გაკვეთილი ჩვენს ირგვლივ სამყაროს გაგების შესახებ, უფროსი ჯგუფის თემა: "თევზები". "თევზი"

ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება თემაზე: "თევზები"

სამიზნე: გააცანით ბავშვებს თევზის მრავალფეროვანი სამყარო.

Დავალებები: განავითარეთ ყურადღება, მეხსიერება, წარმოსახვა. ასწავლეთ ბავშვებს თევზის გამოსახვა სხვადასხვა მასალის გამოყენებით (პლასტილინი, ქაღალდი, აკვარელი). წყალქვეშა სამყაროს მრავალფეროვნებისადმი ინტერესის გაღვივება.

ბავშვებისთვის ორგანიზებული აქტივობების შინაარსი:

1. გამოიცანი გამოცანა:

ჰაერის გარეშე ცხოვრობს

Ყინულივით ცივი

დალევა არ უნდა, მაგრამ სვამს.

ჯავშანი ანათებს, მაგრამ არ რეკავს

და ყველაფერი დუმს, ჩუმად.

კარგად გააკეთე! დღეს ვისაუბრებთ თევზზე.

თევზი წყალში ცხოვრობს. ხმელეთზე ცხოვრება არ შეიძლება. არსებობს თავსატეხი თევზის შესახებ:

ფრთები აქვს, მაგრამ არ დაფრინავს,

არის თვალები, მაგრამ ისინი არ ციმციმებენ,

ფეხები არ არის, მაგრამ ვერ დაეწიე. - "ფრთები" აქვს, მაგრამ არ დაფრინავს. რა არის ეს ფრთები? (ფარფლები).

არ დადის და არ დაფრინავს, მაგრამ სწრაფად მოძრაობს. როგორ მოძრაობს იგი? (ცურავს). - არის კუდი. რატომ აქვს თევზს კუდი? (საჭე).

მონეტებისგან დამზადებული ტანსაცმელი. რა მონეტებისგან არის დამზადებული ეს ტანსაცმელი? (ეს არის სასწორი).

თევზი წყალში ცხოვრობს. სად შეიძლება თევზის ცხოვრება? (აკვარიუმში, ზღვაში, ტბაში და ა.შ.).

თევზებს, რომლებიც ზღვაში ცხოვრობენ, ზღვის თევზებს უწოდებენ, მდინარეში - მდინარის თევზებს, ხოლო აკვარიუმში - აკვარიუმის თევზებს.

ბავშვებო, როგორ ფიქრობთ, რას ჭამს თევზი?

იცით თუ არა, რომ თევზი მტაცებელი და ბალახოვანია?

რა მტაცებელი თევზი იცით?

ბევრი სხვადასხვა თევზი ცხოვრობს წყალში. არის თევზი, რომელიც ადამიანისთვის არის საჭმელად. მეთევზეები იჭერენ მათ, ჩვენ კი ვყიდულობთ, ვამზადებთ და ვჭამთ. ეს არის ანჩოუსი, ქაშაყი, გობი, სკუმბრია, ფლაკონი და სხვა.

საშიში თევზია. მათ შეუძლიათ შხამიანი ეკალი აწიონ, როგორც ზღვის კატა და ზღვის დრაკონი; და კიდევ მოგცემთ ელექტრო შოკს, როგორც სტინგი. მეთევზეები მათ არ იჭერენ, რადგან ასეთ თევზებთან შეხვედრა ძალიან უსიამოვნოა.

2. ფიზიკური აღზრდის ოქმი

თევზი წყალში დაცურავს

თევზი მხიარულობს თამაშით

თევზი, ბოროტი თევზი

ჩვენ გვინდა შენი დაჭერა.

თევზმა ზურგი მოიქცია

პურის ნატეხი ავიღე.

თევზმა კუდი აიქნია

თევზი სწრაფად გაცურა.

Და მერე:

ვისზე ვისაუბრეთ დღეს?

რა ვისწავლეთ ახალი თევზის შესახებ?

ჩვენ ასევე დავასრულეთ ეს აკვარიუმი, გუნდური ძალისხმევით:

გაკვეთილის შეჯამება თემაზე: "ვინ არიან თევზები?"

სამიზნე: თევზის შესახებ ბავშვების იდეების ჩამოყალიბება: სტრუქტურა, გამრავლების მეთოდი, კვება.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო: ისწავლეთ სხვადასხვა თევზის დამახასიათებელი ნიშნების ამოცნობა; თევზის კლასიფიკაცია (საზღვაო, მტკნარი, აკვარიუმი).

განმავითარებელი: განუვითარდებათ ბავშვების დაკვირვების, ანალიზის, დასკვნების გამოტანის და მეტყველების აქტივობის გაძლიერების უნარი.

საგანმანათლებლო: ბუნებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, ბუნებაში სილამაზისა და ჰარმონიის განცდის განვითარება.

მასალები: ვიდეო პრეზენტაცია

ლექსიკური სამუშაო:

დააზუსტეთ ცნებები: ქერცლები, ღრმულები, ზღვის და მტკნარი წყლის თევზი; შემოიღეთ ზოგადი კონცეფცია - "თევზი", "რეზერვუარები".

ბიჭებო, დღეს ჩვენ მივდივართ წყლის მოგზაურობაში. რაზე ვიმოგზაურებთ მე და შენ?

ბავშვების პასუხები: ორთქლის გემი, გემი, ნავი.

ასეა, ახლა ჩვენ სამოგზაუროდ მივდივართ მოტორიანი ნავით.

მოემზადეთ, აიღეთ საჭე ხელში, ჩართეთ ძრავა (ბავშვები წარმოთქვამენ ხმას „rrrr...“). ფრთხილად! მოუხვიეთ - მარჯვნივ, შემდეგ - მარცხნივ, ისევ - მარჯვნივ, კიდევ ერთხელ - მარცხნივ, ახლა პირდაპირ მივდივართ; გამორთეთ ძრავა... (ბავშვები წარმოთქვამენ ხმას „რრრრ...“ უფრო ჩუმად და ჩუმად).

და ახლა ჩვენ აღმოვჩნდით აუზზე

ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რა რეზერვუარია ეს?

ბავშვების პასუხები: მდინარე, აუზი, ტბა.

მართლაც, ბიჭებო, ჩვენ აღმოვჩნდით მტკნარი წყლის წყალზე (მდინარე ან ტბა). ნახეთ, რა მრავალფეროვანი და ლამაზია ფლორა და ფაუნა აუზზე!

გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ თითქოს წყლის სხეული ორ ნაწილად იყოფა: ერთი ნაწილი არის წყალზედა და სანაპირო, თითქმის არ განსხვავდება, მეორე კი წყალქვეშა სამყაროა.

მითხარი ზედაპირული სამყაროს მკვიდრნი, რომლებსაც ხედავთ სურათზე.

ბავშვების პასუხები: მწერები (წყლის მფრინავები, პეპლები და ჭრიჭინები და ა.შ.), ბაყაყები, ყანჩები, თახვები, წყლის შროშანები, შროშანები და ა.შ.

მითხარი წყალქვეშა სამყაროს მკვიდრნი, რომლებსაც აკვირდები.

ბავშვების პასუხები: ლოკოკინები, კიბო, მდინარის თევზი, საცურაო ხოჭო, წყალმცენარეები და ა.შ.

თამაშს ჰქვია "რა ვიცით თევზის შესახებ". თითოეული სწორი პასუხისთვის გუნდს ასევე ეძლევა 1 ქულა.

სად ცხოვრობს თევზი? (აკვარიუმში, აუზში, მდინარეში, ტბაში, ზღვაში)

რით არის დაფარული თევზის სხეული? (სასწორები)

როგორ მოძრაობს თევზი წყალში? (ფარფლებისა და კუდის გამოყენებით)

რას იყენებს თევზი სუნთქვისთვის? (ღრძილების გამოყენებით)

რა ჰქვია ზღვაში მცხოვრებ თევზებს? (ზღვის)

რა ჰქვია თევზებს, რომლებიც ცხოვრობენ მტკნარი წყლის სხეულებში? (მტკნარი წყალი)

რა ჰქვია თევზებს, რომლებიც ცხოვრობენ აკვარიუმში? (აკვარიუმი)

ჩამოთვალეთ რომელი აკვარიუმის თევზი იცით. (ოქროს თევზი, ლოქო, ნეონი, ანგელოზი, გუპი და ა.შ.)

რით განსხვავდება თევზი ცხოველებისგან? (ადგილზე ვერ მოძრაობს, არც თათები)

რას იყენებენ ადამიანები თევზის დასაჭერად? (ბადეები, სათევზაო ჯოხები)

როგორ შეიძლება თევზის მომზადება? (მოხარშული, დამარილებული, შემწვარი)

რას ეძახით ადამიანი, რომელიც თევზაობს? (მეთევზე, ​​მეთევზე)

ახლა ცოტა დავისვენოთ.

ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი "თევზი ცხოვრობდა ტბაში".

ტბაში იყო თევზი,

თევზი ნაპირისკენ მიცურავდა (ფეხები მხრების სიგანეზე, ხელები ქამარზე, გვერდებზე მოხრილი)

მან კუდი აიქნია,

მე ვეძებდი საჭმელს ჩემთვის (ჩვენ ერთად ვხტებით გვერდებზე).

ნაპირთან არის ჭია,

ასე ტრიალებს (ხელები წელზე; გააკეთეთ წრიული მოძრაობები თეძოებით მარცხნივ და მარჯვნივ)

თევზი ზემოთ ცურავს

ჭია საკმარისია (გამოაცალკევეთ მაჯები (გახსენით პირი) და შეაერთეთ (დახურეთ პირი)).

მან გაიყვანა მეთევზეების სათევზაო ხაზი,

დიახ, ჭია გატყდა, (ხელები მკერდის წინ და ზურგს უკან შემოვკარით)

თევზი არ დაიჭირა

ჭიაყელთან მარცხნივ (ტალღის მსგავს მოძრაობებს ვაკეთებთ ხელისგულებით: თევზის მოძრაობის იმიტაცია).

თავსატეხები

1. ბოლოში, სადაც სიწყნარეა და ბნელა, დევს ულვაშიანი მორი. (სომ)

მართალია, ეს მდინარის თევზია. ლოქოს სხეული დაფარულია ძალიან სქელი კანით, რომელზედაც ქერცლები არ არის.

2 ბოლოში ერთი ბრტყელი ბლინი დევს. (დამტვერი)

ფლაკონი ზღვის თევზია. წვრილმანები გვხვდება არაღრმა წყლებში, მსხვილი კი ღრმა წყლებში. ფლაუნდერს შეუძლია შეცვალოს ფერი, რათა შეესაბამებოდეს ქვედა ფერს, რაც ეხმარება მას დაიცვას თავი მტრებისგან. ქვიშაში ჩამალული, ფარფლები თავს იფარებენ ქვიშით, აფხვიერებენ მას ფარფლებით.

3. მებრძოლი და მოძალადე, ცხოვრობს წყალში,

ძვლები ზურგზე. და პიკი მას არ გადაყლაპავს. (რაფი)

მკვეთრი, ეკლიანი ფარფლები იცავს რუფს მტრებისგან. ზოგჯერ რუფს ზღვის ზღარბს ეძახიან.

4. კუდს აქნევს და კბილები აქვს, მაგრამ არ ყეფს. (პაიკი)-

Pike არის ერთ-ერთი დიდი მდინარის თევზი.

5. ღრმად ვცხოვრობ. ადვილად ვცურავ

დაკბილული, დიდი, ზღვის თევზი ვარ. (ზვიგენი)

ზვიგენები შესანიშნავი მოცურავეები არიან გამარტივებული სხეულის ფორმებით. მათ პირს აქვს რამდენიმე რიგი ბასრი კბილები მტაცებლის დასაჭერად. ამოვარდნისას ძველი კბილების ნაცვლად იზრდება ახალი კბილები. ვეშაპი და ზვიგენი დიდი თევზია.

6. მე ყოველთვის უპრობლემოდ მცნობს ყველა.

ზოლიანი ქურთუკი, ღია წითელი ფარფლი. (პერში)

მართალია, ეს მდინარის თევზია. ქორჭილას სხეული დაფარულია ძალიან ეკლიანი ქერცლებით.

დაბოლოს, ბიჭებო, ბოლო ტესტი. მოდით გავარკვიოთ, როგორ არის ყველა თევზი ერთნაირი. ამისთვის გავაკეთოთ თევზის მოდელი (დახაზოთ) და დავასახელოთ მისი სხეულის ნაწილები.

1-ლი სურათი - თევზს აქვს სხეული (დახაზეთ იგი ჩემთან ერთად).

მე-2 სურათი – თევზის სხეული დაფარულია ქერცლებით.

მე-3 სურათი - ფარფლებისა და კუდის დახმარებით თევზი წყალში მოძრაობს.

მე-4 სურათი - თევზებს ნაღვრები აქვთ.

მე-5 სურათი - თევზი სუნთქავს ჟანგბადს (ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ეტაპობრივად ხატავენ მას).

ახლა ვნახოთ, როგორ დახატეთ თევზის მოდელი (ბავშვებმა თავიანთი ნახატები დაკრავენ დაფაზე).

გაკვეთილის შეჯამება:

რა საერთო აქვს ყველა თევზს? (სტრუქტურა, ჰაბიტატი)

რით განსხვავდება თევზი? (ფერი, ზომა, ფორმა (სხეული, ფარფლები და კუდი)

უპასუხეთ ყველაზე მნიშვნელოვან კითხვას: "ვინ არის თევზი?" (ცხოველები)

თემა:"ვინ არიან თევზები?"

სამიზნე: განუვითარდეთ ბავშვებს წარმოდგენები თევზის შესახებ, როგორც წყალში მცხოვრებ ცოცხალ არსებებზე, რომლებსაც აქვთ ტიპიური სტრუქტურა - სხეულის ფორმა, ფარფლები, კუდი და ა.შ.; სხვადასხვა ტიპის მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობის დამყარების უნარის განვითარება; განზოგადებისთვის საგნობრივ-სქემატური მოდელის გამოყენება, მტკიცებულებებზე დაფუძნებული მსჯელობის გამოტანა; ბუნებისადმი ინტერესის განვითარება.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

ხალიჩაზე ფრენისას მერცხლის სურათია. სისულელე მოდის სტუმრად.

Უაზრობა.ბიჭებო, რა გაქვთ? რა ლამაზი თევზია!

ბავშვები. არა, სისულელე, ეს არის ჩიტი - მერცხალი.

Უაზრობა. მაგრამ ის თევზს ჰგავს. შეხედე: კუდი, ფარფლები... (ფრთებზე მიუთითებს), ეს ნამდვილი თევზია.

ბავშვები.არა, სისულელეა, ცდებით.

Უაზრობა. ისევ ვაბნევ ყველაფერს. მე ვერასდროს ვისწავლი ფრინველების თევზისგან გარჩევას. მაგრამ შენი მერცხალი მაინც თევზს ჰგავს. იქნებ სულ ცდებით? ასეთი თევზი ვნახე აკვარიუმში - ანგელოზს ქვია.

აღმზრდელი. ბიჭებო მოდი სისულელეს ვასწავლოთ თევზის ამოცნობა და სხვა ცხოველებში არ ავურიოთ. აი, სისულელეა, შეხედე. (ხალიჩაზე არის სურათები თევზით.) აქ ბევრი სხვადასხვა თევზია. ბიჭებო, მოდი სისულელეებს ვუთხრათ აქ რა თევზებია გამოსახული. (ბავშვები ეძახიან.)

Უაზრობა.ოჰ, რა განსხვავებულია ისინი ყველა. და სახელები ძალიან რთულია. როგორ გახსოვთ ისინი ყველა?

აღმზრდელი. მართალია, სისულელე, თქვენ შენიშნეთ, რომ თევზი ყველა განსხვავებულია. მაგრამ როგორ არიან ისინი ყველა მსგავსი? (ბავშვების პასუხები).

Უაზრობა. რაღაც სისულელეა. ვერაფერი გაიგო. ყველამ ერთდროულად ისაუბრა.

აღმზრდელი. ხედავთ, ბიჭებო, როცა ყველაფერს ერთდროულად ამბობთ, არაფერია გასაგები. (ბავშვები თანხმდებიან რიგრიგობით ლაპარაკს.) მოდი ყველაფერი რიგზე მოვყვეთ. პირველ რიგში, სხეულის ფორმის შესახებ. როგორია თევზის სხეულის ფორმა? რატომ არის ეს ფორმა მოსახერხებელი? (ბავშვების პასუხები).

აღმზრდელი. თევზის სხეულის ფორმა გამარტივებულია - მოსახერხებელია ცურვისთვის. რას სუნთქავს თევზი? (Gills.)

Უაზრობა. რატომ არ აქვთ თევზებს ცხვირი? რატომ სუნთქავენ ისინი რაღაც ღრძილებით?

აღმზრდელი.თევზებს სრულიად განსხვავებული სუნთქვის სისტემა აქვთ, რადგან ისინი წყალში ცხოვრობენ და წყლიდან ჰაერს ღრძილების მეშვეობით „არჩევენ“.

Უაზრობა.Ამას რა ქვია? (ფარფლებისა და კუდისკენ მიუთითებს.) (ფარფლები.)

Უაზრობა.რატომ სჭირდება თევზს ფარფლები? (ბავშვების პასუხები).

აღმზრდელი. ფარფლები ეხმარებიან თევზებს ცურვაში, როგორც ნიჩბები ნავზე. და კუდი ეხმარება შეინარჩუნოს მიმართულება, როგორც მანქანის საჭე.

Უაზრობა.Ვაუ! Რამდენად საინტერესო! კიდევ რა აქვს თევზს, რაც არცერთ ცხოველს არ აქვს?

აღმზრდელი. თევზებს ასევე აქვთ განსხვავებები ყველა ცხოველისგან. ცხოველებს ბეწვი ფარავს, ფრინველებს ბუმბულით, თევზებს კი... რით არის დაფარული თევზის სხეული? (სასწორები.)

აღმზრდელი. ბიჭებო, რით განსხვავდება თევზი ერთმანეთისგან? (ფერი, ფორმა, ზომა, ჩვევები, კვება.) მოდით ვთქვათ სისულელეები, რატომ არის თევზი ყველა განსხვავებული. (ბავშვების პასუხები).

აღმზრდელი.ასეა, შეღებვა ეხმარება თევზს მტაცებლებისგან დამალვაში. შეხედე, რა ჭკვიანურად დაიმალა ფლაკონმა ზღვის ფსკერზე, ვერც კი დაინახავ. (ილუსტრაციები.) და ტროპიკული ზღვების მარჯნებსა და წყალმცენარეებში საერთოდ არ ჩანს მრავალფერადი მარჯნის თევზი.

აღმზრდელი. ბიჭებო, ყველა თევზს არ შეუძლია წყლის გარეშე ცხოვრება. მათი ჰაბიტატი იგივეა, მხოლოდ განსხვავებაა მდინარის თევზებს შორის, რომლებიც ცხოვრობენ მტკნარ წყალში და ზღვის თევზებს შორის, რომლებიც ცხოვრობენ მარილიან ზღვის წყალში.

როგორ იბადება თევზი? (ბავშვების პასუხები).

აღმზრდელი. თევზის უმეტესობა კვერცხებს დებს და კვერცხებიდან ფრა გამოდის. ზოგი კი მაშინვე აჩენს ცოცხალ თევზს. ჩვენ უკვე დავაკვირდით აკვარიუმში გუპებში და მახვილკუდებში პატარა თევზის გამოჩენას. სისულელეა და ახლა ჩვენი ბიჭები კიდევ ერთხელ გეტყვიან სქემის მიხედვით, რითი განსხვავდება თევზი ფრინველებისგან და ცხოველებისგან, თქვენ კი უყურებთ და ახსოვთ. (ბავშვები ყვებიან ამბავს სქემის მიხედვით.)

ჰაბიტატი + ქერცლები + ფარფლები + კუდი + გამარტივებული სხეული + ღრძილები + კვერცხებიდან შემწვარი ნამცხვრის გაჩენა ან ცოცხალი ფრაის დაბადება

Უაზრობა. ჰოდა, ახლა თევზს არასდროს ვაბნევ. მომეცი სურათები, ყველა თევზს ავირჩევ. (უაზრო ბიჭი ირჩევს თევზს, ირჩევს წყალქვეშა ნავს და არმადილოს.) შეხედე, შეხედე თევზს. სწორად გამოვიცანი? (ბავშვები ასწორებენ სისულელეს, ამბობენ, რომ არმადილოს აქვს სასწორი, მაგრამ ცხოველია, ამას ამტკიცებენ და წყალქვეშა ნავიც მსგავსია, მაგრამ ცოცხალი არ არის...)

აღმზრდელი. სისულელეა, იმისათვის, რომ სწორად ამოიცნოთ თევზი, თქვენ გჭირდებათ ყველა დამახასიათებელი თვისება ერთდროულად: ჰაბიტატი, სასწორები, ფარფლები, კუდი, სხეულის გამარტივებული ფორმა, ღრძილები და ყველაფერი დანარჩენი. Ახლა გესმის?

Უაზრობა. მივხვდი, მოგვიანებით ვივარჯიშებ.

აღმზრდელი. ახლა მოდით ვითამაშოთ თამაში "თევზაობა".

მოთამაშეები იყოფიან ორ ჯგუფად და დგანან ერთმანეთის წინააღმდეგ. ერთი ჯგუფი მეთევზეებია (ნაკლებია), მეორე - თევზები. ჯერ მათ შორის საუბარია.

თევზი.რას ქსოვ?

მეთევზეები. სენა.

თევზი.რას დაიჭერ?

მეთევზეები. თევზი.

თევზი.Რომელი?

მეთევზეები. პაიკი.

თევზი.Დაიჭირე!

მეთევზეები იჭერენ თევზს.

თამაში მეორდება, მაგრამ ყოველ ჯერზე ახალ თევზს ეძახიან.

Დავალებები:

• ბავშვებში თევზის, როგორც წყალში მცხოვრები ცოცხალი არსების იდეის განვითარება;
• ბავშვების ცოდნის განვითარება თევზის დამახასიათებელი აგებულების შესახებ: სხეულის ფორმა, ფარფლები, ღრძილები და ა.შ.
• ბავშვთა ლექსიკის გააქტიურება და გამდიდრება.
• ბუნების სიმდიდრეზე ზრუნვის სურვილის გაღვივება, იმის გაგება, რომ მხოლოდ მაშინ იქნება ბევრი თევზი წყალსაცავებში, როდესაც მათში წყალი სუფთა გახდება და თითოეულ თევზს ექნება შესაძლებლობა დატოვოს შთამომავლობა;
• ბუნებისადმი ინტერესის განვითარება.

წინასწარი სამუშაოები:

1. აკვარიუმის განხილვა - წყლის ეკოსისტემა.

2. აკვარიუმის თევზებზე დაკვირვებები.

3. მოდელების გაცნობა "თევზი", "ვინ ცხოვრობს აუზში".
4. მხატვრული ლიტერატურის კითხვა: ა.ს.
5. თევზის დახატვა აკვარიუმში“.
ბ. აკვარიუმის და მდინარის თევზის სახელების გაცნობა.

7. ნახეთ ვიდეო „მდინარეებზე და წყალსაცავებზე“.

პროგრესი:

თამაში "თევზი წყალში ცურავს"

ჩადეთ მსოფლიოს დიდი ატლასი, ყურადღება მიაქციეთ, რომ რუკაზე ბევრი ლურჯია. აღმზრდელი: ბიჭებო, რას ნიშნავს ლურჯი და ლურჯი ფერი ატლასზე?

ბავშვები:ეს არის წყალი: ოკეანეები, მდინარეები, ტბები.

განმანათლებელი:და, იცით, ვინ ბინადრობს წყლის ამ სივრცეებში? (ბავშვთა განცხადებები.)

დიახ, ეს არ არის მხოლოდ წყალი. ეს არის სახლი, სადაც ყველანაირი არსება ცხოვრობს. დაასახელეთ ისინი.

ბავშვების პასუხები.

ფიზიკური ვარჯიში: „მოგზაურობა ზღვის ფსკერზე“.

განმანათლებელი:მოდით შევხედოთ მათ.

წყლის ცხოველების ამსახველი ილუსტრაციებისა და სურათების შემოწმება.

განმანათლებელი:გამოიცანით გამოცანა: "მშობლებსა და შვილებს მთელი ტანსაცმელი მონეტებისგან აქვთ".

ბავშვები:ეს თევზია.

განმანათლებელი:მართალია, კარგად გააკეთე! შეარჩიეთ თევზის სურათები.

განმანათლებელი:ბიჭებო, დაფიქრდით და მითხარით რითი განსხვავდება თევზი სხვა ცხოველებისგან?

ბავშვების პასუხები.

განმანათლებელი:ყველა თევზი განსხვავდება სხვა ცხოველებისგან საერთო მახასიათებლებით.

მოიწვიე ბავშვები, დახატონ თევზის სხეულის ფორმა დაფაზე (ვარიანტი არის ქარგაშლილი თევზის სათამაშო).

განმანათლებელი:შეხედე, სხეული წაგრძელებული აქვს, თავი შეუფერხებლად იქცევა სხეულში, სხეული კი კუდში. თევზს აქვს ფარფლები, ქერცლები და ღრმულები.

ოდესმე გიჭირავს ხელში თევზი? როგორია ეს?

ბავშვები:მოლიპულ.

განმანათლებელი:თევზის სხეული დაფარულია ქერცლებითა და ლორწოთი, რაც მას სრიალას ხდის, ამიტომ წყალში ადვილად სრიალებს.

თევზი მუდმივად ცხოვრობს წყალში, იქ პოულობს საკვებს, წყალში კვერცხები იჩეკება ფრაში, საიდანაც შემდეგ იზრდება ახალი თევზი.

განმანათლებელი:როგორ სუნთქავს თევზი წყალქვეშ? ვინმეს უფიქრია ამაზე?

(ბავშვთა განცხადებები.)

განმანათლებელი:"ღამე ბნელა, ღამე მშვიდია, თევზებო, თევზებო, სად გძინავთ?"

სად სძინავს თევზი და როგორ? ბავშვების პასუხები.

დიახ, მას აქვს წყლის ქვეშ სუნთქვის სპეციალური მოწყობილობა - ღრძილები.

განმანათლებელი:შეხედეთ ამ დიაგრამას და გვითხარით თევზის ძირითადი განმასხვავებელი ნიშნების შესახებ.

განმანათლებელი:ბიჭებო, მითხარით რა არის საჭირო, რომ თევზი არ მოკვდეს, მაგრამ იცოცხლოს?

სხვა მოდელის განხილვა: ”რა არის საჭირო თევზისთვის”.

დისკუსია ბავშვებთან. შეაჯამეთ, რომ თევზს სჭირდება წყალი, საკვები, ჰაერი და წყლის მცენარეები.

აღმზრდელი: მითხარი, როგორ ჩნდება თევზი? მოდელის შემოწმება.

განმანათლებელი:დიახ, ბიჭებო, თევზი კვერცხებიდან გამოდის, კვერცხები შემწვარი ხდება, ფრა კი დიდ თევზებად იქცევა.

განმანათლებელი:ვინ იცის თევზის სახელები? დაასახელე!

ბავშვების პასუხები.

განმანათლებელი:როგორ უნდა იზრუნონ ადამიანებმა თევზებზე, რომ თავი კარგად იგრძნონ და შვილები გააჩინონ? შეძლებენ ისინი გადარჩენას, თუ ზღვებში და მდინარეებში წყალი ჭუჭყიანია? შეგიძლიათ რაიმე სასარგებლო გააკეთოთ თევზისთვის?

ასწავლეთ ბავშვებს, რომ წყალი არ უნდა იყოს დაბინძურებული, არ უნდა განადგურდეს სხვადასხვა თევზის ნამცხვარი და არ უნდა დაიჭირონ ძალიან ბევრი თევზი. გვითხარით ვინ არის ბრაკონიერი.

თამაში "ჩვენ თევზი ვართ".

შედეგი:რა ისწავლე ახალი? რაზე საუბრობდნენ? კიდევ რისი ან ვის შესახებ გსურთ იცოდეთ?

Შენიშვნა:ყველა სქემა მოთხრობილია განვითარების მაღალი დონის ბავშვების მიერ, ზოგს კი - საშუალო და დაბალი განვითარების დონის ბავშვების მიერ.

გაკვეთილის შეჯამება "წყლის მაცხოვრებლები - თევზი"

სამიზნე:შეაჯამეთ მასალა თემაზე: „თევზები“.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:

1. ასწავლეთ ბავშვებს განზოგადება და კლასიფიკაცია (ზღვის თევზი, აკვარიუმის თევზი, მტკნარი წყლის სხეულებში მცხოვრები თევზი).

2. ისწავლეთ თევზებს შორის განსხვავებებისა და მსგავსების ნიშნების ამოცნობა.

3. ავარჯიშეთ ბავშვებს ზღაპრის შედგენისას დასკვნების გამოტანა - შედარება გეგმის მიხედვით.

განმავითარებელი:

1. განუვითარდებათ აზროვნება და მეხსიერება, ანალიზის უნარი, მათი გამოხატვა მეტყველებაში.

2. განავითარეთ ბავშვების ემოციური სფერო

საგანმანათლებლო:

ბავშვებში საკომუნიკაციო უნარებისა და გარემოსდაცვითი წიგნიერების განვითარება.

მასალები და აღჭურვილობა:სურათები მტკნარი წყლის, საზღვაო, აკვარიუმის თევზის ამსახველი ბარათები, აკვარიუმის და მტკნარი წყლის თევზის ამსახველი ბარათები, ფლანელოგრაფი, დუნოს გამოსახულება, თევზი და ზღვის ცხოველები ფლანელგრაფზე მუშაობისთვის, დაჭრილი სურათი (თევზი).

წინასწარი სამუშაოები:ზღვის არსებებზე, თევზებზე მოთხრობების კითხვა, აკვარიუმის თევზის ყურება.

გაკვეთილის მიმდინარეობა.მასწავლებელი სვამს გამოცანებს:

ის ცოცხალია წყალში

თუ დაიჭერ, ამოიყვან -

ის მაშინ მოკვდება.

ფრთები აქვს, მაგრამ არ დაფრინავს,

არის თვალები, მაგრამ ისინი არ ციმციმებენ,

ფეხები არ არის, მაგრამ ვერ დაეწიე.

ბრწყინავს სუფთა მდინარეში

ზურგი ვერცხლისფერია.

მშობლებისთვის და ბავშვებისთვის

ყველა ტანსაცმელი დამზადებულია მონეტებისგან.

ვისზეა ეს გამოცანები? (თევზის შესახებ).

თევზის მახასიათებლები (გამოცანების ტექსტის მიხედვით)

თევზი წყალში ცხოვრობს. ხმელეთზე ცხოვრება არ შეიძლება. არის თვალები, მაგრამ ისინი არ ახამხამებენ. მას აქვს "ფრთები", მაგრამ ის არ დაფრინავს. რა არის ეს ფრთები? (ფარფლები). არ დადის და არ დაფრინავს, მაგრამ სწრაფად მოძრაობს. როგორ მოძრაობს იგი? (ცურავს). არის კუდი. რატომ აქვს თევზს კუდი? (საჭე). მონეტებისგან დამზადებული ტანსაცმელი. რა მონეტებისგან არის დამზადებული ეს ტანსაცმელი? (ეს არის სასწორი). თევზი წყალში ცხოვრობს. სად შეიძლება თევზის ცხოვრება? (აკვარიუმში, ზღვაში და ა.შ.). რა ჰქვია თევზებს, რომლებიც ცხოვრობენ ზღვაში (საზღვაო), მდინარეში..., აკვარიუმში...

შემდეგ ბავშვები ჩამოთვლიან თევზის გამორჩეულ თვისებებს: „აქვს თავი, პირი, თვალები, ლოყები, სხეული, კუდი, ფარფლები. სხეული დაფარულია ქერცლებით“. ნაწილები გამოიყენება თევზის ამსახველი სურათის შესაქმნელად.

აღმზრდელი. გამოიცანი გამოცანები, იპოვე პასუხები.

ბოლოში, სადაც წყნარი და ბნელია,

ულვაშიანი მორი დევს (კატა თევზი)

ეკლიანი, მაგრამ არა ზღარბი

Ეს ვინ არის? (რაფი)

მოვიდა ჩვენთან ზღაპრიდან,

იქ იყო დედოფალი.

ეს არ არის ჩვეულებრივი თევზი.

თევზი... (ოქროსფერი)

ნათელი წითელი ან შავი,

ძალიან მხიარული და მოქნილი

ატარებს გრძელ წვეტიან კუდს

და მას ჰქვია... (ხმლის მატარებელი)

რა ჯგუფებად შეიძლება დაიყოს ეს თევზი? (მტკნარი წყლის და აკვარიუმის თევზისთვის).

ბარათებთან მუშაობა.

იპოვეთ და შემოხაზეთ აკვარიუმის თევზი.

ისინი ლოქოს შემოხაზეს, მაგრამ ლოქო არ იყო. რატომ?

ამბავი - შედარება.

რით განსხვავდებიან ისინი და როგორ ჰგვანან ერთმანეთს?

”ეს არის ლოქო და ლოქო, მათ აქვთ თავი, პირი, სხეული, კუდი და ფარფლები.

ლოქოს აქვს ულვაში, ხოლო ლოქოს აქვს ანტენები. ლოქო მდინარეში ცხოვრობს, ლოქო კი აკვარიუმში. ფრინველები, ცხოველები და ადამიანები ჭამენ მდინარის თევზს; ჩვენ აღფრთოვანებული ვართ აკვარიუმის თევზით. ”

ფიზიკური აღზრდის წუთი

როგორც ჩვენს აკვარიუმში

ოქროს თევზი ცეკვავს.

ისინი მხიარულობენ

სუფთა თბილ წყალში,

ისინი დაპატარავდებიან, მოიხსნიან,

ქვიშაში დაიმარხებიან,

ისინი ფარფლებს ატრიალებენ,

შემდეგ ისინი წრეებად დატრიალდებიან (მოძრაობები ტექსტის გასწვრივ).

ბავშვები ვითომ მოციმციმე თევზები არიან.

ჩვენ ვთქვით, რომ თევზი ცხოვრობს აკვარიუმში და მდინარეში, ტბაში, ტბაში. კიდევ სად ცხოვრობენ თევზი? (ზღვაში). მაგრამ ზღვის ცხოველები კვლავ ცხოვრობენ ზღვაში.

დუნო სანახავად მოდის.

მას მოაქვს თევზის და ზღვის ცხოველების სურათები. ჩვენ უნდა ვიპოვოთ ზღვის ცხოველები. (ვეშაპი და დელფინი)

რით განსხვავდებიან ზღვის ცხოველები თევზებისაგან (თევზები დებენ კვერცხებს, კვერცხები გამოდიან კვერცხებიდან, ან ფრაი მაშინვე ჩნდება და ზღვის ცხოველები შობენ ბავშვებს.)?

ზღვაში ასევე არის თევზი, რომელიც ცხოველს ჰგავს. მათ ეძახიან გომბეშო თევზს, ძაღლის თევზს, თუთიყუშ თევზს...

შეხედეთ სურათზე გამოსახულ უჩვეულო თევზს. Იცნობ მათ? იპოვეთ სურათზე ხერხი, ნემსი, ზებრა თევზი და ა.შ.

როგორ გამოიცანით სად არის თევზი?

ვისზე ვისაუბრეთ დღეს?

რა ვისწავლეთ ახალი თევზის შესახებ?

გაკვეთილი დასრულდა.

ლიტერატურა

1. ინტერნეტ რესურსები

2. KRO „გაცნობა გარემომცველ სამყაროსთან“ ი.მოროზოვი. M.A.Pushkareva გამომცემლობა "მოზაიკა - სინთეზი" 2011 წ

3. "1000 გამოცანები" გამომცემლობა AST, Polygraphizdat 2011 წ.