교육 기관의 고등학생을 대상으로 "노동 및 국방 준비"(RLD) 표준 구현을 모니터링 한 결과. 과학 및 교육의 현대 문제 GTO 계획 실행의 효율성 모니터링

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이르쿠츠크 지역의 9~10세 3~4학년 농촌 학생 218명의 체력에 대한 교육학적 모니터링 결과가 제시됩니다. 학생들은 1년에 두 번(9월과 5월) 설문조사를 받았습니다. II 단계 VFSK GTO 단지의 규제 요구 사항을 충족할 준비가 되어 있는지 평가가 이루어집니다. 3학년 남학생 48.1%, 여학생 55.3%, 4학년 남학생 42.0%, 여학생 47.5%가 일반적인 지구력, 근력, 속도 발달 테스트에서 GTO 콤플렉스 기준 이하의 결과를 얻은 것으로 나타났습니다. -힘과 민첩성. 초등학생의 체력을 높이려면 게임 및 스포츠 기술을 기반으로 한 달리기, 속도-근력, 조정 운동을 포함하여 "체육"이라는 주제에서 작업 프로그램의 가변 부분을 조정해야 합니다.

시골 학생들

모니터링

체력

GTO 콤플렉스

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러시아 인구의 건강을 강화하기 위한 국가의 전략적 노선은 거의 모든 연령대의 시민을 대상으로 전 러시아 체육 및 스포츠 단지 GTO를 도입하는 것입니다. 개발자에 따르면, 이 문서는 정기적으로 체육 및 스포츠에 참여하려는 인구의 동기를 강화하는 데 도움이 될 것이며 다양한 연령층의 러시아인의 건강을 보존 및 강화하고 기대 수명을 늘릴 것입니다. 따라서 신체 활동의 지표로서 체력에 대한 연구는 적합합니다.

러시아 젊은 세대의 신체, 신체, 정신 건강 지표의 특성이 낮은 것으로 보고되었습니다. 그 이유는 어린이와 청소년의 신체에 대한 높은 정신적 부하, 신체 활동 부족, 체육에 대한 의욕 감소, 젊은이들 사이의 사회적으로 부정적인 현상의 확산 때문입니다.

일반교육기관 학생들의 체육교육과정 중 시험운동 과제를 완수할 수 있는 비율은 남학생 36.2%, 여학생 31.2%에 불과하다. 저자에 따르면, 학생들이 고등학교를 졸업할 때까지의 운동 테스트 수행에는 부정적인 역학이 있습니다. 이는 러시아 연방의 여러 지역에서 실시된 학생들의 신체 건강에 대한 다른 관찰을 통해 확인되었습니다. 학생의 운동 능력 발달에 대한 관찰 관찰 결과를 바탕으로 한 권장 사항은 어린이와 청소년의 신체 건강을 개선하는 데 도움이 될 것입니다.

이르쿠츠크 지역 학생들의 체력 관찰은 전 러시아 체육 문화 및 스포츠 단지 GTO의 표준을 통과하려는 준비 상태를 분석하지 않고 수행되었습니다. 이와 관련하여 전 러시아 연방 스포츠 및 기술위원회 GTO의 표준을 준수하기 위해 시골 학생들의 준비 상태를 연구하는 것이 적절합니다.

연구 목적: 시골 학교의 3-4학년 학생들의 체력을 연구하고 두 번째 단계 RLD 단지의 규제 요구 사항을 충족할 준비가 되어 있는지 특성화합니다.

연구의 재료와 조직

이 작업은 2015-2016학년도 이르쿠츠크 지역의 시립 교육 기관 IRMO "Pivovarovskaya 중등 학교"의 시골 중등 학교를 기반으로 수행되었습니다. 관찰대상은 9~10세의 초등학생 총 218명으로, 그 중 3학년 학생은 110명(남학생 n=52, 여학생 n=58), 4학년 학생은 108명(남학생 n=50, 여학생 n=58)이었다. 학년도 동안 학생들의 체력에 대한 예비 테스트가 두 번(9월과 5월) 실시되었습니다.

2단계에 대한 GTO 단지(2014)에 제시된 테스트 방법론이 사용되었습니다: 60m(s) 실행; 1000m 달리기(m, s); 매달린 자세에서 높은 바 위로 풀업(남자, 횟수), 바닥에 누워서 팔을 구부리고 뻗는 것(여자, 횟수); 서서 멀리뛰기(cm); 손바닥이나 손가락이 바닥에 닿을 때까지 곧은 다리를 앞으로 구부립니다(5점 척도). 공을 던지는 것(m).

학생의 체력 테스트 결과를 평가하기 위해 우리는 연방 정부 예산 기관 연방 과학 센터 VNIIFK V.A 직원이 제안한 방법론을 사용했습니다. Kabachkovet al. (2016) 이 방법론에 따르면, 체력에 대한 개별 평가는 정성적 평가와 적절한 연령-성별 수준의 포인트 및 백분율(100%)로 수행됩니다.

지표의 산술 평균(M), 표준 편차(s) 및 표준 편차(m)를 계산했습니다. 이 작업은 재료 처리의 파라메트릭 방법을 사용했습니다. 독립 샘플의 평균값 차이에 대한 신뢰도는 피험자의 모든 연령 범주에서 연구된 정량적 특성의 정규 가우스 분포를 고려하여 스튜던트 t-테스트를 ​​사용하여 평가되었습니다. p 수준의 지표 값 간의 차이는 통계적으로 유의미한 것으로 간주되었습니다.<0,05.

연구결과 및 토론

표 1은 이르쿠츠크 지역의 시골 중등학교에서 3~4학년 학생들을 대상으로 한 테스트 결과를 보여줍니다.

1 번 테이블

학년 초와 말기 3~4학년 시골 학생의 체력 지표 값(M ± m)

모터 테스트

평균값 ±m

소년들

급속

60m(초) 달리기

3학년(9월)

3학년(5월)

4학년 (9월)

4학년(5월)

지구력

1000m 달리기(분, 초)

3학년(9월)

3학년(5월)

4학년 (9월)

4학년(5월)

높은 바에 매달린 풀업(남학생, 횟수)

3학년(9월)

3학년(5월)

4학년 (9월)

4학년(5월)

바닥에 누운 상태에서 팔 굽힘 및 확장(여자, 횟수)

3학년(9월)

3학년(5월)

4학년 (9월)

4학년(5월)

하지의 동적 근력

서서 멀리뛰기(cm)

3학년(9월)

3학년(5월)

4학년 (9월)

4학년(5월)

유연성

곧은 다리로 앞으로 구부리기

(5점 척도로)

3학년(9월)

3학년(5월)

4학년 (9월)

4학년(5월)

재치

투구 150g(m)

3학년(9월)

3학년(5월)

4학년 (9월)

4학년(5월)

표 1에서 알 수 있듯이, 학년말에는 모든 시험에서 3, 4학년 남학생과 여학생의 지표값이 연초보다 현저히 높아졌다. 동시에 4학년 졸업생의 체력은 3학년 학생보다 현저히 높은 것으로 나타났다(p<0,05). Рисунок иллюстрирует прирост двигательных качеств мальчиков и девочек 4-х классов за период мониторинга (сентябрь - май).

초등학교 졸업생의 운동 능력 향상(%)

그림에서 알 수 있듯이 상지 근력(남학생은 풀업 검사, 여학생은 상완 굴곡 및 신전 검사), 민첩성(공던지기 검사)에서 초등학교 4학년 남학생과 여학생의 성장 비율이 가장 높았다. 테스트) 및 지구력(“1000미터 달리기” 테스트). 속도(60m 달리기 테스트), 하지 근육의 동적 근력(서서 멀리뛰기 테스트) 및 유연성(다리를 곧게 펴고 앞으로 구부리기 테스트)에서 가장 작은 이득이 기록되었습니다.

시골 학생들을 대상으로 한 테스트 결과를 분석한 결과, 근력, 전반적인 지구력, 민첩성 테스트를 수행하는 데 어려움이 있음을 알 수 있습니다. 모든 학생의 체력의 질적 수준은 "평균 이하"로 평가됩니다.

3-4학년 학생들의 연령 관련 체력 역학 분석은 남학생과 여학생 모두 연령이 증가함에 따라 운동 테스트 성능이 향상되었음을 나타냅니다(표 2).

표 2에서 볼 수 있듯이, 조사된 남학생 중 3학년의 51.8%, 4학년의 58.0%가 운동 특성 측면에서 GTO 복합체의 2단계 표준을 충족할 수 있습니다. GTO 단지의 표준을 충족할 준비가 된 학생 수에 대해 받은 데이터는 V.A.의 데이터와 일치합니다. Kabachkovaet al. (2016)은 2009년과 2016년에 모스크바의 학생들을 대상으로 유사한 설문조사를 실시했습니다.

표 2

학년 말 기준 3~4학년 학생의 체력 수준(%)

여학생들 사이에서도 GTO 콤플렉스의 기준을 충족할 수 있는 사람의 비율이 늘어나는 긍정적인 추세도 있다. 학년말에는 3학년 학생의 비율이 44.6%였으며, 4학년 학생의 비율은 51.6%로 증가했습니다. Ulyanovsk 지역 여학생의 체력 지표 개선에 대한 유사한 연령 관련 역학은 S.A. Blinkov 및 S.P. 레부쉬킨(2015).

남아와 여아의 운동 능력 평가에는 두 번째 단계의 VFSK GTO 콤플렉스 표준을 충족할 준비가 되어 있는지 분석하는 것이 포함됩니다(표 3 및 4).

표 3

학년 말에 두 번째 단계 GTO 단지의 기준을 충족하는 3-4학년 남학생의 결과

3학년(n=52) 및 4학년 학생(n=50)

골드배지

은

브론즈 배지

완료되지 않음

1. 60m 달리기

2. 1000m 달리기

3. 바 풀업

4. 서서 멀리뛰기

5. 멀리서 공을 던지기

표 3에서 알 수 있듯이 1차 시험에서 GTO 단지의 기준을 충족한 3학년 남학생의 수는 37명(71.1%)이었고, 2차 시험에서는 18명(34.9%)이었다. 3번~21번 시험(40.4%), 4번~23번 시험(44.2%), 5번~19번 시험(36.5%).

표 4

학년 말에 두 번째 단계의 GTO 콤플렉스 기준을 충족하는 3-4학년 여학생의 결과

3학년(n=58) 및 4학년 학생(n=58)

골드배지

실버배지

브론즈 배지

완료되지 않음

1. 60m 달리기

2. 1000m 달리기

3. 지지하는 팔의 굴곡 및 확장

4. 서서 멀리뛰기

5. 멀리서 공을 던지기

3학년 여학생(표 4) 중 1번 시험에서는 38명(65.5%)의 여학생이 GTO 콤플렉스 기준을 충족했고, 2번 시험에서는 19명(32.7%), 3번 시험에서는 23명(39)이 GTO 콤플렉스 기준을 충족했다. %), 시험번호 4~24(41.3%), 시험번호 5~22(37.9%).

모든 테스트에서 GTO 단지의 기준을 충족할 준비가 된 4학년 학생 수가 증가한 것으로 나타났습니다. 이 그룹에는 60m 달리기 속도 테스트를 완료할 수 있는 학생 수가 가장 많습니다(남학생 76.0%, 여학생 70.7%). 일반적인 지구력, 속도-강도 지구력, 근력 및 민첩성에 대한 테스트는 수행하기 어려운 것으로 나타났습니다. 4학년 졸업생 중 남학생의 46.0%, 여학생의 44.9%가 1000m 경주에서 기준을 충족하지 못했습니다. 4학년 학생들의 일반적인 지구력과 관련된 유사한 상황이 T.N. Igliket al. 콤소몰스크나아무르에서. 그들의 데이터에 따르면, "평균 이상" 및 "높음"과 같은 지구력 발달 수준은 학생들 사이에 등록되지 않았는데, 이는 학생들의 일반적인 지구력 발달이 불충분함을 나타냅니다.

상지 근육 근력 테스트('높은 막대 위에서 풀업')에서는 남학생의 40.0%가 표준 요구 사항을 충족하지 못했으며, '팔을 구부리고 펴기' 테스트에서는 43.1%가 표준 요구 사항을 충족하지 못했습니다. 4학년 여학생들. 이르쿠츠크 지역 시골 학생들의 근력 특성에 대한 데이터는 남학생의 73.68%가 높은 수준의 근력 발달을 보이는 극동 지역에서 얻은 결과와 다릅니다.

4학년 말까지 속도-강도 개발 테스트에서 남학생의 30.7%, 여학생의 50.0%가 GTO 콤플렉스의 기준을 충족하지 못했습니다.

이르쿠츠크 학생들의 민첩성을 특성화하는 테스트에서 낮은 점수가 나타났습니다. 4학년을 졸업한 남학생과 여학생 중 골드 배지를 통과한 학생은 10% 미만이었습니다. 공 던지기에서 GTO 콤플렉스 기준을 통과하지 못한 사람은 4학년 남학생이 58.0%, 여학생이 55.1%로 나타났다.

1. 이르쿠츠크 지역 농촌 초등학생(9~10세)을 대상으로 실시한 예비검사 결과에 따르면 3학년은 남학생 48.1%, 여학생 55.3%, 4학년은 남학생 42.0%, 여학생 47.5%로 나타났다. 등급은 VFSK GTO 단지의 표준을 충족할 준비가 되어 있지 않습니다. 3-4학년 학생들의 운동 기술 수행에 있어 가장 큰 어려움은 일반적인 지구력, 근력, 속도-근력 능력 및 민첩성 개발 테스트로 인해 발생합니다.

2. 농촌 중학교 학생들의 신체 상태를 개선하기 위해 게임 및 스포츠 기술을 기반으로 달리기, 속도, 근력, 협응 운동을 하는 "체육" 과목의 작업 프로그램의 가변 부분을 변경해야 합니다. 승리할 것이다.

참고문헌 링크

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URL: http://?id=27320 (접속 날짜: 2020년 2월 1일). 출판사 "자연 과학 아카데미"에서 발행하는 잡지에 주목합니다.

주석

이 논문은 GTO Complex의 V 단계 참가자 751명을 테스트한 결과를 제시합니다. 시험에서 체력 결과를 별도로 분석한 결과 학생들의 준비 수준이 모호한 것으로 나타났습니다. 얻은 데이터를 바탕으로 GTO 콤플렉스의 V 단계에 포함된 학생들의 일반적인 신체 훈련 과정에 대한 추가 수정 및 최적화가 필요하다고 말할 수 있습니다.

키워드:체력, "Ready for Labor and Defense"(GTO) 단지의 테스트 (테스트), 고등학생, GTO 단지의 V 단계 참가자, 온라인 서비스 "AS FSK GTO".

DOI: 10.5930/issn.1994-4683.2016.05.135.p231-236

복잡한 "노동 및 방어 준비"의 규범을 실현하기 위한 학생의 신체적 능력 모니터링

알렉세이 발레리에비치 푸르소프(Aleksey Valerievich Fursov), 교육 과학 후보자, 수석 강사, 니콜라이 이바노비치 신야프스키(Nikolai Ivanovich Sinyavskiy) 교육과학박사, 수르구트주 수르구트 주립교육대학교 교수

주석

"노동 및 방어 준비" 규범 이행에 참여한 수르구트 공립학교의 751명의 5단계 학교 학생 평가 결과가 논문에 제시되어 있습니다. 결과는 추가 조치가 필요하다는 객관적인 인상을 줍니다. "노동 및 방어 준비" 단지의 5단계 표준을 달성하는 데 참여한 학교 학생들을 위한 신체 일반 훈련 과정의 수정 및 최적화.

키워드:신체적 능력, "노동 및 국방 준비"단지 테스트, 고등학생, 온라인 서비스 "노동 및 국방 준비를위한 원자화 운동 시스템 준비".

소개

GTO 콤플렉스는 학생을 포함한 다양한 연령층의 인구의 체력 수준에 대한 프로그램 기반 및 주 요구 사항을 설정합니다. 이와 관련하여 우선 학생들의 체력 수준이 요구 사항을 충족하는지에 대한 의문이 제기됩니다. 또한 체력을 체계적으로 모니터링하면 역학을 추적하고 가장 약한 부분을 식별하며 이 과정의 교육적 교정을 위한 추가 조치를 취할 수 있습니다.

연구의 조직

우리 연구의 목적은 V단계 학생들의 RLD 복합체 시험 수행 준비 수준에 대한 완전하고 객관적인 정보를 얻는 것입니다.

테스트(테스트)는 GTO Complex에 포함된 테스트를 구성하고 수행하기 위한 방법론적 권장 사항의 요구 사항을 고려하여 수행되었습니다. 이 연구는 수르구트에 있는 MBU TsFP "Nadezhda"의 테스트 센터를 기반으로 수행되었습니다. GTO Complex의 표준 준수 결과는 정보 리소스 www.rosinwebc.ruх에 있는 GTO Complex "AS FSK GTO"의 자동화 지원을 위한 온라인 서비스를 사용하여 처리되었습니다. AS FSK GTO 시스템에서 처리된 시험 결과의 총량은 V 연령 단계 프로그램에 따라 GTO 단지의 표준 통과에 자발적으로 참여한 학생 중 751명이었습니다.

결과 및 논의

V 레벨 학생들 사이에서 GTO 컴플렉스 표준 통과는 수르구트에 있는 MBU TsFP "Nadezhda" 테스트 센터에서 공식 스포츠 행사의 일환으로 진행되었습니다.

모니터링 결과를 통해 GTO Complex의 V 단계 관련 표준에 대한 제어 테스트 구현에 대한 객관적인 정보를 얻을 수 있었습니다.

이에 따라 청년 352명을 대상으로 100m 달리기 속도 능력을 시험했는데, 이 시험에 합격해 금메달을 딴 학생은 134명으로 38.1%에 달했다. 22명의 학생이 실버배지 시험을 통과했는데, 이는 6.3%의 비율입니다. 3명의 참가자가 브론즈 배지에 대한 GTO Complex 표준(0.9%)을 충족했습니다. '100m 달리기' 속도 능력을 평가하는 GTO 기준을 충족하지 못한 청년은 193명으로 -54.7%를 기록했다.

지구력 테스트 '3㎞ 달리기'에서는 24.1%인 85명의 학생이 금배지 우수상 기준을 충족했다. 39명의 참가자가 실버배지 테스트를 통과했으며, 이는 11.1%의 비율입니다. 6명의 참가자(1.7%)가 브론즈 배지에 대한 GTO Complex의 기준을 충족했습니다. 지구력 테스트를 완료하지 못한 청년은 222명(63.1%)이었다.

'높은 막대에 매달린 풀업' 테스트에서는 134명이 38.1%로 금메달을 획득했다. 24명의 참가자가 실버 배지 테스트를 완료했으며 이는 6.8%의 비율입니다. 21명의 참가자가 브론즈 배지 기준을 충족했습니다(6.0%). 근력평가 기준을 충족하지 못한 학생은 173명(49.1%)으로 나타났다.

유연성 테스트 '체조대 위에서 앞으로 굽히기, 꼿꼿한 다리로 서기' 부문에서는 117명이 33.2%로 금메달을 획득했다. 39명의 학생이 실버배지를 완료했는데, 이는 11.1%의 비율입니다. 14명의 학생(4%)이 브론즈 배지 기준을 충족했습니다. 유연성 기준을 충족하지 못한 청년은 182명(51.7%)이었다.

테스트(테스트) '두 발로 미는 곳에서 멀리뛰기'에서는 181명의 학생이 51.4%로 금메달을 획득했다. 55명의 참가자가 실버 배지 테스트를 통과했으며 이는 15.6%의 비율입니다. 12명의 참가자(3.4%)가 브론즈 배지에 대한 GTO 콤플렉스의 기준을 충족했습니다. GTO 기준을 충족하지 못한 청년 참가자는 104명(29.5%)이었다.

속도-근력 능력을 평가하는 '누운 자세에서 1분 만에 몸 들어올리기' 테스트(테스트) 기준으로 176명이 50%의 금메달을 획득했다. 55명의 참가자가 실버 배지 테스트를 통과했으며 이는 15.6%의 비율입니다. 18명의 참가자(5.1%)가 브론즈 배지 기준을 충족했습니다. 기준을 충족하지 못한 청년은 103명(29.3%)이었다.

4%인 14명의 학생이 700g 무게의 운동기구를 던져 금메달을 획득했습니다. 41명의 학생이 실버배지 시험을 통과했는데, 이는 11.6%의 비율입니다. 26명의 참가자(7.4%)가 브론즈 배지에 대한 GTO Complex의 기준을 충족했습니다. GTO 기준을 충족하지 못한 청년의 수는 271명(77%)이었습니다.

20명의 학생이 5km 스키 달리기를 완주하여 5.7%의 금메달을 획득했습니다. 5명의 참가자가 실버 배지 테스트를 통과했으며 이는 1.4%의 비율입니다. 3명의 참가자가 브론즈 배지에 대한 GTO Complex 표준(0.9%)을 충족했습니다. GTO 기준을 충족하지 못한 청년 참가자 수는 324명(92%)이었습니다.

76명의 학생이 "수영 50m" 테스트를 완료하여 금메달을 획득했으며 이는 21.6%입니다. 37명의 학생이 실버배지 시험을 통과했는데, 이는 10.5%의 비율입니다. 0명의 참가자 - 0%가 브론즈 배지에 대한 GTO 콤플렉스의 기준을 충족했습니다. GTO 기준을 충족하지 못한 청년은 239명(67.9%)이었다.

'테이블이나 카운터에 팔꿈치를 얹고 앉거나 선 자세에서 공기총 사격' 시험(테스트)에서는 53명의 학생이 금메달을 획득해 15.1%를 기록했다. 21명의 학생이 실버배지 시험을 통과했는데, 이는 6%의 비율입니다. 54명의 참가자(15.3%)가 브론즈 배지에 대한 GTO 단지의 기준을 충족했습니다. GTO 기준을 충족하지 못한 청년은 224명(63.6%)이었다.

응용 기술은 "관광 기술 테스트를 통한 관광 여행" 테스트를 통해 테스트되었습니다. 26명의 학생이 금 휘장을 완료했으며 이는 7.4%입니다. 이 GTO 기준을 충족하지 못한 청년의 수는 326명(92.6%)이었습니다.

여학생 중 GTO 콤플렉스의 V 연령 수준 프로그램에 따라 이러한 유형의 테스트(테스트)에 참여한 399명의 여학생 중 100m 달리기의 속도 능력 테스트에서 91명의 참가자가 금메달을 획득했습니다. 22.8%이다. 51명의 참가자가 실버 배지 테스트를 통과했으며 이는 12.8%의 비율입니다. 5명의 참가자가 브론즈 배지에 대한 GTO Complex 기준을 1.3% 충족했습니다. 100m 경주에서 속도 능력을 평가하는 GTO 기준을 충족하지 못한 여자 참가자는 252명(63.1%)이었다.

지구력 테스트인 '2km 달리기'에서는 14%인 56명의 소녀가 우수 금배지 기준을 충족한 것으로 나타났습니다. 64명의 참가자가 실버 배지 테스트를 통과했으며 이는 16%의 비율입니다. 16명의 참가자가 브론즈 배지 기준을 충족했습니다(4%). GTO 콤플렉스의 지구력 기준을 충족하지 못한 소녀의 수는 263명(66%)이었습니다.

399명의 여아 중 62명의 여아가 로우바에 매달린 자세에서 행잉 풀업을 완료했는데, 이는 15.5%였습니다. 26명의 소녀가 실버 배지 테스트를 통과했으며 이는 6.5%의 비율입니다. 14명의 참가자(3.5%)가 브론즈 배지에 대한 GTO Complex의 기준을 충족했습니다. 근력을 평가하는 GTO 기준을 충족하지 못한 여학생은 297명(74.5%)으로 나타났다.

체조 벤치에서 앞으로 구부리기, 다리를 곧게 서는 유연성 테스트에서는 여학생 399명 중 181명이 금메달을 획득해 45.4%를 기록했다. 50명의 참가자가 실버 배지 테스트를 통과했으며 이는 12.5%의 비율입니다. 3명의 참가자가 브론즈 배지에 대한 GTO Complex 표준(0.8%)을 충족했습니다. 유연성에 대한 GTO 기준을 충족하지 못한 소녀의 수는 165명(41.3%)이었습니다.

속도와 근력을 평가하는 '두 발로 밀고 서서 멀리뛰기' 테스트에서는 110명이 27.6%로 금메달을 획득했다. 53명의 참가자가 실버 배지 테스트를 통과했으며 이는 13.3%의 비율입니다. 25명의 참가자(6.3%)가 브론즈 배지에 대한 GTO 단지의 기준을 충족했습니다. 기준을 충족하지 못한 여아는 211명(52.8%)으로 나타났다.

여학생 중 47.1%인 188명이 속도-근력 능력도 평가하는 '누운 자세에서 1분 만에 몸 일으키기' 기준을 달성했다. 34명의 참가자가 실버 배지 테스트를 통과했으며 이는 8.5%의 비율입니다. 12명의 참가자(3%)가 브론즈 배지에 대한 GTO 콤플렉스의 기준을 충족했습니다. GTO 기준을 충족하지 못한 소녀의 수는 165명(41.4%)입니다.

500g 무게의 황금 휘장을 위한 운동기구 던지기에는 7.5%인 30명의 참가자가 완료했습니다. 26명의 참가자가 실버 배지 테스트를 통과했으며 이는 6.5%의 비율입니다. 15명의 참가자(3.8%)가 브론즈 배지에 대한 GTO 콤플렉스의 기준을 충족했습니다. GTO 기준을 충족하지 못한 여학생의 수는 328명(82.2%)이었습니다.

11명의 참가자가 3km 스키 코스를 완주하여 금메달을 획득했는데, 이는 2.8%의 비율입니다. 2명의 여학생이 실버배지 테스트를 통과했는데, 이는 0.5%의 비율입니다. 4명의 참가자 -1%가 브론즈 배지에 대한 GTO 콤플렉스의 기준을 충족했습니다. GTO 기준을 충족하지 못한 소녀의 수는 382명(95.7%)이었습니다.

73명의 참가자가 '50m 수영' 테스트를 완료하여 금메달을 획득했으며 이는 18.3%입니다. 12명의 여학생이 실버배지 시험을 통과했는데, 이는 3%의 비율입니다. 0명의 참가자가 브론즈 배지에 대한 GTO Complex의 기준을 충족했습니다. GTO 기준을 충족하지 못한 여학생의 수는 314명(78.7%)이었습니다.

테이블이나 카운터에 팔꿈치를 얹고 앉거나 선 자세에서 공기총으로 사격하는 테스트에서는 31명이 금메달을 획득해 7.8%를 기록했다. 30명의 참가자가 실버 배지 테스트를 통과했으며 이는 7.5%의 비율입니다. 19명의 참가자(4.8%)가 브론즈 배지에 대한 GTO 콤플렉스의 기준을 충족했습니다. GTO 기준을 충족하지 못한 여학생의 수는 319명(79.9%)이었습니다.

적용된 기술은 "관광 기술 테스트를 통한 관광 여행" 테스트를 통해 테스트되었습니다. 참가자 26명이 금 휘장을 완료했는데 이는 6.5%입니다. GTO 기준을 충족하지 못한 여학생의 수는 373명(93.5%)이었습니다.

황금 휘장의 기준인 7.8%를 충족한 청년은 27명이다. 실버배지 심사를 통과한 청년은 55명으로, 비율은 15.6%다. 28명이 브론즈 배지에 대한 GTO 체육 및 스포츠 단지의 기준(8%)을 충족했습니다. GTO 기준을 충족하지 못한 청년은 242명(68.7%)으로 나타났다.

여학생 중 18명(4.5%)은 금배지 기준을 충족했고, 62명(15.5%)은 은배지 기준을 충족했으며, 31명(7.8%)은 동배지 기준을 충족했습니다. 총 399명의 참가자 중 288명의 소녀(72.2%)가 배지 수여 요건을 충족하지 못했습니다.

연구 결과에 따르면 '체육' 과목에서 학생들의 교육 과정을 더욱 수정하고 최적화할 필요가 있는 것으로 나타났습니다. 얻은 결과는 GTO 단지의 표준에 따라 수르구트 일반 교육 기관의 5단계 학생들의 체력에 대한 객관적인 그림을 제시하며, 이는 교육 과정의 추가 결정과 즉각적인 수정, 도입에 대한 자극을 제공합니다. "체육" 주제 영역의 교실 및 과외 활동을 위한 효과적인 교육 기술 및 프로그램 "

문학

  1. 전 러시아 체육 및 스포츠 단지에 관한 규정 [전자 자원]. - 접속 모드: http://fizvosp.ru/. - 화면의 제목. - (접속일자: 2015년 4월 20일).
  2. 전 러시아 신체 문화 및 스포츠 단지 "노동 및 국방 준비"(GTO)에 포함된 테스트 유형 수행에 대한 방법론적 권장 사항(2014년 7월 23일자 러시아 스포츠부의 프로토콜에 의해 승인됨 N) 1) [전자 자원] // 접속 모드: minsport .gov.ru/polojgto.doc. - 접속일자: 2016년 4월 20일.
  3. 전 러시아 신체 문화 및 스포츠 단지 "Ready for Labor and Defense"(GTO) / N.I.의 소프트웨어에 온라인 기술 적용 및 방법 론적 지원 Sinyavsky, A.V. Fursov, A.A. Kamartdinova, N.N. Gerega // P.F.의 이름을 딴 대학의 과학 노트 레스가프타". - 2015. - 3호(121). -133-136 페이지.
  1. 전 러시아 단지 "노동 및 국방 준비" 법령, http://fizvosp.ru/에서 확인 가능합니다.
  2. 전 러시아 물리적 복합체 "노동 및 국방 준비"(RLD)를 형성하는 테스트 측면의 이행에 대한 체계적인 권장 사항(2014년 7월 23일자 스포츠부 보고서 1호에 의해 승인됨), minsport.gov.ru/polojgto.doc에서 확인할 수 있습니다.
  3. Sinyavskiy, N.I., Fursov, A.V., Kamartdinova, A.A. 및 Gerega, N.N. (2015), 자동화 시스템 "AS FSK GTO"를 사용하여 복잡한 "노동 및 국방 준비"의 규범을 실현하기 위한 "학생의 신체적 능력 모니터링", Uchenye zapiski universiteta imeni P.F. 레스가프타,아니요. 3권. 121, pp. 133-136

섹션: 학교 스포츠와 어린이 건강

학년 초(10월)와 말(5월)에 체력 수준을 파악하기 위해 매년 학생들의 전반적인 체력 수준을 파악하는 테스트를 실시합니다. 나는 모스크바 교육 위원회인 MGFSO의 전문가들이 개발한 학생들의 체력을 위한 테스트 프로그램에서 운동을 선택했습니다. 이 프로그램은 모스크바 정부의 승인을 받았으며 국가 상태에 대한 명시적인 평가를 위한 것입니다. 6~17세 학생(1~11학년)의 체력과 신체 문화를 위한 주 프로그램 V.I도 사용되었습니다. Lyakh, A.A. Zdanevich. 지구력, 속도, 유연성, 근력, 속도-근력 지표 및 협응력과 같은 신체적 특성을 평가합니다.

능력. 테스트 연습
표현하다. 30m를 달리세요.
지구력. 1km를 달리세요.
속도 강도. 서서 멀리뛰기.
물리적 품질의 정의는 유연성입니다. 바닥에 있는 p.s.에서 유연성을 구부리고 다리를 벌립니다.
팔 근육의 근력과 지구력(동적 근력)을 결정합니다. 매달린 풀업 (남학생).
팔 근육의 근지구력(정적 근력) 결정. 바에 매달리기(여자) – 5학년, 수평 바에 풀업 – 8학년, 9학년.
조정 능력. 5m 셔틀을 10회 운행합니다.

나는 학생들의 체력 수준에 대한 결과를 표에 요약합니다. 여기서 수준의 상징적 지정은 B - 높음, C - 평균, H - 낮음입니다. 표 끝에는 각 신체적 품질과 수준의 발전을 %로 표시합니다. 예를 들어, 표 1에서 서서 멀리뛰기를 수행할 때 속도 강도 특성을 결정합니다. 여자의 경우 높은 수준에서 18%, 평균 수준에서 59%, 낮은 수준에서 23%입니다. 그래서 저는 각 품질을 고려하고 결론을 분석하고 도출하며 작업을 계획합니다.

(부록 1)

2010~2011학년도 시립 교육기관 'Gymnasium'의 5, 8, 9학년 신체발달 모니터링 분석. 년도.

모니터링에는 총 5, 8, 9학년이 참여하였습니다. 199 학년 초에 학생과 187 학년말, 나머지 학생들은 시험기간 중 건강상의 이유로 수업을 면제받았기 때문에 모니터링에 참여하지 않았습니다. 모니터링 결과에 따르면 우세하다. 평균일반적으로 남아와 여아 모두의 체력 수준 70%(10월), 58%(5월). 19%(10월), 30%(5월)학생들은 높은 레벨그리고 11%(10월), 12%(5월)) 학생 짧은.

5학년의 신체 모니터링 지표는 여학생과 남학생 사이에 큰 차이가 없음을 나타냅니다. 이전과 마찬가지로 학년 초와 말 모두 속도-근력 30%, 근력 59%, 유연성 35%가 낮은 수준으로 제대로 발달되지 않았습니다. 지구력 지표가 증가하여 훈련 기간이 끝날 무렵 남학생의 높은 수준 지표는 47%, 16%가 되었습니다. 그리고 소녀들은 56%(10월)부터 78%(5월)까지 높은 수준의 좋은 조정 지표를 보였으며, 연말에는 이 품질에 대한 지표가 전혀 낮았습니다.

모든 수업에 대한 요약표입니다.

2010-2011 학년도, 5, 8, 9학년 시립 교육 기관 "체육관" 학생들의 체력 수준, 체육 교사: Latyshko N.G.

수업 학생 수 남학생과 여학생 수업의 체력 수준 총량 일반적으로 평행선에 대한 체력 수준(%)
높은 평균 짧은 높은 평균 짧은
십월 2010-2011학년도 올해의.
5 “아” 23 여자 - 13 1 11 1 D-43 D-5(12%) D.-31(72%) D-7(16%)
소년 - 14 – 14 –
5B" 25 여자 - 14 2 12 –
소년 - 14 1 10 2
5 “비” 19 소녀-16 2 8 6
소년-9 2 5 2
체력수준 5등급 5월 2010-2011학년도
5 “아” 23 여자 - 12 3 6 3 D-42 D-10(24%) D.-24(56%) D-8(20%)
소년 - 14 2 12 0
5B" 25 여자 - 14 6 6 2
소년 - 14 2 9 2
5 “비” 19 여자 - 16 1 12 3
소년 - 9 0 5 4
십월 2010-2011학년도 올해의.
8 “아” 23 여자 - 14 3 10 1 D-35 D-6(17%) D.-27(77%) D-2(6%)
남학생 - 10 3 6 1
8 “비” 25 여자 - 14 2 11 1
소년 - 9 1 5 2
8"비" 19 여자 - 7 2 6 0
소년 - 9 2 7 0
8개 클래스의 체력 수준 5월 2010-2011학년도 올해의.
8 “아” 21 여자 - 11 2 9 1 D-29 D-6(21%) D.-20(68%) D-3(11%)
남학생 - 10 3 5 2
8 “비” 21 여자 - 11 3 6 2
남학생 - 10 4 6 0
8"비" 16 여자 - 7 2 5 0
소년 - 9 2 7 0
십월 2010-2011학년도 올해의.
9 “아” 23 여자 - 12 1 11 0 D-25 D-1(4%) D.-20(80%) D-4(16%)
소년 – 16 9 7 0
9 “비” 25 여자 - 13 0 9 4
소년 – 16 5 9 2
9개 클래스의 체력 수준 5월 2010-2011학년도 올해의.
9 21 여자 – 8 3 3 2 D-19 D-6(32%) D.-6(47%) D-4(21%)
소년 - 18 12 6 0
9 “비” 21 여자 - 11 3 6 2
소년 - 14 5 7 2

학년 초와 말의 8학년 성적은 안정적으로 유지되고 있으며 저는 이 아이들을 3년 동안 가르치고 있습니다. 전년도에 비해 고급학생의 수가 늘어났습니다. 16% ~ 26%,각각 평균 ​​수준은 75%에서 63%입니다. 2010~2011학년도 말까지 8학년에서는 여학생과 남학생 모두에서 낮은 질의 지구력 지표가 감소했습니다. 남학생의 높은 수준의 조정 능력 지표는 64%에서 72%로, 여학생의 경우 40%에서 60%로 증가했습니다. 체력이 약한 남학생 수가 9% 감소했습니다.

6~8학년이 되면 남학생은 근력과 지구력이 증가하는 반면 여학생은 근력과 지구력이 향상되지만 민첩성과 속도는 느려집니다. 따라서 체육 수업은 이제 이 연령대의 "선도적인" 자질 개발뿐만 아니라 "뒤쳐지는" 자질, 특히 민첩성과 속도의 개발에 기여하는 방식으로 구성되어야 합니다. 이러한 모니터링을 분석하여 성장하고 성숙하며 성과가 향상된 9학년 학생들의 예를 사용하여 학생들의 올바른 신체 발달을 달성할 수 있도록 6학년과 8학년과의 작업을 계획할 것입니다.

지표 분석 9개 수업내가 누구 6학년부터 가르치고 있어요, (부록 2) 속도 및 지구력과 같은 신체적 특성의 발달은 동일하게 유지되었다고 결론 내릴 수 있습니다(주로 높음 및 평균 수준). 2007~2008학년도에는 남학생이 6학년이었습니다. 70% 신체적 품질 지표가 낮았습니다. 강도(풀업 테스트), 여학생들 사이에서도 이 수치가 53%(낮음)로 우세했습니다. 이와 관련하여 저는 근력 자질 개발 목표를 세웠는데 2009-2010 학년도에는 이 수치가 43% , 2010~2011년 – 23%에 달해 남학생의 경우 높은 수준(16%에서 43%)과 중간 수준(13%에서 34%)으로 증가했습니다. 소녀들의 키가 커졌다 15%에서 47%로. 속도와 강도의 특성서서 멀리뛰기 역시 남학생에게서 증가했습니다. 최고 수준의 멀리뛰기는 22%, 여학생에서는 9% 증가했습니다. 2010-2011학년도 모니터링. 올해의학년 말까지 신체 발달 수준이 높은 청년 남성의 성장이 53% ,. 그 결과 역학이 긍정적인 방향으로 변화했습니다. 이는 근력 운동을 늘리기 위해 내가 선택한 작업이 정확하다는 것을 의미합니다. 모든 운동과 복용량은 남자아이와 여자아이 모두의 형태기능적 전제조건을 고려하여 연령에 따라 선택되었습니다. 또한 생리적 발달을 나타내는 체중과 키의 올바른 증가가 있습니다.

체육수업의 건강향상 효과는 두 가지 측면에서 고려되어야 한다. 첫째, 이것은 수업의 신체 활동이 학생의 신체에 미치는 직접적인 영향이며, 둘째, 운동 밀도가 높더라도 수업이 매일 제공되지 않기 때문에 학생들에게 학교 시간 외에 독립적으로 신체 운동에 참여하도록 가르치는 것입니다. 신체 활동을 위한 십대 신체의 필요.

학생들의 신체 건강을 강화하고 전반적인 체력 수준을 높이려면 수업 방법론에 다음 사항을 반영하여 건강 증진 방향을 보장해야 합니다.

  • 신체 운동은 신체에 다양한 영향을 미치고 모든 시스템의 활동을 자극해야 합니다.
  • 신체 활동이 최적이어야합니다.
  • 운동 특성 개발의 주요 방향은 속도 강도 특성의 개발 강화, 반응 속도, 지구력 및 유연성의 적당한 발달이어야합니다.
  • 성별 특성 (연령 고려)을 고려해야합니다.
  • 예비 의료 그룹 학생들의 운동 선택 및 부하 강도에 대한 제한을 엄격히 준수해야합니다.
  • 학생들이 체육 수업에 참여해서는 안 되는 기간에 대해서는 의사의 지시를 따라야 합니다.
  • 작업 방법론에서 사람 중심 접근 방식을 준수합니다.
  • 자세 장애, 평발 및 비만의 예방 및 교정에 대해 학생들을 교육하는 것이 중요합니다.


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