూచనలలో ఒక భావనను మాత్రమే ఉపయోగించడం మంచిది: "కుడి వైపున సూర్యుడిని గీయండి." అప్పుడు మాత్రమే మీరు ఎగువ/దిగువ భావనలను జోడించవచ్చు మరియు మరింత క్లిష్టమైన సూచనలను ఇవ్వవచ్చు: ఉదాహరణకు "షీట్ యొక్క దిగువ ఎడమవైపున గడ్డిని గీయండి". మీరు మీ పిల్లలతో కార్యకలాపాల కోసం ప్రత్యేక నోట్‌బుక్‌లను కొనుగోలు చేయవచ్చు. అతని వయస్సుకి తగిన వాటిని ఎంచుకోండి. వాటిలో మీరు ఇప్పటికే ఉన్న పనులను మాత్రమే పూర్తి చేయలేరు, కానీ మీ స్వంతంగా కనిపెట్టవచ్చు. ఉదాహరణకు, షీట్‌లో కుడివైపు ఉన్న వస్తువుకు రంగు వేయమని అడగండి.

మీ బిడ్డ షీట్‌ను నావిగేట్ చేయడాన్ని సులభతరం చేయడానికి, డ్రా చేయడం ప్రారంభించే ముందు, షీట్ అంచులపై తన చేతులను ఉంచమని మరియు కుడి మరియు ఎడమ చేతి ఎక్కడ ఉందో అతనికి గుర్తు చేయమని అడగండి. షీట్ యొక్క కుడి వైపు కుడి చేయి ఎక్కడ ఉందో పిల్లవాడిని ఊహించనివ్వండి.

గ్రాఫిక్ డిక్టేషన్

కుడి మరియు ఎడమ నేర్చుకోవడానికి మరొక మార్గం గ్రాఫిక్ డిక్టేషన్. 5-7 సంవత్సరాల వయస్సు గల పిల్లలతో గడపడం మంచిది. చిన్న పిల్లవాడు డిక్టేషన్ పూర్తి చేయడం చాలా కష్టంగా ఉంటుంది.

డిక్టేషన్ యొక్క సారాంశం ఏమిటంటే, పిల్లల సూచనల ప్రకారం పెన్ లేదా ఫీల్-టిప్ పెన్‌తో కణాల వెంట ఒక గీతను గీయాలి. ఫలితం ఒక రకమైన నమూనా లేదా డిజైన్. మొదట, మీ పిల్లలకు చాలా సరళమైన నమూనాలను ఇవ్వండి. ఉదాహరణకు, 1 సెల్ పైకి, 1 కుడి, 1 క్రిందికి, 1 కుడి, మొదలైనవి. పిల్లవాడు అతను చేయవలసిన దాని యొక్క సారాంశాన్ని అర్థం చేసుకున్నప్పుడు, మీరు సూచనలను క్లిష్టతరం చేయవచ్చు.

గ్రాఫిక్ డిక్టేషన్ సహాయంతో, మీరు వివిధ జంతువులు, కోటలు మరియు మీకు నచ్చిన ఏదైనా గీయవచ్చు. మీరు ప్రత్యేక పాఠశాల తయారీ నోట్‌బుక్‌లలో గ్రాఫిక్ డిక్టేషన్ కోసం డ్రాయింగ్‌లను కనుగొనవచ్చు లేదా వాటితో మీరే రావచ్చు. గీసిన కాగితాన్ని ఎల్లప్పుడూ ఉపయోగించడం ముఖ్యం. కణాల పరిమాణం పిల్లల వయస్సు మీద ఆధారపడి ఉంటుంది: అతను పెద్దవాడు, చిన్న కణాలు. మరొక ప్రాథమిక అంశం: గ్రాఫిక్ డిక్టేషన్ నిర్వహించే ముందు, మీ పిల్లలకి అతను ముగించాల్సిన డ్రాయింగ్‌ను చూపించవద్దు.

జారిస్ట్ సైన్యంలో, సైనికులు - రైతు నేపథ్యాల నుండి వచ్చినవారు - కుడి మరియు ఎడమ వైపుల మధ్య తేడాను గుర్తించకపోవడం వల్ల అతిపెద్ద సమస్య తలెత్తింది. సైనికుల పాదాలకు ఎండుగడ్డి, గడ్డి కట్టలు కట్టి సమస్యను పరిష్కరించారు. కమాండర్లు ఇలా ఆదేశించారు: హే - స్ట్రా. సరైన దిశలో తిరగడంలో తప్పులు లేవు.

దట్టమైన అజ్ఞానం యొక్క కాలాలు ముగిశాయి మరియు ఆధునిక సైనికులు తమ కమాండర్ల ఆదేశాలను ధైర్యంగా నిర్వహిస్తారు, తప్పు లేకుండా ఎడమ మరియు కుడి వైపుకు తిరుగుతారు. కానీ ప్రాథమిక పాఠశాలలో, నిర్వచనం యొక్క సమస్య ఎక్కడ ఎడమ, ఎక్కడ కుడి అది చాలా పదునైనది. చాలామంది పిల్లలు ఎడమ మరియు కుడి వైపులా గందరగోళానికి గురవుతారు. శారీరక విద్య పాఠాలలో ఇది ప్రత్యేకంగా గమనించవచ్చు.

కుడి మరియు ఎడమ మధ్య తేడాను గుర్తించడానికి పిల్లలకి ఎలా నేర్పించాలి?

నేను పిల్లల కోసం వివేకవంతమైన అభ్యాసానికి న్యాయవాదిని. పిల్లవాడు ఇంకా చిన్నగా ఉన్నప్పుడు, మేము అతనిని ధరించి, అతనిపై వ్యాఖ్యానిస్తాము. మేము ఎడమ కాలు మీద ట్రౌజర్ లెగ్ ఉంచాము, మేము కుడి కాలు మీద ట్రౌజర్ లెగ్ ఉంచాము.

మేము శిశువుకు ఆహారం ఇస్తాము మరియు వ్యాఖ్యానిస్తాము: మేము మా కుడి చేతిలో చెంచా తీసుకుంటాము, మేము మా ఎడమ చేతిలో రొట్టెని పట్టుకుంటాము.

ఒక సంవత్సరం వయస్సులో, మా కుమార్తె ఎక్కడ కుడి మరియు ఎక్కడ ఎడమ అని సులభంగా నావిగేట్ చేయగలదు.

కుడి ఎక్కడ ఎడమ

సైడ్ డెఫినిషన్‌లో మిర్రరింగ్

మా కుమార్తెకు రెండు సంవత్సరాల వయస్సు ఉన్నప్పుడు, మేము ఆమెతో పాటు పిల్లల కేంద్రంలో విద్యా కార్యకలాపాలకు వెళ్ళాము. ఉపాధ్యాయుడు పిల్లవాడిని తన ఎడమ చేతిలోకి తీసుకొని పిల్లలతో ఇలా అంటాడు: "మేము పిల్లలను మా కుడి చేతిలోకి తీసుకుంటాము." తరగతి తర్వాత, నేను టీచర్‌ని సంప్రదించి ఇలా అడిగాను: “ఎడమ చేతిలో పిల్లవాడిని ఎందుకు పట్టుకున్నావు, మరియు పిల్లలను వారి కుడి చేతిలోకి తీసుకోమని చెప్పారా?”

ఉపాధ్యాయుడు నాకు సమాధానం చెప్పాడు: “ఎందుకంటే నేను పిల్లలకు ఎదురుగా కూర్చున్నాను మరియు మాకు అద్దం చిత్రం వచ్చింది. వారు నా తర్వాత ప్రతిదీ పునరావృతం చేస్తారని, నేను వారిని తప్పు పేరు పెట్టాను.

ఈ వివరణ ఆమోదయోగ్యమైనదిగా అనిపించింది, కానీ నాకు అది నచ్చలేదు. పిల్లలతో మాట్లాడేటప్పుడు కూడా నేను వస్తువులను వారి సరైన పేర్లతో పిలవడం అలవాటు చేసుకున్నాను.

ఆ సమయంలో, నా కుమార్తెకు 2 సంవత్సరాల వయస్సు ఉన్నప్పుడు, ఆమె కుడి మరియు ఎడమ వైపుల మధ్య తేడాను సులభంగా గుర్తించింది. ఆమె టీచర్ చెప్పేది విని పిల్లవాడిని కుడి చేతిలోకి తీసుకుంది.

3 సంవత్సరాల వయస్సులో, నా కుమార్తె మరియు నేను నృత్య తరగతులకు వెళ్లడం ప్రారంభించాము. డ్యాన్స్ టీచర్ మాట్లాడుతూ పిల్లలు ఎక్కడ ఎడమ, ఎక్కడ కుడి అనే గందరగోళానికి గురవుతారని, రుమాలు కుడి హ్యాండిల్‌కు వేలాడదీయడానికి రుమాలుపై ఉచ్చులు కుట్టాలని కోరారు. సైనికులు తమ పాదాలకు గడ్డిని వేలాడదీసినట్లు

తరగతి తరువాత, ఒలేస్యా నాతో ఇలా చెప్పడం ప్రారంభించాడు: “అమ్మ, మా కుడి చేతి నృత్య ఉపాధ్యాయుడు ఇలా అంటాడు: ఇది ఎడమ చేయి. మరియు ఎడమ చేతిపై ఇది కుడి చేయి అని చెప్పాడు.

నేను డ్యాన్స్ క్లాస్‌కు హాజరైనప్పుడు, ఉపాధ్యాయుడు కుడి మరియు ఎడమ వైపులా తప్పుగా - మిర్రర్ ఇమేజ్‌లో కూడా గాత్రదానం చేసినట్లు తేలింది.

ఒలేస్యాకు 2 సంవత్సరాల వయస్సు ఉన్నప్పుడు, ఉపాధ్యాయుడు తన ఎడమ చేతిలో పిల్లవాడిని పట్టుకున్నాడని ఆమె ఇంకా దృష్టి పెట్టలేదు, కానీ చేతిని అతని కుడి అని పిలిచింది. కానీ మూడు సంవత్సరాల వయస్సులో, నా కుమార్తె ఉపాధ్యాయురాలు తన ఎడమ చేతిలో రుమాలు పట్టుకోవడం గమనించి, "నా వంటి రుమాలు మీ కుడి చేతిలో పట్టుకోండి" అని చెప్పింది.

అభ్యాసం చేసే చాలా మంది ఉపాధ్యాయులు అద్దం చిత్రంలో ఎడమ మరియు కుడి వైపులా పేరు పెట్టినట్లు తెలుస్తోంది. అందువలన, నా అభిప్రాయం ప్రకారం, వారు పిల్లలను మాత్రమే గందరగోళానికి గురిచేస్తారు. అన్నింటికంటే, పిల్లలు చాలా తెలివైనవారు మరియు 3 సంవత్సరాల వయస్సులో ఉన్న చాలా మంది పిల్లలు కుడి మరియు ఎడమ వైపుల మధ్య ఖచ్చితంగా గుర్తించగలరు. కానీ అద్దం చిత్రంలో ఉన్న వైపుల పేర్లు పిల్లలు పాఠశాలకు వచ్చినప్పుడు వైపులా గందరగోళానికి గురవుతారు.

ఇది ఎలా ఉంటుంది? పిల్లలతో ఉమ్మడి ఆటలను పరిచయం చేయడం అవసరం, కుడివైపు మరియు ఎక్కడ ఎడమవైపు నావిగేట్ చేయడంలో వారికి సహాయపడే ఆటలు.

ప్రాదేశిక ధోరణిపై పిల్లలతో ఆటలు

నాలుగు సంవత్సరాల వయస్సులో, పిల్లవాడు వీటిని చేయగలగాలి:

• కుడి మరియు ఎడమ చేతుల మధ్య తేడా;
• మీ నుండి దిశను నిర్ణయించండి: ముందుకు వెనుకకు, కుడి-ఎడమ, పైకి క్రిందికి
• పదాలు మరియు ప్రిపోజిషన్లను అర్థం చేసుకోండి మరియు ఉపయోగించండి: పైన, క్రింద, మధ్యలో; లోపల, బయట, చుట్టూ; పైన, కింద; ఎడమ, కుడి, మధ్య.

గేమ్ 1: కుడి-ఎడమ

మేము పిల్లవాడిని తన కుడి చేతిని పెంచమని అడుగుతాము. అతను కుడి చేతిని పైకి లేపితే, మేము అతనికి ఆ చేతిలో బొమ్మను ఇస్తాము. మరియు అతను ఏ చేతిలో బొమ్మను కలిగి ఉన్నాడు మరియు రెండవ హ్యాండిల్ను ఏమని పిలుస్తాము అని మేము అడుగుతాము.

అప్పుడు మేము మీ ఉచిత ఎడమ చేతితో మీ చెంప, కాలు లేదా మోకాలిని తాకమని అడుగుతాము. పిల్లవాడు శరీరంలోని ఏ భాగాన్ని తాకినా, ఎడమ లేదా కుడికి పేరు పెట్టమని మేము పిల్లవాడిని అడుగుతాము.

అప్పుడు మేము పిల్లవాడిని తన ఎడమ చేతికి బొమ్మను బదిలీ చేయమని అడుగుతాము మరియు అతని కుడి చేతితో అన్ని చర్యలను పునరావృతం చేస్తాము: అతని చెంప, కాలు, మోకాలిని తాకి వాటికి పేరు పెట్టండి.

మేము ముఖానికి తరలించి, ఎడమ కన్ను, కనుబొమ్మ, ముక్కు, చెవి, భుజాన్ని ఎడమ చేతితో తాకండి. మరియు కుడి చేతితో మేము శరీరం యొక్క కుడి జత భాగాలను తాకుతాము.

సాధారణంగా పిల్లలు తమ శరీర భాగాలను చూపించడానికి సంతోషిస్తారు మరియు ఎడమ మరియు కుడి వైపున ఉన్న వాటిని సులభంగా నిర్ణయిస్తారు.

గేమ్ 2: మంచి సైనికుడు

మేము పిల్లలకి వేర్వేరు రంగుల (జెండాలు, బంతులు, పెన్సిల్స్) రెండు చిన్న బొమ్మలు ఇస్తాము.

తల్లి కమాండర్, మరియు బిడ్డ ధైర్య సైనికుడు. "కమాండర్" వివిధ ఆదేశాలను ఇస్తాడు మరియు "మంచి సైనికుడు" వాటిని నిర్వహిస్తాడు.

ఆదేశాలు కావచ్చు:

• చేతులు పైకి
• చేతులు డౌన్
• మీ కుడి చేతిని పైకెత్తండి
• మీ ఎడమ చేతిని పైకెత్తండి
• మీ కుడి చేతిని తగ్గించండి మొదలైనవి.

అప్పుడు, తల్లి మరియు బిడ్డ పాత్రలను మారుస్తారు. ఇప్పుడు తల్లి "మంచి సైనికుడు", మరియు పిల్లవాడు "కమాండర్". కింది ఆదేశాలలో తల్లి కూడా తప్పులు చేయడం మంచిది, తద్వారా బిడ్డ తల్లిని సరిదిద్దవచ్చు. పిల్లలు పెద్దలను సరిదిద్దడంలో నిజంగా ఆనందిస్తారు.

గేమ్ 3: బంతి ఎక్కడ విసిరారు?

ఆదేశంపై, పిల్లవాడు బంతిని ఇచ్చిన దిశలో విసురుతాడు: ముందుకు-వెనుకకు, పైకి క్రిందికి, ఎడమ-కుడి. అప్పుడు శిశువు ఆదేశాలు, మరియు తల్లి (నాన్న, అన్నలు మరియు సోదరీమణులు) ఆదేశాలను అమలు చేస్తారు.

ఈ సాధారణ గేమ్‌లు మూడు సంవత్సరాల పిల్లలకు సరదాగా ఉంటాయి. ఆడుతున్నప్పుడు, పిల్లవాడు అంతరిక్షంలో నావిగేట్ చేయడం నేర్చుకుంటాడు మరియు సులభంగా నిర్ణయిస్తాడు ఎక్కడ కుడి, ఎక్కడ ఎడమ .

హ్యూమన్ ఫిజియాలజీ అంటే ఒక ప్రత్యేక ఇంద్రియ అవయవం దాని ప్రాదేశిక ధోరణి మరియు స్థలం యొక్క అవగాహనకు బాధ్యత వహించదు, కానీ ఒకేసారి అనేక పరస్పర చర్య (దృష్టి, వినికిడి మరియు స్పర్శ). ప్రాదేశిక భావనల పేలవమైన లేదా సరికాని నిర్మాణం పిల్లల మేధో అభివృద్ధి స్థాయిని ప్రతికూలంగా ప్రభావితం చేస్తుంది.

"కుడి మరియు ఎడమ" అనే అంశం పాఠశాలలో చాలా సరళంగా అధ్యయనం చేయబడుతుంది. అయినప్పటికీ, చాలా మంది పెద్దలు కుడి మరియు ఎడమలను గందరగోళానికి గురిచేస్తారు. అనేక రకాల అభ్యాసాలకు కుడి మరియు ఎడమ వైపుల మధ్య తేడాను గుర్తించే సామర్థ్యం ఒక ముఖ్యమైన అవసరం. 1వ తరగతిలో ప్రవేశించే పిల్లలు తరచుగా అంతరిక్షంలో మరియు విమానంలో చాలా తక్కువ దృష్టిని కలిగి ఉంటారు. వారిలో ఎక్కువ మంది శరీరం యొక్క కుడి మరియు ఎడమ వైపుల గురించి, ముఖ్యంగా ఇతర వ్యక్తులకు సంబంధించి గందరగోళానికి గురవుతారు. ఈ నైపుణ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడంలో గొప్ప ఇబ్బందులు ఎడమచేతి పిల్లలలో సంభవిస్తాయి.

అందువల్ల, ఈ నైపుణ్యాన్ని అభ్యసించడానికి, పిల్లలతో వివిధ ఆటలు మరియు వ్యాయామాల రూపంలో తరగతులను నిర్వహించడం కోసం తగినంత సమయాన్ని కేటాయించడం అవసరం.

మీ బిడ్డ వీలైనంత త్వరగా "కుడి" మరియు "ఎడమ" భావనలను పరిచయం చేయడం ప్రారంభించాలి! ఒక పిల్లవాడు తన కాలు మరియు అతని చేతిని కంగారు పెట్టడు, కాబట్టి అతను తన కుడి చేతిని తన ఎడమతో ఎందుకు కంగారు పెట్టాడు? ఇవి శరీరంలోని వివిధ భాగాలు! ఒక పిల్లవాడు బాల్యంలోనే “కాలు” మరియు “చేతి” అనే పదాలను అర్థం చేసుకోవడం నేర్చుకుంటాడు మరియు కొత్త పదాలను నేర్చుకోవడం అదే సులభంగా జరగనప్పుడు కుడి మరియు ఎడమ అనే ప్రశ్న చాలా కాలం తర్వాత అతని ముందు తలెత్తుతుంది.

కుడి చేతి కోసం ఎలా చూడాలి?

కుడి చేతి తరచుగా అలవాటు చర్యను ఉపయోగించడం కోసం శోధించబడుతుంది (ఉదాహరణకు, ఒక చెంచా తీయడానికి ప్రయత్నిస్తుంది). డాల్ యొక్క నిఘంటువు కుడి చేతిని "క్రాస్డ్" అని నిర్వచించింది (పుష్కిన్‌తో పోల్చండి: "అతను ఇంకా ఏ వైపు కుడి మరియు ఏది ఎడమ అని అందరినీ తెలుసుకోలేకపోయాడు, అయినప్పటికీ వారిలో చాలా మంది, తప్పుగా భావించకుండా ఉండటానికి, గుర్తు పెట్టండి క్రాస్"). ఇక్కడ మరొక మార్గం ఉంది - చదవగలిగే వారికి. ఏదైనా పదాన్ని ఊహించుకోండి (ఉదాహరణకు, "షాప్"). ఈ పదం యొక్క మొదటి అక్షరం ఎడమ వైపున ఉంది, చివరిది కుడి వైపున ఉంటుంది. ప్రజలు సాధారణంగా ఆలోచించకుండా ఎడమ నుండి కుడికి చదువుతారు.

కుడి ఎడమ కాదు మరియు ఎడమ కుడి కాదు

అంతా ఎంత విచిత్రం! నాకు ఏది సరైనదో అది నాకు ఎదురుగా ఉన్నవాడికి మిగిలిపోతుంది. అతన్ని అర్థం చేసుకోవడానికి, నేను (మానసికంగా లేదా శారీరకంగా) అతని స్థానంలో నన్ను ఉంచాలి, అతని పక్కన నిలబడాలి, అతని కళ్ళ ద్వారా ప్రపంచాన్ని చూడాలి.

మరొక వ్యక్తి కోణం నుండి ఏదైనా గురించి ఆలోచించడం అంత సులభం కాదు. కానీ ఈ నైపుణ్యం యొక్క ప్రాముఖ్యతను అతిగా అంచనా వేయలేము. కనీసం, ఇది విద్య యొక్క పరిధిని మించిపోయింది.

వ్యాఖ్య: చిత్రంలో ఉన్నట్లుగా పిల్లవాడిని చేతులు మడవమని చెప్పండి. చిత్రాల క్రింద ఉన్న శీర్షికలను చదవండి. కుడి చేయి ఎడమవైపుకు చేరుకోవడం ఎలా జరిగిందో చర్చించండి. పిల్లవాడిని తన ఎడమ చేతిని అతని కుడి మోకాలిపై ఉంచమని అడగండి, అతని కుడి చేతిని అతని ఎడమ పాదం మీద కొట్టండి మరియు అతని కుడి పాదాన్ని అతని కుడి చెవికి తాకండి. మీరు మీ కుడి పాదాన్ని తొక్కవచ్చు మరియు అదే సమయంలో మీ ఎడమ చేతిని వేవ్ చేయవచ్చు. కదలికలో, చాలా విషయాలు సులభంగా గుర్తుంచుకోబడతాయి.

ఐరోపా దేశాల్లో ఒకరికొకరు కుడిచేయి ఊపుతూ పలకరించుకుంటారు.

టాస్క్ నం. 1.

బీటిల్ యొక్క శరీర భాగాలు కుడి వైపున మరియు ఎడమవైపు ఎక్కడ ఉన్నాయో నిర్ణయించండి. పదాలను దీర్ఘచతురస్రాల్లో వ్రాయండి:

దాని తలకి ఎడమవైపున మనం ఏ బీటిల్ యాంటెన్నాను చూస్తాము?

పని సంఖ్య 2.
ఒక వ్యక్తి చిక్కైన లోపలికి ప్రవేశించాడు. ముందుగా తన కుడి చేతిని గోడమీద పెట్టి, గోడమీద నుంచి చెయ్యి ఎత్తకుండా ముందుకు నడిచాడు. ఏ నిష్క్రమణ ద్వారా అతను చిట్టడవి నుండి నిష్క్రమిస్తాడు? సమాధానం: నిష్క్రమణ సంఖ్య.___. అప్పుడు అతను తన ఎడమ చేతిని గోడపై ఉంచి, గోడపై నుండి తన చేతిని కూడా తీయకుండా ముందుకు నడిచాడు. అతను ఏ నిష్క్రమణకు వస్తాడు? సమాధానం: నిష్క్రమణ సంఖ్య ___.

ఒక్సానా షరోవా

యువ సమూహంలో "ఎడమ, కుడి" పాఠం సారాంశం: « ఉపాధ్యాయులు షరోవా O. V., జోలోటోవా T. N., యువ సమూహం కోసం పాఠ్య గమనికలు» .

ఎడమ: కుడి, విద్యా పరిస్థితి

లక్ష్యం:

ఎడమ « కుడి» - « యువ సమూహం కోసం పాఠ్య గమనికలు» 1. ప్రాదేశిక సంబంధాలను స్పష్టం చేయండి వదిలేశారు;

, ఒక వస్తువు యొక్క స్థానం గురించి పిల్లల ఆలోచనను రూపొందించడానికి

వారికి కుడి మరియు ఎడమ

2. వస్తువుల లక్షణాలను గుర్తించే మరియు పేరు పెట్టే సామర్థ్యాన్ని ఏకీకృతం చేయండి;

3. శిక్షణ మానసిక కార్యకలాపాలు: విశ్లేషణ, పోలిక, సాధారణీకరణ మరియు సారూప్యత;:

4. శ్రద్ధ, ప్రసంగం, ఊహ, తార్కిక ఆలోచనను అభివృద్ధి చేయండి.మెటీరియల్ డెమో: బొమ్మ

"హరే", బుట్ట, బిర్చ్ (లేఅవుట్, లేఖ.

పంపిణీ చేస్తోంది : ఒకే పరిమాణంలో ఉండే క్యాండీలు, పసుపు మరియు ఎరుపు, కార్డ్‌బోర్డ్ నుండి కత్తిరించబడతాయి.:

విద్యా పురోగతి

పరిస్థితులు 1. గేమ్ పరిస్థితికి పరిచయం.

సందేశాత్మక పనులు

: పిల్లలను ఆట కార్యకలాపాలలో నిమగ్నమయ్యేలా ప్రేరేపించండి.

ఉపాధ్యాయుడు తన చుట్టూ పిల్లలను సేకరిస్తాడు.

- మీరు సందర్శించాలనుకుంటున్నారా?

- మీరు దీన్ని ఎందుకు ఇష్టపడతారు? - మీరు ఎవరిని సందర్శించడానికి వెళతారు?.

అతను పిల్లలకు ఒక లేఖ పంపాడని మరియు వారిని సందర్శించమని ఆహ్వానించాడని ఉపాధ్యాయుడు చెప్పాడు

"బన్నీ" – ప్రజలు ఖాళీ చేతులతో సందర్శనకు వెళతారా??

- మిమ్మల్ని సంతోషపెట్టడానికి మేము ఏమి చేయగలము? – ప్రజలు ఖాళీ చేతులతో సందర్శనకు వెళతారా?స్వీట్లు.

– నేను మిఠాయిని ఎక్కడ కొనగలను? (దుకాణంలో.)

– మీరు దుకాణానికి వెళ్లి మిఠాయిని కొనాలనుకుంటున్నారా – ప్రజలు ఖాళీ చేతులతో సందర్శనకు వెళతారా??

- మీరు చేయగలరా?

2. జ్ఞానాన్ని నవీకరించడం

పరిస్థితులు: కుడి మరియు ఎడమ చేతి ఉందని పిల్లల జ్ఞానాన్ని నవీకరించడానికి, వస్తువుల లక్షణాలను గుర్తించే మరియు పేరు పెట్టే సామర్థ్యం, ​​ప్రసంగాన్ని అభివృద్ధి చేయడం

పిల్లలు టేబుల్ వద్దకు - వారు దుకాణంలో ఉన్నట్లుగా - మరియు ఉపాధ్యాయునికి ఎదురుగా నిలబడతారు. పిల్లలు లోపల ఉంటే చాలా సమూహం, అప్పుడు పిల్లలు 4 మంది వ్యక్తుల పట్టికలను చేరుకోవచ్చు. టేబుల్ మీద (టేబుల్స్ మీద)ఒకే పరిమాణంలో రెండు రంగుల క్యాండీలు ఉన్నాయి. పసుపు మరియు ఎరుపు క్యాండీల సంఖ్య పిల్లల సంఖ్యకు సమానం. మిఠాయిలు కలుపుతారు.

- స్వీట్లు ఎలా భిన్నంగా ఉంటాయి? (రంగు.)

ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను వారి కుడి చేతిలో ఎరుపు మిఠాయిని మరియు వారి ఎడమ చేతిలో పసుపు మిఠాయిని తీసుకోమని ఆహ్వానిస్తాడు. ప్రతి బిడ్డకు పని వ్యక్తిగతంగా తనిఖీ చేయబడుతుంది.

పిల్లలు పట్టికలు వదిలి (దుకాణం నుండి)మరియు గురువు వద్దకు.

మీ చేతుల్లో మిఠాయిని తీసుకెళ్లడం అసౌకర్యంగా ఉందని, మిఠాయి కరిగిపోతుందని మరియు దానిని బుట్టలో వేయమని ఉపాధ్యాయుడు చెప్పాడు.

– ముందుగా పసుపు మిఠాయిలన్నింటినీ బుట్టలో వేయండి. మీరు వాటిని ఏ చేతిలో పట్టుకున్నారు? (ఎడమవైపు.)

- మీకు ఏ స్వీట్లు మిగిలి ఉన్నాయి? (ఎరుపు.)

- మీరు ఎర్ర క్యాండీలను ఏ చేతిలో పట్టుకున్నారు? (కుడివైపు.)

- బుట్టలో ఎర్ర క్యాండీలను ఉంచండి.

3. ఆట పరిస్థితిలో ఇబ్బంది

పరిస్థితులు:

1) వస్తువు యొక్క స్థానం గురించి పిల్లల ఆలోచనల ఏర్పాటుకు ప్రేరణాత్మక పరిస్థితిని సృష్టించండి వదిలేశారు;

2) ఉపాధ్యాయుని మార్గదర్శకత్వంలో కష్టాన్ని రికార్డ్ చేయడం మరియు దాని కారణాన్ని అర్థం చేసుకోవడం వంటి అనుభవాన్ని రూపొందించడం.

పిల్లలు, ఉపాధ్యాయునితో కలిసి, బిర్చ్ చెట్టు ఉన్న ప్రదేశానికి చేరుకుంటారు.

చేరుకోవడానికి అని గురువుగారు చెప్పారు "బన్నీ", మీరు బిర్చ్ చెట్టు యొక్క కుడి వైపుకు వెళ్లాలి.

ఒక కష్టం వస్తుంది.

- మీరు మార్గాన్ని ఎంచుకోగలిగారా? (నం.)

- వారు ఎందుకు చేయలేకపోయారు? (ఎందుకంటే కుడివైపుకి ఎలా వెళ్లాలో మాకు తెలియదు.)

4. కొత్త జ్ఞానం యొక్క ఆవిష్కరణ

పరిస్థితులు:

1) పిల్లలలో ఒక వస్తువు యొక్క స్థానం గురించి ఒక ఆలోచనను ఏర్పరచడం వదిలేశారు;

2) స్వతంత్ర ఆవిష్కరణ అనుభవాన్ని మరియు ఆవిష్కరణ ఆనందం యొక్క భావోద్వేగ అనుభవాన్ని రూపొందించడానికి.

– మీ కోసం ఊహించడానికి ప్రయత్నించండి! మీ కుడి చేతిని ప్రక్కకు విస్తరించండి. మీరు ఏమనుకుంటున్నారు, మనం కుడి చేయి చూపిన దిశలో వెళితే, మనం కుడి లేదా ఎడమ వైపుకు వెళ్తామా? (కుడి.)

ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను ప్రశంసించి, వారిని నిరాశపరుస్తాడు ఫలితం: మీరు కుడి వైపుకు వెళ్లవలసి వస్తే, మీరు మీ కుడి చేతిని ప్రక్కకు చాచి ఆ దిశలో వెళ్లాలి.

- ఇప్పుడు ఏ మార్గం ఎడమవైపుకు వెళుతుందో ఊహించండి.

పిల్లలు వారి ఎడమ చేతికి సమీపంలో మార్గాన్ని చూపించాలి.

- బాగా చేసారు! కాబట్టి, ఎడమవైపు వెళ్ళడానికి ఏమి చేయాలి?

(మీరు మీ ఎడమ చేతిని ప్రక్కకు చాచి ఆ దిశలో నడవాలి.)

గురువు ఒక తీర్మానం చేస్తాడు: మీ కుడి చేతికి సమీపంలో ఉన్నది మీ కుడివైపు, మరియు ఎడమ చేతికి సమీపంలో ఉన్నది మీ ఎడమవైపు.

5. జ్ఞాన వ్యవస్థలో కొత్త జ్ఞానాన్ని చేర్చడం మరియు పునరావృతం చేయడం

పరిస్థితులు: పిల్లల కోసం చురుకైన వినోదాన్ని నిర్వహించండి, ప్రసంగంపై దృష్టిని పెంపొందించుకోండి, తనకు సంబంధించి ఒక వస్తువు యొక్క స్థానాన్ని నిర్ణయించే సామర్థ్యాన్ని ఏకీకృతం చేయండి.

పిల్లలు అక్కడ ఉన్న టేబుల్‌కి దారిలో నడుస్తారు - మీరు ఎవరిని సందర్శించడానికి వెళతారు?, అతనికి నమస్కరించి, స్వీట్ల బుట్ట వేసి, అతనికి ట్రీట్ ఇవ్వండి.

గురువు చెబుతాడు "బన్నీ"పిల్లలు అతని ఇంటిని కనుగొన్నారు ఎందుకంటే వారు వస్తువులను గుర్తించడం నేర్చుకున్నారు వారి ఎడమవైపు, మరియు ఏవి - యువ సమూహం కోసం పాఠ్య గమనికలు.

- మీరు ఎవరిని సందర్శించడానికి వెళతారు?వారు దీన్ని ఎలా చేయగలరో చూపించమని పిల్లలను అడుగుతుంది.

పిల్లలు ఆనందకరమైన సంగీతానికి నృత్యం చేస్తారు "బూగీ-వూగీ"

6. ప్రతిబింబం (మొత్తం)

పరిస్థితులు: పిల్లల జ్ఞాపకశక్తిలో వారు చేసిన వాటిని పునరుద్ధరించడానికి మరియు విజయవంతమైన పరిస్థితిని సృష్టించడానికి.

పిల్లలు టీచర్ చుట్టూ గుమిగూడారు.

- మీరు ఈ రోజు ఎక్కడ ఉన్నారు?

ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను ప్రశంసించాడు మరియు వారు ఇంటిని కనుగొనగలిగారు అని చెప్పారు – ప్రజలు ఖాళీ చేతులతో సందర్శనకు వెళతారా?ఎందుకంటే వారికి ఎక్కడ కుడి మరియు ఎక్కడ ఎడమ అని తెలుసు.

ఒలేస్యా పోనోమరెంకో
గణితంలో పాఠం యొక్క సారాంశం “ప్రాదేశిక సంబంధాలు. ఎడమ, కుడి"

విషయం ప్రాదేశిక సంబంధాలు, ఎడమ, కుడి.

లక్ష్యం: ఏకీకరణ ద్వారా అభిజ్ఞా పరిశోధన కార్యకలాపాలలో పిల్లల అభివృద్ధికి సామాజిక పరిస్థితిని సృష్టించడం ప్రాదేశిక సంబంధాలు, ఎడమ నుండి మరియు కుడి.

లక్ష్యాలు: పిల్లలు నిర్ణయించడంలో వ్యాయామం చేయడానికి పరిస్థితులను సృష్టించండి కుడి చేతి మరియు కుడి వైపు; ఎడమ చేతి మరియు ఎడమ వైపు.

నావిగేషన్ నైపుణ్యాలను బలోపేతం చేయడానికి పరిస్థితులను సృష్టించండి స్థలం, నిర్ణయం సాధారణ పని.

శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి, తార్కిక ఆలోచన, చక్కటి మోటారు నైపుణ్యాల అభివృద్ధికి పరిస్థితులను సృష్టించండి.

ప్రసంగం అభివృద్ధికి, మీ ప్రకటనలను వాదించే సామర్థ్యాన్ని, నిర్మించడానికి పరిస్థితులను సృష్టించండి సాధారణ ముగింపులు.

పద నిర్మాణాన్ని బలోపేతం చేయండి (విశేషణాల ఏర్పాటు).

రేఖాగణిత ఆకృతులను పునరావృతం చేయండి.

రంగులను పునరావృతం చేయండి.

పిల్లలలో స్వాతంత్ర్యం, ఆత్మవిశ్వాసం, విద్యాపరమైన పనిని అర్థం చేసుకోగల సామర్థ్యం మరియు దానిని ఖచ్చితంగా నిర్వహించడం కోసం పరిస్థితులను సృష్టించండి.

కార్మిక సంస్థ స్థలంఉపాధ్యాయుని కార్యకలాపాలు పిల్లల కార్యకలాపాలు అభివృద్ధి యొక్క సామాజిక పరిస్థితి యొక్క పరిస్థితులు

పరిచయ భాగం

పిల్లలు చెల్లాచెదురుగా నిలబడి ఉన్నారు గణిత వేడెక్కడం"మెర్రీ కౌంట్".

మరింకా మా గుంపులో చేరారు,

మరియు ఇరింకా ఆమె తర్వాత వచ్చింది,

ఆపై ఇగ్నాట్ వచ్చింది.

ఎంత మంది అబ్బాయిలు ఉన్నారు?

ఏ క్రమంలో అబ్బాయిలు సమూహంలోకి ప్రవేశించారు?

ఎంతమంది అమ్మాయిలు, అబ్బాయిలు?

విధిని వినండి.

పిల్లల సమాధానాలు.

ప్రధాన భాగం

ఒక వృత్తంలో నిలబడి

వారు కుర్చీలపై కూర్చున్నారు.

మేము గురువుగారిని సంప్రదించాము

మేము మాగ్నెటిక్ బోర్డుకి వెళ్ళాము.

వారు వదులుగా ఉన్న రూపంలో నిలబడతారు.

మేము టేబుల్స్ వద్ద కూర్చున్నాము.

1. ప్రాదేశిక సంబంధాలు: కుడి, ఎడమ.

మీ పెంచండి "ప్రధాన"మీరు ఒక చెంచా పట్టుకున్న చేతితో, గీయండి, ఎంబ్రాయిడరీ చేయండి. పేరు పెట్టండి.

ఈ పనిని చర్చిస్తున్నప్పుడు, ప్రతి బిడ్డ తనకు ఎలాంటి చేతిని కలిగి ఉందో స్వయంగా స్పష్టం చేయమని నేను అడుగుతాను. కుడి, మరియు ఏది ఎడమవైపు. (ఎడమ చేతి వాటం కోసం, "ప్రధాన చేయి ఎడమవైపు ఉంటుంది.)

మీ చుట్టూ చూడండి. ఏది ఉన్నది మీ కుడివైపు, మీ ఎడమవైపు?

నేను పిల్లవాడిని పిలిచినప్పుడు, అతను నా దగ్గరకు వస్తాడు, గుంపుకు తన వెనుకకు తిప్పి, నా ఆదేశంతో, లేవనెత్తాడు కుడి చేతి, అప్పుడు ఎడమ చేతి. మిగిలిన పిల్లలు, వారి స్థానాల్లో కూర్చొని, అదే ఆదేశాలను అనుసరిస్తారు.

నేను మరొక బిడ్డను పిలిచినప్పుడు, అతను సమూహాన్ని ఎదుర్కొంటాడు మరియు ప్రతి ఒక్కరూ అదే ఆదేశాలను అనుసరిస్తారు.

మీరు ఏమి గమనించారు?

2. కళ్ళకు జిమ్నాస్టిక్స్.

మేము కళ్ళకు జిమ్నాస్టిక్స్ చేస్తాము

మేము ప్రతిసారీ చేస్తాము.

రెండు కళ్ళు రెప్పవేయండి

కుడి, వదిలేశారు, చుట్టూ, క్రిందికి,

పునరావృతం చేయడానికి సోమరితనం చేయవద్దు.

వచనానికి అనుగుణంగా కంటి కదలికలు

కంటి కండరాలను బలోపేతం చేయడం.

మీ కళ్ళు గట్టిగా మూసుకోండి

బోయ్‌ను వెంటనే చూడటం మంచిది.

మీ కళ్ళు విశాలంగా తెరవండి.

3. గేమ్ "చిత్రం చేయండి"

ఇప్పుడు మీరు మరియు నేను కళాకారులుగా మారి చిత్రాన్ని గీస్తాము "శీతాకాలపు అడవి". కానీ మొదట మీరు చిక్కులను పరిష్కరించాలి.

ఇప్పుడు సంవత్సరంలో ఏ సమయం? (శీతాకాలం).

శీతాకాలంలో ఎలుగుబంటి మరియు ముళ్ల పంది ఏమి చేస్తుంది? (నిద్ర)

మెత్తని బంతి, పొడవాటి చెవి,

నేర్పుగా గెంతుతుంది మరియు క్యారెట్లను ప్రేమిస్తుంది.

(హరే)

ఇది ఎలాంటి అమ్మాయి?:

కుట్టేది కాదు, హస్తకళాకారిణి కాదు,

ఆమె స్వయంగా ఏమీ కుట్టదు,

మరియు సంవత్సరం పొడవునా సూదులలో.

(క్రిస్మస్ చెట్టు)

మోసపూరిత మోసగాడు

ఎర్రటి తల,

మెత్తటి తోక అందంగా ఉంది!

ఆమె పేరు ఏమిటి?

(ఫాక్స్)

చలికాలంలో నిద్రపోతుంది

వేసవిలో దద్దుర్లు రెచ్చగొట్టబడతాయి.

(ఎలుగుబంటి)

మీరు మరియు నేను జంతువును గుర్తిస్తాము

అటువంటి రెండు సంకేతాల ప్రకారం:

అతను బూడిద శీతాకాలంలో బొచ్చు కోటు ధరించాడు,

మరియు ఎరుపు బొచ్చు కోటులో - వేసవిలో.

(ఉడుత)

కోపంతో హత్తుకునేవాడు

అడవిలోని అరణ్యంలో నివసిస్తుంది.

సూదులు చాలా ఉన్నాయి

మరియు ఒక్క థ్రెడ్ కాదు.

శీతాకాలంలో ఎవరు చల్లగా ఉంటారు

కోపంగా, ఆకలితో తిరుగుతున్నారా?

(వోల్ఫ్)

అంతే, మా చిత్రం కోసం ప్రతిదీ సిద్ధంగా ఉంది. అయస్కాంత బోర్డు మీద చిత్రాన్ని తయారు చేద్దాం. ఏది ఎక్కడ ఉందో నేను చెబుతాను మరియు మీరు చిత్రం యొక్క అంశాలను అమర్చడంలో మలుపులు తీసుకుంటారు.

అటవీ అంచు మధ్యలో క్రిస్మస్ చెట్టు పెరుగుతుంది. కుందేలు చెట్టుకు ఎడమవైపు కూర్చుంటుంది. హెడ్జ్హాగ్ మింక్ చెట్టు యొక్క కుడి వైపున. ఉడుత సరిగ్గా క్రిస్మస్ చెట్టు మీద కూర్చుంది. నక్క చెట్టు వద్దకు వెళ్తుంది యువ సమూహం కోసం పాఠ్య గమనికలు, మరియు తోడేలు ఎడమవైపు చెట్టు నుండి వస్తోంది. ఎలుగుబంటి గుహ చెట్టు వెనుక ఉంది.

బాగా చేసారు, పనిని పూర్తి చేసాడు.

4. ఫింగర్ జిమ్నాస్టిక్స్.

మా గుంపులోని అమ్మాయిలు మరియు అబ్బాయిలు స్నేహితులు,

వేళ్లు లయబద్ధంగా తాళంలోకి కలుస్తాయి

మీరు మరియు నేను స్నేహితులను చిన్న వేళ్లు చేస్తాము,

రెండు చేతుల ఒకే వేళ్లను లయబద్ధంగా తాకడం

ఒకటి, రెండు, మూడు, నాలుగు, ఐదు లెక్కింపు పూర్తి చేశాం.

చిన్న వేళ్లతో ప్రారంభించి, అదే పేరుతో ఉన్న వేళ్లను ప్రత్యామ్నాయంగా తాకడం.

5. గేమ్: "బొమ్మను వేయండి".

ప్రతి బిడ్డ టేబుల్‌పై లెక్కింపు కర్రలను కలిగి ఉంటుంది. ఉపాధ్యాయుడు వారి నుండి రేఖాగణిత వాటిని వేయడానికి ఆఫర్ చేస్తాడు బొమ్మలు: త్రిభుజం, చతురస్రం మరియు దీర్ఘచతురస్రం.

ఇప్పుడు రెండు కర్రలను మార్చుకోవడం ద్వారా నిర్మించిన రేఖాగణిత ఆకృతుల నుండి ఇంటిని నిర్మించండి.

6. శారీరక విద్య నిమిషం.

టెడ్డీ బేర్, బేర్ - క్లబ్ఫుట్

మాకు దారి చూపండి.

స్టాంప్ కుడి పాదం,

స్టాంప్ ఎడమ పాదం.

చప్పట్లు కొట్టండి కుడి చేతి,

చప్పట్లు కొట్టండి ఎడమ చేతి.

మళ్ళీ కుడి పాదం,

మళ్ళీ ఎడమ పాదం.

తర్వాత - కుడి పాదం,

తర్వాత - ఎడమ పాదం,

అప్పుడు నువ్వు ఇంటికి వస్తావు.

7. గేమ్: "జ్యామితీయ లోట్టో"

ప్రతి బిడ్డ టేబుల్‌పై రేఖాగణిత ఆకృతులను కలిగి ఉంటుంది - ఎరుపు వృత్తం, నీలం త్రిభుజం, ఆకుపచ్చ చతురస్రం, పసుపు ఓవల్.

పట్టికలో ఉన్న బొమ్మలను పరిగణించండి. వాటికి పేరు పెట్టండి.

వృత్తం మరియు త్రిభుజం దేనితో తయారు చేయబడ్డాయి? (కార్డ్‌బోర్డ్‌తో తయారు చేయబడింది). కాబట్టి అవి ఏమిటి? (కార్డ్‌బోర్డ్). ఒక చతురస్రం మరియు ఓవల్ (పేపర్)

మీ ముందు పసుపు ఓవల్ ఉంచండి, యువ సమూహం కోసం పాఠ్య గమనికలుదాని నుండి నీలం త్రిభుజం ఉంది, మరియు ఓవల్ యొక్క ఎడమ వైపున ఆకుపచ్చ చతురస్రం ఉంది.

ఏ బొమ్మ మిగిలి ఉంది? దాని కోసం ఒక స్థలాన్ని ఎంచుకోండి మరియు అది ఎక్కడ ఉందో పేరు పెట్టండి.

ఈ సమయంలో, మీరు వాటిని ప్రతి సమీకరణ స్థాయిని అంచనా వేయవచ్చు ప్రాదేశిక సంబంధాలు మిగిలి ఉన్నాయి, కుడి.

గురువు నుండి సూచనలను అమలు చేయండి

ఇచ్చిన పనికి సమాధానం ఇవ్వండి

పిల్లల సమాధానాలు.

పనులు పూర్తి చేయండి.

వారు ఆడతారు మరియు పనులు చేస్తారు.

పిల్లల సమాధానాలు.

జిమ్నాస్టిక్స్ చేస్తున్నా.

అసైన్‌మెంట్‌లను వినండి.

వారు చిక్కులను పరిష్కరిస్తారు.

వారు చిక్కులను పరిష్కరిస్తారు.

ఒక్కొక్కరుగా బయటకు వెళ్లి చిత్రాలు వేస్తారు.

వేలికి వ్యాయామాలు చేయండి.

శారీరక వ్యాయామాలు చేయండి.

వారు పనిని ఆడతారు మరియు వింటారు.

పనిని స్వతంత్రంగా పూర్తి చేయండి.

చివరి భాగం

8. సారాంశం తరగతులు.

బాగా చేసారు అబ్బాయిలు! నువ్వు బాగున్నావా అన్ని పనులను పూర్తి చేసింది, మరియు నేను మీ కోసం ఒక ఆశ్చర్యాన్ని సిద్ధం చేసాను, కానీ దానిని కనుగొనడానికి, మీరు దానిని చేరుకోవాలి!

దశ కుడి,

మూడు మీద వదిలేశారు,

ఐదు అడుగులు ముందుకు నడవండి

చుట్టూ చూడు

మరియు మీరు ఆశ్చర్యాన్ని మీరే కనుగొంటారు!

వారు ఆశ్చర్యాన్ని కనుగొంటారు.

అంశంపై ప్రచురణలు:

పాఠం సారాంశం "స్నేహపూర్వక కుటుంబంలో జీవించే హక్కు పిల్లలకి ఉంది"లక్ష్యం: వారి జీవితంలో కుటుంబం పాత్ర గురించి పిల్లల జ్ఞానం యొక్క సాధారణీకరణ మరియు క్రమబద్ధీకరణ. లక్ష్యాలు: అతని కుటుంబ సభ్యులచే పిల్లల హక్కుల పరిరక్షణ గురించి ఒక ఆలోచన ఇవ్వడం.

సందేశాత్మక మాన్యువల్ "మిరాకిల్ ట్రీ" మరియు "ఎడమ-కుడి"

"నా హక్కులు నాకు తెలుసు" ప్రాజెక్ట్ ఫ్రేమ్‌వర్క్‌లో "నాకు హక్కు ఉంది, మీకు హక్కు ఉంది" పండుగప్రాజెక్ట్ "నా హక్కులు నాకు తెలుసు" ఫెస్టివల్ "నాకు హక్కు ఉంది, మీకు హక్కు ఉంది" లక్ష్యం: పిల్లల హక్కులపై UN కన్వెన్షన్‌కు పిల్లలను పరిచయం చేయడం, రూపొందించడం.

మధ్య సమూహంలో న్యాయ విద్యపై బహిరంగ పాఠం యొక్క సారాంశం "ప్రతి బిడ్డకు కుటుంబానికి హక్కు ఉంటుంది"స్టేట్ ఇన్స్టిట్యూషన్ "లుగాన్స్క్ ప్రీస్కూల్ ఎడ్యుకేషనల్ ఇన్స్టిట్యూషన్ I/s KT నం. 2" సెకండరీ గ్రూపులో చట్టపరమైన విద్యపై బహిరంగ పాఠం యొక్క సారాంశం "అందరూ.

రెండవ జూనియర్ సమూహంలో సామాజిక మరియు ప్రసారక అభివృద్ధిపై పాఠం యొక్క సారాంశం “పిల్లల హక్కులు. నివాస హక్కు"రెండవ జూనియర్ సమూహంలో సామాజిక మరియు ప్రసారక అభివృద్ధిపై పాఠాల సారాంశం - "పిల్లల హక్కులు" అంశం: "హౌసింగ్ హక్కు." లక్ష్యం: అభివృద్ధి.