학교 체육 프로젝트 주제. 프로젝트 작업 “인간 사회 발전의 신체 문화”

현재 사회에 문제가 있는 것은 아이들이 체육수업도 안가고 운동도 하기 싫어한다는 점입니다. 그래서 저는 체육교사로서 체육교육에 대한 동기부여와 관심을 갖고 조직화하여 아이들의 체육에 대한 관심을 만족시켜드리고 있습니다. 교육과 스포츠. 나는 다음과 같은 방법을 사용하여 이를 달성합니다: 질문에 답하기, 스포츠 경기에 대한 대화, 러시아 운동선수의 뛰어난 성적, 아이들에게 체육의 건강 개선 효과 소개, 체계적인 신체 운동이 중요한 기술과 능력 형성에 어떤 영향을 미치는지 설명.

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시사:

신체 문화 프로젝트 작업

모든 어린이는 행동하고 싶어합니다.

모든 어린이는 관계를 맺고 싶어합니다.

탐험할 수 있는 흥미로운 세계가 있습니다.

이 세 가지 아이디어는 아이들과 함께 일할 때 기본입니다.

M. 스나이더와 R. 스나이더

학교는 가족과 함께 아이들의 건강과 체육교육을 지속적으로 돌보아야 합니다. 체계적인 신체 운동 과정에서 나는 내부 장기의 기능을 향상시키고 신체적 자질을 종합적으로 개발하며 아이들은 여러 가지 중요한 기술을 습득합니다. 동시에 저는 어린이 팀에서 조직, 규율, 용기, 인내, 우정, 동지애 등의 자질을 배양합니다. 어린이의 체계적인 체육 교육에서 저는 체계적인 수업과 다양한 신체 운동, 적절한 학습 및 휴식 체제, 고품질 위생 및 위생 생활 조건을 결합하고 시민의 책임을 키우고 반사회적 발현을 예방하기 위해 노력합니다. 현재 사회에 문제가 있는 것은 아이들이 체육수업도 안가고 운동도 하기 싫어한다는 점입니다. 그래서 저는 체육교사로서 체육교육에 대한 동기부여와 관심을 갖고 조직화하여 아이들의 체육에 대한 관심을 만족시켜드리고 있습니다. 교육과 스포츠. 나는 다음과 같은 방법을 사용하여 이를 달성합니다: 질문에 답하기, 스포츠 경기에 대한 대화, 러시아 운동선수의 뛰어난 성적, 아이들에게 체육의 건강 개선 효과 소개, 체계적인 신체 운동이 중요한 기술과 능력 형성에 어떤 영향을 미치는지 설명.

교육 프로젝트의 방법론적 여권.

프로젝트 이름은 '체육-건강한 어린이'입니다.

성명 – Bykov Sergey Nikolaevich, 체육 교사

교육 프로젝트 개발 연도 - 2013.

사용경험(유통정도)

학교의 모든 학년.

프로젝트의 문제점: 최근 몇 년 동안 체육 수업 및 기타 유형의 체육 및 스포츠 활동에 대한 학생들의 관심이 감소하여 지속적인 신체 개선을 위한 전제 조건을 만들고 창의적으로 적용하는 방법을 습득할 수 없습니다. 삶 속에서 지식을 얻었습니다. 이에 따라 젊은 세대의 건강이 악화되고 있다.

목표: 어린이들에게 건강한 생활 방식, 신체 발달 및 교육을 소개합니다.

목표: 건강 강화, 체력 증가 및 운동 경험 개발, 운동 활동의 활동 및 독립성 육성

신체적 특성 개발: 힘, 속도, 지구력, 민첩성;

수업 시간 중 체육 및 건강 활동 수행 기술 형성(아침 운동, 체육, 방학 중 야외 게임):

교육, 프로젝트, 게임 및 경쟁 활동 조건에서 동료와의 의사소통 및 협력 문화를 조성합니다.

반사회적 발현을 예방합니다.

어린이 조직 형태 : 그룹 작업.

주요 활동: 검색, 창작.

결과의 적용 범위: 사회학, 문화, 스포츠, 건강.

사용된 기술: 예술, 스포츠.

프로젝트 활동 결과물의 형태: 사회학 조사 데이터 분석, 신문, 포스터 발표, 디자이너 그룹 또는 개인 보고서.

프레젠테이션에서 결과를 결합하는 방법: 이벤트, 경쟁.

프레젠테이션 유형: 보고서 방어, 초록, 그림 경쟁, 포스터, 스탠드 디자인 "학교에서의 스포츠 생활", "러시아 스포츠", "나쁜 습관", "건강한 생활 방식".

어린이의 학급 또는 연령: 학교의 모든 학년.

참가자 수 : 136명

교과영역 : 본교과영역(체육)과 부가교과영역(생활안전 및 환경기초)

참가자: 학교 전체

조정의 성격은 명백하다

과목 커리큘럼의 주제.

체육 수업은 다양한 게임과 운동, 릴레이 경주로 구별됩니다. 수업을 듣는 학생들은 체육 교육, 건강한 생활 방식에 대한 몇 가지 이론적 정보를 받고, 신체 운동의 중요성을 이해하고, 위생 및 행동의 기본 규칙을 알고, 이러한 기술을 일상 생활에 실제로 적용할 수 있어야 합니다.

체육 수업의 "이론적 정보"섹션에 대한 대략적인 주제.

체육 수업 장소(체육관, 운동장)에서의 안전한 행동 규칙.

근무 시간 외 안뜰, 운동장, 학교 운동장에서의 행동 규칙.

체육 수업에 대한 수업 규칙입니다.

건강한 생활방식을 위한 체육교육의 중요성에 대해.

학생의 모터 모드.

물 위에서, 공원에서, 마당에서, 집에서 위험을 예방하기 위한 조치입니다.

다양한 조건에서 수업 중 의류 요구 사항.

올바른 자세와 그것이 건강과 좋은 공부에 미치는 중요성.

건강을 위해 일상 생활에서 신체 운동의 중요성.

공부와 휴식을 위한 일상생활에서 신체운동의 중요성.

초등학교 체육 수업의 특징

일련의 위생 체조 운동을 수행하는 규칙.

올바른 자세를 형성하기 위해 일련의 운동을 수행하는 규칙.

건강을 위해서는 올바른 호흡의 중요성. 달릴 때 호흡 규칙.

교육 활동과 관련된 피로 예방.

체력을 평가하기 위한 테스트 수행 규칙.

건강한 생활 방식, 사람에 대한 중요성 및 건강에 해로운 생활 방식에 비해 장점.

경화와 신체에 미치는 영향.

겨울철 독립산책 시 저체온증과 그 예방.

어린 시절 부상 예방.

경미한 부상(타박상, 찰과상, 찰과상 등)에 대한 응급처치를 제공합니다.

부상에 대한 응급처치를 제공합니다.

타박상에 대한 응급 처치.

탈구, 염좌, 골절에 대한 응급 처치.

열린 상처에 대한 응급 처치.

벌레 물린데 대한 응급처치.

중독에 대한 응급 처치.

화상에 대한 응급처치.

일사병 및 열사병에 대한 응급 처치.

동상에 대한 응급처치.

다양한 물체가 호흡기, 식도, 위, 귀, 코에 들어간 경우 응급 처치.

각종 이물질이 호흡기, 식도, 위, 귀, 코 등에 들어갈 때 인공호흡을 실시합니다.

현대인의 삶에서 신체 문화의 중요성.

일상생활을 유지합니다.

아침 위생 운동.

체육시간과 체육시간은 교실에서 쉬는 시간입니다.

신체 운동에 대한 위생 규칙.

초등학생의 개인 위생.

올바른 자세를 개발하기 위한 신체 운동과 게임.

호흡 규칙.

근무 시간

기간 유형 - 단기

기간 – 1개월

훈련, 개발, 교육의 목표

중등학생 체육교육 목표를 달성하기 위해 저는 다음과 같은 기본 과제를 공식화했습니다.

학생들의 체육 교육 참여 동기 형성;

일상 활동과 체육 수업에서 개인 체육 수단을 사용할 수 있는 기술과 능력을 가르칩니다.

개인체육의 의미를 이해한다.

동기 부여의 형성은 다음 요구 사항을 기반으로 합니다.

생리적(활성 운동 활동);

안전함(고통, 불편함, 고통, 분노, 불안으로부터);

사회적 연결(팀 내 정체성, 특정 그룹 내 사회적 참여, 우정, 애정 등)

자존감(성공 달성, 타인으로부터의 인정, 교사를 포함한 장로들의 승인)

자기 실현 (개인의 능력, 능력, 주변 세계에 대한 이해 및 이해의 실현).

일상 활동과 체육 수업에서 개인 체육 수단을 사용하기 위한 지식, 기술 및 능력을 가르치는 것은 다음 기술을 숙달하는 것을 의미합니다.

개인 체육 목표를 독립적으로 설정합니다.

목표를 달성하기 위해 적절한 수단과 방법을 선택합니다.

개인 체육 수업을 독립적으로 조직합니다.

신체 운동을 기술적으로 올바르게 수행하십시오.

훈련 부하에 대한 신체의 반응을 모니터링하고 평가하세요.

ZUN 및 특정 스킬의 증가

학생들에게 개인 체육 수업의 의미에 대한 이해를 형성한다는 것은 다음을 의미합니다.

수행된 운동 활동이나 운동의 기초가 되는 현상의 본질을 이해합니다.

이러한 현상의 발생 및 발전 패턴에 대한 지식

개인 체육 과정에서 발생하는 개별 현상 간의 안정적인 연결을 구축합니다.

작동 모드

수업 및 과외 활동

기술 장비 - 인터넷, 마을 및 학교 도서관, 박물관, 스포츠 관련 비디오, 나쁜 습관 예방, 건강한 생활 방식 홍보, 체육관.

교육 및 방법론 장비 - 교과서 및 교육 보조 자료, 교사를 위한 모든 종류의 매뉴얼 및 매뉴얼. 비디오 “백사병”, “도로 규칙”, “나쁜 습관 예방”, “우리는 스포츠 및 체육입니다”.

정보 장비 - 스포츠, 나쁜 습관, 이 분야의 교사, 부모, 전문가와의 대화에 관한 인쇄 및 전자 기사, 서적, 오디오 및 비디오.

인원 : 담임교사, 체육교사, 시 공무원, 분과 코치, 사서, 학부모.

프로젝트 작업 단계.

1. 준비단계

체육 수업에서 학생들은 나와 대화하면서 아이들이 스포츠와 신체 운동에 참여하기를 꺼리는 이유를 확인하고 이것이 이어질 수 있는 상황을 고려합니다. 나는 "체육-건강한 어린이" 프로젝트에 참여할 것을 제안한 후 수업 내에서 프로젝트에 참여할 여러 그룹을 구성합니다. 우리는 활동 계획과 일정을 설명하고 학생들 사이에 부하를 분산시킵니다. 프로젝트 내 활동의 결과는 다음과 같습니다: 이론적 지식 획득; 공모전 “건강의 날!”

2. 작업 계획.

계획:

정보 출처(참고 도서, 견학 활동, 인터넷, 교사와의 대화, 학부모)를 확인합니다.

건강한 생활 방식, 스포츠의 필요성, 인터넷에서의 나쁜 습관 예방 및 문학 출처에 대한 정보 검색

각 프로젝트 참가자의 작업 범위를 결정합니다.

얻은 결과의 분석적 합성

주제별 작업에 따라 그룹 참가자 구성 결정:

팀 상징과 모토의 창조;

검색 작업 중 프로젝트를 보호합니다.

이 단계에서는 실행 계획을 개발하고, 책임을 분배하고, 작업 기한을 단계별로 결정하고, 정보 수집 및 분석 방법을 계획하고, 결과의 최종 발표 형식을 계획합니다.

각 그룹은 다음과 같은 작업을 받습니다.

건강한 생활방식에 대해 보고합니다.

나쁜 습관과 예방에 대한 보고서입니다.

신문 "건강한 라이프 스타일".

에세이 “우리 가족의 체육과 스포츠.”

3. 정보의 수집.

도서관 방문, 이 문제에 관한 문학 연구, 비디오 시청, 성인과의 대화, 인터넷, 여행 활동.

4. 정보 분석.

과외 시간 동안 학생들은 검색 활동 결과를 나와 공유하고, 진술을 수정하고, 명확하게 하고, 주요 사항을 강조하고, 아이들이 결론을 내리도록 유도합니다.

5. 프로젝트 활동 결과 발표.

이번 프로젝트 활동의 결과물이 바로 '건강의 날!' 공모전입니다.

후보: “지루하지 않은 스포츠”

(교육기관의 체육대회)

학생들을 스포츠 활동에 참여시키는 성공적인 사례를 설명하고 정기적이고 체계적인 체육 교육과 스포츠를 소개합니다.

Bugaeva 스베틀라나 이바노브나,

체육 교사

Voronezh 지역 Buturlinovsky 지방 자치구의 지방 정부 교육 기관 Vasilievskaya 기본 중등 학교,

문제의 관련성:

현재 새로운 사람을 형성하는 문제를 해결하는 중요한 과제가 제시되었습니다. 이 중요한 문제의 측면 중 하나, 즉 포괄적이고 조화롭게 발달한 사람의 양육은 성장하고 발달하는 어린이 신체의 법칙을 공개하는 것입니다.

이 문제의 성공적인 해결은 아주 어린 나이부터 시작하는 올바른 체육 교육 조직에 크게 좌우됩니다. 학령기 아동을 위한 체육 교육 시스템을 개선하는 것은 현재 주요 링크, 무엇보다도 핵심 형태인 체육 수업의 상호 연결을 개선하여 수행되어야 합니다. 체계적인 신체운동을 위해서는 긍정적인 동기, 관심, 습관, 욕구를 함양하는 데 중점을 둘 필요가 있습니다. 학생들에게 독립적으로 연습하는 능력을 가르치고 체육 교육의 중요성에 대한 믿음을 심어주는 데 더 많은 관심을 기울이십시오. 수업 내용은 활동적인 활동, 인지, 의사소통 및 자신의 성격 주장에 있어 학생들의 가장 시급한 요구를 충족시킬 수 있는 방식으로 구성되어야 합니다.

오늘날 우리는 절대적으로 건강한 아이들을 보지 못합니다. 비록 인간의 건강은 모든 시대와 민족에게 매우 관련이 있는 대화의 주제이며, 많은 사람들은 우리 다음 세대가 그보다 더 약하고 허약하다는 사실을 단순히 눈치채지 못하거나 눈치채고 싶지도 않습니다. 우리를. 현대 어린이들은 덜 움직이고 있습니다. 그들은 다양한 퍼즐을 풀고 컴퓨터 모니터 앞에 몇 시간 동안 앉아 있으며 마침내 사업을 시작할 수 있다는 사실로 부모를 기쁘게합니다. 이것은 이미 우리 집에 닥친 재난이며 아무도 이야기하고 싶지 않습니다. 건강에 관한 진리는 의식이 정보를 인식할 준비가 되자마자 어린 시절부터 내려져야 합니다.

건강한 아이는 체육을 강요받을 필요가 없습니다. 그 자신도 움직임이 필요하고 점점 더 많은 새로운 작업을 기꺼이 수행합니다. 스포츠 활동은 어린이와 부모를 하나로 모으고 공통 관심사를 드러내며 정신을 고양시키고 어린이와 부모 모두의 몸과 정신을 건강한 신체 상태로 유지합니다.

프로젝트 목표 및 목적:

내 프로젝트의 목표는 학생들의 건강한 생활 방식의 기초를 개발하는 것입니다. 건강을 보존하고 강화하며 수준을 높이기 위해 신체의 비축량을 사용하는 데 도움이 되는 조화로운 발달; 운동 활동의 발달을 통한 창의적 독립성 발달.

나는 아이들의 운동 능력을 가르치고 신체 능력을 개발하는 동시에 학생의 아이디어 세계를 형성하고 정신과 의지, 결단력을 키우며 도덕적, 미적 자질을 심어 주려고 노력합니다.

저는 L. S. Vygodsky의 다음 말을 정말 좋아합니다. “심리적으로 유능한 교사는 어제가 아니라 내일의 아동 발달, 성숙이 아닌 성숙 기능에 의존해야 합니다. 초등학생은 이미 갖고 있는 것뿐 아니라 이 나이에 발전할 것이기도 하다.”

목표를 고려하여 다음과 같은 작업이 설정되었습니다.

1.조직:

학생들의 건강을 보존하고 강화하기 위한 조건을 조성합니다.

교사, 어린이, 부모 간의 협력 조직

적절한 신체 활동과 강화 활동을 통해 학생들의 정상적이고 완전한 발달을 위한 기반을 조성합니다.

2. 방법론:

학생들의 신체적, 정신적, 도덕적 건강을 보존하고 강화하기 위한 업무에 교육적 기술을 사용합니다.

건강한 생활방식 지침, 전문 문헌 및 전문가 상담을 활용합니다.

3. 교육적:

종합적이고 조화롭게 발달한 인격을 교육한다.

4.건강:

신체 발달의 편차 수정.

5. 제어:

심리적 모니터링;

교육학적 모니터링;

의료 모니터링.

프로젝트 작업을 함께 수행하는 참가자:

MKOU Vasilievskaya 중등학교 학생들

이 프로젝트를 실행하는 참가자(전문가, 학생, 학부모, 교사, 기타 조직 대표).

MKOU Vasilyevskaya 중등 학교 학생, 체육 교사, 학생 부모.

프로젝트의 개념, 프로젝트의 본질에 대한 간략한 설명. 구조와 내용:

내 개념을 구현하면 예상되는 결과를 얻을 수 있습니다.

학생에게 학교에서 공부하는 동안 건강을 유지할 수 있는 기회를 제공합니다.

학생 발생률 감소

건강한 생활 방식에 관한 학생들의 지식, 기술 및 능력 형성;

스포츠 및 레크리에이션 작업 시스템의 형성.

체육 교사의 주요 임무는 젊은 세대의 건강을 보존하고 강화하는 것입니다.

체육은 이러한 작업을 정확하게 수행하는 학교 과목입니다. 그래서 저는 수업과 스포츠를 통해 가족과의 교류를 형성하고 아이들의 건강 증진에 도움을 줄 수 있습니다.

아이들의 건강을 유지하고 향상시키는 방법에는 여러 가지가 있습니다. 그러나 모든 현대 교사에게 가장 효과적인 방법은 건강을 지키는 것을 교육 활동의 주요 스타일로 삼는 것입니다.

나는 긍정적인 감정이 과목 학습에 유익한 영향을 미치기 때문에 작업을 하면서 교실에서 유리한 분위기를 조성하려고 노력합니다. 저는 칭찬을 아끼지 않습니다. 저는 각 어린이의 성공을 축하하고 모든 학생이 신체 운동과 스포츠에 동등하게 접근할 수 있도록 노력합니다.

체육수업을 면제받은 학생들을 유치하여 조교로 일하게 합니다. 학생이 수업 시간에 어울리지 않는다는 느낌을 갖게 해서는 안 됩니다. 이는 팀으로부터 열등감과 소외감을 키우고 건강을 구하는 기술에 대한 프레젠테이션도 준비합니다.

나는 내 평가를 솔직하게 하려고 노력한다.

가장 중요한 것은 아이의 성격을 보고 존중하는 것입니다.

수업 중에 나는 항상 학생 "위"가 아니라 학생 "옆"에 있습니다. 내 임무는 다음과 같습니다.

귀하의 주제로 학생들을 사로잡고 "감염"시키십시오.

규율, 선의, 정직, 반응성, 용기와 같은 강한 의지의 자질을 개발하고 정신적 과정(기억, 사고)의 발달을 촉진합니다.

자녀의 성공을 설정하십시오.

학생에게 자신이 기회의 창고임을 확신시키고, 자신과 자신의 강점을 믿게 만들고, 작업 결과에서 즐거움과 기쁨을 얻을 수 있는 기회를 제공하십시오.

학생이 가능한 한 자기 자신이 되도록 격려하십시오.

그가 자신의 성취를 자랑스러워하도록 격려하십시오.

아이의 두려움을 비웃지 말고, 두려움의 원인과 극복 방법을 찾으려고 노력하십시오.

제 생각에는 모든 어린이는 수업이 자신에게 흥미롭고 유용하다고 느껴야 합니다.

초기 단계에서는 각 운동에 대한 아이디어를 주려고 노력합니다. 이를 위해 다음을 사용합니다.

간단한 것부터 복잡한 것까지 연습을 보여주고, 말해주고, 지도하는 방법(단계별 훈련).

차별화되고 개별화된 학습기술을 바탕으로 학생들의 업무량을 분산시킵니다.

나는 학생들이 어떤 생활 상황에서 습득한 기술이 필요할지 상상할 수 있도록 시각적 이미지를 사용합니다. 예를 들어, 멀리뛰기를 달리는 것입니다. 어떤 생활 상황에서 사용할 수 있나요? 웅덩이나 도랑을 극복하세요. 추락을 방지하고 올바르게 착지하는 방법은 무엇입니까?

우리는 달리기, 밀기, 비행, 착지 등의 요소별로 운동을 분석합니다. 아이들은 달리기 점프를 배우고 문제를 더 빠르고 더 잘 해결하려는 동기를 갖게 됩니다.

저는 개별적인 접근 방식이 현대 체육 수업의 주요 원칙 중 하나라고 생각합니다.

각 학생의 작업에 세심한 주의를 기울이는 것은 나에게 지속적이고 의무적인 일입니다.

따라서 저는 건강 상태, 신체 유형, 학생의 운동 능력 발달을 고려하여 모든 사람의 부하를 선택하고 투여합니다. 예를 들어, 바 위 풀업에서는 잘 준비된 학생의 경우 위에서 그립 위치로 수행되고, 약한 학생의 경우 그립은 아래에서 수행됩니다. 그래서 - 모든 유형의 운동에서.

나는 또한 어려운 학생들에게 개별적인 접근 방식을 취하는데, 아마도 모든 학교에 그런 학생이 있을 것입니다. 그들은 수학, 물리학, 문학에는 관심이 없습니다. 학생은 어디에서 자신을 증명할 수 있습니까? 무엇? 나는이 사람들을 내 스포츠 섹션에 초대합니다. 나는 그들과 개별적으로 협력하여 십대의 내면 세계를 이해하고 행동을 교정하며 동료 및 교사와 관계를 구축하도록 돕습니다. 체육 수업과 스포츠 부문에서 그의 좋은 면을 보여줄 수 있는 기회를 주십시오.

프로젝트 구현 시기 및 단계:

2014 – 2015학년도

주요 방법, 기술, 도구:

정보통신기술은 현대사회에서 특별한 위치를 차지하고 있습니다.

나는 시대에 뒤처지지 않고 체육 수업의 교수 활동에도 적용하려고 노력합니다.

컴퓨터 기술에 대한 청소년들의 열정을 고려하여 스포츠 뉴스 검색, 체육 및 스포츠 이론에 대한 추상 과제 준비, 건강한 생활 방식과 관련된 작은 숙제를 내줍니다. 학생들은 이 스포츠를 대표하는 유명한 운동선수의 사진을 포함한 프레젠테이션을 진행하여 프로그램의 개별 섹션에 대한 지식을 확장할 수 있습니다. 학생들은 스스로 인터넷에서 새로운 제품을 접합니다. 나는 게임 기술을 사용하고 과외 활동을 합니다.

프로젝트의 효과적인 구현에 필요한 자원:

스포츠 장비.

프로젝트 구현 결과. 교육 기관을 기반으로 한 프로젝트의 실제 테스트에 대한 정보: 프로젝트가 테스트된 시기와 장소, 결과 및 리뷰는 무엇입니까?

이 프로젝트는 이 분야의 체계적인 작업을 통해 구현됩니다. 배구 섹션, '야외 게임', '건강한 몸에 건강한 정신'이 열립니다.

전통적으로 학교에서는 '건강의 날', 스포츠 대회, 체육 축제를 개최합니다.

매년 우리 학교 팀은 지구 및 지구 대회의 우승자이자 수상자입니다. 우리는 수많은 인증서를 통해 입증된 바와 같이 관광 및 안전 학교의 지역 대회에 반복적으로 참가했습니다.

프로젝트 구현을 위한 제한 사항, 특수 조건 및 요구 사항. 프로젝트 참여에 대한 제한 및 금기 사항.

건강 상태는 프로젝트 참여에 대한 제한 사항이자 금기 사항입니다.

프로젝트의 고유한 특징과 주요 성공 요인(다른 유사한 프로젝트와 구별되는 점, 우선 높은 결과를 얻을 수 있는 점)

학생의 건강을 강화하고 보존하며 민주화 원칙, 협력 교육학, 진보적인 심리-교육학, 심리-생리학 이론과 관용을 바탕으로 교육 과정의 최적화 및 강화에 대한 개인 및 활동 접근 방식을 제공합니다.

신청:

MKOU VASILIEVSKAYA OSH.

교실 외 활동

5~8학년 학생들을 위한 프로그램입니다.

준비하고 진행한

체육 교사

부가예바 S.I.

"스포츠는 가족, 학교, 직장 등 모든 곳에서 우리에게 도움이 됩니다."

목표: 대회의 목표는 스포츠의 대중화, 건강한 라이프스타일, 그리고 팀워크를 육성하는 것입니다.

과제: - 스포츠 행사 참여에 대한 관심을 키우십시오.

어린이의 능력과 지식에 대한 자신감을 강화합니다.

스포츠에 대한 사랑과 건강한 생활 방식을 조성하십시오.

팀은 음악을 들으며 체육관에 입장합니다. 그들은 공사중입니다.

안녕하세요, 친애하는 친구들!

오늘 우리는 "스포츠는 가족, 학업, 직장 등 모든 곳에서 미국을 돕습니다"라는 대회를 개최하고 있습니다.

항상 사람들은 운명에 도전하는 것을 두려워하지 않고 자신의 능력의 한계를 알고 싶어 건강한 생활 방식을 위해 노력해 왔습니다. 그리고 그는 확실한 승자로 나왔습니다.

이것이 바로 스포츠입니다.

생명, 건강, 위험, 검색, 승리, 용기.

플로어는 '스트롱맨' 팀에게 주어진다.

우리는 스포츠에 문제가 없습니다

우리는 그의 팬이다

그리고 매 시간마다 운동을 하세요.

우리는 운동하는 것을 좋아합니다.

이런 일이 일어납니다.

학교 갈 준비

우리는 가방을 채운다

다양한 틴셀,

부담은 가볍지 않지만 그러기엔

근육을 발달시킵니다.

우리 다리는 튼튼해요

맞아요, 손이 떨렸어요

수업은 한 시간 동안 진행됩니다.

근육이 마비된다

이 시간에 워밍업을 하려고

우리는 손을 든다.

그럼 천천히 일어나자

그리고 우리는 빨리 쪼그리고 앉았습니다.

그리고 우리가 답을 모를 때

우리는 눈으로 촬영합니다.

팀 2 – “신뢰할 수 있음”.

우리는 너무 신난다

손이 한꺼번에 내려간다

구부림으로써 우리는 들어 올린다

우리는 복부 압박을 강화합니다.

달리기는 모든 것을 도와준다

공부와 일 모두.

우리는 정말 끈질깁니다!

우리 모두를 봐

체육교육 때문에

우리는 매시간 그것을 사용합니다!

아이들에게는 스포츠가 정말 필요해요

우리는 스포츠와 매우 친하다

스포츠는 도우미이고, 스포츠는 게임이며,

체육 만세 만세!

성장하고 굳어지려면

스포츠를 해야 한다

아이들을 단련시켜라

행운을 빕니다, 체육 - 만세!

여러분, 배심원단을 소개합니다.

(심사위원 소개)

대회의 각 단계가 끝나면 심사위원단은 점수를 계산하고 대회 진행 상황에 대한 정보를 제공합니다.

모든 대회의 합계를 기준으로 가장 많은 점수를 얻은 팀이 승리합니다.

호스트: 1 – “명함” 경쟁.

우리의 경쟁이 시작됩니다

"Strong Men", "Resilient"라는 두 팀이 참여합니다.

첫 번째 경쟁은 팀 명함입니다. 나는 우리 팀의 명함이 그들의 매력, 재치, 능력과 재능, 노력, 그리고 의심할 여지 없이 자신을 표현하는 능력이라는 것을 의심하지 않습니다. 그럼 누가 가장 잘하는지 볼까요?

"스트롱맨" 팀의 명함.

(권투 글러브 형태의 엠블럼)

팀은 줄을 서서 '너, 나, 너와 나'라는 멜로디에 맞춰 노래를 부른다.

우리 모두 함께 행복한 가족이에요

오늘은 팀 전체가 여기에 있어요

그리고 우리는 다른 팀을 원합니다

모두 행복한 친구가 되길 바랍니다!

너, 나, 너와 나 - 2 번.

손을 잡을 수 있는 것이 중요하다.

모두가 혼자 산다면

지금은 조각난 지 오래됐어

학교는 지루함으로 무너졌습니다.

전체 팀: "우리는 강하고 건강하며 기술이 뛰어나고 용감한 것이 우리의 주요 스포츠 목표라고 생각합니다."

"신뢰할 수 있는" 팀의 명함.

참가자 1명 –

“스포츠는 질병을 치료하는 최고의 치료법입니다.”

두 번째 참가자 -

북쪽에서 남쪽으로

우리에겐 친구가 있어요

스포츠가 없는 것은 친구가 없는 것과 같다.

지금은 살 수 없습니다!

두 팀 모두.

"우리는 배심원단에게 호소한다.

우리를 공정하게 판단하세요!”

진행자: 두 번째 대회 “RELAY RACE FOR TEAMS”.

릴레이 경주에 돌풍을 일으키러 갈 때,

승리는 우리에게 잘 보이지 않습니다

하지만 우리는 승리할 때까지 갈 것이다

여러분에게는 깃털이나 보풀이 없습니다!

1-릴레이 레이스 "장애물 극복".

(통나무, 매트).

신호에 따라 첫 번째 사람은 달리고, 통나무 위의 장애물을 극복하고, 스탠드로 달리고, 뛰어 다니고 통나무 아래로 다시 기어 들어가고, 뒤로 달리고, 배턴을 전달하는 등…

먼저 끝내는 팀이 승리합니다.

진행자: 다음 릴레이 경주는 'THROWS RELAY'입니다.

(농구).

신호를 받으면 선수는 공을 농구 백보드로 드리블하고 공을 후프 안으로 한 번 던집니다. 배턴을 전달합니다. 각 팀은 안타 수를 계산합니다.

진행자: 다음 릴레이 경주는 'BALL RACE'입니다.

여기 무거운 공이 있습니다

Strongmen은 즉시 볼 수 있습니다

손을 발달시키자

공을 서로에게 전달하십시오.

체조용 벤치가 놓여지고, 선수들이 그 위에 앉고, 신호에 따라 공이 처음부터 마지막까지 머리 위로 전달됩니다. 마지막 사람은 공을 받고 달려가서 앞으로 앉아서 다음 사람에게 패스하는 식으로…

진행자: 다음 릴레이 경주는 'SWAMP'입니다.

누구나 늪지대를 걸을 수 있습니다!

하지만 발을 젖지 않고 통과하는 방법은 무엇입니까?

밝은 웃음, 승리에 대한 열망

당신을 돕고 성공을 보장할 것입니다!

원은 서로 1m 떨어진 곳에 그려집니다.

신호에 따라 첫 번째 사람들은 "늪"을 통과하여 카운터로 달려 갔다가 돌아옵니다. 그리고 더 나아가...

진행자: 다음 릴레이 경주는 'FOOTBALL'입니다.

우리는 경쟁을 계속합니다. 다음 릴레이 경주의 이름을 맞춰보세요.

내가 시작하면 네가 끝내고

일제히 대답하십시오.

재미있는 게임 - 축구

첫 번째...(골)은 이미 득점되었습니다.

팀에서 두 명의 참가자가 초대됩니다. 그들은 교대로 골대를 바꾸고, 슛을 날리고, 득점한 골을 세어갑니다.

"콤보 릴레이".

진행자: 혼계영에서는 참가자들이 많이 달려야 해요.

달리는 것은 매우 다릅니다

하지만 언제나 너무 아름다워

빠르다, 느리다, 중간이다,

장애물 경주, 장애물,

그리고 한 쪽이 이긴다

아무것도 뒤처지지 않은 사람.

그냥 열정, 노력

그들은 당신을 승리로 이끌 것입니다.

작업: 6m 달리기, 체조 매트에서 공중제비, 달리기, 체조 벤치를 극복하고 뱃속에 누워 동시에 두 팔을 잡고 몸통을 당깁니다. 다시 직선으로 달리세요.

"팬 경쟁".

HOST: 팬들이 어떻게 적극적으로 팀을 지원하는지 살펴봅니다. 그러므로 우리는 그들을 무시할 수 없습니다.

다음 경쟁은 그들을 위한 것이다.

우리 홀에 모인 친구들

저를 포함해 모두가 선수들을 응원합니다.

그들은 “Keep it up”이라고 큰 소리로 외친다.

승리로 가는 길은 방어하기가 어렵습니다.

안녕 팬! 슬퍼하지 마세요!

팀을 지원하세요!

포스터를 더 높이 올려보세요!

각 팀의 팬은 3명입니다. 의자가 놓여지고 사람들은 음악에 맞춰 의자 주위를 뛰어다니기 시작합니다. 음악이 멈추고 참가자는 의자에 앉아야하며 시간이 없으면 게임에서 제외됩니다. 의자 하나가 제거되는 등의 작업이 수행됩니다.

캡틴 경쟁.

좀 더 자세히 살펴보자 친구야!

캡틴 대회를 시작합니다!

용기를 내세요! 그리고 능숙하다!

그러면 당신은 잃지 않을 것입니다!

선장! 선장! 웃다!

여기에는 힘, 민첩성이 필요합니다!

경쟁은 오직 그런 사람들만을 위한 것이다

자신의 성공을 확신하는 사람

선장은 승리를 위해 노력한다

팀 전체가 당신을 자랑스럽게 생각합니다!

주장들이 대회 준비가 된 것을 확인하고 조건을 발표합니다.

대회 1단계:

주장은 5미터 거리에서 공으로 5개의 핀을 쳐야 합니다.

주장은 양 손바닥에 핀을 꽂고 마크를 향해 달려가고, 출발선으로 돌아올 때는 핀을 손에 쥐고 있다.

"전갈 자리".

그들은 목표에 도달했다가 돌아옵니다.

"유머러스한 릴레이 레이스".

호스트: 흥미로운 점은 유머입니다. 이보다 더 경솔한 일은 없을 것 같습니다. 이제 팀 전체가 참여하는 유머러스한 릴레이 경주를 진행하겠습니다. 릴레이를 시작하기 전에 팀들에게 농담 질문을 할게요.

1. 최초의 여성 조종사를 지명하세요.

(바바 야가).

2. 최초의 여성 조종사의 항공기 이름은 무엇입니까?

3. 최초의 여성 조종사, 최초의 델타 글라이더 조종사의 가장 친한 친구의 이름을 말하세요.

(불멸의 코셰이).

잘했어요 여러분, 잘 했어요. 여러분은 아마도 유머러스한 릴레이 경주의 이름이 “BABA YAGA”일 것이라고 짐작하셨을 것입니다.

릴레이 경주 – “백 점프”.

가방이 stupa라고 상상해 봅시다. 앉아서 날아보자!

그리고 마지막으로 '펭귄' 릴레이 경주.

우리는 무릎으로 공을 꼬집고 마크와 뒤로 이동하는 등 전체 "무리"를 시도합니다.

HOST: - 우리의 경쟁은 끝났습니다. 나는 저명한 배심원에게 발언권을 부여합니다.

유능한 심사위원단이 대회 결과를 요약하고 우승자를 발표합니다. 그런 다음 상품, 선물 및 인증서가 수여됩니다.

관심을 가져주셔서 감사합니다.

열정과 큰 웃음을 위해.

경쟁의 불씨를 위해,

성공이 보장됩니다.

이제 이별의 순간이 다가왔습니다.

우리의 연설은 짧을 것입니다.

우리는 당신에게 "안녕"이라고 말합니다.

즐거운 새로운 만남이 되길 바랍니다!”

마지막에는 두 팀 모두 '친구와 함께 여행을 떠났다면'이라는 곡의 멜로디에 맞춰 노래를 부른다.

1. 스포츠로 우리에게

인생은 쉽다 -2 번

우리는 스포츠에 관심이 있어요.

스포츠와 우정을 1~2회

그리고 노조는 훌륭합니다.

투쟁의 정신은 우리 안에 산다

그분은 우리를 승리로 인도하십니다.

이것이 바로 마음이 노래하는 이유입니다.

2. 우리는 항상 경쟁합니다 – 2번.

우리는 합당하고 정직합니다.

우리는 스포츠 친구입니다 – 2 번.

모두가 이것을 알고 있습니다.

3. 절대 잊지 않겠습니다 - 2번.

우리는 영원히 기억할 것입니다

스포츠와 우정은 영원히 - 2번.

이것은 우리와 영원히 함께합니다.

진행자: “안녕! 또 보자!"

프로젝트의 간략한 요약

프로젝트 "Fizkult-Hurray!" 학교 학생들의 건강 문화 조성을 목표로 하는 스포츠 및 건강 기술을 기반으로 한 교육 프로젝트입니다. 이 프로젝트는 초등학생, 부모, 스포츠 분야의 영재 아동을 대상으로합니다. 이 프로젝트의 주요 아이디어는 학급의 스포츠 생활을 자기 조직화하는 과정에 초등학생의 참여를 통해 자극적이고 경쟁적인 환경을 조성하고, 스포츠에 대한 지속 가능한 관심과 건강한 활동적 여가를 개발하는 것입니다. 이 프로젝트의 실행은 학급 활동가, 스포츠 성과가 있는 고등학생, 부모 및 도시 스포츠 단체 간의 협력 원칙을 기반으로 합니다.

프로젝트의 실질적인 구성 요소는 핵심과 마찬가지로 수반되는 과외 활동을 묶을 주 표준을 기반으로 하는 수업 주제입니다. 이 프로젝트는 어린이의 스포츠 표준 개발뿐만 아니라 다양한 스포츠 분야의 개별 연구 프로젝트 구현, 아침 조깅 및 체조, 게임 휴식, 학교와 같은 과외 활동 조직을 포함하므로 본질적으로 포괄적입니다. -전반적인 체육대회, 체육대회, 부모와 함께하는 일반계급 체육전통(수영장 탐방, 주말여행 등), 체육단체 견학, 도시에 스포츠 승리를 안겨준 도시의 뛰어난 인사들과의 만남, 공화국 , 고등학생-후배 운동 선수의 감독, 그리고 가장 중요한 것은 결과 요약 및 우승자 시상과 함께 스포츠 성과 화면을 유지하는 것입니다. 프로젝트 시행 기간은 무제한입니다. 프로젝트 구현에 사용되는 이 알고리즘은 보편적이며 매 학년마다 시작할 수 있습니다.

나는 프로젝트를 실행하는 동안 어린이뿐만 아니라 부모도 체육 및 스포츠에 참여시켜 이것이 가족 전통이자 모든 어린이의 필요가 될 수 있다고 가정합니다.

대상 고객:초등학생과 그 부모, 스포츠 분야에서 특정 성과를 거둔 고등학생.

프로젝트 설명

프로젝트의 관련성

오늘날 학교 교육의 성공은 학생이 1학년에 입학한 건강 수준에 따라 결정된다는 사실을 의심하는 사람은 아무도 없습니다.

TV와 컴퓨터 앞에 여러 시간 동안 앉아있는 생활 방식, 교육 과부하, 많은 가족의 건강한 생활 방식 부족, 건강에 해로운 식단, 불리한 환경 상황 및 기타 여러 요인이 어린이의 급격한 악화의 주요 원인입니다. 건강.

이와 관련하여 현대 학교의 주요 우선 순위에는 학생들의 신체적, 정신적, 영적, 도덕적 건강을 보존하기 위해 교육 과정을 최적화하는 것이 포함됩니다.

이 문제를 해결하려면 학생들을 가장 완벽하게 포괄하는 동시에 학교의 교육 과정을 방해하지 않는 효과적이고 사용하기 쉬운 기술과 방법으로 운영해야 합니다. 또한 어린이의 건강을 보호하고 강화하기 위한 활동을 수행하는 것도 필요합니다.

학교와 집에서 자녀와 함께 건강 개선 작업을 체계적으로 구현해야만 원하는 결과를 얻을 수 있고 탄탄한 지식뿐만 아니라 의식적인 기술을 습득하는 데 도움이 되며 긍정적인 태도 형성을 보장할 것입니다. 건강을 보호합니다. 신체 문화를 연구하는 주요 수단은 어린이가 기본 원칙, 즉 모든 사람에게 객관적으로 필요하고 의무적 인 신체 문화 수준을 숙달하는 것입니다. 이것이 없으면 어린이가 원하는 것과 관계없이 생활 활동을 효과적으로 수행하는 것이 불가능합니다. 앞으로 할 일.

프로젝트 목표:초등학생과 부모를위한 건강 문화 형성과 가장 중요한 영적, 도덕적 가치로서 건강에 대한 의식적인 태도를 형성합니다.

프로젝트 목적:

건강한 생활 방식을 위해 교사, 부모 및 어린이의 긍정적인 동기를 촉진하는 교육 환경을 조성합니다.
젊은 세대의 건강 문화 교육을 촉진합니다.
초등학교의 모든 교육 활동을 체계화하기 위해 "체육"방향으로 주제별 다이어그램을 작성합니다.
학생 자치에 기초하여 교실에서 스포츠 및 레크리에이션 활동을 조직합니다.
고등학생 운동선수를 주니어 선수에 대한 큐레이터로 후원하도록 조직합니다.
프로젝트에 도시의 스포츠 기관과 스포츠 분야의 저명한 인물을 참여시킵니다.
학부모의 창의적인 참여를 통해 스포츠 및 건강 보존 주제에 관한 학생들의 연구 활동을 조직합니다.
학급 활동가의 도움을 받아 수업 시간 중 "연장 기간" 동안 아침 조깅, 아침 운동, 놀이 휴식, 게임 및 스포츠 엔터테인먼트를 조직합니다.
자녀와 부모가 선택한 여가 활동(수영장, 얼음 궁전, 체육관 방문)의 공동 조직을 위한 수업 전통을 만드는 데 부모를 참여시킵니다.
정기적으로 학교 차원의 보건의 날, 스포츠 대회, 민속놀이 요소를 갖춘 민속 축제를 개최합니다.
"스포츠 성과 화면"을 유지하여 학생들의 스포츠 성과를 학급 내 모니터링하는 시스템을 개발하고 구현합니다.
다양한 인센티브 방법을 사용하여 학생 활동을 자극하도록 돕습니다.
학년 내내 학생들의 표준 이행을 모니터링합니다.

프로젝트 구현 단계:

프로젝트 구현은 3단계로 구성됩니다.

1단계 – 조직적- 초등학생 계급활동가 창의그룹 창설, 고등학교를 기반으로 한 후원단체 창설, 학부모 간담회 개최, 학부모 활동단체 창설 등을 포함한다.

2단계가 주요 단계입니다.

- "육상"

– “파이오니어볼, 축구”

- "농구"

- “체조”

- "스키"

- "스포츠 게임"

- "야외 게임"

3단계 – 분석적(모니터링, 프로젝트 구현 요약)

프로젝트 구현 일정:

아니요.	이벤트 이름	실시기간	책임이 있는
나 조직단계
1	학교 활동가의 선택에 따라 수업 진행	구월	담임선생님
2	봉사단 조직회의	구월	체육 교사
3	학교 학부모 회의 진행	구월	교육 업무 담당 교사
4	프로젝트 활동 조정을 위한 조직협의회 회의	구월	프로젝트 매니저
II 메인 스테이지. 체육 실기
5	주제별 수업	구월	체육 교사
6	청소년 및 청소년 체육 코치와의 만남	구월	체육 교사
7	스포츠 강당 (“육상 올림픽 운동”을 주제로 한 개별 프로젝트 방어)	구월	교사-주최자
8	가을 십자가	구월	담임선생님
9	육상 클래스 간 경쟁	구월	체육 교사
파이오니어볼, 축구
10	주제별 수업	십월	체육 교사
11	경기장 견학. 전문가와 함께하는 마스터 클래스	십월	체육 교사
12	스포츠 강의실 (“축구의 전설적인 역사”를 주제로 한 개별 프로젝트 방어)	십월	교사-주최자
13	클래스 간 파이오니어볼 경쟁	십월	담임선생님
14	클래스 간 축구 경쟁	십월	체육 교사
농구
15	주제별 수업	십일월	체육 교사
16	어린이농구단과의 창의적인 만남, 농구마스터클래스	십일월	체육 교사
17	스포츠 강의실 (“농구 역사의 페이지”주제에 대한 개별 프로젝트 방어)	십일월	교사-주최자
18	스포츠는 농구 요소로 시작됩니다	십일월	담임선생님
19	학급간 농구대회	십일월	체육 교사
20		십일월	담임선생님
스키 훈련
21	주제별 수업	12월~2월	체육 교사
22	슬라이딩 기술 마스터 클래스	12월~2월	체육 교사
23	스포츠 강당 (“겨울 경주”를 주제로 한 개별 프로젝트 방어)	1월	교사-주최자
24	겨울의 즐거움	1월	담임선생님
25	부모님과 함께 숲에서 스키 타기	2월	담임선생님
26	크로스컨트리 스키 강습 간의 경쟁	2월	체육 교사
27	분기별 우승자 시상	1월	담임선생님
스포츠 게임
28	주제별 수업	3월	체육 교사
29	퀴즈 "스포츠 아이디어"	3월	교사-주최자
30	"스포츠 강의"("스포츠 - 농담 및 진지하게" 주제에 대한 개별 프로젝트 방어)	3월	교사-주최자
31	휴일 "Broad Maslenitsa"(민속 게임 요소 포함)	3월	담임선생님
32	분기별 우승자 시상	3월	담임선생님
야외 게임, 육상 경기
33	주제별 수업	4월 5월	체육 교사
34	수영장에서 수영 강습	4월	체육 교사
35	민속놀이축제	4월	교사-주최자
36	봄 스파르타키아드	5월	담임선생님
37	육상 크로스컨트리 클래스 간 경쟁	5월	체육 교사
38	분기별 우승자 시상	5월	담임선생님
III 프로젝트 구현 단계
39	학생의 표준 및 건강 지표 준수 여부를 모니터링하고 어린이 및 부모를 대상으로 설문 조사	6월	체육 교사, 담임 교사
40		6월	학교 행정
41	프로젝트 구현 요약	6월	학교 행정

프로젝트의 예상 결과:

건강에 대한 학생들의 태도에 변화가 있을 것입니다.
건강한 생활 방식을 선호하는 어린이와 부모의 의식적인 선택을 촉진하는 동기가 형성됩니다.
건강하고 활동적인 여가를 위한 의미형성 태도와 가치지침을 생활실천에 적극 활용한다.
다양한 스포츠와 러시아 및 타타르스탄에서의 발전 역사에 대한 어린이의 시야가 확대될 것입니다.
질병 예방에 관한 교육 과정 참가자들의 인식 수준이 높아질 것입니다.
건강하고 활동적인 공동 여가를 위해 가족 및 계급 전통이 마련됩니다.
학생들의 사회적 활동도 증가할 것입니다.
성공적으로 사회화된 성격의 기초가 마련되어 여가와 생활 활동을 지능적으로 조직하고 신체적, 정신적 건강과 완벽함을 위해 노력할 수 있습니다.

추정

№	지출	금액 (루블)	자금 조달 출처
1	종이	200x3 = 600	자체 자금
2	장관 상품 (펜, 연필, 마커, Whatman 종이)	1000	자체 자금
3	수여를 위한 졸업장	20x200 = 4000	자체 자금
4	상금, 기념품, 배지	10000	스폰서 유치
5	스포츠 성과를 위한 입장 마련	25000	스폰서 유치
6	경기용 보조장비(스키틀, 깃발, 배팅케이지, 랜드마크)	5000	자체 자금
7	스포츠 및 민속놀이 모음집 출시	15000	관련 자금
	총	60600 문지름.
	사용 가능한 자금	10600 문지름.
	관련 자금	50,000 문지름.

MBOU Mikhailovskaya 중등 학교 Uryupinsky 지구 볼고그라드 지역

체육사업

주제: “올바른 자세는 건강의 열쇠입니다.”

교장 : 체육 교사

프로젝트 소개..........................................................................................3

제 1 장. 프로젝트 시행 단계 .............................. 6

제2장 연구방법 및 조직 ..............7

제3장. 프로젝트 연구 결과………………………10

결론...........................................................................15

부록 1번, 2번, 3번, 4번, 5번, 6번…………………………16

문학...........................................................................21

소개.

우리 학교에서는 매년 건강검진을 받습니다. 1~4학년 학생들은 자세가 좋지 않고 발이 평발에 문제가 있는 것으로 나타났습니다. 이것은 다음과 같이 표시됩니다. 테이블 번호 1.

수업, 학년	학생 수	자세가 좋지 않음 (인원)	척추 측만증 (인원)	평발(인원)
1~4학년 (2009-2010)
1~4학년 (2010-2011)
1~4학년 (2011-2012)

미래의 아름다움뿐만 아니라 인간의 건강도 척추의 올바른 위치가 얼마나 유지되는지에 달려 있습니다.11 학년 동안 살아남고 올바른 자세를 유지하는 방법은 무엇입니까? 이 문제와 관련하여 우리는 “올바른 자세가 건강의 핵심”이라는 주제를 선택했습니다.

제 생각에는 우리 학생들은 이 문제가 우리의 건강이기 때문에 관심을 보여야 한다고 생각합니다. 3학년에 걸친 건강검진과 4학년 설문조사 결과를 분석해 보겠습니다. 그러나 불행하게도 잘못된 자세가 생길 수 있는 기회가 많이 있으며, 이것이 바로 우리가 알아내기로 결정한 것입니다.

무거운 배낭으로 시작하여 체계적으로 학교 가방을 잘못 들고 다니는 경우(예: 끈 두 개가 아닌 한 개로)

잘못된 조명;

그들은 책상, TV 앞, 반쯤 구부린 자세로 많은 시간을 보냅니다.

불충분한 신체 활동;

이후 자세에 주의를 기울이지 않으면 척추측만증(척추측만증), 관절, 발, 내장 질환으로 이어질 수 있습니다.

우리 학교의 어린이 중 최대 10%가 나쁜 자세로 중학교에 입학합니다(표 1 참조). 하지만 이 모든 것에도 불구하고 잘못된 자세는 교정될 수 있습니다. 이를 위해서는 학부모와 교사의 지속적인 모니터링이 필요합니다.

연구 대상: 4학년 학생들의 올바른 자세.

안건:올바른 자세와 이에 영향을 미치는 요인.

가설:우리는 올바른 자세를 갖추기 위해서는 신체운동이 필요하다고 생각합니다. 그것이 우리의 건강이기 때문입니다.

표적:학생의 올바른 자세와 건강 상태에 영향을 미치는 요인을 식별하고 올바른 자세 형성을 위한 일련의 운동을 개발합니다.

작업:

1. 4학년 건강검진 결과인 '올바른 자세'의 개념을 숙지합니다.

2. 학생의 올바른 자세와 건강 상태에 영향을 미치는 요인을 테스트하고 질문하고 식별합니다.

3. 학교와 집에서 올바른 자세를 개발하기 위한 운동을 개발하고 학생과 부모를 위한 권장사항을 개발합니다.

4. 1~4학년 학생들을 위한 소책자를 작성합니다.

제1장. 프로젝트 시행 단계 2009-2011. '올바른 자세가 건강의 핵심' 프로젝트는 4단계로 진행됐다.

2009년 조직 단계:

4명으로 구성된 활성 그룹 생성 및 그룹 내 책임 분배(프로젝트 작업 순서) - 설문지를 통해 어린이의 관심사를 파악합니다. - 문제의 공식화.

준비 단계 2009-2010:

그룹 작업 계획 작성( 부록 1 참조);

이 문제에 관한 참고 문헌 분석

프로젝트 마감일 설정 - 정보 자원의 선택. 프로젝트 구현 단계 2010:- 할당된 문제를 해결하기 위해 주제에 대한 정보를 수집하기 위해 그룹으로 독립적으로 작업합니다. - 수집된 자료의 체계화 - 건강진단 결과 분석 - 올바른 자세를 테스트합니다. - "올바른 자세는 건강의 열쇠입니다"라는 설문조사를 실시하고 이를 학교를 평가한 2010년 12월 29일 N 189 SanPiN 표준과 비교합니다. - 표, 그래프, 다이어그램 그리기 - 소책자 및 프리젠테이션 형태로 결과를 준비하고 발표합니다. - 획득한 결과의 처리 및 설명과 등록. 최종 단계 2011:- 프로젝트 포트폴리오 준비(모든 프로젝트 문서를 전자 매체에 기록) -모든 참가자의 성찰(미리 결정된 계획에 따른 프로젝트 참가자의 서면 성찰) - 새로운 문제를 식별하고 프로젝트의 추가 개발 방향을 결정합니다(5~8학년, 10~11학년에서 계속 작업). - 프로젝트 구현; - 학생, 학부모, 교사가 프로젝트 결과를 숙지합니다.

계획된 결과:

올바른 자세를 개발하기 위한 운동을 개발하고, 1-4학년 학생들을 위한 소책자를 작성합니다.

자세를 조절하는 실용적인 기술을 습득하세요.

프로젝트 위험:사업 수행에 방해가 될 수 있는 요소는 정확한 건강검진 자료가 아닙니다.

제 2 장. 연구 방법 및 조직.

2.1. 연구 방법.

문제를 해결하기 위해 우리는 다음을 사용했습니다. 행동 양식:

과학 및 방법론 문헌 분석;

건강검진을 통한 통계자료 수집

테스트(상완지수(PI) 결정); - 설문조사 “올바른 자세는 건강의 핵심입니다”;

수학적 통계 방법(배낭 및 서류가방의 무게, 2010년 12월 29일자 SanPiN 표준 N 189와 비교).

2.2 연구의 조직. 자세 형성 과정은 6~8세부터 시작되므로 연구의 목적은 미하일롭스크 중등학교 4학년 학생들의 올바른 자세이다.

연구를 위해 우리는 Katya Bezborodova, Yana Eremeeva, Dima Mitin, Elena Vetrova 등 4명(3, 4, 7학년 학생)으로 구성된 활동적인 그룹을 만들었습니다. 우리는 2009년부터 2011년까지 3년간 그룹의 활동을 기획했습니다( 부록 1 참조). 연구는 Mikhailovskaya 중등학교에서 4단계로 수행되었습니다.

첫 번째 단계에서:

연구 중인 문제에 대한 과학 및 방법론적 문헌 분석을 수행했습니다.

우리는 "자세", "올바른 자세"라는 개념을 알게되었습니다.

자세- 휴식시와 이동시 습관적인 자세(수직자세, 인체의 수직자세)입니다. 올바른 자세- 건강한 척추를 유지하는 간단하지만 매우 중요한 방법입니다(Popov S.P. Therapeutic Physical Culture - M.: "Physical Culture and Sports", 1990). 아이들은 올바른 자세를 기르기 위해 노력해야 합니다. 당신은 당신 자신을 돌보아야 합니다: 어떻게 앉는지, 어떻게 서 있는지, 어떻게 걷는지.

자세는 개인의 신체 발달을 특징짓는 중요한 지표로, 건강을 직접적으로 반영하는 것으로 간주됩니다.

그럼 우리는 공부했어요요인올바른 자세에 영향을 미치는 몇 가지 요소를 우리 학교에서 살펴보기로 결정했습니다.(Konovalova N.G., Burchik L.K. 어린이의 자세 검사 및 교정. 수집. 학령기 아동의 체육. - Novokuznetsk, 1998) :

부정적인 환경 영향;

균형 잡힌 식단;

잘못된 신체 자세(책상, TV 앞, 컴퓨터 앞)에 아이가 장기간 머무르는 경우

아이의 키와 가구의 불일치;

- 초과 포트폴리오 가중치;

책가방을 체계적으로 잘못 들고 다니는 경우

- 부적절한 조명;

평발;

건강한 일상생활 유지 실패(대체 학습, 야외 레크리에이션, 집에서의 휴식)

- 근육 약화, 어린이의 운동 활동 부족(저체온증).

두 번째 단계에서:

2009년부터 2012년까지 4학년 건강검진 결과를 분석했다.

총 18명이 연구되었습니다. - 테스트를 통해 누가 올바른 자세를 가지고 있는지 알아냈습니다.

올바른 자세를 테스트해 보세요.

상완 지수(PI) 결정.

우리는 측정 테이프를 사용하여 가슴 쪽에서 어깨 너비를 측정 한 다음 뒤에서 어깨 아치를 측정했습니다. 앞에서 측정할 때 줄자는 쇄골 높이를 지나고, 뒤에서 측정할 때는 견갑골을 따라 지나갑니다.

어깨지수=어깨너비:어깨호x100%. PI가 같다면 90-100% 올바른 자세; PI 값인 경우 90% 미만- 자세가 좋지 않은 징후가 있습니다. PI 지수가 60~70%로 매우 낮은 경우 자세가 좋지 않다는 중요한 징후이므로 정형외과 의사와의 상담이 필요합니다.

세 번째 단계에서:- "올바른 자세가 건강의 열쇠입니다"라는 설문 조사를 실시했습니다. - 1~4학년 학생들이 설문지에 참여하여 미리 준비된 질문에 대해 서면으로 응답함( 부록 2 참조); - 올바른 자세에 영향을 미칠 수 있는 주요 요인을 확인했습니다. -클래스 1-4의 배낭과 서류가방의 무게를 측정하고 이를 2010년 12월 29일자 SanPiN 표준 N 189와 비교하여 결론을 도출했습니다( 부록 3 참조); - 결과를 1, 2, 3, 4등급과 비교하였습니다.

연구의 네 번째 단계에서:

얻은 결과를 처리하고 설명하고 작업을 완료했습니다.

우리는 올바른 자세를 개발하기 위한 운동을 개발했습니다.

우리는 1~4학년 학생들을 위한 소책자를 편집했습니다.

제 3 장. 연구 결과.연구를 통해 다음과 같은 결과를 얻었습니다. 1) 4급 건강검진 표 및 도표 작성(3년 동안) 2009~2012학년도. 표 2

다이어그램 1

2) 설문 조사를 분석했습니다.“올바른 자세가 건강의 열쇠” 자세에 영향을 미치는 요인을 파악하여 표로 표시하고,

다이어그램 2에서.

표 3

수업,	설문조사에 참여한 학생 수	책상이 밝아졌어요 잘못된	배낭의 무게가 표준을 2kg 이상 초과합니다.	집에 스포츠 코너가 없어요
1회
2학년
3학년
4학년

다이어그램 2

결론:이 다이어그램 2는 학생의 절반 이상이 세 가지 주요 요인에서 표준에서 벗어나 있음을 보여줍니다.

조명이 부적절한 책상.

과도한 포트폴리오 가중치.

스포츠 코너가 부족합니다.

3) 4학년 때 시험을 실시했습니다.

어깨 지수(PI) = 어깨 너비: 어깨 호 x100%. PI가 90-100% 올바른 자세인 경우; PI 값이 90% 미만이면 자세가 좋지 않다는 징후가 있습니다. 그리고 4학년 때 올바른 자세에 대한 진단을 내렸습니다.

결론:진단 결과 4학년 학생 중 8명은 올바른 자세를 갖고 있었고, 10명은 자세가 좋지 않은 것으로 나타났습니다.

4) 수학적 통계 결과가 표에 표시됩니다.배낭의 무게와 포트폴리오와표준에 비해 2010년 12월 29일자 SanPiN N 189

표 4.

수업	설문조사에 참여한 총 인원	배낭의 무게는 1.5~2.0kg이다.	배낭 무게 초과하다 표준 (2kg 이상)	SanPiN 표준
		12(보통)		더 이상은 없어 1.5kg
		3(보통)		더 이상은 없어 1.5kg
		3(보통)		더 이상은 없어
		5(보통)		더 이상은 없어
총		23(보통)	(보통 이상)

SanPiN에 따르면 일일 교과서 및 필기구 세트의 무게는 1~2학년 학생의 경우 1.5kg 이상, 3~4학년 학생의 경우 2kg 이상을 초과해서는 안 됩니다.

실제로 우리 학교 연구에서 무게가 측정된 배낭 62개 중 36%만이 무게가 2kg 미만이었습니다. 1~4학년 학생 중 거의 64%가 2kg이 넘는 가방을 가지고 다닙니다. 자녀가 학교에 가져가는 물건을 매일 모니터링한다고 답한 부모는 20% 미만이었습니다. 무게를 측정해 보니 책가방의 무게는 가방 안에 숨겨져 있는 장난감, 책, 물병에 가장 큰 영향을 받는 것으로 나타났습니다. 일부 어린이 배낭에 들어 있는 불필요한 품목의 총 무게는 2kg에 이릅니다.

결론:학교 배낭과 서류가방의 무게를 조절하는 것이 필요합니다.

5) 우리는 일련의 운동을 개발했습니다 (부록 4, 5번 참조).

6) 4학년 학생들을 위해 편집된 소책자올바른 자세의 형성(부록 6 참조).

몸통을 강화하기 위해 신체 운동을 수행하십시오.

학습 코너는 창가 근처에 위치해야 합니다.

가구는 높이에 적합해야 합니다.

빛은 왼쪽에서 떨어져야 합니다(왼손잡이의 경우 오른쪽에서).

책상에 올바르게 앉아야 합니다. 머리를 약간 앞으로 기울이고 등을 곧게 유지하십시오.

테이블에서 일하는 20분마다 휴식을 취해야 합니다.

일부 구두 숙제는 팔꿈치 아래 지지대를 사용하여 바닥에 누워서 할 수 있습니다.

어린이 침대는 단단해야 하며 어린이 키보다 20~25cm 커야 합니다.

책가방의 무게를 조절하는 것이 필요합니다. 무게는 3kg 이하여야 하며, 배낭 형태(끈 2개 포함)로 등 뒤에 착용해야 합니다.

건강한 일상생활(공부, 야외 활동, 재택근무를 번갈아가며)을 유지하는 것이 중요합니다.

결론.

우리 프로젝트는 학생들의 올바른 자세와 건강이 하나가 아닌 여러 요인의 영향을 받는다는 것을 보여주었습니다.

아이들은 올바른 자세를 기르기 위해 노력해야 합니다. 당신은 당신 자신을 돌보아야 합니다: 어떻게 앉는지, 어떻게 서 있는지, 어떻게 걷는지. 특히 신체 운동을 하고, 근육을 강화하며, 일상 생활과 식습관을 유지하고, 체육과 스포츠에 참여하고, 키에 따라 교육용 가구와 장비를 선택하고, 나쁜 자세를 유발하는 습관을 생활에서 없애는 것이 중요합니다.

사람이 아무렇지도 않게 머리와 몸을 똑바로 세우고, 어깨를 약간 낮추고, 같은 높이로 눕고, 배를 집어넣고, 무릎을 곧게 펴고, 가슴이 약간 앞으로 튀어나오면 그 사람이 옳다고 말할 수 있습니다. , 좋은 자세. 그것은 또한 사람의 내부 상태, 즉 기분과 웰빙을 반영합니다. 우리가 건강하고 기분이 좋을 때 우리는 외부적으로 자신을 끌어올리는 것으로 알려져 있습니다. 즉, 어깨를 곧게 펴고 더 똑바로 서서 자신감을 느낍니다. 우리는 교사, 학부모, 학생 등 학교의 잘못된 자세 문제를 함께 해결할 것이라고 믿습니다.

자세를 교정하려면 교사의 지속적이고 체계적이며 힘든 노력이 필요하며, 무엇보다도 집에서 아이의 자세를 엄격하게 통제해야 하는 학생 자신과 부모의 노력이 필요합니다.

이 프로젝트는 체육 수업, 담임 시간, 학부모-교사 회의에 사용될 수 있습니다. 중간관리자를 중심으로 주제를 이어가며 보다 심층적인 연구를 진행한 점은 긍정적인 평가를 받을 만하다.

건강!

부록 1번

프로젝트 실행을 위한 그룹 활동 대략적인 계획(2009~2011) “올바른 자세가 건강의 열쇠입니다.”

	마감일	책임이 있는
활동적인 그룹을 만들고 그룹 내 책임을 분배합니다. 계획.	2009년 9월	이보니나 G.F. Mitin D. Bezborodova E. Ivonin P.A.
관심 이슈에 따라 그룹을 나눕니다.	2009년 10월	이보닌 P.A. 미틴 D.
추가 문헌 작업. 관심 이슈에 대한 정보 수집(인터넷, 문헌)		이보니나 G.F. 미틴 D.
건강진단정보 수집, 학생 설문조사		이보니나 G.F. 미틴 D.
데이터 작업, 설문지, 배낭 무게 측정, 학교 가방(정보용 폴더 보관)		Mitin D. Bezborodova E. Ivonina G.F.
소개를 작성합니다. 컴퓨터에 자료를 입력합니다.	2010년 12월 연중	이보닌 P.A. 이보니나 G.F.
수행된 연구 처리, 표, 그래프, 다이어그램 편집.		이보니나 G.F. 베트로바 E.
주요 부분과 결론을 작성합니다.	2011년 1월	이보니나 G.F. Eremeeva Ya.
소책자와 프리젠테이션 형태로 결과를 준비합니다.	2010년 11월	이보니나 G.F. 이보니나 G.F.
연구 논문 폴더를 만듭니다. 프로젝트 포트폴리오 디자인.	2010~2011년 동안	이보니나 G.F.
프레젠테이션을 만드는 중입니다. 요약.	2011년 12월	이보니나 G.F. 이보닌 P.A. 미틴 D.

부록 2번

설문지. “올바른 자세가 건강의 비결입니다.”

1. 집에 나만의 학습 코너가 있나요?

a) 예 b) 아니오

2.어디에 있나요?

a) 창문 근처

b) 다른 곳에서

3. 창문에서 들어오는 빛이 책상 위로 어느 방향에서 들어오나요?

밝은

d) 전면

4.저녁에 전구의 빛이 어느 쪽으로 떨어지나요?

밝은

d) 전면

5.가구가 귀하의 크기에 적합합니까?

a) 예 b) 아니오

6. 집에 스포츠 코너가 있나요?

a) 예 b) 아니오

7.컴퓨터가 어디에 있습니까(있는 경우)?

가) 내 책상 위에

b) 다른 곳

8. 당신이 자는 침대는...

가) 소프트

b) 하드

9.학교에 가져갈 서류가방의 무게...

a) 최대 3kg b) 3kg 초과

10. 체육 수업을 좋아합니까? a) 네 b) 아니오

11. 어떤 스포츠 섹션에 참여하시나요?

12. 신체 문화는 어떤 특성을 개발합니까? (목록):

13. 아침에 체조(운동)를 하시나요?

a) 네 b) 아니오

부록 3

2010년 12월 29일자 일반 교육 기관의 훈련 조건 및 조직에 대한 위생 및 역학 요구 사항 N 189

위생 및 역학 규칙 및 규정

SanPiN 2.4.2.2821-10

교육 과정에 대한 위생 요구 사항

10.32. 일일 교과서 및 필기구 세트의 무게는 다음을 초과해서는 안 됩니다.

1~2학년 학생의 경우 1.5kg 이상;

3~4등급 - 2kg 이상,

5 - 6 - 2.5kg 이상;

7 - 8 - 3.5kg 이상;

9 - 11일 - 4.0kg 이상.

10.33. 학생들의 잘못된 자세를 예방하기 위해 초등학생에게는 일반 교육 기관 수업용 교과서와 숙제 준비용 교과서 두 세트를 준비하는 것이 좋습니다.

부록 4번

연습 세트 1~4학년 학생들을 위한올바른 자세의 형성.

1. 시작 위치: 발을 어깨 너비로 벌리고, 손을 허리에 대고 한 방향으로 1-2, 다른 방향으로 3-4 기울입니다(6-8회).

2. IP - 손에 체조 스틱, 1-2 손 위로, 오른쪽 다리 뒤로, 3-4 IP 자세를 관찰하십시오 (6-8 회).

3. IP - 바닥에 앉아 손에 체조용 막대기를 들고 약간 뒤로 몸을 기울입니다(5-6초 동안 유지). 4-6회 반복합니다.

4. I.p. - 뱃속에 누워서 앞쪽으로 붙이고 바닥에 닿지 않은 채 손으로 허리를 1-2 번 구부립니다 (5-6 초 동안 유지). 4-6회 반복합니다.

5. IP - 뱃속에 누워서 등 뒤에 붙이고 허리를 1-2회 구부린 다음 5-6초 동안 이 자세를 유지합니다. 3-4 IP. 반복(3-4회);

부록 5번

6. I.p. - 엎드려 누워서 등 뒤로 붙이기, 1-2 스틱 위로 올리기, 구부리기(5-6초간 유지), 3-4회 반복. 4-6회 반복합니다.

7. I.p. - 등을 대고 누워서 머리 뒤로 1~2개의 다리로 스틱을 터치합니다(5~6초간 유지), 3~4회. 4-6회 반복합니다.

8. "촛불" 견갑골 위에 서기(5~6초 동안 유지)

9. "반지".

10. "브리지" - 양쪽 팔을 아치형으로 지지하여 허리를 최대한 구부립니다. 3-4초 동안 기다리십시오.

11. "보트".

12. 연꽃 자세

학생용 소책자 부록 6

문학:

1. 포포프 S.P. 힐링피트니스. - M.: "체육 및 스포츠", 1990.

2. 시야나. B.M. 체육 이론 및 방법 - M.: "계몽" 2000.

3. Derekleeva N.I. 모터 게임, 훈련 및 건강 수업. -M.: “바코”, 2004.

4. Konovalova N.G., Burchik L.K. 어린이의 자세 검사 및 교정. 앉았다. 학령기 아동의 체육. - 노보쿠즈네츠크, 1998

5. Levit K., Zahse J., Yanda V. 수동 의학. -M.: 의학, 1993.

시립 교육 기관

"Ispravnaya 마을의 중등 학교"

창의적인 프로젝트

체육에서

"축구는 언제나 게임이다"

9학년 학생 완성: Konstantin Korablev

2016년 내용:

1. 내가 이 주제를 선택한 이유는 무엇인가? 2. 주제의 관련성

3. 내가 가장 좋아하는 게임 '축구'의 등장 이력

4. 축구의 종류

5. 유명한 러시아 축구 선수

6. 우리의 성공

8. 사용된 문헌

축구의 역사를 배우고, 유명 축구선수들을 만나보세요.

축구를 통해 건강을 유지하고 강화할 수 있는 가능성을 입증해보세요.

작업

"우리 학교 학생들이 축구에 관심을 갖는 이유"라는 주제에 대해 관찰해 보세요.

1. 내가 이 주제를 선택한 이유는 무엇인가?

나와 축구는 좋은 친구입니다. 나는 어릴 때부터 공을 가지고 노는 것을 좋아했습니다. 나는 오랫동안 스포츠 축구 분야에 종사했지만 그 유래와 유명한 축구 선수에 대해 아직 모든 것을 알지 못합니다. 나는 축구를 떠나지 않을 것이다. 나는 축구에 대해 가능한 한 많은 것을 배우기로 결정했습니다.

2. 주제의 관련성

축구는 세계에서 가장 인기 있는 스포츠 게임이다. 물론 축구에는 사람의 많은 노력, 강한 의지, 도덕적 자질이 필요하지만 어떤 소년 (또는 남자)이 자신을 시험하고 싶지 않을 것입니다. 오늘날 축구는 진정한 대중 스포츠가 되었습니다. 전 세계적으로 수백만 명의 축구 선수가 있으며, 메이저 리그 클럽부터 어린이 뒷마당 팀까지 수천 개의 팀이 정기적으로 Leather Ball 상을 놓고 대회를 개최합니다. 나 또한 이 멋진 게임의 열정적인 선수이자 팬이며, 물론 우리 클럽과 해외 클럽의 팬이기도 하다. 내 주제의 관련성은 접근 가능한 경기장과 운동장에서 흥미롭고 흥미로운 것들을 근처에서 찾는 것입니다.

3. 내가 가장 좋아하는 게임 '축구'의 등장 이력

축구의 역사는 수세기 전으로 거슬러 올라갑니다. 둥근 물체를 이용한 게임은 특히 중국, 일본, 그리스, 로마에서 인기가 있었습니다. 그러나 그들은 현대 규칙과 거의 유사하지 않았으므로 오히려 "럭비" 게임이라고 부를 수 있었습니다.

우리 시대의 가장 인기 있는 게임인 축구는 영국에서 탄생했습니다. 영국인이 가장 먼저 공을 찼습니다. 그러나 영국의 우선권은 주로 이탈리아, 프랑스, 중국, 일본, 멕시코 등 여러 국가에서 도전을 받고 있습니다. 이 "대륙간" 분쟁은 오랜 역사를 가지고 있습니다. 당사자들은 역사적 문서, 고고학적 발견물, 과거 유명인의 진술을 참조하여 자신들의 주장을 뒷받침합니다.

누가 먼저 공을 쳤는지 확인하려면 먼저 공이 언제 어디서 나타났는지 알아야 합니다. 고고학자들은 인간 가죽 동반자가 매우 오래되었다고 말합니다. 기원전 2500년으로 거슬러 올라가는 그의 가장 오래된 이미지는 사모트라케 섬에서 발견되었습니다. 이자형. 공의 초기 이미지 중 하나인 게임의 다양한 순간은 이집트의 베니 하산(Benny Hasan) 무덤 벽에서 발견되었습니다.

고대 이집트인의 게임에 대한 설명은 보존되지 않았습니다. 그러나 아시아 대륙 축구의 전신에 대해서는 훨씬 더 많은 것이 알려져 있습니다. 기원전 2697년으로 거슬러 올라가는 고대 중국 자료에서는 축구와 유사한 게임에 대해 이야기합니다. 그들은 그것을 "zu-nu"( "zu"-발로 밀기, "nu"-공)라고 불렀습니다. 선택한 두 팀이 중국 황제와 그의 측근의 눈을 즐겁게 한 휴일이 설명됩니다. 나중에 기원전 2674년에 "zu-nu"는 군사 훈련의 일부가 되었습니다. 경기는 상단 크로스바가 없는 대나무 골대와 머리카락이나 깃털로 채워진 가죽 공을 사용하여 제한된 지역에서 진행되었습니다. 각 팀에는 6개의 게이트와 같은 수의 골키퍼가 있었습니다. 시간이 지남에 따라 게이트 수가 감소했습니다. 이후 게임은 전사의 의지와 결단력을 키우는 것을 목표로 삼았습니다. 패자는 여전히 가혹한 처벌을 받았습니다.

그 후 한 시대(기원전 206년~서기 220년)에 중국에서 축구 경기가 있었는데, 그 규칙은 독특했습니다. 경기장 전면에는 벽이 설치되었으며 각 측면에는 6개의 구멍이 뚫려 있었습니다. 팀의 임무는 상대 팀 벽에 있는 구멍에 공을 넣는 것이었습니다. 각 팀에는 이 "게이트"를 방어하는 6명의 골키퍼가 있었습니다.

오늘날까지 영국에는 풋볼 게임에서 로마 군단의 패배에 대한 전설이 있는데, 이는 217년 더비 시 근처에서 섬의 원주민인 브리튼족과 켈트족에 의해 그들에게 가해졌습니다. 800년 후, 알비온은 데인족의 노예가 되었습니다. 크누트 1세 대왕은 전장에서 잉글랜드를 물리쳤지만, 그의 전사들은 종종 패배하여 축구장을 떠났습니다.

"축구"라는 단어는 영국 군사 연대기에서 처음으로 등장하며, 저자는 이 게임에 대한 열정을 전염병과 비교합니다. '축구' 외에 공을 차는 경기도 지역에 따라 '라술', '철'로 불렸다.

영국 중세 축구는 매우 원시적이었습니다. 적을 공격하고 가죽 공을 장악하고 상대의 "게이트"를 향해 돌파해야했습니다. 문은 마을의 경계 역할을했으며 도시에서는 대부분 큰 건물의 문으로 사용되었습니다.

축구 경기는 일반적으로 종교적인 휴일과 일치하도록 시간이 정해졌습니다. 흥미롭게도 여성들이 참여했습니다. 다산의 신을 기리는 휴일에도 게임이 열렸습니다. 나중에 깃털로 채워진 가죽으로 만든 둥근 공은 태양의 상징이었습니다. 숭배의 대상이기 때문에 집안의 명예로운 장소에 보관되었으며 모든 일상 업무에서 성공을 보장해야했습니다.

축구는 가난한 사람들 사이에서 흔한 일이었기 때문에 특권층은 축구를 경멸했습니다. 물론 이것은 당시 게임 규칙과 경기 횟수에 대해 우리가 거의 알지 못하는 이유를 설명합니다.

이미 언급했듯이 "축구"라는 단어는 영국 왕 헨리 2세(1154~1189)의 통치 시대로 거슬러 올라가는 서면 자료에서 처음 발견되었습니다. 중세 축구에 대한 자세한 설명은 다음과 같이 간략하게 요약됩니다. Maslenitsa에서 소년들은 공놀이를 위해 마을 밖으로 나갔습니다. 게임은 아무런 규칙 없이 진행됐다. 공은 필드 중앙 위로 던져졌습니다. 두 팀 모두 그를 향해 돌진하며 골을 넣기 위해 노력했다. 때때로 게임의 목표는 공을 자기 팀의 골대 안으로 넣는 것이었습니다. 어른들도 게임을 좋아했습니다. 그들은 시장 광장에 모였습니다. 시장이 공을 던졌고 싸움이 시작되었습니다. 남자들뿐만 아니라 여자들도 공을 놓고 경쟁했습니다. 올해의 득점에 성공한 선수를 기리는 경기는 더욱 흥미진진하게 재개됐다. 상대를 넘어뜨리고 타격을 가하는 것은 비난받을 만한 일로 간주되지 않았습니다. 오히려 이것은 손재주와 기술의 표현으로 간주되었습니다. 전투의 열기 속에서 플레이어는 종종 지나가는 사람들을 쓰러 뜨 렸습니다. 가끔씩 유리 깨지는 소리가 들렸다. 신중한 주민들은 창문을 셔터로 덮고 문을 잠갔습니다. 따라서 14세기에 이 게임이 시 당국에 의해 반복적으로 금지되었고, 교회에 의해 분석되었으며, 영국의 많은 통치자들의 미움을 샀다는 것은 놀라운 일이 아닙니다. 봉건 영주, 성직자, 상인들은 영국 왕에게 축구라고 부르는 '악마의 열성', '악마의 발명품'을 중단하라고 요구하기 위해 서로 경쟁했습니다. 1314년 4월 13일, 에드워드 2세 왕은 런던 거리에서 "행인과 건물에 위험하다"는 이유로 "큰 공을 들고 광기를 내는 것"을 금지했습니다.

축구는 19세기 말 영국에 의해 러시아에 전해졌습니다. 이 책에서는 공중에서 공을 가지고 노는 방법을 이렇게 설명합니다. “두 팀이 벽을 맞대고 만났습니다. 학생 중 한 명이 곡괭이를 이끌고 발로 천천히 움직였는데, 이는 게임의 예술의 정점이었습니다. 강한 타격을 가하면 공은 반대 방향, 즉 적의 진영으로 가서 그곳에서 공을 차지할 수 있습니다. 발가락으로 공격하는 것은 금지되어 있지만 적의 다리를 공격하는 것은 가능했습니다. 뒤에서 치는 것은 금지되어 있습니다. 즉, 적진으로 달려가 공이 그의 옆으로 지나갈 때까지 기다렸다가 지정된 라인의 도시로 운전하는 것이 금지되었습니다. 게임의 규칙을 어긴 사람들은 목을 씻어주었다.” 최초의 러시아 팀은 1897년에 결성되었습니다. 1897년 3월 12일에 러시아에서 첫 번째 축구 경기가 열렸습니다. 1901년에는 전국 선수권 대회를 개최하기 위한 공식 리그가 창설되었습니다. 오늘날 러시아 대통령은 축구를 가장 인기 있는 스포츠로 꼽았고, 250만 명이 넘는 사람들이 축구를 즐기고 있습니다. 현재 2018년 러시아 국제축구연맹(FIFA) 월드컵 준비가 한창이다. 우리 선수들의 큰 성공을 기대합니다!

4. 축구의 종류

축구에는 다양한 유형이 있으며, 그 중 일부는 다음과 같습니다.

늪 축구

이것은 스칸디나비아에서 인기 있는 축구의 한 형태입니다. 규칙은 다음을 제외하고는 전통적인 축구 규칙과 유사합니다. 게임은 늪에서 진행됩니다. 경기 중에는 부츠를 갈아입는 것이 금지되어 있습니다. 필드 크기 60 x 35 미터; 팀: 선수 5명 + 골키퍼 경기: 전반전 13분; 플레이어는 게임을 중단하지 않고 교체됩니다. 1998년부터 세계선수권이 개최됐다.

축구 자유형

미얀마 공화국에는 자유형과 가장 유사한 고대 유형의 축구인 "친론(Chinlon)"이 있습니다. 이 게임은 1500년이 넘었습니다. 사용된 공은 내부가 비어 있는 갈대 공입니다. 게임의 규칙은 신체의 여러 부위를 사용하여 공중에 떠 있는 축구공을 가지고 다양한 트릭(페인트)을 수행하는 것입니다.

미니축구(풋살)

폭 25m, 길이 42m의 코트에서 진행되는 팀 스포츠로, 경기 시간은 전후반 20분, 4명의 선수로 구성된 2팀과 골키퍼 1명입니다. 더 작은 공이 사용되며 손을 제외한 신체의 모든 부분으로 플레이할 수 있습니다. 경기 중에는 교체가 무제한으로 이루어집니다.

해변 축구

모래사장에서 맨발로 진행되는 전통적인 축구 규칙을 기반으로 한 스포츠입니다. 5명으로 구성된 팀이 전후반 각각 12분씩 3경기를 펼칩니다. 경기장의 컴팩트한 크기(28m x 37m)를 통해 플레이어는 거의 모든 위치에서 득점할 수 있으며 심지어 자신의 골대에서 직접 킥을 할 수도 있습니다. 따라서 한 경기 동안 상대 골문에 슛이 들어가는 모습을 약 60개 정도 볼 수 있다.

5. 유명한 러시아 축구 선수

축구 자체의 가장 중요한 장식은 물론 밝고 독특한 선수들, 그린 필드의 뛰어난 개성입니다. 그들 중 다수는 녹색 축구장의 진정한 전설인 영화배우만큼 유명해질 운명이었습니다.

이고르 아킨피예프너무 오래 전에 국가의 주요 골키퍼가 되었기 때문에 그가 서른도 안 됐다는 것이 믿기지 않습니다. 그가 16세 남학생으로서 처음으로 경기장에 뛰어든 것은 상트페테르부르크에서 열린 2003년 프리미어 리그 컵 경기에서 일어났습니다(CSKA는 0:2로 패했지만 이고르가 교체 선수로 등장했지만 실패했습니다) 인정). 몇 달 후, 그는 당시 러시아에서 가장 피에 굶주린 득점자 중 한 명이었던 Andrei Karyaka의 페널티킥을 받아 챔피언십에서 화려한 데뷔를 했습니다. 이후 CSKA 1위의 위상은 논의조차 되지 않았다.

유리 지르코프. Zhirkov는 안정성과 결단력으로 인해 그의 세대의 많은 선수들과 구별됩니다. 그렇게 자주 성공적으로 드리블하는 사람은 거의 없습니다. 2006년 축구를 본 사람이라면 영상이 없어도 함부르크를 상대로 한 멋진 골을 기억할 것이다. 이것은 순전히 시각 효과이지만 Zhirkov는 지속적으로 결과를 제공했습니다. 그는 UEFA컵 결승전에서 결승골을 넣었고, 2005년과 2006년 CSKA 챔피언십의 주요 창시자 중 한 명이었습니다.

빅터 오놉코. Onopko는 청소년 수준, Spartak 및 Oviedo에서 그의 경력 전반에 걸쳐 리더이자 주장이었습니다. 그 전에는 외국인이 완장을 전혀 신뢰하지 않았습니다. 국가 대표팀에서 그는 항상 바위이자 가장 권위 있는 선수로 여겨졌습니다. 주장으로서 기록적인 86경기에 대한 향수를 불러일으키는 찬사보다 더 잘 이야기합니다. 2015년 가을까지 Onopko는 일반적으로 게임 수(109)에서 러시아 국가 대표팀의 기록 보유자로 남아 있었습니다.

세르게이 이그나쉐비치. Ignashevich는 2002년 Oleg Romantsev 지휘 하에 처음으로 국가대표팀에 합류했습니다. 놀랍게도 만날 수 없었습니다. 코치는 침묵했고 겸손한 23 세의 남자는 그와 같은 엘리베이터에 탔을 때에도 그러한 전설과 무엇에 대해 이야기해야할지 몰랐습니다. 곧 Romantsev는 팀을 떠났고 Ignashevich는 거의 즉시 국가의 주요 수비수의 지위를 차지했습니다.

알렉산더 아뉴코프. Anyukov는 사마라의 공장 지역에서 자랐으며 거리에서 거리까지의 잔인한 싸움이 무엇인지 잘 알고 있습니다. 어린 시절과 10대 시절 해킹을 통해 형성된 이 캐릭터는 Alexander를 2000년대 가장 독하고 강인한 풀백으로 만들었습니다. 그는 잔디밭에 쓰러질 때까지 확실히 상대를 물어뜯을 것이며, 완전히 불가능할 경우에만 필드를 떠날 것입니다. 걷다. 제니트에서는 부상을 안고 여러 차례 경기에 나섰고, 다음 라운드에서는 통증을 안고 나왔다. Alexander는 2011년에 "누군가 내가 어딘가에서 인색하고 있고 충분하지 않다고 말하면 이 사람과 다른 대화를 나눌 것입니다"라고 말했는데 누구도 감히 논쟁을 벌일 것 같지 않습니다.

알렉세이 스메르틴.아마도 러시아 역사상 가장 다재다능하고 비이기적인 미드필더일 것입니다. 스메르틴은 공을 집어 들고 필요할 때 공격을 구성하는 데 똑같이 훈련을 받았습니다. 그는 풀백과 센터로 모두 뛰었습니다. 그러나 무엇보다도 그는 90년대 후반과 2000년대 초반에 군림했던 지원 구역을 좋아했습니다(1999년에 그는 미국 최고의 선수가 되었습니다).

드미트리 알레니체프. UEFA 컵과 챔피언스 리그에서 우승한 유일한 러시아 축구 선수입니다. 유러피언컵 결승전에서 두 번 연속 득점한 세계 4명의 선수 중 한 명(쿠만, 호날두, 제라드와 함께). 그리고 유일한 사람은 Jose Mourinho가 교체 선수로 등장하기 전에 키스한 것입니다(2003/04 Champions League 결승전에서 일어났습니다).

안드레이 아르샤빈. “당신의 기대는 당신의 문제입니다.” 카자흐스탄의 후기 경력 무기력 – 중요한 것을 기억할 때 이 모든 것이 증발합니다. 아르샤빈은 국가대표팀 최고의 선수였으며, 2008년 여름에는 차에 샴페인을 부어준 경찰까지 술에 취하게 만들었습니다. 반 데 사르를 상대로 한 아르샤빈의 골보다 더 아름답고 행복한 순간은 없었습니다.

알렉산더 모스토보이.“사샤는 진정한 주인입니다. 1980년대 세대 중에서 그는 아마도 표도르 체렌코프와 함께 가장 재능이 있는 사람일 것입니다.”라고 Romantsev는 Mostovoy의 책에 대해 말했습니다. – 사샤는 해외에서 자신을 완전히 인식할 만큼 건강하지 않았습니다. 그는 기술과 전술에 문제가 없었습니다. 그는 더 많은 것을 추가했을 것입니다. 그러나 그는 일부 훈련 세션을 건너뛰고 일부는 개별적으로 수행해야 하는 것으로 나타났습니다. Mostovoy가 일반 축구 선수처럼 일했다면 그는 최고의 선수가 될 것입니다. 나는 Mostovoy가 레알과 바르셀로나 모두에서 뛸 수 있다고 확신합니다. 그리고 그것은 쉽고 편안합니다. 우리는 레알과 바르샤를 칭찬하는 데 익숙합니다. 그리고 Sashka는 그들과 대결하여 현장에서 쇼를 선보였습니다. 때로는 상대들 사이에 동등한 사람이 없었습니다.”

발레리 카프린. Karpin은 가슴 아픈 유로 2000에서 국가대표팀에서 가장 눈부신 활약을 펼쳤습니다. 그는 초반 세 번의 패배 이후 절망적인 상황에서 팀을 이끌었습니다. 그는 프랑스를 상대로 결정적인 골을 넣었고(3:2), 끈질긴 아이슬란드를 이기고(1:0), 심지어 우크라이나와의 끔찍한 경기에서 득점을 시작했습니다(1:2). 1) - 일반적으로 그는 그 팀이 열망으로 기억되도록 모든 일을했습니다.

알렉산더 케르자코프. Kerzhakov는 언제 어디서나 뛰어난 득점자였습니다. Zenit에서 그는 즉시 상트페테르부르크 전체를 그와 사랑에 빠지게 만들었고, 모스크바에서는 Dynamo가 11년 만에 첫 메달을 획득하도록 도왔습니다. 그리고 스페인에서도 모든 것이 꽤 괜찮았습니다. 세비야에서 그는 2006/07 시즌에 11골을 기록했습니다(UEFA 컵 준준결승에서 바르카, 아틀레티코, 토트넘을 상대로 한 경기 포함). 단지 Juande Ramos가 떠난 후 Alexander는 예비군이 되어 슬퍼하다가 결국 러시아로 돌아왔습니다.

코치 올렉 Romantsev. 금메달을 9번이나 획득한 러시아 주요 왕조 팀의 창시자입니다. 국가대표팀은 그런 위대함은 없었지만, 그의 팀은 다른 현지 코치들보다 더 흥미롭고 드라마틱한 경기를 펼쳤다. 그들은 프랑스, 우크라이나를 상대로 엄청난 고뇌를 안고 싸웠고, 마지막까지 월드컵 플레이오프에 매달렸다.

6. 우리의 성공

축구를 하면서 우리 팀은 많은 대회에 참가했습니다. 우리 학교 팀은 다양한 축구 토너먼트에서 여러 번 우승하고 수상했습니다.

7. 결론:

나는 이 주제에 대해 작업하는 데 매우 관심이 있었습니다. 프로젝트를 진행하면서 저는 제가 가장 좋아하는 스포츠에 관해 새롭고 흥미로운 것들을 많이 배웠습니다. 그는 축구 발전의 역사를 알아보고 자신이 가장 좋아하는 유명한 축구 선수에 대해 이야기했습니다.

이 스포츠는 용기, 용기, 집단주의 및 상호 지원을 촉진합니다. 당신의 팀 플레이를 볼 때 당신은 녹색 직사각형 필드에서 플레이하는 이 11명의 선수처럼 되고 싶을 것입니다. 제가 눈에 띄게 될지는 모르겠지만, 축구공에 대한 진심 어린 사랑과 의리를 마음속에 간직하겠습니다. 그건 확실해요!

8.사용된 문헌

Shvykov I. A. [텍스트] 학교 스포츠 - 축구. -엠., 2002,

Akimov N. G. 축구. 축구. 축구!!! – M.: MIR, 2001.

인터넷 자원.