보트가 폭 600의 강을 건너는 속도 테스트.

지난 5년 동안 저는 모듈 등급 시스템을 사용하여 상급 학교에서 공부해 왔으며, 이를 통해 물리학과 같은 어려운 과목에 대한 태도를 바꿀 수 있을 뿐만 아니라 학습 방법도 어느 정도 바꿀 수 있었습니다. 프로세스 자체.

일반 중등교육의 새로운 목표와 지침, 고등학교 수준의 교육 내용의 다양성, 교육 시스템의 다양성으로 인해 대체로 새로운 조직 형태, 방법 및 교육 수단이 등장하게 되었습니다.

대학과 고급 학교 모두에서 성공적으로 사용할 수 있는 혁신적인 교육 형태와 방법 중 가장 유망한 것 중 하나는 학점 모듈식 또는 모듈식 등급 교육 시스템입니다.

에 대한통합 상태 시험을 준비하기 위해 모듈식 평가 시스템을 구축하는 주요 단계.

교육 목표 결정 - 교육 자료 분석 및 모듈 버전의 프레젠테이션
학생의 능력에 대한 분석 및 예비 평가 - 목표를 설정하고 이러한 목표 달성에 초점을 맞춘 계획된 학습 결과를 결정하며 목표 달성 가능성을 평가합니다.
강좌 자료를 모듈로 순차적으로 배열 - 모듈 형태의 교훈 자료 개발, 교육 활동 설계 및 학생의 능력에 맞는 해당 "학습 단계"
학생들이 달성한 결과를 평가하기 위한 기준 정의

"운동학"이라는 주제를 연구하여 모듈식 평가 시스템을 개발할 때 과제는 기본 수준의 교육을 구현하는 것뿐만 아니라 프로필 수준을 마스터할 수 있는 가능한 방법을 도입하는 것이었습니다. 2시간짜리 물리학 과정 내에서는 이러한 작업을 완료할 수 없으므로 의욕이 있는 학생들을 위해 소그룹 추가 교육 시스템(통합 상태 시험 준비를 위한 학교 구성 요소)이 사용되었습니다.

이 방법의 장점은 무엇보다도 학생이 스스로 자료의 양을 선택할 수 있다는 사실입니다(특정 부분은 필수임). 이러한 솔루션의 유연성은 콘텐츠의 가변성과 교육 활동의 복잡성 수준을 기반으로 합니다. 모듈식 학습은 학생들이 학습 과정을 구성하는 데 가장 적합한 방법(예: 예정된 수업만 참석하거나 해당 과목의 추가 교육 시스템에서 작업)과 원하는 교육 자료 숙달 수준(A)을 선택할 수 있는 기회를 제공합니다. , B 또는 C). 레벨 A는 모든 사람에게 기본이자 필수입니다. 레벨 B 또는 C를 달성하기 위해 학생에게는 자신의 관심과 필요에 가장 적합한 일련의 활동이 제공됩니다(다양한 정보 자원이 추가 교육 수업에 널리 사용됩니다). 모듈식 학습은 과목 내 학습의 차별화를 완전히 실현하고 학습 중에 심리적 편안함을 제공하며 동시에 높은 결과를 달성하거나 통합 상태 시험에 합격하려는 동기가 있는 학생들은 필요한 지식을 얻습니다.

통합 상태 시험을 준비하기 위해 지식을 체계화하는 수단으로 교육 콘텐츠를 모듈식으로 구성합니다.

커리큘럼의 기본 단위인 모듈은 내용 측면에서 비교적 완전한 학습 요소를 나타냅니다. 과정 기간은 다양할 수 있습니다. 예를 들어 10학년을 위한 2시간 프로그램의 "기계학" 주제는 24시간의 학습 시간으로 설계되었습니다. 이 정의에 따라 교육 콘텐츠(과정, 섹션, 주제)의 큰 구성 요소는 프로그램 단위(모듈)의 목표, 내용, 수단 및 방법 측면에서 교훈적으로 정렬된 여러 가지로 나눌 수 있습니다.

"역학" - "운동학" 섹션을 "균일 운동", "균등하게 가속된 선형 운동", "수직 운동" 모듈로 나누는 것이 좋습니다. 자유 낙하" "원 운동", "수평선을 향해 비스듬히 던져진 몸의 움직임" 이러한 각 모듈은 논리적으로 작은 요소, 즉 모든 수업에서 필수인 테스트 작업으로 나뉩니다. 평가 시스템에 따른 시험지 목록은 반드시 학생들에게 제공되므로 각 학생은 학습 과정을 더욱 신중하게 구성할 수 있습니다. 또한 각 모듈의 마지막 작업은 이 주제에 대한 성공적인 지식을 얻고자 하는 동기가 부여된 학생들과 해당 주제의 통합 상태 시험에 합격한 학생들을 위해 설계되었습니다. "운동학" 주제에 대한 모듈에 가능한 옵션 중 하나

주제: "운동학"

"균일한 움직임"

테스트 작업 번호 1 "경로, 변위, 변위 벡터의 투영 및 좌표축의 속도, 벡터를 사용한 동작"(§§ 6-8)
시험작품 No. 2 “균일직선운동방정식, 그래픽 문제”(§§ 9-10)

"균등하게 가속된 선형 운동"

테스트 작품 1번 "일정한 가속으로 이동할 때 가속도와 속도, 그래픽 문제"(§§1316)
테스트 작업 No. 2 "일정한 가속도를 갖는 운동 방정식"(§§13-16)
테스트 작업 No.3 “고급 문제 해결”

“수직 이동. 자유 낙하"

테스트 작업 번호 1 "수직 평면에서 이동할 때 속도 및 좌표 투영의 의존성에 대한 방정식"(§§ 17-18)
테스트 작업 No. 2 "수직면의 움직임과 관련된 문제 해결"
테스트 작업 No.3 “고급 문제 해결”

"원 안의 움직임"

테스트 작업 번호 1 "원형 운동 주제에 대한 테스트"(§§ 19)
테스트 작업 번호 2 "원형에서 신체의 움직임과 관련된 문제 해결"(§§ 19)
테스트 작업 No.3 “고급 문제 해결”

"수평에 대한 각도로 던져진 신체의 움직임"

테스트 작업 No. 1 "수평에 대한 각도로 신체의 움직임과 관련된 문제 해결"
테스트 작품 No.2 “수평으로 던진 물체의 움직임에 관한 문제 해결”
테스트 작업 No.3 “고급 문제 해결”

교육 자료가 교육 요소 시스템의 형태로 구성되어 있는 블록 모듈 형태의 교육 자료 구성의 무결성, 완전성, 완전성 및 일관성은 연구 중인 자료의 완전한 그림을 제공합니다. 제안된 주제에 대한 커리큘럼은 큐브와 같은 모듈 블록으로 구성됩니다.

각 학생은 가장 적합한 조직 교육 계획 중 하나를 선택하거나 여러 옵션을 결합할 수 있습니다. 이는 학교 일정 내외 수업이며, 여기에는 기술 교육 도구를 사용하는 모듈의 독립적인 작업, 더 성공적인 학생들과의 상담 또는 선생님 등등.. 교육 콘텐츠 구축을 위한 이 모델의 주요 목표는 교육 과정을 조직하여 학생의 인지적 독립성, 개인의 능력 및 능력을 개발하는 것입니다.

각 모듈에는 교육 자료의 숙달 수준, 즉 최대 평가 점수를 반영하는 학생 기준이 포함되어 있습니다. 이 평가 점수를 통해 교육 표준 숙달 정도와 통합 상태 시험 준비 수준을 평가할 수 있습니다. 제안된 각 모듈은 모든 교육 세션에서 활성화될 때 고정된 등급 점수를 요구하며, 이는 이 모듈의 주제에 대한 지식 수준을 반영합니다. 학생의 학습 목표에 대한 이해를 확인하기 위해 세미나 수업 중에 구두 통제를 실시하여 본 모듈의 문제를 해결합니다. 서면 작업을 수행할 때 해당 주제에 대한 테스트 작업, 계산 작업 및 이론적 조사가 모두 사용됩니다.

등급 평가 시스템.

모듈식 교육의 맥락에서 학생 교육 평가도 변경되어야 하며, 특히 전류 제어 기능이 크게 변경됩니다. 특히 누적평가 방식을 사용하고 있어요. 각 모듈은 최소 3개의 저작물로 구성되어 있습니다. 완료된 작업 수에 따라 각 작업은 이 모듈의 평가 점수에 일정한 기여를 합니다. 학생들은 세미나 수업에서 구두 응답을 하거나, 제안된 인터넷 리소스를 독립적으로 사용하거나, 현재 모듈 내에서 개별 과제를 완료할 때 추가 점수를 받을 수 있습니다. 획득한 점수의 최종 결과는 이 모듈과 교육 자료의 전체 주제에 대해 5점 시스템을 사용하여 등급으로 다시 계산됩니다.

최근 몇 년간의 학생 성취도 결과를 충분한 신뢰성으로 분석하면 모듈 평가 시스템이 해당 과목을 공부할 때 책임감 수준을 높이고 교육 과정의 결과를 향상시킬 수 있다고 주장할 수 있습니다.

모듈식 등급 훈련 시스템 사용의 긍정적인 측면과 부정적인 측면.

분석을 통해 우리는 모듈식 등급 훈련 시스템 사용의 여러 가지 긍정적인 측면과 부정적인 측면을 강조할 수 있습니다.

긍정적인 것에는 다음이 포함됩니다.

모듈식 평가 시스템을 사용하면 학생들의 독립적인 활동을 보다 효과적으로 구성할 수 있습니다. 그 기능 덕분에 각 학생이 자신의 교육 활동 계획을 세울 수 있으므로 학습에 대한 개별 접근 방식을보다 효과적으로 구현하는 것이 가능합니다.
학생들은 자제력과 자존감의 기술을 개발합니다.
즉각적인 지침(테스트, 테스트 등)과 정기적이고 체계적인 연구에 대한 인센티브 덕분에 지식의 강도가 높아집니다.
평가 시스템은 더 많은 유형의 교육 활동(주제 관리 및 지속적인 인증)을 고려할 수 있습니다. 최종 평가의 객관성이 높아집니다.
현재 순위에 대한 정보는 학생들을 자극하여 학생들 간의 건전한 경쟁 수준을 높입니다.

모듈 학점 시스템 사용의 부정적인 측면은 다음과 같습니다. 시험 자료 버전 개발, 통제 결과 확인(특히 대규모 그룹) 및 자료 업데이트 시 교사의 인건비가 증가합니다.

이는 시스템의 긍정적인 측면과 부정적인 측면에 대한 최초의 대략적인 추정치일 뿐입니다. 아직 생각하고 실험적으로 테스트해야 할 부분이 많이 남아 있으며 이 작업은 흥미롭고 유망합니다.

나는 다양한 수준의 복잡성, 테스트 항목 등의 작업 은행을 구성하는 몇 가지 교육 자료를 고려하여 제공합니다. 다양한 수준의 복잡성을 평가하는 작업의 예

테스트 작업 번호 1 "경로, 변위, 변위 벡터 투영 및 좌표축의 속도, 벡터를 사용한 동작"

다음 수량 중 벡터 수량은 무엇입니까?
a) 경로
b) 움직임;
c) 속도?
의자는 먼저 6m 이동한 다음 8m 더 이동했습니다. 이 경우 총 이동량은 다음과 같습니다.
a) 2m;
b) 14m;
c) 말할 수 없습니다.
수직으로 위로 던져진 시체는 최대 높이 10m에 도달하여 땅에 떨어졌습니다. 물체가 이동한 경로 L과 변위 S를 나타내십시오.
가) L= 20 S= 10;
b) L= 10 S= 20;
다) L= 20 S= 0.
자동차는 109km 길이의 순환 도로를 따라 모스크바를 두 번 주행했습니다. 물체가 이동한 거리 L과 변위 S는 얼마입니까?
a) a0L= 109 S= 0;
b) L= 218 S= 218;
다) L= 218 S= 0.
높이 6m의 탑에서 수평으로 던져진 시체가 탑 바닥에서 8m 떨어진 곳에 떨어졌습니다. 신체의 움직임의 양은 다음과 같습니다.
a) 6m;
b) 8m;
c) 10m.
2층 창문에서 4m 높이에서 던진 돌은 집 벽에서 3m 떨어진 땅에 떨어졌습니다. 돌의 이동 계수는 얼마입니까?
a) 5m;
b) 4m;
c) 3m.
두 대의 자동차가 같은 방향으로 직선 고속도로를 따라 이동하고 있습니다. 고속도로를 따라 OX축을 향하게 합시다. OX 축에 대한 속도 투영:
a) 둘 다 긍정적이다.
b) 둘 다 부정적이다.
c) 동일한 표시가 있어야 합니다.
d) 다른 표시가 있습니다.
두 대의 자동차가 직선 고속도로를 따라 반대 방향으로 이동하고 있습니다. 고속도로를 따라 OX축을 향하게 합시다. OX 축에 대한 속도 투영:
a) 둘 다 긍정적이다.
b) 둘 다 부정적이다.
c) 동일한 표시가 있어야 합니다.
d) 다른 표시가 있습니다.
OX 및 OU 축의 속도 투영은 각각 0m/s 및 4m/s와 같습니다. 이 경우 속도 벡터와 OX 축 사이의 각도는 다음과 같습니다.
a) 30°;
b) 45°;
c) 90°;
d) 135°.
속도 V 1 = 10 m/s인 트럭과 속도 V 2 = 20 m/s인 승용차가 교차로에 접근하고 있습니다(그림 참조). 승용차 V 21의 속도 벡터는 교차로에서 어떤 방향을 가지고 있습니까? 트럭과 관련된 참조 프레임?

이 작업을 위해 다음과 같은 채점 시스템을 제안할 수 있습니다.

작업 수에는 최소한 두 가지 옵션이 필요합니다. 동일한 테스트 작업에서는 복잡성 수준에 따라 작업을 차별화할 수 있는 L.I. Sklerin의 교훈 카드를 사용하는 것이 좋습니다. 이 작업의 학교 일정 내에서 가능한 최대 점수는 20점입니다. 각 학생에게는 작업이 실패한 경우 상황을 바로잡을 수 있는 기회가 주어지며, 필요한 경우 수업 후 추가 수업의 틀에서 더 많은 자료를 받을 수 있습니다.

추가 수업에서는 교사가 학생의 독립적인 작업을 개별적으로 구성하는 것이 더 쉽습니다.

모듈 "균일한 움직임"(고급 수준)

두 척의 보트가 해안에 대해 동일한 절대 속도로 한 지점에서 서로를 향해 60° 각도로 이동합니다. 한 보트는 20m에 해당하는 최단 경로를 따라 반대편으로 이동했습니다. 현재 두 번째 배에서 해안까지의 거리는 얼마나 됩니까?
강물 흐름의 속도와 해안에 대한 보트의 속도는 동일하며 60°의 각도를 이룹니다. 물에 대한 배의 속도는 조류의 방향에 대해 어느 각도에 있습니까?
배는 폭 600m의 강을 건너고, 조타수는 항상 해안과 수직을 이루는 항로를 유지합니다. 물에 대한 보트의 속도는 5m/s이고 강의 속도는 3m/s입니다. 보트가 반대편 해안에 도달하는 데 얼마나 걸리나요?
물질점은 X=4+3t Y=3-4t 법칙에 따라 평면에서 균일하고 직선적으로 움직입니다. 물체의 속도는 얼마입니까?
점은 X=6t-0.25t 법칙에 따라 좌표가 변경되도록 OX 축을 따라 이동합니다. 2 시간 t=2 s에서 가속도와 속도를 구하고 종속성을 플로팅합니다. x(t), S(t) 및 V( t) , 이동의 처음 30초 동안의 평균 속도를 결정합니다.
자동차는 V 0 속도로 여행의 전반부를 주행했습니다. 같은 방향으로 속도 V 1 로 이동하는 여정의 후반부 이 자동차의 평균 속도는 얼마입니까?
자동차는 V 0 속도로 전반전을 통과했습니다. 후반부는 같은 방향으로 속도 V 1 로 이동하며 이 자동차의 평균 속도는 얼마인가?
자동차는 V 0 속도로 전반전을 통과했습니다. 나머지 구간에서는 절반의 시간을 V 1 속도로 이동했고, 마지막 부분은 V 2 속도로 이동했습니다. 전체 이동 기간 동안 이 자동차의 평균 속도는 얼마입니까?
두 대의 자동차가 직각으로 교차하는 도로를 따라 일정한 속도 V 1 과 V 2 로 움직입니다. 첫 번째 차가 교차로에 도달하면 두 번째 차가 이 장소까지 이동할 수 있는 거리 L이 남습니다. 이 시간 t 이후에는 두 차 사이의 거리가 가장 작아지나요? Smin 이 거리는 얼마나 되나요?
보트가 물에 대해 3km/h의 속도로 강을 따라 A에서 B로 이동합니다. 보트가 물에 대해 10km/h의 속도로 동시에 B에서 A로 보트를 향해 보내집니다. 보트가 A에서 B로 이동하는 동안 보트는 두 번 왕복하여 보트와 동시에 B에 도착합니다. 현재 속도의 크기와 방향은 얼마인가?

문학:

통합 상태 시험 2009 물리학 과제 모음 모스크바 출판사 "Eksmo", 2009에 대한 집중 준비.
FIPI 통합 상태 시험 학생 준비를 위한 범용 자료 물리학 출판사 "Intellect-Center", 2009.
FIPI 통합 상태 시험 학생 준비를 위한 범용 자료 물리학 출판사 "Intellect-Center", 2010.
V.A.Orlov G.G. Nikiforov "통합 상태 시험 준비를 위한 주제 및 최종 테스트." 물리학. 모스크바. 교육, 2006.
1999년 모스크바 물리학의 LAT MIKPRO 교훈적 테스트 자료.
L.N. Korshunova “Kinematika” 모스크바, 출판사 Kontur-M, 2004.
그들을. 겔프가트 L.E. 겐덴슈타인 L.A. Kirik "물리학의 1001가지 문제" 출판사 "Ilexa" "Gymnasium", Moscow-Kharkov, 1997.
V.A. 9-11학년 및 대학 진학을 위한 Shevtsov 물리학 시뮬레이터입니다. 출판사 "교사", 볼고그라드, 2008.

테스트 1 “속도. 운동의 상대성"
옵션 1
1. 두 대의 자동차가 직선 고속도로를 따라 같은 방향으로 서로 다른 속도로 움직이고 있습니다. 그들 사이의 거리:

2. 수영하는 사람이 강의 흐름을 거슬러 헤엄칩니다. 강의 속도는 0.5m/s이고, 물에 대한 수영자의 상대적인 속도는 1.5m/s입니다. 해안에 대한 수영선수의 속도 계수는 다음과 같습니다.
1) 2m/s; 2) 1.5m/초; 3) 1m/s; 4) 0.5m/초.
3. 두 대의 자동차가 직선 고속도로를 따라 이동하고 있습니다. 첫 번째 자동차는 속도 v로, 두 번째 자동차는 속도 4v로 이동합니다. 두 번째 자동차에 비해 첫 번째 자동차의 속도는 얼마입니까?
1) 5V; 2) 3V; 3) – 3v; 4) – 5v.
4. 두 대의 자동차가 교차로에서 20m/s의 동일한 절대 속도로 서로 수직인 도로를 따라 이동하고 있습니다. 1초 안에 둘 사이의 거리가 다음 값만큼 증가합니다.
1) 20m 미만 2) 20m와 동일; 3) 20m 이상; 4) 40m와 같습니다.
5. 자동차 행렬이 고속도로를 따라 10m/s의 속도로 2km의 거리를 이동합니다. 오토바이 운전자가 20m/s의 속도로 기둥의 꼬리를 떠나 기둥의 머리 부분을 향해 이동합니다. 그가 기둥의 선두에 도달하는 데 얼마나 걸릴까요?
1) 200대; 2) 60대; 3) 40대; 4) 전혀 도달하지 않습니다.
6. 강의 흐름과 물에 대한 보트의 속도는 동일하며 120°의 각도를 이룹니다. 해안에 대한 보트의 속도는 해류 방향에 대해 어느 각도에 있습니까?
1) 300; 2) 60°; 3) 90°; 4) 120˚.
테스트 1 “속도. 운동의 상대성"
옵션 2
1. 두 대의 자동차가 직선 고속도로를 따라 서로 다른 속도로 반대 방향으로 움직이고 있습니다. 그들 사이의 거리:
증가; 2) 감소; 3) 변경되지 않습니다. 4) 늘리거나 줄일 수 있습니다.
2. 지구상의 낮과 밤의 변화가 태양의 뜨고 지는 현상으로 설명된다는 것은 관련 기준 시스템을 의미합니다.
1) 태양과 함께; 2) 지구와 함께; 3) 은하계의 중심; 4) 어떤 신체에도.
3. 두 척의 보트가 호수를 따라 이동하고 있습니다. 첫 번째 보트는 속도 v이고, 두 번째 보트는 해안을 기준으로 속도 -3v입니다. 두 번째 보트에 비해 첫 번째 보트의 속도는 얼마입니까?
1) 4v; 2) 2v; 3) – 2v; 4) – 4v.
4. 뗏목은 6km/h의 속도로 강을 따라 균일하게 떠다닙니다. 한 사람이 8km/h의 속도로 뗏목을 가로질러 이동하고 있습니다. 해안과 관련된 기준계에서 사람의 속도는 얼마입니까?
1) 2km/h; 2) 7km/h; 3) 10km/h; 4) 14km/h.
5. 헬리콥터가 수직 위쪽으로 균등하게 상승합니다. 헬리콥터 본체와 관련된 기준 좌표계에서 헬리콥터 로터 블레이드 끝에 있는 점의 궤적은 무엇입니까?
1) 포인트; 2) 직선; 3) 원; 4) 나선.
6. 배는 폭 600m의 강을 건너고, 키잡이는 항상 해안과 수직을 이루는 항로를 유지합니다. 물에 대한 보트의 속도는 5m/s이고 강의 속도는 3m/s입니다. 보트가 반대편 해안에 도달하는 데 얼마나 걸리나요?
1) 120년대; 2) 150대; 3) 200대); 4) 90년대.

옵션 1.
직선으로 움직이는 한 몸은 1초에 5m의 거리를 이동합니다. 한 방향으로 직선으로 움직이는 또 다른 몸체는 1초에 10m의 거리를 이동합니다. 이 신체의 움직임은 다음과 같습니다.
1) 유니폼; 2) 고르지 않음; 3) 첫 번째는 균일하고 두 번째는 고르지 않습니다. 4) 신체 움직임의 본질에 대해 말하는 것은 불가능합니다.
2. 다음 방정식에 따라 움직이는 물체의 초기 좌표는 무엇입니까?
x= - 1 + t: 1) 1m; 2) - 1m; 3) 0분; 4) – 2m.
균일한 직선 운동에 대한 시간에 대한 속도 모듈의 의존성을 설명하는 함수는 무엇입니까?
1) v=5t; 2) v=5/t; 3) v=5; 4) v=-5.
4. 두 대의 모터보트가 강을 따라 서로를 향해 움직이고 있습니다. 물에 대한 보트의 속도는 각각 3m/s와 4m/s입니다. 강의 흐름 속도는 2m/s이다. 회의 후 얼마나 시간이 지나 보트 사이의 거리가 84m가 될까요?
1) 12초; 2) 21대; 3) 28대; 4) 42초.
5. x1=5+5t, x2=5-5t 법칙에 따라 두 개의 재료 점이 Ox 축을 따라 이동합니다. 2초 후 그들 사이의 거리는 얼마나 됩니까?
1) 5m; 2) 10m; 3) 15분; 4) 20m.
6. 2초 동안 몸은 1m/s의 속도로 움직였고, 다음 3초 동안 2m/s의 속도로 움직였습니다. 5초 동안의 평균 이동 속도는 얼마입니까?
1) 1m/s; 2) 1.5m/초; 3) 1.6m/m; 4) 2m/초.

테스트 2. “균일한 움직임”
옵션2.
변위 s와 이동 거리 l 값 사이에는 어떤 관계가 있을 수 있습니까?
1) s(l; 2) s 2. 방정식에 따라 움직이는 물체의 속도를 투영하면 다음과 같습니다.
x= - 1 + t: 1) 1m/s; 2) – 1m/s; 3) 0m/s; 4) – 2m/s.
3. 균일하게 움직이는 보트는 2초에 60m를 이동합니다. 같은 속도로 이동하면서 10초 안에 얼마나 멀리 이동할지 계산해 보세요.
1) 300m; 2) 500m; 3) 100m; 4) 1000m.
4. 길이 200m의 기차가 10m/s의 속도로 균일하게 움직이는 300m 길이의 터널로 들어갑니다. 기차가 터널을 완전히 빠져나가는 데 얼마나 걸리나요?
1) 10초; 2) 20대; 3) 30대; 4) 50대.
5. 재료점은 x=4+3t, y=3-4t의 법칙에 따라 평면에서 균일하고 직선적으로 이동합니다. 몸의 속도는 얼마입니까?
1) 1m/s; 2) 3m/s; 3) 5m/s; 4) 7m/초.
6. 움직임의 첫 1초 동안 몸은 1m/s의 속도로 움직였고, 다음 5초 동안은 7m/s의 속도로 움직였습니다. 전체 이동 시간에 대한 평균 속도 모듈은 다음과 같습니다.
1) 4m/s; 2) 5m/s; 3) 6m/s; 4) 7m/초.

운동학, 동역학, 운동량의 기초에 관한 시험 문제 1. 국제 시스템의 기본 시간 단위는 무엇입니까? A. 1s. B. 1분 V. 1시간. G. 1일. 2. 다음 중 벡터량은 무엇입니까? 1) 경로 2) 이동. 3) 속도. A. 단 1. B. 단 3. B. 단 2. D. 2 및 3. 3. 자동차는 길이가 109km인 순환 도로를 따라 모스크바 주변을 두 번 주행했습니다. 자동차와 그 변위 모듈 S가 이동한 거리는 얼마입니까? A. l = 109km, S = Okm. B.1 = 218km, S = 0km. B.1 = S = 218km. G. l = S = 0km. 4. 2층 창문에서 4m 높이에서 돌이 던져져 집 벽에서 3m 떨어진 땅에 떨어집니다. 돌의 이동 계수는 얼마입니까? A. 3m B. 4m C. 5m D. 7m 5. 길이가 200m인 기차가 10m/s의 속도로 균일하게 이동합니다. 기차가 터널을 완전히 빠져나가는 데 얼마나 걸리나요? A. 10초 B. 20p. V. 30 초. G. 50 초. 6. 두 물체의 운동은 방정식 x1 = 2t 및 x2 = 4-2t로 설명됩니다. 회의 시간과 장소를 분석적으로 결정합니다. 답변: 1초, 1분. B.2s; 2m. V.2; 1m. G.1; 2m. 7.헬리콥터가 수직으로 균일하게 상승합니다. 헬리콥터 본체와 관련된 기준 좌표계에서 헬리콥터 로터 블레이드 끝에 있는 점의 궤적은 무엇입니까? 요점. B. 직접. B. 둘레. G. 나선형 선. 8. 수영선수가 강을 따라 떠내려갑니다. 물에 대한 수영자의 속력이 1.5m/s이고 강의 흐름의 속력이 0.5m/s라면, 강둑에 대한 수영자의 속력은 얼마입니까? A. 0.5m/s. B. 1m/s. V. 1.5m/s. G. 2m/s.

운동학, 역학 및 운동량의 기초에 관한 30개의 시험 문제.doc

영화

운동학, 동역학, 운동량의 기초에 관한 시험 문제 1. 국제 시스템의 기본 시간 단위는 무엇입니까? A. 1s. B. 1분 V. 1시간. G. 1일. 2. 다음 중 벡터량은 무엇입니까? 1) 경로 2) 이동. 3) 속도. A. 단 1. B. 단 2. C. 단 3. D. 2 및 3. 3. 자동차는 길이가 109km인 순환 도로를 따라 모스크바 주변을 두 번 주행했습니다. 자동차와 그 변위 모듈 S가 이동한 거리는 얼마입니까? A. l = 109km, S = Okm. B.1 = 218km, S = 0km. B.1 = S = 218km. G. l = S = 0km. 4. 2층 창문에서 4m 높이에서 돌이 던져져 집 벽에서 3m 떨어진 땅에 떨어집니다. 돌의 이동 계수는 얼마입니까? A. 3m B. 4m C. 5m D. 7m 5. 길이가 200m인 기차가 10m/s의 속도로 균일하게 이동합니다. 기차가 터널을 완전히 빠져나가는 데 얼마나 걸리나요? A. 10초 B. 20p. V. 30 초. G. 50 초. 6. 두 물체의 운동은 방정식 x1 = 2t 및 x2 = 42t로 설명됩니다. 회의 시간과 장소를 분석적으로 결정합니다. 답변: 1초, 1분. B.2s; 2m. V.2; 1m. G.1; 2m. 7.헬리콥터가 수직으로 균일하게 상승합니다. 헬리콥터 본체와 관련된 기준 좌표계에서 헬리콥터 로터 블레이드 끝에 있는 점의 궤적은 무엇입니까? B. 둘레. G. 나선형 선. 요점. B. 직접. 8. 수영선수가 강을 따라 떠내려갑니다. 물에 대한 수영자의 속력이 1.5 m/s이고 강의 흐름의 속도가 0.5 m/s라면, 강둑에 대한 수영자의 속력은 얼마입니까? A. 0.5m/s. B. 1m/s. V. 1.5m/s. G. 2m/s. 9. 뗏목은 6m/s의 속도로 강을 따라 균일하게 떠다닙니다. 한 사람이 8m/s의 속도로 뗏목을 가로질러 이동하고 있습니다. 해안과 관련된 기준계에서 사람의 속도는 얼마입니까? A. 2m/s. B. 7m/s. V. 10m/s. G 14m/s. 10. 보트가 폭 600m의 강을 헤엄쳐 건너고, 키잡이는 보트가 항상 제방에 수직으로 떠다니는 방식으로 코스를 조종합니다. 물에 대한 보트의 속도는 5m/s이고 강의 흐름의 속도는 3m/s입니다. 보트가 반대편 해안에 도달하는 데 얼마나 걸리나요? A. 120p. B. 150p. V.200p. G.90p. 11. 돌이 2초 동안 19.6m를 이동했다면 어떤 가속도로 떨어졌습니까? A. 19.6m/s2. B. 9.8m/s2. V. 9m/s2. G. 15.68m/s2. 12. 테이블의 수평면에 위치한 블록에 5m/s의 속도가 주어졌습니다. 견인력의 영향으로 블록은 1m/s2의 가속도로 움직입니다. 6초 동안 블록이 이동한 거리는 얼마입니까? A. 6m. B. 12m. C. 48m. D. 30m 13.4초 후 자유 낙하하는 물체의 속도는 얼마입니까? 답: 20m/s. B. 40m/s. V. 80m/s. G. 160m/s. 14. 자유낙하하는 물체는 3초 동안 얼마나 멀리 이동할 수 있습니까? A. 15m B. 30m. C. 45m. D. 90m 15. 자유 낙하하는 물체는 5초 동안 얼마나 멀리 이동합니까? 16. 시체가 30m/s의 속도로 수직 위쪽으로 던져졌습니다. 최대 A. 45m B. 50m C. 125m D. 250m. A. 22.5m B. 45m C. 90m D. 180m 17. 자동차는 10m/s의 일정한 절대 속도로 반경 50m의 원형 경로를 따라 움직입니다. 자동차의 가속도는 얼마입니까? A. 1m/s2. B. 2m/s2. V. 5m/s2. G. 0m/s2.

18. 물체가 반경 10m의 원을 그리며 움직인다. 회전주기는 20초이다. What 19. 물체가 20πm/s의 속도로 반경 5m의 원을 움직입니다. 신체의 속도와 동일한 주파수는 얼마입니까? A. 2m/s. m/s. B. π C. 2πm/s. G. 4πm/s. 항소? A. 2초 1. B. 2π초 1. B. 2π 2초 1 D. 0.5초 1. . 20. 두 소년이 손을 잡았습니다. 첫 번째 소년은 120N의 힘으로 두 번째 소년을 밀어냅니다. 두 번째 소년은 어떤 힘으로 첫 번째 소년을 미는가? A.0N. V.80N. G.120N. 21. 자동차의 속도는 Vx 2+2= B. 60N 등식으로 표현됩니다. 티. 질량이 1t일 때 작용하는 합력을 구하십시오. B. 200N B. 20N. A.2N. G.2000N. 22. 무게 1000kg의 자동차가 20m/s의 일정한 절대 속도로 반경 200m의 회전을 통과합니다. 자동차에 작용하는 모든 힘의 합력을 구하라. 23.다음 중 Hooke의 법칙을 나타내는 공식은 무엇입니까? A.F=ma. B. F =μN. B. Fх =kΔх. G. F=G∙m∙M / R². 24. 두 개의 힘 F1 = 30 N 및 F2 = 40 N이 몸체의 한 지점에 적용됩니다. 벡터 F1과 F2 사이의 각도는 90°입니다. 이 힘의 합력 계수는 얼마입니까? A. 10 N B.50 N. C. 70 N. G. 35 N. 25. 우주선이 지구 표면에서 지구 반경 2배에 해당하는 거리로 멀어질 때 지구에 대한 인력은 몇 배나 감소합니까? A. 2배로 줄어들 예정입니다. B. 9배로 감소합니다. B. 3배로 감소합니다. G. 변하지 않을 거예요. 26. 엘리베이터 바닥에는 50kg의 짐이 놓여 있습니다. 엘리베이터가 정지해 있을 때와 1m/s2의 가속도로 수직 위쪽으로 움직이기 시작할 때 이 하중의 무게 계수는 얼마입니까? 지.500N, 550N. A. 50N, 55N. B. 500N, 500N. V.550N, 550N. 27.몸체의 운동량을 결정하는 표현은 무엇인가요? A. m∙a. B. m∙V. V. F∙t. G. m∙V²/ 2. 28. 물체에 5초 동안 15 N의 힘이 가해지면 물체의 운동량 변화는 얼마입니까? 가. 3kg∙m/s. B. 5kg∙m/s. B. 15kg∙m/s. G. 75kg∙m/s. 29. 무게 2kg인 물체가 3m/s의 속도로 움직이는 운동량은 얼마입니까? A. 1.5kg∙m/s. B. 6kg∙m/s. V. 9kg∙m/s. G. 18kg∙m/s. 30. 3m/s의 속도로 움직이는 2kg의 수레가 4kg의 정지된 수레와 충돌하여 맞물립니다. 상호작용 후 두 카트의 속도는 얼마입니까? A. 0.5m/s. B. 1m/s. V. 1.5m/s. G. 3m/s.