რუსების სპორტული ჩვევების შესახებ გამოკითხვის შედეგები. სპორტისა და მათი ჯანმრთელობისადმი ადამიანების დამოკიდებულების სოციოლოგიური შესწავლა
აპლიკაციები
დანართი 1
სოციოლოგიური კვლევის პროგრამა
„ახალგაზრდა სპორტსმენების დამოკიდებულება სპორტისადმი და სამართლიანი თამაშის პრინციპები“
პროგრამის მეთოდოლოგიური ნაწილი
კვლევის პრობლემის დასაბუთება. ბევრ მომხრეთა შორის
თანამედროვე სკოლის წინაშე მდგარი პრობლემები, მთავარი პრობლემა არის ჰუმანისტური პიროვნების ჩამოყალიბება, მისი მორალური ცნობიერების განვითარება. ნებისმიერი საზოგადოების კრიზისული მდგომარეობა ყოველთვის უარყოფითად მოქმედებს ახალგაზრდა თაობის ჯანმრთელობაზე, იქნება ეს ფიზიკური თუ გონებრივი. ამ მხრივ განსაკუთრებით მწვავედ დგება ბავშვთა და მოზარდთა მორალური აღზრდის საკითხი. საშუალო სკოლაჩართულია სპორტის სფეროში.
ამრიგად, ყურადღებას იპყრობს წინააღმდეგობა ახალგაზრდა სპორტსმენებისა და ოლიმპიური მოძრაობის მონაწილეთა რეალურ ორიენტაციას შორის პრაგმატული მიზნებისკენ და იდეალებსა და ღირებულებებს შორის, რომლებსაც ოლიმპიური ფილოსოფია აცხადებს.
სამართლიანი თამაშის პრინციპებზე დაფუძნებული საგანმანათლებლო მუშაობის აუცილებლობა მითითებულია ოლიმპიურ ქარტიაში და საერთაშორისო სამართლიანი თამაშის კომიტეტის დეკლარაციაში. ამ თემას ეძღვნება მრავალი ადგილობრივი და უცხოელი მეცნიერის ნაშრომები (S.Yu. Barinov, A.G. Egorov, V.S. Ro-
დიჩენკო, ვ.ი. სტოლიაროვი, ქ. ლუკევიჩი, ე. არიპინარი, დ. ბინდერი, კ. ჰეინილა, ჯ. ლიპიეკი, პ. მაკინტოში, ფ. ვიიკი, ზ. ზუკოვსკა).
განსაკუთრებით აქტიურია სამართლიანი თამაშის იდეებისა და პრინციპების გავრცელებაში თანამედროვე სპორტიშოუ საერთაშორისო კომიტეტისამართლიანი თამაში და ევროპის სამართლიანი თამაში მოძრაობა, რომლის წევრიც ის 1995 წლიდან იყო ოლიმპიური კომიტეტირუსეთი.
რიგ ქვეყნებში (ავსტრალია, გერმანია, კანადა, პოლონეთი, აშშ და ა.შ.) ეროვნულმა ოლიმპიურმა აკადემიებმა შეიმუშავეს მიზნობრივი მეთოდები და ოლიმპიური განათლების პროგრამები ახალგაზრდა თაობისთვის და აკეთებენ მნიშვნელოვან სამუშაოს მათ სკოლებისა და პრაქტიკულ საქმიანობაში განსახორციელებლად. უნივერსიტეტები. ამის ერთ-ერთი მთავარი ამოცანა
ეგოროვი A.G., Zakharov M.A. სამართლიანი თამაში თანამედროვე სპორტში
ნაშრომი აცხადებს ახალგაზრდების ორიენტაციას ოლიმპიური იდეალებისა და სამართლიანი თამაშის პრინციპებისკენ.
ანალოგიური სამუშაოები მიმდინარეობს ჩვენს ქვეყანაში. შეიქმნა რუსეთის განათლების სამინისტროს ბრძანება და OKR No. 41/84a „ოლიმპიური მოძრაობისა და ოლიმპიური თამაშების საკითხების შესწავლის ორგანიზების შესახებ“. სამართლებრივი ჩარჩოდა გაააქტიურა ოლიმპიური განათლების პროგრამების შემუშავების პროცესები სხვადასხვა კატეგორიებისტაჟიორებს.
დღეს რუსეთის ბევრ რეგიონში ოლიმპიური განათლების ალტერნატიული პროგრამები ხორციელდება მთელ რიგ ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლაში, რაც მნიშვნელოვანი წვლილი შეაქვს რეგიონულ ოლიმპიურ აკადემიებში. ეს პროგრამები შექმნილია სტუდენტების ინტერესის სტიმულირებისთვის არა მხოლოდ სპორტის, არამედ ოლიმპიური მოძრაობის ისტორიის, ოლიმპიიზმის სულიერი და მორალური ღირებულებების მიმართ, რომელიც გამოხატულია სამართლიანი თამაშის იდეაში.
ამავდროულად, ბევრმა მეცნიერმა არაერთხელ აღნიშნა ურთიერთობა არჩეულ სპორტს შორის, სპორტსმენის დონესა და სპორტში სამართლიანი თამაშის პრინციპებისადმი დამოკიდებულებას შორის.
ყოველივე ზემოთქმული სოციოლოგებს აწვდის რიგს მნიშვნელოვანი საკითხებიდა უპირველეს ყოვლისა, კითხვაზე, როგორია ოლიმპიური განათლების სისტემის სტუდენტების რეალური დამოკიდებულება ოლიმპიური იდეალებისა და სამართლიანი თამაშის პრინციპების მიმართ, ისინი მოქმედებენ როგორც რეალურ ღირებულებებად მათთვის თუ დეკლარაციულ?
როგორ დამკვიდრდა სხვადასხვა რეგიონებშიშეუძლიათ თუ არა რუსეთის ოლიმპიური განათლების სისტემებს წინააღმდეგობა გაუწიონ თანამედროვე ბავშვთა და ახალგაზრდულ სპორტში განვითარებულ ნეგატიურ ტენდენციებს?
რა არის რეალური ურთიერთობა შორის საყვარელი ხედისპორტი, დონე სპორტული კვალიფიკაციაახალგაზრდა სპორტსმენი და მისი დამოკიდებულება ეთიკური სპორტული ღირებულებებისადმი?
რუსეთში ოლიმპიური განათლების სწრაფი განვითარებისა და სამართლიანი თამაშის ეთიკური პრინციპების მნიშვნელობის გათვალისწინებით ახალგაზრდა თაობის განათლებისთვის, ჩვენი კვლევის აქტუალობა მკვეთრად იზრდება.
კვლევის ობიექტი.კვლევის ობიექტებს წარმოადგენენ რუსეთის ქალაქების საშუალო სკოლების მე-8 და მე-11 კლასის მოსწავლეები, რომლებშიც ხორციელდება სხვადასხვა ოლიმპიური საგანმანათლებლო პროგრამა, ასევე სმოლენსკის რეგულარული ყოვლისმომცველი სკოლის მე-8 და მე-11 კლასის სკოლის მოსწავლეები.
შესწავლის საგანი.კვლევის საგანია ოლიმპიური განათლების სისტემის სტუდენტების დამოკიდებულება ოლიმპიიზმის ჰუმანისტური ღირებულებებისა და სამართლიანი თამაშის პრინციპებისადმი.
აპლიკაციები
კვლევის მიზანი -ეფექტურობის იდენტიფიცირება არსებული სისტემებიოლიმპიური განათლება, საშუალო და უფროსი ასაკის ბავშვების განვითარების კონტექსტში სკოლის ასაკიპოზიტიური დამოკიდებულება სამართლიანი თამაშის პრინციპების მიმართ, ამ პრინციპებისადმი დამოკიდებულების, სპორტული სპეციალიზაციისა და სტუდენტების სპორტული კვალიფიკაციის დონის ურთიერთმიმართების გათვალისწინებით.
კვლევის მიზნები:კვლევის მიზანი უკავშირდებოდა მთელ რიგ კვლევით ამოცანებს, რომელთა გადაწყვეტისას უნდა გაერკვია:
სპორტისა და ოლიმპიური მოძრაობის რომელი იდეალები და ღირებულებებია ყველაზე მიმზიდველი სკოლის მოსწავლეებისთვის;
სკოლის მოსწავლეების ინფორმირებულობის დონე სამართლიანი თამაშის კონცეფციით და მისი მნიშვნელობა;
სკოლის მოსწავლეებისა და მათი მწვრთნელების (მასწავლებლების) დამოკიდებულება ფიზიკური კულტურასპორტში სამართლიანი თამაშის დაცვა;
სკოლის მოსწავლეების დამოკიდებულება პატიოსანი, კეთილშობილური ქცევისადმი როგორც
სპორტის აუცილებელი ატრიბუტი და Ყოველდღიური ცხოვრების. ცნებების ლოგიკური ანალიზი.პრობლემისა და მიზნის მიხედვით
ამ კვლევაში შემდეგი ცნებები ექვემდებარება ლოგიკურ ანალიზს. ოლიმპიური განათლება- პედაგოგიური საქმიანობა, რომელიც მიზნად ისახავს ბავშვებსა და ახალგაზრდებს გააცნოს ოლიმპიური იდეალები და ღირებულებები.
პიზმა, კ ოლიმპიური იდეა, „ოლიმპიზმის სწავლება“.
ოლიმპიური განათლების პროგრამები - მეცნიერულად დაფუძნებული მიმართულებები პედაგოგიური მოღვაწეობამიზნად ისახავს ახალგაზრდების ცოდნის გაცნობას ოლიმპიიზმის, ოლიმპიური მოძრაობისა და ოლიმპიური თამაშები, რომლებიც განვითარდა რუსეთის სხვადასხვა რეგიონში და აქვს საკუთარი მეთოდოლოგიური და მეთოდოლოგიური მახასიათებლები.
სამართლიანი თამაშის პრინციპები -პატიოსანი და კეთილშობილური ქცევის პრინციპები სპორტში.
კვლევის ჰიპოთეზა.კვლევა გამიზნული იყო შემდეგი ჰიპოთეზების შესამოწმებლად:
1. სპორტის, როგორც საშუალებად აღქმა ყოვლისმომცველი განვითარებაახალგაზრდა სპორტსმენების უმეტესობაში პიროვნება არ არის. სპორტი იზიდავს მათ, უპირველეს ყოვლისა, როგორც საქმიანობის სფერო, რომელშიც მათ შეუძლიათ საკუთარი თავის დამტკიცება და უფრო ფიზიკურად მომზადებული.
2. გაგება ახალგაზრდა სპორტსმენებიჰუმანისტური ღირებულება ოლიმპიური მოძრაობაარ არის მნიშვნელოვანი.
3. რესპონდენტთა უმრავლესობა სკეპტიკურად უყურებს სამართლიანი თამაშის პრინციპების დაცვას სპორტის პროცესში.
4. სპეციფიკა სპორტული აქტივობებიდა სპორტული კვალიფიკაციის დონე გარდაქმნის ახალგაზრდა სპორტსმენების აღქმას სპორტის ჰუმანისტური ღირებულებების შესახებ.
სტუდენტები. შედეგები.
თემაზე მუშაობისას ჩვენი სკოლის მოსწავლეებს შორის ჩავატარე გამოკითხვა სპორტისა და მათემატიკისადმი მათი დამოკიდებულების შესახებ.
თამაშობთ თუ არა სპორტს ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილების მიღმა?
რა მიზეზებმა გიბიძგათ სპორტისკენ?
რატომ არ გინდა სპორტი?
სკოლაში სპორტული კლუბი რომ იყოს, სპორტის რომელ სახეობაში ისურვებდი მონაწილეობას?
მიყვები სპორტული ღონისძიებებიქვეყნები?
სპორტი და მათემატიკა დაკავშირებულია? რატომ?
გამოკითხვის შედეგები
გამოკითხვაში მონაწილეობა მიიღო ჩვენი სკოლის 5-9 კლასის 24-მა მოსწავლემ.
კითხვარის პირველ კითხვაზე, „დადიხართ თუ არა სპორტით ფიზკულტურის გაკვეთილების მიღმა“ პასუხი: დიახ - 22 ადამიანი, არა - 2 ადამიანი.
დავინტერესდი, რატომ თამაშობენ ჩვენი სკოლის მოსწავლეები სპორტით.
ასე რომ, კითხვარის მეორე კითხვაზე, "რა იყო თქვენი სპორტული თამაშების მიზეზები?" უპასუხა:
”მინდა მქონდეს კარგი ფიზიკური მომზადება” - 6 ადამიანი.
"მინდა ვიყო ჯანმრთელი" - 10 ადამიანი.
"მაგარია" - 2 ადამიანი.
"მოწონებები" - 4 ადამიანი
როგორც დიაგრამიდან ჩანს, მე-5-9 კლასების მოსწავლეთა 73%-ს აქვს წმინდა სპორტის სურვილი. პირადი - საკუთარიჯანმრთელობა და კარგი ფიზიკური ვარჯიში. ეს იმის მანიშნებელია, რომ ჩვენს ბავშვებს შორის სპორტი ხდება შემადგენელი ნაწილიაცხოვრება. სპორტი მათთვის არა მხოლოდ პრესტიჟია, არამედ, რაც მთავარია, ჯანმრთელობის გაუმჯობესების საშუალებაცაა.
მესამე კითხვაზე „რატომ არ გინდა სპორტი?“ მოსწავლეებმა უპასუხეს: დრო არ არის
მეოთხე კითხვაზე, „სკოლაში სპორტული კლუბი რომ იყოს, სპორტის რა სახეობას ისურვებდით?“ უპასუხა:
შესრულებული სამუშაოს შეჯამებით შეგვიძლია ვთქვათ, რომ მათემატიკასა და სპორტს შორის კავშირი განისაზღვრა. მათემატიკა ძალიან მნიშვნელოვანი საგანია ჩვენს ცხოვრებაში და სპორტში. ეს ავითარებს აზრებს უფრო სწრაფად და გადაწყვეტილებებს უფრო სწორად იღებს.
სამუშაოს შედეგებიდან გამომდინარე, მე გავაკეთე შემდეგი დასკვნები:
არცერთი სპორტი არ არის სრულყოფილი მათემატიკის გარეშე.
ვინაიდან სპორტს აქვს წესრიგიც და ზომაც, მათემატიკა არ შეიძლება იყოს მისთვის გარე მეცნიერება.
თუ მათემატიკას სწორად გამოიყენებ, შეგიძლია მიაღწიო მაღალს
მათემატიკაში წარმატებული ბიჭები სპორტშიც არიან წარმატებულები.
მონაცემთა ვიზუალური წარმოდგენა შესასწავლ საკითხებზე ღრმა დაფიქრების შესაძლებლობას იძლევა.
ლიტერატურა
1. ლ.ე. სადოვსკი, A.L. Sadovsky "მათემატიკა და სპორტი" / მ., "მეცნიერება", 1985
2. ინტერნეტ რესურსები:
http://ikatkov.info/adv_Skis.html
http://genius.pstu.ru/file.php/1/pupils_works_2012/Ovseichuk_Alena.pdf
http://www.slideboom.com/presentations/
http://www.princetennis.ru/tennis01/matematika-v-sporte.php
http://nsportal.ru/ap/drugoe/library/matematika-v-sporte
http://www.math.ru/
http://project.1september.ru/work.php?id=567189
http://www.authorstream.com/Presentation/sasho4ek369-1338868/
http://rushkolnik.ru/docs/302/index-356726.html
http://www.sportradar.ru/article/math-in-sports.html
განაცხადი
1. კითხვარი „თქვენი დამოკიდებულება სპორტის მიმართ“
კითხვარი "თქვენი დამოკიდებულება სპორტის მიმართ"
სპეციალური პედაგოგიკისა და ფსიქოლოგიის ინსტიტუტი ატარებს კვლევას თემაზე „სპორტი ადამიანების ცხოვრებაში“. მოგაწოდებთ დიდი დახმარებაპასუხობს ჩვენს ყველა კითხვას. ჩვენ გარანტიას ვაძლევთ თქვენი ინფორმაციის სრულ ანონიმურობას.
შევსების წესები: ყურადღებით წაიკითხეთ კითხვა და აირჩიეთ ქვემოთ მოცემული პასუხიდან ერთ-ერთი. თქვენ მიერ არჩეული პასუხი უნდა იყოს შემოხაზული.
1) გაქვთ საყვარელი სპორტი? თუ კი, მაშინ დაწერეთ ქვემოთ
2) რაიმე სახის სპორტს თამაშობ? თუ კი, გთხოვთ მიუთითოთ
..................................................................................................
3) თქვენს ოჯახში ვინმე დადის სპორტით? თუ ასეა, ვინ და რა სპორტი.
...................................................................................................
4) თქვენი მეგობრები ან კოლეგები თამაშობენ სპორტს?
არავის ადარდებს
ბ-თითქმის ყველა აკეთებს
1-3 ადამიანში
გ-3-6 ადამიანი
ელ-თქვენი ვარიანტი ..................................................... ...................................................
5) გაუგზავნით თუ არა თქვენს შვილს სპორტული სკოლაან ჩაწერეთ სპორტული განყოფილება?
ა-კი ბ-არა გ-არ ვიცი
6) არის თუ არა თქვენს მხარეში საბავშვო სპორტული სკოლები, სპორტული სექციები ან სავარჯიშო დარბაზები?
ა-კი ბ-არა გ-არ მაინტერესებს
7) მიჰყვებით სპორტული მიღწევებიჩვენი ქვეყნის?
ა- ვუყურებ ტელევიზორს, ვყიდულობ ჟურნალებს, დავდივარ კონკურსებზე
ვუყურებ ხოლმე სპორტული სიახლეები
გ-არ აინტერესებს
8) როგორ ფიქრობთ, როგორ არის განვითარებული სპორტი ჩვენს ქვეყანაში? (აირჩიეთ შესაბამისი ინტერვალი სასწორზე)
დაბალი 3 2 1 0 1 2 3 მაღალი
9) როგორ ფიქრობთ, მოქმედებს თუ არა სპორტი ადამიანის ჯანმრთელობაზე?
ა-გაწევს დადებითი გავლენა
b-გაწევს ცუდი გავლენა
არანაირად არ მოქმედებს სხეულზე
10) ეწევი?
11) ბ თავისუფალი დროგირჩევნიათ: (მიუთითეთ პასუხი ყველა მოცემულ ვარიანტში)
Ტელევიზორის ყურება
ა-იშვიათად ბ-რეგულარულად გ-არ უყურო
Გარეთ გასვლა მეგობრებთან ერთად
ა-იშვიათად ბ-რეგულარულად გ-არ კითხულობ
სავარჯიშო დარბაზში წასვლა
ა-იშვიათად ბ-რეგულარულად გ-არ წახვიდე
12) თქვენი საქმიანობის სფეროში (სამუშაო, სწავლა და ა.შ.) უნდა იხელმძღვანელოთ აქტიური ცხოვრების წესით?
13) თქვენი მენეჯმენტი მხარს უჭერს სპორტულ აქტივობებს?
ა-კი ბ-არა გ-თქვენი ვარიანტი...................................... .........
14) მიუთითეთ თქვენი ასაკი.....................
15) შენი Ოჯახური მდგომარეობა.........................
16) მიუთითეთ თქვენი სქესი ...................................
17) გთხოვთ მიუთითოთ თქვენი განათლება
ა-მეორადი ბ-სპეციალური მეორადი გ-არასრული უმაღლესი დ-უფრო მაღალი
18) მიუთითეთ არის თუ არა სპორტული კატეგორია.................................
სხვა მასალები
- სპორტში პიროვნულ თვითრეალიზებასა და სპორტული აქტივობის მოტივაციას შორის ურთიერთობის ბუნების ანალიზი
- სკოლის მოსწავლეებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ ცოდნის ფორმირების პირობების შესწავლა
- ჯანსაღი ცხოვრების წესის ფორმირება PR "GUZ RKDTs MZ UR" გამოყენებით
- ჯანსაღი ცხოვრების წესის როლი საშუალო სკოლის მოსწავლეების ჯანმრთელობის შენარჩუნებასა და განმტკიცებაში
- რუსეთის მოსახლეობის ჯანსაღი ცხოვრების წესის შექმნის პრობლემის გადაჭრისკენ
- ფიზიკური კულტურისა და სპორტის სფეროში მუნიციპალური პოლიტიკის განხორციელების ეფექტიანობის გაზრდის გზები
- მეცხრე კლასის მოსწავლეებისთვის ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბება ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებზე
- თანამედროვე რუსულ ოჯახში ჯანსაღი ცხოვრების წესის ფორმირების გარემოსდაცვითი მიდგომების თავისებურებები
- ფიზიკური აღზრდა ცხოვრების ჯანსაღ წესში ფიზიკური აღზრდის ფაკულტეტის სტუდენტებისთვის
ეს შესაძლებელია - პროცენტულად. სულ დამუშავდა 270 კითხვარი (143 ქალი, 127 მამაკაცი). გაირკვა, რომ სარატოვის მოსახლეობაში ჯანსაღი ცხოვრების წესისკენ მიდრეკილება მძაფრდება. (28% ვარჯიშობს, 63,5% ზოგჯერ ვარჯიშობს, 19% სპორტით, ზოგჯერ 46%). დიდი ალბათობით ეს...
ეძღვნება თანამედროვე სოციალური იდეების შესწავლას ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ ეს სამუშაო. მაგრამ პირველ რიგში მსურს ცოტათი შევჩერდე „სოციალური იდეების“ კონცეფციაზე და მათი შესწავლის ისტორიაზე. 1.3. სოციალური იდეების შესწავლა ფსიქოლოგიაში 60-70-იან წლებში. მე-20 საუკუნე, როგორც რეაქცია...
მაქსიმუმის მისაღწევად ამ მომენტში სპორტული შედეგი. თვითრეალიზება პიროვნების მოტივაციის სპორტი თავი 2. სპორტში პიროვნული თვითრეალიზაციისა და სპორტული აქტივობების მოტივაციის ურთიერთკავშირის ემპირიული შესწავლა 2.1 კვლევის აღწერა ჰიპოთეზა...
საუბრისას გამოვავლინეთ მოსწავლეებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ ცოდნის ჩამოყალიბების სწორად დაყენებული პირობები. გაიზარდა ცოდნის დონე მოსწავლეებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ პროექტის მეთოდის გამოყენებით, ასევე ცოდნის ხარისხი. ეს იმაზე მეტყველებს, რომ სკოლის მოსწავლეებმა მიიღეს ახალი...
მაგალითი „GUZ RKDTs MZ UR“ მოიცავს სამ აბზაცს. მესამე თავის პირველ პუნქტში მოცემულია ზოგადი მახასიათებლებიდა მოკლე მიმოხილვასაქმიანობის სამედიცინო დაწესებულება. ფორმირების სამუშაო ჯანსაღი იმიჯიცხოვრება პიარის საშუალებით. მონიტორინგის მასალები დეტალურად გაანალიზებულია...
Nbsp; ვალეოლოგია: პროგრამა საშუალო სკოლების 1-11 კლასის მოსწავლეებისთვის / ზოგადი. რედ. ო.ლ. ტრეშჩევოი. ომსკი, 1999. - 70გვ. 13. ვინოგრადოვი პ.ა. ფიზიკური კულტურა და ჯანსაღი ცხოვრების წესი. – M.: Mysl, 1990. – 288გვ. 14. ...
6, 9, 10, 14, 15, 16, 17, 22 და ა.შ.], რამაც არ უნდა დაუშვას რუსების გამოჯანმრთელების პროცესი წინა მიმართულებით. ადამიანისთვის ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბების თეორიაში ღრმად ჩასვლის გარეშე, ამ სტატიაში მხოლოდ რამდენიმე თეორიულ პოზიციას გავიხსენებთ და არაერთ პრაქტიკულ რეკომენდაციას მივცემთ...
სოციალური მომსახურება, ბუნების დაცვა და სხვა. 3. ფიზიკური კულტურისა და სპორტის სფეროში მუნიციპალური პოლიტიკის განხორციელების ეფექტიანობის გაზრდის გზები 3.1 უცხო ქვეყნებში ფიზიკური კულტურისა და სპორტის განვითარების მართვის გამოცდილება საერთაშორისო სპორტის ექსპერტების აზრით, ...
აქცენტი გაკეთდა ნაშრომებზე, სადაც განხილული იყო საკითხები, რომლებიც უფრო მეტად იყო დაკავშირებული კვლევის თემასთან: მე-9 კლასის სკოლის მოსწავლეებისთვის ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბება ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებზე. ჯანსაღი ცხოვრების წესის პოპულარიზაციის პროგრამის შემუშავებისას ჟურნალები „უსაფრთხოების საფუძვლები...
მონოგრაფიები, ჟურნალები და სხვა სასწავლო და მეთოდოლოგიური ლიტერატურა. ყველაზე რთული დასაუფლებელი განყოფილებაა „ფიზიკური კულტურისა და სპორტის მარკეტინგის ფორმები და საშუალებები“. Განსაკუთრებული ყურადღებაყურადღება უნდა მიაქციოთ არჩეული თემის აქტუალურობას; რომ კვლევის პროცესის სწორად დაგეგმვა...
ოთხშაბათი – 20 -25%. გენეტიკური ფონი – 18 - 22%, და უდიდესი გავლენაცხოვრების წესი გავლენას ახდენს ჯანმრთელობაზე - 50 -55%. 1.2 თანამედროვეობის ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბების გარემოსდაცვითი მიდგომების მახასიათებლები და თავისებურებები რუსული ოჯახიადამიანი ცოცხალი ორგანიზმია, ბიოსფეროს ნაწილი. ...
ეკონომიკური და სოციალურ-ფსიქოლოგიური სიტუაციები. ჩვენ გვჭირდება უფრო სრულად და ნათლად გამოვავლინოთ ამ კონცეფციის არსი, მისი გამოვლინება ჩვენს რეალობაში, კერძოდ, ჩვენი ჯანდაცვის შემდგომი გაუმჯობესებისთვის. ზოგიერთი შეიძლება ფიქრობდეს, რომ ჯანსაღი ცხოვრების წესსა და ჯანმრთელობას შორის...
... ; გთხოვთ, თავდაპირველად წაიკითხოთ 66-ვე პუნქტი და შემდეგ მოგვცეთ საშუალება ვუპასუხოთ თქვენს შეკითხვას. 66-ქულიანი კლიენტის პროფილი შევსების თარიღი _________________________________ ბოლო დამატებების თარიღი _________ ვინ შეავსო ფორმა ___________________ კლიენტი გვარი და სახელი ____________ ...
ინფორმაცია კითხვარების საშუალებით. შედეგად მიღებული იქნა სოციოლოგიური ინფორმაცია მნიშვნელობის შეფასების შესახებ ფსიქიკური განათლებასაგანმანათლებლო დაწესებულების „სსუ“-ს ფიზიკური კულტურის ფაკულტეტის სტუდენტების ჯანსაღი ცხოვრების წესში. ფ.სკარინა“ და დამოკიდებულების შესახებ სპორტული დისციპლინებიდა შენი სპორტი. შესწავლილია...
სპორტი, რომელიც ქმნის ღირებულებას სპორტული კულტურა, ყოველთვის იყო ძლიერი სოციალური ფენომენი და წარმატებული სოციალიზაციის საშუალება. ამას მოწმობს როგორც სამეცნიერო მონაცემები, ასევე მაგალითები ცხოვრების გზაბევრი გამორჩეული სპორტსმენი.
ზე სათანადო ორგანიზაციასპორტული აქტივობა, ის შეიძლება გახდეს სერიოზული და ეფექტური საშუალებებიახალგაზრდების სოციალური აქტივობის ფორმირება და ადამიანების, კერძოდ, თანამედროვე ახალგაზრდების ჯანსაღი ცხოვრების წესი.
მიზანია შეისწავლოს სპორტის გავლენა თანამედროვე ახალგაზრდების ცხოვრებაზე.
1. გაარკვიეთ, რამდენად არის ჩართული თანამედროვე ახალგაზრდობა სპორტში;
2. თანამედროვე ახალგაზრდებში ყველაზე პოპულარული სპორტის სახეობების განსაზღვრა;
3. გაარკვიეთ, რა მიზნებს მისდევენ ახალგაზრდები სპორტის დროს.
კვლევის ობიექტია ქალაქ ვიტებსკის ახალგაზრდობა.
კვლევის საგანია სპორტის გავლენა თანამედროვე ახალგაზრდების ცხოვრებაზე.
კვლევის შედეგები
კვლევის ჩატარებისას თემაზე „სპორტი ინ თანამედროვე ცხოვრებაპირი“, გამოიკითხა 141 ადამიანი, საიდანაც 43.3% იყო მამაკაცი და 56.7% ქალი (გრაფიკი 2.1), რაც შეესაბამება საერთო მოსახლეობის გენდერულ პარამეტრებს.
გრაფიკი 2.1 რესპონდენტის სქესი, რესპონდენტთა %
რესპონდენტთა ასაკი (გრაფიკი 2.2), შესაბამისად: 14-16 წლის გამოკითხულთა 6.4%; 17-19 წლის გამოკითხულთა 52,5%; 33,3% 20-22 წლისაა, გამოკითხულთა 7,8% 23-25 წლისაა. სტატისტიკური მახასიათებლები (რეჟიმი, მედიანა) აჩვენებს, რომ რესპონდენტთა ასაკობრივი განაწილების ცენტრალური ტენდენცია მოდის 17-19 წლის ასაკობრივ ჯგუფში, რაც სრულად შეესაბამება ჩვენს შერჩეულს.
გრაფიკი 2.2 რესპონდენტთა ასაკი, რესპონდენტთა %
განათლების დონის მიხედვით (გრაფიკი 2.3): გამოკითხულთა 7.1%-ს აქვს არასრული საშუალო განათლება, გამოკითხულთა 35.5%-ს აქვს საშუალო განათლება, 3.5%-ს აქვს საშუალო სპეციალიზებული განათლება, 0.7%-ს აქვს საშუალო პროფესიული განათლება, გამოკითხულთა 44%-ს აქვს არასრული განათლება. უმაღლესი განათლება, გამოკითხულთა 9.2%-ს აქვს უმაღლესი განათლება. მოდალური და მედიანური მაჩვენებლების მიხედვით, რესპონდენტებს აქვთ არასრული უმაღლესი განათლება. ეს დიდწილად განპირობებულია ნიმუშში 17-19 ასაკობრივი ჯგუფის უპირატესობით.
გრაფიკი 2.3 რესპონდენტთა განათლება, რესპონდენტთა %
გამოკითხულთა 97.2% არის მარტოხელა, 2.8% დაქორწინებული (გრაფიკი 2.4). დომინანტური მნიშვნელობა ენიჭება რესპონდენტებს, რომლებსაც არ ჰყავთ ოჯახი; ეს შეიძლება აიხსნას იმით, რომ ახლა ბევრი სტუდენტი არ ცდილობს კვანძის შეკვრას სწავლის დროს.
გრაფიკი 2.4 რესპონდენტთა ოჯახური მდგომარეობა, რესპონდენტთა %
სოციალური სტატუსის მიხედვით კვლევაში მონაწილეობდნენ (გრაფიკი 2.5): სტუდენტების 6.4%, სტუდენტების 79.4%, მუშაკების 13.5% და უმუშევართა 0.7%. დომინანტური მაჩვენებელია სოციალური სტატუსი - სტუდენტები. აბსოლუტური უმრავლესობა წარმოდგენილია სტუდენტებით, ეს განპირობებულია იმით, რომ უპირატესი ასაკობრივი ჯგუფებია 17-19 და 20-23 წლის.
კითხვარის ერთ-ერთი ბლოკი მიმართული იყო სპორტში თანამედროვე ახალგაზრდების ჩართულობის გარკვევას. აღსანიშნავია, რომ კვლევის შედეგების მიხედვით, გამოკითხულთა 59,6% დადის სპორტით, ხოლო 40,4% არ დადის (გრაფიკი 2.5). ამრიგად, სპორტით ძირითადად ახალგაზრდები დადიან - აქტიურები, თუმცა არც ისე ბევრი. ეს იმაზე მეტყველებს, რომ სპორტი თანდათანობით, ნელი ტემპით იწყებს აღორძინებას და სპორტის „მოდა“ გამოჩნდა. ეს დიდწილად განპირობებულია საზოგადოებაში მიმდინარე პროცესებით, სპორტის პოპულარიზაციასთან და აქტიური სურათიცხოვრება.
გრაფიკი 2.5 რესპონდენტთა სპორტული აქტივობები, რესპონდენტთა %
გამოკითხულთა 19,3% დადის სპორტით ყოველდღე, 62,7% კვირაში 2-3-ჯერ, 13,3% - კვირაში 1-ჯერ, გამოკითხულთა 4,8% დადის სპორტით თვეში 1-3-ჯერ ნაკლებს. (გრაფიკი 2.6). დომინანტური მაჩვენებელი კვირაში 2-3-ჯერ სპორტის თამაშია. ეს აჩვენებს, რომ სპორტის თამაშს მნიშვნელოვანი ადგილი უჭირავს თანამედროვე ახალგაზრდების ცხოვრებაში. დღესდღეობით ბევრი ახალგაზრდა წარმატებით აერთიანებს სამუშაოს და სწავლას და, როგორც ხედავთ, მათ ჯერ კიდევ აქვთ დრო სპორტისთვის.
გრაფიკი 6. სპორტის თამაშის სიხშირე, რესპონდენტთა %
ასევე, სპორტში ჩართულობაზე გავლენას ახდენს ახალგაზრდების მონაწილეობა სპორტულ შეჯიბრებებში (გრაფიკი 2.7). ასე რომ, გამოკითხულთა 63,1% არ მონაწილეობს შეჯიბრებებში, ხოლო 36,9% მონაწილეობს სხვადასხვა ტიპის კონკურსებში, საიდანაც გამოკითხულთა 58,1% მონაწილეობს რესპუბლიკურ შეჯიბრებებში. გარკვეული სახეობებისპორტი საქალაქო შეჯიბრებებში მონაწილეობს გამოკითხულთა 27,9%, ახალგაზრდების 14%. ამრიგად, ცხადია, რომ მიუხედავად იმისა, რომ რესპონდენტთა მცირე პროცენტი პროფესიონალურად ეწევა სპორტს (გამოკითხულთა მხოლოდ 36,9% მონაწილეობს სხვადასხვა სახის შეჯიბრებებში), შეჯიბრებებში მონაწილეთა უმრავლესობა რესპუბლიკურ შეჯიბრებებში მონაწილეობს. ეს საკმარისად ამბობს მაღალი დონეახალგაზრდების ჩართულობა სპორტული ცხოვრებაქვეყნები.
გრაფიკი 2.7 რესპონდენტთა მონაწილეობა კონკურსებში, რესპონდენტთა %
81,6%-ისთვის სპორტი ცხოვრების ნაწილია, 18,4%-ისთვის არა (გრაფიკი 2.8). ეს კიდევ ერთხელ ადასტურებს, რომ ახალგაზრდები სულ უფრო ხშირად იწყებენ სპორტს, სპორტი და ჯანსაღი ცხოვრების წესი პოპულარული ხდება ახალგაზრდებში. უფრო მეტიც, გამოკითხულთა 97.1%-მა აღნიშნა, რომ თანახმაა ბავშვების სპორტში გაგზავნას.
დიაგრამა 2.8. სპორტი ცხოვრების ნაწილია, გამოკითხულთა %
ახალგაზრდები სპორტით დადიან კონკრეტული მიზნებით: რესპონდენტთა 70.7%-ისთვის ასეთი მიზნებია ჯანმრთელობისა და ჰობის შენარჩუნება, რაც პასუხების 41.1%-ს შეადგენს; რესპონდენტთა 24.4%-ისთვის სპორტის დანიშნულება არის თვითგამოხატვა (14.2%). პასუხები), 6. რესპონდენტთა 1%-ისთვის სპორტის თამაშის მთავარი მიზანი სპორტში გარკვეული მწვერვალების მიღწევაა, რაც პასუხების 3,5%-ს შეადგენს. ასე რომ, ცხადია, რომ სპორტის მთავარი მიზნები ჯანმრთელობის შენარჩუნება და ჰობია. ეს დიდი ალბათობით იმით არის განპირობებული, რომ ჯანსაღი ცხოვრების წესი ახლა მოდური ხდება და ტელეეკრანებზეც ხდება პოპულარიზაცია. ის ფაქტი, რომ რესპონდენტთა მხოლოდ მცირემა პროცენტმა აირჩია სპორტის თამაშის მთავარი მიზანი სპორტში გარკვეული მწვერვალების მისაღწევად, ვარაუდობს, რომ ელიტური სპორტი არის შრომატევადი საქმიანობა, რომელიც მოითხოვს დიდს. ფიზიკური აქტივობა, ბევრი დრო და ფინანსები. ამიტომ, ყველა არ ცდილობს მაღალი მიღწევები. ბევრისთვის სპორტი ჰობია.
რესპონდენტებს ასევე დაუსვეს შეკითხვა, თუ რა მიზნით აპირებდნენ შვილის სპორტში გაგზავნას: 91,4% ასეთ მიზნად განვითარებას ასახელებს. ფიზიკური თვისებები, გამოკითხულთა 4,7% - პიროვნული, მორალური თვისებების განვითარება, 3,9% - უმაღლესი შედეგების მიღწევა. პასუხების ეს განაწილება კიდევ ერთხელ ადასტურებს დასკვნას, რომ სპორტის მთავარი მიზანი ჯანმრთელობის შენარჩუნებაა.
ამრიგად, რესპონდენტთა უმრავლესობა სპორტით არის დაკავებული და ბევრი მათგანი რესპუბლიკურ დონეზე შეჯიბრებებში მონაწილეობს. გამოკითხულთა უმრავლესობისთვის სპორტი ცხოვრების აზრია. ყველაზე პოპულარული ტიპებიახალგაზრდებს შორის სპორტი არის ჭიდაობა, მძლეოსნობა და ტანვარჯიში. სპორტის მთავარი მიზანი ჯანმრთელობის შენარჩუნებაა და სპორტი ასევე განიხილება როგორც ჰობი.
ახალგაზრდების სპორტში ჩართულობის აღწერითი და ანალიტიკური პრობლემების გადაჭრის შემდეგ გამოვლინდა შემდეგი ნიმუშები:
1. გამოკითხულთა უმრავლესობა სპორტით არის დაკავებული და ბევრი მათგანი რესპუბლიკურ დონეზე შეჯიბრებებში მონაწილეობს.
2. გამოკითხულთა უმრავლესობისთვის სპორტი ცხოვრების აზრია. ახალგაზრდებში ყველაზე პოპულარული სპორტია ჭიდაობა, მძლეოსნობა და ტანვარჯიში.
3. სპორტის მთავარი მიზანი ჯანმრთელობის შენარჩუნებაა და სპორტი ასევე განიხილება როგორც ჰობი.
4. ახალგაზრდები უფრო მეტად არიან დაკავებული სპორტით, ვიდრე გოგონები. შესაძლოა, ეს გამოწვეულია იმით, რომ ახალგაზრდების ერთ-ერთი მთავარი ჰობია ყველაზე ხშირად სპორტი; გოგონებს შეუძლიათ იპოვონ სხვა ჰობი (მუსიკა, ქორეოგრაფია, შოპინგი და სხვა).
მაგრამ ისიც უნდა აღინიშნოს, რომ სპორტი ფართოდ გავრცელდება ახალგაზრდებში, ეს ალბათ იმით არის განპირობებული, რომ ჯანსაღი ცხოვრების წესი ახლა აქტიურად მიმდინარეობს.
ასევე, ახალგაზრდები უფრო მეტად მიდიან სპორტული შეჯიბრებებივიდრე გოგოები. როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ბევრი ახალგაზრდა მამაკაცი ამა თუ იმ თაყვანისმცემელია სპორტული კლუბი, "მხურვალე" თაყვანისმცემლები და თაყვანისმცემლები.
5. ახალგაზრდების უმეტესობა წარმოდგენილი ასაკობრივი ჯგუფებისპორტით წასვლა. თუმცა, უნდა გამოვყოთ 17-19 წლის ჯგუფი - ესენი არიან საშუალო სკოლის მოსწავლეები და პირველკურსელები, როგორც ჩანს, ამ ახალგაზრდებს ყოველთვის არ აქვთ დრო სპორტზე დახარჯვისთვის, რადგან ზოგიერთ მათგანს, ამთავრებს სკოლას, ემზადება სწავლის გასაგრძელებლად და ბევრი პირველი კურსის სტუდენტი ხშირად განიცდის გარკვეული პრობლემებიადაპტაციაში სასწავლო პროცესი, ნებისმიერ სხვაში საგანმანათლებლო დაწესებულების, რომელიც მნიშვნელოვნად განსხვავდება სკოლისგან.
