რეგიონალური ოლიმპიადა სკოლის მოსწავლეებისთვის ეკოლოგიაში. რუსულენოვანი ოლიმპიადა სკოლის მოსწავლეებისთვის ეკოლოგიაში
"სახალისო კითხვები და პასუხები ელექტროენერგიის შესახებ"
სამუშაო ადგილი: მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულება გიმნაზია No36, ივანოვო
პოზიცია: ფიზიკის მასწავლებელი
საინტერესო კითხვები და პასუხები ელექტროენერგიის შესახებ
ჩვენ ჯერ მხოლოდ რამდენიმე კითხვა-პასუხს განვიხილავთ - შემოგვიერთდით, გამოგვიგზავნეთ თქვენი შეკითხვები და პასუხები ამ თემაზე!
1 კითხვა. სამუზეუმო სამუშაოების პრაქტიკაში ხანდახან საჭიროა ძველი, გაცვეთილი გრაგნილების წაკითხვა, რომლებიც ამსხვრევიან და ამსხვრევენ ხელნაწერის ფენების გამოყოფის ყველაზე ფრთხილად მცდელობითაც კი. როგორ გამოვყოთ ასეთი ფურცლები?
უპასუხე. ელექტროენერგიის გამოყენება: გრაგნილი ელექტრიფიცირებულია და მისი მეზობელი ნაწილები, რომლებიც იღებენ იმავე მუხტს, იგერიებენ ერთმანეთს. ქაღალდის ფენებს შორის ხარვეზები იზრდება და მათი გამოყოფა შესაძლებელია დაზიანების გარეშე. აქედან გამომდინარე, ადვილია ოსტატური ხელებით გადახვევა და სქელ ქაღალდზე ჩასმა.
2) კითხვა. სიბნელეში კატას მშრალი ხელით მოფერებისას შეგიძლიათ დააკვირდეთ ხელსა და ბეწვს შორის პატარა ნაპერწკლებს. რატომ?
უპასუხე. კატის მოფერებისას ელექტრიფიკაცია ხდება როგორც კატის ბეწვში, ასევე ხელში. ეს ელექტრიფიკაცია, როგორც ყოველთვის ორი სხეულის ხახუნის დროს, სხვადასხვა სახელს ატარებს. მუხტები გროვდება ადამიანზე და ბეწვზე და ხდება ნაპერწკლის გამონადენი (ხანმოკლე ელექტრული დენი ჰაერში).
3) კითხვა. თუ აიღებთ ორ მავთულს, რკინას და ალუმინს (ან ორ სხვას, მაგრამ განსხვავებულს), ჩასვით მათ ლიმონში და შემდეგ დააკავშირებთ ვოლტმეტრს, ეს აჩვენებს ძაბვის არსებობას. რატომ?
უპასუხე. ლიმონის მჟავა და სხვადასხვა ლითონისგან დამზადებული ორი მავთული ქმნის დენის წყაროს - გალვანურ უჯრედს. მის მიერ შექმნილი ძაბვა 1 ვ-ზე ნაკლებია. ნებისმიერი სხვა ლითონისგან დამზადებული მავთულის, წვნიანი ვაშლის ან მწნილი კიტრის გამოყენებით ჩვენ ასევე მივიღებთ გალვანურ უჯრედებს.
4) კითხვა. რომელ თევზს უწოდებს ადამიანები ხანდახან ცოცხალ ძალებს? რომელ თევზს აქვს სპეციალური ორგანოები ელექტროენერგიის შესანახად? რამდენ დაძაბულობას ქმნიან ისინი?
უპასუხე. ყველაზე ცნობილი ელექტრული თევზია ელექტრო გველთევზა (800 ვ-მდე), ელექტრული ღვეზელი (150-მდე გამონადენი 1 წმ-ში, თითო 80 ვ, 10-16 წმ) და ელექტრო ლოქო (360 ვ-მდე). მათი ელექტრული ორგანოები შეცვლილი კუნთების ან ნერვული უჯრედების ჯგუფებია. ისინი ემსახურებიან თავდაცვას, შეტევას, ორიენტაციას და სიგნალიზაციას.
5) კითხვა. ცხოველებისა და მცენარეების უჯრედებში, ქსოვილებსა და ორგანოებში წარმოიქმნება გარკვეული პოტენციური განსხვავება მათ ცალკეულ მონაკვეთებს შორის (ამას ასევე უწოდებენ ელექტრულ ძაბვას). ეს ბიოპოტენციალი დაკავშირებულია ორგანიზმში მეტაბოლურ პროცესებთან. როგორ ფიქრობთ, რა არის ამ პოტენციალების სიდიდე?
უპასუხე. წარმოქმნილი ბიოპოტენციალი ძალიან მცირეა. ძაბვა მერყეობს რამდენიმე მიკროვოლტიდან ათეულ მილივოლტამდე. ამ პოტენციალების დასარეგისტრირებლად საჭიროა ძალიან მგრძნობიარე ინსტრუმენტები, რომლებიც შესაძლებელს გახდის ცოცხალი ქსოვილის ბიოდინებების გაზომვას დამახინჯების გარეშე.
6) კითხვა. ფანრის ბატარეის ხარისხის შესამოწმებლად, ზოგჯერ ენით ეხებით მის ლითონის კონტაქტებს. თუ ენას მკვეთრი სიმწარე და წვის შეგრძნება აქვს, მაშინ ბატარეა კარგია. რატომ აქვს ბატარეის ელექტროენერგიას მწარე გემო?
უპასუხე. ადამიანის ნერწყვი შეიცავს სხვადასხვა მინერალურ მარილებს (ნატრიუმი, კალიუმი, კალციუმი და ა.შ.). როდესაც ელექტრული დენი გადის ნერწყვში, ეს მარილები ექვემდებარება ელექტროლიზს - იშლება უფრო მარტივ და "უგემოვნო" ნივთიერებებად. ამიტომ ენა მწარედ და წვას გრძნობს.
ინტერნეტ რესურსები:
http://www.google.ru/images?um=1&hl=ru&newwindow=1&client=opera&rls=ru&ndsp=18&tbs=isch%3A1&sa=3&q=%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0 %BA%D0%B0+%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82 %D0%B2%D0%BE&btnG=%D0%9F%D0%BE%D0%B8%D1%81%D0%BA+%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8% D0%BD%D0%BE%D0%BA
პრეზენტაციის აღწერა ინდივიდუალური სლაიდებით:
1 სლაიდი
სლაიდის აღწერა:
შჩეპაჩოვი V.I., ჩებარკულის პროფესიული ტექნიკური სკოლის ვიქტორინა "საოცარი ელექტროენერგია"
2 სლაიდი
სლაიდის აღწერა:
მიზანი: ძირითადი პროგრამის მასალის არატრადიციული, გასართობი ფორმით გამეორება, მოსწავლეთა შემეცნებითი აქტივობისა და შემოქმედებითი უნარის, გამომგონებლობის, დაკვირვებისა და იუმორის გრძნობის განვითარება და მათი ტექნიკური ჰორიზონტის გაფართოება. განმავითარებელი ამოცანები: ექსპერიმენტული, გამოთვლითი და თვისებრივი ამოცანების გადაჭრის უნარ-ჩვევების გამომუშავება და კონსოლიდაცია, მოსწავლეთა ზეპირი მეტყველების განვითარება, ცოდნის ახალ სიტუაციაში გამოყენების ასწავლა; ასწავლოს მომხდარი ფიზიკური მოვლენების კომპეტენტურად ახსნა, გუნდური მუშაობის უნარების განვითარება მოსწავლეთა დამოუკიდებელ აქტივობასთან ერთად. პედაგოგიური მუშაკის ამოცანაა შექმნას პირობები მოსწავლეთა აქტივობის გამოვლინებისთვის, მათი ინდივიდუალობის განვითარებისათვის; მოსწავლეთა კვლევის კომპეტენციის განვითარება; მათი ინტერესის გაზრდა ამ თემის მიმართ.
3 სლაიდი
სლაიდის აღწერა:
ეპიგრაფი: ეცადეთ, მეცნიერება უფრო და უფრო ღრმად გაიაზროთ. მარადიულის ცოდნის წყურვილი. მხოლოდ პირველი ცოდნით გაბრწყინდება თქვენზე, თქვენ ისწავლით: ცოდნის საზღვარი არ არსებობს. ფერდოუსი (სპარსი და ტაჯიკური პოეტი, 940-1030 წწ.)
4 სლაიდი
სლაიდის აღწერა:
პლაკატი: დაე, მუშაობა გაჩაღდეს, შეჯიბრებები რთულია, წარმატებას არ წყვეტს ბედი, არამედ შენი ცოდნა!
5 სლაიდი
სლაიდის აღწერა:
1-ლი შეჯიბრი „გახურება“ გუნდებმა უნდა უპასუხონ მათ დასმულ კითხვებს და დავალების შესრულების შემდეგ მიიღონ ორი პაროლი სიტყვა, რომლებიც შემდგომი წარმატებისთვის გადამწყვეტი სიტყვები გახდება. (პასუხები გადაეცემა ჟიურის). დავალების კითხვები 1-ლი გუნდისთვის: ერთ-ერთი საბუნებისმეტყველო მეცნიერება (აიღეთ მე-3 ასო). ელექტრო ბატარეის დადებითი ელექტროდი (აიღეთ მე-2 ასო). დენის სიძლიერის საზომი ერთეული (აიღეთ 1 ასო). ნაწილაკი, რომელიც მეცნიერებმა აღმოაჩინეს ბირთვში (აიღეთ 1 ასო). ნივთიერება, რომელიც არ ატარებს ელექტრო დენს (აიღეთ მე-2 ასო). რუსი მეცნიერის გვარი, რომელმაც ააშენა პირველი ელექტროძრავა (აიღეთ პირველი ასო). პასუხები: ფიზიკა. ანოდი. ამპერი. ნეიტრონი. დიელექტრიკი. იაკობი. პაროლი: "ცოდნა".
6 სლაიდი
სლაიდის აღწერა:
1-ლი კონკურსი „გახურება“: დავალების კითხვები მე-2 გუნდისთვის: ნახატი, რომელიც გვიჩვენებს ელექტრული მოწყობილობების წრედ შეერთების მეთოდებს (აიღეთ 1 ასო). ნივთიერებები, რომელთა გამტარობა შუალედურია გამტარებსა და დიელექტრიკებს შორის (აიღეთ მე-11 ასო). ელექტრული მუხტის ერთეული (აიღეთ მე-3 ასო). დენის სიძლიერის საზომი მოწყობილობა (აიღეთ 1 ასო). პასუხები: სქემა. ნახევარგამტარები. გულსაკიდი. ამპერმეტრი. Პაროლის სირთულე."
7 სლაიდი
სლაიდის აღწერა:
მე -2 კონკურსი "დავალებები": სიტყვა მასწავლებლისგან: ახლა კი მე ვიწვევ გუნდებს მონაწილეობა მიიღონ კონკურსში "მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების ისტორიკოსთა ციხე". სურვილის შემთხვევაში გუნდიდან მოწვეულია 1 მოსწავლე ისტორიული შინაარსის საანგარიშო ამოცანების გადასაჭრელად. შენიშვნა: მე გთავაზობთ ისტორიული ამოცანების ჩამონათვალს კონკურსისთვის "მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების ისტორიკოსთა ციხე". პრობლემა No1. 1892 წლის 1 ივლისს კიევში დაიწყო ტრამვაის მოძრაობა პოდოლ-ხრეშჩატიკის ხაზის გასწვრივ. მისი ძრავა გათვლილი იყო 20 ა დენზე 500 ვ ძაბვის დროს. რამდენად ძლიერი იყო ძრავა? (პასუხი: 10000 V = 10 კვტ). პრობლემა No2. 1887 წელს პერმის ქარხანამ ააშენა დინამოს მანქანა რუსი ინჟინრის ნ.გ.სლავიანოვის ნახატების მიხედვით. მას ჰქონდა 18 კვტ სიმძლავრე და შეეძლო გამოემუშავებინა ზოოპარკი A-ს დენი. როგორი იყო ძაბვა მის ტერმინალებზე? (პასუხი: 60 ვ.) ამოცანა No 3. პირველი საშინაო გამსწორებელი იყო მაღალი ძაბვის ვერცხლისწყლის გამსწორებელი, რომელიც შექმნილია V.P. Vologdin-ის მიერ. იგი შეიქმნა 1922 წელს, ჰქონდა 10000 ვტ სიმძლავრე და გამოუშვა დენი 3500 ვ ძაბვაზე. რამდენ დენს აძლევდა გამსწორებელი? (პასუხი: 1.29 ა.) ამოცანა No4. პირველი მსოფლიო ომის დროს რუსეთში მოქმედი ყველაზე დიდი რადიოსადგური იყო ხოდინსკაია. მას ჰქონდა დენის გენერატორი, რომლის სიმძლავრე იყო 320 კვტ, ხოლო ძაბვა მის ტერმინალებზე იყო 220 ვ. იპოვეთ გენერატორის მიერ გამომუშავებული დენი. (პასუხი: 1455 ა.)
8 სლაიდი
სლაიდის აღწერა:
მე-3 კონკურსი „მცოდნეები“ ჯერ იკითხება მოსწავლის მიერ ადრე მომზადებული მოხსენება თემაზე „ელექტრული დენის გავლენა ადამიანის სხეულზე“ (იხ. „გასართობი საღამოები ფიზიკაში საშუალო სკოლაში“, გვ. 103). ამას მოჰყვება ვიქტორინა თემაზე „ელექტრული დენი და ადამიანის უსაფრთხოება“. ვიქტორინის კითხვები იწერება ნათელ, ფერად გვირილის ფურცლებზე და სთავაზობენ გუნდებს ასარჩევად.
სლაიდი 9
სლაიდის აღწერა:
ვიქტორინის კითხვები: მანქანაში მხოლოდ ერთი მავთული გადის ბატარეებიდან ნათურებამდე. რატომ არ არის მეორე მავთული პასუხი: მეორე მავთული არის მანქანის კორპუსი. რა არის მინიმალური ძაბვა, რომელიც იწვევს ადამიანს სერიოზულ ელექტროშოკს? პასუხი: სერიოზული ელექტრო დარტყმა შესაძლებელია ძაბვაზე, რომელიც იწყება დაახლოებით 30 ვ-დან. რატომ არის საშიში ჭექა-ქუხილის დროს ხალხში დგომა? პასუხი: საშიშია დადექით ხალხში ჭექა-ქუხილის დროს, რადგან ადამიანების სუნთქვის დროს გამოთავისუფლებული ორთქლები ზრდის ჰაერის ელექტროგამტარობას. რატომ შეიძლება დაარტყას ადამიანი ნესტიან ოთახებში, თუნდაც ნათურის შუშის ნათურას შეეხოს? ადამიანს.
10 სლაიდი
სლაიდის აღწერა:
ვიქტორინის კითხვები: რა განსაზღვრავს დენის ბიოლოგიურ ეფექტს და რა სიდიდის დენის შეიძლება გამოიწვიოს სიკვდილი პასუხი: დენის ბიოლოგიური ეფექტი დამოკიდებულია მსხვერპლის სხეულში გამავალი დენის სიდიდეზე. 0,025 A დენი იწვევს გამტარ დამბლას, ხოლო დენი 0,1 ა ან მეტი ფატალურია. რატომ შეიძლება ხეზე გამავალი ელვა გადახრილი იყოს და გაიაროს ხესთან მდგარ ადამიანში პასუხი: ელექტრული დენი უპირატესად გადის წრედის ნაკლები წინაღობის ნაწილზე. თუ ადამიანის სხეული უკეთესი გამტარია, მაშინ ელექტრული დენი გაივლის მასში და არა ხეზე. ნაძვის ხის გირლანდები ხშირად ფანრის ნათურებისგან მზადდება. ნათურები სერიულად არის დაკავშირებული, შემდეგ კი თითოეული მათგანი ძალიან მცირე ძაბვას იღებს. რატომ არის საშიში ერთი ნათურის ამოხსნა და თითის ჩასმა ბუდეში პასუხი: ფანრის ნათურის წინაღობა მცირეა - რამდენიმე ომი, მაგრამ მთელი გირლანდის წინააღმდეგობა რამდენიმე ასეული ომია, ხოლო წინააღმდეგობა ა. თითი არის რამდენიმე ათასი Ohms. როდესაც წრე უკავშირდება სერიას, ძაბვის ვარდნა მონაკვეთზე მისი წინააღმდეგობის პროპორციულია. ამიტომ, თითი, თუ ის ჩასმულია სოკეტში, მიიღებს თითქმის მთელ ქსელის ძაბვას.
11 სლაიდი
სლაიდის აღწერა:
ვიქტორინის კითხვები: აალებადი სითხეების ტრანსპორტირებისას რატომ არის მიმაგრებული ჯაჭვი ტანკერის სხეულზე, რომელიც მოძრაობს მიწაზე? პასუხი: სატვირთო მანქანებით ტრანსპორტირებისას აალებადი სითხეები აურიეთ და ელექტრიფიცირებულია. ნაპერწკლებისა და ხანძრის თავიდან ასაცილებლად გამოიყენება წრე, რომელიც ახორციელებს მუხტს მიწაზე. ვის ეკუთვნის სიტყვები: „ახლა მე ვიცი, როგორ გამოიყურება ატომი“? პასუხი: ეს სიტყვები ეკუთვნის ინგლისელ ფიზიკოს რეზერფორდს, ისინი ნათქვამია 1911 წელს. რა არის ელვა? პასუხი: ატმოსფეროში ელექტრული გამონადენი წრფივი ელვის სახით არის ელექტრული დენი და დენის სიძლიერე იცვლება 0,2-0,3 წმ-ზე, რომლის დროსაც ელვაში დენი გრძელდება. ჩვენს ქვეყანაში დაფიქსირებული ყველა ელვის დაახლოებით 65%-ს აქვს მაქსიმალური დენი 10,000 A, მაგრამ იშვიათ შემთხვევებში ის აღწევს 230,000 A-ს. ვინ გამოიგონა ინკანდესენტური ნათურა? პასუხი: რუსი გამომგონებელი - ალექსანდრე ნიკოლაევიჩ ლოდიგინი. ამერიკელმა გამომგონებელმა ედისონმა მიიღო Lodygin-ის რამდენიმე ნათურა: ისინი ამერიკაში რუსმა ოფიცერმა მიიტანა. 1879 წლის ბოლოს ედისონმა შექმნა საკუთარი ნათურა ხრახნიანი საყრდენით და სოკეტით, რომელსაც ედისონიანი ეწოდა. ედისონზე გაცემული ყველა პატენტი ჩამოყალიბდა მხოლოდ როგორც წინადადებები ადრე დაპატენტებული Lodygin ნათურის გასაუმჯობესებლად. შენიშვნა: თქვენ უნდა უპასუხოთ ვიქტორინის კითხვებს სწორად, ყოველი სწორად პასუხის გასაცემად - 1 ჟეტონი.
12 სლაიდი
სლაიდის აღწერა:
მე-4 კონკურსი „ძებნა“: პედაგოგიური პერსონალი: ახლა კი ჩავატარებთ კონკურსს სახელწოდებით „SEARCH“, რომელიც ერთ-ერთი საშინაო დავალება იყო. გუნდებმა წინასწარ მიიღეს დავალება - მოიძიონ საინტერესო ფაქტები ჟურნალებსა და წიგნებში თემაზე „ელექტროენერგია“ და მოამზადონ მოკლე მესიჯები. სიტყვა ეძლევა გუნდების წარმომადგენლებს. პედაგოგიური პერსონალი: დროა სიტყვა მივცეთ ჟიურის და შევაჯამოთ კონკურსების შედეგები.
სლაიდი 13
სლაიდი 14
სლაიდის აღწერა:
მე-5 კონკურსი „ჯვრისწერის მოყვარულები“: ჰორიზონტალური: ფიზიკური სიდიდე, რომლის საზომი ერთეული იტალიელი მეცნიერის ვოლტას სახელს ატარებს. რუსი მეცნიერის სახელი, რომელიც მონაწილეობდა რუსეთში ატმოსფერული ელექტროენერგიის პირველ ექსპერიმენტულ კვლევებში. ვერტიკალური: ნივთიერებები, რომლებიც კარგად გადასცემენ ელექტრო დენს. რუსი მეცნიერის სახელი, რომელმაც შექმნა პირველი ელექტროძრავა. პასუხები: დაძაბულობა. ლომონოსოვი. დირიჟორები. იაკობი. მასწავლებელი: ჟიური შეაჯამებს კონკურსების შედეგებს.
15 სლაიდი
სლაიდის აღწერა:
მე-6 კონკურსი „რას ნიშნავს ეს?“: პედაგოგიური პერსონალი: ახლა კი გავმართავთ კონკურსს სახელწოდებით „რას ნიშნავს ეს?“ მაგიდაზე არის სხვადასხვა აღჭურვილობა ექსპერიმენტების დემონსტრირებისთვის. გუნდების წარმომადგენლებმა უნდა აჩვენონ მათ მიერ მომზადებული გამოცდილება, ხოლო მოწინააღმდეგე გუნდმა უნდა ახსნას მათ მიერ ნანახი გამოცდილება. გათვალისწინებულია პასუხების მახვილგონივრული და ორიგინალურობა
16 სლაიდი
სლაიდის აღწერა:
მე-7 კონკურსი „მეცნიერების ხალხი“: პედაგოგიური მუშაკი: კონკურსში „მეცნიერების ხალხი“, რომელიც ახლა ჩატარდება, ყველა გუნდი ერთდროულად მონაწილეობს. ამ კონკურსის მიზანია მეცნიერის სახელისა და გვარის დადგენა კონკურენტების წინაშე მის შესახებ ინფორმაციის გამოყენებით. თითო გუნდში მოწვეულია ერთი მონაწილე და სთხოვენ დავალების შესრულებას; დავალება მონაწილეს: დაასახელეთ მეცნიერი, რომლის გვარი შედგება 5 ასოსგან: პირველი არის ელექტროდის სახელზე, რომელიც დაკავშირებულია დენის წყაროს დადებით პოლუსზე; მეორე - მეორე წინააღმდეგობის დანაყოფის სახელით; მესამე - მესამე დენის საზომი მოწყობილობის სახელწოდებით, მეოთხე - მეოთხე დენის ერთეულის სახელით; მეხუთე - ბოლო ძაბვის საზომი მოწყობილობის სახელით. პასუხები: ანოდი. ოჰ. ამპერმეტრი. ამპერი. ვოლტმეტრი. პაროლი: ამპერი.
სლაიდი 17
სლაიდის აღწერა:
მე-7 შეჯიბრი „მეცნიერების ხალხი“: პარალელურად იმართება შეჯიბრის მე-2 ეტაპი ყველა გუნდისთვის. კითხვები: მის შესახებ დიდმა მაქსველმა თქვა: ”კვლევა, რომელშიც მან დაადგინა ელექტრული დენების მექანიკური ურთიერთქმედების კანონები, მეცნიერებაში ოდესმე განხორციელებულ ყველაზე ბრწყინვალე სამუშაოებს შორისაა. თეორია და გამოცდილება თითქოს მაშინვე მოედინებოდა ამ „ელექტროენერგიის ნიუტონის“ თავიდან სრული ძალით და სისრულით. მის საფლავის ქვაზე ამოკვეთილია სიტყვები: „ის ისეთივე კეთილი და უბრალო იყო, როგორც დიდებული“. (ანდრე-მარი ამპერი) მან აღმოაჩინა ელექტრული დენის წრედის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი რაოდენობრივი კანონი. მან დაადგინა დენის სიძლიერის მუდმივობა მიკროსქემის სხვადასხვა ნაწილში და აჩვენა, რომ დენის სიძლიერე მცირდება მავთულის სიგრძის გაზრდით და მისი განივი კვეთის ფართობის შემცირებით. მან აღმოაჩინა მრავალი ნივთიერების სერია წინააღმდეგობის გაზრდისას. (გეორგ ომ). პროფესიით ლუდსახარში იყო შესანიშნავი ექსპერიმენტატორი, სწავლობდა ელექტრული დენით სითბოს გამოყოფის კანონებს და დიდი წვლილი შეიტანა აირების კინეტიკურ თეორიაში. (ჯეიმს ჯული.) იყო საპატიო ლეგიონის რაინდი, მიიღო სენატორისა და გრაფის წოდება. ნაპოლეონმა ხელიდან არ გაუშვა შესაძლებლობა დაესწრო საფრანგეთის მეცნიერებათა აკადემიის შეხვედრებს, სადაც ისაუბრა. მან გამოიგონა ელექტრო ბატარეა, რომელსაც პომპეზურად უწოდეს "გემების გვირგვინი". (ალესანდრო ვოლტა.) ის აკადემიკოსი გახდა 39 წლის ასაკში და მის არჩევანში მისმა მუშაობამ მაგნიტიზმსა და ელექტროენერგიაზე ოდნავი როლი არ შეასრულა. არსებითად არცერთი არ იყო. იგი აირჩიეს გეომეტრიის განყოფილებაში მათემატიკასა და ქიმიაში ჩატარებული კვლევისთვის. (ანდრე-მარი ამპერი) იგი განთქმული იყო თავისი არყოფნით. მასზე ამბობდნენ, რომ ერთხელ, კონცენტრირებული მზერით, 3 წუთის განმავლობაში ადუღებდა საათს წყალში, ხელში კვერცხი ეჭირა. (ანდრე-მარი ამპერი) მან აღმოაჩინა ელექტროენერგიის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი კანონი 1785 წელს, ბრუნვის ბალანსის გამოყენებით. ტექნიკა, რომელიც მან გამოიყენა, კიდევ ერთხელ ადასტურებს, რომ ადამიანის გონების გამომგონებლობას საზღვარი არ აქვს. (ჩარლზ კულონი.) პედაგოგიური პერსონალი: ახლა შევაჯამოთ. ჟიურის სიტყვა.
18 სლაიდი
სლაიდის აღწერა:
მე-8 კონკურსი "რელე რბოლა": მასწავლებელი: დროა შეამოწმოთ თქვენი ცოდნა ფორმულებისა და თეორიული მასალის შესახებ დასრულებულ თემაზე "ელექტროენერგია" და ამაში დაგვეხმარება კონკურსი "რელე რბოლა". ეს კონკურსი ორ ეტაპად ტარდება. კონკურსის მიზანია სტუდენტების ფორმულების ცოდნის შემოწმება. ეტაპი 1: თითო გუნდში თითო მონაწილე იწვევენ და აძლევენ დავალებებს; პარალელურად იმართება შეჯიბრის მე-2 ეტაპი სახელწოდებით “Let’s Solve”, რომელშიც გუნდის კაპიტნები იღებენ დავალებებს. პასუხის მომზადების დრო 5 წუთია. პასუხები გადაეცემა ჟიურის. მასწავლებლები: ასე რომ, მეგობრებო, დავიწყოთ!
22 სლაიდი
სლაიდის აღწერა:
მასწავლებელი: კარგი, ახლა დადგა დრო, რომ შევაჯამოთ ჩვენი გაკვეთილი-კონკურსის შედეგები. დღეს ჩვენ კარგად გავაკეთეთ სამუშაო: გავიმეორეთ ძირითადი პროგრამული მასალა თემაზე „ელექტროენერგია“, გამოვიყენეთ ჩვენი ცოდნა ახალ სიტუაციებში. ვიმედოვნებ, რომ დღევანდელი გაკვეთილი გაგიღვიძებს ახალი ცოდნის წყურვილს, რადგან "სიმართლის დიდი ოკეანე" ჯერ კიდევ შეუსწავლელია თქვენს წინაშე. სანამ ჟიური ადგენს გამარჯვებულს, გაკვეთილი აისახება მოსწავლეებთან ერთად. ჟიური საუბრობს: შედეგების შეჯამება, გამარჯვებულების დაჯილდოება.
ფინალურ ეტაპზე ჩვეულებრივ მონაწილეობენ 9-11 კლასის მოსწავლეები, მაგრამ მონაწილეთა შორის იყვნენ 7-8 კლასების მოსწავლეებიც. ოლიმპიადა არის სკოლის მოსწავლეთა რუსულენოვანი ოლიმპიადების სისტემის ნაწილი.
კონკურსის დასკვნითი ეტაპი ტარდება 1994 წლიდან და ტარდება რუსეთის სხვადასხვა ქალაქში. ეკოლოგიაში რუსულენოვანი ოლიმპიადის გამარჯვებულები და პრიზიორები სარგებლობენ შეღავათებით რუსეთის სხვადასხვა უნივერსიტეტის ბიოლოგიურ ფაკულტეტებსა და ნიადაგმცოდნეობის ფაკულტეტებზე შესვლისას.
ენციკლოპედიური YouTube
-
1 / 5
ოლიმპიადა ტარდება მოსწავლეთა შემოქმედებითი შესაძლებლობებისა და სამეცნიერო (კვლევითი) საქმიანობისადმი ინტერესის გამოვლენისა და განვითარების მიზნით, სამეცნიერო ცოდნის ხელშეწყობის მიზნით. ეკოლოგიაში ოლიმპიადის რეგიონული ეტაპის ძირითადი მიზნები და ამოცანებია: ეკოლოგიის დარგში ნიჭიერი სტუდენტების გამოვლენა, რომლებმაც გაიარეს ოლიმპიადის სასკოლო და მუნიციპალური ეტაპები და მათგან გუნდის შექმნა ოლიმპიადის ფინალურ ეტაპზე მონაწილეობის მისაღებად. ; და ასევე: გარემოსდაცვითი ცოდნის პოპულარიზაცია, სახელმწიფოს მომავალი ინტელექტუალური ელიტის ფორმირება, ასევე ახალგაზრდა მოქალაქეების გარემოსდაცვითი კულტურის განვითარება, სკოლის მოსწავლეებში ეკოლოგიური მსოფლმხედველობის ჩამოყალიბება; ეკოლოგიის დარგში სკოლის მოსწავლეების თვითრეალიზებისთვის პირობების შექმნა; ახალგაზრდა თაობის მოტივაცია მომავალი ეკოლოგიურად ორიენტირებული პროფესიული საქმიანობისთვის; რუსეთის რეგიონებში გარემოსდაცვითი განათლების მხარდაჭერა.
ოლიმპიადის ისტორია
ეკოლოგიაში სკოლის მოსწავლეთა რუსულენოვანი ოლიმპიადის ისტორია განუყოფლად არის დაკავშირებული რუსეთში გარემოსდაცვითი განათლების ისტორიასთან. და გარემოსდაცვითი განათლების ისტორია, თავის მხრივ, ასახავს გარემოსდაცვითი მოძრაობის გლობალურ ტენდენციებს.
გასული საუკუნის 90-იან წლებში საერთაშორისო საზოგადოებამ განაცხადა, რომ ანთროპოგენურმა ზეწოლამ ბიოსფეროზე მიაღწია იქამდე, რომლის მიღმაც გარემოსდაცვითი კრიზისი შეუქცევადი გახდა. ამასთან დაკავშირებით, 1992 წელს რიო დე ჟანეირომ მიიღო გლობალური სამოქმედო გეგმა - Agenda 21, რომელიც მიზნად ისახავს გარემოსდაცვითი პრობლემების გადაჭრას, განსაკუთრებული ყურადღება დაეთმო განათლებას, ცნობიერებას და მოსახლეობის ინფორმირებას გარემოს დაცვის სფეროში. გამოცხადდა „მდგრადი განვითარების“ პრინციპი, ითარგმნა როგორც „მდგრადი განვითარება“.
რუსეთში გარემოსდაცვითი განათლების ფორმირება და განვითარება იყო თანმიმდევრული პროცესი, რომელიც ნათლად იყო განსაზღვრული, ერთის მხრივ, გარემოსდაცვითი მეცნიერების განვითარების დონით, რომელიც ახლა გადაკეთდა პრობლემაზე ორიენტირებულ სამეცნიერო ცოდნის კომპლექსად, ხოლო მეორეს მხრივ. საზოგადოების მოთხოვნებით.
ეკოლოგიური პრობლემებისადმი ინტერესის ზრდა ვერ აისახა რუსეთის განათლების სისტემაში და 1994 წლიდან ეკოლოგიის ოლიმპიადა შეიტანეს რუსულ ოლიმპიადების სიაში და საგანმანათლებლო საგანი "ეკოლოგია" შევიდა ფედერალურ კომპონენტში. მე-9 კლასში სწავლის ძირითადი სასწავლო გეგმა.
1994 წლიდან 2002 წლამდე რუსეთი ასევე მონაწილეობდა საერთაშორისო გარემოსდაცვით ოლიმპიადაში, რომელიც ტრადიციულად ტარდებოდა თურქეთში, სტამბოლში.
1997 წელს ეს საგანი ამოიღეს ძირითადი სასწავლო გეგმის ფედერალური კომპონენტიდან და შევიდა რეგიონულ კომპონენტში და მხოლოდ საშუალო სკოლაში (მე-10 და მე-11 კლასები), მაგრამ ამან გავლენა არ მოახდინა ოლიმპიადის ჩატარებაზე.
ეკოლოგიაში სკოლის მოსწავლეთა რუსულენოვანი ოლიმპიადის მეხუთე ფინალური ეტაპი ტრადიციულად აპრილში იმართება. მისი არსებობის პირველ წლებში მონაწილეთა რაოდენობა არ იყო დიდი - 80 ადამიანი რუსეთის 25-30 რეგიონიდან. 2011 წელს, 10-15 მაისს, ბაშკორტოსტანის რესპუბლიკაში (უფა) გაიმართა ეკოლოგიაში სრულრუსული ოლიმპიადის დასკვნითი ეტაპი.
2012 წელს 6-12 აპრილს ორენბურგის რეგიონში (ორენბურგი) მოეწყო ეკოლოგიაში სკოლის მოსწავლეთა რუსულენოვანი ოლიმპიადის დასკვნითი ეტაპი.
2013 წელს, 1-7 აპრილს ორენბურგის რეგიონში (ორენბურგი) გაიმართა ეკოლოგიაში სკოლის მოსწავლეთა რუსულენოვანი ოლიმპიადის დასკვნითი ეტაპი.
2014 წელს 10-15 მაისს თათარსტანის რესპუბლიკაში (ყაზანი) მოეწყო ეკოლოგიაში სკოლის მოსწავლეთა რუსულენოვანი ოლიმპიადის დასკვნითი ეტაპი.
2015 წელს სმოლენსკის რეგიონში (სმოლენსკი) 30 მარტიდან 5 აპრილამდე მოეწყო ეკოლოგიაში სკოლის მოსწავლეთა რუსულენოვანი ოლიმპიადის დასკვნითი ეტაპი.
2016 წელს სვერდლოვსკის რეგიონში (ეკატერინბურგი) 11-17 აპრილს ჩატარდა ეკოლოგიაში სრულრუსული ოლიმპიადის დასკვნითი ეტაპი სკოლის მოსწავლეებისთვის.
2017 წელს, 24-30 აპრილს, ქ.
ოლიმპიადის ეტაპები
სკოლის მოსწავლეთა რუსულენოვანი ოლიმპიადის შესახებ დებულების მიხედვით, ოლიმპიადის შემდეგი ეტაპები გამოირჩევა:
- სკოლის ეტაპი- ოქტომბერში სასწავლო დაწესებულებების მიერ ორგანიზებული და ჩატარებული; მასში მონაწილეობა შეუძლიათ საგანმანათლებლო დაწესებულებების 5-11 კლასის მოსწავლეებს.
- მუნიციპალური სცენა- განხორციელდა ადგილობრივი ხელისუფლების ან ადგილობრივი (მუნიციპალური) განათლების ორგანოების მიერ ნოემბერ-დეკემბერში; მასში მონაწილეობის მიღება შეუძლიათ მიმდინარე სასწავლო წლის ოლიმპიადის სასკოლო ეტაპის გამარჯვებულ და პრიზიორ მოსწავლეებს.
- რეგიონალური ეტაპი- ორგანიზებული რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულების სახელმწიფო ორგანოების მიერ განათლების სფეროში; გაიმართა იანვარ-თებერვალში; მასში მონაწილეობა შეუძლიათ საგანმანათლებლო დაწესებულებების 9-11 კლასის მოსწავლეებს, რომლებიც გახდნენ მიმდინარე წლის მუნიციპალური ეტაპის გამარჯვებულები და პრიზიორები და (ან) წინა წლის რეგიონალური ეტაპის გამარჯვებულები და გამარჯვებულები.
- დასკვნითი ეტაპი- განათლების ფედერალური სააგენტოს ორგანიზებით; აპრილში გაიმართა; ოლიმპიადის წინა ეტაპის გამარჯვებულებისა და პრიზიორების გარდა, ფინალურ ეტაპზე იღებენ მონაწილეობას გასული წლის ფინალური ეტაპის გამარჯვებულები და პრიზიორები, თუ ისინი კვლავ სწავლობენ სასწავლო დაწესებულებებში.
სკოლის ეტაპი
ჩატარდა ერთ წერილობით რაუნდში. ხანგრძლივობა 60 წუთი.
მუნიციპალური სცენა
ჩატარდა ერთ წერილობით რაუნდში. ხანგრძლივობა 120 წუთი.
რეგიონალური ეტაპი
ეკოლოგიაში სკოლის მოსწავლეთა რუსულენოვანი ოლიმპიადის რეგიონალური ეტაპი ტარდება სამ ტურად:
- გარემოსდაცვითი პროექტების ხელნაწერთა კორესპონდენციის შესარჩევი კონკურსი
- თეორიული ტური;
ხანგრძლივობა 180 წუთი.
- პროექტის ტური (პირისპირ - გარემოსდაცვითი პროექტების დაცვა).
თითოეულ კონკურსანტს ოლიმპიადის მეორე ტურში პროექტის წარსადგენად ეძლევა 7 წუთი.
დასკვნითი ეტაპი
ეკოლოგიაში სკოლის მოსწავლეთა რუსულენოვანი ოლიმპიადის დასკვნითი ეტაპი: გაიმართა ორ ტურად
- თეორიული ტური
ხანგრძლივობა 240 წუთი.
- პროექტის ტური
საორგანიზაციო კომიტეტისა და ეკოლოგიის ცენტრალური სუბიექტურ-მეთოდოლოგიური კომისიის მიერ დადგენილ ვადებში მონაწილეები ეკოლოგიის TsPMK-ს უგზავნიან გარემოსდაცვითი პროექტის რეფერატების ელექტრონულ ვერსიას. დროულად წარმოდგენილი რეფერატების შეფასება პროექტის რაუნდის შეფასების ნაწილია. საინფორმაციო წერილში მითითებულ ვადაზე გვიან გაგზავნილი (მოტანილი) რეფერატები არ შეფასდება. ფინალურ ეტაპზე ყველა მონაწილეს თან უნდა ჰქონდეს გარემოსდაცვითი პროექტების ხელნაწერები. გარემოსდაცვითი პროექტების დაცვა გარემოს დაცვის ცენტრის მიერ შემუშავებულ საკითხებზე ხორციელდება წერილობით. კონკურსანტებს ეძლევათ 120 წუთი თავიანთი წერილობითი პროექტის წარსადგენად.
გასაჩივრება
აპელაცია ხორციელდება იმ შემთხვევაში, თუ მონაწილე არ ეთანხმება მისი მუშაობის შეფასების შედეგებს ან არღვევს ოლიმპიადის ჩატარების წესს. მონაწილეს შეუძლია გაასაჩივროს მხოლოდ თეორიული რაუნდის შედეგები - პრაქტიკული და სატესტო რაუნდის შედეგები არ გასაჩივრდება. აპელაციის განსახორციელებლად ოლიმპიური მონაწილე განცხადებას წარუდგენს ჟიურის თავმჯდომარეს. ამის შემდეგ ოლიმპიადის საორგანიზაციო კომიტეტი ქმნის სააპელაციო კომისიას, რომელიც განიხილავს მონაწილის მუშაობას. სააპელაციო განხილვაზე დასწრების უფლება აქვს მხოლოდ იმ ოლიმპიურ მონაწილეს, რომელმაც წარადგინა განაცხადი. ოლიმპიური პროცედურის დარღვევის შესახებ საჩივრის განხილვის შედეგების საფუძველზე, სააპელაციო კომისია იღებს ერთ-ერთ გადაწყვეტილებას: ან აკმაყოფილებს ან უარყოფს საჩივარს. აპელაციის შემდეგ, ოლიმპიადის სასკოლო ეტაპის ჟიურის თავმჯდომარის ხელმოწერებით დამოწმებული ოლიმპიადის დავალებების შესრულების შედეგების საბოლოო ცხრილი, რომელიც ფინალური ეტაპის ოფიციალური შედეგია, იდება საზოგადოების სანახავად ოლიმპიადის ჩატარების ადგილი.
5-11 კლასის მოსწავლეებს შეუძლიათ მონაწილეობა მიიღონ ეკოლოგიაში სკოლის მოსწავლეთა რუსულ ოლიმპიადაში. პირველ, სასკოლო ეტაპზე კონკურსის მთავარი მიზანი საგნის საუკეთესო ექსპერტების გამოვლენა კი არ არის, არამედ ბავშვებში ამ მეცნიერებისადმი ინტერესის გაღვივება. ამიტომ ბევრი დავალება არ საჭიროებს რაიმე განსაკუთრებულ ცოდნას, მათ შესასრულებლად უფრო მნიშვნელოვანია ზრუნვა და გამომგონებლობა...
კონკურსი მოიცავს სატესტო დავალებებს, ასევე დავალებებს, რომლებშიც არა მხოლოდ პასუხის არჩევა, არამედ მისი დასაბუთებაც გჭირდებათ, ან, მაგალითად, ჩადეთ გამოტოვებული სიტყვა ან დაადგინოთ შესატყვისი. მუნიციპალური ეტაპიც ანალოგიურად არის სტრუქტურირებული, მაგრამ მასში მონაწილეობა მხოლოდ 7-11 კლასების მოსწავლეებს შეუძლიათ.
რეგიონული ეტაპი მე-9-11 კლასებისთვის ტარდება, ის ტარდება სამ ტურად. პირველი მათგანი არის წინასწარ მომზადებული გარემოსდაცვითი პროექტების კორესპონდენციის კონკურსი. მეორე ტური არის სრულ განაკვეთზე, თეორიული: სტუდენტებმა უნდა შეასრულონ წერილობითი დავალებები. ბოლო ტური არის ზეპირი რაუნდი, რომლის დროსაც მონაწილეები ჟიურის წარუდგენენ თავიანთ გარემოსდაცვით პროექტებს თემატურ განყოფილებაში. თითოეულ პრეზენტაციას ეთმობა არაუმეტეს შვიდი წუთისა.
დასკვნით ეტაპზე მონაწილეებს ექნებათ ორი რაუნდი: თეორიული და პროექტის დაცვა. ოლიმპიადის ტექსტის შედგენისას მხედველობაში მიიღება ის რეგიონი, რომელშიც ის ტარდება: კითხვები შეიძლება ეხებოდეს ადგილობრივ „წითელ წიგნის“ სახეობებს, სპეციალურად დაცულ ტერიტორიებს და რეგიონული გარემოსდაცვითი მართვის თავისებურებებს.
ფინალური ეტაპის გამარჯვებულები და პრიზიორები იღებენ შეღავათებს უნივერსიტეტების სპეციალიზებულ ფაკულტეტებში შესვლისას.
Რა არის ახალი
როგორ მივიღოთ მონაწილეობა
- დაიწყეთ თქვენი პროექტის მომზადება, თუ აპირებთ რეგიონულ ეტაპზე გადასვლას. როგორც წესი, პროექტის მომზადებას რამდენიმე თვე სჭირდება. შეარჩიეთ თემა თქვენი ინტერესებიდან გამომდინარე.
- აცნობეთ საგნის მასწავლებელს, კლასის მასწავლებელს ან სკოლაში ოლიმპიადებზე პასუხისმგებელ პირს სასკოლო ეტაპზე მონაწილეობის სურვილის შესახებ.
- გაიგეთ სკოლაში, როდის და სად ჩატარდება ოლიმპიადა. მიიღეთ მონაწილეობა, გაეცანით შედეგებს.
- დაელოდეთ მუნიციპალური ეტაპის გამსვლელი ქულების გამოცხადებას რაიონის ვებსაიტზე ან გაარკვიეთ ორგანიზატორებისგან.
- მონაწილეობა მუნიციპალურ ეტაპზე. შეიტყვეთ ინფორმაცია სკოლაში ჩატარების ადგილის შესახებ და რეგიონალური ოლიმპიადის ვებსაიტზე.
- დაელოდეთ შედეგებს, შეხედეთ თქვენს ნამუშევრებს, შეადარეთ კრიტერიუმებს, დაუსვით ჟიურის კითხვები.
- დაელოდეთ გამსვლელ ქულებს ოლიმპიადის რეგიონული ეტაპისთვის.
- წარუდგინეთ თქვენი დასრულებული პროექტი ჟიურის რეგიონულ ეტაპზე.
- მოდი ოლიმპიადის რეგიონალურ ეტაპზე. ოლიმპიადის ჩატარების ადგილების სია გამოქვეყნებულია რეგიონულ ვებგვერდზე.
- დაელოდეთ შედეგებს, შეხედეთ თქვენს ნამუშევრებს, შეადარეთ კრიტერიუმებს, დასვით კითხვები ჟიურის გადამოწმებასთან დაკავშირებით. საჭიროების შემთხვევაში გაასაჩივრეთ.
- დაელოდეთ ფინალური ეტაპისთვის გამსვლელი ქულების გამოცხადებას.
- გადადით ფინალურ ეტაპზე. რეგიონალური ორგანიზატორები დაგიკავშირდებიან საჭირო ინფორმაციისთვის. წარმატებები ფინალში!
