მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება. როგორ განვავითაროთ მშვენიერი საავტომობილო უნარები მემარცხენე ბავშვებსა და მხედველობის დარღვევის მქონე პატარებში

ბავშვებში შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება არის დიდი მნიშვნელობა. ბავშვებში წვრილი მოტორული უნარების განვითარება პირდაპირ განსაზღვრავს ცხოვრების ხარისხს.მეცნიერებმა დაამტკიცეს მჭიდრო კავშირი ბავშვის წვრილი მოტორიკის განვითარებასა და მეტყველების განვითარებას შორის.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება. თამაშები და სავარჯიშოები.

წვრილი მოტორული უნარები არის ადამიანის უნარი შეასრულოს ხელების, თითების და ფეხის თითების მცირე და ზუსტი მოძრაობები სამი სისტემის კოორდინირებული მოქმედების შედეგად: ნერვული, კუნთოვანი და ჩონჩხი.დიდი მნიშვნელობა აქვს ბავშვებში შესანიშნავი მოტორული უნარების განვითარებას. რატომ?

ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების სფერო ყველაზე დიდ რაოდენობას მოიცავს სხვადასხვა მოძრაობები. წვრილი მოტორული უნარები გვეხმარება გავაკეთოთ როგორც პრიმიტიული ჟესტები (მაგალითად, საგნების აღება) ასევე საკმაოდ მცირე და რთული მოძრაობები(მაგალითად, წერა). ადამიანის ხელწერა დამოკიდებულია წვრილი მოტორული უნარების განვითარების ხარისხზე.

ბავშვებში წვრილი მოტორული უნარების განვითარება პირდაპირ განსაზღვრავს ცხოვრების ხარისხს. ყოველდღიური აქტივობების დიდი რაოდენობა ასოცირდება მშვენიერ მოტორულ უნარებთან: უნდა დავამაგროთ ღილები და მაქმანებიანი ფეხსაცმელი, ძაფები გავუკეთოთ ნემსს. გარდა ამისა, მკვლევარებმა დაადგინეს კავშირი ხელების მშვენიერი მოტორიკის განვითარებასა და მეტყველების განვითარებას შორის, ასე რომ, ბავშვებში მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება ეხმარება მათ უფრო სწრაფად და უკეთ ისაუბრონ.

მეცნიერებმა დაამტკიცეს მჭიდრო კავშირი ბავშვის წვრილი მოტორიკის განვითარებასა და მეტყველების განვითარებას შორის.. გამოდის, რომ ტვინის მეტყველების ცენტრი ძალიან ახლოს მდებარეობს მოტორულ ცენტრთან, რომელიც პასუხისმგებელია თითების მოძრაობაზე. თუ თითების მოძრაობაზე პასუხისმგებელ საავტომობილო ცენტრს ასტიმულირებთ, მეტყველების ცენტრიც გააქტიურდება! ამიტომ, წვრილი მოტორული უნარების განვითარება აუცილებელია სწრაფი და სწორი ფორმირებამეტყველების უნარები.

სამწუხაროდ, ბოლო ათწლეულის განმავლობაში მთელ მსოფლიოში საგრძნობლად გაიზარდა მეტყველების და წერის პრობლემების მქონე ბავშვების რიცხვი. ოცდაათი წლის წინ ასეთი ბავშვების პროცენტი გაცილებით დაბალი იყო! რა არის ამ ფენომენის მიზეზი? უბრალოდ, ძველად არ იყო ფეხსაცმელი და ტანსაცმელი Velcro-ით. მაგრამ იყო მაქმანებიანი ფეხსაცმელი, ღილებიანი ტანსაცმელი, კაკვები და ჰალსტუხები. ბავშვები ყოველდღიურად იკრავდნენ ფეხსაცმლის თასმებს, ამაგრებდნენ ღილებს და კაუჭებს, რითაც ავარჯიშებენ თითებს! ყოველივე ამის შემდეგ, ასეთი მოძრაობები მოითხოვს ჭკუასუსტობას და შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებას. ახლა კი ბავშვები გათავისუფლდნენ რთული პროცესიფეხსაცმლის შეკვრა და ღილების ფრთხილად შეკვრა. გამოდის, რომ ბავშვების შესანიშნავი საავტომობილო უნარები ადრე ასეთი ჩვეულებრივი მოქმედებების გამო ვითარდებოდა, ახლა კი ისინი განიცდიან. შესაბამისად, მეტყველების უნარებიც იტანჯება და წერის პრობლემები ჩნდება, რადგან საავტომობილო უნარები და მეტყველება მჭიდრო კავშირშია.

ბავშვებში შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება არის ბუნებრივი პროცესი, ის ჩვილობის ასაკში იწყებს განვითარებას ზოგადი მოტორული უნარების საფუძველზე. ბავშვი იწყებს მარტივი დაჭერის ჟესტებით, შემდეგ სწავლობს საგნის ხელიდან ხელში გადატანას და ეუფლება „პინცეტის დაჭერას“. ორი წლის ასაკში ბავშვს უკვე შეუძლია კოვზის და ფანქრის სწორად დაჭერა და იწყებს ხატვას.

თავიდანვე უნდა დაიწყოთ კარგი მოტორული უნარების განვითარებაზე მუშაობა. ადრეული ასაკი. უკვე ჩვილიშეგიძლიათ თითების მასაჟი (თითის ტანვარჯიში), რითაც იმოქმედებთ ცერებრალური ქერქთან დაკავშირებულ აქტიურ წერტილებზე. ადრეულ და ადრეულ სკოლამდელ ასაკში აუცილებელია ჩატარდეს მარტივი ვარჯიშები, პოეტური ტექსტის თანხლებით, არ დაივიწყოთ თვითმომსახურების ძირითადი უნარ-ჩვევების განვითარება: ღილების ღილების დაჭერა-გახსნა, ფეხსაცმლის თასმების შეკვრა და ა.შ.

მასწავლებლებისა და ბავშვთა ფსიქოლოგების ამოცანაა მშობლებს გადასცენ თამაშების მნიშვნელობა ნატიფი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის. მშობლებმა უნდა გაიგონ: რათა დააინტერესონ ბავშვი და დაეხმარონ მას დაუფლებაში ახალი ინფორმაცია, სწავლა უნდა გადააქციოთ თამაშად, არ დაიხიოთ, თუ ამოცანები რთული გეჩვენებათ და არ დაგავიწყდეთ ბავშვის შექება. თქვენს ყურადღებას ვაქცევთ თამაშებს შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის, რომლებშიც შეგიძლიათ ივარჯიშოთ ორივეში საბავშვო ბაღი, და სახლში.

თითების ვარჯიში

მარტივი

1. მოხვიეთ თითები მუჭში და გააკეთეთ წრიული მოძრაობებიფუნჯი მარცხნივ, შემდეგ მარჯვნივ, 4-5 ჯერ.
2. თითები ძალით გაჭერით და გაშალეთ. 5-6 ჯერ.
3. გაასწორეთ თითები ცერა თითიწაიღეთ გვერდზე და გააკეთეთ წრიული მოძრაობები ჯერ მარცხნივ, შემდეგ მარჯვნივ. 4-6 ჯერ.
4. გაისწორეთ თითები, ერთდროულად მოხარეთ და გაასწორეთ პირველი ორი ფალანგები. 5-6 ჯერ.
5. გაშალეთ სწორი თითები, თანმიმდევრულად, ვენტილატორის ფორმის მოძრაობით, დაწყებული პატარა თითით, მოხარეთ ყველა თითი მუჭად. შემდეგ, დაწყებული ცერა თითით, დაუბრუნდით საწყისი პოზიცია. 3-4 ჯერ.
6. მოხვიეთ თითები მუჭად. შეეცადეთ თითოეული თითი ცალ-ცალკე გაასწოროთ და მოხაროთ. შეეცადეთ უზრუნველყოთ, რომ სხვები დარჩნენ ფოკუსირებული. სავარჯიშოები ტარდება მაგიდაზე იდაყვებით ჯდომისას. თანდათან გაზარდეთ გამეორებების რაოდენობა 10-15-ჯერ. ტანვარჯიშის დამთავრების შემდეგ მოდუნებული ხელები უნდა აიქნიოთ და გაიკეთოთ მასაჟი.

სავარჯიშოების ნაკრები (რითმები)

1. "მეგობრობა"

”ჩვენს ჯგუფში გოგონები და ბიჭები მეგობრები არიან.”
თითები რიტმულად არის შეერთებული საკეტში.
"მე და შენ დავმეგობრდებით პატარა თითებით."
ორივე ხელის ერთი და იგივე თითების რიტმული შეხება.
"Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი".
მონაცვლეობით შეეხოთ ამავე სახელწოდების თითებს, დაწყებული პატარა თითებით.
„ხელახლა დაიწყეთ დათვლა.
Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი.
ჩვენ დავასრულეთ დათვლა."
ხელები ჩამოწიე, ხელი ჩამოართვა.

1. "გასეირნება"

ამ სავარჯიშოს შესრულებისას ბავშვები სხედან თავიანთ ადგილებზე და რიტმულად, მონაცვლეობით, ხტუნვით, ორივე ხელის სწორი თითები მოძრაობენ მაგიდის ზედაპირის გასწვრივ საკუთარი თავისგან მის საპირისპირო კიდეზე.

წავედით სასეირნოდ, თითები
თითები მუშტებად არის შეკრული, თითები ქვევითაა და თითქოს ნახტომით მოძრაობენ მაგიდის გასწვრივ.
და მეორე - დაეწიოს,
მაგიდაზე საჩვენებელი თითების რიტმული მოძრაობები.
მესამე თითები - სირბილი,
შუა თითების მოძრაობა სწრაფი ტემპით.
და მეოთხე - ფეხით.
ნელი მოძრაობით ბეჭედი თითებიმაგიდის ზედაპირზე.
მეხუთე თითი ახტა
რიტმულად ეხება მაგიდის ზედაპირს პატარა თითებით.
და გზის ბოლოს დაეცა.
მაგიდის ზედაპირზე მუშტების დარტყმა.

1. "პატარა კაცები"

მდინარის გასწვრივ გავიქეცით.
საჩვენებელი და შუა თითების მოძრაობა მაგიდის ზედაპირის გასწვრივ საკუთარი თავისგან კიდემდე
ბავშვები რბოლა.
გაიმეორეთ რამდენჯერმე.

1. "სტუმრად"

დიდი თითის მონახულება
თითები ორივე ხელზე
პირდაპირ სახლში მივიდნენ:
ხელისგულები ერთად, ამავე სახელწოდების თითები ეხება
ინდექსი და შუა
მონაცვლეობით წოდებული თითები დაკავშირებულია ორივე ხელის თითებთან ერთდროულად.
უსახელო და უკანასკნელი
თავად პატარა თითი
თითები მუშტში შეკრული, მხოლოდ პატარა თითები აღმართულია
ზღურბლზე დააკაკუნა.
მუშტები ერთმანეთს ურტყამს
თითები ერთად მეგობრები არიან,
თითების მუშტებად რიტმული შეკვრა
მათ არ შეუძლიათ ერთმანეთის გარეშე ცხოვრება.

1. „ამოდით, ძმებო, საქმეს შევეშვით!

„მოდით, ძმებო, საქმეს შევუდექით!
აჩვენე შენი ნადირობა.
დიდისთვის, შეშა დაჭერით.
ღუმელები სულ შენია.
და წყალი უნდა ატარო,
და შენ რომ მოამზადო სადილი,
და უმღერე პატარას სიმღერები,
იმღერე სიმღერები და იცეკვე,
ჩემი და-ძმების გასართობად“.

ბავშვები მარჯვენა ხელისკენ უხვევენ, მუშტში მოხრილები და მონაცვლეობით ასწორებენ ყველა თითს.

1. "ალისფერი ყვავილები"

"ჩვენი ალისფერი ყვავილები
ფურცლები ყვავის,
ნიავი ოდნავ სუნთქავს,
ფურცლები ირხევიან.
ჩვენი ალისფერი ყვავილები
ფურცლები იხურება
მშვიდად იძინებს
თავს აქნევენ“.

ხელისგულები ერთმანეთს ტიტების სახით აკავშირებს, თითები ნელ-ნელა იხსნება, შემდეგ ხელები ნაზად ატრიალდება, შემდეგ ნელა იხურება, ყვავილის ფორმას იღებს და ყვავილის თავი ირხევა.

1. "ნარინჯისფერი"

"ჩვენ გავუზიარეთ ფორთოხალი,
მხოლოდ ერთი ფორთოხალია.
ეს ნაჭერი არის კატისთვის
ეს ნაჭერი არის ზღარბისთვის,
ეს ნაჭერი არის ლოკოკინისთვის,
ეს ნაჭერი არის სისკისთვის,
აბა, რაც შეეხება მგლის ტყავს!”

დაიწყეთ პატარა თითით, მოხარეთ ყველა თითი მონაცვლეობით.

1. "Დახუჭობანა"

„თითები დამალობანას თამაშობდნენ
და თავები მოიხსნა.
ასე, ასე
ასე ამოიღეს თავები“.

თითების დაჭიმვა და მოხსნა.

რელაქსაცია (ხელების და თითების თვითმასაჟი)

1. მჭიდროდ დაჭერით ერთი ხელის ოთხი თითი ცერის ძირზე, ხელის შუაზე, მეორე ხელის თითების ძირზე. შემდეგ იცვლება ხელების პოზიცია.
2. შეიზილეთ ხელისგულები ექვსკუთხა ფანქრით თანდათანობითი ზრდაძალისხმევა.
3. ხელისგულების გახეხვა ზევით და ქვევით მოძრაობებით.
4. შეკრული თითების გვერდითი ზედაპირების გახეხვა.
5. მოზილეთ, შემდეგ შეიზილეთ თითოეული თითის სიგრძეზე, შემდეგ ჯვარედინად.
6. მოათავსეთ კაკალი ხელებს შორის და გააკეთეთ წრიული მოძრაობები, თანდათან გაზარდეთ წნევა და ტემპი. სავარჯიშო შეგიძლიათ შეასრულოთ ორი ნიგვზით, გადაახვიოთ ერთი ხელით, შემდეგ მეორე ხელით.
7. დაჭერით გაუპარსავი ფანქრით ტკივილის წერტილებიპალმებით, შემდეგ გადაატრიალეთ ფანქარი მარჯვნივ, მარცხნივ.
8. მარჯვენა ხელის მოზელვა მარცხენა თითებით და პირიქით, შემდეგ მონაცვლეობით გახეხვა.
9. დღესდღეობით არის გაყიდვაში ბევრი თამაში, რომელიც კონკრეტულად ავითარებს შესაბამის უნარებს. მაგრამ არაფერია ადვილი, ვიდრე იმპროვიზირებული საშუალებების გამოყენება, რომლებიც ხელმისაწვდომია ნებისმიერ სახლში. ასე რომ, რამდენიმე სავარჯიშო შესანიშნავი საავტომობილო უნარების გასავითარებლად:
10. "Რეზინის სამაჯური" . ამ ვარჯიშისთვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ თმის ელასტიური დიამეტრი 4-5 სანტიმეტრი. თითები ჩასმულია ელასტიურ ზოლში. ამოცანაა გამოიყენოთ ყველა თითი ელასტიური ზოლის 360%-ით გადასატანად ჯერ ერთ მხარეს და შემდეგ მეორეზე. შესრულებულია ჯერ ერთი ხელით, შემდეგ მეორე ხელით.
11. „კალიაკი-მალიაკი „აიღეთ უჯრა და დაასხით მასზე წვრილმარცვლები (მაგალითად, სემოლინა). საუკეთესო დაფანახატად ვერ წარმოიდგენთ. პირველ რიგში, ზრდასრული ხაზებს ხაზს "დაფაზე" და ბავშვი იმეორებს. დაე იყოს ძალიან მარტივი ფიგურები: კვადრატები, წრეები, ზიგზაგები. თოვლის კაცი, სახლი, მზე.
12. " მზე იღიმის". სავარჯიშო მარია მონტესორისგან. სქელი ქაღალდიდან ამოიღეთ წრე და დახატეთ მასზე მომღიმარი მზე. Ჩვენ ვყიდულობთ დიდი რიცხვიფერადი ქაღალდის სამაგრები და მიამაგრეთ ისინი პერიმეტრის გარშემო. შეგიძლიათ ითამაშოთ ფერებით: მაგალითად, ჯერ ყვითელი ქაღალდის სამაგრი ჩასვათ, შემდეგ მწვანე, შემდეგ წითელი. ან 3 ყვითელი, 3 მწვანე და ა.შ. სწორედ აქ ემატება სავარჯიშოს დათვლა. აუხსენით თქვენს შვილს, რატომ იღიმება მზე: ის ბედნიერია, რადგან ისინი თამაშობენ მას.
13. „მოზაიკა შეაგროვეთ ღილაკები სხვადასხვა ფერებიდა ზომები. ისინი, პირველ რიგში, შეიძლება დალაგდეს დიამეტრის, ფერისა და ტექსტურის მიხედვით (გლუვი-უხეში). მეორეც, შეგიძლიათ გააკეთოთ სურათები მათგან და დაალაგოთ ისინი ფურცელზე სხვადასხვა ფიგურები. შედეგი არის ღილაკის მოზაიკა. ბიჭები შეიძლება დაინტერესდნენ წმინდა "მამაკაცური" თამაშებით.
14. მაგალითად, ჩაყარეთ თხილი ჭანჭიკებზე ან დააჭირეთ ღილაკებს იმპროვიზირებული მართვის პანელზე (შეგიძლიათ აიღოთ ძველი, გამოყენებული ტელევიზორის პულტი ბატარეების გარეშე). თუ გინდა, წარმოიდგინე, რომ მძღოლი ხარ, ან თვითმფრინავის პილოტი ან ტანკის მძღოლი.
15. ძალიან სასარგებლოა თამაშები, რომელსაც თან ახლავს მოკლე რიტმული ლექსები. Მაგალითად:
16. თოკს ვჭიმავთ ბავშვის მხრების დონეზე და ვაძლევთ რამდენიმე ტანსაცმლის სამაგრს. თითოეული ხაზგასმული შრიფისთვის ბავშვი თოკზე ამაგრებს ტანსაცმლის სამაგრს: „მე ოსტატურად დავამაგრებ ტანსაცმლის სამაგრებს დედაჩემის თოკზე“.
17. ჩვენ ვიღებთ ნიჟარას, რომელიც შედგება მრავალი "უჯრედისგან". ბავშვი დადის საჩვენებელი და შუა თითებით, ფეხების მსგავსად, ამ უჯრედების გასწვრივ, ცდილობს გადადგას ნაბიჯები თითოეულ ხაზგასმულ შრიფზე. შეგიძლიათ მონაცვლეობით „ისეირნოთ“ ერთი ან მეორე ხელით, ან შეგიძლიათ გააკეთოთ ორივე ერთდროულად, თქვით: „ჩვენ ვიხეტიალეთ ზოოპარკში, მივუახლოვდით თითოეულ გალიას და ყველას ვუყურებდით ზედიზედ: დათვის ბელი , მგლის ლეკვები, თახვის ლეკვები“.
18. მოტორული უნარების განვითარებისთვის თამაშებში განსაკუთრებული ადგილი უჭირავს ხატვას და მოდელირებას. პატარა მხატვარს შეუძლია თავისი შემოქმედებითი საქმიანობა ზეთის პასტელებით ხატვით დაიწყოს. თუ გაყიდვაში ვერ იპოვით, ცვილის ფანქრები გამოგადგებათ. ისინი დაეხმარებიან ბავშვს ისწავლოს ცარცის დაჭერა ორი თითით (შემდეგ კი ფანქრის დაჭერა სულ რაღაც შორს არის).
19. დახაზეთ სხვადასხვა ფორმები: ხაზები (სწორი და ტალღოვანი), წრეები, ოვალები, კვადრატები და სამკუთხედები, დახატეთ მათზე. თუ ეს არ გამოდგება, ჯერ აიღეთ ბავშვის ხელი თქვენს ხელში და დაეხმარეთ მას. ქაღალდი უნდა იყოს ლამაზი დიდი ზომა, ვთქვათ A3, რომ ბავშვმა არ გამოტოვოს. დროთა განმავლობაში თქვენ გადახვალთ ფლომასტერებზე და საღებავებზე.
20. შეგიძლიათ გამოძერწოთ პლასტილინისგან, ან შეგიძლიათ ცომისგან. ცომი ნამდვილად ბევრად უფრო უსაფრთხოა. თავიდან შეგიძლიათ გამოძერწოთ გაუგებარი „სიმსივნეები“, შემდეგ მარტივი ფიგურები და ასოები. დროთა განმავლობაში ისწავლეთ გამოძერწილი ასოების ამოცნობა შეხებით. შეგიძლიათ ცომში ჩასვათ სხვადასხვა პატარა ნივთები: მარცვლები, ბარდა, იგივე ღილები.
21. მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარებისას იგივე წესი მოქმედებს, როგორც სხვა უნარების განვითარებაში: მეტი თამაშები, ნაკლები იძულება. და კანონზომიერება. თქვენ არ უნდა დატკბეთ კაპრიზული „არ მინდა, არ მინდა“. თქვენ უნდა აჩვენოთ თქვენი დიპლომატიური უნარები. იყავი მომთმენი, დაჟინებული და ბრძენი.

მაგრამ ზედმეტი ხარჯების გარეშეც კი შეგიძლიათ თქვენს შვილს მიაწოდოთ საჭირო განათლება. გამოყენებული იქნება ყველა არსებული საშუალება:

1. მარცვლეული (ძალიან სასიამოვნოა ხელების ჩადება ლობიოს თასში! და თუ ბავშვს ბოლოში რაიმე სათამაშო ელოდება, ეს ორმაგადაც კი! სკოლამდელ ბავშვებს შეიძლება დაევალოს სხვადასხვა მარცვლეულის დახარისხება და დალაგება)
2. ბუნებრივი მასალები: მუწუკები, წაბლი, ფიჭვის გირჩები, კენჭი, ჭურვი, ჩხირები
3. სამზარეულოს ჭურჭელი
4. სხვადასხვა კონტეინერი, ფლაკონები, ყუთები
5. ელვა, მაქმანები, ჰალსტუხები, ძაფები, თოკები, შესაკრავები, ღილები, სხვადასხვა ზომის, ფორმის, ფერის და ტექსტურის ქსოვილები
6. მძივები და რგოლები ძალიან საინტერესოა ლენტებიზე სიმებიანი
7. შეგიძლიათ გააკეთოთ სხვადასხვა დიზაინის ასანთი, ბამბის ტამპონები და კბილის ჩხირები (რა თქმა უნდა, მშობლების მეთვალყურეობის ქვეშ)
8. ბიჭები განსაკუთრებით დააფასებენ ჭანჭიკებს და თხილს, ასევე გაფუჭებულ ტექნიკურ მოწყობილობებს (ჩვეულებრივი და მობილური ტელეფონები, კალკულატორები). გოგონები კი ისარგებლებენ საყვარელი თოჯინების ჩაცმულობით და გაშიშვლებით.

რომელ ბავშვს არ უყვარს მაცივარზე მაგნიტების დაწებება და გახეხვა? ეს აქტივობა შეიძლება შეიცვალოს თქვენი სურვილისა და შესაძლებლობების მიხედვით. ასევე საშუალებას მოგცემთ მიირთვათ ხელებით პატარა საკვები (ბარდა, სიმინდი, კენკრა), კანი მოხარშული კვერცხები, ქურთუკი კარტოფილი, მანდარინი. ძალიან სახალისო იქნება მუყაოზე ქაღალდის სამაგრების ან თოკზე ტანსაცმლის ქინძისთავების დადება. ზოგადად, სასარგებლოა ბავშვების ჩართვა საყოფაცხოვრებო პასუხისმგებლობებში და ასწავლოს მათ დახმარება სახლის დასუფთავებაში:

1. გაასუფთავეთ და შეაგროვეთ ნაგავი და გაასუფთავეთ იატაკი.
2. შეაგროვეთ ლაქები იატაკიდან, დაეხმარეთ იატაკზე მიმოფანტული საგნების შეგროვებას (ღილები, მიხაკები, ლობიო, მძივები).
3. დაშალეთ გაყოფილი ნიგოზი (კერნელი ნაჭუჭიდან), გააცალეთ ფისტა, მოაშორეთ ფილმი მოხალულ თხილს.
4. ცომისგან გააკეთეთ ნამცხვრები და დეკორაციები ღვეზელისთვის.
5. გახსენით საფოსტო ყუთი ან შესასვლელი კარი გასაღებით.
6. შეეცადეთ ჩაიცვათ ფეხსაცმელი, ჩაიცვათ თავად, ასევე გაიხადეთ ფეხსაცმელი და გაიხადეთ. ამისთვის ბავშვისთვის ხელმისაწვდომი უნდა იყოს რამდენიმე ფეხსაცმელი და ტანსაცმელი, რათა ჩაიცვას როცა მოუნდება. თავად ისწავლეთ ხელთათმანების ჩაცმა. სცადეთ თქვენი სპორტული ფეხსაცმელი.
7. დაეხმარეთ ძაფების ან თოკის გადახვევას ბურთში (ეს აქტივობა ასევე სასარგებლოახედვა) .
8. ჩამოკიდებული სამრეცხაო (ბავშვს თოკი უნდა გაჭიმოთ).
9. დაეხმარეთ მშობლებს ამოიღონ სხვადასხვა თავსახურები - წყლის ქილა, ბუშტუკოვანი აბაზანები, კბილის პასტა და ა.შ.
10. კენკრა დაკრიფეთ აგარაკზე ან ტყეში.
11. მიიღეთ რამე ვიწრო უფსკრულიდან კაბინეტის, დივნის ქვეშ, ავეჯს შორის.
12. მოძებნეთ ფირის კიდე. გაასუფთავეთ და დააწებეთ სტიკერები.
13. წიგნის ფურცლების გადახვევა.
14. ფანქრები (სამფთლელით) გაფცქერით და რასაც დახატავ საშლელით წაშალე.

მნიშვნელოვანი წესები ბავშვებში წვრილი მოტორული უნარების განვითარების პროცესში

1. კლასები უნდა ჰგავდეს თამაშს და არა გაკვეთილებს სკოლაში. გზაში შეგიძლიათ მოიფიქროთ რაიმე სასაცილო ამბავი ან თუნდაც ზღაპარი.
2. თამაშები და აქტივობები უნდა იყოს სისტემატური. სიარულის დროსაც კი შეგიძლიათ ბავშვის ხელის მასაჟი ან ლამაზი კენჭები და ფოთლები აიღოთ.
3. თამაშის დროს მეტი ესაუბრეთ თქვენს პატარას, ჩაატარეთ დიალოგი, ითამაშეთ სცენები.
4. მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვს მოეწონოს როგორც სათამაშოები, ასევე თავად პროცესი - იზრუნეთ ამაზე. და ასევე გულწრფელად აჩვენე, რომ ეს ასევე წარმოუდგენელ სიამოვნებას მოაქვს.
5. პატარა მოსწავლეს ვერ აიძულებ. მიეცით მას არჩევანის უფლება. შესაძლოა, მას სურს ხატვა და არა ძერწვა - მოუსმინოს მის სურვილებს.
6. შეარჩიეთ თქვენი ბავშვის ასაკისა და განვითარების შესაბამისი თამაშები და აქტივობები.
7. შეეცადეთ სცადოთ რაც შეიძლება მეტი სხვადასხვა გზითშესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება.
8. მაგრამ არავითარ შემთხვევაში არ გააკეთოთ ყველაფერი ერთდროულად.
9. არ დაგავიწყდეთ თქვენი შვილის შექება ყოველი წარმატებისთვის - ამ საკითხში კრიტიკა აბსოლუტურად შეუსაბამოა!
10. აკონტროლეთ დრო - ეს ინდივიდუალურია თითოეული ბავშვისთვის. არ გადააჭარბოთ თქვენს მისალმებას და არ დაიტვირთოთ იგი.
11. და ნუ შეზღუდავთ ბავშვებს ინიციატივისა და ფანტაზიის გამოვლენაში!

შეეცადეთ უზრუნველყოთ, რომ სკოლამდელ ასაკში თქვენს შვილს შეუძლია თავდაჯერებულად გააკეთოს შემდეგი:

1. ხატვა სურათებში მცირე დეტალების გამოყენებით;
2. ფერი მონახაზის მიღმა გასვლისა და ხარვეზების დატოვების გარეშე;
3. ამოჭრა დიდი მრავალკუთხა ფორმები;
4. პლასტილინისგან მცირე ნაწილების გამოძერწვა;
5. ღილების დამაგრება და გახსნა;
6. ჩაიცვი და ჩაიცვი ფეხსაცმელი;
7. ფეხსაცმლის შეკვრა და თასმების შეკვრა, ელვა შესაკრავი;
8. ჩაასხით რძე მუყაოსგან ჭიქაში;
9. დაიბანეთ სახე და გაიხეხეთ კბილები.

გახსოვდეთ, რომ ნებისმიერი სასწავლო პროცესი დიდ მოთმინებასა და შრომას მოითხოვს. იყავით გონიერი, ყურადღებიანი და მოსიყვარულე მშობლები. ნუ უგულებელყოფთ დროს, რომელიც სამუდამოდ გადის - გამოიყენეთ იგი გონივრულად. ძალიან სასიამოვნოა თქვენი შვილის ზრდა და განვითარება! და მიიღეთ უშუალო მონაწილეობა ამ საინტერესო პროცესში!

სავარჯიშოები ძირითადი მოძრაობების ელემენტებით:სიარული, სირბილი, წონასწორობის ვარჯიშები, ასვლა, ხტომა, სროლა. ბავშვს სთხოვენ თამაშურად შეასრულოს შემდეგი სავარჯიშოები: - ააგდე ბურთი მაღლა და დაიჭირე ორივე ხელით, ერთი ხელით; - მოხვდა ბურთი კედელს და დაიჭირე ორივე ხელით, ერთი ხელით; - ააგდე ბუშტი მაღლა, შეეცადე ჰაერში შეინარჩუნო რაც შეიძლება დიდხანს; - იარეთ იატაკზე დახატული ხაზის გასწვრივ; - მონაცვლეობით ხტომა ერთზე და მეორეზე; - ხტომა ორ ფეხზე, წინსვლა; - მოუხვიეთ სხეული მარჯვნივ და მარცხნივ; - გაჭიმული თოკის ქვეშ სრიალი; - მუხლებზე „სირბილი“ (ოთხზე); - თამაშები, როგორიცაა "სროლის დიაპაზონი": მიზანზე დარტყმა სხვადასხვა საგნებით (ბურთი, ისრები, რგოლები).

თამაშები და სავარჯიშოები შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის

სავარჯიშოები მოძრაობების სტატიკური კოორდინაციის გასავითარებლად."Ბუდე"- ორივე ხელის თითები ოდნავ მოხარეთ და ერთმანეთის გვერდით მოათავსეთ, ხელისგულებში მოთავსებული თითები. "ფარნები"- ასწიეთ ხელები მაღლა, ჩამოწიეთ ხელები, გაშალეთ დაშვებული თითები, ჩამოწიეთ ქვემოთ, ფანრის ფორმის მიბაძვით. "წერილები"- ხელებით დახაზეთ ასოები O, L, M, P, T და ა.შ. "ჩაკეტვა"- ორივე ხელის თითები შეაერთეთ საკეტში და გამოაცალეთ ისინი სიტყვებით „ჩიკ-ჩიკი“ (გასაღები გადაატრიალეთ). "ირემი გამარჯობას ამბობს"- გადაჯვარედინებული ხელები მაღლა ასწიეთ, თითები ფართოდ გაშალეთ, თავითა და ხელებით მსუბუქი ნახევრად მოხრილები გააკეთეთ წინ. სავარჯიშოები მოძრაობების დინამიური კოორდინაციის გასავითარებლად."თითები გამარჯობას ამბობენ"- 1, 2, 3, 4, 5 თვლაზე შეაერთეთ ორივე ხელის თითის წვერები - ცერა თითი და ა.შ. "თითით მოსიარულე"- სქელ ხალიჩაზე იკერება 20 ღილაკი - 10 2 რიგში. ბავშვი ღილაკებს ორივე ხელის საჩვენებელი თითებით აჭერს, სიარულის იმიტაციას ახდენს. "სირბილის კონკურსი"- მარჯვენა შუა და საჩვენებელი თითები, შემდეგ მარცხენა, შემდეგ ორივე ხელი წარმოადგენს მორბენალთა ფეხებს (მაგიდაზე). "არაჩვეულებრივი ცხოველი"- აჩვენე, როგორ მოძრაობს მაგიდაზე ხუთი ფეხის მქონე ცხოველი (ჯერ მარჯვენა და შემდეგ მარცხენა ხელით). "Დაითვალე"- მუშტში მოხვიეთ ხელი, დაითვალეთ თითები, გაასწორეთ ისინი (ჯერ მარჯვენა ხელზე, შემდეგ მარცხნივ). "მეთაური"- ხელი მუშტში მოხვიე, თითო-თითო თითები გაშალე და დაითვალე: „მეთაური ხარ, თითები კი ჯარისკაცები. ბრძანება: ერთი, ორი, სამი..." სავარჯიშოები მოძრაობათა რიტმულ ორგანიზაციაზე, გადართვაზე."მუშტი - პალმა"- მონაცვლეობით შეასრულეთ მოძრაობები თითოეული ხელით, შემდეგ ორივე ხელით ერთად. ორივე ხელით შესრულება შეიძლება იყოს ერთდროულად ან სხვადასხვა დროს (ერთი ხელი შეკრული, მეორე გასწორებული და პირიქით). "მუშტი - ნეკნი - პალმა"- მონაცვლეობით შეასრულეთ მოძრაობები თითოეული ხელით, შემდეგ ორივე ხელით ერთად. "ხელების დაჭიმვა და გაშლა"- მოძრაობების მონაცვლეობით შესრულება ორივე ხელით ერთდროულად, შემდეგ ორივე ხელით, მაგრამ სხვადასხვა დროს (ერთი ხელი შეკრული, მეორე გასწორებული და პირიქით). "ბეჭედი - კურდღელი"- გადასვლა ერთი სტატიკური პოზიდან მეორეზე; შესრულებულია მონაცვლეობით თითოეული ხელით, შემდეგ კი ორივე ხელით ერთად. "დრამერი"- ერთი ბავშვი მაგიდაზე ორივე ხელის ყველა თითით ურტყამს რიტმს, მეორე იმეორებს. სავარჯიშოები კოორდინირებული გრაფიკული მოძრაობების გასავითარებლად."რთული შემობრუნებები"- ბილიკის ერთ ბოლოში არის გაყვანილი მანქანა, მეორეზე - სახლი ან ავტოფარეხი. მასწავლებელი ამბობს: „შენ მძღოლი ხარ და მანქანით სახლამდე უნდა მიიყვანო. გზა, რომელსაც გაივლით, ადვილი არ არის. იყავით ფრთხილად და ფრთხილად." ბავშვმა ხელის აწევის გარეშე უნდა გამოიყენოს ფანქარი მარტივი ბილიკების მოსახვევებში „გადასასვლელად“ და როცა შეეჩვევა, შეიძლება შესთავაზონ გზის უფრო რთული ვარიანტები. სავარჯიშოები საგნებით:- საგნების კონტურების დახატვა ჯოხებით, ჯერ უფრო დიდი ზომის, შემდეგ კი პატარას (მაგიდა, სახლი, სამკუთხედი, მანქანა); - 6-10 ან მეტი სხვადასხვა ფერის ქაღალდის სამაგრის ჯაჭვის დამზადება ფერების თანმიმდევრობის დაცვით; - ფორმის ამოჭრა ქაღალდიდან მარჯვენა და მარცხენა ხელით; - ღილაკების და დიდი მძივების დამაგრება ძაფზე და პატარა მძივები და მძივები ძაფზე და ნემსზე; - ლობიოს, ლობიოს, ბარდას, ასევე მარცვლეულის დახარისხება (ფეტვი, წიწიბურა, ბრინჯი); - დამაგრება და გასახსნელი ღილები, ელვა, სამაგრები, კაკვები; - ხრახნიანი და ხრახნიანი საყელურები, ბოთლის თავსახურები, ქილები; - ჭიქიდან მძივების ამოღება კოვზით; - პატარა ნაწილების (ღილაკების, მძივების) დაკეცვა ვიწრო ცილინდრში; - ნემსის ძაფი; - დახატული საგნების წაშლა საშლელით; - წვეთოვანი პიპეტიდან ბოთლის ვიწრო ყელში; - ბეჭდის დადება და მოხსნა (თითის მასაჟი); - ხის ბლოკში ბუჩქების ჩასმა; - ცხვირსახოცის დაჭიმვა (ხელსახოცი ერთი ხელით აიღეთ კუთხეში და მხოლოდ ერთი ხელის თითებით შეიტანეთ ხელისგულში); - ტანსაცმლის სამაგრების მიმაგრება ჰორიზონტალურად გაჭიმულ თოკზე; - თითების დაჭერა ან მძივები ორივე ხელით ერთდროულად და უკან; - ბარდათა და ლობიოთი სავსე „მშრალ აუზში“, პლასტმასის თაილებში ან აუზებში დამალული საგნების პოვნა; - ექსპანდერის შეკუმშვა და მოხსნა; - მოძრავი ზღარბის ბურთები (სპიკებით). Flex lacing "სასწაული ღილაკი"- საკერავი ღილები და საკერავი მასალები სხვადასხვა ტიპის ნაკერებით. "ჩარჩოები საკინძებით."მასალა:ორი ნახევრისგან დამზადებული ქსოვილით დაფარული ჩარჩო, რომელთაგან თითოეულს აქვს 5 ლენტი შეკერილი (ერთი ნახევრის ლენტები ფერით განსხვავდება მეორის ლენტებისაგან). ბავშვს სთხოვენ მშვილდების შეკვრას და ამოხსნას, ქსოვილის ორი ნახევრის შეერთებას. Პარამეტრები:შეგიძლიათ გამოიყენოთ ჩარჩოები სხვადასხვა შესაკრავებით: დიდი და პატარა ღილაკები, ღილები, მარყუჟები, თასმების შესაკრავები და ა.შ. ფორმირების მოძრაობები(პლასტილინთან მუშაობა) - ძეხვის გორება, კუთხით გადახვევა, მრგვალი ფორმების გადახვევა, დაწნეხვა, დაწნეხვა, გლუვი. - თამაშები"ორკესტრი"- ზოგიერთი ბავშვი ბაძავს სხვადასხვა მუსიკალურ ინსტრუმენტზე დაკვრას (ფორტეპიანო, დრამი, გიტარა, საყვირი, ღილაკების აკორდეონი და ა.შ.), ზოგი ბავშვი გამოცნობს, ვინ რას უკრავს. მერე ადგილებს იცვლიან. "მუშები"- ბავშვები რიგრიგობით თავს იჩენენ, რომ მუშაობენ რაიმე სახის ხელსაწყოზე ან ხელსაწყოზე (მაკრატელი, ჩაქუჩი, მავთულის საჭრელი, ცული, ხერხი, ნიჩაბი, ჭურვი და ა.შ.). "თევზის დაჭერა"- ბავშვი იყენებს სათევზაო ჯოხს კაუჭით, რათა აიღოს პლასტიკური თევზი სპეციალური ნახვრეტით. სავარჯიშოები ხელების დასასვენებლად.Მასაჟითითების ბალიშები და თითების ფალანგები (ფრჩხილის ფალანგებიდან თითების ძირებამდე), დაჭიმული თითების საპირისპირო მიმართულებით გაჭიმვა მეტყველების პოეტური თანხლებით, რადგან სავარჯიშოების თანმხლები ლექსები არის საფუძველი, რომელზედაც ხდება რიტმის გრძნობა. ჩამოყალიბდა. იმიტირებული მოძრაობები ხელებისთვის:- ჭამის წინ ხელების დაბანა - ფუნჯიდან წყლის რყევა - ტანსაცმლის გარეცხვა - ხელთათმანების ჩაცმა - კატის მოფერება - თითების ცეკვა მასწავლებელს შეუძლია თავად მოიფიქროს სავარჯიშოები, გამოავლინოს კრეატიულობა.

თამაშის აქტივობა: "წვრილი საავტომობილო უნარების განვითარება"

ხელის მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება"

მიზანი: დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებისთვის შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებისათვის სასწავლო-სასწავლო საშუალებების შექმნა.
ეს განვითარება აუცილებელია მასწავლებლებისა და მშობლებისთვის თითის ვარჯიშების ჩასატარებლად. Შეიცავს მოკლე აღწერაგანსხვავებული ტიპები თითების თამაშებიდა სავარჯიშოები ხელის მშვენიერი მოტორული უნარების გასავითარებლად.

მაკორექტირებელი საგანმანათლებლო დავალებები:

ბავშვების შემეცნებითი აქტივობისა და შემოქმედებითი წარმოსახვის ფორმირება.

თითების მოძრაობით ერთდროულად პოეზიის გამოთქმის გაძლიერება.

კორექტირებისა და განვითარების ამოცანები:

არტიკულაციური და წვრილი მოტორული უნარების განვითარება.

ვიზუალური და სმენითი აღქმის განვითარება, შემოქმედებითი წარმოსახვა.

ხელების ტაქტილური მგრძნობელობის განვითარება.

გონებრივი პროცესების განვითარება: ყურადღება, მეხსიერება, აზროვნება, წარმოსახვა.

აღქმის განვითარება და გადართვა განსხვავებული ტიპებისაქმიანობის.

სავარჯიშო უნარი გამოხატოს ემოციური მდგომარეობა სახის გამონათქვამებისა და თითების გამოხატული მოძრაობების გამოყენებით.

საავტომობილო აქტივობის გაუმჯობესება.

მეტყველების და აზროვნების აქტივობის განვითარება.

სახის კუნთების განვითარება.

მეტყველების პროზოდური მხარის განვითარება: ტემპის გრძნობა, რიტმი, ხმის სიძლიერე, დიქცია, მეტყველების გამოხატულება.

მაკორექტირებელი და საგანმანათლებლო დავალებები:

დადებითი ემოციური ფონის შექმნა, სიხარული, დღესასწაულის მოლოდინი.

ბავშვებში ემოციურად ამაღლებული განწყობის შექმნა, ბავშვების ზღაპრული სიუჟეტით მოხიბვლა.

განუვითარდებათ გამძლეობა და უნარი დაასრულოთ დაწყებული საქმე.

მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება.

მიმართული მეტყველებისადმი ყურადღების გამახვილება.

თვითდაჯერებულობის გრძნობის განვითარება.

მეტყველებაზე თვითკონტროლის განვითარება.

მიზნის მიღწევისას სიხარულის უნარის ჩამოყალიბება.

კომუნიკაციის უნარის ჩამოყალიბება.

ცნობილია, რომ ყველაზე ადვილია ბავშვების მოხიბვლა იმით, რაც გატაცებული ხარ, ამიტომ ბავშვთან ვარჯიშის შესრულებისას მნიშვნელოვანია, აჩვენო მას საკუთარი გატაცება თამაშის მიმართ.

სამუშაო უნდა ჩატარდეს რეგულარულად და სისტემატურად. არასტანდარტული აღჭურვილობით თითის თამაშებს აქვს უნარი მოახდინოს ბავშვების კონცენტრირება, რაც ასევე შეიძლება გამოიყენოს მასწავლებელმა, მაგრამ ამავე მიზეზით არ შეიძლება მათი ბოროტად გამოყენება - მათზე წვდომა შესაძლებელია რამდენჯერმე დღის განმავლობაში, მაგრამ ნელ-ნელა თამაში. .

ანოტაცია
IN საერთო სისტემა ყოვლისმომცველი განვითარებაროგორც პიროვნებას, ბავშვის აღზრდას მნიშვნელოვანი ადგილი უჭირავს. დაწყებული ადრე სკოლის ასაკი, ეყრება საფუძვლები ჯანმრთელობას, ფიზიკურ და გონებრივ განვითარებას, ყალიბდება მოტორული და შრომითი უნარები, ვითარდება მეტყველებისა და ხელის მოტორიკა.
გაკვეთილების დროს დაწყებითი სკოლაბავშვს უნდა ჰქონდეს გარკვეული მანუალური უნარები, მაგრამ ყველა ბავშვს არ აქვს კარგად განვითარებული ხელის მშვენიერი მოძრაობა.
მასწავლებელს ხშირად აწყდება პრობლემა: როგორ განვავითაროთ ხელის მოტორული უნარები? ამიტომ შევარჩიე და გამოვცადე სავარჯიშოებისა და თითის თამაშების ნაკრები დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებზე. ყველა ეს თამაში ეხმარება გაკვეთილის დროის მაქსიმალურად ეფექტურად გამოყენებას და ბავშვებს უჩნდებათ სურვილი ეფექტურად ჩაერთონ ხელით შრომაში და ხატვაში.
გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ შემოთავაზებული ამ მეთოდოლოგიური განვითარებათითების თამაშები არის ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიები, რომლებიც შედის სიაში თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები. თითის თამაშები და სავარჯიშოები საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის ხელს უწყობს ტვინის ფუნქციური აქტივობის გაზრდას, მეტყველების სტიმულირებას, სასარგებლო გავლენას ახდენს ბავშვების გონებრივ განვითარებაზე, ათავისუფლებს ფსიქიკურ სტრესს და ეხმარება ხელით შრომას. ძალიან ღირებულია, რომ თითის თამაშები ხელს უწყობს მოსწავლეთა განათლებას უმცროსი კლასებიდადებითი ხასიათის თვისებები: რეაქციის სიჩქარე, ხელით მოხერხებულობა, ყურადღებიანობა, ფანტაზია, შრომისმოყვარეობა. სავარჯიშოების შესრულების შედეგად თქვენი ხელები და თითები მოიმატებენ ძალას, კარგი მობილურობადა მოქნილობა, და ეს კიდევ უფრო გაამარტივებს წერის და სახელმძღვანელო უნარების შეძენას.

შესავალი
წვრილი მოტორული უნარები არის თითების და ხელების მცირე მოძრაობების შესრულების უნარი ნერვული, კუნთოვანი და კოორდინირებული მოქმედებებით. ჩონჩხის სისტემები. წვრილი მოტორული უნარები ჩვილობიდანვე ვითარდება ბუნებრივად. ასაკთან ერთად საავტომობილო უნარები უფრო მრავალფეროვანი და რთული ხდება. იზრდება იმ მოქმედებების პროპორცია, რომელიც მოითხოვს ორივე ხელის კოორდინირებულ მოძრაობას.
რატომ არის ასე მნიშვნელოვანი განვითარება შესანიშნავი საავტომობილო უნარებიბავშვის ხელები? ცერებრალური ქერქის საავტომობილო მეტყველების ცენტრები განლაგებულია თითების საავტომობილო ცენტრების გვერდით, ამიტომ მეტყველების განვითარებით და თითების საავტომობილო უნარების სტიმულირებით, იმპულსებს გადავცემთ მეტყველების ცენტრებს, რაც ააქტიურებს მეტყველებას. ზოგადი განვითარებაბავშვს და გავლენას ახდენს მის ინტელექტუალურ შესაძლებლობებზე. მეცნიერებამ დაამტკიცა, რომ ნორმალური ფიზიკური და ნერვული ერთ-ერთი მაჩვენებელია გონებრივი განვითარებაბავშვის განვითარება არის ხელის განვითარება, მანუალური უნარები, ან, როგორც ამბობენ, შესანიშნავი მოტორული უნარები.
წვრილი საავტომობილო უნარები არის მოძრაობის ტიპი, რომელიც მოიცავს მცირე კუნთებს. ხელის მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარების კლასები არის განვითარება, ჯანმრთელობის დაზოგვა და სამკურნალო.
მექანიკური (ხელით) მოქმედებების გავლენა ადამიანის ტვინის განვითარებაზე ცნობილი იყო ჯერ კიდევ ჩვენს წელთაღრიცხვამდე II საუკუნეში ჩინეთში. ექსპერტები ამტკიცებდნენ, რომ თამაშები, რომლებიც მოიცავს ხელებსა და თითებს, იწვევს ჰარმონიული ურთიერთობებისხეული და გონება, შეინარჩუნეთ ტვინის სისტემები შესანიშნავ მდგომარეობაში.
მეცნიერებმა - ნეიტრობიოლოგებმა და ფსიქოლოგებმა, რომლებიც მონაწილეობენ ბავშვების ტვინისა და გონებრივი განვითარების კვლევაში - დიდი ხანია დაადასტურეს კავშირი ხელის მოტორულ უნარებსა და მეტყველების განვითარებას შორის.
იაპონელმა ექიმმა ნამიკოში ტოკუჯირომ შექმნა ხელებზე ზემოქმედების სამკურნალო ტექნიკა. ის ამტკიცებდა, რომ თითები დაჯილდოებულია დიდი თანხარეცეპტორები, რომლებიც აგზავნიან იმპულსებს ცენტრალურში ნერვული სისტემაპირი.
აღმოსავლელმა ექიმებმა დაადგინეს, რომ ცერა თითის მასაჟი ზრდის ტვინის ფუნქციურ აქტივობას, საჩვენებელი თითის მასაჟი დადებითად მოქმედებს კუჭზე, შუა თითი ნაწლავებზე, თითის თითის მასაჟი ღვიძლზე და თირკმელებზე და პატარა თითი. გულზე.
იაპონიაში ფართოდ გამოიყენება პალმისა და თითების ვარჯიშები ნიგვზით. ხელისგულებს შორის ექვსკუთხა ფანქრის გადახვევას აქვს შესანიშნავი სამკურნალო და მატონიზირებელი ეფექტი.
ჩინეთში პალმის ვარჯიშები ქვებით და ლითონის ბურთები. კლასების პოპულარობა აიხსნება სხეულზე მათი სამკურნალო და მატონიზირებელი ეფექტით. Რეგულარული ვარჯიშიბურთებით გააუმჯობესეთ ბავშვის მეხსიერება და გონებრივი შესაძლებლობები, აღმოფხვრათ იგი ემოციური სტრესიაუმჯობესებს გულ-სისხლძარღვთა აქტივობას და საჭმლის მომნელებელი სისტემებიავითარებს მოძრაობების კოორდინაციას, ხელების სიმტკიცეს და უნარს, ინარჩუნებს სიცოცხლისუნარიანობას.
რუსი ფიზიოლოგების კვლევაც ადასტურებს კავშირს ხელის განვითარებასა და ტვინის განვითარებას შორის. ვ.მ.ბეხტეროვის ნაშრომები ადასტურებს ხელით მანიპულირების გავლენას უმაღლესი ნერვული აქტივობის ფუნქციებზე და მეტყველების განვითარებაზე. მარტივი მოძრაობებიხელები ხელს უწყობს დაძაბულობის მოცილებას არა მხოლოდ ხელებიდან, არამედ ტუჩებიდანაც, ხსნის დაღლილობას. მათ შეუძლიათ გააუმჯობესონ მრავალი ბგერის გამოთქმა და, შესაბამისად, განავითარონ ბავშვის მეტყველება. M.M. Koltsova-ს კვლევამ დაამტკიცა, რომ ხელის თითოეულ თითს აქვს საკმაოდ ფართო წარმოდგენა თავის ტვინის ქერქში. ეს ფაქტი უნდა იქნას გამოყენებული ბავშვებთან მუშაობისას, სადაც მეტყველების განვითარება ხდება დროულად და განსაკუთრებით იქ, სადაც არის ჩამორჩენა, მეტყველების მოტორული მხარის შეფერხება.

არის ყველაზე მეტი სხვადასხვა ფორმებიკლასები თითის მოძრაობის გასავითარებლად.
1. საგნების სტატიკური თითის გამოსახულებები, გარემომცველი სამყაროს გამოსახულებები: თითის ფორმები „დროშა“, „ყვავილი“;
2. აქტიური მოძრაობებითითები თამაშის თანმხლები ტექსტის რიტმში პოეტური ფორმით: „მუშტი-მუშტი“, „პალმები-ხელები“;
3. თითების მოძრაობა საგნებით: ფანქარი, თხილი, ჩხირები, პატარა ბურთი, თოკები, რეზინის რგოლები, ტანსაცმლის ქინძისთავები და სხვა საგნები;
4. ირა მოზაიკით;
5. მოდელირება პლასტილინით, მარილიანი ცომით, თიხით;
6. ქაღალდზე მუშაობა: დახეული აპლიკა, დასაკეცი, საჭრელი და წებოვანი ქაღალდი, ორიგამი;
7. თამაშები მარცვლეულით და თესლებით: მარცვლეულის ჩამოსხმა ერთი ჭურჭლიდან მეორეში, მარცვლეულის სხვადასხვა სახეობის დახარისხება, მარცვლეულიდან გამოსახულების დალაგება;
8. მოქმედებები წყლით: ერთი ჭურჭლიდან მეორეში წყლის ჩასხმა;
9. მოქმედებები ქვიშით: ქვიშის ჩამოსხმა, მოდელირება ნედლი ქვიშისგან;
10. მოქმედებები პატარა სათამაშოებით;
11. მოქმედებები ღილაკებით: დამაგრება, დამაგრება;
12. თოკებით მოქმედება: კვანძების შეკვრა-გახსნა, მშვილდი;
13. ქაღალდზე დახატვა ში სხვადასხვა ტექნიკა: ტრადიციული მეთოდები და არატრადიციული მეთოდები;
14. თითის თეატრის შოუ;
15. კონსტრუქცია ლეგოსგან.

რა ხდება, როდესაც ბავშვი აკეთებს თითის ტანვარჯიშს?
1. თითებით ვარჯიშებისა და რიტმული მოძრაობების შესრულება ინდუქციურად იწვევს თავის ტვინის მეტყველების ცენტრებში აგზნებას და მეტყველების ზონების კოორდინირებული აქტივობის მკვეთრ ზრდას, რაც საბოლოოდ ასტიმულირებს მეტყველების განვითარებას.
2. თითის თამაშები ქმნის ხელსაყრელ ემოციურ ფონს, უვითარებს ზრდასრულის მიბაძვის უნარს, ასწავლის მათ ყურადღებით მოსმენას და მეტყველების მნიშვნელობის გაგებას და ზრდის ბავშვის მეტყველების აქტივობას.
3. ბავშვი სწავლობს ყურადღების კონცენტრირებას და მის სწორად განაწილებას.
4. თუ ბავშვი ასრულებს სავარჯიშოებს, თან ახლავს მათ მოკლე პოეტური სტრიქონებით, მაშინ მისი მეტყველება უფრო ნათელი, რიტმული და ნათელი გახდება.
5. ბავშვის მეხსიერება ვითარდება, როდესაც ის სწავლობს დამახსოვრებას. ყოველივე ამის შემდეგ, თითების თამაშებში ბევრი რამ უნდა გახსოვდეთ: თითების პოზიცია, მოძრაობების თანმიმდევრობა და მხოლოდ პოეზია.
6. ყველა სავარჯიშოს დაუფლების შედეგად ხელები და თითები შეიძენენ ძალას, კარგ მობილურობას და მოქნილობას და ეს კიდევ უფრო გაუადვილებს წერის უნარის დაუფლებას.
7. წვლილი შეიტანეთ შემოქმედებითი საქმიანობის განვითარებაში. ყოველივე ამის შემდეგ, თქვენ შეგიძლიათ "მოუყვეთ" მთელი ისტორიები თქვენი ხელებით!
8. თითის თამაშები თამაშის საშუალებით ეხმარება ელემენტარული მათემატიკური ცნებების ჩამოყალიბებას.
9. თითების და ხელების მოძრაობების ვარჯიში ზრდის თავის ტვინის ქერქის მუშაობას, ასტიმულირებს ბავშვის აზროვნების განვითარებას.
10. აქტიურდება ხელის მოტორიკა. ეს ავითარებს მოხერხებულობას და მოძრაობების კონტროლის უნარს. თითები და ხელები იძენენ კარგ მობილურობას და მოქნილობას და ქრება მოძრაობების სიმტკიცე.

სავარჯიშოების შესრულების ინსტრუქციები ხელის მოტორული უნარების გასავითარებლად.
თავიდან ყველა ვარჯიში ნელა სრულდება. აუცილებელია ბავშვის სწორად რეპროდუცირება და შენარჩუნება ხელის ან თითების პოზიციაზე და სწორად გადართვა ერთი მოძრაობიდან მეორეზე.
საჭიროების შემთხვევაში, თქვენ უნდა დაეხმაროთ ბავშვს ან ასწავლოთ საკუთარი თავის დახმარება მეორე ხელით.
სავარჯიშოები კეთდება ჯერ ერთი ხელით (თუ ორივე ხელის მონაწილეობა არ არის გათვალისწინებული), შემდეგ მეორე ხელით, შემდეგ კი ორივე ხელით ერთდროულად.
თუ სავარჯიშო ნაჩვენებია სურათზე, მაშინ ვიზუალური გამოსახულების შესაქმნელად, თქვენ უნდა აჩვენოთ ბავშვს სურათი და აუხსნათ, თუ როგორ სრულდება სავარჯიშო. თანდათან ქრება განმარტებების საჭიროება.
ხელის მოტორიკის გამომუშავებისას არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ბავშვს ორი ხელი აქვს. სავარჯიშოები უნდა იყოს დუბლირებული: შესრულდეს როგორც მარჯვენა, ასევე მარცხენა ხელით. მარჯვენა ხელის განვითარებით ჩვენ ასტიმულირებთ ტვინის მარცხენა ნახევარსფეროს განვითარებას. პირიქით, მარცხენა ხელის განვითარებით ჩვენ ასტიმულირებთ მარჯვენა ნახევარსფეროს განვითარებას.
თითების ვარჯიში თავიდანვე უნდა დაიწყოს. ადრეული ბავშვობა. ბავშვებს, რომლებსაც უკეთ აქვთ განვითარებული ხელის პატარა, დახვეწილი მოძრაობები, მეტი აქვთ განვითარებული ტვინიგანსაკუთრებით ის განყოფილებები, რომლებიც პასუხისმგებელნი არიან მეტყველებაზე. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, რაც უფრო კარგად არის განვითარებული ბავშვის თითები, მით უფრო ადვილი იქნება მისთვის მეტყველების დაუფლება.

Მთავარი ნაწილი.

თამაშებისა და სავარჯიშოების სახეები ხელის საავტომობილო უნარების გასავითარებლად:
Ფიზიკური ვარჯიში
ასევე განვითარებულია ხელების წვრილი მოტორული უნარები ფიზიკური ვარჯიში. ეს არის სხვადასხვა საკიდი და ასვლა (კიბეებზე, სპორტული კომპლექსი). ასეთი ვარჯიშები აძლიერებს ხელებს და თითებს და ავითარებს კუნთებს.
ვარჯიშები ნიგვზით
სავარჯიშოები პალმებისა და თითებისთვის ნიგვზით შეიძლება ფართოდ იქნას გამოყენებული.
გააბრტყელეთ ექვსკუთხა ფანქარი ხელებს შორის
ხელისგულებს შორის ექვსკუთხა ფანქრის გადახვევას აქვს შესანიშნავი სამკურნალო და მატონიზირებელი ეფექტი.
ბურთის თამაშები
მაკორექტირებელ პრაქტიკაში შეგიძლიათ გამოიყენოთ ბურთი - რომელიც შესანიშნავი ინსტრუმენტია. მათი არჩევანი საკმაოდ ფართოა: იყიდება სხვადასხვა ფერის, ზომის, ხარისხის ბურთულები, რომლებიც ყველა გემოვნებას შეეფერება. ბურთით თამაშები ავითარებს წვრილ და უხეშ მოტორულ უნარებს, სივრცეში ორიენტაციას, გადაიტანს ბავშვის ყურადღებას მეტყველების დეფექტისგან, ხელს უწყობს კომუნიკაციას და არეგულირებს მოძრაობის სიძლიერესა და სიზუსტეს. ისინი ხელს უწყობენ ემოციურ-ნებაყოფლობითი სფეროს ნორმალიზებას, რაც განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ჰიპერაგზნებადი ბავშვებისთვის. განვითარებადი კუნთების სიძლიერეაძლიერებს ფილტვებისა და გულის ყველაზე მნიშვნელოვანი ორგანოების მუშაობას და აუმჯობესებს ნივთიერებათა ცვლას.

ბურთის თამაშების კომპლექსი "გახურება"
ძლიერად დავჭერ ბურთს
და ხელისგულს შევცვლი

გამარჯობა, ჩემი საყვარელი ბურთი! -
ყოველი თითი იტყვის დილით

ცეკვას შეუძლია ცეკვა
ყველა თითი ბურთზეა

მე მოვატრიალებ და შეგიძლია შეამოწმო -
ზევით ახლავე!

მე თითით ვზივარ ბურთს,
ბურთს თითების გასწვრივ ვურტყამ.

ფეხბურთს ვითამაშებ
და გოლს ხელის გულზე გავიტან.

ზედა მარცხენა, ქვედა მარჯვენა
მე მას ვატარებ - ბრავო.

სპირალი.
არ დაცოცავს და არ დარბის -
ის ყვავილის ზემოთ ტრიალებს.
შემობრუნების შემდეგ მორიგეობა მოდის -
ასე დაჯდა ყვავილზე.

სავარჯიშოები ქაღალდით
აპლიკაციის, ორიგამისა და დიზაინის აქტივობები ავითარებს თითების მშვენიერ მოტორულ უნარებს.
ორიგამი არის აქტივობა, რომელიც იყენებს ორივე ხელს. ამიტომ არის დასაკეცი სასარგებლო აქტივობა, რომელიც ხელს უწყობს ტვინის ორივე მარცხენა და მარჯვენა ნახევარსფეროს აქტივობას, ვინაიდან მუშაობაში ერთდროულად ორი ხელია ჩართული. კლასები ავითარებს ყურადღებას, მეხსიერებას, წარმოსახვას და ინტელექტს. ყველა ეს ფსიქიკური მახასიათებელი განუყოფლად არის დაკავშირებული და დამოკიდებულია ტვინის მარჯვენა და მარცხენა ნახევარსფეროს აქტივობაზე. ტვინის მარჯვენა ნახევარსფეროს ფუნქცია დაკავშირებულია წარმოსახვასთან, მუსიკასთან და მხატვრული შესაძლებლობები, ა მარცხენა ნახევარსფეროდაკავშირებული ლოგიკური აზროვნება, მეტყველება, დათვლა, მეცნიერული შესაძლებლობები. პლასტიკური ბავშვის ტვინიდა ერთი ნახევარსფეროს მინიმალური დომინირება მეორეზე ძალიან ხელსაყრელი ნიადაგია ტვინის ორივე ნახევრის განვითარებისთვის.
ექიმები ამბობენ, რომ ორიგამის ვარჯიში დიდ გავლენას ახდენს ფსიქიკური მდგომარეობაბავშვი და მოიყვანეთ წონასწორობაში. ბავშვები, რომლებიც ამ ხელოვნებას ეწევიან, განიცდიან შფოთვის შემცირებას, რაც მათ საშუალებას აძლევს მოერგონ სხვადასხვა რთულ სიტუაციებს.
ქაღალდთან დაკავშირებული აქტივობები ავითარებს ბავშვს მუშაობის უნარ-ჩვევებს სხვადასხვა მასალები, იარაღები; განავითარეთ შეუპოვრობა, სიზუსტე, ყურადღება, კრეატიულობა, წარმოსახვა, ფანტაზია, სივრცითი აზროვნება, ჰორიზონტის გაფართოება და შემეცნებითი შესაძლებლობები.
კლასები პლასტილინით, თიხით, მარილიანი ცომით.
სამოდელო გაკვეთილები ავითარებს ბავშვებს ხელის მოტორულ უნარებს. მოსწავლეები ეუფლებიან დიმკოვოს სათამაშოების, კერძების, ცხოველებისა და ფრინველების მოდელირების სხვადასხვა ტექნიკას და მეთოდს თიხის, მარილის ცომისა და პლასტილინისგან.
ძალიან ღირებულია, რომ მოდელირების გაკვეთილები დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებში რეაქციის სიჩქარის, ხელით მოხერხებულობის, ყურადღებიანობის, წარმოსახვის, შრომისმოყვარეობის, სიზუსტისა და გამძლეობის განვითარებას უწყობს ხელს. სათამაშოების დამზადების შედეგად ხელები და თითები იძენენ ძალას, კარგ მობილურობას და მოქნილობას და ეს კიდევ უფრო გააადვილებს სკოლაში წერის და ხელით უნარების შეძენას.
თითის თამაშები.
თითის თამაშები არის სავარჯიშოები თითებისა და კალმებისთვის, მათი დახმარებით დადგმულია ნებისმიერი ლექსი, მოთხრობა, ზღაპარი. თითის თამაშები არის მნიშვნელოვანი ნაწილიმუშაობა ხელების მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარებაზე. ეს თამაშები ძალიან ემოციური, საინტერესოა ბავშვებისთვის და ასევე უაღრესად სასარგებლო მათი საერთო განვითარებისთვის.
ნებისმიერი ერის ზეპირ მეტყველებაში შეგიძლიათ იპოვოთ მოკლე ლექსები, რომლებსაც ახლავს თითის მოძრაობა, მაგალითად, კარგად ცნობილი „კაჭაკა - ყვავა...“. ჩვენი ხალხური პედაგოგიკის ნიჭმა შექმნა თამაშები "ლადუშკი" და "რქებიანი თხა". რეკომენდებულია სტიმულირება მეტყველების განვითარებაბავშვები თითების მოძრაობით ვარჯიშობენ ხალხური თამაშები- საბავშვო რითმები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის და თითების თამაშები ლექსებით დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებისთვის:

Კვირის დღეები
ორშაბათს მე გავრეცხე (მუშტებს ერთმანეთში ვსვამთ)
სამშაბათს იატაკი მოვიწმინდე. (დაისვენეთ ხელები და გააკეთეთ სიმულაციური მოძრაობები მაგიდაზე)
ოთხშაბათს გამოვაცხვე კალაჩი (ვცხობთ "ღვეზელებს")
მთელი ხუთშაბათი ვეძებდი ბურთს (მარჯვენა ხელი შუბლზე მივაქვთ და „ვიზორს“ ვაკეთებთ)
ჭიქები პარასკევს გავრეცხე (მარცხენა ხელის თითები მოხრილია, ხელი კიდეზეა, მარჯვენა ხელის საჩვენებელი თითი წრეში მოძრაობს მარცხენა ხელის შიგნით)
შაბათს კი ტორტი ვიყიდე. (ხელები ღიაა და შეერთებულია პატარა თითების მხარეს)
ყველა ჩემი შეყვარებული კვირას
დაბადების დღეზე დამპატიჟა. (ხელებს ვატრიალებთ საკუთარი თავისკენ)

ზამთარი
ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი, (თითო-თითო მოხარეთ თითები)
ეზოში გავედით სასეირნოდ.
ჩვენ გამოვძერწეთ თოვლის ქალი (ჩვენ ვაბაძავთ სიმსივნის ქანდაკებას),
ჩიტებს აჭმევდნენ ნამსხვრევებით („პურის მსხვრევა“ მთელი თითებით)
შემდეგ ავედით ბორცვზე (მარჯვენა ხელის გულს მარცხენა ხელის გულზე გადავიტანთ)
და ისინიც თოვლში იწვნენ. (ხელებს ვათავსებთ მაგიდაზე ერთი ან მეორე მხარით)
ყველა მოვიდა სახლში თოვლით დაფარული, (ხელებს ვაშორებთ)
წვნიანი ვჭამეთ და დავიძინეთ. (მოჩვენებითი კოვზით ვაკეთებთ მოძრაობებს, ხელებს ლოყების ქვეშ ვდებთ)

ნარინჯისფერი
ჩვენ გავუზიარეთ ფორთოხალი! (ხელები მოხვია, ქანაობს)
ბევრნი ვართ (თითებს გავშლით)
და ის მარტოა. (აჩვენე მხოლოდ ერთი თითი)
ეს ნაჭერი არის ზღარბისთვის (თითები მუშტში მოკეცილი, თითო თითი მოხარეთ)
ეს ნაჭერი არის სწრაფი, (მოახვიეთ შემდეგი თითი)
ეს არის ნაჭერი იხვის ჭუკისთვის (მოახვიეთ შემდეგი თითი)
ეს არის ნაჭერი კნუტებისთვის (მოახვიეთ შემდეგი თითი)
ეს ნაჭერი არის თახვისთვის (მოახვიეთ შემდეგი თითი)
მგლისთვის კი ქერქი! (ხელები ქვემოთ, თითები გაშლილი)
ჩვენზე გაბრაზებულია, კატასტროფაა! (თითის ქნევა)
გაიქეცი ყველა მიმართულებით! (მაგიდაზე თითების გაშვების იმიტაცია)

Ნამცხვარი
ცომი ხელებით გვახსოვს (თითებს ვიჭერთ და ვხსნით)
მოდით გამოვაცხოთ ტკბილი ნამცხვარი. (როგორც ცომის მოზელვა)
შუაზე შეზეთეთ ჯემით (მრგვალი მოძრაობები პალმებით მაგიდაზე)
და ზემოდან - ტკბილი კრემით (წრიული მოძრაობები ხელისგულებით ერთმანეთის წინააღმდეგ)
და ქოქოსის ნამსხვრევები
ნამცხვარს ცოტას მოვასხამთ („ნამსხვრევები“ ორივე ხელის თითებით მოვაყაროთ)
და შემდეგ ჩვენ მოვამზადებთ ჩაის -
მოიწვიე მეგობარი სანახავად! (ერთი ხელი მეორეს აქნევს)

ნეკერჩხალი
ქარი ჩუმად არყევს ნეკერჩხლის ხეს, (თითები გაშლილი და გაშლილი ზევით)
იხრება მარჯვნივ, მარცხნივ: (ხელის გადახვევა მარცხნივ და მარჯვნივ)
ერთი - დახრილობა და ორი - დახრილობა, (დახრილი მარცხნივ - მარჯვენა ხელისგულები დაბალი და დაბალი)
ნეკერჩხლის ფოთლები შრიალებდა. (ამოძრავეთ თითები)
გემი
ნავი მიცურავს მდინარის გასწვრივ,
ის შორიდან ცურავს, (ხელები ნავივით მოხვიე და ტალღის მსგავსი მოძრაობები გააკეთე)
ნავზე ოთხია
ძალიან მამაცი მეზღვაური. (აჩვენეთ 4 თითი ზემოთ აწეული)
მათ აქვთ ყურები თავის თავზე (ხელები ავწიეთ თავზე, აჩვენეთ ყურები მოხრილი ხელით)
Მათ აქვთ გრძელი კუდები, (ხელი ზურგის ქვედა მხარეს მიადო, ვითომ კუდი ამოძრავე)
მაგრამ მხოლოდ კატები არიან მათთვის საშინელი,
მხოლოდ კატები და კატები. (ორივე ხელი ასწიეთ თავზე, გააკეთეთ კატის კლანჭები და აჩუქეთ)

ჩაკეტვა
კარზე არის საკეტი (ხელები საკეტში)
ვის შეეძლო მისი გახსნა? (ჩვენ თითებს ვქაჩავთ დაჭერის გარეშე)
გამოყვანილია, (გამოყვანილია)
გრეხილი, (ხელების როტაცია)
დააკაკუნეთ (დააკაკუნეთ ხელისგულების ქუსლებით)
და - გახსნეს! (ხელები გაშალა)

კომბოსტო
კომბოსტოს ვჭრით, ვჭრით (ხელებით დავჭერით)
კომბოსტოს ვხეხავთ, ვხეხავთ (მუშტები ერთმანეთს ეფერება)
კომბოსტოს მოვაყაროთ მარილი, მოვაყაროთ მარილი (დავარილოთ მწიკვი)
კომბოსტოს ვზილოთ, ვზილოთ (თითებს ვკრავთ და ვხსნით)
ჩადეთ ქილაში და სცადეთ.

კიტი
მე მარტო მივდიოდი ბილიკზე (ჩვენ ვაჩვენებთ ერთ თითს)
ჩემი ორი ფეხი ჩემთან ერთად დადიოდა (გვიჩვენებს ორ თითს)
მოულოდნელად სამი თაგვი მოდის (აჩვენე სამი თითი)
ოჰ, კნუტი ვნახეთ! (ხელებს ურტყამს ლოყაზე და თითქოს ხელებით თავს აქნევს)
მას ოთხი ფეხი აქვს, (აჩვენე ოთხი თითი)
თათებზე მკვეთრი ნაკაწრებია (ჩვენი ფრჩხილებით ვკაწრავთ მის ზედაპირს)
ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი, (თითოეული დათვლისთვის ვაჩვენებთ თითების შესაბამის რაოდენობას)
სასწრაფოდ უნდა გავიქცეთ! (ორი თითით, საჩვენებელი და შუა, ზედაპირზე გავდივართ)

ფოთლები
Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი -
ჩვენ ვაგროვებთ ფოთლებს. ისინი მუშტებს იჭერენ და ხსნიან.
არყის ფოთლები, მოხარეთ ცერი.
როუანის ფოთლები, მოხარეთ საჩვენებელი თითი.
ალვის ფოთლები, შუა თითი მოხარეთ.
ასპენის ფოთლები, მოხარეთ ბეჭედი თითი.
ჩვენ ვაგროვებთ მუხის ფოთლებს, მოხარეთ პატარა თითი.
დედას შემოდგომის თაიგულს მივიღებთ. ისინი მუშტებს იჭერენ და ხსნიან.

ვიზიტისას
დიდი თითის მონახულება
პირდაპირ სახლთან მივიდნენ, ყველა თითი სათითაოდ შეაერთეს
საჩვენებელი და შუა თითი, ცერით.
ბეჭედი და ბოლო პატარა თითი ცერა თითს ურტყამს.
თავად პატარა თითი
ზღურბლზე დააკაკუნა.
ერთად, მეგობრებო, თითები, შეაგროვეთ თქვენი თითები მწიკვად.
მათ არ შეუძლიათ ერთმანეთის გარეშე ცხოვრება.
ბიბლიოგრაფია
1. თ.ა. დათეშიძის "სისტემა" მაკორექტირებელი სამუშაომეტყველების დაყოვნებული განვითარების მქონე ბავშვებთან.“ - სანკტ-პეტერბურგი: რეჩი, 2004 წ.
2. ო.ნ. გრომოვა თ.ა. პროკოპენკო "თამაშები - გართობა ხელის შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის" საგანმანათლებლო და პრაქტიკული სახელმძღვანელო გამოქვეყნებულია: "Gnome and D", მოსკოვი, 2001 წ.
3. ლ.პ. სავინა" თითის ტანვარჯიში» სახელმძღვანელო მშობლებისა და მასწავლებლებისთვის გამოქვეყნებულია: „როდნიჩოკი“, მოსკოვი 2000 წ
4. შჩერბაკოვა ტ.ნ. "თითის თამაშები" გამომცემელი: “Karapuz”, 1998 წ

მე-2 უმცროსი ჯგუფში მონაწილე ბავშვების უშუალო საგანმანათლებლო და დამოუკიდებელ აქტივობებზე დაკვირვებით და მათი ანალიზით, აღმოვაჩინე, რომ ბევრ ბავშვს უჭირს კოვზის გამოყენება, დარწმუნებული არ არის ფანქრის ხელში და ბევრისთვის არც ისე ადვილი საქმეა გადახვევა. "ძეხვი" პლასტილინისგან. ასევე ჩავატარე პედაგოგიური კვლევა ჯგუფში ბავშვების ნატიფი მოტორული უნარების განვითარების დონის დასადგენად.

კვლევისთვის შეირჩა იუ.ვ.ივანოვას მიერ შემოთავაზებული სავარჯიშოები. კრებულში: სკოლამდელი მეტყველების ცენტრი: დოკუმენტაცია, დაგეგმვა და სამუშაოს ორგანიზება. – M.: GNOM და D, 2008 წ.

კვლევის შედეგების მიხედვით, გაირკვა, რომ შემოთავაზებული ვარჯიშების შესრულებისას ბავშვების მხოლოდ 19%-ს არ განუცდია რაიმე სირთულე და სწორად დაასრულა ისინი. დანარჩენმა ბავშვებმა სავარჯიშოები შეასრულეს ან მცირე სირთულით ან განიცადეს მნიშვნელოვანი სირთულეები. ამან გამოიწვია მოძრაობების არაზუსტი შესრულება, გაიზარდა ვიზუალური კონტროლი, დაძაბულობით, ხელის არასაკმარისი კოორდინაციით. ბავშვები დაიხარეს და სინქრონულად გაისწორეს თითები. თითების მოძრაობები ცუდად არის დიფერენცირებული, ამიტომ, როცა ბავშვმა ერთი თითი მოხარა, სხვა თითები მსგავს მოქმედებას ასრულებდნენ. დაფიქსირდა მოძრაობის არასრული დიაპაზონი და სწრაფი დაღლილობა.

კვლევის შედეგებიდან გამომდინარეობს, რომ აუცილებელია ამ ჯგუფის ბავშვებში ნატიფი საავტომობილო უნარების განვითარებაზე მუშაობა.

კომპლექსის მიზანი: 3-4 წლის ბავშვებში წვრილი მოტორული უნარების განვითარება და ხელის მოძრაობის კოორდინაცია საგანთა თამაშების და თითის თამაშების გამოყენებით.

ჩემს საქმიანობაში მე დავსახე შემდეგი ამოცანები:

• ხელის და თვალის მოძრაობის კოორდინაციისა და სიზუსტის გაუმჯობესება, ხელის მოქნილობა, რიტმი;
• თითების და ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების გაუმჯობესება;
• ზოგადი მოტორული აქტივობის გაუმჯობესება;
• ხელი შეუწყოს მეტყველების ფუნქციის ნორმალიზებას;
• განავითაროს წარმოსახვა, ნებაყოფლობითი ყურადღება, ვიზუალური და სმენითი აღქმა, შემოქმედებითი საქმიანობა;
• შექმენით ემოციურად კომფორტული გარემო თანატოლებთან და უფროსებთან ურთიერთობაში.

შემდეგი ინდიკატორები შეიძლება გახდეს შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარების სამიზნე:

ბავშვს აქვს დადებითი დინამიკაუხეში და წვრილი მოტორული უნარების განვითარებაში ის ცდილობს დაეუფლოს სხვადასხვა სახის მოძრაობას თამაშებისა და ვარჯიშების დროს;

ბავშვი დაინტერესებულია მიმდებარე ობიექტებით და აქტიურად მოქმედებს მათთან - ბავშვი ემოციურად არის ჩართული მოქმედებებში თამაშებით და დამხმარე საშუალებებით, შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის, ცდილობს იყოს დაჟინებული თავისი ქმედებების შედეგის მისაღწევად;

ბავშვს აქვს საკუთარი თავის მოვლის ძირითადი უნარები; ცდილობს გამოავლინოს დამოუკიდებლობა ყოველდღიურ და სათამაშო ქცევაში;

შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარების თამაშებში მას შეუძლია კითხვების დასმა და თხოვნა, ესმის უფროსების მეტყველება; იცის ირგვლივ არსებული საგნებისა და სათამაშოების სახელები;

ცდილობს უფროსებთან ურთიერთობას და აქტიურად ბაძავს მათ მოძრაობებსა და მოქმედებებში თამაშებისა და ვარჯიშების დროს, რათა განავითაროს მშვენიერი მოტორული უნარები; ჩნდება თამაშები, რომლებშიც ბავშვი ასახავს ზრდასრულთა ქმედებებს.

მიღწევისთვის სასურველი შედეგიაუცილებელია სამუშაოს რეგულარულად შესრულება, სამუშაოს შემდეგი ფორმების გამოყენებით:

მასწავლებლის ერთობლივი აქტივობები ბავშვებთან;

ბავშვებთან ინდივიდუალური მუშაობა;

თავად ბავშვების თავისუფალი დამოუკიდებელი საქმიანობა.

თამაშების ნაკრების შედგენისას და თამაშის სავარჯიშოებიმიზნად ისახავს მე-2 უმცროსი ჯგუფის ბავშვებში მშვენიერი მოტორიკის განვითარებას, გამოვიყენე შემდეგი სასწავლო საშუალებები: თამაშები სახვითი მოტორული უნარების განვითარებისათვის არასტანდარტული აღჭურვილობის გამოყენებით / ავტორი-კომპ. ო.ა. ზაჟიგინა. – პეტერბურგი: Detstvo-Press, 2014; ისხანოვა ს.ვ. თამაშის თერაპია მეტყველების თერაპიაში: თითის გარდაქმნები: სახელმძღვანელო მშობლებისა და მასწავლებლებისთვის. – რედ. მე-2. – Rostov n/d: Phoenix, 2014; კრუპენჩუკი O.I. მასწავლე სწორად საუბარი!: მეტყველების თერაპიის სახელმძღვანელო ბავშვებისა და მშობლებისთვის. – პეტერბურგი: გამომცემლობა „ლიტერა“, 2005; თითის თამაშები და სავარჯიშოები 2-7 წლის ბავშვებისთვის / კომპ. ᲡᲐᲢᲔᲚᲔᲕᲘᲖᲘᲝ. კალინინა [და სხვები]. – რედ. მე-2. – ვოლგოგრადი: მასწავლებელი, 2014; იანუშკო E.A. მცირეწლოვან ბავშვებში შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება. – M.: Mosaika-Sintez, 2009 წ.

ჩვენი სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამა ეფუძნება სავარაუდო საბაზისო საგანმანათლებლო პროგრამა სკოლამდელი განათლება"დაბადებიდან სკოლამდე", რედაქტორი N.E. ვერაქსი, თ.ს. კომაროვა, მ.ა. ვასილიევა.

პროგრამის მიხედვით, სასწავლო პროცესიაგებულია კომპლექსურ თემატურ პრინციპზე. ეს მოდელი საშუალებას გაძლევთ ააწყოთ სასწავლო პროცესი ერთი ცენტრალური თემის ირგვლივ, მაქსიმალურად გამოიყენოთ სხვადასხვა ტიპის ბავშვთა აქტივობები და მათი ინტეგრაცია სასწავლო პროცესის ეფექტურობის გაზრდის მიზნით.

ამიტომ, მე გთავაზობთ თამაშებისა და სავარჯიშოების ნაკრების მაგალითს 3-4 წლის ბავშვების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის, გაერთიანებული კონკრეტული თემით. კომპლექსი მოიცავს თამაშებსა და სავარჯიშოებს ბავშვის ხელების დაჭერის, მოდუნებისა და გაჭიმვისთვის.

თამაშებისა და სავარჯიშოების თითოეული ნაკრები მოიცავს:

ხელების და თითების თვითმასაჟი საგნებით ან მის გარეშე;

თითის ტანვარჯიში ლექსების და საბავშვო რითმების თანხლებით;

დიდაქტიკური თამაშები სხვადასხვა საგნების გამოყენებით.

თითების და ხელების მოძრაობების განვითარებაზე მუშაობა სისტემატურად უნდა ჩატარდეს, მათ შორის სხვადასხვა სახის ბავშვთა აქტივობებში მთელი დღის განმავლობაში. დაგეგმვის ადგილი დამოკიდებულია დასახულ მიზნებზე თითების სავარჯიშოების სწავლისას.

თამაშებისა და სათამაშო სავარჯიშოების ნაკრები

თემა: "მე და ჩემი ოჯახი"
მიზანი: თითების რიგრიგობით გასწორების უნარის გამომუშავება მუშტიდან, ცერით დაწყებული, ერთ ან ორივე ხელზე; ისწავლეთ ზრდასრული ადამიანის მოძრაობების მიბაძვა; ხელის კუნთების გაძლიერება და განვითარება, ინდექსი და ცერა თითი; ნორმალიზაცია კუნთის ტონუსი; ოჯახის შესახებ იდეების გამდიდრება
თამაშის/სავარჯიშოს დასახელება	თამაშის/სავარჯიშოების შინაარსი
თითების თვითმასაჟი "თაგვის ოჯახი"	მასწავლებელი ეუბნება საბავშვო რითმს და ბავშვებს უჩვენებს მასაჟის მოძრაობებს, ბავშვები იმეორებენ მათ მასწავლებლის შემდეგ. მონაცვლეობით ტარდება ორივე ხელის თვითმასაჟი. ერთხელ მესტუმრა თაგვის მთელი ოჯახი: მამა თაგვი დედა თაგვი თაგვის ქალიშვილი თაგუნა შვილო და კიდევ ერთი ვაჟი-თაგვი - ყველაზე პატარა ბავშვი. (თითების გახეხვა, თითქოს ბეჭდის ამოღება, ძირიდან წვერამდე, დაწყებული დიდიდან) ეს არის ის, რაც მე მაქვს ერთხელ იყო ოჯახი სტუმრად! (ერთი ხელის მრგვალი მოძრაობები მეორეზე) ე.საველიევა
თითის ტანვარჯიში "ჩემი ოჯახი"	ეს თითი ბაბუაა ეს თითი ბებიაა ეს თითი მამაა ეს თითი დედაა მაგრამ ეს თითი მე ვარ. (მონაცვლეობით გაშალეთ მუშტში შეკრული თითები, დაწყებული ცერით) ეს არის მთელი ოჯახი! (მოჭერით მუშტში და მოუშვით ყველა თითი ერთდროულად) თამაში ჯერ ერთი მხრივ, შემდეგ მეორეს მხრივ ტარდება. ზე წარმატებული დასრულებაშეგიძლიათ მოიწვიოთ ბავშვები ერთდროულად ორივე ხელის თითებით სათამაშოდ.
ქაღალდზე თამაში: "ხელსახოცების დაუთოება დედა-შვილისთვის"	თითოეული მოთამაშის წინ მოთავსებულია საწერი ქაღალდის დაქუცმაცებული ფურცელი. აუცილებელია ორივე ხელის ყველა თითით მისი გათიშვა ისე, რომ არ გაიბეროს და არც ერთი კიდე არ დარჩეს მოხრილი. ბავშვებს, რომლებსაც აღარ უჭირთ სავარჯიშოს შესრულება, შეიძლება სთხოვონ იგივე გააკეთონ ერთი ხელით ან ორი ხელით თითები(ინდექსი).
თამაში ტანსაცმლის სამაგრებით "პატარა დამხმარეები"	მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს, დაეხმარონ დედას (ბებიას) დაკიდონ ძაფზე ფერადი ხელსახოცები, დაამაგრონ შესაბამისი ფერის ტანსაცმლის ქინძისთავები.
თემა: "შემოდგომა"
მიზანი: კუნთების ტონუსის ნორმალიზება; ვარჯიში თითების თითო-თითო მოხვევის უნარში, ცერა თითით დაწყებული, თამაშში მეტყველების თანხლებითმიბაძვით; ტანსაცმლის ღილების დაჭერის/გახსნის უნარის გამომუშავება, წვრილი საგნების მჭიდით აღება; ორივე ხელის ნებაყოფლობითი, კოორდინირებული მოძრაობის ფორმირება; ბავშვების იდეების გაფართოება შემოდგომის შესახებ
თამაშის/სავარჯიშოს დასახელება	თამაშის/სავარჯიშოების შინაარსი
თვითმასაჟი ნიგვზით	ბავშვი ახვევს კაკალს ხელებს შორის (წრეში) და ამბობს: ჩემს კაკალს ვახვევ ყველა სხვაზე უფრო მრგვალი იყოს. ო.ი. კრუპენჩუკი
თითის ტანვარჯიში "შემოდგომა"	ქარი გაფრინდა ტყეში, (გლუვი, ტალღის მსგავსი მოძრაობები ხელისგულებით ) ქარმა დაითვალა ფოთლები: (ერთი თითი ორივე ხელზე მოხარეთ) აი მუხა, აი ნეკერჩხალი, აქ არის მოჩუქურთმებული ხე, აქ არყის ხისგან - ოქროსფერი. აქ არის ბოლო ფურცელი ქარმა ბილიკზე გაუშვა. (ხელები დადეთ მუხლებზე) ნ.ნიშჩევა
სიმულატორი თამაში "ეკონომიური ზღარბი"	გაიცანი - ეს არის ზღარბი, ის ტყის ბილიკების ექსპერტია. მასწავლებელი სთავაზობს ბავშვს "ზღარბი" სავარჯიშო სათამაშოს სხვადასხვა შესაკრავებით (ღილაკი, სხვადასხვა დიამეტრის შესაკერი ღილაკები, თასმები, კაკალი), რომელზედაც საჭიროა სოკოების დამაგრება. შემოდგომის ფოთლები, ვაშლი.
თამაში ლობიოთი "კონკია"	მასწავლებელი სთავაზობს ბავშვს დაალაგოს სხვადასხვა ფერის ლობიო თეფშებად: აიღეთ წითელი ლობიო მარცხენა ხელით და ჩადეთ მარცხენა თეფშში. თეთრი ლობიოაიღეთ იგი მარჯვენა ხელით და მოათავსეთ მარჯვენა თეფშში.
თემა: "შინაური ცხოველები"
მიზანი: კუნთების ტონუსის ნორმალიზება; მეტყველების თანხლებით თითებით გარკვეული მოქმედებების შესრულების უნარის გამომუშავება; ხელის კორელაციური მოძრაობების განვითარება; ქმედებების მიზანმიმართულობის განვითარება; შინაური ცხოველების შესახებ იდეების გაფართოება.
თამაშის/სავარჯიშოს დასახელება	თამაშის/სავარჯიშოების შინაარსი
თვითმასაჟი ექვსკუთხა ფანქრით	ფანქარს ვქაჩავ, ვატრიალებ, ფანქარს არ დავყრი (ბავშვი ახვევს ფანქარს ხელებს შორის) მარჯვენა პალმა, (ახვევს ფანქარს ჰაერში, მარჯვენა ხელისგულს ზევით), მარცხენა პალმა, ოსტატურად და ოსტატურად ვზივარ! (ახვევს დაკიდებულ ფანქარს, ზემოდან მარცხენა ხელით) ს.ვ. იხსანოვა
თითის ტანვარჯიში "ჩვენი იხვები"	ჩვენი იხვები დილით - ქუაკ-ქუაკი, ყაჩაღი. ჩვენი ბატები აუზთან - გა-ჰა, ჰა-გა. (ორივე ხელის თითები მოკეცეთ მჭიდროდ, ხოლო ცერა თითი არ ეხება დანარჩენს - მიიღებთ ღია წვერას) ჩვენი პატარა გასეირნება არის ზემოთ - გუ-გუ, გუ-გუ. (ხელები მაღლა ასწიეთ და ხელები აწიეთ) ჩვენი ქათმები ფანჯრიდან - თანა-თან, თანა-თან. (საჩვენებელი თითები მაგიდაზე, როგორც ქათამი თავისი ნისკარტით) რაც შეეხება პეტია კოკერს? დილით ადრე ის ჩვენთვის იმღერებს: "კუ-კა-რე-კუ!" (გაისწორეთ ზურგი, აწიეთ თავი, გაშალეთ ხელები გვერდებზე, ააფეთქეთ ისინი როგორც ფრთები და ყვავები)
თამაში "თამაშიანი კნუტი"	მასწავლებელი ეუბნება ბავშვს, რომ კნუტს ძალიან უყვარს ძაფის ბურთით თამაში და ბებიას ბურთი ამოუღია. ის ბებიას დახმარებას სთავაზობს სქელი ძაფის ბორტზე გადახვევით. დავალების გასართულებლად, მოგვიანებით შესთავაზეთ ძაფის ბურთად გადახვევა.
თამაში "სურათების დაჭრა"	მოიწვიეთ ბავშვები, რომ შეაგროვონ ამოჭრილი ნახატები „შინაური ცხოველები“ ​​6 ნაწილიდან, სთავაზობენ მთელი ცხოველის გამოსახულებას ნიმუშად. ბავშვებს შეუძლიათ წყვილებში გაერთიანდნენ სათამაშოდ.
თემა: "დედის დღე"
მიზანი: კუნთების ტონუსის ნორმალიზება; ვარჯიში თითებით გარკვეული მოქმედებების შესრულებაში მეტყველების თანხლებით; ხელის კორელაციური მოძრაობების განვითარება; წვრილი საგნების დაჭერით აკრეფის უნარის გამომუშავება; მოქმედებების მიზანმიმართულობის განვითარება.
თამაშის/სავარჯიშოს დასახელება	თამაშის შინაარსი /
თვითმასაჟი დიდი სახვევებით	ლოკომოტივი უსტვენდა და მან მოიტანა ტრეილერი: „ჩო-ჩუ-ჩუ-ჩუ-ჩუ! შორს წაგიყვან" ბავშვები ხელისგულებს შორის ატრიალებენ წინ და უკან, ხელებს წინ უჭერენ. თ.ვოლგინა
თითის ტანვარჯიში "ბედია"	თოჯინას ფაფას მოვამზადებ: (ფაფა აურიეთ) რძეს ჩავასხამ თასში, (დაასხით რძე) იქ დავდებ მარცვლეულს (დაასხით მარცვლეულში) და გაზქურაზე დავდებ. (დადგი გაზქურა) ფაფა კარგი იქნება! (თითები მაღლა) ჭამე, თოჯინა, ნელა. (თითით ემუქრება)
თამაში "იკვებეთ ფუნთუშა"	მასწავლებელი ბავშვებს სთავაზობს დაბალ პლასტმასის ქილებს თავსახურებით კოლობოკის გამოსახულებით (ნახვრეტი, სადაც პირი უნდა იყოს) და მსხვილ მარცვლეულს (ლობიო, ბარდა). თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს, რომ ჩვენი კოლობოკი მშიერია და უნდა იკვებოს. ბავშვები ქილებიდან იღებენ მარცვლეულს და ათავსებენ პირის ღრუში. თქვენ უნდა მიიღოთ თითო ბარდა, რომ "კოლობოკი არ დაიხრჩოს".
თამაში "შეაგროვეთ მძივები"	მოიწვიეთ ბავშვები, რომ დედისთვის მძივები გააკეთონ პლასტმასის (ხის) მძივებისგან ან ფლომასტერებისგან დამზადებული პატარა მილებიდან და დააწებონ ისინი ფერად მაქმანებზე. დავალების გასართულებლად და თამაშისადმი ინტერესის შესანარჩუნებლად ბავშვებს უნდა შესთავაზონ მრავალფეროვანი ფერადი სქემებიმძივები

ბიბლიოგრაფია.

1. ივანოვა იუ.ვ. სკოლამდელი მეტყველების ცენტრი: დოკუმენტაცია, დაგეგმვა და სამუშაოს ორგანიზება. – M.: GNOM and D, 2008. – 160გვ.

2. თამაშები სახვითი მოტორიკის განვითარებისათვის არასტანდარტული აღჭურვილობის გამოყენებით/ავტორი. ო.ა. ზაჟიგინა. – SPb.: DETSTVO-PRESS, 2014. – 96გვ.

3. ისხანოვა ს.ვ. თამაშის თერაპია მეტყველების თერაპიაში: თითის გარდაქმნები: სახელმძღვანელო მშობლებისა და მასწავლებლებისთვის. – რედ. მე-2. – Rostov n/d: Phoenix, 2014. – 45გვ. – (განვითარების სკოლა).

4. კრუპენჩუკი ო.ი. მასწავლე სწორად ლაპარაკი!: სახელმძღვანელო მეტყველების თერაპიის შესახებ ბავშვებისა და მშობლებისთვის. – პეტერბურგი: გამომცემლობა „ლიტერა“, 2005. – 208 გვ.

5. თითის თამაშები და სავარჯიშოები 2-7 წლის ბავშვებისთვის / კომპ. ᲡᲐᲢᲔᲚᲔᲕᲘᲖᲘᲝ. კალინინა [და სხვები]. – რედ. მე-2. – ვოლგოგრადი: მასწავლებელი, 2014. – 151გვ.

6. პროგრამის „დაბადებიდან სკოლამდე“ სავარაუდო ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა: უმცროსი ჯგუფი/ V.V. გერბოვა, ნ.ფ. გუბანოვა, ო.ვ. დიბინა და სხვები - მ.: MOSAIKA-SYNTHESIS, 2015. - 160გვ.

7. იანუშკო ე.ა. მცირე მოტორული უნარების განვითარება მცირეწლოვან ბავშვებში (1-3 წელი): სახელმძღვანელო აღმზრდელებისა და მშობლებისთვის. – M.: Mozaika-Sintez, 2009. – 56გვ.

წიგნში განხილულია ხელის კომპლექსურად კოორდინირებული მოძრაობის დარღვევების გამოვლინებები და მიზეზები. შემოთავაზებულია ტესტები ზოგადი და წვრილი მოტორული უნარების მდგომარეობის შესამოწმებლად, ნებაყოფლობითი დათრგუნვის, სტატიკური და დინამიური კოორდინაციის, ხელებისა და ფეხების მოძრაობების კოორდინაციისთვის. მოცემულია რეკომენდაციები გაკვეთილების ორგანიზებისთვის. სახელმძღვანელოს ძირითადი ნაწილი გათვალისწინებულ თამაშებით არის დაკავებული ასაკობრივი მახასიათებლებიბავშვები. თითის თამაშების აღწერილობები ილუსტრირებულია ნახატებით. სთავაზობენ დრამატიზაციას კლასებში ჩართვისა და ფიზიკური აღზრდისთვის. მოთხრობები მოცემულია გადასაცემად, თან ახლავს ხელით მოძრაობები. დაინერგა ჩრდილოვანი თამაშები. შემოთავაზებული სავარჯიშოები ასევე ასტიმულირებს ყურადღების, მეხსიერების, სივრცითი აღქმისა და წარმოსახვის განვითარებას. სახელმძღვანელო შეიძლება გამოყენებულ იქნას ფრონტალურად, ინდივიდუალური გაკვეთილები, ასევე სახლში. რეკომენდირებულია მეტყველების პათოლოგებისთვის, პედაგოგებისთვის და მშობლებისთვის.

ტესტები გამოცდისთვის.
მოვიყვანოთ ექვსი წლის ბავშვის მოტორული ფუნქციების გამოკვლევის მაგალითი.
ზოგადი საავტომობილო უნარების მდგომარეობის შესამოწმებლად შეიძლება შემოგთავაზოთ მთელი რიგი ტესტები. მათი განხორციელების ხარისხი ასევე საუბრობს ყურადღების ფორმირების დონეზე, ვიზუალური მეხსიერება, თვითკონტროლი.
1. შემოთავაზებულია მოძრაობების სერიის გამეორება ხელებით სიჩქარის შენარჩუნებით. გამეორება დასაშვებია 3-ჯერ. მოძრაობის მაგალითები: 1 - ორივე ხელი ზემოთ, 2 - მარჯვენა ხელიზემოთ, მარცხნივ - ქამარზე, 3 - ორივე ხელი წინ, 4 - ორივე ხელი ქვემოთ. 1 - მარცხენა ხელიგვერდზე, 2 - ორივე ხელი ქამარზე, 3 - მარჯვენა ხელი გვერდზე, მარცხენა - ზურგს უკან, 4 - ორივე ხელი ქვემოთ.
შედეგი
"დამაკმაყოფილებელი" - შედეგი მიღწეული იქნა 2-3-ჯერ დამატებითი ჩვენების შემდეგ.
"ცუდი" - შედეგი მიღწეული იქნა 4 ან მეტჯერ დამატებითი დემონსტრირებისა და ინსტრუქციების გამეორების შემდეგ. შესრულების ტემპი ნელი ან დაჩქარებულია.

2. თქვენ უნდა გაიმეოროთ მოძრაობები, ჩამორჩებით ერთით.
შედეგი
"დამაკმაყოფილებელი" - რიტმის შეუსაბამობა, მოძრაობების სიზუსტის ნაკლებობა, რაც გამოიხატება ხელების "დასრულებაში".
"ცუდი" არის საკუთარი შეცდომების გამოსწორების შეუძლებლობა.

3. გაიმეორეთ მოძრაობები გარდა ერთი „აკრძალულისა“ (მაგალითად, ხელები მხრებზე).
შედეგი
"დამაკმაყოფილებელი" - "აკრძალვა" ირღვევა, მაგრამ ბავშვი დამოუკიდებლად ასწორებს შეცდომას.
"ცუდი" - ბავშვი უშვებს შეცდომებს მაშინაც კი, როდესაც ინსტრუქციები ბევრჯერ მეორდება.

Უფასო გადმოწერა ელექტრონული წიგნიმოსახერხებელ ფორმატში უყურეთ და წაიკითხეთ:
ჩამოტვირთეთ წიგნი ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების ფორმირება, თამაშები და სავარჯიშოები, Bolshakova S.E., 2008 - fileskachat.com, სწრაფი და უფასო ჩამოტვირთვა.

• ხალხური სათამაშოების გამოყენება სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სხვადასხვა აქტივობებში, 2013 წ
• პედაგოგიური პორტფოლიო მშობლებისთვის, კოლპაკოვა ნ.ვ., 2012 წ

შემდეგი სახელმძღვანელოები და წიგნები.