ღია რიტმისა და ცეკვის გაკვეთილი. სიარული ხელებისა და ფეხების კოორდინაციით

ხისამოვა ტატიანა ნიკოლაევნა

მასწავლებელი დამატებითი განათლება(ქორეოგრაფი) კატეგორია 1

MBDOU DS No. 31 „დათვის ბელი“

Აბსტრაქტული ღია კლასირიტმით

"პლანეტა დედამიწის დაბადების დღე".

სამიზნე:

ხანდაზმულ სკოლამდელ ბავშვებში მოძრაობის საჭიროების ჩამოყალიბება გამოყენების გზით ერთობლივი საქმიანობაბავშვებთან ერთად სხვადასხვა რიტმული ვარჯიშები, გარე თამაშები, ცეკვები.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:

- მეტყველებასა და მუსიკასთან მოძრაობების კოორდინაციის უნარის განვითარება;

სივრცეში ნავიგაციის უნარის გამომუშავება;

განავითარეთ შემოქმედებითი წარმოსახვა;

მუსიკის მოსმენის უნარის განვითარება;

საგანმანათლებლო:

- რიტმული ტაშის შესრულების, გვერდითი ნაბიჯების, ცეკვის და ქორეოგრაფიული ჩანახატების შესრულების ტექნიკის კონსოლიდაცია და გაუმჯობესება "ჩვენ მეგობრები ვართ", "ადამიანი სამი ნაწილისგან შედგება", "ვარსკვლავები", ახალი გარე თამაშის "იპოვე შენი ადგილი" სწავლა;

განმანათლებლები:

- რიტმისა და ტემპის გრძნობის განვითარება; კოლექტივიზმის გრძნობა, ურთიერთდახმარება, შეუპოვრობა და მონდომება.

მეთოდური ტექნიკა:

- მასწავლებლის მიერ მოძრაობების დემონსტრირება;

მუშაობა წყვილებში;

შეხსენებები;

სიტყვა სიგნალი;

Ემოციური მხარდაჭერა;

წინასწარი სამუშაოები:

- საუბარი კოსმოსზე, პლანეტაზე, მუსიკის მოსმენა;

მუსიკალური და რიტმული მოძრაობების სწავლა;

სუნთქვის ვარჯიშის სწავლა;

საავტომობილო თამაშის „იპოვე შენი ადგილი“ სწავლა;

საცეკვაო კომპოზიციის „წავიდეთ ბებიასთან“ სწავლა;

რიტმული კომპოზიციის სწავლა „ადამიანი სამი ნაწილისგან შედგება“;

ქორეოგრაფიული ჩანახატი "ვარსკვლავები";

მუსიკალური მასალის შერჩევა;

სიტყვების სწავლა რიტმული სავარჯიშოებისთვის;

მუსიკაზე ბავშვები ერთმანეთის მიყოლებით შედიან მუსიკის ოთახში სვეტით, დადიან წრეში, შემდეგ დგანან 4 კაციან სვეტში და ჩერდებიან დარბაზის შუაში და ქედს იხრიან.

მასწავლებელი.ძვირფასო ბიჭებო, დღეს ჩვენ მივდივართ უჩვეულო დღესასწაულზე, რადგან დღეს დედამიწის დღეა, ჩვენი პლანეტის დაბადების დღე. იცით, მალე 56 წელი შესრულდება მას შემდეგ, რაც კოსმონავტმა იური ალექსეევიჩ გაგარინმა პირველად შემოიარა ჩვენი დედამიწა. ასე რომ, ახლა ჩვენ ასევე "დავფრინავთ" დღესასწაულზე. ასე რომ, მოემზადეთ რაკეტები!

(ბავშვები დგანან პირველ პოზიციაზე, ხელები ქვემოთ)

ქამრები შეიკრა!

ბავშვები:Შეიკარით თქვენი უსაფრთხოების ღვედები!

(ხელები გაშალეთ გვერდზე, შემდეგ წინ და წელისკენ)

მასწავლებელი:თქვენს ნიშნებზე! ყურადღება! დაწყება! (შეასრულეთ ნახტომი, ფეხები 1 პოზიციაზე)

ქვეშ რიტმული მუსიკაიარეთ წრეში, შეასრულეთ რიტმული ტაში, იარეთ თითების ნახევრად თითებზე, ერთდროულად თითების მოჭერითა და გაკვრით, „ლუნოხოდი“ (მაღალი მუხლზე სიარული, ცვლადი სიარული), სვია, გვერდითი გალოპი, სირბილი მაღალი მუხლები, „ჩვენ ნულოვანი გრავიტაციაში ვართ“ (სირბილი თითების ნახევარზე, ხელები გვერდებზე), თანდათან გადადით სასეირნოდ და მიდით მათ ადგილებზე.

მასწავლებელი.ასე რომ, მე და შენ გავფრინდით კოსმოსში, შეხედეთ, ბიჭებო, (ყურადღებას ამახვილებს ბანერზე ვარსკვლავებითა და პლანეტებით)რამდენი პლანეტა აკრავს ჩვენს დედამიწას. მოდით ვუთხრათ მათ, თუ როგორ ვცხოვრობთ ჩვენს პლანეტაზე დედამიწაზე.

კომპოზიცია "წავიდეთ ბებიასთან"(შესრულებულია რიტმული ტაში)

მასწავლებელი.(ყურთან ხელი მიიდო "რა-რა? კარგი...")

ბიჭებო, ერთმა პლანეტამ მიჩურჩულა, რომ მას ნამდვილად სურს იცოდეს ჩვენს პლანეტაზე მცხოვრები ცხოველების შესახებ. მოდით გითხრათ.

ჟელეზნოვას კომპოზიცია "ჟირაფს აქვს ლაქები..."

მასწავლებელი.ჩვენი პლანეტა გარშემორტყმულია მრავალი ვარსკვლავით, მათ ასევე სურთ მიულოცონ დაბადების დღე გოგონა დედამიწას. მოდით, ახლა გადავიქცეთ ვარსკვლავებად და ვიცეკვოთ.

(ბავშვებს ეძლევათ ფერადი ფოლგაში ამოჭრილი ორი ვარსკვლავი, ჩართულია "ჯადოსნური ფრენა" ფონოგრამა და შესრულებულია ცეკვა)

მასწავლებელი:კოსმოსში ბევრი სხვადასხვა პლანეტაა. რა პლანეტები იცით? (ბავშვები პასუხობენ)კარგად გააკეთე. შესაძლოა მათში სხვადასხვა არსებები ცხოვრობენ. ისინი ალბათ ყველა განსხვავებულები არიან, მაგრამ ახლა ჩვენ ვეტყვით და ვაჩვენებთ, როგორები ვართ.

რიტმული კომპოზიცია "ადამიანი სამი ნაწილისგან შედგება"

ადამიანი შედგება სამი ნაწილისაგან / 2-ჯერ დამატებული ნაბიჯები გვერდებზე;

ჰეი ლა-ლა, ბარაბანი, ტუ-ტუ ტაშები თეძოებზე;

კაცი შედგება სამი ნაწილისაგან: დაუკარით ხელები წყვილებად;

თავი და თვალები და 15 მკლავი/2-ჯერ წინ მოხრილი;

Heu la-la, drum-drum, tu-tu ხაზების შეცვლა;

თავი და თვალები და 15 ხელი / 2-ჯერ ხელები თავის უკან, მოხარეთ წინ, დახაზეთ დიდი თვალები თითებით

სხვათა შორის, არ არის 15 ხელი / 2 ჯერ Საჩვენებელი თითიმარჯვენა მარცხენა

Hey la-la, drum-drum, tu-tu დაამატა ნაბიჯები გვერდებზე

არა 15 ცალი, არამედ ორი, უჰ! დაიხარე წინ, აჩვენე ხელები.

მასწავლებელი: ბიჭებო, დაბადების დღე გოგონამ დედამიწამ მოისმინა ვარსკვლავების და მხიარული ადამიანების მილოცვა და გადაწყვიტა ჩვენთან მოსვლა. მოდით შევხვდეთ მას.

(დიდიე მოურანის კოსმიური მუსიკა უკრავს, დედამიწა მოდის (ზრდასრული).

Დედამიწა:გამარჯობა ძვირფასო მეგობრებო, დღეს ნაკადულმა და ნიავმა ჩამჩურჩულა, რომ გამახსენდა. ძალიან მიხარია თქვენი გაცნობა .

მასწავლებელი:გამარჯობა პლანეტო! გამარჯობა დედამიწა!

მე და ბიჭები გილოცავთ დაბადების დღეს. და ჩვენ ნამდვილად გვინდა თქვენთან თამაში .

Დედამიწა.სიამოვნებით ვითამაშებ შენთან ერთად. თამაშს ჰქვია "იპოვე შენი ადგილი". თქვენ იქნებით პლანეტები. თითოეულ პლანეტას აქვს თავისი ადგილი ორბიტაზე. მუსიკის ფონზე, რომელსაც თქვენ მოძრაობთ დედამიწის გარშემო და "Stop" სიგნალზე, თქვენ სწრაფად იპოვით თქვენს ადგილს.

(ცენტრში დგას პლანეტა დედამიწა, მის ირგვლივ მიმოფანტული რგოლები, რგოლში დგანან ბავშვები-პლანეტები, მუსიკაზე ბავშვები მიმოფანტული მოძრაობენ, ასრულებენ და იმპროვიზაციას აკეთებენ. სხვადასხვა მოძრაობები, როგორც კი მუსიკა შეჩერდება, ბავშვები სწრაფად უნდა დაბრუნდნენ თავიანთ ადგილებზე). თამაში მეორდება 2-ჯერ.

Დედამიწა.კარგით ბიჭებო, თქვენ ძალიან მარაგი და ჭკვიანი ხართ. შენთან ერთად ძალიან ვხალისობ, მაგრამ დროა დავბრუნდე. მეც მოგიმზადე საჩუქარი - გლობუსი. შეხედე მას, დაიმახსოვრე! დედამიწა ჩვენი სახლია! იზრუნე მასზე!

მასწავლებელი:ბიჭებო, მოდით დავემშვიდობოთ დედამიწას. ნახვამდის! (დედამიწა ტოვებს).

მასწავლებელი:ჩვენი მოგზაურობა დასრულდა, დროა დავბრუნდეთ დედამიწაზე კოსმოსიდან. მოამზადეთ რაკეტები! (ბავშვები დგანან პირველ პოზიციაზე, ხელები ქამარზე)გაიხსენით უსაფრთხოების ღვედები!

ბავშვები:უსაფრთხოების ღვედები შეიხსნას! (გაიწიეთ ხელები წინ, გვერდზე, ქვემოთ)

მასწავლებელი:ყურადღება! დაღმართი! (ბავშვები ასრულებენ ნახტომს, ფეხები 1 პოზიციაზე).აი მე და შენ ჩამოვედით გაწმენდილში ყვავილებით, მოდი მათი არომატი შევისუნთქოთ.

სუნთქვის ვარჯიშები "ყვავილების მდელო"

I.P.: ბავშვები დგანან პირველ პოზიციაზე, ხელები ქვემოთ

ხელები გვერდზე ჩამოწიეთ - ჩაისუნთქეთ;

წინ მოხრილი - ამოსუნთქვა;

გასწორებული, ხელები 1 პოზიციაზე "შეისუნთქე ყვავილების არომატი" - ჩაისუნთქე;

ჩვენ ხელებს ავწევთ მე-3 პოზიციაზე - ამოსუნთქვა;

მკლავებს გვერდზე გადავიტანთ მე-2 პოზიციაზე – ჩასუნთქვა;

ხელებს ქვევით ჩავწევთ საწყისი პოზიცია- ამოისუნთქე.

მასწავლებელი:დღეს თქვენ ყველანი აქტიურად თამაშობდით, ცეკვავდით და აკეთებდით ვარჯიშებს. მადლობა გადავუხადოთ ერთმანეთს კარგი აქტივობა. მაჩვენე შენი განწყობა!

შეჯამება:

1. მითხარით, ბიჭებო, რა დღესასწაულზე დავესწარით მე და თქვენ?

2. ვის შევხვდით დღესასწაულზე?

3. ვის გავხდით რეინკარნაცია?

4. რა მოგეწონა ყველაზე მეტად?

5. რისი მიღწევა იყო რთული?

მასწავლებელი:დაბადების დღის გოგონამ დედამიწამ დაგვიტოვა გლობუსი. მოდით უფრო ახლოს მივხედოთ. ჩემი აზრით, ეს გლობუსი უჩვეულოა. Რა არის შიგნით? კანფეტები! დაეხმარეთ საკუთარ თავს ბიჭებო!

(ურიგებენ ტკბილეულს, მშვილდს, ბავშვები ტოვებენ დარბაზს მუსიკაზე "დედამიწა იუმორისტულში")

რიტმის გაკვეთილის ნოტები ში მოსამზადებელი ჯგუფი"ფერადი ქუდები"

ავტორი: ოლესია ოლეგოვნა ადაშკევიჩი, დამატებითი განათლების მასწავლებელი, მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი დაწესებულება საგანმანათლებლო დაწესებულების No169 „საბავშვო ბაღი კომბინირებული ტიპი“, კემეროვო, კემეროვოს რეგიონი

გაკვეთილის მიზანი:

ბავშვების საავტომობილო სფეროს განვითარება, სივრცეში ორიენტაციის უნარების ჩამოყალიბება, წარმოსახვის განვითარება და მოტორული იმპროვიზაციის უნარი.

1. სივრცეში ორიენტაციის უნარ-ჩვევების გამომუშავება.
2.განვითარდეს ყურადღება, მეხსიერება, შემოქმედებითი წარმოსახვა.
3.დაძლიეთ ძრავის ავტომატიზაცია.
4.განვითარება ვიზუალური და საავტომობილო რეაქციაბავშვებს მსუბუქი, სიტყვიერი, ვიზუალური სიგნალები.
5.გაზარდეთ ბავშვების დამოუკიდებლობა სავარჯიშოების შესრულებისას

აღჭურვილობა: მაგნიტოფონი, ფორტეპიანო, აუდიო კასეტები ჩანაწერებით, ფანრები, ბარათები დიაგრამებით, მზის ხალიჩა, გულმკერდი, ჯუჯა ქუდები საბავშვო მუსიკალური ინსტრუმენტები: ზარები, ღრიალი, ზარები, მარაკები

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

ბავშვები მუსიკაზე შედიან დარბაზში და დგანან ორ სვეტად - ბიჭები და გოგოები.
მისალმებები და მშვილდოსნები.
მასწავლებელი. დღეს გეპატიჟებით ზღაპარზე წასასვლელად. ახლა მე და შენ მივფრინავთ მუსიკაზე. თუ მუსიკა ჩერდება, ეს ნიშნავს, რომ გზაზე რაიმე სახის დაბრკოლებაა. თქვენ დაინახავთ დიაგრამას და დახაზავთ იმავე გზით.

სავარჯიშო სივრცეში გადაწყობაზე

ბავშვები თავისუფლად მოძრაობენ მუსიკალური აკომპანიმენტის შესაბამისად (მსუბუქი სირბილი, ხტომა). მუსიკის დასასრულით ისინი აგებულია სქემის მიხედვით (წრე, სვეტი, 2 წრე, 2 სვეტი)

მასწავლებელი. ბიჭებო, ნახეთ, ჩვენ ვესტუმრებით ზოგიერთს ზღაპრის გმირები. მე დაგეხმარები. მოუსმინეთ გამოცანას.
ცისარტყელაში ზუსტად შვიდი ფერია,
და მუსიკას აქვს შვიდი ნოტი,
ისე, ამ ზღაპარში არის შვიდი
ცხოვრობს სხვადასხვა ჯუჯები.

მაგრამ შეხედე, ჯუჯები არ არიან, აქ მხოლოდ მათი ქუდებია. დიახ, ისინი ყველა განსხვავებული ფერი! Რატომ ფიქრობ? (ალბათ იმიტომ, რომ ჯუჯებს განსხვავებული ხასიათი აქვთ) ოჰ, და აქ არის შენიშვნა. Კითხულობს:
”ჩვენი ქუდები ჯადოსნურია. თუ თავსახური დაახურავთ, შეგიძლიათ გაიგოთ, ვინ არის მისი მფლობელი. მხოლოდ ის, ვინც ჭამს ჯადოსნურ კანფეტს, შეუძლია გაიგოს, რას ამბობს ქუდები. ” ვინაიდან მხოლოდ ერთი კანფეტია და ჩვენ ბევრნი ვართ, ოლგა ალექსანდროვნამ შეჭამოს. (მასწავლებელი ჭამს კანფეტს და იხურავს პირველ თავსახურს)
აღმზრდელი. ეს ქუდი (წითელი) ატარებს ჯუჯას ვესელჩაკს. მას ძალიან უყვარს თამაში მხიარული თამაშები. ასე რომ, ჩვენ ახლა ვაპირებთ თამაშს.

თამაში "დაიმახსოვრე მოძრაობა"

ბავშვები ორ რიგში დგანან. მასწავლებელი და ბავშვები განსაზღვრავენ, თუ რა მოძრაობებს შეასრულებენ თითოეული დათვლისთვის: 1, 2, 3, 4. შემდეგ მუსიკაზე ასრულებენ მოძრაობას მასწავლებლის ბრძანებით. იმისათვის, in საპირისპირო მიზნით, შეუსაბამოდ.

მასწავლებელი. ვისი ქუდია შემდეგი (ნარინჯისფერი)?
აღმზრდელი. ეს არის დიდი ჯუჯა. ის დიდად ზრუნავს თავის ჯანმრთელობაზე. როგორ შეგიძლიათ აკონტროლოთ თქვენი ჯანმრთელობა?

მასწავლებელი. ახლავე გაგიკეთებთ მასაჟსაც.

თამაში თვითმასაჟი

ბავშვები იატაკზე სხედან.
დიახ, დიახ, დიახ, ხელები ერთმანეთში შეიზილეთ.
ცივა.
დიახ, დიახ, დიახ, ისინი რბილად უვლიან კისერს ხელისგულებით ზემოდან ქვევით.
წყალი ყინულად იქცა.
Doo-doo-doo-doo შეიზილეთ ცხვირის ფრთები.
ყინულზე გავსრიალდი.
დუ-დუ-დუ-დუ ყურებს ხელისგულებით დაასრიან.
მე მივდივარ თხილამურებზე.
Dy-dy-dy-dy, ხელისგულები შუბლზე „ვიზირით“ მიიტანეთ და იმოძრავეთ
თოვლში ნაკვალევია
Do-y-y-y-y დაარტყით მუცელს საათის ისრის მიმართულებით
სად ვიპოვოთ საკვები ტყეში
Di-di-di-di ინსულტი თქვენი ფეხები
თოვლში დადიხარ.

მასწავლებელი. ალბათ დროა გავარკვიოთ ვინ არის შემდეგი (მწვანე ქუდი)?
აღმზრდელი. ეს არის ჯუჯა გრამი. ის წუწუნებს ჯუჯებს, თუ ისინი დროზე არ მოდიან სახლში. მათ დასაძახებლად ის ფანრით ანიშნა. ფანრითაც ვითამაშოთ.

თამაში ფარნებით

ბავშვები გადადიან სხვადასხვა ტიპის მუსიკაზე, თავიანთი მოძრაობებით ასახავს სათამაშო გამოსახულებას (ჯუჯა არის მხიარული, სევდიანი, მხიარული). მუსიკის დროს ფანარი იწყებს ციმციმს. ჩვენ უნდა შევიკრიბოთ მის გარშემო.

მასწავლებელი. ჩვენ დავახურეთ შემდეგი ქუდი (ლურჯი).
აღმზრდელი. ეს არის ჯუჯა მოცეკვავე. ყოველ საღამოს ის აგროვებს ჯუჯებს და სწავლობს მათთან ერთად ცეკვას.
მასწავლებელი. ახლა ჩვენც ვიცეკვებთ.

"ჯუჯების ცეკვა"

მასწავლებელი. აი მეწამული ქუდი.
აღმზრდელი. მას ატარებს ჯუჯა ტანია. მას უყვარს ძილი, ხოლო სხვა ჯუჯები, რათა არ შეაწუხონ, ეცადეთ ხმა არ აიღოთ.
მასწავლებელი. ჯუჯებს უყვართ მუსიკალური ინსტრუმენტების დაკვრა, მაგრამ ამავე დროს ისინი ცდილობენ არ გააღვიძონ ტანია. ჩვენ ვითამაშებთ თქვენთან ერთად.

"ვინ გაივლის მუსიკალურ ინსტრუმენტებს უფრო მშვიდად?"

ბავშვები რიგდებიან ორ სვეტად, თითოეულ გუნდს აქვს ხმაურიანი ინსტრუმენტების ნაკრები: ტამბური, მარაკა, ზარები, ღრიალი, ზარი. თქვენ უნდა გადასცეთ ხელსაწყოები ერთმანეთს, ეს უკანასკნელი მათ რიგში აყენებს. ვისი გუნდიც უფრო სწრაფად და მშვიდად გადასცემს მუსიკას საკუთარი ორკესტრით.

მასწავლებელი. ახლა შემდეგი ქუდი (ლურჯი).
აღმზრდელი. ჯუჯა Naughty. მას უყვარს მხიარული გარე თამაშები!
მასწავლებელი. მე კი ვიცი, რა თამაში შეგვიძლია თქვენთან ერთად.

თამაში "Centipede"

ბავშვები რიგდებიან ორ სვეტად და ასრულებენ მოძრაობებს ტექსტის მიხედვით.
დილით მირბის ბილიკზე
სწრაფი ცენტიპედი. - დგომისას ხელები ამოძრავეთ.
ფეხებს ხმამაღლა ურტყამს
ის ჩქარობს დავალებების შესრულებას. - მარჯვენა ფეხით დააწექი.
დაიჭირეს ღეროზე - ხელი ჩამოართვა
და მან ორმოცი ფეხი ასწია. -ხელები მაღლა ასწიე.
ჰე-ჰი-ჰი დიახ ჰა-ჰა-ჰა, 3 ტაში მარჯვნივ და მარცხნივ.
ეს სისულელეა. - ხელები წინ მყოფს მხრებზე დაადო.
შემდეგ მუსიკაზე მატარებელივით მოძრაობენ ნებისმიერი მიმართულებით. ეცემა და იშლება. როდესაც მუსიკა მთავრდება, ისინი უნდა ადგნენ და სწრაფად იპოვონ თავიანთი ადგილი.

მასწავლებელი. ყველა ქუდი გაქრა, რაც ნიშნავს, რომ ზღაპარი დასრულდა. რომელმა ჯუჯებმა დატოვეს ქუდები? (ბავშვთა სია) არაფერს არ გახსენებენ? მართალია, ცისარტყელა. მაგრამ მეჩვენება, რომ აქ რაღაც ფერი (ყვითელი) აკლია... დიახ, ჯუჯა ბეიბი ატარებს ყვითელ თავსახურს და ყოველთვის ავიწყდება მისი ამოღება. მაგრამ შეხედე, ქუდის ნაცვლად მზე დაგვიტოვა, რაც დაგვეხმარება საბავშვო ბაღში დაბრუნებაში. Როგორია? (ბავშვების პასუხები: თბილი, მოსიყვარულე, ნაზი, ნათელი)
ახლა დაწექი, თავი მზეზე. წარმოიდგინეთ, რომ თქვენ მისი სხივები ხართ. გაზაფხულის მზის ნაზი, კეთილი, ნაზი სითბო მთელ სხეულზე ვრცელდება.

დასვენება მუსიკაზე

მასწავლებელი. მე გთხოვ, რომ მშვილდოსნობა დადგეს. რა მოგეწონათ გაკვეთილზე? (ბავშვების პასუხები). მშვილდი. ბავშვები მუსიკას ტოვებენ დარბაზს.

ბიბლიოგრაფია:

1. Alyabyeva E. A. კორექტირებისა და განვითარების კლასები უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის მდე სკოლის ასაკი. მ., 2002 წ.
2. ბურენინა ა.ი. "რიტმული მოზაიკა" პროგრამა რიტმული პლასტიურობის შესახებ სკოლამდელი და დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებისთვის - მე-2 გამოცემა, რევ. და დამატებითი - სანკტ-პეტერბურგი: LOIRO, 2000 წ.
3. Gogoleva M. Yu. კოლექცია. "ლოგორითმია საბავშვო ბაღი» გამომცემელი: განვითარების აკადემია. 2006 წ.
4. Kolodnitsky G. A. მუსიკალური თამაშები, რიტმული სავარჯიშოები და ცეკვები ბავშვებისთვის. გამომცემელი: Gnome-Press 2007
5. პლაქსინა ლ.ი. საბავშვო ბაღის პროგრამები. მაკორექტირებელი სამუშაოსაბავშვო ბაღში. მ., „ქალაქი“, 19
6. ჩისტიაკოვა მ.ი. ფსიქო-ტანვარჯიში. მ., 1990 წ.

გაკვეთილის მიზანი:

გაკვეთილის ტიპი:

გაკვეთილის მიზნები:

საგანმანათლებლო:

მუშაობის ძირითადი მეთოდები:

განათლების საშუალებები:

- მუსიკალური ცენტრი (TSO);
- რეზინის ბურთი.

პედაგოგიური ტექნოლოგიები:
- სათამაშო ტექნოლოგია;

ინტერდისციპლინური კავშირები:
- ტანვარჯიში;
- მუსიკის მოსმენა.

Გაკვეთილის გეგმა

გაკვეთილის შესავალი ნაწილი (5 წთ.)
- საცეკვაო დარბაზში შესასვლელი;

- თამაში "ბურთი";

- თამაში "კლასი";

- თაყვანი ეცით მასწავლებელს და თანმხლებ პირს;

გაკვეთილის შეჯამება

გაკვეთილის შესავალი ნაწილი

მოსამზადებელი ნაწილი

- საცეკვაო ნაბიჯი ფეხიდან;

- მარტივი სირბილი ნახევარ თითებზე;

გაკვეთილის ძირითადი ნაწილი

- რა არის მუსიკალური ბიტი?

დასკვნითი ნაწილიგაკვეთილი

თაყვანი ეცით მასწავლებელს და თანმხლებ პირს. მუსიკალური აკომპანიმენტი: ვალსი, მუსიკა. ზომა ¾.

გაკვეთილის თემა: „კოორდინაციის განვითარება გაკვეთილზე კლასიკური ცეკვა»

გაკვეთილის მიზანი:მოძრაობების კოორდინაციის გაუმჯობესება და მოსწავლეთა ემოციური გამოხატულება მათ მიერ ნასწავლი მოძრაობების გამეორებით და პრაქტიკით. პროგრამის ოსტატობის დონის განსაზღვრა.

გაკვეთილის ტიპი:გაკვეთილი ცოდნის კონსოლიდაციის, უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარებაზე.

გაკვეთილის მიზნები:

საგანმანათლებლო:
- წინა გაკვეთილებზე შეძენილი ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების კონსოლიდაცია;
- მოძრაობების აზრიანი შესრულების განვითარება;
- შემეცნებითი ინტერესების განვითარება და შემოქმედებითი პოტენციალისტუდენტები.

საგანმანათლებლო:
- მოძრაობების კოორდინაციის განვითარება;
- კუნთოვანი სისტემის გაძლიერება;
- გამძლეობისა და სუნთქვის განვითარება;
- სტუდენტების ფსიქოლოგიური ემანსიპაცია.

საგანმანათლებლო:
- ესთეტიკური განათლების ფორმირება, გუნდში ქცევის უნარი;
- პასუხისმგებლობის გრძნობის ჩამოყალიბება;
- შემოქმედებითი შესაძლებლობების გააქტიურება;
- გაკვეთილების დროს მასწავლებელთან შემოქმედებითი ურთიერთობის უნარი.

მუშაობის ძირითადი მეთოდები:
- ვიზუალური (პრაქტიკული დემონსტრირება);
- ვერბალური (ახსნა, საუბარი);
- თამაში ( თამაშის ფორმამასალის მიწოდება).

განათლების საშუალებები:
- მუსიკალური ინსტრუმენტი (ფორტეპიანო);
- მუსიკალური ცენტრი (TSO);
- რეზინის ბურთი.

პედაგოგიური ტექნოლოგიები:
- სათამაშო ტექნოლოგია;
- ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგია;
- პიროვნებაზე ორიენტირებული ტექნოლოგია დიფერენცირებული მიდგომით.

ინტერდისციპლინური კავშირები:
- ტანვარჯიში;
- მუსიკის მოსმენა.

Გაკვეთილის გეგმა

გაკვეთილის შესავალი ნაწილი (5 წთ.)
- საცეკვაო დარბაზში შესასვლელი;
- თაყვანი ეცით მასწავლებელს და თანმხლებ პირს;
- გაკვეთილის თემისა და მიზნის განსაზღვრა;
- საუბარი კოორდინაციის მნიშვნელობაზე კლასიკურ ცეკვაში.

გაკვეთილის მოსამზადებელი ნაწილი (5 წთ.)
- მოსამზადებელი ვარჯიშები (განსხვავებული სახეობებინაბიჯები და სირბილი).

გაკვეთილის ძირითადი ნაწილი (45 წთ.)
- მუსიკალური წიგნიერების გამეორება (კითხვა-პასუხი);
- თამაში "ბურთი";
- ნასწავლი მოძრაობების გამეორება დარბაზის შუაში, საკოორდინაციო სავარჯიშოები;
- საცეკვაო კომპოზიცია "Grasshopper".

გაკვეთილის ბოლო ნაწილი (10 წთ.)
- თამაში "კლასი";
- დარბაზის გასასვლელად ძირითადი ფორმირება;
- თაყვანი ეცით მასწავლებელს და თანმხლებ პირს;
- საცეკვაო დარბაზის დატოვება მუსიკალური თანხლებით.

გაკვეთილის შეჯამება

გაკვეთილის შესავალი ნაწილი

სტუდენტები შედიან საცეკვაო დარბაზში. მოსწავლეები ორ სტრიქონად დგანან ჭადრაკის ნიმუშით. მუსიკალური აკომპანიმენტი: მარში, მუსიკა. ზომა 4/4.
თაყვანი ეცით მასწავლებელს და თანმხლებ პირს. მუსიკალური აკომპანიმენტი: ვალსი, მუსიკა. ზომა ¾.
გაკვეთილის თემისა და მიზნის განსაზღვრა.
მოთხრობა კოორდინაციის მნიშვნელობის შესახებ კლასიკურ ცეკვაში.

ბალეტის მოცეკვავე პროფესია, პირველ რიგში, უზარმაზარი შრომაა. ის იწყება ქორეოგრაფიული სკოლის პირველი გაკვეთილით და არ ჩერდება მთელი ცხოვრების მანძილზე.
თუ ვსაუბრობთ მომავალი არტისტისთვის აუცილებელ ფიზიკურ მონაცემებზე, მაშინ მიმაჩნია, რომ მთავარი არ არის ნაბიჯი, არა ნახტომი, არა ევერსია, არა მაღალი აწევა, არა გარეგანი მონაცემები, არამედ კოორდინაცია. თუ მოსწავლე დაჯილდოვებულია მოძრაობების ბუნებრივი კოორდინაციით, ეს ანაზღაურებს ნებისმიერ სხვა ხარვეზს, მას შეეძლება ნებისმიერი პლასტიკური ქირურგიის გაკეთება.

სიტყვა "კოორდინაცია" ნიშნავს "კოორდინაციას". როდესაც ისინი საუბრობენ მოძრაობების კოორდინაციაზე, ისინი გულისხმობენ თანმიმდევრულობას კუნთების მუშაობაში სხვადასხვა ჯგუფებიმიზნად ისახავს გარკვეული საავტომობილო ეფექტის, საკონტროლო მიზნის მიღწევას. ნებისმიერი პოზა, ნებისმიერი მოძრაობა მოითხოვს კოორდინაციას.
კოორდინაცია არის ზუსტად ის ხარისხი, რომლის განვითარება მხოლოდ ტრენინგის საშუალებით შეიძლება.

მოსამზადებელი ნაწილი

მოსწავლეები დგებიან წრეში და ასრულებენ მოსამზადებელ ვარჯიშებს კუნთების გასათბობად. მუსიკალური აკომპანიმენტი: მარში, მუსიკა. ზომა 4/4.
- საცეკვაო ნაბიჯი ფეხიდან;
- ნაბიჯები ნახევარ თითებზე, ქუსლებზე;
- ნაბიჯები დახრილ ფეხებზე გარედან („დათვი“) და შიგნით;
- მარტივი სირბილი ნახევარ თითებზე;
- სირბილი წინ აწეული ფეხებით, მუხლები მოხრილი ("ცხენები");
- სირბილი უკან გადაგდებული ფეხებით, მუხლები მოხრილი;
- ნაბიჯები მუხლზე მოხრილი ფეხის მაღალი აწევით („ჰერონი“);
- ჩაჯდომის საფეხურები ("იხვები");
- ხტუნვა ორ ფეხზე ("კურდღელი").
IN ამ ვარჯიშსგამოიყენება სათამაშო ტექნოლოგია. მოსწავლეები ასრულებენ მოძრაობებს, რომლებსაც ფიგურული მსგავსება აქვთ სხვადასხვა ცხოველებთან. ეს ავითარებს მოსწავლეთა წარმოსახვით აზროვნებას და ზრდის ინტერესს საგანმანათლებლო საქმიანობა.

გაკვეთილის ძირითადი ნაწილი

მუსიკალური წიგნიერების გამეორება. მოსწავლეები პასუხობენ კითხვებს:
- რა მუსიკალური ჟანრები იცით?
- რა მუსიკალური ნიმუშები (ჟანრები) გავეცანით ძალიან?
- როგორია მარში, პოლკა, ვალსი?
- როგორია მარშის მუსიკალური ზომა?
- რა არის მუსიკალური ბიტი?
- რამდენი დარტყმაა მარშის ერთ ზომაში?
- რა არის ძლიერი წილი?
მუსიკალური თამაში რიტმის გრძნობის გასავითარებლად და მოძრაობათა კოორდინაციისთვის "ბურთი" (თამაშის ტექნოლოგია).
ბავშვებმა წრეში რეზინის ბურთი უნდა გადასცენ ერთმანეთს გარკვეული მუსიკალური ნიმუშით. მუსიკალური აკომპანიმენტი: მარში (4/4), პოლკა (2/4).
საცეკვაო ნაბიჯების ვარჯიში დიაგონალის გასწვრივ მუსიკის სხვადასხვა ტემპებითა და ხასიათით. მუსიკალური აკომპანიმენტი მარში (4/4), ლირიკული ცეკვა „სუდარუშკა“ (2/4).
გვერდითი ქანქარა დიაგონალების გასწვრივ. მუსიკალური აკომპანიმენტი გალოპი (2/4).
პლაცდარმი ხტება IV პოზიციაზე ადგილზე, მეოთხედში.
კომბინაცია კოორდინაციის გასავითარებლად.
მუსიკალური და საცეკვაო კომპოზიცია "Grasshopper".

გაკვეთილის დასკვნითი ნაწილი

თამაში ყურადღების განვითარებისთვის "კლასი". მოსწავლეებმა უნდა შეასრულონ მასწავლებლის ბრძანებები (მოძრაობები) მხოლოდ სიტყვის „კლასი“ (თამაშის ტექნოლოგია) შემდეგ.
ძირითადი ფორმირება დარბაზის გასასვლელად (ორი ხაზი ჭადრაკის ნიმუშით).
გაკვეთილის დასაწყისში მიღწეული მიზნის რეალიზაციის ხარისხი.
თაყვანი ეცით მასწავლებელს და თანმხლებ პირს. მუსიკალური აკომპანიმენტი: ვალსი, მუსიკა. ზომა ¾.
საცეკვაო დარბაზის დატოვება მუსიკალური თანხლებით (მარში).

მოსწავლეებთან მთელი გაკვეთილი ეფუძნება ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიას, ასევე მოსწავლეზე ორიენტირებულ ტექნოლოგიას დიფერენცირებული მიდგომით

გაკვეთილის თემა: ”კოორდინაციის განვითარება კლასიკურ ცეკვის გაკვეთილზე”

გაკვეთილის მიზნები:

საგანმანათლებლო:
- წინა გაკვეთილებზე შეძენილი ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების კონსოლიდაცია;
- მოძრაობების აზრიანი შესრულების განვითარება;
- მოსწავლეთა შემეცნებითი ინტერესებისა და შემოქმედებითი პოტენციალის განვითარება.

მუშაობის ძირითადი მეთოდები:
- ვიზუალური (პრაქტიკული დემონსტრირება);
- ვერბალური (ახსნა, საუბარი);
- თამაში (მასალის წარდგენის თამაშის ფორმა).

ინტერდისციპლინური კავშირები:
- ტანვარჯიში;
- მუსიკის მოსმენა.

Გაკვეთილის გეგმა

გაკვეთილის მოსამზადებელი ნაწილი (5 წთ.)
- მოსამზადებელი ვარჯიშები (სხვადასხვა ტიპის საფეხურები და სირბილი).

გაკვეთილის შეჯამება

გაკვეთილის შესავალი ნაწილი

სიტყვა "კოორდინაცია" ნიშნავს "კოორდინაციას". როდესაც ისინი საუბრობენ მოძრაობების კოორდინაციაზე, ისინი გულისხმობენ თანმიმდევრულობას სხვადასხვა ჯგუფის კუნთების მუშაობაში, რომელიც მიზნად ისახავს გარკვეული საავტომობილო ეფექტის, საკონტროლო მიზნის მიღწევას. ნებისმიერი პოზა, ნებისმიერი მოძრაობა მოითხოვს კოორდინაციას.
კოორდინაცია არის ზუსტად ის ხარისხი, რომლის განვითარება მხოლოდ ტრენინგის საშუალებით შეიძლება.

მოსამზადებელი ნაწილი

მოსწავლეები დგებიან წრეში და ასრულებენ მოსამზადებელ ვარჯიშებს კუნთების გასათბობად. მუსიკალური აკომპანიმენტი: მარში, მუსიკა. ზომა 4/4.
- საცეკვაო ნაბიჯი ფეხიდან;
- ნაბიჯები ნახევარ თითებზე, ქუსლებზე;
- ნაბიჯები დახრილ ფეხებზე გარედან („დათვი“) და შიგნით;
- მარტივი სირბილი ნახევარ თითებზე;
- სირბილი წინ აწეული ფეხებით, მუხლები მოხრილი ("ცხენები");
- სირბილი უკან გადაგდებული ფეხებით, მუხლები მოხრილი;
- ნაბიჯები მუხლზე მოხრილი ფეხის მაღალი აწევით („ჰერონი“);
- ჩაჯდომის საფეხურები ("იხვები");
- ხტუნვა ორ ფეხზე ("კურდღელი").
ეს სავარჯიშო იყენებს სათამაშო ტექნოლოგიას. მოსწავლეები ასრულებენ მოძრაობებს, რომლებსაც ფიგურული მსგავსება აქვთ სხვადასხვა ცხოველებთან. ეს ავითარებს მოსწავლეებს წარმოსახვით აზროვნებას და ზრდის ინტერესს საგანმანათლებლო საქმიანობის მიმართ.

გაკვეთილის ძირითადი ნაწილი

გაკვეთილის დასკვნითი ნაწილი

გაკვეთილის თემა: ”კოორდინაციის განვითარება კლასიკურ ცეკვის გაკვეთილზე”

გაკვეთილის მიზნები:

ინტერდისციპლინური კავშირები:
- ტანვარჯიში;
- მუსიკის მოსმენა.

Გაკვეთილის გეგმა

გაკვეთილის შეჯამება

გაკვეთილის შესავალი ნაწილი

მოსამზადებელი ნაწილი

მოსწავლეები დგებიან წრეში და ასრულებენ მოსამზადებელ ვარჯიშებს კუნთების გასათბობად. მუსიკალური აკომპანიმენტი: მარში, მუსიკა. ზომა 4/4.
- საცეკვაო ნაბიჯი ფეხიდან;
- ნაბიჯები ნახევარ თითებზე, ქუსლებზე;
- ნაბიჯები დახრილ ფეხებზე გარედან („დათვი“) და შიგნით;
- მარტივი სირბილი ნახევარ თითებზე;
- სირბილი წინ აწეული ფეხებით, მუხლები მოხრილი ("ცხენები");
- სირბილი უკან გადაგდებული ფეხებით, მუხლები მოხრილი;
- ნაბიჯები მუხლზე მოხრილი ფეხის მაღალი აწევით („ჰერონი“);
- ჩაჯდომის საფეხურები ("იხვები");
- ხტუნვა ორ ფეხზე ("კურდღელი").
ეს სავარჯიშო იყენებს სათამაშო ტექნოლოგიას. მოსწავლეები ასრულებენ მოძრაობებს, რომლებსაც ფიგურული მსგავსება აქვთ სხვადასხვა ცხოველებთან. ეს ავითარებს მოსწავლეებს წარმოსახვით აზროვნებას და ზრდის ინტერესს საგანმანათლებლო საქმიანობის მიმართ.

გაკვეთილის ძირითადი ნაწილი

გაკვეთილის დასკვნითი ნაწილი

გაკვეთილის თემა: ”კოორდინაციის განვითარება კლასიკურ ცეკვის გაკვეთილზე”

გაკვეთილის მიზნები:

ინტერდისციპლინური კავშირები:
- ტანვარჯიში;
- მუსიკის მოსმენა.

Გაკვეთილის გეგმა

გაკვეთილის შეჯამება

გაკვეთილის შესავალი ნაწილი

მოსამზადებელი ნაწილი

მოსწავლეები დგებიან წრეში და ასრულებენ მოსამზადებელ ვარჯიშებს კუნთების გასათბობად. მუსიკალური აკომპანიმენტი: მარში, მუსიკა. ზომა 4/4.
- საცეკვაო ნაბიჯი ფეხიდან;
- ნაბიჯები ნახევარ თითებზე, ქუსლებზე;
- ნაბიჯები დახრილ ფეხებზე გარედან („დათვი“) და შიგნით;
- მარტივი სირბილი ნახევარ თითებზე;
- სირბილი წინ აწეული ფეხებით, მუხლები მოხრილი ("ცხენები");
- სირბილი უკან გადაგდებული ფეხებით, მუხლები მოხრილი;
- ნაბიჯები მუხლზე მოხრილი ფეხის მაღალი აწევით („ჰერონი“);
- ჩაჯდომის საფეხურები ("იხვები");
- ხტუნვა ორ ფეხზე ("კურდღელი").
ეს სავარჯიშო იყენებს სათამაშო ტექნოლოგიას. მოსწავლეები ასრულებენ მოძრაობებს, რომლებსაც ფიგურული მსგავსება აქვთ სხვადასხვა ცხოველებთან. ეს ავითარებს მოსწავლეებს წარმოსახვით აზროვნებას და ზრდის ინტერესს საგანმანათლებლო საქმიანობის მიმართ.

გაკვეთილის ძირითადი ნაწილი

გაკვეთილის დასკვნითი ნაწილი

დამატებითი განათლების მასწავლებელი

პეტროვა ოქსანა ვლადილენოვნა

მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულება "გიმნაზია დიმიტროვი"

საჯარო გაკვეთილირიტმიკაში I კლასში

გაკვეთილის თემა: „კოორდინაციის განვითარება რიტმის გაკვეთილზე»

გაკვეთილის მიზნები:

საგანმანათლებლო:

წინა გაკვეთილებზე შეძენილი ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების კონსოლიდაცია;

მოძრაობების აზრიანი შესრულების განვითარება;

მოსწავლეთა შემეცნებითი ინტერესებისა და შემოქმედებითი პოტენციალის განვითარება.

საგანმანათლებლო:

მოძრაობების კოორდინაციის განვითარება;

კუნთოვანი სისტემის გაძლიერება;

გამძლეობისა და სუნთქვის განვითარება;

ფსიქოლოგიური განთავისუფლებასტუდენტები.

საგანმანათლებლო:

ესთეტიკური განათლების ფორმირება, გუნდური ქცევის უნარი;

პასუხისმგებლობის გრძნობის ჩამოყალიბება;

შემოქმედებითი შესაძლებლობების გააქტიურება;

გაკვეთილზე მასწავლებელთან შემოქმედებითი ურთიერთობის უნარი.

მუშაობის ძირითადი მეთოდები:

ვიზუალური (პრაქტიკული დემონსტრირება);

ვერბალური (ახსნა, საუბარი);

თამაში (მასალის წარდგენის თამაშის ფორმა).

განათლების საშუალებები:

Მუსიკალური ინსტრუმენტი(ფორტეპიანო);

მუსიკალური ცენტრი (TSO);

Რეზინის ბურთი.

პედაგოგიური ტექნოლოგიები:

სათამაშო ტექნოლოგია;

ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგია;

პერსონალზე ორიენტირებული ტექნოლოგია დიფერენცირებული მიდგომით.

ინტერდისციპლინარული კავშირები:

ტანვარჯიში;

Მუსიკის მოსმენა.

Გაკვეთილის გეგმა

გაკვეთილის შესავალი ნაწილი (5 წთ.)

საცეკვაო დარბაზში შესასვლელი;

თაყვანი ეცით მასწავლებელს და თანმხლებ პირს;

გაკვეთილის თემისა და მიზნის განსაზღვრა;

საუბარი კოორდინაციის მნიშვნელობაზე კლასიკურ ცეკვაში.

გაკვეთილის მოსამზადებელი ნაწილი (5 წთ.)

მოსამზადებელი ვარჯიშები (სხვადასხვა სახის საფეხურები და სირბილი).

გაკვეთილის ძირითადი ნაწილი (45 წთ.)

მუსიკალური წიგნიერების გამეორება (კითხვა-პასუხი);

თამაში "ბურთი";

ნასწავლი მოძრაობების გამეორება დარბაზის შუაში, საკოორდინაციო სავარჯიშოები;

საცეკვაო კომპოზიცია "Grasshopper".

გაკვეთილის ბოლო ნაწილი (10 წთ.)

თამაში "კლასი";

დარბაზის გასასვლელად ძირითადი ფორმირება;

თაყვანი ეცით მასწავლებელს და თანმხლებ პირს;

გასვლა საცეკვაო დარბაზიდან მუსიკალური თანხლებით.

გაკვეთილის შეჯამება

გაკვეთილის შესავალი ნაწილი

სტუდენტები შედიან საცეკვაო დარბაზში. მოსწავლეები ორ სტრიქონად დგანან ჭადრაკის ნიმუშით. მუსიკალური აკომპანიმენტი მარში, მუსიკა r 4/4.

თაყვანი ეცით მასწავლებელს და თანმხლებ პირს. მუსიკალური აკომპანიმენტი: ვალსი, მუსიკა. r ¾.

გაკვეთილის თემისა და მიზნის განსაზღვრა.

მოთხრობა კოორდინაციის მნიშვნელობის შესახებ კლასიკურ ცეკვაში.

ბალეტის მოცეკვავე პროფესია, პირველ რიგში, უზარმაზარი შრომაა. ის იწყება ქორეოგრაფიული სკოლის პირველი გაკვეთილით და არ ჩერდება მთელი ცხოვრების მანძილზე.

თუ ვსაუბრობთ მომავალი არტისტისთვის აუცილებელ ფიზიკურ მონაცემებზე, მაშინ მიმაჩნია, რომ მთავარი არ არის ნაბიჯი, არა ნახტომი, არა ევერსია, არა მაღალი აწევა, არა გარეგანი მონაცემები, არამედ კოორდინაცია. თუ მოსწავლე დაჯილდოვებულია მოძრაობების ბუნებრივი კოორდინაციით, ეს ანაზღაურებს ნებისმიერ სხვა ხარვეზს, მას შეეძლება ნებისმიერი პლასტიკური ქირურგიის გაკეთება.

კოორდინაცია არის ზუსტად ის ხარისხი, რომლის განვითარება მხოლოდ ტრენინგის საშუალებით შეიძლება.

მოსამზადებელი ნაწილი

მოსწავლეები დგებიან წრეში და ასრულებენ მოსამზადებელ ვარჯიშებს კუნთების გასათბობად. მუსიკალური აკომპანიმენტი: მარში, მუსიკა. r 4/4.

საცეკვაო ნაბიჯი ფეხიდან;

ნაბიჯები ნახევარ თითებზე, ქუსლებზე;

ნაბიჯები დახრილ ფეხებზე გარედან („დათვი“) და შიგნით;

მარტივი სირბილი ნახევარ თითებზე;

სირბილი წინ აწეული ფეხებით, მუხლები მოხრილი ("ცხენები");

სირბილი უკან გადაგდებული ფეხებით, მუხლები მოხრილი;

საფეხურები მუხლზე მოხრილი ფეხის მაღალი აწევით („ჰერონი“);

ჩაჯდომის საფეხურები ("იხვები");

ორ ფეხზე ხტომა ("კურდღელი").

ეს სავარჯიშო იყენებს სათამაშო ტექნოლოგიას. მოსწავლეები ასრულებენ მოძრაობებს, რომლებსაც ფიგურული მსგავსება აქვთ სხვადასხვა ცხოველებთან. ეს ავითარებს მოსწავლეებს წარმოსახვით აზროვნებას და ზრდის ინტერესს საგანმანათლებლო საქმიანობის მიმართ.

გაკვეთილის ძირითადი ნაწილი

მუსიკალური წიგნიერების გამეორება. მოსწავლეები პასუხობენ კითხვებს:

რა მუსიკალური ჟანრები იცით?

რა მუსიკალური მაგალითები (ჟანრები) გავეცანით ჩვენთვის კარგად?

როგორია მარში, პოლკა, ვალსი?

რა არის მარშის დროზე ხელმოწერა?

რა არის მუსიკალური ბიტი?

რამდენი დარტყმაა მარშის ერთ ზომაში?

რა არის ძლიერი წილი?

მუსიკალური თამაში რიტმის გრძნობის გასავითარებლად და მოძრაობათა კოორდინაციისთვის "ბურთი" (თამაშის ტექნოლოგია).

ბავშვებმა წრეში რეზინის ბურთი უნდა გადასცენ ერთმანეთს გარკვეული მუსიკალური ნიმუშით. მუსიკალური აკომპანიმენტი: მარში (4/4), პოლკა (2/4).

საცეკვაო ნაბიჯების ვარჯიში დიაგონალის გასწვრივ მუსიკის სხვადასხვა ტემპებითა და ხასიათით. მუსიკალური აკომპანიმენტი მარში (4/4), ლირიკული ცეკვა „სუდარუშკა“ (2/4).

გვერდითი ქანქარა დიაგონალების გასწვრივ. მუსიკალური აკომპანიმენტი გალოპი (2/4).

პლაცდარმი ხტება IV პოზიციაზე ადგილზე, მეოთხედში.

კომბინაცია კოორდინაციის გასავითარებლად.

მუსიკალური და საცეკვაო კომპოზიცია "Grasshopper".

გაკვეთილის დასკვნითი ნაწილი

თამაში ყურადღების განვითარებისთვის "კლასი". მოსწავლეებმა უნდა შეასრულონ მასწავლებლის ბრძანებები (მოძრაობები) მხოლოდ სიტყვის „კლასი“ (თამაშის ტექნოლოგია) შემდეგ.

რიტმის კლასები შექმნილია იმისთვის, რომ ბავშვებს ასწავლონ მუსიკალური ნაწარმოების ხასიათი, მისი ფიგურალური შინაარსი მოძრაობების პლასტიურობის საშუალებით მუსიკაზე. ამ კლასებში ბავშვებს უვითარდებათ რიტმის გრძნობა, მუსიკისა და გემოვნების ყური, უვითარდებათ სწორი და ლამაზად მოძრაობის უნარი და აძლიერებენ. სხვადასხვა ჯგუფებიკუნთები, ხდება მუსიკის რიტმის გაცნობა.

რიტმის გაკვეთილზე ბავშვები გაეცნობიან უმარტივეს მუსიკალურ ცნებებს: „სწრაფი“ და „ნელი“ (მუსიკალური ნაწარმოების ტემპები), „ხმამაღლა-მშვიდი“ (დინამიური ჩრდილები).

გაკვეთილი შედგება შემდეგი განყოფილებებისაგან: სიარული; სირბილი და ხტომა; სავარჯიშოები საგნებით; ცეკვები და ცეკვები; თამაშები. საგაკვეთილო მასალა დალაგებულია სირთულის მიხედვით. სავარჯიშოები შეესაბამება ბავშვების ასაკს, მათ ფიზიკური შესაძლებლობები, რიტმული მზადყოფნის დონე.

შვიდი წლის ასაკში ბავშვებს თითქმის სრული კონტროლი აქვთ სხეულზე და შეუძლიათ მოძრაობების კოორდინაცია. იმისათვის, რომ ისინი დაინტერესდნენ რიტმული კლასებით და ამით ხელი შეუწყონ მათ შემდგომ ფიზიკურ და ესთეტიკურ განვითარებას, საჭიროა მეტის შერჩევა რთული მოძრაობებიდა ფორმირებები განკუთვნილია ღირშესანიშნაობების სწრაფი ცვლილებებისთვის.

რიტმის გაკვეთილები შექმნილია იმისთვის, რომ ნებისმიერ ბავშვს ჩაუნერგოს მუსიკაზე გადასვლის ინტერესი.

საგნის მიზანი "რიტმული"არის მოსწავლეთა მუსიკალური შესაძლებლობების განვითარება მუსიკალური და რიტმული კულტურის საფუძვლების დაუფლების გზით.

საგნის მიზნები "რიტმიკა"

მუსიკალური და რიტმული შესაძლებლობების განვითარება;
ფიზიკური მონაცემების განვითარება, კოორდინაცია, სივრცეში ორიენტაცია;
შემოქმედებითი შესაძლებლობების გააქტიურება;
ფსიქოლოგიური განთავისუფლება;
მოძრაობების მუსიკასთან კორელაციის უნარის გამომუშავება;
ტრენინგი შეძენილი უნარებისა და პრაქტიკული უნარების შემოქმედებით გამოყენებაში;
მხატვრული გემოვნებისა და წარმოსახვის განვითარება;
ყურადღების, სიზუსტის, შრომისმოყვარეობის განათლება.

რიტმული გაკვეთილები ტარდება ფართო ოთახში.

ბავშვთა ტანსაცმელი უნდა იყოს კომფორტული, არ ზღუდავდეს მათ მოძრაობას და არ გამოიწვიოს გადახურება, ფეხსაცმელი უნდა იყოს რბილი და კარგად მორგებული ფეხზე.

გაკვეთილის დაწყებამდე მასწავლებელი ამზადებს მისთვის საჭირო რეკვიზიტებს: დროშებს, ტამბურას, ბურთებს, ხტომას, ცხვირსახოცებს.

მიზანშეწონილია გაკვეთილების ჩატარება ორი მასწავლებლის - თანმხლები და ქორეოგრაფის მონაწილეობით. გაკვეთილების დროს ქორეოგრაფი აკონტროლებს ბავშვების მოძრაობებს და მათი შესრულების სისწორეს.

მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ მუსიკა არ ახლავს მხოლოდ მოძრაობებს, არამედ ეხმარება ბავშვებს, მუსიკის მოსმენის შემდეგ, მოძრაობებით გადმოსცენ მუსიკის რიტმი და ხასიათი.

გაკვეთილის გეგმა "რიტმი"

შედით კლასში, მოიხარეთ
გაკვეთილის ორგანიზება
დათბობა: თავი, მხრები, ხელები, მკლავები, სხეულის მოხრილები, თეძოები, "გაზაფხული" - მუხლები, ფეხები.
ფეხით სავარჯიშოები:

სიარული ხელებისა და ფეხების კოორდინაციით (სავარჯიშოს ახსნა)
გვერდითი ნაბიჯის სიარული (სავარჯიშოს ახსნა)
სიარული ქუსლებზე და თითებზე მუხლების მოხრის გარეშე (სავარჯიშოს ახსნა)
ფეხით ერთად მაღალი აწევამუხლები და მარტივი სირბილი ფეხის თითებზე (ვარჯიშის ახსნა)

სირბილი და ხტომა ვარჯიშები:

ტაშის სირბილი (სავარჯიშო ახსნილია)
სიარული, ხტომა, გაჩერება (სავარჯიშოს ახსნა)
რეკონსტრუქცია 2 სვეტად
ხტომის ვარჯიშები (სავარჯიშოების ახსნა)
თოკზე ხტომა (ახსნა სავარჯიშო)

სავარჯიშოები საგნებით

ფორმირება წრეში
ტამბურის რელე (სავარჯიშოს ახსნა)
წყაროები (სავარჯიშოს ახსნა)
რეორგანიზაცია 3 სვეტად და წრედ
კენკრის კრეფა (სავარჯიშო ახსნილია)
აღმშენებლობა
რიტმული მოძრაობები დროშებით (სავარჯიშოს ახსნა)
აღმშენებლობა
სავარჯიშოები ბურთით პოეტური ტექსტის თანხლებით (სავარჯიშოს ახსნა)
ბურთის დარტყმა იატაკზე და ორივე ხელით დაჭერა (სავარჯიშოს ახსნა)
რეკონსტრუქცია 4 სვეტად

ცეკვები და ცეკვები:

წყვილთა ცეკვა (სავარჯიშოს ახსნა)
პოლკა (სავარჯიშოს ახსნა)
შეცვალეთ დარბაზის ცენტრში ჭადრაკის ნიმუშით
კურდღლები (სავარჯიშოს ახსნა)

თამაშები:

ცხვირსახოცით თამაში (სავარჯიშოს ახსნა)

შეჯამება

სასეირნო ვარჯიშები

სიარული ხელებისა და ფეხების კოორდინაციით

მეთოდური რეკომენდაციები: შეინახეთ სხეული და თავი სწორი. მხრები უკან არის გადაწეული, ხელები თავისუფლად მოძრაობს მუსიკის რიტმზე და კოორდინირებულია ფეხების მოძრაობასთან. თქვენ უნდა დაიწყოთ სიარული თქვენი მარცხენა ფეხით, თავიდან აიცილოთ ფეხების გადახვევა.

გვერდითი ნაბიჯებით სიარული

იარეთ ქუსლებზე და თითებზე მუხლების მოხრის გარეშე

სიარული მაღალი მუხლებით და მარტივი სირბილი ფეხის თითებზე

შინაარსი: ბავშვები დგანან ერთმანეთის უკან ორი-სამი ნაბიჯის მანძილზე. მუსიკის ფონზე ბავშვები, ქამრებზე ხელებით, ნელა დადიან, მუხლებს მაღლა აწევენ, ფეხის თითებზე აბიჯებენ, იატაკისკენ მიათრევენ. მუსიკალური ნაწილის შეცვლასთან ერთად, ბავშვები იწყებენ მსუბუქად სირბილს ფეხის თითებზე, იდაყვებში ოდნავ მოხრილ მკლავებს ქვემოთ. ვარჯიში მთავრდება მუსიკაზე სიარულით სუნთქვის აღსადგენად.

სირბილი და ხტომა ვარჯიშები:

სირბილი ტაშით

მეთოდური რეკომენდაციები: ვარჯიშის შესრულებისას დარწმუნდით, რომ სირბილი მსუბუქია და ტაშის რიტმს ემთხვევა. მუსიკალური თანხლებით. სირბილის შემდეგ ბავშვები იწყებენ მშვიდად სიარულს, მუსიკის ტემპი თანდათან ნელდება.

სიარული, ხტომა, გაჩერება

დარტყმა 1. იარეთ მკაფიო რიტმული ნაბიჯით ხელებისა და ფეხების კოორდინირებული მოძრაობებით.

Beat 2. გააკეთეთ ეს ჰოპით და ნაბიჯით სიარულის დროს - იცვლება მუსიკის რიტმი.

ცემა 3. სიარული.

სცემეს 4. ხტუნავს და ჩერდება.

მუსიკა და მოძრაობები მეორდება. ვარჯიში სრულდება ორგანიზებული სიარულით აღდგენილი სუნთქვით.

ხტომის ვარჯიშები

შინაარსი: ბავშვები ერთმანეთის უკან დგანან ერთ, ორ ან სამ სვეტად. ისინი, ვინც პირველები დგანან სვეტებში, იწყებენ ნახტომებით წინსვლას პირველი სამი დარტყმისთვის, მეოთხე დარტყმაზე დგამენ ორ ნაბიჯს და ჩერდებიან. მეხუთე დარტყმიდან მეორე დგასსვეტებში აკეთებენ იგივე ნახტომებს, მხოლოდ ერთით ნაკლებს. სვეტებში მდგომი ყველა ბავშვი სათითაოდ ასრულებს ამ სავარჯიშოს.

მეთოდური რეკომენდაციები: ვარჯიში ტარდება მაღალი ნახტომებით ხელებისა და ფეხების მკაფიო კოორდინაციის დაცვით. თავისუფალი ფეხიხტუნვისას ის წინ უნდა მიიყვანოთ, მუხლი მარჯვენა კუთხით მოხაროთ და ფეხის თითი ქვემოთ ჩამოწიოთ.

ხტუნვა მოკლე თოკით

შინაარსი: ბავშვები ერთმანეთის მიყოლებით დგანან სამიდან ოთხ საფეხურზე დაშორებით ორ ან სამ სვეტში, თითოეული ოთხი კაცისგან შემდგარი. ბავშვს ხელში მოკლე ხტომის თოკი აქვს. საწყისი პოზიცია: ერთი ფეხი მოდებული უკან თითზე, ხტომა თოკები უკან, ხელები ოდნავ მოხრილი იდაყვებში და გაშლილი გვერდებზე. მუსიკაზე პირველი დგასსვეტებში ისინი ზურგიდან აყრიან თოკს წინ და იწყებენ მოძრაობას, მასზე გადახტუნებული ფეხით. მუსიკის ოთხი ზოლისთვის რვა ნახტომის შემდეგ, ბავშვები განზე დგებიან, ხოლო სვეტებში მეორე მდგომები იწყებენ მოძრაობას და ა.შ.

სავარჯიშოები საგნებით

ტამბურის რელე

შინაარსი: ბავშვები დგანან წრეში. მასწავლებელი სამჯერ ურტყამს ტამბურინს მუსიკაზე და ამავე დროს ამბობს: "დააკაკუნე". შემდეგ ის გვერდით მდგარ ბავშვს გადასცემს ტამბურინს და მუსიკის რიტმზე ეუბნება „გაატარე“. ბავშვი, რომელმაც მიიღო ტამბური, სამჯერ ურტყამს ტამბურს მუსიკაზე და იმავე სიტყვებით გადასცემს შემდეგ ბავშვს. ასე რომ, ტამბური სათითაოდ გადადის წრეზე.

მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები: უმჯობესია ეს ვარჯიში ბავშვებს მივცეთ დასვენების დროს - სიარულის, სირბილის, ხტუნვის შემდეგ. სავარჯიშოს შესრულებამდე ბავშვებს უნდა აჩვენონ, თუ როგორ უჭირავთ ტამბური ერთ ხელში და მეორე ხელის თითებს ურტყამთ.

წყაროები

რბილ მუსიკის დაკვრისას ბავშვები მუხლებს იყრიან ნახევრად ჩაჯდომით და ასწორებენ მათ. მუსიკის ხმამაღლა დაკვრაზე ბავშვები ფეხის თითებზე დგებიან და მუხლების მოხრის გარეშე უბრუნდებიან საწყის პოზიციას. სავარჯიშო მეორდება სამიდან ოთხჯერ.

კენკრის კრეფა

შინაარსი: ბავშვები დგანან წრეში გვერდებზე გაშლილი ხელების მანძილზე. საწყისი პოზიცია: ფეხები მხრების სიგანეზე, თითები ოდნავ გაშლილი. Მარცხენა ხელი, რომელიც ასახავს "საცარს", ეყრდნობა მარცხენა მხარეს. მარჯვენა ხელი თავისუფალია. პირველი და მეორე ზოლის ხმის დროს ბავშვები ნელა აკეთებენ ღრმა ჩაჯდომა(თითებზე, აწეული ქუსლები), მუხლების გაშლა გვერდებზე (ზურგი სწორი), ამავე დროს მარჯვენა ხელიისინი "კრეფენ კენკრას". მესამე და მეოთხე დარტყმაზე ბავშვები დგებიან და „კენკრა საცერში ჩადებენ“. ასე სრულდება ზედიზედ ოთხი ჩახშობა და ოთხი გასწორება – რის შემდეგაც ხდება გადასვლა ერთმანეთის მიყოლებით სიარულისკენ. ვარჯიშის გამეორებისას ხელების პოზიცია იცვლება. ვარჯიში ტარდება ორჯერ.

რიტმული მოძრაობები დროშებით

ასე რომ, 1 - 4. ბავშვები რვა ნაბიჯს დგამენ წრეში, ხელები ოდნავ ირხევიან მუსიკის რიტმზე, მათი ფეხების მოძრაობის შესაბამისად. დროშები დაშვებულია.

დარტყმა 5 – 8. ბავშვები აგრძელებენ სიარულს იმავე მიმართულებით, შვიდჯერ აკრავენ დროშებს თავზე ჯოხებით, მერვე საფეხურზე ისინი ტრიალებენ წრის ცენტრისკენ და სწრაფად აშვებენ ხელებს.

მუსიკალური ნაწარმოების მეორე ნაწილი.

Beat 1. ბავშვები აკეთებენ ორ ნახტომს თავის ადგილზე ფეხის თითებზე.

სცემეს 2. უძრავად დგომა, დაარტყა დროშები თქვენს თავზე ჯოხებით სამჯერ.

დარტყმა 3 – 4. ბავშვები დგამენ ოთხ ნაბიჯს ადგილზე, კოორდინაციას უწევენ ხელებისა და ფეხების მოძრაობებს (დროშები დაშვებულია ქვემოთ).

ღონისძიება 5 – 8. მუსიკალური ნაწარმოების მეორე ნაწილის 1 – 4 საზომი მოძრაობების გამეორება.

მუსიკალური ნაწარმოების პირველი ნაწილი.

სცემეს 1 – 4. ბავშვები პატარა ნაბიჯებით მიდიან წრის ცენტრისკენ, თანდათან აწევენ დროშებს მათ წინ.

სცემეს 5 – 8. მობრუნების გარეშე, ბავშვები უკან მოძრაობენ, თანდათან აწევენ დროშებს წინ.

მუსიკის გამეორება და მეორე მოძრაობის მოძრაობები.

მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები: სავარჯიშოს დროშებით სწავლამდე ლიდერი ბავშვებს აცნობს მუსიკალურ ნაწარმოებს. იგი აღნიშნავს პირველი მოძრაობის თანაბარ და მშვიდ ხასიათს. მეორე მოძრაობის მუსიკის ხასიათი შეიძლება გადმოგცეთ ხტომით და დროშების თავზე ჯოხებით დაჭერით. დროშის ჯოხის სიგრძე 25-30 სმ-ია.

სავარჯიშოები ბურთით პოეტურ ტექსტზე

ჩემი მხიარული ხმოვანი ბურთი,

სად გაიქეცი?

ყვითელი, წითელი, ლურჯი,

არ შემიძლია შენთან ერთად.

ბურთის დარტყმა იატაკზე და ორივე ხელით დაჭერა

მეთოდური რეკომენდაციები: ბურთთან ვარჯიშის დაწყებამდე ბავშვები მღერიან სიმღერას „როგორც ჩვენი ჭიშკართან“ და ტაშს უკრავენ ძლიერი დარტყმის აღსანიშნავად - ეს არის მომენტი, როდესაც ბურთი იატაკს ეცემა. მნიშვნელოვანია ვასწავლოთ ბავშვებს ბურთის ხელით დაჭერის ძალის რეგულირება. ამის შემდეგ შეგიძლიათ განახორციელოთ ვარჯიში სიმღერით.

ცეკვები და ცეკვები:

წყვილის ცეკვა

შინაარსი: ბავშვები დგანან წყვილებში ერთმანეთის უკან. ბიჭი დგას გოგონას მარცხენა მხარეს და მარჯვენა ხელით უჭირავს გოგონას მარცხენა ხელს (ხელები წინ აქვს გაშლილი). ბიჭს თავისუფალი ხელი ქამარზე უჭირავს, გოგონას კი კალთის წვერი უჭირავს. მუსიკალური ნაწილის პირველ ნაწილამდე ბავშვები წინ მიდიან თანაბარი ნაბიჯებით (16 ნაბიჯი). სპექტაკლის მეორე ნაწილის მუსიკის ხმაზე ბავშვები ორივე ხელს იჭერენ და ერთმანეთს მარცხნივ დადიან, ხოლო მეორე ნაწილის გამეორებისას – მარჯვნივ (თითოეული მიმართულებით 8 ნაბიჯი). მეორდება მუსიკალური და საცეკვაო მოძრაობები.

პოლკა

შინაარსი: ბავშვები დგანან წყვილებში ერთმანეთის უკან. გოგონა მარჯვენა მხარეს დგას, ხელში კალთა უჭირავს, ბიჭი მარცხენა მხარეს დგას, ქამარზე ხელს. შეერთებული ხელები გაშლილი აქვს წინ. მუსიკის პირველი ნაწილის ხმაზე ყველა ბავშვი წინ მიიწევს გაფართოებული ნაბიჯით და ბოლო დარტყმაზე ჩერდება, პარტნიორისკენ მიბრუნდება და ხელები ქვევით ჩამოუშვებს. მუსიკის მეორე ნაწილის დროს ბიჭები ორივე ხელს ქამარზე იკიდებენ, გოგოები კი ორივე ხელით იჭერენ კალთებს. ბავშვები მარჯვენა ფეხს ათავსებენ ქუსლზე, შემდეგ კი თითზე და შემდეგ სამ ნაბიჯს აკეთებენ მარცხენა ფეხიჩაიცვით ქუსლზე, შემდეგ თითზე და ადგილზე გააკეთეთ სამი ნაბიჯი. ამის შემდეგ, ისინი აკავშირებენ მარჯვენა ხელებს, მაღლა აწეული და, ერთხელ რომ მოიარეს ერთმანეთს, დგანან თავდაპირველ მდგომარეობაში. მუსიკალური და საცეკვაო მოძრაობები შეიძლება რამდენჯერმე განმეორდეს.

მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები: სანამ მუსიკის ცეკვას ისწავლიან, ბავშვებმა უნდა ისწავლონ მისი ყველა მოძრაობის სწორად შესრულება: გააძლიერონ ფეხის საფეხური, რომელსაც უკვე იცნობენ, დაეუფლონ ფეხების და მკლავების მოძრაობებს. შემდეგ მასწავლებელი ცეკვის მონაწილეებს აცნობს მუსიკას, რომლითაც ისინი შეასრულებენ მას.

კურდღლები

მუსიკალური აკომპანიმენტის პირველი ნაწილი:

სცემეს 1 – 2. ბავშვები აკეთებენ 8 ნახტომს ადგილზე.

სცემეს 3 – 4. რიტმულად აბიჯებენ, ბავშვები ირგვლივ ტრიალებენ მარჯვენა მხარეს, ხელები იმავე მდგომარეობაში.

ასე რომ 5 - 6. 1 - 2 ზომების მოძრაობები მეორდება.

სცემეს 7 – 8. ბავშვები მარცხნივ ტრიალებენ თავს.

მუსიკალური აკომპანიმენტის მეორე ნაწილი.

დარტყმა 1. ბავშვები ასრულებენ 4 სრიალის მოძრაობას ხელებით: ერთი ხელით ხელით წინ, მეორე მკერდისკენ და პირიქით („თათები გაათბეთ“).

სცემეს 2. გააკეთეთ ორი სამმაგი ტაში, ხელები წინ გაშალეთ.

გაზომეთ 3. გაიმეორეთ 1 ზომის მოძრაობები.

გაზომეთ 4. გაიმეორეთ 2 ზომის მოძრაობები.

დარტყმა 5. ბავშვები ასრულებენ ოთხ სრიალის მოძრაობას მუხლებზე ხელისგულებით, ერთი ხელი სრიალებს ქვემოთ, მეორე ზევით („თბილდება ფეხებს“).

ათქვიფეთ 6. გააკეთეთ ორი სამმაგი ტაში მუხლებზე ორივე ხელით.

გაზომეთ 7. გაიმეორეთ 5 ზომის მოძრაობები.

სცემეს 8. ბავშვები ხუთჯერ აკრავენ ხელისგულს მუხლებზე და ბოლო ტაშით ადგებიან საწყის პოზიციაზე.

თამაშები:

ცხვირსახოცის თამაში

შინაარსი: ბავშვები დგანან წრეში ცენტრისკენ. ორი-სამი მათგანი წრის შუაში მიდის, ხელში პატარა ცხვირსახოცები უჭირავს. პირველი ნაწილის მუსიკაზე ხელგაშლილ ბავშვები წრეში მოძრაობენ, 16 ხტუნდებიან, დანარჩენი ბავშვები კი, უძრავად დგანან, ტაშს უკრავენ მუსიკის რიტმზე. მეორე ნაწილის მუსიკაზე, ყველა ბავშვი აკეთებს რვა დარტყმას მარჯვენა ფეხით, პარალელურად ატრიალებს მარჯვენა ხელს თავის ზემოთ, შემდეგ ტრიალებს თავის გარშემო მარჯვნივ. პირველი ნაწილის გამეორებისას წრეში მდგომი ბავშვები ხელებს უჭერენ და ხტებიან მარჯვნივ, ხოლო წრის შუაში მდგარი ბავშვები მუსიკის რიტმზე ტაშს უკრავენ. ამ ნაწილის ბოლოს ყველა ჩერდება. მესამე ნაწილის მუსიკაზე წრეში მდგომი ბავშვები ზურგს აქცევენ ცენტრისკენ და თვალებს ხუჭავენ. ცხვირსახოციანი ბავშვები ჩუმად უახლოვდებიან ნებისმიერ ბავშვს და ცხვირსახოცს მის უკან იატაკზე დებენ, შემდეგ კი საერთო წრეში დგანან. მუსიკის დასასრულს ყველა ბავშვი წრის ცენტრისკენ უბრუნდება, ვინც მათ მახლობლად შარფი იპოვა, იღებს მას და წრეში შედის. თამაში მეორდება 4-6 ჯერ.

მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები: მასწავლებელი ბავშვებს აცნობს მუსიკალურ ნაწარმოებს და აღნიშნავს მისი სამი ნაწილის განსხვავებულ ბუნებას. ბავშვების მოძრაობები, რომლებსაც მასწავლებელი აჩვენებს, ასევე უნდა შეესაბამებოდეს მუსიკის ბუნებას: პირველ ნაწილში ხტუნვა, მეორეში ტრიალი, მესამეში ფეხის თითებზე მშვიდი ნაბიჯები.

Bazarova N., Mei V. კლასიკური ცეკვის ABC. L. - M., 1964 წ
Baryshnikova T. ABC ქორეოგრაფიის (ყურადღება: ბავშვები) - M.: Ralph, 2000 წ.
Byrchenko T., Franio G. Reader სოლფეჯიოსა და რიტმის შესახებ. მ., საბჭოთა კომპოზიტორი, 1991 წ
ვაგანოვა ა.დ. კლასიკური ცეკვის საფუძვლები. ლ.-მ., 1963 წ
ვასილიევა - როჟდესტვენსკაია მ. ისტორიული და ყოველდღიური ცეკვა. მ., 1968 წ
გუსევი გ.პ. ხალხური ცეკვის სწავლების მეთოდები. მ., 2004 წ
Jacques-Dalcroze E. Rhythm. – მ.: კლასიკა – XXI საუკუნე, 2001 წ
ზავოდინა ი.ვ. ხელსაწყოების ნაკრებირიტმზე მე-3 კლასისთვის მუსიკალური სკოლა(ნებისმიერი გამოცემა)
Zavodina I. V. მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელო რიტმზე მე -4 კლასის მუსიკალური სკოლისთვის (ნებისმიერი გამოცემა)
Ivanovsky N. Ballroom dance XVI - XIX სს. მ. - ლ., 1948 წ
კონოროვა ე. მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელო რიტმზე. გამოცემა 1, 2. - მ.: მუსიკა, 1978 წ
კულაგინა ი. მხატვრული მოძრაობა. - მ.: გამომცემლობა "მეცნიერება", 1999 წ
ლუგოვსკაია ა. რიტმული სავარჯიშოები, თამაშები და ცეკვები - მ.: საბჭოთა კომპოზიტორი, 1991 წ.
Rudneva S., Fish E. Rhythmics. მუსიკალური მოძრაობა.-მ.: განათლება, 1972 წ
ტკაჩენკო თ.ს. ხალხური ცეკვები. მ., 1975 წ
ფრანიო გ.ს., ლიფიტები ი.ვ. მეთოდური სახელმძღვანელო რიტმზე. 1 კლასი. მ., მუსიკა, 1995 წ
ფრანიო გ.ს. მეთოდური სახელმძღვანელო რიტმზე. მე-2 კლასი. მ., მუსიკა, 1996 წ
ფრანიო გ.ს. რიტმის როლი ესთეტიკურ განათლებაში. მ., 1988 წ
შუშკინა ზ.რიტმი. – მ., 1967 წ
იანოვსკაია V. რიტმი. – მ., 1979 წ

გაკვეთილის შეჯამება რიტმიკაზე

მე-2 კლასის მოსწავლეებისთვის

თემა: „Wash“ ცეკვის ძირითადი მოძრაობებისა და ელემენტების დაუფლება

Დავალებები:

ხელის კოორდინაციის განვითარება შესანიშნავი საავტომობილო უნარები, რიტმული სმენა, მოძრაობების ექსპრესიულობა;

ბავშვებში მხატვრული ზოლის ჩამოყალიბება;

მოძრაობაში რიტმული შაბლონების გადმოცემის უნარ-ჩვევების გამომუშავება.

აღჭურვილობა: დისკები მუსიკით, მაგნიტოფონი;

გაკვეთილის ტიპი: ახალი მასალის სწავლა.

მეთოდები: ვიზუალური, სიტყვიერი, სათამაშო.

ინტერდისციპლინური კავშირები: მუსიკით, ფიზიკური აღზრდით.

Გაკვეთილის გეგმა:

შესავალი ნაწილი

გამარჯობა, ქედს.

Მიზნების დასახვა.

Გახურება.

სავარჯიშოები საავტომობილო უნარების გასავითარებლად

ცეკვის სწავლა

რიტმული დავალებები და სავარჯიშოები

თამაში "ხელსახოცი"

ცეკვის კონსოლიდაცია

დასკვნითი ნაწილი

შეჯამება

Საშინაო დავალება

შეფასება

გაკვეთილების დროს:

მასწავლებლის საქმიანობა

მოსწავლეთა აქტივობები

შესავალი ნაწილი

მუსიკა უკრავს. Გამარჯობათ ბიჭებო! მიხარია თქვენი ნახვა რიტმის გაკვეთილზე. მე მქვია იულია ალექსანდროვნა. გაკვეთილის დაწყებამდე მივესალმოთ ერთმანეთს ქედს. ჯერ გოგოები მერე ბიჭები.

კარგად გააკეთე!

დღეს ჩვენ ვისწავლით "Wash" ცეკვას. მაგრამ ამაზე ცოტა მოგვიანებით ვისაუბრებთ. პირველ რიგში, ჩვენ გავაკეთებთ დათბობას.

Გახურება.

ბავშვები დღეს დილით ადრე ადგნენ

სოკოს საკრეფად ტყეში წავედით

დავჯექით. ჩაჯდა

ღორებინაპოვნია ბალახში.

თაფლის სოკო ყუნწზე იზრდება,

დაიხარეთ ბიჭებზე

მოხარეთ, ერთი-ორი-სამი

და ჩადეთ კალათაში.

ხეზე თხილია.

ვინ გადახტება ყველაზე მაღლა?

თუ გინდა დაწვდი

საჭიროა ძლიერად გაჭიმვა.

სამი საათი ვიხეტიალეთ ტყეში,

ყველა გზა დაიწყო

გრძელმა მოგზაურობამ ყველა დაიღალა,

ბავშვები დასასვენებლად დასხდნენ.

ახლა წარმოვიდგინოთ

რომ გამოვედით გაწმენდილში და იქ იყო მდინარე.

რა კარგია მდინარეში ბანაობა!

ნაპირი მარცხნივ, ნაპირი მარჯვნივ.

მდინარე წინ ლენტია.

შეხედე ხიდს ზემოდან.

კიდევ უფრო სწრაფად ცურვისთვის, უფრო სწრაფად უნდა ვიაროთ ნიჩბოსნობა.

ჩვენ ხელებით ვმუშაობთ

ვინ გააგრძელებს ჩვენთან?

ახლა კი ჩვენი დროა, ძმებო,

ისინი იწვებიან ქვიშაზე,

მდინარიდან ავდივართ.

და ჩვენ ვისვენებთ ბალახზე.

აბა, ბიჭებმა ბანაობდნენ და მერე თურმე...

დათვი გამოვიდა ბუხრიდან,

ზღურბლზე მიმოვიხედე,

ის ძილისგან გაიწელა,

ჩვენთან ისევ გაზაფხული მოვიდა.

რომ სწრაფად მოიპოვო ძალა,

დათვს თავი ატრიალებდა

წინ და უკან გადაიხარა

აქ ის დადის ტყეში.

დათვი ეძებს ფესვებს

და დამპალი ღეროები.

ისინი შეიცავს საკვებ ლარვას -

ვიტამინები დათვისთვის.

ბოლოს დათვმა გაიხარა

და დაჯდა ლოგინზე

შიშით გავიქეცით, გავიქეცით

და სოფელში ჩავედით ბებიასთან ერთად ბაღში

ბაღში ვდგავართ

გაკვირვებული ვართ ბუნებით

აქ არის სალათი და აქ არის კამა

იქ სტაფილოებს ვზრდით.

ჩვენ ვიმუშავებთ თქვენთან ერთად

ჩვენ გამოვუცხადებთ ბრძოლას ჯადოქრებს.

ჩვენ მას ფესვებით ამოვიღებთ

დიახ, ჩაჯექით დაბლა

ყველა გაოცებულია ღობეზე

ჭინჭარი მდიდრულად გაიზარდა

ჩვენ არ შევეხებით მას -

ჩვენ უკვე ცოტათი დავიწვით

სავარჯიშოები საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის.

დღეს ჩვენ ვისწავლით "Wash" ცეკვას

1ფ. ბავშვები ისე გამოდიან, თითქოს გვერდებზე სარეცხის აუზი ატარონ. ისინი თავისუფლად იშლებიან დარბაზის გარშემო. გაათავისუფლეთ მენჯი იატაკზე.

2ფ. დაფაზე რეცხვის იმიტაცია. მოძრაობები მეორდება 2-ჯერ თითოეული მიმართულებით.

3ვ. "გარეცხეთ სამრეცხაო"

4ვ. "სარეცხის გაწურვა"

5ფ. სამრეცხაოს ჩამოკიდება „ჭურჭლის დამჭერების გამოყენებით“

6ფ. "სარეცხის წყობაში ჩაყრა"

7ფ. "ტანსაცმლის დაუთოება."

თავიდანვე გაიმეორეთ ყველა მოძრაობა.

დასკვნა - გოგონა ტოვებს, აიღებს "სამრეცხაოს აუზს" (მუსიკა უფრო და უფრო მშვიდი ხდება).

რიტმული დავალებები და სავარჯიშოები.

ცეკვაში კარგად გამოგდით. ახლა კი გეპატიჟებით თამაშში სახელწოდებით "ხელსახოცი"

აქ არის შარფი - ეს არ არის მარტივი,

ის არის ჯადოსნური, ბოროტი,

ვინც შარფს მიიღებს

ის ასევე იღებს ცეკვას.

კარგად გააკეთე!

კარგად ითამაშე. ამასობაში ჯერ ცოტა დრო გვაქვს, გავიმეოროთ ცეკვა.

ახლა ვდგავართ ნახევარწრიულად, ხელები მაღლა ავწიეთ, ფეხის თითებზე ვიჭიმეთ და ღრმად ჩავისუნთქეთ, შემდეგ კი ხელები ქვემოთ ჩამოვწიეთ და ამოვისუნთქეთ.

დასკვნითი ნაწილი.

ვინ შემახსენებს რა ჰქვია ჩვენს ცეკვას, რომელსაც ვსწავლობდით?

უფლება

ყველას გისურვებთ, ძალიან საინტერესო იყო თქვენთან მუშაობა. დავემშვიდობოთ ერთმანეთს მშვილდ.

გაკვეთილი დასრულდა.

მოსწავლეები შედიან კლასში და დგანან ნახევარწრიულად: ბიჭი, გოგო. მისალმება მშვილდით.

ჟღერს მუსიკა და მოსწავლეები მასწავლებელთან ერთად ასრულებენ გახურების სავარჯიშოებს.

ადგილზე სიარული.

ჩაჯდომები.

იხრება

ხტუნვა

გაჭიმეთ - ხელები მაღლა

ადგილზე სიარული

დაჯექი, შედი ღრმა ჩაჯდომა

საცურაო მოძრაობები

უხვევს მარცხნივ, მარჯვნივ

ხელის წინ წამოწევა, მკლავები ზემოთ

საცურაო მოძრაობები

ფეხით ადგილზე შევიდა ღრმა squat

უხვევს მარცხნივ და მარჯვნივ. Ხელები მაღლა.

თავის როტაცია. იხრება წინ და უკან.

დახრილობა: შეეხეთ მარცხენა ფეხს მარჯვენა ხელით, შემდეგ პირიქით.

დაჯექი ღრმა ჩაჯდომით

გაჭიმვა - ხელები გვერდებზე, მარჯვენა ხელით შეეხეთ მარცხენა ფეხს და პირიქით

ჩაჯდომები

ხელები გვერდზე

ხელები წინ

ბავშვები ყურადღებით უსმენენ და იმეორებენ.

კენ იხრება მარჯვენა ფეხი, მუხლზე მოხარეთ, ზამბარად გაისწორეთ და მკლავები იდაყვებში მოხარეთ. ხელები მუშტებად არის შეკრული (2-ჯერ). იგივე მოძრაობები მარცხენა ფეხიზე (2-ჯერ)

დახრილები, ხელებს მარცხნივ და მარჯვნივ ატრიალებენ.

ორი ხელით, ერთდროულად ოდნავ გადაატრიალეთ ისინი (ხელები თქვენს წინ, იდაყვებში მოხრილი).

ხელები თავზე მაღლა „დააჭირე საცვლები“ თითებით მარჯვნიდან მარცხნივ (2-ჯერ)

დაუკარით ხელები, ხელები გააჩერეთ იატაკის პარალელურად თითოეულ დათვლაზე, შეცვალეთ ხელების პოზიცია - მარჯვენა ხელი ზევით არის (მარცხენა ხელისგულს აყენებს) და პირიქით. გაიმეორეთ ეს 2-ჯერ.

მარცხენა ხელი წარმოადგენს დაფას, ხოლო მარჯვენას უჭირავს რკინა და თეთრეულს უთოებს დაუთოების მოძრაობებით. შემდეგ ხელები იცვლება (მარცხენა ხელით დარტყმა).

წრიული თამაში ცხვირსახოცით მუსიკის თანხლებით, ტემპი სწრაფია. შარფი მუსიკაზე ხელიდან ხელში გადადის. მუსიკის ბოლოს ცხვირსახოცი ხელში რჩება ბავშვს, რომელიც მისთვის ნაცნობს აჩვენებს. საცეკვაო მოძრაობა. ყველა სტუდენტი იმეორებს ამ მოძრაობებს მის შემდეგ. ბავშვები აჯილდოებენ შემსრულებელ ბავშვს აპლოდისმენტებით. თამაში მეორდება თავიდან.

ჟღერს მუსიკა, მოსწავლეები ასრულებენ ცეკვის "Wash" მოძრაობებს

შეასრულეთ სუნთქვის ვარჯიშებიდასვენებისთვის

"Სარეცხი"

მუსიკა ჟღერს, მშვილდ შესრულებულია