செயற்கையான விளையாட்டு, விளையாட்டு, நடுத்தர குழு. தலைப்பில் உடற்கல்வி அட்டை அட்டவணை: விளையாட்டு பற்றிய செயற்கையான விளையாட்டுகளின் அட்டை அட்டவணை

, பாடம் மேம்பாடு - world.doc உருவாக்கம், Proekt_-_Bogatyri_zemli_Russkoy.pdf, பூக்கும் மரம் (மூத்த குழு).docx, எங்கள் உருளைக்கிழங்கு (மூத்த பாலர் வயது).docx, memo.docx மற்றும் மேலும் 51 கோப்பு(கள்).
இணைக்கப்பட்ட எல்லா கோப்புகளையும் காட்டு
டிடாக்டிக் கேம்கள்

தலைப்பு: "விளையாட்டு"

"யாருக்கு இந்த விஷயங்கள் தேவை"

பல்வேறு விளையாட்டுகள், விளையாட்டு வீரர்கள், பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வலுப்படுத்துதல் விளையாட்டு பண்புகள். காட்சி கவனம் மற்றும் தர்க்கரீதியான சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருள். "விளையாட்டு" தொடரின் பொருள் படங்கள்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்

எந்த விளையாட்டு வீரருக்கு இந்த பொருட்கள் தேவை என்பதை குழந்தைகள் தீர்மானிக்கிறார்கள்.

பனிச்சறுக்கு தேவை... (சறுக்கு வீரர்).

ஸ்கேட்டுகள் தேவை (ஃபிகர் ஸ்கேட்டர்கள், ஹாக்கி வீரர்களுக்கு).

ஒரு பந்து தேவை (ஒரு கால்பந்து வீரர், கைப்பந்து வீரர், கூடைப்பந்து வீரர்).

ஒரு ஹாக்கி வீரருக்கு ஒரு குச்சி மற்றும் ஒரு குச்சி தேவை.

டென்னிஸ் வீரருக்கு ராக்கெட் தேவை.

"பந்தைப் பற்றி யார் அதிகம் சொல்ல முடியும்?"

உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்தி செயல்படுத்தவும்.

பொருள். பந்து.

ஆசிரியர் குழந்தையை பாகங்களிலிருந்து ஒரு படத்தைச் சேகரிக்கச் சொல்கிறார், அவர் அதைச் சேகரித்தவுடன், படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ளதை அவர் சொல்ல வேண்டும்.

"குறிப்பு, விளையாட்டு"

விளையாட்டு மற்றும் உடற்கல்வியில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, குழந்தைகளை விளையாட்டிற்கு அறிமுகப்படுத்துவது, விளையாட்டு உபகரணங்கள் மற்றும் உபகரணங்களை அடையாளம் காணவும் பெயரிடவும் கற்பித்தல், அவர்கள் எந்த விளையாட்டைச் சேர்ந்தவர்கள் என்பதைத் தீர்மானிக்க, பகுப்பாய்வு மற்றும் பொதுமைப்படுத்தும் திறனை வளர்ப்பது, கவனத்தையும் நினைவகத்தையும் வளர்ப்பது. .

பொருள்: ஒவ்வொரு வகைக்கும் இரண்டு விளையாட்டு அட்டைகள் (ஒரே மாதிரி)

குழந்தைகள் ஒரு நேரத்தில் ஒரு அட்டையைத் திறந்து, ஒவ்வொரு படத்திற்கும் ஒரு ஜோடியைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். குழந்தை சரியாக யூகித்தால், மேலும் ஒரு திருப்பத்திற்கு அவருக்கு உரிமை உண்டு.

"என்ன என்ன"

விளையாட்டில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், விளையாட்டிற்கு பெயரிடவும் அங்கீகரிக்கவும் கற்றுக்கொடுங்கள்; கொடுக்கப்பட்ட விளையாட்டுக்கு தேவையான சரக்கு, உபகரணங்கள், உபகரணங்களை அடையாளம் கண்டு பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; சிந்தனை, நினைவகம், தர்க்கம் ஆகியவற்றை வளர்க்க

வீரர்கள் விளையாட்டுடன் கூடிய அட்டையைத் தேர்வு செய்கிறார்கள். மேலும் வேகமாக இருக்கும் அனைவரும் இந்த விளையாட்டிற்கு தேவையான அனைத்தையும் (சின்னம், சரக்கு, உபகரணங்கள், சீருடை) எடுக்க வேண்டும்.

"ஸ்போர்ட்லோட்டோ"

உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டுகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது; விளையாட்டுகளை அடையாளம் காணவும் பெயரிடவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்; கவனத்தையும் நினைவகத்தையும் வளர்க்க.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்

ஒவ்வொரு வீரரும் 2-3 விளையாட்டு அட்டைகளை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள், அதில் எண்களுக்குப் பதிலாக விளையாட்டு சின்னங்கள் சித்தரிக்கப்படுகின்றன. டிரைவர் பையில் இருந்து ஒரு சின்னத்துடன் ஒரு சிப்பை எடுத்து, விளையாட்டிற்கு பெயரிட்டு அதை வீரர்களுக்குக் காட்டுகிறார். விளையாட்டு அட்டையில் அத்தகைய சின்னத்தை வைத்திருப்பவர் அதை ஒரு டோக்கன் மூலம் மூடுகிறார். அனைத்து சின்னங்களையும் டோக்கன்களால் மறைக்கும் வீரர் வேகமாக வெற்றி பெறுவார்.

"யூகிக்க முயற்சி செய்"

உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டுகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது; விளையாட்டுகளை அடையாளம் காணவும் பெயரிடவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்; தர்க்கம், நினைவகம், சிந்தனை, விளையாட்டுகளை வகைப்படுத்தும் மற்றும் வரிசைப்படுத்தும் திறன்.

மேஜையில் வெவ்வேறு உள்ளன விளையாட்டு படங்கள், ஓட்டுநர் ஒரு படத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து, அதை யாருக்கும் காட்டாமல், இந்த விளையாட்டைப் பற்றிச் சொல்ல வரைபடத்தைப் பயன்படுத்த வேண்டும், மீதமுள்ளவற்றை யூகிக்க வேண்டும்.

விளையாட்டு நேர்மறை உணர்ச்சிகளின் ஆதாரம் மட்டுமல்ல, பிற்கால வாழ்க்கைக்குத் தேவையான குணங்களை வளர்ப்பதற்கான வாய்ப்பாகும். விளையாடும் போது, ​​ஒரு குழந்தை, தன்னை அறியாமல், புதிய அறிவு, திறன்கள், திறன்களைப் பெறலாம் மற்றும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளலாம். எந்தவொரு விளையாட்டும், முதலில், சகாக்கள் அல்லது பெரியவர்களுடன் தொடர்புகொள்வது. இந்த தருணத்தில்தான் குழந்தை மற்றவர்களின் வெற்றிகளை மதிக்கவும், தனது தோல்விகளை கண்ணியத்துடன் தாங்கவும் கற்றுக்கொள்கிறது. பல்வேறு வகையான விளையாட்டுகளிலிருந்து, ஒரு ஆசிரியரின் கைகளில் ஒரு குழந்தையின் இணக்கமாக வளர்ந்த ஆளுமையைக் கற்பிப்பதற்கான ஒரு சுவாரஸ்யமான, உற்சாகமான, உணர்ச்சிகரமான மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான வழிமுறையாக மாறும் செயற்கையான விளையாட்டுகளை முன்னிலைப்படுத்த விரும்புகிறேன்.

IN இருக்கும் நடைமுறைகுழந்தைகளுக்கு அடிப்படை இயக்கங்களை கற்பித்தல் பாலர் நிறுவனங்கள்நேரடி கற்பித்தல் முறைகள் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன, அவை எப்போதும் பயனுள்ளதாக இருக்காது. கற்றலில் ஒரு விளையாட்டு கூறுகளை அறிமுகப்படுத்துவது, குழந்தை ஒரு நடைமுறையில் இருந்து இயக்கத்தை பார்க்க அனுமதிக்கிறது, அதாவது, விளையாட்டுத்தனமான, நிலை, மற்றும் அவரது நேரடி நடவடிக்கையாக மோட்டார் திறன்களை மாற்ற கற்றுக்கொடுக்கிறது.

முன்மொழியப்பட்ட விளையாட்டுகளின் முக்கிய நோக்கம் குழந்தைகளின் இயக்கங்களை கற்பிப்பதில் கல்வி கவனத்தை வலுப்படுத்துவதாகும். இயக்கம் விளையாட்டுகளின் முக்கிய மற்றும் கட்டாய அங்கமாக உள்ளது, ஆனால் அது இனி ஒரு குறிப்பிட்டதாக மட்டும் செயல்படாது மோட்டார் நடவடிக்கை, சில முடிவுகளைப் பெறுவது அவசியம், ஆனால் ஒரு அறிவாற்றல் பொருளாக.

விளையாட்டுகள் மூலம், குழந்தைகள் பல்வேறு இயக்கங்கள் மற்றும் அவற்றின் நோக்கத்தை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள்; வகைகள் மற்றும் செயல்படுத்தும் முறைகள் மூலம் இயக்கங்களை வேறுபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; தற்போதுள்ள நடவடிக்கைகள்-மோட்டார் தரநிலைகளுடன் நிகழ்த்தப்படும் இயக்கத்தை தொடர்புபடுத்தி ஒப்பிட்டுப் பார்க்கவும்; ஒரு புதிய, அசாதாரண சூழலில் இயக்கங்களைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி செய்யுங்கள்.

செயற்கையான விளையாட்டுகளின் உதவியுடன், கூடுதல் கருத்து ஒழுங்கமைக்கப்படுகிறது, இயக்கங்களின் பாகுபாடு, வெளிப்புற நடவடிக்கைகளால் மட்டுமல்ல, வாய்மொழி விளக்கத்தாலும் அவற்றை அங்கீகரித்தல். இந்த வழியில், குழந்தைகள் சில பண்புகளுக்கு ஏற்ப முதன்மை பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் குழு இயக்கங்களை செய்ய கற்றுக்கொள்கிறார்கள். டிடாக்டிக் கேம்கள் உடற்கல்வி வகுப்புகள் மற்றும் சுயாதீனமாக பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கப்படுகிறது மோட்டார் செயல்பாடுஐந்து முதல் ஏழு வயது குழந்தைகள். விளையாட்டுகளின் காலம் 7-10 நிமிடங்கள், வீரர்களின் எண்ணிக்கை 6-10 பேர்.

கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ள கல்வி விளையாட்டுகள் உடற்கல்விகுழந்தைகளில் பெற்ற அறிவை ஒருங்கிணைக்க பங்களிக்கின்றன கருப்பொருள் வகுப்புகள்உடற்கல்வியில். உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டுகளில் குழந்தைகளின் நிலையான ஆர்வத்தை வளர்ப்பதே அவர்களின் முக்கிய குறிக்கோள். அனைத்து விளையாட்டுகளும் மல்டிஃபங்க்ஸ்னல் ஆகும். அவை விளையாட்டில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது மட்டுமல்லாமல், மன செயல்முறைகளின் உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சிக்கும் பங்களிக்கின்றன:
- நிறம், வடிவம், அளவு, இடம், நேரம் ஆகியவற்றின் உணர்வின் வளர்ச்சி;
- காட்சி மற்றும் செவிவழி கவனத்தின் வளர்ச்சி;
- மன செயல்பாடுகளின் உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சி (ஒப்பீடு, இணைத்தல், பொதுமைப்படுத்தல், விலக்கு, வகைப்பாடு), பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு செயல்பாடுகள்; உருவாக்கம் தருக்க சிந்தனைகுழந்தைகள்;
- ஒரு பொதுவான உருவாக்கம் மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்கைகள்
நான் எல்லா விளையாட்டுகளையும் என் கைகளால் செய்தேன். விளையாட்டுகளை உருவாக்க, புகைப்படங்கள் மற்றும் விளையாட்டு சின்னங்கள், பலகை விளையாட்டுகள் மற்றும் வண்ணமயமான புத்தகங்களின் படங்கள் பயன்படுத்தப்பட்டன.

• டிடாக்டிக் கேம்கள் சுதந்திரமான அல்லது போது விளையாட வேண்டும் கூட்டு நடவடிக்கைகள்குழந்தைகள் மற்றும் ஆசிரியர்.
• விளையாட பலகை விளையாட்டுகள்விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்கள் அனைவரும் வசதியாக உட்காரக்கூடிய அட்டவணையை நீங்கள் தேர்வு செய்ய வேண்டும்.
• ஒரு ஆசிரியரின் விளையாட்டுகளில் பங்கேற்பது குழந்தைகளின் விளையாட்டுகளில் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கிறது மற்றும் நட்பு வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது.

• செயல்பாடு மற்றும் சுதந்திரத்தை வளர்ப்பதற்கு, குழந்தைகளில் ஒருவருக்கு தலைவரின் பாத்திரத்தை ஒதுக்குவது நல்லது.
• புதிய விளையாட்டுதெளிவாக, சுருக்கமாக விளக்கப்பட வேண்டும், தனிப்பட்ட புள்ளிகளைக் காட்டலாம்.
• விளையாட்டின் போக்கு மற்றும் அதன் விதிகள் தொடங்குவதற்கு முன் விளக்கப்பட்டுள்ளன. தேவைப்பட்டால், குழந்தைகள் விளையாட்டை எவ்வாறு புரிந்துகொண்டார்கள் என்பதைக் கண்டறிய ஆசிரியர் கேள்விகளைக் காட்டலாம் மற்றும் பயன்படுத்தலாம்.
• விளையாட்டின் போது அனைத்து வழிமுறைகளும் அமைதியான தொனியில் கொடுக்கப்பட வேண்டும், குறிப்பு சரியான செயல்படுத்தல்பணிகள், விதிகளுக்கு இணங்குதல்.
• விளையாட்டில் குழந்தைகளின் நடவடிக்கைகள் அனைத்து பங்கேற்பாளர்களாலும் மதிப்பிடப்படுகின்றன; அதே நேரத்தில், விதிகளுக்கு இணங்குவது, பதில்களின் தரம், விளையாட்டுகளை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் நடத்துவதில் சுதந்திரம் ஆகியவற்றைக் கவனிக்க வேண்டியது அவசியம்.
• விளையாட்டுக்குப் பிறகு, அனைத்து வீரர்களின் நடத்தை, அனைத்து விதிகளுக்கும் அவர்கள் இணங்குதல் ஆகியவற்றின் புறநிலை பகுப்பாய்வு கொடுக்க வேண்டியது அவசியம், இது நட்பு உறவுகளை உருவாக்குவதற்கும் ஒவ்வொரு குழந்தையின் நடத்தைக்கு நனவான அணுகுமுறைக்கும் பங்களிக்கிறது.

விளக்கம் செயற்கையான விளையாட்டுகள்.

"விளையாட்டு உபகரணங்கள்"

இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்: உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டுகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது; விளையாட்டு உபகரணங்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்; விளையாட்டு உபகரணங்களை அடையாளம் காணவும் பெயரிடவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும், அதன் நோக்கத்தை தீர்மானிக்கவும்; சிந்தனை, கவனம், நினைவகம், தர்க்கம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
வயது: 3-4 ஆண்டுகள்.
விதிகள்: இந்த தொகுப்பில் விளையாட்டு உபகரணங்களின் கருப்பு மற்றும் வெள்ளை படங்கள் மற்றும் இந்த படங்களின் வண்ண பாகங்கள் (3 முதல் 12 பாகங்கள் வரை) கொண்ட அட்டைகள் உள்ளன. குழந்தை ஒரு கருப்பு மற்றும் வெள்ளை படத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து, படத்தின் வண்ணப் பகுதிகளை அதன் மீது மிகைப்படுத்துகிறது. குழந்தை படத்தைச் சேகரித்த பிறகு, அதில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள விளையாட்டு உபகரணங்களுக்கு அவர் பெயரிட வேண்டும்.
சிக்கல்: கருப்பு மற்றும் வெள்ளை படத்தை நம்பாமல் ஒரு படத்தை சேகரிக்கவும். இந்த உபகரணத்தை எவ்வாறு பயன்படுத்தலாம் என்பதை விளக்குங்கள்.

"படத்தை மடியுங்கள்"

விளையாட்டு மற்றும் உபகரணங்களை சித்தரிக்கும் படங்கள் பல்வேறு வடிவியல் வடிவங்களில் வெட்டப்படுகின்றன.
இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்: உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டுகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது; குழந்தைகளை விளையாட்டுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்; விளையாட்டுகளை அடையாளம் காணவும் பெயரிடவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்; கற்பனை, சிந்தனை, தர்க்கம் ஆகியவற்றை வளர்க்க.
வயது: 5-7 ஆண்டுகள்.
விதிகள்: வீரர் பகுதிகளிலிருந்து ஒரு படத்தைச் சேகரிக்கிறார். சேகரித்த பிறகு, படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ளதை குழந்தை சொல்கிறது.

"ஒரு ஜோடியைக் கண்டுபிடி"

இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்: உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டுகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது; குழந்தைகளை விளையாட்டுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்; விளையாட்டு உபகரணங்கள் மற்றும் உபகரணங்களை அடையாளம் காணவும் பெயரிடவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், அது எந்த விளையாட்டுக்கு சொந்தமானது என்பதை தீர்மானிக்கவும்; பகுப்பாய்வு மற்றும் பொதுமைப்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; படைப்பு சிந்தனை மற்றும் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
வயது: 3 - 5 ஆண்டுகள்
விதிகள்:
விருப்பம் 1: 2 முதல் 4 பேர் விளையாடினர். தொகுப்பாளர் அட்டைகளை ஜோடிகளாக வரிசைப்படுத்தி, வீரர்களுக்கு இடையில் சமமாகப் பிரிக்கிறார். கட்டளையின் பேரில், வீரர்கள் ஜோடி அட்டைகளை எடுத்து அவற்றை மடக்க வேண்டும். முதலில் பணியை முடித்தவர் மற்றும் விளையாட்டு உபகரணங்களை சரியாக பெயரிட்டவர் வெற்றியாளர்.
விருப்பம் 2: 2 முதல் 4 பேர் மற்றும் ஒரு தலைவர் நடித்தார். வழங்குபவர் அட்டைகளை வரிசைப்படுத்துகிறார்: ஒரு ஜோடியிலிருந்து ஒரு அட்டையை ஒரு குவியலாகவும், இரண்டாவது அட்டையை மற்றொன்றிலும் வைக்கிறார். அவர் ஒரு பைலை வீரர்களுக்கு விநியோகிக்கிறார், மேலும் இரண்டாவதாக கீழே எதிர்கொள்ளும் படங்களுடன் மேசையில் வைக்கிறார். தொகுப்பாளர் ஒரு அட்டையை எடுத்து வீரர்களுக்குக் காட்டுகிறார். இந்த அட்டையில் ஒரு ஜோடியை வைத்திருக்கும் வீரர், படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ளதையும் எந்த விளையாட்டில் பயன்படுத்தப்படுகிறது என்பதையும் குறிப்பிடுகிறார். பதில் சரியாக இருந்தால். பின்னர் வீரர் அட்டையை தனக்காக எடுத்துக்கொள்கிறார், இல்லையென்றால், தொகுப்பாளர் அட்டையை தனக்காக வைத்திருக்கிறார். அதிகம் சேகரிக்கப்பட்ட ஜோடிகளைக் கொண்டவர் வெற்றி பெறுவார்.

"இரண்டு பகுதிகள்"

விளையாட்டு உபகரணங்கள் மற்றும் முக்கிய வகையான உபகரணங்கள் இயக்கங்களை சித்தரிக்கும் படங்கள் இரண்டு பகுதிகளாக வெட்டப்படுகின்றன.

இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்: விளையாட்டு உபகரணங்கள் மற்றும் இயக்கத்தின் அடிப்படை வகைகளை அடையாளம் காணவும் பெயரிடவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்; சிந்தனை மற்றும் நினைவகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; உடற்கல்வியில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
வயது: 2-3 ஆண்டுகள்.
விதிகள்:
விருப்பம் 1. குழந்தை ஒரு படத்தை உருவாக்க இரண்டு பகுதிகளையும் ஒன்றாக இணைக்கிறது.
விருப்பம் 2. குழந்தை படங்களின் அடுக்கில் விரும்பிய பாதியைத் தேடுகிறது. படத்தை சேகரித்த பிறகு, குழந்தை அதில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளதை பெயரிட வேண்டும்.
விருப்பம் 3. படத்தை சேகரித்த பிறகு, குழந்தை அதில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளதை பெயரிட வேண்டும். இது ஒரு இயக்கம் என்றால், குழந்தை அதைக் காட்ட வேண்டும். இது உபகரணமாக இருந்தால், குழந்தை அதை குழுவில் கண்டுபிடித்து, அதனுடன் என்ன பயிற்சிகளை செய்ய முடியும் என்பதைக் காட்ட வேண்டும்.

"நல்லது கெட்டது"

இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்: ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்; நல்லது மற்றும் கெட்டது, பயனுள்ளது மற்றும் தீங்கானது ஆகியவற்றை ஒப்பிட்டுப் பார்க்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்; குழந்தைகளை வழிநடத்தும் விருப்பத்தை வளர்க்கவும் ஆரோக்கியமான படம்வாழ்க்கை; சிந்தனை, தர்க்கம், நினைவாற்றலை வளர்க்க.
வயது: 3-6 ஆண்டுகள்.
விதிகள்: உடல்நலத்திற்கு தீங்கு விளைவிக்கும் சூழ்நிலைகளை சித்தரிக்கும் அட்டைகள் குழந்தைகளுக்கு வழங்கப்படுகின்றன. அது ஏன் தீங்கு விளைவிக்கிறது என்பதை வீரர்கள் தீர்மானிக்க வேண்டும் மற்றும் ஆரோக்கியமான சூழ்நிலையை சித்தரிக்கும் ஜோடி அட்டையைக் கண்டறிய வேண்டும்.

"சுறுசுறுப்பாக ஓய்வெடுங்கள்" (க்யூப்ஸ்)

இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்: உடல் செயல்பாடுகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; இனங்களை அடையாளம் காணவும் பெயரிடவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும் செயலில் பொழுதுபோக்கு; நினைவகம், சிந்தனை, தர்க்கம் ஆகியவற்றை வளர்க்க.
வயது: 3-6 ஆண்டுகள்.
விதிகள்: க்யூப்ஸை வரிசைப்படுத்துங்கள், இதன் மூலம் நீங்கள் முடிக்கப்பட்ட படத்தின் அடிப்படையில் ஒரு முழு படத்தைப் பெறுவீர்கள்.
சிக்கல் 1: படத்தை சேகரித்த பிறகு, படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ளதை குழந்தை பெயரிட வேண்டும்.
சிக்கல் 2: முடிக்கப்பட்ட படத்தை நம்பாமல் நினைவகத்திலிருந்து ஒரு படத்தை சேகரிக்கவும்.

"ஸ்போர்ட்ஸ் டோமினோ"

இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்: விளையாட்டுகளை அடையாளம் காணவும் பெயரிடவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்; நினைவகம், தர்க்கம், சிந்தனை ஆகியவற்றை வளர்க்க.
வயது: 4-6 ஆண்டுகள்.
விதிகள்: விளையாட்டு சின்னங்கள் பகடைகளில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளன. 2-4 பேர் விளையாடுகிறார்கள். விளையாட்டின் தொடக்கத்திற்கு முன், பகடைகள் மேசையில் முகம் கீழே போடப்பட்டு கலக்கப்படுகின்றன. ஒவ்வொரு வீரரும் ஏதேனும் ஏழு பகடைகளைத் தேர்வு செய்கிறார்கள். மீதமுள்ள எலும்புகள் மேசையில் உள்ளன - இது "பஜார்". இரட்டை பட ஓடு வைத்திருக்கும் வீரர் முதலில் செல்கிறார். பல வீரர்களுக்கு இரட்டை படத்துடன் ஓடு இருந்தால், முதல் வீரர் எண்ணுவதன் மூலம் தேர்ந்தெடுக்கப்படுவார். அடுத்து, வீரர்கள் மாறி மாறி முதல் பகடையை வலது மற்றும் இடதுபுறமாக வைத்து, மற்றொன்றின் அதே படத்தை ஒரு பகடையின் படத்தில் வைக்கிறார்கள். வீரர் (அவரது நகர்வு) தேவையான படத்துடன் ஒரு பகடை இல்லை என்றால், அவர் "பஜாரில்" ஒரு பகடை எடுக்கிறார். பகடை இல்லாதவர் (அல்லது மிகக் குறைவானவர்) வெற்றி பெறுகிறார்.

"ஸ்போர்ட்லோட்டோ"

இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்: உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டுகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது; விளையாட்டுகளை அடையாளம் காணவும் பெயரிடவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்; கவனத்தையும் நினைவகத்தையும் வளர்க்க.
வயது: 5-7 ஆண்டுகள்.
விதிகள்: நான் 2-6 பேருடன் விளையாடுகிறேன்.
ஒவ்வொரு வீரரும் 2-3 விளையாட்டு அட்டைகளை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள், அதில் எண்களுக்குப் பதிலாக விளையாட்டு சின்னங்கள் சித்தரிக்கப்படுகின்றன. டிரைவர் பையில் இருந்து ஒரு சின்னத்துடன் ஒரு சிப்பை எடுத்து, விளையாட்டிற்கு பெயரிட்டு அதை வீரர்களுக்குக் காட்டுகிறார். விளையாட்டு அட்டையில் அத்தகைய சின்னத்தை வைத்திருப்பவர் அதை ஒரு டோக்கன் மூலம் மூடுகிறார். அனைத்து சின்னங்களையும் டோக்கன்களால் மறைக்கும் வீரர் வேகமாக வெற்றி பெறுவார்.

"ஸ்போர்ட்மெமோரினா"

இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்: உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டுகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது; விளையாட்டுகளை அடையாளம் காணவும் பெயரிடவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்; நினைவாற்றலை வளர்க்கும்.
வயது: 5-7 ஆண்டுகள்.
விதிகள்: 2-6 பேர் விளையாடுகிறார்கள். விளையாட்டு சின்னங்களுடன் இணைக்கப்பட்ட அட்டைகள் சீரற்ற வரிசையில் மேசையின் மீது முகம் கீழே வைக்கப்பட்டுள்ளன. வீரர்கள் மாறி மாறி இரண்டு அட்டைகளைத் திருப்புகிறார்கள். அட்டைகளில் உள்ள சின்னங்கள் ஒரே மாதிரியாக இருந்தால், வீரர் அவற்றை தனக்காக எடுத்துக்கொண்டு அடுத்த நகர்வை மேற்கொள்கிறார். சின்னங்கள் வித்தியாசமாக இருந்தால், அட்டைகள் புரட்டப்பட்டு அடுத்த வீரர் நகர்கிறார். வீரர்கள் அனைத்து அட்டைகளையும் வைத்திருக்கும் போது விளையாட்டு முடிவடைகிறது. அதிக ஜோடிகளை சேகரிப்பவர் வெற்றி பெறுகிறார்.

"குளிர்காலம் மற்றும் கோடையில் விளையாட்டு"

இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்: உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டுகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது; விளையாட்டுகளை அடையாளம் காணவும் பெயரிடவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்; தர்க்கம், நினைவகம், சிந்தனை, விளையாட்டுகளை வகைப்படுத்தும் மற்றும் வரிசைப்படுத்தும் திறன்.
வயது: 5-7 ஆண்டுகள்.
விதிகள்: குளிர்காலம் அல்லது கோடைகால விளையாட்டுகளின் குறியீடுகளை (படங்கள்) தேர்ந்தெடுக்க வீரர் கேட்கப்படுகிறார். பின்னர் அவர் இந்த விளையாட்டுகளுக்கு பெயரிடுகிறார்; அவை ஏன் கோடை அல்லது குளிர்காலம் என்பதை விளக்குகிறது; வெற்றியாளர் எவ்வாறு தீர்மானிக்கப்படுகிறார் என்று கூறுகிறது.

"விளையாட்டு யூகிக்கும் விளையாட்டு"

இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்: விளையாட்டு பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை நிரப்புதல் மற்றும் பலப்படுத்துதல்; சிந்தனை மற்றும் நினைவாற்றலை வளர்க்க.
வயது: 4-7 ஆண்டுகள்.
விதிகள்: வழங்குபவர் (ஆசிரியர்) கலக்கிறார் விளையாட்டு மைதானங்கள்(ஒவ்வொன்றும் 6 காட்டுகிறது பல்வேறு வகையானவிளையாட்டு) மற்றும் அவற்றை குழந்தைகளுக்கு விநியோகிக்கவும். பின்னர் தொகுப்பாளர் ஒரு விளையாட்டின் படத்துடன் ஒரு அட்டையைக் காட்டி அதற்கு பெயரிடுகிறார். அதே விளையாட்டைக் கொண்டிருக்கும் வீரர் அதை எடுத்து தனது மைதானத்தின் மேல் வைத்து பெயரை மீண்டும் கூறுகிறார். சீட்டுகளால் தங்கள் விளையாட்டு மைதானங்களை வேகமாக மூடும் வீரர் வெற்றி பெறுவார்.
சிக்கல்: அதே வழியில் விளையாடுங்கள், ஆனால் விளையாட்டின் பெயர் அதே விளையாட்டு மைதானத்தில் உள்ள வீரரால் பெயரிடப்பட்டது. தவறான பதில் இருந்தால், வழங்குபவர் சரியான பதிலைக் குறிப்பிடுகிறார், வீரருக்கு அட்டையைக் கொடுக்கிறார், மேலும் வீரர் அவர் விளையாடும் மைதானத்தில் வைத்த கார்டின் மேல் ஒரு பெனால்டி டோக்கனை வைக்கிறார். குறைவான பெனால்டி டோக்கன்களைப் பெற்றவர் வெற்றி பெறுவார்.

"நான்காவது சக்கரம்"

இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்: உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டுகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; விளையாட்டு, உடற்கல்வி, சுகாதாரம் மற்றும் ஆரோக்கியம் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்; தர்க்கம், சிந்தனை, நினைவகம் ஆகியவற்றை வளர்க்க.
வயது: 4-7 ஆண்டுகள்.
விதிகள்: வீரர் நான்கு படங்களுடன் ஒரு அட்டையை எடுக்கிறார். கார்டில் காட்டப்பட்டுள்ளதை பிளேயர் பெயரிடுகிறார், பின்னர் அதை மறைக்கிறார் கூடுதல் படம், அது ஏன் மிகையானது என்பதை விளக்குகிறது.

"உடற்பயிற்சிக்கு தயாராகுங்கள்"

இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்: உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டுகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது; பயிற்சிகளை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் காலை பயிற்சிகள்; நினைவகம், சிந்தனை, தர்க்கம் ஆகியவற்றை வளர்க்க.
வயது: 5-7 ஆண்டுகள்.
விதிகள்: தொடக்க நிலைக்கான பட அட்டையை வீரர் தேர்வு செய்கிறார். பின்னர் அவர் உடற்பயிற்சிக்கான இயக்கங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார் (1-2 அல்லது 1-4 எண்ணுதல்) இதனால் உடல் மற்றும் கைகால்களின் இடைநிலை நிலைகள் இணைக்கப்படுகின்றன. உடற்பயிற்சியை உருவாக்கிய பிறகு, குழந்தை அதை முடிக்க வேண்டும். பலர் விளையாடிக் கொண்டிருக்கலாம். அவர்கள் ஒரு பயிற்சியை உருவாக்கும் திருப்பங்களை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள், மீதமுள்ளவர்கள் பணியை முடிக்க வேண்டும்.

"என்ன என்ன"

இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்: உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டுகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது; விளையாட்டுகளை அடையாளம் காணவும் பெயரிடவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்; கொடுக்கப்பட்ட விளையாட்டுக்கு தேவையான சரக்கு, உபகரணங்கள், உபகரணங்களை அடையாளம் கண்டு பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; சிந்தனை, நினைவகம், தர்க்கம் ஆகியவற்றை வளர்க்க.
வயது: 5-7 ஆண்டுகள்.
விதிகள்: விளையாட்டு வீரர் ஒரு அட்டையைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார். அடுத்து, அவர் இந்த விளையாட்டின் சின்னம், சரக்கு மற்றும் அதற்கான உபகரணங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்.
ஒரே நேரத்தில் பலர் விளையாடலாம்: யார் வரிசையை வேகமாக சேகரிக்கிறார்களோ அவர்கள்.

"ஒரு சின்னத்தை சேகரிக்கவும்"

இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்: உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டுகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது; விளையாட்டு சின்னங்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; விளையாட்டை அடையாளம் கண்டு பெயரிட குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்; சிந்தனை, கவனம், நினைவகம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
வயது: 5-7 ஆண்டுகள்.
விதிகள்: வெட்டப்பட்ட துண்டுகளிலிருந்து வீரர் விளையாட்டின் சின்னத்தை சேகரிக்கிறார். பிறகு அழைக்கிறார் இந்த வகைவிளையாட்டு மற்றும் அதைப் பற்றி பேசுகிறது.

"விளையாட்டு நான்கு"

விளையாட்டு விளையாட்டையும் அதன் சின்னத்தையும் சித்தரிக்கும் அட்டைகளைப் பயன்படுத்துகிறது. அவை நான்கு அட்டைகளின் குழுக்களாகப் பிரிக்கப்படுகின்றன, அவை ஒரு சின்னத்தால் ஒன்றுபட்டுள்ளன (மேல் மூலையில் நிற்கின்றன), ஆனால் இந்த விளையாட்டின் வெவ்வேறு படங்களைக் கொண்டுள்ளன.

இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்: உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டுகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது; விளையாட்டு (பருவம், உபகரணங்கள், இடம் மூலம்) இடையே வேறுபடுத்தி அறிய குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்; நினைவகம், சிந்தனை, தர்க்கம் ஆகியவற்றை வளர்க்க.
வயது: 4-7 ஆண்டுகள்.
விதிகள்: 4-6 பேர் விளையாடுகிறார்கள். வீரர்களுக்கு 4 அட்டைகள் வழங்கப்படுகின்றன. ஒவ்வொரு வீரரின் பணியும் ஒரு விளையாட்டுடன் ஒரு குழு அட்டைகளை சேகரிப்பதாகும். இதைச் செய்ய, வீரர்கள் ஒருவரையொருவர் கடிகார திசையில் தேவையற்ற அட்டையை முகத்தை கீழே அனுப்புகிறார்கள். ஒரு விளையாட்டின் மூலம் 4 கார்டுகளை வேகமாக சேகரித்தவர் வெற்றியாளர்.

"நானும் என் நிழலும்"

இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்: உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டுகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது; ஆரம்ப புள்ளிகளை அடையாளம் காண குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்; கவனத்தையும் நினைவகத்தையும் வளர்க்க.
வயது: 5-7 ஆண்டுகள்.
விதிகள்: நான் 2-6 பேருடன் விளையாடுகிறேன்.
ஒவ்வொரு வீரரும் 2-3 விளையாட்டு அட்டைகளை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள், இது தொடக்க நிலைகள் மற்றும் இயக்கங்களின் நிழற்படங்களை சித்தரிக்கிறது. டிரைவர் பையில் இருந்து வண்ணப் படத்துடன் ஒரு சிப்பை எடுத்து வீரர்களுக்குக் காட்டுகிறார். கேம் கார்டில் இந்தப் படத்தின் நிழற்படத்தை வைத்திருப்பவர் ஒரு சிப்பை எடுத்து அதனுடன் நிழற்படத்தை மூடுகிறார். அனைத்து நிழற்படங்களையும் படங்களுடன் உள்ளடக்கிய வீரர் வெற்றி பெறுகிறார்.

"யூகிக்கவும் - யூகிக்கவும்"

இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்: உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டுகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது; பண்புகள் மற்றும் வரையறைகள் மூலம் விளையாட்டுகளை அடையாளம் காண குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்; ஒரு விளையாட்டை அதன் பண்புகள் மற்றும் வரையறைகளின் அடிப்படையில் யூகிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்; நினைவகம், சிந்தனை, தர்க்கம் ஆகியவற்றை வளர்க்க.
வயது: 5-7 ஆண்டுகள்.
விதிகள்: 2 அல்லது அதற்கு மேற்பட்டவர்கள் விளையாடலாம்.
ஓட்டுநர் (வயது வந்தோர் அல்லது குழந்தை), அட்டைகளைப் பயன்படுத்தி - "வரையறைகள் மற்றும் அறிகுறிகள்", விளையாட்டின் வகையை யூகிக்கிறார்.
வீரர்கள் விளையாட்டை யூகிக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். சரியாக யூகித்தவர் டிரைவராக மாறுகிறார்.

"வேறுபாடுகளைக் கண்டுபிடி"

இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்: உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டுகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது; விளையாட்டுகளை அடையாளம் காணவும் பெயரிடவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்; நினைவகம், கவனம், தர்க்கம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
வயது: 4-7 ஆண்டுகள்.
விதிகள்: வீரர் படங்களைப் பார்க்கும்படி கேட்கப்படுகிறார்; விளையாட்டிற்கு பெயரிடுங்கள்; படங்களுக்கு இடையிலான வேறுபாடுகளைக் கண்டறியவும்.

"எனது பயன்முறை"

இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்: ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை வழிநடத்தும் விருப்பத்தை குழந்தைகளில் உருவாக்குதல்; குழந்தைகளுக்கு இசையமைக்க கற்றுக்கொடுங்கள் சரியான முறைநாள்; நினைவகம், கவனம், தர்க்கம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
வயது: 5-7 ஆண்டுகள்.
விதிகள்:படங்களில் தினசரி வழக்கத்தைப் பார்க்கவும், எந்த தருணங்கள் காணவில்லை என்பதை தீர்மானிக்கவும் குழந்தை கேட்கப்படுகிறது. அன்று ஆரம்ப நிலைஒரு படத்தை மட்டும் கற்றுக்கொள்வது இல்லை. "தினசரி" என்ற தலைப்பில் அடுத்தடுத்த தேர்ச்சியுடன், காணாமல் போன படங்களின் எண்ணிக்கை அதிகமாகிறது. இறுதி கட்டத்தில், குழந்தை சுயாதீனமாக வழக்கத்தை அமைக்கிறது.

"விளையாட்டு பற்றி எனக்கு என்ன தெரியும் - 1"

இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்: உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டுகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது; பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க குளிர்கால இனங்கள்விளையாட்டு, தேவையான உபகரணங்கள், உபகரணங்கள், இந்த விளையாட்டுகளுக்கான கியர்; சிந்தனை, நினைவகம், தர்க்கம் ஆகியவற்றை வளர்க்க.
வயது: 5-7 ஆண்டுகள்.
விதிகள்: 2-6 பேர் விளையாடுகிறார்கள்.


மஞ்சள்- விளையாட்டின் பெயர்
சிவப்பு
நீலம்
சாம்பல்
பச்சை
பழுப்பு

"விளையாட்டு பற்றி எனக்கு என்ன தெரியும் - 2"

இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்: உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டுகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது; பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க கோடை வகைகள்விளையாட்டு, தேவையான சரக்கு, உபகரணங்கள், இந்த விளையாட்டு உபகரணங்கள்; சிந்தனை, நினைவகம், தர்க்கம் ஆகியவற்றை வளர்க்க.
வயது: 5-7 ஆண்டுகள்.
விதிகள்: 2-6 பேர் விளையாடுகிறார்கள்.
விளையாட்டு மைதானம், சிப்ஸ் மற்றும் 1-3 எண்களைக் கொண்ட கனசதுரத்தைப் பயன்படுத்துகிறது. கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க வீரர்கள் மாறி மாறி பகடைகளை உருட்டுகிறார்கள் மற்றும் சில்லுகளை நகர்த்துகிறார்கள். வீரர் சரியாக பதிலளித்தால், அவர் ஒரு டோக்கனைப் பெறுகிறார். வீரர்களில் ஒருவர் பூச்சுக் கோட்டை அடையும் போது, ​​விளையாட்டு முடிவடைகிறது மற்றும் டோக்கன்களின் எண்ணிக்கை கணக்கிடப்படுகிறது. அதிக வெற்றி பெற்றவர்.
சிப் தரையிறங்கும் சின்னச் சட்டத்தின் நிறத்தை கேள்வி தீர்மானிக்கிறது:
மஞ்சள்- விளையாட்டின் பெயர்
சிவப்பு- இந்த விளையாட்டுக்கான உபகரணங்கள் மற்றும் சரக்கு
நீலம்- இந்த விளையாட்டுக்கான ஆடை மற்றும் காலணிகள்
சாம்பல்- இந்த விளையாட்டு எந்த நாட்டில் தோன்றியது?
பச்சை- வெற்றியாளர் எவ்வாறு தீர்மானிக்கப்படுகிறார்
பழுப்பு- ஒற்றை அல்லது குழு தோற்றம்விளையாட்டு

இயக்கங்களின் வகைகள் மற்றும் முறைகளை வலுப்படுத்த விளையாட்டுகள்

விளையாட்டு "அதிக நகர்வுகள் யாருக்குத் தெரியும்?"

இலக்கு:நடைபயிற்சி, ஓடுதல், குதித்தல், ஏறுதல், வீசுதல் ஆகியவற்றின் வகைகள் மற்றும் முறைகளின் பெயரை சரிசெய்யவும்.

விளையாட்டின் விதிகள்:துல்லியமாக பெயர் மற்றும் சரியாக இயக்கங்கள் நிரூபிக்க; மற்ற வீரர்கள் அழைக்கும் இயக்கங்களை நீங்கள் மீண்டும் செய்ய முடியாது.

பலன்கள்:ஐந்து அட்டைகள், ஒவ்வொன்றும் ஒரு நபர் அடிப்படை இயக்கங்களில் ஒன்றைச் செய்வதை சித்தரிக்கிறது (நடத்தல், ஓடுதல், குதித்தல், ஏறுதல், வீசுதல்); உடற்கல்வி உதவிகள்: பந்துகள், வளையங்கள், ஜிம்னாஸ்டிக் பெஞ்சுகள், தட்டையான பாதை (ஆசிரியரின் விருப்பப்படி); நிலையான உடற்கல்வி உபகரணங்கள் (விளையாட்டு அதன் அருகில் விளையாடினால்).

வழிகாட்டுதல்கள்:குழந்தைகள் இரண்டு அணிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். முதல் அணியைச் சேர்ந்த வீரர்களில் ஒருவர் அட்டைகளை கலக்கிறார், இரண்டாவது (மற்ற அணியிலிருந்து) அவர்களில் ஒன்றை வரைகிறார். அட்டையில் காட்டப்பட்டுள்ள இயக்கத்துடன் விளையாட்டு தொடங்குகிறது. அட்டை நடைப்பயணத்தைக் காட்டினால், குழந்தைகள் அதன் அனைத்து வகைகளையும் முறைகளையும் நினைவில் கொள்கிறார்கள். முதல் குழு அவர்கள் எந்த இயக்கத்தைச் செய்வார்கள் என்பதை ஒப்புக்கொள்கிறார்கள், பின்னர் அதைக் காண்பிக்கும் (முடிந்தால் ஒத்திசைவாக), இரண்டாவது குழு இயக்கத்தின் வகையை ஒற்றுமையாகப் பெயரிடுகிறது. இந்த இயக்கத்தின் வகைகள் அல்லது முறைகளில் ஒன்று இரண்டாவது குழுவால் செய்யப்படுகிறது, மேலும் முதல் ஒரு பெயரிடுகிறது. அட்டையில் காட்டப்பட்டுள்ள அனைத்து வகைகளையும் இயக்க முறைகளையும் குழந்தைகள் நினைவில் கொள்ளும் வரை விளையாட்டு தொடர்கிறது. தேவையான இயக்கத்தை சரியான நேரத்தில் காட்டவோ அல்லது அழைக்கவோ தவறிய குழு பெனால்டி புள்ளியைப் பெறுகிறது. குறைந்த பெனால்டி புள்ளிகளைக் கொண்ட அணி வெற்றி பெறுகிறது. நிகழ்த்தப்பட்ட இயக்கங்களின் எண்ணிக்கையால் முடிவையும் கணக்கிடலாம்.

குறிப்பு:இந்த மற்றும் பிற விளையாட்டுகளில் குழந்தைகளில் கேமிங் உற்சாகத்தைத் தூண்ட, நீங்கள் சிறப்பு சில்லுகளைப் பயன்படுத்தலாம். எடுத்துக்காட்டாக, காண்பிக்கப்படும் ஒவ்வொரு இயக்கத்திற்கும், குழு சிவப்பு சிப்பைப் பெறுகிறது, சரியான பெயருக்கு - நீலமானது. விளையாட்டின் முடிவில், அணிகள் இந்த மற்றும் பிற சில்லுகளின் எண்ணிக்கையை எண்ணுகின்றன, அவற்றின் மொத்த எண்ணிக்கை. முடிவுகளின் அடிப்படையில், வெற்றிபெறும் அணி தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

விளையாட்டு "பாஸ் தி பந்தை".

இலக்கு:ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையில் அறியப்பட்ட இயக்கங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டின் விதிகள்:ஒரே இயக்கத்தை இரண்டு முறை பயன்படுத்த முடியாது. சிக்னலில் மட்டும் பந்தை அனுப்பத் தொடங்குங்கள். இயக்கங்களைச் சரியாகச் செய்யுங்கள், முன்பு அவற்றைப் பெயரிட்டனர்.

பலன்கள்:ஒவ்வொரு விளையாடும் ஜோடிக்கும் பந்து (எந்த அளவும்).

முறையான வழிமுறைகள்: இரண்டு அணிகள் (தலா 3-5 பேர்) விளையாட்டில் பங்கேற்கின்றன, அவை 2-2.5 மீ தொலைவில் ஒருவருக்கொருவர் எதிரே வரிசையாக நிற்கின்றன. சிக்னலில், குழந்தைகள் எதிரில் நிற்கும் மற்ற அணியில் இருந்து ஒரு பங்குதாரருக்கு பந்தை அனுப்புகிறார்கள், எந்த அசைவையும் பயன்படுத்தி (பந்தை எறியுங்கள், தரையில் அடிக்கவும், ஓடி கடந்து செல்லவும், உருட்டவும், முதலியன). வெவ்வேறு வழிகள்எறிதல் - மார்பில் இருந்து, கீழே இருந்து, தலைக்கு பின்னால் இருந்து, முதலியன - வெவ்வேறு இயக்கங்கள் கருதப்பட வேண்டும். ஏற்கனவே பயன்படுத்தப்பட்ட இயக்கத்தை மீண்டும் செய்யும் ஒரு குழு பெனால்டி புள்ளியைப் பெறுகிறது. குறைந்த பெனால்டி புள்ளிகளைக் கொண்ட அணி வெற்றி பெறுகிறது.

விளையாட்டு "போட்டி".

இலக்கு: கொடுக்கப்பட்ட சிக்கலைத் தீர்க்க தெரிந்த இயக்கங்களை சரியான திசையில் மாற்றும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டின் விதிகள்:முடிந்தவரை செய்யுங்கள் வெவ்வேறு இயக்கங்கள், ஒவ்வொரு புதிய இயக்கத்தின் வரிசை எண்ணையும் தெளிவாகக் குறிப்பிடுகிறது. அனைத்து இயக்கங்களும் முடிந்ததும், நிகழ்த்தப்பட்ட மொத்த இயக்கங்களின் எண்ணிக்கையை உரக்கச் சொல்லுங்கள் (உதாரணமாக: "ஐந்து!", "ஏழு!"). இயக்கம் இரண்டாவது முறையாக நிகழ்த்தப்பட்டால், கலைஞர் செயலை நிறுத்தி, நிகழ்த்தப்பட்ட இயக்கங்களின் எண்ணிக்கையை பெயரிட்டு மற்றொரு வீரருக்கு வழிவகுக்கிறார்.

பலன்கள்:விட்டம் மற்றும் 15-20 செமீ உயரம் கொண்ட ஒரு மரத் தொகுதி, ஒரு வளைவு, ஒரு நாற்காலி, ஜிம்னாஸ்டிக் பெஞ்சுகள்.

வழிகாட்டுதல்கள்:ஒரு விளையாட்டில் இரண்டு அல்லது மூன்று வீரர்கள் இருந்தால் 3-4 உருப்படிகளுக்கு மேல் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கப்படுகிறது, மேலும் மூன்று குழந்தைகள் விளையாட்டில் பங்கேற்றால் 1-2. வீரர்கள், தங்கள் விருப்பப்படி, விமானத்தில் உள்ள பொருட்களின் அமைப்பை மாற்றலாம் (செங்குத்தாக, கிடைமட்டமாக, முதலியன). "ஒன்று, இரண்டு, விளையாட்டு தொடங்குகிறது!" - கோரஸில் பேசப்படும் இந்த வார்த்தைகள் விளையாட்டின் தொடக்கத்திற்கான சமிக்ஞையாகும். வீரர்களில் ஒருவர் நீதிமன்றத்தில் வைக்கப்பட்டுள்ள எந்தவொரு உதவியிலும் ஒரு இயக்கத்தைச் செய்யத் தொடங்குகிறார், முன்பு அதன் வரிசை எண்ணை பெயரிட்டார், எடுத்துக்காட்டாக: “முதல் - ஜம்பிங்” மற்றும் அதே உதவியில் மற்றொரு இயக்கத்தைச் செய்யும் மற்றொரு வீரருக்கு வழிவகுக்கிறார். இந்த கையேட்டைப் பயன்படுத்தி வீரர்கள் யாரும் புதிய இயக்கத்தை செய்ய முடியாவிட்டால், ஒவ்வொரு குழந்தையும் நிகழ்த்தப்பட்ட மொத்த இயக்கங்களின் எண்ணிக்கையை பெயரிடுகிறது. மற்றொரு உதவியைப் பயன்படுத்தி விளையாட்டு தொடர்கிறது. ஒட்டுமொத்த முடிவு அனைத்து உதவிகளிலும் நிகழ்த்தப்பட்ட இயக்கங்களின் எண்ணிக்கையால் சுருக்கப்பட்டுள்ளது.

விளையாட்டு "சுற்றுலா பயணிகள்".

இலக்கு:ஒரு இலக்கை அடைய போதுமான இயக்கங்களைப் பயன்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டின் விதிகள்:ஒவ்வொரு "சுற்றுலா" அல்லது குழுவும் தங்கள் சொந்த வழியில் பாதை வழியாக செல்கிறது, அதாவது. மற்ற வீரர்களால் பயன்படுத்தப்படாத இயக்கங்களைப் பயன்படுத்துதல். விளையாட்டில் ஒருங்கிணைந்த முறையில் செயல்படுங்கள், இயக்கங்களைச் செய்வதில் சிரமம் உள்ளவர்களுக்கு உதவுங்கள்.

பலன்கள்:எந்த நிலையான உடற்கல்வி உபகரணங்கள், நீங்கள் கூடுதலாக ஜிம்னாஸ்டிக் ஏணிகள், பலகைகள், க்யூப்ஸ் போன்றவற்றை இணைக்கலாம்; 3-4 மீ நீளமுள்ள கயிறு (3-4 குழந்தைகளுக்கு) தோள்பட்டை மீது போடுவதற்கான சுழல்கள் (அவர்களுக்கு இடையே உள்ள தூரம் 1 மீ). ஒவ்வொரு துணைக்குழுவிற்கும், நீங்கள் சிறப்பு பேட்ஜ்களைப் பயன்படுத்தலாம்.

வழிகாட்டுதல்கள்:விளையாட்டுக்கான இடம் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது மற்றும் பாதையின் தொடர்ச்சியான பாதைக்கு உடற்கல்வி உபகரணங்கள் நிறுவப்பட்டுள்ளன. குழந்தைகள் இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர், ஒவ்வொன்றும் அதன் சொந்த பாதையை "வளர்க்கிறது", அதாவது, எந்த இயக்கத்தின் உதவியுடன் நிறுவப்பட்ட தடைகளை கடக்கும் என்பதை தீர்மானிக்கிறது. பின்னர் வரிசையின் வரிசை நிறைய வரைதல் அல்லது எண்ணுவதன் மூலம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது பாதை குழுக்கள். பாதை கண்காணிக்கப்படுகிறது, ஏனெனில் அது ஏற்கனவே பயன்படுத்தப்பட்டிருந்தால், நோக்கம் கொண்ட இயக்கத்தை மாற்றுவது அவசியம். மிகவும் சீராக செயல்பட்ட அணி வெற்றி பெறுகிறது. ஆசிரியர் அல்லது குழந்தைகளில் ஒருவர் நீதிபதியாக செயல்படுகிறார். விளையாட்டு பயன்படுத்துகிறது பல்வேறு வகையானமற்றும் இயக்கத்தின் வழிகள். உதாரணமாக, நீங்கள் உங்கள் கால்விரல்களில் ஒரு பெஞ்சில் நடக்கலாம், சாதாரண வேகத்தில், உங்கள் வயிற்றில் நான்கு கால்களிலும் ஊர்ந்து செல்லலாம்; க்யூப்ஸ் மீது படி அல்லது குதிக்க; ஜிம்னாஸ்டிக் ஏணிஸ்லேட்டுகளுக்கு நடுவில், பக்கவாட்டில் மேலே ஏறவும்.

விளையாட்டு விருப்பம்:ஒவ்வொரு துணைக்குழுவும் ஒரே நேரத்தில் தொடங்கும் ஒரு பாதையை உருவாக்குகிறது. பாதையை முடித்த முதல் அணி வெற்றி பெறுகிறது.

விளையாட்டு "கூடுதல் என்ன?"

இலக்கு:இயக்கங்களின் வகைகள் மற்றும் முறைகளின் வேறுபாடு.

விளையாட்டின் விதிகள்:"கூடுதல்" இயக்கங்களைச் செய்யாதீர்கள், அவற்றைத் துல்லியமாக பெயரிடுங்கள்.

எய்ட்ஸ்: விளையாட்டை எய்ட்ஸ் இல்லாமல் அல்லது வளையங்கள், பந்துகள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்) போன்ற சிறிய பொருட்களைப் பயன்படுத்தி விளையாடலாம்.

வழிகாட்டுதல்கள்:குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். ஆசிரியர் ஒரு இயக்கத்தின் 2-4 வழிகளைக் காட்டுகிறார் மற்றும் மற்றொரு வழி ("கூடுதல்" இயக்கம்). உதாரணமாக, கால்விரல்கள், குதிகால் மீது நடப்பது, பக்க படிமற்றும் இயங்கும். குழந்தைகள் ஆசிரியரின் அதே வரிசையில் இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள், "கூடுதல்" இயக்கத்தைத் தவிர்க்கிறார்கள். தவறு செய்தவர் விளக்க வேண்டும். விளக்கம் சரியாக இருந்தால், தவறு செய்தவருக்கு தண்டனை இல்லை. விளக்கம் திருப்தியற்றதாக இருந்தால், ஒரு பெனால்டி பணி செய்யப்படுகிறது, இது வீரர்களில் ஒருவரால் முன்மொழியப்பட்டது.

விளையாட்டு "புதிரை யூகிக்கவும்".

இலக்கு:வெவ்வேறு விளையாட்டுகளின் சிறப்பியல்பு இயக்கங்களின் வேறுபாடு.

விளையாட்டின் விதிகள்:பதிலுக்கு பெயரிட வேண்டாம், ஆனால் அதை இயக்கத்தில் காட்டவும்.

வழிகாட்டுதல்கள்:குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் குறைந்தபட்சம் 30 செமீ தொலைவில் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். ஆசிரியர் புதிர்களைக் கேட்கிறார். தோழர்களே தங்கள் அசைவுகளால் பதில்களை யூகிக்கிறார்கள். விளையாட்டின் ஒவ்வொரு காலகட்டத்தின் முடிவிலும் (அதாவது ஒவ்வொரு புதிருக்கும் பிறகு) அவர்கள் இயக்கத்தின் முறையைப் பெயரிடுகிறார்கள். புதிர்களை குழந்தைகளே பரிந்துரைத்தால் நல்லது.

உங்கள் கண்டுபிடிக்கும் திறனை வளர்த்துக்கொள்ள விளையாட்டுகள் சரியான வழிசில நிபந்தனைகளில் இயக்கம்

விளையாட்டு "டெரெமோக்".

இலக்கு:கண்டுபிடிக்க சரியான வழிநிலைமைகளைப் பொறுத்து இயக்கங்கள்.

விளையாட்டின் விதிகள்:அதில் சரியாக நுழைந்தவன் மாளிகையில் குடியேறுகிறான். ஒவ்வொருவரும் தாங்கள் எடுக்கும் படத்தை வெளிப்படையாக தெரிவிக்க வேண்டும்.

பலன்கள்:ஒரு செவ்வகம் அல்லது சதுரத்தின் மீது நீட்டப்பட்ட கயிறு வெவ்வேறு உயரங்கள். இது ஒரு "டெரெமோக்".

வழிகாட்டுதல்கள்:வீட்டின் அருகே, ஒரு வேலிக்கு பதிலாக, ஒரு கயிறு நீட்டப்பட்டுள்ளது, ஒரு பக்கத்தில் 30-35 செ.மீ உயரத்தில், மறுபுறம் - 40-45 செ.மீ., மூன்றாவது - 50 செ.மீ., நான்காவது - 60 செ.மீ.

ஆசிரியர் விளையாட்டைத் தொடங்குகிறார்: “வயலில் ஒரு சிறிய வீடு உள்ளது, அது தாழ்வாக இல்லை, உயரமாக இல்லை. சிறிய வீட்டில் இதுவரை யாரும் வசிக்கவில்லை. நீங்கள் ஒரு சிறிய வீட்டில் வசிக்க விரும்புகிறீர்களா? பின்னர் நீங்கள் எலிகள், முயல்கள், நரிகள் மற்றும் கரடிகள் ஆக வேண்டும். ஒவ்வொரு மிருகமும் அதன் சொந்த வாசல் வழியாக வீட்டிற்குள் நுழையும். யார் என்ன பாத்திரத்தை ஏற்றுக்கொள்வார்கள் என்பதை குழந்தைகள் ஒப்புக்கொள்கிறார்கள். ஆசிரியர் தொடர்கிறார்: “நாங்கள் சிறிய எலியைக் கடந்து ஓடி, சிறிய வீட்டைப் பார்த்தோம், வீட்டை எங்கு அணுகுவது என்று தேட ஆரம்பித்தோம். அவர்கள் வேலிக்கு அடியில் ஒரு இடைவெளியைக் கண்டார்கள், மேலே வந்து வேலியைத் தாக்காதபடி எப்படிச் செல்வது என்று யோசித்தார்கள், ஏனென்றால் அந்த எலிகள் மட்டுமே இயக்கத்தை சரியாகச் செய்யும் வீட்டில் வாழ முடியும். “எலிகள்” கயிற்றின் கீழ் ஊர்ந்து செல்கின்றன, மீதமுள்ள குழந்தைகள் இயக்கங்கள் எவ்வாறு செய்யப்படுகின்றன என்பதைப் பார்த்து, அவர்களில் யார் வீட்டில் வசிக்கிறார்கள், வேலியின் இந்தப் பக்கத்தில் இருப்பார்கள் என்பதைத் தீர்மானிக்கிறார்கள். "பின்னர் ஓடிப்போன முயல்கள் ஓடின," ஆசிரியர் கூறுகிறார், "அவர்களும் வீட்டில் வாழ விரும்பினர். நிறுத்திக் கேட்டார்கள்... பன்னிகள் எதைப் பற்றிக் கேட்கிறார்கள்? எலிகள் என்ன பதிலளித்தன? அது சரி, எலிகள், முயல்களின் "வாயில்" (அடுத்த உயரமான கயிறு) எங்கே என்று யூகித்தால் வீட்டிற்குள் விடுவோம் என்று பதிலளித்தன."

அதே வழியில், செயல்கள் நரிகள் மற்றும் கரடிகளால் விளையாடப்படுகின்றன. இயக்கங்களை தவறாகவோ அல்லது தவறாகவோ செய்யும் மற்றும் விளையாட்டிலிருந்து தற்காலிகமாக வெளியேற்றப்பட்ட குழந்தைகளுக்கு "பெனால்டி" விருப்பம் வழங்கப்படுகிறது: அவர்கள் அனைத்து கயிறுகளின் கீழும் சரியாக வலம் வர வேண்டும். பின்னர் அவர்கள், எல்லோருடனும் சேர்ந்து, சிறிய வீட்டில் வாழலாம். விளையாட்டு ஒரு சுற்று நடனத்துடன் முடிவடைகிறது; ஆசிரியர் கால்விரல்களில், குதிகால் மீது கைகோர்த்து நடக்க அறிவுறுத்துகிறார் உயர் தூக்குதல்முழங்கால்கள், பக்க படி. இந்த வகையான நடைபயிற்சி வாழ்க்கையில் எப்போது பயன்படுத்தப்படுகிறது என்று குழந்தைகளிடம் கேட்கலாம்.

விளையாட்டு "நாங்கள் என்ன செய்கிறோம் என்று யூகிக்கவும்."

இலக்கு:நடைபயிற்சி வகைகள் மற்றும் வாழ்க்கையில் அவற்றின் பயன்பாடு பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.

விளையாட்டின் விதிகள்:இயக்கங்களைச் சரியாகச் செய்யுங்கள்.

வழிகாட்டுதல்கள்:குழந்தைகள் இரண்டு குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். ஒவ்வொரு குழுவும் சில வகையான வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளுடன் வருகிறது, அங்கு ஒன்று அல்லது மற்றொரு வகை நடைபயிற்சி பயன்படுத்தப்படுகிறது. பின்னர் ஒரு குழு நடைபயிற்சியை நிரூபிக்கிறது, மற்ற குழு என்ன நோக்கம் கொண்டது என்பதை யூகிக்க வேண்டும். உதாரணமாக, குழந்தைகள் உயரமான புல் வழியாக நடப்பது போல் நடிக்க ஒப்புக்கொண்டனர். அவர்கள் கூறுகிறார்கள்: "நாங்கள் இப்படி புல்வெளி வழியாக நடந்தோம்," அவர்கள் அனைவரும் ஒன்றாக இயக்கங்களைக் காட்டுகிறார்கள். மற்ற குழுவைச் சேர்ந்த குழந்தைகள் தங்கள் அனுமானங்களை வெளிப்படுத்தி, செயலில் சோதனை செய்கிறார்கள். அவர்களின் யூகம் தவறாக இருந்தால், முதல் குழுவின் குழந்தைகள் யூகிக்கும்போது, ​​"ஆம்!" குழுக்கள் இடங்களை மாற்றி விளையாட்டு தொடர்கிறது. அதிக யூகங்களைக் கொண்ட குழு வெற்றி பெறுகிறது.

விளையாட்டு "இயக்கத்தை அங்கீகரிக்கவும்."

இலக்கு:வாய்மொழி விளக்கம் மூலம் இயக்கங்களை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டின் விதிகள்:இயக்கத்தின் வகை மற்றும் முறையை துல்லியமாக பெயரிடுங்கள்.

வழிகாட்டுதல்கள்:குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். உடற்கல்வி வகுப்புகளில் அவர்கள் கற்றுக்கொண்ட இயக்கங்களில் அவர்கள் எவ்வாறு தேர்ச்சி பெற்றிருக்கிறார்கள் என்பதைச் சரிபார்க்க விரும்புவதாக ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கூறுகிறார். "இயக்கத்தின் கூறுகளுக்கு நான் பெயரிடுவேன், நான் எந்த இயக்கத்தைப் பற்றி பேசினேன் என்பதை நீங்கள் யூகித்து என்னிடம் சொல்லுங்கள்" என்று ஆசிரியர் கூறுகிறார். இயக்கத்தின் கூறுகள் பட்டியலிடப்பட்டுள்ளன, எடுத்துக்காட்டாக: எழுந்து நிற்கவும், குறிவைக்கவும், ஊசலாடவும் (அல்லது: ரன் அப், புஷ் ஆஃப், உங்கள் கால்விரல்களில் இறங்குதல் போன்றவை). குழந்தைகள் இயக்கங்களுக்கு பெயரிடுகிறார்கள், ஆசிரியர் குழந்தைகளை காட்ட அழைக்கிறார் தனிப்பட்ட கூறுகள்- இலக்கை எடு, ஒரு ஸ்விங் செய்ய, மார்பில் இருந்து, தோள்பட்டை போன்றவற்றிலிருந்து பந்தை எப்படி வீசுவது என்பதைக் காட்டுங்கள். சரியான செயல்பாட்டிற்கு, அனைவருக்கும் ஒரு சிப் கிடைக்கும். அதிக சில்லுகளை சேகரிப்பவர் வெற்றியாளர்.

விளையாட்டு "பாதையின் மூலம் இயக்கத்தைக் கண்டறியவும்."

இலக்கு:நடைபயிற்சி, ஓடுதல், குதித்தல் போன்ற வகைகளைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.

விளையாட்டின் விதிகள்:ஒரு தெளிவான சுவடு இருக்கும் வகையில் இயக்கத்தை துல்லியமாகச் செய்யுங்கள். நிகழ்த்தப்பட்ட இயக்கத்திற்கு பெயரிடுவது சரியானது.

வழிகாட்டுதல்கள்:புதிதாக விழுந்த பனி அல்லது மணலில் விளையாட்டு விளையாடப்படுகிறது. சில பறவைகள் மற்றும் விலங்குகளின் அசைவுகளை (முயல் - முன்னோக்கி நகரும் போது இரண்டு கால்களில் குதிப்பதன் மூலம், வாத்துக்கள் - குந்துகையில் நடப்பதன் மூலம், ஒரு ஓநாய் - ஓடுவதன் மூலம்) எந்த வகையான நடைப்பயணத்தை பின்பற்ற முடியும் என்பதை நினைவில் வைக்க ஆசிரியர் பரிந்துரைக்கிறார். அனைத்து இயக்கங்களும் முன்பே இயக்கப்படுகின்றன. குழந்தைகள் விட்டுச்சென்ற கால்தடங்களைப் பார்த்து, அவர்களின் படிகள் மற்றும் கால்களின் அளவைக் கொண்டு அவற்றை ஒப்பிடுகிறார்கள். இதற்குப் பிறகு, அவர்கள் கண்களை மூடிக்கொண்டு, தலைவர் விலங்குகளின் இயக்கத்துடன் நடந்து (ஓடுகிறார், குதித்து) ஒரு தெளிவான அடையாளத்தை விட்டுவிட முயற்சிக்கிறார். குழந்தைகள் கண்களைத் திறந்து, எந்த விலங்கு நடந்தது அல்லது ஓடியது என்று யூகிக்கிறார்கள். எந்த வகையான இயக்கம் பயன்படுத்தப்பட்டது என்பதை அவர்கள் குறிப்பிட வேண்டும். குழந்தைகள் இயக்கத்தை யூகித்தால், டிரைவர் மாறுகிறார். அவர்கள் யூகிக்கவில்லை என்றால், அவர் மீண்டும் ஓட்டுகிறார். சதித்திட்டத்தை வளர்ப்பதன் மூலம் விளையாட்டை பன்முகப்படுத்தலாம். எடுத்துக்காட்டாக, "வன விலங்கு" வசிக்கும் வீடு எங்கு மறைக்கப்பட்டுள்ளது, அது எந்த வகையான விலங்கு என்பதை குழந்தைகள் தடங்களிலிருந்து கண்டுபிடிக்கலாம்.

இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலைக்கான விளையாட்டுகள்

விளையாட்டு "உங்கள் வீட்டைக் கண்டுபிடி."

இலக்கு:வடிவங்களின் வகைகளைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல் (வட்டம், கோடு, ஜோடிகளில், அரை வட்டம்), மாற்றப்பட்ட சூழலில் விரைவாகச் செல்லும் திறனை மேம்படுத்துதல்.

விளையாட்டின் விதிகள்:சிக்னல் வழங்கிய வழிகாட்டுதல்களின்படி கட்டமைக்கப்பட வேண்டும்.

பலன்கள்:தட்டையான உருவங்கள், 5-6 குழந்தைகளுக்கு ஒன்று: ஒரு வட்டம், ஒரு அரை வட்டம், ஒரு பரந்த மற்றும் குறுகிய துண்டு-பாதை (இந்த புள்ளிவிவரங்கள் எண்ணெய் துணியால் செய்யப்படலாம்).

வழிகாட்டுதல்கள்:குழந்தைகளின் மூன்று அல்லது நான்கு துணைக்குழுக்கள் மையத்தை நோக்கி வரிசையாக நிற்கின்றன. சிக்னலில் "ஒரு நடைக்கு செல்லுங்கள்!" எல்லா குழந்தைகளும் ஒருவரையொருவர் மோதிக்கொள்ளாமல் அறையைச் சுற்றி ஓடுகிறார்கள். இந்த நேரத்தில், ஆசிரியர் கட்டுமானத்திற்கான காட்சி அடையாளங்களை இடுகிறார். சிக்னலில் "வீடு!" குழந்தைகள் உருவாகும் இடத்திற்கு ஓடி, உருவம் குறிப்பிடுவது போல் வரிசையாக நிற்கிறார்கள்: ஒரு கோட்டில், ஒரு வட்டத்தில், ஒரு அரை வட்டத்தில்.

விளையாட்டை மீண்டும் செய்யும்போது, ​​​​ஆசிரியர் காட்சி அடையாளங்களின் இருப்பிடத்தை மாற்றுகிறார், இதனால் எல்லா குழந்தைகளும் பயிற்சி செய்கிறார்கள் வெவ்வேறு வடிவங்கள். வேகமாகவும் சரியாகவும் உருவாக்கும் துணைக்குழு வெற்றி பெறும்.

விளையாட்டு "இரண்டு குளங்கள்".

இலக்கு:இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலையில் ஒரு பயிற்சி.

விளையாட்டின் விதிகள்:நீங்கள் ஒருவரையொருவர் மோதாமல், டிக்கெட்டுகள் மற்றும் "நீச்சல்" சிக்னலில் மட்டுமே குளத்திற்குள் நுழைய முடியும்.

பலன்கள்:குழு அறையின் தரையில் இருந்து கட்டிட பொருள்(அல்லது வடங்களைப் பயன்படுத்தி) இரண்டு “குளங்கள்” கட்டப்பட்டன - ஒரு குறுகிய மற்றும் அகலமானது ஒரு பக்கத்தில் நுழைவாயில்கள்.

வழிகாட்டுதல்கள்:குளத்திற்கு அருகில் ஒரு பண மேசை உள்ளது. குழந்தைகள் டிக்கெட்டுகளை "வாங்குகிறார்கள்". சில குறுகியவை, மற்றவை அகலமானவை. ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில், குழந்தைகள் டிக்கெட் படிவத்தின் படி “குளத்தில்” நுழைகிறார்கள் (குறுகிய டிக்கெட்டுடன் - ஒரு குறுகிய குளத்தில்). குழந்தைகள் நீச்சல் வீரர்கள் மற்றும் டைவர்ஸின் அசைவுகளைப் பின்பற்றுகிறார்கள். ஆசிரியரின் சிக்னலில், அவர்கள் குளத்தை விட்டு வெளியேறி டிக்கெட்டுகளை பெட்டிகளில் வைக்கிறார்கள் (குறுகிய அல்லது அகலமான குளத்திற்கு தொடர்புடைய குறியுடன்).

நியமனம்" முறையான வேலைபாலர் கல்வி நிறுவனத்தில்"

பாலர் கல்வி முறையில் பெரிய இடம்ஒருங்கிணைந்த அறிவைப் பயன்படுத்த வேண்டிய அவசியத்தின் சிக்கல்களால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளன. ஒருங்கிணைந்த கல்வி ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்களின் செயல்பாடுகளுக்கு புதிய நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது, மேலும் மனநல செயல்பாடுகளை மேம்படுத்துவதற்கும் கற்பித்தல் முறைகளை வளர்ப்பதற்கும் இது ஒரு சிறந்த முன்மாதிரியாகும்.

உலகளாவிய, ஒற்றுமை மற்றும் ஒருமைப்பாடு ஆகியவற்றின் அடிப்படையிலான ஒருங்கிணைப்பு அணுகுமுறை, குழந்தை உளவியலின் சட்டங்களின் பயன்பாடு, நவீனத்தில் ஒரு முன்னணி கொள்கையாக செயல்படுகிறது. பாலர் கல்வி, ஒரு முழுமையான செயல்முறையின் கட்டமைப்பிற்குள், அறிவாற்றல் செயல்பாட்டிற்கான நிபந்தனைகளை வழங்க அனுமதிக்கிறது, அங்கு குழந்தை எல்லாவற்றையும் புதிதாகக் கற்றுக்கொள்கிறது. பல்வேறு புள்ளிகள்வெவ்வேறு கல்வித் துறைகளில் பார்வை.

பல்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் ஒருங்கிணைந்த அறிவுசார் முறைகளைப் பயன்படுத்துதல் மற்றும் மோட்டார் வளர்ச்சி preschoolers, உடற்கல்வியின் செயல்பாட்டில் பாலர் குழந்தைகளை விரிவாக உருவாக்கவும் அதே நேரத்தில் குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தை வலுப்படுத்தவும் எங்களுக்கு வாய்ப்பளிக்கிறது. குழந்தைகளின் மோட்டார் மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாடுகளின் ஒருங்கிணைப்பு பாலர் வயதுஉங்களை அனுமதிக்கிறது: உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் சுகாதார வேலை மற்றும் தரத்தின் செயல்திறனை அதிகரிக்க கல்வி செயல்முறைபாலர் நிறுவனங்களில்; பயன்முறையை மேம்படுத்த உங்களை அனுமதிக்கிறது மோட்டார் செயல்பாடுபாலர் பள்ளி அமைப்புகளில் குழந்தைகள்; மனோதத்துவ வளர்ச்சியில் நேர்மறையான விளைவைக் கொண்டிருக்கிறது மற்றும் உடல் தகுதிகுழந்தைகள்.

பாலர் குழந்தைகளின் ஒருங்கிணைந்த அறிவுசார் மற்றும் மோட்டார் வளர்ச்சியின் பல்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் முறைகளின் பயன்பாடு குறித்த தகவல்களை இந்த கட்டுரை வழங்குகிறது.

வெளிப்புற விளையாட்டுகள்

"கணித போர்வை"

குறிக்கோள்: வரைபடங்களைப் பயன்படுத்தி பணிகளைச் செய்வது, கூட்டல் சம்பந்தப்பட்ட எண்கணித சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது மற்றும் வடிவியல் வடிவங்கள் மற்றும் எண்களின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.

1. வடிவியல் வடிவங்களின் படத்துடன் தரையில் ஒரு போர்வை உள்ளது வெவ்வேறு நிறங்கள்அல்லது எண்கள். குழந்தைகள் அட்டைகளைப் பெறுகிறார்கள் - அவர்கள் இரண்டு அல்லது ஒரு காலில் குதிக்க வேண்டிய இயக்கத்தின் சித்தரிக்கப்பட்ட பாதையுடன் வரைபடங்கள்.

2. தரையில் போர்வைகள் உள்ளன, அவற்றில் எண்கள் உள்ளன. மணல் மூட்டைகளை வீசும் குழந்தைகள் பல்வேறு வழிகளில்போர்வையில், பின்னர் அடித்த புள்ளிகளின் எண்ணிக்கையை எண்ணுங்கள்.

"மந்திரவாதிகள்"

குறிக்கோள்: வடிவியல் வடிவங்களின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை மற்றும் இயக்கங்களின் வெளிப்பாட்டுத்தன்மையை உருவாக்குதல்.

குழந்தைகள் கட்டப்பட்ட முனைகளுடன் ஒரு கயிற்றைப் பெறுகிறார்கள், அதை இரு கைகளாலும் பிடித்து, சிக்னல்களைப் பின்பற்றி, பல்வேறு வடிவியல் வடிவங்களை (வட்டம், சதுரம், முக்கோணம், செவ்வகம், பலகோணம்) உருவாக்குகிறார்கள்.

"பார்வையற்றவர் ஒரு வழிகாட்டி"

குறிக்கோள்: விண்வெளியில் செல்லவும், சிக்னலில் செயல்படவும் குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துதல்.

தரையில் பொருள்கள் மற்றும் தடைகள் உள்ளன. நீங்கள் அவர்கள் வழியாக மறுபுறம் செல்ல வேண்டும். மற்றொரு "வழிகாட்டி" வீரரின் கட்டளைகளைக் கேட்டு, வீரர் தடைகளை கண்மூடித்தனமாக கடந்து செல்கிறார். உதாரணமாக: வலதுபுறம் இரண்டு படிகள், நான்கு படிகள் நேராக, மேலே செல்லுங்கள், இடதுபுறம் மூன்று படிகள், குனிந்து, வலம் வருதல், நிறுத்துதல் போன்றவை.

"பினோச்சியோ"

குறிக்கோள்: கற்பனையை வளர்ப்பது, வடிவியல் வடிவங்களின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், விண்வெளியில் நோக்குநிலையை உருவாக்குதல்.

குழந்தைகள் தங்கள் கண்களை மூடிக்கொண்டு கம்பளத்தின் மீது குறுக்கு கால்களை உட்காருகிறார்கள்.

கல்வியாளர்: உங்கள் மூக்கு ஒரு பென்சில் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். அவர்களுக்காக வரையவும்...

குழந்தைகள் கற்பனையான பென்சிலால் வடிவியல் வடிவங்களை வரைகிறார்கள்.

"கூடைகள்"

நோக்கம்: வடிவியல் வடிவங்கள், வண்ணங்கள், எண்கள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க.

குழந்தைகள் தங்கள் டி-ஷர்ட்களில் வெவ்வேறு வண்ண வடிவியல் வடிவங்கள் அல்லது எண்களைக் கொண்ட ஸ்டிக்கர்களைப் பெறுகிறார்கள். ஜோடிகளாக சிதறி நின்று, அவை "கூடைகளை" உருவாக்குகின்றன. ஓட்டுநர் குழந்தையைப் பிடிக்கிறார், அவர் ஓடிப்போய் “கூடையில்” ஒளிந்து கொள்கிறார். “கூடை”க்குள் ஓடிய பிறகு, குழந்தை ஸ்டிக்கரின் படத்தின் அடிப்படையில் குழந்தைகளில் ஒருவருக்கு பெயரிடுகிறது. உதாரணமாக: "சிவப்பு வட்டம்!" இப்போது பெயரிடப்பட்டவர் டிரைவரை விட்டு ஓடுகிறார். ஓட்டுநருக்கு பிளேயரை கீழே வைக்க நேரம் இருக்க வேண்டும், மேலும் வீரர் மீண்டும் "கூடையில்" மறைந்து, வேறு எந்த வீரரையும் அழைக்கிறார்.

"பாராசூட்"

குறிக்கோள்: வடிவியல் வடிவங்கள், முப்பரிமாண உருவங்கள் மற்றும் தகவல் தொடர்பு திறன் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க.

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், தங்கள் கைகளில் ஒரு "பாராசூட்" வைத்திருக்கிறார்கள். அதன் கீழே "டைன்ஸ் பிளாக்ஸ்" அல்லது எண்கள் உள்ளன. குழந்தைகள் ஒரே நேரத்தில் “பாராசூட்டை” மேலே தூக்குகிறார்கள், ஒரு குழந்தை, “பாராசூட்டின்” கீழ் அடைய வேண்டியதை நினைவில் வைத்துக் கொண்டு, நான்கு கால்களிலும் ஊர்ந்து செல்கிறது. அடுத்து, அவர் தனது பொருளை எடுத்து, தனது இடத்திற்குத் திரும்பி, அவர் எடுத்ததை பெயரிடுகிறார்.

பாராசூட் விளையாட்டு (சமையல் குச்சிகள்)

இலக்கு: ஒரு வட்டத்தில் ஓட கற்றுக்கொள்ளுங்கள், திசையை மாற்றவும். எண்களைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும், நிறங்களை அடையாளம் காணவும், சுருக்கவும் மற்றும் பெயரிடும் திறனை வளர்க்கவும்.

குழந்தைகள் பாராசூட்டுடன் ஓடுகிறார்கள். இசை நின்றுவிடுகிறது, ஆசிரியர் ஒரு எண் அட்டையைக் காட்டுகிறார், பெயரிடப்பட்ட குழந்தை பாராசூட்டில் இருந்து ஒரு வண்ணக் குச்சியை (குசினேயர்ஸ் ஸ்டிக்) எடுக்கிறது, அது இந்த எண்ணைக் குறிக்கிறது மற்றும் அது என்ன நிறம் என்று கூறுகிறது.

"கணித முள்ளம்பன்றி"

நோக்கம்: வடிவியல் வடிவங்கள், வண்ணங்கள், எண்கள், இந்த எண்ணுடன் தொடர்புடைய எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையால் எண்ணைக் கண்டுபிடிக்கும் திறன் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க.

1. கம்பளத்தின் மீது வெவ்வேறு வண்ணங்களின் வடிவியல் வடிவங்களை சித்தரிக்கும் முள்ளெலிகள் உள்ளன, மேலும் குழந்தைகள் அதே வடிவங்களை சித்தரிக்கும் காளான்கள் உள்ளன. குழந்தைகள், எல்லா திசைகளிலும் மண்டபத்தைச் சுற்றி ஓடி, தங்கள் கைகளில் ஒரு காளானைப் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள். கட்டளையின் பேரில், குழந்தைகள் காளான் தொப்பியில் உள்ள அதே வடிவத்தில் ஒரு முள்ளம்பன்றியைக் கண்டுபிடிக்கின்றனர்.

2. எண்களுடன் அதே பணி, குழந்தைகள் மட்டுமே முள்ளம்பன்றியின் எண்ணைத் தேடுகிறார்கள், இது காளான் தொப்பியில் உள்ள புள்ளிகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஒத்திருக்கிறது.

"வீடுகள்"

குறிக்கோள்: எண்களின் கலவை மற்றும் ஒரு சமிக்ஞையில் செயல்படும் திறன் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க.

கம்பளத்தின் மீது வீடுகள் உள்ளன, குழந்தைகள் தங்கள் கையில் ஒரு எண்ணுடன் ஓடுகிறார்கள் அல்லது பிற இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள். சிக்னலில், அவர்கள் தங்கள் எண்ணுக்கு ஒரு இலவச சாளரத்தைக் கண்டுபிடிப்பார்கள், இது மற்றொரு எண்ணுடன் சேர்ந்து, வீட்டின் கூரையில் உள்ள எண்ணின் கலவையைக் குறிக்கிறது. குழந்தைகள், ஒரு சிக்னலில், ஒரு துணையைத் தேடுவதும், வெற்று ஜன்னல்களில் தங்கள் எண்களை வைப்பதும் விளையாட்டுக்கான ஒரு சிக்கலாகும், இது வீட்டின் கூரையில் உள்ள எண்ணின் கலவையை ஒன்றாகக் குறிக்கிறது.

"கணித தடம்"

குறிக்கோள்: வடிவியல் வடிவங்கள் மற்றும் வண்ணங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவையும், விண்வெளியில் செல்லக்கூடிய திறனையும் ஒருங்கிணைப்பது.

தரையில் வெவ்வேறு வண்ணங்களின் மென்மையான வடிவியல் வடிவங்களின் பாதை உள்ளது. பணிகளுக்கு ஏற்ப குழந்தைகள் அவர்கள் மீது நடக்கிறார்கள் அல்லது குதிக்கின்றனர். வரைபடங்களைப் பயன்படுத்தி வடிவியல் வடிவங்களில் நகர்த்துவதன் மூலம் பணிகளை முடிக்க முடியும்.

விண்ணப்பம்

உலியானா செர்னோவா

செயற்கையான விளையாட்டு"ஜோடிகள்"

இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்: உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டுகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது; ஒரு விளையாட்டின் படத்தை தொடர்புடைய பிகோகிராமுடன் தொடர்புபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், நினைவகம் மற்றும் தர்க்கரீதியான சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

வயது: 5-7 ஆண்டுகள்

விதிகள்: விளையாட்டு 2 அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட நபர்களை உள்ளடக்கியது. குழந்தைகளுக்கு விளையாட்டுகளை சித்தரிக்கும் படங்கள் வழங்கப்படுகின்றன. தொகுப்பாளர் ஒரு நேரத்தில் ஒரு பிக்டோகிராம் எடுக்கிறார். வீரர்கள் அதை தங்கள் படத்துடன் ஒப்பிட்டு விளையாட்டிற்கு பெயரிடுகிறார்கள்.

செயற்கையான விளையாட்டு"மடி மற்றும் பெயர்"

இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்: உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டுகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது; குழந்தைகளை விளையாட்டுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்; விளையாட்டுகளை அடையாளம் கண்டு பெயரிட கற்றுக்கொடுங்கள்; கற்பனையை வளர்த்து,

சிந்தனை மற்றும் தர்க்கம்.

வயது: 5-7 ஆண்டுகள்

விதிகள்: வீரர் பகுதிகளிலிருந்து ஒரு படத்தைச் சேகரிக்கிறார். சேகரித்த பிறகு, படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ளதை குழந்தை சொல்கிறது. (விளையாட்டுக்கு பெயர்)

செயற்கையான விளையாட்டு"விளையாட்டு யூகிக்கும் விளையாட்டு"

இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்: உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டுகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது; அறிகுறிகள் மற்றும் வரையறைகள் மூலம் விளையாட்டுகளை அங்கீகரிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்; நினைவகம், சிந்தனை, தர்க்கம் ஆகியவற்றை வளர்க்க.

வயது: 6-7 ஆண்டுகள்

விதிகள்: 2 அல்லது அதற்கு மேற்பட்டவர்கள் விளையாடலாம்.

ஓட்டுநர் (வயது வந்தோர் அல்லது குழந்தை, அட்டைகளைப் பயன்படுத்துதல் - "வரையறைகள் மற்றும் பண்புகள்", ஒரு விளையாட்டை யூகிக்கிறார்.

வீரர்கள் விளையாட்டை யூகிக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். சரியாக யூகித்தவர் டிரைவராக மாறுகிறார்

செயற்கையான விளையாட்டு"உடற்பயிற்சிக்கு தயாராகுங்கள்"

இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்: உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டுகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது; காலை பயிற்சிகளுக்கான தொடக்க நிலைகளை அடையாளம் காணவும், இயக்கத்தை செய்யவும், கவனத்தையும் நினைவகத்தையும் வளர்க்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.

வயது: 5-7 ஆண்டுகள்

விதிகள்: 2-6 பேர் விளையாடினர்.

வீரர் பகடையை உருட்டுகிறார், எந்த எண் வருகிறது, அவர் தனது சிப்பைக் கொண்டு நகரும் படிகளின் எண்ணிக்கை. பின்னர் அவர் ஏற்றுக்கொள்ள வேண்டும் தொடக்க நிலைமற்றும் அவரது சிப் மூலம் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட தொடர்புடைய இயக்கத்தை செய்யவும். ஆட்டக்காரர்கள் மாறி மாறி அசைவுகளைச் செய்து பயிற்சிகளைக் காட்டுகிறார்கள்.

"டி யு ஒய் பி ஓ எல்"

வயது: 5-7 ஆண்டுகள்.

விதிகள்: வீரர்கள் (இரண்டு அல்லது ஐந்து குழந்தைகள் கொண்ட குழு, மெல்லிய குழாய் வழியாக பந்தை ஊதவும், இலக்கு: சரியான சுவாச திறன்களை உருவாக்குதல்.

எதிரணிக்கு எதிராக ஒரு கோல் அடிக்க முயற்சி

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

உடற்கல்வி பயிற்றுவிப்பாளரின் பணியின் பகுப்பாய்வுகுவாட்சேவா ஈ.எஸ். “சிறு வயதிலிருந்தே உங்கள் ஆரோக்கியத்தை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்” - இந்த குறிக்கோள் வாழ்க்கையின் முதல் நாட்களிலிருந்து குழந்தையின் ஆரோக்கியத்தை வலுப்படுத்த வேண்டியதன் அவசியத்தை பிரதிபலிக்கிறது. குழந்தைகளை வளர்க்கவும்.

உடற்கல்வி குறித்த பெற்றோருக்கான கேள்வித்தாள்பெற்றோருக்கான கேள்வித்தாள் அன்பான பெற்றோரே! உடற்கல்வி கேள்வித்தாளில் உள்ள கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்குமாறு அன்புடன் கேட்டுக்கொள்கிறோம். நேர்மையான பதில்கள்.

உணர்ச்சிக் கல்விக்கான டிடாக்டிக் கேம்கள். உணர்ச்சி வளர்ச்சி என்பது ஒரு குழந்தையில் பொருள்களைப் பற்றிய கருத்து செயல்முறைகள் மற்றும் யோசனைகளின் வளர்ச்சியாகும்.

நான் ஒரு இளைய குழுவில் பணிபுரிகிறேன் மற்றும் உணர்ச்சி கல்வியில் செயற்கையான விளையாட்டுகளை வழங்க விரும்புகிறேன். பல்வேறு கை நடவடிக்கைகள் செயல்முறையைத் தூண்டுகின்றன.

3-5 வயது குழந்தைகளுக்கான சுற்றுச்சூழல் கல்வி பற்றிய டிடாக்டிக் கேம்கள்இளைய மற்றும் நடுத்தர வயது 1 - 2 குழந்தைகளுடன் சுற்றுச்சூழல் கல்வி பற்றிய செயற்கையான விளையாட்டுகளின் தோராயமான பட்டியல் இளைய குழு"என்ன மாறிவிட்டது?"

5-7 வயது குழந்தைகளுக்கான சுற்றுச்சூழல் கல்வி பற்றிய டிடாக்டிக் கேம்கள்வயதான குழந்தைகளுடன் சுற்றுச்சூழல் கல்வி குறித்த செயற்கையான விளையாட்டுகளின் தோராயமான பட்டியல் மூத்த குழு"தவறு செய்யாதீர்கள்" நோக்கம்: உடற்பயிற்சி.

பாலர் குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் கல்விக்கான டிடாக்டிக் கேம்கள் (பகுதி 1)டிடாக்டிக் கேம் “எது பயனுள்ளது மற்றும் எது இல்லை? விளையாட்டின் நோக்கம்: ஆரோக்கியமான உணவுகள் மற்றும் காய்கறிகளின் நன்மைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் யோசனைகளை உருவாக்குதல்.

செயற்கையான விளையாட்டு

"ஸ்போர்ட்ஸ் டோமினோ"

(பாலர் குழந்தைகளின் தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி கல்விக்கான ஒரு செயற்கையான விளையாட்டின் வளர்ச்சி")

தொகுத்தவர்: நடால்யா விக்டோரோவ்னா சுஸ்லோவா

பயிற்றுவிப்பாளர் உடல் கலாச்சாரம்

MBDOU

மழலையர் பள்ளி"குழந்தை"

டிடாக்டிக் கேம் "ஸ்போர்ட்ஸ் டோமினோஸ்"

(5 வயதுக்கு மேற்பட்ட குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டு)

பணி:விளையாட்டுடன் தொடர்புடைய மக்களின் வேலை பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குதல். விளையாட்டுகளில் ஆர்வத்தையும், அதில் ஈடுபடும் விருப்பத்தையும் ஏற்படுத்துதல். ஆர்வமாக இருங்கள் விளையாட்டு சாதனைகள்.

செயற்கையான பணி:விளையாட்டு உபகரணங்களின் வகைகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் ஒருங்கிணைத்தல். அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் விளையாட்டு உபகரணங்கள், கைகளின் சிறந்த தசைகள், புத்திசாலித்தனம், வளம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டு விதி:விளையாட்டு உபகரணங்களின் படத்துடன் துணிமணியின் படத்தை முதலில் சரியாக இணைத்தவர் வெற்றியாளர்.

விளையாட்டு நடவடிக்கை:தேவையான படங்களைத் தேடுதல் - துணிமணிகள், அவற்றை இணைத்தல், போட்டி.

டிடாக்டிக் பொருள்: விளையாட்டு வீரர்களின் படங்களுடன் சுற்று அட்டைகள் (d-20cm), பல்வேறு விளையாட்டு உபகரணங்களின் படங்களைக் கொண்ட துணிமணி அட்டைகள்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்.

விளையாட்டு டோமினோக்களைப் போல விளையாடப்படுகிறது, ஆனால் அது ஒரு வட்டம் மற்றும் நடுவில் ஒரு விளையாட்டு வீரருடன் ஒரு படம் உள்ளது. பயிற்சிக்குத் தேவையான அனைத்தையும் நீங்கள் தேர்ந்தெடுத்து அவருடன் இணைக்க வேண்டும்.

உதாரணமாக:தடகள வீரர் கால் தசைகளை வலுப்படுத்த, பொருத்தமானது விளையாட்டு உபகரணங்கள்(படம்) ஒரு டிராம்போலைன், ஜம்ப் கயிறு போன்றவற்றைக் கொண்ட துணி முள் படம்.

குறிப்பு:

சரியான செயல்பாட்டை ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தைகளால் கண்காணிக்க முடியும். நீங்கள் துணைக்குழுக்களில், ஜோடிகளாக (போட்டியிடும்) அல்லது தனித்தனியாக விளையாடலாம்.