ელოდებით საერთაშორისო გამოცდას TOEFL, IELTS თუ სხვა, სადაც ერთ-ერთი ეტაპია ესეს წერა? ან იქნებ განაცხადებთ უნივერსიტეტში ჩასაბარებლად და ესეში უნდა ისაუბროთ საკუთარ თავზე, თქვენს მიღწევებზე და გეგმებზე? ნებისმიერ შემთხვევაში, თქვენი მიზანია დაწეროთ შესანიშნავი ესსე ინგლისურად. ამის გაკეთება არც ისე რთულია, როგორც ერთი შეხედვით ჩანს და ჩვენ დაგეხმარებით ამის გარკვევაში.

ეს სტატია გეტყვით, თუ როგორ უნდა დაწეროთ ესსე ინგლისურად, რა ტიპის ესეები არსებობს ინგლისურად, როგორ დაწეროთ შესავალი ესსეში და რა დამაკავშირებელი სიტყვები გამოიყენოთ ტექსტში.

რა არის ესე?

ესეი ინგლისურად არის მოკლე ესსე, რომელშიც გამოხატავთ თქვენს თვალსაზრისს მოცემულ თემაზე. ინგლისურ ენაზე მაღალი ხარისხის ესეს დაწერა მოითხოვს ენის მაღალ დონეზე ცოდნას, მდიდარ ლექსიკას და თქვენი აზრების მკაფიოდ და ლაკონურად გამოხატვის უნარს.

თხრობის ფორმალური სტილი ინგლისური ესეს ერთ-ერთი მახასიათებელია, რაც განასხვავებს მას თავისუფალ თემაზე ესეებისგან, რომელსაც რუსულ ენაში შევეჩვიეთ. ბრიტანელები სერიოზულად აღიქვამენ ესეებში აზრების წარმოდგენის სტილს, ამიტომ არ არის რეკომენდირებული აბრევიატურების გამოყენება და, ზოგადად, საკუთარ თავს უფლება მიეცეთ, იყოთ არასერიოზული ტექსტში. ასევე, ნებისმიერ ნარკვევს, განურჩევლად თემისა, აქვს გარკვეული სტრუქტურა. მაგრამ პირველ რიგში.

ესეების სახეები

ინგლისურ ენაზე ესეების სამი ძირითადი ტიპი არსებობს:

ესე და წინააღმდეგ

ამ ტიპის სახელი თავისთავად მეტყველებს: ის მოითხოვს, რომ წარმოადგინოთ არგუმენტები "დადებით და უარყოფით" მოცემულ თემაზე.

წერის გეგმა: შესავალში მკითხველს მიჰყავთ პრობლემამდე; ძირითად ნაწილში ნეიტრალურად აღწერეთ არგუმენტები „მომხრე და წინააღმდეგ“, საკუთარი აზრის გამოთქმის გარეშე; დასკვნის სახით - გამოხატეთ თქვენი აზრი პრობლემის შესახებ და გამოიტანეთ დასკვნა.

აზრის ესსე

პრო და კონსესისგან განსხვავებით, აზრის ესე შექმნილია თქვენი აზრების გამოხატვისთვის თემაზე. აზრის ესეს თავისებურება იმაში მდგომარეობს, რომ საჭიროა არა მხოლოდ საკუთარი აზრის გამოხატვა პრობლემაზე, არამედ ესეში სხვა თვალსაზრისის ასახვა. ასე ვთქვათ, სხვა კუთხით შეხედეთ თემას.წერის გეგმა: შესავალში მიუთითეთ კამათის თემა; ძირითად ნაწილში - გამოხატავთ თქვენს აზრს პრობლემაზე, ადასტურებთ მას დამაჯერებელი არგუმენტებით და ასევე აღწერთ რა სხვა თვალსაზრისი არსებობს; დასასრულს, თქვენ აჯამებთ შედეგებს, რომლებიც მხარს უჭერენ თქვენს აზრს ამ საკითხთან დაკავშირებით.

პრობლემური ნარკვევის გადაწყვეტის შეთავაზება (პრობლემის გადაჭრის ესსე წინადადება)

ჩვეულებრივ, ასეთ თხზულებებში თქვენ გეძლევათ რაიმე სახის გლობალური პრობლემა და თქვენი ამოცანაა შესთავაზოთ მისი გადაჭრის ყველაზე შესაძლო და შესაბამისი გზები.

წერის გეგმა: შესავალი აღწერს პრობლემას და მისი წარმოშობის მიზეზებს; ძირითად ნაწილში თქვენ უნდა შემოგთავაზოთ აღწერილი პრობლემის გადაჭრის რამდენიმე ვარიანტი და თითოეული მათგანის შესაძლო შედეგები; დასკვნა აჯამებს შედეგებს და საბოლოო გადაწყვეტილებას ან რეკომენდაციებს.

როგორც წესი, ესეს ტიპი დამოკიდებულია არჩეულ თემაზე და ხშირად მითითებულია უშუალოდ დავალებაში. თუ არ არსებობს რეკომენდაციები ტიპის შესახებ, გამოიყენეთ ნებისმიერი, რომელიც, თქვენი აზრით, საუკეთესოდ შეეფერება მოცემულ თემას.

ინგლისური ესეების ზემოაღნიშნული ტიპები ყველაზე გავრცელებულია, მაგრამ არის სხვა. ხანდახან უნდა დაწეროთ თქვენი მიღწევებისა და მომავლის გეგმების შესახებ (მაგალითად, უნივერსიტეტში ან კოლეჯში განაცხადის დროს), ზოგჯერ კი უნდა დაწეროთ ესე თავისუფალი ფორმით იმის შესახებ, თუ რა გაწუხებთ ახლა (ანუ მოცემული თემის გარეშე). ).

როგორიც არ უნდა იყოს ესეს თემა, მისი წერისას უნდა დაიცვან გარკვეული ზოგადად მიღებული სტრუქტურა.

სტრუქტურა

როგორც წესი, საგამოცდო თხზულება უნდა იყოს 180-320 სიტყვა სიგრძის, მაგრამ ეს ლიმიტები არ არის ხისტი და უნდა იყოს მითითებული დავალებაში თემასთან ერთად.

წერამდე უნდა გვახსოვდეს, რომ ესე არ არის დეტალური ესსე-მსჯელობა თავისუფალ თემაზე, არამედ მხოლოდ აზრების მკაფიო და ლაკონური გამოხატვა მოცემულ პრობლემაზე. ამიტომ, ინგლისურ ენაზე ყველა ესსს აქვს საერთო სტრუქტურა:

სათაური

ესეს სათაური, რომელიც ასახავს იმ თემას ან პრობლემას, რომელიც გამოვლინდება ტექსტში. სათაური უნდა იყოს რაც შეიძლება ლაკონური და გასაგები. ფაქტობრივად, ესეს სათაური სტატიის სათაურის მსგავსია: ის უნდა შეიცავდეს ძირითად იდეას, რომელიც უფრო დეტალურად იქნება განხილული ტექსტში.

შესავალი

უნდა მიეთითოს, რაზე იქნება ძირითადი ნაწილი. შესავალში უნდა იყოს ახსნილი არგუმენტის თემა და როგორ გესმით იგი, იყოს ლაკონური (ტექსტის დაახლოებით 5-10%-ს იკავებს), მოკლედ გამოიკვეთოს ესეს მონახაზი და საჭიროების შემთხვევაში მოიყვანოს წყაროები ან სხვა მონაცემები. Მთავარი ნაწილი

ეს არის ინგლისურ ენაზე ესეს ძირითადი ნაწილი, რომელიც ავლენს პრობლემას და თქვენს აზრს მასზე, არჩეული პრეზენტაციის ტიპის მიხედვით. აქ მოცემულია არგუმენტები და მაგალითები, ისევე როგორც სხვა თვალსაზრისი ამ თემაზე. ძირითადი ნაწილის ბოლოს ტექსტმა შეუფერხებლად უნდა მიიყვანოს მკითხველი დასკვნამდე.

ესეს ეს ნაწილი ტექსტის მთლიანი მოცულობის დაახლოებით 75-85%-ს იკავებს.

დასკვნა

დასასრულს, თქვენ უნდა შეაჯამოთ ესეს სხეულში დაფარული ყველა იდეა.

კარგი დასკვნა არ არის მხოლოდ ყველა ზემოთ ჩამოთვლილი ფაქტის მშრალი ჩამონათვალი, არამედ კარგად დასაბუთებული დასკვნა თემაზე. ის შეიძლება ეხმიანებოდეს ან ეხებოდეს შესავალს, მაგრამ განსხვავებული ფორმულირებით. დასასრულს, თქვენ არ უნდა წამოაყენოთ სრულიად ახალი იდეები ან უარყოთ უკვე გამოთქმული და ასევე გამოიყენოთ ბოდიშის ტონი თქვენი აზრისთვის. იყავით დარწმუნებული თქვენს თვალსაზრისში და უბრალოდ განაახლეთ იგი. დასკვნაში ტექსტის მისაღები რაოდენობაა 10-15%.

თუ ჰორიზონტზე გაქვთ გამოცდა, მაშინ გამოგადგებათ ჩვენი რეკომენდაციები და რჩევები, თუ როგორ უნდა დაწეროთ ესსე ინგლისურად.

რჩევა:

1. პროექტი

თუ წერისთვის შეზღუდული დრო გაქვთ, გამოიყენეთ მონახაზი. დახაზეთ მასზე გეგმა და ჩამოწერეთ ძირითადი აზრები. ეს დაგეხმარებათ დაწეროთ თქვენი ესე უფრო სწრაფად და თავიდან აიცილოთ შეცდომები საბოლოო ვერსიაში.

2. მიჰყევით სტრუქტურას

3. იყავით ლაკონური

გამოხატეთ თქვენი აზრები მოკლედ, მსჯელობის გარეშე.

4. მიუთითეთ მიზეზები

მიაწოდეთ მკაფიო მტკიცებულება თქვენი სიტყვების გასამყარებლად, როდესაც გამოხატავთ საკუთარ ან სხვისი თვალსაზრისს თემაზე. ამ არგუმენტებზე დაყრდნობით გამოიტანე დასკვნა და დასკვნა.

5. შეინახე ფორმალური

პრეზენტაციის ფორმალური სტილი საუკეთესო ვარიანტია ესეებისთვის, თუ სხვა რამ არ არის აღნიშნული. მოერიდეთ აბრევიატურების, ჟარგონის და კოლოკვიალიზმის გამოყენებას.

6. გამოიყენეთ დამაკავშირებელი სიტყვები

სპეციალური სიტყვები დაგეხმარებათ თანმიმდევრულად გამოხატოთ თქვენი აზრები, მიიყვანოთ მკითხველი დასკვნამდე და შექმნათ ტექსტის სწორი სტრუქტურა.

7. გაამრავალფეროვნე შენი ლექსიკა და გრამატიკა

მიუხედავად იმისა, რომ ესე ფორმალური სტილით არის დაწერილი, არ არის ცუდი, რომ დაამატოთ ცოტა ნიჭი, რომ ტექსტს გარკვეული პიროვნულობა მისცეს. თუ ესშესაბამისი, გამოიყენე სინონიმები და .რაც შეეხება გრამატიკასა და რთულ წინადადებებს, გამოიყენეთ ისინი მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ დარწმუნებული ხართ თქვენს ცოდნაში. წინააღმდეგ შემთხვევაში, შეცდომები ან დროის ცუდი გამოყენება არ იმუშავებს თქვენს სასარგებლოდ.

8. იყავი მართალი

ხშირად ესეების თემები აქტუალური სოციალური საკითხებია, რომლებზეც მოსაზრებების მკვეთრად პოლარიზაცია შესაძლებელია. საკამათო საკითხებზე აზრების გამოთქმისას მაქსიმალურად კორექტული უნდა იყოთ და არ დაივიწყოთ ელემენტარული დელიკატურობა, შემწყნარებლობა და ზრდილობა.

9. შეამოწმეთ შეცდომები

აშკარა, მაგრამ ძალიან მნიშვნელოვანი რჩევა. გადახედეთ დასრულებულ ნარკვევს, რათა შეამოწმოთ იგი ყველა სახის შეცდომისა და ბეჭდვითი შეცდომებისთვის.

• გახსოვდეთ, რომ თქვენ წერთ ესეს სხვა ადამიანისთვის, რომელიც არ არის თქვენი მეგობარი ან კოლეგა, ასე რომ დაიცავით ნეიტრალური ენა, გამოიყენეთ სტანდარტული მეტყველების შაბლონები, დაწერეთ აზრზე და დარჩით თემაზე.

• არ გამოიყენოთ ზედსართავი სახელები, ძახილის ნიშნები და მოერიდეთ ზოგად სიტყვებს (ყველა, ნებისმიერი, ყველა). ასევე, არ არის საჭირო ფრაზეული ზმნების გამოყენება (დააყენე, ჩამოხვიდე და ა.შ.) და აბრევიატურები (can’t ნაცვლად can, don’t ნაცვლად don not და ა.შ.). პრეზენტაციისას დაიცავით აკადემიურ-ინფორმაციული სტილი: მოერიდეთ პირად ნაცვალსახელებს (მე, ჩემი, ჩვენ, ჩვენი) და უპირატესობა მიანიჭეთ აქტიურ ხმას პასიური ხმის ნაცვლად.

• ტექსტისთვის ობიექტურობის მისაცემად, აზრის გამოხატვა თემაზე უპიროვნო კონსტრუქციების (მიჩნეულია, რომ...; არ შეიძლება ამტკიცებდეს, რომ... და ა.შ.) და არაკატეგორიული ზმნებით (ვარაუდობ, ვარაუდობ, ამტკიცებ და ა.შ.) გამოყენებით. .). სიტყვები, როგორიცაა აშკარად (აშკარად), არგუმენტირებული (ალბათ) და სხვა ზმნები დაგეხმარებათ სწორად გამოხატოთ თქვენი აზრი ამ საკითხზე.

• ტექსტის ძირითადი ნაწილი მნიშვნელობის მიხედვით დაყავით აბზაცებად, რომლებიც შეიძლება ერთმანეთთან იყოს დაკავშირებული და ავსებენ ერთმანეთს. ნუ გადატვირთავთ თქვენს აბზაცებს წინადადებებით და გააკეთეთ ისინი დაახლოებით ერთნაირი სიგრძით. აბზაცის დასაწყისში უმჯობესია გამოვიყენოთ დამაკავშირებელი სიტყვები, რომლებიც ხელს შეუწყობს ადრე გამოთქმული იდეის გაგრძელებას.

• თუ ტექსტებში მოყვანილი გაქვთ მაგალითები ან ციტატები, მიუთითეთ განცხადების გამოქვეყნების წყარო და თარიღი. ეს შეიძლება გაკეთდეს ფრჩხილებში, ავტორისა და წლის მითითებით.

სასარგებლო სიტყვები ესეებისთვის

შესავალი სიტყვები

ინგლისურ ენაზე ესეების შესავალი ფრაზები უნივერსალურია და შესაფერისია ნებისმიერი ტიპის ესსისთვის.

ეს ესე ეხება... - ეს ნარკვევი ეძღვნება...
ეს დავალება შეისწავლის… - ეს ნაშრომი განიხილავს…
ეს ანგარიში გაანალიზებს... - ეს ანგარიში აანალიზებს...
ეს ესე განიხილავს… - ეს ესე განიხილავს…
ითვლება, რომ ... - მათ სჯერათ, რომ ...

რამდენიმე ფრაზა, რომელიც დაგეხმარებათ ესეს მონახაზის გამოკვეთაში და შინაარსის ახსნაში:

ნარკვევი დაყოფილია ოთხ ნაწილად... - ეს ესე შედგება ოთხი ნაწილისაგან...
ჯერ განიხილავს… - პირველ რიგში განიხილება…
შემდეგ გააგრძელებს აღწერას... - რის შემდეგაც ჩვენ გავაგრძელებთ აღწერას...
მესამე ნაწილი ადარებს… - მესამე ნაწილი ადარებს…
და ბოლოს, გარკვეული დასკვნები გაკეთდება... - და ბოლოს, რამდენიმე დასკვნა გამოკეთდება...

სიტყვების დაკავშირება

სიტყვების ან ლინკერების დაკავშირება დაგეხმარებათ არა მხოლოდ ლოგიკურად გამოხატოთ თქვენი აზრები ესეში, არამედ გახადოთ ტექსტი ადვილად წასაკითხი და სტრუქტურირებული. გაითვალისწინეთ ეს სიტყვები ყოველდღიური მეტყველებისთვის, რადგან კავშირები მას უფრო ლოგიკურს ხდის და რაც შეიძლება ახლოს აახლოებს თავად მშობლიური მეტყველების მეტყველებას.

იდეების თანმიმდევრობის ლინკერები(სიტყვების დაკავშირება აზრების ორგანიზებისთვის)

ბოლოს - ბოლოს და ბოლოს
პირველი(ლი)... მეორე(ლი)... მესამე(ლი) - პირველი (პირველი)... მეორე (მეორე)... მესამე (მესამე)
ბოლოს - ბოლოს და ბოლოს
პირველი ქულა... მეორე ქულა... მესამე ქულა - ჯერ ერთი (პირველი წერტილი)... მეორე (მეორე ქულა)... მესამე (მესამე ქულა)
პირველი... მეორე - პირველი... უკანასკნელი
დასაწყისი... მერე... დასკვნა - დასაწყისი... მერე... ბოლოს

ლინკერები აზრის გამოთქმისთვის(სიტყვების დაკავშირება აზრის გამოსახატავად)

მიხედვით… - მიხედვით…
ამის უარყოფა არ შეიძლება... - ამის უარყოფა არ შეიძლება...
ნათქვამია / სჯეროდა, რომ ... - ამბობენ / სჯერათ, რომ ...
ზოგი ამბობს, რომ... - ზოგი ამბობს, რომ...
უდავოა, რომ... - უეჭველად...
ეს უნდა ვაღიაროთ... - უნდა ვაღიაროთ, რომ...

პირველი პირი:

რამდენადაც მე ვარ - რამდენადაც ვიცი...
ჩემი გადმოსახედიდან - მეჩვენება, რომ...
ვეთანხმები - ვეთანხმები
მომხრე ვარ - მომხრე ვარ...
იდეის წინააღმდეგი ვარ - იდეის წინააღმდეგი ვარ...
მე მჯერა, რომ - მე მჯერა, რომ ...
არ ვეთანხმები - არ ვეთანხმები
ჩემი აზრით - მე მჯერა, რომ...

მაგალითების მოყვანის ლინკერები(სიტყვების დაკავშირება მაგალითების მოსაყვანად):

შემდეგნაირად - შემდეგი, როგორც მითითებულია ქვემოთ
მაგალითად მაგალითად - მაგალითად
სახელდობრ - სახელდობრ
როგორიც - როგორიცაა

დამაკავშირებელი მიზეზი(სიტყვების დაკავშირება მიზეზების ასახსნელად):

როგორც - მას შემდეგ
იმიტომ რომ - იმიტომ
იმის გამო - იმის გამო, რომ
გამო - მიხედვით
გამო - მადლობა
მას შემდეგ, რაც - მას შემდეგ

ლინკერები კონტრასტული იდეებისთვის(დამაკავშირებელი სიტყვები ოპოზიციისთვის):

თუმცა / მიუხედავად იმისა - თუმცა, თუნდაც
მაგრამ - მაგრამ
მიუხედავად - მიუხედავად
თუმცა - თუმცა
შედარებაში - შედარებაში
განსხვავებით - განსხვავებით
მიუხედავად - მიუხედავად
თეორიაში - თეორიაში
პრაქტიკაში - პრაქტიკაში
მიუხედავად ამისა - მიუხედავად ამისა, ბოლოს და ბოლოს
მიუხედავად ამისა - მიუხედავად ამისა
პირიქით - პირიქით
ერთის მხრივ - ერთ მხარეს
მეორე მხრივ - მეორე მხრივ
განსხვავებით - განსხვავებულად
ვინაიდან - მაშინ როცა
ხოლო - ხოლო

ლინკერები ინფორმაციის დასამატებლად(დამატებითი ინფორმაციისთვის სიტყვების დამაკავშირებელი):

ასევე - ასევე
და - და
გარდა - გარდა, თან
ასევე - ისევე, როგორც ...
გარდა ამისა - გარდა ამისა, გარდა ამისა
უფრო მეტიც - მეტიც
გარდა ამისა - გარდა ამისა
უფრო მეტიც - გარდა ამისა, მეტიც

ინფორმაციის შეჯამებისა და შედეგის ჩვენების ლინკერები(შესაჯამებლად სიტყვების მიბმა)

შედეგად - შედეგად
შედეგად - შედეგად
შესაბამისად – ამის შედეგად
აქედან - მაშასადამე
მოკლედ მოკლედ - მოკლედ, მოკლედ
დასკვნა - დასკვნა
შეჯამება - შეჯამებით, ზემოაღნიშნულის შეჯამება
ამიტომ - მაშასადამე
ამრიგად - ამ გზით
დასკვნა - დასკვნების გამოტანა
შეჯამება - შეჯამება

ინგლისურ ენაზე ესეს წერა სტანდარტული საგამოცდო დავალებაა. სწორედ ამ ნამუშევრისთვის ენიჭება ყველაზე მეტი ქულა, რადგან... ამოცანა თავისთავად ადვილი არ არის. მშობლიურ ენაზეც კი ყველა ვერ შეძლებს კომპეტენტურად და თანმიმდევრულად გამოხატოს თავისი აზრი კონკრეტულ თემაზე. რა შეგვიძლია ვთქვათ, თუ ამის გაკეთება ინგლისურად მოგიწევთ.

მაშ რა არის ესე? თხზულება არის მოკლე ნაშრომი, რომლის მიზანია კონკრეტული საკითხზე ინდივიდუალური შთაბეჭდილებებისა და აზრების გადმოცემა. ეს ისეთი შემოქმედებითი ამოცანაა, როგორიცაა ესეს წერა, რაც შესაძლებელს ხდის დაგახასიათოთ როგორც პიროვნება, გამოავლინოთ თქვენი მსოფლმხედველობა, თქვენი ცოდნა, თქვენი პოტენციალი.

როგორც უკვე გესმით, ესეს ინგლისურ ენაზე წერა მოითხოვს საკმაოდ მაღალ დონეს ენის ცოდნას და ვინაიდან... ამ ამოცანას შეიძლება ეწოდოს შემოქმედებითი, თქვენ უნდა ისწავლოთ თქვენი აზრის გამოხატვა და მოცემული აზრის განვითარება. ამ ხელოვნების დაუფლება სავსებით შესაძლებელია, განსაკუთრებით თუ მიჰყვებით იმ გეგმას, რომელსაც ქვემოთ განვიხილავთ. მე მოგცემთ რამდენიმე ძალიან სასარგებლო რჩევას ინგლისურ ენაზე ესეების წერის შესახებ, რომლებიც არაერთხელ გამოგადგებათ.

ესეს სტრუქტურა

ინგლისურ ენაზე ესე უნდა შეიცავდეს სამ სემანტიკურ ნაწილს: შესავალს, ძირითად ნაწილს და დასკვნას.

შესავალი

შესავალში მკაფიოდ უნდა ამოიცნოთ მთავარი თემა-პრობლემა, რომელზეც რეალურად განიხილავთ შემდგომში. ანუ, ჯერ თქვენ უნდა მიაწოდოთ ესეს თემას მისი პერიფრაზირებით საკვანძო სიტყვების სინონიმების გამოყენებით. თქვენ უნდა აჩვენოთ, რომ გესმით და ესმით თემა.

ასევე აუცილებელია მიუთითოთ, რომ ამ საკითხზე საპირისპირო მოსაზრებები არსებობს და ზუსტად მიუთითოთ რა პოზიციას იკავებთ. ამ შემთხვევაში ობიექტურობის ხაზგასასმელად უმჯობესია გამოიყენოთ უპიროვნო კონსტრუქციები.

შესავალი შეიძლება შეიცავდეს გარკვეულ კომენტარს ამ თემაზე. ეს შეიძლება იყოს ძირითადი კონცეფციის განმარტება ან თქვენი ახსნა, თუ როგორ გესმით თემა. შეგიძლიათ ჩამოთვალოთ თემის რომელ ასპექტებს განიხილავთ და რატომ.

ასე რომ, სწორად დაწერილმა შესავალმა უნდა მისცეს მკაფიო წარმოდგენა იმაზე, თუ რა იქნება განხილული ძირითად ნაწილში. ლამაზად და სწორად ჩამოყალიბებისთვის გამოიყენეთ შემდეგი ფრაზები, რომლებიც მიუთითებს თქვენი აზრების მიმართულებაზე:

• ახლა მსურს გამოვხატო ჩემი თვალსაზრისი პრობლემის შესახებ ... − ახლა, მინდა გამოვთქვა ჩემი აზრი ...
• ეს ნარკვევი ეხება... - ეს თხზულება განიხილავს...
• ეს ესე განიხილავს... - ეს ნარკვევი განიხილავს...
• ეს ესე გაანალიზებს... - ესეიგი გაანალიზებს...
• ბევრი ფიქრობს ... მაგრამ სხვები არ ეთანხმებიან − ბევრი ფიქრობს, რომ ..., მაგრამ სხვები არ ეთანხმებიან ამას
• მოდით განვიხილოთ, რა არის …-ის უპირატესობები და უარყოფითი მხარეები – მოდით განვიხილოთ, რა არის …-ის უპირატესობები და უარყოფითი მხარეები.
• მოდით განვიხილოთ მისი დადებითი და უარყოფითი მხარეები - მოდით განვიხილოთ რამდენიმე დადებითი და უარყოფითი მხარე (ამას)
• დავიწყოთ ფაქტების გათვალისწინებით
• დავიწყოთ მისი დადებითი და უარყოფითი მხარეების გათვალისწინებით − დავიწყოთ (ამ) დადებითი და უარყოფითი მხარეების გათვალისწინებით.
• დღეს საყოველთაოდ შეთანხმებულია, რომ ... − დღეს ზოგადად მიღებულია, რომ ...

თქვენ ასევე შეგიძლიათ გამოიყენოთ გამონათქვამები, რომლებიც განსაზღვრავს თქვენს სამუშაო გეგმას:

• თხზულება დაყოფილია სამ ძირითად ნაწილად - ნარკვევი დაყოფილია სამ ძირითად ნაწილად
• მესამე ნაწილი ადარებს... - მესამე ნაწილი ადარებს...
• საბოლოოდ, გარკვეული დასკვნები გაკეთდება... - ბოლოს და ბოლოს, გარკვეული დასკვნები გაკეთდება...

Მთავარი ნაწილი

სხეულში, თქვენ ასევე უნდა მიუთითოთ რამდენიმე საპირისპირო მოსაზრება, რომელიც განსხვავდება თქვენი პირადი აზრისგან და უთხარით, რატომ არ ეთანხმებით მათ. ყველაფერი უნდა იყოს დასაბუთებული და გამყარებული მაგალითებით.

ძირითადი ნაწილის ყველა ინფორმაცია ლოგიკურად უნდა დაიყოს (ანუ ტექსტი დაყოფილია აბზაცებად). თქვენ კარგად უნდა იფიქროთ თქვენი ესეს სტრუქტურაზე და სწორად მიიყვანოთ ძირითადი ნაწილი დასკვნამდე.

შემდეგი ფრაზები შეიძლება გამოვიყენოთ სხეულში საკითხზე ფიქრისა და თქვენი აზრის კამათის დროს:

• დასაწყისისთვის... − დავიწყოთ იმით, რომ...
• შეგიძლია… − შეგიძლია (შეგიძლია)…
• ჯერ ერთი, ... / მეორე, ... / ბოლოს, ... − ჯერ ერთი, ... / მეორეც, ... / ბოლოს, ...
• პირველი, რაც უნდა ითქვას არის ... − უპირველეს ყოვლისა, უნდა ითქვას, რომ ...
• ერთი არგუმენტი მხარდასაჭერად… − ერთ-ერთი არგუმენტი მხარდასაჭერად…
• აქვე უნდა აღინიშნოს, რომ... − აქვე უნდა აღინიშნოს, რომ...
• უპირველეს ყოვლისა… − პირველ რიგში…
• ხშირად ამბობენ, რომ ... − ხშირად ამბობენ, რომ ...
• მართალია, რომ ... / ნათელია, რომ ... / შესამჩნევია, რომ ... − მართალია, რომ ... / გასაგებია, რომ ... / აღსანიშნავია, რომ ...
• მეორე მიზეზი… − მეორე მიზეზი…
• კიდევ ერთი კარგი რამ… არის ის, რომ … − კიდევ ერთი კარგი რამ… არის ის, რომ…
• ადამიანების დიდი უმრავლესობისთვის… − ადამიანების დიდი უმრავლესობისთვის…
• ჩვენ ვცხოვრობთ სამყაროში, რომელშიც... − ჩვენ ვცხოვრობთ სამყაროში, რომელშიც...
• ცნობილი ფაქტია, რომ... − ცნობილია, რომ...
• უდაოა, რომ... − არ შეიძლება უარყო, რომ...
• განცხადებიდან გამომდინარეობს რამდენიმე ძირითადი საკითხი. მაგალითად, ... − ეს განცხადება აჩენს უამრავ ძირითად საკითხს. Მაგალითად, …
• უპირველეს ყოვლისა, ვცადოთ გავიგოთ... − უპირველეს ყოვლისა, შევეცადოთ გავიგოთ...
• ამ პრობლემის ერთ-ერთი ყველაზე თვალსაჩინო მახასიათებელია... − ამ პრობლემის ერთ-ერთი ყველაზე გასაოცარი თვისება...
• უფრო მეტიც, ... − უფრო მეტიც, ...
• საზოგადოება ზოგადად მიდრეკილია სჯეროდეს, რომ ... − ზოგადად საზოგადოება მიდრეკილია სჯეროდეს, რომ ...
• გარდა ამისა, ... იმიტომ, რომ ეს არის ... − გარდა ამისა, ... იმიტომ, რომ ...
• უეჭველია, ... - უეჭველად, ...
• ამ დაკვირვებებიდან (ძალიან) ცხადია, რომ... − ამ დაკვირვებებიდან (აბსოლუტურად) ცხადია, რომ...
• ამის უარყოფა არ შეიძლება... − ამის უარყოფა შეუძლებელია...
• ამ კითხვის შეხედვის კიდევ ერთი გზაა... − ამ პრობლემის მეორე მხრიდან რომ შეხედოთ, საჭიროა...
• მეორე მხრივ, ჩვენ შეგვიძლია დავაკვირდეთ, რომ... − მეორეს მხრივ, შეგვიძლია დავაკვირდეთ, რომ...
• თუ ერთის მხრივ შეიძლება ითქვას, რომ… იგივე არ არის მართალი… − და თუ ერთის მხრივ, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ…, იგივე არ შეიძლება ითქვას…
• თუმცა, მონეტის მეორე მხარე ის არის, რომ… − თუმცა, მეორე მხრივ,…
• თუმცა, არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ... − თუმცა, არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ...
• თუმცა, პრობლემა სხვა კუთხით უნდა განიხილებოდეს
• მეორე მხრივ, ... − მეორეს მხრივ, ...
• თუმცა... − თუმცა...
• გარდა ამისა, ... − გარდა ამისა, ...
• უფრო მეტიც, ... − უფრო მეტიც, ...
• მიუხედავად ამისა, უნდა მივიღოთ, რომ... − თუმცა, უნდა მივიღოთ, რომ...
• გარდა ამისა, არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ... − მეტიც, არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ...
• გარდა… − გარდა ამისა…
• თუმცა, ჩვენ ასევე ვეთანხმებით, რომ… − თუმცა, ჩვენ ასევე ვეთანხმებით, რომ…

პირადი აზრის გამომხატველი ფრაზები:

• ჩემი აზრით, ეს თემა ძალიან საკამათოა - ჩემი აზრით, ეს საკითხი საკამათოა
• ჩემი აზრით... − ჩემი აზრით,...
• ჩემი აზრით... − ჩემი აზრით,...
• ჩემი აზროვნებით… − ჩემი აზრით,…
• პირადად მე მჯერა, რომ ... − პირადად მე მჯერა, რომ ...
• ძლიერად ვგრძნობ ამას... − მტკიცედ ვარ დარწმუნებული, რომ...
• მეჩვენება, რომ... − მეჩვენება, რომ...
• რაც შემეხება... − რაც შემეხება მე,...

თქვენ შეგიძლიათ დაადასტუროთ თქვენი აზრი ზოგიერთი ექსპერტის მოსაზრებით:

• ექსპერტები თვლიან, რომ... − ექსპერტები თვლიან, რომ...
• ... თქვი რომ ... − ... თქვი რომ ...
• ... ვარაუდობენ, რომ ... − ... ვარაუდობენ, რომ ...
• ... დარწმუნებული ვართ, რომ ... − ... დარწმუნებული ვართ, რომ ...
• ... მიუთითეთ, რომ ... − ... გაითვალისწინეთ, რომ ...
• ... ხაზს უსვამს, რომ ... − ... ხაზს უსვამს, რომ ...
• ალბათ ისიც უნდა აღვნიშნოთ, რომ...
• ზოგიერთი ექსპერტის აზრით... − ზოგიერთი ექსპერტის აზრით,...
• უნდა ვაღიაროთ, რომ... − უნდა ვაღიაროთ, რომ...
• უსამართლობა იქნებოდა არ აღვნიშნო ის ფაქტი, რომ ... − უსამართლო იქნებოდა არ აღვნიშნო ის ფაქტი, რომ ...
• რაც, როგორც ჩანს, ადასტურებს იმ აზრს, რომ ... − რაც, როგორც ჩანს, ადასტურებს იდეას (რომ) ...
• ჩვენ არ შეგვიძლია უგულებელვყოთ ის ფაქტი, რომ ... − ჩვენ არ შეგვიძლია უგულებელვყოთ ის ფაქტი, რომ ...
• ამ ფაქტებიდან შეიძლება დავასკვნათ, რომ... − ამ ფაქტებიდან შეიძლება დავასკვნათ, რომ...
• შეუძლებელია იმის აღიარება, რომ ... − ძნელია შეეგუო იმ ფაქტს, რომ ...
• ამის წინააღმდეგ ყველაზე გავრცელებული არგუმენტი არის ის, რომ ... − ამის წინააღმდეგ ყველაზე გავრცელებული არგუმენტი არის ის, რომ ...
• ამრიგად, ... / მაშასადამე, ... − ამრიგად, ... / ამიტომ ...

დასკვნა

დასკვნა თქვენი ესეს ბოლო ნაწილია. დასასრულს, თქვენ უნდა შეაჯამოთ გამოთქმული არგუმენტები, ანუ გამოიტანოთ დასკვნა და დაადასტუროთ თქვენი აზრი. ესეს თემიდან გამომდინარე, შესაძლოა მიზანშეწონილი იყოს თემის მიერ დასმულ კითხვაზე მყარი ან გამარტივებული პასუხის გაცემა. ან შეგიძლიათ განმარტოთ მოცემული პრობლემის პერსპექტივები და შედეგები.

დასასრულს, თქვენ უნდა გამოთქვათ თქვენი აზრი, რასაც ადასტურებს ადრე განხილული არგუმენტები. დასკვნაში, როგორც წესი, მიზანშეწონილია ჩამოთვალოთ ესეს ძირითადი იდეები. ამ შემთხვევაში, თქვენ უნდა მიმართოთ შესავალს და გავავლოთ პარალელები. მაგრამ ნუ გაიმეორებთ საკუთარ თავს სიტყვასიტყვით, გამოიყენეთ განსხვავებული ფორმულირება.

დასკვნა შეიძლება შეიცავდეს დამაფიქრებელ კითხვას, ციტატას ან ნათელ, ეფექტურ სურათს (რა თქმა უნდა, თუ ეს შესაფერისია). ალტერნატიულად, დასასრულს, შეგიძლიათ შესთავაზოთ განსახილველი პრობლემის გადაწყვეტა, გააკეთოთ შედეგების ან შედეგების პროგნოზი და მოითხოვოთ მოქმედება.

დასკვნა ესეს ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაწილია. ყოველივე ამის შემდეგ, დასკვნაში მდგომარეობს თქვენი სამუშაოს მთელი ღირებულება, სადაც თქვენ აჯამებთ თქვენს მსჯელობას. მასში აჩვენებთ, რამდენად სერიოზულად მოეკიდეთ მოცემული თემის განხილვას და ზოგადად რამდენად ახერხებთ დამოუკიდებლად მსჯელობას და დასკვნების გამოტანას.

სპეციალური ფრაზები, რომლებიც დაგეხმარებათ თანმიმდევრულად გამოხატოთ თქვენი აზრები, დაგეხმარებათ:

• დასასრულს… − დასკვნაში…
• მთლიანობაში… − ზოგადად…
• დასასრულს... − დასასრულს...
• შეჯამება... − ამრიგად...
• საერთოდ… − ზოგადად…
• ყველაფერი გათვალისწინებული... − ყველა გარემოების გათვალისწინებით...
• ბოლოს... − საბოლოო ჯამში... (დასკვნის სახით...)
• და ბოლოს... − დასასრულს...
• დასასრულს, შემიძლია ვთქვა, რომ თუმცა ... − დასასრულს, შემიძლია ვთქვა, რომ თუმცა ...
• ყველაფრის გათვალისწინება… − ყველაფრის გათვალისწინება…
• ყველაფრის გათვალისწინება… − ყველაფრის გათვალისწინება…
• ასე რომ, ყველას გადასაწყვეტია, ... თუ არა - ასე რომ, ყველამ უნდა გადაწყვიტოს საკუთარი თავისთვის ... თუ არა ... თუ არა
• ჩვენ მიერ წარმოდგენილი არგუმენტები ... ვარაუდობენ , რომ ... / დაამტკიცებენ , რომ ... / მიუთითებენ , რომ ... − არგუმენტები ჩვენ წარმოვადგინეთ ... ვარაუდობენ , რომ ... / დაამტკიცეთ , რომ ... / მიუთითებენ . ..
• დასკვნის გამოსატანად შეიძლება ითქვას, რომ... − რომ შევაჯამოთ, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ...
• ამ არგუმენტებიდან უნდა ... / შეიძლება ... / შეიძლება ... დავასკვნათ, რომ ... − ამ არგუმენტებიდან გამომდინარე, აუცილებელია ... / უნდა ... / შეიძლება ... მივიდეს დასკვნა, რომ...

თუ თქვენ უკვე დაწერეთ ესეს ძირითადი ნაწილი, მაშინ დასკვნის დაწერა რთული არ უნდა იყოს. ამავდროულად, მინდა ჩამოვთვალო ყველაზე სერიოზული შეცდომები, რომლებიც უბრალოდ არ შეიძლება დაშვებული იყოს ესეს დასკვნაში:

1. დასკვნაში სრულიად ახალ იდეებს ვერ წამოაყენებთ. უბრალოდ არ არის ლოგიკური. თუ ისინი ნამდვილად მნიშვნელოვანია, ისინი უნდა შევიდეს ძირითად ნაწილში.

2. არავითარ შემთხვევაში არ გამოიყენოთ გამამართლებელი ტონი. თქვენ უნდა იყოთ დარწმუნებული თქვენს განცხადებებში. არ გამოიყენოთ ისეთი ფრაზები, როგორიცაა:

• მე შეიძლება არ ვიყო ექსპერტი - ალბათ მე არ ვარ ექსპერტი
• ყოველ შემთხვევაში ეს ჩემი აზრია - ყოველ შემთხვევაში მე ასე ვფიქრობ

3. ნუ გაამახვილებთ ყურადღებას ძალიან წვრილმან და უმნიშვნელო დეტალებზე. თქვენი ამოცანაა შეაჯამოთ და გამოიტანოთ დასკვნები.

4. არავითარ შემთხვევაში არ უნდა უარყოს წინა არგუმენტების მნიშვნელობა ძირითადი ნაწილიდან.

სექციების მოცულობა

თითოეული ნაწილის მოცულობა შეიძლება განსხვავდებოდეს დავალებისა და ესეს თემის მიხედვით. ნებისმიერ შემთხვევაში, თქვენი ესეს ნახევარი მაინც უნდა იყოს მთავარი ნაწილი. შემდეგი თანაფარდობა შეიძლება იყოს ზოგადი წარმოდგენა თითოეული განყოფილების მოცულობის შესახებ:

• შესავალი – მთლიანი მოცულობის 10 – 25%.
• ძირითადი ნაწილი - მთლიანი მოცულობის 50 - 80%.
• დასკვნა – მთლიანი მოცულობის 10 – 25%.

სასარგებლო შესავალი ფრაზები

• მეტიც... − უფრო მეტიც...
• ყველაზე მეტად… – ყველაზე მეტად…
• მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ… − მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ…
• მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ… − მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ…
• მნიშვნელოვანი ისაა, რომ... −
• ამ მომენტში,… − ამ მომენტში,…
• დასასრულს, ... − დასკვნის სახით, ...
• ბოლოს და ბოლოს, ... − ბოლოს და ბოლოს, ...
• ნებისმიერ შემთხვევაში, … / ყოველ შემთხვევაში, … / ნებისმიერ შემთხვევაში, … − ნებისმიერ შემთხვევაში,…
• ფაქტობრივად, ... − რეალურად, ...
• პირველ რიგში, ... − პირველ რიგში, ...
• ნაცვლად… – ნაცვლად…
• პირველ რიგში, ... − უპირველეს ყოვლისა, ...
• დროდადრო, … − დროდადრო,…
• შედეგად… − შედეგად…
• მართლაც, ... − მართლაც, ...
• იმისათვის, რომ… − იმისათვის, რომ…
• უნდა ვაღიარო, ... − უნდა ვაღიარო, ...
• სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ... − სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ...
• აზრი აქვს (რომ)… − აზრი აქვს…
• როგორც ჩანს, ... − როგორც ჩანს (რომ) ...
• მოკლედ, ... / მოკლედ, ... − მოკლედ, ... / მოკლედ, ...
• გარდა ამისა, ... − გარდა ამისა, ...
• საბედნიეროდ, ... / საბედნიეროდ, ... − საბედნიეროდ ...
• სამწუხაროდ, ... − სამწუხაროდ, ...
• გარდა ამისა, ... − გარდა ამისა, ...
• სხვათა შორის, ... − სხვათა შორის, ... / სხვათა შორის, ...
• მე უნდა... / მე უკეთესი... − მე უნდა...
• შეიძლება ჩანდეს, რომ... − შეიძლება ჩანდეს, რომ...
• და ბოლოს, ... − საბოლოოდ, ...
• ფაქტობრივად, ... / ფაქტობრივად, ... − სინამდვილეში, ...
• რამდენადაც ვიცი, ... − რამდენადაც ვიცი ...
• რამდენადაც შემიძლია ვიმსჯელო, … − რამდენადაც შემიძლია ვიმსჯელო,…
• არა უშავს... − არ აქვს მნიშვნელობა...
• გასაკვირი არ არის, რომ… / არ არის გასაკვირი, რომ… − გასაკვირი არ არის, რომ…
• მაგრამ გარდა ამისა, ... − მაგრამ ამის გარდა ...
• თუმცა, ... − თუმცა, ... / თუმცა, ...
• აღმოჩნდა, რომ... − აღმოჩნდა, რომ...
• გულწრფელად რომ ვთქვათ, … / სიმართლე გითხრათ, … − გულწრფელად რომ გითხრათ, … / გულწრფელად რომ გითხრათ,…
• ჩემი აზრით, ... − ჩემი აზრით, ...
• სიმართლე გითხრათ,… − სიმართლე რომ ვთქვათ,…
• ფაქტობრივად, ... − ფაქტობრივად, ...
• უპირველეს ყოვლისა, … / უპირველეს ყოვლისა, … − პირველ რიგში,…
• თავისთავად ცხადია, რომ... − ცხადია, რომ...
• რა თქმა უნდა... − ცხადია, რომ...
• აღსანიშნავია, რომ… − უნდა აღინიშნოს, რომ…
• გირჩევ... − გირჩევ...
• ერთის მხრივ, …, მეორეს მხრივ, … − ერთის მხრივ, …, მეორე მხრივ,…
• ასევე, ... − ასევე ...
• ასევე... − ისევე, როგორც...
• ამასობაში, … / ამასობაში, … − ამასობაში,…
• ცნობილია, რომ... − ცნობილია, რომ...
• რაც შეეხება... / რაც შეეხება... − რაც შეეხება...
• ეს შეიძლება ნიშნავს, რომ... − This can mean that...
• მირჩევნია… − მირჩევნია…
• მე მინდა… − მინდა…
• ვფიქრობ, … / მე მჯერა, … / ვფიქრობ, … − ვფიქრობ, … / მე მჯერა, … / მე მჯერა,…

იმისათვის, რომ არ ინერვიულოთ თქვენი ესეს სიცხადეზე, თქვენ უნდა გქონდეთ მკაფიო გეგმა და მასალის ღრმა გაგება. შეეცადეთ გამოიყენოთ მარტივი ფრაზები, აბსტრაქტული გამონათქვამების გარეშე. ამ გზით თქვენ შეგიძლიათ თავიდან აიცილოთ ბევრი შეცდომა ინგლისურ ენაში. რთული გამონათქვამების ზედმეტად გამოყენების გარეშე, თქვენ ასევე უნდა მოერიდოთ აბრევიატურებს ან ჟარგონს.

გახსოვდეთ განსხვავება წერილობით და სალაპარაკო ენას შორის. გამოიყენეთ რაც შეიძლება მეტი ზედსართავი სახელი და ზმნიზედა, რომ თქვენი ესე იყოს ფერადი და გამომხატველი. ზოგადად, თქვენ უნდა წარმოადგინოთ თქვენი ესეს ძირითადი იდეები და პრობლემები მკაფიოდ და ნათლად, რათა მკითხველმა შეძლოს თქვენი აზროვნების ტალღა ისე, რომ ზედმეტი არგუმენტები არ შეწუხდეს.

იდეალურ შემთხვევაში, თქვენ უნდა იბრძოლოთ გრამატიკული და ორთოგრაფიული შეცდომების სრული არარსებობისკენ. საერთო სტრუქტურა, აბზაცირება, პუნქტუაცია - ყველაფერი უნდა გაკეთდეს სწორად, რათა მკითხველს დაეხმაროს თქვენს მსჯელობასთან დაკავშირებაში. აქ მოცემულია რამდენიმე რჩევა ესეს წერისას:

1. გამოიყენეთ აკადემიური წერის სტილი

• მოერიდეთ ძალიან კატეგორიულ განსჯებსა და განზოგადებებს.
• თუ შესაძლებელია, მოერიდეთ პირად ნაცვალსახელებს.
• მხარი დაუჭირეთ თქვენს ქულებს ციტატებით და წყაროს მითითებით.
• შეინარჩუნეთ გენდერული თანასწორობა: აბსტრაქტულ ადამიანზე მოხსენიებისას გამოიყენეთ პიროვნება კაცის ნაცვლად. ასევე უმჯობესია გამოიყენოთ ნაცვალსახელი they-ის ნაცვლად.
• შეეცადეთ გამოიყენოთ ფრაზები, რომლებიც ეფუძნება არსებით სახელს და არა ზმნას. მაგალითად, ნაცვლად იმისა, რომ „კრიმინალი სწრაფად იზრდებოდა და პოლიცია აწუხებდა“, დაწერეთ „დანაშაულის სწრაფი ზრდა პოლიციაში შეშფოთებას იწვევდა“.

2. არ გამოიყენოთ სასაუბრო ელემენტები

• ყოველთვის გამოიყენეთ სრული ფორმა იმის ნაცვლად, რომ არ გააკეთოთ, ისინი არიან, ეს არის და ა.შ.
• გამორიცხეთ ჟარგონი და კოლოქიალიზმები. მაგალითად: ბავშვი, ბევრი/ბევრი, მაგარი.
• დარჩით თემაზე.
• Იმის მაგივრად ფრაზული ზმნები(მოშორება, ჩამოშორება, ჩასმა) გამოიყენეთ ერთსიტყვიანი სინონიმები.
• მოერიდეთ ძალიან ზოგად სიტყვებს (ყველა, მიიღეთ, რამ). იყავი ზუსტი და კონკრეტული.
• ზედმეტად ნუ გამოიყენებთ ძახილის ნიშნებს, ფრჩხილებს და მოერიდეთ პირდაპირ კითხვებს.

3. შეეცადეთ ტექსტს ობიექტურობა მისცეთ

• წახალისებულია უპიროვნო კონსტრუქციების გამოყენება (მიჩნეულია, რომ ., შეიძლება საუბარი იმაზე, რომ ...).
• გამოიყენეთ პასიური ხმა, თუ არ არის საჭირო მოქმედების შემსრულებლის მითითება (ექსპერიმენტი ჩატარდა).
• გამოიყენეთ არაკატეგორიული ზმნები (ვარაუდობ, პრეტენზიას, ვარაუდს).
• პირადი განსჯის თავიდან ასაცილებლად, მაგრამ საკითხისადმი თქვენი დამოკიდებულების დასანახად, შეგიძლიათ გამოიყენოთ ზმნები: აშკარად, იდეალურად, არგუმენტირებულად, მოულოდნელად, უცნაურად.
• კატეგორიულობის შესარბილებლად გამოიყენეთ მოდალური ზმნები could, would, may, may.
• განზოგადების თავიდან ასაცილებლად გამოიყენეთ დამახასიათებელი ზმნები: ზოგიერთი, უმცირესობა, რამდენიმე, ბევრი, რამდენიმე.

4. ტექსტის თანმიმდევრულობა

იმისათვის, რომ თქვენი თხზულება იყოს სასიამოვნო წასაკითხად, გარდა იმისა, რომ მასში აზრები თანმიმდევრულად უნდა იყოს გამოხატული, ერთი აზრიდან მეორეზე გადასვლა უნდა იყოს გლუვი, ერთი მეორიდან უნდა მოედინება. თქვენ უნდა შეინარჩუნოთ თანმიმდევრულობა და წარმართოთ მკითხველი. ამაში დაგეხმარებათ ზემოთ განხილული შესავალი და დამაკავშირებელი ფრაზები. მათ შეუძლიათ შეასრულონ სხვადასხვა ფუნქციები. Მაგალითად.

ბაკალავრიატისა და სპეციალობის პროგრამებზე მიღებისას ქულები ენიჭება შემდეგ ინდივიდუალურ მიღწევებს:

• 1.14.1. ოლიმპიური თამაშების, პარაოლიმპიური თამაშებისა და ყრუ თამაშების ჩემპიონის და პრიზიორის სტატუსის მქონე, მსოფლიო ჩემპიონი, ევროპის ჩემპიონი, მსოფლიო ჩემპიონატის გამარჯვებული, ევროპის ჩემპიონატი სპორტში, რომელიც შედის ოლიმპიური თამაშების, პარაოლიმპიური თამაშების და ყრუ-ოლიმპიური თამაშების პროგრამებში. - 10 ქულა.
• 1.14.2. სრულიად რუსული ფიზიკური კულტურისა და სპორტის კომპლექსის "მზადაა შრომისა და თავდაცვისთვის" (GTO) ოქროს ნიშნები და მისთვის სტანდარტული სერთიფიკატი - 4 ქულა.
• 1.14.3. საშუალო ზოგადი განათლების ატესტატის ხელმისაწვდომობა წარჩინებით ან საშუალო ზოგადი (საშუალო (სრული) ზოგადი) განათლების სერტიფიკატი, რომელიც შეიცავს ინფორმაციას ოქროს ან ვერცხლის მედლის დაჯილდოების შესახებ. ან საშუალო პროფესიული განათლების დიპლომი წარჩინებით -10 ქულა.
• 1.14.4. Mail.Ru Group-თან და მოსკოვის ფიზიკა-ტექნიკის ინსტიტუტთან (სახელმწიფო უნივერსიტეტი) ერთობლივად ჩატარებული ტექნოკაპის ოლიმპიადის კომპიუტერულ მეცნიერებაში მოსწავლეთათვის გამარჯვებულის სტატუსის მქონე - 8 ქულა.
• 1.14.5. Mail.Ru Group-თან და მოსკოვის ფიზიკა-ტექნოლოგიის ინსტიტუტთან (სახელმწიფო უნივერსიტეტი) ერთობლივად ჩატარებული ტექნოკაპის ოლიმპიადის კომპიუტერულ მეცნიერებაში მოსწავლეთათვის გამარჯვებულის სტატუსის მქონე - 6 ქულა.
• 1.14.6.1. სკოლის მოსწავლეთა ოლიმპიადის „ნაბიჯი მომავლისკენ“ გამარჯვებულის სტატუსის მქონე, მიღებული ბოლო 4 წლის განმავლობაში (შესაბამისი წლის დამტკიცებული ოლიმპიადების სიიდან) - 8 ქულა.
• 1.14.6.2. თუ თქვენ გაქვთ 1.14.6.1 პუნქტში მითითებული 1-ზე მეტი სტატუსი, სხვადასხვა კლასებში - 2 ქულა (თითოეული მომდევნო კლასისთვის).
• 1.14.7.1. სკოლის მოსწავლეთა ოლიმპიადის „ნაბიჯი მომავლისკენ“ გამარჯვებულის სტატუსის მქონე, მიღებული ბოლო 4 წლის განმავლობაში (შესაბამისი წლის ოლიმპიადების დამტკიცებული სიიდან) - 6 ქულა.
• 1.14.7.2. თუ თქვენ გაქვთ 1-ზე მეტი სტატუსი, რომელიც მითითებულია პუნქტში 1.14.7.1 სხვადასხვა კლასებში - 1 ქულა (თითოეული მომდევნო კლასისთვის).
  თუ არსებობს 1.14.6.1 და 1.14.7.1 პუნქტებში მითითებული ერთდროული მიღწევები (მიღებული სხვადასხვა კლასებში), ქულები მოცემულია 1.14.6.1 და 1.14.7.2 პუნქტების შესაბამისად.
• 1.14.8. მე-11 კლასის მოსწავლეთა ოლიმპიადებში გამარჯვებულის სტატუსის ხელმისაწვდომობა ოლიმპიადების დამტკიცებული სიიდან შესაბამისი საგნებით „ფიზიკა“, „მათემატიკა“ და „კომპიუტერული მეცნიერება და ICT“ - 8 ქულა.
• 1.14.9. მე-11 კლასის მოსწავლეთა ოლიმპიადებში გამარჯვებულის სტატუსის მქონე ოლიმპიადების დამტკიცებული სიიდან შესაბამისი საგნებით „ფიზიკა“, „მათემატიკა“ და „კომპიუტერული მეცნიერება და ისტ“ - 6 ქულა.
• 1.14.10. ზოგადსაგანმანათლებლო საგნებში და საბუნებისმეტყველო საგნების კომპლექსებში (ასტრონომია, ქიმია, ბიოლოგია) ოლიმპიადების დამტკიცებული სიიდან მე-11 კლასის მოსწავლეთა ოლიმპიადებში გამარჯვებულის სტატუსის მქონე - 4 ქულა.
• 1.14.11. ზოგადსაგანმანათლებლო საგნებში და საბუნებისმეტყველო საგნების კომპლექსებში (ასტრონომია, ქიმია, ბიოლოგია) ოლიმპიადების დამტკიცებული სიიდან მე-11 კლასის მოსწავლეთა ოლიმპიადებში გამარჯვებულის სტატუსის მქონე - 2 ქულა.
• 1.14.12. მე-11 კლასის მოსწავლეთა ოლიმპიადებში გამარჯვებულის სტატუსის ხელმისაწვდომობა ოლიმპიადების დამტკიცებული სიიდან ზოგადსაგანმანათლებლო საგნებში და პუნქტებში დაუზუსტებელი საგნების ნაკრებიდან. 1.14.4- 1.14.11 - 2 ქულა.
• 1.14.13. მე-11 კლასის მოსწავლეთა ოლიმპიადებში გამარჯვებულის სტატუსის ხელმისაწვდომობა ოლიმპიადების დამტკიცებული სიიდან ზოგადსაგანმანათლებლო საგნებში და პუნქტებში დაუზუსტებელი საგნების ნაკრებიდან. 1.14.4-1.14.11 - 1 ქულა.
• 1.14.14. 2016/2017 სასწავლო წელს ოლიმპიადის „ნაბიჯი მომავლისკენ“ ფარგლებში დიპლომის „საუკეთესო კვლევითი სამუშაოსთვის“ ხელმისაწვდომობა საგნების კომპლექსში „ინჟინერია“ - 5 ქულა.
• 1.14.15. აპლიკანტების მონაწილეობა და (ან) მონაწილეობის შედეგები ინტელექტუალურ და (ან) შემოქმედებით შეჯიბრებებში, ფიზიკურ აღზრდასა და სპორტულ ღონისძიებებში, რომლებიც იმართება გამოჩენილი შესაძლებლობების გამოვლენისა და მხარდაჭერის მიზნით - 5 ქულამდე, მიმღები კომიტეტის გადაწყვეტილებით.
• 1.14.16. გაზპრომის ინდუსტრიის ოლიმპიადის გამარჯვებულის სტატუსის მქონე საგანში „ფიზიკა“ ან „კომპიუტერული მეცნიერება“ - 8 ქულა.
• 1.14.17. გაზპრომის ინდუსტრიის ოლიმპიადის გამარჯვებულის სტატუსი მათემატიკაში, ან გაზპრომის ინდუსტრიის ოლიმპიადის პრიზიორი ფიზიკის ან კომპიუტერული მეცნიერების საგნებში - 6 ქულა.
• 1.14.18. გაზპრომის ინდუსტრიის ოლიმპიადის გამარჯვებულის სტატუსის მქონე საგანში „მათემატიკა“ - 4 ქულა.
• 1.14.19. სსტუ-ს მიერ ჩატარებული ხატვისა და კომპიუტერულ მოდელირებაში სკოლის მოსწავლეთა ოლიმპიადის გამარჯვებულის სტატუსის მქონე. N. E. Bauman - 5 ქულა.
• 1.14.20. პრიზიორის სტატუსის მქონე სკოლის მოსწავლეთა ოლიმპიადაში ხატვა და კომპიუტერული მოდელირება, რომელსაც ატარებს MSTU. N. E. Bauman - 3 ქულა.
• 1.14.21. მოსკოვის მე-11 კლასის მოსწავლეთა წინასწარი პროფესიული ოლიმპიადის გამარჯვებულის სტატუსის მქონე შემდეგ სფეროებში: ტექნოლოგია; კვლევა; დიზაინი; პროგრამირება - 5 ქულა.
• 1.14.22. მოსკოვის მე-11 კლასის მოსწავლეთა ოლიმპიადის გამარჯვებულის ან პრიზიორის სტატუსის მქონე შემდეგ სფეროებში: ტექნოლოგია; კვლევა; დიზაინი; პროგრამირება - 3 ქულა.
• 1.14.23. 2017 წელს ქალაქის ღია სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენციის „მომავლის ინჟინრები“ გამარჯვებულის სტატუსის მქონე მე-11 კლასისთვის - 5 ქულა.
• 1.14.24. 2017 წელს საქალაქო ღია სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენციის „მომავლის ინჟინრები“ პრიზიორის სტატუსის მქონე მე-11 კლასისთვის - 3 ქულა.
• 1.14.25. დასკვნით წინასწარ პროფესიულ გამოცდაში მონაწილეობა მოსკოვის საქალაქო განყოფილების პროგრამით "საინჟინრო გაკვეთილები მოსკოვის სკოლაში" 81-დან 100 ქულით - 10 ქულა.
• 1.14.26. დასკვნით წინასწარ პროფესიულ გამოცდაში მონაწილეობა მოსკოვის საქალაქო განყოფილების პროგრამით "საინჟინრო გაკვეთილები მოსკოვის სკოლაში" 61-დან 80 ქულით - 8 ქულა.

ოლიმპიადებში გამარჯვებისთვის დამატებითი ქულები ენიჭება მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ არ არის სპეციალური დაშვების უფლება მისაღები გამოცდების გარეშე ან შესაბამის საგანში 100 ქულის უფლებით.

თითოეული 1.14.4 - 1.14.15 საფუძვლების ფარგლებში, დამატებითი ქულების მინიჭება ერთჯერადია (ისინი არ უნდა იყოს შეჯამებული იმავე ოლიმპიადაში გამარჯვებისთვის; დასაშვებია შეჯამება სხვადასხვა კლასებში).

დამატებითი ქულების მიწოდებისას ერთდროულად რამდენიმე სხვადასხვა ტიპის მიზეზით, ქულები შეჯამებულია. უფრო მეტიც, თუ ყველა მიზეზის გამო ქულების ჯამი აღმოჩნდება 10-ზე მეტი, მაშინ ქულების დარიცხვა ჯამურად შემოიფარგლება 10 ქულით.

მეთერთმეტე კლასის ბოლოს მოსწავლეს შეუძლია მიიღოს ოქროს მედალი. მე გეტყვით რა არის, როგორ მივიღოთ და რატომ.

როგორი მედალია და როგორ მივიღო?

Ოქროს მედალი. არსებობს ორი ტიპი: სრულიად რუსული და მოსკოვი.

რუსულ ჯილდოს უწოდებენ "სწავლაში განსაკუთრებული მიღწევებისთვის" და ენიჭება პარალელურად საშუალო ზოგადი განათლების ატესტატის წარჩინებით გაცემასთან ერთად. რთულია სრულიად რუსული მედლის მოპოვება - თქვენ უნდა მიიღოთ ყველა A 10 და 11 კლასებში. გათვალისწინებულია ყოველი ნახევარი წლის ქულები.

მოსკოვის მედლის მოპოვება უფრო ადვილია. თქვენ უნდა იყოთ პრიზიორი ან სრულიად რუსი გამარჯვებული, ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე სამ საგანში 220 ქულა დააგროვოთ, ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 100 ქულით ჩააბაროთ და მეთერთმეტე კლასში ყველა A აიღოთ. მედალი ენიჭება რომელიმე ამ ოთხი ქულით. მოსკოვის მედალი მოგვიანებით გაიცემა სრულიად რუსული მედლით - ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის შედეგების გამოცხადების შემდეგ.

ზოგჯერ ხდება კომბინირება - ორი მედალი, რადგან კურსდამთავრებულმა მიიღო ყველა A მეათე, მეთერთმეტე და ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 100 ქულით ჩააბარა. პატივისცემა, ვინც ეს გააკეთა.

რას იძლევა?

ოქროს მედალი იძლევა შეღავათებს მიღებისას. თითოეულ უნივერსიტეტს აქვს სხვადასხვა სარგებელი, როგორც წესი, ერთიდან ხუთ ქულამდე USE და DVI შედეგების გარდა. HSE სანკტ-პეტერბურგში მედალი სამ ქულას იძლევა, ბაუმანკაზე - ოთხი, მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტში - ექვსი, MADI, MAMI და MEPhI - ათი ქულა.

რატომ სჭირდებათ კურსდამთავრებულებს მედალი, თუ ის ასე ცოტა ქულას იძლევა?

უმეტესობისთვის ეს სკოლის მოგონებას ჰგავს.

გამოხმაურება კურსდამთავრებულთა ერთ-ერთ ფორუმზე

მე ვიღებ 10-ე და 11-ს, როგორც ექსტერნატორი. მედალს მომცემენ?

არა, სრულ განაკვეთზე განათლებაა საჭირო. სევდა 😭

მე მინდა მედალი. რა არის ჩემთვის მისი მიღების ყველაზე მარტივი გზა?

მოსკოველებისთვის უმარტივესი გზაა ყოველი ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ჩაბარება მინიმუმ 74 ქულით, რათა ჯამში 220 ქულა დააგროვონ ან მეთერთმეტე კლასში ყველა ა მიიღონ.

სხვა ქალაქების ბავშვებმა მე-10 და მე-11 კლასებში ყველა A უნდა მიიღონ. ეს რთულია, მაგრამ ასეთი მედლის არაოფიციალური დონე უფრო მაღალია.

კონსულტანტები: მარია პუტილინა, მეთერთმეტე კლასის მოსწავლე, მიდის მედალზე, ინა ივანოვნა, უფროსი მასწავლებელი