체육에 대한 관점 계획. 체육교육 장기계획(시니어그룹)

N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva의 "출생부터 학교까지"프로그램에 따라 L. I. Penzulaeva가 편집 한 시니어 그룹의 신체 발달을위한 장기 계획. 장기 계획은 교육 영역, 목표, 주요 운동 유형 및 작업, 활동적이고 앉아있는 게임의 통합을 나타내는 연방 주 교육 표준에 따라 전체 학년에 대해 개발되었습니다. 이 계획은 유치원 교사와 체육 교사에게 유용할 것입니다.

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시사:

장기 계획. 시니어 그룹.

교육 분야 "신체 발달". (L. M. Penzulaeva)

신체 발달:일련의 경화 절차(공기욕)를 수행합니다. 위생 기술 개발: 어린이들에게 운동과 게임을 마친 후 시원한 물로 손을 씻도록 가르칩니다. 옷을 조심스럽게 입고 벗으세요. 옷장을 깔끔하게 유지하세요.

사회적, 의사소통적 발달:아이들이 게임 중 동료의 행동과 행동을 자기 평가하고 평가하도록 격려합니다. 체육 훈련 중 체육 장비 및 장비를 청소하십시오. 체육관에서 그리고 앞으로 점프하고, 공을 던지고, 야외 게임을 하는 동안 안전한 행동 기술을 개발합니다.

인지 발달:모양, 색상, 크기에 따라 사물에 대한 인식을 발달시킵니다.

걷는 동안 공간에서의 위치, 큐브 위, 공 위를 밟습니다.

언어 발달:말하기 활동을 장려하다
운동 활동을 하는 어린이들에게 강화와 체육 교육의 이점에 대해 토론합니다.

예술적, 미적 발전:리듬 체조 요소를 소개합니다. 음악에 맞춰 게임과 연습을 해보세요.

일주일.

수업번호

기본 유형의 움직임.

작업

일반적인 발달 운동

야외 게임

앉아서 하는 게임

교육 목표

구월

일주

나는 주

№ 1

1. 균형 - 체조 벤치 위를 걷고, 어린이 두 걸음 거리에 놓인 큐브를 밟고, 벨트에 손을 얹습니다 (3-4 회).

2. 두 발로 점프하며 앞으로 나아가며 힘차게 바닥을 밀어내는 동작(거리 4m)을 2~3회 반복합니다.

3. 공을 서로 던지고, 줄을 서서 (어린이 사이의 거리는 2m) 아래에서 양손으로 공을 던집니다 (10-12 회).

항목이 없습니다

"쥐덫".

“공은 누가 가지고 있나요?”

연령에 맞는 기본 동작(걷기, 달리기, 기어 다니기, 뛰기, 던지기, 던지기, 걷기 및 달리기를 한 번에 하나씩, 발가락, 발뒤꿈치, 흩어짐, 신호에 따라 물체 사이, 세 개의 기둥 형성, 두 다리로 뛰기, 던지기)을 마스터합니다. 공 위로, 체조 벤치에서 기어 다니기, 서로 공 던지기, 후프를 통해 오르기, 바 위로 밟기, 무릎 사이에 가방을두고 두 다리로 점프); 독립적으로 어른의 약간의 도움을 받아 물건을 의자나 옷장에 일정한 순서로 놓음, 위생 용품(비누, 빗, 수건 등) 사용, 위생 절차 수행(차가운 물로 손 씻기) 운동과 게임을 마친 후 물, 단정하게 옷을 입거나 벗고, 옷장을 정돈하고, 단정하게 옷을 입고, 옷의 모든 잠금 장치와 외모의 단정함을 확인하고, 걸을 때 자세를 모니터링합니다. 야외 게임 '마우스', '공은 누구냐', '낚싯대', '우리는 웃긴 놈들' 등에 출연하며 활발한 활동을 펼치고 있다.

리듬 체조 중 간단한 댄스 동작 수행; 음악에 맞춰 리듬체조를 할 때 긍정적인 감정(기쁨, 즐거움)을 표현한다.


№ 2

1. 균형 - 체조 벤치 걷기, 큐브 밟기

2. 두 다리로 점프하면서 앞으로 나아가며 힘차게 바닥을 밀어냅니다.

3. 줄을 서서 서로에게 공을 던지는 행위.

아이들에게 한 번에 하나씩 기둥으로 걷고 뛰며 모든 방향으로 달리도록 훈련하십시오. 안정적인 균형을 유지합니다. 앞으로 점프해서 공을 던지는 것.

항목이 없습니다

"쥐덫".

“공은 누가 가지고 있나요?”

№ 3

해당 없음

게임 연습:

"펭귄

"놓치지 마세요."

"다리 위에."

기둥을 형성하면서 아이들을 훈련시키십시오. 균형과 점프 운동을 반복하십시오.

"트랩"(리본 포함).

“공은 누가 가지고 있나요?”

두 번째 주

3주

4№

1. 두 다리로 점프하기 - "물체에 닿기" 운동을 합니다.

2. 작은 공(직경 6~8cm)을 양손으로 위쪽으로 던집니다.

3. 최대 1.5분 동안 평균 속도로 달리세요.

공으로

"인물".

“찾아 침묵을 지키세요.”

№ 5

1. 서서 높이뛰기 - '물체 도달' 운동

2. 공을 위로 던져 양손으로 잡고 박수를 친다(15~20회).

3. 물체 사이를 네 발로 기어갑니다(2~3회).

물체 사이를 걷고 달리는 것을 반복하세요. 발가락으로 걷는 연습을 하세요. 높은 점프(물체에 도달)의 움직임 조정과 공을 던지는 손재주를 개발합니다.

"인물".

“찾아 침묵을 지키세요.”

6호 N/v

"그 공을 패스 해."

"나한테 손대지 마

물체 사이를 무작위로 걷고 달리고, 선생님의 신호에 멈춰서고, 점프 운동을 반복합니다. 달리기의 민첩성을 개발하십시오. 공을 가지고 게임 연습을 배웁니다.

"우리는 재미있는 사람들입니다."

“찾아 침묵을 지키세요.”

3주

3주

№ 7

1. 손바닥과 무릎을 지탱한 채 체조 벤치에서 기어갑니다(2~3회).

2. 균형 - 줄(끈)을 따라 옆으로 걷기, 한 걸음 더 내딛기, 허리에 손을 얹고 머리, 등을 곧게 유지(2~3회)

3. 공을 양손으로 위로 던져 잡기, 공을 위로 던져 손뼉을 치며 받기 (10~15회)

"낚싯대".

№ 8

1. 서로 2.5m 거리에 일렬로 공을 던집니다.

2. 팔뚝과 무릎을 지지하여 체조 벤치(보드) 위에서 기어갑니다.

3. 균형 - 머리에 가방을 얹고 벨트에 손을 대고 확장 된 계단으로 옆으로 로프를 따라 걷기.

최대 1분 동안 계속해서 무릎을 꿇고 걷기 운동을 하십시오. 무릎과 손바닥을 지탱하면서 체조 벤치에서 기어 다니기; 공을 위로 던지는 중. 감소된 지지 영역을 걸을 때 민첩성과 안정적인 균형을 개발합니다.

"낚싯대".

9호 N/v

"잡히지 마세요."

"공이 벽에 부딪혔어요."

작업. 달리기를 반복하고 최대 1분 동안 점프 운동을 합니다. 손재주와 눈, 움직임의 조정을 개발합니다.

IV 주

№ 10

1. 위쪽 가장자리를 건드리지 않고 촘촘한 그룹으로 (5-6 회) 후프를 옆으로 올라갑니다.

2. 균형 - 걷기, 장애물 넘기 - 막대 또는 큐브, 올바른 자세 유지(2~3회).

3. 펭귄처럼 무릎 사이에 가방을 끼운 채 두 다리로 점프합니다(거리 3~4m).

체조봉으로

"우리는 재미있는 사람들입니다."

№ 11

1. 후프에 수직으로 옆으로 턱을 대고 올라갑니다(5~6회).

2. 균형 - 걷기, 머리에 가방을 얹고 막대(큐브) 위로 밟기, 손으로 자유롭게 균형 잡기(2~3회).

3. 두 다리로 점프하며 앞으로 4m 거리를 이동합니다(2~3회 반복).

걷고 달리는 법을 배우고, 교사의 신호에 따라 움직임의 속도를 바꾸세요. 가장자리를 건드리지 않고 옆으로 후프에 올라가는 방법을 배우십시오. 균형과 점프 운동을 반복하세요

체조봉으로

"우리는 재미있는 사람들입니다."

12호 N/V

게임 연습.

"공 잡아." "민첩해 지세요."

장거리 달리기를 연습하고 점프하는 동안 공을 사용하여 작업을 반복하여 민첩성과 눈을 발달시키세요.

"당신의 색깔을 찾아보세요."

십월

일주

№ 13

1. 체조 벤치를 옆으로 쭉 뻗은 채 벨트에 손을 대고 걷기 (2-3 회).

2. 서로 50cm 떨어진 짧은 줄 위로 두 다리로 점프하기(4~5개) 2-3회 반복하세요.

3. 서로 2.5m 거리에 줄을 서서 양손으로 공을 던집니다 (방법-가슴에서).

항목이 없습니다

"새들의 이주"

“찾아 침묵을 지키세요.”

연령에 맞는 기본 동작(걷기, 달리기, 기어 다니기, 뛰기, 던지기, 던지기, 걷기 및 달리기를 한 번에 하나씩, 발가락, 발뒤꿈치, 흩어짐, 신호에 따라 물체 사이, 세 개의 기둥 형성, 두 다리로 뛰기, 던지기)을 마스터합니다. 공 올리기, 체조 벤치에서 기어 가기, 서로에게 공 던지기, 후프를 통해 오르기, 바 위로 밟기, 무릎 사이에 가방을 들고 두 다리로 점프하기, 걷기, 달리기, 기어 가기, 점프, 던지기, 던지기); 독립적으로 어른의 도움을 받아 위생 및 경화 절차를 수행하고 물건을 의자나 옷장에 일정한 순서로 놓으며 위생 용품(비누, 빗, 수건 등)을 사용합니다. 단정하게 옷을 입고 모든 것을 확인합니다. 옷의 고정 장치와 깔끔한 외모, 걸을 때 어른의 자세를 모니터링하고 위생 및 경화 절차를 수행하며 야외 게임 "새 이주", "낚싯대", "우리는 쾌활한 녀석들입니다"에 참여할 때 활동합니다. 경쟁 요소가 있는 게임, 리듬 체조 중 간단한 댄스 동작 수행, 음악에 맞춰 리듬 체조 운동을 수행할 때 긍정적인 감정(기쁨, 즐거움) 표현

№ 14

1. 체조 벤치를 옆으로 길게 걷다가 메디신 볼을 밟습니다 (볼 사이의 거리는 2-3 단계입니다). 2-3회 반복하세요.

2. 좌우의 줄(줄)을 두 발로 뛰어넘으며 전진한다. 2-3회 반복하세요.

3. 가슴에서 양손으로 공을 패스합니다. 시작 위치 - 발을 어깨 너비로 벌리고 서십시오(10-12회).

아이들에게 최대 1분 동안 달리는 운동을 하십시오. 체조 벤치에서 옆으로 걷는 것; 점프하고 공을 던질 때.

항목이 없습니다

"새들의 이주"

“찾아 침묵을 지키세요.”

15호 N/V

그 자리에서 오른손과 왼손으로 공을 치는 것

공을 제자리에서 드리블하고 오른손과 왼손을 번갈아 가며 움직입니다.

무릎을 높이 들고 걷기를 반복하세요. 오른손과 왼손으로 공을 드리블하는 방법(농구의 요소)과 점프 연습을 소개합니다.

"잡히지 마세요."

2 주

№ 16

2. 머리 뒤에서 양손으로 공(대구경)을 서로 던집니다(10~12회).

3. 체조 벤치에서 네 발로 기어갑니다. 체조 벤치 앞에 줄을 선 아이들

한 걸음 떨어져 있습니다.

체조봉으로

게임 "바닥에 머물지 마세요."

"WHO

공?".

№ 17

1. 벤치에서 구부린 다리 위로 점프하기(8~10회)

2. 가슴에서 양손으로 일렬로 서서 서로에게 공을 던집니다(거리 2.5m).

3. 장애물(벤치) 위로 기어가면서 네발로 기어가기.

한 번에 하나씩 기둥을 따라 걸으면서 교사의 신호에 맞춰 방향을 바꾸는 방법을 배우십시오. 장애물을 뛰어넘는 것을 반복하세요. 높은 곳에서 점프하는 연습을 하세요. 공을 던질 때 움직임의 조정을 개발합니다.

체조봉으로

게임 "바닥에 머물지 마세요."

“공은 누가 가지고 있나요?”

18호 N/v

게임 연습. "공을 떨어뜨리세요"(농구 버전).

"드라이버에게 공을 보내라." "잡히지 마세요." 점프와 게임 운동.

걷기와 달리기를 연습하세요. 공을 이용한 게임 연습을 배우십시오. 달리기와 점프로 게임 연습을 반복하십시오.

3주

№ 19

1. 2m 거리에서 오른손과 왼손으로 수평 표적을 향해 공을 던진다(4~5회).

2. 등반 - 손으로 바닥을 건드리지 않고 그룹 내에서 직선 및 옆으로 호 아래로 기어갑니다 (3-4 회).

3. 균형 - 걷기, 메디신볼 밟기, 허리에 손 올리기, 머리와 등을 곧게 펴기(2~3회)

걷기를 반복하여 움직임의 속도를 바꾸세요. 목표물에 던질 때 움직임과 눈의 조정을 개발합니다. 균형 연습.

작은 공으로.

"낚싯대".

№ 20

2.5m 거리에서 오른손과 왼손을 사용하여 수평 표적에 공을 던집니다(4~5회).

2. 서로 1m 거리에 있는 물체(“뱀”) 사이를 네 발로 기어가는 행위를 2~3회 수행합니다.

3. 체조 벤치에서 옆으로 걷기(2~3회).

걷기를 반복하여 움직임의 속도를 바꾸세요. 던질 때 움직임과 눈의 조정을 개발하십시오

표적; 균형 연습.

작은 공으로.

"낚싯대".

21호 N/v

"서로에게 전달하십시오." "셔틀콕을 쳐라." “민첩하게 행동하세요”(계주).

장애물을 뛰어넘으며 걷기 및 달리기 운동을 하며, 최대 1분 동안 연속 달리기를 합니다. 배드민턴 게임을 소개합니다. 점프로 게임 연습을 반복하십시오.

4주

№ 22

1. 크롤링 - 손으로 바닥에 닿지 않고 그룹으로 옆으로 후프 위로 올라갑니다. 세 개의 고리를 연속으로 통과하여 서로 1m 거리에 배치합니다(2-3회).

2. 체조 벤치 위를 걷고, 중간 단계에서 물체 위로 걸어가십시오. 점프하지 않고 벤치에서 내려오세요.

3. 높이 20cm의 장애물(매트) 위에서 두 발로 3걸음(4~5회) 점프합니다.

후프와 함께.

"백조기러기".

“날아요, 날지 않아요.”

№ 23

1. 장애물을 극복하면서 네 발로 기어가기(체조 벤치를 통해)

2. 체조 벤치 위를 걷고, 중앙에 앉고, 손뼉을 치고, 일어서서 더 멀리 걷는다(허리에 손을 얹거나 머리 뒤로).

3. 장애물(높이 20cm) 위로 2~3회 점프합니다.

쌍으로 걷는 연습을 하세요. 후프 클라이밍을 반복하세요. 균형과 점프를 연습하세요.

후프와 함께.

"백조기러기".

“날아요, 날지 않아요.”

№ 24

해당 없음

게임 연습.

"감자 심기"

"바구니에 들어가세요"(농구 버전).

"공을 끌기"(4-5m 거리에서 한 손으로 공을 운전).

최대 1.5분 동안 달리면서 지구력을 키우세요. "감자 심기" 게임을 배우세요. 점프 연습, "Entertainers" 게임에서 주의력을 키우세요.

"캐치 앤 런."

"연예인."

십일월

일주

№ 25

1. 균형 - 체조 벤치 위를 걷고, 앞으로 나아갈 때마다 앞뒤로 작은 공을 전달합니다.

2. 오른쪽과 왼쪽 다리로 점프하여 직선으로 앞으로 이동합니다. 먼저 오른쪽, 그다음 왼쪽 다리로 이동합니다(거리 3-4m). 두 번 반복하십시오.

3. 아래에서 양손으로 공을 던지고, 줄을 서서 그 사이의 거리는 2-2.5m입니다.

작은 공으로.

"소방관 훈련중입니다."

“찾아 침묵을 지키세요.”

연령에 맞는 기본 동작(일렬로 만들기, 기둥 만들기, 오른쪽으로 돌리기, 왼쪽으로 돌리기, 무릎 높이 걷기, 사방으로 달리기, 공 드리블하기, 체조 벤치에서 기어 다니기, 두 발로 뛰기, 공 위로 던지기, 걷기)를 마스터합니다. 밧줄 위에서, 친구 친구에게 공 던지기, 점프하기, 배구하기, 줄 만들기, 기둥 만들기, 걷기, 달리기, 기어 다니기, 점프하기, 던지기, 던지기); 독립적으로 어른의 도움을 받아 위생 절차를 수행합니다(신체 운동과 게임을 마친 후 시원한 물로 손을 씻습니다. 단정하게 옷을 입고 벗습니다. 옷장을 정돈합니다) 위생 절차(신중하게 옷을 입고 벗습니다. 옷장의 질서를 유지합니다) , 위생 절차, 자세 유지); 야외 게임 '바닥에 머물지 마세요', '낚싯대', '병든 새', '볼 포 더 드라이버', '버너', '리본 트랩', '친구 찾기', 리듬체조 중에 간단한 댄스 동작을 수행할 때; 음악에 맞춰 리듬체조를 할 때 긍정적인 감정(기쁨, 즐거움)을 표현한다.

№ 26

1. 균형 - 체조 벤치 위를 걷고, 각 단계마다 공을 한 손에서 다른 손으로 앞뒤로 옮깁니다(2-3회).

2. 직선 점프 (거리 2m) - 오른쪽 발에 두 번, 왼발에 두 번 교대로 점프하는 식으로 거리가 끝날 때까지 계속됩니다. 단계적으로(2~3회) 열로 돌아갑니다.

3. 서로 3m 거리에 줄을 서서 머리 뒤에서 양손으로 서로에게 공을 던집니다.

무릎을 높이 들고 걷기를 반복하세요. 균형 운동, 운동 조정 개발; 라인에 공을 던지고.

작은 공으로.

"소방관 훈련중입니다."

“찾아 침묵을 지키세요.”

27호 N/v

게임 연습.

"공이 벽에 부딪혔다.

"공 잡아."

“나를 만지지 마세요.”

반복 실행; 공, 균형, 점프를 이용한 게임 연습.

"쥐덫".

2 주

№ 28

1. 4-5m 거리에서 오른쪽 다리와 왼쪽 다리를 번갈아 가며 앞으로 점프합니다. 2-3회 반복하세요.

2. 체조 벤치에서 배를 기어 다니며 양손으로 몸을 위로 당기고 (손을 옆으로 잡습니다) 2-3 번 반복합니다.

3. 공을 드리블하면서 단계적으로(4~5미터 거리) 앞으로 이동하는 것을 2~3회 반복합니다.

항목이 없습니다

"바닥에 있지 마세요."

아이들의 선택에 따라.

№ 29

1. 오른쪽 다리와 왼쪽 다리를 번갈아 가며 점프(거리 4m)하는 것을 2회 반복합니다.

2. 네 발로 기어가며 머리로 공을 밀어냅니다(공 무게 0.5kg).

3. 걷는 동안 공(공 직경 6~8cm)을 드리블하는 것을 2회 반복합니다.

움직임의 방향을 바꾸면서 걷기, 물체 사이를 달리는 운동; 앞으로 나아가면서 오른쪽 다리와 왼쪽 다리를 번갈아 가며 점프를 반복합니다. 체조 벤치에서 기어가는 연습과 물체 사이로 공을 드리블하는 연습을 해보세요.

항목이 없습니다

"바닥에 있지 마세요."

아이들의 선택에 따라.

30호 N/v

게임 연습.

"드라이버에게 공을 보내라." "다리 위에."

물체를 밟으면서 달리기를 반복하고 움직임의 조정을 개발합니다. 공을 사용하는 게임 작업에서 손재주를 개발하고 달리기 연습을 하세요.

"리본이 달린 함정."

"연예인."

3주

№ 31

1. 한 손으로 공을 드리블하며 앞으로 6m 간격으로 2~3회 이동합니다.

2. 상단 테두리를 건드리지 않고 턱으로 후프를 똑바로 옆으로 3회 올라갑니다.

3. 균형 - 체조 벤치에서 옆으로 한 걸음씩 2~3회 걷기.

공 (큰 직경)으로.

"낚싯대".

№ 32

1. 6m 거리에서 걷는 동안 공을 드리블합니다(농구 버전). 2~3회.

2. 체조 벤치에서 팔뚝과 무릎으로 몸을 지탱하면서 네 발로 기어가는 것을 2~3회 수행합니다.

움직임의 속도를 변화시키면서 걷기, 물체 사이를 달리기, 균형을 이루면서 운동하십시오. 공을 가지고 운동을 반복하십시오.

공 (큰 직경)으로.

"낚싯대".

33호 N/v

“던지고 잡아라.” "점프하세요-치지 마세요."

달리기 운동, 지구력 개발; 공을 순위대로 던질 때. 점프하고 달리면서 게임 연습을 반복하십시오.

"쌍으로 된 함정."

4주

№ 34

1. 오르기 - 손으로 바닥에 닿지 않고 코드 (높이 40cm) 아래를 옆으로 5-6 번 기어갑니다.

2. 균형 - 머리에 가방을 이고 벨트에 손을 얹은 채 체조 벤치 위를 2-3회 걷기.

3. 오른쪽 다리와 왼쪽 다리로 물체를 향해 5m 거리로 2~3회 점프합니다.

체조 벤치에서.

"소방관 훈련중입니다."

“공은 누가 가지고 있나요?”

№ 35

1. 코드 아래를 똑바로 옆으로 올라갑니다(2~3회).

2. 오른쪽 다리와 왼쪽 다리를 교대로 점프합니다(한쪽 다리에 2~3회 점프, 다른 쪽 다리에 2회 점프).

3. 발가락으로 물건 사이를 걷고, 손은 머리 뒤로 옮깁니다.

걷기를 반복하고 교사의 신호에 따라 동작을 수행합니다. 균형과 점프를 연습하세요.

체조 벤치에서.

"소방관 훈련중입니다."

“공은 누가 가지고 있나요?”

№ 36

해당 없음

게임 연습.

"공이 벽에 부딪혔어요."

"캐치 앤 런."

장애물을 뛰어넘는 것을 반복하세요. 점프, 달리기, 공을 이용한 게임 연습을 반복하세요.

"낚싯대".

12월

일주

№ 1

1. 균형 - 경사판 위에서 옆으로 걷고, 팔을 옆으로 벌리고, 자유롭게 균형을 잡습니다. 체조 벤치로 전환하고, 옆으로 걷고, 옆으로 걷고, 벨트에 손을 얹습니다.

2. 두 다리로 바(바는 서로 50cm 떨어진 바닥에 놓여 있음) 위로 2-3회 점프합니다.

3. 두 줄로 서서(줄 사이의 거리는 2.5m) 머리 뒤에서 양손으로 서로에게 공을 10~12회 던집니다.

후프와 함께

"리본이 달린 함정."

“그림을 만들어 보세요.”

연령에 맞는 기본 동작(걷기, 달리기, 기어 다니기, 뛰기, 던지기, 던지기, 걷기 및 달리기를 한 번에 하나씩, 발가락, 발뒤꿈치, 흩어짐, 신호에 따라 물체 사이, 세 개의 기둥 형성, 두 다리로 뛰기, 던지기)을 마스터합니다. 공 올리기, 체조 벤치에서 기어 가기, 서로에게 공 던지기, 다양한 방식으로 오르기, 서로 공 던지기, 체조 벤치에서 걷기, 걷기, 달리기, 기어 가기, 점프, 던지기, 던지기); 어른의 약간의 도움을 받아 독립적으로 수행합니다.
위생 절차(신체 운동과 게임을 마친 후 시원한 물로 손을 씻습니다. 단정하게 옷을 입거나 벗습니다. 옷장을 정리하고 옷을 벗을 때 물건을 의자나 옷장에 일정한 순서로 넣습니다. 위생 및 위생 용품을 알고 있습니다. 깔끔하게 옷을 입고, 옷의 모든 고정 장치와 외모의 깔끔함을 확인하고, 걸을 때 자세를 모니터링합니다. 야외 게임 "깃발에 가장 빠른 사람", "사냥꾼과 토끼", "Sly Fox"게임에 참여하여 리듬 체조 중 간단한 댄스 동작을 수행하며 활동합니다. 음악에 맞춰 리듬체조를 할 때 긍정적인 감정(기쁨, 즐거움)을 표현한다.

№2

1. 경사판 위에서 똑바로 걷고, 팔을 옆으로 벌리고, 체조 벤치로 이동합니다. 밟고 벤치 위를 걷는다

아이를 위해 두 걸음 거리에 놓인 메디신 볼을 통해.

2. 메디신볼 사이에서 두 다리로 점프하기(총 거리 4m)

3. 임의의 방식으로 공(직경 20-25cm)을 쌍으로 서로 던집니다(어린이 선택).

후프와 함께

"리본이 달린 함정."

“그림을 만들어 보세요.”

№3

해당 없음

게임 연습.

“나를 만지지 마세요.”

달리기와 점프 등 게임 연습을 배우고, 멀리서 눈덩이 던지는 연습도 해보세요.

"잭 프로스트".

№ 4

1. 발에서 발로 점프하며 오른발과 왼발로 앞으로 이동합니다(거리 5m). 2-3회 반복하세요.

2. 공을 위로 던져 양손으로 잡는다.

체크박스와 함께.

"바닥에 있지 마세요."

"공은 누가 가지고 있나요?"

№ 5

1. 5m 거리에서 오른쪽 다리와 왼쪽 다리를 번갈아 가며 점프합니다.

2 배.

2. 직선으로 기어가면서 머리로 공을 밀어내기(거리)

3-4m), 2회 반복합니다.

3. 메디신볼(또는 일반 대형볼) 굴리기

직경), 2-3 배.

원을 그리며 걷고 달리고, 손을 잡고, 다른 방향으로 회전하는 연습을 하세요. 오른쪽 다리와 왼쪽 다리에서 교대로 점프를 반복하여 앞으로 나아갑니다. 기어다니고 공 던지는 연습을 하세요.

체크박스와 함께.

"바닥에 있지 마세요."

"공은 누가 가지고 있나요?"

6호 N/v

게임 연습.

"목표물을 정확하게 겨냥하세요."

“눈사람보다 누가 더 빠르나요?” “다리를 따라 걷자.”

눈이 쌓인 건물 사이를 걷고 달리는 것을 반복하세요. 눈사람까지 두 다리로 점프하는 연습을 하세요. 목표물에 눈덩이를 던질 때.

"잭 프로스트".

"물건을 찾아보세요."

3주

№ 7

1. 직경이 큰 공을 2.5m 거리에서 일렬로 서서(아래에서 양손으로) 던집니다.

2. 체조용 벤치에 배를 대고 기어가며 양손으로 벤치 가장자리 위로 몸을 끌어당깁니다(측면에서 손을 잡습니다). 2~3회.

3. 균형 - 머리에 가방을 얹고 팔을 옆으로 (또는 벨트에) 두고 체조 벤치 위를 2-3회 걷기.

살금살금 기다

공을 잡는 능력, 손재주와 눈의 발달; 체조 벤치에서 크롤링을 반복하십시오. 안정된 균형을 유지하는 연습을 하세요.

항목이 없습니다

"사냥꾼 토끼."

"날아요 - 그렇지 않아요

날아간다."

№ 8

1. 아래에서 양손으로 공(대구경)을 서로 던지고 박수를 치며 잡는다. 10-12회 반복합니다.

2. 등에 가방을 짊어진 채 체조 벤치에서 네 발로 기어다니는 경우, 운동 속도는 평균입니다(가방을 떨어뜨리지 않음).

3. 균형 - 머리에 가방을 얹은 채 체조 벤치를 옆으로 뻗은 채 걷기 (2-3 회). 올바른 자세를 유지하고 가방을 머리에 얹는 데 중점을 둡니다.

아이들에게 모든 방향으로 걷고 뛰도록 훈련하십시오. 뒤에 cr 공을 잡는 능력을 개발하고 손재주와 눈을 개발합니다. 체조 벤치에서 크롤링을 반복하십시오. 안정된 균형을 유지하는 연습을 하세요.

항목이 없습니다

"사냥꾼과 토끼."

“날아요, 날지 않아요.”

9호 N/v

게임 연습.

"목표물을 정확하게 겨냥하세요."

스키의 리듬을 개발하십시오. 두 다리로 점프하는 연습을 하세요. 수평 목표물을 향해 눈덩이를 달리고 던지는 게임 연습을 반복하세요.

"용감한 작은 참새들"

4주

№ 10

1. 칸막이를 놓치지 않고 체조 벽 위로 올라갑니다(2~3회).

2. 균형 - 체조 벤치 걷기, 물체(큐브, 메디신 볼) 밟기

3. 물체 사이의 두 다리로 점프하기(물체 사이의 거리 40cm)

항목이 없습니다

"교활한 여우".

№ 11

1. 슬랫(2-3p)을 놓치지 않고 다양한 방법으로 체조 벽의 꼭대기까지 올라갑니다.

2. 균형 - 머리에 가방을 이고 추가 단계로 체조 벤치에서 옆으로 걷기 (2-3 회).

3. 무릎 사이에 가방을 끼운 채 두 다리의 핀 사이로 두 다리로 점프하기(2~3회)

아이들에게 원을 그리며 걷고 달리고, 손을 잡고, 모든 방향으로 달리도록 훈련하십시오. 체조 벽에 오르는 것; 균형과 점프.

항목이 없습니다

"교활한 여우".

12호 인 더 에어

게임 연습.

한 그룹의 어린이는 교사의 지도하에 슬라이딩 스텝으로 스키를 즐깁니다. 두 번째 그룹의 어린이는 (보여주고 설명한 후) 퍽과 막대기를 가지고 게임 연습을 합니다. "길에서."

슬라이딩 스텝으로 스키를 반복하세요. 막대기와 퍽을 이용한 게임 연습을 배우세요. 얼음 길을 따라 미끄러질 때 움직임의 조정과 안정적인 균형을 개발합니다.

"우리는 재미있는 사람들입니다."

1월

일주

№ 13

1. 균형 - 경사판(높이 40cm, 너비 20cm) 위에서 걷기 및 달리기.

2. 큐브 사이에서 좌우 다리로 점프하기 (거리 5m)

2-3 번.

3. 던지기 - 공을 순위별로 던집니다.

큐브로.

“곰과 벌.”

아이들의 선택에 따라

연령에 맞는 기본 동작(걷기, 달리기, 기어가기, 점프하기, 던지기, 던지기, 아치 아래로 기어가기, 후프 오르기, 메디신볼 밟고 걷기, 오르기,
걷기, 점프, 드리블); 독립적으로 어른의 도움을 받아 위생 절차를 수행합니다(신체 운동과 게임을 마친 후 시원한 물로 손을 씻습니다. 조심스럽게 옷을 입거나 벗습니다. 옷장을 정리하고 물건을 일정한 순서로 의자나 옷장에 놓습니다. 옷장, 위생 및 위생 용품을 알고, 신중하게 옷을 입고, 옷의 모든 고정 장치와 외모의 깔끔함을 확인하고, 걸을 때 자세를 모니터링합니다. 야외 게임 "곰과 꿀벌", "부엉이", "교활한 여우"에 참가할 때 활동을 보여주고 리듬 체조 중 간단한 댄스 동작을 선보입니다. 리듬체조 동작에 수반되는 음악을 들으면서 긍정적인 감정(기쁨, 즐거움)을 표현하는 것

№ 14

1. 경사판 위를 손으로 균형을 잡고 걷습니다. 단계적으로 하강합니다(2~3회).

2. 메디신볼 사이(볼간 거리 40cm), 거리 4m 두 다리로 점프하는 것을 2회 반복한다.

3. 양손을 가슴에 대고 일렬로 공을 던지며, 줄 사이의 거리가 2.5m가 되도록 10~15회 반복합니다.

아이들에게 물체를 건드리지 않고 물체 사이를 걷고 달리도록 훈련하십시오. 경사판 위에서 걷거나 달릴 때 안정적인 균형을 유지합니다. 발에서 발로 점프하고 공을 후프에 던지는 연습을 하세요.

큐브로.

“곰과 벌.”

아이들의 선택에 따라

15호 N/V

쌍으로 나누어진 첫 번째 어린이 그룹(서로 썰매를 탄다.

두 번째 그룹은 좌우로 스키 스텝을 밟으며 '핀 쓰러뜨리기' 동작을 펼친다. “떨어졌어!” - 눈덩이를 던지는 아이들

아이들에게 훈련 트랙에서 움직이는 방법을 계속 가르치십시오. 게임 연습을 반복하십시오.

"쌍으로 된 함정."

2 주

№ 16

1. 서서 멀리뛰기(거리 40cm)를 6~8회 반복합니다.

2. 네 발로 아치 아래로 기어 들어가 공을 밀어냅니다.

3. 공을 위로 던져보세요.

밧줄(코드)로.

"올빼미."

№ 17

2. 단체로 물체(체조 벤치) 위를 기어다니고 아치 아래로 기어오르는 것.

3. 아래에서 양손으로 공(대구경)을 서로 던지며, 아이들 사이의 거리는 2.5m입니다.

원을 그리며 걷기와 달리기를 반복하세요. 서서 멀리뛰기를 배우세요. 네 발로 기어가는 연습과 머리로 공을 굴리는 연습을 해보세요.

밧줄(코드)로.

"올빼미."

18호 N/V

게임 연습.

"누가 더 빠른지".

“도망쳐, 때리지 마.”

스키의 슬라이딩 스텝 기술을 강화합니다. 달리기와 던지기로 게임 연습을 반복하십시오.

3주

№ 19

1. 공을 서로에게 던지며 (가슴에서 양손으로) 줄을 서서 아이들 사이의 거리는 3m입니다.

2. 상단 테두리를 건드리지 않고 옆으로 후프 안으로 올라갑니다.

3. 걷기, 메디신 볼 밟기, 허리에 손을 얹기.

체조 벤치에서.

"바닥에 있지 마세요."

아이들의 선택에 따라

№ 20

1. 공(직경 10~12cm)을 서로에게 던지고 바닥에 튕긴 후 잡는 방법입니다.

2. 손으로 바닥에 닿지 않고 오른쪽과 왼쪽으로 후프 위로 올라갑니다.

3. 걷기, 머리에 가방을 얹고 팔을 옆구리에 얹고 메디신 볼을 밟습니다.

물체 사이를 걷고 달리는 것을 반복하세요. 공을 서로에게 던지는 연습을 하세요. 균형있게 작업을 반복하십시오.

체조 벤치에서.

"바닥에 있지 마세요."

아이들의 선택에 따라

21호 인 더 에어

게임 연습.

뱀 걷기

스키에서 슬라이딩 스텝 기술을 강화합니다. 달리고, 점프하고, 멀리서 눈덩이를 던지는 게임 연습을 반복하세요.

"잭 프로스트"

4주

№ 22

1. 같은 방법으로 체조벽에 올라간 후, 슬랫을 놓치지 않고 하강합니다(2~3회).

2. 한쪽 발의 뒤꿈치를 다른 발의 발가락에 대고 팔의 균형을 자유롭게 유지하면서 체조 벤치 위를 걷습니다(2~3회).

3. 두 다리로 뛰기, 다리를 벌리고 앞으로 뛰기, 다리를 모아서 뛰는 등의 방식으로 거리(거리 6m)가 끝날 때까지 계속합니다.

4. 공을 직선 방향으로 드리블합니다.

후프와 함께.

"교활한 여우".

№ 23

1. 체조벽에 오르고 벽의 네 번째 난간을 따라 걷기, 내려가기(2회)

2. 체조 벤치 위를 손으로 머리 뒤로 걷기 (2회)

3. 두 다리에 끈(6-8개)을 쉬지 않고 뛰어넘는 것; 코드 사이의 거리는 50cm(2-3r)입니다.

4. 지정된 장소로 공을 드리블하는 행위.

원을 그리며 걷기와 달리기를 반복하세요. 균형 및 점프 운동; 칸막이를 놓치지 않고 체조 벽 오르기 연습을 해보세요.

후프와 함께.

"교활한 여우".

24호 N/v

게임 연습.

"장소에서". "수월한".

스키를 켜는 방법을 배우세요. 달리기와 점프로 게임 연습을 반복하십시오.

2월

일주

№ 25

1. 체조 벤치(너비 20cm, 높이 30cm)에서 팔을 옆으로 벌립니다(2~3회).

2. 패티 없이 바(6~8개, 바 높이 최대 10cm) 위로 점프하기(2~3회).

3. 머리 뒤에서 양손으로 2m 거리에서 바구니(링)에 공을 던집니다(5~6회).

체조용 막대기로.

"사냥꾼과 토끼."

아이들의 선택으로

연령에 맞는 기본 동작(걷기, 달리기, 기어가기, 점프하기, 던지기, 던지기, 막대기 아래로 기어가기, 점프하기, 던지기, 공 던지기, 오르기, 오르기,
걷기, 달리기, 점프, 공 던지기); 독립적으로 어른의 도움을 받아 위생 및 강화 절차를 수행하고, 물건을 의자나 옷장에 일정한 순서로 놓고, 위생 용품을 알고, 깔끔하게 옷을 입고, 옷의 모든 고정 장치와 옷의 깔끔함을 확인합니다. 모습; 걸을 때 자세를 모니터링합니다. 야외게임 '플라이트'에 참여하며 활동 중이다.
새', '막대기 잡기', '계산에 의한 달리기', 경쟁 요소가 포함된 게임 참여
가장 간단한 일을 하고 있다

리듬체조 중 댄스 동작; 리듬체조나 게임을 할 때 음악을 들으면서 긍정적인 감정(기쁨, 즐거움)을 표현하는 것

№ 26

1. 균형 - 체조 벤치에서 달리기(2~3회)

2. 오른쪽과 왼쪽으로 철봉 위로 점프하기(3~4회)

3. 가슴에서 양손으로 공을 바구니에 던집니다 (농구 버전).

아이들에게 모든 방향으로 걷고 뛰도록 훈련하십시오. 최대 1분 동안 실행됩니다. 증가된 지지력으로 걸을 때 안정적인 균형을 유지합니다. 점프하고 공을 바구니에 던지는 연습을 반복하십시오.

체조용 막대기로.

"사냥꾼과 토끼."

아이들의 선택으로

27호 인 더 에어

게임 연습.

"정확한 패스." "길에서."

슬라이딩 스텝으로 스키 트랙을 걷고, 스키를 반복하고, 퍽을 가지고 운동하고, 얼음 길을 따라 슬라이딩하는 등 아이들에게 운동을 시킵니다.

"잭 프로스트".

2 주

№ 28

1. 서서 멀리뛰기(거리 50cm) 8~10회.

2. 바닥에 있는 공을 한 손으로 쳐서 6m 간격으로 전진하며 2~3회 실시합니다.

3. 등반 - 손으로 바닥을 건드리지 않고 호 (높이 40cm) 아래로 그룹으로 2-3 번 기어갑니다.

큰 공으로.

"바닥에 있지 마세요."

아이들의 선택으로

№ 29

1. 서서 멀리뛰기(거리 60cm) 8~10회.

2. 메디신볼 사이를 네 발로 기어갑니다(2~3회).

3. 한 손으로 작은 공을 던지고 2m 거리에서 양손으로 바닥을 일직선으로 튕긴 후 잡는다(10~12회).

손을 잡고 원을 그리며 걷고 달리는 것을 반복하세요. 모든 방향으로 걷고 뛰는 것; 점프에서 구부러진 다리에 힘차게 밀고 착지하는 기술을 통합합니다. 원호 아래로 올라가는 연습과 땅에 공을 치는 연습을 해보세요.

큰 공으로.

"바닥에 있지 마세요."

아이들의 선택으로

30호 N/v

게임 연습.

"누가 더 빠른지".

스키 연습, 멀리서 눈덩이 던지기 등을 연습하세요. 달리기와 점프로 게임 연습을 반복하십시오.

"토끼의 흔적을 찾아보세요."

3주

№ 31

1. 2.5m 거리에서 오른손과 왼손(어깨부터)으로 수직 표적에 가방을 던집니다(5~6회).

2. 막대기(끈)(높이 40cm) 아래로 2~3줄씩 올라갑니다.

3. 코드(높이 40cm) 위로 밟기.

체조 벤치에서.

"쥐덫".

№ 32

1. 3m 거리에서 오른손과 왼손을 사용하여 수직 표적에 가방을 던집니다(5~6회).

2. 가방을 등에 메고 체조 벤치에서 네 발로 기어가기 "기어, 떨어뜨리지 마세요"(2~3회).

3. 일렬로 놓인 핀 사이(핀 사이의 거리 30cm)를 발가락으로 2~3회 걷는다. 서로 50cm 떨어진 코드 위로 두 다리로 점프합니다.

어린이들에게 물체 사이를 걷고 달리는 운동을 하십시오. 수직 표적을 던지는 법을 배우십시오. 막대기 아래로 올라가서 밟는 연습을 하세요.

체조 벤치에서.

"쥐덫".

33호 N/V

게임 연습.

가장 영리한 함정을 찾아 걷는다.

달리기, 점프, 목표물과 거리에 눈덩이 던지기 등의 게임 연습을 반복하세요.

"트랩."

4주

№ 34

1. 다양한 방법으로 체조 벽을 오르고 네 번째 레일을 따라 이동합니다. 판금을 놓치지 않고 내려갑니다.

2. 균형 - 체조 벤치 위를 걷고 허리에 손을 얹고(또는 머리 뒤로) 한 발의 뒤꿈치를 다른 발의 발가락에 평균 속도(2-3회)로 놓습니다.

3. 발에서 발로 점프하며 지정된 장소(거리 6m)까지 전진하는 동작을 2~3회 실시합니다.

4. 8m 거리에서 걷는 동안 (농구 버전, 대구경) 공을 치는 것.

항목이 없습니다

"백조기러기".

아이들의 선택으로

№ 35

1. 같은 방법으로 체조벽에 올라간 후, 칸막이를 놓치지 않고 내려간다(2회).

2. 머리 뒤로 손을 대고 체조 벤치 위를 걷는다(2~3회).

3. 일렬로 놓인 물체 사이에서 발에서 발로 점프합니다(거리 4m).

4. 공을 위로 던지고 한 손(오른쪽 및 왼쪽)으로 작은 직경의 공을 잡습니다.

지속적인 달리기로 아이들을 운동하십시오. 칸막이를 놓치지 않고 체조 벽을 오르는 것; 강화된 지지대 위에서 걸을 때 균형을 유지하는 연습을 하십시오. 점프와 공을 가지고 작업을 반복하십시오.

아이템 없이

"백조기러기".

아이들의 선택으로

№ 36

해당 없음

게임 연습.

"썰매 경주" "3월!" -

"잡히지 마세요.

"다리 위에."

한 줄로 형성되어 한 번에 한 줄씩 열로 변합니다. 작업을 완료하는 동안 걷기.

"캐치 앤 런."

아이들의 선택에 따라.

3월

일주

№ 1

1. 균형 - 머리에 가방을 얹고 벨트에 손을 대고 확장 된 계단으로 옆으로 밧줄을 따라 걷기 (2-3 회).

2. 후프에서 후프로 점프합니다(후프는 서로 40cm 떨어진 바닥에 놓여 있음). 2-3회.

3. 공을 서로에게 던지고, 대열 중간에서 바닥에 튕겨져 공을 잡는 행위.

작은 공으로.

"소방관 훈련중입니다."

"드라이버에게 공을 보내라."

연령에 맞는 기본 동작(점프)을 마스터합니다.
후프에서 후프까지, 계단으로 걷기, 메디신볼 위로 걷기, 공 던지기, 점프하기
달리기 시작부터 키, 네 발로 기어 가기, 벤치에서 던지기, 기둥으로 걷기, 체조 벤치에서 옆으로 걷기, 사이드 스텝, 좌우로 점프하기, 던지기,

손을 만지지 않고 호 아래로 기어 가기, 걷기, 달리기, 기어 가기, 점프하기, 던지기, 던지기); 독립적으로 성인의 약간의 도움을 받아 위생 및 강화 절차, 위생 절차를 수행하고 운동 및 야외 게임 중 웰빙을 모니터링합니다. 야외 게임인 "소방관 훈련", "곰과 벌", "바닥에 머물지 마세요"에 참여하고 리듬체조 중에 간단한 댄스 동작을 선보이며 활동을 보여줍니다.
긍정적인 감정을 표현한다
(기쁨, 즐거움) 음악을 듣고,

№2

1. 잔액 - 머리에 가방을 얹고 벨트에 손을 대고 확장 된 계단으로 옆으로 밧줄을 따라 2-3 번 걷기.

2. 일렬로 놓인 메디신볼(5~6개) 위로 두 다리로 3회 점프합니다.

3. 공을 서로에게 던지고 바닥에 튕긴 후 손뼉으로 잡는 동작(10~12회)

아이들이 한 번에 하나씩 기둥을 따라 걷도록 훈련하고 신호에 따라 다른 방향으로 돌립니다. 머리에 가방을 이고 밧줄(끈) 위를 걷는 법을 배우세요. 점프하고 공을 던지는 연습을 하며 손재주와 눈을 발달시킵니다.

작은 공으로.

"소방관 훈련중입니다."

"드라이버에게 공을 보내라."

3호 현재

게임 연습.

"스틱을 오른쪽으로 통과하세요."

"스쳐봐, 다치게 하지 마."

달리기와 함께 게임 연습을 반복하십시오. 퍽을 서로에게 던지는 연습을 하여 손재주와 눈을 발달시키세요.

"버너"

“날아요, 날지 않아요.”

2 주

№ 4

높이 30cm 높이뛰기를 매트에 착지하면서 5~6회 실시합니다.

2. 오른손과 왼손을 사용하여 어깨부터 수직 표적에 가방을 5~6회 던집니다.

3. 물체 사이를 네 발로 기어갑니다.

"곰과

꿀벌."

№ 5

1. 높이뛰기(높이 30cm)를 5~6회 실시합니다.

2. 수직 표적(표적까지의 거리 3m)에 가방을 4~6회 던집니다.

3. 5m 거리의 ​​직선으로 네 발로 기어가기 순위별로 수행 - "누가 핀까지 더 빨리 기어갈 수 있습니까?"

원을 그리며 걷기와 달리기를 반복하고, 이동 방향과 산란 방향을 변경합니다. 달리는 높이뛰기를 배우십시오. 목표물에 가방을 던지고 물체 사이를 기어가는 연습을 해보세요.

“곰과 벌.”

6호 N/V

게임 연습.

"똑똑한 녀석들."

"누가 더 빠른가"(점프 릴레이 경주).

달리기, 걷기, 공놀이, 점프를 번갈아 반복하세요.

"회전 목마".

3주

№ 7

1 손바닥과 발을 지탱한 채 체조용 벤치에 오르기(“곰 스타일”), 2~3회.

2. 균형 - 체조 걷기

한 걸음 더 나아가 옆으로 벤치를 잡고, 가운데에 앉고, 일어서서 더 멀리 걸어가세요.

3. 코드 위로 좌우로 점프하여 앞으로 이동합니다. 거리 3m를 2~3회 반복합니다.

속도를 바꾸면서 걷기를 반복하십시오. 크롤링 연습

체조 벤치, 균형 및 점프

큐브로.

"멈추다".

№ 8

1. 체조 벤치에서 네 발로 2~3회 기어갑니다.

2. 균형 - 체조 벤치 위를 걷고, 중앙에서 천천히 돌아서 더 멀리 걸어갑니다.

3. 두 다리, 오른쪽 다리와 왼쪽 다리로 후프에서 후프로 점프하며 2~3회

속도를 바꾸면서 걷기를 반복하십시오. 체조 벤치에서 크롤링, 균형 잡기 및 점프 연습

큐브로.

"멈추다".

9호 N/V

게임 연습.

"로프 워커." "낚싯대"는 점프를 이용한 게임 연습입니다.

아이들에게 교대로 달리고 걷는 운동을 하십시오. 균형, 점프, 공 가지고 게임 연습을 반복하세요.

"빠른 패스"로 공을 릴레이하세요.

4주

№ 10

1 코드를 건드리지 않고 옆으로 4-6회 아래로 올라갑니다.

2 수평 표적(거리 3m)에 가방을 던집니다.

3 균형 - 메디신볼, 팔 사이 발가락으로 걷기

머리 뒤에

후프와 함께.

"바닥에 있지 마세요."

№ 11

1. 어깨에서 3m 거리에서 수평 목표물에 가방을 6-8회 던집니다.

2. 손바닥과 무릎으로 물건 사이를 지탱한 채 네 발로 기어가기 2회.

3. 균형 - 오른발과 왼발, 팔을 무작위로 번갈아가며 메디신볼을 밟으며 걷기 2회.

아이들이 걷기 운동을 하여 움직이는 두 개(쌍으로)의 기둥을 형성합니다. 수평 표적을 던질 때; 등반과 균형.

후프와 함께.

"바닥에 있지 마세요."

12호 N/V

게임 연습.

“타고 때려요.”

“도망쳐, 때리지 마.”

빠른 속도로 달리는 연습을 하세요. 공을 굴리면서 운동을 배우십시오. 점프로 게임 작업을 반복하십시오.

"낚싯대".

아이들의 요청으로

4월

일주

№ 13

1. 균형 - 체조 벤치에서 팔을 옆으로 걷습니다.

2. 바(바 사이의 거리 50cm) 위로 점프하기를 2~3회 수행합니다.

3. 뒤에서 두 손으로 공 던지기

머리, 대열로 서기, 15회.

체조용 막대기로.

“곰과 벌.”

연령에 맞는 기본 동작(체조 벤치 걷기, 수직 표적에 공 던지기, 공 굴리기, 원을 그리며 걷기 및 달리기, 후프 오르기, 줄넘기, 체조 벽 오르기, 줄넘기, 줄넘기)을 마스터합니다. 확장 단계로 옆으로); 독립적으로 성인의 약간의 도움을 받아 위생 및 강화 절차를 수행합니다(물건을 의자나 옷장에 특정 순서로 놓고 위생 및 위생 용품을 알고 신체 운동과 게임을 마친 후 시원한 물로 손을 씻습니다. 조심스럽게 옷을 입고 벗습니다.
옷장 정리) 야외 게임 "곰과 꿀벌", "낚싯대"에 참여하고 리듬 체조 중에 간단한 댄스 동작을 수행하는 데 적극적입니다. 리듬체조나 야외게임 시에 수반되는 음악을 들으면서 긍정적인 감정(기쁨, 즐거움)을 표현하는 것

№ 14

1. 체조 벤치 위를 걸으며 각 단계마다 공을 앞뒤로 패스합니다(2~3회).

2. 2m 거리에서 두 다리로 점프한 후 물체 위로 점프하고, 두 다리로 점프하고 다시 물체 위로 점프합니다.

3. 한 손으로 작은 공을 위로 던지고 양손으로 잡는다(8~10회).

원을 그리며 걷기와 달리기를 반복하세요. 강화된 지지대 위에서 걸을 때 균형을 유지하는 연습을 하십시오. 점프하고 던지는 연습을 하세요.

체조용 막대기로.

“곰과 벌.”

15호 N/V

게임 연습.

"캐치 앤 런."

"열에 공을 패스합니다."

아이들에게 걷기와 달리기를 번갈아 가며 운동하십시오. 큰 공을 던지는 릴레이 경주인 "트랩 - 대시"를 실행하여 게임을 반복하세요.

"열에 공을 패스합니다."

2 주

№ 16

1. 제자리에 있는 짧은 줄을 뛰어넘어 앞으로 회전시킵니다.

2. 줄을 서서 서로 굴리기.

3. 후프에 수직으로 그리고 옆으로 올라갑니다.

짧은 밧줄로.

"멈추다."

“날아요, 날지 않아요.”

№ 17

1. 짧은 줄을 타고 제자리에서 점프하며 8m 거리를 전진한다. 3번.

2. 3m 거리에서 서로 굴리기.

3. 후프를 타고 오르기.

물체 사이를 걷고 달리는 것을 반복하세요. 짧은 줄로 점프하는 법을 배우세요. 굴리기 연습을 해보세요.

짧은 밧줄로.

"멈추다."

“날아요, 날지 않아요.”

18호 N/V

게임 연습.

"걸어가세요. 다치게 하지 마세요."

“후프를 따라잡으세요.”

“던지고 잡아라.”

장거리 달리기에서 아이들을 운동시키고 지구력을 키우십시오. 후프를 굴릴 때; 점프와 공을 사용하여 게임 연습을 반복하십시오.

점프 릴레이 경주 "누가 더 빨리 깃발을 잡을 것인가."

"누가 떠났어?"

3주

№ 19

1. 한 손으로 어깨에서 2.5m 거리에서 수직 표적에 가방을 던집니다(5-6회).

2. 직선으로 기어간 후 벤치 위로 기어가기(2~3회)

3. 체조 벤치 위를 걷거나 물체(큐브, 메디신 볼)를 밟습니다.

작은 공으로.

"낚싯대".

아이들의 선택으로

№ 20

1. 3m 거리(오른손 및 왼손)에서 수직 표적에 가방을 던집니다.

2. 한 발의 뒤꿈치를 다른 발의 발가락에 대고 팔을 옆으로 놓고 체조 벤치 위를 걷습니다.

3. 체조용 벤치에서 손바닥과 발바닥으로 기어갑니다(“곰 모양”).

선생님의 명령에 따라 멈춰서 한 줄씩 걷기와 달리기를 연습하세요. 수직 표적을 향해 던지기를 반복하여 손재주와 눈을 발달시킵니다. 기어가는 연습을 하고 안정된 균형을 유지하세요.

작은 공으로.

"낚싯대".

아이들의 선택으로

21호 N/V

게임 연습.

"누가 더 빠른지".

"원 안에 공."

빠른 속도로 달리기를 반복하세요. 공을 이용한 게임 연습, 점프, 달리기.

"회전 목마".

4주

№ 22

1. 체조벽을 어떤 식으로든 오르고, 슬랫을 놓치지 않고 내려간다.

2. 제자리에서 짧은 줄을 뛰어넘어 전진합니다(거리 8~10m).

3. 균형 - 확장 된 계단으로 옆으로 밧줄을 따라 걷기, 허리에 손

항목이 없습니다

"버너"

№ 23

1. 어떤 방법으로든 체조벽을 오르고, 추가 계단으로 체조봉을 걷고, 레일을 놓치지 않고 내려가는 것을 2회.

2. 점프 - 코드를 좌우로 점프하며 앞으로 (거리 3-4m) 2-3 회 이동합니다.

3. 메디신볼 사이에 발가락을 대고 허리에 손을 얹은 채 2~3회 걷습니다.

물체 사이를 걷고 달리는 연습을 해보세요. 체조 벽에 등반 기술을 통합합니다. 균형을 유지하고 점프하는 연습을 하세요.

항목이 없습니다

"버너"

24호 N/V

게임 연습.

“핀을 쓰러뜨려라.”

“달려라, 아프지 말고.”

빠른 속도로 달리는 연습을 하세요. 공, 점프, 균형을 이용한 게임 연습을 반복하세요.

"범프에서 범프까지."

농구 사이를 걷기

일주

№ 25

1. 균형 - 체조 벤치 위를 걷고, 두 아이의 발걸음 거리에 놓인 메디신 볼을 밟고 허리에 손을 얹습니다.

2. 두 다리로 점프하여 깃발을 향해 전진(거리 4m)합니다(2~3회).

3. 한 손으로 2m 거리에서 벽에 공(직경 8~10cm)을 던지고 양손으로 공을 잡습니다.

항목이 없습니다

"쥐덫".

"무엇이 바뀌었나요?"

연령에 맞는 기본 동작을 마스터합니다.

(걷기, 달리기, 점프하기, 공 던지기, 멀리뛰기, 벤치에서 기어다니기, 던지기, 물체 사이를 회전하며 걷기, 달리기, 세 개의 농구대 오르기, 두 다리로 장애물 위로 점프하기, 장애물 위로 오르기, 걷기 , 달리기, 크롤링, 점프, 던지기, 던지기); 독립적으로 성인의 약간의 도움을 받아 위생 및 강화 절차를 수행합니다(물건을 의자나 옷장에 특정 순서로 놓고, 위생 및 위생 용품을 알고, 신체 운동과 게임을 마친 후 시원한 물로 손을 씻습니다. 조심스럽게 옷을 입고 벗고, 옷장을 정돈하고, 운동과 야외 게임 중에 웰빙을 조절합니다. 야외 게임인 '붕어와 창', '3번째 홀수', '과목 바꾸기'에 참가할 때 활동을 보여주고, 경쟁 요소가 있는 게임에 참가할 때,
리듬 체조 중 간단한 댄스 동작 수행; 리듬체조, 야외게임 시연에 수반되는 음악을 들으면서 긍정적인 감정(기쁨, 즐거움)을 표현한다.

№ 26

1. 균형 - 체조용 벤치에서 보폭을 늘려 옆으로 걷고, 벤치 중앙에 앉았다가 일어서서 더 멀리 걷는다(2~3회).

2. 오른쪽 다리와 왼쪽 다리를 번갈아 가며 앞으로 이동하며 5m 거리를 이동합니다(2~3회).

교사의 명령에 따라 아이들에게 다른 방향으로 회전하면서 걷고 뛰도록 훈련하십시오. 높은 지지대에서 균형을 유지하는 데; 점프와 공을 가지고 운동을 반복하십시오.

항목이 없습니다

"쥐덫".

"무엇이 바뀌었나요?"

27호 N/V

게임 연습.

"그 공을 패스 해."

"서로에게 전달하십시오."

"셔틀콕을 쳐라"

높은 엉덩이 리프트로 달리는 운동; 공과 셔틀콕(배드민턴)을 이용한 운동으로 손재주와 눈을 발달시킵니다.

"백조기러기".

"공을 갖고 있는 사람은 누구인가"

2 주

№ 28

2. 공(직경 20cm)을 양손으로 가슴 위에서 서로에게 던집니다(8~10회).

3. 손바닥과 발을 "곰 스타일"로 직선으로 기어가는 것을 2회.

체크박스 포함

"바닥에 있지 마세요."

“찾아 침묵을 지키세요.”

№ 29

1. 멀리뛰기 달리기(5~6회)

2. 1m 거리에서 공을 바스켓(링)에 던집니다. 5-6 번.

3. 호(후프) 아래로 오르기, 5-6회.

어린이들이 한 번에 하나씩 기둥을 따라 걷고 달리며 물체를 밟는 훈련을 하십시오. 멀리뛰기를 배우세요. 공 던지는 연습을 해보세요.

체크박스 포함

"바닥에 있지 마세요."

“찾아 침묵을 지키세요.”

30호 N/V

게임 연습.

“타세요, 떨어뜨리지 마세요.”

"누가 더 빠른지".

“링에 던져보세요.”

지속적인 달리기에서 지구력을 개발하십시오. 굴리기 연습, 손재주 및 눈 발달; 공을 가지고 게임 연습을 반복하세요.

"올빼미."

“공은 누가 가지고 있나요?”

3주

№ 31

1. 한 손으로 공을 바닥에 던지고 양손으로 잡는다(10~15회).

2. 클라이밍 - 오른쪽과 왼쪽을 그룹으로 묶어 후프에 오르는 것(5~6회).

3. 균형 - 체조 벤치에서 옆으로 걷기, 중간에 쪼그리고 앉기, 일어 서서 더 걷기.

공으로.

"소방관 훈련중입니다."

“공은 누가 가지고 있나요?”

№ 32

1. 공을 바닥에 던지고 양손으로 잡는 행위 한 손으로 공을 던지고 두 손으로 잡는다.

2. 후프 등반은 직선 및 옆으로 쌍으로 수행됩니다. 한 아이는 후프를 잡고 다른 아이는 작업을 수행한 다음 남자들은 장소를 바꿉니다.

3. 머리에 가방을 이고 체조 벤치 위를 걷는다.

기둥에 있는 물체 사이를 한 번에 하나씩 흩어지고 걷고 달리도록 아이들에게 훈련시킵니다. 공을 가지고 운동할 때 손재주와 눈을 발달시킵니다. 균형과 후프로 운동을 반복하십시오.

공으로.

"소방관 훈련중입니다."

“공은 누가 가지고 있나요?”

33호 N/V

게임 연습.

"누가 더 빠른지".

"똑똑한 녀석들."

빠른 속도로 달리기를 반복하세요. 공을 가지고 점프하는 게임 연습.

"쥐덫".

아이들의 선택으로

4주

№ 34

1. 체조용 벤치에 배를 대고 기어가며 양손으로 몸을 위로 당기고 옆에서 손을 잡습니다(2~3회).

2. 균형 - 어린이 세 걸음 거리에 놓인 메디신 볼을 걷고 밟고 벨트에 손을 얹습니다 (2-3 회).

3. 핀 사이에서 두 다리로 점프하기(2~3회)

후프와 함께.

"붕어와 파이크."

아이들의 선택으로

№ 35

1. 체조용 벤치에 배를 대고 기어가며 양손으로 몸을 끌어당깁니다(2회).

2. 바(바 높이 10cm)를 밟고 걷는다.

3. 오른쪽 다리와 왼쪽 다리를 번갈아 가며 점프(거리 5m)하는 것을 2회 반복합니다.

걷기를 반복하여 움직임의 속도를 바꾸세요. 배 위의 체조 벤치에서 기어가는 기술을 개발하십시오. 개체 사이에서 점프를 반복합니다.

후프와 함께.

"붕어와 파이크."

36호 N/V

게임 연습.

"드라이버에게 공을 보내라."

"열에 공을 패스"

움직임의 속도를 바꾸면서 아이들이 걷고 뛰도록 운동하십시오. 공을 이용한 게임 연습.

"바닥에 머물지 마세요."

아이들의 선택으로


V 초등학생을위한 휴일 아이들은 홀에 들어가 원을 그리며 서 있습니다. 발표자: 여러분, 우리 크리스마스 트리를 보세요. 정말 놀랍습니다. 너무 우아하고, 너무 아름답고, 화환, 랜턴, 금박 및 조명이 모두 들어 있습니다! 그녀에게 인사하자. 어린이들:...

V 목표: 아이들에게 애국심과 고국에 대한 자부심을 심어줍니다. 목표: 조국의 자유를 위한 투쟁에서 영웅주의와 용기의 사례가 가득한 위대한 애국 전쟁의 역사를 어린이들에게 소개합니다. 아이들은 홀에 들어가 의자(F)에 앉는다...

프로젝트 “건강한 식습관, 건강 보장!” 건강은 행복한 삶의 필수 요소입니다. 사람의 삶에서 건강의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않습니다. 우리 중 인생에서 한 번도 아프지 않은 사람은 거의 없으며 질병에 대한 시험은 물론 결코 쉬운 적이 없습니다. 결국 어떤 질병이든..

시립 예산 유치원 교육 기관 탐 보프 지역의 유치원 "Bell"Kirsanovsky 지구. MBDOU 유치원 "Bell"장의 승인을 받았습니다 _________ O. V. Kharkova "비 전통적인 그리기 기술 사용"

다게스탄 공화국 교육과학부

시립 예산 교육 기관 "Progymnasium No. 15"

데르벤트

작업 프로그램

체육에서

일반 개발 그룹

3~4세 어린이를 위한

두 번째 주니어 그룹

이 프로그램은 다음에 의해 개발되었습니다:

강사, 체육부장

술타노바 R.K.

Derbent.

p/p

프로그램 섹션

페이지

대상 섹션

1. 설명문

일반 조항

프로그램 구현의 목표 및 목표

프로그램 구성의 원칙과 접근 방식

1학년 어린이(2~3세)의 연령 및 개인별 특성

II콘텐츠 섹션

유치원 교육 기관의 신체 발달.

체육 분야의 직접적인 교육 활동에 대한 종합적인 주제별 계획

교육 분야 통합 유형

유치원 교육 기관의 현대 건강 보호 기술

교직원과 학생 가족 간의 상호 작용 특징

III조직 부문

교육 과정의 조직

교육 과정의 물질적, 기술적 지원

개발중인 주제 공간 환경 조직의 특징

방법론적 자료와 훈련 및 교육 수단 제공

서지

1. 설명문

1.1. 일반 조항

두 번째 주니어 그룹 어린이를위한 체육 활동 프로그램 (이하 프로그램이라고 함)은 MBOU "Progymnasium No. 15"의 주요 일반 교육 프로그램에 따라 연방 국가 유아원 교육 표준 (연방 연방 표준)에 따라 개발되었습니다. 유아원 교육을 위한 국가 교육 표준, 2013년 10월 17일자 러시아 연방 교육 과학부 명령 No. 1155), 2013년 8월 30일자 러시아 교육 과학부 명령 No. 1014 " 기본 일반 교육 프로그램의 교육 활동 조직 및 구현 절차 승인 - 유아원 교육”(2013년 9월 26일 러시아 법무부에 등록 No. 30038), 위생 및 역학 규칙 및 SanPiN 표준 2.4.1.3049- 13 (2013년 5월 15일자 러시아 연방 최고위생의사령 제26호에 의해 승인됨).

이 프로그램은 러시아 연방의 국어로 시행됩니다.

이 프로그램은 미취학 아동의 체육 발달을 위한 프로그램으로 구성되며 취학 전 교육의 일련의 기본 특성(유치원 교육 목표 형태의 양, 내용 및 계획 결과)을 정의합니다.

교육 프로그램의 구조는 세 부분으로 구성됩니다.

1) 대상 섹션 . 대상 섹션에는 프로그램 마스터의 목표, 목적 및 계획된 결과가 포함됩니다. 어린이와 함께 교육 활동을 조직하는 원칙 및 접근 방식; 현대 미취학 아동의 특징.

2) 콘텐츠 섹션 연방 주 교육 교육 표준에 명시된 신체 발달 교육 내용으로 표현됩니다.

  1. 조직 부문 개발 중인 주제 공간 환경의 조직 기능에 대한 설명, 방법론적 자료 제공, 이 프로그램에 대한 훈련 및 교육 수단이 포함됩니다.

1.2 프로그램 구현의 목표와 목적

"체육" 방향의 목표:

1) 안정된 자세와 올바른 자세를 유지하는 능력을 기른다.

2) 팔과 다리의 조화롭고 자유로운 움직임을 통해 서로 부딪치지 않고 걷고 달릴 수 있는 능력을 기릅니다. 교사의 지시에 따라 걷고 달리는 동안 특정 움직임 방향을 고수하면서 함께 행동하도록 가르치는 것입니다.

3) 다양한 형태의 신체활동을 배우면서 움직임을 발달시킨다.

4) 기어가기, 오르기, 공을 이용한 다양한 동작(잡기, 잡기, 운반하기, 넣기, 던지기, 굴리기) 기술을 강화합니다.

5) 제자리에서 두 다리로 점프하고, 서있는 자세에서 길이 방향으로 앞으로 이동하고, 두 다리로 밀어내는 능력을 개발합니다.

6) 걸으면서 신체운동을 하고 싶은 욕구를 길러준다.

7) 간단한 콘텐츠와 간단한 동작으로 야외 게임을 즐기고 싶은 욕구를 키워주세요. 기본적인 동작(걷기, 달리기, 던지기, 구르기)을 향상시키는 데 도움이 되는 게임을 할 수 있는 능력을 기릅니다.

8) 움직임의 표현력, 일부 캐릭터의 가장 간단한 동작을 전달하는 능력(토끼처럼 점프하기, 닭처럼 곡식을 쪼고 물 마시기 등)을 개발합니다.

"건강"방향의 과제

1) 공기, 태양, 물 등 자연적 요인을 사용하여 일련의 경화 절차를 수행합니다. 아이들에게 실내에서 가벼운 옷을 입도록 가르치십시오.

2) 정상적인 인간 생활에서 각 기관의 중요성에 대한 아이디어 형성: 눈 - 보기, 귀 - 듣기, 코 - 냄새 맡기, 혀 - 맛(결정), 손 - 잡고, 잡고, 만지기; 다리 - 서고, 달리고, 걷기; 머리 - 생각하고 기억하세요. 몸 - 다른 방향으로 구부리고 돌립니다.

1.3. 프로그램 구성의 원칙과 접근 방식

이 프로그램은 학생 중심 교육의 기본 원칙과 가치에 따라 개발되어 학생이 목표와 목적을 효과적으로 달성할 수 있도록 해줍니다.

유아원 교육의 기본 원칙:

1) 아동기의 모든 단계(유아기, 유아기, 미취학 연령)의 아동의 본격적인 경험, 아동 발달 강화(증폭)

2) 아동 자신이 교육 내용을 선택하는 데 적극적으로 참여하는 각 아동의 개별 특성에 기초한 교육 활동을 구축하는 것이 교육의 대상이 됩니다(이하 유아원 교육의 개별화라고 함).

3) 아동과 성인의 지원과 협력, 아동을 교육 관계의 완전한 참여자(주체)로 인정합니다.

4) 다양한 활동에서 어린이의 주도권을 지원합니다.

5) 국가 예산 교육 기관과 가족의 협력;

6) 어린이들에게 사회 문화적 규범, 가족, 사회 및 국가의 전통을 소개합니다.

7) 다양한 유형의 활동에서 아동의 인지적 관심과 인지적 행동의 형성;

8) 유아원 교육의 연령 적합성(연령 및 발달 특성에 따른 조건, 요구 사항, 방법 준수)

아동 발달의 민족 문화적 상황을 고려합니다.

교육 과정 구성 원칙:

원칙 자연과의 순응은 아동의 개별적인 신체적, 정신적 특성, 그의 이니셔티브(창의적 활동 개발에 초점)를 고려하는 것을 포함하며, 교육 과제는 다음에 중요한 영향을 미치는 특정 자연, 기후 및 지리적 조건에서 구현됩니다. 아동 양육 및 교육의 조직 및 효율성;

원칙 문화적 순응은 교육 과정에 직접적으로 통합되는 문화적, 역사적 경험, 전통, 사회 문화적 관계 및 관행을 고려할 것을 요구합니다.

원칙 가변성은 각 어린이의 관심과 능력에 초점을 맞추고 발달의 사회적 상황을 고려하여 교육 내용, 교육 및 훈련의 형태와 방법을 선택할 수 있는 기회를 제공합니다.

원칙 개인화는 아이가 세상에 들어가서 그것을 자신을 위한 새로운 공간으로 마스터하는 위치가 처음에는 창의적이라는 사실에 기초합니다. 아이는 어른을 보고, 모방하고, 그에게서 배우지만, 동시에 자신이 모방하고 배우고 싶은 것을 선택합니다. 따라서 아이는 "직접 상속인"(즉, 누군가의 활동을 이어가는 사람, 보존하고 전체적으로 재생산해야 하는 모델의 후계자)이 아니라 창조자, 즉 스스로 무언가를 만들 수 있는 사람입니다. 모방으로부터 자유로워진 창작자는 지식, 창작, 자기표현, 주체적 활동으로부터 자유롭지 않습니다. 개별화의 원칙에는 아동에게 다양한 유형의 활동을 선택할 수 있는 기회를 제공하고 주도성, 독립성 및 개인 활동을 강조하는 것이 포함됩니다.

원칙 아동의 긍정적인 사회화에는 성인 및 동료, 문화적 규범, 활동 수단 및 방법, 행동의 문화적 패턴 및 다른 사람들과의 의사 소통을 가르치는 협력 과정에서 아동의 숙달이 포함됩니다.

원칙 아동의 자유롭고 독립적인 활동, 성인이 차지하는 위치가 발달 환경의 창조자의 위치인 경우, 성인이 아동의 활동에 직접적으로 참여하지 않고 아동이 자유롭고 자유롭게 행동할 수 있는 기회를 갖는 교육 환경을 조성하는 경우 독립적으로;

원칙 자녀 교육에 대한 가족 참여, 즉 부모는 교사의 평등하고 책임 있는 파트너가 되어 발달과 교육에 관한 모든 문제를 결정하고 자녀의 건강과 안전을 유지해야 합니다.

교육 프로그램의 개념과 내용을 개발할 때 교육학과 심리학 분야에서 국내 과학의 근본적인 성과가 사용되었습니다.

활동 접근 방식 (P.Ya. Galperin, V.V. Davydov, A.V. Zaporozhets 등)

미취학 아동의인지 동기 발달에 대한 과학적 및 응용 패턴 (A.V. Zaporozhets, L.A. Wenger, N.N. Podyakov 등)

증폭 이론(A.V. Zaporozhets) 및 기타 과학적 원리.

1.4 2학년 아동의 연령 및 개인별 특성

생후 4년차에 아이는 점차 가족계를 떠나고 의사소통은 상황에 맞지 않게 됩니다. 어른은 가족의 일원이 될 뿐만 아니라 특정 사회적 기능을 수행하는 사람이 되며, 동일한 기능을 수행하려는 아이의 욕구는 실제 능력과 모순되게 되며, 이는 게임에서 해결되어 주도적이 됩니다. 특정 연령의 활동. 상상력은 게임에서 특히 두드러지며, 아이들의 관계는 규범과 규칙에 의해 결정되며, 이러한 규범은 자신과 타인의 행동을 평가하는 기초가 될 수 있습니다. 자존감이 발달하기 시작하고 교사의 평가는 주로 아이를 위한 지침 역할을 합니다. 그들의 성별 식별은 계속 발전하고 있으며 이는 그들이 선택한 장난감의 성격으로 나타납니다.

공동 놀이를 하는 어린이는 독립적인 운동 활동을 통해 긍정적인 감정을 경험합니다.

아이는 연령에 맞는 기본 동작을 마스터합니다.

II 콘텐츠 섹션

2.1. 아이들과 함께하는 교육활동 내용

아동의 신체적 자질 형성을 위한 과제는 각 교육 영역의 특성을 반영하는 과제와 함께 모든 교육 영역의 발전 과정에서 통합적으로 해결됩니다.

동시에 프로그램 교육 과제의 솔루션은 직접적인 교육 활동의 틀 내에서뿐만 아니라 일상적인 순간에도 공동 활동과 어린이의 독립적 활동 모두에서 제공됩니다.

2.2 유치원 교육 기관의 신체 발달.

체육 분야의 직접적인 교육 활동에 대한 종합적인 주제별 계획

연간 주제별 기획

9월 1~2주

유치원

9월 셋째~넷째 주

10월 1~2주

가을을 선물하다: 딸기와 버섯

10월 셋째~넷째 주

가을을 선물하다: 딸기와 버섯

11월 1~2주

옷과 신발

11월 셋째~넷째 주

국내 및 야생 동물

12월 1~2주

12월 셋째~넷째 주

새해

1월 1~3주

겨울의 즐거움

1월 넷째주

안전

2월 1~2주

직업

2월 3~4주

조국의 날 수호자

3월 첫째주

엄마의 휴일. 우리 엄마들의 직업

3월 둘째 주

나의 가족

3월 셋째~넷째주

민속 장난감

4월 첫째 주

건강

4월 둘째 주

4월 셋째~넷째 주

5월 첫째 주

곤충

5월 둘째 주

승리의 날

5월 셋째 주

수송. 교통법규

5월 넷째 주

내 집과 내 거리.

구월

테마

수업 단계

첫 번째 주

1~3강

2주차

레슨 4-6

3주차

7-9 레슨

4주차

10-12 레슨

발을 섞지 않고 똑바로 걷는 방법을 알고, 주어진 방향을 유지하고, 네 발로 기어 갈 수 있고, 두 다리로 점프하여 정력적으로 밀고, 가슴에서 공을 던질 수 있습니다. 공동 게임 및 신체 운동에 참여하는 데 관심을 보이고, 연설을 통해 접촉을 구축하고, 동료와 상호 작용하는 방법을 알고 있습니다.

입문부분

다른 방향으로 걸을 때 공간에서 방향을 개발합니다. 균형을 유지하면서 감소된 지지 영역에서 걷는 법을 배웁니다. 제자리에서 두 다리로 점프하기; 교사의 신호에 따라 행동하는 능력.

실외 개폐 장치

항목이 없습니다

항목이 없습니다

공으로

큐브로

주요 동작 유형

두 개의 평행선(폭 - 25cm) 사이를 걷고 달리는 것입니다.

제자리에서 두 다리로 점프하기(2~3회)

롤링 볼.

손바닥과 무릎을 지탱하면서 기어갑니다.

야외 게임

"나에게 달려와"

"방문하러 가자"

"조류"

『고양이와 참새』

"빨리 집으로"

앉아있는 게임

“선생님 뒤에서 무리를 지어 복도를 돌아다니고 있어요.”

"새를 찾아보자"

"사과를 골라라"

"버그를 찾아보자"

십월

테마

수업 단계

첫 번째 주

1~3강

2주차

레슨 4-6

3주차

7-9 레슨

4주차

10-12 레슨

통합적 자질 개발을 위한 계획된 결과: 달리는 방법, 균형 유지, 방향 변경, 지시에 따라 달리기 속도를 알고 주어진 방향으로 공을 굴릴 수 있고 양손으로 공을 던질 수 있으며 신체 활동 중에 긍정적인 감정을 보여주고 사랑하는 사람과 친구의 감정에 반응합니다. , 동료를 불쌍히 여기고 포옹하고 도와 주려고 노력하며 유치원의 기본 행동 규칙을 준수하는 데 긍정적 인 태도를 가지고 있습니다.

입문부분

방향이 바뀌면서 기둥에서 걷기와 달리기; 객체 사이를 달리는 것; 막대를 밟고 걷기; 신호에 따라 모든 방향으로 걷기-선을 형성합니다. 코드를 밟고, 발뒤꿈치를 밟고

실외 개폐 장치

항목이 없습니다

항목이 없습니다

가을 단풍과 함께

의자 위

주요 동작 유형

1. 균형을 유지하는 운동 “다리를 따라 걷자”;

2. 점프.

1. 후프에서 후프로 점프하기;

2. 공을 서로에게 굴리기(게임 "Roll the Ball")4

3. 복도를 다른 방향으로 뛰어 다닙니다.

1 앞으로 공을 굴립니다.

2. 물체를 건드리지 않고 물체 사이를 기어가기

1 크롤링 "악어"(바닥에서 50cm 높이에 위치한 크로스바 아래로 크롤링)

3. 균형 운동

"도망쳐 - 아프지 마"

야외 게임

"공 잡아"

"영리한 운전자"

“회색 토끼는 스스로 씻는다”

『고양이와 참새』

앉아있는 게임

손에 공을 들고 한 번에 하나씩 기둥을 따라 걷습니다.

"차가 차고로 갔다"

단풍과 함께 걷기 및 손 위치 : 뒤, 옆, 머리 뒤

모방 "나무와

덤불"

십일월

체계적인 교육활동 내용

테마

수업 단계

첫 번째 주

1~3강

2주차

레슨 4-6

3주

7-9 레슨

4주

10-12 레슨

통합적 자질 개발을 위한 계획된 결과: 제한된 비행기에서 걷고 달릴 때 균형을 유지하고, 네 발로 기어갈 수 있고, 두 다리로 점프하면서 힘차게 밀어 낼 수 있고, 건강의 가치, 단련의 이점에 대한 기본적인 생각을 가지고 있고, 동료들과 상호 작용하는 방법을 알고, 상황에 따라 다른 사람에 대한 친절한 태도, 친구와 공유하는 능력; 좋은 일과 나쁜 일을 정확하게 평가한 경험이 있습니다.

입문부분

원을 그리며 걷고 달리고, 물체 사이를 발가락으로 달리고, 걷기와 번갈아 가며, 움직임 방향을 바꾸고, 무릎을 높이 들어 올립니다. 사방팔방으로 달리다 신호에 멈춰

실외 개폐 장치

리본으로

후프와 함께

항목이 없습니다

체크박스 포함

주요 동작 유형

1 균형을 유지하는 운동(먼저 한 보드에서, 그 다음 다른 보드에서 서로 평행하게 놓인 적당한 속도로 걷기(w - 25 cm, d - 2-3 m))

2. 두 다리로 뛰기 '참새'

1. "늪"을 뛰어넘는 것;

2. "정확한 패스"로 공을 굴립니다.

1. 공을 사용하는 게임 과제 "구르세요 - 치지 마세요"(물체 사이)

2. 물체를 건드리지 않고 물체 사이를 “만지지 않고 기어가기”(손바닥과 무릎을 받치고 네 발로 기어가기) 게임 작업입니다.

3. 게임 작업 "빠른 버그"(크롤링).

1. 게임 작업 "Spiders"(크롤링)

2. 균형을 유지하는 운동을 하세요.

야외 게임

"조류"

『고양이와 참새』

"평탄한 길에서"

"모기를 잡아라"

앉아있는 게임

"새를 찾아보자"

"닭이 숨은 곳"

“옷과 신발의 이름을 지정하세요”(구기 게임)

모기 뒤에서 한 번에 하나씩 기둥을 따라 걷습니다.

12월

체계적인 교육활동 내용

테마

수업 단계

첫 번째 주

1~3강

2주차

레슨 4-6

3 - 주

7-9 레슨

4주

10-12 레슨

통합적 자질 개발을 위한 계획된 결과: 달리는 방법을 알고, 균형을 유지하고, 방향을 바꾸고, 지시에 따라 달리는 속도를 알고, 제한된 평면에서 걷고 달릴 때 균형을 유지하고, 마음대로 기어갈 수 있고, 주어진 방향으로 공을 굴릴 수 있으며, 공동 게임에 참여하는 데 관심을 보이고, 신체 운동, 기술 상호 작용을 보여주고 짧은 협동 게임에서 동료들과 어울리십시오.

입문부분

한 번에 하나씩 기둥으로 걷고 달리고, 그 자리에서, 세 개의 링크로, 물체 사이(흩어진 배치), 체조 벤치에서 쌍을 형성합니다. 모퉁이를 돌며 걷기, 리더 변경. 기둥에서 자신의 위치를 ​​찾으며 사방팔방으로 달려갑니다.

실외 개폐 장치

큐브 포함

공으로

L. I. Penzulaeva 페이지 40

큐브 포함

의자 위

주요 동작 유형

1. 균형을 유지하는 게임 연습 "때리지 않고 걷기"(큐브 사이 걷기);

2. 게임 연습 "개구리 점프"(두 다리로 점프).

1. 벤치(높이 20cm)에서 매트 위로 점프합니다.

2. 공을 서로 굴리기

1. 서로 50-60cm 떨어진 물체 사이에 공을 굴립니다.

2. "크롤링 - 나를 때리지 마세요"(높이 50cm) 호 아래로 기어갑니다.

1. 손바닥과 무릎을 지지하여 플랫폼에서 기어 가기(게임 연습 "통나무 위의 버그")

2. 균형을 유지하는 운동을 하세요. 넓은 보폭으로 옆으로 적당한 속도로 보드 위를 걷기 (게임 연습 "다리를 따라 걷자")

야외 게임

"연과 병아리"

"고양이와 강아지"

"눈송이-솜털"

"새와 병아리"

앉아있는 게임

"새끼를 찾아보자"

"고양이가 몰래 움직인다"

"눈 처녀를 찾아보자"

"새끼를 찾아보자"

5월

체계적인 교육활동 내용

테마

수업 단계

첫 번째 주

1~3강

2주차

레슨 4-6

3주차

7-9 레슨

4주차

10-12 레슨

통합적 자질 개발을 위한 계획된 결과: 달릴 수 있고, 균형을 유지할 수 있고, 방향을 바꿀 수 있고, 지시에 따라 달리는 속도를 낼 수 있고, 네 발로 기어갈 수 있고, 사다리를 오르고, 주어진 방향으로 공을 굴릴 수 있고, 두 손으로 던지고, 바닥을 치고, 2-3회 위로 던질 수 있습니다. 연속해서 잡아라; 신체 활동, 독립적인 운동 활동, 타인에 대한 선의, 친절, 친절함에서 긍정적인 감정을 보여줍니다.

입문부분

걷기와 달리기: 리더가 바뀌면서; 객체 사이; 무릎을 높이 들고; 하프 스쿼트에서; 달리는 "말"

실외 개폐 장치

반지 던지는 사람의 반지로

공으로

체크박스 포함

항목이 없습니다

주요 동작 유형

1. 균형 유지 운동(체조용 벤치(높이 30cm)에서 옆으로 걷기)

2. 끈 위로 두 다리로 점프합니다(두 다리 사이의 거리는 30-40cm입니다.

1. 벤치에서 반쯤 구부린 다리 위로 점프하는 "낙하산병";

2. 공을 서로 굴립니다.

1. 공을 위로 던져 양손으로 잡는 동작4

2. 네 발로 벤치를 기어 다닙니다.

1. 경사 사다리를 오르는 것

2. 판자 위를 걷고, 벨트에 손을 댄다.

야외 게임

"모기를 잡아라"

"참새와 고양이"

"리본이 달린 태그"

"숲속의 곰 곁에서"

앉아있는 게임

손가락 체조 "가족"

"우리와 함께"

"빛나는 태양"

"풍선"

2.3 교육 분야 통합 유형

건강: 신체의 체계적인 강화, 내부 문제의 형성 및 개선을 위한 조건을 조성합니다. 귀하의 신체, 귀하의 건강 및 다른 어린이의 건강에 대한 배려하는 태도를 기르십시오. 어린이의 건강을 지속적으로 개선합니다. 아침 운동, 게임, 신체 운동이 기분을 좋게 만든다는 생각을 갖게 하십시오. 어린이들에게 신체의 다양한 기관과 시스템을 강화하는 운동을 소개합니다. 어린이들에게 실내에서 가벼운 옷을 입도록 가르치십시오. 올바른 자세의 발달을 지속적으로 모니터링합니다. 건강한 생활 방식을 선도하려는 욕구를 조성합니다. 성인에게 자신의 안녕 상태를 보고하고 건강에 해로운 상황을 피할 수 있는 능력을 개발합니다.

사회화: 아이들이 공동 게임에 참여하도록 장려하고, 공 게임, 기어 오르기 기술을 개발하는 게임을 장려합니다. 어린이의 신체 활동 활동, 소리를 지르지 않고 침착하게 의사 소통하는 능력을 개발합니다. 신체 운동 및 야외 게임을 수행할 때 독립성과 창의성을 개발합니다. 더 복잡한 움직임과 변화를 가진 게임을 점차적으로 소개합니다. 상대방을 도우려는 시도를 장려하고 그를 불쌍히 여기십시오. 게임 중에 규칙을 따르는 능력을 개발하십시오.

의사소통: 어린이들이 서로 친절하게 의사소통하도록 돕습니다. 성인 및 또래와 놀면서 적극적인 언어 능력을 개발합니다. 질문을 듣고 이해하며, 명확하게 대답하고, 성인을 방해하지 않고 정상적인 속도로 말하는 능력을 개발합니다. 귀하의 인상을 공유할 필요성을 창출하십시오. 즉각적인 환경에 대한 풍부한 아이디어를 바탕으로 어린이의 어휘력을 지속적으로 확장하고 풍부하게 하며 활성화합니다. 진단 형태의 연설을 개발하십시오.

안전: 아이들에게 유치원에서의 기본 행동 규칙을 계속해서 소개합니다. 실내에서 안전한 이동 규칙을 따르고 난간을 잡고 조심스럽게 계단을 오르 내리는 방법을 가르칩니다. 어린이들이 언어를 통해 상호 작용하고 서로 접촉할 수 있도록 돕습니다. 대화 형식의 연설을 개발합니다. 길거리에서 낯선 사람과 이야기하지 말고, 현장에 낯선 사람이 나타나는 것을 어른에게 알리십시오.

2.3.1 유아원 교육 기관의 현대 건강 보호 기술

유아원 교육 시스템에 사용되는 현대 건강 절약 기술은 건강 개선 및 발달 작업의 두 가지 라인을 반영합니다.

아이들에게 체육을 소개하다

건강 개선 작업의 발달 형태 사용.

단순한 질병 치료 및 예방에서 독립적으로 배양되는 가치로서의 건강 증진으로 초점이 옮겨가고 있으며, 일련의 효과적인 치료 및 예방 조치, 취학 전 아동기 전반에 걸쳐 심리신체 발달을 교정할 수 있는 신뢰할 수 있는 수단 시스템이 필요합니다.

복잡성에 대한 욕구는 이해 가능하고 정당합니다. 건강한 아이는 육체적, 정신적 통합 유기체로 간주되므로 개별적으로 차별화된 접근 방식이 필요합니다.

화합 형성의 기본 원칙은 다음과 같습니다.

창의적 상상력 개발의 원리- 건강 개선 작업의 내부 상태, 여기서 아동은 조건부로 특정 교육적 및 의학적 영향의 대상으로 나타납니다. 그리고 통계에 따르면, 어린이의 상상력 덕분에 급성 호흡기 감염, 체질, 유뇨증, 심혈관계 및 위장관의 특정 장애 등 여러 질병의 예방 및 치료에 중요한 결과를 얻을 수 있습니다. ;

의미 있는 운동 능력을 형성하는 원리- 움직임은 의미 있고 느껴질 때만 자발적이고 통제 가능해집니다. 아이는 자신의 몸을 듣고, 이해하고, 존중하고, 사랑하는 법을 배워야 합니다.

다양한 유형의 활동 중에 전체적인 긍정적인 심신 상태를 생성하고 통합하는 원리,이는 건강을 구하는 활동의 다기능적 발전 형태를 통해 구현됩니다.

아이들의 공감과 지원 능력을 키우는 원리.

건강을 구하는 활동을 조직하는 형태:

체육 수업

아이들의 독립적인 활동

야외 게임

아침체조(전통, 호흡, 소리)

운동 건강 개선 신체 훈련 세션

낮잠 후 운동

강화 절차와 결합된 신체 운동

신체 운동 산책(공원, 경기장까지)

체육

스포츠 휴가

수중 환경에서의 건강 절차.

기존의 건강 살리기 교육 기술은 다음과 같은 점에서 구별될 수 있습니다.세 개의 하위 그룹:

교육 과정의 구조를 결정하고 과로, 신체 활동 부족 및 기타 부적응 상태를 예방하는 데 도움이 되는 조직 및 교육 기술

어린이를 대상으로 한 교사의 직접적인 업무와 관련된 심리적, 교육적 기술

건강 관리 방법을 가르치고 건강 문화를 조성하기 위한 프로그램이 포함된 교육 기술.

건강을 지키는 기술,

건강을 유지하고 증진하는 기술:

1. 동적 일시 중지 - 수업 중 아이들이 피곤해지기 때문에 2~5분 정도입니다. 피로 예방책으로 모든 어린이에게 권장됩니다. 활동 유형에 따라 눈 운동, 호흡 운동 등의 요소가 포함될 수 있습니다.

2. 야외 및 스포츠 게임 - 체육 수업의 일환으로 산책, 그룹 룸에서 - 낮음, 중간 및 높음 이동성 모든 연령 그룹이 매일 사용합니다. 게임은 어린이의 연령, 게임 장소 및 시간에 따라 선택됩니다. 유치원에서는 스포츠 게임의 요소만을 사용합니다.

3. 손가락 체조 - 어릴 때부터 매일 개별적으로 또는 하위 그룹과 함께. 모든 어린이, 특히 언어 문제가 있는 어린이에게 권장됩니다. 편리한 시간(편리한 시간)에 실시됩니다.

4. 눈 체조 - 매일 3-5분. 어린 나이부터 시각적 부하의 강도에 따라 자유 시간에. 교사의 시각자료와 시연을 활용하는 것이 좋습니다.

5. 호흡 체조 - 다양한 형태의 체육 및 건강 활동. 방이 환기되는지 확인하고 교사는 시술 전에 아이들에게 필수 비강 위생에 대한 지침을 제공합니다.

6. 상쾌한 체조 - 매일 낮잠 후 5~10분.

7. 교정 체조 - 다양한 형태의 체육 및 건강 활동. 구현 형태는 작업과 자녀 수에 따라 다릅니다.

8. 교정 체조 - 다양한 형태의 체육 및 건강 활동. 평발이 있는 어린이에게 권장되며 발을 지지하는 아치 질환의 예방 조치로 권장됩니다.

9. 체육 - 일주일에 2~3회 스포츠 홀이나 음악당에서 실시합니다. 더 어린 연령 - 15-20분 수업 전 반드시 환기를 잘 시켜주셔야 합니다.

교정 기술

음악 영향 기술- V다양한 형태의 체육 및 보건 사업; 또는 목표에 따라 한 달에 2~4번 수업을 분리할 수도 있습니다. 다른 기술의 일부로 보조 수단으로 사용됩니다. 스트레스 해소, 정서적 기분 향상 등

함께 사용되는 건강 보호 기술은 궁극적으로 어린이의 건강한 생활 방식에 대한 강력한 동기를 형성합니다.

강화는 어린이 체육 ​​시스템에서 중요한 연결 고리입니다. 신체 방어 훈련을 제공하여 지속적으로 변화하는 환경 조건의 영향에 대한 저항력을 높입니다. 경화는 올바르게 수행되고 다음 원칙을 엄격하게 준수하는 경우에만 치유 효과를 제공합니다.

강화 활동은 모든 일상적인 순간에 조화롭게 들어맞습니다.

어린이의 최적의 열 상태와 긍정적인 감정 분위기를 배경으로 체계적으로 수행됩니다.

개인, 어린이의 연령 특성, 건강 상태, 경화 수준을 고려하여 수행됩니다.

충격 강도와 경화 절차 기간이 점차 증가합니다.

모든 강화 절차는 유치원 교육 기관의 일상 생활에서 수행되는 복잡한 강화 조치에서만 긍정적인 결과를 제공합니다. 어린이의 연령과 건강군을 고려하여 그룹별 강화 프로그램을 작성하고, 하루 동안 수행된 강화 활동 목록을 반영하는 연간 개별 강화 프로그램 다이어그램을 개발해야 합니다. 이 프로그램은 유아원 기관의 의사와 조정되고 유아원 교육 기관장의 승인을 받습니다.

다양한 기존 경화 형태 중에서 가장 접근하기 쉬운 경화 형태를 식별할 수 있습니다.

1. 낮 동안 가벼운 옷을 입고 단체실에 있는 어린이

2. 여름에는 신선한 공기 속에서 아침 운동을 한다.

3.신선한 공기 속에서 걷는다.

올바르게 정리한다면 걷기는 단련의 중요한 순간 ​​중 하나입니다. 여름에는 그늘에서 기온이 18-20도에 도달하면 아이들의 평생이 현장으로 옮겨집니다. 추운 계절에 어린이가 공중에 머무는 시간은 날씨에 관계없이 어린이의 활동적인 활동을 제한하지 않는 옷을 입고 3.5-4시간입니다.

격리 기간 동안 가글 사용 : 상온의 물 1일 3회

발달 건강 개선 프로그램을 사용하여 특별한 형태의 건강 절약 기술을 사용하면 학생의 건강을 보존할 뿐만 아니라 발달에도 도움이 됩니다.

건강한 아이만이 모든 유형의 활동에 기꺼이 참여하며, 명랑하고 낙관적이며 또래 및 교사와 소통하는데 개방적입니다. 이것이 성격의 모든 영역, 모든 속성 및 자질의 성공적인 개발의 열쇠입니다.

2.4. "체육" 및 "건강" 교육 분야의 과제를 수행하는 과정에서 체육 교사와 유아원 교사 및 학생의 부모와의 상호 작용

어린이의 체육 교육에 대한 모든 작업은 체력과 기존 건강 편차를 기반으로해야합니다.

따라서 유치원 교사와 전문가의 주요 임무는 다음을 아는 것입니다.건강 상태, 신체 발달, 행동 특성, 성격, 관심사, 학생의 정서적 표현, 즉 진단(모니터링)을 수행합니다.

우리 유치원 기관의 일련의 진단 조치는 전체 전문가 팀(교육자, 의사, 전문가)에 의해 수행됩니다.

1. 의료인(신체발달 및 건강평가)

2. 체육교사 및 교육자(운동활동 및 체력수준 평가)

3. 음악 감독(어린이의 음악 및 리듬 발달 평가).

의료진과의 상호작용

현대 상황에서 건강한 아동의 완전한 양육과 발달은 유치원 기관의 교육 및 치료 활동을 통합하고 결과적으로 교사와 의료진 간의 긴밀한 상호 작용을 통해서만 가능합니다.

공동 조치가 필요한 주요 문제는 다음과 같습니다.

1.유치원에 다니는 아이들의 신체상태.

2. 근골격계, 심혈관, 호흡기 및 기타 시스템의 질병 예방.

3. 집중적인 교육활동으로 인한 부정적 영향을 예방합니다.

연간 4.2 회 체육 수업에 대한 의료 및 교육적 통제를 수행합니다.

5. 건강한 생활 방식에 대한 어린이의 초기 아이디어를 형성하기 위한 작업을 수행하면서 우리는 의사를 참여시켜 Valeology, 오락에 대한 통합 수업을 진행하고 교사와 부모를 위한 상담을 진행합니다.

교사와의 상호 작용

교사는 교육 프로그램의 모든 과제를 성공적으로 완료할 책임이 있으며 체육 교사는 어린이의 신체 발달과 관련된 다양한 문제에 대해 교사를 지원해야 합니다.

체육 강사:

1. 체육 교육 활동을 계획하고 조직합니다.

2. 낮 동안의 체육 및 건강 활동을 계획하고 조직합니다.

3. 모든 교사에게 체육 문제에 대한 방법론적 지원을 제공합니다(다양한 상담 실시, 교육 협의회, 워크숍, 의료 및 교육 협의회 등에서 연설). 그룹 형태의 상호작용 외에도 일주일에 한 번씩 전문가와 만나 주의가 필요한 사항에 대해 논의합니다.

4. 부모와 함께 정보 작업을 개발하고 조직합니다.

선생님들과 함께 1년에 2번(연초,말) 레벨평가를 실시합니다.어린이의 운동 활동과 체력, 시간 이를 통해 이러한 측면에서 가능한 긍정적인 변화를 예측할 수 있습니다.학년 말의 지표.

체육의 주요 업무 형태 중 하나는 체육 수업입니다.

체육 수업이 진정으로 발전하고 흥미롭고 흥미롭고 교육적이 되도록 하기 위해 저는 다양한 형태의 구현(전통, 훈련, 테스트, 게임, 주제별, 줄거리 및 통합)을 사용합니다.

강사는 수업의 주도적인 역할을 맡습니다. 그러나 체육 수업 진행 방법을 아는 교사는 일반적인 발달 운동의 질과 기본 동작 유형을 모니터링하고 각 어린이의 신체 활동을 조절하는 데 도움을줍니다. .

선생님은 말하자면 나와 부모님 사이의 연결고리입니다(내 추천에 따라 대화를 진행하고, 각 어린이에게 개별적으로 상담, 추천을 제공합니다). 차례로 강사는 상담, 대화, 학부모 회의에서 연설, 시각 자료 준비 등을 진행합니다. 우리는 교사들과 함께 공휴일 및 오락과 같은 공동 행사에 학부모를 참여시킵니다. 어린이의 건강 강화, 완전한 발달 및 신체 활동 증가의 성공은 교사와 부모 간의 긴밀한 상호 작용이 필요한 유치원과 가족의 체육 교육 시스템의 통합을 통해서만 달성 될 수 있기 때문입니다.

음악감독과의 상호작용:

음악은 체육의 수단 중 하나입니다. 아이들의 감정에 긍정적인 영향을 미치고, 좋은 분위기를 조성하고, 정신 활동을 활성화하는 데 도움이 된다는 사실 외에도 음악 반주는 수업의 운동 밀도, 구성을 높이고 강사나 교사를 자유롭게 해줍니다. 계산에서 몸짓, 자세, 자세, 표정에주의를 기울입니다. 이때 음악감독의 도움이 필요하다.

레슨의 음악은 단지 소리를 내기 위해 연주되는 것이 아니라 레슨과 모든 동작에 자연스럽게 짜여져야 합니다. 따라서 아침 운동, 수업 또는 오락 중에 음악 반주가 필요한 경우 다양한 연습 및 게임에 사용할 음악 작품을 함께 선택합니다. 걷기를 위한 활기차고 쾌활한 행진, 점프를 위한 가벼운 댄스 음악(폴카, 갤럽). 일반적인 발달 운동에는 자체 구조가 있으므로 특정 구조의 작품을 선택합니다. 그리고 가장 중요한 것은 먼저 음악을 들으면서 이러한 운동을 직접 해보는 것입니다. 필요한 경우 경찰서를 위한 음악을 선택할 수 있습니다.

대부분의 경우 우리는 야외 및 라운드 댄스 게임, 릴레이 경주 및 대회, 수업의 마지막 부분에서 녹음을 포함한 음악을 사용합니다., 음악이 신체 활동을 점진적으로 감소시키는 진정제 역할을 할 때. 이 부분에서는 자연의 소리와 서정적인 작품의 소리를 사용합니다.

음악 감독과 함께 우리는 음악, 스포츠 행사 및 엔터테인먼트를 조직합니다. 우리는 연간 일정과 주제별 계획에 따라 이러한 행사를 계획합니다.

체육휴가 및 여가

최종 이벤트

11월 첫째 주

대회 준비

1월 2~4주

겨울의 즐거움

눈의 여왕을 향한 여행

1월 넷째주

안전

아르카디 파로보조프 학교

2월 넷째 주

조국의 날 수호자

부모님과 함께하는 스포츠 예능 “아빠는 뭐든지 할 수 있어요!”

3월 둘째 주

나의 가족

"엄마, 아빠, 저는 스포츠 가족이에요"

4월 첫째 주

건강

"아이볼릿과 그의 친구들의 모험"

4월 둘째 주

스포츠 및 음악 여가 “점성술사를 도와주세요”

5월 셋째 주

도로 안전

"신호등의 모험"

MBOU 학생 학부모와의 협력

상담 주제

날짜

책임이 있는

1

새 학년도 유치원 교육 기관의 체육 및 보건 사업의 주요 방향

구월

물리학 강사

2

일반 학부모 회의

그룹 회의

십월

물리학 강사

3

설문지

"가족의 스포츠 장소."

십일월

물리학 강사

4

아이들과 주말을 보내는 방법

12월

물리학 강사

5

아이들의 독립적인 활동에 산책을 하는 동안 겨울 스포츠 게임의 요소를 활용하기

1월

물리학 강사

6

야외 게임은 미취학 아동의 운동 활동을 증가시키는 형태 중 하나입니다.

2월

물리학 강사

7

엄마, 아빠, 나 - 건강한 가족

3월

물리학 강사

8

올바른 자세를 형성하고 평발을 예방하는 운동, 교정 체조 유형(호흡 운동 및 눈 운동).

4월

물리학 강사

9

어린이 생활 속의 스포츠

5월

물리학 강사

10

걷기 전에 수영하기

6월

칠월

팔월

물리학 강사

III 조직 부문

3.1. 교육 과정의 조직

어린이의 생활과 활동의 일상적인 구성은 학생의 연령과 개인 특성을 고려하여 이루어집니다.

일상 생활은 다음을 기반으로 개발됩니다.

유치원팀이 개발한 유아교육의 기본 종합교육 프로그램입니다.

위생 및 역학 규칙 및 규정 (SanPiN 2.4.1.3049-13).

두 번째 주니어 그룹의 운영 시간과 어린이의 체류 기간은 MBOU "Progymnasium No. 15"의 유치원 그룹 규정에 따라 결정됩니다.

주 5일 근무;

MBOU "Progymnasium No. 15"의 두 번째 주니어 그룹 작업 시간: 10시간;

MBOU "Progymnasium No. 15"의 일일 근무 일정: 8시부터 18시까지;

주말 - 토요일, 일요일, 휴무일 및 공휴일.

여름 건강기간으로 인해 영업시간이 변경됩니다.

생활 과정의 순환적 특성으로 인해 하루의 합리적인 순서, 최적의 상호 작용 및 활동, 각성 및 수면의 특정 기간 상승 및 감소 기간을 나타내는 체제의 구현이 필요합니다. 유치원의 일상은 신체적, 정신적 능력과 하루 중 전반과 후반의 정서적 반응을 고려하여 구성됩니다.

일상을 계획하고 구성할 때 반복되는 구성 요소가 고려됩니다.

식사 시간;

낮잠을 자러 가다;

신체 운동을 수행하는 동안 아동이 실외 및 실내에 머무르는 총 시간.

주니어 그룹 2 일정

체육에서

월요일

09.00 - 9.15

화요일

수요일

신체발달(체육)

09.00 - 9.15

목요일

금요일

신체발달(체육)

09.00 - 9.15

체육 월 1회 20분

체육휴가 연 2회 30분(동계, 하계)

3.2. 교육 과정의 물질적, 기술적 지원

그룹의 교육 과정에 대한 물질적 및 기술적 지원은 주 및 지역 요구 사항 및 표준을 준수합니다.

교육 과정은 다음과 같이 구성됩니다.

위생 및 역학 규칙 및 규정;

화재 안전 규칙;

미취학 아동의 훈련 및 교육 수단에 대한 요구 사항(아동 발달의 연령 및 개별 특성 고려)

건물 장비에 대한 요구 사항, 개발 중인 주제 공간 환경;

프로그램의 재료 및 기술 지원 요구 사항(교육 및 방법론 키트, 장비, 장비(품목))

3.2.1. 개발중인 주제 공간 환경 조직의 특징

과목 발달 환경의 조직은 본질적으로 발달적인 교육 과정을 구현하는 데 없어서는 안될 요소입니다.조직화된 생활 공간으로서의 과목 개발 환경은 미취학 아동의 사회 문화적 형성을 보장하고 현재 및 즉각적인 발달 요구를 충족시킬 수 있습니다.

연방 주 교육 표준에 따라 MBOU "Progymnasium No. 15"체육관의 과목 개발 환경을 분석했습니다.

유치원 교육 기관이 교과 발달 환경의 필요하고 충분한 내용을 제공하고 각 학생에게 자신의 관심, 욕구, 요구 및 특성을 고려하여 자신을 표현할 기회를 제공하는 교육적 편의의 원칙, 이는 각 어린이의 개인적인 편안함과 정서적 안녕을 보장합니다. 이를 위해 체육관에는 모듈, 운동 기계, 공, 농구대, 라켓 및 비표준 체육 장비가 있습니다.

다기능의 원칙은 일반 교육 과정의 모든 구성 요소와 과목 개발 환경의 다양한 구성 요소를 다양하게 사용할 수 있는 가능성을 제공함으로써 구현됩니다.

유치원 교육 기관에서는 운동 수행을 위한 빨간색 및 파란색 가방, 체조 리본, 하키 스틱과 같은 소녀 및 소년을 위한 특정 자료를 구매할 때 이 원칙을 고려합니다.

주제 개발 환경의 유연한 구성과 주기적인 변화 가능성을 제공하는 변형 가능성의 원리를 통해 상황에 따라, 상호 작용의 목표와 목표에 따라 공간의 하나 또는 다른 기능을 전면에 내세울 수 있습니다. 어린이들에게 교사는 소프트 모듈을 설치하여 홀의 공간을 바꿀 수 있는 기회를 갖게 되며,

정보 콘텐츠의 원칙은 다양한 주제별 자료 및 장비와 주제 환경과 상호 작용하는 학생의 활성화를 통해 보장되며, 시스템에서 수행되는 신체 작업은 어린이가 체육 장비를 사용하고 그 목적을 아는 능력을 개발합니다. 유치원 교육 기관의 모든 장비는 위생, 교육 및 미적 요구 사항은 물론 위생 및 역학 규칙 및 규정을 충족합니다. 장비 선택은 미취학 아동의 주요 활동 유형을 고려하여 수행되며 유아 교육을 실행할 때 어린이와 함께하는 주요 작업 형태가 놀이라는 사실에 기초합니다.

따라서 GBDOU d/s 3의 교과 발달 환경 분석에 따르면 해당 기관은 일반 교육 분야에서 유아원 교육의 주요 일반 교육 프로그램을 구현하기 위한 조건에 대한 연방 주 교육 표준의 요구 사항을 준수하는 것으로 나타났습니다. "체육"과 유치원 교육 기관의 건강 절약 공간 창출 요구 사항.

MBOU "Progymnasium No. 15"의 체육 홀에는 다음이 있습니다.

걷기, 달리기, 점프하기, 오르기, 던지기 등 기본적인 유형의 움직임 개발을 위한 다양한 스포츠 장비, 자세 장애 및 평발 예방, 공간 방향 개발: 벽 바, 아치, 체조 벤치, 매트, 들보, 길, 개인 매트, 목표 및

던지기 가방, 바, 시각적 참조 자료, 로프, 코드, 골이 있는 보드 및 경사 보드.

스포츠 게임 장비: 스키틀즈, 공, 아령, 줄넘기, 후프, 큐브

야외 게임용 속성 및 장난감

스포츠 게임용 장비: 농구, 하키, 배드민턴

피아노

레코드 플레이어

아침 운동, 손가락 운동, 음악 작품이 복합적으로 포함된 디스크 선택

방법론적 문헌 및 매뉴얼 선택

비표준 물리적 장비

그룹 체육 코너 구성의 특징

체육 코너의 주요 목표는 다음과 같습니다.

체육 코너는 미취학 아동의 움직임에 대한 욕구를 충족시키고 건강한 생활 방식을 소개하는 역할을 합니다.

체육 코너의 목적:

움직임의 발달과 운동 기능의 향상;

연령에 맞는 체력을 달성합니다.

근골격계 질환 예방;

단체 게임 및 오락에서 활동적인 레크리에이션, 즐겁고 의미 있는 활동을 위한 유리한 조건을 조성합니다.

체육 및 스포츠에 어린이를 참여시킵니다.

교사의 임무:

제한된 공간에서 아이들에게 독립적인 운동 활동과 체육 장비의 올바른 사용을 가르칩니다.

스포츠 코너 요구 사항

1. 배치의 안전성: 스포츠 코너는 창문 옆, 자연의 구석 또는 어린이의 독립적인 예술 활동을 위한 공간 옆에 배치되어서는 안 됩니다. 리셉션 룸, 그룹 룸 또는 침실에 배치할 수 있습니다.

2. 위생 및 교육학적 요구 사항을 충족해야 하며, 장소는 편의 원칙을 준수해야 합니다.

3. 코너는 공간 내부와 논리적으로 맞아야 하며 미학적으로 디자인되어야 합니다.

4. 코너는 모든 어린이가 이용할 수 있어야 합니다.

5. 코너는 남학생과 여학생 모두의 관심사를 고려하여 어린이의 연령과 프로그램 요구 사항에 부합해야 합니다.

6. 체육 및 스포츠 상징의 존재.

어린이의 운동 활동 발현에 기여하는 방식으로 미취학 아동 초기에 체육 보조 도구를 배치하는 것이 중요합니다. 사용 가능한 모든 혜택을 교대로 점진적으로 지불하는 것이 좋습니다. 중년이 되면 아이들은 가장 합리적인 동작을 선택하면서 다양한 방식으로 동작을 수행하려고 노력합니다.

이 기간 동안 장비의 위치를 ​​​​변경하여 아이들이 지루해하는 것을 주기적으로 제거해야합니다.

하반기에는 어린이들에게 스포츠를 소개하기 위해 그림 자료, 교훈 및 보드 게임으로 코너를 보충해야 합니다.

1. 이론자료:

어린이의 연령에 따른 야외 게임의 카드 지수;

어린이의 연령에 따른 좌식 게임의 카드 지수;

어린이의 연령에 따른 체육 시간 카드 지수;

어린이의 연령에 따른 아침 운동 카드 지수;

어린이의 연령에 따른 활력 넘치는 체조의 카드 지수;

운율 계산의 카드 색인

겨울스포츠에 관한 도해자료.

여름스포츠 관련 일러스트 소재

2. 평발을 예방하고 손의 미세한 운동 능력을 개발하려면:

걷기 위한 다양한 모양의 시리얼(콩, 완두콩, 콩 등) 봉지;

릴리프, "갈비뼈", 고무 스파이크 등이 있는 매트 및 마사지 경로;

발과 발가락으로 잡고 이리저리 이동하기 위한 노폐물(원뿔, Kinder 서프라이즈의 달걀 등).

스스로 만든 비표준 장비;

공은 고슴도치입니다.

다양한 시리얼이 담긴 가방

3. 점프가 포함된 게임 및 연습의 경우:

줄넘기;

농구;

굴레;

바.

4. 스테핑, 오름차순 및 내림차순의 경우:

나무 막대.

5. 던지기, 잡기, 던지기 게임 및 연습의 경우:

링 던지기;

다양한 크기의 고무공;

던지기 위한 공이나 모래주머니

스키틀즈;

비표준 장비.

6. 원격 자료:

고무공;

줄넘기;

농구;

스키;

하키 스틱;

썰매 등

7. 아침 운동에 탬버린 사용 가능

스포츠 코너 디자인의 예:

"자동 시뮬레이터"를 사용한 게임

"조용한 운동기" - 바닥에서 1.5m까지 다양한 변형으로 벽에 붙여진 어린이 손의 실루엣, 바닥에서 70cm까지의 다리 실루엣입니다. 튀는 데 사용할 수 있는 최대 1m 길이의 다색 줄무늬(5-10개): "베리를 얻으세요"; "벽 위를 걷다"; "줄무늬로 점프"등

3.2.2. 방법론적 자료와 훈련 및 교육 수단 제공

어린이의 교육 영역 숙달에 대한 심리적, 교육적 작업은 다음 프로그램, 기술 및 교육 보조 도구를 사용하여 보장됩니다.

방향 "신체 발달"

신체 문화

목표는 다음과 같은 특정 과제를 해결하여 어린이의 체육 교육에 대한 관심과 가치 태도, 조화로운 신체 발달을 개발하는 것입니다.

신체적 자질 개발(속도, 힘, 유연성, 지구력 및 조정)

어린이의 운동 경험 축적 및 강화(기본 동작 숙달)

운동 활동 및 신체 개선의 필요성에 대한 학생들의 형성.

건강

표적 - 다음과 같은 과제를 해결하여 어린이의 건강을 보호하고 건강문화의 기반을 형성한다.

아동의 신체적, 정신적 건강을 유지하고 강화합니다.

문화 및 위생 기술 교육

건강한 생활 방식에 대한 초기 아이디어 형성.

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