Ushtrime fizike në grupin e dytë të vogël. Përmbledhje e edukimit fizik në grupin e dytë të vogël

Larisa Polskova
Përmbledhje e klasave të edukimit fizik në grupin e dytë të vogël (3-4 vjet)

Qyteti Krasnodar

MBDOU "Kopshti nr 77"

Polskova Larisa Alexandrovna

Synimi: Për të formuar dëshirën për aktivitet fizik tek fëmijët junior mosha parashkollore.

Detyrat:

1. Të kultivojë aktivitetin motorik, shkathtësinë.

2. Zhvilloni aftësinë për të lundruar në hapësirë.

3. Gjeneroni interes për performancën fizike ushtrime duke përdorur fjalën artistike.

4. Zhvilloni reagimin emocional të fëmijëve.

5. Zhvilloni aftësitë e shkëlqyera motorike të fëmijëve përmes lojërave.

6. Zhvilloni vëmendjen.

Materiali: top, rrathë, stol gjimnastikor, çanta.

I. Rreshtihu.

Lepuri gri ulet

Dhe tund veshët (tregon).

Është ftohtë që një lepur të ulet

Duhet të ngrohim putrat (tregon

Është ftohtë që një lepur të qëndrojë në këmbë

Lepuri duhet të kërcejë (duke kërcyer mbi 2 këmbë si lepurushë).

Mashtrues i kuq dhelpra,

Dinak dhe i shkathët. (duke ecur në rrathë në gishta).

Ariu Mishenka është duke ecur

Mjedra dhe mjaltë.

Ai i do shumë ëmbëlsirat. (duke ecur në pjesën e jashtme të këmbës në mënyrë të rënduar).

ORU me një top.

1. "top lart". I. p. këmbët pak larg, topi është poshtë, 1-2 - duke u ngritur në gishta, ngrini topin lart; 3-4 - kthehu në I. f. 7 herë.

2. "Kthesë anësore". I. p. këmbët larg gjerësisë së shpatullave, topi përpara gjoksit në krahë të shtrirë. 1,3 - kthehu në të djathtë; 2.4 - kthehu në I. f. 7 herë.

3. "Lëre topin". I. p. këmbët sa gjerësia e shpatullave, topi poshtë. 1-2 përkuluni përpara, vendosni (merr) top. 3-4 - I. f. 7 herë.

4. "Pranverë" I. p. këmbët - takat së bashku, çorapet të ndara, topin përpara. Uluni pak 3 herë, 4 - I. f. 7 herë

5. "Topi në gjoks". I. p. ulur, këmbët larg. 1 - përkulni krahët me topin në bërryla, 2- I. f. 7 herë

6. "Shiko topin". I. p. shtrirë në shpinë, topi në gjoks 1-2 - ngrini ngadalë lart, shikoni. 3-4 - I. f. 7 herë

7. "Kërcimi rreth topit". I. p. o. Me. duart në rrip. Duke kërcyer në dy këmbë rreth topit në të dy drejtimet. Para se të hidheni në drejtimin tjetër, një pauzë e shkurtër.

Fizminutka "Majmunët"

(fëmijë përsëris gjithçka për çfarë është poezia)

Ne jemi majmunë qesharak

Ne luajmë shumë me zë të lartë.

Të gjithë i shkelim këmbët

Të gjithë duartrokasim

Ne fryjmë faqet

Ne kërcejmë në gishta.

Së bashku hidhemi në tavan,

Sillni gishtin në tempull

Dhe madje me njëri-tjetrin

Le të tregojmë gjuhët!

Le të hapim gojën

Ne do të bëjmë të gjitha grimasat.

Kur them fjalën tre

Të gjitha ngrijnë me grimasa.

Një dy tre!

II. ATS (puzzle)

1. Ajo nuk ecën - kërcen.

Dhe në të ftohtë dhe në vapë

Fshehja e një fëmije në një çantë

Nëna... (Kangur) duke kërcyer me 2 këmbë nga rrathë në rrathë

2. Ai nuk është kafshë, por zog.

Ai nuk ka frikë nga i ftohti.

Në vendin e borës dhe akullit

Shkon qesharake... (Pinguin) duke ecur me topin midis gjunjëve

3. Shkon me qetësi, ngadalë -

le të shohin të gjithë sa mirë është!

Bluzë e rehatshme dhe e qëndrueshme

në të cilën ai ecën ... (breshka) duke u zvarritur me të katër këmbët në një stol gjimnastikor me një çantë në shpinë

Bravo djema! Le të luajmë pak!

Lojëra celulare: "Pola nëna dhe zogjtë"

Qëllimi i lojës: mësimi në mënyrë lozonjare i llojeve kryesore të lëvizjes (ecje, kërcim, zhvillim i imagjinatës së fëmijëve.

Në shesh lojërash, tërhiqeni kordonin në një lartësi prej 40-50 cm (ndërmjet dy shtyllave, midis dy pemëve, etj.). Pas këtij kordoni është "shtepi" pula dhe pula.

Zgjedhur "Pulë nënë" dhe "qift" nga fëmijët, pjesa tjetër janë pula. Pula nënë është e para që largohet "shtepi" në oborr: shkon rreth tij, dhe pastaj thërret pulat për të goditur kokrrat. Pulat po dalin "shtepi", duke u zvarritur nën kordon, vraponi deri te pula dhe më pas shpërndahuni nëpër oborr (shesh lojrash). Ata kërcejnë në dy këmbë, ulen poshtë, bëjnë anime ritmike të kokës, duke pretenduar se godasin kokrra. Ata drejtohen dhe ulen përsëri. Me fjalët "qift", pulat vrapojnë në shtëpi për kordonin, dhe nëna "pulë" përpiqet të mbrojë pulat e saj.

Loja përsëritur disa herë. Mësuesi shikon që të gjithë fëmijët janë në lëvizje, kryejnë saktë kërcime, përkulje, i inkurajon ata.

"Tek ariu në pyll"

Rregullat: Nga fëmijët zgjidhet një arush. Në njërën anë të sitit është shënuar një shtëpi për fëmijë, në anën e kundërt është një shtëpi për një ari. Ariu ulet në shtëpi dhe bën sikur fle.

Fëmijët dalin nga shtëpitë e tyre dhe ngadalë i afrohen ariut fjalët:

Tek ariu në pyll

Kërpudha, unë marr manaferrat,

Ariu nuk fle

Dhe na shikon.

Ndërsa fëmijët po lexojnë tekstin, ata përshkruajnë se si mbledhin kërpudhat dhe manaferrat dhe i vendosin në një shportë.

Sapo fjalët "na shikon", ariu zgjohet dhe vrapon të arrijë fëmijët. Fëmijët ikin në shtëpinë e tyre, ku ariu tashmë mund t'i kapë.

Tatyana Chaikina
"Ushtrim argëtues". Mësimi në grupin e dytë të vogël

Argëtim: "E gëzuar Kultura fizike"

Synimi:Zhvilloni një ide fillestare të një stili jetese të shëndetshëm;

Forconi aftësitë e performancës në një mënyrë lozonjare

ushtrime (vrapim, kërcim, ecje, kërcim nga një lartësi.

Nxitni një gjendje emocionale pozitive.

Pajisjet: Lodra të buta të dy kotele dhe një qenush; topa sipas numrit të fëmijëve; stol gjimnastikor 2 copë. ; maskë mace.

Përparimi i argëtimit.

drejtues: Merreni me mend djema gjëegjëzë: “Kush e ka surrat me mustaqe me vija?

Pjesa e pasme është si një urë?

Bisht pas urës? (Mace)

Ashtu është, kjo është një mace dhe tani do të kthehemi në kotele. Dhe le të shohim se çfarë bëjnë kotelet gjatë gjithë ditës.

drejtues: Zgjohu. Fëmijët kryejnë lëvizje sipas

Të shtrirë! me tekst.

U kthye nga njëra anë në tjetrën.

Gllënjka! Gllënjka!

Ku janë lodrat tuaja të preferuara? Duke folur fjalët e fundit të prezantuesit

Ju hidheni topin tonë! hedh topa.

Dhe zgjoni kotelet!

Fëmijët mbledhin topa dhe kryejnë ngrohje gjimnastike.

Ngroheni: Duke ecur pas një mace (20 sekonda).

Vraponi normalisht (20 sekonda). Ecja me ndryshim drejtimi (20 sekonda).

Ndërtim i lirshëm.

1. "Macja po luan me topin"

I. p .: në këmbë, këmbët larg gjerësisë së shpatullave, mbajeni topin me të dy duart poshtë.

Performanca: 1 - duart me topin lart, kthehuni te dhe. P.

2. "Macja fsheh topin"

I. p .: këmbët janë paralele, ne e mbajmë topin me të dy duart poshtë.

Performanca: përkuleni vendoseni topin në dysheme, kthehuni në dhe. n. Uluni për të marrë topin, kthehuni te dhe. P.

3. "Macja është e lumtur"

I. p .: Duke qëndruar këmbët së bashku, topi shtrihet në dysheme.

Performanca: Duke kërcyer rreth topit.

4. "Macja po merr frymë"

I. p .: qëndroni këmbët larg, topi shtrihet afër.

Performanca: Thithni përmes hundës. Gjatë nxjerrjes, gjatë për të tërhequr: "M-m-m-m-m-m-m" duke shtypur njëkohësisht krahët e hundës me gisht.

drejtues: Dhe çfarë bën secili prej nesh kur zgjohet dhe a i pëlqen shumë ndonjë mace ta bëjë këtë? (për të larë)

Hundë, hundë! Këlysh, këlysh!

Ku je hunda? Ku je Çeçka?

Rotik, Rotik!

Ku je goja? Macja jonë do të jetë e pastër.

I keni larë putrat? Po, i larë.

Lani veshët! Bishti i larë! Të gjitha të lara.

Dhe tani ne jemi kotele të pastra me gëzof.

Fëmijët kryejnë lëvizje që imitojnë larjen.

drejtues: Më thuaj ku shkojmë të gjithë çdo mëngjes? (Përgjigjet fëmijët: në kopshtin e fëmijëve, prindërit në punë). Dhe si je ti mendoj: Çfarë është puna e një mace? (për të kapur minj).

Loja "Macet dhe minjtë"

Fëmijët "minj" e vendosur në njërën anë, macja kryesore (në maskë). Fëmijëve u ofrohet të dalin nga minks.

Miu u zvarrit nga vizon, miu me të vërtetë dëshiron të hajë.

A ka një kore të tharë diku? Ndoshta ka një kore në kuzhinë?

Dhe në kuzhinë afër kabinetit Sheh një mi - putra e dikujt

Putra është lara-lara, kthetrat janë të mprehta. Hej miu, mos gogëlloj:

Ik shpejt! Ik nga këto vende

Dhe macja do t'ju hajë.

drejtues: Në mbrëmje, kur të çojnë prindërit në shtëpi, mund të luash në oborr, të mashtrosh. Thuaju djemve se një qenush mund të jetë mik i një koteleje në shaka (përgjigjet e fëmijëve). Mirë, shiko kush kam (tregon një lodër ose një foto të një qenushi). Tani do të luajmë një lojë "Kotele dhe këlyshë".

lojë celulare "Kotele dhe këlyshë".

Lojtarët janë të ndarë në dy grupe. fëmijët e një grupe - kotele, tjetri - këlysh. Kotelet janë afër murit gjimnastikor, këlyshët janë në anën e kundërt. Mësuesja fton fëmijët të vrapojnë lehtësisht, butësisht, si kotele. Me fjalë "Kelysh!" një pjesë tjetër e fëmijëve ngjitet mbi stola, vrapojnë me të katër këmbët pas koteleve dhe lehin. Kotelet, duke mjaullime, ngjiten shpejt në murin gjimnastikor. Mësuesi është afër. Këlyshët kthehen në shtëpitë e tyre.

Pas 2-3 përsëritjet fëmijët ndryshojnë rolet. Loja përsëritet.

drejtues: Ndërsa luanim, një kotele humbi dhe nuk e gjej, a mund të më ndihmoni? (përgjigjet e fëmijëve)

lojë sedentare: "Gjeni një kotele" Fëmijët lëvizin nëpër sallë duke kërkuar për një kotele (si "Ftohtë - nxehtë)

drejtues: Mire qe e gjete. Është koha që kotelet të flenë, dhe ne të shkojmë në shëtitje.

Marina Prytkova
Edukimi fizik në grupin e dytë të vogël.

Abstrakt mësimet komplot kompleks - edukimi fizik"Kolobok" me konsolidimin e koncepteve matematikore në 2 grupi i vogël.

Detyrat:

konsolidoni ecjen dhe vrapimin në një kolonë një nga një

mësoni të kërceni në dy këmbë nga rrathë në rrathë

përsëritni ecja me gishta dhe vrapimi në një sipërfaqe të kufizuar

mësoni të zvarriteni nën një hark pa prekur dyshemenë me duart tuaja

gjatë p / dhe lundroni në hapësirë

fiksohem mësimi i edukimit fizik konceptet matematikore (e rrumbullakët; e ngushtë; e gjerë; e lartë; e ulët)

përmes një përrallë të ngjall interes për ushtrimet fizike, dëshirën për të luajtur sport.

punë paraprake:

njohja e fëmijëve me përralla "Kolobok"

Pajisjet: topa të vegjël sipas numrit të fëmijëve; 3 rrathë; 2 këngë (i gjerë dhe i ngushtë); 2 harqe (lartë dhe poshtë); personazhet e përrallave "Kolobok"(gjyshi, gjyshja, lepuri, ujku, ariu - teatri i kukullave; dhelpra, simite - lodra të buta); pemë artificiale.

Ecuria e kursit.

Fëmijët hyjnë në sallë dhe qëndrojnë njëri pas tjetrit në një kolonë një nga një.

Instruktori: Djema, sot do të shkojmë në një udhëtim nëpër një vend përrallor. Le të hipim në trenin tonë argëtues dhe të nisemi në rrugë.

Duke ecur (10 sekonda).

Instruktori: Treni ynë po shpejton.

Vraponi (10 sekonda).

Instruktori: Po i afrohemi një vendi të përrallave, treni ngadalëson shpejtësinë.

Ecja me rikuperim të frymëmarrjes (10 sekonda).

Pjesa kryesore.

Instruktori: Për të zbuluar se në cilën përrallë kemi ardhur, merrni me mend gjëegjëzën.

Ik nga lepuri

Iku nga ujku

Por dhelpra ende u fut në dhëmb.

Kush është? (kolobok).

Te lumte! Jemi në një përrallë "Kolobok".

Njëherë e një kohë jetonin një gjysh dhe një grua në një kthinë buzë lumit.

Dhe ata i donin shumë, shumë koloboks në salcë kosi.

Gjyshi i thotë gjyshes: "Më piqni një simite". Dhe gjyshja e tij përgjigjet: "Nga asgjëja".

thotë gjyshi: "Dhe ju shënoni hambarët, kruani pjesën e poshtme të fuçisë". Baba bëri pikërisht këtë. Mblodha miell dhe fillova të piqja një simite.

Le të bëjmë koloboks me ju.

Çelës në natyrë me një top të vogël.

1. "Grumbulloni brumin". I. p. - këmbët pak të hapura, krahët poshtë. 1- krahët në anët; 2- duart ulur mbi gjunjë; 3- krahët në anët; 4-dhe. P. (4 herë).

2. Mori topat nga koshi. "Ne rrotullojmë simite". I. p. - këmbët pak larg, duart përpara gjoksit. 1-4-lëvizje rrethore me pëllëmbët (rrotulloni topin) në të djathtë, pastaj në të majtë. (4 herë).

3. "Le ta fusim simite ne furre". I. p. - këmbët pak larg, topi është në të dyja duart poshtë. 1-anim përpara, vendosni duart me topin para jush, shikoni topin; 2-drejt, duart poshtë. (4 herë).

4. "Ai donte të ftohej pak dhe të shtrihej në dritare". I. p. - shtrirë në shpinë, bëni ushtrime "të meta"(topi ngjitur me dyshemenë).

5. "Kërcim rreth simite". I. p. - këmbët së bashku, duart në rrip. Duke kërcyer rreth topit djathtas dhe majtas.

6. "Ai doli i kuq, i pashëm dhe duket si dielli". I. p. - këmbët pak larg, krahët poshtë, topin në dorën e djathtë. 1- duart lart, shtrirje; 2-dhe. P. (4 herë).

Çfarë simite doli të ishte? (rrumbullakët)

I vendosim kolobokët tanë në shportë. Ja, diçka i ndodhi burrit dhe gruas me xhenxhefil. Njeri me kek me xhenxhefil - një anë e kuqërremtë, e rrokullisur nën urë. Ai donte të ikte, ne duhet ta kapim atë.

Llojet kryesore të lëvizjeve.

Instruktori: Djema, le të gjejmë një kolobok dhe t'ia kthejmë gjyshit dhe gruas. Me ndiq mua. (duke ecur nëpër dhomë midis objekteve). Shikoni, një lepur gri është ulur. Lepur, a ke parë një simite këtu?

lepurush: Kërce me mua, ta them pastaj.

Kërcimi nga unaza në rrathë në dy këmbë, metoda e rrjedhës.

Fëmijët: Të ndryshme. Njëra është e gjerë, tjetra është e ngushtë.

Instruktori: Të ecim përgjatë shtegut të ngushtë njëri pas tjetrit me gishta.

Duke ecur përgjatë një shtegu të ngushtë me gishtërinj njëri pas tjetrit. Duart në rrip, shpina drejt.

Instruktori: Shiko kë takuam? Po, është një ujk! Më thuaj, ujk, a e ke takuar rastësisht Kolobok?

ujk: Jo! (rënkon me zë të lartë).

Instruktori: O sa ujk i keq! Le të ikim shpejt prej tij. Në cilën shteg do të ikim shpejt nga Ujku, përgjatë asaj të gjerë apo përgjatë asaj të ngushtë? (i gjerë)

Vrapimi në një shteg të gjerë njëri pas tjetrit.

Instruktori: Ikën nga ujku. Le të shkojmë më tej për Kolobok. Shikoni, ka harqe para nesh. Shikoni me kujdes, si ndryshojnë nga njëri-tjetri?

Fëmijët: Një hark është i madh, tjetri është i vogël.

Instruktori: Le të zvarritemi nën këto harqe dhe të shohim se çfarë na pret atje. Vajzat do të zvarriten nën një hark të madh, djemtë nën një hark më të vogël.

Zvarritje nën një hark pa prekur dyshemenë me duart tuaja.

Instruktori: Shiko kush po na pengon? Ky është pronari i pyllit - ariu. Le ta pyesim për Kolobok.

Ariu dëshiron të na tregojë rrugën. Le të shkojmë pas tij "bearish".

Fëmijët shkojnë së bashku "i bearish" rreth sallës. Ata arrijnë te pema.

Instruktori: Kush fshihet nën pemën e Krishtlindjes? Bishti i kuq i të cilit është i dukshëm (Dhelpra). Chanterelle, e keni parë Kolobok?

Dhelpra: Luani me mua, ndoshta do t'ju them.

Instruktori: Epo, çfarë të bëjmë. Le të luajmë me dhelprën. Unë di një lojë interesante. Quhet "Fox Fox".

Fëmijët dy nga dy ngrihen nëpër shtëpi (rrathë). Dhelpra u fsheh pas pemës. Fëmijët largohen nga shtëpitë dhe ecin përgjatë korridorit drejt dhelprës me fjalë.

Dhelpra dhelpra, bukuroshja e kuqe

Hundë e gjatë, bisht me gëzof! Epo, na kapni!

Dhelpra del nga prapa pemës së Krishtlindjes dhe vrapon pas djemve. Fëmijët vrapojnë në shtëpitë e tyre. (Loja përsëritet dy herë) .

Instruktori: Ndërsa po luanit me dhelprën, shikoni çfarë gjeta nën pemën e Krishtlindjes.

Ky është Kolobok. Oh, dhe një dhelpër dinake. Kolobok donte të fshihej dhe të hante. Le të marrim Kolobok te gjyshi dhe gjyshja.

Një plak dhe një grua e moshuar jetojnë pranë pyllit në buzë të pyllit.

Djemtë nxitojnë drejt tyre, duan të japin Kolobok. (vrapim i lehtë nëpër sallë për Kolobok).

gjyshi dhe gjyshja: Faleminderit djema që na e kthyet Kolobok-un. Ne kemi përgatitur një vakt për ju. (kuti karamele). Mirupafshim!

Instruktori: Udhëtimi ynë përrallor ka përfunduar. Ne ulemi në trenin tonë të gëzuar dhe kthehemi në kopshtin e fëmijëve.

Duke ecur nëpër dhomë njëra pas tjetrës.

Publikime të ngjashme:

Qëllimi: njohja e fëmijëve me një mënyrë jetese të shëndetshme nëpërmjet përdorimit të teknologjive të kursimit të shëndetit. Detyrat: - për të përmirësuar aftësitë motorike te fëmijët.

Argëtim fizik në grupin e dytë të vogël me pjesëmarrjen e prindërve "Në një vizitë në Mishka-Toptyzhka" BUXHET KOMUNIK INSTITUCIONI ARSIMOR PARASHKOLLOR KOPSHT № 388 I QYTETIT TË QYTETIT TË SAMARËS Argëtim fizik.

Argëtim fizik në grupin e dytë të vogël "Burri i dëborës erdhi të na vizitojë" Argëtim "Burri i dëborës erdhi të na vizitojë" grupi 2 i vogël. Fëmijët shkojnë në zonën e sportit me muzikë (regjistrimi audio "Borrë dëbore").

Mësimi i edukimit fizik me fëmijët e grupit të dytë të vogël "Topi im argëtues" Tema "Topi im qesharak" Qëllimi: Zhvillimi i aftësive motorike (funksioni i ekuilibrit, koordinimi i lëvizjeve). Formimi i qëndrimit të duhur.

Edukimi fizik në grupin e parë të vogël "Në pastrimin e pyllit" Përmbledhje e një mësimi të edukimit fizik në grupin e parë të vogël "Në një pastrim pylli" Qëllimi: 1. Ushtrim në lloje të ndryshme të ecjes dhe vrapimit, konsolidimi i aftësive.

Mësimi i edukimit fizik në grupin e dytë të vogël me elementë të logoritmisë Qëllimi: Zhvillimi i interesit për klasat. Vazhdoni të konsolidoni aftësinë për të ngritur këmbët lart kur ecni, kërceni, mësoni të ngjitni një shkallë vertikale, jo.

Mësimi i edukimit fizik në grupin më të ri "Le të luajmë me kafshët" Aktivitetet e edukatorit Veprimtaritë e nxënësve Faza motivuese - nxitëse e aktivitetit Ngrihuni fëmijë, qëndroni në një rreth, Ngrihuni në këmbë.

Edukimi fizik në grupin e dytë të vogël "Vjeshta ka ardhur për të na vizituar" Mësimi i edukimit fizik në grupin e dytë të vogël "Vjeshta ka ardhur të na vizitojë" Kryer nga instruktorja e edukimit fizik Sakharova Natalya Valerievna.

Klasat e edukimit fizik në një formë jokonvencionale në grupin e dytë të ri "Ecja nëpër rrugët e qytetit të Mozdok" Edukimi fizik në një formë jokonvencionale. Grupi i dytë i vogël. Tema: "Shëtitja nëpër rrugët e qytetit të Mozdok" Qëllimi: të konsolidojë njohuritë e fëmijëve.

Argëtim sportiv i integruar duke përdorur teknologji të kursimit të shëndetit në grupin e dytë të vogël Qëllimi: Formimi i aftësive për një mënyrë jetese të shëndetshme me ndihmën e teknologjive të kursimit të shëndetit. Detyrat: 1. Zhvillimi i aftësive motorike dhe.

Biblioteka e imazheve: