Wat voor opleiding hebben de beste atleten? Alles over hoger sportonderwijs

Essay over het onderwerp: “De kwaliteit van onderwijs als onderdeel van het succes van een atleet.” Olympische atleten zijn altijd een bron van trots en het gezicht van hele staten geweest. De jongere generatie kijkt naar hen op en krijgt een grote verantwoordelijkheid. Atleten nemen ook deel aan wereld- en Europese kampioenschappen, sportcompetities en vele andere. Voor een comfortabel verblijf in een of ander deel van de wereld is kennis van vreemde talen en cultuur van een bepaald land en hun wetten noodzakelijk. Vergeet ook niet dat een atleet de cultuur en geschiedenis van zijn land moet kennen. In dit opzicht moet de atleet kwaliteitsonderwijs krijgen.

Downloaden:

Voorbeeld:

Essay over het onderwerp:

“De kwaliteit van het onderwijs als onderdeel van het succes van een atleet.”

Aangevuld door: Antipova Margarita Vladimirovna.

“Geef een man een vis en je geeft hem eten voor de hele dag.

Leer hem vissen en je zult hem levenslang te eten geven.”

Lao Tse.

Olympische atleten zijn altijd een bron van trots en het gezicht van hele staten geweest. De jongere generatie kijkt naar hen op en krijgt een grote verantwoordelijkheid. Atleten nemen ook deel aan wereld- en Europese kampioenschappen, sportcompetities en vele andere. Voor een comfortabel verblijf in een of ander deel van de wereld is kennis van vreemde talen en cultuur van een bepaald land en hun wetten noodzakelijk. Vergeet ook niet dat een atleet de cultuur en geschiedenis van zijn land moet kennen. In dit opzicht moet de atleet kwaliteitsonderwijs krijgen.

Maar dit ligt allemaal in de toekomst, en voorlopig beginnen de studenten van de Olympic Reserve School No. 1 nog maar net aan dit pad. Mijn hoofdtaak als docent is om jonge sporters zo gemakkelijk en snel mogelijk op te leiden. Geef ze een grondige kennis van het onderwerp en hoe het voor hen van nut zal zijn in het leven. Het lijkt erop dat wiskunde en sport heel ver van elkaar verwijderd zijn, maar nu, in de 21e eeuw, wordt de overwinning soms behaald met een verschil van honderdsten van een seconde. Het kennen van de resultaten van hun tegenstanders helpt atleten hun prestaties te verbeteren. Het onderwerp wiskunde helpt je bij het correct berekenen van je winstkansen en het algoritme om deze doelen te bereiken. Ook hebben onze atleten vaak "gewicht"; ze moeten correcte berekeningen maken over het aantal calorieën dat ze gedurende de dag hebben verbruikt en hoeveel ze tijdens de training hebben uitgegeven. Alleen een correct berekend en toegepast trainingsplan schaadt hun gezondheid niet en stelt hen in staat significante atletische resultaten te behalen. Zoals je begrijpt, komt het allemaal neer op getallen en algebraïsche algoritmen. Zonder deze kennis zal een atleet die een bepaalde tijd alleen wordt gelaten, zijn trainingsproces niet rustig en onafhankelijk kunnen beheersen.

Zoals je weet duurt het leven van een atleet helaas niet lang en vroeg of laat moet hij de sport verlaten naarmate hij ouder wordt of, helaas, vanwege blessures. En wat doet hij nu, wat te doen met die enorme tijdsperiode die ontstaat als je sport uit het leven van een atleet verwijdert. Om een ​​atleet zichzelf niet alleen in de sport, maar ook in het leven te laten realiseren, heeft hij uitgebreide ontwikkeling en kwaliteitsonderwijs nodig. Het is belangrijk voor een jonge atleet om te weten dat hij zichzelf niet alleen in de sport kan realiseren, maar ook op andere gebieden van activiteit. Veel succesvolle atleten openen hun eigen scholen, verdedigen de belangen van atleten in de Doema, helpen levens te redden door hun capaciteiten te realiseren in de gelederen van het Russische Ministerie van Noodsituaties en, uiteraard, door master-coaching. Al deze beroepen vereisen tegenwoordig een hogere opleiding en soms zelfs meer dan één.

Studentatleten hebben geen privileges en worden doorgaans toegelaten tot instellingen voor hoger onderwijs. Om dit te doen, moet je niet alleen examens afleggen in algemene vakken zoals Russische taal en wiskunde, maar ook aanvullende examens, bijvoorbeeld: geschiedenis, sociale studies of biologie. Het is voor studenten vrij moeilijk om academische en opleidingsactiviteiten te combineren. Maar ik probeer al sinds de basisschool mijn horizon te verbreden, door met hen problemen op het gebied van de statistiek en de waarschijnlijkheidstheorie op te lossen, en hen uit te leggen waar dit of dat probleem nuttig kan zijn in het leven. Ik leg ze duidelijk problemen uit over het berekenen van de rente bij een bank, een hypotheek en over het winnen van de loterij. Ik probeer wiskundige problemen op te lossen die verband houden met verschillende onderwerpen, zoals natuurkunde, scheikunde, biologie en geschiedenis. Het vermogen om dergelijke problemen op te lossen ontwikkelt vindingrijkheid en vindingrijkheid. Ik probeer studenten ook te leren hun gedachten competent en coherent te uiten. In staat zijn om vragen gesteld in een taak duidelijk en competent te beantwoorden.

Relatief recentelijk, tijdens verschillende studieperiodes, kwamen studenten de school binnen die goede resultaten lieten zien in competities, maar bij het beantwoorden aan het bord noemden ze de eenheid allebei 'één kamer'. De studenten merkten hier niets tegenstrijdigs in, maar zodra ik het voorbeeld gaf dat als ze werden geïnterviewd na het winnen van internationale wedstrijden door buitenlandse journalisten en ze antwoordden dat ‘één’ plek een bron van trots voor hen was, ze dat niet zouden zijn kunnen vertalen, dachten de studenten.

Ik geloof dat een goed opgeleid persoon een sterk persoon is die zichzelf op verschillende werkterreinen kan realiseren en gemakkelijk van het ene soort activiteit naar het andere kan overstappen. De samenleving ontwikkelt zich. Er ontstaan ​​nieuwe technologieën en sporten die mentale en fysieke activiteit combineren (zoals schaakboksen). Als iemand goed opgeleid is, is hij sterk als persoon. Dit betekent dat hij sterk van geest is en in staat is om te winnen.

Het opleiden van atleten is geen gemakkelijke taak. Aan de ene kant is het noodzakelijk om regelmatig training te geven, aan de andere kant is het vereist om algemeen onderwijs te volgen. Voor sporters wordt dit echter soms een lastige opgave.

En het is geen kwestie van kunnen. Het is alleen zo dat onderwijs niet eenvoudig is, vooral als het algemene onderwijssysteem en het sporttrainingssysteem niet samenvallen. Ze bestaan ​​op zichzelf. De staat kan sport zoveel promoten als hij wil, maar niemand heeft de algemene opleiding van atleten geannuleerd.

En dan ontstaan ​​er problemen met het combineren van reguliere school- en sporttrainingen, om nog maar te zwijgen van wedstrijden en lange trainingskampen. Bovendien bestaat er al lang de mening dat de opleiding van atleten secundair is. Het belangrijkste zijn bijvoorbeeld sportieve prestaties, al het andere komt later. Maar dat is niet zo. Kennis is in elk bedrijf noodzakelijk, omdat niemand de strategie en logica van acties tijdens wedstrijden heeft geannuleerd. En daarvoor heb je een goede opleiding nodig.

Tegenwoordig is het niet moeilijk om studie en sport te combineren. Dit is precies waarom er externe studies of afstandsonderwijs bestaan. Wat zijn de voordelen van afstandsonderwijs voor atleten?

• Het is gemakkelijk om training en training te combineren;
• Het is niet nodig om naar school te gaan;
• Het is niet nodig om vrij te nemen van de lessen;
• Al het trainingsmateriaal wordt op de server opgeslagen;
• Je kunt in het buitenland studeren;
• Dankzij intensieve training kun je eerder klaar zijn met school;
• Afhankelijk van het sportplan wordt het trainingsschema aangepast, en niet andersom;

En er is nog een belangrijke toevoeging: onderwijs voor atleten is noodzakelijk als je naar de universiteit wilt gaan of een sportcarrière als manager wilt voortzetten. In dit geval kunt u met afstandsonderwijs werk en afstandsonderwijs combineren. Bovendien kan na voltooiing van een sportcarrière opnieuw de kwestie van de opleiding van atleten rijzen, omdat het raadzaam kan zijn om van beroep te veranderen.

Bovendien zal het externe programma handig zijn voor zowel amateurs als professionele atleten. Sportdansen, kunstschaatsen, voetbal, hockey, zwemmen - wat een kind ook kiest, hij heeft er veel tijd voor nodig, en externe studies, en nog meer afstandsonderwijs, kunnen meer dan alleen de broodnodige tijd opleveren. En dan zal onderwijs voor atleten interessant worden.

Lees hier meer over externe trainingsprogramma’s:

EXTERN 11e leerjaarEXTERN 10-11 leerjaarEXTERN 9e leerjaarEXTERN 8-9 leerjaarNACHTSCHOOL-EXTERNINTERNETSCHOOL

Foto door Patrick Semansky-Pool/Getty Images

Voorzitter van het Internationaal Olympisch Comité (IOC) Thomas Bach is erg blij om atleten uit Rusland te zien op de Olympische Spelen in Pyeongchang, Zuid-Korea. De Russische skiër Anna Nechaevskaya vertelde verslaggevers over de vreugde van het IOC-hoofd. De atleet woonde een ontmoeting bij met T. Bach, die hij hield met Olympiërs uit Rusland. “Hij zei dat hij blij was ons hier te zien, blij dat we deelnamen aan de Olympische Spelen”, citeert TASS A. Nechaevskaya. "Het leek mij dat hij oprecht was in zijn woorden, ik zou het graag willen geloven."

“Ik wil jullie allemaal bedanken voor jullie aanwezigheid hier. “Ik waardeer de mogelijkheid om rechtstreeks met u te communiceren en naar uw gedachten en zorgen te luisteren enorm”, aldus T. Bach. - Ik weet dat u zich nu om vele redenen in een moeilijke positie bevindt. Maar ik wil dat je weet dat we met dit feit rekening houden als we onze beslissingen nemen”, citeert Vesti hem.

Tijdens een ontmoeting met Russische Olympiërs sprak het hoofd van het IOC over de redenen voor de uitsluiting van de meeste atleten uit ons land van de Olympische Spelen. “Bach vertelde ons dat er speciale mensen waren die alles controleerden, voor elke atleet afzonderlijk”, vertelde de Russische bobsleeër Maxim Andrianov aan TASS. “Het IOC had bepaalde twijfels over de dopingtests van een aantal Russische atleten.” Volgens de Olympiër vond de bijeenkomst plaats op initiatief van T. Bach zelf: "Blijkbaar was het belangrijk voor hem om met de atleten te communiceren en naar hun mening te luisteren."

Skiër Anastasia Sedova merkte op zijn beurt op dat de essentie van de ontmoeting van het hoofd van het IOC met de Olympiërs uit Rusland was dat de organisatie niettemin Russen uitnodigde voor deze Spelen en niet het hele land uitsloot om “in de eerste plaats te bewijzen , aan andere landen dat Rusland sterke jonge en “schone” atleten heeft.” “Maar zou het niet logischer zijn om dit uit te leggen aan degenen die geschorst zijn?” - radiozender Business FM citeert de sporter.

Skiër Nikita Kryukov, die niet mocht deelnemen aan de Olympische Spelen, zei dat hij niet wist waarom T. Bach een ontmoeting had met Russische atleten. “Wat wilden ze met deze bijeenkomst laten zien? Weet het niet eens. Deze verklaringen bevredigen mij niet. Welnu, in hoeverre ze kunnen voldoen aan de vraag wanneer we daar simpelweg niet mochten komen, is niet duidelijk om welke redenen. Hoe ze proberen te zeggen dat de commissie alleen “schone” atleten heeft geselecteerd tegen wie geen klachten bestaan. Tja, wat is dit eigenlijk voor onzin? Ze lieten bijna alle inwoners van Sotsji daar toe vanwege klachten tegen hen. Ik kan dit überhaupt moeilijk geloven. Ik ben er categorisch tegen. En dat Bach hen kwam ontmoeten, is voor mij volstrekt onbegrijpelijk. Blijkbaar speelt hij een soort dubbelspel”, meldt het radiostation.

Zoals IOC-communicatiedirecteur Mark Adams zei: “Het gesprek bleek openhartig te zijn, zonder er omheen te draaien”, meldt TASS. Volgens een vertegenwoordiger van de organisatie houdt een speciale groep toezicht op de naleving van de regels, en bij problematische kwesties en klachten die teamleden betreffen “komt de informatie bij het Uitvoerend Comité van het IOC terecht.”

Voor aanvang van de Olympische Winterspelen selecteerden twee IOC-commissies 169 Russische atleten die mochten deelnemen aan de Spelen in Pyeongchang.

Veel van de jonge atleten zullen in de toekomst prijzen verdienen, kampioen worden en andere landen bezoeken. Maar dit is precies waar het probleem ligt waar coaches en docenten van onderwijsinstellingen al tientallen jaren mee worstelen: hoe kunnen schoolvakken en training gecombineerd worden?

Sport heeft één bijzonderheid: de onvoorspelbaarheid van resultaten. Bovendien kan de carrière van een jonge atleet op elk moment eindigen (als gevolg van een blessure, plotselinge weigering om te trainen, verhuizing en vele andere redenen). En wat moet je dan doen als je studie wordt verwaarloosd, er zijn niet meer dan drie cijfers in de hoofdvakken, en er is absoluut geen kennis in je hoofd... Hier komen we bij de hoofdvraag: in welke modus de jonge atleet zou moeten trein.

Amateursporten en studies

Als een kind betrokken is bij amateursport, mogen er geen problemen optreden met het combineren van school en activiteiten in de sectie. Coaches kennen heel goed het schema van de schoolvakken, wanneer de dienst eindigt, en passen de start van de training aan zodat het kind alles kan doen. Na school moet je je omkleden, lunchen, wat rusten en daarna gaan trainen.

Als er ergens overlap is, kun je eenvoudig afspreken hoe je een gemist vak op school opnieuw kunt doen of het opleidingsproces kunt inhalen. Leraren op school begrijpen in de regel perfect wat sport voor kinderen betekent en ontmoeten ouders en coaches halverwege. Conflicten ontstaan ​​natuurlijk wanneer een kleine atleet vaak lessen overslaat en stopt met het maken van huiswerk. In dit geval is het noodzakelijk om de student tactvol uit te leggen dat het sportleven het onderwijs niet mag belemmeren.

Het is heel belangrijk om hier niet tot het uiterste te gaan. Als een kind op school verschillende nieuwe onderwerpen heeft gemist (dit geldt vooral voor middelbare scholieren), dan kan het zijn dat hij C-cijfers haalt. Ouders vinden dit natuurlijk niet leuk. En sommigen verbieden sporten, zodat het hun studie niet hindert. Dit is fundamenteel verkeerd; compromissen zijn noodzakelijk. Een goede opleiding is net zo belangrijk als lichamelijke ontwikkeling en een gezonde levensstijl. Het sociale leven op school helpt je om je aan te passen aan het volwassen leven, op het werk en in de samenleving. En de liefde en gewoonte van lichaamsbeweging zullen u in staat stellen uw gezondheid tot op hoge leeftijd te behouden.

Professionele sporten en studies

Professionele sporten, de sport van grote prestaties, verschillen fundamenteel van amateursporten. De werkdruk van professionals, of ze nu minimaal 4 jaar of 15 jaar oud zijn, is onvergelijkbaar hoger dan die van amateurs. Trainingen worden volgens een strikt schema opgebouwd, soms vinden ze dagelijks 1-2 keer per dag plaats, zonder vakanties of weekends. Dit geldt vooral voor perioden vóór belangrijke perioden.

Voortdurend reizen, trainingskampen en sportkampen dwingen ouders van jonge atleten om een ​​moeilijke keuze te maken tussen studie en het trainingsproces. Buiten adem zeggen moeders en vaders, die het beu zijn om rond te rennen en hun kind van school naar de training en terug te brengen, meestal op een gegeven moment: "Zo is het genoeg!" En hier is de keuze deze: óf richting sport, óf richting school en onderwijs.

Geen sporten

Laten we zeggen ouders besloten dat sport te veel tijd wegneemt van het onderwijs, moe van verwondingen en eeuwige afwezigheid van het kind van huis. De keuze wordt gemaakt in het voordeel van de school en de professionele carrière van de atleet wordt opgeschort. Wat zijn de voor- en nadelen van deze aanpak?

pluspunten

• Door intellectuele ontwikkeling kun je in de toekomst met een normaal zelfbeeld in de samenleving bestaan. Hoger onderwijs opent wegen naar veel gebieden van het leven waar de weg gesloten is voor studenten zonder ‘toren’. Mensen die niet aan een universiteit konden studeren of afstuderen, hebben hierover vaak een minderwaardigheidscomplex, vooral als de man of vrouw een hogere opleiding heeft genoten en in een goede positie verkeert.
• Socialisatie is het belangrijkste punt dat niet kan worden genegeerd. In de topsport vindt communicatie immers, hoe vreemd het ook mag klinken, plaats in de kleedkamer. Tijdens de training is dit onmogelijk; tussen de trainingen door moet je rusten en eten. Communicatie en vriendschap op school ontwikkelen zich vaak tot langdurige relaties, soms voor het leven. Na school gaan kinderen naar verschillende evenementen, vieren samen verjaardagen en andere feestdagen, spelen en wandelen.

Minpunten

• Het belangrijkste is dat de gezondheid van het kind eronder lijdt. Een zittende levensstijl, die al in de kindertijd wordt opgelegd, ontvangt het kind niet zulke belangrijke emoties als de vreugde van de overwinning, het geluk door het overwinnen van zijn zwakte.
• Sport leert je doelen te stellen, deze te bereiken en je dag te plannen. Als iemand deze vaardigheden niet in zijn kindertijd heeft verworven, zal het op volwassen leeftijd moeilijk zijn om verantwoordelijkheidsgevoel bij te brengen, dingen af ​​te ronden en ze niet halverwege op te geven. In de sport leren ze je doelen te bereiken door middel van ‘ik wil niet’ en ‘ik kan niet’. Atleten weten over het algemeen niets van het voortdurend uitstellen van dingen, omdat het op dit moment behalen van een prestatie de basis van succes is.

Word een kampioen

Er is nog een ander uiterste. Ouders besluiten dat hun kind zeker kampioen moet worden(ongeacht kunstschaatsen, tennis of snowboarden). En dan wordt het kind gedwongen bijna zijn hele leven aan dit 'idee' van zijn ouders te wijden.

Professionele sport is een heel moeilijke zaak, ongeacht het type. Het is goed als het kind met heel zijn hart van dit soort activiteiten houdt. Of er sprake is van een pluspunten zo'n radicale beslissing? Natuurlijk is dat zo.

• Het sportleven is, zonder onnodige pathos, een overlevingsschool. Het kind leert vroeg op te staan, volgens een strikt schema, om vermoeidheid en zelfs hevige pijn te verdragen. In termen van persoonlijke ontwikkeling biedt sport de basis voor zelfrespect en een goed gevoel van eigenwaarde voor het leven, en zelfvertrouwen helpt om moeilijke periodes (bijvoorbeeld de adolescentie) te overleven.
• De coach en de ouders moeten het kind uitleggen dat je zelfs na het einde van een actieve sportcarrière iets te doen kunt vinden dat verband houdt met je favoriete sport. Er zijn veel sportgerelateerde beroepen die gerespecteerd worden en goed betaald worden. Het kan bijvoorbeeld een manager zijn, een advocaat. Maar let op, hier ontstaat opnieuw de behoefte aan aanvullend onderwijs.

Minpunten Er zijn zulke vooroordelen ten gunste van professionele sporten ten koste van middelbare scholen, en ze zijn behoorlijk groot.

• De horizon van het kind is beperkt, al zijn interesses draaien om sport, trainingskampen, wedstrijden en trainingen. Sport wordt alles voor kinderen. Het vervangt veel van de interacties die een reguliere school biedt.
• Ouders moeten begrijpen dat niet alle kinderen kampioen zullen worden. De tweede, ‘ook eervolle’ plek kan gemakkelijk het zelfvertrouwen van een persoon ondermijnen, waardoor het gevoel ontstaat dat al het werk voor niets is geweest.
• Zelfs als een carrière “op tijd” eindigt, worden professionele atleten vanwege hun leeftijd soms ingehaald door een “crisis”. En dan begint de depressie, van waaruit velen een uitweg zoeken in verslavingen, waaronder alcohol.

Om deze redenen moeten ouders goed nadenken en afwegen of ze hun kind naar een professionele afdeling sturen of kiezen voor een harmonieuze ontwikkeling, waar sport en studie in gelijke verhoudingen worden gecombineerd.

Wat kunnen deskundigen ouders adviseren om hun kinderen te helpen zich harmonieus te ontwikkelen, zonder ‘vervormingen’ in de ene of de andere richting?

• Als je je kind naar de sport hebt gebracht en hij verliefd is geworden op deze sport, dan zal het moeilijk zijn om hem uit te leggen dat hij 'zijn horizon moet verbreden' en ook moet studeren. Daarom moet je helemaal aan het begin een gesprek voeren met de coach over hoe sport en studies gecombineerd zullen worden. Voor ervaren trainers zijn deze vragen niet nieuw en zij weten heel goed hoe ze beide processen moeten organiseren.
• Tegelijkertijd moet u de klassenleraar ontmoeten en spreken, zodat u na afwezigheid een individueel schema of extra lessen kunt maken.
• Het komt voor dat een jonge atleet zijn interesse in sport verliest, hier moet je de coach en psycholoog zorgvuldig in de gaten houden en onmiddellijk bij het gesprek betrekken.
• Als je wilt dat je kind in alles slaagt, is een duidelijke dagelijkse routine gewoon nodig. Schrijf het op en hang het op een zichtbare plaats. Dit vergroot de verantwoordelijkheid van de kleine atleet voor zijn activiteiten en uiteindelijk voor de organisatie van zijn leven.

Het was de hulp en steun van ouders die een grote rol speelden in de ontwikkeling van veel atleten. En ouders zijn, samen met coaches en leraren, in staat om het leven van een kind vanaf jonge leeftijd interessant en evenwichtig te maken.

Wat denk jij? Is het mogelijk om sporten te combineren met studeren? Schrijf in de reacties, we zijn geïnteresseerd in jouw mening!

Meer informatie over .