Körperliche Übungen in der 2. Juniorengruppe. Synopse des Sportunterrichts in der zweiten Juniorengruppe

Larisa Polskova
Synopse des Sportunterrichts in der zweiten Juniorengruppe (3-4 Jahre)

Stadt Krasnodar

MBDU "Kindergarten Nr. 77"

Polskova Larisa Alexandrowna

Ziel: Um den Wunsch nach körperlicher Aktivität bei Kindern zu formen Junior Vorschulalter.

Aufgaben:

1. Um motorische Aktivität, Geschicklichkeit zu kultivieren.

2. Entwickeln Sie die Fähigkeit, im Raum zu navigieren.

3. Interesse an Leistung wecken körperlichÜbungen mit dem künstlerischen Wort.

4. Entwickeln Sie die emotionale Reaktionsfähigkeit von Kindern.

5. Entwickeln Sie die Feinmotorik von Kindern durch Spiele.

6. Aufmerksamkeit entwickeln.

Material: Ball, Reifen, Turnbank, Taschen.

I. Aufstellung.

Häschengrau sitzt

Und wackelt mit den Ohren (zeigt an).

Es ist kalt für einen Hasen zu sitzen

Wir müssen die Pfoten aufwärmen (zeigt

Es ist kalt für einen Hasen zu stehen

Bunny muss springen (auf 2 Beinen springen wie Hasen).

Foxy roter Cheat,

Schlau und geschickt. (auf Zehenspitzen im Kreis gehen).

Mischenka-Bär watschelt

Himbeeren und Honig.

Er liebt Süßigkeiten sehr. (bärisch auf der Außenseite des Fußes gehen).

ORU mit einem Ball.

1. "Kugel hoch". I. p. Beine leicht auseinander, der Ball ist unten, 1-2 - auf die Zehen steigen, den Ball anheben; 3-4 - zurück zu I. S. 7 mal.

2. "Seitendrehung". I. p. Füße schulterbreit auseinander, Ball vor der Brust bei ausgestreckten Armen. 1,3 - nach rechts abbiegen; 2.4 - zurück zu I. S. 7 Mal.

3. "Lass den Ball runter". I. p. Füße schulterbreit auseinander, Ball unten. 1-2 nach vorne lehnen, setzen (nehmen) Ball. 3-4 - I. S. 7 Mal.

4. "Quellen" I. p. Beine - Fersen zusammen, Socken auseinander, Ball vorne. Setzen Sie sich 3 Mal leicht hin, 4 - I. S. 7 Mal

5. „Ball auf die Brust“. I. p. Sitzen, Beine auseinander. 1 - beugen Sie Ihre Arme mit dem Ball an den Ellbogen, 2- I. S. 7 mal

6. "Schau dir den Ball an". I. p. auf dem Rücken liegend, den Ball an der Brust 1-2 - langsam hochheben, schauen. 3-4 - I. S. 7 mal

7. "Um den Ball springen". I. p. o. Mit. Hände am Gürtel. Springen auf zwei Beinen um den Ball in beide Richtungen. Vor dem Sprung in die andere Richtung kurze Pause.

Fizminutka "Affen"

(Kinder alles wiederholen worum es in dem gedicht geht)

Wir sind lustige Affen

Wir spielen zu laut.

Wir alle stampfen mit den Füßen

Wir klatschen alle in die Hände

Wir blasen Wangen auf

Wir springen auf Zehenspitzen.

Gemeinsam springen wir an die Decke,

Bringen Sie den Finger an die Schläfe

Und sogar untereinander

Zeigen wir die Zungen!

Machen wir den Mund weit auf

Wir machen alle Grimassen.

Wenn ich Wort drei sage

Alle erstarren mit Grimassen.

Eins zwei drei!

II. ATS (Rätsel)

1. Sie geht nicht - springt.

Und das bei Kälte und bei Hitze

Ein Kind in einer Tasche verstecken

Mama ... (Känguru) auf 2 Beinen von Reifen zu Reifen springen

2. Er ist kein Tier, sondern ein Vogel.

Er hat keine Angst vor der Kälte.

Im Land von Schnee und Eis

Geht komisch... (Pinguin) Gehen mit dem Ball zwischen den Knien

3. Geht ruhig, langsam -

Lasst alle sehen, wie gut es ist!

Bequemes und strapazierfähiges Hemd

in dem er geht ... (Schildkröte) auf allen vieren auf einer gymnastikbank krabbeln mit einem sack auf dem rücken

Gut gemacht, Jungs! Lass uns ein bisschen spielen!

Mobile Spiele: "Die Glucke und die Küken"

Zweck des Spiels: Vermittlung der wichtigsten Bewegungsarten (Gehen, Springen, Entwicklung der kindlichen Vorstellungskraft) auf spielerische Weise.

Ziehen Sie auf dem Spielplatz in einer Höhe von 40-50 cm an der Schnur (zwischen zwei Pfosten, zwischen zwei Bäumen usw.). Hinter diesem Kabel ist "Haus" Hühner und Hühner.

Ausgewählt "Die Glucke" und "Kite" von Kindern, der Rest sind Hühner. Die Mutterhenne geht als erste weg "Haus" in Hof: geht um ihn herum und ruft dann die Hühner, um an den Körnern zu picken. Die Hühner kommen heraus "Haus", kriechen unter der Schnur, laufen auf die Henne zu und verteilen sich dann im Hof (Spielplatz). Sie springen auf zwei Beinen, hocken sich hin, machen rhythmische Kopfneigungen und tun so, als würden sie Körner picken. Sie richten sich auf und gehen wieder in die Hocke. Bei den Worten „Drachen“ rennen die Hühner ins Haus, um die Schnur zu holen, und die Mutter „Henne“ versucht, ihre Hühner zu beschützen.

Das Spiel mehrfach wiederholt. Der Lehrer achtet darauf, dass alle Kinder in Bewegung sind, Sprünge und Biegungen korrekt ausführen, ermutigt sie.

"Beim Bären im Wald"

Regeln: Aus den Kindern wird ein Bär ausgewählt. Auf der einen Seite des Geländes ist ein Haus für Kinder markiert, auf der gegenüberliegenden Seite ein Haus für einen Bären. Der Bär sitzt im Haus und tut so, als würde er schlafen.

Kinder kommen aus ihren Häusern und nähern sich langsam dem Bären mit Wörter:

Beim Bären im Wald

Pilze, ich nehme Beeren,

Der Bär schläft nicht

Und schaut uns an.

Während die Kinder den Text lesen, stellen sie dar, wie sie Pilze und Beeren pflücken und in einen Korb legen.

Sobald die Worte „sieht uns an“ wacht der Bär auf und rennt los, um die Kinder einzuholen. Die Kinder laufen zu ihrem Haus, wo der Bär sie schon einfangen kann.

Tatjana Chaikina
"Spaßübung". Unterricht in der zweiten Jugendgruppe

Entertainment: "Gut gelaunt Körperkultur"

Ziel:Eine erste Vorstellung von einem gesunden Lebensstil entwickeln;

Leistungsfähigkeit spielerisch stärken

Übungen (Laufen, Springen, Gehen, Springen aus großer Höhe.

Induzieren Sie einen positiven emotionalen Zustand.

Ausrüstung: Stofftiere von zwei Kätzchen und einem Welpen; Bälle nach Anzahl der Kinder; Turnbank 2 Stk. ; Katzenmaske.

Unterhaltungsfortschritt.

Führend: Ratet mal, Jungs Rätsel: „Wer hat eine schnauzbärtige Schnauze gestreift?

Der Rücken ist wie eine Brücke?

Schwanz hinter der Brücke? (Katze)

Das ist richtig, das ist eine Katze und jetzt werden wir zu Kätzchen. Und mal sehen, was die Kätzchen den ganzen Tag machen.

Führend: Wach auf. Kinder führen Bewegungen gem

Gestreckt! mit Text.

Von einer Seite zur anderen gedreht.

Schluck! Schluck!

Wo sind deine Lieblingsspielzeuge? Sprechen die letzten Worte des Moderators

Sie springen unseren Ball! wirft Bälle.

Und weck die Kätzchen auf!

Kinder sammeln Bälle und führen gymnastische Aufwärmübungen durch.

Sich warm laufen: Nach einer Katze gehen (20 Sekunden).

Normal laufen (20 Sekunden). Gehen mit Richtungswechsel (20 Sekunden).

Lockere Bauweise.

1. "Die Katze spielt mit dem Ball"

I. p.: stehend, Füße schulterbreit auseinander, Ball mit beiden Händen unten halten.

Leistung: 1 - Hände mit dem Ball nach oben, zurück zu und. P.

2. "Die Katze versteckt den Ball"

I. p.: Beine sind parallel, wir halten den Ball mit beiden Händen unten.

Leistung: hocke den Ball auf den Boden, kehre zu und zurück. n. Setzen Sie sich hin, um den Ball zu nehmen, kehren Sie zu und zurück. P.

3. "Die Katze freut sich"

I. p.: Stehende Füße zusammen, der Ball liegt auf dem Boden.

Leistung: Um den Ball springen.

4. "Die Katze atmet"

I. p.: breitbeinig stehen, der Ball liegt in der Nähe.

Leistung: Durch die Nase einatmen. Beim Ausatmen lang ziehen: "M-m-m-m-m-m-m" während Sie gleichzeitig mit dem Finger auf die Nasenflügel klopfen.

Führend: Und was macht jeder von uns, wenn er aufwacht, und macht das jede Katze sehr gerne? (waschen)

Nase, Nase! Welpe, Welpe!

Wo bist du Nase? Wo bist du Chechka?

Rotik, Rotik!

Wo bist du Mund? Unsere Katze wird sauber sein.

Hast du deine Pfoten gewaschen? Ja, gewaschen.

Waschen Sie Ihre Ohren! Schwanz gewaschen! Alles gewaschen.

Und jetzt sind wir reine flauschige Kätzchen.

Kinder führen Bewegungen aus, die das Waschen imitieren.

Führend: Sag mir, wo gehen wir alle jeden Morgen hin? (Antworten Kinder: zum Kindergarten, Eltern zur Arbeit). Und wie geht es dir denken: Was ist die Aufgabe einer Katze? (um Mäuse zu fangen).

Das Spiel "Katzen und Mäuse"

Kinder "Mäuse" auf einer Seite gelegen, führende Katze (in Maske). Kindern wird angeboten, aus Nerzen auszusteigen.

Die Maus ist aus dem Nerz gekrochen, die Maus will wirklich fressen.

Gibt es irgendwo eine getrocknete Kruste? Vielleicht gibt es eine Kruste in der Küche?

Und in der Küche neben dem Schrank Sieht eine Maus - jemandes Pfote

Die Pfote ist bunt, die Krallen sind scharf. Hey Maus, nicht gähnen:

Lauf schnell weg! Lauf weg von diesen Orten

Und die Katze wird dich fressen.

Führend: Abends, wenn deine Eltern dich nach Hause bringen, kannst du im Hof ​​spielen, herumalbern. Sagen Sie den Jungs, dass ein Welpe bei Streichen der Freund eines Kätzchens sein kann (Antworten der Kinder). Okay, schau, wen ich habe (zeigt ein Spielzeug oder ein Bild eines Welpen). Jetzt werden wir ein Spiel spielen "Kätzchen und Welpen".

mobiles Spiel "Kätzchen und Welpen".

Die Spieler werden zweigeteilt Gruppen. Kinder von einem Gruppen - Kätzchen, der andere - Welpen. Kätzchen sind in der Nähe der Turnwand, Welpen sind auf der gegenüberliegenden Seite. Der Lehrer fordert die Kinder auf, leicht und sanft wie Kätzchen zu laufen. Auf Wort "Welpen!" ein anderer Teil der Kinder klettert über die Bänke, sie laufen auf allen Vieren hinter den Kätzchen her und bellen. Miauende Kätzchen klettern schnell auf die Turnwand. Der Lehrer ist in der Nähe. Die Welpen kehren in ihre Häuser zurück.

Nach 2-3 Wiederholungen Kinder wechseln die Rollen. Das Spiel wiederholt.

Führend: Während wir spielten, ging ein Kätzchen verloren und ich kann es nicht finden, können Sie mir helfen? (Antworten der Kinder)

sitzendes Spiel: "Finde ein Kätzchen" Kinder bewegen sich in der Halle auf der Suche nach einem Kätzchen (wie „kalt – heiß“)

Führend: Gut, dass du ihn gefunden hast. Es ist Zeit, dass die Kätzchen schlafen und wir spazieren gehen.

Marina Prytkowa
Sportunterricht in der zweiten Nachwuchsgruppe.

Abstrakt Lektionen komplexe Handlung - Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung"Kolobok" mit der Vertiefung mathematischer Konzepte in 2 Nachwuchsgruppe.

Aufgaben:

Konsolidieren Sie das Gehen und Laufen in einer Spalte nacheinander

lernen, auf zwei Beinen von Reifen zu Reifen zu springen

wiederholen Gehen auf Zehenspitzen und Laufen auf einer begrenzten Fläche

lehren, unter einem Bogen zu kriechen, ohne den Boden mit den Händen zu berühren

während p / und im Raum navigieren

festmachen Sportunterricht mathematische Konzepte (rund; schmal; breit; hoch; niedrig)

durch ein Märchen, um das Interesse an körperlichen Übungen, die Lust am Sport zu wecken.

Vorarbeit:

Kinder an Märchen heranführen "Kolobok"

Ausrüstung: kleine Bälle je nach Anzahl der Kinder; 3 Reifen; 2 Spuren (breit und schmal); 2 Bögen (hoch und Tief); Märchenfiguren "Kolobok"(Großvater, Großmutter, Hase, Wolf, Bär - Puppentheater; Fuchs, Brötchen - Stofftiere); künstlicher Baum.

Kursfortschritt.

Kinder betreten die Halle und stellen sich nacheinander in einer Säule auf.

Lehrer: Leute, heute machen wir eine Reise durch ein Märchenland. Steigen Sie in unseren Spaßzug und machen Sie sich auf den Weg.

Gehen (10 Sek.).

Lehrer: Unser Zug beschleunigt.

Laufen (10 Sek.).

Lehrer: Wir nähern uns einem Märchenland, der Zug wird langsamer.

Gehen mit Atemerholung (10 Sek.).

Hauptteil.

Lehrer: Um herauszufinden, zu welchem ​​Märchen wir gekommen sind, erraten Sie das Rätsel.

Renne vor dem Kaninchen weg

Dem Wolf entkommen

Aber der Fuchs hat sich trotzdem ins Zeug gelegt.

Wer ist das? (Kolobok).

Gut erledigt! Wir befinden uns in einem Märchen "Kolobok".

Es waren einmal ein Großvater und eine Frau auf einer Lichtung am Fluss.

Und sie liebten sehr, sehr Koloboks auf Sauerrahm.

Opa sagt zu Oma: "Back mir ein Brötchen". Und seine Großmutter Antworten: "Aus dem Nichts".

Großvater sagt: "Und Sie markieren die Scheunen, kratzen den Boden des Fasses". Baba tat genau das. Ich sammelte Mehl und fing an, ein Brötchen zu backen.

Lass uns mit dir Koloboks machen.

Außenschalter mit kleiner Kugel.

1. "Den Teig kneten". I. p. - Beine leicht auseinander, Arme nach unten. 1- Arme an den Seiten; 2- Hände nach unten auf die Knie; 3- Arme an den Seiten; 4-und. P. (4 Mal).

2. Die Bälle aus dem Korb geholt. "Wir rollen das Brötchen". I. p. - Beine leicht auseinander, Hände vor der Brust. 1-4-kreisende Bewegungen mit den Handflächen (den Ball rollen) nach rechts, dann nach links. (4 Mal).

3. "Lass uns das Brötchen in den Ofen schieben". I. p. - Beine leicht auseinander, der Ball ist in beiden Händen unten. 1 nach vorne neigen, Hände mit dem Ball vor sich halten, Ball ansehen; 2-gerade, zweifellos. (4 Mal).

4. „Er wollte sich etwas abkühlen und legte sich ans Fenster“. I. p. - auf dem Rücken liegen, Übung "Käfer"(Ball neben dem Boden).

5. "Um das Brötchen springen". I. p. - Beine zusammen, Hände am Gürtel. Rechts und links um den Ball springen.

6. "Er kam rötlich, gutaussehend heraus und sieht aus wie die Sonne". I. p. - Beine leicht auseinander, Arme nach unten, Ball in der rechten Hand. 1- Hände hoch, strecken; 2 und. P. (4 Mal).

Was ist aus dem Brötchen geworden? (runden)

Wir legen unsere Koloboks in den Korb. Sehen Sie, dem Lebkuchenmann und der Frau ist etwas passiert. Lebkuchenmann - eine rötliche Seite, weggerollt unter der Brücke. Er wollte weglaufen, wir müssen ihn einholen.

Die wichtigsten Arten von Bewegungen.

Lehrer: Leute, lasst uns einen Kolobok finden und ihn Großvater und Frau zurückgeben. Folgen Sie mir. (zwischen Gegenständen im Raum herumlaufen). Schau, da sitzt ein grauer Hase. Häschen, hast du hier ein Brötchen gesehen?

Hase: Spring mit mir, ich sage es dir dann.

Auf zwei Beinen von Reifen zu Reifen springen, Flow-Methode.

Kinder: Verschiedene. Der eine ist breit, der andere schmal.

Lehrer: Gehen wir den schmalen Pfad nacheinander auf Zehenspitzen entlang.

Auf Zehenspitzen einen schmalen Pfad entlang gehen. Hände am Gürtel, Rücken gerade.

Lehrer: Schau, wen wir getroffen haben? Ja, es ist ein Wolf! Sag mir, Wolf, bist du zufällig Kolobok begegnet?

Wolf: Nein! (stöhnt laut).

Lehrer: Oh, was für ein böser Wolf! Laufen wir schnell vor ihm weg. Auf welchem ​​Weg laufen wir dem Wolf schnell davon, auf dem breiten oder auf dem schmalen? (breit)

Auf einem breiten Weg nacheinander laufen.

Lehrer: Wir sind vor dem Wolf weggelaufen. Gehen wir weiter nach Kolobok. Schau, vor uns sind Bögen. Schauen Sie genau hin, wie unterscheiden sie sich voneinander?

Kinder: Ein Bogen ist groß, der andere klein.

Lehrer: Lasst uns unter diese Bögen kriechen und sehen, was uns dort erwartet. Mädchen kriechen unter einem großen Bogen, Jungen unter einem kleineren Bogen.

Unter einem Bogen kriechen, ohne den Boden mit den Händen zu berühren.

Lehrer: Schau, wer steht uns im Weg? Dies ist der Besitzer des Waldes - der Bär. Fragen wir ihn nach Kolobok.

Der Bär will uns den Weg zeigen. Gehen wir ihm nach "bärisch."

Die Kinder gehen mit "bärisch" um die Halle. Sie erreichen den Baum.

Lehrer: Wer versteckt sich unter dem Weihnachtsbaum? Dessen roter Schwanz ist sichtbar (Fuchs). Pfifferling, hast du Kolobok gesehen?

Fuchs: Spiel mit mir, vielleicht erzähle ich es dir.

Lehrer: Nun, was zu tun ist. Lass uns mit dem Fuchs spielen. Ich kenne ein interessantes Spiel. Es heißt "Fuchs Fuchs".

Kinder zu zweit stehen in den Häusern auf (Reifen). Der Fuchs versteckte sich hinter dem Baum. Kinder verlassen die Häuser und gehen mit Worten durch die Halle auf den Fuchs zu.

Fuchsfuchs, rote Schönheit

Lange Nase, flauschiger Schwanz! Nun, holen Sie sich mit uns!

Der Fuchs rennt hinter dem Weihnachtsbaum hervor und rennt den Jungs hinterher. Die Kinder laufen zu ihren Häusern. (das Spiel zweimal wiederholt) .

Lehrer: Während du mit dem Fuchs gespielt hast, schau, was ich unter dem Weihnachtsbaum gefunden habe.

Das ist Kolobok. Oh, und ein schlauer Fuchs. Kolobok wollte sich verstecken und essen. Bringen wir Kolobok zu Opa und Oma.

Am Waldrand wohnen ein alter Mann und eine alte Frau.

Die Jungs eilen zu ihnen, sie wollen Kolobok geben. (Lichtlauf um die Halle für Kolobok).

Großvater und Großmutter: Danke Jungs, dass ihr uns Kolobok zurückgegeben habt. Wir haben eine Mahlzeit für Sie zubereitet. (Süßigkeiten Box). Auf Wiedersehen!

Lehrer: Unsere fabelhafte Reise ist vorbei. Wir sitzen in unserem fröhlichen Zug und kehren zurück zum Kindergarten.

Nacheinander durch den Raum gehen.

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