Karatemeester. Ons team van coaches heeft persoonlijke ervaring met het winnen van Europese en Wereldkampioenschappen

Mariam Papikyants
Kaartindex van rondedansspellen

Kaart nr. 1

"Brood"

Doel van het spel: Oefen kinderen in de juiste coördinatie van acties en tekst, ontwikkel inzicht in de verschillende afmetingen van een object, ontwikkel spraak en motorische activiteit.

Zoals op Cars naamdag

Wij hebben een brood gebakken:

Wat een hoogte! (kinderen steken hun hand zo hoog mogelijk op)

Wat een laaglanden! (kinderen laten hun handen zo laag mogelijk zakken)

Zo breed is het! (kinderen verspreiden zich zo breed mogelijk)

Dit zijn de diners! (kinderen convergeren naar het midden)

Brood, brood,

Wie je maar wilt, kies!

Ik hou van, ik moet bekennen, iedereen

En vooral Masja.

Kaart nr. 2

"Bal"

Blaas de ballon snel op (Kinderen gaan uiteen en vormen een cirkel.)

Hij wordt groot

Dat is wat het is! (Wij laten het zien met onze handen.)

Plotseling barstte de ballon - shhh (Verklein de cirkel naar het midden.)

De lucht is eruit (handvatten omhoog.)

Hij werd mager en mager. (We laten met onze handen zien wat de bal is geworden.)

Wij zullen niet treuren (Wij schudden ons hoofd.)

We gaan weer opblazen.

Blaas de ballon snel op (divergeren om een cirkel te vormen.)

Hij wordt groot

Dat is wat het is!

Kaart nr. 3

"Zainka"

Klein konijntje, loop rond, kleine grijze, loop rond.

Loop zo.

Klein konijntje, draai rond, kleine grijze, draai rond.

Draai zo rond.

Konijntje, stamp met je voet, kleine grijze, stamp met je voet.

Stamp zo met je voet,

Stamp zo met je voet.

Klein konijntje, dans, kleine grijze, dans.

Dans zo,

Dans zo.

Konijntje, strik, kleine grijze, strik.

Buig zo,

Buig zo.

bewegingen op de tekst

Kaart nr. 4

"In een gelijkmatige cirkel"

Kinderen hand in hand lopen ritmisch in een cirkel, spreken:

"In een gelijkmatige cirkel, de een na de ander

We gaan stap voor stap, blijf stil!

Laten we het samen zo doen!”

Aan het einde van de woorden stoppen ze en herhalen ze de beweging die de leraar laat zien, bijvoorbeeld draaien, buigen, gaan zitten, etc.

Kaart nr. 5

"Grote carrousel"

Doel van het spel. Leer kinderen snel en langzaam te spreken, bewegingen te coördineren met de woorden van een gedicht en te reageren op een verbaal signaal.

Voortgang van het spel. De leraar laat de kinderen kennismaken met de spelregels, nadat ze eerst het touw in de vorm hebben gelegd ringen: “Vandaag gaan we een spelletje spelen "Carrousel". Kom op, kinderen, ga in een cirkel bij het touw staan, neem het in je rechterhand en volg elkaar, het wordt een carrousel. Laten we allemaal samen het volgende zeggen woorden:

Nauwelijks, nauwelijks

De carrousel begon te draaien.

En dan, dan, dan

Iedereen rennen, rennen, rennen.

Stil, stil, haast je niet,

Stop de carrousel.

Een-twee, een-twee,

Het spel is dus afgelopen.

Kaart nr. 6

"Bubbel"

Doel: leer kinderen in een cirkel staan en acties uitvoeren, meezingen met een liedje, oefenen met het coördineren van squats met woorden en het uitspreken van woorden - blaas een bel op, laat sh-sh-sh klinken.

Blaas je bubbel op

groot opzwellen

Blijf zo

Niet barsten

hij vloog, vloog, vloog

Ja, ik heb een takje geraakt

shhh. de zeepbel barstte

Kinderen en leraar staan in een cirkel. De leraar en de kinderen lopen in een cirkel en zeggen woorden totdat ze zeggen "De zeepbel barstte". Dan laten ze hun handen zakken en gaan zitten, terwijl ze het geluid maken "sh-sh-sh"

Kaart nr. 7

"Zon en regen"

Kinderen lopen in cirkels en ze zeggen:

“De zon kijkt uit het raam,

Het schijnt onze kamer binnen.

We zullen in onze handen klappen

Wij zijn erg blij met de zon.

Top-top-top-top! Ritmisch ter plekke stempelen.

Klap-klap-klap-klap! Ze klappen ritmisch in hun handen.

Op signaal “Het regent, haast je naar huis” kinderen rennen onder een paraplu naar de leraar. Opvoeder spreekt: "De regen is voorbij. De zon schijnt". Het spel wordt herhaald.

Kaart nr. 8

"Cadeau"

Hand in hand vormen de kinderen een cirkel, één kind in het midden. De spelers lopen in een cirkel en Ze zeggen:

“We hadden voor iedereen cadeautjes meegenomen.

Wie het wil, zal het nemen -

Hier is een pop met een helder lint,

Paard, top en vliegtuig"

Wanneer de woorden zijn uitgesproken, geeft de persoon in de cirkel aan welke van de genoemde geschenken hij wil ontvangen. Als hij een paard een naam geeft, springen de kinderen, als ze een pop een naam geven, dansen ze, als ze een tol noemen, draaien ze. Staande in een cirkel, kiest een nieuwe leider. Het spel wordt herhaald.

Kaart nr. 9

"Selectievakje"

Doel: leer kinderen in een kring staan en acties uitvoeren, meezingen met een liedje.

De kinderen stonden in een kring

zag de vlag

Aan wie te geven, aan wie te geven

Aan wie moet ik de vlag geven?

kom naar buiten, Sasha, naar de cirkel,

Neem Sasha's vlag

Bewegingen: kinderen staan in een kring, in het midden van de kring hangt een vlag. De leerkracht en de kinderen lopen in een kring en zeggen de tekst. Het kind komt volgens de tekst naar buiten, pakt de vlag, zwaait ermee en zet hem terug. Dan gaat het spel verder.

Kaart nr. 10

“Vanya loopt”

Doel: leer in een kring staan, zing mee met liedjes, cultiveer een vriendelijke houding ten opzichte van elkaar.

Vanya loopt, Vanya loopt

Vanya kijkt, Vanya kijkt,

Voor mezelf, mijn vriend

Ik heb Vanya gevonden. Vanya gevonden

Voor mezelf, mijn vriend

Kinderen en de leraar staan in een cirkel. De leraar, en de kinderen lopen in een cirkel en spreken woorden uit. Eén kind zit in een kring en kiest een vriendje voor woorden: Ik heb Vanya gevonden, ik heb Vanya voor mezelf gevonden, een vriend. Ze staan in een kring en dansen, en de rest van de kinderen klapt in de handen. Dan verandert de leraar de leider en gaat het spel verder.

Kaart nr. 11

"Konijn"

Doel: Leer in een cirkel bewegen, klap in je handen.

Konijntje, konijntje, wat is er met je aan de hand?

je zit daar helemaal ziek

opstaan, springen, dansen.

jouw benen Goed.

Bewegingen: Kinderen en leraar staan in een cirkel. De leerkracht en de kinderen lopen in een cirkel en zeggen zinnen, terwijl ze bewegingen maken volgens de tekst.

Kaart nr. 12

"Kap"

Doel: leer kinderen handen vasthouden en bewegingen uitvoeren volgens de tekst van het spel.

Kap, kap

Dunne benen

Rode laarzen

Wij hebben je te eten gegeven

We hebben je iets te drinken gegeven

Ga op mijn voeten staan

Ze dwongen mij om te dansen.

Kinderen en leraar staan in een cirkel. De leraar kiest een van de kinderen, hij zal de pet zijn. De leerkracht en de kinderen lopen in een kring en zeggen zinnen volgens de tekst. Wanneer de woorden worden uitgesproken “we hebben je te eten gegeven, we hebben je water gegeven” De cirkel wordt smaller, dan gaan de kinderen weer uiteen, vormen een grote cirkel en klappen in hun handen. Een kind dat in een cirkel staat, danst.

Kaart nr. 13

"Wij zijn nestpoppen aan het maken"

Doel van het spel: Leer bewegingen uitvoeren volgens de tekst, laat handpalmen zien, laarzen.

Voortgang van het spel. Kinderen staan in een kring. De leerkracht en de kinderen lopen in een cirkel en veroordeeld:

En wij zijn, net als onze handpalmen, schoon.

We zijn nestpoppen, zo klein zijn we.

En wij, alsof we nieuwe laarzen hebben.

We zijn nestpoppen, zo klein zijn we.

En wij, alsof we nieuwe sjaals hebben.

We zijn nestpoppen, zo klein zijn we.

We renden, we renden allemaal langs het pad.

Kaart nr. 14

"Het konijntje liep"

Houd je handen vast om een cirkel te vormen. Loop in een cirkel en zeg woorden:

Het konijntje liep, liep, liep,

Ik heb een aardappel gevonden,

In woorden "ging zitten"- stop en hurk neer.

Kaart nr. 15

"Cirkel"

We staan in een cirkel, hand in hand. De presentator vraagt je om na hem te herhalen beweging:

Wij gaan eerst rechts

En dan gaan we naar links

En dan komen we samen in een kring

En laten we even gaan zitten

Laten we nu teruggaan

En we zullen ter plekke ronddraaien

En laten we in onze handen klappen.

En nu zit iedereen samen in een cirkel.

(Herhaal het spel meerdere keren, maar in een steeds hoger tempo)

Kaart nr. 16

"Sneeuwbal"

Op de melodie ( “als dun ijs”)

Er viel een beetje witte sneeuw

Laten we in een cirkel samenkomen (loop in een cirkel)

We zullen stampen, we zullen stampen (stampende voeten)

Laten we vrolijk dansen

Laten we onze handen verwarmen (wrijft handpalmen)

We zullen klappen, we zullen klappen (klap)

Laten we leuker springen (veren)

Om het warmer te maken.

We zullen springen, we zullen springen (springen)

Kaart nr. 17

"Het kleine witte konijntje zit"

Witte konijntjeszitting

En hij wiebelt met zijn oren.

Zo, zo

Hij wiebelt met zijn oren

(ze brengen hun vingers naar hun hoofd en bewegen ze)

Het is koud voor het konijn om te zitten

We moeten onze poten verwarmen.

Zo, zo

We moeten onze poten verwarmen (klap in de handen)

Het is koud voor het konijn om te staan

Het konijn moet springen

Zo, zo

Het konijn moet springen (spring op beide benen)

De wolf liet het konijn schrikken!

Het konijntje rende meteen weg! (rennen naar hun stoelen)

Kaart nr. 18

"Ogorodnaya ronde dans»

Kinderen staan in een vooraf geselecteerde cirkel "wortel", "ui", "kool", "chauffeur". Ze staan ook in een kring.

Kinderen lopen in cirkels en zingen:

Wij hebben een moestuin. Het verbouwt zijn eigen wortels

! (2 keer)

Kinderen stoppen, spreiden hun armen wijd en heffen ze vervolgens op.

Het blijkt "wortel", danst en keert aan het einde van het couplet terug naar de cirkel; kinderen staan op plaats:

Jij, wortel, kom snel hier. Je danst een beetje

(2 keer)

Kinderen lopen in cirkels en zingen:

We hebben een tuin waar groene uien groeien

Deze breedte, deze hoogte (2 keer)

Dansen in een cirkel "ui", aan het einde van het vers keert hij terug naar de kring, de kinderen staan stil, zingen:

Haast je hier, kleintje, dans een beetje,

En ga dan niet gapen en stap in de mand (2 keer)

Kinderen lopen in cirkels en zingen:

We hebben een moestuin en daar groeit kool

Deze breedte, deze hoogte (2 keer)

Het blijkt "kool" zingen:

Jij kool, kom snel naar ons toe, dans een beetje,

En ga dan niet gapen en stap in de mand (2 keer)

Kinderen lopen in cirkels en zingen:

We hebben een vrachtwagen, die is niet klein en niet groot.

Deze breedte, deze hoogte (2 keer)

Het blijkt "chauffeur" en danst in een cirkel, aan het einde van het couplet keert hij terug naar de cirkel, kinderen zingen:

Jij, chauffeur, haast je, dans een beetje

En aarzel dan niet en neem onze oogst weg.

RONDE RIJSPELLEN voor kinderen in de basisschoolleeftijd

JUNIOR VOORSCHOOLLEEFTIJD
SEPTEMBER 1-2 weken
Grote en kleine benen
Houd uw handen vast en loop in een cirkel, soms langzaam, luid stampend met uw voeten, soms versnellend en regelmatig uw voeten bewegend.
Grote voeten
Liep langs de weg
Top-top, top-top
Kleine voet
We renden langs het pad
Boven boven boven, dan boven
Boven boven boven, dan boven

RONDE RIJSPELLEN
JUNIOR VOORSCHOOLLEEFTIJD
SEPTEMBER 3-4 weken

We lopen door het bos
Houd elkaars hand vast en loop in een cirkel:

We lopen door het bos
Wij zullen de dieren vinden.
Laten we de haas luid roepen:
“Aw-ow-ow!”
Niemand reageert
Alleen een echo reageert
Rustig: “Ay-ay-ay!”

In plaats van een haas kun je andere woorden gebruiken: 'We roepen de wolf luid', 'We bellen de beer', 'We bellen de vos.'

RONDE RIJSPELLEN
JUNIOR VOORSCHOOLLEEFTIJD
OKTOBER 1-2 weken

Op een vlak pad
Leid samen met uw kind een rondedans met de woorden:

Op een glad pad,
Op een vlak pad
Onze voeten lopen
Onze voeten lopen.
Over stronken, over heuveltjes,
over de kiezelstenen,
Over de kiezelstenen, het gat in - knal!

Ga op de laatste regel zitten.

RONDE RIJSPELLEN
JUNIOR VOORSCHOOLLEEFTIJD
OKTOBER 3-4 weken

Het konijntje liep
Houd je handen vast om een cirkel te vormen. Loop in een cirkel en zeg de woorden:

Het konijntje liep, liep, liep,
Ik heb een wortel gevonden
Hij ging zitten, at en vervolgde zijn weg.
Het konijntje liep, liep, liep,
Ik heb kool gevonden
Hij ging zitten, at en vervolgde zijn weg.
Het konijntje liep, liep, liep,
Ik heb een aardappel gevonden
Hij ging zitten, at en vervolgde zijn weg.

Als je zegt ‘ga zitten’, stop dan en hurk neer.
RONDE RIJSPELLEN
JUNIOR VOORSCHOOLLEEFTIJD
NOVEMBER 1-2 weken
Opblazen, bubbel!
Samen met de leraar vormen de kinderen een hechte cirkel en beginnen ze "de bel op te blazen": met hun hoofd naar beneden gekanteld, blazen de kinderen in hun vuisten, onder elkaar gestapeld, als een pijp. Tegelijkertijd gaan ze rechtop staan en zuigen ze lucht in, en buigen dan weer voorover, blazen lucht in hun buis en maken het geluid "f-f-f-f". Deze stappen worden 2-3 keer herhaald. Elke keer dat de bel zich opblaast, doet iedereen een stapje terug, alsof de bel iets groter is geworden. Dan slaat iedereen de handen ineen en breidt geleidelijk de cirkel uit, terwijl hij beweegt en de volgende woorden zegt:
Opblazen, bubbelen,
Groot opblazen
Blijf zo
En barst niet!!!
Het blijkt een grote uitgerekte cirkel te zijn. De leraar gaat naar binnen, raakt elk paar samengevoegde handen aan, stopt dan en zegt: “De bel is gebarsten!” Iedereen klapt in zijn handen en zegt het woord “Klap!” en kom in een groepje terecht.
Herhaal meerdere keren.

RONDE RIJSPELLEN
JUNIOR VOORSCHOOLLEEFTIJD
NOVEMBER 3-4 weken

De bijen leiden een rondedans
Voer passende bewegingen uit.

De bijen leiden een rondedans -
Bezem, bezem.
De kat sloeg op de trommel -
Troef, troef.
De muizen begonnen te dansen -
Tir-la-la,
Zo erg zelfs dat de hele aarde begon te beven.
RONDE RIJSPELLEN
JUNIOR VOORSCHOOLLEEFTIJD
DECEMBER 1-2 weken

Matroesjka-poppen
We lopen, we dansen in een cirkel
Voor alle eerlijke mensen.
Ga zitten, laten we zitten
Opgestaan laten we opstaan
Ze lieten zich zien.
We sprongen, laten we springen
verdronken stampen
Wij klapten in onze handen. klap.

RONDE RIJSPELLEN
JUNIOR VOORSCHOOLLEEFTIJD
DECEMBER 3-4 weken

Beer.
Als sneeuw onder een heuvel, sneeuw,
En er ligt sneeuw op de heuvel, sneeuw,
En onder de boom ligt sneeuw, sneeuw,
En er ligt sneeuw op de boom, sneeuw,
En een beer slaapt onder de sneeuw.
Stil stil,
Wees stil!
I. Tokmakova

Kinderen staan in een kring. Er is gekozen voor een beer. Hij gaat op een stoel in het midden van de kring zitten en ‘valt in slaap’. Op de 1e en 3e lijn gaan kinderen naar het midden van de cirkel (4 stappen), op de 2e en 4e lijn gaan ze terug, vanuit het midden (4 stappen), op de 5e lijn naderen ze voorzichtig de slapende beer. De laatste twee regels worden uitgesproken door een van de kinderen die door de leerkracht is aangewezen. De beer moet dit kind aan zijn stem herkennen. Het spel wordt herhaald met een nieuw kind.

RONDE RIJSPELLEN
JUNIOR VOORSCHOOLLEEFTIJD
JANUARI 1-2 weken
In een gelijkmatige cirkel
Kinderen lopen hand in hand ritmisch in een cirkel en zeggen:

In een gelijkmatige cirkel
De een na de ander
Wij gaan stap voor stap,
Blijf waar je bent!
Samen samen
Laten we het zo doen!

Aan het einde van de woorden stoppen ze en herhalen ze de beweging die de leraar laat zien, bijvoorbeeld omdraaien, bukken, gaan zitten.

RONDE RIJSPELLEN
JUNIOR VOORSCHOOLLEEFTIJD
JANUARI 3-4 weken

konijn
“In de winter heeft het konijn een warmwitte vacht. Zijn oren bevinden zich bovenop zijn hoofd, wat betekent dat het konijn luistert, en hij beweegt ze om nog beter te kunnen horen. Als een konijn het koud heeft en zijn pootjes wil verwarmen, doet hij dit (klapt in zijn handen). En als het konijn het helemaal koud krijgt, begint hij te springen – zo.”
Ze kiezen een konijntje, de rest vormt een cirkel. Het konijn gaat naar het midden en hurkt, alsof hij oren heeft met zijn handen.
Witte konijntjeszitting
En hij wiebelt met zijn oren,
Zo, zo
En hij beweegt zijn oren!
kinderen hurken neer en gebruiken hun handen om te imiteren hoe een konijn zijn oren beweegt.
Het is koud voor het konijn om te zitten
We moeten onze poten verwarmen,
Klap-klap-klap-klap
We moeten onze kleine pootjes opwarmen!
streel eerst de ene hand en dan de andere, klap lichtjes in de handpalmen. Dan staan ze op.
Het is koud voor het konijn om te staan
Het konijn moet springen!
Skok-skok-skok-skok,
Het konijn moet springen!
spring op twee benen richting het konijntje. Ze proberen hem op te warmen en aaien hem liefdevol. Dan keren ze terug naar hun plaats en kiest het konijn een vervanger.

RONDE RIJSPELLEN
JUNIOR VOORSCHOOLLEEFTIJD
FEBRUARI 1-2 weken

Entertainers
Er wordt een chauffeur geselecteerd: een entertainer die in het midden van de door de kinderen gevormde cirkel staat. Hand in hand lopen kinderen in een cirkel naar rechts (links) en zeggen:

In een gelijkmatige cirkel, de een na de ander
We gaan stap voor stap.
Blijf waar je bent! Samen samen
Laten we het zo doen...

De kinderen stoppen, laten hun handen zakken en de entertainer laat wat beweging zien, en iedereen moet het herhalen.
Het spel wordt herhaald met een andere coureur.

RONDE RIJSPELLEN
JUNIOR VOORSCHOOLLEEFTIJD
FEBRUARI 3-4 weken

Wij stampen met onze voeten.
De leraar en de kinderen staan in een cirkel op een afstand van de armen naar de zijkanten gestrekt. Conform de gesproken tekst voeren kinderen oefeningen uit:
Wij stampen met onze voeten
Wij klappen in onze handen
Wij knikken met ons hoofd.
Wij steken onze handen op
Wij geven het op
Wij schudden elkaar de hand.
Met deze woorden geven de kinderen elkaar de hand, vormen een cirkel en gaan verder:
En wij rennen rond
En wij rennen rond.
Na een tijdje zegt de leraar: “Stop!” De kinderen vertragen en stoppen. Het spel wordt herhaald.

RONDE RIJSPELLEN
JUNIOR VOORSCHOOLLEEFTIJD
MAART 1-2 weken

Katten en muizen
Doe mee met de rondedans!
Olya is een muis,
Sasha is een kat!
Laten we samen spelen
De kat kan de muis niet vangen!
E. Serova

Kinderen zitten (staan) in een kring, hand in hand. De muis komt de cirkel binnen en de kat verlaat de cirkel. Op teken van de leraar steken de kinderen hun gevouwen handen omhoog en vormen zo een ‘poort’ waardoor ze alleen de muis proberen te passeren. Als de kat er niet in slaagt de muis te vangen, laten de kinderen hun handen zakken (“het hek” gaat dicht) en zeggen samen met de leerkracht de woorden:

Wees niet bang, muis, kat
Hij zal onze rondedans niet halen!
Het spel wordt herhaald met een andere kat en muis.

RONDE RIJSPELLEN
JUNIOR VOORSCHOOLLEEFTIJD
MAART 3-4 weken

Carrousels.
Er ontstaat een cirkel. “Nu gaan we in de carrousel rijden”, zegt de leerkracht. “Herhaal de woorden na mij en beweeg samen in een cirkel, zodat de carrousel niet breekt.”
Hand in hand bewegen de kinderen en de leerkracht zich in een cirkel en zeggen de volgende woorden:
Nauwelijks-nauwelijks-nauwelijks
De carrousel begon te draaien
De carrousel beweegt langzaam naar rechts.
En dan, dan, dan
Iedereen rennen, rennen, rennen!
Het tempo van spraak en bewegingen versnelt geleidelijk.
Laten we rennen, laten we rennen,
Laten we rennen, laten we rennen!
De carrousel verandert van richting.
Stil, stil, haast je niet,
Carrousel os-ta-no-vi-te.
Eén-twee, één-twee (pauze),
Het is spel voorbij.
Het tempo van de bewegingen neemt geleidelijk af, en bij de woorden "een-twee" stopt iedereen en buigt voor elkaar.
Aan het einde klappen de kinderen met elkaar in de handen en rennen weg.

RONDE RIJSPELLEN
JUNIOR VOORSCHOOLLEEFTIJD
APRIL 1-2 weken
Er is riet op de rivier

Houd elkaars hand vast en loop in een cirkel:

Op de rivier -
Riet.
De kragen spatten daar neer.
De cirkel is ouder,
stop en draai naar het midden van de cirkel
De kring is jonger, zet een stap richting het midden
Cirkel - volledig
Kinderen! sluit de cirkel.

RONDE RIJSPELLEN
JUNIOR VOORSCHOOLLEEFTIJD
APRIL 3-4 weken

Stilte
De spelers gaan in een cirkel staan en zeggen:

Stilte bij de vijver
Het water beweegt niet
Het riet maakt geen geluid.
Ga slapen, kinderen!

Aan het einde van de woorden stoppen de kinderen, hurken en laten hun hoofd zakken. Ze blijven maximaal 10 seconden in deze positie. Degenen die bewegen en hun evenwicht niet bewaren, worden als verliezers beschouwd. Het spel wordt 2 – 3 keer herhaald.

RONDE RIJSPELLEN
JUNIOR VOORSCHOOLLEEFTIJD
MEI 1-2 weken

Paard - vuur
Kinderen bewegen zich als paarden in een cirkel rond. Terwijl de leraar beweegt, leest hij ritmisch het kwatrijn:

Gop-hop-hop!
Jij galoppeert, galoppeert!
Allemaal galop, allemaal galop!
Gop-hop-hop!

Na een pauze wordt de taak herhaald.

RONDE RIJSPELLEN
JUNIOR VOORSCHOOLLEEFTIJD
MEI 3-4 weken

Zon en regen
Kinderen lopen in een cirkel en zeggen:
De zon kijkt uit het raam, Ze gaan in cirkels.
Het schijnt onze kamer binnen.
We zullen in onze handen klappen Ze klappen in hun handen.
Wij zijn erg blij met de zon.
Top-top-top-top! Ritmisch ter plekke stampen
Top-top-top-top!
Klap-klap-klap-klap! Ritmisch in de handen klappen
Klap-klap-klap-klap!
Het regent op het signaal, haast je naar huis
kinderen rennen onder een paraplu naar de leraar.
De leraar zegt:
De regen is voorbij. De zon schijnt.
Het spel wordt herhaald.

RONDE RIJSPELLEN
JUNIOR VOORSCHOOLLEEFTIJD
JUNI 1-2 weken

De scharlakenrode bloem.
De dieprode bloem,
als een licht kinderen lopen in een rondedans
Een twee drie -
Draai je om, Alena
het genoemde kind draait zijn rug in een cirkel
Het spel gaat door totdat het laatste kind zich omdraait.
Dan lopen de kinderen met hun rug in een cirkel en zeggen dit:

Een dieprode bloem, als een licht
Een twee drie vier. vijf - iedereen draaide zich weer om!
alle kinderen draaien zich in een cirkel naar hun gezicht

RONDE RIJSPELLEN
JUNIOR VOORSCHOOLLEEFTIJD
JUNI 3-4 weken

Cadeau
Hand in hand vormen de kinderen een kring, met één kind erin
centrum. De spelers gaan in een cirkel staan en zeggen:

Voor iedereen hadden we cadeautjes meegenomen.
Wie het wil, zal het nemen -
Hier is een pop met een helder lint,
Paard, top en vliegtuig

Aan het einde van de woorden blijven ze staan, in een cirkel
noemt welke van de genoemde geschenken hij wil
krijgen. Als hij een paard een naam geeft, galopperen de kinderen, als hij een pop een naam geeft,
Ze dansen; als het een top is, draaien ze. Staande in een cirkel
kiest een nieuwe leider. Het spel wordt herhaald.

RONDE RIJSPELLEN
JUNIOR VOORSCHOOLLEEFTIJD
JULI 1-2 weken
Brood
Maak een rondje. Petya komt naar het midden van de cirkel.
Daarna gaat iedereen van rechts naar links en zingt het lied:
- Zoals Petya op zijn verjaardag
Wij hebben een brood gebakken!
- Wat een hoogte!
Iedereen moet zijn hand opsteken om te laten zien hoe groot het brood is.
- Wat een dieptepunten!
Iedereen moet hurken. Na deze woorden moet je snel opstaan, de cirkel breder maken, maar je handen niet scheiden.
- Zo breed is het!
En nu moeten we de cirkel snel verkleinen, Petya aan alle kanten omringen en zingen:
- Dit zijn de diners!
Als ze zingen, laat ze de cirkel dan weer uit elkaar bewegen en zingen:
- Brood, brood,
Kies van wie je houdt!
Petya zal beginnen na te denken: wie moet hij kiezen? Terwijl hij nadenkt, loopt de rondedans rond zonder te stoppen en herhaalt zijn lied:
- Brood, brood,
Wie je maar wilt, kies!
Degene die Petya kiest, gaat naar het midden van de cirkel en het spel kan opnieuw beginnen.

RONDE RIJSPELLEN
JUNIOR VOORSCHOOLLEEFTIJD
JULI 3-4 weken

Leeuwerik
Een leeuwerik zong in de lucht,
De bel ging.
Frol in de hoogten
Verborg een liedje in het gras:
Degene die het liedje vindt
Het zal het hele jaar door leuk zijn!
A. Beresnev
Volgens het tellen wordt een "leeuwerik" geselecteerd. Hij gaat naar het midden van de cirkel die de kinderen vormen. Hij heeft een bel in zijn handen. Als het gedicht begint, loopt de leeuwerik in een cirkel. Aan het einde van het gedicht sluiten de kinderen hun ogen. De leeuwerik rent achter de cirkel aan, luidt de bel en geeft deze vervolgens aan een van de kinderen.
Op signaal van de leider openen de kinderen hun ogen. De leeuwerik roept de naam van degene die naar de bel gaat zoeken. Het genoemde kind zal aan het rinkelen weten wie de verborgen bel heeft. Als kinderen het spel eenmaal onder de knie hebben, kan het moeilijker gemaakt worden. De leeuwerik verbergt 2 of 3 bellen. Eén kind wordt gevraagd om naar hen te zoeken. Het spel wordt herhaald met andere deelnemers.

RONDE RIJSPELLEN
JUNIOR VOORSCHOOLLEEFTIJD
AUGUSTUS 1-2 weken

Selectievakje
Kinderen staan in een kring, één kind in het midden met een vlag. De leerkracht leidt de kinderen in een kring en zegt:
De kinderen vormden een kring
Kom naar buiten, Olya, naar de cirkel,
Wij hebben een vlag gezien.
Neem de vlag, Olya!
Aan wie moet ik het geven, aan wie moet ik het geven?
Kom naar buiten, kom naar buiten, neem het,
Wie moet de vlag hijsen?
Hijs de vlag hoger!

Het kind gaat naar het midden en neemt een vlag van degene die in het midden staat, en hij gaat de algemene cirkel in. Het spel wordt herhaald, het kind in het midden loopt ook rond met een vlag omhoog. Je moet mooi en ritmisch lopen.

RONDE RIJSPELLEN
JUNIOR VOORSCHOOLLEEFTIJD
AUGUSTUS 3-4 weken
Kap en stok
Eén van de kinderen gaat met een stok in zijn handen naar het midden van de cirkel.
zet een pet op zijn hoofd zodat deze naar beneden gaat
neus zelf, die je ogen bedekt. De overige kinderen houden vol
handen vormen een cirkel. Ze lopen in een cirkel en zeggen:
Een twee drie vier vijf -
De stok zal kloppen, de presentator zal kloppen met de stok. Wijst met een toverstaf naar een van de kinderen die in een kring staat. - Hij zegt de laatste drie woorden
Kok, kok, kok.
Raad wiens stem alle kinderen spreken, waarna de presentator raadt.
Als je het goed raadt, kiest hij wie naar het midden gaat.

Rondedansen en volksrondedansspellen hebben bijna hun heilige betekenis verloren, maar toch gaat de rondedans niet weg en zal hij nooit ons leven verlaten. Omdat we nauwelijks hebben leren lopen, slaan we de handen ineen, gaan in een cirkel staan en zingen voor de jarige: "We hebben een brood gebakken." Vervolgens werden we gedurende onze hele kindertijd omringd door rondedansen rond de nieuwjaarsboom. Hand in hand - kindervriendschap voor het leven, een cirkel als symbool van alles: de zon, het jaar, de levenscyclus, een gevoel van integrale eenheid en iemands betrokkenheid daarin - dit alles leeft in ons en, als een sprookjesachtige magische cirkel beschermt ons tegen de tegenslagen van het volwassen leven. En door een rondedans te doen of rondedansspelletjes met onze kinderen te spelen, dompelen we ons keer op keer onder in de magie van rondedans.

In de hal ligt het landschap aan de rand van het bos: berkenbomen en bloemen. Kinderen zijn gekleed in gestileerde nationale kleding.
Kinderen achter de schermen roepen elkaar toe. Het meisje komt naar buiten met een mandje aardbeien.

Meisje: O, ik ben moe! Ik heb de hele ochtend aardbeien geplukt - kijk eens wat ik vond: zoet, geurig, bes na bes! Waar zijn mijn vriendinnen? (roept) Hé, meiden! Hé, vriendinnen!
De kinderen reageren en gaan de open plek op, elk met een mand vol aardbeien.
Jongen: Ik heb de meeste bessen geplukt!
Meisje 2: dat is niet waar - ik heb meer!
Meisje 3: Maak geen ruzie, jongens! Kijk eens hoeveel bessen er in de buurt zijn: er is genoeg voor iedereen!

Rondedans "Berry"
Kinderen staan in een cirkel en beginnen in een cirkel te lopen:
"Een twee drie vier vijf
Ik ga bessen plukken.
Ik neem één bes (kinderen stoppen met hun gezicht naar een cirkel, hurken en "plukken" een bes)
Ik kijk naar de ander (handpalmvizier, kinderen draaien zich om)
Ik noteer de derde (kwispel met je vinger)
En de vierde stelt zich voor” (we zwaaien met onze hand)
Iedereen slaat de handen ineen en begint opnieuw. De rondedans wordt meerdere keren herhaald, elke keer sneller en sneller.

Meisje: Luisteren! Hoor jij de koekoek kraaien? Koekoek, koekoek, fluister in mijn oor: is de lucht helder? Is er veel brood?

Rondedans "Koekoek"
Kinderen staan in een kring. In het midden van de cirkel staat de leider, geblinddoekt. Kinderen dansen in een cirkel en zingen:
“Een koekoek is onze tuin binnengevlogen en zingt.
Jij koekoek gaap niet, wie kwaakt, antwoord!
Waarna de leerkracht naar een kind in de kring wijst, moet hij zeggen: “kiekeboe.” De chauffeur moet raden wie het is.

Meisje (laat iedereen haar zakdoek zien): Kijk hoe mooi het is! De wever weefde stoffen in Tanya's sjaals. Tanya's sjaals zijn goed! Wat een schouwspel voor pijnlijke ogen!

Rondedansspel "Wever"
Kinderen staan in twee rijen tegenover elkaar. De eerste regel zingt:
“Ik ben een vrolijke wever (zet 4 stappen vooruit)
Ik kan goed weven (4 stappen geleden)
perzik-poch, klepa-klepa, (klappen, handen op de schouders klappen, dan op de knieën, kleine sprong op zijn plaats)
Ik kan goed weven."

De tweede regel herhaalt wat de eerste deed.

Jongen: Ik heb veel ideeën voor volwassenen en kinderen. Hey mensen, niet gapen! Kom snel in de cirkel!

Rondedansspel "Entertainer"
Iedereen staat in een cirkel. Eén van de deelnemers (degene die wordt aangeraakt door de leraar) begint te bewegen op de muziek, de rest herhaalt. De taak van de presentator is om de entertainer te vinden. Als de aanstichter correct wordt geraden, wordt hij de leider.

Meisje: Oh, en onze tante is tante voor alle tantes! Iedereen zweet, zweet, zweet.

Jongen: En onze oom is de oom van alle ooms! Hij zal iedereen met elkaar verbinden, hij zal iedereen met elkaar verbinden, hij zal iedereen eruit naaien!

Rondedans “Als oom Fedot”
In het midden van de cirkel staat “oom” of “tante”. Iedereen gaat in een cirkel staan en zingt:
“Zoals oom Fedot (kindernaam),
Net als oom Fedot,
Er waren zeven kinderen.
Ze dronken niet, aten niet,
Ze keken elkaar allemaal aan.
Ze deden het zo in één keer"
‘Oom’ laat een soort beweging zien, herhaalt iedereen. Waarna een nieuwe leider wordt gekozen.

Jongen: Kijk! En een wiel rolde door de lucht. Deze zon rolde 's avonds achter het bos weg. Het is tijd dat we naar huis gaan.

Meisje: Maar waar moeten we heen? Zijn we verdwaald?

Rondedans “Ik zal verwarren, ik zal verwarren”
Iedereen neemt zijn manden en vormt, terwijl ze elkaars manden vasthouden, een ketting. Degene die als eerste staat leidt naar eigen inzicht de hele rondedans op de muziek: in een cirkel, rond de omtrek, in een zigzag, van richting veranderen. Op signaal van de leider gaat de eerste persoon naar het einde van de rondedans en begint een andere deelnemer de leiding te nemen.

Jongen: Dus we liepen, liepen, liepen en kwamen naar de tuin. Kool groeide dik in de tuin. Maar om de een of andere reden is het leeg... Alle kool is vertrapt!

Alle kinderen in koor: Ze lieten de geit de tuin in, hij verpletterde alle kool! Ga je gang, kool! Krul jezelf!

Rondedans “Weeg, kool!”
Iedereen vormt een rij en begint langzaam te bewegen. Gestart door een volwassene. Het beweegt in een spiraal, waardoor de ‘koolvork’ steeds strakker wordt gekruld. Op het laatste moment draait hij zich om en wikkelt de spiraal in de tegenovergestelde richting af. Iedereen zegt:
Hang, hang, kool!
Weef, weef wit.
Hoe kan ik, een kool, niet opkrullen?
Hoe kan ik niet in slaap vallen in de winter!

Meisje: We zongen allemaal de liedjes, maar we waren nog niet klaar met het zingen van één liedje - we vergaten de mug.
Iedereen staat in een cirkel, legt zijn rechterhand op zijn linkerschouder en zijn linkerhand op de linkerschouder van de volgende persoon. Ze lopen in een cirkel en zeggen:
Een mug zat op een eik,
Voor een krullend blad,
Hij liet zijn benen in het zand bungelen.
Verborgen! (iedereen moet samen gaan zitten zonder de handen los te laten)

Jongen: Ik wil dit spel niet meer spelen, ik wil een ander! (beledigd)
2 Jongen: Oh, hij is opgeblazen als deeg! Ze dragen water naar boze mensen!

Goed spel "Bubble"
Kinderen staan in een cirkel en komen samen in het midden:
“Kneed, kneed het deeg. Kneed, kneed het deeg.
Opblazen, bubbel! Groot opblazen! (Verspreid in een wijde cirkel)
Blijf zo en barst niet uit!’ (maak de cirkel nog groter)
Je moet proberen de cirkel zo lang mogelijk niet te doorbreken. Nadat de “bubbel” barst, begint het spel opnieuw.

Jongen: De nacht kwam en bracht duisternis. Mama kwam naar buiten en sloot het luik. Tijd om te gaan slapen! Tot ziens!

Rondedans "Avond"
Kinderen staan in twee cirkels - de een in de ander. Eén cirkel beweegt met de klok mee, de tweede tegen de klok in. Met het begin van een nieuw kwatrijn verandert de bewegingsrichting. Iedereen zingt de gedichten "Evening Round Dance" van S. Cherny:

Goedenavond, tuin-tuin!
Alle berkenbomen slapen en slapen,
En we gaan snel naar bed,
Laten we gewoon een liedje zingen.

En voor de meisjes, ding-dong,
Laat mij een droom hebben, een droom,
Vol met rode bloemen
En kleine groene beestjes!

Tot ziens, tuin-tuin, (we zwaaien naar de tuin)
Alle berken slapen en slapen... (handpalmen onder het oor)
Het is ook tijd voor de kinderen om naar bed te gaan - (Laten we samenkomen in het midden van de cirkel)
Tot de ochtend! (wij scheiden)
(Sasha Cherny)

Kinderen staan in één rij en maken een Russische buiging.
In koor: Alle!

RONDE RIJSPELLEN

Doelen en doelstellingen - coördinatie ontwikkelen, oriëntatie in de ruimte, coördinatie van woorden met bewegingen ontwikkelen, werken aan het tempo en ritme van spraak; verrijk de motorische ervaring van kinderen; cultiveer een verlangen om expressief te bewegen; wees voorzichtig in uw bewegingen en bewegingen.

Bevorder de ontwikkeling van spelactiviteiten, voer acties in een bepaalde volgorde uit.

Het vermogen ontwikkelen om bepaalde basisnormen en gedragsregels in acht te nemen bij volwassenen en bij leeftijdsgenoten; het vermogen ontwikkelen om emotioneel positief te reageren op de verzoeken en eisen van een volwassene, op de noodzaak om iemands gedrag te reguleren; het vermogen ontwikkelen om verbale communicatie te onderhouden

"Grote en kleine benen" Houd uw handen vast en loop in een cirkel, soms langzaam, luid stampend met uw voeten, soms versnellend en regelmatig uw voeten bewegend.
Grote voeten
Liep langs de weg
Top-top, top-top
Kleine voet
We renden langs het pad
Boven-boven-boven-boven
Boven-boven-boven-boven

"We lopen door het bos"

Houd elkaars hand vast en loop in een cirkel:We lopen door het bos
Wij zullen de dieren vinden.
Laten we de haas luid roepen:
“Aw-ow-ow!”
Niemand reageert
Alleen een echo reageert
Rustig: “Ay-ay-ay!”

In plaats van een haas kun je andere woorden gebruiken: 'We roepen de wolf luid', 'We bellen de beer', 'We bellen de vos.'"Op een effen pad"
Op een glad pad,
Op een vlak pad
Onze voeten lopen
Onze voeten lopen.
Over stronken, over heuveltjes,
over de kiezelstenen,
Over de kiezelstenen, het gat in - knal!
Ga op de laatste regel zitten.

"Het konijntje liep"

Houd je handen vast om een cirkel te vormen. Loop in een cirkel en zeg de woorden:

“Opblazen, bel!”

Samen met de leraar vormen de kinderen een hechte cirkel en beginnen ze "de bel op te blazen": met hun hoofd naar beneden gekanteld, blazen de kinderen in hun vuisten, onder elkaar gestapeld, als een pijp. Tegelijkertijd gaan ze rechtop staan en zuigen ze lucht in, en buigen dan weer voorover, blazen lucht in hun buis en maken het geluid "f-f-f-f". Deze stappen worden 2-3 keer herhaald. Elke keer dat de bel zich opblaast, doet iedereen een stapje terug, alsof de bel iets groter is geworden. Dan slaat iedereen de handen ineen en breidt geleidelijk de cirkel uit, terwijl hij beweegt en de volgende woorden zegt:

Opblazen, bubbelen, groot opblazen,

Blijf zo en barst niet uit!!!

Het blijkt een grote uitgerekte cirkel te zijn.

Hij vloog, vloog, vloog.

En hij raakte een takje! (kinderen rennen in een cirkel)

“De zeepbel barstte!” iedereen klapt in de handen en zegt het woord"Knal!" en kom in een groepje terecht.

"De bijen dansen in een cirkel"
Voer passende bewegingen uit.De bijen leiden een rondedans -
Bezem, bezem.
De kat sloeg op de trommel -
Troef, troef.
De muizen begonnen te dansen -
Tir-la-la,
Zo erg zelfs dat de hele aarde begon te beven.

"Matroesjka"

We lopen, we dansen in een cirkel
Voor alle eerlijke mensen.
Ga zitten, laten we zitten
Opgestaan laten we opstaan
Ze lieten zich zien.

We sprongen, laten we springen
verdronken stampen
Wij klapten in onze handen. klap.

"Beer"

Als sneeuw onder een heuvel, sneeuw,

En er ligt sneeuw op de heuvel, sneeuw,

En onder de boom ligt sneeuw, sneeuw,

En er ligt sneeuw op de boom, sneeuw,

En een beer slaapt onder de sneeuw.

Stil stil,

Wees stil!

I. Tokmakova

"In een gelijkmatige cirkel"

Kinderen lopen hand in hand ritmisch in een cirkel en zeggen:

In een gelijkmatige cirkel

De een na de ander

Wij gaan stap voor stap,

Blijf waar je bent!

Samen samen

Laten we het zo doen!

Aan het einde van de woorden stoppen ze en herhalen ze de beweging die de leraar laat zien, bijvoorbeeld omdraaien, bukken, gaan zitten.

"Konijn"

“In de winter heeft het konijn een warmwitte vacht. Zijn oren bevinden zich bovenop zijn hoofd, wat betekent dat het konijn luistert, en hij beweegt ze om nog beter te kunnen horen. Als een konijn het koud heeft en zijn pootjes wil verwarmen, doet hij dit (klapt in zijn handen). En als het konijn het helemaal koud krijgt, begint hij te springen – zo.”

Ze kiezen een konijntje, de rest vormt een cirkel. Het konijn gaat naar het midden en hurkt, alsof hij oren heeft met zijn handen.

Witte konijntjeszitting

En hij wiebelt met zijn oren,

Zo, zo

En hij beweegt zijn oren!

kinderen hurken neer en gebruiken hun handen om te imiteren hoe het konijn beweegtoren.

Het is koud voor het konijn om te zitten

We moeten onze poten verwarmen,

Klap-klap-klap-klap

We moeten onze kleine pootjes opwarmen!

streel eerst de ene hand en dan de andere, klap lichtjes in de handpalmen. Dan staan ze op.

Het is koud voor het konijn om te staan

Het konijn moet springen!

Skok-skok-skok-skok,

Het konijn moet springen!

spring op twee benen richting het konijntje. Ze proberen hem op te warmen en aaien hem liefdevol. Dan keren ze terug naar hun plaats en kiest het konijn een vervanger.

"Wij stampen met onze voeten"

De leraar en de kinderen staan in een cirkel op een afstand van de armen naar de zijkanten gestrekt. Conform de gesproken tekst voeren kinderen oefeningen uit:

Wij stampen met onze voeten

Wij klappen in onze handen

Wij knikken met ons hoofd.

Wij steken onze handen op

Wij geven het op

Wij schudden elkaar de hand.

Met deze woorden geven de kinderen elkaar de hand, vormen een cirkel en gaan verder:

En wij rennen rond

En wij rennen rond.

Na een tijdje zegt de leraar: “Stop!” De kinderen vertragen en stoppen. Het spel herhaalt zich

"Katten en muizen"

Doe mee met de rondedans!

Olya is een muis,

Sasha is een kat!

Laten we samen spelen

De kat kan de muis niet vangen!

E. Serova

Kinderen staan in een kring, hand in hand. De muis komt de cirkel binnen en de kat verlaat de cirkel. Op teken van de leraar steken de kinderen hun gevouwen handen omhoog en vormen zo een ‘poort’ waardoor ze alleen de muis proberen te passeren. Als de kat er niet in slaagt de muis te vangen, laten de kinderen hun handen zakken (“het hek” gaat dicht) en zeggen samen met de leerkracht de woorden:

Wees niet bang, muis, kat

Hij zal onze rondedans niet halen!

Het spel wordt herhaald met een andere kat en muis.

"Carrousels"

Er ontstaat een cirkel. “Nu gaan we in de carrousel rijden”, zegt de leerkracht. “Herhaal de woorden na mij en beweeg samen in een cirkel, zodat de carrousel niet breekt.”

Hand in hand bewegen de kinderen en de leerkracht zich in een cirkel en zeggen de volgende woorden:

Nauwelijks-nauwelijks-nauwelijks

De carrousel begon te draaien

De carrousel beweegt langzaam naar rechts.

En dan, dan, dan

Iedereen rennen, rennen, rennen!

Het tempo van spraak en bewegingen versnelt geleidelijk.

Laten we rennen, laten we rennen,

Laten we rennen, laten we rennen!

De carrousel verandert van richting.

Stil, stil, haast je niet,

Carrousel os-ta-no-vi-te.

Eén-twee, één-twee (pauze),

Het is spel voorbij.

Het tempo van de bewegingen neemt geleidelijk af, en bij de woorden "een-twee" stopt iedereen en buigt voor elkaar.

Aan het einde klappen de kinderen met elkaar in de handen en rennen weg.

"Er is riet aan de rivier"

Houd elkaars hand vast en loop in een cirkel:

Op de rivier -
Riet.
De kragen spatten daar neer.
De cirkel is ouder,

stop en draai naar het midden van de cirkel

De kring is jonger, zet een stap richting het midden
Cirkel - volledig
Kinderen! sluit de cirkel.

"Stilte"

De spelers gaan in een cirkel staan en zeggen:

Stilte bij de vijver

Het water beweegt niet

Het riet maakt geen geluid.

Ga slapen, kinderen!

"Paard is vuur"

Kinderen bewegen zich als paarden in een cirkel rond. Terwijl de leraar beweegt, leest hij ritmisch het kwatrijn:

Gop-hop-hop!

Jij galoppeert, galoppeert!

Allemaal galop, allemaal galop!

Gop-hop-hop!

Na een pauze wordt de taak herhaald.

"Zon en regen"

Kinderen lopen in een cirkel en zeggen:

De zon kijkt uit het raam, Ze gaan in cirkels.

Het schijnt onze kamer binnen.

We zullen in onze handen klappen Ze klappen in hun handen.

Wij zijn erg blij met de zon.

Top-top-top-top! Ritmisch ter plekke stampen

Top-top-top-top!

Klap-klap-klap-klap! Ritmisch in de handen klappen

Klap-klap-klap-klap!

Op signaalHet regent, haast je naar huis

kinderen rennen onder een paraplu naar de leraar.

De leraar zegt:

De regen is voorbij. De zon schijnt.

Het spel wordt herhaald.

"De dieprode bloem"

De dieprode bloem,

als een licht kinderen lopen in een rondedans

Een twee drie -

Draai je om, Alena

het genoemde kind draait zijn rug in een cirkel

Het spel gaat door totdat het laatste kind zich omdraait.

Een dieprode bloem, als een licht

Een twee drie vier. vijf - iedereen draaide zich weer om!

alle kinderen draaien zich in een cirkel naar hun gezicht

"Cadeau"

Hand in hand vormen de kinderen een kring, met één kind erin

centrum. De spelers gaan in een cirkel staan en zeggen:

Voor iedereen hadden we cadeautjes meegenomen.

Wie het wil, zal het nemen -

Hier is een pop met een helder lint,

Paard, top en vliegtuig

Aan het einde van de woorden blijven ze staan, in een cirkel

noemt welke van de genoemde geschenken hij wil

krijgen. Als hij een paard een naam geeft, galopperen de kinderen, als hij een pop een naam geeft,

Ze dansen; als het een top is, draaien ze. Staande in een cirkel

kiest een nieuwe leider. Het spel wordt herhaald.

"Brood"

Maak een rondje. Petya komt naar het midden van de cirkel.

Daarna gaat iedereen van rechts naar links en zingt het lied:

- Zoals op Petya's verjaardag

Wij hebben een brood gebakken!

- Wat een hoogte!

Iedereen moet zijn hand opsteken om te laten zien hoe groot het brood is.

- Wat een dieptepunten!

Iedereen moet hurken. Na deze woorden moet je snel opstaan, de cirkel breder maken, maar je handen niet scheiden.

- Zo breed is het!

En nu moeten we de cirkel snel verkleinen, Petya aan alle kanten omringen en zingen:

- Dit zijn de diners!

Als ze zingen, laat ze de cirkel dan weer uit elkaar bewegen en zingen:

- Brood, brood,

Kies van wie je houdt!

Petya zal beginnen na te denken: wie moet hij kiezen? Terwijl hij nadenkt, loopt de rondedans rond zonder te stoppen en herhaalt zijn lied:

- Brood, brood,

Wie je maar wilt, kies!

Degene die Petya kiest, gaat naar het midden van de cirkel en het spel kan opnieuw beginnen.

"Leeuwerik"

Een leeuwerik zong in de lucht,

De bel ging.

Frol in de hoogten

Verborg een liedje in het gras:

Degene die het liedje vindt

Het zal het hele jaar door leuk zijn!

A. Beresnev

Volgens het tellen wordt een "leeuwerik" geselecteerd. Hij gaat naar het midden van de cirkel die de kinderen vormen. Hij heeft een bel in zijn handen. Als het gedicht begint, loopt de leeuwerik in een cirkel. Aan het einde van het gedicht sluiten de kinderen hun ogen. De leeuwerik rent achter de cirkel aan, luidt de bel en geeft deze vervolgens aan een van de kinderen.

Op signaal van de leider openen de kinderen hun ogen. De leeuwerik roept de naam van degene die naar de bel gaat zoeken. Het genoemde kind zal aan het rinkelen weten wie de verborgen bel heeft. Als kinderen het spel eenmaal onder de knie hebben, kan het moeilijker gemaakt worden. De leeuwerik verbergt 2 of 3 bellen. Eén kind wordt gevraagd om naar hen te zoeken. Het spel wordt herhaald met andere deelnemers.

« Selectievakje"

Kinderen staan in een kring, één kind in het midden met een vlag. De leerkracht leidt de kinderen in een kring en zegt:

De kinderen vormden een kring

Kom naar buiten, Olya, naar de cirkel,

Wij hebben een vlag gezien.

Neem de vlag, Olya!

Aan wie moet ik het geven, aan wie moet ik het geven?

Kom naar buiten, kom naar buiten, neem het,

Wie moet de vlag hijsen?

Hijs de vlag hoger!

Het kind gaat naar het midden en neemt een vlag van degene die in het midden staat, en hij gaat de algemene cirkel in. Het spel wordt herhaald, het kind in het midden loopt ook en steekt de vlag omhoog. Je moet mooi en ritmisch lopen.

"Dop en stok"

Eeneen van de kinderen gaat naar het midden van de cirkel met een stok in zijn handen,

zet een pet op zijn hoofd zodat deze naar beneden gaat

neus zelf, die je ogen bedekt. De overige kinderen houden vol

handen vormen een cirkel. Ze lopen in een cirkel en zeggen:

Een twee drie vier vijf –

De stok zal kloppen De presentator klopt met zijn stok. Wijst met een toverstaf naar een van de kinderen die in een kring staat. - Hij zegt de laatste drie woorden

Kok, kok, kok.

Alle kinderen zeggen het, waarna de leider raadt.

Als je het goed raadt, kiest hij wie naar het midden gaat.

“Zoals in onze weide”

Zoals in onze weide

Olechka danst in een cirkel,

En wij zingen een lied

en klappen luid in onze handen.

Olya, Olya, nog meer plezier!

Heb geen medelijden met je benen

Vergeet niet te buigen

kies iemand.

Zoals in onze weide

Iedereen danste in een cirkel.

we dansen en zingen allemaal

en klappen luid in onze handen.

Kinderen staan in een kring. In het midden van de cirkel staat het kind over wie het lied wordt gezongen. Het kind danst zo goed als hij kan. Na de woorden 'vergeet niet te buigen', buigt hij voor iemand en komt hij de cirkel in. Vers 1 en refrein worden meerdere keren herhaald, de namen van de kinderen veranderen. Ter afsluiting wordt vers 2 gezongen. Alle kinderen dansen.

"Oma's tuin"
Lada, oké, oké, we zijn aangekomen bij oma.
Aan onze lieve grootmoeder,
Grootmoeder - Zabavushka, we gingen \3 keer\ jongens,

lieve \3 keer\ kleinkinderen.

(Kinderen lopen in een cirkel).Ik heb een haan, een felrode kam.
Rode baard, belangrijke gang.
Rode \3 keer\ baard, belangrijke \3 keer\ gang.
(Kinderen lopen en heffen hun benen hoog. Het lichaam wordt recht gehouden, het hoofd wordt opgeheven. De armen worden naar achteren gelegd. Tijdens de beweging "klappen de kinderen actief met hun vleugels", waarbij ze hun armen omhoog en omlaag brengen).Er is een ondeugend geitje, en hij schudde met zijn baard.
Hij maakt de kinderen bang en geeft ze een klap met zijn hoorns.
Hij maakt de kinderen \3 keer\ bang
konten met hoorns \3 keer\.
(Kinderen springen op hun plaats, houden hun vuisten achter op hun hoofd met opgeheven wijsvingers en doen alsof ze hoorns zijn).Er is ook een kat, Murka, een lief katje.
(Kinderen lopen met een zachte “veer” stap).
Hij volgt de grootmoeder en wast zijn gezicht met zijn poot.
Loopt \5 keer\ achter de grootmoeder aan,
wast zijn gezicht 5 keer met zijn poot.
(Kinderen laten met gebaren zien hoe een kat zichzelf wast).Klak, klak, klak, klak, klak klak
er is een paard - een grijze kant.
Hij galoppeert als een wervelwind door de tuin en nodigt iedereen uit voor het spel!
Wervelwind springt \3 keer\ rond de tuin,
nodigt \3 keer\iedereen uit voor het spel!
(Kinderen buigen hun armen met een ‘hoofdstel’ bij hun ellebogen en drukken ze vervolgens tegen hun borst,en vervolgens voor u uitstrekken).Lada, oké, oké, zoveel heeft oma er

"Erwt"

Kinderen staan in een cirkel, “haan” in een cirkel.

Petya liep langs de weg

(de haan loopt naast de kinderen, zijn knieën hoog opgetrokken en met zijn armen zwaaiend)

Hij heeft een erwt gevonden

(Stopt bij het kind - hij wordt een erwt)

En de erwt viel

Opgerold en verdwenen

(de haan draait, de erwt verbergt zich achter elk kind, hurkt neer)

Oh Oh oh oh!

Groeien erwten ergens?

(alle kinderen gaan langzaam zitten, de erwt staat op en steekt zijn armen omhoog - hij is gegroeid)

"Waar ben je geweest, Ivanoesjka?"

Ivanoesjka staat in het midden van de cirkel. De kinderen vragen, Ivanoesjka antwoordt.

- Waar ben je geweest, Ivanoesjka?

- Op de beurs.

- Wat heb je gekocht, Ivanoesjka?

- Kip.

Kip op het hooi (Kinderen laten zien hoe een kip pikt)

Pikt de granen

Ivanoesjka in Gorenka

Zingt liedjes.

- Waar ben je geweest, Ivanoesjka?

- Op de beurs.

- Wat heb je gekocht, Ivanoesjka?

- Een eend.

Eend in een plas (Kinderen laten zien hoe een eend zwemt)

Zwemt heen en weer.

Ivanoesjka in Gorenka

Zingt liedjes.

- Waar ben je geweest, Ivanoesjka?

- Op de beurs.

- Wat heb je gekocht, Ivanoesjka?

- Ezel.

Ezel op het gazon (Kinderen laten zien hoe een ezel gras eet)

Kauwt gras

Ivanoesjka in Gorenka

Zingt liedjes.

(Hij komt naar buiten en begint een rondedans.)

“Ik loop door het huis”

Kinderen staan in een cirkel, de leider loopt in een cirkel en zegt de woorden:

- Ik loop om de boom heen en kijk uit het raam,

Ik ga naar één toe en klop zachtjes.

Een kind komt van achteren omhoog en klopt zachtjes op de rug. Tussen hen vindt een dialoog plaats:

- Wie is daar?

- Ik ben het... (naam)

_Iets?

-Laten we rennen!

Kinderen staan met de rug naar elkaar toe en rennen op signaal in een cirkel in verschillende richtingen. Wie het eerst komt rennen, neemt een plaats in. De tweede wordt de leider.

"Cirkel"

Masha gaat midden in de weide zitten. Ze dansen om hem heen en zingen:

'Ga zitten, Masha, in de bezemstruik

Knaag, knaag, Masha, rijpe noten.

Vang, vang, Masha, wie je maar wilt!’

Masha rent achter iemand aan. De gevangen persoon staat in een cirkel en het spel gaat verder.

"Haver"

Iedereen staat in een kring en zingt:

“Wie wil weten hoe haver wordt gezaaid?

Mijn vader zaaide zo...

Ze laten zulke handbewegingen zien...

Toen rustte ik zo uit...

Ze staan met hun handen kruislings gevouwen. Dan draaien ze rond in een rondedans en zingen:

- Haver, haver, God geve dat je groeit!

- Wie wil weten hoe haver wordt geoogst?

- Mijn vader heeft hem geoogst Dus (shows)

Na het refrein beelden ze uit hoe haver wordt gebreid en hoe ze worden gedorst (tijdens het dorsen slaat iedereen zijn buurman).

"Groesjka"

De spelers vormen een cirkel, in het midden waarvan het kind staat - dit wordt een peer. Iedereen loopt in een cirkel rond de peer:

We zullen een perenboom planten - hier, hier!

Laat onze peer groeien, groeien!

Word volwassen, kleine peer, zo groot;

Word volwassen, kleine peer, om zo breed te zijn;

Word volwassen, kleine peer, groei op tijd!

Dans, Mariyka, draai voor ons!

En we blijven deze peer knijpen.

We zullen wegrennen van onze Mariyka!

De peer in het midden van de cirkel moet alles vertegenwoordigen waarover in het lied wordt gezongen (dans, spin). Als reactie op de woorden ‘Dit is zo hoog’ heffen kinderen hun armen omhoog, en als reactie op de woorden ‘Dit is zo breed’ spreiden ze ze uit elkaar.

Als ze zingen: "En we zullen allemaal deze peer knijpen", nadert iedereen de peer om hem aan te raken, en rent snel weg, en de peer vangt de kinderen op. Alle spelacties moeten consistent zijn met woorden.

"De tuinman en de mus"

De tuinman en de mus worden gekozen. De overige deelnemers aan het spel vormen, hand in hand, een cirkel. Noten (appels, pruimen, enz.) Worden in het midden van de cirkel geplaatst - dit is een "tuin". Aan de zijkant, ongeveer tien stappen verderop, tekenen ze een cirkel - een "nest". De rondedans beweegt langzaam in een cirkel, iedereen zingt:

Kleine mus.
Grijs, afgelegen,
Rondsnuffelen in de tuin
Verzamelt kruimels;
Brengt de nacht door in de tuin
Hij steelt bessen.

De mus rent in een cirkel (de jongens heffen en laten hun handen zakken, laten hem in en uit), pakt een noot en probeert hem naar het "nest" te brengen. De tuinman bewaakt de cirkel en zodra Sparrow de cirkel uit rent, begint hij hem te vangen. Als Sparrow erin slaagt de noot in het “nest” te stoppen, speelt hij opnieuw. De gevangen Mus wisselt van rol met een van de deelnemers. Maar daarvoor moet hij Ogorodnik afbetalen en de wensen van de rondedans vervullen, bijvoorbeeld zingen, dansen, enz. Tegelijkertijd zingen ze voor hem

Het is lang geleden dat het musje kon vliegen,
Pluk geen bessen in de tuin,
Ga niet op een eikenmeeldraad zitten.
En jij, kleine mus, zit op de weide,
En jij, kleine grijze, zit in een kring.
Is het niet tijd dat je opstaat en vliegt,
Laten we dansen in onze rondedans!

Aan het einde van het spel tellen ze welke mus de meeste noten naar het “nest” heeft gebracht. Hij wordt uitgeroepen tot winnaar en alle noten worden als beloning gegeven.

"Grootvader Vodyanoy"

Grootvader Vodyanoy
Waarom zit je onder water?
Kijk een beetje uit
Eén minuut lang.
(In het midden van de cirkel zit een kind op zijn hurken. Hij is een Waterman. Kinderen lopen in een ronde danspas om hem heen, spreken rustig woorden uit en stoppen aan het einde van de woorden. Het kind staat op, sluit zijn ogen, de leraar leidt hem naar een ander kind en hij bepaalt op de tast wie hij heeft benaderd, noemt zijn naam. Als je het goed hebt geraden, gaat het geraden kind zitten. Het spel begint opnieuw.

Optie voor meisjes:

Grootmoeder Water
Waarom zit je en knipper je?
Kijk een beetje uit
Eén minuut lang.

"Veel plezier kinderen"
Het is tijd om te spelen!
Hoe miauwt een kat? – Beweeg afwisselend uw armen naar voren.
Miauw miauw miauw.

Hoe blaft Zhuchenka? – Grijpende bewegingen
Woef Woef Woef.

Hoe loeit een koe? – “Hoorns” Handen naar het hoofd, buigt naar voren.Moe-moe-moe.

Hoe gromt een varken? – wijsvinger naar neus
Knor knor knor.

Veel plezier kinderen
Het spel gaat verder – Wij dansen in een cirkel

Hoe kwaken kikkers? – Handpalmen naar voren, vingers verdund
Kwa, kwa, kwa.

Hoe kwaken eendjes? – Armen gebogen bij de ellebogen"snavels"
Kwak, kwak, kwak.

Tjilpen de mussen? – Armen naar de zijkanten, zwaai met je armen
Chip-tweet.

Ze springen langs de paden – Op zijn plaats springen
Spring, spring, spring.

Veel plezier kinderen
Spel eindigt – Verblijf.

"Naald, draad en knoop"

Voortgang van het spel: De spelers staan in een cirkel en slaan de handen ineen. Gebruik een teltabel en selecteer “Naald”, “Draad” en “Knoop”.

De helden rennen de een na de ander de cirkel in of rennen eruit. Als "Draad" of "Knoop" losraken (ze raken achterop of lopen verkeerd uit of lopen in een cirkel), dan wordt deze groep als een verliezer beschouwd. Andere helden worden gekozen.

De winnaar is het trio waarin de kinderen snel, behendig bewogen en elkaar bijhielden.

Regels van het spel. “Naald”, “Draad”, “Knoop” moeten zonder vertraging in en uit de cirkel worden gelaten en de cirkel moet onmiddellijk worden gesloten.

"Kap"

In het midden van de kring zit een kind gehurkt. Kinderen lopen in een rondedans en zeggen de woorden:
Pet, pet,
Kleine voet,
Rode laarzen.
We hebben je iets te drinken gegeven (ze schudden een vinger)
Wij hebben je te eten gegeven (ze dreigen met de andere hand)
Ga op mijn voeten staan ( steken hun handen op, het kind in het midden staat op)
Ze dwongen mij om te dansen.
Dans zoveel je wilt ,( kind voert dansbewegingen uit)
Kies wie je maar wilt
Vergeet niet te buigen
Kies iemand (Het kind nadert het geselecteerde kind, buigt voor hem en leidt hem naar het midden van de cirkel.)
Het spel wordt herhaald met een ander kind.

"Rondedans"

Het spel wordt het best gespeeld op het gras. Kinderen staan in een kring en houden elkaars hand vast.
Rond de rozenstruiken
Tussen het gras en de bloemen,
We cirkelen en cirkelen de rondedans.
(Kinderen lopen in een cirkel)
Voordat we duizelig werden
dat ze op de grond vielen.
Knal!
(Hurk of lager bij de grond)
Rond de rozenstruiken
Tussen de grassen en struiken,
Wij dansen, wij dansen.
(Kinderen gaan de andere kant op)
Terwijl we de cirkel rond hebben.
Opeens springen we allemaal samen.
Springen!
(Stop en spring op zijn plaats)

"We gaan nu..."

We staan in een cirkel, hand in hand. De presentator biedt aan om de bewegingen na hem te herhalen:

Wij gaan eerst rechts
En dan gaan we naar links
En dan komen we samen in een kring
En laten we even gaan zitten
Laten we nu teruggaan
En we zullen ter plekke ronddraaien
En laten we in onze handen klappen.
En nu allemaal samen in een cirkel...

(Herhaal het spel meerdere keren, maar in een steeds hoger tempo)

"Hiel"

(1) We pakken elkaars handen en leiden samen een rondedans
(2) En de vrolijke hak, klik op de vloer, klik-klak-klak
(3) We pakken elkaars handen en leiden samen een rondedans

(4) Spring, spring leuker, spring - spaar je benen niet

(5) En de vrolijke hak, klik op de vloer, klik-klak-klak
(6) Spring, spring leuker, spring - spaar je benen niet

(7) Kijk - onze vingers, iedereen begon ook te dansen
(8) En de vrolijke hak, klik op de vloer, klik-klik-klik
(9) Kijk - onze vingers, iedereen begon ook te dansen

(10) En opnieuw gaat onze vrolijke rondedans maar door en door...

We staan op met een rondedans.
1 - we lopen in een cirkel in een ronde danspas.
2, 5, 8 - we draaien ons gezicht in een cirkel en zetten, zonder onze handen los te laten, onze voeten op de hiel.
3, 10 – we voeren een rondedans uit
4, 6 - spring op zijn plaats.
7, 9 - voer de beweging "zaklampen" uit of bal je vuisten en ontspan ze.

"Koekoek"

Kinderen staan in een kring. In het midden van de cirkel staat de leider, geblinddoekt. Kinderen dansen in een cirkel en zingen:
“Een koekoek is onze tuin binnengevlogen en zingt.
Jij koekoek gaap niet, wie kwaakt, antwoord!
Waarna de leerkracht naar een kind in de kring wijst, moet hij zeggen: “kiekeboe.” De chauffeur moet raden wie het is.