비상훈련 실시를 위한 프로그램 및 주제별 계획입니다. 질문: 보일러실 비상 및 화재 안전 교육 주제

1. 일반 조항

2. 교육의 분류

3. 교육 빈도

4. 훈련 준비 행사

5. 훈련 방법론

6. 교육 검토

7. 훈련 결과에 따른 대책 개발

부록 1

완료 예시가 포함된 연간 비상 훈련 일정 양식

부록 2

"RVP-A(비상 부서 비상 정지)에서 SOOO 예금 연소"라는 주제로 소방과 결합된 부서 비상 훈련을 조직하고 수행하기 위한 프로그램의 예

부록 5

회계 비상 교육을 위한 저널 양식

부록 6

비상 및 소방 훈련

5.1. 일반 지침

5.2. 계획에 따른 훈련

5.3. 직원의 조건부 조치를 통한 교육

5.4. 유휴 장비의 밸브 및 모터 스위치에 대한 제어 동작 교육

5.5. 기술인력 교육도구를 활용한 교육

5.6. 복합 운동

목차 | 주택 및 공동 서비스의 열 및 전력 조직 직원을 위한 비상 훈련을 준비하고 수행하기 위한 방법론적 권장 사항

RD 34.12.203 화력 발전소 운영자의 비상 훈련 주제 목록

보일러실 비상훈련 실시 일정 | 콘텐츠 플랫폼 Pandia.ru

시립 시설 장비에 대한 비상 훈련 주제 목록 - 7페이지

주택 및 공동 서비스의 에너지 조직 직원과의 작업 세부 사항 승인에 대한 2000년 6월 21일 141일자 러시아 연방 국가 건설 위원회의 비상 및 화재 안전 훈련 명령(2001년 4월 18일에 개정됨) 러시아 연방 시스템(2017). 2017년 현재 | 법은 간단해요!

화력 발전 기관 직원을 위한 비상 훈련 수행을 위한 방법론적 권장 사항 다운로드 등록 없이 무료로 다운로드

장비 비상 훈련 주제 목록 - 주문

방법론적 권장 사항 "주택 및 공동 서비스의 열 및 전력 조직 직원을 위한 비상 훈련 준비 및 수행에 대한 방법론적 권장 사항"

방법론적 권장 사항 - 주택 및 공동 서비스의 열 및 전력 조직 직원을 위한 비상 훈련 준비 및 수행에 대한 방법론적 권장 사항입니다.

1. 일반 조항

2. 비상훈련 주제

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발전소 사고 제거시 운영 인력의 행동 계획

2.1. 전력계통 운영 중단으로 인한 발전소의 비상상황

2.2. 장치 및 발전소의 전기 부품 작동 중단으로 인한 발전소의 비상 상황

33. 비상 훈련은 장비의 비상 상황 발생 시 독립적이고 신속하며 기술적으로 탐색할 수 있는 직원의 지식 수준과 능력을 높이고 작동 지침, 노동 보호 지침, 규칙의 지침을 명확하게 적용하기 위해 수행됩니다. 기술 운영 및 노동 안전.

비상 훈련이 수행됩니다.

전기 및 열 네트워크 기업 - 네트워크 전체, 파견, 지역(구), 개인(특정 작업장)

보일러실 - 일반 보일러실 및 개별 보일러실(특정 작업장용)

파견자와 지역 및 섹션의 직무 담당자 사이에 운영상의 의사소통이 있는 경우 네트워크 전반에 걸친 질문이 교육 주제에 도입됩니다.

비상 훈련은 다음이 주도합니다.

일반 네트워크 - 수석 엔지니어(그의 대리인) 또는 긴급 파견 서비스(ADS) 책임자

디스패처 - ADS 책임자(고위 디스패처)

일반 보일러 작업자 - 보일러의 양호한 상태와 안전한 작동을 담당합니다.

지구(구) - 지구 ADS의 장(상급 파견자)

개인 - 수석 엔지니어(구조 단위 책임자)가 임명한 전문가.

34. 운영 관리자, 운영 및 유지보수 인력은 최소 3개월에 한 번씩 비상 훈련에 참여해야 합니다.

조직 및 구조 단위의 관리자 및 전문가 중 기타 직원은 조직 장 또는 구조 단위 책임자의 결정에 따라 비상 훈련을 실시하고 참여하도록 초대됩니다.

수리 인력은 비상 훈련에 참여하며, 훈련 중에 모의 사고 현장으로 이동할 준비가 되어 있는지, 손상을 신속하게 수리할 수 있는 능력이 테스트됩니다.

연중 근무 파견자는 현장 훈련을 통해 구조 단위에 대한 최소 1회의 비상 훈련을 준비하고 실시하는 데 참여합니다.

단독근무자 및 어떤 사유로든 예정된 훈련(휴가, 질병 등)에 참여하지 못한 자에 대해서는 개별훈련이 허용된다.

조직의 새로운 시설에서는 운영 첫 2년 동안 조직장의 재량에 따라 교육 횟수를 늘릴 수 있습니다.

운영 또는 운영 유지 보수 담당자의 잘못으로 인해 사고 또는 작업 실패가 발생한 교대 직원의 경우 조직장의 명령에 따라 추가 교육이 배정될 수 있습니다.

비상 훈련의 주제별 일정은 1년 동안 작성되고 수석 엔지니어의 승인을 받습니다. 각 구조 단위에서는 해당 단위 책임자가 승인 한 조직의 일반적인 일정을 기반으로 연간 주제별 교육 일정이 작성됩니다.

35. 교육 주제는 다음을 고려하여 작성됩니다.

발생한 사고 및 운영 실패, 정보 및 지침 자료에 명시된 장비로 발생할 수 있는 비상 상황, 안전한 작업 방법을 준수하고 사고 및 운영 실패를 제거하기 위한 직원의 조치

기존 장비 결함 또는 실제로 장비의 비정상적인 작동 모드가 발생할 수 있습니다.

장비 및 구조물의 정상적인 작동을 위협하는 계절적 현상(뇌우, 결빙, 홍수 등)

새로운 미개발 장비, 회로 및 모드 시운전.

비상 훈련의 주제는 참가 인원에게 사전에 전달되지 않습니다.

36. 훈련 리더는 훈련을 조직하고 실시하기 위한 프로그램을 개발해야 한다.

프로그램에는 장비의 이전 작동 모드, 교육 문제 해결을 위한 옵션, 감독자 배치, 조절된 신호, 지정(태그, 포스터) 및 통신 절차가 포함되어야 합니다. 각 주제에 대해 작업 순서에 대한 흐름도를 개발하고 통제 대상자를 위한 조직의 수석 엔지니어가 승인해야 합니다.

37. 교육에 참여하는 사람은 안전 규정을 준수해야 합니다. 작동 장비에 대한 작업을 수행하거나 메커니즘 및 제어 장비(키, 스위치, 게이트 드라이브, 밸브 등)를 만지는 것은 금지되어 있습니다.

교육 중에 사용되는 포스터와 태그는 안전 규정의 요구 사항을 준수해야 하며 운영에 사용되는 해당 포스터와 모양 및 색상이 달라야 합니다.

훈련 중에는 작전 명칭이 적힌 훈련 포스터를 기구와 장비 제어 장비에 걸어둘 수 있으며, 훈련 후에는 모든 훈련 포스터를 제거하여 보관해야 합니다.

38. 훈련이 끝나면 리더는 훈련의 전반적인 결과와 참가자의 개별 행동을 평가하여 행동 분석을 수행해야 하며 결과는 훈련에 대한 일반적인 평가와 함께 저널에 반영됩니다. , 참가자의 행동에 대한 의견.

훈련 중 실수를 한 사람은 지도자의 결론에 따라 추가 교육을 받거나 예정되지 않은 개별 훈련을 받아야 합니다. 대부분의 교육 참가자의 행동이 만족스럽지 못한 평가를 받은 경우 다음 10일 동안 동일한 주제에 대한 교육이 두 번째로 수행되며 반복 교육은 계획대로 고려되지 않습니다.

반복 훈련 중에 자신의 행동에 대해 불만족스러운 평가를 받은 사람은 독립적으로 일할 수 없으며 훈련과 지식 테스트를 받아야 합니다.

39. 소방 훈련은 다음 목적으로 수행됩니다.

시설에 화재가 발생한 경우 직원이 독립적이고 신속하며 정확하게 탐색하고 조치를 취할 수 있는 능력에 대한 체계적인 테스트

화재 안전 규칙에 따라 시설의 화재 상황을 제거하기 위한 명확한 방법을 개발합니다.

직원의 상호 작용과 행동 조정 능력을 확인합니다.

화재 예방 방법 및 기술에 대해 직원을 교육합니다.

40. 소방 훈련은 운영 관리자, 운영 및 운영 유지 관리 인력을 대상으로 최소 3개월에 한 번씩 실시됩니다.

최소 6개월에 한 번씩 다른 직종의 근로자를 초청하여 소방 훈련에 참여합니다. 소방 훈련은 조직 책임자(전체 - 조직별), 구조 단위 책임자(부서별)에 의해 관리됩니다. 훈련 계획 날짜는 지역 소방 당국에 통보되어야 하며, 해당 당국의 재량에 따라 해당 당국의 대표가 참관인으로 참여할 수 있습니다.

소방훈련의 결과는 훈련의 성격을 나타내는 일지에 기록됩니다.

41. 조직장의 결정에 따라 소방훈련은 비상훈련과 결합될 수 있다.

소련 에너지 및 전기화부

규칙
직원의 비상 훈련
발전소 및 네트워크
소련 에너지부

RD 34.12.201-88

SO 153-34.12.201-88

SOYUZTEKHENERGO를 위한 탁월한 서비스

모스크바 1989

기술 설정, 개선, 발전소 및 네트워크 운영을 위한 생산 협회인 "Yuzhtekhenergo" 기업이 개발한 "Soyuztekhenergo" 계약자 N.S. 돌고노소프, A.G. 투마노프, L.M. SLONEVSKAYA (Yuzhtekhenergo), A.S. ZVEREV(MGP "Soyuztechenergo")는 88년 8월 12일 발전소 및 네트워크 운영에 대한 국가 검사관의 승인을 받았습니다. 수석 엔지니어 A.D. 슈체르바코프

발전소 직원 및 소련 에너지부 네트워크의 비상 훈련 실시 규칙

RD 34.12.201-88

만료일 설정됨

94년 1월 1일까지

이 규칙은 현대 기술 교육 도구를 사용하여 작업장에서 비상 훈련을 준비, 실시 및 검토하는 절차를 설정합니다. 이 규칙은 공동 파견 부서의 직원, 전력 시스템 파견 부서 및 에너지 기업에 적용됩니다. 이 규칙이 발표됨에 따라 "발전소 및 네트워크 직원을 위한 비상 훈련 준비 및 수행을 위한 통합 방법론"(모스크바: STSNTI ORGRES, 1972)이 취소되었습니다.

1.1. 비상 훈련 (이하 훈련이라고 함)은 산업 및 기술 훈련의 필수 형태 중 하나이며 발전소 운영 인력, 공동 파견 부서, 전력 시스템 파견 부서, 전기 및 열 네트워크에 대한 고급 교육입니다. 1.2. 교육은 다음 과제를 해결하는 것을 목표로 합니다. 사고 발생을 방지하기 위해 교대근무자의 집단적 행동을 기반으로 독립적으로 직원의 능력을 테스트하고 사고를 제거하는 최선의 방법을 제공합니다. 응급처치 제공 및 전류의 영향으로부터 피해자의 석방(자격 통제); 관리 문제 해결을 위해 제한된 시간 동안 운영 결정을 내리고 어려운 보안 환경에서 운영하는 기술의 형성 또는 복원을 보장합니다(교육). 직원의 작업을 개선하고 장비의 신뢰성을 높이는 데 필요한 조직적, 기술적 조치를 식별합니다(권장 사항). 1.3. 훈련은 장비 작동 장애를 재현하고, 비상 상황을 제거하기 위한 작동 활동을 모방하고, 이러한 활동을 평가하는 게임 형식으로 수행됩니다. 1.4. 훈련 중 주요 행위자는 훈련 리더, 훈련 참가자, 조직 및 감독 기능을 수행하는 중개자입니다. 1.5. 훈련의 효과는 준비의 질, 재현된 사고 상황과 작업 상황의 근접성, 훈련 참가자의 활동 평가의 신뢰성 및 훈련 분석의 품질에 따라 달라집니다. 최고의 훈련 결과를 얻으려면 도구와 방법을 잘 조직하고 합리적으로 사용해야 합니다. 1.6. 현재의 "발전소 및 네트워크 직원을 위한 비상 훈련 준비 및 수행을 위한 통합 방법론"(모스크바: STSNTI ORGRES, 1972)에 따라 훈련을 수행한 축적된 경험은 에너지 기업의 실무에 높은 수준이 있음을 보여줍니다. 훈련 활동의 조건부 및 현재 통제 및 결과 평가 조직의 주관성은 주로 장비 운영에 대한 실제 조치가 불가능하고 훈련의 기계화 및 자동화 수준이 낮기 때문에 발생합니다. 훈련에 새로운 기술 훈련 도구(시뮬레이터, 자동 제어 기능을 갖춘 자동화된 컴퓨터 기반 훈련 시스템, 훈련장 등)를 사용하면 이러한 단점을 최소화하고 완전히 제거하는 것이 가능합니다. ), 운영 활동에 대한 알고리즘 설명(실행 계획, 상황 평가 트리, 관찰 지도). 1.7. 이 규칙은 선도적인 에너지 기업의 기존 긍정적 경험과 현재 "발전소 및 네트워크의 기술 운영 규칙"(M.: Energia, 1977), "표준 지침"의 요구 사항을 고려하여 작성되었습니다. 화력 발전소 사고 예방 및 제거. TI 34-66-061-87" (M.: SPO Soyuztekhenergo, 1987), "기술적 수단을 사용하여 에너지 기업의 운영 인력을 교육하기 위한 산업 전반의 시스템 생성을 위한 기본 과학 및 기술 요구 사항" (M.: SPO Soyuztekhenergo, 1987), "화력 발전소, 원자력 발전소, 전력망 기업, 전력 시스템 및 협회의 전력 장치 운영자 교육을 위한 복잡한 교육 및 훈련 시스템 구축에 대한 지침"(M.: SPO Soyuztekhenergo, 1986). 1.8. 비상 훈련과 소방 훈련을 병행하는 것이 좋습니다. 비상 및 소방 훈련을 결합하고 별도로 수행되는 소방 훈련의 조직은 "에너지 기업 및 소련 에너지부 조직의 소방 훈련 조직에 대한 지침"(명령 부록)의 요구 사항을 준수해야 합니다. 1984년 7월 23일자 소련 에너지부 No. 267). 소화리더는 훈련리더, 훈련참가자, 중개자와 함께 소방훈련과 결합된 비상훈련에 참여한다.

2.1. 비상 훈련은 합동 파견 통제 부서(UDD), 전력 시스템의 파견 통제 부서(DU), 발전소, 전기 및 열 네트워크에서 수행되어야 합니다. 그림에서. 1은 구현 위치를 나타내는 주요 비상 훈련 유형을 제시합니다. 2.2. ODU는 시스템 간 교육과 파견 교육을 실시합니다. 계통간 훈련은 비상상황이 여러 전력계통의 장비에 공통적으로 발생하고 제어장치 관리자와 직속 부하 직원이 최소 3개 시설에 참여하는 훈련으로 간주됩니다. ODU의 제어실은 ODU 파견자만이 긴급 상황 해결에 참여할 수 있도록 제공하는 교육 세션으로 간주됩니다. 2.3. 시스템 전체 및 파견자 교육은 전력 시스템 제어실에서 실시됩니다. 시스템 전반에 걸친 훈련은 비상 상황이 발전소, 네트워크 기업(지구), 변전소 및 기타 시설이 있는 전력 시스템의 특정 섹션의 장비를 다루는 것으로 간주되며, 전력계통 파견관, 최소 4개 분야의 직속 인력이 참여한다. 전력 시스템 제어실의 디스패처 교육은 비상 상황 해결 시 전력 시스템 디스패처만 참여하도록 제공하는 교육 세션으로 간주됩니다. 2.4. 발전소에서는 공장 전체, 블록 및 공장 교육이 실시됩니다.

쌀. 1. 비상훈련의 종류

공장 전체 교육은 열 및 전기 에너지 생산을 위한 단일 기술 프로세스로 연결된 기존 작업장 중 최소 절반의 장비에 비상 상황이 발생하고 이러한 작업장의 운영 인력이 참여하는 교육으로 간주됩니다. 발전소 당직 엔지니어와 함께. 블록 훈련은 비상 상황이 한 장치의 장비에 적용되고 해당 장치의 모든 운영 인력이 참여하는 훈련으로 간주됩니다. 워크샵 교육은 한 워크샵의 직원과 함께 수행되는 교육으로 간주됩니다. 현장 교육은 전체 작업장 근무 직원과 동시에 수행하거나 개별 작업장 직원과 교대로 수행할 수 있습니다. 본 정비소의 장비와 연결된 다른 정비소의 운영 인력이 정비소 교육에 참여할 수 있습니다. 2.5. 전력망에서는 망 전체, 파견, 구역, 구역, 변전소 교육을 실시합니다. 난방 네트워크에서는 네트워크 전체, 파견 및 지역 교육이 수행됩니다. 네트워크 전반에 걸친 훈련은 비상 상황이 지역(또는 그 일부), 변전소 및 기타 물체가 있는 네트워크의 특정 섹션의 장비를 다루며 최소 4명의 운영 인력이 참여하는 것으로 간주됩니다. 시설이나 구역은 네트워크 관리자와 함께 참여합니다. 네트워크 파견은 전기 네트워크 (지역) 파견자의 교대 긴급 상황 제거에 참여하는 교육으로 간주됩니다. 지역 훈련은 비상 상황이 한 지역의 장비와 관련되고 해당 지역의 운영 인력이 참여하는 교육입니다. 현장 교육은 비상 상황이 현장 장비에 적용되고 네트워크의 해당 섹션에 서비스를 제공하는 운영 인력이 참여하는 교육으로 간주됩니다. 변전소 교육은 운영 인력이 상시 근무하는 변전소에서 수행됩니다. 2.6. 고려되는 비상 훈련 유형은 계획된 훈련과 특별 훈련으로 구분됩니다. 계획된 교육은 기업 경영진이 승인한 연간 인사 업무 계획에 따라 수행되는 교육으로 간주됩니다. 임시 훈련은 다음과 같은 경우 기업 경영진의 특별 명령에 따라 계획 이상으로 수행되는 훈련으로 간주됩니다. 직원의 과실로 인해 사고 또는 작업 실패가 발생한 경우; 계획된 교육 세션의 결과에 따라 만족스럽지 못한 성적을 받은 경우 비상 회람의 권장 사항에 따라 개별 사고를 분석할 때 휴가 후 또는 운영 직원의 장기 질병. 2.7. 교육은 참가자 수에 따라 그룹과 개인으로 나누어 진행됩니다. 그룹 훈련은 여러 참가자가 참여하는 비상 훈련으로 간주됩니다. 개별 교육은 개별 운영 작업자를 대상으로 실시되는 교육으로 간주됩니다. 개별 교육은 다음과 같은 경우에 실시됩니다: 작업장에서 중복 작업을 거친 후 처음으로 독립적인 운영 작업을 수행할 수 있는 직원; 자동화된 공정 제어 시스템의 하위 시스템과 상호 작용할 때 장치, 메커니즘, 스위칭 장비를 끄고 켜는 것과 관련된 작업 중 운영 담당자가 오류를 범한 경우 정상 모드에서 시동, 정지 또는 장비 고장 중에 발생한 사고 후 개인관리 및 단체훈련, 방학 후, 질병 등으로 성적이 불량한 경우 2.8. 훈련 수행 방법에 따라 다음과 같이 구분됩니다. 계획에 따른 훈련; 직원의 조건부 행동에 대한 훈련; 작동하지 않는 장비의 밸브 및 모터 스위치에 미치는 영향에 대한 교육(수리 중이거나 예비품에서 제외됨) 기술 인력 교육 도구를 사용한 교육; 복합훈련. 2.8.1. 계획에 따른 훈련은 운동 수행 시간을 제한하지 않고 작업장 및 장비의 조치를 표시하지 않고 기술 계획을 사용하여 수행됩니다. 이러한 교육을 통해 직원은 올바른 결정을 신속하게 내리고 필요한 명령을 내릴 수 있는 기술을 개발합니다. 이 방법을 사용하여 고위 직원을 대상으로 훈련을 실시하여 계획의 특징, 유연성 및 비상 대응 사용 가능성을 이해하도록 해야 합니다. 계획 교육을 통해 우리는 계획에 대한 지식 수준, 기능 및 기능을 식별할 수 있을 뿐만 아니라 정보를 받고 명령을 내릴 때 교대 직원의 조정을 결정할 수 있습니다. 2.8.2. 직원의 조건부 조치에 대한 교육은 실시간으로 수행되며 참가자는 작업 장소에 의무적으로 액세스합니다. 이 방법을 사용하여 생산 현장에 직접 서비스를 제공하는 운영 인력을 대상으로 교육을 실시해야 합니다. 2.8.3. 작동하지 않는 장비(수리 중이거나 예비품에서 제외됨)의 밸브 및 모터 스위치에 대한 영향에 대한 교육은 직원 간의 특정 전문 기술을 연습하고 강화할 목적으로 수행됩니다. 예를 들어, 발전기 여자를 주 여자기에서 백업 여자기로 전환하고, 가스 릴레이에서 가스 샘플을 채취하고, 잭을 사용하여 스위치를 수동으로 켜고, 사소한 장비 결함을 제거하는 등의 작업을 수행합니다. 2.8.4. 인력 훈련의 기술적 수단을 사용한 훈련은 시뮬레이터, 자동화된 컴퓨터 기반 훈련 시스템, 운영 활동에 대한 알고리즘 설명을 기반으로 한 훈련장을 사용하여 수행됩니다. 이러한 교육을 통해 직원은 기술 모드를 인식하고, 편차 및 위반의 원인을 식별하고, 편차 및 위반을 제거하기 위한 활동을 계획하고, 장비의 안정적인 작동을 보장하고, 전문적인 작업 관행을 개발하는 기술을 개발합니다. 이 방법의 장점은 실제 작업을 수행하고, 장비 작동 모드의 변경에 대한 반응을 실시간으로 연습하고, 훈련 작업 품질에 대한 일반화된 평가를 형성하고, 훈련 진행 상황 기록을 자동화하는 능력과 관련이 있습니다. 2.8.5. 결합된 교육을 통해 선택한 기술 문제를 해결할 때 나열된 각 방법의 장점을 활용할 수 있습니다. 예를 들어, 시뮬레이터에 대한 훈련과 작업장에서 직원의 조건부 행동 또는 자동화된 훈련 시스템을 사용하는 훈련, 또는 시뮬레이터에 대한 훈련과 예비 장비에 대한 실제 행동 등의 조합이 중요합니다. 다양한 유형의 훈련을 결합하는 효과는 사용 가능한 훈련 도구의 기능과 통합된 결합 훈련 프로그램의 품질에 따라 결정됩니다. 2.9. 비상훈련은 소방훈련과의 관계 성격에 따라 통합훈련과 분리훈련으로 구분된다.

3.1. 에너지 시스템, 발전소, 보일러실, 전기 및 난방 네트워크 기업의 제어 시스템 운영 담당자 중 각 직원은 최소한 분기에 한 번 계획된 비상 훈련에 참여해야 합니다. 그룹 계획 비상 훈련의 빈도는 표에 나와 있습니다. 1. 3.2. 조직의 복잡성으로 인해 시스템 간 및 시스템 교육은 제어 부서장(시스템 간 교육용) 및 전력 수석 엔지니어의 재량에 따라 1년에 1~2회 수행하는 것이 좋습니다. 시스템(시스템 전체 교육용). 3.3. 운영 인력은 아니지만 스위칭 생산에 중개자로 참여하는 발전소 및 네트워크의 관리자, 전문가 및 직원(RS)과 운영 및 수리 인력과 함께 안전 규칙에 대한 지식을 확인한 후 매번 교육을 실시합니다. (또는 수표와 동시에) . 3.4. 에너지 기업의 신규 시설에서는 운영 첫 2년 동안 기업 경영진의 재량에 따라 교육 횟수가 늘어날 수 있습니다. 3.5. 업무상 과실로 인해 사고 또는 작업 장애가 발생한 교대근무자 또는 운영수리직원의 경우 발전소 또는 네트워크의 수석 엔지니어 또는 파견 서비스 책임자의 명령에 따라 추가 교육을 배정할 수 있습니다. 실수를 계정하십시오.

1 번 테이블

그룹 계획 비상 훈련 빈도

위치	훈련 유형	빈도
위치	훈련 유형	이런 종류의 훈련을 위해	본 부대에서 실시되는 모든 유형의 비상 훈련에 대해
공동통제센터	시스템간	연 1~2회	각 교대조마다 1년에 4번. 또한 각 파견자는 직속 부하 직원과 함께 최소 한 번의 교육 세션 준비 및 실시에 참여해야 합니다.
공동통제센터	제어실	교대로 1년에 2~3회
전력 시스템 제어실	시스템 전체	연 1~2회	각 교대조마다 1년에 4번. 또한 각 파견자는 발전소 또는 네트워크 기업의 수석 엔지니어와 함께 현장 교육을 통해 최소 1회 이상의 공장 전체 또는 네트워크 전체 교육을 준비하고 수행해야 합니다.
전력 시스템 제어실	제어실	교대 근무마다 2~3회 및 1년
발전소			각 교대마다 1년에 4회(화재 안전 - 최소 1년에 2회). 또한 스테이션의 각 근무 엔지니어(교대 감독자)는 해당 작업장 장과 함께 최소 1회 작업장 교육 준비 및 실시에 참여해야 합니다.
	가게	교대조별로 연 3회(소방작업장 - 교대조별로 연 1회)
		교대조별로 연 4회(교대조별로 연 2회 이상 소방활동)	각 교대마다 연 4회(화재 안전 - 연 2회 이상)
네트워크 기업		1년에 한 번 교대 근무마다	각 교대마다 1년에 4회(화재 안전 - 최소 1년에 2회). 또한 각 네트워크 기업(지역) 파견자는 하위 직원과 함께 최소 1회 교육 세션을 준비하고 실시하는 데 참여해야 합니다.
	제어실	각 교대조마다 1년에 3~4회
		교대조별로 1년에 3~4회(소방 - 최소 1년에 2회)

4.1. 비상훈련은 훈련 일정, 권장 주제 목록, 훈련 프로그램을 토대로 준비됩니다. 4.2. 각 에너지 기업(전력 시스템 및 제어 센터의 제어실 포함)에서는 전체 기업에 대한 일반적인 비상 훈련을 수행하기 위한 연간 일정(부록 1)을 작성해야 합니다. 연간 일정은 연간 인사 업무 계획에 포함되어야 하며 표에 따라 경영진의 승인을 받아야 합니다. 2. 기업(에너지 시스템)의 교육 일정에 따라 구조 단위에 대한 교육 일정을 작성해야 하며, 여기에는 다른 단위와 관련 없는 교육도 추가로 포함됩니다. 이 일정은 해당 부서 직원의 작업 일정의 일부입니다. 부서의 일정은 교육, 생산 및 기술 교육 엔지니어, 운영 검사 엔지니어, 안전 엔지니어와 합의하고 기업 경영진의 승인을 받아야 합니다. 매월 기업의 각 구조 단위(생산 에너지 협회)에 대해 해당 단위의 전체 월별 작업 계획의 일부로 연간 일정과 현재 생산 활동을 고려하여 교육 일정이 개발됩니다. 월별 일정은 구조 단위 경영진의 승인을 받아야 합니다. 월별 일정에는 다음 사항이 표시되어야 합니다. 훈련 유형; 보유 날짜 인력 이동 관련; 훈련 리더. 연수리더는 훈련의 준비와 실시에 대한 책임을 진다. 표에 표시된 사람이 훈련 리더로 임명됩니다. 2, 그리고 부재의 경우 - 그의 대리인. 표에 표시된 사람들 중에서 체계적, 네트워크 전체, 지구 및 스테이션 전체 교육을 수행하는 경우. 2, 현장의 훈련 리더도 임명됩니다.

비상 훈련 유형 및 시행 조건

표 2

위치	훈련 유형	프로그램을 승인하는 사람	감독자	구현 방법	교육 참가자
합동파견국	시스템간	ODU 책임자		계획에 따르면	하위 직원과 함께 ODU 파견자 변경
	제어실	ODU의 수석 파견자	ODU의 수석 발송자 또는 ODU의 발송 서비스 책임자	계획에 따르면	파견자 변경
전력계통 급전제어	체계	POEE 수석 엔지니어	POEE 수석 엔지니어 또는 POEE 파견 서비스 책임자	계획에 따르면	부하 직원과 함께 전력 시스템 운영자 변경
	제어실	파견사업부장 POEE	POEE 파견 서비스 책임자 또는 그의 대리인	계획에 따르면	전력 시스템 디스패처 다이어그램
발전소	일반 스테이션 또는 블록(시설 화재 예방)		발전소 수석 엔지니어 및 그의 대리인		역 또는 블록 교대 직원
	가게	십장	워크샵 책임자 또는 그의 대리인	직원의 조건부 및 타원형 행동	매장 교대 직원
무점포 구조의 발전소	종합역(현장소방)	발전소 수석 엔지니어	발전소 수석 엔지니어	직원의 조건부 및 실제 행동	역교대 직원
네트워크 기업	네트워크 전체 또는 지역(현장 화재 예방)	네트워크 기업(지구)의 수석 엔지니어	네트워크 기업(지역)의 수석 엔지니어 또는 운영 파견 서비스 책임자	직원의 조건부 및 실제 행동	기업 네트워크(구역), OVB 및 ORB의 교대 인력
	제어실	운영 파견 서비스 책임자	UDF의 수장	계획에 따르면	네트워크 관리자 변경(지역)
	구역 및 변전소(현장 화재 예방)	구간장 또는 변전소장	구역장, 변전소장	직원의 조건부 및 실제 행동	네트워크 사이트 또는 변전소의 운영 인력

소방 훈련과 함께 작업장 또는 현장 비상 훈련을 실시할 때 훈련 책임자는 엔지니어링 및 기술 인력 중에서 소화 감독관(FEM)으로 임명됩니다. 작업장 훈련의 경우 작업장 교대 감독관, 시설 훈련의 경우 - 역 교대 감독자(기업, 네트워크 구역, 근무 담당자 변전소의 파견자). 4.3. 권장 교육 주제 목록을 작성할 때 사고 및 운영 실패 사례를 고려하여 "운영 인력의 비상 교육 주제 목록"(M.: SPO Soyuztekhenergo, 1987)에 제공된 권장 사항에 중점을 둘 필요가 있습니다. 전력 시스템, 발전소 및 네트워크에서 발생한 것; 사고 예방에 관한 표준 지침 및 기타 정책 문서에 명시된 장비에 발생할 수 있는 비상 상황 주어진 발전소, 네트워크 영역 또는 에너지 시스템의 기존 장비 결함 또는 가능한 비정상적인 작동 조건; 장비의 정상적인 작동을 위협하는 계절적 현상(뇌우, 결빙, 변형, 홍수 등) 비상 상황에서의 화재 가능성; 새로운 미개발 장비, 새로운 전기 및 열 회로 및 모드 시운전. 4.4. 교육 세션을 준비할 때 주제 선택은 리더가 해야 하며, 교육 책임자는 필요한 지식과 업무 경험을 가진 다른 사람에게 프로그램 준비를 맡길 수 있습니다. 훈련 주제는 그 내용이 실제적이어야 하며, 많은 관례와 중복되는 사고를 포함하는 계획이나 체계에 기반을 두어서는 안 됩니다. 훈련이 작업대에서 수행되는 경우 장비의 초기 계획 및 작동 모드로 훈련이 시작될 때 작업장에 있어야 하는 계획 및 모드를 취하는 것이 좋습니다. 이 경우 다음 사항을 추가로 고려해야 합니다. 수리 작업으로 인한 장비 작동 패턴 및 모드의 강제 변경; 현장 직원 가용성; 객체 간 통신 상태(존재 및 품질) 장비의 디자인 특징. 4.5. 선택된 훈련 주제에 대해, 그 조직과 실시에 대한 상세한 프로그램이 작성되어야 합니다. 프로그램의 권장 형식과 예는 부록 2에 나와 있습니다. 프로그램은 다음과 같은 교육의 주요 지표를 나타내야 합니다. 교육 유형 및 주제; 훈련 날짜, 시간, 장소; 훈련방법; 성, 이름, 후원, 훈련 리더의 직위; 성, 이름, 부칭, 소화 지도자의 직위(소방과 결합된 훈련용) 각 직장의 훈련 참가자 목록(각 사람의 성, 이름, 부칭) 통제 구역, 성, 이름, 부칭 및 직위를 나타내는 중개자 목록(해당 구역의 배치 및 장비는 물론 해당 구역에 봉사하는 사람의 지시, 권리 및 책임을 잘 알고 있는 직원) 중개자로 임명되며 한 사람이 통제하는 훈련 참가자 수는 프로그램 작성 시 각 특정 사례에 따라 결정됩니다. 소화 리더의 행동은 훈련 리더에 의해 통제됩니다. 훈련의 목적(목적) 조건부 사고 발생 시간; 사고가 발생하기 전의 장비 작동 다이어그램 및 모드는 장비 작동의 일반적인 계획(모드)과의 편차를 나타냅니다. 소화 장비 상태(소화 장비와 결합된 교육용) 사고 원인, 사고 발생 및 결과; 화재 원인, 화재 발생에 대한 설명 및 자동 소화 장비 작동(소방과 결합된 훈련용) 비상 대응 훈련 참가자의 최적 행동 순서에 대한 시간 균형 설명(가능한 옵션 및 비교 특성) 훈련 중에 훈련의 시작 부분, 조정된 신호 및 메시지를 전송하는 방법; 교육 참가자의 커뮤니케이션 사용 절차; 추가적인 기술적 수단을 사용하는 절차; 필수 교육 포스터 및 태그 목록 각 훈련 참가자의 활동 지도. 훈련생의 행동을 평가하기 위한 권장 사항과 함께 훈련 참가자의 가장 잘못된 행동에 대한 설명을 프로그램에 첨부하는 것이 좋습니다. 개발 과정에서 교육 프로그램은 교육을 실시할 현장의 관리자와 논의해야 하며, 필요한 경우 자격을 갖춘 장비 유지 관리 전문가가 참여해야 합니다. 개발된 프로그램은 교육 책임자의 서명을 받아야 합니다. 교육 유형에 따라 프로그램은 표에 표시된 사람이 승인합니다. 2. 이 사람이 없을 경우 그의 대리인이 프로그램을 승인할 수 있습니다. 체계적, 네트워크 전체 및 지역별 교육 프로그램은 참여 기업의 관리자와 합의해야 합니다. 기지 전체의 훈련 프로그램은 참여하는 구조 단위의 수장과 합의해야 합니다. 4.6. 소방 훈련과 결합된 비상 훈련을 실시할 때 소련 에너지부 상위 조직의 RSS 및 작업 관리자는 물론 소련 에너지부의 소방 안전 부서, 준군사 보안 및 민방위 중앙 기관이 참여합니다. 소방 훈련 분석에 참여하고 평가를 제공하는 데 필요한 교육 참가자의 행동 중개자로 참석할 수 있습니다. 4.7. 준비 중인 교육이 직장에서 수행되지 않는 경우 시작하기 전에 교육 과정에서 사용할 특수 장비의 가용성과 서비스 가능성, 그리고 필요한 문서의 완전성을 확인해야 합니다. 4.8. 장비에 대한 직원의 조건부 조치로 교육 세션을 준비할 때 이전에 준비된 교육 포스터 및 태그 세트에 적절한 비문을 확인하고 필요한 경우 전환 장비, 차단 밸브, 기기 판독값, 보호 등을 통해 보충해야 합니다. 장치, 경보 등을 시뮬레이션합니다. 포스터와 태그를 만드는 재료는 안전 규정을 준수해야 합니다. 작동에 사용되는 것과 모양 및 색상이 달라야 하며 "훈련"이라는 문구가 있어야 하며 제자리에 고정하기 위한 장치(귀, 로프 고리, 소형 자석 등)도 있어야 합니다. 크기는 장비나 제어 장치에 배치할 때 직원의 작업을 방해하지 않는 크기여야 합니다. 일부 권장 포스터 유형은 부록 3에 나와 있습니다. 4.9. 교육이 작업장에서 실시되는 경우 포스터와 태그를 사용하여 장비 작동 변경 사항을 비상 사태의 원인을 명확하게 파악하기에 충분한 정도로 표시해야 합니다. 동시에 필요한 포스터와 태그의 수가 너무 많아서 작업자가 작업하기 어려운 위치에 있는 경우 특수 카드 제작을 위한 규정을 마련해야 합니다. 지정된 카드는 교육 참가자에게 전달(제시)되어야 하며 필요한 정보가 간략한 형식으로 포함되어 있어야 합니다. 4.10. 협상 연습을 위한 교육 프로그램에서 녹음 장비 사용을 제공하는 경우 교육 시작 전에 녹음 장비 설치 및 서비스 가능성 확인을 수행해야 합니다. 4.11. 훈련을 실시하기 전에 리더는 현장의 훈련 리더 및 중개자와 함께 프로그램에 대한 예비 분석을 수행해야 하며 참가자의 행동 절차를 명확히 하고 훈련생의 실수 가능성에 대해 논의해야 합니다. 교육의 주제와 프로그램은 교육에 참여하는 운영 담당자에게 사전에 전달되지 않습니다.

5.1.1. 그룹 교육은 일반적으로 업무 외 시간에 실시해야 합니다. 개인훈련은 훈련생의 업무량 및 작업장 상황에 지장이 없는 한, 소속부서장의 허가를 받아 근무 중에도 실시할 수 있다. 비상훈련 및 화재안전 훈련에 소요된 시간은 훈련생의 근무시간에 포함됩니다. 5.1.2. 훈련을 실시할 때 주제에는 특수 모드 작업 및 소방 훈련과 관련된 문제가 포함될 수 있으며 화재 위험이 증가한 기업 및 장비에서는 소방 훈련과 비상 훈련을 결합하는 것이 좋습니다. 5.1.3. 교육을 실시할 때 참가자는 안전 규칙을 엄격히 준수해야 합니다. 5.1.4. 훈련 시작 직전에 기술 및 훈련 수단의 준비 상태를 확인하고, 참가자 간의 전화 및 무선 검색 통신을 구성해야 하며, 비교에 사용되는 기술 수단의 가능한 변경과 관련하여 훈련 방법을 명확히 해야 합니다. 프로그램을 통해 계획에 따른 훈련의 특성을 고려하고 직원의 조건부 조치 , 유휴 장비에 대한 제어 조치, 기술 훈련 도구 및 결합 훈련을 사용합니다. 5.1.5. 모든 유형의 교육은 입문 부분으로 시작하여 분석 및 요약으로 끝납니다.

5.2.1. 시스템 간 및 파견 제어실, 일반 시스템 및 전력 시스템 파견, 전기 및 열 네트워크 파견 계획에 따라 다음 교육이 수행됩니다. 5.2.2. 계획에 따른 교육은 작업장에서 직접 수행하거나 이에 적합하고 필요한 장비를 갖춘 장소에서 수행할 수 있습니다. 훈련을 수행하려면 훈련생은 자신이 담당하는 영역에 대한 다이어그램을 가지고 있어야 하며, 훈련을 시작하기 전에 전환 장비 또는 차단 밸브의 위치, 연결이 끊긴 영역, 정상 작동에서 편차가 있는 영역 등을 연필로 표시해야 합니다. 사고 직전 당시. 진행자나 훈련 리더는 동일한 다이어그램을 가지고 있어야 합니다. 5.2.3. 계획에 따른 교육이 작업장에서 수행되는 경우 기술 프로세스에 대한 비간섭을 위한 추가 조치를 채택하고 해당 요청에 따라 교육을 즉시 종료하는 등 기존의 모든 정보 표시 및 통신 수단을 사용할 수 있습니다. 보안 상황이 더욱 어려워지면 근무합니다. 5.2.4. 훈련을 시작하기 전에 참가자에게는 다음을 나타내는 소개 부분에 대한 정보가 제공됩니다. 비상 상황을 시뮬레이션할 기술 다이어그램 섹션; 비상 사태 발생 전의 작동 모드; 정상적인 패턴과의 편차; 통신 이용 절차; 긴급 상황 발생 시간. 필요한 경우 기상상태 및 계절현상(홍수, 결빙, 뇌우 등)에 대한 정보를 제공합니다. 5.2.5. 훈련은 체제 변화, 장비 중단, 훈련생 작업장의 니모닉 다이어그램 및 장비 판독값에 대한 중개자 또는 훈련 리더의 메시지로 시작됩니다. 5.2.6. 계획에 따른 훈련은 훈련생과 중개인 간의 운영 협상의 형태로 수행되며, 중개자는 훈련에 직접 참여하는 인력을 제외하고 현장에 근무하는 운영 인력을 대신하여 협상할 수 있습니다. 메시지 앞에 '훈련'이라는 단어가 추가된 현장 훈련을 제외하고는 실제 업무 환경에서 진행되는 것과 동일한 방식으로 협상이 진행되어야 합니다. 5.2.7. 사고로 인해 발생한 변화와 이를 제거하기 위한 직원의 조치에 대한 메시지를 받은 훈련생은 훈련이 수행되는 다이어그램에 이를 반영합니다. 5.2.8. 여러 사람으로 구성된 교대 파견 훈련도 각 훈련생과 중개자 간의 운영 협상 형태로 수행됩니다. 그러나 이러한 교육을 실시할 때는 교육 참가자를 한 방에 배치하고 진행자를 다른 방에 배치하는 것이 좋습니다. 협상 훈련에 참여하는 각 참가자는 자신의 행동을 통제하는 사람과 직접 전화 연결을 해야 합니다. 이 훈련 수행 방법을 통해 각 훈련 파견자에게는 자신이 봉사하는 순회 구간에 대해서만 사고 진행 및 제거 진행 상황에 대한 정보가 제공됩니다. 각 참가자가 이용할 수 있는 정보를 요약하여 교육 중 이벤트 개발에 대한 완전한 그림을 얻습니다. 이러한 요약은 교육에 참여하는 사람들이 발생하는 모든 변경 사항을 기록하는 일반 다이어그램에서 수행되어야 합니다. 5.2.9. 시스템 간 및 시스템 전체 교육은 다음 방법 중 하나로 수행할 수 있습니다. 교육 참가자는 작업장 외부의 동일하거나 다른 공간에 위치합니다. 교육 세션을 진행하려면 교육에 참여하는 사람들 간에 전화 연결이 필요합니다. 각 훈련생은 모의 사고를 제거하기 위한 모든 작업이 수행되는 해당 지역의 다이어그램을 가지고 있어야 합니다. 입문 부분은 각 훈련생에게 전달되어야 하며, 이는 정상 체제에서 기존의 모든 편차를 나타냅니다. 이 정보는 교육 책임자가 모든 참가자에 대해 동시에 보고하거나 자신의 현장에서 교육생의 행동을 통제하는 사람(교육 참가자를 자신의 부서 구내에 배치하는 경우)에 의해 전송됩니다. 훈련의 시작은 모든 영역에서 발생한 변화에 대한 훈련 리더의 메시지일 수 있습니다. 교육에 참여하는 사람들은 직장에 있습니다. 훈련을 진행하기 위해서는 장소별로 하나의 의사소통 채널을 할당해야 하며, 이를 통해 훈련과 관련된 모든 협상이 이루어져야 한다. 이때 전력계통이나 협회의 일상적인 운영은 다른 통신 채널을 통해 수행되어야 합니다. 전력 시스템 시설(발전소, 변전소, 네트워크 제어 센터)에 전력 시스템 디스패처와의 통신 채널이 하나만 있는 경우 시스템 전체 교육을 수행하는 데 이 시설의 직원을 참여시키는 것은 권장되지 않습니다. 5.2.10. 그림에서. 그림 2는 두 사람의 에너지 시스템 파견자 및 10개 개체의 하위 직원의 교대를 포함하는 시스템 전체 훈련 중 통신 수단 및 중개자 배치의 블록 다이어그램을 보여줍니다.

쌀. 2. 시스템 전반에 걸친 교육 중 통신 수단 및 중개자 배치의 구조 다이어그램:

훈련 참가자; - 중개자, - 통신 채널 - 이 교육에 참여하지 않는 사람들을 대신하여 협상하는 중개자

5.3.1. 직원의 조건부 조치 방법에 따라 스테이션 전체, 블록, 워크샵, 네트워크 전체 또는 구역, 구역 및 변전소가 결합된 유형의 교육이 수행됩니다. 이러한 교육은 작업장에서 직접 실시해야 합니다. 5.3.2. 훈련 참가자는 훈련 중 안전 규정을 엄격히 준수해야 합니다. 장비로 실제 작업을 수행하거나 스위칭 장비 및 차단 밸브의 메커니즘과 제어 장치를 만지는 것은 금지되어 있습니다. 5.3.3. 어떤 현장이나 시설에서 정말로 긴급 상황이 발생하면 훈련을 중단해야 합니다. 5.3.4. 훈련을 시작하기 전에 모든 작업자에게 이에 대해 알려야 합니다. 5.3.5. 교육을 시작하기 전에 참가자는 작업장을 떠나야 하며 중개자(또는 자신의 지휘를 받는 다른 사람)는 장비, 제어 장치, 장치, 보호 및 경보 장치에 게시된 교육 포스터와 태그를 사용하여 비상 상황을 시뮬레이션합니다. 사고로 인해 발생한 변화. 포스터와 태그는 작업자가 작업을 수행하고 기기 및 경보 장치의 판독값을 관찰하는 것을 방해하지 않는 방식으로 걸어야 합니다. 5.3.6. 포스터와 태그를 배치한 후 교육 참가자에게 소개가 제공됩니다. 소개 부분은 중재자 또는 자신의 현장에서 훈련 리더가 제공합니다. 소개 부분은 다음을 나타냅니다. 비상 사태 발생 전의 작동 모드; 정상적인 패턴과의 편차; 통신 이용 절차; 사고 발생 시간. 5.3.7. 훈련 참가자는 시작에 대한 신호가 전달된 후에만 작업장에 들어갈 수 있습니다. 그러한 신호는 다음과 같습니다: 훈련 리더가 전화 또는 라디오를 통해 모든 섹션에 동시에 보내는 메시지: “참가자들에게 주목하십시오! 훈련이 시작되었습니다."; 지정된 시간에 해당 현장의 중개자 또는 교육 리더로부터 메시지: "교육이 시작되었습니다!" 5.3.8. 훈련 시작 신호가 주어지면 훈련에 참가하는 사람들은 해당 지역의 장비에 게시된 포스터와 태그를 검사하고 모의 사고를 제거하기 시작해야 합니다. 장비 및 차단 밸브 전환 상태 변경, 디스플레이 및 램프의 조명 신호 고정(인식), 제어 키는 조건부 동작을 사용하여 포스터와 태그를 제거하고 뒤집어 해당 동작을 구두로 설명해야 합니다. 예를 들어, 연수생은 발광 경보와 함께 니모닉 다이어그램에 "깜박임" 포스터가 게시된 제어 키에서 라인 A의 스위치를 켜야 합니다(실제로는 스위치가 켜져 있고 그에 따라 자동 종료됨). 훈련 조건에 대한 내용은 이 포스터를 사용하여 표시됩니다). 그는 스위치 제어키가 있는 곳으로 가서 “A라인 스위치의 제어키를 인정합니다”라고 말하며 이 스위치의 제어키에 붙은 포스터를 뒤집는다. 포스터 뒷면에 "연결 끊김"이라고 적혀 있어야 합니다. 이어 연습생은 “A선 스위치를 켠다”고 말하며 “연결 끊김” 표시를 제거한다. 컨트롤 키에 포스터가 없으면 훈련 조건에서 스위치 위치가 실제 상태와 일치한다는 의미입니다. 어떤 이유로 스위치가 켜지지 않았음을 표시하기 위해 상담원은 제어 키에 "깜박이는" 표시를 게시합니다. 5.3.9. 중개인은 훈련생의 활동 카드에 직원의 모든 행동을 기록해야 하며, 참가자에게 무언가를 전달하고, 새 포스터나 태그를 걸고, 상황에 따라 제거하거나 뒤집을 필요가 있는 경우에만 훈련 과정을 방해해야 합니다. 직원의 행동. 5.3.10. 소방훈련과 병행하여 비상훈련을 실시할 경우, 소화감독자는 프로그램에 따라 훈련을 실시하며, 훈련참가자에게는 소화감독자의 지시가 의무적으로 실시됩니다. 5.3.11. 여러 분야를 포괄하는 교육 세션 동안 중재자는 자신의 분야뿐만 아니라 다른 분야의 교육 참가자의 행동을 고려하여 포스터, 태그 등을 사용하여 각 분야의 비상 상황을 변경해야 합니다. 이는 훈련 리더와 진행자의 활동을 조정함으로써 달성될 수 있습니다. 이를 위해 그는 모의 사고 청산을 담당하는 운영 담당자의 작업장에 있어야 하며 훈련 참가자 간의 협상과 중개자의 메시지를 기반으로 상황 변화를 모니터링하고 진행 상황을 후자에게 알려야 합니다. 훈련 전반의 내용입니다. 동시에, 프로그램에서 예측하기 거의 불가능한 훈련생 중 한 사람의 실수가 발생하더라도 훈련에 참여하는 사람들의 행동의 일관성은 방해받지 않습니다. 어떤 이유로든 중개자의 조치를 조정하는 것이 불가능할 경우, 개별 영역의 비상 상황 변경은 프로그램에서 미리 설정된 순서에 따라 중개자가 수행해야 합니다. 이 경우 특정 직장에서 훈련을 시작한 후 얼마 후에 상황을 변경해야 하는지 예측하는 것도 필요합니다. 예를 들어, 지역 교육은 전기 네트워크에서 수행됩니다. 110kV 변전소 "A"(그림 3)의 직원에게는 110kV 버스의 차동 보호 작동에 대한 소개 부분이 주어졌으며 변전소에서 전력을 공급받는 막 다른 변전소 "B"의 직원은 " A”에서 전압 소멸에 대한 소개 부분이 주어졌습니다. 훈련 중에 변전소 "A"의 직원은 110kV 버스를 검사하고 손상된 부분을 분리하고 110kV 버스에 전압을 공급하여 변전소 "B"에 제공합니다. 변전소 "B"의 직원에 대한 전압 발생에 대한 입력은 변전소 "A"에 위치한 훈련 리더의 메시지 이후 또는 미리 제공된 훈련 시작 후 일정 시간 후에 중개자에 의해 제공됩니다. 프로그램에 의해. 이 경우 프로그램을 작성할 때 변전소 "A"의 직원이 110kV 모선을 검사하고 손상된 부분을 분리하고 변전소 "B"에 전압을 인가하는 데 소비해야 하는 시간을 결정해야 합니다. 동시에, 훈련 과정 중 프로그램 이탈로 인해 개별 영역의 비상 상황에서 일부 불일치가 발생할 수 있습니다. 5.3.12. 연습생과 중재자 간의 협상과 설명은 최대한 최소화하는 것이 좋습니다. 힌트, 유도 질문, 반대하는 느낌표 또는 훈련에 참여하는 사람들이 사고 원인을 파악하고 긴급 상황을 해결하는 직접적인 임무를 방해할 수 있는 어떠한 것도 허용해서는 안 됩니다. 5.3.13. 작전 및 훈련 대화를 위해 전화 및 무선 통신을 동시에 사용할 경우 "훈련"이라는 단어로 훈련 대화의 시작을 알릴 필요가 있습니다.

쌀. 3. 두 개의 변전소가 있는 110kV 전기 네트워크 섹션의 다이어그램:

B - 스위치; T - 변압기; OD - 구분 기호; 단락 - 단락

5.3.14. 비상 훈련을 실시할 때 장비 및 차단 밸브의 스위칭 상태를 표시하거나 신호 보드에 신호를 전송하거나 측정 장비의 판독값을 인위적으로 변경하기 위해 작동 중인 장비에 원격 기계 장치를 사용하는 것은 권장되지 않습니다. 5.3.15. 어떤 현장이나 시설에서 진정한 비상 상황이 발생하면 비상 훈련을 중단해야 합니다. 5.3.16. 교육이 끝나면 장비에서 모든 포스터와 태그를 제거해야 합니다.

5.4.1. 개별 비상상황을 연습할 수 있도록 비작동 장비에 대한 교육을 실시하는 것이 좋습니다. 그러한 교육을 실시할 수 있는 기술적 상황은 장비가 수리 중이거나 예비 상태인 경우에 발생합니다. 특히 새 장비를 시운전할 때 작업자가 장비를 숙달할 수 있도록 이러한 교육을 실시하는 것이 좋습니다. 5.4.2. 작동하지 않는 장비에 대한 훈련은 인근 지역의 장비 작동 신뢰성을 저하시키지 않는 방식으로 구성되어야 합니다. 5.4.3. 교육 주제를 선택할 때 수행할 수 있어야 하지만 일상 업무에서는 거의 접하지 않는 인사 조치 요소가 포함되어 있는지 특히 주의를 기울여야 합니다. 이러한 조치에는 예를 들어 비상 상황에서 발전기의 수동 동기화, 자동으로 꺼진 변압기의 가스 릴레이에서 가스 샘플 채취, 작동 장비에서 대기 장비로의 전환, 일반적으로 자동으로 수행되는 전기 및 열의 사소한 결함 제거 등이 포함됩니다. 기계 장비 등 5.4.4. 입문 부분의 교육 리더 또는 진행자는 교육 시작 시 장비의 작동 모드 및 상태뿐만 아니라 발생한 자동 종료 및 장비 작동 시 기타 오작동 징후에 대해 보고합니다. 받은 정보를 바탕으로 교육 참가자는 긴급 상황을 제거하기 위한 조치를 시작해야 합니다. 예를 들어, 터보발전기 1번은 최대 부하에서 작동합니다. 응축수 펌프 1-A, 1-B가 작동 중이고 펌프 1-B가 예비 상태이며 응축기의 진공도는 96%입니다. 펌프 1-B가 꺼지고 자동화가 펌프 1-B를 켜지 않았습니다. 커패시터의 진공이 감소하기 시작합니다. 연습생은 상황과 무슨 일이 일어났는지 평가한 후 정상적인 상황을 회복하기 위한 조치를 취하기 시작합니다. 조건부 비상 상황을 제거하는 과정에서 교육 주제에 제공된 장비를 사용하여 실제 작업(예: 수동으로 펌프 1-B 시작)을 수행해야 합니다. 이 경우 그는 자신의 행동 절차, 수행되는 작업에 대해 중개자에게 말해서는 안 되며 실제 상황에서 교대근무 중인 감독자나 인접 지역의 직원에게 말할 내용만 알려야 합니다.

5.5.1. 훈련을 수행할 수 있는 인력 훈련의 기술적 수단에는 시뮬레이터, 시뮬레이터, 훈련 단지, 훈련장, 스탠드 등이 포함됩니다. 교육 인력의 기술적 수단을 사용하여 교육을 수행하면 다음이 가능합니다. 운영 장비에 영향을 주지 않고 운영 인력의 교육 활동을 실제 활동에 최대한 가깝게 만듭니다. 교육 참가자를 모니터링하고 평가하는 효과를 높입니다. 기술 훈련 보조물의 사용은 전통적인 훈련 방법을 보완하고 효율성을 높이는 동시에, 기술 훈련 보조물의 특성이 운영 인력의 작업장 특성에 가까워짐에 따라 사용의 이점도 커집니다. 가장 큰 훈련 효과는 제어판이 작업장과 유사한 복제 시뮬레이터에서 달성됩니다. 5.5.2. 기술 교육 도구를 사용할 때 교육 문제 해결의 완전성은 해당 기능의 한계에 의존해서는 안됩니다. 이를 위해서는 완전한 비상 작업을 향한 각 주제와 교육 프로그램을 목표로 삼아야 합니다. 적용된 기술 교육 도구를 사용하여 구현할 수 없는 장비 제어 작업은 예를 들어 감독자에게 보고하는 형식으로 조건부로 재현되어야 합니다. 5.5.3. 훈련을 시작하기 전에 참가자에게는 기술 훈련 수단의 작동 회로 기능, 기존 규칙 및 단순화를 나타내는 소개 부분에 대한 정보가 제공됩니다. 초기 모드의 일반적인 특성; 정상적인 패턴과의 편차; 통신 이용 절차; 사고 발생 시간; 연습생의 행동을 평가하는 방법. 5.5.4. 훈련은 훈련리더의 신호로 시작됩니다. 훈련 과정에서 훈련 리더 또는 훈련 제어판의 중개자는 훈련 프로그램에 따라 교란, 오작동, 기계 정지 시뮬레이션, 경보 켜기, 자동 장치 비활성화, 장비를 사전 설정 모드로 전환 등을 수행합니다. 참가자 훈련의 구체적인 활동을 고려합니다. 5.5.5. 훈련 종료는 훈련리더의 지시에 따라 진행된다. 동시에 훈련 활동의 모니터링 및 평가에 대한 기록 정보가 수집되고 기록됩니다.

5.6.1. 결합 훈련은 다양한 훈련 방법과 기술적 수단의 조합을 고려한 프로그램 사용을 기반으로 합니다. 5.6.2. 에너지 기업은 교육 실시 방법을 결합하기 위한 다양한 옵션과 이러한 교육 실행을 위한 프로그램 레이아웃을 갖춘 통합 교육 목록을 개발해야 합니다. 5.6.3. 기능적 초기 데이터와 함께 통합 교육의 입문 부분에는 교육 작업장 간 감시 인력 분포가 표시됩니다. 5.6.4. 통합 훈련을 수행하는 방법론은 사용된 조합에 따라 지정된 방법을 기반으로 합니다. 5.6.5. 부록 4에는 특정 유형의 교육에 대한 추가 지침이 나와 있습니다.

6.1. 훈련 분석은 훈련 주제에 따라 제공되는 사고 제거 조치의 정확성을 각 참가자에 대해 결정하고 장비 작동의 신뢰성과 안전을 향상시키는 데 도움이 되는 조치를 식별하기 위해 수행됩니다. 운영 인원의. 6.2. 훈련 분석은 원칙적으로 중개자의 참여를 통해 훈련 리더가 완료한 직후 수행해야 합니다. 교육 완료 후 즉시(예: 시스템 전체 및 네트워크 전체 교육 후) 검토를 구성하는 것이 불가능한 경우 다음 날에 수행해야 하며 늦어도 5일 이내에 수행해야 합니다. 6.3. 이에 참여하는 모든 인력은 블록 분석, 작업장, 변전소, 구역, 파견 및 통합 교육에 참석해야 합니다. 시간을 줄이기 위해 시스템 간, 시스템 전체, 네트워크 전체 및 공장 전체 교육을 분석하는 동안 시뮬레이션에서 다루는 가장 중요한 영역의 교육에 참여한 인력으로 제한할 수 있습니다. 사고. 다른 참가자의 경우 중재자가 직장에서 분석을 수행할 수 있습니다. 시스템 간, 시스템 전체 및 네트워크 전체 교육에 대한 분석은 전화를 통해 수행할 수 있습니다. 6.4. 분석하는 동안 교육의 각 참가자와 관련하여 다음 사항을 명확히 해야 합니다. 발생한 일에 대한 올바른 이해; 사고를 제거하기 위한 올바른 조치; 실수와 그 이유; 운영 협상의 올바른 수행 및 의사소통 수단의 사용. 6.5. 교육 세션을 보고할 때 리더는 교육 참가자의 행동에 대한 중개자 보고를 듣고, 교육생의 활동 카드를 분석하며, 필요한 경우 참가자 자신의 말을 듣고, 실수를 지적하고, 개인 및 일반 평가를 승인합니다. 4점 시스템을 사용한 훈련 결과. 소방 훈련과 결합된 비상 훈련을 검토할 때, 위의 사항 외에도 소화 감독관은 현재 상황과 화재 진압 및 화재 예방을 위해 내린 결정에 대해 훈련 감독관에게 보고합니다. 사고에 대해 직원의 올바른 행동과 화재 진압 과정에서 확인된 단점을 기록합니다. 다음 사항에 따라 훈련 참가자의 행동을 평가하는 것이 좋습니다. 훈련 중에 참가자가 실제 상황에서 수행될 경우 사고나 사고로 이어질 것이라는 결정을 내리는 경우, "불만족" 등급을 받았습니다. 훈련 중에 참가자가 상황을 악화시키지는 않지만 긴급 상황 제거 프로세스를 지연시키는 실수를 하는 경우 오류의 수와 성격에 따라 "양호" 또는 "만족" 등급이 부여됩니다. 훈련 중에 참가자가 단 한 번의 실수도 없이 행동하면 "우수" 등급이 부여됩니다. 6.6. 통제 훈련 중 자신의 행동에 대해 불만족스러운 평가를 받은 사람은 임시 자격 검사를 받게 됩니다. (신판, 수정안 1호). 6.7. 훈련 참가자 중 절반 이상이 불만족스러운 성적을 받은 경우, 동일한 주제에 대한 훈련을 10일 이내에 두 번째로 실시해야 하며(객체 기반 통합 훈련의 경우 2주 이내에 반복 훈련), 반복 훈련해야 합니다. 훈련은 계획대로 고려되지 않습니다. 6.8. 교육 결과는 신청서에 제시된 특별 표에 입력되어야 합니다. 아울러 합동훈련 실시 시 그 결과를 소방훈련일지에 기재하며, 소방일지 첫 페이지의 형식은 부록 6과 같다.

7.1. 훈련을 준비하거나 수행하는 과정에서 무사고 운전을 촉진하는 조치를 수행할 필요가 있다는 것이 분명해지면 비상 훈련 일지에 해당 조치를 입력해야 합니다. 이 경우 훈련리더는 비상훈련일지에 기록된 활동을 관련 부서장에게 숙지시켜야 한다. 경영진은 이러한 활동을 이행하기 위한 조치를 취할 의무가 있습니다. 7.2. 훈련 프로그램과 각 훈련 세션 이후의 로그는 훈련에 참여하는 직원이 이러한 문서를 숙지할 수 있도록 모의 사고 청산 담당자의 작업장으로 전송됩니다. 모든 직원 제안은 교육 책임자 또는 워크숍(섹션, 서비스) 책임자에게 전달되어야 합니다.

훈련 유형

훈련리더

월별 교육 참가자 분포

구월

일반역

수석 엔지니어 Ivanov A.A.

교대 A, 블록 번호 2 - 4

교대 B, 블록 번호 1 - 3

교대 B, 블록 번호 3 - 4

Shift G, 블록 번호 2 - 3

차단하다

Petrov A.B. 운영 담당 수석 엔지니어

교대 A, 블록 1번

교대 B, 블록 번호 4

교대 B, 블록 번호 1 - 2

Smena G, 블록 번호 1, 4

전기 상점을 위한 워크샵

부국장 Sidorov V.G.

수석 엔지니어 서명

______ ____________________ (에너지 기업) (승인 스탬프)

1. 실시 일시 및 장소 : 1987년 9월 22일 16시, 제3관제실 2. 조건부 사고 발생 시간 : 16시 3. 훈련 방법 : 장비를 운영하는 직원. 4. 훈련 리더: Petrov I.G., CTC 부국장. 5. 참가자 및 진행자 교육. 6. 소화 책임자: Afanasyev I.P., 선임 부대 운전사. 7. 훈련 참가자의 의사소통 사용 절차: 구두로, "훈련" 신호 대화 시작 시 셋톱박스를 사용하여 무선 검색 전화를 사용합니다. 8. 중개자 배치 및 소화 장비 준비 상태 점검은 훈련 시작 전에 수행됩니다. 훈련 시작은 무선 검색 통신을 통해 발표되고 구두 또는 훈련 포스터를 사용하여 소개됩니다 (훈련 포스터 목록 아래에 제시되어 있습니다). 소방대원은 전화로 호출되며, 훈련 리더가 임명한 사람이 소방대원을 마중합니다. 9. 훈련 목적(목적): RVP-A 화재 발생 시 운영 인력의 활동을 모니터링하고 연습합니다. 10. 사고 발생 전 장치 장비의 작동 모드: 장치는 공칭 모드인 연료유에 가까운 모드에서 작동합니다. 보호 기능이 도입되었습니다. 장치의 비상 하역에 최대 50%까지 유효한 보호 기능입니다. N eno는 수석 엔지니어의 허가를 받아 작업의 결함을 제거하기 위해 꺼낸 자동 조절 장치가 작업에 포함됩니다. 11. 소화설비 상태 : 정상. 12. 사고의 원인, 진행 및 결과: 포장 일부가 붕괴되어 RVP-A가 걸리고 정지됩니다. 블록 운영자는 블록을 50%까지 언로드하기 시작합니다. N어 아니. RVP-A 전후의 가스 파이프라인의 밸브를 닫는 역할을 하는 차단 기능이 작동하지 않습니다. 지역적으로 RVP-A 이후 가스 파이프라인의 게이트를 닫는 것이 가능합니다. RVP-A 앞 가스 파이프라인의 게이트가 방해로 인해 닫히지 않습니다. 정지된 RVP-A에 뜨거운 가스가 유입되면 그을음 침전물이 점화됩니다. 블록이 비정상적으로 중지됩니다. RVP-A에서 화재를 진압하기 위한 조치가 취해지고 있습니다. 화재가 진압된 후 수리를 위해 장비를 꺼내게 됩니다. 13. 화재 발화 원인 및 발생: RVP-A의 그을음 침전물의 발화는 메커니즘이 정지될 때 가스 파이프라인의 밸브가 닫히지 않을 때 가열의 결과로 발생합니다. 14. 참가자를 위한 입문 교육:

입문 시간	직장	소개(포스터 또는 구두 형식)
16시간 8분		포스터 1. 포스터 2. 시험시간 2분
16시간 10분		포스터 3
16시간 15분		케이블 일부가 붕괴되어 RVP-A가 막혔습니다.
16시간 30분		포스터 4. 시험시간 2분
16시간 13분		포스터 5
16시간 20분		포스터 5가 제거되었습니다.
16시간 18분		포스터 6. 테스트 시간 2분
16시간 20분		포스터 7
		RVP-A 앞 가스 파이프라인의 게이트가 닫히지 않고 막혔습니다.
16시간 20분		RVP에서 햇볕에 의한 화상의 징후를 말하십시오. 제어 시간 1분
16시간 22분		RVP에서 화재
		유닛 비상 정지 제어
16시간 27분		RVP의 화재가 진압되었습니다
16시간 34분	MB, 중소기업, IOC, ILO	훈련 종료

15. 화재의 감지, 발생 및 제거. RVP-A 정지를 발견한 유닛 드라이버(상급 유닛 드라이버에게 보고)는 최대 50%까지 언로드를 시작합니다. N 그는 보일러 운전자에게 메커니즘을 검사하고 정지 이유를 찾아내라고 요구합니다. RVP를 끄기 위해 인터록의 작동을 모니터링하는 동안 그는 가스 측의 밸브가 닫히지 않음을 발견했습니다. 잠금 작업을 복제하려고 시도했지만 실패했습니다. 보일러 운전자는 밸브를 제자리에서 닫고, 의무 장비 및 A 운전자는 차단 실패 원인을 찾아내며, EC 교대 감독자는 RVP-A 엔진의 서비스 가능성을 확인해야 합니다. 패킹 부분의 붕괴로 인한 RVP-A의 기계적 걸림에 대한 보일러 운영자의 보고, RVP-A로 향하는 가스 파이프라인의 게이트 걸림에 대한 메시지(RVP-A 뒤의 게이트는 수동으로 닫힘) . 단위 운영자는 보일러 운영자에게 RVP-A에 대한 제어를 강화할 것을 요구합니다. 운전자 검사관은 RVP-A에 화재 징후가 있음을 지상에 보고합니다. 유닛 운전자는 유닛을 긴급 정지하기로 결정하고 이를 선임 유닛 운전자에게 보고합니다. 선임 부대 운전자는 부대 운전자에게 소방 활동을 지시하고, 비상 상황 및 화재에 대해 역 교대 관리자에게 보고합니다. 훈련 리더는 선임 부대 운전자와 함께 부대 외부로 화재가 확산될 경우를 대비해 소화 작전 센터를 구성합니다. 장치 운영자는 장치를 정지시키는 보호 장치의 올바른 작동을 제어합니다. RVP-A의 소화 시스템을 켭니다. 보호에 의해 수행되는 작업 범위에 포함되지 않은 장치의 비상 정지 작업을 수행합니다. 터빈 운전자가 보호 장치의 작동을 현장에서 점검해야 합니다. 전기 센터의 교대 감독자와 필요한 조정을 수행하고 현장의 보일러 운영자는 소화 시스템의 활성화를 모니터링합니다. 상자의 배수를 제어합니다. 화재가 진압된 후 그는 장치 운영자에게 보고하고 그의 지시에 따라 보일러의 수동 밸브를 제자리에 닫은 다음 역방향으로 분사를 불어냅니다. 터빈 운전자는 보호 장치의 올바른 작동을 로컬로 모니터링하고 런다운 중에 터빈의 소리를 듣습니다. 화재가 진압된 후 부대의 선임 운전사는 연합 훈련에 대한 모든 허가를 발표합니다. 16. 참가자의 행동 및 교육 전반에 대한 평가. 유닛 운전자의 행동은 프로토콜에 따라 평가됩니다. 보일러 운영자의 행동 평가는 프로토콜에 따라 수행됩니다. 훈련 중 업무량이 미미하기 때문에 고위 운전사, 보일러 운전사, ILO의 행동 평가는 프로토콜 없이 중개자를 통해 직접 수행됩니다. 훈련을 분석할 때 훈련 참가자의 공동 행동, 완장 유무, 훈련 포스터의 역량을 나타내는 활동 카드를 사용하여 훈련 참가자의 활동 결과를 평가합니다. 훈련을 전체적으로 평가하는 주요 기준은 프로토콜 방법으로 평가된 참가자 행동의 정확성입니다. 훈련 프로그램은 (성, 이름, 부칭, 직위)별로 편집되었습니다. 프로그램이 합의되었습니다(성, 이름, 부칭, 직위). 교육 프로그램(성, 이름, 부칭, 직위)을 확인했습니다. 교육 프로그램에 대해 알게 되었습니다. 교육 결과: MB 평가 - IOC 평가 - SMB 평가 - ILO 평가 - 교육 전체 평가 -

교육 결과에 따른 활동:

교육 포스터 목록:

포스터 1. “장비의 작동 모드를 평가합니다. 간략한 설명을 부탁드립니다." POSTER 2. "4PZ가 나갔습니다" POSTER 3. "RVP-A 회전 없음" POSTER 4. "RVP-A 정지 징후 이름 지정" POSTER 5. "배연측 피팅" RVP-A는 열리지 않습니다." 포스터 6 "드래프트 메커니즘을 한 번에 한 줄씩 끈 후 가스-공기 경로 상태 특성화" 포스터 7. "RVP-A 앞 가스 파이프라인의 게이트는 열리지 않습니다. 닫다."

훈련 중 유닛 운전자의 활동 맵

	참고 활동 및 예상 교육생 응답	작업 완료 시간 제어	중재자의 의견	연습생의 큰 실수
장비의 작동 모드를 평가하십시오. 간략한 설명을 해주세요	장치는 정격에 가까운 부하를 전달하고 장치의 부하를 줄이기 위한 보호 기능이 도입되었으며 자동 조절기가 작동 중입니다.
RVP-A 종료 징후를 말하십시오.	니모닉 기호의 녹색 RVP-A 표시등이 깜박입니다. RVP-A 전기 모터의 전류계 판독값이 0입니다. "회전 없음 RVP-A" 디스플레이가 깜박입니다. 알람 패널 "하나의 RVP 연결 끊김"이 켜져 있습니다. 매개변수: = 40(± 5)°C;
보일러 장치를 제어합니다. 연료유 밸브, 연료유 차단 밸브, 연료유 재순환 라인의 버너에 연료유 공급 밸브를 닫습니다. 송풍기 팬, 가스 재순환 배기 팬을 끄십시오. 조절기를 끄고 송풍기 팬의 가이드 베인을 닫습니다. RVP-B 전후의 공기 및 가스 파이프라인의 댐퍼 폐쇄, 가스 재순환 연기 배출기 전후의 댐퍼; 제어 공급 밸브 폐쇄, 주입용 물 공급 차단 밸브 터빈 장치 제어: 주 증기 밸브 폐쇄, 정지 밸브 장착, 추출 체크 밸브(KOS) 폐쇄; PTN을 끄고 ATS를 통해 PEN을 켜지 않습니다. 응축기로의 배출을 디슈퍼히터에 주입하기 위한 BVK, PSBU, 밸브 개방; CH 매니폴드의 증기를 사용하여 D-7ATA 탈기기를 전원 공급 장치로 전송합니다. 세 번째 추출부터 STP까지 그리고 STP의 압력에 따라 증기 파이프라인의 밸브를 닫습니다. 추가 조치:
		IOC와 ILO가 보호 조치의 이행 여부를 확인해야 합니다. 통제: 화실에서 연소가 발생하지 않습니다. 다음과 같은 경우 네트워크에서 발전기 연결을 끊습니다. N전자 = 0; 피첫 번째 = 0; 외부 공급원에 대한 증기 공급 라인의 밸브를 닫는 단계; PTN 배기에서 밸브를 닫는다. 씰을 MV 증기 공급 장치로 옮기는 것; 하나의 BPN, KN-1 및 KN-P, NRT를 종료합니다. 전기 센터의 교대 관리자와 합의하여 가스 냉각기로의 물 공급을 차단하고 NTO를 끄십시오. D-7ATA 수준, 응축기, 증기 출구 온도			주 증기 밸브, 정지 밸브 및 WWTP 밸브를 닫기 전에 발전기를 네트워크에서 분리하십시오.
		ILO가 축 회전 장치를 사용하여 터빈이 회전하는 동안 런다운 중에 터빈 소리를 들어야 합니까?	총 시간 25분
중재자 _________________ (서명) 교육 활동 평가를 검토한 사람: __________________ (서명)

1. 스위치 제어키에 걸기 위한 포스터 및 원격기계식 제어반 스위치 기호

포스터 1번	포스터 2호

포스터 1번과 2번은 스위치의 위치를 표시하는 데 사용됩니다. 자동으로 꺼지는 스위치의 꺼짐 위치를 표시하기 위해 '점멸'이라는 문구가 적힌 포스터 1호를 걸고, 자동으로 켜진 스위치를 표시하기 위해 같은 문구가 적힌 포스터 2호를 걸었습니다. 컨트롤 키 인식(컨트롤 키와 스위치의 위치 일치)은 포스터를 뒤집어서 확인해야 합니다. 이 경우 꺼진 스위치의 키나 기호에는 "꺼짐"이라는 문구가 붙은 포스터가 있고, 켜진 스위치의 키에는 "끄기"라는 문구가 붙은 포스터가 있습니다. 에". 훈련 중에 참가자가 "비활성화"라는 문구가 있는 포스터가 있는 제어 키의 스위치를 켜야 하는 경우 "스위치를 켭니다"라고 말하고 컨트롤에서 포스터를 제거합니다. 열쇠. 이 스위치가 보호 장치에서 분리되면 제어 담당자는 "깜박임"이라는 문구가 있는 포스터 1번과 "사이렌" 포스터를 다시 표시해야 합니다(아래 참조). 제어 키로 스위치를 켜지 않으면 포스터 1번에 "깜박임"이라는 문구가 표시됩니다. 스위치가 꺼지면 포스터와 유사한 작업이 수행됩니다. 2. 전압계 걸기용 포스터

전압 없음

충전부에 전압이 소실되었음을 나타내기 위해 매달아 놓은 것입니다. 3. 경보 장치에 걸기 위한 태그

보호가 어떻게 작동하는지 보여주기 위해 게시되었습니다. 4. 알람보드에 걸기 위한 태그 좁은 색상의 스트립이 보드 창(가장자리)에 부착됩니다.

5. 음향신호 포스터

1. 네트워크 전반에 걸친 교육을 실시할 때 운영 현장 및 운영 수리팀이 참여해야 하며 교육에 참여하는 상위 운영 인력의 지시에 따라 현장으로 이동해야 합니다. 이 경우 팀을 구성하고 장비를 수리하는 데 소요되는 시간, 여행에 소요된 시간, 차량의 장비를 확인해야 합니다. 동시에 통신장비의 상태도 점검한다. 2. 필요한 수량의 포스터와 태그를 걸 수 없는 많은 수의 장비, 장비 기호 및 차단 밸브, 경보기 등이 있는 전원 장치의 블록 보드 및 기타 보드에는 정보를 제공하는 것이 좋습니다. 카드 형태의 비상 상황에 대해 예를 들면 다음과 같습니다. 니모닉 다이어그램은 밸브 번호 3, 7, 10, 11이 닫혀 있고 밸브 번호 4, 8이 열려 있음을 보여줍니다. 경보판이 켜졌습니다: 증기 온도 상승, 급수 압력 감소. 이 카드는 훈련 과정에서 참가자들이 상황을 숙지할 수 있도록 발급되며 감독관에게 반환되며 감독관은 훈련 중 모든 변경 사항을 반영하고 요청 시 훈련생에게 발급됩니다. 이러한 카드에는 측정 장비의 판독값에 대한 정보가 포함되어서는 안 됩니다. 감독자는 훈련 참가자의 요청에 따라 판독값에 대한 정보를 제공해야 하며, 훈련생이 지시한 기기의 판독값만 보고하면 됩니다. 3. 모든 유형의 훈련은 그러한 사고가 발생한 직원에게 발생할 수 있는 실제 상황과 최대한 가까운 조건에서 수행되어야 합니다. 예를 들어, 훈련이 진행되는 장소에서 SI에 대한 전력 손실이 있는 상황에서 훈련을 수행할 때 작업 조명을 끌 수 있습니다. 소비자에게 전력이 공급되지 않는 상황에서 훈련을 실시할 때, 가입자의 전화나 기타 방해 요소(화재, 사고 등에 관한 메시지)로 인해 직원의 행동이 방해를 받을 수 있습니다. 방해 요소를 활용한 훈련의 난이도는 참가자의 경험에 따라 달라져야 합니다. 4. 공장 전체, 네트워크 전체, 파견, 시스템 전체 및 시스템 간 교육을 실시할 때 모의 사고 처리 책임자의 대화를 녹음기에 녹음해야 합니다. 이를 통해 운영 담당자는 협상을 보다 명확하게 수행하고, 교육 검토 중에 발생하는 오해를 줄이고, 브리핑 등을 수행할 때 교육 녹음을 사용할 수 있게 됩니다. 5. 발전소에서 훈련을 실시할 때 특정 작업장에 많은 사람이 모여 교대근무자가 방향 감각을 잃을 위험이 있는 경우 훈련에 참여하는 사람에게는 특별한 휘장을 사용해야 합니다. 이러한 표시는 훈련생과 감독자를 위한 다양한 색상의 완장일 수 있습니다.

비상 훈련 회계

훈련 날짜	훈련 참가자의 성 및 직위	교육 주제 및 장소	평가, 의견 및 제안	교육 참가자 서명
	Ivanov P.I. - 담당 엔지니어	변전소 1번 220kV 버스 단락	Ivanov P.I. - "괜찮은"
	페트로프 A.A. - 선임 전기 기술자		페트로프 - "만족스럽습니다." 부스바의 차동 보호 유지 및 차단기 고장 보호 220kV에 대한 지침을 따르십시오.

직위를 나타내는 교육 책임자 및 감독자의 서명

1. 일반 조항. 1 2. 훈련의 분류. 2 3. 훈련 빈도. 4 4. 훈련 준비 활동. 4 5. 훈련 방법론. 7 5.1. 일반 지침. 7 5.2. 계획에 따른 훈련.. 7 5.3. 직원의 조건부 조치에 대한 교육. 8 5.4. 유휴 장비의 밸브 및 모터 스위치에 대한 제어 동작을 교육합니다. 10 5.5. 기술 인력 교육 도구를 사용하여 교육합니다. 10 5.6. 복합 훈련. 11 6. 훈련 분석. 11 7. 훈련 결과에 기초한 조치 개발. 11 부록 1 이수 예시가 포함된 연간 비상 훈련 일정 양식. 13 부록 2 "RVP-A의 그을음 침전물 점화(장치의 비상 정지)"라는 주제에 대해 화재 안전과 결합된 블록 비상 대비 훈련을 조직하고 수행하기 위한 프로그램의 예입니다. 14 부록 3 추천포스터 종류 및 활용방법. 16 부록 4 개별 교육 세션에 대한 추가 권장 사항. 17 부록 5 비상 훈련 기록을 위한 로그북 양식입니다. 17 부록 6 소방훈련 기록을 위한 로그북 양식입니다. 17

결의안 1060호는 정부 간 기반을 바탕으로 해외 시설 건설에 러시아 조직의 타당성, 효율성 및 참여 가능성에 대한 기술적, 경제적, 상업적 제안과 타당성에 대한 국가 조사를 준비, 고려 및 수행하는 절차에 대한 규정 승인에 관한 것입니다. 경제 및 기술 협력에 관한 협정

비상훈련 주제.
절차: 1. 보일러실의 정전 징후 2. 인사 조치 연습 3. 요약, 등급 부여.

Teplogood.narod.ru

보일러실 - 일반 보일러실 및 개별 보일러실(특정 작업장용)

이 목록은 소련 에너지부의 모든 화력 발전소 운영 인력의 비상 대응 훈련을 위한 주제를 선택하고 프로그램을 작성하기 위한 것입니다.

Files.stroyinf.ru

보일러실에서 비상훈련을 실시합니다. 아니요. 비상훈련명.
뉴스레터 구독: 흥미로운 뉴스 중요한 주제 Pandia.ru 서비스 리뷰.

G). 범네트워크 비상훈련. 인구 밀집 지역(시립 시설)의 전원 공급을 차단합니다.
행동. 열 공급 시스템에 대한 시험 화재 결과를 기반으로 합니다.

- 보일러실 - 일반 보일러실 및 개별 보일러실(특정 작업장용).
참여인력 비상훈련 주제
조직의 장의 경우 소방 훈련을 비상 훈련과 결합할 수 있습니다...

www.zakonprost.ru

비상 및 소방 훈련에 소요된 시간
주제에 대한 비상 훈련을 조직하고 실시하는 프로그램의 예
오전 9시 45분 보일러실과 제어실에서 네트워크의 압력이 급격히 떨어지는 것이 기록되었습니다.

www.OpenGost.ru

1. 보일러실 정전. 2. 보일러에서 물이 손실됩니다.
8. 하수관(챔버)의 파괴. G). 범네트워크 비상훈련.
열 공급 시스템에 대한 시험 화재 결과를 기반으로 합니다.

...소방과 결합하여 엔지니어링 및 기술 인력 중에서 소화 훈련 책임자를 임명합니다 - 보일러실 교대 감독자
주제에 대한 비상 훈련을 조직하고 실시하는 프로그램의 예

소방훈련과 병행하여 비상훈련을 실시할 경우, 훈련장은 기술직, 보일러실 교대장, 기업 교대장 등 엔지니어링 및 기술 인력 중에서 소화 감독자로 임명됩니다.

그래서 153-34.12.203

주제 목록
TPP 운영요원 비상훈련

87년 1월 1일부터 유효
91년 1월 1일까지*
__________________
* 유효기간은 Notes 라벨을 참조하세요. -
데이터베이스 제조업체의 메모.

기업 "Yuzhtekhenergo" PA "Soyuztekhenergo"에 의해 개발됨

출연자 L.M.Bogomol, V.A.Nyukhin, V.A.Polivenok, B.S.Popovich, V.G.Ruchko

86.10.10에 발전소 및 네트워크 운영에 대한 국가 검사관의 승인을 받았습니다.

수석 엔지니어 A.D. Shcherbakov

이 작업은 화력 발전소 운영 인력을 위한 비상 훈련의 주요 주제 목록을 제공하며 각 비상 상황에 대한 정보(상황 징후, 발생 원인, 가능한 결과, 비상 제거를 위한 운영 인력의 주요 임무)도 포함합니다. 그리고 정권을 복원하십시오). 정보는 다양한 용량의 전력 장비와 관련하여 일반화되었습니다. 발전소에서 현지 규정을 작성할 때 특정 장비의 특성을 고려해야 합니다.

"발전소 및 네트워크 직원을 위한 비상 훈련 준비 및 수행을 위한 통합 방법론"(모스크바: STSNTI ORGRES, 1972)의 요구 사항을 고려하여 주제 목록을 확장할 수 있습니다.

이 목록은 소련 에너지부의 모든 화력 발전소 운영 인력의 비상 대응 훈련을 위한 주제를 선택하고 프로그램을 작성하기 위한 것입니다.

1.1. 화력 발전소 운영 인력을 위한 비상 대응 훈련 주제 목록은 "전력 시스템의 전기 부분 사고 제거를 위한 표준 지침"*(모스크바: STSNTI ORGRES, 1972), "통합"의 요구 사항에 따라 작성되었습니다. 발전소 및 네트워크 직원을 위한 비상 대응 훈련 훈련 준비 및 수행 방법론”, 기타 산업 지침 및 소련 에너지부의 규제 및 기술 문서.
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* 러시아 연방 영토에서는 "전력 시스템의 전기 부분 사고 예방 및 제거에 대한 지침"이 시행됩니다. - 데이터베이스 제조업체의 메모.

1.2. 이 목록은 직원의 비상 대응 작업 효율성을 높이기 위해 전기, 터빈 및 보일러 공장의 운영 인력과 화력 발전소의 열 자동화 공장을 위한 비상 대응 교육 주제를 결정하기 위한 것입니다.

1.3. 이 주제 목록은 Berezovsk, Zaporozhye, Zmievsk, Zainsk, Karmanovsk, Krivorozh, Ladyzhinsk, Lithuanian, Lukomlsk, Moldavian, Dnieper, Slavyansk에서 운영 인력의 비상 대응 및 비상 훈련 경험에 대한 분석 및 일반화를 기반으로 작성되었습니다. Tripoli, Troitsk, Tom-Usinsk, Uglegorsk, Cherepetsk, Estonian 및 기타 화력 발전소.

1.4. 이 작업은 별도의 전원 장치 및 발전소 장비의 안정성(부하 유지 능력)과 "생존 가능성"(부하를 신속하게 복원하는 능력)에 영향을 미치는 가장 일반적인 비상 상황에 대한 목록 및 분석을 제공합니다. 전체적으로. TPP 경영진의 재량에 따라 특정 발전소의 장비 운영 경험과 업계 내 발전소에서 발생한 사고에 따라 비상 훈련 범위에 새로운 주제가 추가될 수 있습니다.

1.5. 각 특정 화력발전소의 장비 특성과 기술 체계를 고려하여 이 주제 목록에 따라 지역 비상 훈련 프로그램을 작성해야 합니다.

1.6. 하나의 비상 훈련 프로그램에 목록의 다양한 주제를 결합하고 사고 제거 과정에서 발생할 수 있는 추가 상황(전화 및 확성기 장애)을 도입하여 비상 훈련의 복잡성과 다양성을 보장해야 합니다. 통신, 부속품, 장치, 기후 조건 등을 검색합니다.).

1.7. 비상 상황에서 직원의 주요 활동은 비상 지침에 따라 제공되어야 하며 다음 작업에 따라 결정되어야 합니다.

사고 발생 예방;

인력과 장비에 대한 위험을 제거하여 긴급 상황을 신속하게 해결합니다.

소비자에게 전기와 열의 정상적인 공급을 회복합니다.

발전소에서 사고를 제거할 때 작업자의 권장 조치가 그림에 나와 있습니다.


이름 주제				운영 인력의 업무
	표지판		가능한 결과
1. 전력 시스템의 주파수를 51.5Hz로 높입니다.	주파수 측정기는 시스템의 주파수 증가를 보여줍니다.	강력한 소비자와 전력계통 노드의 단절, 전력계통의 분할로 인한 전력계통의 전력 과잉	튜브의 블레이드 장치 손상, 발전기 로터, 네트워크에서 발전기 분리, 보조 장비 손상, MV 전력 손실	전력 감소가 MV 보전의 안정성에 영향을 미치는 특별한 경우를 제외하고, 미리 정해진 순서에 따라 발전기의 일부를 하역하고 꺼서 발전 전력을 빠르게 감소시킵니다.
2. 전력 시스템의 주파수를 48.5Hz 이하로 줄입니다.	주파수 측정기에 시스템의 주파수 감소가 표시되고 경보가 발생합니다.	전력계통의 유효전력 부족 또는 발전소, 강력한 장치의 가동중단, 계통간 또는 계통내 연결의 파열로 인한 발전전력의 상실	MV 메커니즘의 발전기 및 전기 모터 과부하, 펌프 및 드래프트 메커니즘 공급 감소, 터빈 블레이드의 과부하 및 손상, 네트워크에서 발전기 분리, 손실 및 MV 손실 없이 시스템과 비동기식 작동에 발전기 할당 힘	발전기를 최대로 로드하고 가능하면 MV 메커니즘을 증기 구동으로 전환합니다. 비동기 전원 공급을 위한 MV 할당, 허용할 수 없는 장비 과부하 방지, 네트워크에서 발전기 언로드 및 분리
3. 전압의 급격한 감소와 함께 전력 시스템의 주파수 감소	주파수 차단 기계가 고장날 수 있는 값으로 전압이 감소하고, 경보가 발생하며, 주파수 측정기에 주파수 감소가 표시됩니다.
4. 전력 시스템의 비동기 모드	발전기, 변압기, 전력선 회로의 전류계, 전압계, 전력계 바늘의 주기적인 진동, "비동기 작동" 경보 작동	정적 또는 동적 안정성 위반, 비동기식 자동 재폐쇄, 강력한 발전기의 여자 손실	계통과 관련하여 또는 전력 계통의 일부 간 발전소의 동기 장애, 발전소와 전력 계통의 분리	부하를 높이거나 발전기를 내리고, 전압을 최대 허용 수준까지 높이거나 낮추고(현지 조건에 따라), MV를 유지하여 주파수를 즉시 복원합니다.
5. 허용 수준 이하로 전력 시스템의 전압 감소	네트워크 전압계는 전압 감소를 보여주고 발전기는 강제로 여자됩니다.	강력한 발전소 폐쇄, 무효 전원 차단, 시스템에 연결되지 않은 단락 발생	발전기 과부하, 발전기 병렬 작동의 안정성 위반, 전압 "눈사태" 가능성	최대 무효 부하 설정, 비상 과부하 허용, 허용 과부하 초과 시 발전기의 활성 부하 감소, 과부하 기간이 만료된 후 회 전자 및 고정자 전류의 정격 값으로 적시에 발전기 언로드


주제 이름	긴급상황의 특징			운영 인력의 업무
	표지판	가능한 원인들	가능한 결과
6. 메인 버스바 또는 고전압 스위치기어 중 하나의 버스바 시스템의 전원 차단	메인 버스 또는 특정 버스 시스템의 모든 연결 스위치의 비상 종료, "DZSh Operation" 디스플레이가 켜집니다.	보호 적용 범위 영역에서 단락이 발생하는 동안 차동 버스 보호(DBP) 트리거링	전력시스템 사업부	전원이 차단된 버스에 전압 공급, MV 전력 제공, 손상된 장비 분리, 연결이 끊어진 발전기를 끄고 네트워크에 연결, 연결이 끊어진 연결 켜기, 비동기 스위치 켜기 방지
7. 메인 버스바 또는 고전압 스위치기어 중 하나의 버스바 시스템의 전원 차단	전원이 공급되지 않은 버스의 모든 연결 스위치의 비상 차단, "차단기 고장 작동" 표시가 켜지고 단락이 발생한 연결 보호 작동 표시	단락이 발생한 연결 스위치의 분리가 지연되는 경우 차단기 고장 실패 발생
8. 메인 버스바 또는 고전압 스위치기어 중 하나의 버스바 시스템의 전원 차단	전원이 차단된 버스의 모든 연결 스위치의 비상 종료, "DFZ 작동" 또는 "차단기 고장 작동" 디스플레이가 켜집니다.	DFZ의 허위 활성화 및 차단기 고장 보호	발전기의 단선 및 정지, MV 전원 공급 장치의 고장, 장비 및 가공선의 과부하, 전력 시스템의 주파수 및 전압 감소	전원이 차단된 버스에 전압 공급, MV 전력 제공, 분리된 발전기를 끄고 네트워크에 연결, 분리된 연결 켜기, 비동기 스위치 켜기 방지
9. 메인 버스 또는 고전압 스위치기어 중 하나의 버스 시스템의 전원 차단	하나를 제외한 모든 연결 스위치의 비상 정지, "Breaker Failure Operation", "Failure to Switch Phases" 표시 및 연결 보호 작동 표시가 켜짐	연결 중 하나의 회로 차단기를 열지 못한 경우 차단기 오류 실패 트리거	발전기의 단선 및 정지, MV 전원 공급 장치의 고장, 장비 및 가공선의 과부하, 전력 시스템의 전압 감소, 가공선의 단선으로 이어지는 장기 비동기 모드	결함이 있는 스위치를 비활성화하거나 연결이 끊어진 경우 회로에서 제거, 버스바에 전압 공급, MV 전력 제공, 연결이 끊긴 발전기를 끄고 네트워크에 연결, 연결이 끊긴 연결 켜기, 비동기 스위치 켜기 방지
10. 메인 버스바 또는 고전압 스위치기어 중 하나의 버스바 시스템의 전원 차단	최대 보호에서 발전기-변압기 스위치 및 통신 자동 변압기의 비상 정지, 연결 보호 조작 패널의 조명	보호 구역에서 단락이 발생하는 동안 보호 셔터 작동 거부		단락 위치가 확립되지 않은 경우 연결 스위치 비활성화, 버스에 전압 공급, MV 전력 제공, 손상된 장비 분리, 연결이 끊긴 발전기를 끄고 네트워크에 연결, 연결이 끊긴 연결 켜기, 비동기 스위치 켜기 방지
11. 메인 버스바 또는 고전압 스위치기어 중 하나의 버스바 시스템의 전원 차단	발전기-변압기 차단 스위치 및 통신 자동 변압기의 비상 차단, 연결 보호 작동 표시가 켜집니다.	연결 중 하나의 트립되지 않은 단락	발전기의 단선 및 정지, MV 전원 공급 장치의 고장, 장비 및 가공선의 과부하, 전력 시스템의 주파수 및 전압 감소	단락이 발생한 연결 스위치를 끄고 모선에 전압을 공급하며 MV 전력을 공급하고 연결이 끊어진 발전기를 끄고 네트워크에 연결하고 연결이 끊어진 연결을 켜서 비동기 스위치 켜기를 방지합니다.
12. 메인 버스바 또는 고전압 스위치기어 중 하나의 버스바 시스템의 전원 차단	발전기-변압기 장치 및 통신 자동 변압기 스위치의 비상 차단, 연결 보호 표시가 켜집니다	연결 중 하나의 회로 차단기가 꺼지지 않을 때 차단기 고장 보호 장치가 작동하지 않는 경우		회로에서 손상된 회로 차단기 비활성화 또는 제거, 버스에 전압 공급, MV 전력 제공, 연결이 끊긴 발전기를 끄고 네트워크에 연결, 연결이 끊긴 연결 켜기, 비동기 스위치 켜기 방지
13. 실외 배전반 장비가 손상된 경우 네트워크에서 하나 이상의 발전기를 비상 정지합니다.	보호를 통해 발전기-변압기 장치의 스위치를 끄고 부하를 차단하면 보호 작동 표시가 켜집니다.	실외배전반 부스바의 단선시 1차회로의 단락발생, 피뢰기의 손상시 1차 또는 2차회로 인원의 오작동	발전기 정지, MV 전원 공급 장치 고장, 장비 및 가공선의 과부하, 전력 시스템의 주파수 및 전압 감소	MV 전력 공급, 가동 중인 발전기의 부하 최대화, 장비 과부하 해소, 손상된 장비를 회로에서 식별 및 분리, 꺼진 장비 가동 및 부하 인계
14. 장비 손상 시 네트워크에서 발전기의 비상 연결 해제	보호 기능을 갖춘 발전기-변압기 블록 스위치 비활성화	변류기 손상시 단락 발생	발전기 정지, MV 전력 상실, 실외 개폐기 주변 셀 장비 손상, 파손된 터보발전기 오일 발화, 주변 셀 장비로 화재 확산	MV 전원 공급, 가동 중인 발전기의 최대 부하, 소화, 수리를 위한 손상된 장비 제거
15. 자동발전기 여자조정기의 오작동	전력 시스템에 장애가 없을 때 발전기의 전류 및 여자 전압의 자발적인 "스윙"이 나타납니다.	ARV 회로 위반. AVR 출력의 출력 신호에 "스윙"이 나타납니다.	발전기의 잘못된 부스트 및 저여자 모드가 나타납니다. 네트워크와 발전기의 병렬 운전 안정성이 감소했습니다. 네트워크에서 발전기 연결 끊기	ARV 생성기를 비활성화하고 수동 제어로 전환합니다. 발전기를 백업 여자로 전환합니다. ARV 오작동을 제거하기 위한 조치를 취합니다. 발전기를 대기 여자에서 작동 여자로 전환합니다. ARV를 작동시키기
16. 발전기의 여자 손실	발전기의 무효 전력 소비, 유효 부하의 부분 방전 및 변동, 고정자 전류 과부하, 회전 속도 증가, 고정자 전압 감소	여기 시스템 위반, 직원의 잘못된 행동	발전소 버스의 전압 레벨 감소, 발전기 권선 온도 증가, 진동 증가, 네트워크에서 발전기 연결 해제	유효 전력 측면에서 발전기의 신속한 하역, 다른 발전기의 무효 부하 증가, 발전기의 여자 복원
17. 발전기가 백업 여자로 작동 중일 때 백업 여자기(RV)의 컬렉터에 대한 전방향 조명	RV 매니폴드에서 불꽃이 튀고 전방위로 불이 붙습니다.	정류자 또는 브러시 장치의 오작동, 석탄 먼지로 인한 정류자 오염, 정류자 판 절연 손상, 진동 증가	라디오 손상, 발전기 여자 손실, 동기 손실 및 네트워크 연결 끊김	발전기 안정성 조건에서 라디오의 전압을 최대 허용 수준으로 줄입니다. 전방위 표시등이 사라지면 발전기를 작동 여자로 전환합니다. 발전기를 작동 여자 상태로 전환할 수 없는 경우 - 발전기를 내리고 끄고, 여자를 풀고 라디오를 끄고, 수리를 위해 발전기를 꺼내십시오.
18. 발전기 고주파 여자 정류기 장치의 냉각수 누출	정류기에서 누수	정류기 물 매니폴드의 불소수지 튜브 파열	단열재를 적십니다. 정류기 장치의 단락. 발전기의 여자 손실, 비동기 모드로의 전환 및 네트워크 연결 끊김	발전기 안정성 조건에서 허용 가능한 수준으로 여자 전압을 줄입니다. 정류 장치로의 물 공급을 동시에 중단하고 발전기를 RV로 전환합니다. 수리를 위해 정류기 유닛을 꺼내는 중
19. 발전기 회 전자 권선의 한 지점에서 접지 단락 또는 회 전자 권선의 절연 저항이 허용 수준 미만으로 감소	"여자 회로 접지" 경보 트리거링	발전기 회 전자 권선의 절연 손상 또는 저항 감소	두 지점에서 회 전자 권선에 접지 오류가 발생했습니다. 로터의 권선 및 활성 강철이 손상되었습니다. 발전기 회 전자 진동의 모습	경보가 올바르게 작동하는지 확인하기 위해 여자 회로의 절연 저항을 점검합니다. 발전기를 작동 여자에서 대기 여자로 전환한 후 여자 회로의 절연 저항을 점검합니다. 절연 복원에 실패하면 발전기를 내리고 네트워크에서 연결을 끊은 다음 수리를 위해 꺼내십시오.
20. 블록 변압기 손상 시 블록의 비상 정지	유닛 스위치 및 AGP 비상정지, 유닛 변압기 보호반 점등	변압기 또는 해당 단자의 내부 절연 손상	변압기의 오일 누출 및 화재, MV 전력 손실	6kV 및 0.4kV MV 구간 및 배전반에 전력 공급, 가동 중인 발전기의 최대 부하, 화재 진압, 수리를 위해 장치 꺼내기
21. 장치 변압기가 손상된 경우 장치의 비상 정지		변압기 부싱 외부 부품의 외부 손상 및 중첩 절연	절연 구조물의 손상, 권선의 턴-투-턴 단락, 상-접지 단락, 철강의 국부적 과열, 오일 분해 및 발화	계전기 보호 및 자동화 작동, MV 구역 및 배전반에 전원 공급, 작동 중인 발전기의 최대 부하, 소화, 수리를 위한 장치 제거에 대해 수신된 정보 분석
22. 제어실 아래 케이블 시설, 케이블 라인에서 화재	화재 발생원에서 경고 시스템 신호, 연기 및 화재의 출현	케이블 단락 발생, 유출된 오일의 발화	전원 장치 제어 손실, 잘못된 보호 작동, 자동화, 언로드, 전원 장치 종료	고정식 소화 시스템과 소방대의 도움을 받아 화재의 위치 파악 및 진압, 가능한 경우 케이블 전원 차단, 장치 하역 및 정지(필요한 경우)
23. 보호 동작 중 차단기의 단상 차단 및 차단기 고장 보호 실패	"회로 차단기의 위상 전환 실패" 경보 발생; 제어실 패널의 킬로미터 전류계로 결정되는 발전기의 2단계 전류 존재	2상 스위치 드라이브의 기계적 오작동	고정자 권선에 상당한 역상분 전류가 나타납니다. 회 전자 과열, 발전기 회 전자 권선 절연 손상. 발전기를 모터 모드로 전환	제어실 콘솔의 제어 키를 사용하여 회로 차단기를 반복적으로 종료합니다. 인접한 스위치를 끄려는 시도가 실패하면 장치가 연결된 버스 시스템의 전원이 차단됩니다.
24. 증기 및 전력 공급 중단으로 인한 비상 정지 후 발전소 순환	전력 및 증기 전력 공급이 중단되면서 발전소의 모든 장치가 정지되었습니다.	전력 시스템이나 발전소에서 사고가 발생한 경우, 비상 대응 중 인력 오류가 발생한 경우 필요한 신뢰성을 제공하지 않는 방식에 따라 발전소를 운영합니다.	발전소 가동 중단 시간 연장, 전력 공급 부족, 장비 손상	손상된 장비 분리, 회로 준비, 백업 전원에서 6kV 버스에 전압 공급, 시동 보일러실 및 모든 외부 증기 소스 켜기, 전원 장치의 대체 또는 부분 결합 시동
25. 백업 입력 스위치 활성화 실패로 인해 6kV MV 섹션의 전원 차단	6kV MV 섹션의 작동 전원 스위치 비상 종료 및 실패한 ATS, "6kV 섹션 호출" 디스플레이가 켜지고 손상된 섹션의 MV 메커니즘 전기 모터의 비상 종료	6kV MV 구간에서 단락이 발생하거나 이 구간의 연결에서 연결되지 않은 단락이 발생함	부하 차단, MV 전력 손실, 6kV 배전반 화재, 발전기 전력망 단선	손상되지 않은 구역 및 6 및 0.4 kV 배전반에 전력 공급, 백업 펌프의 스위치 켜기 모니터링, 장치 작동 유지, 회로에서 손상된 장비 제거, 작동 장치의 최대 부하, 화재 진압, 구역 전원 복원 및 장치의 부하

2.3. 보일러 설비의 오작동으로 인한 발전소의 긴급상황


주제 이름	긴급상황의 특징			운영 인력의 업무

글꼴 크기

에너지 인력과의 협력 기능 승인에 관한 2000년 6월 21일 141일자 러시아 연방 국가 건설 위원회의 명령(2001년 4월 18일 개정)... 2018년에 해당

회계 일지 양식______________________________
(매장, 시설 및 공동)
소방 훈련

소방훈련 주제 및 장소(시설, 훈련장)

교육에 대한 참고 사항 및 제안

제안 이행 및 의견 삭제에 대한 참고 사항

훈련 리더는 소방 훈련에 대한 전반적인 평가를 제공합니다 서명: 훈련 리더 _________________________ 중개자(지명된 경우) ___________ 감독자(훈련에 참석한 경우) _________________________