విద్యా సంస్థల ఉన్నత పాఠశాల విద్యార్థులచే "రెడీ ఫర్ లేబర్ అండ్ డిఫెన్స్" (RLD) కాంప్లెక్స్ యొక్క ప్రమాణాల అమలు పర్యవేక్షణ ఫలితాలు. సైన్స్ మరియు విద్య యొక్క ఆధునిక సమస్యలు GTO ప్రణాళిక అమలు ప్రభావాన్ని పర్యవేక్షించడం
ఇర్కుట్స్క్ ప్రాంతంలో 9-10 సంవత్సరాల వయస్సు గల 3-4 తరగతుల్లోని 218 గ్రామీణ పాఠశాల విద్యార్థుల శారీరక దృఢత్వం యొక్క బోధనా పర్యవేక్షణ ఫలితాలు ప్రదర్శించబడ్డాయి. పాఠశాల పిల్లలను సంవత్సరానికి రెండుసార్లు (సెప్టెంబర్ మరియు మే) సర్వే చేస్తారు. II దశ VFSK GTO కాంప్లెక్స్ యొక్క నియంత్రణ అవసరాలను నెరవేర్చడానికి వారి సంసిద్ధతను అంచనా వేస్తారు. 3వ తరగతిలో 48.1% మంది బాలురు మరియు 55.3% మంది బాలికలు, 4వ తరగతిలో 42.0% మంది బాలురు మరియు 47.5% మంది బాలికలు సాధారణ ఓర్పు, బలం, వేగం అభివృద్ధికి సంబంధించిన పరీక్షల్లో GTO కాంప్లెక్స్ ప్రమాణాల కంటే తక్కువ ఫలితాలను కలిగి ఉన్నారని కనుగొనబడింది. - శక్తి సామర్థ్యం మరియు చురుకుదనం. జూనియర్ పాఠశాల పిల్లల శారీరక దృఢత్వాన్ని పెంచడానికి, గేమింగ్ మరియు స్పోర్ట్స్ టెక్నాలజీల ఆధారంగా రన్నింగ్, స్పీడ్-స్ట్రెంత్, కోఆర్డినేషన్ వ్యాయామాలను చేర్చి, "ఫిజికల్ ఎడ్యుకేషన్" సబ్జెక్ట్‌లో వర్క్ ప్రోగ్రామ్ యొక్క వేరియబుల్ పార్ట్‌కు సర్దుబాట్లు చేయాలి.
గ్రామీణ పాఠశాల పిల్లలు
పర్యవేక్షణ
శారీరక దృఢత్వం
GTO కాంప్లెక్స్
1. బాల్సెవిచ్ V.K. రష్యన్ ఫెడరేషన్‌లో విద్య యొక్క ఆరోగ్య-రూపకల్పన పనితీరు (2006-2026 కాలంలో రష్యాలో యువ తరం ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరచడానికి జాతీయ ప్రాజెక్ట్ అభివృద్ధికి సంబంధించిన పదార్థాలు) // అందరికీ ఆరోగ్యం. - 2010. - నం. 1. - పి. 45-50.
2. లుబిషెవా L.I. శారీరక విద్య వ్యవస్థలో క్రీడాీకరణ: శాస్త్రీయ ఆలోచన నుండి వినూత్న అభ్యాసం వరకు: మోనోగ్రాఫ్ / L.I. లుబిషెవా, A.I. జాగ్రేవ్స్కాయ, A.A. పెరెడెల్స్కీ మరియు ఇతరులు - M.: సైంటిఫిక్ రీసెర్చ్ సెంటర్ "థియరీ అండ్ ప్రాక్టీస్ ఆఫ్ ఫిజికల్ కల్చర్ అండ్ స్పోర్ట్స్", 2017. - 200 p.
3. ముఖనోవా N.V. శారీరక విద్య కోసం ప్రేరేపిత అవసరం ద్వారా పాఠశాల పిల్లల మోటార్ కార్యకలాపాలను పెంచడం / N.V. ముఖనోవా, A.N. Savchuk // TSPU బులెటిన్. - 2012. - 5 (120). - పేజీలు 171-174.
4. సెమెన్కోవా T.N. అభ్యాస ప్రక్రియలో విద్యార్థుల ఆరోగ్యాన్ని ప్రభావితం చేసే "ప్రమాద కారకాలు" / T.N. సెమెన్కోవా, N.E. కసత్కినా, E.M. Kazin // KemSU యొక్క బులెటిన్. - 2011. - నం. 2 (46). - పేజీలు 98-106.
5. ఇంగ్లిక్ T.N. ప్రాథమిక పాఠశాల విద్యార్థుల శారీరక దృఢత్వం స్థాయిని అధ్యయనం చేయడం / T.N. ఇంగ్లిక్, N.M. చెర్న్యావ్స్కాయ, L.B. ఐబాజోవా // సైన్స్ మరియు విద్య యొక్క ఆధునిక సమస్యలు. - 2016. - నం. 6.?id=25594 (యాక్సెస్ తేదీ: అక్టోబర్ 24, 2017).
6. చెర్కాసోవ్ V.V. GTO కాంప్లెక్స్ యొక్క పరీక్షల ఆధారంగా చివరి తరగతులలో పాఠశాల పిల్లల శారీరక దృఢత్వం యొక్క అధ్యయనం // P.F పేరు పెట్టబడిన విశ్వవిద్యాలయం యొక్క శాస్త్రీయ గమనికలు. లెస్గఫ్టా. - 2017. - నం. 1 (143). - పేజీలు 215–218.
7. నూర్మీవా A.A. కజాన్ / A.A లోని పాఠశాల పిల్లలలో జీర్ణ సంబంధిత వ్యాధుల వైద్య మరియు సామాజిక నివారణ ప్రభావానికి హేతువు. నూర్మీవా, F.V. ఖుజిఖానోవ్ // సైన్స్ మరియు విద్య యొక్క ఆధునిక సమస్యలు. - 2012. - నం. 4. - URL: https://www.?id=6882 (యాక్సెస్ తేదీ: నవంబర్ 14, 2017).
8. కబాచ్కోవ్ V.A. జూనియర్ పాఠశాల పిల్లల శారీరక దృఢత్వం మరియు GTO ఫిజికల్ కల్చర్ మరియు స్పోర్ట్స్ కాంప్లెక్స్ అమలు సమయంలో నియంత్రణ అవసరాలను నెరవేర్చడానికి వారి సంసిద్ధత / V.A. కబాచ్కోవ్, V.A. కురెంట్సోవ్, I.I. అబ్డ్యూకోవ్ // బులెటిన్ ఆఫ్ స్పోర్ట్స్ సైన్స్. - 2016. - నం. 4. - పి. 51-56.
9. బ్లింకోవ్ S.N. ఉల్యనోవ్స్క్ ప్రాంతంలో 7-17 సంవత్సరాల వయస్సు గల గ్రామీణ మరియు పట్టణ పాఠశాల బాలికల శారీరక దృఢత్వం అధ్యయనం / S.N. బ్లింకోవ్, S.P. లెవుష్కిన్ // P.F పేరు పెట్టబడిన విశ్వవిద్యాలయం యొక్క శాస్త్రీయ గమనికలు. లెస్గఫ్టా. - 2015. - నం. 8 (126). - పేజీలు 16–21.
10. ఫర్సోవ్ A.V. GTO కాంప్లెక్స్ యొక్క ప్రమాణాలను నెరవేర్చడానికి సుర్గుట్‌లోని విద్యా పాఠశాలల గ్రాడ్యుయేట్ల సంసిద్ధత / A.V. ఫుర్సోవ్, N.I. సిన్యావ్స్కీ // భౌతిక సంస్కృతి: విద్య, శిక్షణ. – 2015. - నం. 3. - పి. 12-16.
11. షురిగినా వి.వి. భౌతిక సంస్కృతి మరియు ఆరోగ్య సముదాయం "కార్మిక మరియు రక్షణ కోసం సిద్ధంగా ఉంది" (GTO) పాఠశాల పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని ఏర్పరచడం మరియు బలోపేతం చేయడం // శారీరక సంస్కృతి మరియు క్రీడ. - 2015. - నం. 4. - పి. 12-15.
12. వినోగ్రాడోవ్ P.A. జనాభా యొక్క శారీరక ఆరోగ్యం, పిల్లలు, యుక్తవయస్కులు మరియు యువత యొక్క శారీరక అభివృద్ధిని పర్యవేక్షించడానికి స్టేట్ స్పోర్ట్స్ కమిటీ ఆఫ్ రష్యా యొక్క కార్యకలాపాలు / P.A. వినోగ్రాడోవ్, N.V. పార్షికోవా, V.P. మోచెనోవ్. - M., 2002. - P. 4-9.
13. బబుల్ యు.పి. మాస్కో / Yu.P యొక్క విద్యా సంస్థలలో ప్రాంతీయ పర్యవేక్షణ వ్యవస్థ. బబుల్, V.A. కబాచ్కోవ్, A.N. Tyapin // రెండవ అంతర్జాతీయ సమావేశం: మానవ సైకోమోటర్ కార్యకలాపాల నియంత్రణ: వియుక్త. నివేదిక - M., 2004. - P. 24-26.
14. ఎఫిమోవా N.V., మైల్నికోవా I.V., ఇవనోవ్ A.G. ఇర్కుట్స్క్ ప్రాంతంలోని విద్యార్థుల శారీరక దృఢత్వం యొక్క అంచనా (మానిటరింగ్ డేటా ప్రకారం) // ప్రాథమిక పరిశోధన. - 2015. - నం. 7-4. - పేజీలు 675-678.
రష్యన్ జనాభా యొక్క ఆరోగ్యాన్ని బలోపేతం చేయడానికి రాష్ట్ర వ్యూహాత్మక రేఖ దేశం యొక్క పౌరుల యొక్క దాదాపు అన్ని వయస్సుల సమూహాలలో ఆల్-రష్యన్ భౌతిక సంస్కృతి మరియు స్పోర్ట్స్ కాంప్లెక్స్ GTO యొక్క పరిచయం. డెవలపర్ల ప్రకారం, ఈ పత్రం శారీరక విద్య మరియు క్రీడలలో క్రమం తప్పకుండా పాల్గొనడానికి జనాభా యొక్క ప్రేరణను తీవ్రతరం చేయడానికి సహాయపడుతుంది, వివిధ వయసుల రష్యన్ల ఆరోగ్యాన్ని కాపాడుతుంది మరియు బలోపేతం చేస్తుంది మరియు ఆయుర్దాయం పెరుగుతుంది. అందువల్ల, శారీరక శ్రమ యొక్క మార్కర్‌గా శారీరక దృఢత్వాన్ని అధ్యయనం చేయడం సంబంధితమైనది.
రష్యాలో యువ తరం యొక్క సోమాటిక్, శారీరక మరియు మానసిక ఆరోగ్యం యొక్క సూచికల యొక్క తక్కువ లక్షణాలు నివేదించబడ్డాయి. పిల్లలు మరియు కౌమారదశలో ఉన్నవారి శరీరంపై అధిక మానసిక భారం, శారీరక నిష్క్రియాత్మకత, శారీరక విద్య కోసం ప్రేరణ తగ్గడం మరియు యువతలో సామాజికంగా ప్రతికూల దృగ్విషయం వ్యాప్తి చెందడం దీనికి కారణాలు.
సాధారణ విద్యాసంస్థల్లోని విద్యార్థులకు 36.2% మంది అబ్బాయిలు మరియు 31.2% మంది బాలికలు మాత్రమే ఫిజికల్ ఎడ్యుకేషన్ పాఠ్యాంశాల పరీక్ష మోటార్ టాస్క్‌లను పూర్తి చేయగలరు. రచయితల ప్రకారం, విద్యార్థులు హైస్కూల్ నుండి గ్రాడ్యుయేట్ అయ్యే సమయానికి మోటారు పరీక్షల పనితీరులో ప్రతికూల డైనమిక్స్ ఉంది. రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క వివిధ ప్రాంతాలలో నిర్వహించిన పాఠశాల పిల్లల శారీరక ఆరోగ్యం యొక్క ఇతర పరిశీలనల ద్వారా ఇది ధృవీకరించబడింది. పాఠశాల పిల్లల మోటారు లక్షణాల అభివృద్ధి యొక్క పర్యవేక్షణ పరిశీలనల ఫలితాల ఆధారంగా సిఫార్సులు పిల్లలు మరియు కౌమారదశలో శారీరక ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరచడంలో సహాయపడతాయి.
ఇర్కుట్స్క్ ప్రాంతంలోని పాఠశాల పిల్లల శారీరక దృఢత్వం యొక్క పరిశీలనలు ఆల్-రష్యన్ ఫిజికల్ కల్చర్ మరియు స్పోర్ట్స్ కాంప్లెక్స్ GTO యొక్క ప్రమాణాలను ఆమోదించడానికి వారి సంసిద్ధతను విశ్లేషించకుండానే నిర్వహించబడ్డాయి. ఈ విషయంలో, ఆల్-రష్యన్ ఫెడరల్ స్పోర్ట్స్ అండ్ టెక్నికల్ కౌన్సిల్ GTO యొక్క ప్రమాణాలకు అనుగుణంగా గ్రామీణ పాఠశాల విద్యార్థుల సంసిద్ధతను అధ్యయనం చేయడం సంబంధితంగా ఉంటుంది.
అధ్యయనం యొక్క ఉద్దేశ్యం: గ్రామీణ పాఠశాలలో 3-4 తరగతుల విద్యార్థుల శారీరక దృఢత్వాన్ని అధ్యయనం చేయడం మరియు రెండవ దశ యొక్క RLD కాంప్లెక్స్ యొక్క నియంత్రణ అవసరాలను నెరవేర్చడానికి వారి సంసిద్ధతను వివరించడం.
అధ్యయనం యొక్క మెటీరియల్ మరియు సంస్థ
2015-2016 విద్యా సంవత్సరంలో ఇర్కుట్స్క్ ప్రాంతానికి చెందిన మునిసిపల్ ఎడ్యుకేషనల్ ఇన్స్టిట్యూషన్ IRMO "Pivovarovskaya సెకండరీ స్కూల్" యొక్క గ్రామీణ మాధ్యమిక పాఠశాల ఆధారంగా ఈ పని జరిగింది. 9-10 సంవత్సరాల వయస్సు గల మొత్తం 218 మంది పాఠశాల విద్యార్థులు పరిశీలనలో ఉన్నారు, వీరిలో 110 మంది 3వ తరగతి విద్యార్థులు (బాలురు n=52, బాలికలు n=58) మరియు 108 మంది 4వ తరగతి విద్యార్థులు (బాలురు n=50, బాలికలు n=58) . విద్యా సంవత్సరంలో, విద్యార్థుల శారీరక దృఢత్వానికి సంబంధించిన ప్రాథమిక పరీక్ష రెండుసార్లు (సెప్టెంబర్ మరియు మే) నిర్వహించబడింది.
దశ II కోసం GTO కాంప్లెక్స్ (2014)లో సమర్పించబడిన పరీక్షా పద్దతి ఉపయోగించబడింది: 60 m (s); 1000 మీ పరుగు (m, s); వ్రేలాడే స్థానం (అబ్బాయిలు, ఎన్ని సార్లు), నేలపై పడుకున్నప్పుడు చేతులు వంగడం మరియు పొడిగించడం (అమ్మాయిలు, ఎన్ని సార్లు) నుండి ఎత్తైన బార్‌పై పుల్-అప్‌లు; నిలబడి లాంగ్ జంప్ (సెం.మీ.); మీ అరచేతులు లేదా వేళ్లు నేలను తాకే వరకు (5-పాయింట్ స్కేల్‌లో) నేరుగా కాళ్లతో ముందుకు వంగడం; బంతిని విసరడం (m).
పాఠశాల పిల్లల శారీరక దృఢత్వాన్ని పరీక్షించే ఫలితాలను అంచనా వేయడానికి, మేము ఫెడరల్ స్టేట్ బడ్జెట్ ఇన్స్టిట్యూషన్ ఫెడరల్ సైంటిఫిక్ సెంటర్ VNIIFK V.A సిబ్బంది ప్రతిపాదించిన పద్దతిని ఉపయోగించాము. కబాచ్కోవ్ మరియు ఇతరులు. (2016) ఈ పద్దతి ప్రకారం, శారీరక దృఢత్వం యొక్క వ్యక్తిగత అంచనా గుణాత్మక అంచనాలో మరియు దాని సరైన వయస్సు-లింగ స్థాయి యొక్క పాయింట్లు మరియు శాతాలలో 100%గా తీసుకోబడుతుంది.
సూచికల (M), ప్రామాణిక విచలనం (లు) మరియు ప్రామాణిక విచలనం (m) యొక్క అంకగణిత సగటు లెక్కించబడుతుంది. పని మెటీరియల్ ప్రాసెసింగ్ యొక్క పారామెట్రిక్ పద్ధతులను ఉపయోగించింది. స్వతంత్ర నమూనాల సగటు విలువలలో తేడాల యొక్క విశ్వసనీయత విద్యార్థుల t- పరీక్షను ఉపయోగించి అంచనా వేయబడింది, అన్ని వయస్సుల విషయాలలో అధ్యయనం చేయబడిన పరిమాణాత్మక లక్షణాల యొక్క సాధారణ గాస్సియన్ పంపిణీని పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది. p స్థాయిలో సూచికల విలువల మధ్య వ్యత్యాసాలు గణాంకపరంగా ముఖ్యమైనవిగా పరిగణించబడ్డాయి<0,05.
పరిశోధన ఫలితాలు మరియు చర్చ
ఇర్కుట్స్క్ ప్రాంతంలోని గ్రామీణ మాధ్యమిక పాఠశాలలో 3-4 తరగతుల్లోని పాఠశాల విద్యార్థుల పరీక్ష ఫలితాలను టేబుల్ 1 అందిస్తుంది.
పట్టిక 1
పాఠశాల సంవత్సరం ప్రారంభంలో మరియు చివరిలో (M ± m) 3-4 తరగతుల్లోని గ్రామీణ పాఠశాల పిల్లలకు శారీరక దృఢత్వ సూచికల విలువలు
|
మోటార్ పరీక్షలు |
సగటు విలువ ± మీ |
||
|
అబ్బాయిలు |
|||
|
రాపిడిటీ |
|||
|
60 మీ (సె) పరుగు |
3వ తరగతి (సెప్టెంబర్) 3వ తరగతి (మే) 4వ తరగతి (సెప్టెంబర్) 4వ తరగతి (మే) |
||
|
ఓర్పు |
|||
|
1000 మీ పరుగు (నిమి, సె) |
3వ తరగతి (సెప్టెంబర్) 3వ తరగతి (మే) 4వ తరగతి (సెప్టెంబర్) 4వ తరగతి (మే) |
||
|
ఉరి నుండి ఎత్తైన పట్టీపై పుల్-అప్‌లు (అబ్బాయిలు, ఎన్ని సార్లు) |
3వ తరగతి (సెప్టెంబర్) 3వ తరగతి (మే) 4వ తరగతి (సెప్టెంబర్) 4వ తరగతి (మే) |
||
|
నేలపై పడుకున్నప్పుడు చేతులు వంగడం మరియు పొడిగించడం (అమ్మాయిలు, ఎన్ని సార్లు) |
3వ తరగతి (సెప్టెంబర్) 3వ తరగతి (మే) 4వ తరగతి (సెప్టెంబర్) 4వ తరగతి (మే) |
||
|
దిగువ అంత్య భాగాల డైనమిక్ కండరాల బలం |
|||
|
నిలబడి లాంగ్ జంప్ (సెం.మీ.) |
3వ తరగతి (సెప్టెంబర్) 3వ తరగతి (మే) 4వ తరగతి (సెప్టెంబర్) 4వ తరగతి (మే) |
||
|
వశ్యత |
|||
|
నేరుగా కాళ్ళతో ముందుకు వంగండి (5-పాయింట్ స్కేల్‌పై) |
3వ తరగతి (సెప్టెంబర్) 3వ తరగతి (మే) 4వ తరగతి (సెప్టెంబర్) 4వ తరగతి (మే) |
||
|
నేర్పరితనం |
|||
|
బాల్ విసరడం 150 గ్రా (మీ) |
3వ తరగతి (సెప్టెంబర్) 3వ తరగతి (మే) 4వ తరగతి (సెప్టెంబర్) 4వ తరగతి (మే) |
||
టేబుల్ 1 నుండి చూడగలిగినట్లుగా, పాఠశాల సంవత్సరం చివరిలో, అన్ని పరీక్షలలో 3 మరియు 4 తరగతుల్లోని బాలురు మరియు బాలికల సూచిక విలువలు సంవత్సరం ప్రారంభంలో కంటే గణనీయంగా ఎక్కువగా ఉన్నాయి. అదే సమయంలో, 4వ తరగతి గ్రాడ్యుయేట్ల యొక్క శారీరక దృఢత్వం 3వ తరగతి పాఠశాల పిల్లల కంటే గణనీయంగా ఎక్కువగా ఉన్నట్లు తేలింది (p<0,05). Рисунок иллюстрирует прирост двигательных качеств мальчиков и девочек 4-х классов за период мониторинга (сентябрь - май).
ప్రైమరీ స్కూల్ గ్రాడ్యుయేట్ల మోటార్ క్వాలిటీలలో పెరుగుదల (%లో)
బొమ్మ నుండి చూడగలిగినట్లుగా, ఎగువ అవయవాల కండరాల బలం (అబ్బాయిలకు పుల్-అప్ పరీక్ష మరియు బాలికలకు ఆర్మ్ వంగుట మరియు పొడిగింపు పరీక్ష), చురుకుదనం (బాల్ విసరడం పరీక్ష) మరియు ఓర్పు (పరీక్ష "1000 మీటర్లు"). వేగం (60 మీ రన్నింగ్ టెస్ట్), దిగువ అవయవ కండరాల డైనమిక్ బలం (నిలబడి లాంగ్ జంప్ టెస్ట్) మరియు ఫ్లెక్సిబిలిటీ (స్ట్రెయిట్ లెగ్స్ టెస్ట్‌తో ఫార్వర్డ్ బెండ్)లో అతి చిన్న లాభాలు నమోదు చేయబడ్డాయి.
గ్రామీణ పాఠశాల విద్యార్థులకు పరీక్ష ఫలితాల విశ్లేషణ వారు బలం, సాధారణ ఓర్పు మరియు చురుకుదనం యొక్క పరీక్షలను నిర్వహించడంలో క్లిష్టతను చూపుతుంది. విద్యార్థులందరి శారీరక దృఢత్వం యొక్క గుణాత్మక స్థాయి "సగటు కంటే తక్కువ"గా అంచనా వేయబడుతుంది.
3-4 తరగతుల విద్యార్థుల శారీరక దృఢత్వం యొక్క వయస్సు-సంబంధిత డైనమిక్స్ యొక్క విశ్లేషణ బాలురు మరియు బాలికలలో పెరుగుతున్న వయస్సుతో మోటార్ పరీక్షలలో పనితీరులో మెరుగుదలని సూచిస్తుంది (టేబుల్ 2).
టేబుల్ 2 నుండి చూడగలిగినట్లుగా, పరిశీలించిన అబ్బాయిలలో, 51.8% మూడవ-తరగతి విద్యార్థులు మరియు 58.0% నాల్గవ తరగతి విద్యార్థులు వారి మోటారు లక్షణాల పరంగా GTO కాంప్లెక్స్ యొక్క రెండవ దశ యొక్క ప్రమాణాలను నెరవేర్చగలుగుతారు. GTO కాంప్లెక్స్ యొక్క ప్రమాణాలను నెరవేర్చడానికి సిద్ధంగా ఉన్న పాఠశాల పిల్లల సంఖ్యపై మేము అందుకున్న డేటా V.A యొక్క డేటాకు అనుగుణంగా ఉంటుంది. కబచ్కోవా మరియు ఇతరులు. (2016), 2009 మరియు 2016లో మాస్కోలో పాఠశాల పిల్లలపై ఇలాంటి సర్వేలు నిర్వహించారు.
పట్టిక 2
పాఠశాల సంవత్సరం చివరిలో 3-4 తరగతుల విద్యార్థుల శారీరక దృఢత్వం యొక్క వయస్సు స్థాయి (%లో)
బాలికలలో, GTO కాంప్లెక్స్ యొక్క ప్రమాణాలను నెరవేర్చగల వ్యక్తుల నిష్పత్తిని పెంచడంలో సానుకూల ధోరణి కూడా ఉంది. విద్యా సంవత్సరం ముగింపులో, వారి వాటా 4వ తరగతి విద్యార్థులలో 44.6%, వారి వాటా 51.6%కి పెరిగింది. ఉల్యనోవ్స్క్ ప్రాంతంలోని పాఠశాల విద్యార్థినుల శారీరక దృఢత్వ సూచికలలో మెరుగుదల యొక్క వయస్సు-సంబంధిత డైనమిక్స్ S.A. బ్లింకోవ్ మరియు S.P. లెవుష్కిన్ (2015).
అబ్బాయిలు మరియు బాలికల మోటారు లక్షణాలను అంచనా వేయడంలో రెండవ దశ (టేబుల్స్ 3 మరియు 4) యొక్క VFSK GTO కాంప్లెక్స్ యొక్క ప్రమాణాలను నెరవేర్చడానికి వారి సంసిద్ధత యొక్క విశ్లేషణ ఉంటుంది.
పట్టిక 3
పాఠశాల సంవత్సరం చివరిలో రెండవ దశ యొక్క GTO కాంప్లెక్స్ యొక్క ప్రమాణాలను నెరవేర్చిన 3-4 తరగతుల్లోని అబ్బాయిల ఫలితాలు
|
3వ (n=52) మరియు 4వ తరగతుల విద్యార్థులు (n=50) |
|||||||||
|
బంగారు బ్యాడ్జ్ |
వెండి |
కాంస్య బ్యాడ్జ్ |
పూర్తి కాలేదు |
||||||
|
1. 60మీ స్ప్రింట్ |
|||||||||
|
2. 1000మీ పరుగు |
|||||||||
|
3. బార్లో పుల్ అప్ |
|||||||||
|
4. నిలబడి లాంగ్ జంప్ |
|||||||||
|
5. దూరం వద్ద బంతిని విసరడం |
|||||||||
టేబుల్ 3 నుండి చూడగలిగినట్లుగా, పరీక్ష నం. 1లో GTO కాంప్లెక్స్ యొక్క ప్రమాణాలను నెరవేర్చడానికి నిర్వహించే 3వ తరగతి అబ్బాయిల సంఖ్య 37 మంది (71.1%), పరీక్ష సంఖ్య. 2 - 18 (34.9%), లో పరీక్ష సంఖ్య. 3 - 21 (40.4%) విద్యార్థులు, పరీక్ష సంఖ్య. 4 - 23 (44.2%), పరీక్ష సంఖ్య. 5 - 19 (36.5%).
పట్టిక 4
పాఠశాల సంవత్సరం చివరిలో రెండవ దశ యొక్క GTO కాంప్లెక్స్ యొక్క ప్రమాణాలను నెరవేర్చిన 3-4 తరగతుల బాలికల ఫలితాలు
|
3వ (n=58) మరియు 4వ తరగతుల విద్యార్థులు (n=58) |
|||||||||
|
బంగారు బ్యాడ్జ్ |
వెండి బ్యాడ్జ్ |
కాంస్య బ్యాడ్జ్ |
పూర్తి కాలేదు |
||||||
|
1. 60మీ స్ప్రింట్ |
|||||||||
|
2. 1000మీ పరుగు |
|||||||||
|
3. మద్దతుగా చేతులు వంగుట మరియు పొడిగింపు |
|||||||||
|
4. నిలబడి లాంగ్ జంప్ |
|||||||||
|
5. దూరం వద్ద బంతిని విసరడం |
|||||||||
3వ తరగతి బాలికలలో (టేబుల్ 4), 38 (65.5%) పాఠశాల విద్యార్థినులు పరీక్ష నెం. 1, 19 (32.7%)లో పరీక్ష నెం. 2, 23 (39)లో పరీక్ష నెం. 3 .6లో GTO కాంప్లెక్స్ ప్రమాణాలను నెరవేర్చారు. %), పరీక్ష సంఖ్య. 4 - 24 (41.3%), పరీక్ష సంఖ్య. 5 - 22 (37.9%).
అన్ని పరీక్షలు GTO కాంప్లెక్స్ యొక్క ప్రమాణాలకు అనుగుణంగా సిద్ధంగా ఉన్న 4వ తరగతి విద్యార్థుల సంఖ్యలో పెరుగుదలను వెల్లడించాయి. ఈ గుంపులో 60-మీటర్ల రన్ స్పీడ్ టెస్ట్ (76.0% బాలురు మరియు 70.7% బాలికలు) పూర్తి చేయగల అత్యధిక సంఖ్యలో విద్యార్థులు ఉన్నారు. సాధారణ ఓర్పు, వేగం-బలం ఓర్పు, బలం మరియు చురుకుదనం కోసం పరీక్షలు నిర్వహించడం కష్టంగా మారాయి. 4వ తరగతి గ్రాడ్యుయేట్‌లలో 46.0% మంది బాలురు మరియు 44.9% మంది బాలికలు 1000 మీటర్ల రేసులో ప్రమాణాలను అందుకోవడంలో విఫలమయ్యారు. 4వ తరగతి విద్యార్థుల సాధారణ ఓర్పుకు సంబంధించి ఇదే పరిస్థితిని T.N. ఇగ్లిక్ మరియు ఇతరులు. కొమ్సోమోల్స్క్-ఆన్-అముర్లో. వారి డేటా ప్రకారం, "సగటు కంటే ఎక్కువ" మరియు "అధిక" వంటి ఓర్పు అభివృద్ధి స్థాయిలు పాఠశాల పిల్లలలో నమోదు చేయబడలేదు, ఇది విద్యార్థులలో సాధారణ ఓర్పు యొక్క తగినంత అభివృద్ధిని సూచిస్తుంది.
ఎగువ అవయవాల కండరాల బలం కోసం పరీక్షలో (“అధిక పట్టీపై పుల్ అప్స్”), 40.0% మంది అబ్బాయిలు ప్రామాణిక అవసరాలను తీర్చడంలో విఫలమయ్యారు మరియు పరీక్షలో “వంగడం మరియు మద్దతుగా విస్తరించడం” 43.1% 4వ తరగతి బాలికలు. ఇర్కుట్స్క్ ప్రాంతంలోని గ్రామీణ పాఠశాల పిల్లల శక్తి లక్షణాలపై మా డేటా ఫార్ ఈస్ట్‌లో పొందిన ఫలితాల నుండి భిన్నంగా ఉంటుంది, ఇక్కడ 73.68% మంది అబ్బాయిలు అధిక స్థాయి శక్తి అభివృద్ధిని కలిగి ఉన్నారు.
నాల్గవ తరగతి ముగిసే సమయానికి, 30.7% మంది బాలురు మరియు 50.0% మంది బాలికలు వేగం-బలం లక్షణాల అభివృద్ధి కోసం పరీక్షలో GTO కాంప్లెక్స్ యొక్క ప్రమాణాలను అందుకోలేదు.
ఇర్కుట్స్క్ పాఠశాల విద్యార్థుల చురుకుదనాన్ని వివరించే పరీక్షలలో తక్కువ స్కోర్లు గుర్తించబడ్డాయి. 4వ తరగతి నుండి పట్టభద్రులైన బాలురు మరియు బాలికలలో, పరీక్షించిన వారిలో 10% కంటే తక్కువ మంది బంగారు బ్యాడ్జ్‌ను పొందగలిగారు. బాల్ త్రోయింగ్‌లో GTO కాంప్లెక్స్ యొక్క ప్రమాణాలను ఉత్తీర్ణత సాధించని వారి సంఖ్య 4 వ తరగతి అబ్బాయిలలో 58.0% మరియు బాలికలలో 55.1%.
1. 9-10 సంవత్సరాల వయస్సు గల ఇర్కుట్స్క్ ప్రాంతంలోని గ్రామీణ పాఠశాల విద్యార్థుల ప్రాథమిక పరీక్ష ఫలితాల ప్రకారం, 3వ తరగతిలో 48.1% మంది బాలురు మరియు 55.3% మంది బాలికలు, 4వ తరగతిలో 42.0% మంది బాలురు మరియు 47.5% మంది బాలికలు ఉన్నట్లు గుర్తించారు. VFSK GTO కాంప్లెక్స్ యొక్క ప్రమాణాలను నెరవేర్చడానికి గ్రేడ్ సిద్ధంగా లేదు. 3-4 తరగతుల విద్యార్థులకు మోటారు నైపుణ్యాలను ప్రదర్శించడంలో గొప్ప ఇబ్బందులు సాధారణ ఓర్పు, బలం, వేగం-బలం సామర్థ్యం మరియు చురుకుదనం అభివృద్ధికి సంబంధించిన పరీక్షల వల్ల కలుగుతాయి.
2. జూనియర్ స్థాయి గ్రామీణ పాఠశాల విద్యార్థుల శారీరక స్థితిని మెరుగుపరచడానికి, గేమింగ్ మరియు స్పోర్ట్స్ టెక్నాలజీల ఆధారంగా రన్నింగ్, స్పీడ్-బలం, సమన్వయ వ్యాయామాలు చేసే "ఫిజికల్ ఎడ్యుకేషన్" సబ్జెక్ట్‌లో వర్క్ ప్రోగ్రామ్ యొక్క వేరియబుల్ పార్ట్‌కు మార్పులు చేయాలి. ప్రబలంగా ఉంటుంది.
గ్రంథ పట్టిక లింక్
వోట్యాకోవా T.V., కోలోకోల్ట్సేవ్ M.M. ఆల్-రష్యన్ ఫిజికల్ ఎడ్యుకేషన్ మరియు స్పోర్ట్స్ కాంప్లెక్స్ GTO యొక్క ప్రమాణాలను నెరవేర్చడానికి గ్రామీణ పాఠశాలల పిల్లల సంసిద్ధత యొక్క బోధనాపరమైన పర్యవేక్షణ // సైన్స్ మరియు విద్య యొక్క ఆధునిక సమస్యలు. – 2017. – నం. 6.;URL: http://?id=27320 (యాక్సెస్ తేదీ: 02/01/2020). పబ్లిషింగ్ హౌస్ "అకాడమి ఆఫ్ నేచురల్ సైన్సెస్" ప్రచురించిన మ్యాగజైన్‌లను మేము మీ దృష్టికి తీసుకువస్తాము
ఉల్లేఖనం
GTO కాంప్లెక్స్ యొక్క V దశలో 751 మంది పాల్గొనేవారిని పరీక్షించిన ఫలితాలను పేపర్ అందిస్తుంది. పరీక్షలలో శారీరక దృఢత్వం యొక్క ఫలితాలను విడిగా విశ్లేషించడం విద్యార్థులలో సంసిద్ధత యొక్క అస్పష్ట స్థాయిని వెల్లడించింది. పొందిన డేటా ఆధారంగా, GTO కాంప్లెక్స్ యొక్క V దశలో చేర్చబడిన విద్యార్థుల సాధారణ శారీరక శిక్షణ ప్రక్రియ యొక్క మరింత దిద్దుబాటు మరియు ఆప్టిమైజేషన్ అవసరమని మేము చెప్పగలం.
ముఖ్య పదాలు:శారీరక దృఢత్వం, "రెడీ ఫర్ లేబర్ అండ్ డిఫెన్స్" (GTO) కాంప్లెక్స్ యొక్క పరీక్షలు (పరీక్షలు), ఉన్నత పాఠశాల విద్యార్థులు, GTO కాంప్లెక్స్ యొక్క V దశలో పాల్గొనేవారు, ఆన్‌లైన్ సేవ "AS FSK GTO".
DOI: 10.5930/issn.1994-4683.2016.05.135.p231-236
"లేబర్ మరియు డిఫెన్స్ కోసం సిద్ధంగా ఉన్న" కాంప్లెక్స్ యొక్క నిబంధనలను గ్రహించడానికి పాఠశాల పిల్లల శారీరక నైపుణ్యాన్ని పర్యవేక్షించడం
అలెక్సీ వాలెరివిచ్ ఫుర్సోవ్, బోధనా శాస్త్రాల అభ్యర్థి, సీనియర్ లెక్చరర్, నికోలాయ్ ఇవనోవిచ్ సిన్యావ్స్కీ, డాక్టర్ ఆఫ్ పెడగోగికల్ సైన్స్, ప్రొఫెసర్, సుర్గుట్ స్టేట్ పెడగోగికల్ యూనివర్శిటీ, సుర్గుట్
ఉల్లేఖనం
సుర్గుట్ ప్రభుత్వ పాఠశాలల్లో 751 మంది 5వ దశ పాఠశాలల "కార్మిక మరియు రక్షణ కోసం సిద్ధంగా" నిబంధనల అమలులో పాల్గొన్న వారి అంచనా ఫలితాలు పేపర్‌లో ప్రదర్శించబడ్డాయి. ఫలితాలు మరింత అవసరం అనే ఆబ్జెక్టివ్ అభిప్రాయాన్ని కలిగిస్తాయి. "రెడీ ఫర్ లేబర్ అండ్ డిఫెన్స్" కాంప్లెక్స్ యొక్క 5వ దశ నిబంధనలను కొట్టడంలో పాల్గొన్న పాఠశాలల కోసం భౌతిక సాధారణ శిక్షణ ప్రక్రియ యొక్క దిద్దుబాటు మరియు ఆప్టిమైజేషన్.
కీలకపదాలు:శారీరక నైపుణ్యం, కాంప్లెక్స్ యొక్క పరీక్షలు "కార్మిక మరియు రక్షణ కోసం సిద్ధంగా ఉంది", సీనియర్ పాఠశాలలు, ఆన్-లైన్ సేవ "అటామైజ్డ్ అథ్లెటిక్ సిస్టమ్ లేబర్ అండ్ డిఫెన్స్ కాంప్లెక్స్ కోసం సిద్ధంగా ఉంది".
పరిచయం
GTO కాంప్లెక్స్ విద్యార్థులతో సహా జనాభాలోని వివిధ వయసుల వర్గాల శారీరక దృఢత్వం స్థాయికి ప్రోగ్రామాటిక్ ప్రాతిపదిక మరియు రాష్ట్ర అవసరాలను సెట్ చేస్తుంది. ఈ విషయంలో, అన్నింటిలో మొదటిది, విద్యార్థుల శారీరక దృఢత్వం యొక్క స్థాయి అవసరాలకు అనుగుణంగా ఉందా అనే ప్రశ్న తలెత్తుతుంది. అదనంగా, శారీరక దృఢత్వం యొక్క క్రమబద్ధమైన పర్యవేక్షణ దాని డైనమిక్స్‌ను ట్రాక్ చేయడానికి, బలహీనమైన పాయింట్లను గుర్తించడానికి మరియు ఈ ప్రక్రియ యొక్క బోధనాపరమైన దిద్దుబాటు కోసం తదుపరి చర్యలు తీసుకోవడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది.
అధ్యయనం యొక్క సంస్థ
మా పరిశోధన యొక్క ఉద్దేశ్యం RLD కాంప్లెక్స్ యొక్క పరీక్షలను నిర్వహించడానికి దశ V విద్యార్థుల సంసిద్ధత స్థాయి గురించి పూర్తి మరియు లక్ష్యం సమాచారాన్ని పొందడం.
GTO కాంప్లెక్స్‌లో చేర్చబడిన పరీక్షలను నిర్వహించడానికి మరియు నిర్వహించడానికి పద్దతి సిఫార్సుల అవసరాలను పరిగణనలోకి తీసుకొని పరీక్షలు (పరీక్షలు) జరిగాయి. సర్గుట్‌లోని MBU TsFP "నదేజ్డా" యొక్క పరీక్ష కేంద్రం ఆధారంగా ఈ అధ్యయనం నిర్వహించబడింది. సమాచార వనరు www.rosinwebc.ruhలో ఉన్న GTO కాంప్లెక్స్ "AS FSK GTO" యొక్క స్వయంచాలక మద్దతు కోసం ఆన్‌లైన్ సేవను ఉపయోగించి GTO కాంప్లెక్స్ యొక్క ప్రమాణాలకు అనుగుణంగా ఫలితాలు ప్రాసెస్ చేయబడ్డాయి. AS FSK GTO సిస్టమ్‌లో ప్రాసెస్ చేయబడిన పరీక్ష ఫలితాల మొత్తం వాల్యూమ్ 751 మంది విద్యార్థులు, V వయస్సు స్టేజ్ ప్రోగ్రామ్‌లో GTO కాంప్లెక్స్ ప్రమాణాలను ఉత్తీర్ణతలో స్వచ్ఛందంగా పాల్గొన్న వారిలో ఉన్నారు.
ఫలితాలు మరియు చర్చ
సుర్గుట్‌లోని MBU TsFP "నదేజ్డా" యొక్క పరీక్ష కేంద్రంలో అధికారిక క్రీడా కార్యక్రమాలలో భాగంగా V-స్థాయి విద్యార్థులలో GTO కాంప్లెక్స్ యొక్క ప్రమాణాలను ఉత్తీర్ణత సాధించడం జరిగింది.
పర్యవేక్షణ ఫలితాలు GTO కాంప్లెక్స్ యొక్క V దశ యొక్క సంబంధిత ప్రమాణాల నియంత్రణ పరీక్షల అమలుపై లక్ష్యం సమాచారాన్ని పొందడం సాధ్యం చేసింది.
ఈ విధంగా, 352 మంది యువకులలో 100 మీటర్ల పరుగులో వేగ సామర్థ్యాలను పరీక్షించడం, బంగారు పతకం కోసం ఈ పరీక్షలో ఉత్తీర్ణత సాధించిన విద్యార్థుల సంఖ్య 134 మంది విద్యార్థులు, ఇది 38.1%. 22 మంది పాఠశాల విద్యార్థులు వెండి బ్యాడ్జ్ కోసం పరీక్షల్లో ఉత్తీర్ణులయ్యారు, ఇది 6.3% శాతం. 3 పాల్గొనేవారు కాంస్య బ్యాడ్జ్ కోసం GTO కాంప్లెక్స్ యొక్క ప్రమాణాలను నెరవేర్చారు - 0.9%. "100 మీ పరుగు"లో వేగ సామర్థ్యాలను అంచనా వేసే GTO ప్రమాణాన్ని అందుకోని యువకుల సంఖ్య 193 మంది -54.7%.
ఎండ్యూరెన్స్ టెస్ట్ "3 కిమీ రన్నింగ్"లో 85 మంది విద్యార్థులు, అంటే 24.1%, గోల్డ్ బ్యాడ్జ్ ఆఫ్ డిస్టింక్షన్ కోసం స్టాండర్డ్‌ని చేరుకున్నారని తేలింది. 39 మంది పాల్గొనేవారు వెండి బ్యాడ్జ్ కోసం పరీక్షలలో ఉత్తీర్ణులయ్యారు, ఇది 11.1% శాతం. 6 మంది పాల్గొనేవారు - 1.7% - కాంస్య బ్యాడ్జ్ కోసం GTO కాంప్లెక్స్ ప్రమాణాలకు అనుగుణంగా ఉన్నారు. ఓర్పు పరీక్షను పూర్తి చేయని యువకుల సంఖ్య 222 మంది - 63.1%.
"పుల్-అప్ ఫ్రమ్ హ్యాంగింగ్ ఆన్ హై బార్" పరీక్షలో, 134 మంది పాల్గొనేవారు బంగారు పతకాన్ని పూర్తి చేసారు, ఇది 38.1%. 24 మంది పాల్గొనేవారు సిల్వర్ బ్యాడ్జ్ పరీక్షలను పూర్తి చేసారు, ఇది 6.8% శాతం. 21 మంది పాల్గొనేవారు కాంస్య బ్యాడ్జ్ కోసం ప్రమాణాలను నెరవేర్చారు - 6.0%. శక్తి సామర్థ్యాలను అంచనా వేయడానికి పరీక్ష ప్రమాణాన్ని అందుకోని పాఠశాల విద్యార్థుల సంఖ్య 173 మంది - 49.1%.
ఫ్లెక్సిబిలిటీ టెస్ట్‌లో “జిమ్నాస్టిక్ బెంచ్‌పై నిటారుగా కాళ్లతో నిలబడి ఉన్నప్పుడు ఒక స్థానం నుండి ముందుకు వంగి,” 117 మంది విద్యార్థులు బంగారు పతకాన్ని పూర్తి చేశారు, ఇది 33.2%. 39 మంది పాఠశాల విద్యార్థులు వెండి బ్యాడ్జ్‌ను పూర్తి చేశారు, ఇది 11.1% శాతం. 14 మంది పాఠశాల పిల్లలు - 4% - కాంస్య బ్యాడ్జ్ కోసం ప్రమాణాలను చేరుకున్నారు. వశ్యత ప్రమాణాన్ని అందుకోని యువకుల సంఖ్య 182 మంది - 51.7%.
పరీక్షలో (పరీక్ష) "రెండు కాళ్లతో ఒక ప్రదేశం నుండి లాంగ్ జంప్", 181 మంది విద్యార్థులు బంగారు పతకాన్ని పూర్తి చేశారు, ఇది 51.4%. 55 మంది పాల్గొనేవారు వెండి బ్యాడ్జ్ కోసం పరీక్షలలో ఉత్తీర్ణులయ్యారు, ఇది 15.6% శాతం. 12 మంది పాల్గొనేవారు - 3.4% - కాంస్య బ్యాడ్జ్ కోసం GTO కాంప్లెక్స్ ప్రమాణాలను నెరవేర్చారు. GTO ప్రమాణాన్ని నెరవేర్చని యువకుల సంఖ్య 104 మంది - 29.5%.
పరీక్షలో ప్రమాణంతో (పరీక్ష) "1 నిమిషంలో వెనుకవైపు పడి ఉన్న స్థానం నుండి శరీరాన్ని పెంచడం", ఇది వేగం-బలం సామర్ధ్యాలను అంచనా వేస్తుంది, 176 మంది పాల్గొనేవారు బంగారు పతకాన్ని పూర్తి చేసారు, ఇది 50%. 55 మంది పాల్గొనేవారు వెండి బ్యాడ్జ్ కోసం పరీక్షలలో ఉత్తీర్ణులయ్యారు, ఇది 15.6% శాతం. 18 మంది పార్టిసిపెంట్లు - 5.1% - కాంస్య బ్యాడ్జ్ కోసం ప్రమాణాలను చేరుకున్నారు. ప్రమాణాన్ని నెరవేర్చని యువకుల సంఖ్య 103 మంది - 29.3%.
14 మంది విద్యార్థులు, అంటే 4%, బంగారు పతకం కోసం 700 గ్రా బరువున్న క్రీడా ఉపకరణాన్ని విసిరి పూర్తి చేశారు. 41 మంది పాఠశాల విద్యార్థులు వెండి బ్యాడ్జ్ కోసం పరీక్షల్లో ఉత్తీర్ణులయ్యారు, ఇది 11.6% శాతం. 26 మంది పాల్గొనేవారు (7.4%) కాంస్య బ్యాడ్జ్ కోసం GTO కాంప్లెక్స్ ప్రమాణాలను నెరవేర్చారు. GTO ప్రమాణాన్ని నెరవేర్చని యువకుల సంఖ్య 271 మంది - 77%.
20 మంది విద్యార్థులు బంగారు పతకం కోసం 5 కిమీ స్కీ పరుగును పూర్తి చేశారు, ఇది 5.7%. 5 మంది పాల్గొనేవారు వెండి బ్యాడ్జ్ కోసం పరీక్షలలో ఉత్తీర్ణులయ్యారు, ఇది 1.4% శాతం. 3 పాల్గొనేవారు కాంస్య బ్యాడ్జ్ కోసం GTO కాంప్లెక్స్ యొక్క ప్రమాణాలను నెరవేర్చారు - 0.9%. GTO ప్రమాణానికి అనుగుణంగా లేని యువకుల సంఖ్య 324 మంది - 92%.
76 మంది విద్యార్థులు బంగారు పతకం కోసం "స్విమ్మింగ్ 50 మీ" పరీక్షను పూర్తి చేశారు, ఇది 21.6%. 37 మంది పాఠశాల విద్యార్థులు వెండి బ్యాడ్జ్ కోసం పరీక్షల్లో ఉత్తీర్ణులయ్యారు, ఇది 10.5% శాతం. 0 పాల్గొనేవారు - కాంస్య బ్యాడ్జ్ కోసం GTO కాంప్లెక్స్ ప్రమాణాలను 0% నెరవేర్చారు. GTO ప్రమాణాన్ని నెరవేర్చని యువకుల సంఖ్య 239 మంది - 67.9%.
పరీక్షలో (పరీక్ష) “ఒక స్థానం నుండి ఎయిర్ రైఫిల్ నుండి షూట్ చేయడం, టేబుల్ లేదా కౌంటర్‌పై మోచేతులతో కూర్చోవడం లేదా నిలబడడం”, 53 మంది విద్యార్థులు బంగారు పతకాన్ని పూర్తి చేశారు, ఇది 15.1%. 21 మంది పాఠశాల విద్యార్థులు వెండి బ్యాడ్జ్ కోసం పరీక్షల్లో ఉత్తీర్ణులయ్యారు, ఇది 6% శాతం. 54 మంది పాల్గొనేవారు - 15.3% - కాంస్య బ్యాడ్జ్ కోసం GTO కాంప్లెక్స్ ప్రమాణాలకు అనుగుణంగా ఉన్నారు. GTO ప్రమాణానికి అనుగుణంగా లేని యువకుల సంఖ్య 224 మంది - 63.6%.
"పర్యాటక నైపుణ్యాల పరీక్షతో టూరిస్ట్ ట్రిప్" పరీక్ష ద్వారా అనువర్తిత నైపుణ్యాలు పరీక్షించబడ్డాయి - 26 మంది విద్యార్థులు బంగారు చిహ్నాన్ని పూర్తి చేశారు, ఇది 7.4%. ఈ GTO ప్రమాణాన్ని నెరవేర్చని యువకుల సంఖ్య 326 మంది - 92.6%.
బాలికలలో, 100 మీటర్ల పరుగులో స్పీడ్ సామర్ధ్యాలను పరీక్షించడంలో, GTO కాంప్లెక్స్ యొక్క V వయస్సు స్థాయి ప్రోగ్రామ్ ప్రకారం ఈ రకమైన పరీక్ష (పరీక్ష) లో పాల్గొన్న 399 మంది పాఠశాల విద్యార్థినులలో, 91 మంది పాల్గొనేవారు బంగారు పతకాన్ని పూర్తి చేశారు. 22.8% ఉంది. 51 మంది పాల్గొనేవారు వెండి బ్యాడ్జ్ కోసం పరీక్షల్లో ఉత్తీర్ణులయ్యారు, ఇది 12.8% శాతం. 5 మంది పాల్గొనేవారు కాంస్య బ్యాడ్జ్ కోసం GTO కాంప్లెక్స్ యొక్క ప్రమాణాలను నెరవేర్చారు - 1.3%. 100 మీటర్ల రేసులో వేగ సామర్థ్యాలను అంచనా వేసే GTO ప్రమాణాన్ని అందుకోని బాలికల సంఖ్య 252 మంది - 63.1%.
ఓర్పు పరీక్ష "2 కిమీ రన్నింగ్" 56 మంది బాలికలు, అంటే 14%, బంగారు బ్యాడ్జ్ ఆఫ్ డిస్టింక్షన్ కోసం ప్రమాణాన్ని కలిగి ఉన్నారని తేలింది. 64 మంది పాల్గొనేవారు వెండి బ్యాడ్జ్ కోసం పరీక్షలలో ఉత్తీర్ణులయ్యారు, ఇది 16% శాతం. 16 మంది పాల్గొనేవారు కాంస్య బ్యాడ్జ్ కోసం ప్రమాణాలను నెరవేర్చారు - 4%. ఓర్పు కోసం GTO కాంప్లెక్స్ యొక్క ప్రమాణాన్ని అందుకోని బాలికల సంఖ్య 263 మంది - 66%.
399 మంది బాలికలలో, 62 మంది బాలికలు, 399 మంది బాలికలలో, తక్కువ బార్లో వేలాడే స్థానం నుండి వేలాడదీయడం పూర్తి చేసారు, ఇది 15.5%. 26 మంది బాలికలు వెండి బ్యాడ్జ్ కోసం పరీక్షల్లో ఉత్తీర్ణులయ్యారు, ఇది 6.5% శాతం. 14 మంది పాల్గొనేవారు (3.5%) కాంస్య బ్యాడ్జ్ కోసం GTO కాంప్లెక్స్ ప్రమాణాలను నెరవేర్చారు. శక్తి సామర్ధ్యాలను అంచనా వేసే GTO ప్రమాణానికి అనుగుణంగా లేని బాలికల సంఖ్య 297 మంది - 74.5%.
ఫ్లెక్సిబిలిటీ టెస్ట్‌లో “ఒక స్థానం నుండి ముందుకు వంగి, జిమ్నాస్టిక్ బెంచ్‌పై నిటారుగా కాళ్ళతో నిలబడి” 399 మంది బాలికలలో, 181 మంది పాల్గొనేవారు బంగారు పతకాన్ని పూర్తి చేశారు, ఇది 45.4%. 50 మంది పాల్గొనేవారు వెండి బ్యాడ్జ్ కోసం పరీక్షల్లో ఉత్తీర్ణులయ్యారు, ఇది 12.5% శాతం. 3 పాల్గొనేవారు కాంస్య బ్యాడ్జ్ కోసం GTO కాంప్లెక్స్ యొక్క ప్రమాణాలను నెరవేర్చారు - 0.8%. వశ్యత కోసం GTO ప్రమాణాన్ని అందుకోని బాలికల సంఖ్య 165 మంది పాల్గొనేవారు - 41.3%.
వేగం-బలం సామర్థ్యాలను అంచనా వేసే "రెండు కాళ్లతో పుష్‌తో నిలబడి లాంగ్ జంప్" పరీక్షలో, 110 మంది పాల్గొనేవారు బంగారు పతకాన్ని పూర్తి చేశారు, ఇది 27.6%. 53 మంది పాల్గొనేవారు వెండి బ్యాడ్జ్ కోసం పరీక్షల్లో ఉత్తీర్ణులయ్యారు, ఇది 13.3% శాతం. 25 మంది పాల్గొనేవారు - 6.3% - కాంస్య బ్యాడ్జ్ కోసం GTO కాంప్లెక్స్ ప్రమాణాలకు అనుగుణంగా ఉన్నారు. ప్రమాణాన్ని నెరవేర్చని బాలికల సంఖ్య 211 మంది - 52.8%.
బాలికలలో, 188 మంది పాల్గొనేవారు, ఇది 47.1%, "1 నిమిషంలో వెనుకవైపు పడుకున్న స్థానం నుండి శరీరాన్ని పెంచడం" అనే ప్రమాణాన్ని సాధించారు, ఇది వేగం-బలం సామర్ధ్యాలను కూడా అంచనా వేస్తుంది. 34 మంది పాల్గొనేవారు వెండి బ్యాడ్జ్ కోసం పరీక్షలలో ఉత్తీర్ణులయ్యారు, ఇది 8.5% శాతం. 12 మంది పాల్గొనేవారు - 3% - కాంస్య బ్యాడ్జ్ కోసం GTO కాంప్లెక్స్ ప్రమాణాలను నెరవేర్చారు. GTO ప్రమాణాన్ని నెరవేర్చని బాలికల సంఖ్య 165 మంది - 41.4%.
బంగారు పతకం కోసం 500 గ్రా బరువున్న స్పోర్ట్స్ ఉపకరణాన్ని విసరడం 30 మంది పాల్గొనేవారు, ఇది 7.5%. 26 మంది పాల్గొనేవారు వెండి బ్యాడ్జ్ కోసం పరీక్షల్లో ఉత్తీర్ణులయ్యారు, ఇది 6.5% శాతం. 15 మంది పాల్గొనేవారు - 3.8% - కాంస్య బ్యాడ్జ్ కోసం GTO కాంప్లెక్స్ యొక్క ప్రమాణాలకు అనుగుణంగా ఉన్నారు. GTO ప్రమాణాన్ని నెరవేర్చని బాలికల సంఖ్య 328 మంది - 82.2%.
11 మంది పాల్గొనేవారు బంగారు పతకం కోసం 3 కిమీ స్కీ పరుగును పూర్తి చేసారు, ఇది 2.8%. 2 పాఠశాల బాలికలు వెండి బ్యాడ్జ్ కోసం పరీక్షల్లో ఉత్తీర్ణులయ్యారు, ఇది 0.5% శాతం. 4 మంది పాల్గొనేవారు -1% కాంస్య బ్యాడ్జ్ కోసం GTO కాంప్లెక్స్ ప్రమాణాలను నెరవేర్చారు. GTO ప్రమాణాన్ని నెరవేర్చని బాలికల సంఖ్య 382 మంది - 95.7%.
73 మంది పాల్గొనేవారు బంగారు పతకం కోసం “50 మీ స్విమ్మింగ్” పరీక్షను పూర్తి చేశారు, ఇది 18.3%. 12 మంది పాఠశాల బాలికలు వెండి బ్యాడ్జ్ కోసం పరీక్షల్లో ఉత్తీర్ణులయ్యారు, ఇది 3% శాతం. 0 పాల్గొనేవారు కాంస్య బ్యాడ్జ్ కోసం GTO కాంప్లెక్స్ యొక్క ప్రమాణాలను నెరవేర్చారు. GTO ప్రమాణాన్ని అందుకోని బాలికల సంఖ్య 314 మంది - 78.7%.
"ఒక స్థానం నుండి ఎయిర్ రైఫిల్ నుండి షూట్ చేయడం, టేబుల్ లేదా కౌంటర్‌పై మోచేతులతో కూర్చోవడం లేదా నిలబడటం" పరీక్షలో 31 మంది పాల్గొనేవారు బంగారు పతకాన్ని పూర్తి చేసారు, ఇది 7.8%. 30 మంది పాల్గొనేవారు వెండి బ్యాడ్జ్ కోసం పరీక్షలలో ఉత్తీర్ణులయ్యారు, ఇది 7.5% శాతం. 19 మంది పాల్గొనేవారు - 4.8% - కాంస్య బ్యాడ్జ్ కోసం GTO కాంప్లెక్స్ యొక్క ప్రమాణాలకు అనుగుణంగా ఉన్నారు. GTO ప్రమాణాన్ని అందుకోని బాలికల సంఖ్య 319 మంది - 79.9%.
“పర్యాటక నైపుణ్యాల పరీక్షతో పర్యాటక యాత్ర” పరీక్ష ద్వారా అనువర్తిత నైపుణ్యాలు పరీక్షించబడ్డాయి - 26 మంది పాల్గొనేవారు బంగారు చిహ్నాన్ని పూర్తి చేసారు, ఇది 6.5%. GTO ప్రమాణాన్ని నెరవేర్చని బాలికల సంఖ్య 373 మంది - 93.5%.
బంగారు చిహ్నానికి సంబంధించిన ప్రమాణాలను నెరవేర్చిన 27 మంది యువకులు ఉన్నారు, ఇది 7.8%. వెండి బ్యాడ్జ్ కోసం 55 మంది యువకులు ఉత్తీర్ణత సాధించారు, ఇది 15.6% శాతం. 28 మంది కాంస్య బ్యాడ్జ్ కోసం GTO ఫిజికల్ కల్చర్ మరియు స్పోర్ట్స్ కాంప్లెక్స్ యొక్క ప్రమాణాలను నెరవేర్చారు - 8%. GTO ప్రమాణాలకు అనుగుణంగా లేని యువకుల సంఖ్య 242 మంది - 68.7%.
బాలికలలో, 18 (4.5%) మంది బంగారు బ్యాడ్జ్‌కి సంబంధించిన ప్రమాణాలను కలిగి ఉన్నారు, 62 (15.5%) మంది వెండి బ్యాడ్జ్‌కి సంబంధించిన అవసరాలను తీర్చారు మరియు 31 (7.8%) మంది కాంస్య బ్యాడ్జ్‌కు ప్రమాణాలను చేరుకున్నారు. మొత్తం 399 మంది పాల్గొనేవారిలో, 288 మంది బాలికలు (72.2%) బ్యాడ్జ్‌ను ప్రదానం చేసే అవసరాలను నెరవేర్చలేదు.
"ఫిజికల్ ఎడ్యుకేషన్" సబ్జెక్ట్‌లో విద్యార్థుల విద్యా ప్రక్రియ యొక్క మరింత దిద్దుబాటు మరియు ఆప్టిమైజేషన్ అవసరమని అధ్యయనం యొక్క ఫలితాలు చూపించాయి. పొందిన ఫలితాలు GTO కాంప్లెక్స్ యొక్క ప్రమాణాల ప్రకారం సర్గుట్‌లోని సాధారణ విద్యా సంస్థల ఐదవ దశ విద్యార్థుల శారీరక దృఢత్వం యొక్క ఆబ్జెక్టివ్ చిత్రాన్ని ప్రదర్శిస్తాయి, ఇది తదుపరి నిర్ణయాలకు మరియు విద్యా ప్రక్రియ యొక్క తక్షణ దిద్దుబాటుకు ప్రేరణనిస్తుంది. "ఫిజికల్ ఎడ్యుకేషన్" అనే సబ్జెక్ట్ ప్రాంతంలో తరగతి గది మరియు పాఠ్యేతర కార్యకలాపాల కోసం సమర్థవంతమైన బోధనా సాంకేతికతలు మరియు కార్యక్రమాలు
సాహిత్యం
- ఆల్-రష్యన్ ఫిజికల్ కల్చర్ మరియు స్పోర్ట్స్ కాంప్లెక్స్ [ఎలక్ట్రానిక్ రిసోర్స్] పై నిబంధనలు. - యాక్సెస్ మోడ్: http://fizvosp.ru/. - స్క్రీన్ నుండి శీర్షిక. - (ప్రాప్యత తేదీ: 04/20/2015).
- ఆల్-రష్యన్ ఫిజికల్ కల్చర్ మరియు స్పోర్ట్స్ కాంప్లెక్స్ “రెడీ ఫర్ లేబర్ అండ్ డిఫెన్స్” (GTO)” (జూలై 23, 2014 N నాటి రష్యా క్రీడా మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క ప్రోటోకాల్ ద్వారా ఆమోదించబడిన ఆల్-రష్యన్ ఫిజికల్ కల్చర్ మరియు స్పోర్ట్స్ కాంప్లెక్స్)లో చేర్చబడిన రకాల పరీక్షలు (పరీక్షలు) నిర్వహించడానికి మెథడాలాజికల్ సిఫార్సులు 1) [ఎలక్ట్రానిక్ వనరు] // యాక్సెస్ మోడ్: minsport .gov.ru/polojgto.doc. - యాక్సెస్ తేదీ: 04/20/2016.
- సాఫ్ట్‌వేర్‌లో ఆన్‌లైన్ టెక్నాలజీల అప్లికేషన్ మరియు ఆల్-రష్యన్ ఫిజికల్ కల్చర్ మరియు స్పోర్ట్స్ కాంప్లెక్స్ “రెడీ ఫర్ లేబర్ అండ్ డిఫెన్స్” (GTO) / N.I. సిన్యావ్స్కీ, A.V. ఫుర్సోవ్, A.A. కమర్టినోవా, N.N. గెరెగా // P.F పేరు పెట్టబడిన విశ్వవిద్యాలయం యొక్క శాస్త్రీయ గమనికలు. లెస్‌గాఫ్టా". - 2015. - నం. 3 (121). - పేజీలు 133-136.
- ఆల్-రష్యన్ కాంప్లెక్స్ "లేబర్ అండ్ డిఫెన్స్ కోసం సిద్ధంగా ఉంది" డిక్రీ,ఇక్కడ అందుబాటులో ఉంది: http://fizvosp.ru/.
- ఆల్-రష్యన్ ఫిజికల్ కాంప్లెక్స్ "రెడీ ఫర్ లేబర్ అండ్ డిఫెన్స్" (RLD) ఏర్పాటు, పరీక్షల అంశాల నెరవేర్పుపై పద్దతి సిఫార్సులు (07/23/2014 నం. 1 నాటి క్రీడా మంత్రిత్వ శాఖ నివేదిక ద్వారా ఆమోదించబడింది),ఇక్కడ అందుబాటులో ఉంది: minsport.gov.ru/polojgto.doc.
- Sinyavskiy, N.I., Fursov, A.V., Kamartdinova, A.A. మరియు గెరెగా, N.N. (2015), ఆటోమేటెడ్ సిస్టమ్ "AS FSK GTO"ని ఉపయోగించి "కార్మిక మరియు రక్షణ కోసం సిద్ధంగా" సంక్లిష్ట నిబంధనలను గ్రహించడానికి పాఠశాల పిల్లల శారీరక నైపుణ్యాన్ని పర్యవేక్షించడం", Uchenye zapiski universiteta imeni P.F. లెస్‌గాఫ్టా,నం. 3, వాల్యూమ్. 121, పేజీలు. 133-136
విభాగాలు: పాఠశాలలో క్రీడలు మరియు పిల్లల ఆరోగ్యం
విద్యా సంవత్సరం ప్రారంభంలో (అక్టోబర్) మరియు చివరిలో (మే) శారీరక దృఢత్వం స్థాయిని నిర్ణయించడానికి, విద్యార్థుల సాధారణ శారీరక దృఢత్వం స్థాయిని నిర్ణయించడానికి నేను ఏటా పరీక్షలను నిర్వహిస్తాను. నేను విద్యార్థుల శారీరక దృఢత్వం కోసం పరీక్షా కార్యక్రమం నుండి వ్యాయామాలను ఎంచుకున్నాను, ”ఇది మాస్కో స్టేట్ యూనివర్శిటీ ఆఫ్ ఎడ్యుకేషన్ అండ్ సైన్స్, మాస్కో కమిటీ ఆఫ్ ఎడ్యుకేషన్ నుండి నిపుణులచే అభివృద్ధి చేయబడింది, ఈ కార్యక్రమం మాస్కో ప్రభుత్వంచే ఆమోదించబడింది, దీని కోసం ఉద్దేశించబడింది 6-17 సంవత్సరాల వయస్సు గల పాఠశాల పిల్లల శారీరక దృఢత్వం యొక్క ఎక్స్ప్రెస్ అసెస్‌మెంట్ (1-11 తరగతులు), అలాగే భౌతిక సంస్కృతి V.I కోసం రాష్ట్ర కార్యక్రమం కూడా ఉపయోగించబడింది. లియాఖ్, A.A. Zdanevich. ఓర్పు, వేగం, వశ్యత, బలం, వేగం-బలం సూచికలు మరియు సమన్వయం వంటి భౌతిక లక్షణాలు అంచనా వేయబడతాయి.
| సామర్థ్యాలు. | పరీక్ష వ్యాయామాలు |
| ఎక్స్ప్రెస్. | 30మీ పరుగు. |
| ఓర్పు. | 1 కి.మీ పరుగెత్తండి. |
| వేగం-బలం. | నిలబడి లాంగ్ జంప్. |
| భౌతిక నాణ్యత యొక్క నిర్వచనం వశ్యత. | ఫ్లెక్సిబిలిటీ వంపు నేలపై, కాళ్ళు వేరుగా ఉంటుంది. |
| చేయి కండరాల బలం మరియు శక్తి ఓర్పు యొక్క నిర్ణయం (డైనమిక్ బలం). | హాంగింగ్ పుల్-అప్‌లు (అబ్బాయిలు). |
| చేయి కండరాల బలం ఓర్పు యొక్క నిర్ణయం (స్టాటిక్ బలం). | బార్‌పై వేలాడదీయడం (అమ్మాయిలు) - 5వ తరగతి, క్షితిజ సమాంతర పట్టీపై పుల్-అప్ - 8వ, 9వ తరగతి. |
| సమన్వయ సామర్థ్యాలు. | షటిల్ రన్ 10 సార్లు 5 మీ. |
నేను పట్టికలలో విద్యార్థుల శారీరక దృఢత్వ స్థాయి ఫలితాలను సంగ్రహిస్తాను, ఇక్కడ స్థాయిల సంకేత హోదా: B - అధికం, C - సగటు, H - తక్కువ. పట్టికల చివరలో నేను ప్రతి భౌతిక నాణ్యత మరియు స్థాయి అభివృద్ధిని %లో ప్రదర్శిస్తాను. కాబట్టి, ఉదాహరణకు, టేబుల్ నంబర్ 1 లో, నిలబడి లాంగ్ జంప్ చేస్తున్నప్పుడు, మేము వేగం-బలం లక్షణాలను నిర్ణయిస్తాము, అధిక స్థాయితో 18%, సగటు స్థాయితో 59% మరియు బాలికలలో తక్కువ స్థాయితో 23%. కాబట్టి నేను ప్రతి నాణ్యతను పరిగణలోకి తీసుకుంటాను, విశ్లేషించి, తీర్మానాలు చేస్తాను, నా పనిని ప్లాన్ చేస్తాను.
(అనుబంధం 1)2010-2011 విద్యా సంవత్సరానికి మునిసిపల్ విద్యా సంస్థ "జిమ్నాసియం" యొక్క 5, 8, 9 తరగతుల భౌతిక అభివృద్ధి పర్యవేక్షణ యొక్క విశ్లేషణ. సంవత్సరం.
మొత్తం 5, 8 మరియు 9 తరగతులు పర్యవేక్షణలో పాల్గొన్నాయి 199 విద్యా సంవత్సరం ప్రారంభంలో విద్యార్థులు మరియు 187 విద్యా సంవత్సరం చివరిలో, మిగిలిన విద్యార్థులు పర్యవేక్షణలో పాల్గొనలేదు ఎందుకంటే పరీక్షా కాలంలో ఆరోగ్య కారణాల దృష్ట్యా వారికి తరగతుల నుండి మినహాయింపు ఉంది. పర్యవేక్షణ ఫలితాల ప్రకారం, ఇది ప్రబలంగా ఉంటుంది సగటుసాధారణంగా అబ్బాయిలు మరియు బాలికల శారీరక దృఢత్వం స్థాయి 70% (అక్టోబర్) మరియు 58% (మే). 19% (అక్టోబర్) మరియు 30% (మే)విద్యార్థులు కలిగి ఉన్నారు అధిక స్థాయిమరియు 11% (అక్టోబర్) మరియు 12% (మే) విద్యార్థులు చిన్నది.
5 వ తరగతి యొక్క భౌతిక పర్యవేక్షణ యొక్క సూచికలు బాలికలు మరియు అబ్బాయిల మధ్య గణనీయమైన తేడాలు లేవని సూచిస్తున్నాయి. మునుపటిలాగా, విద్యా సంవత్సరం ప్రారంభంలో మరియు చివరిలో, వేగం-బలం లక్షణాలు 30%, బలం 59% మరియు వశ్యత 35% తక్కువ స్థాయిలో అభివృద్ధి చెందలేదు. ఓర్పు యొక్క సూచికలు పెరిగాయి, కాబట్టి అబ్బాయిలలో శిక్షణా కాలం ముగిసే సమయానికి అధిక స్థాయి సూచిక 47% గా మారింది మరియు 16%. మరియు బాలికలు 56% (అక్టోబర్) నుండి 78% (మే) వరకు అధిక స్థాయితో సమన్వయంతో మంచి సూచికలను కలిగి ఉన్నారు, సంవత్సరం చివరి నాటికి ఈ నాణ్యత యొక్క తక్కువ సూచికతో.
అన్ని తరగతుల కోసం సారాంశ పట్టిక.
2010-2011 విద్యా సంవత్సరానికి మునిసిపల్ ఎడ్యుకేషనల్ ఇన్స్టిట్యూషన్ "జిమ్నాసియం"లో విద్యార్థుల శారీరక దృఢత్వం స్థాయి, తరగతులు 5, 8, 9, శారీరక విద్య ఉపాధ్యాయుడు: లాటిష్కో ఎన్.జి.
| తరగతి | విద్యార్థుల సంఖ్య | అబ్బాయిలు మరియు బాలికలకు తరగతిలో శారీరక దృఢత్వం స్థాయి | మొత్తం పరిమాణం | సాధారణంగా సమాంతరాల కోసం %లో శారీరక దృఢత్వం స్థాయి | |||||
| అధిక | సగటు | చిన్నది | అధిక | సగటు | చిన్నది | ||||
| అక్టోబర్ 2010-2011 విద్యా సంవత్సరం సంవత్సరం. | |||||||||
| 5 "ఎ" | 23 | బాలికలు - 13 | 1 | 11 | 1 | D-43 | D-5(12%) | డి.-31(72%) | D-7(16%) |
| అబ్బాయిలు - 14 | – | 14 | – | ||||||
| 5 "బి" | 25 | బాలికలు - 14 | 2 | 12 | – | ||||
| అబ్బాయిలు - 14 | 1 | 10 | 2 | ||||||
| 5 "బి" | 19 | బాలికలు-16 | 2 | 8 | 6 | ||||
| అబ్బాయిలు-9 | 2 | 5 | 2 | ||||||
| శారీరక దృఢత్వం యొక్క స్థాయి 5 తరగతుల వద్ద మే 2010-2011 విద్యా సంవత్సరం | |||||||||
| 5 "ఎ" | 23 | బాలికలు - 12 | 3 | 6 | 3 | D-42 | D-10(24%) | డి.-24(56%) | D-8(20%) |
| అబ్బాయిలు - 14 | 2 | 12 | 0 | ||||||
| 5 "బి" | 25 | బాలికలు - 14 | 6 | 6 | 2 | ||||
| అబ్బాయిలు - 14 | 2 | 9 | 2 | ||||||
| 5 "బి" | 19 | బాలికలు - 16 | 1 | 12 | 3 | ||||
| అబ్బాయిలు - 9 | 0 | 5 | 4 | ||||||
| అక్టోబర్ 2010-2011 విద్యా సంవత్సరం సంవత్సరం. | |||||||||
| 8 “ఎ” | 23 | బాలికలు - 14 | 3 | 10 | 1 | D-35 | D-6(17%) | డి.-27(77%) | D-2(6%) |
| అబ్బాయిలు - 10 | 3 | 6 | 1 | ||||||
| 8 "బి" | 25 | బాలికలు - 14 | 2 | 11 | 1 | ||||
| అబ్బాయిలు - 9 | 1 | 5 | 2 | ||||||
| 8"బి" | 19 | బాలికలు - 7 | 2 | 6 | 0 | ||||
| అబ్బాయిలు - 9 | 2 | 7 | 0 | ||||||
| వద్ద 8 తరగతుల శారీరక దృఢత్వం స్థాయి మే 2010-2011 విద్యా సంవత్సరం సంవత్సరం. | |||||||||
| 8 “ఎ” | 21 | బాలికలు - 11 | 2 | 9 | 1 | D-29 | D-6(21%) | డి.-20(68%) | D-3(11%) |
| అబ్బాయిలు - 10 | 3 | 5 | 2 | ||||||
| 8 "బి" | 21 | బాలికలు - 11 | 3 | 6 | 2 | ||||
| అబ్బాయిలు - 10 | 4 | 6 | 0 | ||||||
| 8"బి" | 16 | బాలికలు - 7 | 2 | 5 | 0 | ||||
| అబ్బాయిలు - 9 | 2 | 7 | 0 | ||||||
| అక్టోబర్ 2010-2011 విద్యా సంవత్సరం సంవత్సరం. | |||||||||
| 9 “ఎ” | 23 | బాలికలు - 12 | 1 | 11 | 0 | D-25 | D-1(4%) | డి.-20(80%) | D-4(16%) |
| అబ్బాయిలు - 16 | 9 | 7 | 0 | ||||||
| 9 "బి" | 25 | బాలికలు - 13 | 0 | 9 | 4 | ||||
| అబ్బాయిలు - 16 | 5 | 9 | 2 | ||||||
| వద్ద 9 తరగతుల శారీరక దృఢత్వం స్థాయి మే 2010-2011 విద్యా సంవత్సరం సంవత్సరం. | |||||||||
| 9 | 21 | బాలికలు - 8 | 3 | 3 | 2 | D-19 | D-6(32%) | D.-6(47%) | D-4(21%) |
| అబ్బాయిలు - 18 | 12 | 6 | 0 | ||||||
| 9 "బి" | 21 | బాలికలు - 11 | 3 | 6 | 2 | ||||
| అబ్బాయిలు - 14 | 5 | 7 | 2 | ||||||
పాఠశాల సంవత్సరం ప్రారంభంలో మరియు ముగింపులో 8వ తరగతి ఫలితాలు స్థిరంగా ఉన్నాయి, నేను ఈ పిల్లలకు మూడు సంవత్సరాలు బోధిస్తున్నాను. గత విద్యా సంవత్సరంతో పోలిస్తే వారు ఉన్నత స్థాయి విద్యార్థుల సంఖ్యను పెంచారు 16% నుండి 26%,వరుసగా, 75% నుండి 63% వరకు సగటు స్థాయి. 2010-2011 విద్యా సంవత్సరం ముగిసే సమయానికి, 8వ తరగతుల్లో బాలికలు మరియు అబ్బాయిలలో తక్కువ నాణ్యత గల ఓర్పు సూచిక తగ్గింది. అబ్బాయిలలో ఉన్నత స్థాయి సమన్వయ సామర్ధ్యాల సూచికలు 64% నుండి 72% వరకు మరియు బాలికలలో 40% నుండి 60% వరకు పెరిగాయి. తక్కువ శారీరక బలం ఉన్న అబ్బాయిల సంఖ్య 9% తగ్గింది.
6-8 తరగతులలో, బాలురు కండరాల బలం మరియు ఓర్పు పెరుగుదలను అనుభవిస్తారు, అయితే బాలికలు బలం మరియు ఓర్పును అభివృద్ధి చేస్తారు, కానీ చురుకుదనం మరియు వేగం మందగిస్తాయి. అందువల్ల, శారీరక విద్య పాఠాలు ఇప్పుడు ఈ వయస్సులో "ప్రముఖ" లక్షణాల అభివృద్ధికి మాత్రమే కాకుండా, "వెనుకబడినవి", ముఖ్యంగా చురుకుదనం మరియు వేగంతో కూడా దోహదపడే విధంగా నిర్మాణాత్మకంగా ఉండాలి. ఈ మానిటరింగ్‌ని విశ్లేషించడం ద్వారా, నేను నా పనిని 6వ మరియు 8వ తరగతులతో ప్లాన్ చేస్తాను, తద్వారా విద్యార్థుల సరైన శారీరక అభివృద్ధిని సాధించడానికి, పెరిగిన, పరిపక్వత పొందిన మరియు వారి పనితీరును పెంచిన 9వ తరగతి విద్యార్థుల ఉదాహరణను ఉపయోగిస్తాను.
సూచికలను విశ్లేషించడం 9 తరగతులువీరిలో నేను నేను 6వ తరగతి నుంచి బోధిస్తాను, (అనుబంధం 2) వేగం మరియు ఓర్పు వంటి భౌతిక లక్షణాల అభివృద్ధి ఒకే విధంగా ఉందని (ప్రధానంగా అధిక మరియు సగటు స్థాయిలు) మేము నిర్ధారించగలము. 2007-2008 విద్యా సంవత్సరంలో, బాలురు 6వ తరగతి చదువుతున్నారు 70% భౌతిక నాణ్యత యొక్క తక్కువ సూచికతో ఉంది బలం (పుల్-అప్ పరీక్ష), మరియు బాలికలలో ఈ సంఖ్య కూడా ప్రబలంగా ఉంది: 53% (తక్కువ). దీనికి సంబంధించి, నేను 2009-2010 విద్యా సంవత్సరంలో శక్తి లక్షణాల అభివృద్ధికి లక్ష్యాలను నిర్దేశించుకున్నాను, ఈ సంఖ్య తగ్గింది 43% , 2010–2011 – మొత్తం 23%, తద్వారా అబ్బాయిలకు అధిక స్థాయి (16% నుండి 43% వరకు) మరియు మధ్యస్థ స్థాయి (13% నుండి 34% వరకు) పెరిగింది. అమ్మాయిల ఎత్తు పెరిగింది 15% నుండి 47% వరకు. వేగం మరియు బలం లక్షణాలునిలబడి లాంగ్ జంప్ అబ్బాయిలలో కూడా పెరిగింది - అధిక స్థాయి 22%, బాలికలలో 9% పెరిగింది. 2010-2011 విద్యా సంవత్సరం పర్యవేక్షణ. సంవత్సరంపాఠశాల సంవత్సరం ముగిసే నాటికి అధిక స్థాయి శారీరక అభివృద్ధితో యువకుల పెరుగుదల పెరిగింది 53% ,. దీని నుండి డైనమిక్స్ సానుకూల దిశలో మారినట్లు అనుసరిస్తుంది. బలం వ్యాయామాలను పెంచడానికి నేను ఎంచుకున్న పని సరైనదని దీని అర్థం. అన్ని వ్యాయామాలు మరియు మోతాదులు వయస్సు ప్రకారం ఎంపిక చేయబడ్డాయి, బాలురు మరియు బాలికల కోసం మోర్ఫోఫంక్షనల్ అవసరాలను పరిగణనలోకి తీసుకుంటాయి. బరువు మరియు శరీర ఎత్తులో సరైన పెరుగుదల కూడా ఉంది, ఇది శారీరక అభివృద్ధిని సూచిస్తుంది.
శారీరక విద్య పాఠాల యొక్క ఆరోగ్య-మెరుగుదల ప్రభావాన్ని రెండు అంశాలలో పరిగణించాలి. మొదట, ఇది విద్యార్థి శరీరంపై పాఠం యొక్క శారీరక శ్రమ యొక్క ప్రత్యక్ష ప్రభావం మరియు రెండవది, పాఠశాల గంటల వెలుపల స్వతంత్రంగా శారీరక వ్యాయామాలలో పాల్గొనడానికి పాఠశాల విద్యార్థులకు బోధించడం, ఎందుకంటే పాఠం, అధిక మోటారు సాంద్రతతో కూడా రోజువారీని కూడా అందించదు. శారీరక శ్రమ కోసం యువకుడి శరీర అవసరాలు.
శారీరక ఆరోగ్యాన్ని బలోపేతం చేయడానికి మరియు విద్యార్థుల సాధారణ శారీరక దృఢత్వం స్థాయిని పెంచడానికి, నేను దాని ఆరోగ్య-మెరుగుదల ధోరణిని నిర్ధారించడానికి పాఠ్య పద్దతిలో ఈ క్రింది వాటిని ప్రతిబింబించాలి:
- శారీరక వ్యాయామాలు శరీరంపై విభిన్న ప్రభావాన్ని కలిగి ఉండాలి మరియు దాని అన్ని వ్యవస్థల కార్యకలాపాలను ప్రేరేపిస్తాయి.
- శారీరక శ్రమ సరైనదిగా ఉండాలి.
- మోటారు లక్షణాల అభివృద్ధిలో ప్రధాన దిశ ఇలా ఉండాలి: వేగం-బలం లక్షణాల అభివృద్ధి, ప్రతిచర్యల వేగం, ఓర్పు మరియు వశ్యత యొక్క మితమైన అభివృద్ధి.
- లింగ లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం అవసరం (వయస్సును పరిగణనలోకి తీసుకోవడం).
- సన్నాహక వైద్య సమూహంలోని విద్యార్థులకు వ్యాయామాల ఎంపిక మరియు లోడ్ల తీవ్రతలో పరిమితులను ఖచ్చితంగా గమనించడం అవసరం.
- పాఠశాల పిల్లలు శారీరక విద్య పాఠాలలో పాల్గొనకూడని కాలాలకు సంబంధించి మీరు డాక్టర్ సూచనలను పాటించాలి.
- పని పద్దతిలో వ్యక్తి-ఆధారిత విధానంతో వర్తింపు.
- భంగిమ రుగ్మతలు, చదునైన పాదాలు మరియు ఊబకాయం నివారణ మరియు దిద్దుబాటులో విద్యార్థులకు శిక్షణ ఇవ్వడం చాలా ముఖ్యం.
