"관절 체조" 주제에 대한 카드 파일입니다. "가을"을 주제로 한 손가락 체조

과학자들은 어린이의 언어 발달이 미세한 손가락 움직임의 발달과 직접적으로 관련되어 있음을 오랫동안 입증해 왔습니다. 사실 촉각 덕분에 아이는 주변 세계를 탐색합니다. 이러한 감각, 즉 손의 움직임은 문자 그대로 어린이의 사고 과정을 활성화합니다. 손의 미세한 운동 능력을 빠르고 정확하게 개발하려면 손가락 체조가 적합합니다.

대뇌 피질에서 중요한 영역은 손 영역 전용입니다. 이러한 구역은 예를 들어 연설을 담당하는 다른 사람과 가까운 곳에 위치합니다. 따라서 뇌의 한 부분이 흥분되면 인접한 부분이 자동으로 연결됩니다.

체조 중에 추가 물건을 사용하면 비즈니스와 즐거움을 결합할 수 있습니다: 미세한 운동 능력 개발과 즐거운 마사지. 공이나 연필을 손바닥으로 굴리면 유익하고 진정되며 편안한 효과가 있습니다. 특히 손바닥과 손가락 끝의 경혈이 서로 가깝습니다.

구절의 손가락 체조

구절의 손가락 체조는 손 발달에 기여할뿐만 아니라 귀에도 즐거울 것입니다. 시적 형식은 기억하기 쉽고, 선율적이고 이해하기 쉽습니다. 이러한 손 운동은 조음 기관의 의식적 제어를 가르치고 주의력을 기르고 중추 신경계의 발달을 자극합니다. "가을"을 주제로 한 손가락 체조는 어린이와 작은 손 모두에게 확실히 어필할 것입니다.

이러한 체조는 수업 중에 아이가 긴장을 푸는 데 도움이 될 것입니다. 집에서 공부하든 이미 학교에 다니든 상관없이 체조는 누구에게나 유용합니다. 손의 정상적인 혈액 순환을 자극하고 청각 인식을 포함한 움직임의 조정을 가르칩니다.

훌륭한 운동 능력을 개발하고(손가락 운동이 도움이 될 것입니다) 학교에 갈 손을 준비합니다. 쓰기, 그리기, 그림 그리기 - 준비되지 않은 어린이에게는 실제 시험이 됩니다. 아이의 손이 짐에 미리 익숙해지면 학업으로 인한 스트레스 수준이 크게 줄어듭니다. 손가락 체조를 미리 해놓으면 9월 1일 이후의 가을은 초등학교 1학년에게는 훨씬 쉬울 것입니다. 손글씨는 매끄러워지고 손은 단단해지며 답은 명확해지고 주의는 집중될 것이다.

손가락 운동을 위한 휴식을 취함으로써 자녀에게 정신적으로 휴식을 취할 수 있는 기회를 제공할 수 있습니다. 재미있는 시와 재미있는 동작을 통해 긴장을 풀고 새로운 활력으로 지식을 습득할 수 있습니다.

손가락 체조 "가을":

가을, 가을,- 세 손바닥이 서로 닿는다.

오다!- 번갈아 가며 주먹을 꽉 쥐세요.

가을, 가을,- 세 손바닥이 서로 닿는다.

바라보다!- 손바닥을 뺨에 대십시오.

노란 나뭇잎이 돌고 있어요- 손바닥을 위에서 아래로 움직이기

그들은 땅바닥에 조용히 누워 있습니다. –무릎을 쓰다듬어

태양은 더 이상 우리를 따뜻하게 하지 않습니다.- 번갈아 가며 주먹을 꽉 쥐세요.

바람이 점점 더 강하게 불고 있어요- 동시에 팔을 다른 방향으로 움직입니다.

새들은 남쪽으로 날아갔고,- 팔짱을 끼고 손가락을 움직여 보세요.

비가 우리 창문을 두드리고 있습니다.- 손가락으로 손바닥을 두드리세요.

우리는 모자와 재킷을 입는다- 인 척하다

그리고 우리는 신발을 신었습니다.- 발을 두드리다

우리는 몇 달을 알고 있습니다:- 손바닥으로 무릎을 두드려준다

9월, 10월, 11월.- 주먹, 가장자리, 손바닥

"단풍"

하나 둘 셋 넷 다섯,

우리는 나뭇잎을 모을 것입니다.- 주먹을 쥐고 풀다

자작나무 잎,- 엄지손가락부터 시작하여 손가락을 구부립니다.

로완 잎,

포플러 잎,

아스펜 잎,

우리는 참나무 잎을 모을 것입니다.

엄마에게 가을 꽃다발을 드리자– 손가락이 테이블 위를 "걷습니다".

"가을"

북풍이 불었고,- 손가락을 불다

린든나무 잎사귀를 다 날려버렸어 으아악- 나뭇잎을 날려버리듯 손으로 쓸어주세요.

그들은 날아가고, 회전하고, 땅에 가라앉았습니다.- 손바닥을 지그재그로 테이블 위로 부드럽게 내립니다.

비가 뚝뚝뚝 떨어지기 시작했어- 손가락으로 테이블을 두드리세요

뚝딱뚝딱- 손가락으로 테이블을 두드리세요

우박이 그들 위에 쏟아져 나뭇잎을 꿰뚫었고,- 주먹으로 테이블을 두드리다

눈이 가루가 되어- 손을 앞뒤로 부드럽게 움직입니다.

그는 담요로 그들을 덮었습니다.- 손바닥을 테이블에 단단히 누르십시오.

“가을 숲으로 가겠습니다”(I. Mikheeva)

우리는 가을 숲으로 갈 거예요.- 제자리에서 행진하다

그리고 숲은 기적으로 가득 차 있어요!- 팔을 옆으로 벌리며 “놀랐어요”

어제 숲에 비가 내렸어요- 양손바닥을 흔든다

이것은 매우 좋습니다.- 손뼉을 치세요

버섯을 찾아보겠습니다– 손바닥을 이마에 대고 먼저 한 방향을 본 다음 다른 방향을 살펴보세요.

그리고 바구니에 모아보세요.- 두 손을 모아 "바구니"에 넣습니다.

여기 나비들이 앉아 있어요.- 버섯의 각 이름에 대해 동시에 양손의 한 손가락을 구부립니다.

그루터기에 - 꿀 버섯,

그리고 이끼에는 살구류가 있습니다.

친절한 자매들.- 손으로 손짓하는 동작을 취합니다.

“Boletus, 우유 버섯,- 오른손 검지로 위협한다.

상자에 들어가세요!- 앉아서 팔로 자신을 안아주세요.

글쎄, 너, 비행 agaric,- 일어서서 팔을 옆으로 벌립니다.

가을 숲을 꾸며보세요!

관절 체조

관절 운동을 수행하기 전에 입술이 수평으로 움직여서는 안된다는 것을 잊지 마십시오. 확장된 위치에서(이 경우 입술과 턱 클램프가 발생함) 턱의 움직임과 함께 수직으로 움직입니다. 거울을 보면서 체조를 하는 것이 더 편리합니다.

“짜증나는 모기”(준비 운동 – 안면 근육을 따뜻하게 해준다)

우리에게 팔이나 다리가 없고, 불안한 모기가 끊임없이 내려앉는 얼굴만 있다고 상상해 봅시다. 얼굴 근육을 움직여야만 그것을 쫓아낼 수 있습니다. 호흡에 중점을 두지 않습니다. 가장 중요한 것은 가능한 한 적극적으로 얼굴을 찡그리는 것입니다.

"햄스터." 얼굴 전체가 움직이도록 상상의 껌을 씹으세요. 두 번째부터는 자랑을 더해 보세요. 참가자들은 2인 1조로 나누어 누가 더 맛있는 껌을 가지고 있는지 서로 자랑합니다.

"얼굴." 오른쪽 눈썹을 올리세요. 낮추다. 왼쪽 눈썹을 올리세요. 낮추다. 양쪽 눈썹을 올렸다 내렸다 합니다. 입술을 열지 않은 채 아래턱을 위, 아래, 오른쪽, 왼쪽으로 움직입니다. 콧구멍을 벌리세요. 귀를 움직여 보세요. 얼굴로 스케치를 해보세요. "나는 먹이를 기다리는 호랑이입니다.", "나는 듣는 원숭이입니다." 얼굴을 그립니다. 미소를 지으십시오. 이를 풀지 않은 채 윗입술을 올렸다가 내립니다. 아랫 입술에도 똑같이하십시오. 누가 더 웃긴지, 누가 더 무서운지 표정을 지어보세요.

입술 운동

스마일 - 코

입술을 최대한 앞으로 펴고 코로 접은 다음 최대한 미소를 지으며 늘립니다. 총 8쌍의 무브먼트가 있습니다.

코로 입술을 앞으로 쭉 뻗은 상태에서 시계 방향과 뒤로 원을 그립니다. 어린이들에게 입술을 앞으로 내밀고 연필을 들고 허공에 이름을 쓰도록 권유할 수 있습니다.

"행복한 새끼 돼지":

그리고/ 횟수가 늘어날수록 닫힌 입술은 돼지 주둥이처럼 앞으로 뻗어 나갑니다. "둘"을 셀 때 치아를 드러내지 않고 입술이 미소를 지으며 늘어납니다.

b/ 닫혀 있고 길쭉한 입술(패치)이 먼저 위아래로 움직인 다음 오른쪽과 왼쪽으로 움직입니다.

c/ 주둥이는 처음에는 한 방향으로, 그다음에는 다른 방향으로 원을 그리며 움직입니다.

운동이 끝나면 아이들은 말처럼 코를 골면서 입술 근육을 완전히 풀어야 합니다.

먼저 윗입술만 들어올리고 아랫입술만 내린 다음 이러한 움직임을 소리와 결합합니다.

"c" - 윗입술이 올라갑니다.

"m" - 제자리로 돌아갑니다.

"z" - 아랫입술이 아래로 내려갑니다.

그런 다음 윗입술을 윗니 위로, 아랫 입술을 아랫니 위로 번갈아 뻗습니다.

입술이 수직으로 움직이도록 하려면 마치 손가락이 입술을 펴는 능력을 제한하는 것처럼 집게손가락을 뺨에 놓을 수 있습니다.

언어 연습

운동은 5~6회 실시

긴장된 혀로 오른쪽과 왼쪽 뺨에 교대로 "주사"합니다. 동시에 입술은 닫히고 턱은 열려 있습니다.

우리는 혀를 앞으로 내밀고 뱀처럼 재빠르게 주사를 놓는다.

"가장 긴 혀." 혀를 최대한 내밀어 코에 닿은 다음 턱에 닿도록 하세요.

입을 크게 벌린 후 혀를 앞으로 밀면서 끝을 들어올려 혀가 그릇 모양이 되도록 하고, 이런 형태로 입에 넣습니다.

칵테일

우리는 혀가 맛있는 칵테일을 마시는 관이라고 상상합니다. 운동은 흡입하면서 수행됩니다.

새끼 사자와 잼

우리는 자신을 콧수염 끝부터 꼬리 끝까지 잼으로 더럽혀진 새끼 사자라고 상상하고, 이 잼을 거대한 긴 혀로 핥아야 합니다. 우리는 손가락 끝부터 시작하여 발가락까지 “핥습니다”.

"뱀의 독침." 입을 벌리고, 혀를 최대한 앞으로 밀면서 천천히 좌우로 움직입니다.

"사탕." 입술은 닫혀 있고, 혀가 뒤에 있으면 "사탕"을 왼쪽과 오른쪽, 위아래로 원 안에 배치합니다.

"벨". 입은 약간 열려 있고 입술은 둥글며, 종소리처럼 혀가 입술 가장자리에 닿습니다.

"혀가 가장자리에 있습니다." 턱 사이의 가장자리에 혀를 놓고 입을 벌립니다. 그런 다음 혀를 다른 쪽 가장자리로 뒤집습니다. 운동을 완료하는 속도를 높이십시오.

목과 턱을 위한 충전

머리를 오른쪽이나 왼쪽 어깨로 기울인 다음 등과 가슴을 따라 굴립니다.

"놀라운 하마": 아래턱을 날카롭게 아래로 던지고 입은 넓고 자유롭게 열립니다.

"하품 팬더": 중앙 부분의 양 볼을 양손으로 누르고 "와, 와, 와..."라고 말하면서 팬더의 목소리를 흉내 내고 아래턱을 날카롭게 낮추고 입을 크게 벌린 다음 하품하고 스트레칭합니다. .

“뜨거운 감자”: 가상의 뜨거운 감자를 입에 넣고 닫힌 하품을 합니다(입술을 닫고 연구개를 올리고 후두를 내립니다).

소리와 함께하는 운동

"삼각형". 극도로 정확한 발음과 고의로 입술의 각 위치를 페달을 밟아 모음을 "a-o-u-e-y-i" 순서로 발음합니다. 두 번째로 소리가 최대한 멀리 전달되는지 확인하세요.

“나”(E. Laskava의 연습에서 발췌) 참가자들은 반원형으로 서서 홀로 나가는 모든 사람들이 손을 가슴에 얹은 다음 손바닥을 위로 향한 채 앞으로 던지며 "나"라고 말합니다. 임무는 가능한 한 손과 함께 소리를 보내는 것입니다. 삼각형의 글자를 'I' 대신 발음해도 큰 차이는 없을 것 같아요.

"모음과 자음의 연결." 이 연습에서는 같은 유형의 음절을 명확하고 동시에 빠르게 발음하는 것이 중요합니다. 먼저, "삼각형"의 모든 모음이 하나의 자음에 추가된 다음 다른 자음 등에 추가됩니다. 일련의 문자 조합은 다음과 같습니다: “ba – ba – ba – ba – bo – bo – bo – bo – bu – bu – bu – bu – be – be – be – be – be – would – would – would – 일 것이다"; "and"가 포함된 문자 조합은 한 번만 오랫동안 발음됩니다.

"쌍"자음." 합창단의 반원 안에 있는 남자들은 자음의 쌍을 쌍으로 발음합니다. 이 쌍은 d - t, g - j, b - p, c - f, g - w, h - s입니다.

“복잡한 사운드 조합. 아이들은 선생님 옆에 서 있습니다. 한 손은 가슴에 있고 두 번째 손은 벨트에 있습니다. 가슴 위의 손이 앞으로 던져지고 손의 움직임과 함께 "rstvo", "pktrcha", "pstvo", "remklo"와 같은 소리 조합 중 하나가 발음됩니다.

“에코.” 학생들은 두 팀으로 나뉘어 교실 반대편에 서 있습니다. 첫 번째 소리는 "au-oo-oo"를 외치고, 두 번째 소리는 "ay-oo-oo"를 울리고, 첫 번째 소리는 "ay-oo-oo"를 반복하는 식으로 소리가 가라앉을 때까지 계속됩니다.

밥-밥-밥-뱁-뱁-뱁

TAT-TOT-TIT-TAT-TIT-TIT

엄마-엄마-엄마-엄마-엄마-밈

PTKA-PTKO-PTKU-PTKE-PTKY-PTKI

PTKAPT-PTKOPT-PTKUPT-PTKEPT-PTKYPT-PTKIPT

PDGA-PDGO-PDGU-DPGE-PDGY-PDGI

BDGABDT-BDGOBDT-BDGUBDT-BDGEBDT-BDGYBDT-BDGIBDT

"순수한 얘기"

무대 연설에서는 PURE 문이 사용됩니다. 텅 트위스터와 동일한 텍스트이지만 발음 속도가 아니라 발음의 순수성에 관심이 집중됩니다. 먼저 제가 순정 문구를 말하면 여러분도 제 뒤를 이어 후렴으로 따라해 주세요.(틀린 부분이 있으면 각자 따로 발음합니다.)

사샤는 고속도로를 따라 걷다가 건조기를 빨았다

스페이드를 잔뜩 사세요

머리에는 뽀빠이, 엉덩이에는 모자가 있어요

황소, 입술이 뭉툭한 황소

황소의 하얀 입술은 뭉툭했다

캡은 Kolpakov 스타일로 꿰매어지지 않았고 종은 Kolokolov 스타일로 주조되지 않았습니다.

캡을 다시 닫아야 하고 벨을 다시 녹아웃해야 합니다.

언덕 아래에서, 밑바닥에서,

토끼가 거꾸로 뒤집혔어요

이제 우리가 할 순수 구문을 사용한 연습 문제는 다음과 같습니다.

"잡담". 다양한 표현을 사용하여 참가자들은 서로에게 소식을 전달합니다. 주요 강조점은 발음의 명확성에 있습니다.

"옮기다." (E. Laskava의 연습에서). 참가자는 원 안에 서 있고 그중 한 명은 손에 공을 가지고 있습니다. 공을 손에 쥐고 있는 사람은 깔끔한 문장을 말하고 마지막 단어와 공을 원을 가로질러 파트너에게 보냅니다.

"성격이 순수한 말투." (E. Laskava의 연습에서). 참가자들은 한 명씩 원으로 나가서 동일한 문구를 발음하지만 교사가 미리 설정한 다른 이미지로 발음합니다. 예를 들어, "사샤는 고속도로를 따라 걸으며 건조기를 빨고 있었습니다."라고 말해보세요.

받아쓰기를 읽는 러시아어 교사처럼.

스피치 선생님으로서

기분 나쁜 아이처럼

추악한 할머니처럼

로봇처럼

화난 사람처럼

마스크 사운드의 개발.

우리는 입을 다물고 코에 대고 소리 "m"을 발음합니다.

입을 다물고 처음에는 오른쪽 콧구멍, 그다음에는 왼쪽을 번갈아 두드리며 소리 "n"을 발음합니다.

"이빨이 안 좋아요." 참가자들에게 자신의 치아가 매우 아프다고 상상하도록 요청하고, "m" 소리에 신음하기 시작합니다. 입술은 약간 닫혀 있고 모든 근육은 자유 롭습니다. 소리는 머리 뒤쪽으로 향해야 합니다. 공연할 때 각 참가자는 콧구멍이 떨리고 입술이 간지러워지는지 확인해야 합니다.

"이상한" 참가자들은 징징거리며 안아달라고 요구하는 변덕스러운 아이를 묘사합니다. 소리를 높이거나 낮추지 않고 "n"소리에 대해 우는 소리를 내며 목소리가 고르고 자유롭게 들리는 톤을 찾습니다. 그런 다음 소리를 방해하지 않고 한쪽 콧구멍을 먼저 손가락으로 두드린 다음 다른 쪽 콧구멍을 두드립니다.

"바보들." 참가자들은 반원형으로 서 있습니다. 아래턱이 급격히 아래로 기울어집니다. 머리를 기울이지 않고 턱을 가슴에 대도록 노력해야 합니다. 혀가 넓어지고 빠진다. 운동은 7-8회 수행됩니다.

“소”와 “소꽁초”. 적절한 호흡과 편안한 미들노트로 입을 다물고 '엠' 소리를 냅니다. 각 목소리가 들리고 소리 강도가 거의 같을 때 리더는 홀의 반대쪽 끝으로 가서 "그를 괴롭혀라", 즉 모든 소리를 그에게 보내달라고 요청합니다. 이 작업이 완료되면 리더는 "내 손에-"바보들이라는 명령을 내립니다. 손이 빠르게 위아래로 움직이며 아래턱도 작동합니다. 결과는 "m - m - mam - m - m"과 유사한 소리가 나야 합니다. 이 운동을 하는 동안 아이들에게 콧구멍이 파르르 떨리고 입술이 간지러워지는지 확인하도록 상기시켜주세요.

"욕조". (E. Laskava의 운동에서 발췌) 이 운동은 두 가지 자세로 수행됩니다. 첫 번째 위치. 아이들은 바닥에 앉아서 발을 두드리고, 종아리, 무릎, 정강이, 허벅지를 두드려 줍니다. 패팅은 먼저 한쪽, 그다음 다른 쪽을 번갈아 가며 수행됩니다. 박수를 치는 것과 동시에 무의미한 소리 "m"이 편리한 음표로 발음됩니다. 두 번째 자세는 서서 허리를 굽힌 자세이다. 점차적으로 몸은 수직 상태로 곧게 펴지고, 선 자세에서는 두드리기가 배, 등, 가슴으로 이동합니다. 이 연습의 좋은 점은 공명기를 자동으로 켜는 것입니다.

꽃 재배

공명음 "n", "m", "l"을 기반으로 텅 트위스터와 속담을 발음하면서 아이들은 자신이 다음과 같은 꽃을 키우고 있다고 상상합니다. 이 경우오프닝 핸드가 서브됩니다. 예를 들면 다음과 같습니다. "얕은 곳에서 우리는 천천히 버봇을 잡았고, 우리는 사랑에 대해 버봇을 텐치로 교환했습니다. 당신은 저에게 상냥하게 구걸하고 강어귀 안개 속으로 손짓하지 않았습니까?"

호흡 운동

이제 호흡 운동을 해보자. 우리는 각 운동을 6-8회 수행합니다.

"양초". 참가자들은 입 앞에 손가락을 대고 있습니다. 올바른 호흡이 이루어지고 확립 된 후 공기가 얇은 흐름으로 방출되어 "촛불"이 펄럭이지 않습니다.

“손을 따뜻하게 하자”(E. Laskava의 연습에서). 참가자는 손바닥을 입 앞에 놓고 입을 크게 벌린 채 손바닥에 천천히 공기를 방출합니다.

"저격병". "양초"와 동일하지만 공기가 동시에 그리고 가능한 가장 짧은 시간에 내쉬어집니다.

"고집이 센 캔들" "저격수"와 동일하지만 추가 호흡 없이 여러 단계에 걸쳐 공기를 내뿜습니다.

"새끼 사자가 몸을 따뜻하게 하고 있어요"

"따뜻한 호흡"이라고 부르는 부드럽고 긴 숨을 내쉬면서 (조용히 "ha"음절을 발음하는 것처럼) 손바닥, 팔꿈치, 어깨, 가슴, 배, 무릎, 발, "꼬리"를 순차적으로 따뜻하게합니다. "새끼 사자 워밍업" 운동은 항상 이 블록의 마지막 운동입니다. 이를 통해 성대를 워밍업하고 다음 블록으로 진행합니다.

“Komarik.”* 참가자들은 체커보드 패턴으로 서 있습니다. 옆으로 손. "z-z-z-z"라는 소리와 함께 모든 사람의 코 앞에 맴도는 "모기". 숨을 내쉴 때 소리가 한 번에 발음됩니다. 숨을 내쉬면서 천천히 두 팔이 모아지고, 숨이 끝나면 '모기'가 내려앉는다.

"펌프." 참가자는 쌍으로 나뉘며, 쌍 중 하나는 공이고 두 번째는 펌프입니다. 첫째, "공"이 수축됩니다. 즉, 아이가 가장 편안한 자세로 바닥에 쪼그리고 앉습니다. "ps"소리와 함께 "펌프"하고 허리를 직각으로 구부려 "공"을 "펌프"합니다. 모든 곧게 펴는 것은 들숨이고, 모든 굽힘은 날숨입니다. "공"은 점차적으로 "팽창"됩니다. 이 경우 공기는 개별적으로 부분적으로 흡입됩니다. "볼"이 팽창하면 "펌프"가 "플러그"를 빼내고 "쉬-쉬-쉬"라는 소리와 함께 "볼"이 수축됩니다. 숨을 내쉬는 데 시간이 오래 걸립니다. 그런 다음 참가자는 역할을 변경합니다. 이 운동은 각 어린이가 시간과 긴 흡입 및 호기에 대한 훈련을 받기 때문에 좋습니다.

"Egorka.": "어떻게 33명의 Egorka가 언덕 위의 언덕에 살았는지: 하나의 Egorka, 두 개의 Egorka, 세 개의 Egorka..." 등. 계산을 시작하기 전에 Yegor는 심호흡을 합니다. 이 연습은 지난번에 비해 학생들이 얼마나 발전했는지 명확하게 보여주기 때문에 좋습니다.

각 학생이 호흡 운동을 수행하는 시간은 개별적이며 특정 어린이의 호흡량에 따라 결정된다는 점을 기억하는 것이 매우 중요합니다. 아이들이 이 운동에서 첫 번째가 되려고 노력하도록 장려해서는 안 됩니다. 이는 인대에 나쁜 영향을 미치기 때문입니다.

줄넘기

리드미컬 한시의 텍스트가 발음되고 아이들은 줄넘기로 점프하여 공기 획득을 명확하게 추적합니다.

보트, 보트, 하얀 보트

흰색, 흰색 보트

쓰다듬듯 굴러 굴러가

식탁보 흰색 철.

"두 번 숨을 들이쉬고 두 번 내쉬세요"

학생들은 방 주위를 혼란스럽게 움직입니다. 호흡은 자유입니다. 교사가 박수를 치면 아이들은 멈추고 두 번 숨을 들이쉬고 내쉰다. 그런 다음 그들은 속도를 바꾸면서 계속 나아갑니다. 아이들이 완전히 동시에 숨을 들이쉬고 내쉬는 법을 배울 때까지 박수를 치거나 다시 속도를 바꾸는 등의 작업을 합니다.

"나무꾼"

흡입 - 마치 도끼를 쥐는 것처럼 팔을 들어 올립니다. "and-one"이라는 단어로 숨을 내쉬고 손을 내리고 통나무를 나눕니다. 따라서 흡입-스윙, 숨을 내쉬기-스트라이크.

이 모든 운동은 횡경막 호흡을 개발하는 것을 목표로 합니다. 놀이 공간에서 우리는 횡경막을 "열게" 하는 물리적 움직임을 통해 점차적으로 공기의 양을 늘리고 소리의 길이와 강도가 직접적으로 좌우되는 날숨의 길이와 힘을 분배하는 방법을 배웁니다.

4. 수업을 요약합니다.

선생님 - 이것으로 말하기 훈련을 마치겠습니다. 훈련 중에 성공하지 못한 사람들은 집에서 훈련을 반복하려고 노력할 것입니다. (집에서 어떤 운동을 반복해야 하는지 어린이의 이름을 지정합니다.) 잠시 휴식을 취한 후 연기 훈련에 들어갑니다. 휴식 – 10분.

무대 연설 훈련.

8 레슨.

1단계 - 4레슨.

음성 기술. 올바른 호흡.

사소한 관절 결함을 교정합니다.

조음은 작업에서 가장 즐거운 부분입니다. 효과는 즉각적이며, 가장 중요한 것은 언제든지 적용할 수 있는 음성 장치 작업 기술을 얻을 수 있다는 것입니다.

2단계 - 4회 수업.

우리는 말하기 기술을 익히는 기술을 통합합니다. (그들은 윙크를 빠르게 "떠다니는" 경향이 있습니다)

호흡 및 지지 근육을 사용하여 작업(이 용어는 훈련의 1단계에 참여하는 사람들에게 명확해집니다)

예술적 언어 - 산문과 시적 구절을 분석하고 구두점을 사용하는 능력

마지막에는 읽기 구절을 포함한 공개 수업이 가능합니다.

수업은 10시부터 시작됩니다. (10.30, 11.00, 17.00???) 요청사항에 따라 안내해드리겠습니다.

1회 수업시간은 1시간 30분입니다.

결제 - 300바트

1레벨 교육 비용(4레슨) - 1100바트

2단계 교육 비용(4레슨) - 1100바트

배우 기술 훈련.

9 레슨.

1단계 - 4레슨.

배우의 능력은 무엇입니까? 이게 과연 무슨 직업일까요? 신화와 진실.

관심을 위한 훈련

연기란 무엇인가?

연기 스케치. 에뛰드란 무엇인가요?

이 단계에서 우리는 연습곡을 "연주"하는 방법을 배웁니다. 운동 번호 1. 혀를 따뜻하게 해주세요

무대 연설을 위한 5가지 연습이론

언어의 결함, 불분명함, 불완전한 소리 등 많은 언어 문제가 약한 혀로 인해 나타납니다. 혀는 인체에서 가장 강한 근육 중 하나입니다. 다른 근육과 마찬가지로, 혀도 명확하고 좋은 기능을 하기 위해서는 주의 집중과 발달을 위한 특별한 운동이 필요합니다.

혀의 뿌리(기저부)에 특징적인 심한 피로가 나타날 때까지 운동을 해야 합니다. 피로가 나타나면 모든 일을 올바르게 수행하고 있으며 결과가 계속 기다리지 않는다는 의미입니다.

명확하고 이해하기 쉬운 연설이 중요한 공연이나 기타 공개 공연 전에 언어를 준비하십시오.

운동 설명

1. 당신이 가장 좋아하는 베리를 입에 넣고 있다고 상상해 보세요. 그리고 이 베리를 윗하늘에 나눠주기 시작하세요. 혀로 입천장을 세게 누른 다음 긴장을 푸세요. 그래서 10 번. 이때이 열매 주스의 맛을 명확하게 상상해보십시오.

치아가 열려 있습니다.

2. 치아 바깥쪽을 핥아보세요. 입술이 닫혔다. 혀를 사용하여 이를 시계 방향으로 5회, 시계 반대 방향으로 5회 핥습니다. 동시에 진폭을 최대로 만드십시오.

3. 뺨에 주사합니다. 치아가 열려 있습니다. 뺨에 강조된 강한 혀 주입을하십시오. 0.5초 동안 누르고 있다가 놓았습니다. 그런 다음 뺨에 두 번 주사합니다. 똑같은 일이지만 뺨에 강조된 주사를 두 번합니다. 총 20회 단일 주사 및 20회 이중 주사.

4. 입을 벌리세요. 혀를 아래쪽 앞니 바닥에 걸고; 혀 끝을 아래쪽 앞니 바닥에 유지하면서 혀 밑 부분을 앞으로 강하게 꽉 쥐십시오. 2초간 혀를 잡고 있으세요. 혀를 입 바닥의 제자리에 놓으십시오. 입을 다물어라. 우리는 5번 반복합니다.

5. 입을 벌리고 혀 전체를 조심스럽게 물립니다. 혀의 전체 길이를 여러 번 걷습니다.

운동 번호 2. 얼굴 워밍업

얼굴 워밍업이론

인간의 눈은 수많은 얼굴 표정, 기분 변화의 음영 등을 구별할 수 있습니다. 그러나 훈련받지 않은 얼굴은 동일한 표정을 20~30개 이하로 표현할 수 있습니다.

안면 근육이 약해지면 피부가 처지고 눈 밑 지방이 생기며 주름이 많아지게 됩니다. 이는 얼굴의 많은 근육이 피부에 직접 연결되어 있기 때문입니다. 그래서 얼굴 근육이 좋아지면 표현력과 감성이 좋아질 뿐만 아니라, 아름답고 건강한 얼굴을 갖게 됩니다.

운동 설명

운동은 거울 앞에서 하는 것이 가장 좋습니다

1. 입술을 튜브처럼 앞으로 당긴 다음 귀에서 귀까지 미소를 지으며 펴십시오. 치아는 닫혀 있고 턱은 움직이지 않습니다. 입술을 최대한 앞으로 쭉 뻗습니다. 그리고 우리는 가능한 한 귀까지 미소를 뻗습니다. 앞으로 - 옆으로. 30회

2. 튜브를 이용해 입술을 앞으로 당겨주세요. 치아는 닫혀 있고 턱은 움직이지 않습니다. 최대 진폭에서 쭉 뻗은 입술을 시계 방향으로 10회 회전한 다음 시계 반대 방향으로 10회 회전합니다. 우리는 목과 기타 안면 근육에 무리를 주지 않으려고 노력합니다.

3. 얼굴을 수직으로 2등분합니다. 왼쪽과 오른쪽 절반이 나옵니다. 그리고 우리는 얼굴의 절반만 근육을 움직이기 시작합니다. 운동은 절반의 근육이 지칠 때까지 수행됩니다. 그런 다음 얼굴의 나머지 절반으로 넘어갑니다.

운동 번호 3. 바오바오가오

말하기 워밍업 말할 때 인대에 클램프가 형성되는 경우가 많습니다. 이는 삐걱거리는 목소리, 불확실성 및 원하는 목소리와의 기타 편차로 표현됩니다. 또한, 목에 많은 긴장이 쌓여 기억력 문제, 두통, 초조함을 유발하게 됩니다.

이 운동은 인대와 목 전체의 긴장을 제거합니다. 이틀에 한 번씩 이 운동을 하면 목소리가 부드럽고 부드러워질 것입니다. 운동은 3~4분 정도만 진행됩니다.

운동 설명

1. 목을 조이면서 어깨를 최대한 높이 올리십시오. 머리를 위로 던지지 마십시오. 곧게 펴야 합니다. 이 위치에서는 "BAO VAO GAO"라는 두 글자 조합을 발음합니다. 발음할 때 턱은 최대한 벌어진다. 머리가 움직이지 않습니다. 아래턱만 움직입니다.

그런 다음 어깨를 낮추고 머리를 기울여 동일한 문자 조합을 발음합니다. 저것들. 고개를 옆으로 돌리고 고개를 끄덕입니다. 마치 고개를 끄덕이며 인사하는 것과 같습니다. 먼저 머리를 오른쪽으로 기울이고 "BAO"라고 말한 다음 앞으로 기울이십시오: "VAO", 왼쪽으로 "GAO".

이런 식으로 알파벳의 모든 자음을 살펴보아야 합니다. 저것들. 문자 조합은 다음과 같습니다: BAO VAO GAO, DAO ZHAO ZAO, KAO LAO MAO, NAO PAO RAO, SAO TAO FAO, KHAO TsAO CHAO, SHAO SCHAO YAYA.

각 문자 조합은 2번씩 발음되는 것으로 나타났습니다. 처음에는 어깨를 높이 들고 다음에는 고개를 끄덕입니다.

2. 어깨를 올리고 고개를 끄덕인 채 마무리한 후 약간의 변형을 가해 이 운동을 해야 합니다.

이제 아래턱이 움직이면 안 됩니다. 턱을 교정해야 합니다. 이를 위해 우리는 손으로 턱을 잡습니다. 엄지손가락은 위쪽을 누르고 주먹은 아래쪽을 누릅니다. 마치 엄지손가락을 치켜세운 다음 손을 자신 쪽으로 돌리고 주먹과 엄지손가락 사이에 턱을 대는 방식으로 누군가에게 "모든 것이 괜찮습니다"라고 보여주는 것과 같습니다.

턱을 잡고 주먹 바닥이 가슴에 닿을 때까지 머리를 아래로 내립니다. 이 위치에서 문자 조합을 발음하여 머리 전체를 올리고 아래턱을 고정해야합니다.

다시 우리는 연습의 첫 번째 부분에서처럼 3개의 문자 조합을 발음한 다음 고개를 끄덕이며 발음합니다. 문자 조합은 동일합니다.

운동 번호 4. 올바른 호흡

올바른 호흡이론

올바른 호흡이란 배로 호흡하는 것을 의미합니다. 복부 호흡을 사용하면(흡입하면 배가 부풀어 오릅니다) "지지대"에 대해 말할 수 있게 됩니다. 즉, 배 안으로 숨을 들이마신 후 말하기 시작하면 위는 흡입 위치에 유지됩니다. 횡경막은 늘어난 상태로 복부에 공극이 형성되어 인대와 함께 소리가 납니다. 이는 목소리를 더욱 풍부하고 부드러우며 아름답게 만듭니다.

또한, 복식호흡을 하면 공기를 들이마시지 않고도 긴 연설을 할 수 있게 됩니다.

운동 설명

입이나 코를 통해 흡입하면 됩니다. 당신이 주스처럼 공기를 마시고 그것이 튜브를 통해 위장의 맨 아래 부분, 즉 상상의 주스 호수로 흘러 들어간다고 상상해보십시오. 흡입할 때 가슴이 올라가지 않고 배만 앞으로 움직입니다. 이를 추적하려면 한 손은 가슴에, 다른 손은 배에 놓고 운동이 올바르게 수행되는지 관찰하십시오.

먼저, 올바르게 호흡하는 법을 배우십시오. 그런 다음 적절한 호흡과 말, 동작을 결합하기 시작할 수 있습니다. 어려운 말을 하고 방 안을 돌아다니며 호흡을 올바르게 하십시오.

운동 번호 5. 우리는 가난하고 게으른데...

어려운 혀 트위스터이론

가장 흔하고 어려운 단어 중 하나입니다. 딕션뿐만 아니라 음성에도 매우 유용합니다.

운동

이 어려운 표현을 배워보세요. 연습 4를 완성하는 데 사용할 수 있습니다. 익숙하지 않은 단어를 발견하면 그 의미를 꼭 알아보세요.

얕은 곳에서 우리는 버봇을 게으르게 잡았습니다.

그리고 우리는 버봇을 텐치로 교환했습니다.

당신이 사랑을 달콤하게 구걸한 건 나 아니었나요?

그리고 리만의 안개 속에서 그들은 나에게 손짓했습니다.

행운과 창의적인 성공을 기원합니다!

연기 블로그

Stanislavsky의 시스템에 따르면 "의식적인 즉흥 연주"는 학생과 교사의 작업에서 가장 좋아하는 부분입니다.

관절 체조

말소리는 관절 기관인 키네마(kinema)의 복잡한 움직임 세트의 결과로 형성됩니다. 하나 또는 다른 키네메의 발달은 부재로 인해 발음할 수 없는 음성 소리를 마스터할 수 있는 가능성을 열어줍니다. 따라서 말소리를 생성하는 것은 복잡한 운동 기술입니다.
명확한 발음을 위해서는 혀, 입술, 입천장과 같은 강력하고 탄력적이며 움직이는 언어 기관이 필요합니다. 관절은 씹기, 삼키기, 안면 근육을 포함한 수많은 근육의 활동과 관련이 있습니다. 음성 형성 과정은 호흡 기관 (후두, 기관, 기관지, 폐, 횡경막, 늑간근)의 참여로 발생합니다. 따라서 특수 언어치료 체조에 관해 이야기할 때 얼굴, 구강, 견갑대, 가슴의 수많은 기관과 근육의 운동을 염두에 두어야 합니다.
조음 체조는 말소리(음소) 형성과 모든 병인 및 병인의 소리 발음 장애 교정의 기초입니다. 여기에는 모든 소리와 특정 그룹의 각 소리의 정확한 발음에 필요한 입술, 혀, 연구개의 특정 위치 연습, 조음 장치 기관의 이동성 훈련을 위한 연습이 포함됩니다.

관절체조의 목적- 소리의 정확한 발음에 필요한 조음 장치 기관의 본격적인 움직임과 특정 위치의 개발.

입술 운동:
1. 웃으세요.
입술을 미소로 유지하십시오. 치아가 보이지 않습니다.

2. 코(튜브).
긴 튜브로 입술을 앞으로 당깁니다.

3. 울타리.
입술은 미소를 짓고 있고, 치아는 자연스럽게 물려 있어 눈에 띕니다.

4. 베이글(스피커).
치아가 닫혀 있습니다. 입술은 둥글고 앞으로 약간 뻗어있습니다. 상부 및 하부 앞니가 보입니다.

5. 울타리 - 베이글. 미소 - 코.
교대로 입술 위치.

6. 토끼.
치아가 닫혀 있습니다. 윗입술이 올라가고 윗니가 드러납니다.

입술이 정말 약한 경우:
- 뺨을 강하게 부풀리고 온 힘을 다해 입에 공기를 넣으십시오.
- 입술로 연필(플라스틱 튜브)을 잡고 원(사각형)을 그립니다.
- 거즈 냅킨을 입술로 잡습니다. - 어른이 꺼내려고합니다.

입술과 뺨을 위한 운동:
1. 볼을 물고, 두드리고, 문지릅니다.
2. 잘 먹은 햄스터.
양쪽 뺨을 부풀린 다음 뺨을 번갈아 부풀립니다.
3. 배고픈 햄스터.
뺨을 당겨보세요.

4. 입을 다물었다. 부풀어 오른 뺨을 주먹으로 치면 힘차고 소음과 함께 공기가 빠져 나옵니다.

입술의 움직임을 개발하기 위한 운동:
1. 이빨로 먼저 윗입술을 깨물고 그다음 아랫입술을 긁는다.
2. 스마일 - 튜브.
튜브로 입술을 앞으로 당긴 다음 입술을 펴서 미소를 짓습니다.

3. 새끼 돼지.
튜브처럼 쭉 뻗은 입술을 좌우로 움직이며 원을 그리며 회전시킵니다.

4. 물고기 이야기.
입술을 맞대세요(둔한 소리를 내세요).

5. 한 손의 엄지와 검지로 윗입술을 잡고, 다른 손의 두 손가락으로 아랫입술을 잡고 위아래로 잡아당겨 펴줍니다.

6. 볼을 안쪽으로 단단히 당긴 후 입을 날카롭게 벌립니다. 이 운동을 수행할 때 "키스"의 특징적인 소리가 들리는지 확인해야 합니다.

7. 오리.
입술을 펴고 엄지 손가락이 아랫 입술 아래에 있고 나머지는 모두 윗입술에 오도록 꽉 쥐고 입술을 최대한 앞으로 당겨 마사지하고 오리 부리를 모방하십시오.

8. 불만족스러운 말.
내쉬는 공기의 흐름은 입술이 진동하기 시작할 때까지 쉽고 적극적으로 입술로 전달됩니다. 결과적으로 말의 코골이 소리와 유사한 소리가 발생합니다.

정적 혀 운동:
1. 병아리.
입은 활짝 열려 있고, 혀는 구강 내에 조용히 놓여 있습니다.

2. 주걱.
입이 열려 있고 넓고 편안한 혀가 아랫 입술에 놓여 있습니다.

3. 꽃받침.
입이 활짝 열려 있습니다. 넓은 혀의 앞쪽과 옆쪽 가장자리가 올라가지만 치아에 닿지 않습니다.

4. 바늘 (화살표. 찌르기).
입이 열려 있습니다. 좁고 긴장된 혀가 앞으로 밀려납니다.

5. 고르카(고양이가 화가 났다).
입이 열려 있습니다. 혀의 끝은 아래 앞니에 놓이고 혀의 뒤쪽은 위로 올라갑니다.

6. 튜브.
입이 열려 있습니다. 혀의 측면 가장자리는 위쪽으로 구부러져 있습니다.

7. 곰팡이.
입이 열려 있습니다. 혀를 입천장까지 빨아들입니다.

언어에 대한 역동적인 연습:
1. 시계(진자).
입이 약간 열려 있습니다. 입술은 미소로 뻗어 있습니다. 좁은 혀 끝으로 선생님의 카운트를 입가까지 번갈아 가며 뻗습니다.
2. 뱀.
입이 활짝 열려 있습니다. 좁은 혀를 앞으로 밀어 입 속 깊이 밀어 넣습니다.
3. 스윙.
입이 열려 있습니다. 긴장된 혀로 코와 턱, 또는 위아래 앞니에 닿으십시오.
4. 축구(사탕 숨기기).
입이 닫혔다. 긴장된 혀로 한쪽 또는 다른 쪽 뺨을 얹으십시오.
5. 양치질.
입이 닫혔다. 입술과 치아 사이에서 원을 그리듯 혀를 움직입니다.
6. 코일.
입이 열려 있습니다. 혀 끝은 아래쪽 앞니에 얹혀 있고 측면 가장자리는 위쪽 어금니에 눌려 있습니다. 넓은 혀가 앞으로 굴러갔다가 입 속으로 깊숙이 들어갑니다.
7. 말.
혀를 입천장으로 빨고 혀를 클릭하세요. 천천히 그리고 강하게 클릭하여 설골 인대를 당깁니다.
8. 아코디언.
입이 열려 있습니다. 혀를 입천장까지 빨아들입니다. 입천장에서 혀를 올리지 않고 아래턱을 강하게 아래로 당깁니다.
9. 화가.
입이 열려 있습니다. 브러시처럼 혀의 넓은 끝을 사용하여 윗니에서 연구개로 이동합니다.
10. 맛있는 잼.
입이 열려 있습니다. 넓은 혀를 사용하여 윗입술을 핥고 혀를 입 속 깊이 움직입니다.
아래턱의 이동성을 개발하기 위한 운동:
1. 비겁한 작은 새. 입술의 모서리가 확장되도록 입을 크게 열고 닫으십시오. 턱은 손가락 두 개 너비만큼 떨어집니다. "병아리"의 혀는 둥지에 안착되어 튀어나오지 않습니다. 운동은 리드미컬하게 수행됩니다.

2. 상어. "1"을 세면 턱이 낮아지고, "2"이면 턱이 오른쪽으로 이동하고(입을 벌림), "3"이면 턱이 제자리로 내려가고, "4"이면 턱이 움직입니다. 왼쪽, "5"- 턱이 낮아지고 "6"- 턱이 앞으로 이동하고 "7"- 턱이 평소 편안한 위치에 있고 입술이 닫혀 있습니다. 갑작스러운 움직임을 피하면서 천천히 조심스럽게 운동을 해야 합니다.

3. 입을 다물었다가 벌렸다가 씹는 모습을 흉내낸다.

4. 원숭이. 턱은 아래로 내려가고 혀는 턱까지 최대한 뻗어있습니다.

5. 화난 사자. 턱은 턱을 향해 혀가 최대로 확장되고 확고한 공격에 대한 소리 a 또는 e의 정신적 발음으로 아래로 떨어지며, 이러한 소리를 속삭이는 발음으로 더 어렵습니다.

6. 독재자. 입이 열려 있습니다. 턱을 들어올려 턱 아래의 근육을 긴장시키면서 들어 올려야 하는 무게가 턱에 걸려 있다고 상상해 보십시오. 점차적으로 입을 닫으십시오. 안심하다.

7. 테이블 위에 손을 올려놓고 손바닥을 포개어 손바닥 위에 턱을 올려 놓습니다. 입을 열고 턱을 저항하는 손바닥에 대고 누르십시오. 안심하다.

아래턱의 이동성을 개발하기 위한 운동(2):
1. 저항을 극복하면서 턱을 아래로 내립니다(성인이 어린이의 턱 아래에 손을 잡습니다).
2. 아이의 뒤통수에 얹혀진 어른의 손의 저항을 이겨내고 머리를 뒤로 젖힌 채 입을 벌린다.
3. 놀림.
입을 크게 벌리고 자주 말하세요. 파파파.
4. 조용히, 천천히 (한 번의 숨을 내쉬면서) 모음 소리를 발음합니다.

5. 음성으로 모음 소리를 말해보세요.
아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아. 오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오
6. 한 번의 숨을 내쉴 때 여러 모음 소리를 연속적이고 길게 발음합니다.
으아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아
으아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아
아아아아아아아아아아
iiiiiiiiiight
아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아...
소리를 낼 때 입이 충분히 벌어졌는지 확인하세요.
7. 입을 크게 벌려야 하는 모음 소리가 풍부한 속담, 속담, 혀 트위스터를 말하세요.
작지만 똑똑합니다.
두 종류.
나는 돌 위에서 낫을 발견했습니다.
가장자리를 알고 넘어지지 마십시오.
어부처럼, 물고기처럼.
구르는 돌에는 이끼가 끼지 않습니다.
뱀은 물린 것이 있고 고슴도치는 고슴도치가 있습니다.
운동할 때 아래턱이 아래로 자유롭게 내려가는 것을 확인하고, 처음에는 약간의 강조를 가지고 모음을 발음합니다.

Pharyna 및 연구개 근육 훈련
1. 입을 벌리고 다물고 하품을 합니다.
입을 크게 벌리고 시끄러운 공기 흡입을 하며 하품을 합니다.
2. 자발적으로 기침을 하십시오.
입을 크게 벌리고 주먹을 세게 쥐고 목구멍을 비우는 것이 좋습니다.
혀를 내밀고 기침을 하세요.
3. 머리를 뒤로 젖힌 채 가글하는 흉내를 냅니다.
무거운 액체(젤리, 과육이 들어간 주스, 케피어)로 양치질하세요.
4. 물을 조금씩 삼키십시오(20~30모금).
물이나 주스 한 방울을 삼키십시오.
5. 코를 잡고 볼을 부풀려주세요.
6. k, g, t, d 소리를 천천히 발음합니다.
7. 모방:
- 나는 신음한다.
- 끙끙거리고,
- 휘파람을 불어요.
8. 저항을 극복하면서 머리를 뒤로 젖히십시오. 어른은 아이의 머리 뒤쪽에 손을 얹습니다.
저항을 극복하고 머리를 낮추십시오. 어른은 아이의 이마에 손을 얹는다.
양손의 주먹으로 턱을 단단히 누른 채 뒤로 젖히고 머리를 낮추십시오.
9. 혀를 턱쪽으로 당기고 저항에 저항하여 입 안으로 당깁니다. 어른은 아이의 혀가 입 밖으로 나오지 않도록 노력합니다.
10. 모음 소리 a, e, i, o, u를 단단한 공격으로 발음합니다.
11. 튀어나온 혀 끝을 손가락으로 잡고, i-a. 소리 "i"는 잠시 멈춤에 의해 소리 "a"와 분리됩니다.
12. 고무장난감을 부풀리고 비눗방울을 불어보세요.

소리 P의 올바른 발음을 개발하기 위한 일련의 연습:
1. 누구의 치아가 더 깨끗합니까?
목표: 혀의 위쪽 움직임과 언어 능력을 개발합니다.
설명: 입을 크게 벌리고 혀 끝을 사용하여 윗니 안쪽을 "닦고" 혀를 좌우로 움직입니다.
주목!
아래턱은 움직이지 않습니다. 언어만 작동합니다.

2. 화가
목표: 혀의 위쪽 움직임과 이동성을 연습하는 것입니다.
설명: 미소를 짓고, 입을 벌리고, 혀 끝으로 입천장을 "쓰다듬으며" 혀를 앞뒤로 움직입니다.
주목!
입술과 아래턱은 움직이지 않아야 합니다.

3. 공을 더 멀리 차는 사람은 누구일까요?
목표: 혀 중앙을 흐르는 부드럽고 오래 지속되는 지속적인 공기 흐름을 생성하는 것입니다.
설명: 미소를 짓고 혀의 넓은 앞쪽 가장자리를 아랫입술에 대고 오랫동안 소리 "f"를 발음하는 것처럼 면모를 테이블 반대쪽 가장자리에 불어 넣습니다.
주목!
뺨을 부풀릴 수는 없습니다.
아이가 "x" 소리가 아닌 "f" 소리를 발음하는지 확인하세요. 공기 흐름이 좁고 확산되지 않도록 합니다.

소리 P (2)의 올바른 발음을 개발하기 위한 일련의 연습:
1. 맛있는 잼.
목표: 혀의 넓은 앞부분을 위쪽으로 움직이고 혀의 위치를 컵 모양에 가깝게 발달시키는 것입니다. 이는 쉭쉭 소리를 낼 때 필요합니다.

주목!
혀는 넓어야 하며, 혀의 측면 가장자리가 입가에 닿아야 합니다.

2. 드러머.
목표: 혀끝의 근육을 강화하고, 혀를 위쪽으로 들어 올리는 능력과 혀끝을 긴장시키는 능력을 발달시킵니다.
설명: 미소를 짓고 입을 벌리고 혀 끝으로 상부 폐포를 두드리며 영어 소리 "d"를 연상시키는 소리를 반복적으로 명확하게 발음합니다. 먼저 소리 "d"를 천천히 발음하고 점차 템포를 높입니다.
주목!
소리 "d"가 명확한 타격의 성격을 갖고 있고 삐걱거리지 않는지 확인하십시오.

3. 터키.
목표: 혀의 위쪽 움직임, 앞부분의 이동성을 개발하는 것입니다.
설명: 입을 살짝 벌리고 혀를 윗입술에 대고 혀의 넓은 앞쪽 가장자리를 윗입술을 따라 앞뒤로 움직이면서 혀를 입술에서 들어 올리지 않으려고 노력합니다. 먼저 천천히 움직이다가 속도를 높이고 bl-bl(칠면조의 옹알이처럼) 소리가 들릴 때까지 목소리를 추가하세요.
주목!
1. 혀가 넓어지고 좁아지지 않는지 확인하십시오.
2. 혀가 좌우로 움직이는 것이 아니라 앞뒤로 움직이는지 확인하십시오.
3. 혀는 윗입술을 "핥아"야 하며 앞으로 던져서는 안됩니다.

L 소리의 올바른 발음을 개발하기 위한 일련의 연습:
1. 버릇없는 혀를 처벌하십시오.
설명: 입을 살짝 벌리고 조용히 혀를 아랫입술에 대고 입술로 두드리면서 소리를 발음합니다. 5-5-5... 넓은 혀를 차분한 자세로 유지하고 입을 벌린 채 다음부터 세어보세요. 하나부터 다섯까지.
다음과 같이 구현을 확인할 수 있습니다. 탈지면을 아이의 입에 가져가면 아이가 운동을 올바르게 하면 이탈하게 됩니다. 동시에 이 운동은 방향성 공기 흐름의 발달을 촉진합니다.

2. 맛있는 잼.
설명: 입을 살짝 벌리고 혀의 넓은 앞쪽 가장자리로 윗입술을 핥습니다. 혀를 위에서 아래로 움직이되 좌우로 움직이지는 마십시오.
주목!
1. 혀만 작동하는지 확인하고 아래턱은 도움이 되지 않으며 혀를 위쪽으로 "당기지" 않습니다. 움직이지 않아야 합니다(손가락으로 잡을 수 있음).
2. 혀는 넓어야 하며, 혀의 측면 가장자리가 입가에 닿아야 합니다.

3. 찜기에서 윙윙거리는 소리가 납니다.
설명: 입을 살짝 벌리고 "y" 소리를 오랫동안 발음합니다(증기선의 윙윙거리는 소리와 같음).
주목!
혀 끝이 낮아져 입 안쪽에 위치하고, 등이 하늘을 향해 올라가 있는지 확인하세요.

4. 터키.
설명: 입을 살짝 벌리고 혀를 윗입술에 대고 혀의 넓은 앞쪽 가장자리를 윗입술을 따라 앞뒤로 움직이면서 혀를 입술에서 들어 올리지 않으려고 노력합니다. 먼저 천천히 움직인 다음 속도를 높이고 bl-bl(칠면조가 흔들리는 것과 같은) 소리가 들릴 때까지 목소리를 추가합니다.

소리의 올바른 발음을 개발하기 위한 일련의 연습 L (2):
1.스윙.
목표: 소리 l과 모음 a, y, o, u를 결합할 때 필요한 혀의 위치를 빠르게 변경하는 능력을 개발합니다.
설명: 미소 짓고, 이를 보여주고, 입을 살짝 벌리고, 넓은 혀를 아랫니 뒤에(안쪽에서) 놓고 이 자세를 1에서 5까지 세는 동안 유지하세요. 따라서 혀의 위치를 4~6회 번갈아 변경합니다.
주목!
혀만 작동하고 아래턱과 입술은 움직이지 않는지 확인하십시오.
2. 말.
목표: 혀의 근육을 강화하고 혀의 위쪽 움직임을 발달시킵니다.
설명: 미소 짓고, 이를 드러내고, 입을 살짝 벌리고 혀 끝을 클릭합니다(말이 발굽을 클릭하는 것처럼).
주목!
1. 운동은 먼저 느린 속도로 수행한 다음 더 빠르게 수행합니다.
2. 아래턱이 움직이지 않아야 합니다. 언어만 작동합니다.
3. 말은 조용히 탄다.
목표: 혀의 위쪽 움직임을 발달시키고 아이가 소리 "l"을 발음할 때 혀의 위치를 결정하도록 돕는 것입니다.
설명: 아이는 이전 연습에서와 동일한 혀 움직임을 조용히 해야 합니다.
주목!
1. 아래턱과 입술이 움직이지 않는지 확인하십시오. 혀만 운동을 수행합니다.
2. 혀 끝이 안쪽으로 구부러지지 않아야 합니다.
3. 혀끝은 윗니 뒤의 입천장에 위치하며 입 밖으로 튀어나오지 않습니다.
4. 바람이 불고 있습니다.
목적: 혀의 가장자리를 따라 빠져나가는 공기 흐름을 생성합니다.
설명: 미소를 짓고, 입을 살짝 벌리고, 앞니로 혀끝을 물고 불어 보세요. 면봉으로 공기 흐름의 유무와 방향을 확인하십시오.
주목! 공기가 중앙으로 나오지 않고 입가에서 나오는지 확인하십시오.

숟가락을 이용한 운동:
1. 티스푼을 주먹에 쥐고 입가에 대고, 숟가락의 오목한 부분에 혀를 좌우로 밀어 넣으면서 숟가락을 든 손도 그에 맞게 돌립니다.

2. 오목한 부분에 숟가락을 위아래로 밀어 넣습니다.

3. 동일하지만 볼록한 부분에 숟가락을 밀어 넣습니다.

4. 혀 - "주걱". 티스푼의 볼록한 부분을 혀로 두드려보세요.

5. 튜브 모양으로 접힌 입술 앞쪽의 볼록한 부분에 숟가락을 입술에 대고 단단히 누르고 시계 방향과 시계 반대 방향으로 원을 그리며 움직입니다.

6. 입술을 펴서 미소를 짓습니다. 티스푼의 볼록한 부분을 사용하여 입술 주위를 시계 방향과 시계 반대 방향으로 원을 그리며 움직입니다.

7. 오른손과 왼손에 티스푼을 들고 볼을 아래에서 위로, 위에서 아래로 가볍게 두드리는 동작을 합니다.

8. 뺨(코에서 귀, 등까지)에 티스푼을 사용하여 원을 그리며 움직입니다.

9. 웃는 얼굴로 쭉 뻗은 입가부터 관자놀이, 등까지 양손으로 동시에 티스푼을 뺨에 두드려 줍니다.

호흡 운동
1. 눈.
아이는 솜, 작은 종이 조각, 솜털을 불어서 평범한 방을 눈 덮인 숲으로 바꾸도록 초대받습니다. 아이의 입술은 둥글고 앞으로 약간 뻗어 있어야 합니다. 이 운동을 할 때 볼을 부풀리지 않는 것이 좋습니다.

2. 선박.
대야에 물을 채우고 아이에게 대야에 있는 보트와 같은 가벼운 물체를 불도록 가르치십시오. 누구의 배가 가장 멀리 항해했는지 경쟁을 벌일 수도 있습니다. Kinder Surprises의 플라스틱 계란이나 자동 기계에서 배출되는 신발 커버의 포장을 사용하는 것이 이러한 목적에 매우 좋습니다.

3. 축구.
건설 세트나 기타 재료로 골대를 만들고, 탁구공이나 기타 가벼운 공을 가져가세요. 그리고 아이와 함께 축구를 해보세요. 아이는 공을 불어 문 안으로 밀어 넣어야합니다. 두 개의 공을 가지고 "누가 더 빠른지"게임을 할 수 있습니다.

4. 글루-글루그.
투명한 플라스틱 컵 두 개를 준비하세요. 한 쪽에는 많은 양의 물을 거의 가장자리까지 붓고 다른 쪽에는 조금 붓습니다. 자녀에게 칵테일 빨대를 사용하여 "글루그-글루그" 게임을 하도록 권유하십시오. 이렇게하려면 물이 많은 유리 잔에 빨대를 약하게 불어 넣어야하고, 물이 적은 유리 잔에 강하게 불어 넣으면됩니다. 아이의 임무는 물을 흘리지 않도록 '불불키' 놀이를 하는 것입니다. 약함, 강함, 많음, 적음이라는 단어에 자녀의 주의를 집중시키십시오. 이 게임은 색상 지식을 강화하는 데에도 사용될 수 있습니다. 이렇게하려면 여러 색상의 컵과 튜브를 가져다가 녹색 튜브 등을 통해 녹색 컵에 불어 넣도록 어린이에게 권유하십시오.

5. 마법의 거품.
아이에게 비눗방울 놀이를 시켜보세요. 아이가 스스로 비눗방울을 불 수 있지만, 불 수 없거나 연습하고 싶지 않으면 부모가 비눗방울을 불어 아이에게 지시합니다. 이렇게 하면 아기가 거품을 불면서 거품이 아기에게 닿는 것을 방지할 수 있습니다.

호흡 운동(2):
1. Dudochka.
어린이에게 좁은 혀를 앞으로 내밀고 혀 끝으로 유리병을 가볍게 만지도록 권유합니다(약, 비타민, 요오드, 향수를 담는 유리병은 모두 가능하며 병의 목은 넓어서는 안 됩니다). 거품이 파이프처럼 휘파람을 불도록 혀 끝에 공기를 불어 넣으세요.

2. 하모니카.
자녀에게 음악가가 되도록 초대하고 하모니카를 연주하게 하십시오. 동시에, 당신의 임무는 그에게 연주를 가르치는 것이 아니므로 멜로디에주의를 기울이지 마십시오. 아이가 하모니카를 통해 공기를 흡입하고 내쉬는 것이 중요합니다.

3 꽃가게.
할머니나 어머니에게 가장 향기로운 꽃을 선택하기 위해 자녀에게 코를 통해 깊고 느린 숨을 쉬면서 상상의 꽃 냄새를 맡도록 하십시오. 이 게임에서는 다양한 향이 나는 봉지를 사용할 수 있지만 냄새가 강하지 않아야 하고 먼지가 많지 않아야 하며 코에 너무 가까이 가져가서는 안 됩니다.

4. 양초.
크고 화려한 양초를 사서 가지고 놀아보세요. 촛불을 켜고 아이에게 파란색 촛불을 불고, 그 다음에는 노란색 촛불 등을 불도록 요청합니다. 천천히 불어야 하고, 흡입할 때 시끄러워서는 안 되며, 뺨을 부풀릴 수도 없습니다. 먼저 양초를 아이에게 더 가까이 가져간 다음 점차적으로 제거하십시오.

5. 모어.
이 연습은 행진곡 소리에 맞춰 수행할 수 있습니다. 멜로디의 약한 비트에서는 숨을 들이쉬고 옆으로 "낫을 움직입니다". 강한 비트에서는 숨을 내쉬며 "낫을 휘두릅니다."

조음 체조는 모국어 소리의 정확한 발음을 위해 어린이의 조음 장치를 준비하도록 설계되었습니다.

미취학 아동의 사고는 본질적으로 시각적이고 비유적이라는 사실을 바탕으로 대부분의 관절 연습은 특정 놀이 이미지와 관련이 있습니다.

언어치료 시작 시 의도적인 조음 움직임은 아직 어린이에게 제공되지 않으므로 불수의적 움직임에 의존할 수 있는 기회를 찾는 것이 매우 중요합니다. 어린이들에게 제공되는 운동 게임 형태비자발적 움직임을 기반으로 하며 지치지 않으며 부정적인 반응을 일으키지 않으며 실패 시 수행을 거부하지 않습니다.

아이들에게 원숭이가 입술을 쭉 뻗고, 바나나를 뺨 뒤에 숨기고, 웃으며 소리 조합을 발음하는 모습을 묘사하도록 요청받는 게임 과제 히히히;병아리가 음식을 요구하는 방법; 불독이 화를 내고 이빨을 드러내는 방법 등은 관절 운동을 수행할 때 실패에 대한 두려움과 부정적인 감정을 극복하는 데 도움이 됩니다.

아동과의 개별 작업을 위해 언어 치료사는 구음 장애의 형태와 특별히 손상된 소리를 고려하여 조음 연습을 선택합니다. 어린이와 함께 수업을 시작할 때, 즉 소리 작업 준비 기간 동안 관절 근육의 이동성을 개발하기 위해 가장 간단한 운동이 사용됩니다. 점차적으로 특정 소리를 연출하기 위한 기초가 되는 연습으로 대체됩니다. 즉, 명확한 조음 구조가 완성되고 동작 전환 작업이 소개된 다음 기관의 조화로운 작업을 개발하기 위한 연습이 포함됩니다. 조음 장치(입술과 혀).

관절 근육의 경직이 있으면 혀, 입술 및 안면 근육 근육의 색조가 지속적으로 증가합니다. 이러한 경우 정적 운동은 허용되지 않습니다. 1, 2, 3을 셀 때 발달된 조음 패턴을 유지하고 아동 조음 장치의 기관을 다른 동작으로 전환하는 것이 좋습니다. 관절 근육의 저긴장증으로 인해 운동은 관절 근육 강화를 목표로 하므로 숫자를 세는 동안(5에서 10까지) 특정 관절 위치를 유지하기 위한 정적 운동이 유용합니다.

특정 레슨에 포함된 조음 체조의 각 복합체에는 몇 가지 필수 작업이 포함됩니다.

· 얼굴 운동;

입술 운동;

· 혀 운동;

· 조음 기관 근육의 전환 가능성 개발을 위한 음성 운동.

일부 조음 위치의 개발에는 장기적이고 체계적인 작업이 필요하다는 점에 유의해야 합니다. 아이는 여러 레슨을 통해 일부 운동을 익힐 수 있고, 다른 레슨은 1개월에서 몇 달이 걸릴 수 있습니다. 예를 들어 혀를 입 바닥에 "경로"로 배치하고, "컵" 운동을 하고, 혀를 아랫니 뒤에 배치하는 것입니다( 소리 레이아웃), 혀를 폐포까지 올립니다. 특정 관절 패턴을 개발하려면 때로는 수백 번의 반복이 필요하며 제안된 연습 세트가 어린이가 한 수업에서 마스터할 것이라고 생각해서는 안됩니다. 아이가 완전히 발달할 때까지 특정 운동만 하는 것은 바람직하지 않습니다. 이미 사용된 관절 연습과 함께 새로운 관절 연습이 포함되며 이름만 변경되고 게임 이미지가 소개됩니다.

아이들은 빨리 피곤해지기 때문에 같은 운동에도 다른 이름이 붙는다. 예를 들어, 언어 치료 문헌에서 "바늘" 또는 "찌르기"라고 불리는 날카로운 혀의 위치는 당근, 가위 끝, 크리스마스 트리 꼭대기, 로켓, 칼, 날카로운 칼과 비교됩니다. 연필 등. "가금류", "겨울철과 철새"라는 주제를 연구하는 동안 이 위치는 수탉, 딱따구리, 황새, 학, 왜가리 또는 기타 새의 부리로 제시됩니다. "동물"이라는 주제를 공부할 때 아이들은 여우의 귀, 고슴도치의 바늘 등이 얼마나 날카로운지 보여달라고 요청받습니다.

일부 어린이에게는 입을 크게 벌리고 이 자세를 유지하는 것조차 반복적으로 반복해야 하는 어려운 작업입니다. 이 운동은 다르게 불릴 수 있습니다. "물고기가 입을 벌리고 음식을 잡습니다", "악어가 입을 크게 벌렸습니다", "하마가 입을 벌리고 하마가 롤을 요구합니다"(S. Marshak), "혀는 소파에서 쉬고 있어”, “애기한테 인사하자” 혀” 등.

모음 소리의 발음으로 언어 운동 능력 개발 작업을 시작하는 것이 좋습니다. 왜냐하면 기본적으로 일부 자음에 대한 조음 위치가 형성되고 또한 말하기 호흡의 발달과 어린이의 발달에 기여하기 때문입니다. 보컬 능력.

비자발적 움직임에 기반한 모음과 자음을 지원으로 사용하는 것은 게임 상황에서 이루어집니다. 아아아아아아), “자고 싶어”(하품), “아기가 엄마한테 밥 먹으라고 해요”(발음) ~이다- 입이 크게 벌려짐), “아기가 기침을 해요”, “꼬마 다람쥐가 길을 잃었어요” (엄마 다람쥐가 꼬마 다람쥐를 부릅니다: “아!” 꼬마 다람쥐는 말을 듣지 않습니다. 꼬마 다람쥐를 불러보자: “아! -오!" 그리고 여기 Mishka가 쾅쾅거리며 나옵니다. 그는 도움을 제공합니다. 모음 소리는 목소리의 강도와 높낮이의 변화에 따라 다양한 변형으로 발음됩니다.

모음음과 함께 초기 발생의 보존된 자음도 사용됩니다([m], [n], [p], [b], [k], [g], [v], [f]).

다음으로 소리 [i], [t], 소리 조합이 사용됩니다 예, 요, 유, 예;의성어: “당나귀가 소리친다: 응, 응","명랑한 아이들은 웃는다: 히히히히","동물의 대화: 티티티, 티티티, 티티티,”게임 "나는 내가 아니다." 예를 들어, 언어 치료사는 이렇게 말합니다. “나는 책 읽는 걸 좋아해요. 나는 책을 찢는 걸 좋아해요." 이에 대해 아이들은 "그리고 나는" 또는 "나는 아님"이라고 말합니다.

아이들이 소리 [i], [th], [t]를 발음하는 새의 "노래", 동물과 장난감의 "대화"는 소리 [s]의 조음 위치 형성의 기초가 됩니다. 혀 끝이 낮아지고 아랫니 뒤에 놓이며 중앙에는 혀를 통과하는 좁은 틈이 있습니다.

소리(모음과 자음)와 음절의 발음이 손가락의 대근육 및 미세한 운동 능력의 발달과 결합되어 억양과 표정을 사용하여 다양한 감정을 표현하는 능력이 형성됩니다. 이를 위해 다음 작업과 게임 기술을 적용할 수 있습니다.

제자리 걷기, 옆으로 구부리기, 팔, 머리 올리기 및 내리기 등과 결합하여 모음 소리와 음절을 발음합니다.

감정 표현으로 소리와 음절을 발음합니다. 화가 나면 욕을 하면 평화를 이루고, 슬프면 행복해집니다.

종이에 그려진 원과 나선형의 물결 모양 선과 파선을 따라 집게 손가락을 움직여 모음 소리와 음절 조합을 발음합니다.

모든 작업은 서로 밀접하게 관련되어 있습니다. 친숙한 동화의 영웅을 대신하여 소리와 그 조합을 발음하면 음성 변조 개발 및 음성 호흡 개발에 기여하고 음절 조합의 반복은 관절 기관의 이동성 및 전환 가능성.

전통적인 이름을 가진 운동은 특정 게임 이미지와 연관되어 있으며 변형이 필요하고 어린이의 흥미를 불러일으키며 피로를 예방하고 집중력의 안정성을 키우는 데 도움이 됩니다.

왼쪽에서 오른쪽(“진자”)으로의 혀의 움직임은 다음과 같이 표현될 수 있습니다: “여우가 꼬리로 흔적을 가리고 있습니다”, “개가 꼬리를 흔들고 있습니다”, “물고기가 헤엄치고 꼬리를 흔들고 있습니다”, “ 문이나 창문이 열렸다가 닫힌다.”, “파도가 해안에 부딪친다.”, “나뭇가지가 흔들린다.” 등.

넓고 좁은 "튜브"인 관절 위치를 형성하기 위해 게임 작업이 사용됩니다. "곰이나 원숭이를 위해 구운 베이글, 베이글 표시"및 "바퀴, 단추, 후프 등 둥근 개체 표시" 운전대, 피글렛이나 돼지의 둥근 코.” "등.

"버섯" 운동도 다양할 수 있습니다. 버섯 - boletus, russula, 이끼 버섯, boletus 등 - 다람쥐와 아기 다람쥐를 위해 수집되고 나뭇 가지에 "걸어"있습니다. 또 다른 경우에는 어머니, 할머니 또는 버섯 수프를 위해 버섯을 수집합니다.

"양 볼 부풀리기" 운동은 "화난 칠면조", "햄스터", "뚱뚱한 야채", "뺨이 뚱뚱한 아기", "얼굴이 뚱뚱한 테디 베어", "진저브레드 맨", "숨기기" 등 다양한 방식으로 제공됩니다. 뺨 뒤의 사과', '볼 볼' 등.

아이들은 "교통"이라는 주제와 관련된 게임 상황을 큰 관심을 가지고 인식합니다. 다음과 같은 게임 연습을 사용합니다: "자동차가 터널로 운전합니다"(입술을 내밀고 입을 약간 벌립니다), "자동차가 평탄한 도로를 운전합니다"(아랫입술에 넓은 혀를 댄다), "언덕", " 차가 언덕 아래로 미끄러진다”(혀 끝이 아랫니에 닿고 혀의 뒤쪽이 올라감), “우회전한 다음 좌회전”(혀가 좌우로 움직임), “차가 높은 산”(혀 끝이 윗니쪽으로 올라감), “차가 산을 돌아 다닙니다”(윗입술과 아랫 입술 아래의 혀의 원형 움직임), “차가 구덩이까지 운전했습니다”(혀가 컵 모양 "), "엔진이 멈췄습니다"(소리 발음 t-t-t-t-t), “엔진을 시동하자”(소리를 내다) 으아아아아아그리고 소리의 조합 jjjjj), "카메라에 구멍이 뚫렸습니다"(소리의 발음) 쉬-쉬-쉬-쉬-쉬), "카메라를 봉인하자"(윗입술과 아랫입술을 따라 혀의 원형 움직임), "카메라를 펌핑"(소리가 발음됨) 으-으-으-으-으-s).

"병아리와 어미 새"의 줄거리는 어린이들에게 그다지 흥미롭지 않습니다. 아이들은 좁은 관으로 입술을 앞으로 뻗어 어치가 낳은 알이 얼마나 작은지 보여줍니다. 까마귀는 큰 알을 낳았습니다 (넓은 관으로 입술을 쭉 뻗었습니다). 병아리는 부리로 껍질을 깨뜨립니다(혀로 결절을 두드리며 소리를 냅니다). t-t-t-t-t, d-d-d-d-d). 병아리는 부리 입을 크게 벌리고(음식을 요청함) 혀를 컵으로 모으고(음식을 받을 준비를 함) 노래하는 법을 배웁니다(간단한 소리 조합이 사용됩니다 - 다른 새들의 노래를 모방함).

모든 플라스틱 상자는 주스기로 바뀔 수 있습니다. 상자에 과일이나 열매 그림을 넣은 후 어린이는 "버튼"을 눌러 소리를냅니다. t-t-t-t, d-d-d-d, t-d-t-d-t-d, jzzzz.아이가 혀로 "컵"을 만들도록 제안한 후 언어 치료사는 행동을 모방하여 주스를 붓습니다. 이 게임 상황은 언어-치조 체계(혀를 치조 돌기에서 유지)의 발달을 촉진하고 아이들이 말하기에서 상대적 형용사를 실제로 사용하는 데 도움이 됩니다( 사과, 자두, 포도). 차, 과일 음료, 설탕에 절인 과일, 커피, 환타, 코코아 및 기타 음료를 "컵"에 붓고 이러한 이름 단어를 사용하면 수동적 어휘 개발에 기여합니다. 한마디 대신 컵당신은 단어를 사용할 수 있습니다 그릇.새끼 고양이에게는 그릇에 우유를 붓고 강아지에게는 수프를 붓습니다. 혀의 동일한 위치는 "굴삭기 버킷", "장미 꽃잎", "수련 꽃", "레일 위의 자동차"라고 부를 수 있습니다. "컵" 운동은 다양한 상황에서 여러 번 진행됩니다. 예를 들어, 첫 번째 수업에서 아이들은 "점토로 컵을 만듭니다." 점토 컵은 얕고 가장자리가 두꺼워서 이 연습의 첫 번째 단계에서 혀의 위치에 일반적입니다. 그런 다음 "도기 및 도자기 컵을 조각"할 수 있으며 이러한 컵은 가장자리가 얇습니다.

조음 체조는 미세하고 총체적인 운동 능력, 음성, 호흡 및 기타 손상된 기능의 발달과 결합될 수 있습니다. 모든 작업은 하나의 테마로 통합됩니다. 두 수업의 예는 수업 구성 원리를 보여줍니다.

수업 노트

테마 "봄"

미세 운동 능력 개발

시의 텍스트에 따라 행동을 수행합니다.

우리의 주홍색 꽃

꽃잎이 열립니다.

바람이 조금 불어오고,

꽃잎이 흔들리고 있습니다.

우리의 주홍색 꽃

꽃잎이 닫혀요

조용히 잠들다

그들은 고개를 저었다.

A. 톨바노바

얼굴 운동

교사는 어린이들에게 봄을 만나는 기쁨을 표현하도록 초대합니다. 아이들은 햇빛을 쬐는 것이 얼마나 따뜻하고 즐거운지 보여줍니다.

아이들은 자신을 친절하고 온화한 봄으로 상상하고 나무에 나뭇잎을, 초원에 풀을, 꽃을 선물합니다.

"굴에 곰을 품으세요." 태양이 따뜻해지고 눈이 녹고 곰 굴에 물이 들어갔습니다. 아이들은 곰이 봄이 왔다는 것을 알았을 때 어떻게 겁을 먹고, 놀라고, 슬프고, 그리고 행복해졌는지를 보여줍니다.

목 근육 운동

게임 연습

"바람이 헌병을 흔든다." 머리를 왼쪽과 오른쪽으로 기울입니다(목은 이완됨).

“아이들은 태양 아래서 기뻐하며 그에게 모음 소리의 노래를 보냅니다. 아에이오우» . 머리를 올리고 내립니다.

왜 체조가 필요합니까?

언어 결함은 어린이들 사이에서 농담과 조롱의 원인이 되는 경우가 많기 때문에 어린이의 삶에 심각한 해를 끼칠 수 있습니다.

조음 장치의 불완전성으로 인해 잘못된 소리 발음이 발생합니다. 이것은 소리 생성에 관여하는 일련의 기관(후두, 입술, 혀, 턱 등)에 부여된 이름입니다. 그리고 부모가 체육을 통해 아이의 신체 능력을 발달시키는 것처럼 이 기관에도 체조가 필요합니다.

조음 체조의 목표는 언어 장치의 개발, 움직임의 개선 및 개발입니다.

모든 사람이 필요합니까? 언어 결함에 대해 이야기하기에는 너무 이르다면 왜 연습을합니까? 모든 사람. 2~4세 어린이의 경우 조음 기관의 근육을 강화하고 혀의 이동성을 높이는 데 도움이 됩니다. 5~7세가 되면 기존 위반 사항을 바로잡을 수 있습니다. 수업을 빨리 시작할수록 긍정적인 결과가 나올 가능성이 더 높다는 점을 이해하는 것이 중요합니다. 취학 연령과 초등학교에 가까워지면 언어 결함은 매우 어렵고 때로는 언어 치료사라도 교정이 불가능합니다.

아이들이 소리를 정확하게 발음하는 경우도 있는데, 소리발음이 느려서 결과적으로는 '입안의 죽'이 됩니다. 이 현상은 언어 발달의 표현되지 않은 편차로 간주되며 지워진 형태의 구음장애라고 합니다.

체조의 기본 규칙

수업은 귀하와 귀하의 자녀를 위한 시스템이 되어야 하며, 정기적인 교육만이 결과를 가져올 수 있습니다. 그 밖에 알아야 할 사항:

"혀 운동"의 지속 시간은 아기의 피로에 따라 다르지만 10분을 넘지 않습니다.
수업 중에 아기는 거울 앞에 앉아 혀를 봅니다.
아기에게 절대 강요하지 마십시오. 훈련을 게임으로 바꾸는 것이 좋습니다.
수업은 정해진 속도로 진행되며 세션당 4~5회 연습이 이루어집니다.
아기가 당신 뒤에서 조음 운동을 반복하기가 어렵다면 티스푼 손잡이로 아기를 도와주세요.
부모의 임무는 행동의 정확성과 부드러움을 모니터링하는 것입니다. 그렇지 않으면 체조가 의미가 없습니다.

미취학 아동에게 체조가 어렵고 혀가 떨리고 순종하지 않으면 언어 치료사와 상담하는 것이 좋습니다. 아마도 아기에게는 특별한 마사지가 필요할 것입니다.

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운동의 종류

조음 운동은 정적(혀가 특정 위치에 움직이지 않고 고정됨) 및 동적(음성 장치의 모든 기관이 참여)일 수 있습니다.

정적 운동

이를 수행할 때는 혀의 위치를 보여주는 것뿐만 아니라 약 7~10초 동안 자세를 유지하는 것이 중요합니다.

"주걱". 입을 크게 벌리고 편안한 혀를 아랫입술에 올려놓으세요.

"버섯". 우리는 혀를 입천장까지 빨고 입을 최대한 벌립니다.

"코". 닫힌 입술을 "튜브"로 최대한 앞으로 당기고 5~10초 동안 유지합니다.

동적 운동

운동은 언어 기관의 위치가 리드미컬하게 변하는 계산을 통해 수행됩니다.

"보다". 우리는 입을 열고 웃습니다. 우리는 혀의 끝이 입가를 향해 닿도록 좁게 만듭니다.

"스윙" . 우리는 입을 열고 혀를 턱이나 코까지 쭉 뻗습니다.

"사탕은 어디 있지?" 입술은 닫혀 있고 각 뺨에 혀를 번갈아 가며 놓습니다.

"말". "버섯" 운동처럼 혀를 고정하고 강하게 클릭합니다.

보시다시피 동작은 매우 간단하고 언어 치료사 없이도 수행할 수 있습니다.

어린이와 체조의 연령 특성

유아와 함께 관절 체조를 하기에는 아직 이르지만, 8개월 된 아기는 성인 이후에 뺨을 부풀리고, 혀를 내밀고, 간단한 소리 조합을 발음하는 등 몇 가지 동작을 반복할 수 있습니다. 예를 들어, 옷을 갈아입을 때나 세수를 할 때 아기와 함께 코를 골 수 있습니다.

2~3세 어린이용

조음기구 발달을 위한 본격적인 수업은 2세부터 시작해야 합니다. 쉿쉿거리는 소리, 울리는 소리, 휘파람 소리 등 가장 문제가 되는 소리를 준비하는 것에 대해 이야기하기에는 너무 이릅니다. 따라서 이 단계 작업의 주요 목표는 청각 주의력을 개발하고, 목소리의 강도와 음조에 익숙해지고, 구강 흡입 기간을 제어하고, 의성어 조합(야옹-야옹, 코코)의 발음을 명확하게 하는 것입니다. , 펑 펑).

"공" . 아기에게 뺨을 부풀리고 수축시키도록 요청하십시오. 바로 성공하지 못하면 가볍게 누르십시오. 그런 다음 뺨을 하나씩 부풀릴 수 있습니다.

"뭔지 맞춰봐." 뜨거운 물과 찬 물, 티스푼을 준비합니다. 아이가 눈을 감았을 때, 기구로 혀의 입술을 대고 숟가락이 어떤 물에 들어 있었는지 추측해 보라고 하세요.

"집". 입(집)을 열면 아기는 혀를 드러냈다가 다시 숨깁니다.

"게이츠". 입을 크게 벌리고 자세를 확보해야 합니다(5~7초).

3~4세 어린이용

수업의 목적은 언어 기관과 그 기능을 소개하는 것입니다(입술은 웃고, 튜브처럼 늘어납니다. 아래턱은 입을 열고 닫는 데 도움이 되며, 혀는 위, 아래, 원, 오른쪽 및 왼쪽으로 움직입니다. ).

미소를 지으며 이 자세를 유지하세요.

"맛있는 잼". 아기에게 입술에 묻은 잼을 핥는 흉내를 내도록 해보세요. 먼저 위에서부터, 그 다음에는 아래에서.

위에서 설명한 연습을 통해 아이들은 "주걱", "시계", "그네", "말"을 수행하는 방법을 배웁니다.

운동을 수행하는 방법과 묘사해야 할 내용을 명확하게 보여주는 그림을 사용하면 조음 체조에 장난스러운 성격이 더해질 것입니다. 재미있는 시도 아기를 즐겁게 하는 데 도움이 될 것입니다.

4~5세 어린이용

작업 목적: 기존 개념의 통합 및 새로운 개념 도입: 윗입술과 아랫입술, 치아; 넓고 좁은 언어; 치아 뒤에 돌기가 있습니다. 수행되는 운동에 대한 요구 사항이 증가하고 작업 속도가 증가합니다.

"바늘". 입을 벌리고 혀를 최대한 앞으로 밀어서 좁혀보세요.

웃으며 입을 크게 벌립니다. 혀 끝은 아랫니 뒤의 결절에 얹혀 있습니다. 직위가 유지됩니다.

"이를 닦자". 입이 다시 활짝 열리고 입가에는 미소가 번진다. 혀 끝을 사용하여 안쪽(오른쪽-왼쪽)에서 이를 닦는 것과 유사한 움직임을 만듭니다. 혀만 작동하고 나머지 기관은 움직이지 않습니다.

5~7세 어린이용

작업의 목적: 혀의 뒤쪽에 대한 아이디어를 제공합니다. 연구된 연습의 실행은 완벽하며 자동화 수준에 이르렀습니다. 아이는 기관의 위치를 쉽고 빠르게 바꾸는 복합체를 쉽게 수행합니다. 예를 들어, 이런 구절을 들은 아기는 '코', '미소', '집' 등의 동작을 하게 됩니다.

이 나이에는 어떤 언어 결함을 교정해야 하는지가 이미 눈에 띕니다. 따라서 운동은 각 어린이마다 개별적으로 선택됩니다. 학교가 코앞에 있기 때문에 음소 청각 발달에주의를 기울이는 것도 중요합니다. 아이가 귀로 구분할 수 없다면 어떻게 편지를 쓰겠습니까?

"손뼉을 치세요". 어른은 소리의 이름을 지정하고 미취학 아동은 미리 합의한 소리를 들으면 손뼉을 칩니다(웅크리고 손을 들기). 소리가 아니라 원하는 소리가 발생하는 단어를 발음하면 작업이 복잡해질 수 있습니다.

"소리를 교체하십시오". 어른이 단어를 부르고, 아이는 소리 중 하나를 대체합니다. 예를 들어, "첫 번째 소리를 [r]로 바꾸고 무엇을 얻는지 말해보세요: 끽끽 소리 - ..isk."

어땠 니:

말하기에 좋은 "맛있는"게임

아이들은 노는 것을 좋아하고 과자도 좋아합니다. 언어 기관 발달을 위한 피곤한 활동은 막대나 막대 사탕과 같은 제과 제품의 도움으로 다양화될 수 있습니다.

스파게티 젤리를 빨아들여 입술을 튜브 모양으로 늘립니다.
윗입술을 이용해 콧수염처럼 스틱을 코 아래에 고정하세요.
작업은 동일하며 이제 혀와 윗입술만 관련됩니다.
입이 열려 있고 혀에 막대기가 놓여 있습니다. 아기의 목표는 균형을 유지하는 것입니다.
막대사탕은 마치 컵 속에 있는 것처럼 혀 위에 놓여 있습니다. 입이 열려 있습니다.
원을 그리며 다양한 측면에서 막대사탕을 핥습니다.

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