მონახაზი თემაზე: შუბლის მეტყველების თერაპიის გაკვეთილის „მდინარის თევზი“ მოკლე შინაარსი. გაკვეთილი თემაზე "თევზები" შუა ჯგუფში
სამიზნე:შეაჯამეთ მასალა თემაზე: „თევზები“.
Დავალებები:
საგანმანათლებლო:
1. ასწავლეთ ბავშვებს განზოგადება და კლასიფიკაცია (ზღვის თევზი, აკვარიუმის თევზი, მტკნარი წყლის სხეულებში მცხოვრები თევზი).
2. ისწავლეთ თევზებს შორის განსხვავებებისა და მსგავსების ნიშნების ამოცნობა.
3. ავარჯიშეთ ბავშვებს ზღაპრის შედგენისას დასკვნების გამოტანა - შედარება გეგმის მიხედვით.
განმავითარებელი:
1. აზროვნებისა და მეხსიერების, ანალიზის და მეტყველებაში გამოხატვის უნარის განვითარება.
2. ბავშვების ემოციური სფეროს განვითარება
საგანმანათლებლო:
ბავშვებში საკომუნიკაციო უნარებისა და გარემოსდაცვითი წიგნიერების განვითარება.
მასალები და აღჭურვილობა: სურათები მტკნარი წყლის, საზღვაო, აკვარიუმის თევზის ამსახველი ბარათები, აკვარიუმის და მტკნარი წყლის თევზის ამსახველი ბარათები, ფლანელოგრაფი, დუნოს გამოსახულება, თევზი და ზღვის ცხოველები ფლანელგრაფზე მუშაობისთვის, დაჭრილი სურათი (თევზი).
წინასწარი სამუშაოები: ზღვის არსებებზე, თევზებზე მოთხრობების კითხვა, აკვარიუმის თევზის ყურება.
გაკვეთილის მიმდინარეობა. მასწავლებელი სვამს გამოცანებს:
ის ცოცხალია წყალში
თუ დაიჭერ, ამოიყვან -
ის მაშინ მოკვდება.
ფრთები აქვს, მაგრამ არ დაფრინავს,
არის თვალები, მაგრამ ისინი არ ციმციმებენ,
ფეხები არ არის, მაგრამ ვერ დაეწიე.
ბრწყინავს სუფთა მდინარეში
ზურგი ვერცხლისფერია.
მშობლებისთვის და ბავშვებისთვის
ყველა ტანსაცმელი დამზადებულია მონეტებისგან.
ვისზეა ეს გამოცანები? (თევზის შესახებ).
თევზის მახასიათებლები (გამოცანების ტექსტის მიხედვით)
თევზი წყალში ცხოვრობს. ხმელეთზე ცხოვრება არ შეიძლება. არის თვალები, მაგრამ ისინი არ ახამხამებენ. მას აქვს "ფრთები", მაგრამ ის არ დაფრინავს. რა არის ეს ფრთები? (ფარფლები). არ დადის და არ დაფრინავს, მაგრამ სწრაფად მოძრაობს. როგორ მოძრაობს იგი? (ცურავს). არის კუდი. რატომ აქვს თევზს კუდი? (საჭე). მონეტებისგან დამზადებული ტანსაცმელი. რა მონეტებისგან არის დამზადებული ეს ტანსაცმელი? (ეს არის სასწორი). თევზი წყალში ცხოვრობს. სად შეიძლება თევზის ცხოვრება? (აკვარიუმში, ზღვაში და ა.შ.). რა ჰქვია თევზებს, რომლებიც ცხოვრობენ ზღვაში (საზღვაო), მდინარეში..., აკვარიუმში...
შემდეგ ბავშვები ჩამოთვლიან თევზის გამორჩეულ თვისებებს: „აქვს თავი, პირი, თვალები, ლოყები, სხეული, კუდი, ფარფლები. სხეული დაფარულია ქერცლებით“. ნაწილები გამოიყენება თევზის ამსახველი სურათის შესაქმნელად.
აღმზრდელი. გამოიცანი გამოცანები, იპოვე პასუხები.
ბოლოში, სადაც წყნარი და ბნელია,
ულვაშიანი მორი დევს (კატა თევზი)
ეკლიანი, მაგრამ არა ზღარბი
Ეს ვინ არის? (რაფი)
მოვიდა ჩვენთან ზღაპრიდან,
იქ იყო დედოფალი.
ეს არ არის ჩვეულებრივი თევზი.
თევზი... (ოქროსფერი)
ნათელი წითელი ან შავი
ძალიან მხიარული და მოქნილი
ატარებს გრძელ წვეტიან კუდს
და ჰქვია... (ხმლის მატარებელი)
რა ჯგუფებად შეიძლება დაიყოს ეს თევზი? (მტკნარი წყლის და აკვარიუმის თევზისთვის).
ბარათებთან მუშაობა.
იპოვეთ და შემოხაზეთ აკვარიუმის თევზი.
ისინი ლოქოს შემოუვლიდნენ, მაგრამ ლოქო არ იყო. რატომ?
სიუჟეტი შედარებაა.
რით განსხვავდებიან ისინი და როგორ ჰგვანან ერთმანეთს?
”ეს არის ლოქო და ლოქო, მათ აქვთ თავი, პირი, სხეული, კუდი და ფარფლები.
ლოქოს აქვს ულვაში, ხოლო ლოქოს აქვს ანტენები. ლოქო მდინარეში ცხოვრობს, ლოქო კი აკვარიუმში. ფრინველები, ცხოველები და ადამიანები ჭამენ მდინარის თევზს; ჩვენ აღფრთოვანებული ვართ აკვარიუმის თევზით. ”
ფიზიკური აღზრდის წუთი
როგორც ჩვენს აკვარიუმში
ოქროს თევზი ცეკვავს.
ისინი მხიარულობენ
სუფთა თბილ წყალში,
ისინი დაპატარავდებიან, მოიხსნიან,
ქვიშაში დაიმარხებიან,
ისინი ფარფლებს ატრიალებენ,
შემდეგ ისინი წრეებად დატრიალდებიან (მოძრაობები ტექსტის გასწვრივ).
ბავშვები ვითომ მოციმციმე თევზები არიან.
ჩვენ ვთქვით, რომ თევზი ცხოვრობს აკვარიუმში და მდინარეში, აუზში, ტბაში. კიდევ სად ცხოვრობს თევზი? (ზღვაში). მაგრამ ზღვის ცხოველები კვლავ ცხოვრობენ ზღვაში.
დუნო სანახავად მოდის.
მას მოაქვს თევზის და ზღვის ცხოველების სურათები. ჩვენ უნდა ვიპოვოთ ზღვის ცხოველები. (ვეშაპი და დელფინი)
რით განსხვავდებიან ზღვის ცხოველები თევზისგან (თევზები დებენ კვერცხებს, კვერცხებიდან გამოდიან ფრაი, ან მყისვე ჩნდება შრატი და ზღვის ცხოველები შობენ.)?
ზღვაში ასევე არის თევზი, რომელიც ცხოველს ჰგავს. მათ ეძახიან გომბეშო თევზს, ძაღლის თევზს, თუთიყუშ თევზს...
შეხედეთ სურათზე გამოსახულ უჩვეულო თევზს. Იცნობ მათ? იპოვეთ სურათზე ხერხი, ნემსი, ზებრა თევზი და ა.შ.
როგორ გამოიცანით სად არის თევზი?
ვისზე ვისაუბრეთ დღეს?
რა ვისწავლეთ ახალი თევზის შესახებ?
გაკვეთილი დასრულდა.
ლიტერატურა
1. ინტერნეტ რესურსები
2. KRO „გაცნობა გარემომცველ სამყაროსთან“ ი.მოროზოვი. M.A.Pushkareva გამომცემლობა "მოზაიკა - სინთეზი" 2011 წ
3. "1000 გამოცანები" გამომცემლობა AST, Polygraphizdat 2011 წ.
საზაფხულო საუბრის შეჯამება თემაზე: "მოგზაურობა თევზის სამეფოში" უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.
გორჩაკოვა იულია ალექსეევნა, ირდანოვსკის საბავშვო ბაღის "კოლოსოკის" მასწავლებელი, ნიკოლსკის რაიონი, ვოლოგდას რეგიონი.მასალის აღწერა: მასწავლებლებს ვთავაზობ საგანმანათლებლო საუბრის შეჯამებას უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. ეს საუბარი გააფართოვებს ბავშვების გაგებას თევზის შესახებ, ხოლო გამოცანები და გასართობი ვიქტორინა გაამარტივებს და გააძლიერებს მათ შეძენილ ცოდნას.ბავშვების ცოდნის გარკვევა თევზის, მათი გარეგნობის, დამცავი შეფერილობის, ჩვევებისა და ჰაბიტატების შესახებ, ხელი შეუწყოს თევზის შესახებ მიღებული ცოდნის კონსოლიდაციას;გააფართოვოს ბავშვების ცოდნა ბუნებაში არსებული ურთიერთობების შესახებ; ბავშვებში თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება თევზზე საუბრების, ლოგიკური აზროვნებისა და შემოქმედებითი წარმოსახვის საშუალებით; ბავშვის ლექსიკის გააქტიურება და გამდიდრება; ბუნების შესწავლის ინტერესის განვითარება, თევზისადმი მზრუნველი დამოკიდებულება, დედამიწაზე არსებული ყველა ცოცხალი არსების მიმართ.
ლექსიკაზე მუშაობა:
ფარფლები, ფრა, ქერცლები, აკვარიუმი, ფლაკონი, ღრძილები, ლოქო, პაიკი, ჯვარცმული კობრი, რუფი, ზვიგენი, ხიზილალა.
წინასწარი სამუშაოები:
სხვადასხვა ტიპის თევზის ამსახველი ილუსტრაციების ყურება, აკვარიუმში თევზის ყურება, თევზზე საუბარი, წყალსაცავების მაცხოვრებლებზე ზრუნვა.
აღჭურვილობა:
თევზი - ნიშნები, ილუსტრაციები პატარა ქალთევზის ამსახველი, ნავი, კიბორჩხალა, ბაყაყი, ენციკლოპედია თევზის ილუსტრაციებით, ბგერების ჩანაწერი "ნაკადის ხმაური", "ზღვის ხმა").
საუბრის მიმდინარეობა:
ორგანიზების დრო.გაუღიმეთ ერთმანეთს, დაჯექით ლამაზად.
ხელები ადგილზე!
ფეხები ადგილზეა!
იდაყვები კიდეზე!
ზურგი სწორია!
რამდენს გიყვართ თავგადასავალი? ჩვენ გავემგზავრებით ამაღელვებელ მოგზაურობაში და თქვენ გაიგებთ სად მთავრდება გამოცანის გამოცნობით:
გიგანტური ქალაქი სამუშაოდ მიდის ოკეანეში. (გემი).
ლამაზ ზღაპრულ გემზე გავემგზავრეთ. ჩვენი სტუმარი დღეს არის პატარა ქალთევზა. ის გვაჩვენებს გზას საინტერესო არსებების ქვეყნისკენ.
ვინ ცხოვრობს ამ ქვეყანაში გამოცანის გამოცნობით გაიგებთ:
ბრწყინავს სუფთა მდინარეში
ზურგი ვერცხლისფერია.
მშობლებისთვის და ბავშვებისთვის
ყველა ტანსაცმელი დამზადებულია მონეტებისგან.
ვინ ცხოვრობს ამ ქვეყანაში? (თევზი).
მოდით, გზას გავუდგეთ. ჩვენი გზა რთული და საშიშია, ამიტომ ჩუმად უნდა ვიჯდეთ და ძალიან ყურადღებით მოვუსმინოთ.
ამასობაში ჩვენი ნავი მიცურავს პირველ გაჩერებამდე.
1 გაჩერება „შეხვედრა ჭკვიან კიბორჩხალთან“.
კიბორჩხალა ყველაფერს გვეტყვის, რაც მან მეზობლების - თევზის შესახებ იცის.
თევზი ძალიან კარგად ეგუება სხვადასხვა პირობებს. ამის წყალობით მათ შეძლეს დასახლებულიყვნენ ზღვები და ოკეანეები, მდინარეები და ტბები, აუზები და ნაკადულები.
რა თევზი იცით? (ბავშვების პასუხები).
ბევრ თევზს აქვს კარგი მხედველობა, მაგრამ არ აქვს ქუთუთოები. თვალებგახელილიც კი სძინავთ. ზოგიერთი თევზი გვერდებზეც კი წევს. თევზების უმეტესობას თვალები აქვს თავის ორივე მხარეს, და თევზს შეუძლია თითოეული თვალით ცალ-ცალკე დაინახოს: ის ხედავს უშუალოდ მის წინ, მის ზემოთ, მის უკან და მის ქვემოთ.
ვის შეუძლია უპასუხოს როგორ მოძრაობს თევზი? თევზების უმეტესობა წინ მიცურავს, ტალღებად იხრება სხეულს. ფარფლები მათ მოძრაობაში ეხმარება: კაუდალური და გვერდითი.
თევზებმა კარგად იციან დამალვა, ამაში მათ მათი შეღებვა ეხმარება. მათ შეუძლიათ დაიმალონ ქვის მახლობლად ან წყალმცენარეებს შორის ისე, რომ ისინი სრულიად უხილავი იყვნენ.
ადამიანების მსგავსად, თევზს შეუძლია სუნთქვა. როდესაც თევზი წყალს ყლაპავს, წყალი გადის ღრძილებში. ლოყები შთანთქავს ჟანგბადს და შემდეგ გამოდევნის წყალს თვალების უკან გარე ჭრილებით.
თევზისთვის უფრო ადვილია ბანაობა, თუ მისი სხეული წაგრძელებული ფორმისაა, მაგრამ ხანდახან ისეთი საინტერესო თევზია, რომ მათი აღწერა ძნელია. ხმლის თევზს ხმლის მსგავსი ზედა ყბა აქვს. საბრალო თევზის ტანი წააგავს საბერს, დანა კი თევზს, როგორ ფიქრობთ? მართალია, დანა. დანით თევზს შეუძლია ჯერ კუდის ბანაობა.
ზღარბი თევზი დაფარულია გრძელი ნემსებით. თხრიან თევზს კი მიწაში თხრა უყვარს.
იცი რამდენ ხანს ცოცხლობს თევზი? (5-დან 100 წლამდე!)
პატარა თევზები ნაკლებად ცხოვრობენ, მაგრამ მსხვილ თევზებს (პიკი, ლოქო) შეუძლიათ სიბერემდე იცოცხლონ. ყოველივე ამის შემდეგ, მათ არ ჰყავთ მტრები წყალსაცავებში. მეთევზე რომ არ დაიჭირეს, ძალიან დიდხანს იცოცხლებენ. კიბორჩხალას აინტერესებს როგორ ცხოვრობენ აკვარიუმის თევზი? მოდით ვუთხრათ მას. (ბავშვების პასუხები).
ჭკვიან კიბორჩხალს მადლობა ვუთხრათ, იმდენი გვითხრა! და გავემგზავრებით შემდეგ გაჩერებამდე.
გაჩერება 2: „შეხვედრა ბაყაყთან“.
ბაყაყმა მოამზადა თქვენთვის რამდენიმე დავალება (სწორი პასუხებისთვის მოცემულია ნიშნები).
- დაასახელეთ ყველა ადგილი, სადაც თევზი ცხოვრობს. (ზღვა, ოკეანე, ტბა, მდინარე, მდინარე, აუზი, აკვარიუმი).
- დაასახელეთ ყველაზე მტაცებელი თევზი. (ზვიგენი).
- რისგან იჩეკება ფრა - ბავშვი თევზი? (ხიზილალით).
- რით არის დაფარული თევზის სხეულის ზედაპირი? (სასწორები).
კარგად გააკეთე, თქვენ დაასრულეთ დავალებები და ჩვენი ნავი მიცურავს უფრო და უფრო შორს, პატარა ქალთევზის შემდეგ.
ახლა ცოტა დავისვენოთ.
Ფიზიკური ვარჯიში.
ჩავედით ჩქარ მდინარესთან,
დაიხარეს და დაიბანეს.
Ერთი ორი სამი! რა შესანიშნავი გამაგრილებელია!
ორთქლმავალი მწვანე ბურჯიდან გადმოვიდა: ერთი, ორი!
ჯერ უკან გაცურა: ერთი, ორი!
შემდეგ კი წინ გაცურა: ერთი, ორი!
და მან მიცურა, გაცურა მდინარის გასწვრივ,
სრული გაჩაღების პროცესში.
თითის და ვიზუალური ტანვარჯიში "ზღვაზე".
პატარა ნავი მიცურავს მდინარეზე,
ნავს ყველა ბავშვი სასეირნოდ მიჰყავს.
ორთქლის ნავი მიცურავს მდინარის გასწვრივ,
და ბუხარი ღუმელივით ეწევა.
თევზები ბანაობენ და ყვინთობენ
სუფთა, სუფთა წყალში,
ისინი ცურავდნენ, მიცურავდნენ,
ქვიშაში იმარხებიან.
ახლა უყურე ჩემს თევზს, სად დაცურავს.
გაჩერება 3 "ოქროს თევზი".
მისი ამოცანაა რთული, რთული გამოცანების ამოხსნა.
1. ბოლოში, სადაც წყნარი და ბნელია,
ულვაშიანი ჟურნალი დევს.
(სომ).
2. პირში ხერხი ჰქონდა,
ის წყლის ქვეშ ცხოვრობდა.
მან ყველა გადაყლაპა, ყველას შეაშინა,
ახლა კი ყურში მომხვდა.
(პაიკი).
3. ეკლიანი, მაგრამ არა ზღარბი,
Ეს ვინ არის? ... (რაფი).
4. აუზში ან ტბაში, სხვაგან არსად.
წყნარ, წყნარ წყალში,
სადაც აყვავებულ გამწვანება გაიზარდა ბოლოში,
სწორედ იქ ცხოვრობს...
(ჯვარცმული კობრი).
ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, საფრთხე ემუქრება ჩვენს წყალსაცავებში თევზებს? და მართლაც, ბევრგან ბადით თევზაობა უკვე აკრძალულია, თევზის დახრჩობა ჯერ კიდევ აკრძალულია; ამის გამო ბევრი თევზი კვდება. მაგრამ ყველა არ ექცევა მას ყურადღებით და არ ფიქრობს შედეგებზე. მე და შენ ვეცდებით თევზის დაცვას? რა შეგვიძლია ამის გაკეთება? ჯერ-ჯერობით აკვარიუმის თევზებზე ვიზრუნებთ და მომავალში უფრო ჭკვიანები ვიქნებით.
თქვენ ძალიან კარგი ხართ, თქვენ დაასრულეთ ყველა დავალება, პატარა ქალთევზა გაძლევს ამ ლამაზ თევზს (მედლებს).
ალენა ხამოვა
"მხიარული თევზები" GCD მოსამზადებელ ჯგუფში თემაზე „თევზები. წყალი"
სამიზნე: თევზის შესახებ ცოდნის განზოგადება.
პროგრამის შინაარსი:
საგანმანათლებლო მიზნები:
გაამდიდრე და გაააქტიურე შენი ლექსიკა თემა« თევზი. წყალი» .
თევზის, მათი სახეობების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, წყლის ობიექტები.
განზოგადების და კლასიფიკაციის უნარის გაძლიერება.
პრობლემების შედგენისა და გადაჭრის უნარების გაძლიერება.
საგნების თვისებების შესახებ იდეების გარკვევა (ამ შემთხვევაში მოცულობის შესახებ).
ობიექტების მოცულობით შედარების უნარის გაძლიერება.
განვითარების ამოცანები:
განუვითარდეთ კომუნიკაციის უნარები (ვერბალურ ინტერაქციაში აქტიური ჩართვის უნარი, დასმულ კითხვებზე პასუხის გაცემის უნარი; მსჯელობის, შედარებისა და დასკვნების გამოტანის უნარი).
კოგნიტური ინტერესის განვითარება.
განავითარეთ გონებრივი პროცესები: აღქმა, ყურადღება, მეხსიერება, აზროვნება.
განავითარეთ მოძრაობების კოორდინაცია ფიზიკური ვარჯიშების სიტყვებით მოქმედებების კოორდინაციის საფუძველზე.
თითების ვარჯიშის საშუალებით განავითარეთ მშვენიერი მოტორული უნარები
საგანმანათლებლო დავალებები:
გააუმჯობესეთ ქცევის ნებაყოფლობითი რეგულირება და კონცენტრაცია აქტივობაზე.
განუვითარდეთ პარტნიორობისა და თანამშრომლობის გრძნობა.
ერთმანეთთან კომუნიკაციის კულტურული ქცევის უნარ-ჩვევების გაძლიერება.
მასალა: ბურთი, აკვარიუმი, ჩვეულებრივი საზომები, სათამაშოები - თევზი, დეკორატიული კენჭები, ზეთის ქსოვილი, პირსახოცები, თევზის განვითარების ალგორითმი, ბარათები დავალებებისთვის, ჭიქები გაზომვების დასათვლელად.
წინასწარი სამუშაოები: თ.შორიგინას წიგნის კითხვა « თევზი. როგორები არიან ისინი?, გამოცანების გამოცნობა, ილუსტრაციების დათვალიერება.
ორგანიზების დრო:
კარგი დღე თქვენ, ძვირფასო ბიჭებო. მივცეთ ერთმანეთს სითბო და სიკეთე. ხელი ჩავკიდოთ, თვალები დავხუჭოთ. ღრმად ჩავისუნთქოთ, ამოვისუნთქოთ. მოდით გავახილოთ თვალები. ერთად ვუთხრათ ერთმანეთს ყველაფერი "Კარგად ყოფნას გისურვებ". (ბავშვები იმეორებენ ფრაზას).
ბიჭებო მოგწონთ საიდუმლოებები? მე მაქვს ყუთი შენთვის საიდუმლოებით. (შეანჯღრიეთ ყუთი). დავალების შესრულებისას გაიგებთ რა არის მასში.
Თამაში „მიათავსეთ წერტილები მისამართებზე. Შეაერთე წერტილები".
ყველას ვთხოვ, დაიკავონ ადგილი მაგიდებთან. თქვენ უნდა დააყენოთ წერტილები ცნობილ კოორდინატთა მისამართებზე, შემდეგ დააკავშიროთ ისინი და გაიგებთ რა არის ყუთში. და სევა დააკავშირებს ყველა წერტილს 1-დან 12-მდე და ასევე გამოავლენს საიდუმლოს. ავიღოთ ფანქრები და დავიწყოთ მუშაობა. Ფრთხილად იყავი. (მასწავლებელი კარნახობს წერტილების კოორდინატებს და ბავშვები აღნიშნავენ მათ შესაბამის უჯრებში.)
რა მიიღეთ, ვინ გამოიცანით რა იყო ყუთში?
მაინტერესებს რისთვის არიან ეს ბიჭები? თევზი, რა ვუყოთ მათ? (ბავშვების წინადადებები.)ძალიან მომწონს თქვენი წინადადებები. მაგრამ ყველაზე მეტად მომეწონა აკვარიუმის ვარიანტი. როგორ ფიქრობთ. ჩვენ შეგვიძლია შევქმნათ აკვარიუმი ჯგუფი?
მაგრამ ამისთვის ყველამ ერთად გავიხსენოთ ყველაფერი რაც ვიცით თევზის შესახებ.
მე გთავაზობთ, რომ ითამაშოთ თამაში "Კითხვა პასუხი". (ბურთით თამაში)
რომელ ცხოველებს უწოდებენ თევზებს?
Სად ცხოვრობ თევზი?
რა არის თევზი?
სხეულის რა ნაწილები აქვთ თევზს?
რით არის დაფარული თევზის სხეული?
რა ეხმარება თევზს ცურვაში?
Რას ჭამენ? თევზი?
თევზის განვითარების ალგორითმი
ბიჭებო, ჩვენს ირგვლივ ყველა ცოცხალი არსება იზრდება და ვითარდება. და თევზირა თქმა უნდა, არ არის გამონაკლისი. მე გთავაზობთ შექმნათ ალგორითმი თევზის განვითარებისთვის. ამისათვის თქვენ უნდა აირჩიოთ წყვილი (მასწავლებელი თითოეულ წყვილს აძლევს კონვერტს დავალებით). დაჯექი ხალიჩაზე ისე კომფორტულად, როგორც გინდა. დავასრულოთ დავალება.
რომელი თქვენგანია მზად, გითხრათ თევზის განვითარების ეტაპები? ჩვენ შევადგინეთ კვერცხებიდან თევზის განვითარების ალგორითმი. მაგრამ არსებობს ასევე viviparous თევზი. მაშინ ალგორითმის რომელი ნაწილები იქნება ზედმეტი? კარგად გააკეთე. ასე ვითარდება ისინი თევზი.
Თამაში "ვისი სახლი"
თითოეულ ჩვენგანს აქვს სახლი და თევზიც. გავიხსენოთ ბიჭები სად ცხოვრობენ თევზი(ბავშვები რეკავენ). თუ თევზი ცხოვრობს ზღვაში, მაშინ თუ ის ცხოვრობს აკვარიუმში, თუ ის ცხოვრობს სუფთა წყალში ...
სახელი მტკნარი წყლის ორგანოები? (მდინარე, ტბა, აუზი).
შენთვის მაგიდებზე სახლში თევზია. თქვენი ამოცანაა გადაასახლოთ ყველა თევზი საკუთარ სახლებში.
კარგად გააკეთეთ, მათ გადაასახლეს ყველა თევზი.
თითების თამაში « თევზი»
თევზი წყალში დაცურავს,
თევზი მხიარულობს თამაშით
ხელისგულებით ერთმანეთზე შეკრული ბავშვები ვითომ ბანაობენ. თევზი
თევზი, თევზიბოროტი,
თითით იმუქრებიან
ჩვენ გვინდა შენი დაჭერა
ნელა მოხვიეთ ხელისგულები
თევზმა ზურგი მოიქცია
ისევ ასახავს როგორ ცურავს თევზი
პურის ნატეხი ავიღე
შეასრულეთ დაჭერის მოძრაობა ორივე ხელით
თევზმა კუდი აიქნია,
თევზი სწრაფად გაცურა
ისევ "ცურავი".
როგორც ცნობილია თევზი სწრაფია, მოხერხებული, მოხერხებული. მე გთავაზობთ თამაშს თევზი და დაისვენე.
ფიზმუტკა:
"თევზი".
თევზმა თევზს უთხრა,
მან ფარფლები ამოძრავა:
"იყავი ჯანმრთელი, გლუვი,
ჩვენ გავაკეთებთ ვარჯიშებს.
ტაში მარჯვნივ, ტაში მარცხნივ,
ჩვენ დედოფლებივით გამხდარი ვართ!
მოდი, კუდი ავიქნიოთ:
Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი!
ორი ნახტომი, სამი ტაში,
თავის ორი ქნევა“.
(ბავშვები ასრულებენ მოძრაობებს ტექსტის შესაბამისად)
Თამაში "ლოგიკური ცხრილები"
მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს მაგიდასთან.
-თევზიგადავწყვიტეთ ჩვენთან დამალვა. შეხედეთ მაგიდებს, რომელი თევზი აკლია? აირჩიეთ შემოთავაზებული ლილვაკები და განათავსეთ ისინი თავიანთ ადგილებზე.
კარგად გააკეთე, შენ იპოვე ყველა თევზი.
Თამაში "შეადგინე და მოაგვარე პრობლემა"
ყურადღებით გადახედეთ დავალებას. თქვენ უნდა შეადგინოთ პრობლემა ბარათების გამოყენებით და მოაგვაროთ იგი. შეგახსენებთ, რომ თითოეულ დავალებას აქვს პირობა და კითხვა. ბიჭებო, რამდენ თქვენგანს უნდა ჰკითხოთ ბიჭებს თქვენი პრობლემა და ისინი მოაგვარებენ?
კარგად გააკეთეს, შეადგინეს და მოაგვარეს პრობლემები.
Თამაში "დაკავშირებული სიტყვები"
ამოირჩიეთ სურათები სიტყვა თევზთან დაკავშირებული სიტყვებით და დაასახელეთ ეს სიტყვები.
(მასწავლებელი ხალიჩაზე აყალიბებს ნახატებს, ბავშვები ირჩევენ, ასახელებენ სიტყვას და ხსნიან).
კარგად გააკეთეთ, თქვენ შეარჩიეთ სიტყვები, რომლებიც დაკავშირებულია სიტყვა თევზთან.
"აკვარიუმი"
ბიჭებო, ჩვენ ვისაუბრეთ თევზებზე და ვითამაშეთ. ახლა მე გთავაზობთ აკვარიუმის შექმნას.
გთხოვთ მითხრათ რა ფორმის აკვარიუმები მოდის?
რა ფორმისაა ჩვენი აკვარიუმი?
რა ტიპის აკვარიუმები არსებობს მოცულობით და რამდენ წყალს იტევს?
როგორ ფიქრობთ, რა გვჭირდება აკვარიუმის შესავსებად? წყალი? (წყალი, გაზომვები)
აკვარიუმში 16 საზომი წყალი უნდა ჩაასხათ. 8 ხართ. რამდენი საზომი წყალი უნდა ჩაასხათ თითოეულმა თქვენგანმა აკვარიუმში, რომ თანაბარი რაოდენობით იყოს? (თითოეული 2 ზომა).
გაზომვები ყველა განსხვავებულია. ჩვენ უნდა ავირჩიოთ იგივე მოცულობის გაზომვები. როგორ ფიქრობთ, რა უნდა გაკეთდეს ამისთვის? (შეადარეთ გაზომვები, აირჩიეთ იგივე). Მოდი გავაკეთოთ ეს.
(ბავშვები ადარებენ გაზომვებს წყლის დასხმით და პოულობენ იგივეს.)
გაზომვები დადგენილია. ახლა თითოეული თქვენგანი ჩაასხით აკვარიუმში 2 ზომით წყალს, ხოლო თითოეულ ზომაზე მაგიდაზე 1 ჭიქას დადებთ. სულ რამდენი საზომი ჩაასხეს აკვარიუმში? რა არის აკვარიუმის მოცულობა?
ჩავყაროთ თევზი. ულიანა, ნასტია, ვერონიკა დაამშვენებს აკვარიუმს კენჭებით, ფრთხილად რომ არ გადააგდოთ ისინი. და ყველა სხვა ბიჭი ჩააგდებს თევზს აკვარიუმში. (ბავშვები აღფრთოვანებული არიან აკვარიუმით.).
ქვედა ხაზი: მე და შენ ყველა დავალება დავასრულეთ და ახლა აკვარიუმი გვაქვს. მოდი ერთმანეთს ტაში მივცეთ. ბიჭებო, ძალიან მაინტერესებს რა საიდუმლო შეიძლება იყოს ყუთში, მაგრამ შემდეგ ჯერზე გავარკვევთ. Მადლობა ყველას.
პუბლიკაციები თემაზე:
საუბარი ბავშვებთან ეკოსისტემაზე "ტბა, მდინარე, ტბა"საუბარი ბავშვებთან ეკოსისტემაზე "რეზერვუარი, მდინარე, ტბა". მიზანი: ბავშვებს გააცნონ რეზერვუარების მაცხოვრებლები და სტრუქტურა, გაუღვივონ სურვილი ბავშვებში.
საშინაო დავალება „თევზები“ მშობლები: მოუყევით ბავშვს თევზის შესახებ, სადაც ისინი ცხოვრობენ (ზღვები, ოკეანეები, მდინარეები, აუზები, ტბები, აკვარიუმები.); უთხარი.
ინტეგრირებული GCD-ის სინოფსი მხატვრულ შემოქმედებაზე. პლასტილინოგრაფია "აკვარიუმის თევზი" მოამზადა მასწავლებელმა ტ.ვ.კოზაევამ.
ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება შუა ჯგუფში "თევზები თამაშობენ, თევზი ბრწყინავს"ინტეგრირებული გაკვეთილი შუა ჯგუფში თევზები თამაშობენ, თევზი ბრწყინავს... მიზანი: ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება პროდუქტიული გზით.
თემა:"ვინ არიან თევზები?"
სამიზნე: განუვითარდეთ ბავშვებს წარმოდგენები თევზის შესახებ, როგორც წყალში მცხოვრებ ცოცხალ არსებებზე, რომლებსაც აქვთ ტიპიური სტრუქტურა - სხეულის ფორმა, ფარფლები, კუდი და ა.შ.; სხვადასხვა ტიპის მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობის დამყარების უნარის განვითარება; განზოგადებისთვის საგნობრივ-სქემატური მოდელის გამოყენება, მტკიცებულებებზე დაფუძნებული მსჯელობის გამოტანა; ბუნებისადმი ინტერესის განვითარება.
გაკვეთილის მიმდინარეობა
ხალიჩაზე ფრენისას მერცხლის სურათია. სისულელე მოდის სტუმრად.
Უაზრობა.ბიჭებო, რა გაქვთ? რა ლამაზი თევზია!
ბავშვები. არა, სისულელე, ეს არის ჩიტი - მერცხალი.
Უაზრობა. მაგრამ ის თევზს ჰგავს. შეხედე: კუდი, ფარფლები... (ფრთებზე მიუთითებს), ეს ნამდვილი თევზია.
ბავშვები.არა, სისულელეა, ცდებით.
Უაზრობა. ისევ ვაბნევ ყველაფერს. მე ვერასდროს ვისწავლი ფრინველების თევზისგან გარჩევას. მაგრამ შენი მერცხალი მაინც თევზს ჰგავს. იქნებ სულ ცდებით? ასეთი თევზი ვნახე აკვარიუმში - ანგელოზს ქვია.
აღმზრდელი. ბიჭებო მოდი სისულელეს ვასწავლოთ თევზის ამოცნობა და სხვა ცხოველებში არ ავურიოთ. აი, სისულელე, შეხედე. (ხალიჩაზე არის სურათები თევზით.) აქ ბევრი სხვადასხვა თევზია. ბიჭებო, მოდი სისულელეებს ვუთხრათ აქ რა თევზებია გამოსახული. (ბავშვები ეძახიან.)
Უაზრობა.ოჰ, რა განსხვავებულია ისინი ყველა. და სახელები ძალიან რთულია. როგორ გახსოვთ ისინი ყველა?
აღმზრდელი. მართალია, სისულელე, თქვენ შენიშნეთ, რომ თევზი ყველა განსხვავებულია. მაგრამ როგორ არიან ისინი ყველა მსგავსი? (ბავშვების პასუხები).
Უაზრობა. რაღაც სისულელეა. ვერაფერი გაიგო. ყველამ ერთდროულად ისაუბრა.
აღმზრდელი. ხედავთ, ბიჭებო, როცა ყველაფერს ერთდროულად ამბობთ, არაფერია გასაგები. (ბავშვები თანხმდებიან რიგრიგობით ლაპარაკს.) მოდი ყველაფერი რიგზე მოვყვეთ. პირველ რიგში, სხეულის ფორმის შესახებ. როგორია თევზის სხეულის ფორმა? რატომ არის ეს ფორმა მოსახერხებელი? (ბავშვების პასუხები).
აღმზრდელი. თევზის სხეულის ფორმა გამარტივებულია - მოსახერხებელია ცურვისთვის. რას სუნთქავს თევზი? (Gills.)
Უაზრობა. რატომ არ აქვთ თევზებს ცხვირი? რატომ სუნთქავენ ისინი რაღაც ღრძილებით?
აღმზრდელი.თევზებს სრულიად განსხვავებული სუნთქვის სისტემა აქვთ, რადგან ისინი წყალში ცხოვრობენ და წყლიდან ჰაერს ღრძილების მეშვეობით „არჩევენ“.
Უაზრობა.Ამას რა ქვია? (ფარფლებისა და კუდისკენ მიუთითებს.) (ფარფლები.)
Უაზრობა.რატომ სჭირდება თევზს ფარფლები? (ბავშვების პასუხები).
აღმზრდელი. ფარფლები ეხმარებიან თევზებს ცურვაში, როგორც ნიჩბები ნავზე. და კუდი ეხმარება შეინარჩუნოს მიმართულება, როგორც მანქანის საჭე.
Უაზრობა.Ვაუ! Რამდენად საინტერესო! კიდევ რა აქვს თევზს, რაც არცერთ ცხოველს არ აქვს?
აღმზრდელი. თევზებს ასევე აქვთ განსხვავებები ყველა ცხოველისგან. ცხოველებს ბეწვი ფარავს, ფრინველებს ბუმბულით, თევზებს კი... რით არის დაფარული თევზის სხეული? (სასწორები.)
აღმზრდელი. ბიჭებო, რით განსხვავდება თევზი ერთმანეთისგან? (ფერი, ფორმა, ზომა, ჩვევები, კვება.) მოდით ვთქვათ სისულელეები, რატომ არის თევზი ყველა განსხვავებული. (ბავშვების პასუხები).
აღმზრდელი.ასეა, შეღებვა ეხმარება თევზს მტაცებლებისგან დამალვაში. შეხედე, რა ჭკვიანურად დაიმალა ფლაკონმა ზღვის ფსკერზე, ვერც კი დაინახავ. (ილუსტრაციები.) და ტროპიკული ზღვების მარჯნებსა და წყალმცენარეებში საერთოდ არ ჩანს ფერადი მარჯნის თევზი.
აღმზრდელი. ბიჭებო, ყველა თევზს არ შეუძლია წყლის გარეშე ცხოვრება. მათი ჰაბიტატი იგივეა, მხოლოდ განსხვავებაა მდინარის თევზებს შორის, რომლებიც ცხოვრობენ მტკნარ წყალში და ზღვის თევზებს შორის, რომლებიც ცხოვრობენ მარილიან ზღვის წყალში.
როგორ იბადება თევზი? (ბავშვების პასუხები).
აღმზრდელი. თევზის უმეტესობა კვერცხებს დებს და კვერცხებიდან ფრა გამოდის. ზოგი კი მაშინვე აჩენს ცოცხალ თევზს. ჩვენ უკვე დავაკვირდით აკვარიუმში გუპებში და მახვილკუდებში პატარა თევზის გამოჩენას. სისულელეა და ახლა ჩვენი ბიჭები კიდევ ერთხელ გეტყვიან სქემის მიხედვით, რითი განსხვავდება თევზი ფრინველებისგან და ცხოველებისგან, თქვენ კი უყურებთ და ახსოვთ. (ბავშვები ყვებიან ამბავს სქემის მიხედვით.)
ჰაბიტატი + ქერცლები + ფარფლები + კუდი + გამარტივებული სხეული + ღრძილები + კვერცხებიდან შემწვარი ნამცხვრის გაჩენა ან ცოცხალი ფრაის დაბადება
Უაზრობა. ჰოდა, ახლა თევზს არასდროს ვაბნევ. მომეცი სურათები, ყველა თევზს ავირჩევ. (სულელი ბიჭი ირჩევს თევზს, ირჩევს წყალქვეშა ნავს და არმადილოს.) შეხედე, შეხედე თევზს. სწორად გამოვიცანი? (ბავშვები ასწორებენ სისულელეს, ამბობენ, რომ არმადილოს აქვს სასწორი, მაგრამ ცხოველია, ამას ამტკიცებენ და წყალქვეშა ნავიც მსგავსია, მაგრამ ცოცხალი არ არის...)
აღმზრდელი. სისულელეა, იმისათვის, რომ სწორად ამოიცნოთ თევზი, თქვენ გჭირდებათ ყველა დამახასიათებელი თვისება ერთდროულად: ჰაბიტატი, სასწორები, ფარფლები, კუდი, სხეულის გამარტივებული ფორმა, ღრძილები და ყველაფერი დანარჩენი. Ახლა გესმის?
Უაზრობა. მივხვდი, მოგვიანებით ვივარჯიშებ.
აღმზრდელი. ახლა მოდით ვითამაშოთ თამაში "თევზაობა".
მოთამაშეები იყოფიან ორ ჯგუფად და დგანან ერთმანეთის წინააღმდეგ. ერთი ჯგუფი მეთევზეებია (ნაკლებია), მეორე - თევზები. ჯერ მათ შორის საუბარია.
თევზი.რას ქსოვ?
მეთევზეები. სენა.
თევზი.რას დაიჭერ?
მეთევზეები. თევზი.
თევზი.Რომელი?
მეთევზეები. პაიკი.
თევზი.Დაიჭირე!
მეთევზეები იჭერენ თევზს.
თამაში მეორდება, მაგრამ ყოველ ჯერზე ახალ თევზს ეძახიან.
MBOU "Emetskaja საშუალო სკოლა N.M. რუბცოვა" -
№2 საბავშვო ბაღი „დამავიწყე“
მეტყველების თერაპიის გაკვეთილის შეჯამება თემაზე "თევზები"
"მოგზაურობა წყალქვეშა სამყაროში"
(სასკოლო მოსამზადებელი ჯგუფი)
გრიგორიევა ელენა ევგენიევნა.
სამიზნე:გააფართოვეთ ბავშვების გაგება თევზის შესახებ, გააძლიერეთ ბგერის [r] სწორი გამოთქმის უნარი შრიფტებში, სიტყვებსა და წინადადებებში.
Დავალებები.
საგანმანათლებლო:
გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა თევზის შესახებ, ასწავლეთ თევზის სხეულის ძირითადი ნაწილების ამოცნობა და მათი კლასიფიკაციის უნარის გაძლიერება;
ლექსიკის გამდიდრება მონათესავე სიტყვების ფორმირების გზით;
საკუთრების ზედსართავი სახელების ჩამოყალიბების უნარის გაძლიერება.
მაკორექტირებელი და განმავითარებელი:
ბავშვების მეტყველების აქტივობის გააქტიურება;
ბგერის [r] სწორი არტიკულაციის გაძლიერება;
ფონემატური სმენის, ხმის ანალიზის უნარის განვითარება;
გააუმჯობესოს სმენა და ვიზუალური ყურადღება, მეხსიერება, აზროვნება;
განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.
საგანმანათლებლო:
ცოცხალი ბუნებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება;
განუვითარდეთ ბავშვებს ერთმანეთთან ურთიერთობის უნარები;
ხელი შეუწყოს აქტიურობას და ცნობისმოყვარეობას.
აღჭურვილობა.
კომპიუტერი, პრეზენტაცია, ინდივიდუალური სარკეები, ქაღალდის ნავები, ასო P, ობიექტის სურათები "თევზები".
გაკვეთილის მიმდინარეობა.
1. საორგანიზაციო მომენტი.(სლაიდი 2)
გამოცანის გამოცნობა.
მეტყველების თერაპევტი: ბავშვებო, მოდით გამოვიცნოთ გამოცანა.
ჩაფრქვევა სუფთა მდინარეში
ზურგი ვერცხლისფერია. (თევზი)
რა არის პირველი ბგერა სიტყვაში თევზი? (ხმა [r])
2. გაკვეთილის თემის გამოცხადება.
Ლოგოპედი:დღეს ჩვენ გავემგზავრებით და გავიცნობთ მდინარის და ზღვის მცხოვრებლებს. ჩვენ ვისაუბრებთ თევზზე და ვისწავლით თუ როგორ სწორად გამოვთქვათ ბგერა [r] სიტყვებში და წინადადებებში. დავიწყოთ დათბობით.
3. სახის თვითმასაჟი(O. I. კრუპენჩუკის მიხედვით "ლექსები მეტყველების განვითარებისთვის")
ხელებს ვიხეხავთ და ვათბობთ (ტაში)
და სახეს ჩვენი სითბოთი ვიბანთ (გახურებულ პალმებს სახეზე ზემოდან ქვემოდან ვახვევთ).
რაკი აშორებს ყველა ცუდ აზრებს (რაკის მსგავსი მოძრაობები თითებით შუბლის შუა ნაწილიდან ტაძრებისკენ).
ყურებს სწრაფად ვიხეხავთ ზევით-ქვევით (ყურებს კიდეების გასწვრივ ქვემოდან ზემოდან და ზემოდან ქვემოთ).
ჩვენ მათ წინ ვხრით (ყურები წინ ვხრით),
წილებით ჩამოწევა (წილებით ჩამოწევა),
შემდეგ კი თითებს ლოყებზე ვამოძრავებთ (თითები ლოყებისკენ ეშვება).
ლოყებს ისე ვზილავთ, რომ აფუვდეს (საჩვენებელი, შუა და ბეჭედი თითები წრიული მოძრაობით აფუჭებენ ლოყებს),
ტუჩებს ისე ვზივართ, რომ გავიღიმოთ (ცერა თითი და საჩვენებელი თითი ჯერ ქვედა, შემდეგ კი ზედა ტუჩს ზევით).
ლოყებს ტუჩის კუთხეებით ავწევთ (შუა თითები პირის კუთხეებშია და მონაცვლეობით ავწევთ პირის მარჯვენა და მარცხენა კუთხეებს),
შემდეგ კი ცხვირიდან ჩამოვუშვებთ ტუჩებისკენ (შუა თითების სპირალური მოძრაობები ცხვირის ფრთებიდან პირის კუთხეებამდე ნასოლაბიური ნაკეცების გასწვრივ).
ნიკაპს ვჭიმავთ და ვკრავთ (ნიკაპის მოზელვა ქვევით ჩამოწევისას, ქვედა ყბის ნიკაპიდან ყურებამდე)
და შემდეგ კისერზე ხელებით ვეშვებით (კისერს მთელი ხელით ვახვევთ ქვედა ყბიდან ყბის ძვლებამდე, კისრის შუა ნაწილი გადის ცერსა და დანარჩენ თითებს შორის).
4. მეტყველების სუნთქვაზე მუშაობა.
სავარჯიშო "ნავი". მიზანი: გრძელი, გლუვი ამოსუნთქვის განვითარება.
Ლოგოპედი:ასე რომ, ჩვენ ვცურავთ, მოდით დავეხმაროთ ჩვენს ნავებს უფრო სწრაფად გაცურვას! ტუჩები წინ მიიწიეთ მილით და ააფეთქეთ ნავზე.
მაგიდის კიდეზე მოთავსებულია თხელი ნათელი ქაღალდის ნავები. ბავშვები უბერავენ ქაღალდის ნავებს, როდესაც ისინი ეჯიბრებიან, თუ ვისი ნავი გაიმარჯვებს რბოლაში ან დაეშვება ნაპირზე.
გემი ტალღებზე მიცურავს.
ჩაისუნთქეთ, გაბერეთ მუცელი.
ახლა ამოისუნთქე
და ჩამოწიეთ ნავი.
5. საარტიკულაციო ტანვარჯიში(სლაიდი 3-5)
Ლოგოპედი:
- როგორ ფიქრობთ, თევზები საუბრობენ? (არა)
- და თევზისგან განსხვავებით, ჩვენ ვსაუბრობთ და ლამაზად რომ ვილაპარაკოთ, ენობრივ ტანვარჯიშს შევასრულებთ.
სავარჯიშო "კბილების გახეხვა";
სავარჯიშო "სვინგი";
სავარჯიშო "წრე";
სავარჯიშო "გემრიელი ჯემი";
სავარჯიშო "სოკო"
დრამერის ვარჯიში
ცხენი - სოკო - აკორდეონი" (საარტიკულაციო პოზების შეცვლა)
6. ბგერის არტიკულაციური სტრუქტურის ანალიზი [p].(სლაიდი 6)
Ლოგოპედი:გავიხსენოთ, როგორ სწორად გამოვთქვათ ხმა [r], სადაც მდებარეობს ტუჩები, ენა და კბილები. აიღე სარკეები. გამოიღეთ ხმა [r].
სად მდებარეობს ენა ბგერა [r]-ის წარმოთქმისას?
რა უშლის ხელს პირიდან ჰაერის თავისუფლად გამოსვლას? ჰაერი ხვდება დაბრკოლებას პირიდან გამოსვლისას.
ხმოვანია თუ თანხმოვანი?
რა ხდება ჩვენს კისერზე? ყელი გიკანკალებს ხმის წარმოთქმისას?
მაშ, ის გახმოვანებულია თუ ყრუ?
ასე რომ, ბგერა [r] არის თანხმოვანი, გახმოვანებული.
(მეტყველების ხმის პროფილთან შედარება)
7. ბგერის კორელაცია ასო P-სთან(სლაიდი 7)
Ლოგოპედი:ბიჭებო, ნახეთ, ჩვენს წინ არის კუნძული, რა ასო ცხოვრობს მასზე? (ასო R) ბგერა [r] წერილობით აღინიშნება ასო R-ით.
რას აკეთებს ასო R? (ბავშვების პასუხები)
ასო P იალქნის ანძაზე,
ცურავს შორს, ცას ეხება.
ხელჯოხს აქვს მრგვალი სახელური,
კოსტიამ ბაბუას ხელჯოხი გაუკეთა.
(V.Volina)
ეს ასო შედგება ჯოხისა და ნახევრად ოვალისგან. ახლა ჩვენ შევეცდებით დავწეროთ ასო "R" ჰაერში. ჯერ მხრით დავწერთ, მერე იდაყვით, მერე ფუნჯით, მერე თითით.
8. სწორი მარცვლების გამოთქმა ბგერით [r].(სლაიდი 8)
Ლოგოპედი:მოდი, ნაპირზე დავჯდეთ ნავებით და გავიმეოროთ (წაიკითხოთ) შრიფტები: RA, RO, RU, RY.
ბიჭებო, ნახეთ რა ლამაზია ირგვლივ. და ვინ არის იქ, ზღვის სიღრმეში? (თევზი)
თევზი მხიარულად დაფრინავდა
სუფთა, მტკნარ წყალში.
დაიხრებიან და იხრებიან.
ქვიშაში დაიმარხებიან.
იმდენჯერ ვიჯექით
რამდენი თევზი გვყავს აქ? (ბავშვები ითვლიან რამდენი თევზია სლაიდზე.)
10. თამაში "თევზის სტრუქტურა"(თემა სურათი "თევზი")
Ლოგოპედი:ბიჭებო, ყურადღებით დააკვირდით ამ თევზს. მას აქვს სხეული, თავი, გრძელი კუდი და ფარფლები. თევზს თავზე ლოყები აქვს. ისინი ეხმარებიან თევზს სუნთქვაში. თევზის სხეული დაფარულია ქერცლებით, რომლებიც პატარა ოქროს მონეტას ჰგავს, ისეთივე მრგვალი და მბზინავი. როგორ ფიქრობთ, რატომ სჭირდება თევზს კუდი და ფარფლები?
ბავშვები. Ცურვა.
მეტყველების თერაპევტი: რა თქმა უნდა! თევზი ფარფლებს მოძრაობს, როცა სხვა მიმართულებით უხვევს. თევზებს სჭირდებათ ფარფლები და კუდი, რომ ცურვა შეძლონ.
თამაში "ვისი, ვისი, ვისი" (მესაკუთრე ზედსართავების ფორმირება)
ვისი თავი? - ეს თევზის თავია.
ვისი ნაღველი? - ეს თევზის ღრმულებია.
ვისი ტანი? - ეს თევზის სხეულია.
ვისი სასწორი? - ეს თევზის ქერცლებია.
ვისი კუდი? - ეს თევზის კუდია.
ვისი მუცელი? - ეს თევზის მუცელია.
ვისი ფარფლები? - ეს თევზის ფარფლებია.
11. თამაში "თევზის ჰაბიტატი"(სლაიდი 10)
Ლოგოპედი:შეხედეთ, ეკრანზე ვხედავთ სამი თევზის ჰაბიტატს. რა არის მათი სახელები? (აკვარიუმი, ზღვა, მდინარე). მაშ, როგორი თევზი ცხოვრობს იქ? (ზღვა, მდინარე, აკვარიუმი). როდესაც ეკრანზე გამოჩნდება თევზი, თქვენ გვითხარით, როგორი თევზია და ჩვენ შევამოწმებთ, სწორად გაცურა თუ არა. თქვენ უნდა თქვათ თქვენს მიერ არჩეული თევზის სახელი, სად ცხოვრობს და მოათავსოთ თევზი შესაფერის წყალში.
Მაგალითად:
ეს რუფია. ის მდინარეში ცხოვრობს. ეს არის მდინარის თევზი.
გურამი მაქვს. ეს არის აკვარიუმის თევზი, ის ცხოვრობს აკვარიუმში.
ჩემს თევზს ბასი ჰქვია. ეს არის ზღვის თევზი. მე დავდებ მას ზღვაში.
ეკრანზე ჩნდება თევზი: რუფი, ზუთხი, გურამი, ცისარტყელა, ხმალთევზა, ზღვის ბასი.
ლოგოპედი: იცით, რა თევზები გვხვდება ჩვენს მდინარე ემცაში?
ბავშვები: პიკი, ქორჭილა, რუფი, ჯვარცმული კობრი, ბურბოტი, იდე და ა.შ.
12. მარცვალ-ბგერითი ანალიზი(სლაიდი 11)
Ლოგოპედი:რამდენი მარცვალია სიტყვა თევზში?
ბავშვები: ორი.
დაასახელეთ ისინი (თევზი).
რამდენი ბგერაა სიტყვა თევზში? (ოთხი).
დაასახელეთ ისინი (p, s, b, a).
რა არის პირველი მარცვალი? (რაი). მეორე მარცვალი (ბა).
უფლება. რა არის პირველი ბგერა პირველ მარხილში? [R]. მეორე ხმა პირველ შრიფში? [s].
ბგერა [r] თანხმოვანია თუ ხმოვანი? (რატომ?). მყარი თუ რბილი? (რატომ?). ხმოვანი თუ უხმოდ? (რატომ?).
რა არის მეორე ბგერა პირველ შრიფში? [s]. ხმოვანი თუ თანხმოვანი? (რატომ?).
ჩვენ ვაანალიზებთ მეორე მარცვალს პირველის ანალოგიით.
13. თითის ტანვარჯიში "თევზი" სუ-ჯოკის მასაჟორების გამოყენებით.
ბავშვები მონაცვლეობით აყენებენ მასაჟის ბეჭედს თითოეულ თითზე, ლექსის წაკითხვისას.
ხუთი პატარა თევზი მდინარეში თამაშობდა
ქვიშაზე დიდი მორი იწვა,
და თევზმა თქვა: "აქ ჩაყვინთვა ადვილია!"
მეორემ თქვა: "აქ ღრმაა".
მესამემ კი თქვა: "მეძინება!"
მეოთხემ ცოტა გაყინვა დაიწყო.
მეხუთე კი ყვიროდა: "აქ არის ნიანგი!"
სწრაფად იცურე, რომ არ გადაყლაპო.
14. სიტყვა „მეთევზე“ დაკავშირებული სიტყვების შერჩევა.(სლაიდი 12)
Ლოგოპედი:
ჩვენ გვაქვს ჯადოსნური აუზი.
ჯვარცმული კობრი ცხოვრობს აუზში.
იჩქარეთ და დაიჭირეთ ისინი
დაასახელეთ დაკავშირებული სიტყვა.
ბიჭებო, დაეხმარეთ მეთევზეს თევზის დაჭერაში. იპოვეთ დაკავშირებული სიტყვები სიტყვასთან „მეთევზე“. (თევზი, თევზი, თევზი, თევზი, თევზი, მეთევზე, მეთევზე).
15. ანდაზის ინტერპრეტაცია.
ლოგოპედი: ჩვენი მოგზაურობა დასრულდა. Მოგეწონა?
ბიჭებო, არის რუსული ანდაზა: "შრომის გარეშე აუზიდან თევზსაც კი ვერ ამოიღებთ". როგორ ფიქრობთ, რას ნიშნავს? (ბავშვების პასუხები)
Ლოგოპედი:ასე რომ, მე და შენ ვცდილობდით, ვიმუშავეთ და ვივარჯიშეთ, რომ გვესწავლა ბგერის სწორად გამოთქმა [r]. კარგად გააკეთე!
ბიჭებო, რა მოგეწონათ გაკვეთილზე?
რომელი ამოცანა იყო თქვენთვის ყველაზე რთული?
ლიტერატურა.
კრუპენჩუკი O.I. "ლექსები მეტყველების განვითარებისთვის"
სმირნოვა ლ.ნ. მეტყველების თერაპია საბავშვო ბაღში. კლასები 6-7 წლის ბავშვებისთვის. მ.: „მოზაიკა-სინტესი“, 2003 წ.
ვოლინა V.V. Რუსული ენა. ეკატერინბურგი: გამომცემლობა ARGO, 1996 წ.
ინტერნეტ წყაროები.
