თამაშები ბავშვებთან: ისწავლეთ სივრცეში ნავიგაცია და განასხვავებთ მარჯვნივ და მარცხნივ, ზემოთ და ქვემოთ, წინ და უკან. ფურცელზე ნავიგაციის სწავლა. გავეცნოთ გეგმას და რუკას.

ბევრი ბავშვი, თუნდაც საკმაოდ დიდი, ხშირად ურევს სიტყვებს "მარჯვნივ" და "მარცხნივ". როგორ ვასწავლოთ ბავშვს განასხვავოს მარჯვენა და მარცხენა? რა უნდა გააკეთოთ, თუ თქვენი შვილი გამუდმებით აბნევს სად არის მარცხენა ხელი და სად მარჯვენა? რა თამაშები გვეხმარება? როგორ ვიმუშაოთ სხვადასხვა ასაკის ბავშვებთან სახლში? ამ კითხვებზე პასუხები მოცემულია სტატიაში.

სინამდვილეში, ბავშვს „მარჯვნივ“ და „მარცხნივ“ ერთმანეთისგან გარჩევის სწავლება არც ისე რთულია ერთი პირობით - რეგულარულად თამაში ამ თემაზე დაახლოებით ერთი თვის განმავლობაში - მაქსიმუმ ორი თვის განმავლობაში. რეგულარულად ნიშნავს კვირაში დაახლოებით 4-ჯერ 5-7 წუთის თამაში. და კიდევ უკეთესი - 3-5 წუთი ყოველდღე. ყოველდღიური მხიარული ხუთწუთიანი მინი თამაშები გარანტიას იძლევა საიმედო შედეგებს საკმაოდ მოკლე დროში. თამაშების გარდა, ჩვენ გვჭირდება მუდმივი, მეგობრული შეხსენება ხატვის, თამაშის, მოდელირების, კონსტრუქციის ან სასეირნოდ ჩაცმისას იმის შესახებ, თუ რომელი ხელი რას აკეთებს და როგორ გვეხმარება. თამაშის დროს ბავშვი სწრაფად ახსოვს სად არის მარჯვენა და სად მარცხნივ და წყვეტს დაბნეულობას.

სავარაუდო ასაკი, როდესაც ბავშვს შეუძლია დაეუფლოს ამ ორ ცნებას შორის განსხვავებას და შეუცდომლად დაიწყოს მათი გამოყენება, არის სიცოცხლის მეხუთე წელი. მაგრამ ბავშვს დაბადებიდანვე ესმის სიტყვები "მარჯვნივ" და "მარცხნივ". და უკვე სამი წლის ასაკში გვიჩვენებს სად არის მარჯვენა ხელი და სად მარცხენა.

ყველაზე პატარა ბავშვები სწავლობენ სივრცეში ნავიგაციას „თავის თავზე“, სხეულზე: ზემოთ არის თავი, ქვემოთ არის ფეხები, წინ არის სახე, უკან არის ადგილი, სადაც არის უკანა, მარჯვნივ არის ადგილი. მარჯვენა ხელი არის, მარცხნივ არის მარცხენა ხელი.

პირველ რიგში, თქვენ შეძლებთ იხილოთ ჟესტები, რომლებიც მათ ეხმარება. მაგალითად, ბავშვი, რომელიც ცდილობს დაადგინოს სად არის ის „უკნიდან“, ზურგით ეხება საგანს. ან იმის დასადგენად, თუ სად არის მისი მარჯვენა ხელი, ის იწყებს მის მოძრაობას. მოგვიანებით, მოძრაობის ნაცვლად, ჩნდება მხოლოდ სწორი მიმართულებით მზერა ან ძლივს შესამჩნევი ჟესტი. და ამის შემდეგ, ბავშვი, უბრალოდ ესმის სიტყვა "მარცხნივ", "მარჯვნივ", "წინ", "უკან", ესმის მას ჟესტების გარეშე.

როდესაც ბავშვებთან ვთამაშობთ თამაშებს, რომლებიც მათ სივრცეში ნავიგაციის სწავლაში ეხმარება, ჩვენ აუცილებლად ვაცნობთ ბავშვებს არა ერთ კონცეფციას (მხოლოდ „მარჯვენა ხელი“), არამედ სიტყვების წყვილს: მარცხნივ და მარჯვნივ, ზემოთ და ქვემოთ, წინ. და უკან. მაგალითად, როდესაც ვასწავლით მარჯვენა და მარცხენა ხელის გარჩევას, ასე ავხსნით: „მარჯვენა ხელით გიჭირავს კოვზი, სად არის? რას აკეთებს მარცხენა ხელი? პური უჭირავს“. ან ხატვისას: „მარჯვენა ხელში ფუნჯი გაქვს. სად არის შენი მარჯვენა? სად არის მარცხენა? რა უჭირავს მას? მარცხენას კი უჭირავს ფურცელი, რომელზეც თქვენ ხატავთ“. ანუ ორივე ხელი ერთდროულად აღვნიშნავთ.

თამაშები ბავშვებთან სახლში: სივრცეში ნავიგაციის სწავლა

თამაშები პატარებთან: სივრცის გაცნობა

ტრა-ტა-ტა

უმცროსი ბავშვები ისმენენ სიტყვებს "მარცხნივ" და "მარჯვნივ" დედის ბაღებში და საბავშვო რითმებში, დედის მასაჟში სიმღერებით, საიდანაც ისინი იღებენ სიხარულს.

ტრა-ტა-ტა, ტრა-ტა-ტა,

ბაბუამ კატა დაიჭირა

და ბებია - კატა

მარცხენა ფეხისთვის!

სიტყვების "მარცხენა ფეხის" საპასუხოდ დედა რბილად აქნევს ბავშვს მარცხენა ფეხს და ეფერება. ამის შემდეგ ვიმეორებთ თამაშს, მაგრამ ვითამაშებთ მარჯვენა ფეხით. ასე იცნობს ბავშვი თავის სხეულს.

ან სხვა საბავშვო რითმა - უფროსი ბავშვებისთვის, რომლებიც უკვე სწავლობენ სიარულს და „ცეკვას“ და ფეხზე აჭერენ სიმღერას.

ფეხი დაარტყი

მართალია, ნელ-ნელა!

ზევით-ზემოდან-ზემოდან-ზემოდან - ზევით (ჩვენ ვაკლებთ და ვაბიჯებთ მარჯვენა ფეხით).

დაარტყი მარცხნივ -

დედამ უბრძანა!

ზემოდან-ზემოდან-ზემოდან-ზემოდან - ზევით (დააბიჯეთ - გადადით მარცხენა ფეხით)

ჰეი, პატარავ, იცეკვე!

შენი ფეხები კარგია! (მოხტომა ან ზამბარები)

უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ ლექსები და გააკეთოთ მოძრაობები მათზე.

ბავშვის ჩაცმისას შეგიძლიათ თქვათ სტრიქონები ელენა ბლაგინინას ამ ლექსიდან: ”აი, ისინი - ჩექმები! ეს არის მარცხენა ფეხიდან! ეს არის მარჯვენა ფეხიდან! ” და სთხოვეთ ბავშვს: „მომეცი შენი მარცხენა ხელი. ახლა კი სწორი კალამი":

ე ბლაგინინა

მე ვიცი ფეხსაცმლის ჩაცმა
თუ მხოლოდ მე მინდა.
მე და პატარა ძმა
მე გასწავლი ფეხსაცმლის ჩაცმას.

აი ისინი - ჩექმები.
ეს არის მარცხენა ფეხიდან,
ეს არის მარჯვენა ფეხიდან.

Თუ იწვიმებს,
ჩავიცვათ ჩვენი კალოშები.
ეს არის მარჯვენა ფეხიდან,
ეს არის მარცხენა ფეხიდან.

აი რა კარგია!

ზემოთ ქვემოთ

პატარა ბავშვებს პირველ რიგში ვაცნობთ სიტყვებს „ზევით“ - „ქვემოთ“ (ჩიტი მიფრინდა ხეზე - ზევით! ბურთი დაეცა - აფეთქება! საქანელაზე ვტრიალებთ ზევით - ქვევით, ზევით - ქვევით), წინ - უკან (გამოიქეცი ჩემკენ, ვაღწევ ). და მხოლოდ ამის შემდეგ შეძლებს ბავშვი აითვისოს სიტყვები "მარჯვნივ" და "მარცხნივ".

ბავშვებთან ერთად შეგიძლიათ გააკეთოთ მარტივი აპლიკაცია, რომელიც ასწავლის მათ ნავიგაციას არა მხოლოდ ოთახში, არამედ ფურცელზეც. მაგალითად, გააკეთეთ ცხვირსახოცი ან ხელსახოცი თოჯინის ან სხვა სათამაშოსთვის.

გააკეთეთ ნიმუში ცხვირსახოციზე

დაგჭირდებათ ფერადი ქაღალდიდან ამოჭრილი გეომეტრიული ფორმების ნაკრები: მაგალითად, ოთხი წითელი სამკუთხედი და წითელი წრე. ან სხვა ნაკრები: ერთი მწვანე წრე, ოთხი მწვანე სამკუთხედი და ერთი მწვანე მართკუთხედი.

აჩვენეთ თქვენს შვილს თქვენს მიერ გაკეთებული ხელსახოცი აპლიკაციით. ნება მიეცით ბავშვის საყვარელმა სათამაშომ სთხოვოს პატარას დახმარება და მისცეს ზუსტად იგივე ცხვირსახოცი.

ყურადღებით დააკვირდით ნიმუშს თქვენს პატარასთან ერთად: ბავშვის თითით დახაზეთ ფიგურა ნიმუშზე: მრგვალია თუ აქვს კუთხეები? თუ კუთხეებია, რამდენია - სამი კუთხე თუ ოთხი? Ამას რას ეძახიან? დაასახელეთ ფორმები - ეს არის წრე, ეს არის კვადრატი. აღწერეთ სიტყვებით როგორ არის განლაგებული ფიგურები. მაგალითად: „აი, შუაში წრეა, კუთხეებში კვადრატები. ეს არის ის, რაც ჩვენ გავაკეთებთ! დაალაგეთ ფიგურები თქვენს ცხვირსახოცზე"

უმარტივესი ორნამენტები შედგება 2 ფიგურისგან (მაგალითად, წრე და კვადრატები ერთ ხალიჩაზე, ხელსახოციზე ან ცხვირსახოცზეა დამაგრებული). უფრო რთული - სამი განსხვავებული გეომეტრიული ფორმისგან. ჯერ ბავშვი ცხვირსახოცზე აყალიბებს ფიგურებს და მხოლოდ ამის შემდეგ აწებებს მათ.

როცა ცხვირსახოცი მზად იქნება, საზეიმოდ მიეცით სათამაშოს, მიეცით ბავშვს „მადლობა“ უთხრას და მასთან ერთად გაიხაროს.

ყურადღება! Ეს არის მნიშვნელოვანი! ბავშვმა არასოდეს უნდა დაინახოს, რომ თამაშის შემდეგ მისი ნახატი ან აპლიკა გადაყრილია! თუ ის თოჯინას თავად ამზადებს ხელსახოცი, მაშინ თოჯინამ უნდა აიღოს მისგან აპლიკა, მოათავსოს სათამაშო მაგიდაზე, როგორც ხელსახოცი, მოათავსოს სათამაშო ჭურჭელი და აღფრთოვანებული იყოს, როგორი ლამაზი გახდა მაგიდა ამ ხელსახოცით. თქვით, რომ ის სტუმრებს დაპატიჟებს და ახალ ხელსახოცი უჩვენებს. მადლობა პატარას. მხოლოდ მაშინ გააგრძელებს თქვენი შვილი დაინტერესებას თქვენთან ერთად სწავლით.

მოზაიკის გაცნობა

უმარტივეს თამაშებში მოზაიკით, ჩვენ ასევე შეგვიძლია დავიწყოთ ბავშვის გაცნობა სივრცეში და ვასწავლოთ მასში ნავიგაცია.

თამაში 1.აჩვენეთ თქვენს პატარას მოზაიკის დეტალები (მაგნიტური მოზაიკა გეომეტრიული მრავალფერადი ფორმებით ან ნებისმიერი სხვა მოზაიკა ბავშვებისათვის). აჩვენეთ თქვენს შვილს ლურჯი დეტალები - დაე, წვიმა იყოს. წვიმის წვეთ-წვეთ-წვეთ-წვეთ-წვეთოვანი - სახურავზე, ფანჯარაზე, ხეებზე წვეთოვანი. მიეცით თქვენს შვილს წვიმა სათამაშო მოედანზე ლურჯი ნაჭრების გამოყენებით და ისწავლეთ როგორ შეავსოს მთელი მოზაიკის სათამაშო მოედანი დეტალებით. აი რამდენი წვიმა გვქონდა! მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა მოათავსოს ნაჭრები მთელ სათამაშო მოედანზე და არ მოათავსოს ისინი სადმე ცენტრში ან გვერდზე.

შემდეგ ჯერზე, სცადეთ სხვა ნაწილების განლაგება და იმის გარკვევა, თუ რა იქნება ეს. თეთრი დეტალები შეიძლება იყოს მფრინავი ფიფქები. ხოლო ყვითელი შემოდგომის ფოთლებია. წითლები მაგიდაზე კანფეტებივითაა, დიდი ნაწილები კი ცაში დაფრენილ ბუშტებს ჰგავს. ბევრი პატარა ფერადი დეტალი შეიძლება იყოს ფეიერვერკი ცაში.

ბავშვისთვის არც ისე ადვილია მოზაიკაზე ნაჭრების დადება - აჩვენე, თუ როგორ უნდა აიღოს ნაჭერი ჯერ ორი-სამი თითით და შემდეგ ხელისგულით დააჭიროს მაგნიტურ ველს ისე, რომ ფიგურა „მიეკრას“.

თამაში 2.შემდეგ თამაშებში გააცანით თქვენს პატარას ცნებები „ზევით“ და „ქვემოთ“. თქვენს შვილთან ერთად გააკეთეთ "მდინარე" ყველა ლურჯი ნაწილისგან სათამაშო მოედნის ბოლოში. ამისათვის ჩამოაყალიბეთ ლურჯი ნაწილების ფართო ზოლები. გაიარეთ ბავშვის თითი მის გასწვრივ - "მდინარე მიედინება", მდინარე გრძელი - გრძელია. თქვენ შეგიძლიათ გააკეთოთ "ბალახი" მის გვერდით ცალკეული მწვანე ნაწილებისგან - ისევე, როგორც წვიმა გავაკეთეთ.

და შემდეგ გააკეთეთ მზე სათამაშო მოედნის ზედა ნაწილში ყვითელი ნაწილების წრეში შეგროვებით. გარდა ამისა, შეგიძლიათ შეაგროვოთ თეთრი ნაწილების ღრუბლები მზის გვერდით.

Რა ხდება? მზე. რა არის ქვემოთ? მდინარე და ბალახი. ასე იწყებს ბავშვი სიტყვების „ზემოთ“ და „ქვემოთ“ გაგებას სურათთან, ფურცელთან ან სათამაშო მოედანთან მიმართებაში.

თამაში 3.შემდეგ თავსატეხ თამაშში ნება მიეცით ჩვენს ფოთლებს ფრენა - სად დაფრინავენ ისინი? Ზევით ან ქვევით? ავბეროთ მათ - ქარი უბერავს! სად წავიდა ჩემი ფოთოლი? ზემოთ. სად წავიდა შენი? ძირს!

როცა ბავშვი გაიზრდება, ჩვენი ფოთლებიც მარჯვნივ ან მარცხნივ გაფრინდება. სად წავიდა შენი ფოთოლი? უფლება! და ჩემი ახლა მარცხნივ გაფრინდება. ავაფეთქებ მასზე. Აქ! უკვე დაფრინავს!

ამ ძალიან მარტივ თამაშში ბავშვი იწყებს თვითმფრინავში ნავიგაციას, გაიგებს სად არის მაღლა და სად ქვევით და ხედავს სათამაშო მოედნის შეზღუდვას მის გვერდებზე (მარჯვნივ და მარცხნივ).

თამაშები 3-5 წლის ბავშვებისთვის: „მარჯვენა“ და „მარცხნივ“ და სხვათა გარჩევის სწავლა

სიცოცხლის დაახლოებით მეოთხე წელს ბავშვი უკვე განასხვავებს და ასახელებს მარჯვენა და მარცხენა ხელებს. 4-5 წლის ასაკში კი ბავშვი სწავლობს მიმართულების განსაზღვრას საკუთარ თავთან მიმართებაში. მისთვის ჯერ კიდევ ძნელია იმის გაგება, რომ მოპირდაპირე მდგომს თავისი „მარცხნივ“ აქვს, სადაც „მარჯვნივ“ არის. მას შეუძლია მხოლოდ მიმართულების განსაზღვრა "საკუთარი თავისგან". მაშასადამე, 4-5 წლის ბავშვებთან ყველა თამაშში ზრდასრული დგას ისევე, როგორც ბავშვი (პირდაპირი ერთი მიმართულებით) - თავიდან აჩვენებს და ათხოვებს.

იპოვე სათამაშო

ვარიანტი 1.სთხოვეთ თქვენს შვილს გამოვიდეს კარებიდან და დამალოს სათამაშო. როდესაც ის ოთახში შედის, უთხარით სათამაშოს გზა. მიახლოებითი ბილიკი შეიძლება ასე გითხრათ: „მიდი პირდაპირ მაგიდასთან, მოუხვიე მარჯვნივ მაგიდასთან (ბავშვი აკეთებს). გაიარეთ ხუთი ნაბიჯი. ახლა ერთი ნაბიჯით უკან, მოუხვიეთ მარცხნივ (ბავშვი აკეთებს). გაიარეთ ორი ნაბიჯი. ძებნა!” პირველ თამაშებში სამი წლის ბავშვს შეგიძლიათ მისცეთ ერთი ან ორი ბრძანება, ოთხი წლის ბავშვს არაუმეტეს 2-3 ბრძანება. შემდეგ შეგიძლიათ გაზარდოთ გუნდების რაოდენობა 5-მდე ან უფრო მეტამდე.

როდესაც თქვენი შვილი დაეუფლება ამ თამაშს, გაართულეთ იგი. თამაშის მეორე ვერსიაში ბავშვმა უნდა დაასახელოს ის მიმართულება, რომლითაც მიდის. აი, როგორ კეთდება.

ვარიანტი 2.ფერადი ქაღალდიდან ან ფერადი მუყაოსგან ამოჭერით სხვადასხვა ფერის ისრები და დადეთ იატაკზე. უთხარით თქვენს შვილს: „წადი იქ, სადაც წითელი ისარი მიუთითებს, გაიარე სამი ნაბიჯი. სად უნდა წახვიდე?” (ბავშვი ასახელებს მიმართულებას: მარცხნივ, მარჯვნივ, პირდაპირ ან უკან). „მაშინ წადით იქ, სადაც ცისფერი ისარი მიუთითებს. სად მიგიყვანს? (ბავშვი ეძახის მარჯვნივ ან მარცხნივ, წინ ან უკან) იარეთ 2 ნაბიჯი“. ახლა მოძებნე!

როცა ბავშვს მოეწონება სხვადასხვა მიმართულების სახელები, მაშინ შეცვალეთ როლები ბავშვთან ერთად. მიეცით მას სათამაშო დამალოს და თქვენ დაეძებთ მას. ბავშვებისთვის მითითებების მიცემა ძალიან რთულია. ამიტომ დაეხმარეთ თქვენს შვილს კითხვებით: „სად უნდა წავიდე შემდეგ - რომელი ისარი? ა! მიჰყევით ყვითელ ისარს, რაც ნიშნავს მარჯვენას. რამდენი ნაბიჯი უნდა გადავდგა? და ა.შ.

ეს თამაში შეიძლება ითამაშო ზღაპრის გმირის სახელით: მაგალითად, კარლსონმა დამალა სათამაშო და თქვენ უნდა იპოვოთ იგი. ან მოხუცმა ქალმა შაპოკლიაკმა დამალა ჩებურაშკას საყვარელი სათამაშო და ჩვენ ვეხმარებით მის პოვნაში. შეგიძლიათ განსხვავებულად ითამაშოთ თქვენი შვილის ნებისმიერ საყვარელ გმირთან, რომელიც გასცემს ბრძანებებს (მაგალითად, ბიჭებს უყვართ მათი საყვარელი გმირების - მეომრების ბრძანებები).

დაჭერა მუშტებით

ამ თამაშის თამაში შესაძლებელია როგორც სახლში, ასევე მოგზაურობისას. მოათავსეთ ბავშვი თქვენს კალთაზე ან დაჯექით მის გვერდით მაგიდასთან. მოათავსეთ მუშტები მაგიდაზე (ფეხზე, თუ დივანზე ზიხართ) და სთხოვეთ თქვენს შვილს, მოათავსოს მუშტები.

ახლა მოდით ვითამაშოთ! ვეკითხებით ბავშვს სად არის მისი მარჯვენა და სად მარცხენა? თუ თქვენი შვილი ხშირად უშვებს შეცდომებს, მაშინ შეგიძლიათ განათავსოთ სურათები - მინიშნებები: მარჯვენა ხელის გვერდით არის სურათი კოვზით (მარჯვნივ ხელში კოვზი უჭირავს), ხოლო მარცხენა ხელის გვერდით არის სურათი პური (და მარცხენა ხელში ამ დროს პური გვიჭირავს) . თუ თქვენი ბავშვი მემარცხენეა, მაშინ ყველაფერი ზუსტად საპირისპირო იქნება.

ჩვენ ვამბობთ მოკლე ლექსს და მუშტებს ვაკაკუნებთ ლექსის რიტმზე:

ჩვენ მუშტებით ვთამაშობთ
მოდით სწრაფად ავწიოთ ხელები!
Ერთი ორი სამი!
მარცხნივ, გაიქეცი!
სიტყვის „გაქცევის“ საპასუხოდ, ბავშვმა უნდა სწრაფად ამოიღოს მარცხენა მუშტი მაგიდიდან, თქვენ კი ცდილობთ მის შეღებვას - შეეხეთ მარცხენა მუშტს მაგიდაზე.

რითმაში სიტყვები იცვლება და ის ამბობს ან "მარცხნივ, გაიქეცი!", შემდეგ "მარჯვნივ, გაიქეცი!". ბავშვის ამოცანაა გაიქცეს თქვენგან, რათა არასოდეს გქონდეთ დრო, რომ ზიანი მიაყენოთ მას.

თუ თქვენ იყენებთ სურათის მინიშნებებს, შეგიძლიათ თანდათან ამოიღოთ ისინი - მაგალითად, ჯერ მხოლოდ მინიშნება დატოვეთ მარჯვენა ხელისთვის, შემდეგ კი ის აღარ იქნება საჭირო. ბავშვი მოთხოვნის გარეშე დაიწყებს სასურველი მუშტის ამოღებას - სურათები.

იპოვე სიურპრიზი!

მოათავსეთ ოთხი სათამაშო ოთახის ცენტრში, რათა ჩამოყალიბდეს "ჯვარი". თამაშის დროს ბავშვი დადგება ამ „ჯვრის“ ცენტრში (იხ. სურათი). Მაგალითად. ბავშვი დადგება ცენტრში, მის წინ კი დათვი იქნება, მის უკან არის კურდღელი, მარჯვნივ არის მანქანა, მარცხნივ არის მატარებელი (შეგიძლიათ გამოიყენოთ ნებისმიერი სხვა სათამაშო, რაც სახლში გაქვთ) .

დამალეთ სიურპრიზი ერთ-ერთი სათამაშოს ქვეშ (ან ერთ-ერთ სათამაშოში). ეს შეიძლება იყოს ლამაზი სურათი ან სტიკერი, ჩანაწერი გამოცანებით, სურვილი ან ლექსი, ახალი გამოცანა, საინტერესო ტოტი, რიცხვი, ახალი ასო, მძივების ნაკრები, პატარა ნახატი, რომელიც დახატეთ, საინტერესო დავალება ნოტაზე, კენჭზე ან ჭურვიზე - არაფერი.

დაე, ბავშვი დადგეს ოთახის ცენტრში და მიღებული "ჯვრის" ცენტრში. შენც ისე დგახარ, როგორც ის - ე.ი. თუ ბავშვი ფანჯარას უყურებს, მაშინ შენ ფანჯარას უყურებ. ჩვენ ვიწყებთ ჩვენი სიურპრიზის ძიებას. ზოგიერთ ბავშვს, განსაკუთრებით ბიჭებს, უყვარს არა სიურპრიზის, არამედ საგანძურის ძებნა. მაშინ ჩვენ ვეძებთ განძს! ჩვენ ვამბობთ გზას ჩვენი საგანძურისკენ ან სიურპრიზისკენ: „მოუხვიეთ მარჯვნივ. ახლა ორჯერ მოუხვიეთ მარცხნივ. ორჯერ მოუხვიეთ მარცხნივ. ახლა სამჯერ გადადით მარჯვნივ. ძებნა!” ბავშვებს უყვართ ამ თამაშში გადახტომა. მიეცით მათ ჯანმრთელობაზე გადასვლა!

თუ ბავშვი სწორად შეასრულებდა ბრძანებებს, მაშინ თამაშის ბოლოს ის უყურებს სათამაშოს, რომელიც მისთვის მოულოდნელობას მალავდა. და პოულობს! თუ პატარამ არასწორად შეასრულა თქვენი ბრძანებები, მაშინ სათამაშოს ქვეშ ეძებს სიურპრიზს და... ვერ პოულობს. ამიტომ ისევ უნდა ვცადოთ. ისევ ფანჯრისკენ ვდგავართ და ვცდილობთ. და ბოლოს ჩვენ ვიპოვით მას! ჰოო!

ზოგიერთ ბავშვს მოსწონს თამაშში მიღებული სიურპრიზების საკუთარ ყუთში ან ყუთში განთავსება. ზოგიერთს დედებს ან მეგობრებს აძლევენ. მაგრამ ნებისმიერ შემთხვევაში, სიურპრიზი ყოველთვის სიხარულს მოაქვს პატარას! თუნდაც სამჯერ მომიწიოს ძებნა.

ხალხური გარე თამაში "გემი მიცურავს!" - ისწავლეთ განასხვავოთ „მარჯვნივ“ და „მარცხნივ“, „ზემო“ და „ქვემო“, „წინ“ და „უკან“

თამაში შეიძლება ჩატარდეს ერთ ბავშვთან ერთად ან ჯგუფურად. ჯერ სწავლობენ თამაშის მოძრაობებს.

აქ მოცემულია რამდენიმე მოძრაობა, რომელიც შეგიძლიათ გამოიყენოთ თამაშში, რათა განასხვავოთ მარჯვენა და მარცხენა მიმართულებები:

• „მარჯვენა ტრიალი“ არის როტაცია მარჯვენა ხელით (სხვა ვარიანტი არის მარჯვენა წინამხრით), თითქოს „ძრავის ჩართვა“.
• „მარცხნივ ირონია“ არის ბრუნვა მარცხენა ხელით (სხვა ვარიანტი არის მარცხენა წინამხრით), თითქოს ძრავას მარცხენა ხელით ვიყენებთ.
• >“მარჯვენა სტომპი” – ვაკლებთ მარჯვენა ფეხით.
• "მარცხენა ფეხი" - ჩვენ მარცხენა ფეხით ვაკოცემთ.

თქვენ შეგიძლიათ მოიფიქროთ საკუთარი მოძრაობები, რომლებშიც უნდა განასხვავოთ მარჯვენა და მარცხნივ (ზემოთ და ქვევით, წინ - უკან ან სხვა მიმართულებები).

როგორ ვითამაშოთ თამაში?

წამყვანი შორს იყურება და ყვირის: "გემი მიცურავს!"

ბავშვები ეკითხებიან: "რა გემი?"

წამყვანი პასუხობს: "სწორი მბრუნავი მაგიდასთან!"

ბავშვები ასრულებენ მოძრაობას - გააკეთეთ მარჯვენა შემობრუნება (როტაცია მარჯვენა ხელით).

მძღოლი ისევ შორს იყურება და ყვირის: "გემი მიცურავს!"

მოთამაშეები კითხულობენ: "რომელი გემი?"

მძღოლი გამოდის გემის სახელს. მაგალითად, "მარცხნივ დაჭერით და მარცხენა ტრიალით". ბავშვები ასრულებენ მოძრაობებს: აჭიანურებენ მარცხენა ფეხით და ატრიალებენ მარცხენა ხელით. პირველ თამაშებში მოცემულია მარტივი დავალებები, რომლებიც მოიცავს ერთ მოქმედებას, მაგალითად, "მარცხენა ტრაპეზით". სამომავლოდ, შეგიძლიათ დავალებები მისცეთ 2-3 მოქმედებით: „მარჯვენა სტუმპერით და ორი სპინერით“ ან „მარჯვენა სტუმპერით და მარცხენა სპინერით“ ან „ორი სტუმპერით და მარცხენა სპინერით“.

მოთამაშეების (ბავშვის ან ბავშვების) ამოცანაა არ დაუშვან შეცდომები. როდესაც ბავშვები კომფორტულად გრძნობენ თამაშს, შეგიძლიათ გაართულოთ ეს.

1. იატაკზე მოათავსეთ 10 ფანქარი (ჯოხი, კენჭი ან ნებისმიერი სხვა ნივთი, რომელიც მიუთითებს ნაბიჯებს). ბავშვმა სწორად შეასრულა დავალება - მიდის ერთი ნაბიჯით წინ (დგას შემდეგი კენჭის ან ფანქრის მახლობლად). თუ ამას არასწორად აკეთებთ, ის თავის ადგილზე რჩება. ამოცანაა თქვენთან, როგორც კაპიტანის მიღწევა. როგორც კი ბავშვი ხდება კაპიტანი, თქვენ იცვლით როლებს და ის ხვდება რომელი გემი მიცურავს. უფრო მეტიც, ბავშვს შეუძლია მოიფიქროს ახალი მოძრაობები, რომლებიც არ იყო წინა თამაშში.
2. თქვენ შეგიძლიათ ითამაშოთ ასეთი თამაში ბავშვების ჯგუფთან ერთად. ბავშვები რიგში დგანან. თუ ვინმე შეცდომას უშვებს, ის ერთი ნაბიჯით უკან იხევს. თუ სწორად გააკეთე, მაშინ ეს წინგადადგმული ნაბიჯია. მიზანი კაპიტანთან უფრო სწრაფად მიღწევაა. ვინც პირველი მიაღწევს კაპიტანს, ის იქნება მძღოლი შემდეგ თამაშში.

რა შეიცვალა?

თქვენ შეგიძლიათ ითამაშოთ ეს თამაში სათამაშოებით ან რამდენიმე ბავშვთან ერთად.

სათამაშოებით თამაში. მაგიდაზე ან დივანზე მოათავსეთ 5-7 სათამაშო. ისინი ბავშვს ზურგით უნდა დასხდნენ! Ეს არის მნიშვნელოვანი! აუცილებელია, რომ ბავშვი და სათამაშოები ცალმხრივი იყოს და ზედიზედ იჯდეს.

შემდეგ სთხოვეთ თქვენს პატარას მოშორდეს და თვალები დახუჭოს. ან შეგიძლიათ სათამაშოები დაფაროთ გაუმჭვირვალე შარფით. და გავცვალოთ სათამაშოები.

ბავშვი თვალებს ახელს - და... რა შეიცვალა? ა! თოჯინა ჩემს მარჯვნივ იჯდა და დათვი მარცხნივ. მაგრამ ახლა პირიქითაა - ახლა თოჯინა ჩემს მარცხნივ ზის, დათვი კი ჩემს მარჯვნივ.

ბავშვებთან თამაში. ბავშვები ზედიზედ სხედან ხალიჩაზე. ერთი ბავშვი - ლიდერი თვალებს ხუჭავს. დანარჩენები სწრაფად იცვლიან ადგილებს. გარდა ამისა, შეგიძლიათ სხვა რამის გაცვლა ან ნივთების აღება. ბავშვი - წამყვანმა გაახილა თვალები და ეძებს რა შეიცვალა: ”ოჰ, მაშას ხელში თოჯინა აქვს. ნატაშას, პირიქით, ბურთი ეჭირა ხელში. ახლა კი ბურთი გაქრა. პეტია ჩემ მარჯვნივ იჯდა, ახლა კი მარცხნივ ზის.

ბიჭებს ძალიან უყვართ ეს თამაში, როგორც "სკაუტების" თამაში.

პირველ თამაშებში გააკეთეთ მხოლოდ 2 ცვლილება. შემდეგ ცვლილებების რაოდენობა შეიძლება თანდათან გაიზარდოს.

გარე თამაშებიდან შეგიძლიათ გადახვიდეთ უფრო რთულ თამაშებზე გეომეტრიული ფორმებით, რომლებიც გეხმარებათ ისწავლოთ ნავიგაცია თვითმფრინავზე (ფურცელი).

ჩამოაყალიბეთ ნიმუში

სთხოვეთ თქვენს შვილს გამოიცნოს წითელქუდამ შარფზე ბებიას ნიმუში ამოქარგვა (შეგიძლიათ გამოიყენოთ თქვენი შვილის ნებისმიერი საყვარელი პერსონაჟი).

აიღეთ ორი იდენტური კვადრატული ფურცელი. ეს იქნება თქვენთვის და ბავშვისთვის სათამაშო მოედანი. და ფერადი მუყაოსგან ამოიღეთ იდენტური ფორმების წყვილი - მაგალითად, მწვანე კვადრატი, ლურჯი კვადრატი, წითელი სამკუთხედი, ყვითელი სამკუთხედი, მწვანე წრე, ლურჯი წრე და ა.შ. თქვენ მიიღებთ იდენტური ფიგურების ორ კომპლექტს. აიღეთ ერთი ნაკრები თქვენთვის, მეორე კი თქვენი შვილისთვის. სათამაშო მოედანზე განვათავსებთ სხვადასხვა ფიგურებს.

სანამ ითამაშებთ, აჩვენეთ თქვენს შვილს, როგორ დავდებთ ფიგურებს კვადრატზე - ცხვირსახოცზე. სად არის ზემოთ, სად არის ქვემოთ, სად არის მარჯვნივ, სად არის მარცხენა.

მოათავსეთ მუყაოს დიდი ფურცელი ან რაიმე სხვა რამ თქვენს წინ, რომელიც გახდება დანაყოფი. დანაყოფი საჭიროა ისე, რომ ბავშვმა არ დაინახოს თქვენი ნიმუში. განათავსეთ ნიმუში თქვენს ფურცელზე. და ამის შემდეგ სთხოვეთ პატარას, ყურადღებით მოგისმინოთ და იგივე ნიმუში გააკეთოს. სურათზე ნაჩვენებია სავარაუდო ნიმუში: ”ზედა არის წითელი სამკუთხედი. ქვემოთ არის ყვითელი სამკუთხედი. მარჯვნივ - სად არის შენი მარჯვენა? - ლურჯი წრე. მარცხნივ არის მწვანე წრე. შუაში არის ლურჯი მართკუთხედი. მოხდა? Მოდი ვუყუროთ".

ამოიღეთ დანაყოფი და შეადარეთ ორი ცხვირსახოცი. შეასწორეთ ნებისმიერი უზუსტობა, თუ არსებობს.

უფრო რთული თამაშისთვის ბავშვმა უნდა გაითვალისწინოს ფიგურების მდებარეობა. და შემდეგ ჩვენ ვამბობთ, მაგალითად, ასე: ”ზედა არის წითელი სამკუთხედი. ის კუთხით მაღლა იყურება, გვერდით კი შუა/ცენტრისკენ.”

მომავალში, როცა ბავშვი თამაშს დაეუფლება, შეგიძლიათ მას მძღოლად აქციოთ.

ან შეგვიძლია ამ თამაშის სხვა ვერსია გავაკეთოთ - უფრო რთული, როდესაც პირდაპირ არ ვამბობთ, რა სახის ნაჭერი უნდა განთავსდეს. და თავად ბავშვი ირჩევს მას ფიგურების ნაკრებიდან: ”გამოიცანით, რა ამოქარგულია წითელქუდაზე - ეს არ არის კვადრატი და არა წრე. Ეს რა არის? მართალია, სამკუთხედი. არა ყვითელი, არც წითელი, არც ლურჯი, მაგრამ რომელი? როგორ გამოიცანით - მწვანე! მაშ რა იქნება ცხვირსახოცის თავზე? დიახ, მწვანე სამკუთხედი!

თუ ბავშვს უჭირს გზის პოვნა, მაშინ დაეხმარეთ მას. დახაზეთ წითელი ხაზი მის სათამაშო მოედანზე - თეთრი კვადრატი - ზემოთ და ლურჯი ხაზი ქვემოთ. მარჯვნივ დახაზეთ კოვზი (მარჯვენა ხელში კოვზი უჭირავს), მარცხნივ კი პურის ნაჭერი (მარცხენა ხელში პური უჭირავს). და როცა კარნახობ და გეტყვი, მაშინ მინიშნებით დაეხმარე: „წითელქუდამ ზედ წითელი კვადრატი ამოქარგა. Სად არის? დიახ, სად არის წითელი ხაზი. და მარჯვნივ მან ამოქარგა მწვანე სამკუთხედი. მაჩვენე სად არის მწვანე სამკუთხედი? Ის აქაა! და სად არის ის მარჯვნივ - სად არის დახატული კოვზი. Ის აქ არის! სად არის შენი მარჯვენა? მაშ, სად უნდა დავაყენოთ ფიგურა? კარგად გააკეთე! მშვენიერ შარფს გააკეთებს!”

ასეთ თამაშში თქვენ მუდმივად უნდა შეცვალოთ ნაკვეთი - ან დაამშვენოთ ნავის სილუეტი სხვადასხვა ფორმისა და ფერის დროშებით (კვადრატის ნაცვლად), შემდეგ მაგიდაზე მოათავსოთ სხვადასხვა ზომის ფერადი ჭიქები (მარჯვნივ - მარცხნივ, ზემოთ - ქვემოთ), შემდეგ დაეხმარეთ გმირს დაშიფრული ასოს დაწერაში (მართკუთხედი - ფონი მიუთითებს კონვერტზე, რომელზედაც ფიგურები არის დალაგებული გარკვეული თანმიმდევრობით), შემდეგ გააკეთეთ მფრინავი ხალიჩა მოხუცი ჰოტაბიჩისთვის (დააფინეთ ნახატები ოთხკუთხედზე). თამაშის სიუჟეტი შეიძლება იყოს ნებისმიერი თქვენი შვილის საყვარელი ზღაპარიდან!

ხუთი წლის ბავშვს შეგიძლიათ სხვანაირად გაართულოთ დავალება - ასწავლეთ სწორად დაასახელოს კუთხეები: ზედა მარჯვენა კუთხე, ქვედა მარჯვენა კუთხე, ზედა მარცხენა კუთხე, ქვედა მარცხენა კუთხე. შემდეგ ნიმუში შეიძლება აღმოჩნდეს, მაგალითად, ასე: ”ზედა მარჯვენა კუთხეში არის წითელი სამკუთხედი. და ქვედა მარცხენა კუთხეში არის წითელი სამკუთხედი. ქვედა მარჯვენა კუთხეში ყვითელი წრეა. და ზედა მარცხენა კუთხეში არის ყვითელი წრე. ცენტრში კი ლურჯი ბრილიანტია.”

მაღაზია თამაში

წინა თამაშის კიდევ ერთი ვარიაციაა მაღაზიის თამაში. თქვენ ამზადებთ დაწყვილებულ ბარათებს თამაშისთვის (როგორც წინა სურათზეა ნაჩვენები) ფიგურების სხვადასხვა განლაგებით კვადრატზე - ბაზაზე. ეს არის ჩვენი "ხალიჩები" ან "ხელსახოცები" ან "ხელსახოცები", რომლებიც გაიყიდება მაღაზიაში. ჩვენ გვჭირდება ორი იდენტური ნაკრები - ერთი გამყიდველისგან, მეორე მყიდველისგან.

ბავშვი მყიდველი ირჩევს ერთ ბარათს თავისი კომპლექტიდან - ეს არის „მათი“ (პირსახოცი, შარფი, ხელსახოცი და ა.შ.), რომლის შეძენაც სურს მაღაზიაში. ბავშვმა უნდა აუხსნას გამყიდველს რა სახის ხალიჩის ან ხელსახოცი უნდა იყიდოს. აუხსენით ისე, რომ გამყიდველი სწორედ ამ ნივთს აძლევს მას ზუსტად ამ ნიმუშით. ამისათვის მან ძალიან ზუსტად უნდა აღწეროს თავისი „ფარდაგი“: რა არის დახატული შუაში, რა არის ზემოთ, რა არის ქვემოთ, რა არის მარჯვნივ, რა არის მარცხნივ.

ბავშვს შეუძლია აირჩიოს საყიდელი „მათი“. ან შესაძლოა, ამ თამაშის სხვა ვერსიაში, ზღაპრის პერსონაჟმა დახმარება სთხოვოს და მისცეს მისთვის საჭირო „ფარდაგის“ სურათი.

იპოვეთ იგივე სურათი.

თამაშის შესაქმნელად დაგჭირდებათ სტიკერები (იდენტური სტიკერების ნაკრები) და მუყაო. ბარათები მზადდება მუყაოსგან გრძელი მართკუთხედების სახით, რომლებზეც სტიკერებია დაწებებული სხვადასხვა თანმიმდევრობით: მაგალითად, ჩაიდანი - კაბა - ბურთი - გოგო. სხვა ბარათზე: კაბა - იხვი - ბურთი - გოგონა. მესამეზე: კაბა - ჩაიდანი - ბურთი - გოგო. მეოთხეზე: ბურთი - კაბა - გოგო - ჩაიდანი. Და ასე შემდეგ. თამაშისთვის მზადდება ბარათების ორი იდენტური ნაკრები.

ამოცანაა იპოვონ იდენტური ნახატების წყვილი და ახსნან, თუ რატომ არის ეს ნახატები წყვილი (ბავშვს შეუძლია ასე ახსნას: „მარცხნივ არის კაბა წებოვანი, ჩაიდანი მარჯვნივ, ბურთი მარჯვნივ. და შემდეგ. გოგონა.და ამ სურათზეც ზუსტად იგივეა“). 3 - 3,5 წლამდე ბავშვებს, როგორც წესი, არ ესმით ასეთი თამაშის მნიშვნელობა, რადგან ყველა სურათს აქვს მსგავსი სათამაშოები. მათ შეუძლიათ თქვან ნებისმიერი სურათიდან, რომ ისინი იგივეა. დაახლოებით 4 წლის ასაკში ბავშვს უკვე შეუძლია ახსნას, თუ როგორ განსხვავდება სურათები - მათზე სათამაშოების მდებარეობით. ამ ასაკში ბავშვს შეუძლია სიტყვებით თქვას ის, რასაც განსხვავებულად ხედავს.

სახლის დალაგება

თუ თქვენ გაქვთ ავეჯის სურათების ნაკრები, მაშინ შეგიძლიათ ითამაშოთ ეს თამაში სურათებით. ან შეგიძლიათ ითამაშოთ სათამაშოებით და დიდი ყუთისგან დამზადებული თოჯინების ოთახით.

თამაშის სამი ვარიანტია:

ვარიანტი 1.Უფრო მარტივი.

ბავშვს ვუყვებით ამბავს იმის შესახებ, თუ როგორ ატარებს თოჯინას (კურდღელი, კენგურუ, ჰიპო ან სხვა სათამაშო). და მას დახმარება სჭირდება ავეჯის მოწყობაში. ვეთანხმებით ბავშვს, სად დადგება (ფანჯრის გვერდით, მარცხნივ, მარჯვნივ, მაგიდის წინ, სკამის უკან და ა.შ.). დახაზეთ ოთახის გეგმა. შემდეგ კი შედგენილი გეგმის მიხედვით ვავსებთ ავეჯით (ამ ასაკის ბავშვისთვის საკმარისია გეგმაზე მითითებული 4-6 ელემენტი პლუს ფანჯრებისა და კარების აღნიშვნები). როგორც კი ყველაფერი მზად არის, ჩვენ ვზეიმობთ დიასახლისობას 🙂 - გეპატიჟებით სათამაშოებს, რომლებიც მოგილოცავთ სახლის დალაგებას, მიირთმევენ ჩაი და ტკბილეული და საჩუქრებს გადასცემენ ჩვენს სათამაშო გმირს..

ვარიანტი 2.

ჩვენი სათამაშოსთვის არის მზა ოთახის გეგმა. ის დახატა ჩვენი სათამაშოს მთავარმა მეგობარმა ტოპტიჟკამ (ან ბავშვის ერთ-ერთი საყვარელი სათამაშო). და ჩვენ უნდა დავეხმაროთ ამ გეგმის „წაკითხვაში“ და ყველა ელემენტი ზუსტად მოვაწყოთ ოთახის გეგმის მიხედვით. თუ ბავშვი შეცდომას უშვებს, სათამაშო ეუბნება მას: „არა, მე ასე არ მინდა. აი, მრგვალი მაგიდის კი არა, დიდი დივნის დადგმა მინდოდა. არასასიამოვნოა მაგიდის აქ განთავსება - როგორ უნდა გავიდეთ უკნიდან?

ვარიანტი 3. პერმუტაციები.

ჩვენმა სათამაშომ გადაწყვიტა თავისი ოთახის ავეჯის გადაწყობა, რადგან მან იყიდა ახალი ფორტეპიანო, ახალი გარდერობი ან ახალი მაგიდა. და ჩვენ უნდა დავეხმაროთ მას - მოათავსეთ ეს ობიექტები გეგმაზე, შეამოწმეთ ყველაფერი - მოერგება თუ არა აქ, იქნება კომფორტული და შემდეგ დაალაგეთ ავეჯი ოთახში.

ჩვენ უკვე ვიცით სტატიიდან, თუ როგორ უნდა ჩავატაროთ ასეთი საოჯახო წვეულება და ვასწავლოთ 3-4 წლის ბავშვებისთვის ოთახის გეგმის შედგენა.

ყურადღება: გეგმის გასაგებად, ბავშვმა ჯერ უნდა დაადგინოს, სად არის ის ოთახში, სად არის ფანჯარა, სად არის კარი. და დაიწყეთ ამ სახელმძღვანელოდან დავალების შესრულებისას. მალე ის თავად სწრაფად გაიგებს, თუ როგორ უნდა "წაიკითხოს" გეგმა და დაუყოვნებლივ დაეძებს სწორ ადგილს გეგმაზე.

თუ თქვენ თამაშობთ უფროს ბავშვებთან, მაშინ შეგიძლიათ გაართულოთ დავალება - მოდით იყოს 10-11-მდე ობიექტი ჩვენს ოთახში. და თოჯინას შეუძლია შეიძინოს არა ერთი ახალი ავეჯი, არამედ ორი ერთდროულად.

თამაშები 6-7 წლის ბავშვებისთვის

6-7 წლის ბავშვებს უკვე შეუძლიათ გააცნონ რა არის რუკა და როგორ წაიკითხონ იგი და ასწავლონ თავიანთი გზის დეტალური რუქის დახატვა (როგორ მივიდეთ მეგობართან, ბებიასთან, მაღაზიაში, საბავშვო ბაღში, სათამაშო მოედანზე, პარკში) .

თქვენი შვილი გაიგებს რა არის რუკა და მასშტაბი სატელევიზიო შოუდან "შიშკინის ტყე" ტელეარხ "ჩემი სიხარული". ისიამოვნეთ ყურებით!

შვილთან ერთად შეადგინეთ თქვენი ეზოს, ტერიტორიის რუკა, დახაზეთ მასზე საბავშვო ბაღისკენ, მაღაზიისკენ, მეგობრებისკენ, საბავშვო კლუბისკენ, სკოლისკენ.

ახლა კი კიდევ რამდენიმე თამაში უფროსი ბავშვებისთვის - მომავალი სკოლის მოსწავლეებისთვის.

კაპიტანი და გემი

ეს თამაში გასწავლით ერთმანეთთან თანამშრომლობას და ამავდროულად აძლიერებს სივრცეში ნავიგაციის უნარს. თამაშის დროს ბავშვს მოუწევს დახუჭული თვალებით ნავიგაცია, ლიდერის სიტყვის მიხედვით.

წყვილი თამაშობს. ერთი მოთამაშე კაპიტანია. მეორე ხომ გემია. მათი საერთო მიზანია ზღვის გადაკვეთა გემის ჩაძირვის გარეშე. ჩვენი ოთახი იქნება ზღვა. შუაში მოთავსებულია სკამები – რიფები. ამოცანა ის არის, რომ ჩვენი "ზღვის" გაცურვისას ოთახს არ უნდა შეეხოს სკამები - "რიფები".

Როგორ ვითამაშოთ?მოთამაშე - გემი - თვალდახუჭულია. კაპიტანი მართავს გემს და აძლევდა მითითებებს: „გადადექი მარჯვნივ. კიდევ ერთი ნაბიჯი მარჯვნივ. უკან. ისევ უკან. პატარა ნაბიჯი მარცხნივ. ახლა 5 ნაბიჯი წინ“ და ა.შ.

ჰოო! Მისია შესრულებულია. ახლა შეგიძლია როლების შეცვლა :). ცდილობ ოთახს - ჩვენს ზღვას - დახუჭული თვალებით გაიარო, მიხვდები. რა რთულია! და დაეხმარეთ თქვენს პატარა კაპიტანს კითხვებით: „სად წავიდეთ შემდეგ? რამდენი ნაბიჯია? გავჩერდე თუ წინ წავიდე?

ოთახის გეგმის კითხვა მხიარული პატარა კაცის დახმარებით

უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვს უკვე შეუძლია ისწავლოს, რომ სივრცითი ურთიერთობები „მარჯვნივ“, „მარცხნივ“, „წინ“, „უკან“ იცვლება პიროვნების პოზიციიდან გამომდინარე. მაგალითად, თუ თქვენ და თქვენი შვილი ერთმანეთის პირისპირ დგებით, მაშინ თქვენი უფლებახელი საპირისპირო იქნება დატოვაბავშვის ხელები! და შემდეგ თქვენთვის "მარჯვნივ" - ეს იქნება, მაგალითად, ფანჯრისკენ. და მისთვის, "მარჯვნივ" - ეს იქნება, პირიქით, კარისკენ.

იმისათვის, რომ ბავშვმა ეს ისწავლოს, ჩვენ გვჭირდება ტექნიკა შემოთავაზებული L.A. ვენგერი. დახატეთ სურათი მხიარულ პატარა კაცთან ერთად (პატარა კაცს ისე ვხატავთ, თითქოს ზემოდან ვუყურებთ). სადაც პატარა კაცს მრგვალი ცხვირი აქვს, მისი სახეა, ამ მიმართულებით იყურება. თქვენ ასევე ამოჭრით ორ ისარს ფერადი ქაღალდიდან ან ფერადი მუყაოდან - მამაკაცის ხელები: წითელი და ლურჯი. წითელი ისარი მიუთითებს მარჯვენა ხელს, ხოლო ლურჯი ისარი მიუთითებს მარცხენაზე. შეგიძლიათ გააკეთოთ სხვადასხვა ფერის ისრები, მაგრამ აღნიშვნა უნდა იყოს მუდმივი. მაგალითად, გექნებათ მამაკაცის მარჯვენა ხელი - ის ყოველთვის ყავისფერი ისარია. და პატარა კაცის მარცხენა ხელი ყოველთვის მწვანე ისარია.

მოათავსეთ ჩვენი პატარა კაცი ოთახის იატაკის გეგმაზე, რომელსაც ბავშვი უკვე იცნობს წინა თამაშებიდან. ნება მიეცით ბავშვს შეხედოს პატარა კაცის ცხვირს და გადაწყვიტოს სად დაამაგროს სახელურები - ისრები. სად იქნება პატარა კაცის მარჯვენა და მარცხენა ხელი? რა იქნება წინ პატარა კაცს და რა იქნება უკან?

შემდეგ მოათავსეთ პატარა კაცი ოთახის გეგმაზე განსხვავებულ მდგომარეობაში. და მოიწვიე ბავშვი, რომ მიამაგროს ისრები - სახელურები - და უთხარი, რომ პატარა კაცი ახლა არის წინ, უკან, მარჯვნივ, მარცხნივ.

ყველაზე რთული ის არის, როცა პატარა მამაკაცი ბავშვის პირისპირ დგას. მიეცით ბავშვს ექსპერიმენტი და შეეცადეთ დაიკავოს ოთახში სხვადასხვა ადგილი ამ პრობლემის გადასაჭრელად.

იპოვე საგანძური

ამ თამაშში ბავშვი ისწავლის ყუთში ფურცელზე ნავიგაციას.

როგორ შევქმნათ სათამაშო მოედანი?

სათამაშო მოედნის შესაქმნელად დაგჭირდებათ ქაღალდის ფურცლები გალიაში. თითოეულ ხაზს ან თითოეულ სვეტს აქვს საკუთარი სიმბოლო. შეგიძლიათ დახატოთ ნახატი, ხელი მოაწეროთ ასოებს ან რიცხვებს, ან გეომეტრიული ფორმების დახატვა. სურათზე ხედავთ 6-7 წლის ბავშვებისთვის სათამაშო მოედნის სავარაუდო ვარიანტებს.

პირველი თამაშისთვის გჭირდებათ მარტივი სათამაშო მოედანი (5 უჯრედი 5-ზე). მომავალში, თქვენ შეგიძლიათ შექმნათ უფრო რთული სათამაშო მოედანი - 5-დან 10 უჯრედით, ან 10-დან 10 უჯრედით).

როგორ ვითამაშოთ თამაში?

მოთამაშეთა წყვილი თამაშობს, მათი სათამაშო მოედანი იგივეა.

ლიდერი, ზრდასრული, ჯვრით აღნიშნავს თავის სათამაშო მოედანზე, სადაც განძი მდებარეობს.

ბავშვმა, რომელიც ვერ ხედავს ზრდასრულთა სათამაშო მოედანს, უნდა მოძებნოს ეს საგანძური.

ზრდასრული ამბობს, მაგალითად, ასე: „იპოვე ზემოდან დახატული მზე (ასო A, რიცხვი 6 და ა.შ.). ახლა თქვენ უნდა ჩახვიდეთ ქვემოთ - ჩადეთ 3 უჯრედი. დააფიქსირეთ წერტილი. მოდით შევამოწმოთ. თუ საგანძურს იპოვით, მაშინ გვერდზე დახატული სოკოდან მარჯვნივ გადაიტანეთ 7 უჯრედი“. შევადარებთ, მოხვდა თუ არა ბავშვი სწორ საკანში და იპოვა თუ არა ჯვრით მონიშნული განძი.

როდესაც ბავშვი სწავლობს სათამაშო მოედანზე უშეცდომოდ მოძრაობას, მას ეძლევა 2-3 ნაბიჯის გზა, შემდეგ კი 5-6 ნაბიჯი საგანძურისკენ. და ის ასევე შეიძლება გახდეს მასპინძელი და "დამალოს განძი" თქვენთვის.

კარნახი

ვარიანტი 1.ეს უკვე თამაში კი არ არის, არამედ ბავშვისთვის განკუთვნილი ამოცანა, რომელიც დაეხმარება ისწავლოს თავისუფლად ნავიგაცია ფურცელზე. მიეცით თქვენს შვილს ქაღალდის კვადრატი და სხვადასხვა ფერისა და ფორმის ფორმები. არაფერს აჩვენებ, უბრალოდ უთხარი სად რა უნდა დადო. მაგალითად: „აიღეთ მწვანე მოედანი და ჩადეთ შუაში. მოათავსეთ 8 წითელი სამკუთხედი გარშემო ისე, რომ მათი მკვეთრი კუთხეები კვადრატს გამოიყურებოდეს. მოათავსეთ პატარა ყვითელი წრეები სამკუთხედებს შორის. ზედა მარცხენა კუთხეში იქნება მწვანე მართკუთხედი. ქვედა მარჯვენა კუთხეში ასევე იქნება მწვანე მართკუთხედი. მოათავსეთ ყვითელი მართკუთხედები დანარჩენ ორ კუთხეში.“ შემდეგ ვუყურებთ, რომ ნიმუში იგივეა თუ არა.

ვარიანტი 2.ბავშვი ხედავს ჩამოყალიბებულ ნიმუშს და უნდა „გადაიღოს“ ის, ანუ დაიმახსოვროს იგი. როგორც წესი, მე და ჩემი შვილები ვთამაშობთ ფოტოგრაფებს - ჩვენ ხელებით ვაკეთებთ პრეტენზიას, როგორ „ავიღოთ კამერა“, „დააჭიროთ“ ღილაკს და „გადაიღოთ ფოტო“. და ჩვენ გვახსოვს. შემდეგი, ნიმუშის ნიმუში ამოღებულია და ბავშვები აყალიბებენ შაბლონს მეხსიერებიდან. თუ დავალება შესრულებულია ამ ვერსიაში, მაშინ თქვენ უნდა გამოიყენოთ არაუმეტეს 4-5 განსხვავებული ფორმის ნიმუში.

თუ ნიმუში არასწორად არის ასახული, შეგიძლიათ მოიწვიოთ ბავშვი "კამერის შესაკეთებლად" და გადაიღოს შემდეგი ფოტო შეცდომების გარეშე. როგორც წესი, ბავშვები სიხარულით თანხმდებიან და ხალისით აცხადებენ, როგორ არემონტებენ კამერას და შემდეგ თამაშში შეცდომებს არ დაუშვებენ :).

ეს დავალება შეიძლება შესრულდეს სათამაშო გზით - შეეცადეთ გადასცეთ საიდუმლო წერილი მზვერავებს, შეადგინოთ მოჯადოებული დეპეშა ჯადოსნურ ტყეში ზღაპრის პერსონაჟისთვის, ან მოიფიქროთ რაიმე სხვა.

სტატიებში ნახავთ უფრო მეტ თამაშს წინადადებებით სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის თემაზე "ორიენტაცია სივრცეში":

რა თამაშები, ლექსები, საბავშვო რითმები, იდეები გამოიყენეთ ან იყენებთ ბავშვებს, რათა ისწავლონ „მარჯვენა“ და „მარცხნივ“ ერთმანეთისგან გარჩევა?

მიიღეთ ახალი უფასო აუდიო კურსი თამაშის აპლიკაციით

"მეტყველების განვითარება 0-დან 7 წლამდე: რა არის მნიშვნელოვანი ვიცოდეთ და რა გავაკეთოთ. მოტყუების ფურცელი მშობლებისთვის"

დააწკაპუნეთ ქვემოთ მოცემულ კურსზე ან მის გარეკანზე უფასო გამოწერა

დაწყებითი ზოგადი განათლება

სკოლამდელი განათლება

ფსიქოლოგია და პედაგოგიკა

სკოლამდელ ბავშვებს სივრცეში ნავიგაციის სწავლება: თამაშები და სავარჯიშოები

ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების მოთხოვნები სკოლამდელი და დაწყებითი განათლებისთვის მოიცავს შემეცნებითი მოქმედებების ფორმირებას, შედარების, ანალიზისა და სინთეზის უნარებს. ასეთი ქმედებები პირდაპირ კავშირშია სივრცეში ნავიგაციის უნართან. ბავშვები პირველ კლასში შედიან სხვადასხვა დონის მომზადებით. ელენა კოჩუროვამ, ფედერალური სახელმწიფო საბიუჯეტო ინსტიტუტის "რუსეთის განათლების აკადემიის განათლების განვითარების სტრატეგიის ინსტიტუტის" დაწყებითი ზოგადი განათლების ცენტრის უფროსმა მკვლევარმა ისაუბრა იმაზე, თუ რა საგანმანათლებლო აქტივობები სჭირდებათ პირველკლასელებს სივრცესთან მუშაობისთვის და რა უნდა ბავშვმა. ისწავლება დაწყებით სკოლაში გადასვლამდე.

პირველი კლასის დავალებები: რატომ უნდა იცოდნენ ბავშვებმა სად არის მარჯვნივ, მარცხნივ, ზემოთ და ქვემოთ

აქცენტი სწავლა-სწავლების კომპლექსზე "მათემატიკა" დაწყებითი სკოლის V.N. რუდნიცკაია, ჩვენ გავაანალიზებთ სამუშაოს ტიპებს, რომლებშიც პირველკლასელებს სჭირდებათ იდეები სივრცის შესახებ.

1. შაბლონების ჩამოყალიბება, ფიგურებთან მუშაობა

პირველ კლასში ბავშვები ბევრს მუშაობენ ფორმებთან: მათი კლასიფიკაცია, დაჯგუფება და გარკვეული წესით დალაგება.

დავალების მაგალითი:

როგორ ცვლის "მანქანა" ფიგურას? განათავსეთ მარცხნივ "მანქანაში" შეყვანილი ფიგურები. დაასახელეთ ფიგურები წყვილებში.

ასეთი ამოცანები ვარაუდობენ, რომ ბავშვმა უკვე იცის სად არის მარცხნივ და მარჯვნივ და შეუძლია განსაზღვროს ფიგურების ურთიერთობა სივრცეში („მარცხნივ მანქანაში შეიყვანეს დიდი ყვითელი ხუთკუთხედი, მარჯვნივ კი მანქანიდან გამოვიდა პატარა ყვითელი ხუთკუთხედი. ”).

2. სახაზავთან მუშაობა, გამოთვლები

სახაზავი შკალის გასწვრივ მოძრაობა პირველ კლასში შეკრებისა და გამოკლების საფუძველია. მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა გაიგოს რიცხვების სერიის სტრუქტურა: თუ მივდივართ მზარდი თანმიმდევრობით, მაშინ ყოველი შემდეგი რიცხვი წინა რიცხვზე ერთით მეტია. გარდა ამისა, ბავშვები სწავლობენ სეგმენტების დახატვას სახაზავის გამოყენებით: სახაზავი მარცხენა ხელით დაიჭირეთ, მარჯვენა ხელით ნახატის დახატვა.

დავალების მაგალითი:

რამდენი უნდა დაემატოს თითოეულ რიცხვს 9, 8, 7, 6, რომ მიიღოთ რიცხვი 10?

3. მაგიდებთან მუშაობა

ცხრილებთან პრობლემების გადაჭრისას ბავშვმა უნდა გაიგოს ობიექტის მდებარეობა როგორც სვეტში, ასევე მწკრივში - ესეც სივრცეა.

დავალების მაგალითი:

მაშამ თავისი სათამაშოები ისე მოაწყო, რომ მათ შექმნეს 3 მწკრივი და 3 სვეტი.

Უპასუხე კითხვებს:

რა სათამაშოებია განთავსებული შუა რიგში? შუა სვეტში? ზედა ხაზზე? მარჯვენა სვეტში? მარცხენა სვეტში?

რომელ ხაზშია ბურთი? რომელ სვეტშია ვედრო?

აღწერეთ ადგილი (დაასახელეთ მწკრივი და სვეტი) თოჯინის, ფიჭვის გირჩის, დროშის.

რომელი სათამაშო მდებარეობს ზედა მწკრივში და მარჯვენა სვეტში? ქვედა რიგში და შუა სვეტში?

4. მშენებლობა

სხვადასხვა ნაწილთან მუშაობა მოითხოვს იმის გაგებას, თუ როგორ არის ისინი განლაგებული მაგიდაზე ერთმანეთთან შედარებით და როგორ უნდა გადავიდნენ მოცემული ფორმის მისაღებად. ბავშვის ტანგრამებთან მუშაობის უუნარობა სივრცითი აზროვნების დაბალი დონის აშკარა ნიშანია.

5. რიცხვების წერა

აცნობს მოსწავლეებს რიცხვების წერას, მასწავლებელი უჩვენებს და ეუბნება, სად იწყება მოძრაობა, სად მიიყვანს ხელი - რაც, რა თქმა უნდა, მოიცავს სივრცულ ცნებებს. მაგალითად, ნომერი „2“: „შავი წერტილიდან დახაზეთ ხაზი უჯრედის ზედა მხარეს და მოუხვიეთ მარჯვნივ. ვეყრდნობით გალიის მარჯვენა მხარეს, ვხაზავთ ხაზს, ვამრგვალებთ და ვახაზავთ ხაზს გალიის ქვედა მხარის შუაში. ამ წერტილიდან ჩვენ ვხატავთ კუდს უჯრედის მარჯვენა მხარეს“.

6. დათვლა სვეტებში

საიდუმლო არ არის, რომ მეორე კლასშიც კი, ორნიშნა რიცხვებთან მუშაობისას, ბავშვები ხანდახან აბნევენ შეკრებისა და გამოკლების ალგორითმებს: ითვლებიან მარცხნიდან მარჯვნივ. ეს არის სივრცითი წარმოდგენები, რომლებიც შესაძლებელს ხდის დაიმახსოვროთ და ავტომატიზირებამდე მიიყვანოთ ალგორითმი სვეტში გამოთვლისთვის.

7. ოლიმპიური ამოცანები

ყველაზე რთული ოლიმპიადის ამოცანები ასევე მოითხოვს გაანგარიშების ალგორითმების გააზრებას.

დავალების მაგალითი:

მოათავსეთ "+" ნიშანი 2 9 3 7 4 6 0 8 1 5 რიცხვებს შორის ისე, რომ ჯამი იყოს 432.

როგორ ამოვიცნოთ ბავშვის მიერ სივრცის გაგება

რუსული სახელმძღვანელოების კორპორაცია გთავაზობთ სახელმძღვანელოს "პედაგოგიური დიაგნოსტიკა" პირველი კლასისთვის. სამუშაო No1, რომელიც უნდა ჩატარდეს სასწავლო წლის პირველ დღეებში, მოიცავს სივრცითი აზროვნების დიაგნოსტიკის ამოცანებს. განვიხილოთ ერთი მათგანი.

კარნახი: დათვალეთ 4 უჯრედი შავი უჯრიდან მარჯვნივ, მეხუთე გააფერადეთ წითელი ფანქრით.

სამიზნე:ამოცანის მოსმენისა და გაგების უნარის ამოცნობა; რამდენიმე თანმიმდევრული მოქმედებისგან შემდგარი ინსტრუქციების შესრულების უნარი; თვითმფრინავზე ნავიგაციის უნარი (მარცხნივ, მარჯვნივ, ზევით, ქვევით); უჯრედების დათვლის უნარი.

თამაშის დროს ემზადება სკოლისთვის

სახელმძღვანელო "კოსმოსში ნავიგაციის სწავლა" 5-7 წლის ბავშვებისთვის (ავტორი ელენა კოჩუროვა) შეიცავს თამაშის დავალებებს და რეკომენდაციებს, რომლებიც შექმნილია მშობლებსა და მასწავლებლებს შვილებში სივრცითი აზროვნების განვითარებაში. აქ მოცემულია რამდენიმე დავალება სახელმძღვანელოდან.

თამაში "მარცხნივ, მარჯვნივ"

მოიწვიე შენი შვილი, რომ დადგეს ოთახის შუაში და შეასრულოს ბრძანებები: „გაიწიე მარცხენა ხელი შენს წინ. მოუხვიეთ მარცხნივ. მარცხენა ხელი ჩამოუშვი. მითხარი რა არის ახლა შენს წინ. ასწიეთ მარჯვენა ხელი. მოუხვიეთ მარჯვნივ. ჩამოწიეთ მარჯვენა ხელი. მითხარი რა არის ახლა შენს წინ. ახლა, შემობრუნების გარეშე, გადადგი ნაბიჯი მარცხნივ, ნაბიჯი წინ, ნაბიჯი მარჯვნივ და უკან.

მარჯვენა - მარცხნივ, მარჯვნივ - მარცხნივ, შორის

უთხარით თქვენს შვილს, რამდენად მნიშვნელოვანია იცოდეს სივრცითი მიმართულებები და შეძლოს უპასუხოს კითხვებს: რა მდებარეობს მარცხნივ (მარჯვნივ), მარცხნივ (მარჯვნივ). შემდეგ შეხედეთ ნახატებს თქვენს შვილთან ერთად და მოიწვიეთ დავალებების შესასრულებლად.

უპასუხეთ კითხვებს: ვინ ზის ბიჭის მარჯვნივ, ბიჭის მარცხნივ, დედასა და ქალიშვილს შორის?

უპასუხეთ კითხვებს: ვინ ზის დათვის ბელის მარჯვნივ, პატარა მელას მარცხნივ, ყველას მარცხნივ, ყველას მარჯვნივ, პატარა კურდღელსა და პატარა მელას შორის?

ყვავილის მარცხნივ მდებარე ვაშლი შეღებეთ წითელი ფანქრით, ხოლო ვაშლი ყვავილის მარჯვნივ მწვანე ფანქრით.

სქელი – თხელი, განიერი – ვიწრო

ზრდასრული ბავშვთან ერთად უყურებს პირამიდებს და სთხოვს დავალებების შესრულებას.

მითხარით, რომელია პირამიდის ღეროები უფრო სქელი და რომელი უფრო გრძელი. უპასუხეთ კითხვას: რომელი რგოლების დადება შეიძლება პირამიდის სქელ ღეროზე და რომელი თხელზე? დახაზეთ ხაზები ღეროებზე რგოლებიდან, რომლებიც შეიძლება მათზე დადოთ.

აჩვენეთ დაფებიდან რომელია უფრო მოკლე, რომელი უფრო თხელი და რომელი უფრო განიერი.

უჯრედების მიხედვით ხატვა

შესთავაზეთ თქვენს შვილს დავალება: დახაზეთ მატარებელი უჯრედებში ისე, რომ ის მოძრაობს მარცხნიდან მარჯვნივ.

ჩვენ ვუყურებთ ობიექტებს წინ, უკან, მარჯვნივ, მარცხნივ

უთხარით თქვენს შვილს, რომ ერთი და იგივე საგანი შეიძლება შეხედოთ სხვადასხვა კუთხით. თუ მამა, დედა, შვილი და ქალიშვილი სხდებიან კვადრატული მაგიდის სხვადასხვა მხარეს და უყურებენ ჩაიდანს, რომელიც ცენტრში დგას, მაშინ ყველა დაინახავს ჩაიდანს თავისებურად, საკუთარი გადმოსახედიდან. ოჯახის თითოეულ წევრს შეუძლია თქვას, თუ რა ნაწილებს ხედავს მას ქვაბი: ჩანს თუ არა ნახველი, თუ მხოლოდ სახელური, სახელური ჩანს თუ მხოლოდ ჭუჭყიანი ჩანს, ქვაბის ამოფრქვევი იყურება მარჯვნივ თუ მარცხნივ. უთხარით საკუთარ თავს და სთხოვეთ თქვენს შვილს ისაუბროს იმაზე, თუ როგორ გამოიყურება ზოგიერთი ობიექტი სხვადასხვა თვალსაზრისით: წინ, უკან, მარჯვნივ, მარცხნივ. მოიწვიე შენი შვილი დავალების შესასრულებლად:

მხატვარმა მობუდარი თოჯინა დახატა ოთხი სხვადასხვა მიმართულებით: წინა, უკანა, მარცხენა და მარჯვენა. ეს მიმართულებები ნაჩვენებია ფიგურაში ისრებით. დაასახელეთ მიმართულება, საიდანაც შესრულებულია თითოეული პატარა ნახატი.

ამრიგად, სათამაშო აქტივობების პროცესში ბავშვი ეუფლება მნიშვნელოვან უნარებს, რომლებიც გამოადგება მას პირველ კლასში.

უ ბავშვებს ვასწავლით მარცხნივ და მარჯვნივ განსაზღვრას. ორიენტაცია თვითმფრინავზე და სივრცეში. Შეხედულება. 5-დან 7 წლამდე ბავშვებისთვის.

ადამიანის ფიზიოლოგია ისეთია, რომ არა ერთი განსაკუთრებული გრძნობის ორგანოა პასუხისმგებელი მის სივრცეში ორიენტაციასა და სივრცის აღქმაზე, არამედ რამდენიმე ურთიერთქმედების ერთდროულად (მხედველობა, მოსმენა და შეხება). სივრცითი ცნებების ცუდი ან არაზუსტი ფორმირება შეიძლება უარყოფითად იმოქმედოს ბავშვის ინტელექტუალური განვითარების დონეზე.

თემა „მარჯვნივ და მარცხნივ“ სკოლაში საკმაოდ თავისუფლად სწავლობენ. თუმცა, საკმაოდ ბევრი მოზარდი ერთმანეთში აირია მარჯვენა და მარცხენა. მარჯვენა და მარცხენა მხარის გარჩევის უნარი მრავალი სახის სწავლის მნიშვნელოვანი წინაპირობაა. პირველ კლასში შესული ბავშვები ხშირად ჯერ კიდევ ცუდად არიან ორიენტირებულნი სივრცეში და თვითმფრინავში. მათი უმეტესობა დაბნეულია სხეულის მარჯვენა და მარცხენა მხარეს, განსაკუთრებით სხვა ადამიანებთან მიმართებაში. ყველაზე დიდი სირთულეები ამ უნარის გამომუშავებაში მემარცხენე ბავშვებს აქვთ.

ამიტომ, საჭიროა საკმარისი დრო დაუთმოთ ამ უნარის პრაქტიკას, ბავშვთან ერთად გაკვეთილების ჩატარებას სხვადასხვა თამაშებისა და სავარჯიშოების სახით.

თქვენმა შვილმა რაც შეიძლება ადრე უნდა დაიწყოს „მარჯვენა“ და „მარცხნივ“ ცნებების დანერგვა! ბავშვი არ ურევს თავის ფეხს და ხელს, რატომ ურევს მარჯვენა ხელს მარცხენას? ეს არის სხეულის სხვადასხვა ნაწილები! ბავშვი ადრეულ ბავშვობაში სწავლობს სიტყვების „ფეხის“ და „ხელის“ გაგებას, ხოლო მარჯვენასა და მარცხენას კითხვა ჩნდება მის წინაშე გაცილებით გვიან, როდესაც ახალი სიტყვების სწავლა ისეთივე მარტივად აღარ ხდება.

როგორ მოვძებნოთ მარჯვენა ხელი?

მარჯვენა ხელს ხშირად ეძებენ ჩვეული მოქმედების გამოყენებით (მაგალითად, კოვზის აღების მცდელობა). დალის ლექსიკონში მარჯვენა ხელი „გადაჯვარედინებულად“ არის განსაზღვრული (შეადარეთ პუშკინს: „მას მაინც არ შეეძლო ყველას გაეგო, რომელი მხარე იყო მარჯვენა და რომელი მარცხენა, თუმცა ბევრმა მათგანმა, რათა არ შეცდეს, ანიშნა ჯვარი"). აქ არის კიდევ ერთი გზა - მათთვის, ვისაც შეუძლია წაიკითხოს. წარმოიდგინეთ ნებისმიერი სიტყვა (მაგალითად, "მაღაზია"). ამ სიტყვის პირველი ასო მარცხნივ, ბოლო - მარჯვნივ. ადამიანები ჩვეულებრივ კითხულობენ მარცხნიდან მარჯვნივ დაუფიქრებლად.

მარჯვენა არ არის მარცხენა და მარცხენა არ არის მარჯვენა

რა უცნაურია ყველაფერი! ის, რაც ჩემთვის სწორია, ის რჩება, ვინც ჩემს წინაშე დგას. მის გასაგებად უნდა (გონებრივად თუ ფიზიკურად) მის ადგილას დავდგე, გვერდით დავდგე, სამყაროს მისი თვალებით შევხედო.

სხვისი პერსპექტივიდან რაიმეზე ფიქრი ადვილი არ არის. მაგრამ ამ უნარის მნიშვნელობა არ შეიძლება გადაჭარბებული იყოს. სულ მცირე, ის ბევრად სცილდება თავად განათლების ფარგლებს.

კომენტარი: სთხოვეთ ბავშვს მოხვიოს ხელები, როგორც სურათზე. წაიკითხეთ წარწერები სურათების ქვეშ. იმსჯელეთ, როგორ მოხდა, რომ მარჯვენა ხელი მარცხნივ დასრულდა. სთხოვეთ ბავშვს, მარცხენა ხელი დაადოს მარჯვენა მუხლზე, მარჯვენა ხელი დაარტყა მარცხენა ფეხზე და მარჯვენა ფეხი მარჯვენა ყურს შეეხო. შეგიძლიათ ერთდროულად დაარტყით მარჯვენა ფეხით და მარცხენა ხელით ახვიდეთ. მოძრაობაში ბევრი რამ უფრო ადვილად ახსოვს.

ევროპის ქვეყნებში ადამიანები ერთმანეთს მარჯვენა ხელის ჩამორთმევით ესალმებიან.

დავალება No1. დაადგინეთ სად არის ხოჭოს სხეულის ნაწილები მარჯვნივ და სად არის მარცხნივ. ჩაწერეთ სიტყვები მართკუთხედებში:

რა ხოჭოს ანტენებს ვხედავთ მისი თავის მარცხნივ?

დავალება No2. კაცი ლაბირინთში შევიდა. ჯერ მარჯვენა ხელი კედელზე მიიდო და კედლიდან ხელის აწევის გარეშე მიდის წინ. რომელი გასასვლელით გამოვა ლაბირინთიდან? პასუხი: გასასვლელი No.___. შემდეგ მარცხენა ხელი კედელზე მიიდო და წინ მიიწევს, თანაც ისე, რომ კედელს ხელი არ მოუშორებია. რომელ გასასვლელზე მოვა? პასუხი: გასასვლელი ნომერი ___.

კომენტარი: ეს ამოცანა მოითხოვს გარკვეულ სიზუსტეს. სთხოვეთ თქვენს შვილს დახაზოს ადამიანის გზა ლაბირინთის კედლების გასწვრივ.

ახლა გაიგეთ ქვემოთ მოცემული სურათები და განმარტებები!

ახლა დაასრულეთ დავალება!

დავალება No3. აი ხე. რამდენი ფოთოლია ამ ხეზე?

შეეცადეთ აირჩიოთ ხის ფოთოლი ნებისმიერი ნომრით და დაწეროთ საკუთარი გზა, თუ როგორ უნდა მოხვდეთ იქ.

დავალება No4.

წარმოიდგინეთ თავი კლოუნ ბიმის ადგილას. სად არის შენი მარჯვენა? და თუ ბიმი ჩვენსკენ შემობრუნდება, რომელ ხელში ექნება ბურთი?

ახლა წარმოიდგინეთ თავი ჯამბაზის თომას ადგილას. სად არის შენი მარჯვენა? რომელ ხელში უჭირავს ეს მასხარა ბურთი? და თუ ფომა ზურგს შეგვიქცევს, რომელ ხელში ექნება ბურთი?

კომენტარი: ეს დავალება ბავშვს აძლევს მთავარ ინსტრუმენტს: ის ასწავლის მას სხვა ადამიანის თვალსაზრისის აღქმას.

დავალება No5. ოთხი მეთევზე სუფრაზე ივახშმებს.

წარმოიდგინეთ, რომ ზიხართ ერთ-ერთ სკამზე.

სად არის შენი მარჯვენა?

დახატეთ ჩანგალი და დანა თითოეული თეფშის გვერდით ისე, რომ თითოეულმა მეთევზემ დაინახოს დანა ფირფიტის მარჯვნივ და ჩანგალი მარცხნივ.

კომენტარი: შეეცადეთ გადაჭრათ ეს ამოცანა არა მხოლოდ თეორიულად, არამედ პრაქტიკაშიც, სასადილო მაგიდის გარშემო სკამიდან სკამზე გადანაცვლებით.

დავალება No6. სტაფილო, მსხალი და ვაშლი ზედიზედ დახატულია.

მაჩვენე ყველაზე მარჯვენა სტაფილო.

მაჩვენე ყველაზე მარცხენა მსხალი.

დაასახელეთ ხილი, რომელიც დახატულია მარცხენა სტაფილოს მარცხნივ?

ახლა გააკეთეთ მსგავსი დავალება თავად: დახაზეთ ოთხი სამკუთხედი და სამი წრე ზედიზედ ისე, რომ ყველაზე მარჯვენა წრე იყოს მარცხენა სამკუთხედის მარცხნივ.

შემოხაზეთ ყველაზე მარჯვენა წრე.

შემოხაზეთ ყველაზე მარცხენა სამკუთხედი.

ამ ფიგურებიდან რომელი მდებარეობს მარცხნივ?

დავალება No7. აქ არის წერილების სერია.

რომელია ყველაზე მარჯვენა ასო ამ სერიაში? დაასახელე?

რომელია ამ მწკრივის ყველაზე მარცხენა ასო? დაასახელე?

ჩამოთვალეთ ყველა ასო, რომელიც მდებარეობს ასო P-ს მარცხნივ?

რამდენი ასოა ამ მწკრივში P ასოს მარჯვნივ?

დავალება No8. დახაზეთ თევზი, რომელიც ცურავს მარჯვნიდან მარცხნივ. დახატეთ გველი, რომელიც მცოცავია მარცხნიდან მარჯვნივ.

დავალება No9. სურათზე ოთხი ცხოველია.

ჩამოვთვალოთ ისინი. სურათზე მარჯვნიდან მარცხნივ დახატულია: ღორი, კატა, ჟირაფი, კურდღელი.

ჩამოთვალეთ ცხოველები მარცხნიდან მარჯვნივ (როგორც ჩვეულებრივ ხდება).

აჩვენეთ თითოეული ცხოველის მარჯვენა ყური.

ვის ხედავს კატა მის მარცხნივ?

ჩამოთვალეთ ცხოველები, რომლებსაც ჟირაფი მარცხნივ ხედავს?

OUTLINE გეგმა.

"იდეების კონსოლიდაცია "მარჯვენა", "მარცხნივ", "ზედა", "ქვედა", "შუა" ცნებების შესახებ.

სამიზნე : იდეების კონსოლიდაცია "ზედა", "ქვედა", "მარჯვნივ", "მარცხნივ", "შუაში" ცნებების შესახებ.

Დავალებები :

მაკორექტირებელი: მეხსიერების, ყურადღების, აზროვნების, მეტყველების, ემოციურ-ნებაყოფლობითი სფეროს განვითარება.

საგანმანათლებლო: იდეების კონსოლიდაცია "მარჯვენა", "მარცხნივ", "ზედა", "ქვედა", "შუა" ცნებების შესახებ; ორიენტაცია საკუთარი სხეულის დიაგრამაში.

საგანმანათლებლო: თამაშის დროს ქცევის წესების დაცვა; დავალების შესრულება ინსტრუქციის მიხედვით.

შესავალი ნაწილი.

"გამარჯობა ბავშვებო. დღეს ჩვენ გავიხსენებთ, სად არის ჩვენი მარჯვენა, სად არის მარცხენა, ზევით და ქვევით“.

თამაში "ზოლები"

თამაშის მიზანი : იდეების კონსოლიდაცია მხარეების შესახებ "მარჯვნივ", "მარცხნივ", "ზემოდან", "ქვემოდან", ფერის დისკრიმინაცია, მოდელის მიხედვით მოქმედების უნარის ფორმირება.

აღჭურვილობა : წითელი და თეთრი ზოლები.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი ბავშვებს ურიგებს კონვერტებს ზოლებით.

ბავშვებო, ახლა ჩვენ ვითამაშებთ თქვენთან ერთად. თითოეულ თქვენგანს აქვს კონვერტები და ქაღალდის ფურცელი თქვენს მაგიდაზე. კონვერტიც მაქვს. ახლა მე დავდებ ზოლებს დაფაზე, თქვენ კი ფურცელზე უნდა დაალაგოთ ზოლები.

(შემდეგ მასწავლებელი ზურგს აქცევს ბავშვებს, აყალიბებს პირველ ზოლს და ადგენს მის ადგილს).

წითლის ზოლს ვიღებ და ზემოდან ვსვამ. ბავშვებო, იპოვეთ იმავე ფერის ზოლები თქვენს კონვერტებში და ჩადეთ ისე, როგორც მე. სად დადე ზოლი? (ზემოთ).

(შემდეგ მასწავლებელი იღებს შემდეგ თეთრ ზოლს და ათავსებს მის მარჯვნივ).

ბავშვებო, რა ფერის უნდა აიღოთ ზოლი? (თქვენ უნდა აიღოთ თეთრი ზოლები)

ბავშვებო, სად უნდა დააყენოთ ზოლები? (მარჯვნივ)

მდებარეობის დაზუსტების შემდეგ მოსწავლეები აფენენ ამ ზოლს მოცემული მიმართულებით.

(შემდეგ მასწავლებელი იღებს წითელ ზოლს და დებს).

რა ფერის ზოლი ავიღე? (წითელი)

სად დავდე ზოლი? (ქვემოთ)

ზოლის ადგილმდებარეობის დაზუსტების შემდეგ მასწავლებელი ამბობს:

იპოვეთ იმავე ფერის ზოლები და მოათავსეთ ისევე, როგორც მე.

შემდეგ მასწავლებელი იღებს თეთრ ზოლს და ათავსებს მარცხნივ.

ბავშვებო, რა ფერის ზოლი ავიღე? (თეთრი)

სად უნდა დააყენო ზოლები? (მარჯვნივ)

ზოლის ადგილმდებარეობის მითითების შემდეგ:

ახლა იპოვნეთ იმავე ფერის ზოლები და განათავსეთ იგი იმავე გზით.

კარგად გააკეთე. ახლა მოდით გავასუფთავოთ ჩვენი სამუშაო ადგილი. განათავსეთ თქვენი კონვერტები მაგიდის კიდეზე. და მე გავივლი, შევაგროვებ მათ და მოგცემთ სხვა კონვერტებს შემდეგი ამოცანისთვის.

თამაში "გააკეთე ფიგურა".

თამაშის მიზანი : გააერთიანეთ სტუდენტების გაგება მხარეების შესახებ „მარჯვნივ“, „მარცხნივ“, „ზემოდან“, „ქვემოდან“; გეომეტრიული ფორმების შესახებ იდეების გაფართოება; ფერის დისკრიმინაცია; მეხსიერებიდან მოქმედების უნარი.

აღჭურვილობა : სხვადასხვა ფერის და სხვადასხვა სიგრძის ზოლები; ქაღალდი.

თამაშის მიმდინარეობა:

თითოეულ თქვენგანს აქვს კონვერტი ფერადი ზოლებით. შეხედეთ ზოლების ფერს. აჩვენეთ წითელი, ყვითელი, ლურჯი ზოლები. რა არის ყველაზე მოკლე ზოლი? (ყვითელი ზოლი) და ყველაზე გრძელი? (წითელი) ყველას აქვს ეს ზოლები? ჯარიმა.

ახლა მე დავდებ გეომეტრიულ ფიგურას. თქვენი ამოცანაა გაარკვიოთ რა სახის ფიგურაა ეს. ყველაზე გრძელ წითელ ზოლს ვათავსებ დაფის თავზე. მარჯვნივ, კუთხით, ლურჯი ზოლი დავდე. ყვითელ (ყველაზე პატარა) ზოლს ვათავსებ ისე, რომ წითელ და ლურჯ ზოლებს შეაერთოს. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ ფიგურა დევს დაახლოებით ფურცლის შუაში.

როგორი ფიგურა მიიღეთ? (სამკუთხედი)

ახლა შეეცადეთ ჩამოაყალიბოთ იგივე ფიგურა თქვენთვის. რომელი ზოლი დავდოთ ზემოდან? (წითელი) სად დავაყენოთ ლურჯი ზოლი (მარჯვნივ, კუთხით), ყვითელი (წითელი და ლურჯი ზოლების დამაკავშირებელი)? მოხდა?

ახლა გამოიყენეთ დარჩენილი ზოლები სხვა ფორმის ასაწყობად. აიღეთ ყვითელი ზოლი და დადეთ ფურცელზე ქვედა მარჯვენა კუთხეში, ვერტიკალურად. დაალაგეთ ლურჯი ზოლები ჰორიზონტალურად. რა ზოლი დარჩა? (წითელი ზოლი) გამოიყენეთ ეს ზოლი ყვითელი და ლურჯი ზოლების დასაკავშირებლად. როგორი ფიგურა მიიღეთ? (სამკუთხედი) სად არის? (ქვედა მარჯვენა კუთხე)

ჯარიმა. ახლა ამოიღეთ ქაღალდის ფურცლები. წარმოიდგინეთ, რომ მთელი მაგიდა არის ფურცელი. შეაგროვეთ სამკუთხედი და ჰკითხეთ მეზობელს სად არის.

ჭკვიანი გოგოები. ახლა ცოტა დავისვენოთ.

ადექი პირდაპირ, მოათავსე ხელები ქამარზე (გვერდებზე)

დახარეთ თავი წინ, პირდაპირ.

დახარეთ თავი უკან პირდაპირ.

დახარეთ თავი მარჯვნივ, პირდაპირ.

დახარეთ თავი მარცხნივ, პირდაპირ.

ახლა გაიყვანეთ სახელურები წინ; ზევით; გვერდებზე.

ისე, ბოლო ვარჯიში.

სახელურები ქამარზე (გვერდებზე). დახარეთ თქვენი ტანი მარჯვნივ, ახლა კი მარცხნივ.

ჯარიმა. ახლა მშვიდად ვსხედვართ ჩვენს ადგილებზე.

თამაში "სურათი"

თამაშის მიზანი : ასწავლეთ საგნების ფურცელზე განთავსება, მოსწავლეთა იდეების კონსოლიდაცია გვერდებზე: ზევით, ქვევით, მარჯვნივ, მარცხნივ; განავითარეთ ყურადღება, იმიტაცია; გააძლიერონ ჰოლისტიკური ობიექტების აღქმა და მათ შორის განსხვავებები.

აღჭურვილობა : ქაღალდის დიდი ფურცელი, დიდი აპლიკაციის დეტალები (მზე, მიწის ზოლი, სახლი, კაცი, ხე, ჩიტი), ქაღალდის ფურცლები, იგივე პატარა აპლიკაციის ელემენტები.

თამაშის პროგრესი : ახლა ყველას მივცემ ფურცელს და კონვერტს. გახსენი. რა ფიგურებს ხედავთ? (მზე, სახლი, ხე, ჩიტი, დედამიწა, ადამიანი) მე მაქვს იგივე ფიგურები, მაგრამ ისინი უფრო დიდია. ახლა ჩვენ გავაკეთებთ ლამაზ სურათს. ვიღებთ მიწის ზოლს. სად უნდა დავაყენოთ? (ქვემოთ) (ერთ-ერთი ბავშვი, მასწავლებლის თხოვნით, გამოდის და ტილოზე დებს ზოლს, დანარჩენები კი ფურცლებზე) აიღე მზე. სად უნდა დავაყენოთ? (ზემოთ, მარცხნივ) (ერთ-ერთი ბავშვი, მასწავლებლის თხოვნით, გადის გარეთ და მზეს აყენებს ტილოზე, ხოლო დანარჩენი - საკუთარ ფურცლებზე) აიღეთ სახლი. სად უნდა დავაყენოთ? (მარჯვნივ) (ერთ-ერთი ბავშვი, მასწავლებლის თხოვნით, გამოდის და სახლს ტილოზე დებს, დანარჩენები კი ფურცლებზე) აიღეთ ხე. სად უნდა დავაყენოთ? (მარცხნივ) (ერთ-ერთი ბავშვი, მასწავლებლის თხოვნით, გამოდის და ხეს ტილოზე დებს, დანარჩენები კი ფურცლებზე) აიღეთ პატარა კაცი. სახლთან დავდოთ. (ერთ-ერთი ბავშვი, მასწავლებლის თხოვნით, გადის და პატარა კაცს ტილოზე აყენებს, დანარჩენები კი - ფურცლებზე) ჩიტი მიფრინდა ხეს. (ერთ-ერთი ბავშვი მასწავლებლის თხოვნით გადის და ხეზე ჩიტს დებს, დანარჩენები კი - ფურცლებზე) ვნახოთ რა მივიღეთ. (ბავშვი ეუბნება მასწავლებლის თხოვნით)

კარგად გააკეთე. მოგწონთ თქვენი ნახატი?

დასკვნითი ნაწილი.

დღეს კარგად ვიმუშავეთ, ბევრი გავიხსენეთ, ბევრს მივაღწიეთ.