아이들과 함께하는 게임: 공간을 탐색하고 오른쪽과 왼쪽, 위아래, 앞과 뒤를 구별하는 방법을 배웁니다. 한 장의 종이를 탐색하는 방법을 배웁니다. 계획과 지도에 대해 알아봅시다.

많은 어린이, 심지어 아주 큰 어린이라도 종종 "오른쪽"과 "왼쪽"이라는 단어를 혼동합니다. 아이에게 오른쪽과 왼쪽을 구별하도록 가르치는 방법은 무엇입니까? 아이가 왼손이 어디에 있고 오른손이 어디에 있는지 끊임없이 혼동한다면 어떻게 해야 합니까? 어떤 게임이 우리에게 도움이 될까요? 집에서 다양한 연령대의 아이들과 함께 일하는 방법은 무엇입니까? 이 질문에 대한 답변은 기사에 있습니다.

사실, 아이에게 "오른쪽"과 "왼쪽"을 구별하도록 가르치는 것은 한 가지 조건 하에서 그리 어렵지 않습니다. 즉, 이 주제에 대해 약 한 달 동안, 최대 2개월 동안 정기적으로 게임을 하는 것입니다. 정기적으로 일주일에 4번, 5~7분씩 플레이하는 것을 의미합니다. 그리고 더 좋은 점은 매일 3-5분입니다. 매일 재미있는 5분짜리 미니 게임은 상당히 짧은 시간에 신뢰할 수 있는 결과를 보장합니다. 게임 외에도 우리는 그림을 그리거나, 놀거나, 모델링하거나, 구성하거나, 산책을 위해 옷을 입는 동안 어느 손이 무엇을 하고 어떻게 도움이 되는지에 대해 지속적이고 친근한 알림이 필요합니다. 게임 중에 아기는 어디가 옳고 어디가 왼쪽인지 빨리 기억하고 혼란스러워하지 않습니다.

아기가 이 두 개념의 차이점을 숙지하고 오류 없이 사용하기 시작할 수 있는 대략적인 나이는 5세입니다. 그러나 아기는 태어날 때부터 "오른쪽"과 "왼쪽"이라는 단어를 듣습니다. 그리고 이미 세 살 때 그는 오른손이 어디에 있고 왼손이 어디에 있는지 보여줍니다.

가장 어린 아이들은 자신의 몸으로 "스스로" 공간을 탐색하는 법을 배웁니다. 위는 머리가 있는 곳이고, 아래는 다리가 있는 곳이며, 앞으로는 얼굴이 있는 곳이고, 뒤는 등이 있는 곳이고, 오른쪽은 곳이 있는 곳입니다. 오른손이 있고, 왼손이 있는 곳이 왼쪽입니다.

먼저, 그들에게 도움이 되는 제스처를 볼 수 있을 것입니다. 예를 들어, "뒤"가 어디에 있는지 확인하려는 어린이는 등으로 물체를 만집니다. 또는 오른손이 어디에 있는지 확인하기 위해 오른손을 움직이기 시작합니다. 나중에는 움직임 대신 올바른 방향을 바라보는 시선이나 거의 눈에 띄지 않는 몸짓만이 나타난다. 그 후, 아기는 단순히 "왼쪽", "오른쪽", "앞으로", "뒤로"라는 단어를 듣고 몸짓 없이도 그것을 이해합니다.

아이들과 함께 우주 탐색 방법을 배우는 데 도움이 되는 게임을 할 때, 우리는 아이들에게 하나의 개념(오른손만)이 아닌 단어 쌍(왼쪽과 오른쪽, 위와 아래, 앞)을 소개합니다. 그리고 뒤에. 예를 들어, 오른손과 왼손을 구별하는 법을 가르칠 때 이렇게 설명합니다. “오른손으로 숟가락을 들고 있는데 그게 어디에 있나요? 왼손은 무엇을 하는가? 빵을 들고 있어요." 또는 그림을 그리는 동안 “오른손에 붓이 있습니다. 당신의 오른손은 어디에 있습니까? 왼쪽은 어디 있나요? 그녀는 무엇을 들고 있나요? 그리고 왼쪽에는 당신이 그림을 그릴 종이가 들어있습니다.” 즉, 양손을 동시에 언급하는 것이다.

집에서 아이들과 함께하는 게임: 우주 탐색 방법 배우기

어린 아이들과 함께하는 게임: 우주에 대해 알아가기

트라타타

가장 어린 아이들은 어머니의 동요와 동요에서, 어머니가 노래를 부르는 마사지에서 기쁨을 느끼는 "왼쪽"과 "오른쪽"이라는 단어를 듣습니다.

트라타타, 트라타타,

할아버지가 고양이를 잡았어요

그리고 할머니 - 고양이

왼쪽 다리를 위해!

'왼쪽 다리'라는 말에 엄마는 아기의 왼쪽 다리를 가볍게 흔들며 쓰다듬는다. 그 후 게임을 반복하되 오른쪽 다리로 플레이합니다. 이것이 아기가 자신의 몸을 알아가는 방법입니다.

또는 또 다른 동요 - 이미 걷고, 춤추고, 노래에 맞춰 발을 구르는 법을 배우고 있는 나이 많은 아이들을 위한 것입니다.

발을 구르세요

그래, 조금씩!

Top-top-top-top-top-top (우리는 오른발로 밟고 밟습니다).

왼쪽으로 밟기 -

엄마가 주문했어요!

위-위-위-위-위-위 (구르기-왼발로 넘어 가기)

이봐, 자기야, 춤춰라!

다리는 괜찮아요! (반동 또는 스프링)

나이가 많은 어린이의 경우 시를 사용하고 그에 맞춰 움직일 수 있습니다.

아이에게 옷을 입힐 때 Elena Blaginina의 시에서 다음과 같은 대사를 말할 수 있습니다. “여기 있습니다 – 부츠입니다! 이건 왼쪽 다리에요! 이건 오른쪽 다리에서 나온 거예요!” 그리고 아이에게 이렇게 물어보세요. “왼손을 주세요. 이제 올바른 펜이 생겼습니다.":

E. 블라기니나

나는 신발 신는 법을 안다.
내가 원한다면.
나와 남동생
신발 신는 법을 가르쳐 드리겠습니다.

여기 있습니다 - 부츠.
이건 왼쪽 다리에서 나온 거고,
이것은 오른쪽 다리에서 나온 것입니다.

만약 비가 내리면,
덧신을 신자.
이것은 오른쪽 다리에서 나온 것입니다.
이것은 왼쪽 다리에서 나온 것입니다.

그게 얼마나 좋은지!

위아래

우리는 먼저 어린 아이들에게 "위"- "아래"라는 단어를 소개합니다 (새가 나무로 날아갔습니다-위! 공이 떨어졌습니다-쾅! 스윙에서 우리는 위-아래, 위-아래로 스윙합니다), 앞으로- 뒤로 (나에게 달려가세요. 따라잡고 있어요). 그래야만 아이는 "오른쪽"과 "왼쪽"이라는 단어를 익힐 수 있습니다.

아이들과 함께 방 안에서뿐만 아니라 종이 위에서도 탐색하는 방법을 가르쳐 주는 간단한 애플리케이션을 만들 수 있습니다. 예를 들어, 인형이나 기타 장난감을 담을 손수건이나 냅킨을 만드세요.

손수건에 패턴 만들기

색종이로 잘라낸 기하학적 모양 세트가 필요합니다(예: 빨간색 삼각형 4개와 빨간색 원). 또는 다른 세트: 녹색 원 1개, 녹색 삼각형 4개, 녹색 직사각형 1개.

여러분이 만든 아플리케가 달린 손수건 샘플을 아이에게 보여주세요. 아이가 가장 좋아하는 장난감이 아기에게 도와달라고 부탁하고 똑같은 손수건을 주도록하세요.

아기와 함께 샘플을 주의 깊게 살펴보십시오. 아기의 손가락으로 샘플의 그림을 따라 가십시오. 둥근 것입니까, 아니면 모서리가 있습니까? 모퉁이가 있다면 모퉁이는 세 개입니까, 모퉁이는 네 개입니까? 뭐라고 해요? 모양의 이름을 지정하십시오. 이것은 원이고 이것은 사각형입니다. 그림이 어떻게 배열되어 있는지 말로 설명해보세요. 예를 들면 다음과 같습니다. “보세요. 중앙에는 원이 있고 모서리에는 사각형이 있습니다. 그게 우리가 할 일이야! 손수건에 숫자를 펼쳐보세요."

가장 간단한 장식품은 2개의 그림으로 구성됩니다(예: 원과 사각형이 러그, 냅킨 또는 손수건 하나에 붙어 있음). 더 복잡한 것 - 세 가지 다른 기하학적 모양. 먼저, 아기는 손수건에 그림을 펼친 다음 접착제로 붙입니다.

손수건이 준비되면 엄숙하게 장난감에 주며 아기에게 "고맙습니다"라고 말하고 함께 기뻐하십시오.

주목! 그건 중요해! 아이는 놀다가 자신이 그린 그림이나 아플리케가 버려지는 것을 결코 볼 수 없습니다! 그가 인형 용 냅킨을 직접 만든다면 인형은 그에게서 아플리케를 가져와 장난감 테이블에 냅킨으로 놓고 장난감 접시를 놓고이 냅킨으로 테이블이 얼마나 아름다워 졌는지 감탄해야합니다. 그가 손님을 초대하고 그들에게 새 냅킨을 보여줄 것이라고 말해보세요. 아기에게 감사드립니다. 그래야만 귀하의 자녀가 귀하와 함께 공부하는 데 계속 관심을 갖게 될 것입니다.

모자이크에 대해 알아가기

모자이크를 사용한 가장 간단한 게임에서 우리는 아이에게 우주를 소개하고 그 안에서 탐색하는 방법을 가르칠 수도 있습니다.

게임 1.아기에게 모자이크의 세부 사항을 보여주십시오(다양한 기하학적 모양의 자기 모자이크 또는 어린이를 위한 다른 모자이크가 가능합니다). 자녀에게 파란색 세부 사항을 보여주십시오. 비가 내리게하십시오. 빗물이 뚝뚝 뚝뚝-지붕에, 창문에, 나무에 뚝뚝 떨어진다. 아이가 파란색 조각을 사용하여 경기장에 비를 내리도록 하고 전체 모자이크 경기장을 세부 사항으로 고르게 채우는 방법을 배우세요. 우리가 내린 비가 그 정도야! 아이가 놀이 공간 전체에 조각을 배치하는 것이 중요하며, 중앙이나 옆에 더미로 쌓아 두지 않는 것이 중요합니다.

다음에는 다른 부분을 배치하고 그것이 무엇인지 알아보세요. 흰색 디테일은 날아다니는 눈송이일 수 있습니다. 그리고 노란색은 단풍이에요. 빨간색은 테이블 위의 사탕 같고, 큰 부분은 하늘로 날아가는 풍선과 같습니다. 여러 가지 작은 다색 디테일이 하늘의 불꽃놀이가 될 수 있습니다.

어린이가 모자이크에 조각을 놓는 것은 그리 쉬운 일이 아닙니다. 먼저 두세 손가락으로 조각을 잡은 다음 손바닥으로 자기장을 눌러 그림이 "붙도록"하는 방법을 보여주십시오.

게임 2.다음 게임에서는 아기에게 "위"와 "아래"의 개념을 소개합니다. 아이와 함께 운동장 바닥에 있는 파란색 부분을 모두 사용하여 "강"을 만드세요. 이렇게하려면 넓은 파란색 부분을 배치하십시오. 아이의 손가락을 따라 움직여보세요. "강이 흐릅니다", 강은 길고 깁니다. 우리가 비를 만든 것처럼 별도의 녹색 부분으로 옆에 "잔디"를 만들 수 있습니다.

그런 다음 노란색 부분을 원으로 모아 경기장 상단에 태양을 만듭니다. 또한 태양 옆에 있는 흰색 부분의 구름을 수집할 수도 있습니다.

무슨 일이야? 해. 아래는 무엇입니까? 강과 잔디. 이것이 아기가 그림, 종이 또는 게임 경기장과 관련하여 "위"와 "아래"라는 단어를 이해하기 시작하는 방법입니다.

게임 3.다음 퍼즐 게임에서는 나뭇잎을 날아보세요. 나뭇잎은 어디로 날아가나요? 위 또는 아래? 불어보자 - 바람이 불고 있다! 내 나뭇잎은 어디로 갔나요? 위로. 당신은 어디로 갔나요? 아래에!

아기가 자라면 나뭇잎도 오른쪽이나 왼쪽으로 날아갈 것입니다. 당신의 나뭇잎은 어디로 갔나요? 오른쪽! 그리고 내 것은 이제 왼쪽으로 날아갈 것입니다. 나는 그것을 날려 버릴 것이다. 여기! 벌써 날아가고 있어!

이 매우 간단한 게임에서 아기는 비행기를 조종하기 시작하고, 위쪽과 아래쪽이 어디인지 이해하고, 측면(오른쪽과 왼쪽)으로 경기장의 한계를 확인합니다.

3~5세 어린이를 위한 게임: "오른쪽"과 "왼쪽" 등을 구별하는 방법 학습

4살쯤 되면 아기는 이미 오른손과 왼손을 구별하고 이름을 짓습니다. 그리고 4~5세가 되면 아이는 자신과 관련된 방향을 결정하는 법을 배웁니다. 반대편에 서있는 사람이 자신의 "오른쪽"이있는 곳에 "왼쪽"이 있다는 것을 그에게는 여전히 이해하기 어렵습니다. 그는 오직 "자신에게서" 방향을 결정할 수 있습니다. 따라서 4~5세 어린이가 참여하는 모든 게임에서 성인은 어린이와 같은 방식으로 서서(한 방향을 향함) 처음에는 보여주고 유도합니다.

장난감 찾기

옵션 1.아이에게 문밖으로 나가서 장난감을 숨기라고 하세요. 아이가 방에 들어오면 장난감이 있는 곳으로 가는 길을 알려주세요. 대략적인 경로는 다음과 같이 알 수 있습니다. “테이블로 곧장 가서 테이블에서 우회전하세요(아이가 합니다). 다섯 걸음을 걸어보세요. 이제 한 걸음 뒤로 물러서서 왼쪽으로 돕니다(아이가 합니다). 두 걸음 걸어보세요. 찾다!" 첫 번째 게임에서는 3세 어린이에게 한두 가지 명령을 줄 수 있고, 4세 어린이에게는 2~3개 이하의 명령을 내릴 수 있습니다. 그런 다음 팀 수를 5개 이상으로 늘릴 수 있습니다.

자녀가 이 게임을 익히면 더 어렵게 만드세요. 두 번째 버전의 게임에서는 아기가 자신이 가고 있는 방향을 말해야 합니다. 그 방법은 다음과 같습니다.

옵션 2.색종이나 색종이로 다양한 색깔의 화살표를 오려 바닥에 놓아보세요. 아이에게 이렇게 말해주세요. “빨간색 화살표가 가리키는 곳으로 가서 세 걸음 걸어보세요. 어디로 가야 합니까?” (아이는 방향을 말합니다: 왼쪽, 오른쪽, 직선 또는 뒤로). “그럼 파란색 화살표가 가리키는 곳으로 가세요. 그녀가 당신을 어디로 데려가나요? (아이가 오른쪽, 왼쪽, 앞으로, 뒤로 부르며) 두 걸음 걸어요.” 이제 검색해보세요!

아기가 다양한 방향의 이름에 익숙해지면 아이와 함께 역할을 바꿔보세요. 그에게 장난감을 숨기면 당신은 그것을 찾을 것입니다. 아이들에게 지시하는 것은 매우 어렵습니다. 그러므로 자녀에게 다음과 같은 질문을 하도록 도와주십시오. “다음에는 어디로 가야 할까요? 어느 화살표일까요? ㅏ! 오른쪽을 의미하는 노란색 화살표를 따라가세요. 몇 단계를 거쳐야 하나요? 등.

이 게임은 동화 속 영웅을 대신하여 플레이할 수 있습니다. 예를 들어 칼슨이 장난감을 숨겼는데 이를 찾아야 합니다. 또는 늙은 여자 Shapoklyak이 Cheburashka가 가장 좋아하는 장난감을 숨겼고 우리는 그가 그것을 찾도록 도와줍니다. 명령을 내릴 자녀가 가장 좋아하는 영웅과 다르게 플레이할 수 있습니다(예를 들어, 남자 아이들은 자신이 가장 좋아하는 영웅인 전사로부터 명령을 받는 것을 좋아합니다).

주먹으로 따라잡기

이 게임은 집에서나 이동 중에도 플레이할 수 있습니다. 아기를 무릎에 앉히거나 테이블 옆에 앉히십시오. 테이블 위에(소파에 앉아 있다면 발 위에) 주먹을 놓고 아이에게 주먹을 쥐라고 하세요.

이제 놀자! 우리는 아이에게 오른손은 어디에 있고 왼손은 어디에 있는지 묻습니다. 자녀가 자주 실수를 한다면 그림을 넣을 수 있습니다. 힌트: 오른손 옆에는 숟가락이 있는 그림이 있고(오른손에는 숟가락을 들고 있음) 왼손 옆에는 그림이 있는 그림이 있습니다. 빵 (그리고 이때 왼손에는 빵을 들고 있습니다) . 아기가 왼손잡이라면 모든 것이 정반대입니다.

우리는 짧은 시를 낭송하고 시의 리듬에 맞춰 주먹을 두드립니다.

우리는 주먹으로 놀아요
빨리 손을 들자!
하나 둘 셋!
왼쪽, 달려라!
"달리기"라는 단어에 응답하여 아기는 테이블에서 왼쪽 주먹을 빨리 제거해야하며 얼룩을지게하려고합니다. 테이블 위의 왼쪽 주먹을 만지십시오.

운율의 단어는 "왼쪽, 실행!", "오른쪽, 실행!"으로 변경됩니다. 아이의 임무는 당신이 아이를 다치게 할 시간이 없도록 당신에게서 도망치는 것입니다.

그림 힌트를 사용하는 경우 점차적으로 제거할 수 있습니다. 예를 들어 처음에는 오른손에 대한 힌트만 남겨두면 더 이상 필요하지 않게 됩니다. 아기는 메시지 없이 원하는 주먹을 제거하기 시작합니다.

놀라움을 찾아보세요!

네 개의 장난감을 방 중앙에 놓아 "십자가" 모양을 만듭니다. 아이는 게임이 진행되는 동안 이 "십자가"의 중앙에 서게 됩니다(그림 참조). 예를 들어. 아이는 중앙에 서고 그 앞에는 곰이 있고 그 뒤에는 토끼가 있고 오른쪽은 자동차, 왼쪽은 기차가 있습니다 (집에있는 다른 장난감을 사용할 수 있습니다) .

장난감 중 하나 아래(또는 장난감 중 하나)에 깜짝 선물을 숨기세요. 그것은 아름다운 그림이나 스티커, 수수께끼가 적힌 쪽지, 소원이나 시, 새로운 수수께끼, 흥미로운 나뭇가지, 숫자, 새로운 글자, 구슬 세트, 당신이 그린 작은 그림, 흥미로운 그림이 될 수 있습니다. 메모, 조약돌 또는 껍질에 대한 작업 - 무엇이든 가능합니다.

아기를 방 중앙과 결과 "십자가" 중앙에 세우십시오. 당신은 그 사람과 같은 방식으로 서 있습니다. 아이가 창문을 보면, 여러분도 창문을 봅니다. 우리는 놀라움을 찾기 시작합니다. 일부 어린이, 특히 남자아이는 놀라움이 아닌 보물을 찾는 것을 좋아합니다. 그럼 우리는 보물을 찾고 있어요! 우리는 보물이나 놀라움으로 가는 길을 말합니다. “오른쪽으로 가세요. 이제 좌회전을 두 번 하세요. 다시 좌회전하세요. 이제 오른쪽으로 세 번 가세요. 찾다!" 아이들은 이 게임에서 점프하면서 돌아서는 것을 좋아합니다. 건강을 되찾게 해주세요!

아이가 명령을 올바르게 따랐다면 게임이 끝나면 놀라움을 숨긴 장난감을 봅니다. 그리고 발견! 아기가 당신의 명령을 잘못 따랐다면, 그는 장난감 아래에서 놀라운 것을 찾고... 찾지 못할 것입니다. 그래서 우리는 다시 시도해야 합니다. 다시 우리는 창문을 향해 서서 시도합니다. 그리고 마침내 우리는 그것을 발견했습니다! 만세!

어떤 어린이들은 게임에서 받은 놀라움을 자신의 상자나 상자에 넣는 것을 좋아합니다. 일부는 어머니나 친구에게 주어집니다. 그러나 어쨌든 놀라움은 항상 아기에게 기쁨을 가져다줍니다! 세 번이나 찾아야 했는데도 말이죠.

민속 야외 게임 "배가 항해 중입니다!" - "오른쪽"과 "왼쪽", "위"와 "아래", "앞"과 "뒤"를 구별하는 방법을 학습합니다.

이 게임은 한 명의 어린이와 함께 플레이할 수도 있고 그룹으로 플레이할 수도 있습니다. 먼저, 게임의 움직임을 학습합니다.

다음은 오른쪽과 왼쪽 방향을 구별하기 위해 게임에서 사용할 수 있는 몇 가지 동작입니다.

• "오른쪽 트위스트"는 마치 "엔진 시동"처럼 오른손(또 다른 옵션은 오른쪽 팔뚝을 사용하는 것)을 사용한 회전입니다.
• "왼쪽 트위스트"는 마치 왼손으로 엔진을 시동하는 것처럼 왼손으로 회전하는 것입니다(또 다른 옵션은 왼쪽 팔뚝을 사용하는 것입니다).
• >“Right Stomp” – 오른발로 밟습니다.
• “왼쪽 구르기” – 우리는 왼발로 구르게 됩니다.

오른쪽과 왼쪽(위와 아래, 앞으로-뒤 또는 기타 방향)을 구별해야 하는 자신만의 움직임을 생각해 낼 수 있습니다.

게임을하는 방법?

발표자는 먼 곳을 바라보며 "배가 항해 중입니다! "라고 외칩니다.

아이들은 “무슨 배요?”라고 묻습니다.

발표자는 "올바른 턴테이블을 사용하세요!"라고 대답합니다.

아이들은 움직임을 수행합니다. 우회전합니다 (오른손으로 회전).

다시 운전사는 먼 곳을 바라보며 “배가 항해 중입니다!”라고 외칩니다.

플레이어는 "어떤 배인가요?"라고 묻습니다.

운전사가 배 이름을 알려줍니다. 예를 들어, "왼쪽으로 구르고 왼쪽으로 돌리기"입니다. 아이들은 왼발로 밟고 왼손으로 비틀는 동작을 수행합니다. 첫 번째 게임에서는 "왼쪽으로 짓밟기"와 같은 하나의 작업을 포함하는 간단한 작업이 제공됩니다. 앞으로는 "오른쪽 발구르기와 왼쪽 스피너 사용", "오른쪽 발구르기와 왼쪽 스피너 사용" 또는 "두 발구르기와 왼쪽 스피너 사용" 등 2~3가지 작업으로 작업을 제공할 수 있습니다.

플레이어(어린이 또는 어린이)의 임무는 실수를 하지 않는 것입니다. 아이들이 게임에 익숙해지면 게임을 더 어렵게 만들 수 있습니다.

1. 연필 10개(막대기, 자갈 또는 계단을 나타내는 기타 물체)를 바닥에 놓습니다. 아이는 작업을 올바르게 완료했습니다. 한 단계 앞으로 나아갑니다(다음 조약돌이나 연필 근처에 서 있음). 잘못하면 그대로 유지됩니다. 임무는 선장으로서 당신에게 다가가는 것입니다. 아기가 선장이 되자마자 역할을 바꾸면 어느 배가 항해하고 있는지 알아낼 수 있습니다. 또한, 아이는 이전 게임에는 없었던 새로운 움직임을 생각해 낼 수 있습니다.
2. 어린이 그룹과 함께 이런 게임을 할 수 있습니다. 아이들이 일렬로 서있습니다. 누군가 실수를 하면 한 발 뒤로 물러납니다. 제대로했다면 앞으로 나아갈 것입니다. 목표는 선장에게 더 빨리 도달하는 것입니다. 선장에게 먼저 도달하는 사람이 다음 게임의 드라이버가 됩니다.

무엇이 바뀌었나요?

이 게임은 장난감을 가지고 하거나 여러 명의 어린이와 함께 할 수 있습니다.

장난감을 가지고 놀기. 테이블이나 소파 위에 장난감 5~7개를 놓아보세요. 아기에게 등을 대고 앉아야 합니다! 그건 중요해! 어린이와 장난감은 한쪽 방향을 향하고 일렬로 앉는 것이 필요합니다.

그런 다음 아기에게 돌아서서 눈을 감으라고 하십시오. 아니면 불투명한 스카프로 장난감을 덮을 수도 있습니다. 그리고 장난감을 바꿔보세요.

아기가 눈을 떴는데... 무엇이 바뀌었나요? ㅏ! 인형은 내 오른쪽에 앉았고, 곰은 내 왼쪽에 앉았습니다. 하지만 지금은 그 반대입니다. 이제 인형은 내 왼쪽에, 곰은 내 오른쪽에 앉습니다.”

아이들과 놀아요. 아이들은 매트 위에 일렬로 앉아있습니다. 한 아이 - 지도자는 눈을 감습니다. 나머지는 빠르게 장소를 바꿉니다. 또한, 다른 것을 교환하거나 물건을 집을 수도 있습니다. 아이 – 발표자는 눈을 뜨고 변경된 사항을 찾습니다. “아, 마샤는 손에 인형을 가지고 있습니다. 반대로 나타샤는 손에 공을 가지고있었습니다. 그리고 이제 공은 사라졌습니다. Petya는 내 오른쪽에 앉아 있었는데 지금은 내 왼쪽에 앉아 있습니다.

소년들은 이 게임을 "스카우트" 게임으로 매우 좋아합니다.

첫 번째 게임에서는 2번만 변경합니다. 그런 다음 변경 횟수를 점차적으로 늘릴 수 있습니다.

야외 게임에서 기하학적 모양을 사용하는 더 복잡한 게임으로 이동할 수 있으며, 이는 평면(종이)에서 탐색하는 방법을 배우는 데 도움이 됩니다.

패턴 배치

빨간 모자가 어떻게 할머니의 스카프 패턴을 스카프에 수놓았는지 아이에게 추측해 보도록 하세요. (아이가 좋아하는 캐릭터를 사용할 수 있습니다.)

두 개의 동일한 정사각형 종이를 가져옵니다. 이것은 당신과 아이 모두를 위한 놀이터가 될 것입니다. 그리고 색이 있는 판지에서 동일한 모양의 쌍을 잘라냅니다(예: 녹색 정사각형, 파란색 정사각형, 빨간색 삼각형, 노란색 삼각형, 녹색 원, 파란색 원 등). 당신은 동일한 그림의 두 세트를 얻을 것입니다. 한 세트는 본인용으로, 다른 세트는 자녀용으로 가져가세요. 우리는 경기장에 다양한 인물을 배치할 것입니다.

놀기 전에 손수건과 같은 사각형에 그림을 배치하는 방법을 자녀에게 보여주십시오. 위는 어디이고, 아래는 어디이며, 오른쪽은 어디이고, 왼쪽은 어디입니까?

칸막이가 될 큰 판지나 다른 물건을 앞에 놓으십시오. 아이가 당신의 패턴을 볼 수 없도록 파티션이 필요합니다. 종이에 패턴을 배치하세요. 그런 다음 아기에게 주의 깊게 듣고 같은 패턴을 만들어 보라고 하세요. 그림에는 대략적인 패턴이 나와 있습니다. “상단에는 빨간색 삼각형이 있습니다. 아래는 노란색 삼각형입니다. 오른쪽 - 오른손은 어디에 있습니까? - 파란색 원. 왼쪽에는 녹색 원이 있습니다. 가운데에는 파란색 직사각형이 있습니다. 일어난? 구경하자".

칸막이를 제거하고 두 손수건을 비교해 보세요. 부정확한 내용이 있으면 수정하세요.

좀 더 복잡한 게임을 위해서는 아이가 그림의 위치를 ​​고려해야 합니다. 그런 다음 예를 들어 다음과 같이 말합니다. “상단에는 빨간색 삼각형이 있습니다. 그는 모서리를 위로 하고 측면을 중앙/중앙을 향해 봅니다.”

나중에 아기가 게임을 마스터하면 아기를 운전사로 만들 수 있습니다.

또는 이 게임의 다른 버전을 만들 수도 있습니다. 어떤 종류의 조각을 배치해야 하는지 직접 말하지 않으면 더 복잡해집니다. 그리고 아기는 일련의 그림에서 그것을 선택합니다. “빨간 망토가 맨 위에 수 놓은 것이 무엇인지 맞춰보세요. 정사각형도 아니고 원도 아닙니다. 이게 뭔가요? 맞습니다, 삼각형입니다. 노란색도 아니고, 빨간색도 아니고, 파란색도 아닌데 어느 것인가요? 어떻게 추측하셨나요 - 녹색! 그렇다면 손수건 꼭대기에는 무엇이 있을까요? 응, 녹색 삼각형!

아이가 길을 찾는 데 어려움을 겪는다면 도와주세요. 경기장에 빨간색 선(흰색 사각형)을 위쪽에, 아래쪽에 파란색 선을 그립니다. 오른쪽에는 숟가락을 그리고(오른손은 숟가락을 잡습니다), 왼쪽에는 빵 조각을 그립니다(왼손은 빵을 잡습니다). 그리고 지시하고 말할 때 다음과 같은 힌트로 도와주세요. “빨간 망토는 상단에 빨간색 사각형을 수 놓았습니다. 어디입니까? 예, 빨간 선이 있는 곳입니다. 그리고 오른쪽에는 녹색 삼각형을 수놓았습니다. 녹색 삼각형이 어디에 있는지 보여 주시겠어요? 여기 있어요! 그리고 오른쪽은 어디에 있습니까? 숟가락이 그려지는 곳입니다. 여기 있어요! 당신의 오른손은 어디에 있습니까? 그럼 피규어는 어디에 놓아야 할까요? 잘하셨어요! 그러면 아름다운 스카프가 될 거예요!”

이러한 게임에서는 플롯을 지속적으로 변경해야합니다. (사각형 대신) 다양한 모양과 색상의 깃발로 보트의 실루엣을 장식 한 다음 테이블 위에 다양한 크기의 여러 색상의 컵을 놓습니다 (오른쪽-왼쪽) , 위 - 아래) 영웅이 암호화된 편지를 쓰도록 도운 다음(직사각형 - 배경은 그림이 특정 순서로 배치된 봉투를 나타냄) Old Man Hottabych를 위한 날아다니는 카펫을 만듭니다(그림 배치 직사각형에). 게임의 줄거리는 자녀가 좋아하는 동화 중 무엇이든 될 수 있습니다!

5세 어린이의 경우 다른 방법으로 작업을 복잡하게 할 수 있습니다. 오른쪽 상단 모서리, 오른쪽 하단 모서리, 왼쪽 상단 모서리, 왼쪽 하단 모서리 등 각도 이름을 올바르게 지정하도록 가르치십시오. 그러면 패턴은 예를 들어 다음과 같이 나타날 수 있습니다. “오른쪽 상단에 빨간색 삼각형이 있습니다. 그리고 왼쪽 하단에 빨간색 삼각형이 있습니다. 오른쪽 하단에 노란색 원이 있습니다. 그리고 왼쪽 상단에 노란색 원이 있습니다. 그리고 중앙에는 파란색 다이아몬드가 있습니다.”

쇼핑 게임

이전 게임의 또 다른 변형은 매장 게임입니다. 사각형(베이스)에 다양한 조각 배열을 사용하여 게임용 카드 쌍을 만듭니다(이전 그림 참조). 이것은 매장에서 판매될 "카펫" 또는 "손수건" 또는 "냅킨"입니다. 두 개의 동일한 세트가 필요합니다. 하나는 판매자가, 다른 하나는 구매자가 제공합니다.

어린이 구매자는 자신의 세트에서 카드 한 장을 선택합니다. 이는 매장에서 구매하려는 "매트"(수건, 스카프, 냅킨 등)입니다. 아이는 어떤 종류의 카펫이나 냅킨을 사고 싶은지 판매자에게 설명해야 합니다. 판매자가 정확히 이 패턴으로 이 품목을 제공하는 방식으로 설명하십시오. 이렇게 하려면 그는 자신의 "깔개"를 매우 정확하게 설명해야 합니다. 가운데에 그려진 것, 위에 있는 것, 아래에 있는 것, 오른쪽에 있는 것, 왼쪽에 있는 것.

아기는 구매할 "매트"를 선택할 수 있습니다. 아니면 이 게임의 다른 버전에서는 동화 속 인물이 그에게 도움을 요청하고 그가 필요한 "깔개"의 사진을 줄 수도 있습니다.

같은 그림을 찾아보세요.

게임을 만들려면 스티커(동일한 스티커 세트)와 판지가 필요합니다. 카드는 긴 직사각형 형태의 판지로 만들어지며 그 위에 스티커가 다른 순서로 접착됩니다(예: 찻주전자 - 드레스 - 공 - 소녀). 다른 카드에는 드레스 - 오리 - 공 - 소녀가 있습니다. 세 번째 : 드레스 - 주전자 - 공 - 소녀. 네 번째 : 공 - 드레스 - 소녀 - 주전자. 등등. 게임을 위해 두 개의 동일한 카드 세트가 만들어집니다.

과제는 한 쌍의 동일한 그림을 찾고 이 그림이 왜 한 쌍인지 설명하는 것입니다. 어린이는 다음과 같이 설명할 수 있습니다. “왼쪽에는 드레스가 붙어 있고, 오른쪽에는 찻주전자가 있고, 오른쪽에는 공이 있습니다. 소녀. 그리고 이 사진에서는 똑같습니다.”). 3~3.5세 미만의 어린이는 일반적으로 모든 그림에 비슷한 장난감이 있기 때문에 그러한 게임의 의미를 이해하지 못합니다. 그들은 어떤 사진을 보아도 그들이 동일하다는 것을 알 수 있습니다. 약 4세가 되면 아이는 장난감의 위치에 따라 그림이 어떻게 다른지 이미 설명할 수 있습니다. 이 나이가 되면 아이는 자신이 차이점이라고 생각하는 것을 말로 말할 수 있습니다.

집들이

가구 사진 세트가 있다면 사진을 가지고 이 게임을 할 수 있습니다. 아니면 큰 상자로 만든 장난감과 인형방을 가지고 놀 수도 있습니다.

세 가지 게임 옵션이 있습니다:

옵션 1.더 간단한.

우리는 인형(토끼, 캥거루, 하마 또는 기타 장난감)이 집들이 파티를 하는 방법에 대한 이야기를 어린이에게 들려줍니다. 그리고 그는 가구를 정리하는 데 도움이 필요합니다. 우리는 아이가 어디에 서 있을 것인지에 동의합니다(창 옆, 왼쪽, 오른쪽, 테이블 앞, 의자 뒤 등). 방 계획을 그립니다. 그런 다음 그려진 계획에 따라 가구로 채 웁니다 (이 연령의 어린이의 경우 계획에 표시된 4-6 항목과 창 및 문 지정이면 충분합니다). 모든 것이 준비되자마자 집들이를 축하합니다 🙂 - 우리는 집들이를 축하할 장난감을 초대하고, 차와 과자를 대접하고, 장난감 영웅에게 선물을 줄 것입니다..

옵션 2.

우리 장난감을 위한 기성 공간 계획이 있습니다. 그것은 우리 장난감의 주요 친구인 Toptyzhka(또는 아기가 가장 좋아하는 장난감 중 하나)가 그린 것입니다. 그리고 우리는 이 계획을 "읽고" 방의 계획에 따라 모든 항목을 정확하게 배열하도록 도와야 합니다. 아기가 실수하면 장난감은 이렇게 말합니다. “아니, 난 그런 식으로 하고 싶지 않아. 보세요, 여기에는 둥근 테이블이 아닌 큰 소파를 놓고 싶었어요. 여기에 탁자를 놓는 것도 불편해요. 그 뒤에서 어떻게 나가겠어요?”

옵션 3. 순열.

우리 장난감은 그녀가 새 피아노나 새 옷장, 새 테이블을 샀기 때문에 그녀의 방에 있는 가구를 재배치하기로 결정했습니다. 그리고 우리는 그녀를 도와야합니다. 이 물건을 계획에 배치하고 모든 것을 확인하십시오. 여기에 맞을지, 편안할지, 방에 가구를 배치하십시오.

우리는 이미 기사를 통해 집들이를 여는 방법과 3-4세 어린이를 위한 방 계획 작성 방법을 가르치는 방법을 알고 있습니다.

주의: 계획을 이해하려면 아이는 먼저 방에서 자신이 어디에 있는지, 창문이 어디에 있는지, 문이 어디에 있는지 결정해야 합니다. 그리고 작업을 완료할 때 이 지침부터 시작하세요. 곧 그는 계획을 "읽는" 방법을 빨리 이해하고 즉시 계획에서 올바른 위치를 찾을 것입니다.

나이가 많은 아이들과 놀면 작업이 복잡해질 수 있습니다. 우리 방에 최대 10-11 개의 물건을 두십시오. 그리고 인형은 새 가구 하나가 아니라 한 번에 두 개를 구입할 수 있습니다.

6~7세 어린이를 위한 게임

6~7세 어린이는 이미 지도가 무엇인지, 지도를 읽는 방법을 소개받고 자신의 경로에 대한 자세한 지도를 그리는 방법을 배울 수 있습니다(친구, 할머니, 상점, 유치원, 놀이터, 공원을 방문하는 방법). .

귀하의 자녀는 "My Joy" TV 채널의 TV 쇼 "Shishkin Forest"에서 지도와 축척이 무엇인지 배우게 됩니다. 즐겁게 시청하세요!

자녀와 함께 마당, 지역의 지도를 만들고 유치원, 상점, 친구, 어린이 클럽, 학교로 가는 길을 그려보세요.

이제 나이가 많은 아이들, 즉 미래의 학생들을 위한 몇 가지 게임이 더 생겼습니다.

선장과 배

이 게임은 서로 협력하는 방법을 가르치고 동시에 우주 탐색 능력을 강화합니다. 게임을 하는 동안, 리더의 말에 따라 아이는 눈을 감고 탐색해야 합니다.

커플이 놀고 있어요. 한 명의 플레이어가 주장입니다. 다른 하나는 배입니다. 그들의 공통 목표는 난파되지 않고 바다를 건너는 것입니다. 우리 방은 바다가 될 거예요. 중앙에는 의자(암초)가 배치되어 있습니다. 임무는 우리의 "바다"를 수영할 때 방에 의자, 즉 "암초"가 닿아서는 안 된다는 것입니다.

게임 방법?플레이어(배)는 눈을 가린 상태입니다. 선장은 배를 조종하면서 다음과 같이 지시합니다. “오른쪽으로 가세요. 오른쪽으로 또 한 걸음. 뒤쪽에. 다시. 왼쪽으로 작은 발걸음. 이제 5보 앞으로 나아갑니다” 등이 있습니다.

만세! 임무 완수. 이제 역할을 전환할 수 있습니다 :). 눈을 감고 방, 즉 바다를 걸어 보면 이해할 것입니다. 얼마나 어려운 일입니까! 그리고 질문이 있는 작은 선장을 도와주세요. “다음에는 어디로 갈까요? 몇 단계입니까? 멈춰야 할까요, 아니면 앞으로 나아갈까요?

쾌활한 작은 남자의 도움으로 방 계획 읽기

미취학 아동은 사람의 위치에 따라 "오른쪽", "왼쪽", "앞으로", "뒤로" 공간 관계가 변한다는 것을 이미 배울 수 있습니다. 예를 들어, 귀하와 귀하의 자녀가 서로 마주보고 서 있다면, 오른쪽손은 반대일 것이다 왼쪽아이의 손! 그런 다음 "오른쪽으로"-예를 들어 창 쪽이 될 것입니다. 그리고 그에게는 "오른쪽으로"-반대로 문 쪽이 될 것입니다.

아기가 이것을 배우려면 L.A.가 제안한 기술이 필요합니다. 벵거. 쾌활한 작은 남자와 함께 그림을 그립니다. (우리는 작은 남자를 위에서 바라보는 것처럼 그립니다.) 작은 남자의 둥근 코가 있는 곳이 그의 얼굴인데, 그는 이 방향을 바라본다. 또한 색종이나 색종이에서 두 개의 화살표(남자의 손: 빨간색과 파란색)를 잘라냅니다. 빨간색 화살표는 오른손을 나타내고 파란색 화살표는 왼쪽을 나타냅니다. 다른 색상의 화살표를 만들 수 있지만 지정은 일정해야 합니다. 예를 들어, 당신은 남자의 오른손을 갖게 될 것입니다. 그것은 항상 갈색 화살표입니다. 그리고 작은 남자의 왼손은 항상 녹색 화살표입니다.

아이가 이전 게임에서 이미 친숙한 방의 평면도에 우리 작은 남자를 배치하십시오. 아기가 작은 남자의 코를보고 손잡이 (화살표)를 부착 할 위치를 결정하게하십시오. 그 작은 남자의 오른손과 왼손은 어디에 있을까요? 작은 남자 앞에는 무엇이 있고 뒤에는 무엇이 있을까요?

그런 다음 그 작은 남자를 방 평면도의 다른 위치에 배치하십시오. 그리고 아이에게 화살표 (손잡이)를 부착하도록 권유하고 그 작은 남자가 이제 앞, 뒤, 오른쪽, 왼쪽에 있다고 말하십시오.

가장 어려운 일은 작은 남자가 아이를 마주할 때이다. 이 문제를 해결하기 위해 아이에게 실험을 하게 하고 방 안의 다양한 장소를 차지하도록 하세요.

보물을 찾아보세요

이 게임에서 아이는 상자 안의 종이 위에서 길을 찾는 법을 배웁니다.

게임을 위한 경기장을 만드는 방법은 무엇입니까?

경기장을 만들려면 새장에 종이가 필요합니다. 각 줄이나 열에는 고유한 기호가 있습니다. 그림을 그리거나 문자나 숫자에 서명하거나 기하학적인 모양을 그릴 수 있습니다. 그림에는 6~7세 어린이를 위한 대략적인 경기장 옵션이 나와 있습니다.

첫 번째 게임에는 간단한 플레이 필드(5 x 5 셀)가 필요합니다. 앞으로는 5 x 10 셀 또는 10 x 10 셀 등 더 복잡한 경기장을 만들 수 있습니다.

게임을하는 방법?

한 쌍의 플레이어가 플레이하고 있으며 그들의 플레이 필드는 동일합니다.

어른인 리더는 자신의 경기장에 보물이 있는 곳에 십자가를 표시합니다.

어른의 놀이터를 보지 못한 아이가 이 보물을 찾아야 합니다.

예를 들어, 어른은 이렇게 말합니다. “위에 그려진 태양(문자 A, 숫자 6 등)을 찾아보세요. 이제 아래로 내려 가야합니다. 3 셀 아래로 내려갑니다. 요점을 말해보세요. 점검 해보자. 보물을 찾으면 옆에 그려진 버섯에서 오른쪽으로 7칸 이동합니다.” 우리는 아이가 올바른 감방에 들어갔는지, 십자가가 표시된 보물을 찾았는지 비교합니다.

아이가 실수 없이 경기장을 돌아다니는 법을 배우면 2~3단계의 경로가 주어지고 보물까지 5~6단계가 주어집니다. 그리고 그는 또한 호스트가 되어 당신을 위해 "보물을 숨길" 수도 있습니다.

받아쓰기

옵션 1.이것은 더 이상 게임이 아니라 종이 위에서 자유롭게 탐색하는 방법을 배우는 데 도움이 되는 어린이를 위한 과제입니다. 아이에게 정사각형의 종이와 다양한 색상과 모양의 모양을 주세요. 아무것도 보여주지 않고 어디에 무엇을 넣을지 알려주기만 하면 됩니다. 예를 들면 다음과 같습니다. “녹색 사각형을 가져와 중앙에 놓습니다. 날카로운 모서리가 사각형을 향하도록 8개의 빨간색 삼각형을 주위에 배치합니다. 삼각형 사이에 작은 노란색 원을 배치합니다. 왼쪽 상단에 녹색 직사각형이 표시됩니다. 오른쪽 하단에도 녹색 직사각형이 표시됩니다. 다른 두 모서리에 노란색 직사각형을 배치합니다.” 그런 다음 패턴이 동일한지 확인합니다.

옵션 2.아이는 배치된 패턴을 보고 이를 "사진"으로 찍어야 합니다. 즉, 기억해야 합니다. 보통 나와 내 아이들은 사진작가 역할을 합니다. 우리는 손으로 "카메라 찍기", 버튼 "누르기", "사진 찍기" 방법을 흉내냅니다. 그리고 우리는 그것을 기억합니다. 다음으로 샘플 패턴이 제거되고 아이들은 메모리에서 패턴을 배치합니다. 이 버전에서 작업을 수행하는 경우 패턴에 대해 4-5개 이하의 다른 모양을 사용해야 합니다.

패턴이 잘못 배치된 경우 어린이에게 "카메라 수정"을 요청하고 오류 없이 다음 사진을 찍을 수 있습니다. 일반적으로 아이들은 카메라를 수리하는 방법에 기꺼이 동의하고 행복하게 척하며 다음 게임에서는 실수하지 않을 것입니다 :).

이 작업은 재미있는 방식으로 수행될 수 있습니다. 스카우트에게 비밀 편지를 전달하거나, 동화 속 인물을 위해 마법의 숲에 마법에 걸린 전보를 작성하거나, 다른 것을 생각해보십시오.

기사에서 "공간 방향" 주제에 대해 미취학 아동을 위한 전치사가 포함된 더 많은 게임을 찾을 수 있습니다.

아이들이 "오른쪽"과 "왼쪽"을 구별하는 방법을 배우도록 돕기 위해 어떤 게임, 시, 동요, 아이디어를 사용했거나 사용하고 있습니까?

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미취학 아동에게 우주 탐색 교육: 게임 및 연습

유아원 및 초등 교육에 대한 연방 주 교육 표준 요구 사항에는 인지 활동의 형성, 비교 기술, 분석 및 종합이 포함됩니다. 이러한 행동은 우주 탐색 능력과 직접적인 관련이 있습니다. 아이들은 다양한 수준의 준비를 통해 1학년에 입학합니다. 연방 정부 예산 기관 "러시아 교육 아카데미 교육 개발 전략 연구소"의 초등 일반 교육 센터 선임 연구원인 Elena Kochurova는 1학년이 공간을 활용하기 위해 필요한 교육 활동과 어린이가 해야 할 일에 대해 이야기했습니다. 초등학교에 입학하기 전에 가르쳐야 한다.

1학년 과제: 아이들이 오른쪽, 왼쪽, 위, 아래가 어디에 있는지 알아야 하는 이유

초등학교 V.N.을 위한 교육 및 학습 단지 "수학"에 중점을 둡니다. Rudnitskaya, 우리는 1학년 학생들에게 공간에 대한 아이디어가 필요한 작업 유형을 분석할 것입니다.

1. 패턴 설정, 그림 작업

1학년 때 아이들은 모양을 가지고 많은 작업을 합니다. 분류하고, 그룹화하고, 특정 방식으로 배열합니다.

예시 작업:

"기계"는 수치를 어떻게 바꾸나요? "기계"에 입력된 수치를 왼쪽에 배치합니다. 그림의 이름을 쌍으로 지정하십시오.

이러한 작업은 아이가 이미 왼쪽과 오른쪽이 어디에 있는지 알고 있고 공간에 있는 도형의 관계를 결정할 수 있다고 가정합니다(“왼쪽 기계에 큰 노란색 오각형이 도입되었고 오른쪽 기계에서 작은 노란색 오각형이 나왔습니다). ").

2. 눈금자 작업, 계산

자 눈금에 따른 움직임은 1학년 덧셈과 뺄셈의 기초입니다. 아이가 숫자 시리즈의 구조를 이해하는 것이 중요합니다. 오름차순으로 가면 다음 숫자는 이전 숫자보다 1이 더 큽니다. 또한 아이들은 자를 사용하여 선분을 그리는 방법을 배웁니다. 왼손으로 자를 잡고 오른손으로 그림을 그립니다.

예시 작업:

숫자 10을 얻으려면 각 숫자 9, 8, 7, 6에 얼마를 더해야 합니까?

3. 테이블 작업

테이블 문제를 해결할 때 어린이는 열과 행 모두에서 개체의 위치를 ​​이해해야 합니다. 이는 공간이기도 합니다.

예시 작업:

마샤는 장난감을 3행 3열로 배열했습니다.

질문에 답하세요:

가운데 줄에는 어떤 장난감이 있나요? 가운데 열에? 맨 윗줄에? 오른쪽 열에? 왼쪽 열에?

공은 어느 라인에 있나요? 버킷은 어느 열에 있나요?

인형, 솔방울, 깃발의 위치(행과 열 이름)를 설명하세요.

맨 윗줄과 오른쪽 열에 있는 장난감은 무엇인가요? 맨 아래 줄과 중간 열에?

4. 건설

다양한 부품을 작업하려면 부품이 테이블에 서로 상대적으로 배치되는 방식과 주어진 모양을 만들기 위해 부품을 이동하는 방법을 이해해야 합니다. 어린이가 칠교놀이를 사용할 수 없다는 것은 공간적 사고의 발달 수준이 낮다는 분명한 신호입니다.

5. 숫자 쓰기

학생들에게 숫자 쓰기를 소개하면서 교사는 움직임이 시작되는 위치, 손을 이끄는 위치를 보여주고 알려줍니다. 물론 여기에는 공간 개념도 포함됩니다. 예를 들어, 숫자 “2”: “검은 점에서 셀 위쪽까지 선을 그리고 오른쪽으로 돌립니다. 우리는 새장 오른쪽에 기대어 선을 긋고 둥글게 하여 새장의 밑면 중앙까지 선을 긋는다. 이 지점에서 우리는 세포의 오른쪽에 꼬리를 그립니다.”

6. 열 계산

2학년 때에도 두 자리 숫자로 작업할 때 아이들이 때때로 덧셈과 뺄셈 알고리즘을 혼동한다는 것은 비밀이 아닙니다. 즉, 왼쪽에서 오른쪽으로 계산합니다. 열 계산 알고리즘을 암기하고 자동으로 구현하는 것은 공간 표현입니다.

7. 올림픽 과제

가장 복잡한 올림피아드 작업에는 계산 알고리즘에 대한 이해도 필요합니다.

예시 작업:

숫자 2 9 3 7 4 6 0 8 1 5 사이에 "+" 기호를 넣어 합이 432가 되도록 합니다.

아이의 공간 이해도를 진단하는 방법

Russian Textbook Corporation은 1학년을 위한 교과서 "교육학 진단"을 제공합니다. 학년 초에 수행해야 하는 작업 1번에는 공간적 사고를 진단하는 작업이 포함됩니다. 그 중 하나를 고려해 봅시다.

받아쓰기: 검은색 셀부터 오른쪽으로 4개 셀을 세어 다섯 번째 셀을 빨간색 연필로 색칠합니다.

표적:과제를 듣고 이해하는 능력을 식별합니다. 여러 가지 순차적 작업으로 구성된 명령을 수행하는 능력 비행기에서 탐색하는 능력(왼쪽, 오른쪽, 위쪽, 아래쪽) 세포 수를 세는 능력.

놀면서 학교 갈 준비하기

5~7세 어린이를 위한 "우주 탐색 학습" 매뉴얼(저자 Elena Kochurova)에는 부모와 교사가 자녀의 공간적 사고를 개발하는 데 도움이 되도록 고안된 게임 과제와 권장 사항이 포함되어 있습니다. 다음은 매뉴얼의 몇 가지 작업입니다.

게임 "왼쪽, 오른쪽"

아이에게 방 중앙에 서서 다음 명령을 따르도록 하세요. “왼팔을 앞으로 뻗어보세요. 왼쪽으로 돌아. 왼손을 내려 놓으세요. 지금 당신 앞에 무엇이 있는지 말해 보세요. 네 오른손을 들어. 우회전. 오른손을 내리세요. 지금 당신 앞에 무엇이 있는지 말해 보세요. 이제 돌아서지 말고 왼쪽으로 한 걸음, 앞으로 한 걸음, 오른쪽으로 한 걸음, 뒤로 한 걸음 가라.”

오른쪽-왼쪽, 오른쪽-왼쪽, 사이

공간 방향을 알고 왼쪽(오른쪽), 왼쪽(오른쪽)에 있는 질문에 대답할 수 있는 것이 얼마나 중요한지 자녀에게 알려주십시오. 그런 다음 아이와 함께 그림을 보고 아이가 과제를 완료하도록 권유하세요.

질문에 답하십시오. 소년의 오른쪽, 소년의 왼쪽, 어머니와 딸 사이에 누가 앉습니까?

질문에 답해 보세요. 새끼 곰의 오른쪽, 작은 여우의 왼쪽, 모든 사람의 왼쪽, 모든 사람의 오른쪽, 작은 토끼와 작은 여우 사이에 누가 앉나요?

꽃 왼쪽에 있는 사과를 빨간색 연필로 색칠하고, 꽃 오른쪽에 있는 사과를 녹색 연필로 색칠합니다.

두껍게 – 더 얇게, 더 넓게 – 더 좁게

어른이 아이와 함께 피라미드를 바라보며 아이에게 과제를 완수하라고 요청합니다.

피라미드 막대 중 어느 것이 더 두껍고 어느 것이 더 긴지 알려주세요. 질문에 답하십시오. 피라미드의 두꺼운 막대에 어떤 고리를 놓을 수 있고 어떤 고리를 얇은 막대에 놓을 수 있습니까? 막대에 끼울 수 있는 고리에서 막대에 선을 그립니다.

어떤 보드가 더 짧고, 더 얇고, 더 넓은지 보여주세요.

셀별로 그리기

자녀에게 과제를 제공하십시오. 셀에 기차가 왼쪽에서 오른쪽으로 이동하도록 그립니다.

우리는 사물의 앞, 뒤, 오른쪽, 왼쪽을 봅니다.

아이에게 같은 물건을 다른 관점에서 볼 수 있다고 말해주세요. 아빠, 엄마, 아들, 딸이 네모난 테이블을 사이에 두고 서로 반대편에 앉아 중앙에 있는 찻주전자를 바라보면, 모두들 각자의 시각으로, 각자의 방식으로 찻주전자를 보게 될 것입니다. 각 가족 구성원은 주전자의 어느 부분이 자신에게 보이는지 알 수 있습니다. 주둥이가 보이는지 아니면 손잡이만 보이는지, 손잡이가 보이는지 아니면 주둥이만 보이는지, 주전자의 주둥이가 오른쪽이나 왼쪽을 보고 있는지 알 수 있습니다. 스스로에게 말하고 자녀에게 일부 물체가 앞, 뒤, 오른쪽, 왼쪽 등 다양한 관점에서 어떻게 보이는지에 대해 이야기하도록 하십시오. 자녀에게 과제를 완료하도록 초대하세요.

작가는 중첩 인형을 앞, 뒤, 왼쪽, 오른쪽 네 방향에서 그렸습니다. 이러한 방향은 그림에서 화살표로 표시됩니다. 각각의 작은 그림이 만들어지는 방향을 말해보세요.

따라서 놀이 활동 과정에서 아이는 1학년 때 자신에게 유용할 중요한 기술을 습득하게 됩니다.

유 우리는 아이들에게 왼쪽과 오른쪽을 결정하도록 가르칩니다. 비행기와 우주에서의 방향. 관점. 5~7세 어린이용.

인간 생리학은 하나의 특별한 감각 기관이 공간 방향과 공간 인식을 담당하는 것이 아니라 동시에 여러 감각 기관(시각, 청각 및 촉각)의 상호 작용을 담당합니다. 공간 개념이 잘못되거나 부정확하게 형성되면 어린이의 지적 발달 수준에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다.

"오른쪽과 왼쪽"이라는 주제는 학교에서 매우 유창하게 연구됩니다. 그런데 오른쪽과 왼쪽을 혼동하는 어른들이 꽤 많습니다. 오른쪽과 왼쪽을 구별하는 능력은 다양한 학습 유형의 중요한 전제 조건입니다. 1학년이 되는 아이들은 여전히 ​​우주와 비행기에서 방향 감각이 좋지 않은 경우가 많습니다. 그들 중 대부분은 신체의 오른쪽과 왼쪽, 특히 다른 사람과의 관계에 대해 혼란스러워합니다. 이 기술을 개발하는 데 가장 큰 어려움은 왼손잡이 어린이에게서 발생합니다.

따라서이 기술을 연습하고 다양한 게임과 연습의 형태로 어린이와 함께 수업을 진행하는 데 충분한 시간을 할애해야합니다.

귀하의 자녀는 가능한 한 빨리 "오른쪽"과 "왼쪽"의 개념을 소개하기 시작해야 합니다! 아이는 다리와 손을 혼동하지 않는데 왜 오른손과 왼손을 혼동합니까? 이것은 신체의 다른 부분입니다! 아이는 유아기 초기에 "다리"와 "손"이라는 단어를 이해하는 법을 배우고, 새로운 단어를 배우는 것이 더 이상 똑같이 쉽게 발생하지 않는 훨씬 나중에 오른쪽과 왼쪽에 대한 질문이 그 앞에 발생합니다.

오른손을 찾는 방법?

오른손은 습관적인 행동(예: 숟가락을 집으려고 하는 등)을 사용하여 검색되는 경우가 많습니다. Dahl의 사전은 오른손을 "엇갈린" 것으로 정의합니다(푸쉬킨과 비교하여: "그는 여전히 어느 쪽이 오른쪽이고 어느 쪽이 왼쪽인지 모두에게 알릴 수 없었습니다. 그러나 그들 중 많은 사람들은 착각하지 않기 위해 사인을 했습니다. 십자가"). 읽을 수 있는 사람들을 위한 또 다른 방법이 있습니다. 어떤 단어라도 상상해보세요(예: "shop"). 이 단어의 첫 글자는 왼쪽에 있고 마지막 글자는 오른쪽에 있습니다. 사람들은 대개 아무 생각 없이 왼쪽에서 오른쪽으로 읽습니다.

오른쪽은 왼쪽이 아니고 왼쪽은 오른쪽이 아니다

모든 것이 얼마나 이상합니까! 나에게 옳은 것은 나와 마주한 사람에게 남겨지는 것으로 드러납니다. 그를 이해하려면 나는 (정신적으로나 육체적으로) 그의 입장에 서고, 그의 옆에 서서 그의 눈을 통해 세상을 바라보아야 합니다.

다른 사람의 입장에서 생각하는 것은 쉽지 않습니다. 하지만 이 기술의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않습니다. 적어도 그것은 교육 자체의 범위를 훨씬 뛰어넘는다.

설명: 어린이에게 그림과 같이 손을 접으라고 하세요. 사진 아래의 캡션을 읽어보세요. 어떻게 오른손이 왼손이 되었는지 토론해 보세요. 어린이에게 왼손을 오른쪽 무릎 위에 놓고 오른손으로 왼발을 치고 오른발을 오른쪽 귀에 대도록 하십시오. 오른발을 밟고 동시에 왼손을 흔들 수 있습니다. 동작 중에는 많은 것들이 더 쉽게 기억됩니다.

유럽 ​​국가에서는 서로 오른손을 악수하며 인사를 합니다.

작업 번호 1. 딱정벌레의 신체 부위가 오른쪽 어디에 있는지, 왼쪽이 어디에 있는지 확인하세요. 직사각형 안에 단어를 쓰세요:

머리 왼쪽에는 어떤 딱정벌레 더듬이가 보이나요?

작업 번호 2. 한 남자가 미로에 들어갔다. 먼저 오른손을 벽에 대고 벽에서 손을 떼지 않은 채 앞으로 걸어간다. 그는 어느 출구를 통해 미로를 빠져나갈 것인가? 답: ___번 출구로 나가세요. 그런 다음 왼손을 벽에 대고 역시 벽에서 손을 떼지 않은 채 앞으로 걸어갑니다. 그는 어느 출구로 올 것인가? 답: 출구 번호 ___.

설명: 이 작업에는 어느 정도의 정확성이 필요합니다. 아이에게 미로의 벽을 따라 사람의 길을 그려보라고 하세요.

이제 아래 그림과 정의를 이해해보세요!

이제 임무를 완료하세요!

작업 번호 3. 여기 나무가 있습니다. 이 나무에는 나뭇잎이 몇 개 있나요?

원하는 숫자의 나무 잎사귀를 선택하고 거기에 도달하는 방법에 대한 자신만의 경로를 적어보세요.

작업 번호 4.

광대 Bim의 자리에 자신이 있다고 상상해보십시오. 당신의 오른손은 어디에 있습니까? 그리고 Bim이 우리를 향해 돌아서면 그는 어느 손에 공을 갖게 될까요?

이제 광대 토마스 대신에 자신이 있다고 상상해보십시오. 당신의 오른손은 어디에 있습니까? 이 광대는 어느 손으로 공을 쥐고 있나요? 그리고 만약 포마가 우리에게 등을 돌리면 그는 어느 손에 공을 갖게 될까요?

설명: 이 작업은 아이에게 주요 도구를 제공합니다. 즉, 다른 사람의 관점을 취하도록 가르칩니다.

작업 번호 5. 네 명의 어부들이 식탁에서 저녁 식사를 할 것입니다.

의자 중 하나에 앉아 있다고 상상해보십시오.

당신의 오른손은 어디에 있습니까?

각 어부가 접시 오른쪽에 칼을, 왼쪽에 포크를 볼 수 있도록 각 접시 옆에 포크와 칼을 그립니다.

코멘트: 이론뿐만 아니라 실제로도 식탁 주위의 의자에서 의자로 바꿔가며 이 문제를 해결해 보세요.

작업 번호 6. 당근, 배, 사과가 일렬로 그려져 있습니다.

가장 오른쪽 당근을 보여주세요.

가장 왼쪽의 배를 보여주세요.

가장 왼쪽 당근 왼쪽에 그려진 과일의 이름은 무엇입니까?

이제 비슷한 작업을 직접 수행해 보세요. 가장 오른쪽 원이 가장 왼쪽 삼각형의 왼쪽에 오도록 삼각형 4개와 원 3개를 연속으로 그립니다.

가장 오른쪽 원에 동그라미를 치세요.

가장 왼쪽 삼각형에 동그라미를 치세요.

다음 그림 중 왼쪽에 있는 것은 무엇입니까?

작업 번호 7. 여기 일련의 편지가 있습니다.

이 시리즈에서 가장 오른쪽에 있는 글자는 무엇입니까? 이름을 붙이다?

이 줄의 가장 왼쪽에 있는 글자는 무엇입니까? 이름을 붙이다?

문자 P의 왼쪽에 있는 모든 문자를 나열하십시오.

이 행에서 문자 P 오른쪽에 몇 개의 문자가 있습니까?

작업 번호 8. 오른쪽에서 왼쪽으로 헤엄치는 물고기를 그려보세요. 왼쪽에서 오른쪽으로 기어가는 뱀을 그려보세요.

작업 번호 9. 그림에는 네 마리의 동물이 있습니다.

그것들을 나열해 봅시다. 그림에는 오른쪽에서 왼쪽으로 돼지, 고양이, 기린, 토끼가 그려져 있습니다.

(보통 그렇듯이) 왼쪽에서 오른쪽으로 동물을 나열하십시오.

각 동물의 오른쪽 귀를 보여줍니다.

고양이는 왼쪽에서 누구를 볼 수 있나요?

기린이 왼쪽에서 볼 수 있는 동물을 나열해 보세요.

개요 계획.

""오른쪽", "왼쪽", "상단", "하단", "중간"의 개념에 대한 아이디어 통합.

표적 : "상단", "하단", "오른쪽", "왼쪽", "중간"의 개념에 대한 아이디어를 통합합니다.

업무 :

교정: 기억력, 주의력, 사고력, 말하기, 정서적 의지 영역의 발달.

교육: "오른쪽", "왼쪽", "상단", "하단", "중간" 개념에 대한 아이디어 통합 자신의 신체 다이어그램의 방향.

교육적: 게임 중 행동 규칙 준수 지시에 따라 작업을 완료합니다.

소개 부분.

"안녕 얘들 아. 오늘 우리는 오른쪽이 어디에 있는지, 왼쪽이 어디에 있는지, 위아래로 기억할 것입니다.”

게임 "스트립"

게임의 목적 : "오른쪽", "왼쪽", "위쪽", "아래쪽" 측면에 대한 아이디어 통합, 색상 식별, 모델에 따라 행동하는 능력 형성.

장비 : 빨간색과 흰색 줄무늬.

게임 진행:

교사는 줄무늬가 있는 봉투를 아이들에게 나눠줍니다.

얘들아, 이제 우리가 너희와 함께 놀아보자. 여러분 각자의 책상 위에는 봉투와 종이 한 장이 있습니다. 봉투도 있어요. 이제 나는 판자에 줄무늬를 배치할 것이고, 당신은 시트에 줄무늬를 배치해야 합니다.

(그런 다음 교사는 아이들에게 등을 돌리고 첫 번째 스트립을 배치하고 위치를 결정합니다).

나는 빨간색 스트립을 가져다가 위에 올려 놓습니다. 어린이 여러분, 봉투에서 같은 색의 띠를 찾아 제가 했던 것과 같은 방법으로 넣어 주십시오. 스트립은 어디에 두셨나요? (위로).

(그런 다음 교사는 다음 흰색 스트립을 가져와 오른쪽에 놓습니다.)

얘들아, 줄무늬는 무슨 색으로 입을까? (흰색 스트립을 가져 가야합니다)

어린이 여러분, 스트립을 어디에 놓아야합니까? (오른쪽)

위치를 지정한 후 학생들은 이 스트립을 주어진 방향으로 배치합니다.

(그런 다음 선생님은 빨간 띠를 가져다가 내려 놓습니다.)

내가 찍은 컬러 스트립은 무엇입니까? (빨간색)

내가 스트립을 어디에 두었나요? (아래에)

스트립의 위치를 ​​명확히 한 후 교사는 다음과 같이 말합니다.

같은 색의 띠를 찾아 같은 방법으로 놓아주세요.

그런 다음 교사는 흰색 조각을 가져와 왼쪽에 놓습니다.

얘들아, 내가 무슨 색 줄무늬를 찍었지? (하얀색)

스트립을 어디에 놓아야 할까요? (오른쪽)

스트립 위치를 지정한 후:

이제 같은 색상의 스트립을 찾아 같은 방식으로 배치하세요.

잘하셨어요. 이제 우리 작업장을 청소합시다. 봉투를 테이블 가장자리에 놓습니다. 그리고 저는 그것을 모아서 다음 작업을 위해 다른 봉투를 드릴 것입니다.

게임 "그림 만들기".

게임의 목적 : "오른쪽", "왼쪽", "위쪽", "아래쪽" 측면에 대한 학생들의 이해를 통합합니다. 기하학적 모양에 대한 아이디어의 확장; 색상차별; 기억을 통해 행동하는 능력.

장비 : 다양한 색상과 다양한 길이의 스트립; 종이.

게임 진행:

여러분 각자는 색깔 있는 줄무늬가 있는 봉투를 가지고 있습니다. 줄무늬 색깔 좀 보세요. 빨간색, 노란색, 파란색 줄무늬를 표시합니다. 가장 짧은 스트립은 무엇입니까? (노란색 줄무늬) 그리고 가장 길죠? (빨간색) 다들 이런 줄무늬가 있나요? 괜찮은.

이제 기하학적 도형을 배치하겠습니다. 당신의 임무는 이것이 어떤 종류의 인물인지 알아내는 것입니다. 나는 가장 긴 빨간 줄무늬를 보드 상단에 배치합니다. 오른쪽에는 비스듬히 파란색 줄무늬를 넣었습니다. 노란색(가장 작은) 스트립을 빨간색 및 파란색 줄무늬와 연결되도록 배치합니다. 그림은 대략 시트 중앙에 있습니다.

어떤 피규어를 얻으셨나요? (삼각형)

이제 동일한 그림을 직접 배치해 보십시오. 어떤 스트립을 위에 올려놓을까요? (빨간색) 파란색 줄무늬(오른쪽, 비스듬히), 노란색 줄무늬(빨간색과 파란색 줄무늬 연결)를 어디에 배치합니까? 일어난?

이제 나머지 스트립을 사용하여 다른 모양을 조립합니다. 노란색 스트립을 가져와 시트의 오른쪽 하단 모서리에 수직으로 놓습니다. 파란색 스트립을 수평으로 놓습니다. 어떤 띠가 남았나요? (빨간색 줄무늬) 이 줄무늬를 사용하여 노란색과 파란색 줄무늬를 연결하세요. 어떤 피규어를 얻으셨나요? (삼각형) 거기가 어디예요? (오른쪽 하단)

괜찮은. 이제 종이를 제거하세요. 책상 전체가 종이라고 상상해 보세요. 삼각형을 직접 조립하고 이웃에게 그것이 어디에 있는지 물어보세요.

똑똑한 소녀들. 이제 좀 쉬자.

똑바로 서서 벨트에 손을 얹는다(측면)

머리를 앞으로 똑바로 기울이십시오.

머리를 뒤로 젖히세요.

머리를 오른쪽으로 똑바로 기울입니다.

머리를 왼쪽으로 똑바로 기울입니다.

이제 핸들을 앞으로 당깁니다. 위로; 측면으로.

자, 마지막 운동입니다.

벨트(측면)의 손잡이. 몸통을 오른쪽으로 기울이고 이제는 왼쪽으로 기울입니다.

괜찮은. 이제 우리는 침착하게 자리에 앉습니다.

게임 "그림"

게임의 목적 : 종이에 물건을 놓는 법을 가르치고, 측면에 대한 학생들의 생각을 통합합니다: 위, 아래, 오른쪽, 왼쪽; 주의력과 모방력을 키우십시오. 전체적인 대상에 대한 인식과 그들 사이의 차이점을 통합합니다.

장비 : 큰 종이, 큰 아플리케 디테일(태양, 땅, 집, 사람, 나무, 새), 종이, 동일한 작은 아플리케 요소.

게임의 진행 : 이제 모두에게 종이 한 장과 봉투를 주겠습니다. 열어 봐. 어떤 수치가 보입니까? (해, 집, 나무, 새, 땅, 사람) 같은 형상을 가지고 있지만 더 큽니다. 이제 우리는 아름다운 그림을 만들 것입니다. 우리는 땅을 차지합니다. 어디에 넣어야 할까요? (아래) (선생님의 요청에 따라 어린이 중 한 명이 나가서 캔버스에 띠를 놓고 나머지는 시트 위에 놓습니다.) 태양을 가져 가세요. 어디에 넣어야 할까요? (위, 왼쪽) (선생님의 요청에 따라 어린이 중 한 명은 나가서 태양을 캔버스에 놓고 나머지는 자신의 시트에 올려 놓습니다.) 집을 가져 가세요. 어디에 넣어야 할까요? (오른쪽) (선생님의 요청에 따라 어린이 중 한 명이 나와서 집을 캔버스 위에 놓고 나머지는 시트 위에 놓습니다.) 나무를 가져갑니다. 어디에 넣어야 할까요? (왼쪽) (선생님의 요청에 따라 어린이 중 한 명은 나가서 나무를 캔버스에 놓고 나머지는 시트 위에 놓습니다.) 작은 남자를 데려갑니다. 집 옆에 두자. (선생님의 요청에 따라 어린이 중 한 명이 나가서 작은 남자를 캔버스에 올려 놓고 나머지는 시트 위에 올려 놓습니다.) 새가 나무로 날아갔습니다. (선생님의 요청에 따라 어린이 중 한 명이 나가서 새를 나무에 올려 놓고 나머지는 시트 위에 올려 놓았습니다.) 우리가 무엇을 얻었는지 봅시다. (아이는 선생님의 요청에 따라 말한다)

잘하셨어요. 당신의 그림이 마음에 드나요?

마지막 부분.

오늘 우리는 잘 일했고, 많은 것을 기억했고, 많은 것을 성취했습니다.