வார்ஃபேஸ் மூளைச்சலவை செய்யும் பணி 10. டி-கேம் "மூளைப்புயல்"

பாடம் - உயிரியல் விளையாட்டு

"மூளைப்புயல்"

10ம் வகுப்பு

உயிரியல் மற்றும் வேதியியல் ஆசிரியர்

மிக உயர்ந்த வகை

நகராட்சி கல்வி நிறுவனம் "பிரவோகெட்டின்ஸ்காயா மேல்நிலைப் பள்ளி"

லுச்சின்ஸ்காயா வேரா மக்ஸிமோவ்னா

2014

தலைப்பு: மூளைச்சலவை (அறிவை பொதுமைப்படுத்துதல் மற்றும் முறைப்படுத்துதல்)

இலக்கு:

உயிரினங்களின் பண்புகளை வகைப்படுத்தும் உயிரியல் கருத்துக்கள் மற்றும் விதிமுறைகளை சரிபார்க்கவும்;

குழுவிற்கு கூட்டு மற்றும் பொறுப்புணர்வு உணர்வை வளர்ப்பது;

உயிரியல் உண்மைகளில் ஏற்படும் மாற்றங்களுக்கு விரைவாக மாறுவதற்கான திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்:மாணவர்கள் இரண்டு அணிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். போட்டிக்கான பணி கேள்விகள்.

பாடம் வகை: பாடம் - விளையாட்டு, அறிவு பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் முறைப்படுத்தல்.

முறைகள்:வாய்மொழி, பகுதி தேடல்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

நிறுவன தருணம்.

ஆசிரியர் வகுப்பில் மாணவர்களை வாழ்த்துகிறார். விளையாட்டின் கொள்கையை விளக்குகிறது. வகுப்பு இரண்டு அணிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. ஒவ்வொரு அணியும் அதன் பெயரைத் தேர்ந்தெடுக்கிறது ("செல்", "வாழ்க்கை").

விளையாட்டின் மூலம் அறிவு கட்டுப்பாடு. ஆசிரியர் முதல் குழுவிடம் கேள்விகளைப் படிக்கிறார், இரண்டாவது கேட்கிறார். ஒரு குழு பதிலளிக்கவில்லை என்றால், கேள்வி மற்ற அணிக்கு மாற்றப்பட்டு அவர்கள் கூடுதல் புள்ளியைப் பெறுவார்கள்.

ஒவ்வொரு அணிக்கும் 10 கேள்விகள் வழங்கப்படும்.

ஆறு கேள்விகள் அணிகளுக்கு படிக்கவும். எந்த அணி வேகமாக பதில் சொல்லும்.

சுருக்கமாக.வெற்றி பெறும் அணி தீர்மானிக்கப்படுகிறது. ஒவ்வொரு குழுவும் கேள்விகளுக்கு தீவிரமாக பதிலளித்த மாணவரைக் குறிக்கின்றன.

பாடம்-வினாடிவினா

உயிரினங்கள் அவற்றை வேறுபடுத்தும் தரமான பண்புகளைப் பெறுகின்றன (உயிரற்ற இயல்பு).

ஒரு உயிரினத்தின் மிக முக்கியமான அம்சம் திறன் (இனப்பெருக்கத்திற்காக, மரபணு தகவல்களை அனுப்பும் திறன்).

ஒரு உயிரினம் (திறந்த)அமைப்பு.

உயிரினங்களின் செல்கள் பல்வேறு வகைகளால் உருவாகின்றன (பயோபாலிமர்கள்).

உடல் உயிருடன் இருக்கும்போது, ​​அது தாக்கங்களை உணர்கிறது (சுற்றுச்சூழல்).

வாழும் உயிரினங்கள் அதிக அளவு வகைப்படுத்தப்படுகின்றன (நிறுவனங்கள்).

இந்த நிலையில், கரிம மற்றும் கனிம மூலக்கூறுகள் ஆய்வு செய்யப்படுகின்றன. அவற்றின் அமைப்பு மற்றும் செயல்பாடுகள் (மூலக்கூறு)

ஒரு சிக்கலான உள்ளார்ந்த உறவு உள்ளது ( மக்கள்தொகை-இனங்கள் நிலை)

நைட்ரஜன், ஹைட்ரஜன், கால்சியம், சல்பர், குளோரின் ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது (மேக்ரோலெமென்ட்ஸ்).

ஒரு இரசாயன உறுப்பு நரம்பு தூண்டுதலின் பரிமாற்றத்தில் ஈடுபட்டுள்ளது (சோடியம்).

75% செல் கணக்கில் உள்ளது (ஆக்ஸிஜன்).

தண்ணீரில் அதிகம் கரையக்கூடிய பொருட்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன ( ஹைட்ரோஃபிலிக்)

தண்ணீருடன் தொடர்புடைய கொழுப்புகள் ( ஹைட்ரோபோபிக்).

பலவீனமான அமிலம் மற்றும் அதன் கரையக்கூடிய உப்பு ஆகியவற்றின் கலவையைக் கொண்ட ஒரு தீர்வு அழைக்கப்படுகிறது (இடைநிலை தீர்வு).

செல்களில் pH தோராயமாக சமமாக ( 7,0) .

நவீன இயற்பியல் மற்றும் வேதியியல் முறைகளைப் பயன்படுத்தி உயிரினங்களின் கட்டமைப்பைப் படிக்கும் உயிரியலில் ஒரு திசையைக் குறிக்கிறது (இயற்பியல்-வேதியியல் உயிரியல்).

விஞ்ஞான அறிவின் அமைப்பைக் கட்டமைப்பதில் பயன்படுத்தப்படும் நுட்பங்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளின் தொகுப்பு குறிக்கிறது செய்ய (அறிவியல் முறை).

அனுபவத்தின் மூலம் வாழ்க்கையின் ஒரு குறிப்பிட்ட நிகழ்வைப் படிக்க உங்களை அனுமதிக்கும் ஒரு முறை அழைக்கப்படுகிறது (சோதனை).

உயிரியல் ஆராய்ச்சியில் சோதனையின் மிக உயர்ந்த வடிவம் (மாடலிங்).

உடலில் உள்ள கரிமப் பொருட்களின் தொகுப்பை உறுதி செய்யும் செயல்முறைகள் மற்றும் ஆற்றல் வெளியீட்டில் சிக்கலான கரிமப் பொருட்களின் சிதைவின் செயல்முறைகள் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன ( வளர்சிதை மாற்றம் மற்றும் ஆற்றல்).

உடலின் உள் சூழலின் ஒப்பீட்டு நிலைத்தன்மை பராமரிக்கப்படும் சொத்து (சுய கட்டுப்பாடு).

வெளிப்புற மற்றும் உள் தாக்கங்களுக்கு எந்தவொரு உயிரினத்தின் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட எதிர்வினை (எரிச்சல்).

பாட்டி டர்னிப்ஸ் விதைத்தார். அவர்களால் இழுக்க முடியாது (உடலின் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சி).

பச்சை யூக்லினா ஒளியை நோக்கி மிதக்கிறது (ஃபோட்டோடாக்சிஸ். நேர்மறை தூண்டுதல்).

அமீபா செல், ஹைட்ரா செல், புழு செல், ரத்த அணுக்கள், பாலூட்டி செல்கள் (கட்டமைப்பு அமைப்பின் ஒற்றுமை).

இந்த மட்டத்தில், உயிரினங்களுக்கும் சுற்றுச்சூழலுக்கும் இடையிலான உறவுகள் ஆய்வு செய்யப்படுகின்றன. (சுற்றுச்சூழல்).

ஒரு "முக்கியமான வெகுஜன" யோசனைகளை உருவாக்குவதற்கான ஒரு முறை மூளைச்சலவை செய்யும் செயல்முறையாகும், இதன் போது இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான சாத்தியக்கூறுகளை உருவாக்க ஒன்றாக வேலை செய்கிறார்கள். மேலும், இந்த நடைமுறையானது பிரச்சனைகளுக்கு தீர்வு காண அல்லது யோசனைகளை உருவாக்குவதற்கான ஒரு வழியாக மட்டுமல்லாமல், படைப்பு திறன்கள் மற்றும் குழுப்பணி திறன்களை வளர்ப்பதற்கான ஒரு பயிற்சியாகவும் உள்ளது.

1. முதல் படி

முதல் கட்டத்தில், நிலைமையை தெளிவாக புரிந்துகொண்டு பணியை உருவாக்குவது முக்கியம். மோசமாக வரையறுக்கப்பட்ட பிரச்சனை கவலை மற்றும் குழப்பத்திற்கு வழிவகுக்கிறது.

2. யோசனைகள்

எங்களிடம் யோசனைகளுக்கு பஞ்சமில்லை. அவர்கள் நல்லவர்கள் என்ற நம்பிக்கை நம்மிடம் இல்லை. இதன் காரணமாக, நாங்கள் அவர்களை "உடைக்க" அனுமதிக்க மாட்டோம். ஆனால் இரவில் எல்லோரும் "பைத்தியம் பிடிக்கிறார்கள்" - படைப்பு ஓட்டம் வெறுமனே தடுக்க முடியாததாக இருக்கும்.

உடற்பயிற்சி: உங்கள் படுக்கையில் ஒரு குரல் ரெக்கார்டரை வைத்திருங்கள். நீங்கள் ஒரு கனவில் இருந்து எழுந்தவுடன், அதன் உள்ளடக்கங்களை எழுதுங்கள். மேலும் எழுந்தவுடன் உங்களுக்கு வந்த எண்ணங்கள் அனைத்தும். சில நேரங்களில் இது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

3. புயல் வரும் நேரம்

மூளைச்சலவை என்பது ஒரு "தலைமையாளர்" மற்றும் இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட நபர்களின் குழுவின் தலைமையில் ஒரு படைப்பு ஓட்டத்தை உருவாக்கும் செயல்முறையாகும்.

உடற்பயிற்சி: நீங்களும் உங்கள் பங்குதாரர் அல்லது கூட்டாளிகளும் பிரச்சனையை ஒரு காகிதத்தில் எழுதி சுவரில் ஒட்ட வேண்டும். இப்போது - அடுத்த 15 நிமிடங்களில் - நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் உங்கள் தீர்வை வழங்குகிறீர்கள். சீக்கிரம் செய்! மிகவும் முழுமையான மற்றும் முட்டாள்தனமான பதிலுக்கு வெகுமதி. இந்த 15 நிமிடங்களுக்குப் பிறகு, பதில்களை எழுதி அவற்றை விவாதிக்கவும்.

4. உங்களுடன் அமைதியாக இருங்கள்

இந்த விளையாட்டை தனியாக விளையாடலாம், இருப்பினும் இது ஒரு அணியில் மிகவும் வேடிக்கையாகவும் பயனுள்ளதாகவும் இருக்கும்.

உடற்பயிற்சி: நீங்கள் போற்றும் ஐந்து பேரை கற்பனை செய்து பாருங்கள். உங்கள் சிக்கலைத் தீர்க்க அவர்கள் என்ன பரிந்துரைப்பார்கள் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள் என்பதை எழுதுங்கள்.

5. படிப்பு

சிக்கலை முடிந்தவரை ஆழமாகப் படிக்கவும். எல்லா பக்கங்களிலும் இருந்து பாருங்கள்.

உடற்பயிற்சி: நீங்கள் கடைசியாகப் பயன்படுத்திய வாதத்தைப் பற்றி சிந்தியுங்கள். வெவ்வேறு கோணங்களில் இருந்து நிலைமையைப் பார்க்க முயற்சிக்கவும்:

அ) உங்கள் பார்வையில்,
b) உங்கள் எதிரியின் பார்வையில்,
c) நடுநிலைக் கண்ணோட்டத்தில்.

நீங்கள் இதைச் செய்யும்போது, ​​​​மற்ற நபரின் நிலையில் இருங்கள். சில வாதங்களை "பாதுகாக்க" முயற்சிக்காதீர்கள். சிக்கலை எவ்வாறு வித்தியாசமாகப் பார்ப்பது என்பதைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கவும்.

6. ஓய்வு எடுங்கள்

நீங்கள் நிலைமையை அடையாளம் கண்டு, அதை முழுமையாக ஆய்வு செய்தவுடன், ஓய்வு எடுத்து, முற்றிலும் திசைதிருப்பப்பட்ட ஒன்றைச் செய்யுங்கள். குளிக்கும்போது அல்லது உடற்பயிற்சி செய்யும் போது எண்ணங்கள் அடிக்கடி மனதில் தோன்றும் என்பது அனைவரும் அறிந்ததே.

7. நிறுத்த வேண்டாம்

முடிந்தால், நடைபயிற்சி போது மூளைச்சலவை அமர்வு நடத்தவும். இரத்தத்தை நகர்த்தவும்! அரிஸ்டாட்டில் கற்பித்தல் மற்றும் நடக்கும்போது மூளைச்சலவை செய்யும் பழக்கத்திற்காக "பெரிபேடிடிக் தத்துவஞானி" என்று அழைக்கப்பட்டார். ஒவ்வொரு யோசனையும் அதன் உடனடி பயனைப் பொருட்படுத்தாமல் கைப்பற்றவும். டிஜிட்டல் குரல் ரெக்கார்டர், அட்டைகளின் தொகுப்பு, ஒட்டும் குறிப்புகள், உங்கள் ஸ்மார்ட்போனில் குறிப்பு எடுக்கும் திட்டங்கள், எழுதும் காகிதம் - மனதில் தோன்றும் எண்ணத்தை பதிவு செய்ய அனுமதிக்கும் எதையும் உங்களுடன் எடுத்துச் செல்லுங்கள்.

8. முட்டாள்தனமான கருத்துக்கள்

நீங்கள் வெறுமனே "முட்டாள்" யோசனைகளை கொண்டு வர வேண்டும். உங்கள் யோசனைகளில் குறைந்தது ஒவ்வொரு பத்தில் ஒரு பகுதியும் கொஞ்சம் பைத்தியமாக இருக்கும், ஒருவேளை முற்றிலும் பைத்தியமாக இருக்கும் என்று நீங்களே கட்டளையிடவும். உங்களை காட்டுத்தனமாகவும் பைத்தியமாகவும் இருக்க அனுமதிப்பது படைப்பாற்றலுக்கான கதவைத் திறக்கிறது. இந்த திட்டத்தால் நீங்கள் எவ்வளவு குழப்பமடைகிறீர்களோ, அவ்வளவு அதிகமாக உங்களுக்கு இது தேவைப்படும். துரதிர்ஷ்டவசமாக, இந்த நடவடிக்கையைப் பற்றி கேட்டவுடன், எல்லா மக்களும் தலையசைக்கிறார்கள்: "நிச்சயமாக, நிச்சயமாக," அவர்கள் எப்போது செயல்பட வேண்டும் என்பதை கவனமாக மறந்துவிடுகிறார்கள்.

9. உங்கள் தலையில் உள்ள குரல்களை புறக்கணிக்கவும்

"இது நல்லதல்ல, இது வேலை செய்யாது" என்று விமர்சிக்கும் உங்கள் தலையில் உள்ள குரல்களைப் புறக்கணிக்கவும். அதே குரல்தான் எழுத்தாளர்களை தங்கள் வேலையைச் செய்யவிடாமல் தடுக்கிறது. அது ஒருபோதும் மூடாது, ஆனால் நீங்கள் மற்றவரைக் கேட்க கற்றுக்கொள்ள வேண்டும் - இளம், காட்டு, பைத்தியம், உங்கள் மனதில் மிகவும் ஆக்கப்பூர்வமான குரல்.

10. ஏற்கனவே உள்ள யோசனைகளுடன் விளையாடுங்கள்

நீங்கள் பார்க்கும் ஒவ்வொரு திரைப்படமும், நீங்கள் படிக்கும் ஒவ்வொரு புத்தகமும் மறுவடிவமைக்கப்படலாம் - வேறு எந்த மூன்று வழிகளில் அதைத் தொடங்கலாம் (முந்தைய அல்லது அதற்குப் பிறகு, வேறு இடத்தில், வேறு பாத்திரத்தில், வேறு தொனியில் எழுதலாம்)? பின்னர் நீங்கள் அதற்கு மூன்று மாற்று முடிவுகளைக் கொண்டு வர முடியுமா (நல்ல குறிப்பில் அல்லது மோசமான குறிப்பில், திடீரென்று வகையை மாற்றுவது, வண்ணங்களை மிகைப்படுத்தி)? இது உங்கள் மூளைக்கு ஒரு வொர்க்அவுட்டை கொடுக்கும், இது நிச்சயமாக புதிய யோசனைகளின் ஸ்ட்ரீமுடன் "நன்றி" தரும்.

ஒரு குழுவில் மூளைச்சலவை செய்வதற்கான சாத்தியமான வரிசை.
1. குழந்தைகளை இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்கவும். ஒரு குழு "ஐடியா ஜெனரேட்டர்கள்", மற்ற குழு "நுண்ணறிவு கொண்ட ஆய்வாளர்கள்" அல்லது "நிபுணர்கள்".
2. விளையாட்டின் விதிகளை குழந்தைகளுக்கு விளக்கவும், இரு குழுக்களின் பொறுப்புகளைப் பற்றி பேசவும். நீங்கள் எந்த யோசனைகளையும் வெளிப்படுத்த முடியும் என்பதை வலியுறுத்துங்கள், கொடூரமான மற்றும் மிக அற்புதமான, யாரும் சிரிக்க மாட்டார்கள். ஒவ்வொருவரும் குறைந்தபட்சம் ஒரு யோசனையுடன் வர வேண்டும், மேலும் சிறந்தது. எல்லா யோசனைகளுக்கும், நீங்கள் வெவ்வேறு வண்ணங்களின் சில்லுகளை வழங்கலாம்.
3. இரு குழுக்களுக்கும் ஒரு பணியைக் கொடுங்கள்.
4. "ஜெனரேட்டர்கள்" தங்கள் முடிவுகளை வெளிப்படுத்தவும், "ஆய்வாளர்கள்" கவனமாகக் கேட்கவும், நினைவில் வைத்துக் கொள்ளவும் அல்லது அனைத்து யோசனைகளையும் எழுதவும், ஆனால் அமைதியாக இருங்கள்! "ஜெனரேட்டர்களில்" ஒரு ஹப்பப் இருந்தால், இது சாதாரணமானது, நல்லதும் கூட. குழந்தைகள் தங்கள் எண்ணங்களுடன் தங்கள் உணர்ச்சிகளையும் வெளிப்படுத்த வேண்டும். ஒரு சில நாட்களுக்குப் பிறகு "கத்தி" நேரம் சீராக குறைக்கப்பட வேண்டும், குழந்தைகள் மாறி மாறி "கத்த" கற்றுக்கொள்வார்கள், பின்னர் சாதாரணமாக பேசுவார்கள்.
சத்தமில்லாத வகுப்பை அமைதிப்படுத்த ஒரு நல்ல நுட்பம் I. Vikentyev ஆல் பரிந்துரைக்கப்பட்டது. ஆசிரியர் சத்தமாக கைதட்டி கைகளை முன்னோக்கி நீட்டும்போது அனைவரும் அமைதியாகிவிடுவார்கள் என்பதை நீங்கள் குழுவுடன் முன்கூட்டியே ஒப்புக் கொள்ள வேண்டும். சில நாட்களுக்குப் பிறகு, "சத்தம் போடுங்கள், நான் கைதட்டும்போது, ​​அந்த நேரத்தில் அமைதியாக இருங்கள்!" ஒரு பயிற்சியில் நீங்கள் கட்டளையை மூன்று முறைக்கு மேல் செய்யக்கூடாது - குழந்தைகள் அமைதியாக இருக்க மாட்டார்கள், அவர்கள் சத்தம் போட விரும்புகிறார்கள்.
5. அனைத்து குழந்தைகளின் யோசனைகளும் பலகையில் எழுதப்பட வேண்டும் அல்லது நினைவில் வைக்கப்பட வேண்டும். டேப் ரெக்கார்டர் பொருத்தமானது.
6. யோசனைகள் ரன் அவுட் போது, ​​நீங்கள் "ஆய்வாளர்களுக்கு" தரையில் கொடுக்க வேண்டும். அவர்கள் ஒவ்வொரு தீர்வையும் நட்பான முறையில் மதிப்பீடு செய்து, சிறந்த சிலவற்றைத் தேர்ந்தெடுக்கவும், அத்துடன் அவர்களின் சொந்த தீர்வுகளை வழங்கவும் அனுமதிக்கவும்.
ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தனது முடிவைப் பாதுகாக்கவும், விண்ணப்பத்தின் உகந்த பகுதி அல்லது நிபந்தனைகளைக் கண்டறியவும் வாய்ப்பை வழங்குவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். இது ஒரு மிக முக்கியமான விஷயம் - ஒருவரின் கருத்தை பாதுகாக்கும் அல்லது வலுவான வாதங்களுடன் உடன்படும் திறன் உருவாகிறது.
எல்லா குழந்தைகளையும் பாராட்டுங்கள், மிகவும் சுறுசுறுப்பாகவும் நகைச்சுவையாகவும் குறிக்கவும்.
7. அடுத்த முறை, குழந்தைகளின் பாத்திரங்களை மாற்றவும். சிறந்த "ஜெனரேட்டர்கள்" மற்றும் "ஆய்வாளர்கள்" விரைவில் வெளிப்படுத்தப்படும்.
8. பொதுவாக, குழந்தைகளை இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை, இரண்டு செயல்பாடுகளும் ஒரே குழந்தைகளால் செய்யப்படலாம், ஆனால் அறுவை சிகிச்சைகள் மட்டுமே சரியான நேரத்தில் செய்யப்பட வேண்டும்.
9. ஒருவரைக் காப்பாற்ற, ஒருவருக்கு உதவ, ஒருவருக்கு ஆலோசனை செய்ய வேண்டிய சூழ்நிலையில் குழந்தைகளை மூழ்கடிப்பதே செயல்பாட்டிற்கான ஒரு சிறந்த ஊக்கமாகும். இந்த "யாரோ" மட்டுமே "நல்ல நபராக" இருக்க வேண்டும். "குஞ்சுக்கு உதவுவோம், லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட், அலியோனுஷ்கா..."

கேள்விகளைக் கேட்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்: பிரச்சனையில் என்ன பகுதிகள் ஈடுபட்டுள்ளன? சிக்கலைத் தீர்க்க உதவும் இந்த பாகங்கள் என்ன பண்புகளைக் கொண்டுள்ளன?

உதாரணமாக, பணி: நீங்கள் விரைவாக (!) கொதிக்கும் நீர் ஒரு கண்ணாடி குளிர்விக்க வேண்டும். நான் என்ன செய்ய வேண்டும்? நீங்கள் 10 தீர்வுகளைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.

ஒரு கேள்வியுடன் தொடங்கவும்:
- பிரச்சனை அறிக்கையில் என்ன இருக்கிறது? ஒரு கண்ணாடி, கொதிக்கும் நீர், நீங்கள், சமையலறை மற்றும் சமையலறையில் உள்ள அனைத்தும் ஒரு சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான ஆதாரமாகும். நாங்கள் பின்வரும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகிறோம்: மத்தியஸ்தர் + உடல் விளைவு (வெப்பத்தை வெப்பத்திலிருந்து குளிர்ந்த உடலுக்கு மாற்றுவது).

தீர்வுகள்:
1. குளிர்ந்த நீர், தேயிலை இலைகள் அல்லது பால் சேர்க்கவும்.
2. ஒரு சாஸரில், ஒரு சூப் கிண்ணத்தில், ஒரு பாரிய கிண்ணத்தில் ஊற்றவும்.
3. கண்ணாடியிலிருந்து கண்ணாடிக்கு பல முறை ஊற்றவும், ஒருவருக்கொருவர் அதிக தூரத்தில் வைக்கவும்.
4. நிறைய ஜாம் அல்லது சர்க்கரை சேர்க்கவும்.
5. ஒரு புனல் மூலம் ஊற்றவும்.
6. குளிர் கரண்டிகளை மூழ்கடிக்கவும்.
7. ஃப்ரீசரில், குளிர்ந்த நீரில் ஒரு பாத்திரத்தில், பனியில்...

குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த யோசனையை வழங்காமல் ஒருமனதாக முன்னர் வெளிப்படுத்திய யோசனையை மீண்டும் மீண்டும் செய்கிறார்கள். நிலைமையை மோசமாக்க வேண்டாம், கேளுங்கள்: "நீங்கள் என்ன வழங்க வேண்டும்?" குழந்தைக்கு நேரில் கேள்வியை மீண்டும் செய்யவும். சில நேரங்களில் குழந்தைகள் அமைதியாக இருக்கிறார்கள். யாருக்கும் ஒரு யோசனையும் இல்லை. முன்னணி கேள்விகளைக் கேளுங்கள், புத்திசாலி அல்லது மிகவும் கலகலப்பான குழந்தையிடம் திரும்புங்கள். அவர்களை அசைக்கவும். தலைமுறை செயல்முறையை நிறுவ முடியவில்லை என்றால், முன்மொழியப்பட்ட தலைப்பு குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவில்லை, அவர்கள் சலித்து அல்லது விவாதத்தில் பங்கேற்க பயப்படுகிறார்கள்.

குழந்தைகளுக்கான மூளைச்சலவை செய்யும் தலைப்புகள்
முதலில், மூளைச்சலவைக்கான "கிளாசிக்" கேள்விகளை முன்வைப்போம், பிரிவின் முடிவில் பிரச்சனைகளையும் அவற்றின் தீர்வுகளையும் முன்வைப்போம்.

ராபின்சனின் கனமான பைரோக்கை கடலுக்கு வழங்குவது எப்படி?
- ஒரு நிலப்பரப்பில் உள்ள அனைத்து விஷ பாம்புகளின் நீளத்தை எவ்வாறு அளவிடுவது?
- கூரையிலிருந்து விழும் பனிக்கட்டிகளிலிருந்து பாதசாரிகளை எவ்வாறு பாதுகாப்பது?
- நகரத்திற்கு குடிநீர் விநியோகம் செய்யப்படும் குளத்தை நீச்சல் வீரர்களிடமிருந்து எவ்வாறு பாதுகாப்பது?
- கடுமையான உறைபனியில் தெருக்களில் மக்களை எப்படி சூடேற்றுவது?
- உங்கள் தாயுடன் எப்படி சண்டையிடக்கூடாது?
- பனி சறுக்கலின் போது ஆற்றில் பனிக்கட்டியில் மிதக்கும் நாயை எப்படி காப்பாற்றுவது?
- கட்டுப்பாடற்ற வேடிக்கையானதைச் செய்ய நீங்கள் என்ன பரிந்துரைக்கிறீர்கள்?

உணவு இல்லாமல் கடுமையான குளிர்காலத்தில் பறவைகளை எப்படி காப்பாற்றுவது?
- நிலக்கீல் மீது எப்படி வரைய முடியும்?
- நீங்கள் ஒரு கிளாஸ் சூடான தேநீரில் சர்க்கரையை அசைக்க வேண்டும், ஸ்பூன் இல்லை. என்ன செய்வது?
- யானைகள் நீல திமிங்கலத்தின் அளவுக்கு அதிகரித்தால் என்ன நடக்கும்? (யானைகளின் உயரம் 4.5 மீ மற்றும் எடை 5 டன், திமிங்கலங்களின் நீளம் 30 மீ மற்றும் எடை 100 டன்களுக்கு மேல் அடையும்.)
- முயல்களின் கால்களின் நீளம் பத்து மடங்கு அதிகரித்தால் என்ன நடக்கும்?
- எதிர்கால வீட்டை கற்பனை செய்து பாருங்கள். (வீட்டின் செயல்பாடுகளை வகுக்கவும், மேம்படுத்தவும், அவற்றை மாற்றவும், மனித தேவைகளை வகுக்கவும், வீடு அவர்களை திருப்திப்படுத்தட்டும்...)
- நீங்கள் அனைத்து ஓநாய்களையும் அழித்துவிட்டால் என்ன நடக்கும்?
- அனைத்து பைக்குகளும் அழிக்கப்பட்டால் ஏரிகளில் என்ன நடக்கும்?

அசாதாரண பண்புகள் கொண்ட ஒரு பூச்சி கொண்டு வாருங்கள்.
- பல வண்ண பனிக்கட்டியை எப்படி செய்வது?
- ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஹீரோ எவ்வாறு காப்பாற்றப்பட முடியும்? அவர் என்ன செய்ய வேண்டும்?
- கோழி எப்படி தன் கோழிகளை காத்தாடியிலிருந்து காப்பாற்றும்?
- ஒருவரை எப்படி வாழ்த்துவது?
- விண்வெளி வீரர்கள் கேபினைச் சுற்றி பறக்கும் சிறிய பொருட்களை (பேனாக்கள், ஒரு சீப்பு, ஒரு நோட்பேட்...) எவ்வாறு பாதுகாக்க முடியும்: ஒரு காந்தம், வெல்க்ரோ, ஒரு காகித கிளிப், ஒரு ஸ்பிரிங் கிளாம்ப், ஒரு முள்... எந்த முறைகள் வேலை செய்யாது?
- ஆஸ்திரேலிய பழங்குடியினர் கரைக்கு ஊர்ந்து செல்லும்போது ஆமைகளைப் பிடிக்கிறார்கள். அவர்கள் வெறுமனே முதுகில் திரும்பி முற்றிலும் உதவியற்றவர்களாக மாறுகிறார்கள். நான் அவர்களுக்கு எப்படி உதவ முடியும்?
- பூமியில் மக்கள் எண்ணிக்கை வேகமாக அதிகரித்து வருகிறது. போதிய உணவு, தண்ணீர், எரிபொருள், இடம் இல்லாத காலம் வரும். என்ன செய்வது?

பழங்குடியினரின் தலைவர் யார் அதிக எண்ணிக்கையில் உள்ளனர் என்பதை தீர்மானிக்க வேண்டும்: ஆண்கள் அல்லது பெண்கள்? அவர் 10 பேர் வரை மட்டுமே கணக்கிட முடியும், ஆனால் பழங்குடியினரில் 100 க்கும் மேற்பட்டவர்கள் உள்ளனர்.
- கதவுகளைத் திறக்காமல் ஒரு அறைக்குள் செல்வது எப்படி?
- கூரையிலிருந்து ஒரு பனிக்கட்டியை எவ்வாறு பெறுவது?
- புத்தாண்டுக்கு ஒரு வகுப்பறையை அலங்கரிப்பது எப்படி?
- ஒரு கேக்கை சுவையாக மாற்ற நீங்கள் அதில் என்ன வைக்கலாம்?
- அறையில் ஒரு பொம்மையை எங்கே மறைக்க முடியும்?
- நான் மிட்டாய்களை எங்கே மறைத்தேன்?
- 100% பள்ளி வருகையை உறுதி செய்வது எப்படி?
- பறவைகளின் என்ன குணங்களை நீங்கள் கொண்டிருக்க விரும்புகிறீர்கள்?
- ராஜ்யத்தில் புத்திசாலியான நபரை எவ்வாறு கண்டுபிடிப்பது?
- ஒரு கொசு எவ்வாறு பயனுள்ளதாக இருக்கும் மற்றும் அது எவ்வாறு தீங்கு விளைவிக்கும்?
பணிகள்:
1. குடும்பம் ஒரு மாதம் விடுமுறைக்கு செல்கிறது. உட்புற தாவரங்களுக்கு தண்ணீர் கொடுப்பது அவசியம். நான் என்ன செய்ய வேண்டும்?
2. கடிகாரம் இல்லை என்றால் எப்படி நேரத்தை சொல்ல முடியும்?
3. உங்கள் பார்பி பொம்மை தொலைந்து போகாமல் இருக்க என்ன செய்ய வேண்டும்?
4. முறுக்கு குழாயின் உட்புறத்தை சுத்தம் செய்வது அவசியம். நான் என்ன செய்ய வேண்டும்?
5. ஒரு புதிய, முன்னோடியில்லாத இயற்கை நிகழ்வைக் கொண்டு வாருங்கள். உங்களை கற்பனை செய்ய எப்படி உதவுவது?
பதில்கள்:
1. சில ஆரம்ப நடவடிக்கைகள் எடுக்கப்பட வேண்டும் என்பது தெளிவாகிறது. வெவ்வேறு நுட்பங்களை ஒன்றாகப் பயன்படுத்துவது நல்லது. அண்டை வீட்டாரை தண்ணீர் வரச் சொல்லுங்கள்; பானைகளை ஒரு தண்ணீர் தொட்டியில் வைக்கவும்; பாட்டில்களை தண்ணீரில் நிரப்பவும், அவற்றைத் திருப்பி தரையில் ஒட்டவும்; ஒரு மலர் பானையின் தரையில் ஒரு திரியை (பருத்தி கம்பளி சரம்) புதைத்து, மறுமுனையை ஒரு ஜாடி தண்ணீரில் வைக்கவும்; பூக்களை அயலவர்களுக்கு எடுத்துச் செல்லுங்கள்; தாவரங்களை கண்ணாடி ஜாடிகள் அல்லது பிளாஸ்டிக் பைகளால் மூடி வைக்கவும்; பூக்களை கொடுங்கள்.
2. பொருத்தமான பதில் குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைகளைப் பொறுத்தது. தொலைபேசி மூலம் அழைப்பு; வானொலியை இயக்கி, சரியான நேரம் அறிவிக்கப்படும் வரை காத்திருக்கவும்; வெளியே சென்று வழிப்போக்கரிடம் கேளுங்கள்; சூரியன் அல்லது சந்திரனின் நிலையால் தோராயமாக தீர்மானிக்க முடியும்; முதல் சேவல்களில்; தெருவில் வழிப்போக்கர்களின் எண்ணிக்கையால்; பசியின் உணர்வால்; நிறம் மூலம்; சூரியகாந்தி "தட்டு" நிலைக்கு ஏற்ப; நாயின் நடத்தையின் அடிப்படையில் (அது ஒரு நடைக்கு செல்ல விரும்புகிறதா)...

3. பொம்மையை வீட்டை விட்டு வெளியே எடுக்காதே; ஆடைக்கு கட்டு; எப்போதும் ஒரே இடத்தில் விளையாடுங்கள்; எப்போதும் ஒரே இடத்தில் வைக்கவும்; யாரையும் விளையாட விடாதே; ஒவ்வொரு அரை மணி நேரமும் பீப் ஒலிக்கும் பொம்மைக்குள் ஒரு தானியங்கி squeaker ஐ நிறுவவும்.

4. உதாரணமாக, "மத்தியஸ்தம்" நுட்பத்தை நாங்கள் பயன்படுத்துகிறோம்: தண்ணீர் மற்றும் மணல் கொண்டு துவைக்க; ஒரு வெற்றிட சுத்திகரிப்புடன் ஊதி; குழாயின் உள்ளே பூனையை விரட்டுங்கள்; நெருப்பின் மீது பற்றவைக்கவும், பின்னர் துளைத்து சுத்தம் செய்யவும்; சுழலும் நெகிழ்வான கேபிள் மூலம் சுத்தம் செய்யவும்.

5. குறிப்பு: உங்களுக்குத் தெரிந்த இயற்கை நிகழ்வுகளின் பெயரைக் குறிப்பிடவும். காற்று, மழை, பனி, நிலச்சரிவு, இடியுடன் கூடிய மழை, கிரகணங்கள், வடக்கு விளக்குகள்... அவற்றை அசாதாரணமாக்குங்கள்: அவற்றை வலுப்படுத்துங்கள், அவற்றைத் திருப்புங்கள், மாற்றுங்கள்... உதாரணமாக: மிட்டாய் மற்றும் பொம்மைகளின் மழை... கண்டங்களின் விரைவான இயக்கம்.. .